MANUAL DE CONVIVENCIA

UNIDAD EDUCATIVA TECNICO CRISTO REY

TABLA DE CONTENIDO.

Pág.

Presentación 00
Acuerdo No. 001 00
TITULO I. De los principios 00
CAPITULO I. Introducción al Manual de convivencia 00
CAPITULO II: Del marco conceptual 00
CAPITULO III: De los principios Institucionales 00
CAPITULO IV: De los valores Institucionales 00

TITULO II: De los Estudiantes 00

CAPITULO V: Del perfil de los estudiantes 00

CAPITULO VI: Del proceso de Admisión y Matricula 00
CAPITULO VII: Del Uso del Uniforme 00

TITULO III: De los Derechos, Deberes y Estímulos de los estudiantes 00

CAPITULO VIII: De los Derechos y Deberes 00

CAPITULO IX: De los Estímulos 00
TITULO IV: De los procedimientos para la aplicación de Sanciones
al Incumplimiento de los Acuerdos 00

CAPITULO X: De las faltas a la Convivencia Escolar 00

CAPITULO XI: De las Instancias de Conciliación en los conflictos Escolares
00

CAPITULO XII: De la comisión de evaluación y seguimiento de los

Procesos formativos del comportamiento escolar 00
 MANUAL DE CONVIVENCIA

UNIDAD EDUCATIVA TECNICO CRISTO REY

PRESENTACION

La Institución Educativa Técnica Cristo Rey, ubicada en el Barrio Cristo Rey, en la Calle 18 N° 15-105 Av.
Rondón ofrece educación Técnica en ASISTENCIA ADMINISTRATIVA, formación que se imparte desde los
ciclos de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica en jornada completa diurna
atendiendo población en edad escolar proveniente de los diferentes barrios del municipio de Arauca

La Institución ha venido creciendo acorde al desarrollo y las necesidades educativas del Municipio. En
este sentido, la Institución ha tratado de responder a los desafíos que significan el crecimiento
poblacional, el incremento del número de niños y jóvenes en edad escolar, el desarrollo tecnológico y de
las comunicaciones y la inevitable inclusión en los procesos de globalización en todos los órdenes.

Como una manera de orientar el desarrollo de procesos en los diferentes estamentos de la comunidad
educativa estableciendo opciones y límites a la actuación de los miembros de dichos estamentos se ha
construido el presente Manual de Convivencia Escolar elaborado con la participación de todos y
cada uno de los miembros de la comunidad educativa teniendo en cuenta la Filosofía, Misión,
Visión, y Modalidad Técnica en “ASISTENCIA ADMINISTRATIVA”, a fin de formar el perfil del
ciudadano competente que requiere el país.

El Manual de convivencia de la Unidad Educativa Técnica Cristo Rey es concebido como ayuda
pedagógica, ética y democrática; como el programa de esfuerzos, constancia y disciplina que
templan el carácter y forman la personalidad, donde el respeto y la responsabilidad son lo más
importante para una convivencia pacífica, inteligente, humana y progresista

El pacto de Convivencia de la Unidad Educativa Técnico Cristo Rey, está fundamentado en La

Constitución Política de Colombia de 1991, La ley General de Educación (Ley 115 Febrero de
1994), Código de la infancia y la adolescencia ley 1098 Noviembre 8 del 2006; Ley 30 de 1986 y
Decreto 3788 - Prevención de la Drogadicción, Resolución número 03353 De julio 2 de 1993; La
educación religiosa y la formación ético moral establecida Por la Ley General de Educación (Ley
115 febrero de 1994) artículos 24 y 25 Respectivamente; Libertad de culto (artículo 19
Constitución política).
 ACUERDO No. 007
(JULIO8 DE 2010 )

Por el cual se adopta el Manual de convivencia de la Institución Educativa Técnica Cristo Rey del
Municipio de Arauca, Departamento de Arauca.

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA TECNICA CRISTO REY

En uso de las atribuciones que le confiere la ley y...

CONSIDERANDO:

a. Que la Institución Educativa Técnica Cristo Rey, interpretando la normatividad existente,

propende en su VISIÓN y MISIÓN la formación de hombres y mujeres que se distingan
por sus principios y valores; por la capacidad de prodigarse una excelente calidad de vida
para sí y su familia y de apropiarse y transformar su entorno contribuyendo al fomento
del desarrollo social económico, político y cultural de su comunidad local regional y
nacional.
b. Que ésta institución se define como un campo de formación para la vida productiva y
comunitaria y democrática por su clima de trabajo académico y sana convivencia.
c. Que se hace necesario establecer normas concretas de comportamiento para que los
diferentes estamentos de la Institución tengan una guía en la valoración de las relaciones
interpersonales.
d. Que todos los estamentos de la comunidad Educativa requieren incentivos permanentes
que favorezcan su sentido de pertenencia, especialmente los estudiantes.
e Que las normas establecidas en este manual, tienen carácter de obligatoriedad, una vez
que los padres de familia o acudientes, hayan matriculado a su hijo o acudido y éste haya
asumido el compromiso con la Institución Educativa.
f. Que para la elaboración de este documento se llevó a cabo un proceso de concertación
con la comunidad educativa y se incorporaron los ajustes y sugerencias planteadas por
esta.
g. Que para la elaboración del presente manual se tienen en cuenta las normas de ley tales
como: La Constitución Política de Colombia de 1991, La ley General de Educación (Ley
115 febrero de 1994), Código de la infancia y la adolescencia ley 1098 Noviembre 8 del
2006; Ley 30 de 1986 y Decreto 3788 - Prevención de la Drogadicción, Resolución número
03353 de julio 2 de 1993 ;La educación religiosa y la formación ético moral establecida
por L.G.E. (Ley 115) artículos 24 y 25 respectivamente; Libertad de culto (artículo 19
Constitución política).
 ACUERDA:

ARTICULO PRIMERO: Adóptese el presente Manual de convivencia como instrumento de

regulación de la vida institucional de la unidad Educativa Técnica Cristo Rey el cual será
evaluado anualmente para hacer los ajustes pertinentes.

ARTICULO SEGUNDO: REFORMA AL MANUAL DE CONVIVENCIA: Para la reforma total o parcial

del presente Manual de convivencia, el Consejo Directivo constituirá un grupo interdisciplinario
con representación de todos los estamentos de la comunidad educativa el cual se encargará de
hacer los ajustes pertinentes; dichos ajustes serán socializados a toda la comunidad y
publicados en lugar visible.

TITULO I
DE LOS PRINCIPIOS

CAPITULO I
INTRODUCCIÓN AL MANUAL DE CONVIVENCIA.

ARTICULO PRIMERO: DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS QUE PROMUEVE LA UNIDAD

EDUCATIVA TECNICO CRISTO REY,

La institución asume su compromiso y su rol en los procesos de sociabilidad que le competen

como centro educativo; su labor formativa es realizada en pro de la excelencia académica y la
reivindicación de la calidad humana y calidad de vida, a través del pensamiento y actitudes
modernas que viabilicen la estructuración de hombres y mujeres responsables, autónomos,
auto disciplinados, críticos; con un alto nivel en el desarrollo de sus capacidades, competencias,
actitudes y valores, no sólo respondiendo a los retos del mundo y del medio en que se
encuentran, sino de su propia perspectiva social, a si mismo, las acciones pedagógicas
favorecen el desarrollo equilibrado y armónico de las capacidades y habilidades de los
estudiantes, en especial, la capacidad para la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el
trabajo en equipo, la administración eficiente del tiempo, la asunción de responsabilidades, la
solución de conflictos y problemas, y las habilidades para la comunicación, la concertación y la
participación.

ARTÍCULO SEGUNDO: Es una organización flexible y democrática, que obra de conformidad

con los principios y valores éticos, políticos y sociales que educa integralmente a través de
métodos adecuados para:

a. Formar estudiantes comprometidos con el desarrollo de los procesos educativos

b. Formar líderes que sirvan a la comunidad en la construcción del bien común.
c. Formar la voluntad del estudiante en el buen uso de la libertad.

ARTICULO TERCERO: La Institución Educativa Técnica Cristo Rey busca la dignificación de la

persona humana
a. Aceptándola con sus diferencias.
b. Aceptando la diversidad
 c. Valorándola en el ejercicio de sus competencias.
d. Ayudándola en la confrontación y superación de sus dificultades.
e. Acompañándola en los procesos de su crecimiento personal.
f. Estimulando sus esfuerzos y logros meritorios alcanzados.

CAPITULO II
DEL MARCO CONCEPTUAL

ARTICULO CUARTO: DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA TECNICA CRISTO REY.

La Institución Educativa Técnica Cristo Rey, es una Institución Educativa pública, mixta, que
promueve los valores Cristianos; actualizados a la luz de los avances de la cultura, la ciencia y la
tecnología.

Establecimiento : UNIDAD EDUCATIVA TECNICA CRISTO REY.”

Departamento : Arauca.
Municipio : Arauca
Dirección : Calle 18 N° 15-105
Teléfono : 8854324 -8854325
FAX : 8854325
E-MAIL : mycristorey@hotmail.com
NIT : 834000185-1
Código del DANE : 18101000777
Carácter : Oficial.
Naturaleza : Mixta
Modalidad : Técnica en “ASISTENCIA ADMINISTRATIVA”
Jornada : Única Completa (mañana y tarde)
Niveles : Preescolar, Básica, Media Técnica.
 ORGANIGRAMA

Ministerio de Educación Nacional

Secretaria de Educación Departamental

Secretaria de Educación Municipal Convenios Interinstitucionales

Consejo Académico Rector Consejo Directivo

Comisiones de Evaluación y Promoción Contador

Gestión Gestión Directiva - Gestión

Académica Administrativa Comunidad

Coordinación Académica y Personero Estudiantil

de Convivencia Escolar Área Financiera
Consejo de Estudiantes
Secretaría Académica
Consejo de Padres
Jefe de Orientación Archivo Central e Histórico
área y Consejería Asociación de Padres
División de Sistemas de familia
Profesores Biblioteca Asociación de
Exalumnos
Laboratorios
Comités
Servicios Generales

Celaduría

ESTUDIANTES
ARTICULO QUINTO: DE LOS OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

a. Fomentar el desarrollo de valores y actitudes necesarias para la convivencia

pacífica y participativa dentro de una sociedad democrática y pluralista.
b. Desarrollar habilidades para la solución de problemas de la cotidianidad.
c. Fomentar los valores ético y morales para la formación de una personalidad sólida
con criterios definidos.
d. Dirigir una acción educativa y cultural hacia la comunidad local, regional y
fronteriza, para contribuir al mejoramiento del nivel de vida del Departamento de
Arauca.

