Вы находитесь на странице: 1из 227

Петр

Людвиг
Победи прокрастинацию! Как
перестать откладывать дела
на завтра
Перевод Н. Шведюк
Руководитель проекта со стороны правообладателя М.
Шкубалова
Руководитель проекта О. Равданис
Корректоры Е. Аксёнова, С. Мозалёва
Компьютерная верстка А. Абрамов
Дизайн обложки П. Людвиг
Арт-директор С. Тимонов

© Petr Ludwig, 2013


© Шведюк Н., перевод, 2014
© Издание на русском языке, оформление. ООО «Альпина
Паблишер», 2014

Все права защищены. Никакая часть электронной версии


этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни
было форме и какими бы то ни было средствами, включая
размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для
частного и публичного использования без письменного
разрешения владельца авторских прав.

© Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес


(www.litres.ru)
* * *
Из этой книги вы узнаете:
• что такое прокрастинация и почему она у вас есть;
• как избавиться от нее раз и навсегда, делая все вовремя и без
насилия над собой;
• какие приемы и инструменты из области психологии
помогут вам изменить жизнь к лучшему.
Надежда не есть убеждение, что все
будет хорошо, но уверенность, что все
имеет смысл ― независимо от исхода.
Вацлав Гавел

Хорошо живет тот, кто


вдохновляется любовью и руководствуется
знанием.
Бертран Расселл
Предисловие
Прошло более 100 лет с первой публикации Зигмунда Фрейда
и Йозефа Брейера, которая открыла миру понятия
бессознательного и психоанализа. С тех пор наука проделала
громадный путь: возникли десятки методов и тысячи методик
психотерапии, развилось направление тренингов.
Когда проблема определена и найдена причина ее
возникновения, хорошему специалисту под силу понять и
запустить механизмы ее решения, в частности, при помощи
выстраивания системы тренировок и упражнений. В
великолепной книге Петра Людвига описан способ борьбы со
злом индивидуального сознания ― прокрастинацией.
Несомненно, главным достоинством книги является то, что
она чрезвычайна практична. Автору, имеющему большой
терапевтический и тренинговый опыт, удалось описать
сложнейшие понятия и ситуации просто и интересно, сохранив
при этом точность и качество изложения материала, важные для
профессионалов. Я полагаю, что книга будет востребована не
только широкой публикой, но и специалистами ― для
совершенствования методов их работы.
Автор сосредотачивает внимание читателей на разных
ключевых понятиях: групповые процессы, объективность, личное
видение… Важнейшим элементом авторской методики является
обеспечение долговременности получаемых изменений
поведения. Петр Людвиг подводит читателя к пониманию того,
что любая деятельность должна иметь реальный смысл ― только
тогда становится возможным получение истинного
удовлетворения.
Предлагаемые автором методы борьбы с прокрастинацией
минималистичны и просты. Работу можно начинать, уже читая
первые страницы. В книге нет ничего лишнего, но все, что нужно
для победы, в ней есть. Петр Людвиг дает нам полное
комплексное решение задачи.
Борис Городков,
психотерапевт, психиатр
Слово автора
Лет десять назад я был убежден, что моя жизнь закончилась.
Мозг внезапно перестал управлять половиной тела. Я ощущал
страх, беспомощность, но в то же время удивительное
спокойствие. Я лежал в постели, и перед глазами проходила вся
моя жизнь. Пережил я и то известное состояние, когда видишь
яркий свет в конце туннеля – как в фильме. Подводил итоги: что
мне удалось в жизни, а что – нет. Постепенно смирился с тем,
что умираю.
К счастью, оказалось, я ошибался. Через несколько дней все
закончилось благополучно – я пережил свою первую близкую
встречу со смертью. Этот опыт, однако, стал важнейшим в моей
жизни. Позже сам для себя я записал следующее: «Умирать с
осознанием того, что прожил жизнь на полную!»

Но, начав осуществлять это свое намерение, я обнаружил, что


должен буду победить очень сильного врага: прокрастинацию.
Вместе с несколькими друзьями я стал искать причины наших
проволочек, нерешительности и неэффективности.
Обнаружилось, что в последнее время появились довольно
интересные научные работы по этой теме. На их основе мы
постепенно и создали практические инструменты для борьбы с
прокрастинацией.
Успешно опробовав их на себе, мы решили, что было бы
полезно поделиться нашими знаниями с максимально
возможным количеством людей. Это привело к возникновению
образовательного учреждения GrowJOB, целью деятельности
которого стала помощь людям в организации эффективного
использования своего времени и реализации потенциала. Одним
из направлений нашей деятельности стало обучение в фирмах,
другим – чтение лекций студентам чешских университетов.
Многие идеи, которые помогли нам создать действенные
инструменты борьбы с прокрастинацией, я собирал во время
своих путешествий по миру. В течение нескольких лет я посетил
ряд ведущих компаний в Германии, Австрии, Бельгии,
Голландии, Дании и Норвегии. Мне представилась возможность
лично обсудить с их руководством, какими способами они
решают вопросы мотивации и эффективности своих сотрудников.
Я заглянул за кулисы таких фирм и учреждений, как Adam Opel
AG, ArcelorMittal, Novo Nordisk, Deutsche Lufthansa AG, Miele,
Boehringer Ingelheim, Merck KgaA, UNICEF и European Space
Agency (Европейское космическое агентство).
На протяжении семи лет работы только в Чешской
Республике наши тренинги прошли около 5000 человек и около
150 посетили индивидуальные консультации. Благодаря опыту
клиентов и обратной связи с ними мы постепенно
совершенствовали наши методы и приемы борьбы с
прокрастинацией.
В апреле 2012 года ко мне обратился Томаш Баранек из Jan
Melvil Publishing с предложением написать книгу. Я сказал себе,
что этот вызов судьбы позволит дополнительно протестировать
предлагаемые мною методы. Интересно, смогу ли я преодолеть
прокрастинацию и справиться с созданием книги?
Работа с текстом – типичная деятельность интровертов, а я –
экстраверт, привыкший взаимодействовать с людьми, обучать и
консультировать, поэтому создание книги оказалось для меня
одной из самых трудных задач в жизни. Чтобы преодолеть
затягивание процесса, мне пришлось использовать против
прокрастинации весь имеющийся у меня арсенал средств.
Но если вы держите в руках эту книгу, значит, у меня все
получилось. Желаю вам приятного чтения и успешной борьбы с
прокрастинацией. Вот увидите, у вас все получится!
Петр Людвиг
Брно, 20 апреля 2013 г.
Введение
Что такое прокрастинация и
зачем с ней бороться?
* * *

Когда мы не можем убедить себя в неотложности выполнения


необходимых или желаемых задач, это означает, что мы
прокрастинируем. Вместо важных дел, имеющих для нас смысл,
мы занимаемся чем-то несущественным: смотрим сериалы,
поливаем цветы в офисе, играем в компьютерные игры, тратим
время в соцсетях, едим (даже если не голодны), делаем
повторную уборку, бесцельно слоняемся по кабинету или просто
«плюем в потолок». Позже из-за самоупреков и фрустрации
возникает ощущение беспомощности, вновь приводящее к
ничегонеделанию.
Но внимание! Прокрастинация – это не просто лень. Ленивый
человек не хочет ничего делать и не испытывает никакого
беспокойства по этому поводу. Прокрастинирующий же и рад
был бы что-нибудь сделать, но у него не получается начать.
Прокрастинацию нельзя путать и с отдыхом. Во время
отдыха мы наполняемся новой энергией. При прокрастинации,
наоборот, ее теряем. Чем меньше у нас остается энергии, тем
больше возрастают шансы отложить выполнение задачи на
неопределенный срок и снова ничего не делать.

Люди любят оставлять все на последний момент, объясняя


это тем, что им лучше работается в условиях аврала и
приближения дедлайна. Но на самом деле это не так:
откладывание дел на крайний срок – питательная среда для
стресса, упреков и неэффективности [44, 19, 54]. Здесь не
помешает вспомнить известную пословицу: «Не откладывай на
завтра то, что можешь сделать сегодня».
История синдрома откладывания
Люди страдали от прокрастинации с незапамятных времен.
Еще античный поэт Гесиод уделял внимание этой проблеме в
поэме «Труды и дни» [1, c. 51–75]:
И не откладывай дела до завтра,
до послезавтра:
Пусты амбары у тех,
кто работать ленится и вечно
Дело откладывать любит:
богатство дается стараньем.
Мешкотный борется с бедами
всю свою жизнь непрерывно[1].
Человек мешкающий, человек откладывающий, человек-
недодельщик – так можно описать сегодняшнего
прокрастинатора.
Римский философ Сенека предупреждал: «Пока мы
откладываем жизнь, она проходит». В этой цитате названа
главная причина, по которой нужно бороться с прокрастинацией.
Прокрастинация ― одно из главных препятствий, мешающих
нам жить полноценной жизнью. Сожаление об упущенных
возможностях и связанные с ним самоупреки отнимают гораздо
больше времени, чем ушло бы на решение задачи. Недавнее
исследование показало, что люди, находясь на смертном одре,
больше всего сожалеют о несделанном, а не о содеянном [100].
Из-за прокрастинации мы теряем время, которое могли бы
потратить с пользой. Если нам удастся ее победить, мы сможем
переделать больше дел и эффективнее реализуем наш жизненный
потенциал.
Настоящее время: паралич принятия
решений
Как в наше время обстоят дела с откладыванием на потом?
Сегодня появляется все больше возможностей для
прокрастинирования. Научиться бороться с прокрастинацией –
одна из важнейших задач современного человека.
За последние сто лет средняя продолжительность жизни
выросла почти вдвое [81, 53, 39]. Детская смертность за это
время снизилась почти в десять раз [2, 39]. Сегодня мы живем в
мире, в котором насилия и военных конфликтов меньше, чем
когда-либо в истории человечества [83, 111]. Благодаря
Интернету нам доступны почти все мировые знания. Мы можем
почти без ограничений путешествовать по всей планете. Знание
иностранных языков помогает найти понимание в чужих странах.
В карманах у нас мобильные телефоны, более совершенные, чем
суперкомпьютеры 20 лет назад [94, 64].

Возможности использования нашего потенциала,


предлагаемые современным миром, огромны. Их можно
представить себе в виде ножниц. Чем больше шансов для нас
появляется в современном мире, тем шире можно раскрыть эти
воображаемые ножницы возможностей. И сегодня количество
этих шансов велико, как никогда.
Идеал современного общества строится на идее расширения
индивидуальной свободы, на убеждении, что чем больше ее будет
у людей, тем больше они будут удовлетворены. Согласно этой
теории, с каждым раскрытием ножниц возможностей мы
должны становиться все счастливее и счастливее. Так почему же
сегодня люди не счастливее своих предков [147, 128, 48]? Какие
проблемы создает расширяющийся диапазон возможностей?
Это прежде всего проблема выбора: чем больше у нас
возможностей, тем труднее на что-то решиться [114, 11, 73, 74,
71, 132, 70]. Наступает так называемый паралич решения.
Обдумывание всех вариантов требует таких затрат энергии, что в
итоге мы не можем выбрать ни один из них [72, 73, 132, 70]. Мы
откладываем принятие решения, а вместе с тем и совершение
связанных с ним действий. Прокрастинируем.
Чем сложнее сравниваемые варианты, тем выше шанс
отложить принятие решения [72, 73, 114, 132, 70]. При наличии
нескольких вариантов существует вероятность, что вне
зависимости от выбранного мы все равно будем испытывать
сожаление [49, 71, 132, 70], представляя, что бы было при выборе
другого варианта, или заметив недостатки принятого решения.
Знакома ли вам ситуация, когда вы знаете, что должны что-то
сделать, но, несмотря на это, не делаете ничего? Когда вы в
последний раз откладывали на потом какое-либо действие или
решение? Случалось ли, что вы не могли выбрать ни одну из
открывающихся перед вами возможностей? Какие чувства вы
испытывали в тот момент?
Нарастание паралича решения способствует усилению
прокрастинации [132, 70, 7]. Откладывание приводит к
снижению продуктивности. Осознание того, что мы не в полной
мере используем наш потенциал, вызывает самоупреки и
фрустрацию.

