PLANIFICACIÓN ANUAL DE INGLÉS

CURSO: QUINTO AÑO BÁSICO

PROFESORA: JESSICA FERNANDEZ QUINTANA

NÚMERO DE UNIDADES Y NOMBRES

UNIT 1: “INTHE CLASSROOM” UNIT 5: “FOOD AND

DRINKS”

UNIT 2: “AT SCHOOL” UNIT 6: “HEALTHY SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

HABITS”
SUBSECTOR: IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS
UNIT 3: “IN THE FAMILY” UNIT 7: “ANIMAL
WORLD”

UNIT 4: “AT HOME” UNIT 8: “THE WORLD

OF NATURE”

NÚMERO DE CONTENIDOS A
FECHA DE INICIO: 03 DE MARZO
ABORDAR:
Nº DE HORAS PROGRAMÁTICAS: 72
FECHA DE TÉRMINO: 10 DE DICIEMBRE
31

CAPACIDADES Y
DESTREZAS OBJETIVOS FUNDAMENTALES VALORES Y
VERTICALES ACTITUDES OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS MÍNIMOS
NIVEL COGNITIVO TRANSVERSALES OBLIGATORIOS

EJE COMUNICACIÓN - Expresarse oralmente en RESPETO:

ORAL situaciones comunicativas de alta -La escuela y la sala de
frecuencia relacionadas con los clases.
ESCUCHAR temas del nivel, utilizando frases - Descubrir la presencia del
- Respetar la
COMPRENSIVAMENTE: hechas y oraciones muy idioma Inglés en su entorno y -La casa y la familia.
diversidad de
breves y muy simples, y una acercarse a su aprendizaje
opiniones.
-Discriminar pronunciación inteligible de los con una actitud de respeto -La comida y la salud.
auditivamente sonidos del nivel. -Respetar la que contribuya a su
dinámica de la crecimiento personal y -El entorno natural
- Memorizar secuencias comunicación en valoración de una sociedad inmediato (flora y fauna).
fónicas Inglés pluralista.
- Localizar información - Escuchar y reconocer los
general. sonidos del nivel, y demostrar - Respetar las
comprensión de la información normas de
-Localizar información explícita destacada sobre los convivencia de la
específica. temas en los textos orales breves escuela
y simples.
- Aceptar la responsabilidad
EJE LECTURA RESPONSABILIDAD: individual en el ámbito del
cumplimiento de tareas y
LEER - Leer y comprender información - Cumplir tareas y trabajos.
COMPRENSIVAMENTE: explícita focalizando la o las trabajos.
ideas principales explícitamente
-Llegar a tiempo a la
- Identificar cognados. señaladas en textos breves y
clase
simples relacionados con los
-Identificar palabras temas del nivel. -Sobreponerse ante
clave. situaciones que están sobre
SENTIDO DE las propias posibilidades,
- Predecir el contenido SUPERACION: teniendo una actitud positiva
del texto. y considerando los problemas,
-Tener una actitud como una posibilidad para
- identificar y extraer positiva ante las aprender y madurar.
información general y distintas situaciones
especifica. - Superar
dificultades - Actuar con tolerancia ante
- Resumir información.
situaciones o problemas que
-Reforzar estructuras y dificultan los procesos de
léxico temático. TOLERANCIA: convivencia, a nivel personal,
como
- Tolerar la colectivamente.
incertidumbre

- Actitud Positiva
para escuchar

EJE ESCRITURA
 - Enfrentar desafíos

- Aceptar los errores

propios y ajenos
- Expresarse por escrito en
situaciones comunicativas de alta - Aceptar las
frecuencia relacionadas con los opiniones e
temas del nivel, utilizando frases ideas, distintas a las
hechas y oraciones muy propias
breves y muy simples, y una
REPRODUCCION pronunciación inteligible de los - Mostrar una actitud solidaria
ESCRITA: sonidos del nivel. SOLIDARIDAD: con sus pares dentro y fuera
de la sala de clases.
- Repetir un patrón dado. - Escribir textos muy breves, con - Colaborar con sus
fines instructivos y descriptivos, compañeros en el
-Reproducir palabras o relacionados con los temas del trabajo de aula.
frases de manera más nivel, utilizando oraciones muy
autónoma. simples unidas por conectores de - Comportarse de
uso frecuente manera fraterna
- Entregar información. - Mostrar
- Comprender en textos escritos preocupación por el
- Elaborar oraciones y 300 palabras que incluyen el otro
textos breves. vocabulario temático y el
vocabulario de uso más frecuente -Realizar
y utilizar parte de este frecuentemente
vocabulario en forma oral y actos de solidaridad
escrita, de acuerdo a sus y generosidad (por
necesidades y propósitos ejemplo, facilitar
comunicativos. materiales a los
compañeros que no
los tienen, ayudarse
a la realización de
las tareas, etc.)