Вы находитесь на странице: 1из 2

TUNDI TEEMA „MÕÕTMISED“

Запиши в конспект ВАЖНЫЕ ПОНЯТИЯ урока!


 Метрология (metroloogia) - наука об измерениях (mõõtmisteadus).
 Измерение (mõõtmine) — нахождение значения физической величины опытным путём.
 Физическая величина (füüsikaline suurus) — свойство тела или явления, которое можно
измерить. Она имеет обозначение и единицу измерения.
Например, S = 50 см2
S – это обозначение физической величины (в данном случае «площади»)
50 – это числовое значение величины
см2 – это единица измерения физической величины

Выполни в тетради ПИСЬМЕННО задание для закрепления материала!

1. Найди в предложениях…
 …физическую величину и подчеркни её одной линией;
 …обозначение физической величины и обведи её в квадрат;
 …единицу измерения физической величины и обведи её в кружок.
a) Папа купил в строительном магазине трубу, на которой было обозначение d = 20 мм
b) Скорость ветра ночью была 25 м/с
c) В техническом паспорте автомобиля было записано, что этот автомобиль приобретает скорость
100 км/ч за 5 секунд
d) Для приготовления теста надо 5 г разрыхлителя и 4 дл кефира, 3 яйца и муки в таком количестве,
чтобы тесто получилось плотным
e) Учитель нарисовал на доске круг и обозначил на нём радиус символом r
f) Цена за сырую нефть на мировом рынке в 2014 году: 1 баррель нефти (159 л) стоит 80 долларов
g) Для настольной лампы подходит лампочка с мощностью 40 Вт

2. Запиши следующие предложения, используя правильные обозначения и единицы измерения


Например, площадь кухни в квартире девять квадратных метров: S = 9 м2
a) Высота треугольника 2 дециметра
b) Радиус круга полметра
c) Дорога домой длится пять часов
d) Объём ведра 10 литров

Запиши в конспект ВАЖНЫЕ ПОНЯТИЯ урока!


 Прямое измерение (otsene mõõtmine) — это когда физическая величина измеряется
непосредственно измерительным прибором.
 Косвенное измерение (kaudne mõõtmine) — это когда физическая величина вычисляется на
основании других величин (например, по формуле).

Выполни в тетради ПИСЬМЕННО задание для закрепления материала!


Рядом с предложением напиши, какое это измерение - прямое или косвенное?
1. Портной вычисляет количество и стоимость ткани на основании снятых мерок.
2. Ученик определяет по часам, сколько времени осталось до конца учебного дня.
3. Кондитер измеряет количество какао, необходимое для приготовления торта, с помощью
мерного цилиндра.
4. Метеоролог вычисляет приблизительное расстояние до грозовой тучи, зная скорость
распространения звука и измеряя, сколько секунд проходит от удара молнии до раската грома.
5. Худеющий подсчитывает сброшенные за последний месяц килограммы на основании
результатов за каждую неделю.
6. Инженер измеряет диаметр подшипника штангенциркулем.
7. Земледелец измеряет длину и ширину поля и вычисляет количество зерна, необходимого для
посева.
8. Посетители бани смотрят на показания термометра, чтобы узнать температуру.
Прочитай! Всего в XI-XVIII веках в мире применялось около 250 000 различных единиц измерений.
Для облегчения торговли с соседями возникла необходимость в единых единицах измерения.
Запиши в конспект ВАЖНЫЕ ПОНЯТИЯ урока!
 Более 200 лет назад во Франции создали систему единых единиц измерения, которую назвали
метрическая система единиц измерений. В этой системе были:
единица длины – метр
единица массы – килограмм
единица времени – секунда
 Первое правило метрической системы: единицы измерения меньше (дольные) или больше
(кратные) основной единицы образуются путём умножения или деления её на 10, 100, 1000 и т.д.
Например, МЕТР – это основная единица длины
дециметр, сантиметр, миллиметр – километр –
это дольные единицы, так как они меньше метра это кратная единица, так как он больше метра
* если преобразуем большую единицу измерения * если преобразуем меньшую единицу измерения
в меньшую, то УМНОЖАЕМ на 10, 100, 1000 в большую, то ДЕЛИМ на 10, 100, 1000
Например, метр больше сантиметра → Например, метр меньше километра →
8 м = ? см 8 м = ? км
8 ∙ 100 = 800 см 8
= 0,008 км
1000
 Второе правило метрической системы: при образовании дольных и кратных единиц измерений
используют определённые приставки.
деци д 10-1 = 0,1 дека да 101 = 10
санти с 10-2 = 0,01 гекто г 102 = 100
милли м 10-3 = 0,001 кило к 103 = 1 000
микро мк 10 = 0,000 001
-6
мега М 106 = 1 000 000
нано н 10-9 = 0,000 000 001 гига Г 109 = 1 000 000 000
пико п 10-12 = 0,000 000 000 001 тера Т 1012 = 1 000 000 000 000
Пример 1. Надо преобразовать 6 сантиметров в метры, используя приставки
6 см = ? м
с (санти) = 0,01
6 ∙ 0,01 = 0,06 м
Пример 2. Надо преобразовать 3 километра в метры, используя приставки
3 км = ? м
к (кило) = 1000
3 ∙ 1000 = 3000 м
Пример 3. Надо преобразовать 9 миллиметров в километры, используя приставки
 мы переводим из меньшей единицы в большую → значит надо делить
 разница между единицами измерения "милли- и кило-" будет 1 000 000 раз
9 мм = ? км
м (милли) = 0,001
к (кило) = 1000
9
= 0,000009 км
1 000 000
Выполни в тетради ПИСЬМЕННО задание для закрепления материала!
Из всех пассажирских самолётов больше всего людей вмещает Airbus A380. Преобразуй данные об этом
самолёте.
Физическая величина То, что дано Во что надо преобразовать
Дальность полёта на одной заправке 15 000 000 000 мм км
Длина проводов в самолёте 0,5 Мм км
Масса самолёта 570 000 000 г т
Длина самолёта 0,073 км м
Количество выделяемого за 100 км 75 000 мг г
углекислого газа на одного человека