Вы находитесь на странице: 1из 8

РЕЧЕВАЯ КАРТА

1. Дата поступления ребенка в группу:___________________________________

2. Ф.И.О.: _____________________________________________________________

3. Возраст: ____________________________________________________________

4. Домашний адрес: ____________________________________________________

5. Откуда поступил: ____________________________________________________

6. Анамнез:

а. От какой беременности?_______________________________________________

б. Как протекала беременность, роды, когда закричал? _______________________


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
в. Как протекало физическое развитие?
Стал держать головку, вставать, сидеть, ходить? ____________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
г. Какие заболевания перенес до года? _____________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
д. Речевое развитие ребенка:
гуление лепет первые слова фразовая речь
______________________________________________________________________
е. Прерывалось ли речевое развитие, если прерывалось, то по какой причине, как
долго длилось, с какими последствиями?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ж. Как быстро нормализовался словарный запас?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. Заключение специалистов:
- лор __________________________________________________________________
- окулист ______________________________________________________________
- психоневролог ________________________________________________________

1
8. Речевая среда и социальные условия:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. Обращались ли раньше к логопеду, как долго длились занятия, их
результат:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10.Общее развитие ребенка:
(разговор на обязательные беседы):

Как тебя зовут? ________________________________________________________


Сколько тебе лет? ______________________________________________________
Где ты живешь? ________________________________________________________
Как зовут маму? ________________________________________________________
Кем работает мама? _____________________________________________________
Есть ли у тебя друзья? ___________________________________________________

11 .Обследование интеллекта:

а. Счет прямой обратный_____________________


б. Геометрические формы ________________________________________________
в. Основные цвета______________________________________________________
Оттенки _____________________________________________________________
г. Конструктивная деятельность __________________________________________
д. Разрезные картинки __________________________________________________
е. Игра «Четвертый лишний»
- по форме _____________________________________________________________
- по цвету _____________________________________________________________
- по величине __________________________________________________________
- по принадлежности ____________________________________________________
- способность к логическому мышлению ___________________________________

12.Обследование понимания речи:

- понимание предлогов___________________________________________________

- числа ________________________________________________________________

2
- рода _________________________________________________________________
- падежа _______________________________________________________________
13. Обследование артикулярного аппарата:

- подвижность__________________________________________________________

- правильность прикуса __________________________________________________


- строение нёба _________________________________________________________
- зубов________________________________________________________________
- языка ________________________________________________________________
- состояние подъязычной уздечки _________________________________________
- губы _________________________________________________________________
- переключение_________________________________________________________

14. Звукопроизношение:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

15. Обследование фонематического восприятия и звукового анализа:

а. Выделение звука из потока слов ________________________________________


______________________________________________________________________
б. Повторение звуков, комплектующихся из 2-х/З-х гласных __________________
______________________________________________________________________
в. Повторение слоговых рядов:

ка-да-та ______________________________________________________________
да-та-ка ______________________________________________________________
ка-та-ка ______________________________________________________________
ка-ха-ка_______________________________________________________________
да-та-па_______________________________________________________________

г. Повторение слов, близких по звучанию:

кот, год, ход___________________________________________________________


том, дом, ком _________________________________________________________

д. Выделение первого звука в слове:

Алик, Оля, Ира, утка___________________________________________________

3
е. Выделение последнего согласного звука в слове:

пух, кот, сок, мак, нос__________________________________________________

16. Обследование слов сложных слоговых структур и их звуконаполнения:

строительство________________________________________________________
милиционер _________________________________________________________
аквариум ____________________________________________________________
велосипед ___________________________________________________________
дирижабль ___________________________________________________________

Дети слепили снежного снеговика. ______________________________________


Сапожник чистит сапоги. ______________________________________________
Экскурсовод проводит экскурсию. _______________________________________

17. Обследование словарного запаса:

Предметный словарь:
а. Обобщающие понятия:

свитер, сарафан________________________________________________________
пальто, кофта__________________________________________________________
сапоги, туфли __________________________________________________________
тапочки, валенки _______________________________________________________
блюдце, сковорода ______________________________________________________
ложка, тарелка _________________________________________________________
шкаф, стол, кресло, тумбочка _____________________________________________
помидоры, репа ________________________________________________________
капуста, морковь _______________________________________________________
яблоко, персик _________________________________________________________
груша, лимон __________________________________________________________
кошка, собака __________________________________________________________
волк, голубь ___________________________________________________________
утка, воробей __________________________________________________________
автобус, машина _______________________________________________________
электричка, самолет ____________________________________________________

