Вы находитесь на странице: 1из 13

Лицей БГУ Утверждаю

Вступительный экзамен Ректор Белорусского


по обществоведению/ государственного университета
всемирной истории _____________ Абламейко С.В.
20______ г. «____»____________ 20_____ г.

1/ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ

ВНИМАНИЕ! Фотографирование, копирование и распространение тестового


материала влечет за собой административную ответственность.

Часть А
В заданиях части А допускается только один правильный ответ.
А1. Определите виды интересов, выделенные по одному критерию и представленные
на изображениях:
1) специальный и эгоцентрический;
2) материальный и социальный;
3) духовный и специальный;
4) устойчивый и глубокий.

А2. Традиционная форма поведения, представляющая собой определенный порядок


действий, первоначально наделявшийся ясным сакральным смыслом, имеющий
символический характер и обеспечивающий культурную и социальную стабильность
общества:
1) обряд; 3) ритуал;
2) обычай; 4) этикет.
А3. Античный философ классического периода, выдвинувший положение о том, что
«человек есть мера всех вещей»:
1) Сократ; 3) Пифагор;
2) Протагор; 4) Платон.

Страница 1 из 13
А4. Исторически развивающаяся совокупность связей и отношений между людьми,
которые складываются в процессе их совместной жизнедеятельности в
сложноорганизованную систему, определяется термином:
1) культура; 3) формация;
2) общество; 4) цивилизация.
А5. Определите правильную последовательность элементов мотивационной сферы
нравственного поведения:
1) целеполагание – мотив – намерение – принятие решения – выбор средств;
2) мотив – намерение – целеполагание – принятие решения – выбор средств;
3) целеполагание – мотив – намерение – выбор средств – принятие решения;
4) мотив – намерение – целеполагание – выбор средств – принятие решения.
А6. Проявлением материального вандализма является:

А В
1) верно А); 3) верны оба суждения;
2) верно Б); 4) оба суждения неверны.
А7. Прагматическая функция общения:
А) заключается в опосредовании достижения намеченного результата совместной
деятельности;
Б) связана с использованием партнера по общению в узко прагматических целях.
1) верно А); 3) верны оба суждения;
2) верно Б); 4) оба суждения неверны.
А8. Выберите правильное соотношение на кругах Эйлера (логическая схема,
показывающая родовидовые отношения между понятиями) следующих понятий:
A – авторитарный стиль
B – демократический стиль
C – стиль управления

1) 2) 3) 4)

C C A B
B A
C
A C B
A B

Страница 2 из 13
Часть В
В1. Культура понимается как совокупность лучших, наиболее значимых творений
человека, а явления, оцениваемые как негативные, выносятся за границы культурной
сферы в рамках ………………………… подхода.
В2. Сфера общественной жизни, включающая производственную и связанные с ней
другие виды хозяйственной деятельности, а также отношения между людьми,
необходимые для их осуществления, определяется как ………………………..
В3. Определите термин:
1) показатель уровня развития культуры общества и личности, психологических
особенностей народа;
2) универсальное средство оформления, хранения и передачи культурного наследия;
3) средство выражения мыслей и общения людей ………………………
В4. Определите феномен, опираясь на его характеристики, и два его типа
(формы) на основе их символических изображений:
1) представляет собой основу, центральный элемент духовности личности и общества;
2) обобщает предшествующий опыт и направляет значимые поступки, деятельность;
3) включает наиболее общие представления о мире, человеке, месте человека в мире.

А Б

Мировоззрение: А-мифологическое, Б-научное

В5. Выберите корректные формулировки «золотого правила» нравственности:


1. «Поступай так, чтобы твой пример мог стать моральным законом для всех».
2. «Поступай так, как считаешь наилучшим для всех».
3. «Не делай другим того, чего не хочешь, чтобы они делали тебе».
4. «Не делай вреда тому, кто может принести пользу тебе».
5. «Не желай другим того, что может быть им во вред».

В6. Выберите характеристики диалогической формы общения:


1) является равноправным, доверительным, гуманистическим;
2) сводится к простой модели обмена мнениями между двумя партнерами;
3) может носить манипулятивный либо императивный характер;
4) отличается восприятием партнерами друг друга как равноправных субъектов, где
каждый выступает как цель, а не как средство;
5) отличается использованием вербальных и невербальных средств общения.
Страница 3 из 13
В7. Соотнесите виды общения и изображения примеров их проявления:
А) массовое
Б) личное
В) деловое
Г) конфликтное
Д) манипулятивное

1) 2)

3) 4)

B8. Распределите характеристики видов социальной ориентации личности:


Виды Характеристики
1) восприятие интересов малой группы как наиболее
А) АЛЬТРУИЗМ значимых для себя;
2) одобряемое личностью следование мнению
Б) КОЛЛЕКТИВИЗМ большинства в результате его давления;
3) изменение поведения в сторону требований
В) КОНФОРМИЗМ группового большинства при внутреннем несогласии;
4) противопоставление своей позиции большинству в
интересах высших групповых ценностей;
5) добровольное помогающее поведение, готовность
жертвовать своими интересами для другого человека;
6) осознанное служение групповым интересам;
7) изменение поведения личности в результате
реального или воображаемого давления группы.
Страница 4 из 13
B9. Распределите характеристики видов нравственного отношения человека к
другим:
Виды Характеристики
1) направляется возвышенными мотивами;
А) БЛАГОРОДСТВО 2) основано на способности снисходительно
относиться к проступкам и ошибкам других;
Б) ВЕЛИКОДУШИЕ 3) исходит из особой значимости человеческого
достоинства других;
4) связано с проявлениями самоотверженности,
мужества, верности высоким идеалам.

В10. Соотнесите представления о морали и добродетелях с соответствующими


эпохами:
Эпоха Представления о морали Добродетели

І) единственный источник морали 1) активность


А) АНТИЧНОСТЬ
– Бог, любовь к Богу и его самостоятельность
творениям – главный моральный целеустремленность
принцип амбициозность

ІІ) разум лежит в основе морали, 2) разумность


Б) СРЕДНЕВЕКОВЬЕ которая призвана обуздать сдержанность
эгоизм человека посредствам его образованность
образования прагматизм

ІІІ) мораль понимается как 3) мудрость


В) ПРОСВЕЩЕНИЕ система принципов, идеалов, мужество
норм и правил поведения, умеренность
принятых в обществе справедливость

IV) мораль рассматривается как 4) веропослушание


мера господства человека над аскетизм
самим собой, показатель его милосердие
ответственности всепрощение

Страница 5 из 13
В11. Соотнесите элементы системы морали и примеры их проявления, опираясь
на изображения на плакатах и слоганы к ним:
А) нравственная норма
Б) нравственные качества
В) нравственный принцип
Г) нравственный идеал

1) 2)

3) 4)

Страница 6 из 13
В12. Сравните два способа воздействия людей друг на друга, используя
приведенные характеристики (распределите отличительные черты каждого и
черты сходства):
1) неконтролируемое и неосознаваемое;
2) проявляется в воспроизведении индивидами воспринимаемого поведения,
отношения, настроения других людей;
3) имеет важное значение для усвоения жизненного опыта, научения;
4) может быть как направленным, так и неосознанным или некритическим;
5) проявляется при большом скоплении людей, усиливается в ситуации паники;
6) основано на распространении в толпе эмоционального состояния, настроения.

А – ЧЕРТЫ ЗАРАЖЕНИЯ ………….. В – ЧЕРТЫ ПОДРАЖАНИЯ ………….

С – ОБЩЕЕ (СХОДСТВО) ……………………

Часть С
С1. Определите области повседневной культуры, представленные на плакатах:

А Б В

С2. Определите социально-психологические феномены, проявившиеся в ходе


следующего эксперимента:
В двух разных группах испытуемым перед предъявлением фотографии одного и
того же лица сообщали диаметрально противоположную информацию о нем: «это
преступник» или «это известный ученый». Характеристики человека на фотографии
у испытуемых были полярными и в оценках соответствовали предварительно
услышанному.

Страница 7 из 13
С3. Впишите пропущенные слова и определите ученого Античности:
«Известно, что с древних времен делались неоднократные попытки свести
многочисленные различия между человеческими индивидуальностями к определенным
категориям; с другой стороны, производились усилия сломать очевидное
единообразие человечества заострением характеристик определенных типических
различий… наиболее древние категоризации, известные нам, имеют свое
происхождение в медицине. Наиболее важной из них была классификация,
предложенная Клавдием Галеном, греческим доктором, жившим во II веке н. э. Он
выделял четыре основных 1……………….. сангвиник, флегматик, холерик и
меланхолик. Идея, лежащая в основе такого деления, восходит к V веку до н. э., к
учению 2 ………………… (Кого? Определите изображение) о том, что человеческое
тело состоит из четырех элементов: воздуха, воды, огня и земли. В соответствии с
этими элементами в живом организме были обнаружены четыре субстанции: кровь,
3……………… желтая желчь и черная желчь. Идея Галена заключалась в том, что
сообразно с изменениями в пропорциях этих четырех субстанций все люди могут
быть разделены на четыре класса...» Психологические типы. К. Г. Юнга

А Б В Г

С4. Заполните схему, раскрывающую сущность человека согласно немецкому


классическому философу Людвигу Фейербаху:

1 ……………………….. 2 ……………………… 3 …………………….