ARTÍCULO SEXTO: DE LA MISIÓN: La I.E. como instrumento del Estado, al potenciar y

estimular las aptitudes, destrezas y habilidades de los educandos en un espacio de
sana convivencia, forma personas capaces para enfrentar los retos que la sociedad les
presenta de tal manera que su acción contribuye al desarrollo general de su entorno.

ARTICULO SEPTIMO: DE LA VISIÓN: Ser reconocidos en el Departamento de Arauca

como una institución líder en la formación de hombres y mujeres que se distingan en
sus principios y valores, capacidad de prodigarse una excelente calidad de vida para si
y su familia; de apropiarse y transformar su entorno, contribuyendo al fomento del
desarrollo social, económico, político y cultural de su comunidad.

ARTÍCULO OCTAVO: DE LA POLÍTICA DE CALIDAD

El Servicio Educativo que brinda la Institución Educativa Técnica Cristo Rey, cumple los niveles
de calidad y exigencias del Ministerio de Educación haciendo relevante el propósito de la
modalidad técnica en forma integral para satisfacer las necesidades y requerimientos de los
estudiantes en el desarrollo de sus competencias.

ARTÍCULO NOVENO: DE LOS OBJETIVOS DE CALIDAD

a. Responder a las necesidades y expectativas de los estudiantes en la formación humana,

cristiana y académica de acuerdo con la misión institucional.
b. Mejorar continuamente el desarrollo de las competencias del talento humano.
c. Atender con eficiencia y responsabilidad a cada uno de los miembros de la comunidad
educativa teniendo en cuenta el rol en el que se desempeña.

CAPITULO III
DE LOS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

ARTICULO DECIMO: PRINCIPIOS ACADEMICOS

Asume la formación de “Bachilleres Técnicos EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA” con saberes,

prácticas, tradiciones y valores que les permitan solidificar su opción
profesional y consolidar su identidad personal y profesional.
ARTICULO ONCE: PRINCIPIOS CULTURALES

Como principio cultural el fortalecimiento, conservación y expansión de la cultura

llanera a través de la vinculación a los eventos programados a nivel municipal,
departamental y en especial con el que nos identifica Festival Luna Roja, aceptando sin
discriminación alguna las manifestaciones culturales de las diferentes regiones del
país.

ARTICULO DOCE: PRINCIPIO SOCIOLOGICO. (Art. 15 C.P.M.)

Asume como principio sociológico primordialmente la valoración de la persona como
ser humano, con costumbres, creencias y tradiciones diferentes; con necesidades,
expectativas y aspiraciones que difieren entre uno y otro
Desde los primeros años del proceso de socialización el niño se inicia en el
conocimiento de si mismo, en la concepción de su identidad, de su individualidad y en
su auto-confianza; en el entrenamiento del carácter la formación de la voluntad para
el buen uso de su libertad determinante en el éxito o en el fracaso de su convivencia
social.

ARTICULO TRECE: PRINCIPIO ANTROPOLOGICO. (Art. 16 C.P.M.)

Pone en marcha el proyecto formativo, en forma transversal desde Preescolar hasta la
media técnica, que incluye a los padres de familia, profesores y administrativos; estos
principios se fundamentan en los saberes científicos, pedagógicos, técnicos y
tecnológicos, expresados en los criterios de calidad, basados en la filosofía de la
calidad total y en la búsqueda de la excelencia y la felicidad humana.

ARTÍCULO CATORCE: PRINCIPIOS PSICOLÓGICO: (ART. 17 C.P.M.)

Permiten a los maestros y educandos el conocimiento y comprensión del desarrollo de

la conducta humana, en las diferentes épocas de su vida y en la búsqueda de
alternativas de solución.

ARTICULO QUINCE : PRINCIPIOS CIENTÍFICO – TECNOLÓGICO:

Se basan en la conceptualización y usos metódicos de conocimientos lógicos y

racionales teniendo en cuenta la ciencia como realidad que permite conocer y
participar en el mundo que lo rodea para la satisfacción de sus necesidades y su
desarrollo como persona integral.

ARTICULO DIECISEIS: PRINCIPIOS RELIGIOSO – CRISTIANO (Art.19 C.P.M.)

No obstante la libertad de culto religioso establecida por la Constitución Política, la

Institución educativa asume como patrono a “CRISTO REY” y para hacer realidad la
práctica de los principios religiosos – cristianos – , la institución se fundamenta en
criterios y verdades sobre Jesucristo, por tal razón se hace énfasis en los valores de:
respeto, responsabilidad, sentido de pertenencia y solidaridad.

ARTÍCULO DIECISIETE: PRINCIPIOS ORGANIZACIONALES: (Art. 20 C.P.M.)

Se fundamentan en la autoridad compartida, la delegación de funciones; la

organización del talento humano, de recursos técnicos y logísticos; La toma de
decisiones, basada en la participación democrática y en la concertación; la
participación de toda la comunidad educativa en las diferentes actividades formativas;
el Trabajo en equipo como instrumento formativo y constructor de cooperación y de
solidaridad.

CAPITULO I V
DE LOS VALORES INSTITUCIONALES

ARTICULO DIECIOCHO: Son valores institucionales.

a. Respeto: A los derechos fundamentales de cada persona en todas las esferas de

la vida; respeto a si mismo, a los semejantes, a la naturaleza en general, a las
leyes, a las normas sociales y a la patria.
b. Responsabilidad: En la actitud que se toma frente a sus deberes y capacidad
apropiada en la toma de decisiones.
c. Solidaridad: En el compartir con los demás lo que somos y lo que tenemos.Es la
determinación firme y perseverante de comprometerse por el bien común.
d. Honestidad: Es una cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y
expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad), de acuerdo con los
valores de verdad y justicia.
e. Tolerancia: Es entendida como el respeto y la consideración hacia la diferencia,
como una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar
distinta a la propia, o como una actitud de aceptación del legítimo pluralismo.
f. Compañerismo: Involucra estar juntos, amarse y tener comunión unos a otros.
g. Autoestima: Es la percepción emocional profunda que las personas tienen de sí
mismas. Puede expresarse como el amor hacia uno mismo.

TITULO II
DE LOS ESTUDIANTES
CAPITULO V
DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE

ARTÍCULO DIECINUEVE: PERFIL DEL ESTUDIANTE La Institución Educativa Técnica

Cristo Rey se propone formar un estudiante competente para ayudar a construir una
sociedad más justa y equitativa, con los siguientes aspectos:
a. Obrar de conformidad con los principios y valores cristianos, éticos y morales.
b. Ser líder, para servir a la comunidad, buscando la construcción del bien común.
c. Que desarrolle capacidad de buen gusto por la estética, el cuidado y conservación
del medio ambiente
d. Demostrar sentido de pertenencia a la a la institución y Aprecio por su patria.
e. Que se apropie del conocimiento, lo critique, contextualice y lo transforme en
beneficio propio y comunitario.
f. Que desarrolle las habilidades comunicativas de Interpretar, argumentar y
proponer soluciones a las situaciones presentadas.
g. Que demuestre amor a su profesión y al desarrollo de la investigación.
h. Que participe de los eventos culturales y deportivos dentro y fuera de la institución
con criterios de convivencia y fraternidad.
En consecuencia, será constructor de su propio conocimiento, con alto grado de
autoestima, con independencia intelectual y socio afectiva, investigador, capaz de
integrar la teoría y la práctica, con pensamiento lógico para interactuar en los diversos
entornos de manera activa, consciente, participativa y productiva: que sea competente
para tener éxito en el mundo globalizado de hoy y que haga del concepto de
democracia un sinónimo de respeto por la diferencia; capaz de promover los principios
de la sana convivencia.

CAPITULO VI
DEL PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRICULA.

ARTÍCULO VEINTE: DE LA ADMISION: Es el proceso por el cual se otorga al aspirante la

oportunidad de ingresar a la Unidad Educativa Técnica Cristo Rey, previo examen de su
documentación.

a. Serán admitidos los estudiantes con comportamiento Excelente o sobresaliente y

con rendimiento académico superior o alto. En caso de proceder de otra institución
educativa no se aceptarán estudiantes con áreas o asignaturas cuya calificación
corresponda a desempeño básico y bajo, en comportamiento y rendimiento
académico.
b. Para su admisión deben presentar el certificado donde se estipule la valoración de
su comportamiento y de su desarrollo académico.

ARTICULO VEINTIUNO: DE LAS CONDICIONES PARA EL INGRESO EN LA INSTITUCIÓN

AL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

a. Tener 5 años cumplidos o que los cumpla a más tardar el 31 de marzo del año escolar
vigente.
b. Estar representado por un adulto (padres o acudiente)
c. Presentar los documentos correspondientes
d. Pagar lo correspondiente a derechos académicos y demás costos educativos autorizados por
la autoridad competente.
e. Conocer y aceptar el manual de convivencia de la institución.
AL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
a. Para el grado primero, tener 6 años cumplidos o que los cumpla a más tardar el 31 de
marzo del año escolar vigente.
b. Estar representado por un adulto (padres o acudiente)
c. Presentar los documentos correspondientes.
d. Pagar lo correspondiente a derechos académicos y demás costos educativos
autorizados por la autoridad competente.
e. Conocer y aceptar el Manual de convivencia de la Institución.
f. Demostrar Comportamiento Excelente o Sobresaliente.
g. Los aspirantes a cupo, procedentes de otra institución educativa deben presentar Una
Prueba o conducta de entrada.

AL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA

a. Estar representado por un adulto (padres o acudiente)

b. Estar presente al momento de la matrícula
c. Presentar los documentos correspondientes.
d. Pagar lo correspondiente a derechos académicos y demás costos educativos
autorizados por la autoridad competente.
e. Conocer y aceptar el Manual de convivencia de la Institución.
f. Demostrar Comportamiento Excelente o Sobresaliente.
g. Los aspirantes a cupo, procedentes de otra institución educativa deben presentar Una
Prueba o conducta de entrada.

ARTÍCULO VEINTIDOS: DE LA MATRÍCULA: La matricula escolar es el acto que formaliza la

vinculación del educando al servicio educativo. Se realiza por una sola vez para el ingreso del
estudiante al establecimiento educativo con renovaciones cada año académico (Art. 95 Ley
115/94) dentro del tiempo fijado por la institución; de lo contrario pierde el cupo y sus
beneficios.

Realizado este acto legal, la Institución educativa adquiere el compromiso de formar

integralmente al estudiante y tanto éste como el representante legal, se comprometen
libremente a cumplir el Manual de Convivencia y demás disposiciones reglamentarias una vez
firmada la matrícula (Ley 115/94 Art. 87) y el acta de compromiso, en caso que sea necesario.

PARÁGRAFO UNO: Para efectos legales, administrativos y académicos, por derecho propio
será representante legal del estudiante, el padre de familia o en su defecto, una persona
mayor de edad, responsable y autorizada por escrito por los padres de familia, para que asuma
tal condición y firme la Matricula en calidad de acudiente.