Ядро этой книги – несложные инструменты (техники,


методы), способные помочь вам каждый день использовать свой
потенциал в полном объеме. Их применение займет всего
несколько минут в день, но в итоге поможет получить несколько
дополнительных продуктивных часов. Эти приемы дают
возможность более эффективного использования человеческого
мозга, а также врожденную или приобретенную склонность к
неэффективности. Вторичным продуктом борьбы с
прокрастинацией является более частое активирование центров
удовольствия в мозге [21, 78, 34, 31, 32]. Благодаря этому вы
будете испытывать больше положительных эмоций.
Как вы себя чувствовали, действительно полноценно
проживая какой-нибудь день вашей жизни? Когда это было в
последний раз? Из книги вы узнаете и о том, почему ежедневная
реализация потенциала является самым действенным способом
достижения долговременной удовлетворенности.
Как наиболее эффективно получать
информацию
Эта книга не только обнажает причины прокрастинации, но и
дает нам в руки оружие для победы над ней ― знания,
способствующие личностному росту. На чем же базируются эти
знания?
Количество научных исследований, посвященных
прокрастинации, за последние десятилетия возросло более чем в
десять раз [143]. Однако в эпоху информационной
перенасыщенности качественные ресурсы теряются в море
некачественных. Чем дальше, тем важнее становится умение
ориентироваться в современном информационном поле. Уилл
Роджерс[2] однажды сказал: «Наша проблема не в том, что мы
знаем мало. Наша проблема в том, что многое из того, что мы
знаем, не является правдой».
Сегодня нам доступно великое множество практических
руководств, статей и книг по личностному росту. Недавно только
в одном магазине мы насчитали их более трехсот. Тысячи книг
доступны в Интернете. Но существование большого количества
различных ресурсов создает и определенные проблемы.
Первой является хаос доступной информации и зачастую ее
низкое качество. Бывает, что книги по одной и той же теме
содержат совершенно противоречивые советы. Например, в
одних рекомендуется поощрять себя после выполнения каждого
задания, а в других написано: не поощряйте ни в коем случае!
Какие-то ресурсы публикуют необоснованные утверждения или
ссылаются на непригодный для широкого использования опыт
одного человека. Во многих можно найти различные мифы или
полуправду, а то и вовсе досужие домыслы автора.
Возможно, вам доводилось читать следующее: «В одном
американском университете проводили исследование: людей
попросили внятно описать свои цели и определить будущие
доходы. С заданием справились лишь 3 % опрошенных. Через
несколько десятков лет ученые разыскали участников
исследования и обнаружили, что те самые 3 %, вместе взятые,
зарабатывали больше, чем остальные 97 %». Слышали об этом? А
ведь такого исследования никто никогда не проводил! [154, 140].
Это вымысел. И книги по личностному росту полны подобных
мифов.
Из-за огромного количества источников возникает и вторая
проблема – дальнейшее усугубление процесса паралича решения.
Чем больше ресурсов нам доступно, тем сложнее выбрать один из
них и быть уверенным в его достоверности. Как же понять, каким
источникам можно доверять? На основе какой информации
принимать жизненно важные решения?
В течение последних лет в университетах, занимающих
верхние строчки в рейтинге лучших вузов мира, была проведена
масса исследований по изучению человеческой мотивации,
процесса принятия решений, эффективности и так называемой
позитивной психологии. Однако результаты этих исследований в
современном информационном хаосе часто теряются. Возникает
третья проблема – большая пропасть между тем, что известно
современной науке, и тем, что применяется на практике.
Одна из целей этой книги – помощь в преодолении
информационной пропасти. Для экономии вашего времени мы
уже прочитали актуальные исследования в оригинале и
систематизировали их в нашей вики-системе[3]. На основе
полученной информации мы создали так называемые модели.
Речь идет о простых графических схемах, позволяющих быстро
понять принцип работы вещей.
Философ Артур Шопенгауэр сказал: «Нет ничего тяжелее,
чем выразить важную идею так, чтобы ее понял каждый». Мы
использовали для улучшения понимания графику.
Рисунки моментально воспринимает наша зрительная кора
(визуальный кортекс) – часть мозга, обрабатывающая визуальную
информацию. Так как эта часть относится к наиболее развитым
частям мозга в принципе [151], то одна схема может сказать нам
больше, чем многие страницы текста. Она задействует сложные
комплексные взаимосвязи в мозге.
Взглянув на рисунки впоследствии, можно быстро все
вспомнить. Это делает графические модели более эффективными
для передачи информации, чем обычный текст. Такой метод
работы с информацией мы называем ноу-хау дизайн и используем
его в качестве упрощенного способа передачи важных знаний.

Иногда, чтобы создать у читателей более точное


представление о теме, мы вводим новые или иностранные слова.
Они не имеют дополнительных значений и не вызывают
ассоциаций (подобно коннотациям). Например, лучше начать
использовать слово «прокрастинация», описывающее проблему
точнее, чем понятия «лень» и «откладывание на потом».
Проблему решить проще, если правильно ее обозначить.
Поскольку некоторые важные идеи были сформулированы до
нас, то мы используем цитаты. Они просты, выразительны и
четко передают суть вещей.
Приступим! Как же в действительности работают наши
мотивация, эффективность и удовлетворенность? Как победить
прокрастинацию? Как достичь ощутимых и продолжительных
изменений?

Система личностного роста


Книга состоит из четырех самостоятельных разделов помимо
введения и заключения.
Первый раздел объясняет, как работает мотивация, а также в
нем описана совокупность методов, помогающих создать так
называемое личное видение. Оно является инструментом для
запуска и долговременного удержания нашей внутренней
мотивации.
Второй раздел уделяет внимание самодисциплине – умению
следовать своему видению с помощью ключевых действий и
ежедневных навыков. В этом разделе вы найдете методы борьбы
с прокрастинацией, инструменты для решения задач и
управления своим временем, материалы для выработки
позитивных навыков и избавления от вредных привычек. Основой
долговременной самодисциплины является высокая
организованность.
Третий раздел дает оценку результатам нашей деятельности
и рассказывает о методах сохранения удовлетворенности.
Благодаря эффективным инструментам мы научимся достигать
высокой эмоциональной стабильности и противостоять
негативным проявлениям извне.
Четвертый раздел книги посвящен объективности,
понимаемой как способность устранять неверные представления
о мире и о самих себе. Только человек, способный признать свои
недостатки, может начать над ними работать.
Мотивация
Когда-то мы родились, и когда-нибудь, к сожалению, умрем.
Время нашей жизни ограничено и конечно. Поэтому самая
большая ценность – именно время. А не деньги, которые, в
отличие от времени, мы можем одолжить, сэкономить или
заработать. Что же касается времени, то каждое его
неповторимое мгновение уходит безвозвратно.

Факт конечности жизни выразил и Стив Джобс в своем


обращении к студентам Стэнфордского университета:
«Осознание того, что скоро умру, лучше всего помогло мне
принять важные решения в моей жизни. Перед лицом смерти
почти все теряет значение – мнение окружающих, амбиции, страх
позора или провала, – и остается только то, что по-настоящему
важно. Помнить о том, что умрешь, – это лучший известный мне
способ избежать мысленной ловушки, которая заставляет тебя
думать, что тебе есть что терять. Ты уже голый. И нет никаких
причин не следовать зову своего сердца».
Осознание конечности жизни приводит к тому, что мы
стараемся тратить отпущенные нам дни бережно. Начинаем
искать то, чему бы хотелось посвящать свое время на планете
Земля, – начинаем поиск личного видения.

Если нам удастся найти это видение, оно станет для нас
самым действенным мотивационным магнитом. Оно поможет
нам в настоящем делать то, в чем мы действительно видим
смысл, и вместе с тем будет тянуть нас к нашему идеальному
будущему.

Самодисциплина
Две основные составляющие самодисциплины –
продуктивность и эффективность. В сутках только 24 часа.
Если вычесть время, отведенное на сон, останется продуктивное
время.
Продуктивность измеряется тем, сколько процентов
времени мы тратим на действия, соответствующие нашему
личному видению. Регулярный сон, тайм-менеджмент и
позитивные навыки ощутимо повышают этот процент.
Эффективность – показатель того, являются ли
совершаемые нами действия ключевыми, двигающими нас
вперед. Сюда же относится умение расставлять приоритеты,
делегировать полномочия и правильно разделять крупные задачи
на меньшие части.
Представьте ваше видение как путь. Продуктивность –
показатель того, как долго каждый день вы идете по этому пути.
Эффективность определяет, делаете ли вы наибольшие шаги из
возможных.
Самодисциплина – это общая способность действовать в
русле вашего личного видения.

Результаты
Как гласит пословица, «Замысел без действия – грезы.
Действие без замысла – кошмарный сон». Это изречение
выражает две основные жизненные проблемы. У многих людей
есть свое видение, но они ничего не делают, чтобы следовать ему.
Другие же, наоборот, что-то делают, но не видят в этом смысла.
В идеале нам необходимо как видение, так и действия. Если
получится это совместить, появится эмоциональная и
материальная отдача.
Эмоциональная отдача связана с выработкой дофамина [6,
21, 82, 89] – нейромедиатора, вызывающего чувство
удовлетворения.
Материальная отдача представляет собой конкретные
результаты труда.

Объективность
Последней важной частью в конструкторе личностного роста
является наша объективность. У Андерса Брейвика,
застрелившего в июле 2011 года на острове Утойя 69 человек,
вероятно, были очень высокая мотивация и самодисциплина, что
в конце концов принесло ему эмоциональную и материальную
отдачу. Этот экстремальный пример показывает, насколько
далеко можно зайти, если не следить за своей объективностью.
Объективность является важным инструментом для проверки
нашей не всегда безошибочной интуиции, это метод познания
природы вещей. Повышение объективности основано на
получении человеком обратной связи от окружающей
действительности относительно его взглядов и действий.
Поскольку мозг имеет тенденцию верить в нечто, что в
действительности не является истинным, нам необходимо
неустанно обнаруживать места возможной необъективности.
Как говорил Бертран Рассел, лауреат Нобелевской премии и
один из известнейших математиков и философов XX века,
«проблема современного мира в том, что дураки уверены в себе, а
интеллигентные люди полны сомнений».
Выводы
Прокрастинация – не лень, а неспособность заставить себя
совершать необходимые или желаемые действия.
Заглянув в историю, мы обнаружим, что люди откладывали
свои дела на потом с незапамятных времен.
Наше время способствует развитию прокрастинации,
поэтому необходимо научиться с ней бороться.
Выбор возможностей, предлагаемый нам современным
миром, самый большой за всю историю человечества. Ножницы
возможностей раскрыты так широко, как никогда ранее.
Расширение возможностей выбора часто способствует
возникновению паралича решения.
Из-за паралича решений, колебаний в их принятии и
откладывания на потом жизнь проходит мимо нас, отчего мы
испытываем неприятные эмоции.
Существуют простые инструменты, помогающие победить
паралич решений и прокрастинацию.
Если мы используем свой потенциал, то в нашем в мозге
активизируется центр удовольствия, вырабатывается дофамин, и
мы испытываем позитивные эмоции.
Долговременного состояния удовлетворенности мы сможем
достичь, научившись проживать каждый день наполненно и
осмысленно.
Мы победим прокрастинацию, если улучшим мотивацию,
самодисциплину, результаты и объективность.

Прежде чем перейти к части, посвященной мотивации,


оценим по шкале от 1 до 10 наш уровень в каждой из областей (1
– низший балл, 10 – высший балл). Промежуточное оценивание
будем проводить в конце каждой главы. Позже можно будет
вернуться к записям и проследить свой рост.
Как обстоят дела с вашей мотивацией? А на каком уровне
ваша самодисциплина – продуктивность и эффективность? Как
оцениваете результаты – удовлетворенность и реальные итоги
работы? Как вы думаете, объективны ли вы в своей оценке?
Мотивация
Как ее получить и надолго удержать?
Во время пребывания в Дании мне предоставилась
возможность ознакомиться с работой компании Novo Nordisk.
Фирма, на которую работают более 30 000 человек, является
мировым лидером по производству инсулина с долей более 60 %
на мировом рынке [106].
Сразу же по приезде я отметил очевидную высокую
мотивацию и удовлетворенность людей, с которыми там
встречался, – от швейцара у дверей и уборщицы, встретившейся
мне в коридоре, до персонала, занимавшегося разработкой
медикаментов. Так как Novo Nordisk – фармацевтическая
компания, мне пришло в голову, что ее сотрудники, вероятно,
принимают что-то «специальное». Позже у меня появилась
возможность пообедать с руководством компании и спросить,
как они добиваются такой мотивированности персонала. Я
получил иное, удивительно простое объяснение. Чтобы понять, о
чем шла речь, давайте разберемся, как же работает мотивация. В
чем ее «волшебство»?
В действительности на нас влияют несколько видов
мотивации, причем некоторые нам могут скорее навредить, чем
помочь. Поэтому необходимо выбрать самый подходящий
вариант. Правильные настройки мотивации впоследствии снизят
уровень прокрастинации и будут продвигать нас вперед каждый
день, тем самым приближая к долговременной
удовлетворенности.

Внешняя мотивация: метод кнута и пряника


Недавно ко мне пришел новый клиент. Вскоре он рассказал
мне о том, как чувствует себя последние несколько лет. Жизнь
потеряла смысл, и ему уже несколько раз приходила в голову
мысль о самоубийстве. Я спросил, сколько времени в своей
жизни он уделяет тому, чем действительно хочет заниматься, а
сколько тем вещам, что должен делать или которые от него
ожидают. В процессе беседы выяснилось, что его жизнью
руководит исключительно внешняя мотивация.
Какие чувства вы испытываете, когда должны делать что-то, в
чем не видите никакого смысла? Что ощущаете, уделяя время не
тому, чем хотели бы заниматься, а тому, что делать нужно?
Недавние исследования показали, что деятельность,
кажущаяся бессмысленной, воспринимается нами как неприятная
и демотивирующая [10]. Неудивительно, что именно поэтому мы
чувствуем к ней неприязнь и стараемся оттянуть ее выполнение.
Неважно, идет ли речь о зазубривании стихотворения в школе
или о рабочих обязанностях.
Чтобы все-таки принудить нас к деятельности такого рода,
были придуманы инструменты внешней мотивации – поощрение
и наказание, кнут и пряник. Благодаря этим стимулам
окружение принуждает нас к тому, чем мы не стали бы
заниматься по собственной воле.
Внешняя мотивация имеет ряд существенных недостатков.
Так как человек не делает того, что хочет, его мозг не
вырабатывает нужное количество дофамина. А это вещество,
кроме того, что приносит нам удовлетворение, значительно
влияет на творческие способности, память и способность учиться
[6, 3, 4, 12, 69]. Другим недостатком становится чувство
неудовлетворенности, являющееся социально «заразным», так
как люди переносят его на свое окружение [66, 27, 28, 65].
Внешняя мотивация применялась, например, к крепостным
на полях, гребцам на галерах или фабричным рабочим, занятым
монотонным трудом. Но их действия не предполагали никакого
творчества. А большинство задач, которые мы решаем сегодня,
требуют креативного подхода. Над проблемой необходимо
размышлять или импровизировать и искать нетрадиционные
решения.
Многие исследования подтвердили, что внешняя мотивация
ухудшает наши результаты, если деятельность хотя бы немного
связана с интеллектуальным трудом и творчеством [87, 63, 9, 51,
110], независимо от того, используем ли мы «кнут» или «пряник»
[87, 52, 110, 8]. Если мы сию же минуту ожидаем поощрения и не
получаем его, это влияет на нашу психику как наказание.
Воображаемый кнут, нависший над нами, часто вызывает
отвращение к тому, чем мы занимаемся [87, 110]. Этим кнутом
может быть невыплаченная ипотека, не позволяющая уйти с
ненавистной работы. Или родители, принуждающие заниматься
предложенным ими хобби или получать выбранную ими
специальность. Это может быть начальник на работе, дающий
своим подчиненным задания без объяснения смысла. Неприязнь,
вызванная внешними признаками, часто усугубляет
прокрастинацию.
Привыкнув к внешней мотивации, люди теряют способность
делать что-то по собственному желанию. Если «кнут» исчезает,
они не могут сами себя мотивировать. Школьники, например,
привыкают учиться ради оценок, а когда после школы это
давление исчезает, они перестают получать дальнейшее
образование. Внешняя мотивация подавляет в людях будущую
инициативу, и без «кнута» они перестают что-либо делать.
Внешняя мотивация завладела всей жизнью моего клиента.
Неудовлетворенность, неспособность учиться новому и его
буквально задавленный творческий потенциал вели к жизненной
резигнации[4].
Первая хорошая новость этой главы состоит в том, что из
ловушки внешней мотивации, а следовательно, и из зоны
досягаемости «кнута», существует возможность частичного или
полного выхода. Но внимание! Многие мотивационные книги и
коуч-тренеры могут заманить нас в иную ловушку. Они с
удовольствием представят вам лекарство в форме внутренней
мотивации целями.

