Guia n3 Espanol Grado Tercero Primer Periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL DANE: 185001001965
NIT: 844.004.109-4
Trabajo, Ciencia y Fe I.S.E. 42
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE
GUÍA DE TRABAJO No 03
ASIGNATURA: ESPAÑOL
DOCENTES: Lic. Nayarith Bueno y Lic. Belsy Benítez
GRADO: 3 A -3 B -3 C -3 D Tiempo: 10 horas Primer Periodo
Fecha de recibido: 22 de febrero de 2021 Fecha de entrega: 5 de marzo de 2021
CONTENIDOS A ABORDAR: Relación el sustantivo, adjetivo, género y número en la oración y en
sus escritos.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Al término de las 10 horas correspondientes para el desarrollo de

la presente guía, el estudiante estará en capacidad relación el sustantivo, adjetivo, género y número
en la oración y en sus escritos.
ACTIVIDAD DE INICIO
El video le ayudará a comprender el tema a tratar en la guía, el cual debe ser observado y escuchado
detenidamente en compañía de un adulto.
Concordancia entre adjetivo y sustantivo: https://www.youtube.com/watch?v=YkteQaYGo20
Los Adjetivos https://www.youtube.com/watch?v=jeCFo9fq_vU&t=36s
1. Responda las siguientes preguntas en su cuaderno, teniendo en cuenta el contenido del video:
a. ¿De qué se trata el video?
b. ¿Qué fue lo que más le gustó del video?
1
NIT: 844.004.109-4

YOPAL – CASANARE
2
NIT: 844.004.109-4

YOPAL – CASANARE
3
NIT: 844.004.109-4

YOPAL – CASANARE
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Oración Artículo Género Número

Femenino Masculino Singular Plural
La lluvia nos apaga el fuego ardiente. La x x
1. El pueblo Sansemillas era pequeño.
2.El fabricante de sombreros se volvió famoso.
3.Las hojas que caen en otoño son secas.
4.La vecina pasea a su linda gansa
5.El labrador es de color café
EL LUGAR
Marca las casillas que corresponden a las características del pueblo donde vivía Juan:
o Moderno o Pequeño
o Perdido en el bosque o Famoso en el país
o Cercano a una gran ciudad o Ubica al lado del río
LOS PERSONAJES Y SUS ACCIONES
¿Cómo eran los sombreros que hacía Juan?
_________________ ___________________________________________________
__________________________ ______________________
Imagina la apariencia de la gansa de la que se habla en el cuento y descríbele:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4
NIT: 844.004.109-4

YOPAL – CASANARE
Lee los siguientes diálogos y marca quién habla
La lluvia nos
La lluvia nos apaga el fuego del
apaga el fuego del campamento
campamento
Los cazadores La vecina
El perro La gansa
Cuando en el texto Juan dice ´´Me gusta…. Me quedo con él´´ ¿con quién está hablando?
¿Quién habla primero en el cuento Bajo el sombrero de Juan?
a. Los cazadores
b. El perro
c. Juan
Une cada sustantivo con su adjetivo
Sustantivos adjetivos Sustantivos adjetivos

Juan elegantes sol verde
cazadores ancho hojas reluciente
Bosque Café perro grande
Sombrero loco lluvia chocolate
gansa pequeño vecina torrentosa
Ahora, escribe una oración con cada una de las parejas que has formado.
Ejemplo: Los cazadores elegantes eran ágiles.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2
NIT: 844.004.109-4

YOPAL – CASANARE
2
NIT: 844.004.109-4

YOPAL – CASANARE
Las personas se distinguen unas de La Descripción de Personas

otras por su estatura, su peso, la
forma de su cabeza, su contextura, su Luis es un bombero joven, alto, de contextura
pelo, etc. Es decir, por sus RASGOS atlética, sus ojos son grandes y redondos;
FÍSICOS. Esto se denomina además, es muy responsable y valiente
descripción. cuando se trata de ayudar.
Luis es el bombero de mi comunidad. Él

ayuda a las personas en caso de incendios, y
también apaga las llamas del fuego
producidas por el incendio.
Aprende muy bien estas listas de rasgos físicos:
* Por la estatura: baja, alta, de mediana estatura.

