C3M2O1

Hola, bienvenido a la clase 3, de Matemática 2, objetivo 1, hoy leeremos y aprenderemos

un poco más sobre la definición de límite de una función, ya que en gran parte de toda la
asignatura trabajaremos con ellos. Cualquier duda o comentario puedes hacérmelo llegar a
través de mi correo jorgegranadillomat@gmail.com o por mi celular personal 0416-
8431120.
Límite de una función real de variable real en un punto
Esta clase se la quiero dedicar a que comprendas lo siguiente: Para que se de la
definición de límite, tal como lo venimos planteando se hace necesario tener un conjunto
sin agujeros, como lo es el conjunto de los números reales.
Primero recuerda que a cada número se le asigna un punto en la recta real, es decir
hablar de número y punto es igual, son sinónimos.
Ahora bien, como logramos determinar matemáticamente que nos estamos
acercando a un número, a ver amiga y amigo, si te digo, que cuando nos acercamos a un
número la distancia va disminuyendo, me entenderías? Pienso que si, sin embargo, observa
el siguiente gráfico:

En este gráfico se refleja una definición importante en el estudio del límite de una
función, y se trata del encaje de entornos.
Un entorno reducido tiene centro y radio, y se denota por: ER ( x0 , δ ) . En este caso

x0 es el centro y δ es el radio y se denomina reducido porque el punto x0 , es decir, el

centro, no pertenece al entorno. Es importante mencionar que tanto x0 como δ son

números reales.
 Ahora bien, en el gráfico mencionado anteriormente observamos varios entornos,
unos dentro de otros, y por ello usamos la denominación encaje de entornos.
El entorno más grande, o de mayor radio es: ER ( x0 , δ ) , de centro x0 y radio δ , el

 δ
segundo entorno es de la mitad de su radio, es decir, el entorno ER  x0 ,  de centro x0 y
 2
δ
δ 2 =δ ,
radio , luego coloque un entorno de la mitad de este radio, es decir:
2 2 4
 δ δ
obteniéndose el entorno: ER  x0 ,  de centro x0 y radio , claro, en este caso coloque
 4 4
δ δ
= porque quiero hacer notar que puedes seguir dividiendo indefinidamente la mitad
4 22
de los radios y obtener un entorno tan pequeño como quieras y por ende, estar tan cerca de
 δ 
x0 como quieras, por ello, coloque un entorno genérico ER  x0 , n  de centro x0 y radio
 2 
δ
con n ∈ ℕ , es decir, si tomamos un numero natural cada vez mayor, obtendrás pues un
2n
entorno de radio menor y menor cada vez.
Ahora observa la siguiente situación: Si tomamos un punto x que pertenezca al
primer intervalo, es decir, x ∈ ER ( x0 , δ ) , obtendremos lo ilustrado a continuación, donde el

punto azul representa el punto genérico x :

  δ
Si tomamos ahora un x ∈ ER  x0 ,  , un punto genérico x perteneciente al entorno
 2
de x0 de menor radio, exactamente la mitad del radio anterior, obtendremos el siguiente
gráfico donde el punto rojo representa el punto genérico x :

Ahora tomemos nuestro punto genérico x dentro del siguiente intervalo de menor
 δ
radio, es decir, x ∈ ER  x0 ,  , de esta manera obtendríamos el siguiente gráfico donde el
 4
punto verde representa el punto genérico x :

Observamos que a medida que el entorno se hace más pequeño, cualquier punto que
se tome dentro de ellos, esta tan cerca como queramos del punto x0 .
Que te parece esta clase? Reflexiona sobre esta actividad que leíste hoy, y
felicidades, porque se, y estoy seguro de ello, que observaras que si tomo un entorno de
radio cada vez más pequeño, los puntos dentro de ella estarán muy cerca del centro del
entorno x0 .
Hasta aquí la tercera clase del objetivo 1… continuará…