ARTICULO VEINTITRES: DE LOS REQUISITOS DE MATRICULA

a. PARA PREESCOLAR: Carnet de vacuna, Registro civil, 3 fotos, Fotocopia de carnet

de salud, fotocopia del SISBEN, recibo de pago o consignación del valor
correspondiente a derechos académicos; todo legajado en una carpeta colgante.
b. DESDE EL GRADO PRIMERO A GRADO UNDÉCIMO: Certificados de los años anteriores
cursados (aspirantes nuevos), Registro civil, 3 fotos, Fotocopia de carnet de salud,
fotocopia del SISBEN, fotocopia de la tarjeta de identidad, recibo de pago o
consignación del valor correspondiente a derechos académicos, Informe valorativo de
la conducta de entrada (para los aspirantes nuevos); todo legajado en una carpeta
colgante.

c. La lista de requisitos y documentos que debe presentar el estudiante en el

momento de su matrícula, serán fijados en cartelera antes de la terminación del año
lectivo para información de la comunidad.

d. El pago de los derechos de matrícula y demás costos educativos se realizará en Bancos

o Corporaciones autorizadas por la Institución y de acuerdo a los costos estipulados
por la Secretaría de Educación Departamental.

e. Los derechos académicos se cancelarán al momento de la matrícula, salvo situaciones

especiales autorizadas por el rector de la institución.

PARÁGRAFO DOS: El rector y demás integrantes del Consejo Directivo, estipularán

anualmente en el calendario académico las fechas en las cuales se realizará la matrícula.

PARÁGRAFO TRES: Bajo ninguna circunstancia se admitirá un estudiante en calidad de

asistente.

PARÁGRAFO CUATRO: La Unidad Educativa Técnica Cristo Rey, garantiza el cupo a un

estudiante en continuidad, cuando, al finalizar el año lectivo haya obtenido desempeños
básico, superior y alto y cuando pierda el grado por primera vez ( Art. 6 DEC. 1290).

PARÁGRAFO CINCO: Para conservar su cupo en la Unidad Educativa Técnica Cristo Rey, el (la)
estudiante debe acatar a cabalidad los tiempos y horarios establecidos por la Institución, si
desea renovar la matrícula; de lo contrario perderá el cupo.

ARTICULO VEINTICUATRO: DE LA PERDIDA DEL CUPO: Se pierde el cupo por: a) Pérdida de un

grado por segunda vez. b) Desempeño Bajo en comportamiento y Desempeño bajo en
rendimiento académico observado durante el año escolar. c) Inasistencia injustificada de los
padres de familia o acudiente, a partir de tres (3) convocatorias hechas por la institución a
reuniones generales, grupales o personales (citaciones). d) Falta de acompañamiento de la
familia o acudiente, en el desarrollo de los procesos educativos tanto académicos, como
formativos del estudiante.

ARTICULO VEINTICINCO. DE LAS CONSTANCIAS Y CERTIFICADOS DE ESTUDIO: Se expedirán

en la Secretaría de la Institución, la cual dispondrá de diez (10) días hábiles a partir de la fecha
de solicitud para generarlos, previa cancelación del servicio.

ARTÍCULO VEINTISEIS: DEL PAZ Y SALVO ESTUDIANTIL: Es el documento expedido por la

Institución por medio del cual se demuestra que el estudiante no adeuda al plantel
documentos, elementos o dinero.
 CAPITULO V
DEL USO DEL UNIFORME

El estudiante llevará el uniforme con dignidad y respeto, como uno de los símbolos de la
institución, según modelo acordado por las directivas. Su uso es obligatorio para todas las
actividades programadas por el plantel.

ARTÍCULO VEINTISIETE: DEL UNIFORME

PERSONAL FEMENINO: Falda a cuadros verdes, negros y blancos con fondo rojo (tela
escocesa), pliegues según modelo acordado a la rodilla; camibuso blanco con líneas rojas y
entre las líneas rojas una de color gris en el borde del cuello y las mangas; al lado izquierdo a la
altura del pecho llevará impreso el escudo de la institución, a la altura de la cintura el
camibuso irá por dentro de la falda; zapatos negros colegial y medias blancas largas. Para
ocasiones especiales camisa manga larga con escudo, lazo a manera de corbata del color de la
falda, zapatos negros colegial, medias blancas largas, camiseta totalmente blanca. Los adornos
para el cabello deben ser del color del uniforme o negros; no se debe llevar maquillaje, ni uñas
pintadas, ni accesorios adicionales al uniforme, ni peinados ostentosos.

PERSONAL MASCULINO: Pantalón de color gris, correa negra, camibuso blanco con líneas rojas
y entre las líneas rojas una de color gris en el borde del cuello y las mangas; al lado izquierdo a
la altura del pecho llevará impreso el escudo de la institución, a la altura de la cintura el
camibuso irá por dentro del pantalón; zapatos negros de cordón y medias blancas. En
ocasiones especiales: camisa blanca manga larga con el escudo de la institución y corbata
del mismo color del pantalón. No se deben portar accesorios adicionales al uniforme. El
estudiante deberá portar su cabello corto, limpio, bien ordenado y sin accesorios (aretes, etc.),
no podrá utilizar cortes de pelo llamativos y estrafalarios que estén fuera de lo normal.

EDUACION FISICA: Sudadera de color gris de bota recta, camibuso gris con líneas rojas y entre
las líneas rojas una de color blanco en el borde del cuello y las mangas; al lado izquierdo a la
altura del pecho llevará impreso el escudo de la institución, a la altura de la cintura el
camibuso irá por dentro de la sudadera; zapatos tenis blancos sin adornos y medias blancas.
Este uniforme es igual para mujeres y hombres.

PARÁGRAFO UNO: Todos los estudiantes deberán vestir el uniforme del colegio y portarlo
adecuadamente dentro y fuera de él, conservar el camibuso por dentro del pantalón o la
sudadera (para los varones) y dentro de la falda (para las damas).

ARTICULO VEINTIOCHO: DEL CARNET ESTUDIANTIL es el documento que identifica al

estudiante como miembro activo de la institución y será entregado al estudiante
durante el primer mes de labores.
El carnet se debe portar obligatoriamente en las siguientes situaciones:
a. Solicitud de servicio de Biblioteca
b. Solicitud de equipos, herramientas y materiales
c. Para utilizar el servicio de transportes escolar
d. Participación en las elecciones.
e. En portería para el Ingreso y salida del Colegio
f. En eventos culturales, deportivos y otros programados por el Colegio.

TITULO III
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y ESTIMULOS DEL ESTUDIANTE

La concepción del Derecho Deber, consagrada en la Ley y explicitada en el presente

Manual de Convivencia escolar, es definitiva en el momento de abordar cualquier
situación de reclamo sobre violación o trasgresión a los derechos fundamentales de la
persona, pues es evidente que todo derecho exige el cumplimiento de un deber. En
consecuencia, cuando exijo "mis derechos" tengo que verificar cómo fue mi proceder
en cuanto al cumplimiento de los deberes. (Art. 95 C.P.C...Respetar los derechos
ajenos y no abusar de los propios), derechos fundamentales de la Constitución Política
Nacional, los tratados internacionales de Derechos Humanos.
Capitulo V – Art. 95 Numeral 1. De la C.P.N., Ley 1098 de 2006(Código de la Infancia y
Adolescencia).

CAPITULO VI
DE LOS DERECHOS Y DEBERES

ARTICULO VEINTINUEVE: DE LOS DERECHOS Y LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

El estudiante o educando es el centro del La vivencia de los derechos humanos,
proceso educativo y debe participar contemplados ampliamente en la
activamente en su propia formación integral. Constitución Política de Colombia, el Código
El proyecto educativo institucional del Menor; ayudar a la formación del
reconocerá este carácter. (Art.91 de la Ley carácter y la personalidad del estudiante,
115/94) Razón por la cual el estudiante haciéndolo consciente del buen uso de su
mantendrá alta la autoestima; mediante la voluntad dentro de una sana libertad, lo
motivación, valoración, buen trato y respeto; cual implica responsabilidad, compromisos
principios que inducen a trabajar con interés y obligaciones o deberes para consigo
y entusiasmo, cuya recompensa será el éxito mismo, la familia, la comunidad, la región,
y la satisfacción personal de la labor cumplida la frontera, la patria y el mundo en que
como premio a su esfuerzo realizado en vivimos.
forma personal y comunitaria y como
resultado de un excelente acompañamiento La libertad de toda persona se fortalece en
institucional. una disciplina de confianza y respeto mutuo
con sus semejantes, abierta al diálogo y a la
concertación oportuna.
Numeral DERECHOS DEBERES
1 Ser informado oportunamente de los Diligenciar oportunamente los requisitos
requisitos y fechas de matrícula. exigidos y matricularse en las fechas
estipuladas.
2 A que se registre correctamente su Llamar y hacerse llamar por su nombre
nombre, edad y nacionalidad y a que correspondiente sin utilizar apodos.
se llame por su nombre y apellido.
3 Conocer oportunamente el manual de Adquirir el manual de convivencia, leerlo
convivencia a través de los docentes asumirlo con responsabilidad,
desde el momento de la matrícula. vivenciarlo y darlo a conocer a sus
acudientes.
4 Ser orientado en la forma de vestir y Portar el uniforme en el sitio y lugares
de portar el uniforme de la propios indicados, de acuerdo a los
institución con dignidad y decoro. horarios y actividades programadas. (No
utilizarlos para discotecas, bares y otros
sitios de diversión) y abstenerse del uso
de pirsin, tatuajes, peinados y accesorios
extravagantes. Y joyas que impliquen su
perdida económica, la Institución no se
hace responsable del pago de estos
elementos.

5 Recibir el carnet estudiantil que lo
acreditan como estudiante de la
Institución Educativa Técnico Cristo
Rey.
Portar carnet que lo acredite frente a las
autoridades correspondientes y le
permita el acceso a los servicios que
ofrece la institución y demás
instituciones públicas y privadas.