* Por la contextura: gruesa, delgada, normal, atlética, recia, fuerte, débil.
* Por la edad: muy joven, joven, madura, mayor, anciana.
* El pelo: rizado, lacio, fuerte, fino, largo, corto, rubio, castaño, negro,
pelirrojo, blanco.
* Los ojos: redondos, rasgados, grandes, pequeños, brillantes, apagados,
tristes, vivarachos, verdes, azules, negros, marrones, grises.
* La tez: clara, sonrosada, pálida, morena.
* La nariz: gruesa, fina, larga, chata, grande, recta, aguileña.
* La boca: pequeña, grande, de labios gruesos, de labios finos, de labios
rojos.
* Las cejas: arqueadas, rectas, oblicuas, finas, gruesas, pobladas, juntas,
separadas.
3
NIT: 844.004.109-4

YOPAL – CASANARE
ACTIVIDAD DE CIERRE
Tarea 1
En conmemoración del día de la mujer (8 de marzo) y el día del hombre (19 de marzo)
escoja un personaje que se destaque por sus aportes positivos al país pegue o dibuje
una imagen, luego describa físicamente (ver listado de adjetivos de rasgos físicos) no
olvide mencionar la labor que desempeña, sus aportes a la sociedad y su
personalidad. Mínimo cuatro párrafos.
Tarea 2
Después de haber hecho la descripción de su personaje y apropiarse de lo escrito.

Haga un video en formato mp4 que no dure más de 3:00 minutos y personifique es
decir actúe como si fuese ese personaje (puede utilizar vestuario, accesorios y demás
herramientas para parecerse) Tenga en cuenta las expresiones faciales, voz y
movimientos corporales, cuenta parte de su vida aportes, rasgos físicos y gustos e
intereses.
QUÉ APRENDÍ:
• ¿Qué fue lo que le causó más duda en el momento de resolver las actividades?
• ¿Por qué cree que tuvo esas dificultades?
• ¿Qué fue lo que le pareció más fácil? ¿Por qué?
• ¿Qué aprendió con respecto al tema?
EVIDENCIAS:
Al finalizar el desarrollo de la guía solo enviará evidencia de la actividad de cierre. Es decir tarea 1 y
tarea 2 la sube a la plataforma de teams Grados 3a y 3 B. Tambien suben las preguntas de que
aprendí.
4
NIT: 844.004.109-4

YOPAL – CASANARE
EVALUACIÓN
Para los grados 3ª Y 3B La evaluación se realizará por la plataforma teams en la segunda semana
ya allí se evaluará adjetivos, artículos , sustantivos, género y número.
METODOLOGIA DE ENTREGA:
Para entregar las actividades lo pueden hacer a través del correo de cada profesora como archivo
anexo o quienes únicamente lo pueden hacer por vía WhatsApp, tendrán como plazo de entrega el
22 de marzo 2021. Para los grados 3A Y 3B se suben las tareas a teams.
3 A-B: nayarith_bueno@iecentrosocial.com 3 C-D: trabajosvirtuales3cd@gmail.com
El archivo debe nombrarse así: nombre del estudiante. nombre de la asignatura. número de guía
y curso. Ejemplo: Santiago Acevedo García. Español. Guía 2-3D
RETROALIMENTACIÓN:
Si surgen inquietudes se le contestarán a los estudiantes y padres de familia en el horario
correspondiente a su jornada. Habrá un encuentro virtual. Se informará el día y la hora por el grupo
de WhatsApp del curso, con el fin de aclarar dudas respecto al tema visto y para quienes no puedan
conectarse, se solucionarán sus inquietudes por vía WhatsApp o vía celular.
BIBLIOGRAFÍA:
• Poveda Becerra, A., Lerma Starbuck, W., Rey Montero, B., & Daza Hernández, W. (2017).
Secuencias en lenguaje 3. Bogotá: Libros & Libros S.A.
• Luna Calderon, S. N., Núñez Burgos, V., & Valencia Torres, L. A. (2019). Exploradores
Lenguaje 3. Bogotá: Educativa S.A.S.

Guia n3 Espanol Grado Tercero Primer Periodo

Загружено:

Сведения о документе

Исходное описание:

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Guia n3 Espanol Grado Tercero Primer Periodo

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL DANE: 185001001965

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Al término de las 10 horas correspondientes para el desarrollo de

Los Adjetivos https://www.youtube.com/watch?v=jeCFo9fq_vU&t=36s

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

Oración Artículo Género Número

LOS PERSONAJES Y SUS ACCIONES

¿Cómo eran los sombreros que hacía Juan?

Imagina la apariencia de la gansa de la que se habla en el cuento y descríbele:

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

Los cazadores La vecina

¿Quién habla primero en el cuento Bajo el sombrero de Juan?

Une cada sustantivo con su adjetivo

Sustantivos adjetivos Sustantivos adjetivos

Ejemplo: Los cazadores elegantes eran ágiles.

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

Las personas se distinguen unas de La Descripción de Personas

Luis es el bombero de mi comunidad. Él

Aprende muy bien estas listas de rasgos físicos:

* Por la estatura: baja, alta, de mediana estatura.

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

Después de haber hecho la descripción de su personaje y apropiarse de lo escrito.

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007

3 A-B: nayarith_bueno@iecentrosocial.com 3 C-D: trabajosvirtuales3cd@gmail.com

Вам также может понравиться