Внутренная мотивация целями: радость,


которая не длится долго
«Петр, представь, что бы сделало тебя счастливым. Представь
в деталях. Возможно, это была бы машина. Опиши точно ее цвет,
марку, мощность двигателя. Иди в автосалон и посиди в этом
автомобиле… Все вещи, которые ты желаешь получить,
старательно опиши, а в идеале найди к ним фотографии.
Определи сроки и прилепи эти картинки на видное место. Это
твои цели. Это то, что будет тебя мотивировать». Такой метод
применял мой первый коуч-тренер личностного роста. Он
мотивировал людей, опираясь на их цели и мечты.
Позже во время собственной практики я встретил нескольких
людей, которых этот способ мотивации почти «уничтожил». Как
показывают исследования, мотивация целью работает, но не
приводит к долгосрочной удовлетворенности [80, 91, 126, 8, 110].
Наоборот, она ведет к неожиданной фрустрации и странной
зависимости, похожей на наркотическую [103, 21, 138, 82, 89].
Почему мотивация целями так обманчива? Что за этим стоит?
При постановке целей мы задействуем нашу префронтальную
кору[5] [98, 50]. Речь идет о части мозга, которая позволяет нам
видеть сны и создает у нас представление о еще не существующих
вещах. Префронтальная кора дает возможность людям, в отличие
от животных, задумываться о будущем [50].
Что сделало бы вас счастливым? Наличие любимого человека
и двух детей без проблем со здоровьем? Диплом о высшем
образовании или хорошо оплачиваемая работа? Новый дом с
бассейном, отпуск на месяц или иная мечта?
Поскольку наша префронтальная кора позволяет нам очень
четко представлять наши цели, можно предположить, что по их
достижении мы испытаем чувство удовлетворения.
Поставленная цель, о которой мы все время помним, и правда
служит очень сильным мотиватором. В отличие от людей,
зависимых от внешней мотивации, люди, мотивированные
целями, делают что-то потому, что они действительно этого
хотят. И потому способны работать очень интенсивно.
Однако, поскольку настоящее состояние людей всегда
отличается от желаемого, они не в полной мере удовлетворены, в
их жизни постоянно чего-то не хватает. По этой причине на пути
к целям они часто бывают лишены преимуществ, связанных с
выработкой дофамина, – долговременной удовлетворенности,
креативности и способности эффективно учиться.
Так как цели мотивируют людей двигаться вперед, а люди
интенсивно работают над их достижением, рано или поздно они
добиваются своего. В такой момент они получают одноразовую
дозу дофамина и испытывают интенсивную радость,
обозначаемую joy[6] (кайф) [90, 130, 118]. Однако потом
приходит нечто, с чем не может справиться префронтальная
кора: наступает состояние, известное как гедоническая
адаптация [80, 77, 91, 130, 50, 40, 8].
Попробуйте воссоздать в памяти, как это было, когда в школе
вы сдавали трудный экзамен или на работе заканчивали сложный
проект, вспомните, что вы чувствовали, когда покупали какую-то
долгожданную вещь. Каким было ваше чувство сразу после
покупки? Насколько сильны были ваши эмоции через два дня?
Насколько сильны они были через неделю?
Гедоническая адаптация представляет собой явление, когда
человек неожиданно быстро привыкает к результатам какой-либо
достигнутой цели. Через пару минут, часов, а максимально и
дней достигнутая цель не вызывает никаких позитивных эмоций.
Если вы когда-то покупали новый автомобиль, то, возможно, вас
удивило, что через неделю вы уже воспринимали его как нечто
само собой разумеющееся. Ваши эмоции уже через пару дней
были несравнимо слабее, чем в первый день после покупки.
Даже если бы мы добились самых значительных высот,
получили Нобелевскую премию или олимпийское золото, через
пару недель эти события не оказывали бы никакого влияния на
нашу удовлетворенность [23, 77, 38, 57, 8]. Окружающие
понемногу перестали бы о нас говорить, писать, и наступило бы
забвение, да и сами мы привыкли бы к своей победе. Как обычно,
гедоническая адаптация взяла бы верх.
В одном исследовании измерялась удовлетворенность людей,
выигравших крупную сумму в лотерею [23]. Одновременно с
этим ученые выясняли, как себя чувствуют люди, оказавшиеся в
инвалидной коляске. Исследование показало, что примерно через
полгода оценка чувства удовлетворенности у респондентов
обеих групп оказалась почти одинаковой. Адаптация работает и в
неожиданных на первый взгляд обстоятельствах.

Некоторые люди часто завидуют другим. Зависть с точки


зрения гедонической адаптации не очень разумна. Даже если бы
они получили то, чему завидовали, из-за адаптации их
удовлетворенность не была очень велика. Бывшие завистники
довольно скоро привыкли бы к тому, чего так жаждали.
Обширное исследование о влиянии денег на счастье
продемонстрировало четкую тенденцию [42, 38]: деньги
оказывают влияние на состояние нашей удовлетворенности,
только пока помогают обеспечить основные потребности нам и
нашей семье. Выше этой границы деньги на состояние
удовлетворенности почти не влияют.
Несмотря на способность воссоздать картинку нашей
воображаемой цели и момента счастья при ее достижении,
префронтальная кора не способна показать нам, что позитивные
эмоции будут столь неожиданно коротки, то есть она не
способна предсказать гедоническую адаптацию.
Если мы с нетерпением ждем покупки нового автомобиля,
наш мозг может представить радость момента приобретения, но
он не способен предвидеть, что это лишь минутная радость. Это –
одна из главных причин, почему мы часто ошибаемся в оценке
нашей будущей удовлетворенности.
Как же человек, мотивированный целями, реагирует на
гедоническую адаптацию? Очень просто. После того как цель
будет достигнута и эмоция угаснет, он поставит следующую, еще
бóльшую цель: «Не хватало этого в Audi, в Porsche это будет». И
снова начинается гонка. При достижении новой цели он снова не
удовлетворен, все равно чего-то еще не хватает. Работает,
работает и, возможно, опять достигает цели. Возникает кайф,
который из-за гедонической адаптации через короткое время
быстро исчезнет. А какова будет реакция? Постановка еще
бóльшей цели. Снова и снова бег по кругу продолжается.
Кайф, возникающий при достижении цели, активизирует те
же центры головного мозга, которые активизирует и доза
кокаина [103, 21, 138, 82, 89], и благодаря этому ведет к так
называемым зависимостям от возбуждения (arousal addictions)
[21, 138]. К этой же группе зависимостей принадлежат и
адреналиновая зависимость, зависимость от просмотра
порнографии, от компьютерных игр.
Людям, занимающимся экстремальными видами спорта,
нужно прыгать со все бóльших и бóльших высот, совершать все
более экстремальные поступки, чтобы испытывать столь же
интенсивные ощущения. Зависимым от просмотра порнографии
для достижения возбуждения необходимо постоянно
просматривать видеозаписи с новыми извращениями. Так же и
люди, мотивированные целями, должны достигать все бóльших
целей. Они становятся так называемыми целевыми наркоманами.
У таких людей есть элитная недвижимость, дорогие машины и
желаемое положение обществе, но они переживают лишь краткие
моменты счастья. Часто их охватывает депрессия – у них есть все,
кроме долговременной удовлетворенности.
Первой хорошей новостью было то, что избежать «кнута»
внешней мотивации возможно. Вторая хорошая новость –
внутренней мотивации целями также существует альтернатива.
Это так называемая внутренняя мотивация пути – способ,
который, сохраняя преимущества интенсивности мотивации
целями, обходит гедоническую адаптацию и удерживает человека
в состоянии удовлетворенности своим настоящим.
Внутренняя мотивация пути: удовлетворенность
в настоящем
Так под действием какого волшебства находились сотрудники
компании Novo Nordisk? Действительно ли им давали принимать
нечто «специальное»?
На встрече с руководителями предприятия мне открылось,
что ключ к такой высокой мотивированности и
удовлетворенности сотрудников в том, что у них в компании
очень сильное видение, то есть смысл работы сотрудников –
улучшать жизнь людей, больных сахарным диабетом [105].
Это не просто красивые слова, мне продемонстрировали
конкретные примеры. Один из работников описывал, как во
время войны обеим враждующим сторонам давали инсулин
бесплатно; другой – как изобрели «НовоПен», безболезненный
инсулиновый шприц-ручку. Каждый сотрудник, работающий в
фирме, вне зависимости от занимаемой должности, оказывается
способен соединить смысл своей работы с высшим смыслом
видения компании – стремлением улучшать жизнь людей,
больных сахарным диабетом. А когда люди делают то, в чем
видят смысл, и к тому же хотят это делать, возникает один из
самых сильных видов мотивации. Появляется внутренняя
мотивация пути.
Основным элементом, создающим третий тип мотивации,
является личное видение. В отличие от конечных целей,
удовлетворение от достижения которых снижает гедоническая
адаптация, этот тип мотивации дает долгосрочное
удовлетворение. Личное видение содержит ответ на вопрос, чему
человек хотел бы посвятить время своей жизни. Оно направлено
на деятельность, а не на результат. Сфокусировано на пути, а не
на цели. Как гласит мудрость, «и путь может быть целью».
Для наполнения видения необходимо поставить своего рода
рубежи. Их достижение дает нам понять, что мы на правильном
пути и действительно объективно продвигаемся вперед. Разница
между целью и рубежом в том, что при мотивации целью
действия человека направлены непосредственно на достижение
цели как таковой. Рубеж же является только вспомогательным
элементом, промежуточным пунктом, дающим нам обратную
связь, понимание, верной ли дорогой мы идем.
Например, создание этой книги для меня не цель, а всего
лишь рубеж – если все получится, я буду знать, что сделал что-то,
что вписывается в мое личное видение: книгу пишу для того,
чтобы помочь людям эффективнее использовать их время и
потенциал.
Важное преимущество такого типа мотивации состоит в том,
что благодаря ему мы способны чаще быть счастливыми в
настоящем. Нашей удовлетворенности не мешает необходимость
достижения каких-либо целей, мы не испытываем негативных
эмоций, появлению которых способствовал «кнут» внешней
мотивации.
Мы чаще переживаем состояние, обозначаемое как счастье
сейчас (happiness now), удовлетворенность нашим настоящим.
Делая что-либо, вписывающееся в наше видение, мы чувствуем,
что все идет так, как должно быть. Тем не менее мы не стоим на
месте, потому что видение своим мотивационным эффектом
тянет нас вперед.
Занимаясь деятельностью, ведущей к реализации нашего
видения, мы делаем именно то, что хотим делать. Поэтому мы
довольны и в нашем организме вырабатывается больше
дофамина. Благодаря ему мы становимся более креативными и
способны лучше учиться. Наши навыки в областях деятельности,
направленных на реализацию видения, совершенствуются,
повышая шансы на дальнейшее улучшение. Эта
взаимозависимость, будучи по природе своей позитивной, может
привести человека к высокому мастерству. Вот почему люди,
мотивированные видением, достигают того, к чему их не
приведет ни самый страшный «кнут», ни самые большие цели.
Изучение биографий самых успешных спортсменов, ученых и
предпринимателей показало, что в них было нечто общее [159,
30, 36, 31, 32, 33, 35, 75]. Деятельность, которой они занимались,
приводила их в состояние flow (потока)[7]. Оно возникает там,
где мы встречаем вызов и вместе с тем включаем наши сильные
стороны и умения [30, 31, 32, 33, 35]. Нас поглощает
деятельность, которой мы занимаемся. Мы забываем о времени.
В отличие от эмоции кайфа, испытываемой в течение короткого
промежутка времени по достижении цели, выработка дофамина в
состоянии потока возможна на протяжении долгого времени.

Упомянутые исследования, касающиеся потока и


гедонической адаптации, говорят о том, что долговременное
удовлетворение нельзя найти ни в объекте, ни в цели, ни в
состоянии. Оно находится именно в пути, в процессе реализации
видения ― в возможности делать то, в чем вы действительно
видите смысл.

Такая установка полностью переворачивает классический


подход, утверждающий: «Сначала добейтесь результата, а потом
придет и удовлетворение». В реальности же, как ни
парадоксально, происходит наоборот: вначале необходима
удовлетворенность, а благодаря ей появляются и результаты.
Как заявил Альберт Швейцер, лауреат Нобелевской премии 1952
года: «Успех не является ключом к удовлетворенности.
Удовлетворенность – ключ к успеху. Если вы любите то, что
делаете, тогда вы будете успешны».