6 Estar informado oportunamente de Presentarse puntual y obligatoriamente

las fechas y horas de cada una de las
actividades programadas por la
institución.
7 Recibir puntualmente las clases.
8 A no usar celulares, aparatos
electrónicos y otros objetos que
interrumpan el normal desarrollo de
las clases.
9 Recibir suficiente y oportuna
orientación en el desarrollo de las
competencias a nivel intelectual,
social, pedagógica, moral, científica y
física, a través de metodologías
adecuadas y actualizadas para
iniciarse en la ciencia, en la
investigación y en la cultura (Art. 67
de la Constitución, 7, 11 y 311 del
Código del Menor; 92 de la Ley
General de Educación y Resolución
2903 de 1994)
10 A una formación integral según el
perfil definido por la institución
al inicio de la jornada escolar y en todas
las actividades programadas por la
institución.
Asistir puntualmente a las clases y
actividades curriculares y
extracurriculares programadas por la
institución.
Abstenerse del uso de celulares y
aparatos electrónicos y demás objetos
que distraigan la atención del trabajo
escolar.
Prepararse y responder por su formación
integral en los tiempos establecidos por
la Institución.
Asistir a más del 80% del tiempo previsto
para el desarrollo de las actividades
pedagógicas.
Cumplir las obligaciones en calidad de
estudiante (puntualidad, respeto,
compañerismo, solidaridad, prestar
atención y dar cumplimiento a las
actividades programadas en la
institución).
Hacer buen uso del tiempo libre
Asumir y vivenciar la formación integral
ofrecida por la institución.
11 A ser promovido conforme a lo Cumplir con los requisitos académicos
establecido por la ley general de la establecidos por la institución y los
educación ley 115 /94 DEC. estándares exigidos por el Ministerio de
1290/2009 y el PEI institucional Educación.
12 Participar en la planeación, Cumplir de manera responsable en la
organización, realización, control y planeación organización, realización,
evaluación de las diferentes control y evaluación de las diferentes
actividades escolares. actividades escolares y extra-escolares.
13 Ser evaluado en forma integral, Prepararse y presentar las evaluaciones,
oportuna y permanente en trabajos, proyectos y demás actividades
condiciones de equidad y justicia y a programada en los tiempos acordados
recibir oportunamente informes de con el docente.
los resultados.
14 Recibir oportunamente la información Asumir responsablemente la
solicitada, la aclaración o la corrección información recibida, haciendo buen uso
sobre la situación académica y de ella.
formativa.
15 Ser tenido en cuenta en la evaluación Participar en la evaluación del
del comportamiento escolar mediante comportamiento escolar mediante auto-
auto-evaluación y co-evaluación, con evaluación y co-evaluación, con sus
sus compañeros y director de curso. compañeros y director de curso.
16 Ser representado y asistido por sus Entregar en forma oportuna a
padres y o acudiente en cualquier los padres o acudientes, los
situación. comunicados que el plantel envía e
informar sobre situaciones o actividades
de la institución.
17 Recibir los estímulos concedidos por Demostrar esfuerzo personal
la institución. continuó para merecer los estímulos
concedidos por la institución.
18 Representar a la Institución a nivel Actuar con lealtad y sentido de
local, regional, nacional, fronterizo o pertenencia llevando el buen nombre de
internacional, cuando se destaque en la institución en todos los eventos que
aspectos deportivos, culturales, participe dentro y fuera de ella.
científicos y/o pedagógicos, con la
debida autorización del padre de
familia o acudiente.
19 A disfrutar de la recreación, el A ser buen uso del tiempo programado
deporte y el sano esparcimiento de y los espacios y actividades deportivos
las actividades propias de la para el disfrute del sano esparcimiento.
institución.
20 A disfrutar de las instalaciones, Utilizar debidamente las instalaciones,
dotación de servicios que documentos, materiales, bienes muebles
correspondan a las actividades tanto e
curriculares como extra curriculares, inmuebles de la institución y de acuerdo
debidamente planeadas (plan de a
estudios DEC. 1860). los fines establecidos.

21 Disfrutar de un medio ambiente que Colaborar con el mantenimiento del

propicie el desarrollo normal de sus aseo, orden, seguridad y decoración de
facultades físicas, intelectuales y las aulas de clase y demás dependencias
morales. del colegio. Cualquier daño ocasionado
 por el estudiante será subsanado por
éste.
Mantener una conducta ecológica
positiva, evitando la contaminación
ambiental con basuras, cuidando las
zonas verdes y los animales.
22 A la protección de su integridad Propiciar la conservación de la vida,
personal, física, moral, su dignidad, honra y bienes, propios de todos los
creencias y bienes (Art.17, 44 de la miembros de la comunidad educativa.
Constitución y Art. 4 al 17 del Código
del Menor, Ley 115 Art. 23 y 31).
23 Al debido proceso y agotar las instancias Cumplir con el orden riguroso, el conducto
establecidas en el conducto regular. regular establecido para la presentación de
solicitudes, peticiones y solución de
conflictos.
24 Ser tratado con imparcialidad y respeto Tratar con respeto a todos los miembros de
por directivos, docentes, administrativos la comunidad educativa y demás personas
y de servicios generales. con las que se relaciona.
25 A ser respetado de palabra y de hecho A respetar de palabra y de hecho a todos los
por todos los miembros de la comunidad miembros de la comunidad en igualdad de
educativa sin ninguna discriminación por condiciones.
razones de sexo, raza, idioma, religión, (Emplear un vocabulario de buen gusto,
condiciones físicas, estrato social o adecuado, apropiado y digno al relacionarse
económico. con los demás.
Manifestar respeto y tolerancia en los actos
culturales, cívicos, deportivos, religiosos y
sociales)
26 Expresarse y actuar con libertad y Abstenerse de vicios y prácticas que atenten
responsabilidad. contra la dignidad, la moral, la salud y la
ética. (Prostitución, drogadicción, bebidas
alcohólicas, cigarrillo, fraude, mentira;
violación de recintos, oficinas o domicilios,
entradas y/o salidas furtivas de la
institución, así mismo las manifestaciones
de noviazgo dentro de la institución).
27 En caso de ausencia justificada, Cuando el estudiante necesite permiso
presentarse a los profesores de las para ausentarse de la institución, sea por
áreas, dentro de los cinco (5) días enfermedad, cita médica,
hábiles siguientes, para ponerse al díarepresentación de la institución,
en sus trabajos y evaluaciones; si no departamento o municipio en eventos
cumple lo anterior, se evaluará a su religiosos, deportivos o culturales,
regreso, con el visto bueno de la deberá solicitarlo al coordinador con
Coordinación. autorización del padre de familia o
acudiente. (La excusa o permiso, no
exonera de los deberes académicos).Se
harán merecedores de convivencias y
paseos siempre y cuando presenten
desempeños básico, superior y alto, y
su comportamiento superior o alto.
28 A ser atendido por el servicio de Atender y cumplir con las remisiones y
orientación escolar y la coordinación, citaciones de Orientación y coordinación
en forma oportuna en caso necesario. Cuando se requieran.
 29 En caso de quebrantos de salud o
accidente el estudiante será auxiliado
por el docente inmediato quien
informará al padre de familia de la
urgencia presentada o en su defecto
será llevado de parte de la institución
al centro de salud correspondiente.
30 Se le atienda en caso de enfermedad
y a que se le tenga en cuenta sus
limitaciones físicas, mentales y
sensoriales para la evaluación de su
rendimiento académico en función de
las diferencias individuales (Código
del Menor Art. 9 y 15).
31 Constituirse como miembro activo de
la comunidad educativa de la
Institución.
El estudiante debe contar con seguridad
social, estar afiliado a una EPS o SISBEN
y a portar el carne de accidentes
adquiridos por la institución
Informar oportunamente a quien
corresponda de sus limitaciones físicas,
mentales y sensoriales o de sus
quebrantos de salud, presentando
justificación legal.
Ajustar su comportamiento dentro de la
institución, en la calle o en cualquier
otro lugar de acuerdo, a los principios
establecidos por la institución.

32 Presentar sugerencias que propicien Participar en la elaboración de

el mejoramiento de la institución ante propuestas, proyectos o alternativas de
el gobierno escolar. solución que lleven al mejoramiento del
gobierno escolar.

33 Participar, elegir y ser elegido como Respetar las organizaciones

miembro del gobierno escolar y otros democráticas del gobierno escolar,
comités reconocidos por la cumplir los compromisos y acuerdos.
institución.

Parágrafo: Por necesidad o seguridad personal el estudiante que necesite usar el teléfono
celular, el padre de Familia y/o Acudiente debe solicitar por escrito ante la rectoría el
respectivo permiso; en el cual él y/o ellos se hacen responsables de cualquier situación que
desestabilice los procesos de enseñanza aprendizaje. La institución no responde por la pérdida
o robo del mismo. Este permiso es para que utilice el Teléfono Celular solamente en los
momentos de descanso. Las Directivas no se hacen responsables por perdida, daño, mal uso y
robo de estos elementos dentro de la Institución.

CAPITULO VII
DE LOS ESTIMULOS

El incentivo debe ser el fundamento de toda la acción pedagógica. Todos los miembros de la
comunidad educativa están llamados a reconocer las cualidades que el ser humano posee y a
resaltarlas para potenciar su desarrollo. Como producto de este proceso, la institución
resaltará los méritos de sus miembros que demuestren preeminencia así:

ARTICULO TREINTA: LOS ESTIMULOS.

1. DIPLOMA DE EXCELENCIA.
Se otorga al educando que durante todo el año escolar ha manifestado un
desempeño superior en su rendimiento académico y comportamiento.
2. MENCION DE HONOR
Reciben esta distinción los estudiantes que ocupan el segundo y tercer lugar en su
desempeño académico por promedio final en cada grado.
3. MEDALLA O MENCION DE LA FIDELIDAD A LA INSTITUCION
Se le asigna a Estudiantes que hayan cursado todos sus estudios desde Transición
a undécimo Grado en la unidad educativa.
4. MEDALLA O MENCION ESPECIAL: Se concede a:
a. Al mejor Estudiante del Grado Undécimo que sobresale por su desempeño
superior, comportamiento y compromiso institucional.
b. Al Estudiante Grado Undécimo que obtuvo el mejor resultado en las pruebas
ICFES.
c. Resaltar el nombre del estudiante que obtenga el mejor ICFES, desde el momento
que se conozca y durante un año en lugar visible de la institución. j
5. MEDALLA O MENCION AL MERITO: Para el estudiante que vivencie el valor de la
solidaridad, expresado en actitudes de ayuda al necesitado.
6. PROMOCIÓN ANTICIPADA.
Es el reconocimiento considerado por el Ministerio de Educación Nacional según el
Decreto 1290, Artículo 7 y lo estipulado en el PEI del Colegio, con el fin de motivar
a los estudiantes a realizar un manejo autónomo de su proceso de formación y
alcanzar en el menor tiempo los logros establecidos para un área o grado. Previa
valoración de los docentes de las diferentes áreas.

7. MENCION DE HONOR AL MEJOR ESTUDIANTE DE LA MODALIDAD TECNICA.

Los (as) Docentes de las Áreas Técnicas, seleccionarán al estudiante de Undécimo
Grado que por sus aportes y desempeño durante su proceso de formación
obtengan el mejor promedio al finalizar el año lectivo.

