СПЕЦИФИКАЦИЯ

теста по учебному предмету «Обществоведения»

для проведения вступительного испытания в Лицей БГУ

1. Назначение теста – объективное оценивание уровня

подготовки лиц, имеющих базовое образование и желающих
продолжить обучение в Лицее БГУ.

2. Содержание теста соответствует Учебной программе

для учреждений общего среднего образования, утверждѐнной
Министерством образования Республики Беларусь в 2012 г.;
Образовательному стандарту учебного
предмета «Обществоведение», утверждѐнному
Постановлением Министерства образования Республики
Беларусь 29.05.2009 № 32; Концепции учебного
предмета «Обществоведение», утверждѐнной Приказом
Министерством образования Республики Беларусь
29.05.2009 № 675; Нормам оценки результатов учебной
деятельности учащихся по учебному
предмету «Обществоведение»1.

1
http://adu.by/ru/uchitelyu/uchebno-metodicheskoe-obespechenie-doshkolnogo-
obshchego-srednego-i-spetsialnogo-obrazovaniya/normy-otsenki-rezultatov-uchebnoj-
deyatelnosti-uchashchikhsya-na-ii-i-iii-stupenyakh-obshchego-srednego-
obrazovaniya.html
-1-
 3. Объективность тестовых заданий обеспечивается
содержательной валидностью, научной достоверностью,
системностью, значимостью, репрезентативностью элементов
содержания, комплексностью и сбалансированностью;
соответствием заявленному уровню сложности и
требованиям программы, образовательному стандарту,
концепции учебного предмета, нормам оценки результатов
учебной деятельности учащихся.

4. Эквивалентность вариантов теста обеспечивается их

формированием в соответствии с едиными методическими
требованиями и спецификацией; составлением заданий,
которые имеют одинаковый уровень сложности и
соответствуют одним и тем же элементам содержания курса
обществоведения.

5. Типы заданий
Блок А включает задания закрытого типа, выполнение
которых предполагает выбор правильного ответа из четырех
предложенных. Блок В содержит задания различного типа:
закрытого, предполагающего выбор правильных ответов из
нескольких предложенных, открытого типа, при выполнении
которых необходимо сформулировать ответ и записать его в
виде слова, нескольких слов или словосочетания,
определенного сочетания цифр, букв и цифр. В Блок С
вступительных испытаний задания сводятся к заполнению
пропусков в схемах, текстах, таблицах, ответам на
поставленные вопросы по текстам, визуальному материалу,
выполнению действий преобразовательного и проблемного
характера в отношении программного учебного материала,
оперированию программным учебным материалом в
незнакомой ситуации через построению геометрических
схем, с помощью которых можно изобразить отношения
между понятиями.

-2-
 6. Количество заданий в одном варианте теста – 30-40,
разделенных примерно в равном количестве между
сущностными частями – блоками А, В и С.

7. Тематически вступительное испытание охватывает все

разделы учебного пособия и прграммы для 9 класса по
обществоведению (Человек. Общество. Культура).

8. Уровни сложности заданий в тексте испытания

распределяются по уровням сложности (І-V уровни)
примерно в равных долях.

9. Материал для разработки тестовых заданий

Проблема человека – ключевая проблема
современности.
Человек как личность. Человек — биосоциальное
существо. Понятие личности. Сознание и деятельность.
Самопознание личности.
Характер и темперамент человека. Сущность характера.
Типы и черты характера. Пути формирования характера.
Темперамент, его роль в жизни человека.
Направленность личности. Мотивы. Интересы и
потребности. Установки. Самовоспитание.
Духовный мир человека. Понятие духовности.
Мировоззрение, его роль в жизни людей. Пути развития
духовного мира личности.
Взаимосвязь человека и общества. Основные подходы к
изучению общества. Формы взаимосвязи человека и
общества. Социализация личности.
Человек и история. Сущность исторического процесса.
Формационный и цивилизационный подходы к изучению
истории. Участники исторического процесса. Роль личности в
истории.

-3-
 Реальный гуманизм. Идея гуманизма. Основные
положения идеологии белорусского государства. Социальная
ориентированность белорусской экономики.
Мыслители прошлого и современности о человеке и об
обществе.
Роль культуры в жизни общества. Сущность культуры.
Функции культуры. Материальная и духовная культура.
Грани культуры. Элитарная и массовая культура.
Народная и профессиональная культура. Субкультура и
контркультура. Культура в повседневной жизни.
Преемственность в развитии культуры. Культура как
механизм социального наследования. Функции языка в
культуре. Культурная традиция.
Творческий характер культуры. Понятие творчества.
Особенности культуротворчества в науке, искусстве, технике.
Творчество и гениальность.
Диалог культур. Национальное и общечеловеческое в
культуре. Особенности культуры восточнославянских
народов. Беларусь на перекрестке культур. Менталитет
белорусского народа.
Освоение человеком культуры. Вхождение человека в
мир культуры. Семья как носитель культурных традиций и
ценностей. Школа как явление культуры.
Человек в мире культуры.
Роль общения в жизни людей. Общение и его функции.
Виды и формы общения. Средства общения.
Взаимодействие с окружающими людьми. Восприятие и
понимание людьми друг друга. Способы взаимодействия.
Ролевое взаимодействие.
Общение в малых группах. Виды общения в группах.
Группы и коллективы. Лидерство и руководство.
Социальная ориентация личности. Эгоизм и альтруизм.
Индивидуализм и коллективизм. Конформизм и
нонконформизм.

-4-
 Конфликтное и бесконфликтное поведение. Типы
конфликтов. Линии поведения в конфликтных ситуациях.
Пути разрешения конфликтов.
Культура общения. Этикет. Ритуалы и обычаи.
Белорусские национальные традиции общения.
Современный этикет и культура общения.
Основные понятия морали. Сущность морали. Добро и
зло. Долг. Совесть как регулятор поведения личности.
Нравственные ценности. Виды нравственных ценностей.
Смысл жизни. Свобода. Счастье.
Нравственные нормы. Возникновение нравственных
норм. Значение нравственных норм для общества и человека.
Взаимосвязь нравственных норм, качеств, принципов,
идеалов.
Нравственные отношения. Отношения к другим людям и
самому себе. Отношение к Родине. Гуманизация
общественных отношений.
Нравственное поведение. Нравственный поступок и его
мотивы. Нравственная оценка. «Золотое правило»
нравственности.
Поиск человеком цели и смысла жизни.

10. Основные понятия

Гуманизм, деятельность, духовность, исторический
процесс, идеология белорусского государства, личность,
мировоззрение, общество, общественно-экономическая
формация, сознание, социализация, темперамент, характер,
цивилизация, духовная культура, контркультура, культура,
массовая культура, материальная культура, менталитет,
субкультура, традиция, творчество, элитарная культура,
альтруизм, индивидуализм, коллективизм, конформизм,
конфликт, этикет, ритуал, обычай, общение, эгоизм,
социальная роль, идеал, мораль, долг, национализм,
нравственная норма, патриотизм, совесть, ценность.

-5-