реализуется в проявляется в воплощается
познании характере в любви

Страница 8 из 13
С5. Определите два подхода к рассмотрению исторического процесса, опираясь
на изображения их представителей. Распределите характеристики подходов.
(Впишите имя мыслителя, название подхода и номера соответствующих
характеристик).
1) история общества
рассматривается как закономерная
смена систем социально-
экономических отношений;
2) исторический процесс получает
единое, теоретически
последовательное истолкование;
3) возможность выведения единой
линии закономерного развития всего
человечества отрицается;
4) всесторонне рассматривается
история конкретных обществ и
народов;
А ……………… (имя) 5) процесс развития и смены В ……………… (имя)
общественно-экономических
I ………….... (подход) формаций положен в основу II …………. (подход)
понимания всемирной истории;
……………… (№№) 6) исторический процесс ………………. (№№)
исследуется в контексте изучения
развития отдельных самобытных
культур или цивилизаций;
7) предлагает периодизацию
всемирной истории и истории
отдельных народов.

C6. Определите видовую принадлежность артефакта на приведенном


изображении, используя различные критерии типологии культуры:

Страница 9 из 13
Соотнесите на кругах Эйлера следующие понятия
С7.
А – ДИФФУЗНАЯ ГРУППА;
В – СЛУЧАЙНАЯ ГРУППА.

С8. Прочтите отрывок из лекции известного швейцарского психолога.


Определите автора (впишите имя и номер изображения) и описанный социально-
психологический феномен.
«…Несмотря на огромное разнообразие сознательных побуждений и склонностей,
могут быть выделены определенные группы индивидов, характеризуемые
удивительным сходством в мотивации. Например, мы можем столкнуться с
индивидами, которые во всех своих суждениях, восприятиях, чувствах, аффектах и
действиях ощущают доминирующую роль и движущую силу во внешних факторах
или, по меньшей мере, чувствуют их важность и значимость вне зависимости от
того, о причинных или целевых мотивах идет речь. Я приведу несколько примеров
того, что имеется в виду. Блаженный Августин: "Я не уверовал бы в Евангелие, если
бы авторитет Католической церкви не принуждал к этому". Покорная дочь: "Я не
позволю себе думать что-либо, что могло бы не понравиться моему отцу". Некто
находит чудесным музыкальный фрагмент современной музыки, потому что многие
другие вокруг считают его чудесным. Другой женится для того, чтобы порадовать
своих родителей, но вопреки собственному желанию. Существуют люди, которые
делают из себя посмешище, чтобы развлечь других, они предпочтут даже стать
предметом насмешек, нежели остаться незамеченными. Есть немало и таких, кто
во всем, что они делают или не делают, непременно преследуют заднюю мысль: а что
подумают о них другие? И стоит ли стыдиться чего-либо, если никто об этом не
узнает. Есть и другие, кто может быть счастлив лишь тогда, когда это
возбуждает зависть других, или такие, кто вечно находит для себя проблему для
того, чтобы получить удовольствие от сочувствия своих друзей…»

1) 2) 3) 4)

Страница 10 из 13
Лицей БГУ
Вступительный экзамен
по обществоведению/
всемирной истории
20______ г.

2/ ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ

ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА, США, РОССИЯ И СТРАНЫ АЗИИ И АФРИКИ


В XIX – НАЧ. ХХ ВВ.

Дайте правильный ответ.

1. Главную роль в экономике Франции в XIX в. играли: а) банкиры, б)


промышленники, в) фермеры, г) дворянская аристократия.
2. Из всех развитых индустриальных стран рабочие партии не возникла только в: а)
Англии, б) Франции, в) Германии, г) США.
3. В 1815 г. французская монархия была восстановлена под правлением короля: а) Луи
Филиппа, б) Людовика XVIII, в) Карла Х, г) Наполеона ІІІ.
4. Учредительный Конгресс I Интернационала состоялся в: а) Лондоне, б) Париже, в)
Берлине, г) Трире.
5. Для традиционного (аграрного) общества было характерно: а) натуральный характер
экономики, б) централизованный контроль государства над обществом, в) ведущая
роль научно-технического прогресса, г) демократизация политической жизни.
6. Энциклопедией чудес европейской промышленности в середине XIX в. европейцы
называли: а) Всемирную промышленную выставку 1851 года в Лондоне, б)
изобретение прялки «Дженни», в) бурное развитие текстильной промышленности, г)
европейскую урбанизацию.
7. Для формы государственного устройства Франции с 1970 по 1918 гг. было
характерно: а) империя, б) конституционная монархия, в) парламентская республика,
г) президентская республика.
8. Во время отмены крепостного права в России крестьяне получили: а) право на
личную свободу, б) земельные наделы в личную собственность без выкупа, в) право
покидать деревни и переезжать в города, г) избирательное право.
9. Самой демократичной буржуазной реформой в России 1861-1874 гг. считалась: а)
отмена крепостного права, б) городская реформа, в) земская реформа, г) судебная
реформа.
10. Результатом контрреформ, начатых в эпоху правления российского императора
Александра ІІІ стали: а) восстановление строгой цензуры, б) усиление политики
русификации, в) начало российской колониальной экспансии, г) убийство Александра
ІІІ.