8. MENCION DE HONOR AL MERITO CULTURAL.

Al finalizar cada año, se estimulará con un Diploma al Mérito a aquellos alumnos
que se han destacado por sus cualidades y aptitudes culturales en los diferentes
eventos y concursos realizados a nivel institucional, municipal, departamental,
nacional o internacional

9. MENCION DE HONOR AL MEJOR DEPORTISTA.

Al finalizar los juegos interclases cada año, se estimulará con un Diploma al Mérito
Deportivo a aquellos alumnos que se han destacado en las diferentes Disciplinas
Deportivas; de igual forma a los estudiantes que hayan sido seleccionados para
representar la institución, el municipio o el departamento en eventos deportivos a
nivel municipal, departamental, nacional o internacional

ARTÍCULO TREINTA Y UNO: DE LAS CONDICIONES QUE DEBEN TENERSE EN CUENTA PARA
OTORGAR LOS ESTÍMULOS

a. Matrícula de honor y exoneración del pago de derechos académicos al estudiante

que presente desempeño superior en lo académico e igualmente en
comportamiento, en cada grado.
b. Exoneración del pago de derechos académicos (Matrícula de Honor) al estudiante
que en cada grado obtenga el mayor puntaje académico.
c. Mención de honor a los estudiantes que se destaquen en colaboración, eventos
deportivos, culturales y otros.
d. Izada de bandera en cada período, para los estudiantes que hayan obtenido
desempeños superior y alto en cada grado.
e. Ser elegido como representante del grupo ante el Consejo de estudiantes.
f. Ser nombrado como monitor o líder en cada área y/o a nivel de grupo.
g. Mención de honor al estudiante que habiendo sido promovido, se destaque por
sus buenas relaciones interpersonales, espíritu solidario y sentido de
responsabilidad.
h. Los estudiantes que se caractericen por la vivencia de un liderazgo permanente,
responsable, basado en los valores propios de la Institución, gozarán de
oportunidades y apoyo económico por parte de la institución, para participar en
eventos dentro y fuera del departamento, que complementen su formación.
i. La Institución estará siempre dispuesta a apoyar a los estudiantes que sobresalgan
por su interés, responsabilidad, sentido de pertenencia, buen rendimiento
académico.
j. Mención de honor para los estudiantes, docentes y padres de familia que se distingan
por su colaboración en el mantenimiento del orden y la disciplina o por la promoción de
las relaciones armónicas entre los miembros de la Comunidad Educativa.
k. Adicionalmente hacer reconocimiento público a estudiantes que se destaquen en
actividades curriculares y extracurriculares.

TITULO IV
DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN A PARTIR DE LAS
SANCIONES AL INCUMPLIMIENTO DE LOS ACUERDOS

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TIENE LA MISIÓN DE ORIENTAR Y FORMAR A NIÑOS, NIÑAS Y

JÓVENES que por diferentes motivos no siempre proceden como se acuerda en el Manual de
convivencia escolar, por lo tanto se señalan diferentes pasos que permiten orientar reorientar
a quienes desacatan normas básicas de convivencia social, recordando el artículo primero de
nuestra constitución, en cuanto que prima el interés general sobre el interés particular.

SE BUSCA REIVINDICAR EL DERECHO DE TODOS Y DENTRO DE UNA SANA AUTOCRÍTICA

RECONOCER que en casos de faltas contra nuestros semejantes, existen formas civilizadas de
retomar el camino, ejercer los valores y propiciar un comportamiento acorde con nuestra
naturaleza humana.

CAPITULO VII
DE LAS FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR
PROCEDIMIENTOS PARA LAS FALTAS DISCIPLINARIAS EN CONTRA DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR. La falta a los compromisos estipulados en este Manual y la violación a los derechos
de otros serán consideradas como LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES, según su naturaleza,
circunstancias, motivos y razones, e historia personal de cada estudiante.

¿QUÉ SON LAS FALTAS? Las faltas son las acciones que por omisión o por hecho contravienen
los ideales, los principios, deberes y normas estipuladas por los Derechos Humanos, la
Constitución Política, Leyes, Decretos, Manual de convivencia y demás fijadas por la
Comunidad Educativa.

ARTICULO TREINTA Y DOS: DE LAS FALTAS LEVES

a. Impuntualidad a las clases y demás actividades programadas

b. Presentarse en la Institución sin el uniforme completo según el horario o usándolo
de manera incorrecta
c. No portar el carnet, como símbolo de identidad y pertenencia.
d. El uso inadecuado de joyas, adornos y maquillaje.
e. Conversaciones, uso de celulares, otros aparatos electrónicos y actitudes que
interrumpan clases, estudios, actos comunitarios y actividades en general.
f. Arrojar basura, papeles o desperdicios, fuera de los recipientes destinados para tal
fin.
g. Desacatar órdenes y observaciones.
h. Salir o entrar en el salón de clase sin autorización del profesor.
i. Descuido en sus libros y útiles escolares.
j. Utilizar en forma inadecuada los baños, mobiliario, recursos didácticos, materiales
de laboratorio, implementos musicales y deportivos y otros recursos de la
institución.
k. No entregar oportunamente a sus acudientes citaciones.
l. Permanecer en los salones de clases, laboratorios y demás sitios sin autorización a
la hora de descanso o actividades comunitarias.

ARTICULO TREINTA Y TRES: DE LAS FALTAS GRAVES:

a. Reincidencia por cuarta vez, en cualquiera de las faltas leves.

b. El uso de apodos, falta de cortesía, palabras obscenas y altanería.
c. Agredir de hecho o de palabra a un compañero, superior u otra persona o
empleado de la institución.
d. Utilizar un vocabulario soez dentro y fuera de la institución.
e. Desacato a la autoridad de directivos y profesores.
f. Faltar a clase sin causa justificada.
g. Fomentar el desorden en clases y lugares de trabajo; actos de insubordinación y
vandalismo.
h. Abandonar sin el debido permiso las actividades académicas, formativas,
culturales y deportivas dentro y fuera de la institución.
i. Fumar o consumir bebidas alcohólicas, en las actividades planeadas por la
institución.
j. Dañar los bienes materiales, muebles y enseres de la I.E. Cristo Rey.
k. Alterar las planillas o libros de calificaciones y otros registros de la institución.
l. Portar revistas y material pornográfico.
m. Utilizar prendas indecentes para asistir a las actividades escolares.
n. Destrozar los recursos naturales.
o. Manifestaciones amorosas de besos y abrazos dentro y fuera de la de la
institución, portando el uniforme del plantel.
p. Comprometer la imagen de la institución con su mal comportamiento social dentro
o fuera del establecimiento con o sin uniforme.
q. Hurto o robo comprobado en cualquiera de sus formas incluyendo el intento de
hacerlo.
r. Promover, intentar o realizar soborno a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
s. Manifestaciones públicas de abuso con las personas que provoquen escándalo, daño físico
o psicológico.
t. La difamación o calumnia hacia cualquier miembro de la comunidad.
u. La utilización del nombre del Colegio para efectos personales sin autorización.
v. La suplantación personal en cualquiera de sus modalidades con el propósito de certificar
asistencia o de presentar pruebas, evaluaciones u otros compromisos propios del
estudiante.
w. Recolectar dineros, vender, hacer rifas u otras actividades que impliquen gastos sin la
autorización de las Directivas.
x. El fraude y la copia en todas sus modalidades
y. Desatender las observaciones que hagan directivas, docentes o administrativos tendientes
a mejorar su formación integral.
z. El incumplimiento a los compromisos adquiridos en el proceso de acompañamiento
académico o comporta mental.

ARTICULO TREINTA Y CUATRO: SON FALTAS MUY GRAVES:

a. Reincidencia por tercera vez en cualquiera de las faltas graves.

b. Consumir, inducir a los compañeros o vender: bebidas alcohólicas, cigarrillos y
estupefacientes, dentro de la institución.
c. Utilizar la amenaza, chantaje o extorsión.
d. Portar armas que atenten contra la seguridad personal de la comunidad educativa.
e. Escándalos o sabotajes que menoscaben la buena imagen de la Institución.
f. Los comportamientos irrespetuosos, abusivos o escandalosos de tipo sexual
dentro y fuera de la institución.
g. Cometer algún delito u otras conductas tipificadas como delito en el Código Penal;
cuando haya sospecha acerca de estas faltas, se solicitará ayuda a las autoridades
competentes para que procedan de acuerdo con la ley

PARÁGRAFO UNO: Las faltas graves se tendrán en cuenta para efectos de matrícula,
en los años siguientes, mientras el estudiante permanezca en la Institución.
ARTÍCULO TREINTA Y CINO: DE LOS ATENUANTES: Los siguientes actos disminuirán la
responsabilidad en la falta:

a. El excelente comportamiento, cumplimiento y responsabilidad permanente en el

tiempo anterior.
b. La confesión oportuna personal y voluntaria de la falta.
c. EL haber sido inducido a cometer la falta por un superior.
d. El haber actuado por defender derechos personales o comunitarios.
e. El haber enaltecido el nombre de la Institución.
f. El haber actuado por culpa de un tercero.
g. Que se haya actuado impulsado por motivos nobles y altruistas.

ARTICULO TREINTA Y SEIS: DE LOS AGRAVANTES. Los siguientes hechos harían más
grave la falta:

a. La mentira.
b. El haber sido sancionado con anterioridad por faltar a los compromisos estipulados
en este manual.
c. El efecto perturbador que su comportamiento produzca en los demás miembros de
la Comunidad educativa.
d. El haber procedido a la falta aún habiendo sido advertido.
e. El haber preparado la falta y haber obrado en complicidad con otro (s).
f. El haber cometido la falta para ejecutar u omitir otras faltas.
g. El cometer la falta para obtener provecho propio o de un tercero.
h. El cometer la falta abusando de la confianza depositada por los directivos,
profesores y compañeros.
i. La complicidad en cualquiera de sus modalidades.

CAPITULO VIII
DE LAS INSTANCIAS DE CONCILIACIÓN EN LOS CONFLICTOS ESCOLARES

Son los mecanismos y estrategias que surgen en forma espontánea, para la solución de
conflictos entre los miembros de la comunidad educativa, que permitan interiorizar valores de
tolerancia, comprensión y todos los que faciliten la convivencia humana.

Es esencial para este fin, la instauración del diálogo sincero, como base de la conciliación de
intereses individuales y colectivos. La concertación en las partes; los acuerdos a que se debe
llegar, después de plantear posibles soluciones o alternativas de paz, desarrollo y sana
convivencia.

ARTICULO TREINTA Y SIETE: DE LOS CONDUCTOS EN LAS INSTANCIAS DE CONCILIACIÓN.