Совместная работа как основа эффективного


роста
Однажды вечером я припарковал машину в центре города
Брно и вышел из нее. В этот момент в нескольких метрах от меня
отъезжающий грузовик врезался в другую припаркованную
машину. И уехал, несмотря на то что водитель грузовика должен
был зарегистрировать столкновение. С минуту я стоял
ошеломленный.
Придя в себя от увиденного, я сел в свой автомобиль и
отправился вслед за грузовиком. Я догнал его через три квартала,
объехал и преградил ему дорогу. Я вышел, сфотографировал
мобильником номерной знак и поврежденную часть автомобиля.
Потом вернулся к поврежденной машине на парковке. Написал
на листке, что случилось, добавил свой телефон и поместил
листок за щеткой стеклоочистителя.
Через несколько дней ко мне приехал владелец машины,
прочитавший мое сообщение. Достопочтенный господин, одетый
в спортивную куртку, сказал, что уже уладил все вопросы со
страховой компанией и его машина отремонтирована. Как я
узнал, это был главный хирург ближайшей больницы – человек, с
утра до вечера оказывающий помощь людям. Даже то немногое,
что я смог для него сделать, он не посчитал само собой
разумеющимся и поблагодарил меня за это. Сам я в тот момент
пережил одну из самых мощных позитивных эмоций, именуемую
ощущение смысла.

Виды деятельности, которыми мы занимаемся в нашей жизни,


можно разделить на два типа. Первый – это то, что мы делаем
только для себя. Сюда относятся, например, действия,
позволяющие нам выжить, наше развитие или удовлетворение
основных потребностей. Обозначим эти действия как
деятельность эго-1.0. Второй тип – альтруистическая
деятельность. То, что мы делаем не для себя, а для других.
Обозначим это как деятельность эго-2.0. Именно второй тип
способен породить эмоцию meaning (ощущение смысла), которое
наряду с кратковременной эмоцией кайфа и состоянием потока
является третьим типом нашей удовлетворенности.

Почему было бы неплохо включить в личное видение


элементы альтруизма и деятельности эго-2.0? Почему люди
испытывают сильнейшие позитивные эмоции, когда делают что-
то, несущее в себе высший смысл? По какой причине у людей
развита часть мозга, поддерживающая этот тип деятельности?
Для наглядности представим себе некую единицу. Это может
быть атом, молекула, клетка, муравей, слон, человек.
Представьте, что у этой единицы есть свой условный потенциал,
который она старается реализовать. Атом стремится вступить в
химическую связь, белые кровяные тельца пытаются уничтожить
вредные бактерии, а человек хочет реализовать свое личное
видение.

Если много единиц оказываются друг рядом с другом, то рано


или поздно произойдет и так называемая самоорганизация.
Индивидуумы начнут спонтанное взаимодействие, и возникнет
сообщество, благодаря которому они смогут реализовывать свой
потенциал более эффективно. Самоорганизация, собственно,
помогает создать широкий простор для сотрудничества – так
называемую групповую синергию, общий результат которой
превосходит сумму сложенных эффектов («1 + 1 = 3»).
Но на этом все не заканчивается. Самоорганизация
происходит не только на уровне взаимодействия единиц, но и
при взаимодействии групп. Рано или поздно произойдет слияние
и группы также объединятся в сообщество, позволяющее им
лучше функционировать. И так далее, шаг за шагом.
Самоорганизация происходит на всех уровнях от микромира до
макромира. Атомы образуют молекулы, молекулы – клетки,
клетки – организмы, организмы создают сообщества.
В ходе развития жизни на планете Земля самоорганизация
способствовала ключевым изменениям. Произошло это,
например, с одноклеточными организмами, которые перестали
существовать самостоятельно и начали создавать крупные
колонии. Это были объемные скопления, состоящие из сотен
единиц, которые могли более эффективно использовать
окружающую среду и ознаменовали переход от одноклеточных
организмов к многоклеточным [78, 156].
Произошло это и в случае пранасекомых, которые более
100 млн лет назад создали общие гнезда, что привело к
возникновению сообществ сегодняшних пчел, муравьев и многих
других насекомых, распространенных по всей планете [156]. В
конечном счете и каждая клетка нашего организма является
доказательством самоорганизации. Клетка содержит органеллы,
одни из которых, называемые митохондриями, имеют ДНК,
отличную от ДНК «мозгового центра» клетки – ядра. Это говорит
о том, что ранее митохондрии были самостоятельно живущими
организмами [156].
Важной вехой в развитии человеческого общества было
собирание наших предков у огня. В обществе, которое возникло,
появилась возможность разделения труда, обмена товарами,
общая защита от врагов и эффективное распространение идей,
технологий и культуры [115, 116]. Что же поддержало этот рост?
Теория эволюции Дарвина говорит, что выжить могут
сильнейшие, они размножатся и их качественные характеристики
через потомков разовьются дальше. Неконкурентоспособные
особи вымрут, и их генетическая информация потеряется. Дарвин
описал и так называемый групповой отбор [37, 117]. Так же как
индивидуумы, между собой конкурируют и сообщества.
Представьте себе, как два первобытных племени ловят
мамонта. Одно племя действует сообща, разделяет работу,
защищает своих членов, после успешной охоты делит добычу.
Другое племя – племя индивидуалистов. Все ждут, что во время
охоты на мамонта кто-то другой подставит себя опасности, не
трудятся вместе, и даже если удастся получить добычу, члены
этого племени будут бороться друг с другом за самый большой
кусок мяса. У какой группы больше шансов на выживание?
Математический метод, именуемый теорией игр, создатели
которого получили в 1994 году Нобелевскую премию по
экономике, опираясь на математические расчеты, доказывает,
что индивидуумам полезно работать и вести себя альтруистично
[157, 158, 148, 102]. Такое поведение им приносит больше, чем
действия, основанные на эгоистических побуждениях. Группа с
большим количеством взаимодействующих индивидуумов имеет
больше шансов на выживание.

Первобытный человек не знал теории игр и не мог доказать


это математическим путем, однако начал все более и более
активно взаимодействовать и трудиться совместно с другими.
Почему это произошло?
Укреплению рационального поведения способствуют эмоции,
которые для этой цели последовательно развиваются. Например,
чувство жажды проявляется как автоматическое напоминание
необходимости пить, чтобы не умереть от обезвоживания.
Похожим способом проявляется и эмоция, отвечающая за
альтруистическое поведение. Это по сути своей измененное
ощущение смысла, которое явно поддерживает самоорганизацию
и деятельность людей в рамках эго-2.0.
Многие мыслители издавна занимались вопросом
определения добра и зла. С точки зрения самоорганизации
эволюционным добром можно обозначить как раз деятельность
эго-2.0 – то, что индивидуум может совершать поступки,
помогающие не только ему, но и остальным членам общества.
Такая альтруистическая совместная работа приводит к развитию
как индивидуумов, так и группы в целом.
Противоположностью эволюционного добра может быть и
эволюционное зло — эгоистическое поведение, при котором
отдельный человек ради своей личной выгоды вредит другим
людям и обществу, частью которого является. Примером этого
может послужить поведение раковых клеток, разрушающих
своим неконтролируемым ростом тело, в котором они находятся.

Сила группового видения


«Мы должны объединиться. Если мы хотим изменить мир, мы
должны объединиться, мы должны быть готовы к
сотрудничеству» – идея, которую выразил швейцарский философ
Ален де Боттон, содержит ключ к групповой мотивации.
Если у людей похожее личное видение, гораздо проще создать
движение, организацию или другую группу людей, способных
действительно что-то делать. В случае, когда люди объединены
каким-то общим видением, появляется и очень сильная групповая
мотивация. Если наше личное видение совпадает с видением
общества, частью которого мы являемся, возникает и общее
ощущение смысла. Оно является одним из самых мощных
двигателей, толкавших человечество на действия,
«перевернувшие мир». Ощущение смысла испытывают люди во
всем мире. С ним работают почти все мировые религии, его
используют фанаты во время спортивных матчей, и его
документально подтверждают воспоминания ветеранов войн.
Мотивация, порожденная групповым видением, была ключом
к высокой отдаче сотрудников большинства фирм, которые я
посетил. Групповое видение, которое в компании Novo Nordisk
вдохновляло сотрудников, привнося в деятельность высший
смысл, – это только один из примеров.
Симон Синек в своей лекции «Как великие лидеры
вдохновляют к действию» описывает силу групповой цели
следующим образом: «Если вы нанимаете кого-то только потому,
что он умеет делать эту работу, то он будет работать только за
ваши деньги. Но если вы наймете людей, которые верят в то, во
что верите вы, они будут вкладывать в работу кровь, пот и слезы».
Что же является лучшей мотивацией?
Если мы хотим бороться с прокрастинацией и быть
удовлетворенными, то было бы неплохо выбрать подходящий тип
мотивации. Как предписывают исследования, это не должна
быть ни внешняя мотивация «кнутом», ни внутренняя мотивация
целями. Как оказалось, для наиболее эффективной мотивации
требуется убрать «кнут» и мотивацию целями и создать личное
видение, которое запустит внутреннюю мотивацию пути.
Видение не было бы таким сильным мотиватором, если бы
включало в себя только деятельность эго-1.0. Настоящая
деятельность, приносящая эволюционное добро, – это
альтруистическая деятельность эго-2.0, способная освободить
одну из сильнейших эмоций – ощущение смысла.
Благодаря мотивации, настроенной таким образом, нас будет
неустанно тянуть вперед мотивационный магнит, но в то же
время благодаря потоку и ощущению смысла мы станем
испытывать много позитивных эмоций и будем удовлетворены
нашим настоящим на протяжении долгого времени.
Если мы окружены людьми с аналогичным видением, то
можем объединиться и создать сообщество. Групповая
мотивация, возникающая благодаря этому, только усилит эффект
нашего личного видения.
Как создать личное видение? Если вы еще не знаете, не
волнуйтесь, следующая часть главы вам поможет.
Инструмент: личное видение
«Ваше время ограничено, так что не теряйте его и не
проживайте чужую жизнь. Отпустите представление, что нужно
жить в соответствии с тем, что думают другие». Эту идею
высказал Стив Джобс в 2005 году в обращении к выпускникам
Стэнфордского университета.
Выбор правильного типа мотивации является ключевым для
борьбы с прокрастинацией. Поэтому первым практическим
инструментом этой книги является личное видение, создающее и
внутреннюю мотивацию пути. Благодаря ей ваше видение
сможет быть долгосрочным и приведет вас не только к самим
результатам, но и к более частой удовлетворенности. Так как
речь идет о нашей жизни и ответственности за нее, требуется
создать собственное личное видение. Никогда нельзя забывать
слово «личное», используемое в названии этого инструмента.
Однажды мой клиент попросил меня создать ему его личное
видение, пообещав даже за это заплатить, так как у него самого
на создание личного видения нет времени. Я ему объяснил, что
это невозможно – чтобы видение запустило мотор внутренней
мотивации, очень важным внутренним элементом является
автономия – так как в действительности речь идет о нашем
собственном видении, нашем деле, содержащем наши идеи и
ценности.
Как же создать личное видение? Прежде чем приступить к
работе, рекомендуем пройти несколько предварительных шагов.
Мы разработали следующие дополнительные методы, которые
помогут вам получить полезную базовую информацию и облегчат
впоследствии окончательное формирование вашей финальной
версии личного видения.
• Личный SWOT[8] -анализ раскрывает ваши сильные и
слабые стороны. Помогает выявить возможности и угрозы,
существующие в вашей жизни.
• Список личных достижений служит для обозначения того,
что вам в жизни удалось и что позволяет гордиться собой.
• Анализ мотивирующей деятельности постоянно
исследует деятельности, которыми вы хотели бы заниматься. Эти
деятельности разделены на четыре области, созданные сильной
мотивацией.
• Бета-версия личного видения помогает заложить камень в
основание будущего финального видения. Начало создания
видения является самым важным, но и часто самым
прокрастинированным шагом. Данный метод помогает упростить
процесс поиска и «стартовать».

Выделите свободный вечер и в тишине и спокойствии


проработайте всю базовую информацию. Ее подробное описание
вы найдете в книге далее. Работа над личным видением также
требует времени. Не спешите, и вы увидите, как постепенно
сможете создать финальную версию видения.

Личный SWOT-анализ
Вы творческий человек, но у вас проблемы с системным
подходом? Или, наоборот, можете хорошо анализировать,
аккуратны, но вам не хватает способности импровизировать? Я
часто спрашиваю людей об их сильных и слабых сторонах, о том,
что им нравится, а что нет. Интересно, что, несмотря на то что
речь идет о важных вещах, люди часто не могут ответить на этот
вопрос. Личный SWOT – анализ служит помощником в поиске
ответов.
Первым вашим шагом будет заполнение верхней строки
SWOT-таблицы. Ответьте на вопрос: каковы ваши сильные и
слабые стороны? Сделайте так, чтобы с каждой стороны у вас
было по крайней мере десять характеристик. Для чего это нужно?
Сильные стороны должны применяться в деятельности,
которая будет продвигать нас к нашему видению и которую вы
будете чаще всего использовать. Там, где есть умения и ясен
смысл работы, возникает поток. Наоборот, слабые стороны – это
враги потока, и при создании видения необходимо обратить на
них внимание. Если в какой-то деятельности у нас недостаточно
умений, но они при достижении видения очень важны, то
наступает тревога и фрустрация.
Как-то в нашей компании был бухгалтер, умудрившийся
потерять бухгалтерские документы за последние три года.
Помню вид его офиса, заваленного нескончаемыми кипами
разбросанных бумаг… Думаю, что аккуратность, являющаяся для
бухгалтера основополагающей чертой, у него просто-напросто
отсутствовала. Приблизительно через пять месяцев после того,
как он перестал выходить на связь с нами, он нашел документы и
вернул их. Я не думаю, что он нарочно создал такую ситуацию.
Мне кажется, он просто неверно оценил свои способности. Эта
ситуация убедила меня в том, что человек должен выбирать свою
профессию, университет и, главное, личное видение с оглядкой на
свои сильные и слабые стороны.
Сколько времени тратить на развитие своих слабых сторон?
По моему опыту, несмотря на то что над слабыми сторонами
необходимо работать, гораздо больше времени человек должен
уделять развитию своих сильных сторон. Принцип 80:20. Целых
80 % времени развиваем свои сильные стороны и только 20 %
боремся со слабыми.
Личное видение должно не только бросать нам вызов и
указывать путь. Очень важно также, чтобы основная
деятельность, необходимая для реализации видения, относилась к
нашим сильным сторонам.
В то время как я пишу эти строки, я не ощущаю состояния
потока, как во время выступления на семинаре. Эти действия
одинаково важны, но навыки презентации для меня всегда были
более естественны, тогда как навыки письма никогда не являлись
моей сильной стороной. В этом и кроется причина, почему мое
личное видение дает мне больше возможностей использовать мои
способности учителя, нежели писателя-популяризатора.
Но вернемся к анализу. Вторым шагом SWOT-анализа будет
заполнение частей таблицы, отражающих анализ возможностей
и угроз. Размышление над жизненными возможностями
позволяет увидеть шансы, которые предлагает нам сегодняшний
мир. При создании видения удобно выбрать из представленных
возможностей только ключевые, а перед остальными закрыть
двери. Одно из важных свойств личного видения в том, что оно
помогает бороться нам с параличом решения и из диапазона
открытых потенциальных возможностей выбирать только
существенное.