Дайте определение.

Страница 11 из 13
1. Общественный строй, основанный на частной собственности, наемном труде и
рыночной экономике –
2. Исключительное право, принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству в
производстве или торговле –
3. Высшая стадия капитализма, главной особенностью которой является деятельность
монополий –
4. Общность людей, для которых характерны проживание на одной территории,
единая экономика, один язык, общие черты культуры и психологии -
5. Специальные округа в пустынных и бесплодных землях для индейцев –
6. Совокупность достижений человечества, которые представлены в результатах
материального и духовного (умственного) труда –
7. Выходцы из крестьян, мещан, духовенства и обедневшего дворянства,
занимавшиеся преимущественно умственным трудом –
8. Торжественное письменное обращение верховной власти к населению –
9. Течение в рабочем движении, которое отвергало революционный путь развития
общества в следствие улучшения положения рабочих и затухания классовой борьбы.
Выступало за мирное перерастание капитализма в социализм –
10. Вооруженное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние
дела другого –

Определите исторический персонаж.

1. Уроженец Минщины. Изучал культуру Китая. Владел китайским, корейским и


японским языками. 1858 – консул России в Японии. Первый из иностранцев, который
посетил внутренние районы Японии. Создает «японо-русский словарь», отмеченный
премией Петербургской академии наук. Его именем назван залив в Северной Корее
(Чосанман).
2. Французский ученый-биолог, основатель микробиологии и иммунологии в XIX в. –
3. Этот американский исследователь изобрел аппарат для записи и воспроизведения
звука, фонограф –
4. «Дом, расколотый надвое, не может устоять… страна не может наполовину быть
рабовладельческой, наполовину свободной» -
5. Учитель сельской школы. Находился под влиянием христианства, именовал себя
младшим братом Иисуса Христа. Организатор и руководитель восстания тайпинов в
Китае –
6. Генерал, новый президент Китая, стремился восстановить монархию и стать новым
императором –
7. Индийский писатель, которому присудили Нобелевскую премию по литературе. В
знак протеста против английского правления в Индии он отказался от дворянского
звания –
8. Княгиня (рани) небольшого княжества Джханси, одна из руководителей восстания
сипаев. Один из английских генералов назвал ее «лучшей и храбрейшей» -
9. Назовите автора строк: «Все будет так, как мы хотим; на случай всяких бед есть
пулемѐт у нас «Максим», у них «Максима» нет» –

Страница 12 из 13
10. Член террористической организации «Млада Босна», совершивший покушение на
австро-венгерского принца Франца-Фердинанда в Сараево –

Определите страну.

1. Эту страну называли: «Мастерская мира и владычица морей» -


2. «Жемчужина первой величины в британской короне» -
3. В этой стране Англия вела «опиумные войны» -
4. Эта страна с 1847 года называется Либерией –
5. Это единственная африканская страна, отстоявшая свою независимость в XIX – нач.
ХХ вв. –
6. Знаменитое Ютландское сражение произошло у берегов этого европейского
государства –
7. Первая русская марксистская группа «Освобождение труда» была создана в этой
стране –
8. Впервые германские войска применили против войск противника отравляющий газ
на территории этой страны –
9. Первая пролетарская революция произошла в этой стране –
10. Штат Техас был захвачен США у этой страны –

Расставьте события в хронологической последовательности:

1. События истории Западной Европы:


А. Реставрация Бурбонов. Б. Провозглашение Германской империи. В. Первая
железная дорога в Англии. Г. Создание Лейбористской партии.

2. События истории США:


А. Создание Демократической партии. Б. Начало гражданской войны в США. В.
Избрание президентом Авраама Линкольна. Г. Создание Республиканской партии.

3. События истории России.


А. Морозовская стачка. Б. Кровавое воскресенье. В. Отмена крепостного права. Г.
Манифест об укреплении самодержавия.

4. События истории Востока.


А. Начало Синьхайской революции. Б. Принятие Конституции Японии. В. Начало
научного исследования Африки. Г. Начало восстания тайпинов.

Какое событие (явление) объединяет следующие явления:

1. Обращение всех индийцев в христианство, объявление о восстановлении власти


могольского императора, участие некоторых феодалов.

2. Сражение под Мукденом, сражение под Цусимой, Портсмутский мирный договор.

Страница 13 из 13