Para mejorar los procesos requeridos en las instancias de conciliación, es preciso abordar los
siguientes conductos, utilizando un diálogo oportuno y respetuoso, atendiendo al siguiente
conducto regular:
a. Estudiante(s) - Estudiante(s).
b. Docente y/o Titular - Estudiante(s).
c. Docente y/o Titular - Estudiante(s) – Coordinador
d. Coordinador - Estudiante(s) – Orientadora.
e. Coordinador, Docente y/o Titular- Orientadora - Estudiante(s) - Acudiente(s)..
f. Rector –Coordinador- Estudiante(s) - Acudiente(s); Orientadora - Docente y/o Titular
según el caso.
g. Comisión de evaluación y seguimiento de los procesos formativos del comportamiento
escolar conformada por La Orientadora Escolar, El Coordinador, El titular de grupo y
el docente que conoció del caso.
h. Consejo Directivo. Última estancia a la que se puede apelar, una vez agotada el
procedimiento previsto
i. Si el caso lo amerita se remitirá a la instancia competente del Estado (ICBF, Comisaría
de familia, policía de infancia y adolescencia, Juzgado de menores y otros)

ARTÍCULO TREINTA Y OCHO: DE LOS CONFLICTOS EXISTENTES ENTRE LOS ESTUDIANTES:

a. Uno de los papeles esenciales de la institución educativa, es formar en valores para la

conciliación de los educandos, que le son confiados. Esta instancia promoverá un clima
de convivencia estudiante - estudiante. Los educandos están orientados a resolver sus
conflictos mediante el diálogo. En caso que ésta instancia no surta los efectos
conciliatorios deseados por las partes en conflicto, cualquiera de ellas, está llamada a
acudir al titular respectivo quien actuará como mediador, de acuerdo con su real saber
y entender. El titular consignará por escrito en el observador del estudiante, una
síntesis de los hechos y de las decisiones acordadas.

b. Si el conflicto persiste, cualquiera de las partes podrá recurrir ante la Coordinación,

donde se estudiará el seguimiento realizado por el titular del grupo, llegando a un
nuevo acuerdo con las partes concertadas; si el caso lo amerita se hará una visita
domiciliaria.

c. Si aún continua el conflicto, o no se observan cambios significativos en la actitud del

educando, el coordinador remitirá el caso por escrito a la Orientación Escolar, quien lo
asumirá junto con las partes implicadas, de una forma u otra (estudiante(s),
docente(s), acudiente(s) y coordinador) y consignará el informe escrito y se levantará
un acta de compromiso si así lo amerita, para el seguimiento respectivo a través de la
Comisión de Evaluación a los procesos del Comportamiento Escolar, órgano que
evaluará y orientará por escrito al estudiante(s) en los cambios significativos a que
debe llegar, si quiere continuar en forma positiva su escolaridad en el plantel; pero si
contraviene los resultados, esta Comisión, remitirá el caso al Consejo Directivo, última
instancia en la solución de conflictos, el cual tomará las decisiones finales y
comunicará por escrito al estudiante y a su acudiente, con copia a la coordinación y a
la Secretaría Académica, para efectos de matrícula o para la cancelación de la misma.
d. La coordinación orientará a los estudiantes en la solución de sus diferencias
personales, acordando soluciones y correctivos, si es el caso, con el fin de contribuir a
la formación progresiva de la personalidad y madurez de los estudiantes, mediante la
formación de la voluntad en la libertad y para la libertad, con responsabilidad.

e. En situaciones graves o delicadas de los estudiantes el titular o maestro que conoce el

caso, realizará una visita domiciliaria antes de tomarse cualquier determinación.

ARTÍCULO TREINTA Y NUEVE: PROCEDIMIENTOS DE LOS CONFLICTOS SURGIDOS ENTRE

ESTUDIANTES Y DOCENTES.
El responsable de la convivencia escolar en el aula, es el docente que en el momento orienta la
actividad académica y es él, quien está llamado a aplicar en un evento el proceso de
conciliación personal o grupal según el caso.

a. Diálogo directo con el estudiante o el grupo, para tratar con objetividad la conducta y
concientizarlo(s) acerca de la manera en que ésta afecta a la comunidad y a su vez el
docente registrará por escrito ante la Coordinación, en presencia del estudiante o grupo
implicado, los cuales están facultados para hacer sus descargos de igual forma y adquirir
ante la misma el compromiso de cambio de conducta.

b. Si alguna de las partes rompe el compromiso y la conducta interrumpe gravemente la

convivencia escolar, se realizará una sesión de conciliación, donde participarán:

1. El estudiante o grupo implicado.

2. El profesor que ha observado la acción o conducta conflictiva.
3. La Psico-orientadora quien prestará su asesoría en todas las sedes.
4. El Titular de grupo.
5. El Coordinador respectivo.

c. De esta sesión y de sus acuerdos, se levantará un acta que firmarán los asistentes con
citación al padre de familia o acudiente.

d. Escuchar al padre de familia cuando busque ayuda del docente para resolver situaciones
relacionadas con su hijo.

e. De persistir el conflicto, la Coordinación Escolar llevará el caso ante la Comisión de

Evaluación y Seguimiento al comportamiento, este cuerpo colegiado aplicará los
correctivos acordados que a su vez pueden ser apelados por las partes ante el Consejo
Directivo, como máxima autoridad dentro de los tres (3) días siguientes a la notificación.

f. De las decisiones tomadas por el comité, se dejará constancia escrita al titular de grupo al
cual pertenece el estudiante y se entregará copia al padre de familia o acudiente.

ARTÍCULO CUARENTA: DE LOS CONFLICTOS ENTRE ESTUDIANTES Y ADMINISTRATIVOS.

Se concibe en nuestra institución al personal administrativo como un elemento esencial que
interactúa con los demás, y considera necesario establecer unos criterios que permitan que su
integración forme parte del ambiente educativo.

Se entiende por personal administrativo: Secretaria Académica, Secretaria Habilitada y demás

secretarias, jefe de archivo, bibliotecaria, personal de servicios generales, celadores y otros
cargos que por la necesidad del servicio sean creados.

Si surgen conflictos entre estudiantes y personal administrativo, cualquiera de las partes podrá
acudir a la coordinación para que ésta medie en el conflicto. La coordinación procederá
utilizando la metodología acordada en los casos anteriores. Si el conflicto no se soluciona en la
instancia anterior, cualquiera de las partes puede acudir al rector de la institución, el cual
procurará un mecanismo de conciliación basado en el mutuo respeto, y aplicando las
sanciones educativas o administrativas legalmente establecidas cuando lo considere necesario.
De estos conflictos, la coordinación, orientadora y docentes, llevarán un reporte escrito con el
fin de tener elementos objetivos de evaluación institucional. La coordinación está llamada a
informar la Rectoría de la institución estos hechos, si lo ameritan.

ARTÍCULO CUARENTA Y UNO: DE LOS CONFLICTO ENTRE ESTUDIANTES E INSTITUCIÓN.

Todos los miembros que integren la comunidad educativa deben tener sentido de pertenencia
a ella y reconocer que por encima de lo individual, ésta debe prevalecer. Cada uno debe velar
por que la institución mejore en su quehacer y protegerla contra todo acto que la deteriore su
imagen. (Dentro y fuera de la institución)

En caso que los principios anteriores sean quebrantados, se establecen los siguientes recursos,
tendientes a restablecerlos. El competente para la solución de conflictos, es el coordinador;
cualquier miembro de la comunidad educativa está facultado para informar de los mismos. En
caso de deterioro físico, quien resulte responsable asumirá la erogación pecuniaria
correspondiente, de la cual se informa al representante legal. De estos hechos se deja
constancia escrita en el libro de seguimiento de convivencia escolar y el observador del
alumno por parte del coordinador respectivo. Cualquier conducta que atente contra el buen
nombre de la institución ocasionará una acción coherente que tienda a restablecerla. Cuando
los estudiantes no cumplan los deberes adquiridos con el colegio, referidos en este manual de
convivencia escolar, se da inicio al debido proceso.

ARTÍCULO CUARENTA Y DOS: DEL DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO.

Cuando un estudiante infringe la norma, en cualquiera de sus partes, se da inicio al debido

proceso:

a. Llamado de atención verbal por el docente que presenció la falta del estudiante, quien
la registra por escrito y la comunica a su titular (Primera Vez).

b. Anotación del estudiante en el libro de seguimiento al comportamiento y remisión a

Coordinación, por el docente que observó la falta, quien si es el caso, informará al
titular y citará al acudiente (Segunda Vez).
c. Remisión por parte de la coordinación a la orientadora y citación al padre de familia o
acudiente, por el docente que presenció la falta una sanción disciplinaria (Tercera vez),

d. Revisión del caso por parte de la Comisión de Evaluación de los procesos de

Comportamiento escolar sin derechos académicos (Primera Suspensión) por un día,
con DESEMPEÑO BAJO en las evaluaciones del día; DESEMPEÑO BAJO, en
comportamiento definitivo del período; fallas en las clases del día; matrícula en
observación mediante acta de compromiso; en este caso, acudiente y acudido serán
atendidos por docente(s), titular, orientadora y coordinador, para informarse bien,
analizar la situación del estudiante en cuestión, aplicar el correctivo indicado y para
que el infractor y su acudiente elaboren y firmen el acta de compromiso. El acta debe
quedar firmada por los asistentes a la reunión, con el aviso que a la próxima infracción,
su matrícula quedará en observación (CUARTA VEZ).

e. Si reincide por Quinta Vez: Suspensión por tres días de clases sin derechos
académicos; Desempeño bajo todas las evaluaciones; fallas en las clases; Desempeño
Bajo en la definitiva del período, en comportamiento escolar, para lo cual la
coordinación citará al estudiante y al padre de familia o acudiente a rectoría, para
revisión del acta de compromiso con matrícula en observación, de acuerdo a la norma
institucional que reitera, que al no mostrar cambios significativos, el estudiante
perderá el cupo para el año siguiente., Posteriormente se remitirá mediante resolución
suscrita por el rector, al Consejo Directivo, como última instancia, quien deberá
estudiar el caso y resolver lo relacionado con la permanencia del estudiante en la
institución o la pérdida del cupo.

f. En caso de faltas muy graves se rompe inmediatamente el debido proceso y el rector o

el consejo directivo, mediante resolución motivada, haciendo uso de la facultad que le
confiere la ley y este manual, da por cancelado el contrato de la matrícula del
estudiante infractor, en presencia de su acudiente.

ARTICULO CUARENTA Y TRES: OTRAS ACCIONES QUE SE TIENEN EN CUENTA.

a. El robo comprobado por tercera vez será causa suficiente para que el
estudiante pierda su cupo en la institución una vez analizada la gravedad del
mismo por la comisión de evaluación y seguimiento del comportamiento.

b. Por tráfico de sustancias que produzcan dependencias dentro de la institución y

fuera de ella, se informará a la autoridad competente y a sus padres, en
cumplimiento de la Ley 1098 de la infancia y de la adolescencia, además se le
impondrán las sanciones a que diere lugar. Además de acuerdo con las
situaciones puede darse otros correctivos como la reparación de la falta
cometida y el desagravio personal.

c. La participación en sectas satánicas y otras que perturben la integridad física,

psicológica o moral del estudiante.
 d. Las riñas dentro y fuera de la institución educativa, se informara a la autoridad
competente y a sus padres en cumplimiento de la Ley 1098 de la infancia y de
la adolescencia. Se impondrán sanciones y correctivos a la falta cometida.

e. Mediante resolución motivada o actas, se levantarán las acciones correctivas

teniendo en cuenta el avance en el proceso de seguimiento del estudiante si la
situación lo amerita.