б. Название целого предмета и его частей:

4
- у дома______________________________________________________________
- у дерева ____________________________________________________________
- у стула ______________________________________________________________

в. Название животных и их детенышей:

у кошки______________у собаки ________________ у коровы_________________


у лошади_____________у свиньи_________________у козы___________________

г. Образование уменьшительно – ласкательных суффиксов


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

д. Объяснение значения сложных слов:

холодильник___________________________________________________________
мясорубка _____________________________________________________________
пылесос _______________________________________________________________

Словарь признаков:
а. Подбор прилагательных к именам существительным:

лимон - какой?_________________________________________________________

лиса - какая? __________________________________________________________


платье - какое? ________________________________________________________

б. Подбор антонимов:

широкий ______________веселый__________________прямой_________________
длинный ______________светлый __________________сухой__________________
больной _______________высокий________________________

в. Образование относительных прилагательных от имен существительных:

матрешки из дерева ______________ ручки из пластика_____________________


стакан из стекла__________________сок из винограда_______________________

г. Образование притяжательных прилагательных:

чей хвост? _____________________________________________________________


чей дом?_______________________________________________________________
5
Глагольный словарь:

а. Что делает повар? ____________________________________________________


Что делает почтальон?_________________________________________________
Что делает врач?______________________________________________________
Что делает учитель?___________________________________________________
б. Кто как голос подает?
кошка____________собака _____________петух____________ корова___________
гусь_____________ мышка_____________ свинья___________

18. Времена года:


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

19. Основные профессии:

Кто лечит детей?_____________________________________________________


Кто готовит еду?_____________________________________________________
Кто продает продукты? _______________________________________________
Кто стрижет детей? __________________________________________________
Кто учит детей в детском саду? ________________________________________

20. Обследование грамматического строя языка:


а. Падежные конструкции
Единственное число: Множественное число:
Мужской род
И.п. __________________________________________________________________
Р.п. __________________________________________________________________
Д.п. __________________________________________________________________
В.п. __________________________________________________________________
Т.п. __________________________________________________________________
П.п. __________________________________________________________________
Женский род
И.п. __________________________________________________________________
Р.п. __________________________________________________________________
Д.п. __________________________________________________________________
В.п. __________________________________________________________________
Т.п. __________________________________________________________________
П.п.__________________________________________________________________
Средний род

6
И.п. __________________________________________________________________
Р.п. __________________________________________________________________
Д.п. __________________________________________________________________
В.п. __________________________________________________________________
Т.п.__________________________________________________________________
П.п.__________________________________________________________________
б. Предложные конструкции
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

в. Согласование прилагательных с существительными

Единственное число: Множественное число:


Мужской род
И.п. __________________________________________________________________
Р.п. __________________________________________________________________
Д.п. __________________________________________________________________
В.п. __________________________________________________________________
Т.п. __________________________________________________________________
П.п. __________________________________________________________________

Женский род
И.п. __________________________________________________________________
Р.п. __________________________________________________________________

Д.п. __________________________________________________________________
В.п. __________________________________________________________________
Т.п. __________________________________________________________________
П.п. __________________________________________________________________

Средний род
И.п. __________________________________________________________________
Р.п. __________________________________________________________________
Д.п. __________________________________________________________________
В.п. __________________________________________________________________
Т.п. __________________________________________________________________
П.п. __________________________________________________________________

г. Согласование существительного с числительным


7
1. помидор_____________________________________________________________

2. стул ________________________________________________________________
3. кукла _______________________________________________________________
4. ручка _______________________________________________________________
5. ухо _________________________________________________________________

21. Обследование связной речи:

а. Составление рассказа по картинке или серии картинок


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

б. Пересказ
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

22. Общее впечатление о ребенке:

внимание______________________________________________________________
______________________________________________________________________
память ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
работоспособность _____________________________________________________
______________________________________________________________________
общая моторика ________________________________________________________
______________________________________________________________________

23. Логопедическое заключение:


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________