Намечая себе слишком много путей развития, мы в конечном


счете окажемся менее удовлетворены выбранной дорогой [129,
132, 70]. Сознательное сужение диапазона выбора, напротив,
приведет к тому, что нам будет проще задействовать свой
потенциал.
Например, если бы мы каждый день обдумывали, не
переехать ли нам в Новую Зеландию, не поменять ли работу или
партнера, то эта повторяемость мыслей забирала бы нашу
энергию. Однако если мы создадим долгосрочный план или
постоянное решение, мы сможем вместо каждодневного
взвешивания и обдумывания направить свою энергию на
деятельность, выбранную нами в качестве основной.
Анализ угроз, наоборот, полезен как превентивная мера.
Лучше заранее продумать, что сделать, чтобы не споткнуться.
Часто мы обнаруживаем, что ничто серьезное нам не угрожает.
Это помогает уменьшить беспокойство и устранить страх
будущего, а также придает уверенности в своих силах.
Если вы не сможете выполнить какую-то часть SWOT-
анализа, ничего страшного. Можете к ней вернуться когда угодно
в будущем. Главным смыслом анализа являются размышления
над его четырьмя областями, значительно помогающие при
создании финальной версии личного видения.

Список личных достижений


Возьмите белый лист бумаги и напишите на одной стороне
ваши главные достижения в жизни. Обозначьте, почему вы
гордитесь собой. Пишите, пока их не будет минимум 20. Это
снова займет время. Выделите себе, например, свободный час,
отправьтесь в приятное место, возьмите только бумагу и ручку и
пишите все, что придет в голову.
Один клиент поделился со мной, что над своими успехами он
задумался впервые в своей жизни на нашей консультации.
Говорил мне, что в то время, как постепенно записывал свои
достижения, вспомнил и то, о чем уже давно забыл. На
следующую встречу он принес мне список, состоящий из 37
пунктов. Когда он зачитывал его, то излучал энтузиазм и
большую уверенность в себе, которая очень важна для работы над
финальной версией видения. Список личных достижений
помогает воссоздать позитивные эмоции каждый раз, когда мы
на него смотрим.

Анализ мотивирующих видов деятельности


Что вы хотите делать для собственного развития? Хотите
получать образование, заниматься спортом или соблюдать
правила здорового питания? Что бы вы хотели делать, чтобы
оставить что-то после себя на свете? Что бы вы хотели делать,
чтобы построить отношения с другими людьми? Чем бы могли
заниматься в рамках деятельности эго-2.0?
Анализ мотивирующей деятельности поможет выявить
действия, применение которых в вашем личном видении создаст
сильную внутреннюю мотивацию. Эту деятельность для
наглядности мы разделили на четыре следующие группы:
• Развивающая деятельность. К этому роду деятельности
можно отнести, например, образование, развитие навыков,
занятие спортом, здоровый образ жизни или эффективный отдых.
• Деятельность, создающая наследие. Это то, что останется
в мире после нас. Речь идет о результатах физической
деятельности (посадка дерева, строительство дома) или
ментальной (передача идей и ценностных ориентиров). К этой же
группе мы можем отнести, например, воспитание наших детей.
• Деятельность, помогающая выстраивать отношения.
Поскольку человек – существо социальное, то наши
взаимоотношения с другими людьми являются важной
составляющей мотивирующей деятельности. К данной группе
отнесем действия, направленные на построение
взаимоотношений с нашей семьей, с друзьями или создание
деловых контактов.
• Деятельность эго-2.0. Это альтруистическая деятельность,
направленная не на себя самого, а на свое окружение. Нечто, что
способно помочь другим людям или обществу в целом –
деятельность, несущая в себе глубокий смысл.
Для создания оптимального личного видения необходимо
найти группу действий, связанных между собой и содержащих
все четыре обозначенные области. Например, написание этой
книги включает в себя все перечисленные области. Развивает
литературные навыки, к тому же является идейным наследием.
Книга в дальнейшем откроет мне возможности встретить новых
людей, и я верю, что она поможет читателям сделать свою жизнь
более эффективной.
Заполнение следующей таблицы снова приблизит вас к
финальной версии личного видения. К каждой обозначенной
выше области попробуйте найти минимум три вида
деятельности, которыми бы вы хотели заниматься в своей жизни.

Бета-версия личного видения


[9]
Последним вспомогательным инструментом для создания
окончательной версии личного видения является составление ее
первого образца, обозначаемого как бета-версия. Во время моей
практики выяснилось, что люди чаще всего откладывают и
прокрастинируют начало работы над своим видением. Поэтому
бета-версия максимально облегчает первый шаг, благодаря
которому значительно увеличиваются шансы на то, что человек
начнет работать над личным видением и доведет начатое до
конца.
Если вы сможете ответить на следующие вопросы, ваша
первая бета-версия уже готова.

Финальная версия личного видения


Как в идеале должна выглядеть финальная версия? Так как
при ее создании очень важна автономия, конечный вариант
описания личного видения целиком зависит от вас. Текст может
содержать несколько абзацев или только перечень основных
пунктов. Он служит главным образом для того, чтобы вызвать
желаемые ассоциации, идеи и эмоции. Поэтому достаточно
придерживаться основных рекомендаций, которые помогут вам
повысить шансы на долгосрочную работу личного видения.
• Физическое воплощение видения. Достаточно того, что
ваше личное видение будет написано на бумаге. Эту запись
можете носить с собой или куда-нибудь повесить, главное –
регулярно перечитывать ее. У нашего мозга есть особая
тенденция: забывать даже такие важные вещи, как личное
видение. Часто мы ложимся спать с предельно ясным
представлением о нем, но на следующее утро даже не
вспоминаем о личном видении. Физическое воплощение видения
поможет нам вспомнить о задуманном, например, прямо с утра, в
начале нового дня. Запись личного видения помогает и в том, что
его можно актуализировать, редактировать и тем самым
совершенствовать.
• Эмоциональная реакция. Увеличить нашу эмоциональную
реакцию мы можем, дополнив видение излюбленными цитатами,
идеи которых находят отклик в нашей душе. Похожую услугу
выполняют также картинки или фотографии с тем, что в нас
непроизвольно вызывает желаемую ассоциацию. Личное видение
может так же, как и эта книга, содержать схемы, чертежи или
другие графические элементы. Оно может стать и нашим
собственным произведением искусства.
• Cосредоточение на деятельности, а не на цели. Как
отмечалось выше, люди подвержены гедонической адаптации.
Если мы не хотим попасть в зависимость от целей, то было бы
хорошо, чтобы наше видение вместо цели было направлено на
путь. Текст может содержать такие предложения, как: «Смысл
моей жизни – делать…» Сосредоточение на пути, помимо иного,
помогает достичь потока – состояния, которое ведет к
повышению удовлетворенности в настоящем.
• Включение в деятельность эго-2.0. Если личное видение
сосредоточено только на собственной выгоде, его реализация не
сможет вызывать ощущения высшего смысла жизни. По этой
причине целесообразно включать в свое видение помимо
деятельности эго-1.0 и деятельность эго-2.0. Например,
изобретатель Никола Тесла описал свое видение следующим
образом: «Все, что я делал, я делал для человечества, для мира,
где не будет унижения бедных богатыми, где продукты
интеллекта, науки и искусства будут служить обществу для
улучшения жизни».
• Баланс и взаимосвязанность компонентов. Личное
видение должно быть сбалансировано и включать в себя как
работу, так и личную и семейную жизнь. Если же человек не
может всему уделять внимание на 100 %, требуется расставить
приоритеты и определить количество времени, уделяемое
отдельным составляющим. Вполне уместно, чтобы личное
видение было когерентным. Это означает, что все его элементы
взаимосвязаны и соответствуют друг другу. В личном видении не
должно быть никаких серьезных расхождений, означающих, что
наполнение одной части видения помешает наполнению другой.
• Дополнение видения якорями. Якоря – это физические
предметы, напоминающие нам о нашем видении. У меня,
например, есть перстень, выкованный лично мной во времена
моей юности. Перстень имеет особую форму, которую я
использую и как логотип своего видения. Всегда, когда я хочу о
нем вспомнить, но у меня с собой нет записей, я поворачиваю
кольцо несколько раз вокруг пальца. Ритуал помогает мозгу
соединить выбранный талисман с идеями личного видения.
Якорем может стать семейная реликвия или унаследованные
часы, картина, обои на рабочем столе компьютера, какой-нибудь
специфический символ, любимая песня или специальный звонок
на будильнике.
Как ежедневно следовать личному видению на практике? Вам
нужно ответить на ряд вопросов.
Создание и совершенствование личного видения может быть
делом всей жизни. И даже когда ваше личное видение будет
казаться вам идеальным, в будущем могут появиться новые
импульсы к его дальнейшему улучшению.
Создание личного видения является первым и основным
шагом для действенной борьбы с прокрастинацией. Самой
распространенной проблемой в использовании этого
инструмента является проблема откладывания его создания. Не
прокрастинируйте борьбу против прокрастинации!
Уделите себе один свободный вечер для применения
вспомогательных методов в создании первой версии вашего
личного видения. Мы приготовили для вас рабочие материалы,
которые для этой цели вы можете распечатать с сайта:
www.pobedi-prokrastinatsiyu.ru/lichnoye-videniye.
Резюме раздела «Мотивация»
Чем сильнее наша мотивация, тем меньше мы
прокрастинируем. Не все типы мотивации одинаково влияют на
нашу удовлетворенность.
«Кнут» внешней мотивации вынуждает человека делать то,
чего он делать не хочет. В результате возникает
неудовлетворенность, которая не способствует выработке
достаточного количества дофамина, что приводит к снижению
креативности и способностей к обучению.
Достижение цели при внутренней мотивации целями
вследствие гедонической адаптации приводит только к
кратковременному состоянию радости, кайфа. Эта эмоция
впоследствии может вызвать зависимость.
Внутренняя мотивация пути вместо цели направлена на
деятельность, которой мы хотели бы заниматься в нашей жизни.
Благодаря этому преодолевается гедоническая адаптация и
появляется возможность ощущать счастье сейчас, в нашем
настоящем.
Если мы занимаемся деятельностью, которая нам по душе, и
обладаем необходимыми навыками, возникает состояние
потока, которое благодаря долгосрочной выработке дофамина
ведет к большей креативности, более эффективному обучению и
тем самым помогает в достижении мастерства.
Вовлечение в альтруистическую деятельность, так
называемую деятельность эго-2.0, привносит ощущение
высшего смысла в личное видение. Смысл повышает
эффективность внутренней мотивации и помогает испытывать
интенсивное чувство наполненности жизни.
Главным пусковым механизмом внутренней мотивации пути
служит инструмент личное видение. Он помогает людям
расставлять жизненные приоритеты, снижает паралич решения
и ведет к тому, что мы делаем то, что действительно имеет
смысл.
При объединении людей с похожим личным видением может
возникнуть сильное групповое видение, благодаря которому
возникает и очень интенсивная групповая мотивация.
В создании личного видения могут помочь дополнительные
методы: личный SWOT-анализ, список достижений, анализ
мотивирующей деятельности и создание бета-версии личного
видения.
Финальная версия личного видения вследствие важного
принципа автономии зависит от ее составителя. Но все-таки
существуют общие элементы, повышающие его эффективность:
физическое воплощение, эмоциональная реакция,
сосредоточение на деятельности, а не на цели, включение в
деятельность эго-2.0, баланс и взаимосвязь компонентов,
напоминание в виде якорей.

Для долгосрочного мониторинга своего прогресса вы можете


время от времени по шкале от 1 до 10 оценивать, каков на
данный момент уровень вашей мотивации и как вы используете
инструмент личное видение.