PARAGRAFO UNO: Los objetos que se decomisen tales como Celulares, Walkman, Ipoh,
discman, cámaras de video, DVD portátil, MP3, MP4, PSP, joyas, y otros elementos de
valor, se entregarán personalmente por coordinación a los padres de familia.

PARAGRAFO DOS: Existen casos que por su gravedad no se resolverán por el

procedimiento antes descrito. La autoridad competente designará el procedimiento a
seguir, previo denuncio del establecimiento o del perjudicado.

ARTICULO CUARENTA Y CUATRO: DE LOS ESTUDIANTES QUE AMERITAN ASISTENCIA

PSICOLÓGICA.

a. SERVICIO DE ORIENTACION ESCOLAR: La orientación escolar es un servicio que posibilita la

identificación de aptitudes e intereses, el desarrollo de valores, la toma de decisiones, la
solución de conflictos y la participación en la vida familiar y social.

Se desarrolla en tres momentos:

 PREVENCIÓN: Permite que los estudiantes tengan una salud física y mental equilibrada, se
anticipa a los obstáculos.
 DESARROLLO: Destinado a dirigir la educación integral de la persona.
 INTERVENCION SOCIAL: Busca lograr cambios de conducta o comportamiento en los
estudiantes.

b. REMISION A OTRAS INSTANCIAS: De acuerdo a los procesos llevados y del comportamiento

observado, docentes, coordinadores y orientadora escolar, y por los informes presentados
por la Comisión de evaluación y seguimiento del comportamiento escolar, la orientadora
en comunicación con el padre de familia o acudiente, remitirá por escrito al estudiante a
cualquiera de las instancias pertinentes, según el caso (ICBF, Comisaría de Familia, o a los
psicólogos de otras entidades a las cuales se tenga acceso), para que presten ayuda
profesional o le brinden un tratamiento adecuado y viable según el campo de la psicología
a abarcar.

ARTICULO CUARENTA Y CINCO: DE LAS SANCIONES PARA FALTAS LEVES SIN ACUERDOS EN LA
CONCILIACIÓN:

INSTANCIA FICHAS ORGANISMOS

RESPONSABLES
a. PRIMERA VEZ Llamado de atención Observador del estudiante. Profesor
 verbal. Estudiante

b. SEGUNDA VEZ Llamado de Ficha de procesos de Profesor

atención y remisión a Coordinación seguimiento convivencia y Estudiante
y visita domiciliaria si el caso lo académicos Titular
amerita. Informe al titular. coordinador

c. TERCERA VEZ. Llamado de atención Citación de acudientes. Profesor

por escrito y citación al padre de Estudiante
familia o acudiente, para sanción Ficha de comportamiento Titular
disciplinaria, Para este caso el Coordinación
padre de familia o acudiente será Ficha de remisión a Psico-orientación
recibido en coordinación y/o orientación y/o
sicorientación en compañía de su coordinación según el caso
hijo.
Registro de orientación
escolar y coordinación.

d. CUARTA VEZ Si el estudiante Citación de acudientes. Profesor

reincide en la falta leve, se tratará Estudiante
como una falta grave Ficha de comportamiento Titular
Psico-orientación
Acta de compromiso Coordinación
Se le advierte que a la quinta vez académica y/o de
queda suspendido. convivencia
Registro de orientación escolar.
escolar y coordinación.

ARTICULO CUARENTA Y SEIS: DE LAS SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES SIN ACUERDOS EN
LA CONCILIACIÓN. (Para evaluar el comportamiento hay que tener en cuenta la tabla de
criterios

PROCEDIMIENTO PROCESOS ORGANISMOS

RESPONSABLES
a. PRIMERA VEZ • Observador del Docente o personas
Registrar por escrito la falta estudiante. que observan la falta
cometida. • Citación de
acudiente. Estudiante(s)
• Ficha de procesos
de convivencia y
Visita domiciliaria si el caso lo académicos Titular
amerita, por parte del titular o Coordinación
docente que presencia la falta.

b. SEGUNDA VEZ • Informe al titular. Estudiante

Se aplica el mismo procedimiento • Ficha de remisión
anterior. a orientación Orientadora
 y/o coordinación
según el caso
Suspensión por un día de clases. • Registro de Coordinador.
Visita domiciliaria si el caso lo orientación y /o
amerita, por parte del titular o coordinación.
docente que presencia la falta. • Acta de Acudiente
compromiso
• Resolución de
suspensión.

c. • Informe al titular. Estudiante

TERCERA VEZ • Ficha de remisión
La falta se convierte en muy grave. a orientación Orientadora
y/o coordinación
Suspensión por tres días de clases. según el caso
Visita domiciliaria si el caso lo • Registro de Coordinador.
amerita, por parte del titular o orientación y /o
docente que presencia la falta. coordinación.
• Informe a la Acudiente
rectoría.
• Acta de Rectora.
compromiso
• Resolución de
suspensión.

ARTICULO CUARENTA Y SIETE: DE LAS SANCIONES PARA LAS FALTAS MUY GRAVES SIN
ACUERDOS EN LA CONCILIACIÓN:

PROCEDIMIENTO PROCESOS ORGANISMOS

RESPONSABLES
 a. Registrar por escrito la falta • Registro en el Docente o personas
cometida observador del que observan la falta
estudiante.
• Citación del Estudiante(s)
acudiente. Implicado
b. Suspensión por un día o dos de • Ficha de
clases según el caso. procesos de Titular
convivencia y
c. Informe a la comisión de académicos Docente que observa la
evaluación y seguimiento de los falta.
procesos de comportamiento por • Informe al titular.
el coordinadora de convivencia Coordinador.
escolar( si esta comisión encuentra voluntad • Ficha de remisión
de cambio en el estudiante el procedimiento Estudiante y padre de
finaliza) a orientación
y/o coordinación familia
d. según el caso
En presencia del
La comisión de evaluación y
acudiente.
seguimiento del comportamiento • Registro de
pasa un informe escrito al rector orientación y /o
coordinación. El rector.
con copia al consejo directivo.

• Acta de
e. compromiso.
Asignación de MATRICULA EN
OBSERVACIÓN, mediante
El rector
resolución.
f.
• Resolución
Cancelación de la matrícula y motivada
pérdida del cupo.
PARAGRAFO UNO: Al estudiante que tenga matrícula en observación y/o condicional y
reincida, será acreedor de la cancelación de la matrícula, en presencia de su representante
legal, con quien se recordaran los compromisos del acta, al momento de la matrícula.

PARAGRAFO DOS: Después de haber hecho un seguimiento y orientación integral durante el

año escolar y el estudiante persista en conductas contrarias a lo establecido en este manual, la
institución se reserva el derecho de otorgar el cupo a un nuevo estudiante.

PARÁGRAFO TRES: El estudiante que al final del año el comité de Evaluación y seguimiento
del comportamiento escolar le asigne MATRICULA CONDICIONAL, el coordinador de
convivencia escolar pedirá seguimiento especial a psi orientación al siguiente año lectivo.

PARÁGRAFO CUATRO: El estudiante con MATRÍCULA CONDICIONAL firmará un compromiso

disciplinario ante el rector. Se levantará un acta de acuerdos y será entregada al padre de
familia o acudiente, quien firmará el recibido al renovar la matrícula.

ARTÍCULO CUARENTA Y OCHO: DE LA CANCELACIÓN DE MATRICULA: El rector mediante

resolución motivada y previo visto bueno del Consejo Directivo, aplicará la sanción, con copia
al estudiante, padre de familia o acudiente.
ARTÍCULO CUARENTA Y NUEVE: CONDUCTAS PUNIBLES. Si la institución detecta conductas
punibles asumidas por los estudiantes dentro de la institución, el rector o quien haga sus
veces, se apoyará en algunas instituciones establecidas para la orientación de menores, a fin
de proporcionarle un tratamiento adecuado (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar,
policía de infancia y adolescencia, Juzgado de Menores y Comisaría de Familia).

PARÁGRAFO UNO: Conductas punibles son aquellas acciones que están en contra de la Ley y
necesitan ser corregidas por un funcionario público, código, etc., y corresponde a los menores
de 18 años de edad. Ej. Robo, riñas, hurto, atraco, extorsión, absceso carnal, droga, acoso
sexual, rebelión, porte ilegal de armas, violación, falsificación de documentos, secuestro de
aeronaves o de personas, etc.

ARTÍCULO CINCUENTA: DEL ESTADO DE EMBARAZO: En caso que alguna estudiante se

encuentre en estado de embarazo, se seguirá el proceso así:

Citación a la estudiante y sus padres para analizar la situación y brindarle la asesoría necesaria,
desde el servicio de orientación.

Los padres de familia y/o acudientes se responsabilizarán de los cuidados que requiera la
madre en estado de gravidez.

En todos los casos, la Institución no se hace responsable de los peligros que se les puedan
presentar a la nueva madre y su hijo en cualquiera de sus etapas.

La institución permitirá los medios, espacios y consideraciones especiales que le faciliten

desarrollar y llevar a cabo sus compromisos académicos.

El uniforme para la estudiante en estado de embarazo será el siguiente:

Camibuso del uniforme de diario, bata estilo jardinera de la misma tela de la falda del
uniforme de diario, zapato o sandalia plana que le brinde comodidad a la estudiante.

ARTICULO CINCUENTA Y SEIS: DE LOS INTEGRANTES DE LAS COMISIONES DE EVALUACION Y

SEGUIMIENTO DEL COMPORTAMIENTO.

a. El Coordinador de la sede
b. La Orientadora (según el caso)
c. El Titular o Titulares de los estudiantes implicados
d. Un representante de los padres de familia (representante del grado).
e. El personero escolar.

PARAGRAFO UNO: Cada sede organizará sus comisiones

ARTICULO CINCUENTA Y SIETE: CRITERIOS PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO

SEGUN NUMERO DE ANOTACIONES

 Criterios DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO
Logros
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Puntualidad 0 1-2 3-4 5-6

Orden y aseo 0 1-2 3-4 5-6

Presentación personal 0 1-2 3-4 5-6

Colaboración 0 1-2 3-4 5-6

Responsabilidad 0 1 3 4 (1 SUSP)

Disciplina 0 1 3 4(1 SUSP)

Relaciones interpersonales 0 1 3 4(1 SUSP)

Asistencia a actos 0 1-2 4 5

comunitarios

Permanencias en el 0 1-2 4 5
establecimiento -
Actividades-

CALIFICACION 9.5-10 8.0-9.4 6.0 -7.9 01- 5.9

En el caso en que en uno o varios periodos el estudiante haya obtenido una valoración
DESEMPEÑO BAJO (DB); le corresponde al Comité de Evaluación y Seguimiento al
Comportamiento determinar la valoración final.

ARTÍCULO CINCUENTA Y TRES: DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO.

El servicio social del estudiantado es la práctica que deben realizar los estudiantes de los
grados10º y 11º de Educación Básica y Media, como aplicación de los conocimientos
adquiridos durante el proceso educativo y en procura del desarrollo personal y comunitario
(Art. 891) de 1996 y Resolución 12505 de 1987.

De acuerdo con esta resolución, se define como un proyectó, centrado en el trabajo popular
comunitario que busca la formación de un educando capaz de discernir los problemas
cotidianos, convirtiéndolo así, en un individuo comprometido consigo mismo y con la sociedad
en la cual vive.

La importancia de este proyecto radica en facilitar la socialización entre los estudiantes de la

comunidad. Se considera que la experiencia adquirida durante el servicio social le brinda
herramientas para que puedan desenvolverse en un mundo competitivo, buscando una mejor
calidad de vida.
La formación y ejecución del Proyecto de Servicio Social en la Institución, hace parte de la
propuesta de formación integral de los jóvenes que cursan el ciclo de Educación Media, su
importancia comprende:

• El fortalecimiento de los valores sociales establecidos en el proyecto Educativo

Institucional como: La responsabilidad, el respeto, la solidaridad, la honestidad, la justicia,
la tolerancia y el compañerismo

• La creación de espacios de proyección a la comunidad que permitan, el contacto directo

con la realidad que viven las familias. La sensibilización frente a los problemas y
necesidades de los otros con relación de actividades formativas fuera del contexto escolar
y familiar.
• Experimentar la necesidad de asumir un compromiso personal de solidaridad y ayuda a los
demás para integrar a los estudiantes a la vida comunitaria e interinstitucional.

• El objetivo fundamental es la aplicación del Servicio Social, mediante prácticas que

resulten creativas e innovadoras, para fomentar la cultura investigativa y la calidad de los
proyectos para compartirlos y difundirlos.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La resolución 4210 de septiembre de 1996 ordena el cumplimiento del servicio social

obligatorio para los estudiantes de los grados décimos y undécimos en actividades o labores
que le permitan plantar alternativas de solución a los problemas cotidianos internos y externos
de los estudiantes, abriendo espacios de proyección comunitaria, con el fin de que los
estudiantes de los grados, 10° - 11° de la institución educativa, como requisito para poder
obtener su correspondiente título.

2. MARCO TEÓRICO

Con el propósito de dar cumplimiento a la Resolución 4210 del 12 de septiembre de 1996, que ordena
el cumplimiento de servicio social estudiantil obligatorio en actividades que permitan al estudiante
proyectarse hacia la solución de problemas sociales y comunitarios; se plantea el proyecto para que los
estudiantes de la Institución elijan la opción que mas se acomode a sus capacidades intelectuales,
sociales y físicas que le aporten al beneficio común.
Se entiende por proyecto institucional del servicio social, el conjunto de programas, Educativo- cultural,
Recreativo. Técnico, que plantea, coordina, ejecuta y evalúa desde la comunidad, con el fin de mejorar
la calidad de vida de los adultos, jóvenes, niños y niñas.
CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL

El servicio social estudiantil tiene entre otras las siguientes características:

• Es realizado por los estudiantes de los grados 10° y 11°

• La intensidad horaria práctica es de un mínimo de 80 horas, en tiempo extra clase.
• El servicio se desarrolla como proyecto institucional de carácter comunitario.
• Debe ser planeado, coordinado, ejecutado y evaluado por la Unidad Educativa, con y
para la comunidad.
• Debe convertirse en una acción comunitaria en el cual se requiere de participación activa
de la comunidad.
• Se inicia y se termina la práctica en el mismo lugar
• Para realizar el servicio social estudiantil, el estudiante debe presentarse con el uniforme
que identifica la Institución Educativa.
• La entidad donde el estudiante, realice el servicio social, deberá presentar junto con la
solicitud el proyecto a realizar, con el cronograma de actividades y el horairo, al igual que
el nombre de la persona acompañante.

ETAPAS DEL PROYECTO

DIAGNOSTIC0.

A través del diagnóstico se conoce la comunidad a la cual se va a trabajar, consiste en recoger

información sobre las necesidades e intereses del medio, características que permiten
responder por las necesidades como:

• Reuniones ( Charlas)
• Dialogo formales e informales
• Realización de entrevistas

PROGRAMACIÓN.

Definición del problema que se va a resolver, el cual comprende.

• Delimitación de las acciones por la cual puede responder la institución.

• Conocer la zona en la cual se va a trabajar
• Objetivos específicos a alcanzar
• Entidades que se involucran
• Calendario de actividades.

ORGANIZACIÓN

Una vez que ya se tiene las actividades, se especifican las funciones, responsabilidades para
cada uno de los participantes.

Las funciones generales de los integrantes del servicio social estudiantil, son la que aparece a
continuación.

Las funciones específicas de cada sub proyecto dependen de las características de cada uno y
del lugar de trabajo.

FUNCIONES DEL COORDINADOR DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL

• Hacer la motivación y la inducción sobre los objetivos y la filosofía del servicio social
obligatorio
• Analizar con los estudiantes la legislación vigente.
• Ubicar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, intereses en los diferentes
proyectos.
• Coordinar el trabajo permanentemente con el Rector, el Coordinador y el asesor del
Proyecto.
• Asesorar y evaluar permanente la ejecución de los proyectos.
• Los certificados individuales se deben organizar en el mismo orden que vienen los
nombres en el cuadró resumen.
• Mantener contacto permanente con las diferentes instituciones Involucradas en el
desarrollo de los proyectos comunitarios.

FUNCIONES DE LOS ESTUDIANTES

• Recibir oportunamente la capacitación requerida para la planeación, ejecución, y

evaluación del proyecto.
• Participar en el diagnóstico de las necesidades y recursos de la comunidad.
• Tomar parte activa de la planeación, ejecución y evaluación del proyecto al cual se
vinculen.
• Respetar y cumplir las normas disciplinarias de cada organización.
• Cumplir con el horario estipulado.
• Asistir a las reuniones programas por el Rector, Coordinador y/o asesor del Proyecto.
• Manejar lealtad y sentido de pertenencia con la institución que trabaja.
• Desempeñar a cabalidad las funciones que, le sean asignadas según el proyectó.
• Presentarse con el uniforme de la institución o un distintivo.
• El sitio de trabajo debe permanecer ordenado y limpio.
• Los alumnos deben permanecer en el lugar asignado, en cumplimiento a las
• funciones que le sean asignadas.
• Deben respetar a los directivos, docentes, administrativos en caso de que les hagan alguna
observación, hacerla conocer del coordinador del servicio social.
• Presentar la certificación y el proyecto donde verifique que presto las ochenta (80) horas
del servicio social obligatorio.

FUNCIONES DEL ASESOR DE LOS PROYECTOS

• Hacer la inducción y capacitación requeridas, para la planeación ejecución y de evaluación

de los proyectos.
• Tener comunicación oportuna con el Rector, el Coordinador o la persona que sea asignada
en el desarrollo del servicio social obligatorio.
• Asesorar y evaluar permanentemente el trabajo con los estudiantes y la comunidad
beneficiaria
• Fomentar en los estudiantes el espíritu de solidaridad y responsabilidad con el proyecto.
• Propiciar a los estudiantes los recursos necesarios para el desarrollo del proyecto.
• Enviar al Coordinador del Servicio Social, los certificados individuales debidamente
diligenciados en el tiempo oportuno, para que se sientan comprometidos en la solución de
los problemas comunitarios.
• Afianzar los valores que van manifestando los estudiantes en su trabajo participativo.
• Diseñar un formato para el control efectivo de las ochenta (80) horas obligatorias.

Nombre de los proyectos

ETAPA EVALUATIVA

• La evaluación es el proceso que permite el control de las acciones y de pautas para la

sistematización de las experiencias.
• Debe dar la posibilidad de que participen todos los agentes que intervienen en el proceso
de trabajo cómo personas beneficiadas, estudiantes involucrados e instituciones
involucradas en general.
• La evaluación puede tener varios propósitos, por ejemplo:
• Continuar o dar por terminado el programa.
• Agregar o suprimir algunas de las partes.
• Establecer otros programas similares.
• Redistribuir los recursos.
• Aceptar o rechazar el enfoque del programa
• Al hacer la evaluación se deben tener en cuenta los siguientes parámetros

OBSERVACIONES GENERALES

Se puede presentar un solo proyecto en la Institución, "PROYECTO INSTITUCIONAL DEL

SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL". Con una definición, justificación y objetivos generales para
todos los sub proyectos.

En la definición, se hace alusión a todos los sub proyectos en general.

Los sub proyectos se especifican en el Cuadro Operacional de actividades.

La presentación del Servicio Social del Estudiantil y el cuadro de distribución.

El informe final se debe presentar durante los meses de octubre y noviembre. Este debe incluir
evaluación del proyecto comunitario del estudiantado, que incluye: cuadro resumen por
triplicado, deben organizarse en el mismo orden del cuadro resumen.
El coordinador del Servicio Social del Estudiantado debe hacer una motivación e Inducción
general sobre la forma de trabajar y las distintas actividades que pueden realizar los
estudiantes con la comunidad para que escojan de acuerdo a sus habilidades.

La capacitación específica se hace para cada grupo de estudiantes de acuerdo a las actividades
que vayan a realizar. El número de horas teóricas depende de las características del proyecto.

ARTICULO CINCUENTA Y CUATRO: El presente manual de convivencia debe ser

expuesto en lugar visible de la Institución para conocimiento de toda la comunidad
educativa.

ARTICULO CINCUENTA Y CINCO: El presente Manual de convivencia rige a partir de la

fecha de su expedición, comuníquese y cúmplase

Dado en la Rectoría dela Institución Educativa Técnico Cristo Rey a los 8 del mes de
julio de 2010.
COMUNIQUESE Y CUMPLASE:

Lic. WILLIAM AREVALO QUINTERO NELSON ACEVEDO

Rector Representante padres de
Familia

Lic. OSCAR MOJICA VERGARA REPRESENTANTE DE LOS

ESTUDIANTES
Sector productivo

REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA Lic. ANIBAL SANCHEZ TOVAR

REPRESENTANTE DOCENTES

Lic. FRANCISCO ACEVEDO ACEVEDO

Representante de los Docentes