Я не рассчитываю на то, что после первого прочтения этой


книги абсолютно все создадут совершенное личное видение, но
даже малейшее улучшение в любой из этих областей сможет в
будущем принести позитивные изменения. Если вы будете
возвращаться к главным идеям этой главы, я уверен, что однажды
вам удастся создать ваше личное видение и оценить его на
отлично. Желаю вам много сил в поиске и нахождении личного
видения!
Самодисциплина
Как самому себе командовать и подчиняться?
В свое время со мной в общежитии жил один будущий
архитектор. Очень талантливый и интеллигентный человек,
хороший друг, но один из самых больших прокрастинаторов,
которых я когда-либо встречал. К примеру, он был чемпионом по
перестановке стрелки будильника. Однажды умудрился
переставлять ее каждые 10 минут аж до обеда. Его фирменной
фишкой было делать все в последний момент. Над
университетскими заданиями он корпел всегда ночью перед
сдачей и, как правило, до утра. Иногда успевал, но чаще всего –
нет. В свое время таким же был и я.
Стресс, расстройство сна, упреки и накручивание проблем не
должны быть вашим постоянным состоянием. От наших
прокрастинационных привычек можно избавиться – если мы
знаем как.
Давайте вспомним моменты, когда вы точно знаете, что
необходимо что-то сделать, но, несмотря на это, ничего не
делаете. Случается ли с вами, что вы не способны слушаться
самих себя? Одна из главных причин нашей прокрастинации –
это недостаток самодисциплины, умения убедить наше тело
совершать задуманные действия.
Самодисциплина – вторая наиважнейшая часть личностного
роста после мотивации. Ее основа заключается в так называемой
саморегуляции – способности преодолевать негативные эмоции,
вызывающие отвращение к выполнению задания. Другая ее
важная часть – умение управлять параличом решения. Последним
пунктом самодисциплины является умение покинуть зону
комфорта, и мы назвали его героизмом.
Ядром этой главы являются конкретные практические
инструменты, помогающие повышать самодисциплину в течение
долгого времени. Благодаря высокой самодисциплине
повышаются продуктивность и эффективность нашей
деятельности, она наполняется бóльшим смыслом. Эффективная
реализация нашего личного видения впоследствии приведет к
большей удовлетворенности.
Когда разум желает, а эмоции – нет
В одном из спектаклей персонаж чешского кукольного театра
Спейбл говорит своему сыну Гурвинеку: «Гурвайс, ты должен
уметь командовать собой!» Гурвинек ему на это отвечает:
«Командовать собой я умею, вот только подчиняться себе не
получается». Самый полный анализ исследований в области
прокрастинации указывает, что неспособность услышать самого
– это, очевидно, главная причина откладывания [136]. Обратная
способность в научной литературе называется саморегуляцией.

Представьте ощущение, возникающее, когда вы пытаетесь


быстро зайти в холодный бассейн, но ваше тело вас не слушается.
Вспомните чувство, когда вы хотели с кем-то познакомиться, но
вместо этого молча стояли на месте. Сколько раз вы говорили,
что начнете над чем-то работать, но несколько следующих часов
занимались совершенно иной деятельностью? Сколько раз в
жизни с вами случалось, что вы пробовали заставить себя что-
либо сделать, но в итоге не слушались сами себя?
Причину нашей неспособности слушать самих себя можно
отыскать в историческом развитии мозга. Мозг в течение
миллионов лет не только увеличивался, но и получал новые
составные части [131, 125, 13].
Самая древняя часть человеческого мозга – это мозговой
ствол, называемый также рептильный мозг (палеокортекс). Он
отвечает за основные рефлексы и инстинкты. Позже у наших
предков-млекопитающих развилась лимбическая система, часть
мозга, отвечающая за эмоции. А много позже возникла самая
«молодая» часть мозга, так называемый неокортекс (новая кора),
отвечающий за рациональное мышление, логическое мышление,
планирование и язык [92].
Так как мозг развивался постепенно, то влияние «старшей»
лимбической системы на «молодой» неокортекс в десятки раз
сильнее, чем наоборот [86, 88, 41]. Это способствует тому, что
эмоции оказывают на наши действия большее влияние, чем
разум. Такое строение мозга является причиной нашей частой
неспособности услышать самих себя. Наш рациональный
неокортекс нам приказывает, но сильнейшая эмоциональная
лимбическая система не слушается.

Саморегуляция выражается в способности сознательно


управлять нашими эмоциями. Чем более она развита, тем чаще
мы способны сами себя слушать, лучше противостоять соблазнам
и благодаря этому меньше прокрастинируем.
Однако способность саморегуляции состоит не в том, чтобы
попросту заставить «молчать» эмоции. В эмоциях самих по себе
нет ничего плохого. Напротив, они облегчают принятие решений,
реагируют скорее, чем это успеет сделать наше рациональное, и
помогают нам выживать. Тренировка саморегуляции позволяет
нам не быть рабами своих эмоций в невыгодных нам ситуациях.
Некоторые эмоции возникли в среде, совершенно отличной от
той, в которой мы сейчас живем. Например, боязнь незнакомцев
возникла, вероятнее всего, во время проживания малых групп в
пещерах, когда было непонятно, чего можно ждать от «чужого».
Мир сегодня меняется быстрее, чем уcпевают адаптироваться
наши эмоции. Поэтому нередко эмоции проявляются неуместно
и перестают быть нашими помощниками. Они становятся
преградой, которую было бы лучше научиться преодолевать.
Именно в таких случаях важна саморегуляция.

Как контролировать эмоции, которые вас тормозят? Как


преодолеть негативные, ведущие к параличу решений эмоции, из-
за которых вы прокрастинируете? Как можно повысить вашу
способность к саморегуляции? Решение очень точно объясняется
с помощью старого буддистского примера – модели
взаимодействия слона и наездника. Эта модель благодаря своей
простоте и наглядности часто используется и в современной
психологии [95, 56, 137].

Эмоциональный слон и рациональный наездник


Каждого из нас можно образно разделить на два независимых
существа: непослушного слона и наездника, который им
управляет. Слон в этой модели символизирует наши эмоции,
наездник – наше рациональное. Разница между размером слона и
наездника фиксирует неравномерное соединение между
эмоциональной лимбической системой и рациональным
неокортексом.

Саморегуляция в этой модели выражает способность


наездника управлять слоном. Чем способнее и сильнее наездник,
тем лучше ему удается держать слона в узде и вести его
правильной дорогой. Если же наездник слабый или
изможденный, он не сможет управлять слоном.

Как наездник должен научиться управлять своим слоном,


чтобы вести его нужной дорогой, так и мы должны научиться
сознательно контролировать свои эмоции, чтобы делать шаги к
реализации нашего личного видения. Недостаточно того, что за
видением хочет следовать наш наездник. Требуется, чтобы за ним
ступал и наш слон.
Как мы можем научиться управлять слоном? Каким способом
можем «обуздать» его? От чего зависит способность к
саморегуляции?

Когнитивный ресурс – ключ к саморегуляции


Исследования показывают, что наша способность к
саморегуляции зависит от так называемого когнитивного ресурса
[17, 55, 16, 14, 15, 137]. На примере модели слона и наездника
когнитивный ресурс можно понимать как актуальную энергию
наездника. Представим ее себе в виде стакана воды. При
выполнении каждого действия, в необходимости которого нам
нужно себя убеждать, когнитивный ресурс исчерпывается – вода
из стакана выливается.
Как только когнитивный ресурс истощен, мы перестаем
контролировать себя и нами начинают управлять эмоции. У
наездника заканчивается энергия и пропадает способность
управлять слоном. Слон начнет делать что хочет[10]. Мы
принимаемся смотреть сериалы, тратить время в Facebook,
напиваться, курить, изменять, переедать, смотреть порнографию
или, потеряв голову, скупать вещи на распродажах. Наш слон
начинает прокрастинировать.

Хорошей новостью является то, что когнитивный ресурс в


течение дня можно обновлять и в конце концов увеличить его
общую мощность. Вымышленный стакан воды можно теперь не
только наполнять, но и увеличивать.

Обновление когнитивного ресурса


Чтобы в течение всего дня у нас хватило сил на
саморегуляцию, когнитивный ресурс необходимо постоянно
обновлять, нужно «доливать воду в стакан».
Обновление необходимо проводить как превентивную меру, и
лучше его не откладывать. Прокрастинация отдыха может
привести к полному исчерпанию когнитивного ресурса, что в
свою очередь приблизит нас к состоянию недостатка энергии
даже на его восполнение.
Исследования показывают, что когнитивный ресурс в
большой мере зависит от нутриентов[11], особенно от глюкозы и
других простых сахаров [47, 43]. Для его обновления было бы
неплохо выпить немного сока или съесть какие-нибудь фрукты.
Восстановление можно также проводить выполнением
несложной физической работы, при этом наездник может
отдохнуть [16, 14, 15, 144]. Пятиминутная прогулка также
позволит нашему наезднику вернуть большую часть энергии.
По этой же причине для профилактики стоит несколько раз в
течение дня выключить телефон, выпить стакан сока и в
одиночестве прогуляться вокруг квартала, в результате чего
когнитивный ресурс восстановится и мы сможем совершать
большее количество действий, для которых необходима
саморегуляция. Систематические превентивные меры по
обновлению когнитивного ресурса смогут повысить нашу
продуктивность.
Клиенты часто мне рассказывают, что трудятся с утра до
вечера и после работы чувствуют себя буквально «выжатыми».
Раньше это случалось и со мной. Но я научился в обязательном
порядке не только планировать отдых в течение дня, но и
придерживаться плана. Если не забываю про обновление
когнитивного ресурса, то бывает, что вечером после работы
энергии у меня больше, чем утром.

Увеличение когнитивного ресурса


Если мы о ком-то говорим, что у него сильная воля, обычно
это значит, что этот человек имеет значительный потенциал
когнитивного ресурса. Чем больше наш воображаемый
стаканчик, тем дольше наша саморегуляция будет успешной.
Люди, подверженные прокрастинации, имеют очень
маленькую мощность, поэтому силы их наездника быстро
истощаются. Актуальные исследования показывают, что свойства
воли можно приравнять к свойствам мускулов [55, 16, 97, 18, 15].
Волю также можно усилить при помощи тренировок, благодаря
чему улучшатся и способности нашего наездника.

Мускул воли можно не только натренировать, но и повредить.


В этом кроется причина того, что глобальные новогодние
решения чаще всего не осуществляются. Они оказывают на волю
такое же влияние, какое бы оказывалось на мышцы, если бы мы
один раз в год зашли в тренажерный зал и плотно позанимались.
Воле, так же как и мышцам, один подход не поможет. Напротив,
он может привести к ее ослаблению. По этой причине к работе
над нашим когнитивным ресурсом надо приступать очень
осторожно.
Расширение когнитивного ресурса является основой для
улучшения саморегуляции, a также для самостоятельной
долгосрочной борьбы с прокрастинацией. Ключом к тренировке
нашего мускула воли является правильный подход к выработке
навыков.

Выработка навыков – основа тренировки слона


Моему коллеге недавно удалось подготовиться к 111-
километровому горному ультрамарафону. Еще пару лет назад он
вообще не занимался бегом и ему ни капельки не нравилось это
занятие. Бывшего безответственного прокрастинатора я теперь
воспринимаю как человека с одним из сильнейших мускулов
воли. При помощи постепенной выработки навыков ему удалось
обуздать своего слона.
Большинство дел, которыми нам приходится заниматься в
жизни, с самого начала являются для нас не очень приятными.
Они вызывают эмоциональное отвращение, являющееся
причиной последующего паралича решения и того, что мы
откладываем действие. Даже если мы разумом понимаем
необходимость действия, от его совершения нас отталкивают
негативные эмоции. Наш слон воспринимает это как
препятствие, которого боится. Чем больше и сложнее задача, тем
сильнее отвращение и тем большей преградой она кажется слону.

Очень много важных дел в нашей жизни находится за такого


рода эмоциональными преградами, поэтому необходимо
научиться их преодолевать. Как справиться с отвращением? Как
мы можем научиться получать удовольствие и от неприятных для
нас дел? Как постепенно достигнуть в них состояния потока?
Основа преодоления паралича решений – начальное снижение
барьеров до минимума так, чтобы у нашего слона это не вызывало
никакого страха. Потом научим слона без проблем справляться с
низким препятствием. Этого можно достичь 20–30 регулярными
повторениями [85]. Слон будет выполнять задание
автоматически, затем выработается навык. Затем с помощью
навыка мы сможем делать это без отвращения – так же, как
чистим зубы.
Сразу после овладения этим навыком можно начать
потихоньку увеличивать препятствие. Таким способом мы
научимся преодолевать и препятствия, которые у нас изначально
вызывали отвращение
Например, работу над этой книгой я начинал аналогичным
способом. Я сказал себе, что каждый день буду писать только по
два абзаца. Это задание было для меня и, главное, для моего
слона приемлемой планкой. Если бы я вначале сказал, что
напишу сразу несколько страниц или целую главу, то наверняка
вы бы сейчас эту книгу в руках не держали.

Для выработки навыков важно не количество, а регулярное


повторение маленьких шажков – этими шагами можно прийти к
большим изменениям. Метод постепенного обучения
использовали для преодоления препятствий и японские самураи.
Обозначали этот метод как кайдзен[12] [96, 68]. Постепенное
увеличение количественного показателя после овладения
навыком – это ключ к тренировке нашего мускула воли. С
постепенным повышением планки наша воля растет. И чем воля
сильнее, тем более сложные преграды мы можем преодолевать.
Если бы мы захотели начать бегать, было бы неразумно
бежать сразу 3 км. Высокая планка наверняка испугала бы нашего
слона, и мы, побегав один или два раза, закончили бы это
мероприятие.

Если мы хотим сделать бег нашим навыком, то необходимо


снизить начальную преграду до минимума. Достаточно,
например, одеться в спортивную форму, выйти на улицу и
пробежать только несколько сотен метров. Если мы сможем
повторить это более 20 раз, слон к этому препятствию привыкнет
и мы будем способны увеличивать наше расстояние, а в конечном
итоге – подготовиться к забегам на дистанции любой длины. А
когда во время бега мы начнем погружаться в состояние потока,
то нам это начнет нравиться.
Методом постепенных, малых шагов можно также научиться
рано вставать, придерживаться здорового питания, регулярно
делать зарядку или контролировать разные вредные привычки.
Постепенные изменения не так неприятны, как резкие и
внезапные. Их можно выдерживать дольше, и по этой причине
они имеют бóльшие шансы на успех.
А так как у нас только один мускул воли для всех действий, то
можно натренировать его в какой-то одной области, а потом
использовать его силу и в других областях. Мой коллега,
натренировавший свою волю в беге, теперь использует ее и в
своей повседневной работе.

Как не потерять навыки и сохранить их


надолго?
Отпуск, болезнь или даже простая забывчивость – это
ситуации, способные ослабить наш навык. Если так случится,
хорошо бы уметь как можно скорее его восстановить. После
перерыва, однако, многие из нас склонны делать ошибки,
пугающие нашего слона и приводящие к потере навыка. Мы
хотим сразу же продолжать на том же уровне, к которому пришли
до прерывания. Например, сразу же после болезни мы хотим
снова начать бегать уже привычные 3 км. Однако возвращение на
первоначальный уровень – это резкий скачок, который вызовет у
нашего слона отвращение.
Поэтому, если когда-то мы приостановили какой-либо навык,
нужно вернуться назад к минимальной планке. Требуется
несколько раз повторить действия на минимальном уровне, и
только после этого можно начинать повышать количественный
показатель. Для выработки навыков всегда необходимо, чтобы
изменения были постепенными.
Как избавиться от вредных привычек и не
возвращаться к ним?
Аналогично тому, как мы вырабатываем навыки, можно
избавиться и от вредных привычек. Постепенным
ограничиванием в стиле кайдзен можно прийти к их полному
устранению.
Один мой клиент выкуривал полторы пачки сигарет в день.
Так как он много раз пробовал бросить курить и терпел неудачу,
то не верил, что вообще когда-нибудь сможет это сделать. Вместе
мы решили испробовать метод кайдзен.
Первый месяц он определил для себя лимит – пачку сигарет в
день. Это не вызывало у его слона никакого отвращения. После
того как ему удалось следовать этому правилу 30 дней, он начал
постепенно снижать дозу. В течение второго месяца с 20 сигарет
он перешел на 15, а потом и на 10 в день. На третий месяц с 10
сигарет он перешел на 5, а затем ему удалось дойти и до нуля.
Сейчас он не курит уже полтора года.

Аналогичным способом мы смогли сделать из нескольких


алкоголиков людей непьющих, а из людей, которые никогда не
занимались спортом, – спортсменов. Один клиент отучился
нецензурно выражаться, другая клиентка научилась получать
удовольствие от процесса глажки рубашек. Все эти изменения
были постепенными, благодаря чему и сохранились надолго.
Борьбу с вредными привычками можно еще усилить, если к
ним осмысленно вызвать отвращение. Поставим слону на пути
барьер. Например, если иконку Facebook в браузере специально
спрятать за три закладки, можно снизить вероятность того, что
мы будем часто на нее кликать.
Этот принцип использовал один знакомый, когда бросал
курить. Он сказал, что за каждую пачку, которую он покупает, он
подарит кому-нибудь 3000 крон. Пачка сигарет для него очень
подорожала, что привело к отказу от покупки сигарет.
Повышение отвращения – действенный инструмент для создания
неприязни к чему-либо.
Знания о слоне и наезднике, когнитивном ресурсе и выработке
навыков мы с коллегами соединили и создали простой метод, так
называемый список-муштра, который при тренировке мускула
воли сможет помогать каждый день. Это является вторым
основным инструментом борьбы против прокрастинации (после
создания личного видения).
Инструмент: список-муштра
Список-муштра – это ключевой инструмент для построения
самодисциплины. Благодаря ему можно постепенно
натренировать слабый мускул нашей воли. Название инструмента
исходит из того, что дает возможность обуздать непослушного
слона. Использование этого метода отнимет примерно три
минуты в день, но позволит осуществить явные и долгосрочные
изменения в жизни.
Метод преодолевает разрыв между слабым рациональным
неокортексом и сильной эмоциональной лимбической системой.
Список-муштра учитывает исследования, касающиеся
саморегуляции, когнитивного ресурса, использует технику
кайдзен и правила выработки навыков.
Список-муштра дает нам возможность научиться рано
вставать, правильно питаться, регулярно заниматься спортом,
получать образование или выработать другой позитивный навык.
Таким же образом он поможет нам справиться с вредными
привычками – отучит курить, постоянно переставлять стрелку
будильника на более позднее время, переедать, терять время в
социальных сетях, злоупотреблять алкоголем или
прокрастинировать.
Самостоятельное выполнение пунктов списка-муштры
создаст так называемый метанавык. Он помогает освоить навык
вырабатывать другие навыки. Список-муштра создает некий
каркас личностного роста, на который мы можем надстраивать
все остальное.

Как работает список-муштра?


В основе метода лежит простая таблица (составленная всегда
на один месяц), которую нужно заполнять ежедневно. Каждая
строка отвечает одному дню из нашей жизни. Отдельные
столбики содержат или позитивные навыки, которые бы мы
хотели выработать, или вредные привычки, от которых бы мы
хотели избавиться.
Каждый навык обозначим и определим минимальный лимит
его выполнения. Например, для выработки навыка быстрого
подъема дадим обозначение – «подъем» и определим лимит –
7:30. Настройки минимальной планки важно поставить так,
чтобы у нас – а главное, у нашего слона – это не вызывало
отвращения. Например, для спортивных тренировок
устанавливаем: 15 отжиманий, 20 минут или пробежку на
расстояние 100 м. В случае, если количественный лимит
невозможно установить (например, для навыка здоровое
питание), можно использовать субъективное оценивание по
шкале от 1 до 10.
Первая колонка обязательно должна включать позицию
«Самостоятельное выполнение списка-муштры». Последняя
колонка содержит оценку, на сколько мы по шкале от 1 до 10
развили потенциал этого дня. Количество остальных навыков
является произвольным. Рекомендуем начать с четырех – шести.
Как только вы усвоите данный метод, в следующий месяц можете
количество навыков увеличить.
С методом работаем следующим образом: каждый вечер
заполняем соответствующую строку таблицы, отвечающую
прошедшему дню. Для каждого навыка отметим, был ли
выполнен лимит, и если да, то поставим в ячейке таблицы
зеленую точку. Если лимит не выполнен, ставим красную точку.
Когда во всех ячейках – зеленые точки, поставим в последней
колонке тоже зеленую, означающую, что мы использовали
потенциал всего дня. Если у какого-либо навыка точка оказалась
красной, последний столбик также обозначим красным.
Список-муштра начнет приносить свои результаты в течение
нескольких дней. Большие изменения можно заметить через
несколько недель. Постепенно вместе с тем, как будут
вырабатываться ваши навыки, начнет «зеленеть» и муштра.
Когда мы получим более 20 зеленых точек подряд, можем начать
постепенно изменять ежедневное количество (повышая
требования к себе). Минимальный лимит в любом случае должен
оставаться прежним в связи с возможным перерывом в
использовании метода.
Факультативное расширение метода
• Синяя точка. Если вы по объективным причинам не cмогли
потренировать навык, то в качестве исключения можете
поставить в ячейке таблицы синюю точку. Например, если были
больны или находились в отпуске, совершенно естественно, что
некоторые навыки не могли быть проработаны. Синие точки
используйте только в исключительных случаях и обращайте
внимание на возможную рационализацию[13]. Синяя точка не
засчитывается при общем оценивании.
• Неежедневные навыки. Если у вас есть какие-то навыки,
которые нужно прорабатывать не каждый день (например, один
раз в два дня), можете заранее зачеркнуть поля в списке-муштре.
Когда будете заполнять соответствующую графу, обозначьте
зачеркнутую ячейку зеленым.
• Тридцатидневная проба. Рекомендуем вам на каждый
месяц выбрать один навык, тренировке которого будете уделять
максимальное количество усилий, чтобы его столбик был целый
месяц зеленым. Этот навык в списке-муштре выделите красным
цветом. Тридцатидневную пробу можете также использовать для
экспериментов – устраивает ли вас тот или иной навык. Можете
попробовать, каково это – целый месяц не пить алкоголь, не есть
мясо или утром принимать холодный душ. Если начинаете
работать со списком-муштрой, рекомендуем начать
тридцатидневную пробу с выработки навыка заполнять список-
муштру.
• Линия «перезагрузки». Если все-таки со списком-муштрой
вы не справились потому, например, что у вас много красных
точек или вы несколько дней забывали его выполнять, проведите
жирную черную линию. Простите себя и начните все заново.
Благодаря жирной черной линии можно начать снова и лучше. По
аналогии с синими точками – не злоупотребляйте. Вторая
жирная линия за месяц выглядит несколько подозрительно.
Почему список-муштра работает?
• Простота использования. Так же, как и другие методы,
описанные в книге, этот инструмент очень прост. Простота
повышает шансы на то, что человек, использующий список-
муштру, не подвергнет работу с ним прокрастинации. Как сказал
Леонардо да Винчи: «Простота – бесконечное совершенство».
• Регулярность. Тот факт, что человек каждый день
напоминает себе, какие навыки хочет выработать, приведет к
тому, что он их действительно начнет вырабатывать и выдержит
в таком режиме долгое время. Регулярное напоминание помогает
бороться с одной из худших особенностей нашей памяти – с
забывчивостью.
• Физическое воплощение. Большое значение имеет и то,
что список-муштра выполняется на бумаге, а ни в коем случае не
в электронном варианте. Физическое воплощение списка
повышает шансы, что человек действительно обратится к нему.
Несколько кликов мышью, включение компьютера или
приложения в мобильном телефоне могут создать преграду,
позволяющую прокрастинировать электронную версию.
Физически воплощенный инструмент сложнее игнорировать,
особенно если он лежит на рабочем столе или на ночном
столике.
• Визуальная обратная связь. Список-муштра дает нам
моментальную визуальную обратную связь. Мы точно видим, как
нам удается вырабатывать каждый навык. Вначале не так важно,
получились ли колонки зеленого цвета или красного. Важна
обратная связь, своего рода зеркало, которым является для нас
список-муштра. Через пару недель использования метода
практически автоматически повысится количество зеленых точек
и начнут появляться полностью «зеленые» дни.
• Соединение с видением. Навыки в списке-муштре должны
соответствовать и нашему личному видению. Одним из навыков
может быть регулярное ежедневное чтение составленного вами
личного видения. В моем списке-муштре вы бы точно нашли
такую колонку. Для определения каждого навыка хорошо было
бы знать цель его выработки – на этот вопрос как раз отвечает
наше личное видение.
Риски метода
• Переоценка наших возможностей. Самая
распространенная ошибка – неверная оценка своих способностей.
Возможно, таким образом устанавливается чересчур высокая
планка или преследуется цель выработать слишком много
навыков сразу. Для списка-муштры действует правило: лучше
меньше, да лучше. Особенно осторожным надо быть в самом
начале. Лучше выберите меньший кусок, который вы легко
сможете проглотить, чем тот, что застрянет в горле. Постепенно
при использовании списка-муштры вы поймете, какие лимиты и
какое количество привычек, вырабатываемых за определенный
срок, вам подходят, и благодаря этому сможете установить свою
оптимальную планку.
• Один раз пропустите, но второго быть не должно. Если вы
пропустите выработку какого-либо навыка, будьте осторожны:
проследите, чтобы подобное не повторилось и на следующий
день. В противном случае повысится вероятность, что этот навык
вы проигнорируете вовсе.
• Печать списка-муштры на следующий месяц. Хотя
список-муштру создают всегда на целый месяц, случается, что
его составление становится критическим моментом. Подготовить
список-муштру лучше заблаговременно. Мы создали для вас
вспомогательный шаблон, который вы найдете на сайте:
www.pobedi-prokrastinatsiyu.ru/spisok-mushtra. Рекомендуем вам в
качестве превентивной меры всегда иметь один запасной список-
муштру. К незаполнению списка может привести и отсутствие
цветных маркеров (или отсрочка их покупки).
• Рационализация. Мозг всегда ищет отговорки, чтобы не
использовать список-муштру. Среди самых распространенных, к
примеру, нежелание человека загонять себя в рамки таблицы или
боязнь, что система ограничит его творчество. Но верно как раз
обратное. Среди моих клиентов есть и графические дизайнеры, и
работники других творческих профессий, и список-муштра,
наоборот, помогает им в творчестве. Благодаря тому, что список-
муштра «следит» за всем необходимым для личностного роста, у
них остается больше времени, спокойствия и энергии для
творчества.
• Прокрастинация списка-муштры. Главный риск метода –
заполнение списка-муштры вовремя. Ежедневная работа со
списком является важным фактором успеха этого метода. Если
вы не заполняете список в текущий день, обозначьте первую
колонку красной точкой. Если вы приостановили его заполнение,
важно как можно скорее дополнить пропущенные строчки
таблицы. Если вы не будете следовать списку-муштре более пяти
дней, проведите жирную черту и как можно скорее начните все
сначала. Так же как с личным видением, здесь работает правило:
не прокрастинируйте борьбу против прокрастинации.
Я использую список-муштру каждый день уже более четырех
лет. Он научил меня рано вставать, принимать утром холодный
душ и делать зарядку. Благодаря ему я регулярно повторяю свое
личное видение и знаю, почему мне хочется каждый день
проживать полноценно.
Однажды я устроил себе испытание: прожить месяц без
алкоголя. Это оказалось достаточно интересно. У меня было
больше энергии, чем когда я вечером выпивал бокал вина в моем
любимом кафе. Теперь благодаря этому опыту я почти не пью[14].
Список-муштра научил меня каждый день читать и смотреть
познавательные видеоматериалы, изменил режим питания, а
также научил планировать задачи на каждый день. Смею сказать,
что без него я бы даже не закончил эту книгу, а институт
GrowJOB, наверное, давно бы уже не существовал. Благодаря
списку-муштре мой слон обуздан как никогда в жизни.

Паралич решения
На одной из встреч директор относительно крупной фирмы
поделилась со мной следующего рода проблемой: на работе в
течение первой половины дня она ничего не делает. Дескать, не
знает, с чего начать. У нее столько заданий, что самостоятельный
выбор одного из них попросту изводит ее, и она идет поливать
цветы.
У другого моего клиента в электронной почте было более
тысячи непрочитанных сообщений. Всегда, когда он смотрел в
свой электронный ящик, это просто высасывало из него всю
энергию, и ему не хватало ее для других, более важных дел.
В обоих случаях причиной неэффективности и откладывания
на потом был паралич решения.
Паралич обычно вызывается большим выбором и наряду с
недостатком саморегуляции является второй главной причиной
низкой самодисциплины. Если мы хотим бороться с
прокрастинацией действенными способами, было бы хорошо
научиться преодолевать паралич решения.
Много раз на дню мы решаем, что делать дальше.
Самостоятельный процесс выбора может быть настолько труден,
что полностью лишит нас сил. Принятие решений, как и
выполнение неприятных нам действий, расходует когнитивный
ресурс и дает ощущение усталости нашему мускулу воли [72, 133,
24, 132, 70], который может ослабнуть настолько, что у нас не
останется энергии непосредственно на выполнение работы. При
необходимости выбора между важными видами деятельности А
или В у нас есть тенденция не делать ничего или переметнуться к
какой-нибудь не столь важной деятельности С.
Чем неприятнее сравниваемые варианты и чем больше их
количество, тем сильнее парализуется наше решение. Выбор из
десяти сообщений не так сложен, как из тысячи. Сам процесс
выбора в нас – а значит, и в нашем слоне – создает аналогичное
отвращение, похожее на то, как если бы нам надо было
выполнить какое-то неприятное и сложное задание. Из-за этого
мы откладываем выбор. Вместе с решением откладываем и
последующие действия, зависящие от него.
При анализе действий множества клиентов одной из
крупнейших американских страховых компаний было
установлено, что большое количество вариантов пенсионных
сбережений снижает число начинающих откладывать на пенсию
[73]. Чем больше у людей различных возможностей, тем меньший
процент из них примет решение выбрать какую-либо программу
пенсионных сбережений.
Каждые десять новых возможностей на рынке снижают
количество клиентов приблизительно на 2 %. Из пяти
возможностей способны выбрать 70,1 % человек, из 15
возможностей – только 67,7 %, а из 35 возможностей программу
сбережений выберут только 63 %. Общая тенденция рынка
такова, что количество вариантов пенсионных сбережений за
несколько лет многократно возросло. Возникший паралич
решения поспособствовал тому, что многие перестали экономить
вообще.
В другом интересном исследовании группе из нескольких сот
врачей был представлен пациент, у которого возникли проблемы
с бедром [114]. Было сказано, что на больном безуспешно
испробованы все известные лекарства. Исследователи спросили,
что медики собираются делать. Доктора направили пациента на
операцию – полное эндопротезирование тазобедренного сустава.
По первому сценарию исследования специалистам прямо
перед операцией было объявлено, что исследователи забыли дать
пациенту еще один препарат. Врачей спросили, какие действия в
свете изменившейся ситуации они выбирают. В этом случае 72 %
докторов отказались от операции и испробовали на пациенте
новое лекарство.

Другой сценарий предполагал, что прямо перед операцией


медикам было объявлено, что забыли испробовать два различных
препарата. Специалистов снова спросили, какие действия они
выбирают. В этом случае 47 % врачей настаивали на операции.
Необходимость выбирать между двумя препаратами затруднила
принятие решения, вызвав у врачей прокрастинацию, из-за чего
они направили пациента на операцию.
Коварство паралича решения не только в том, что предстоит
тяжелый выбор. Проблема возникает даже тогда, когда из этих
возможностей что-то выбрано. Есть большая вероятность, что
позже о нашем выборе мы будем сожалеть [49, 71, 132, 70].
Из-за наличия дополнительных опций появляется пища для
размышлений о том, что было бы, выбери мы другой вариант.
Размышления над другими вариантами выбора ведут к меньшей
удовлетворенности выбранным нами вариантом, что в случае
выбора университета, работы или спутника жизни не самое
идеальное состояние.
То, как люди сожалеют о своих решениях, дает понять
следующее исследование [49]. Экспериментаторы провели курс
занятий фотографией. За время обучения учащимися было
сделано много снимков, и в конце курса у каждого из них была
возможность выбрать две самые лучшие работы.
После выбора учащимся объявили, что один из этих снимков
можно забрать домой. Часть испытуемых должна была выбрать
сразу, и у них не было возможности изменить свое решение в
будущем. Другой группе была предоставлена возможность позже
изменить свое решение, вернуть фотографию и отнести домой
вторую. В обеих группах было измерена удовлетворенность
выбранной фотографией.
Результаты исследования показали, что, когда у студентов
была возможность изменить свое решение, они были значительно
менее удовлетворены выбранной фотографией. А
удовлетворенность студентов, не имевших возможности
изменить свой выбор, была выше.
Вторая часть эксперимента тестировала, насколько люди
умеют предсказывать свою будущую удовлетворенность. Группа
студентов должна была выбрать программу фотокурса, по
которой они предпочли бы заниматься. Первый вариант
программы занятий предполагал, что в конце обучения можно
будет выбрать одну фотографию без возможности изменить свое
решение. Второй вариант программы допускал пересмотр
решения.
Так как у нас есть тенденция оставлять пути отступления,
большинство студентов выбрали второй вариант. Хотя, как
показала первая часть эксперимента, в конце занятий по этой
программе студенты оказывались удовлетворены в значительно
меньшей степени.
Этот эксперимент, помимо всего прочего, объясняет, почему
хорошо уметь при помощи личного видения намеренно
прикрывать воображаемые ножницы возможностей и из
большого количества возможностей уметь отбирать те, которым
мы полностью себя посвятим.

Как перенести знание причин паралича решения в практику?


Как победить паралич решения и повысить свою эффективность
и продуктивность?
Основа борьбы заключается в умении осмысленно снижать
количество вариантов выбора в течение каждого дня до
минимума. А когда человек должен выбирать, требуется как
можно более упростить и систематизировать этот процесс.
Какое задание вам более всего поможет в разработке вашего
личного видения? В процессе выбора заданий хорошо бы для
начала сопоставить их с нашим личным видением. Оправдает себя
и использование системы управления задачами, которая нам еще
больше поможет справиться с параличом решения.
Большинство инструментов по организации задач и тайм-
менеджмента почти не обращают внимания на существование
проблемы паралича решения. Используются списки задач, из
которых мы в течение дня должны снова и снова выбирать. По
этой причине мы создали метод to do – today (сделать сегодня),
помогающий планировать каждый день так, чтобы паралич
решения не ослаблял нас в течение дня. Сделать сегодня вместе с
личным видением и списком-муштрой является третьим
ключевым инструментом преодоления прокрастинации.
Инструмент: сделать сегодня
Иногда я работаю с людьми, находящимися на грани
состояния выгорания. Один руководитель проекта пожаловался
мне, что заданий у него больше, чем времени на их решение.
Новые задачи появляются быстрее, чем он успевает с ними
справляться. Давление, вызванное ими, приносит стресс. Стресс
ведет к плохому сну, последний – к недостатку энергии и
неспособности эффективно решать задачи.
Сам он ситуацию описал так: «Чувствую себя навозным
жуком, катящим перед собой все больший и больший навозный
шар». В конце концов проблема выросла настолько, что
буквально придавила его.

Во время нашей совместной работы клиент научился


пользоваться методом сделать сегодня, благодаря которому
каждый день стал отсекать от огромного груза дел самые важные
и срочные из них. Со временем он ограничил поступление новых
задач и научился делегировать те, выполнение которых не
являлось его прямой обязанностью.
Через месяц после первой встречи на консультацию пришел
совершенно изменившийся человек. Рассказал мне, что ему
гораздо лучше спится, поскольку в его работе появилась
упорядоченность, благодаря чему удается сделать в три раза
больше, чем раньше.
Инструмент сделать сегодня – основа для повышения нашей
личной продуктивности и эффективности. Метод преодолевает
главные причины низкой самодисциплины. Помогает бороться с
параличом решения и снижает отвращение нашего слона к
обширной и сложной деятельности. Инструмент в целом
повышает шансы не только на то, что мы начнем работать над
задачами, но и на то, что мы их действительно решим.
Многие люди для управления своими задачами используют
различные списки, инструменты или, в конце концов,
комплексные методы[15]. В течение некоторого времени мы
испробовали несколько десятков методик, программ и
приложений, из которых выбрали ключевые, максимально их
упростили и соединили с актуальными исследованиями в области
неврологии, человеческой мотивации и эффективности. На
основании этого был создан метод сделать сегодня.
Главное отличие нашего метода состоит в том, что он не
использует списки, но сохраняет задачи в форме визуальных
интеллект-карт, наглядно демонстрирующих необходимую
информацию. Поскольку визуальный кортекс является самой
развитой частью нашего мозга, такого рода сохранение является
для него более естественным. Линеарная[16] обработка в форме
списка не способна эффективно расставлять приоритеты,
прослеживать взаимосвязи задач и постановку времени.
Списки также имеют ряд недостатков. У людей есть
тенденция включать в них много пунктов. Это впоследствии
создает отвращение, которое повышает шансы на
прокрастинацию. Длинные списки способствуют также параличу
решения. Из-за этого люди их куда-нибудь убирают, не смотрят
на них или вовсе перестают использовать. Методика сделать
сегодня преодолевает эти недостатки списков.
Как в таком случае повысить количество решенных задач?
Как снизить наше отвращение и паралич решения? Как научиться
планировать свой день и благодаря этому стать более
спокойным?
Сделать сегодня – комплексный метод ежедневного
планирования задач. Его можно использовать целиком или
обогатить его принципами какую-то вашу уже работающую
систему.

Как работает метод сделать сегодня?


Выполнение следующих десяти принципов поможет
увеличить количество задач, которые необходимо решить в
течение дня. Эти принципы дадут нам возможность проживать
каждый день в полной мере без устрашения нашего слона,
возникновения паралича решения или вечернего выгорания.
• Расположите задачи. Возьмите белый лист бумаги и в
произвольном порядке запишите на нем задачи, которые вы
хотели бы выполнить в течение конкретного дня.
• Точно сформулируйте каждую задачу. Вам будет проще их
представить, благодаря чему вы сможете снизить отвращение к
ним. Например, «позвонить в автосервис» не вызывает таких
негативных эмоций, как слишком абстрактное «автосервис».
Если задачу легко представить, уходит страх перед неизвестным
и запутанным.
• Разделите большие и объедините маленькие задания.
Каждая задача должна занимать где-то 30–60 минут. Если перед
вами стоит более трудная задача («написать книгу»), всегда
разделяйте ее на ряд небольших задач («написать два абзаца
книги»). Объемные и сложные задачи пугают нашего слона,
поэтому мы их откладываем. Расщеплением больших задач на
более мелкие мы сможем значительно снизить эмоциональное
отвращение, которое к ним испытываем. Если вы «расщепите»
задачу, то понизите вероятность ее прокрастинирования.
Небольшие задания («прочтение одного электронного
письма»), наоборот, объедините в одну задачу («прочесть все
сообщения» или «прочесть 20 самых важных писем»).
Дозированная обработка ведет к тому, что теряется
необходимость часто переключать свое внимание между разного
рода деятельностью и нарушать состояние потока в течение дня.
• Приоритеты выделите цветом. Красными кругами
обозначьте задачи, имеющие наивысший приоритет (важные и
срочные), синим обозначьте задачи со средним приоритетом
(важные, но не срочные), а зеленым обозначьте те, которые
имеют самый низкий приоритет (если вы их не выполните, мир
не перевернется), но в качестве дополнительного бонуса
выполнить их было бы неплохо.
• Определите путь. Cтрелками cоедините задачи так, чтобы
их было удобно выполнять в течение дня. Утром, когда у вас еще
достаточно когнитивного ресурса, начните работать над самыми
тяжелыми и приоритетными. Чередуйте сложные задачи с менее
сложными, а креативные – с системными. Созданная
последовательность дел – основа для борьбы с параличом
решения. Благодаря ей вы уже не будете размышлять, над чем вам
нужно работать в данный момент.
• Наметьте время выполнения задач. Попробуйте
распланировать точное время начала и завершения работы над
каждой из них. Сроки для вас должны быть важны так же, как,
например, договоренность с кем-нибудь о важной встрече.
Вначале ваши предположения не будут точными, это умение
придет с практикой. Точное определение времени начала работы
повышает шансы, что вы действительно начнете. Не зря
говорится: «Начать – это уже полдела».
• Сосредоточьтесь на чем-то одном. Как только в
обозначенное время вы приступите к делу, максимально
сосредоточьтесь только на нем. Можете выключить телефон или
попросить коллег, чтобы вас не отвлекали. Наведите порядок на
рабочем месте так, чтобы избежать отвлекающих факторов.
Благодаря сосредоточенности вы быстрее достигнете потока, и
никто не сможет вывести вас из этого состояния.
• Научитесь доводить дела до конца. После того как задание
выполнено, зачеркните окошко черным и этим символически
«закройте» деятельность. У большинства людей проблема не
только с тем, чтобы начать выполнять задание, но и с тем, чтобы
его закончить. Когда в первый вечер вы будете держать лист
Сделать сегодня со всеми зачеркнутыми заданиями, вы поймете
значимость этого шага.
• Восстановите когнитивный ресурс. Оставьте между всеми
делами немного времени для отдыха. Как только дойдете до
соединяющей дела стрелки, сделайте что-нибудь для
восстановления вашего когнитивного ресурса. Прогуляйтесь
около здания работы или в парке. Выпейте сока или восполните
уровень сахара в крови, подкрепившись фруктами. Дайте мозгу
отдохнуть несколько минут. Если вы занимались творческой
работой, уделите время работе механической, и наоборот. Отдых
может продолжаться только несколько минут, но все равно это
поможет вам удержать нужный уровень концентрации и энергии
до вечера. Не начинайте отдых лишь тогда, когда вы на пределе.
Отдыхайте заранее.
• Пусть сделать сегодня станет навыком. В идеале вам
нужно приготовить лист Сделать сегодня на следующий день
вечером текущего дня. Увидите, когда вы будете иметь четкий
план, ваш сон будет более спокойным и крепким. В
исключительных случаях можете составить лист Сделать сегодня
рано утром. Последним пунктом каждого списка ежедневных дел
может быть «подготовить лист Сделать сегодня на завтра» или
«выполнить список-муштру». Или можете привычку подготовки
листа Сделать сегодня считать одним из пунктов вашего списка-
муштры. Это гарантирует, что вы не забудете о его подготовке.
Факультативное расширение метода
• С самого утра. Так как в начале дня у человека больше всего
когнитивного ресурса, рекомендуем поставить на первое место в
списке Сделать сегодня самую важную и неприятную задачу.
Когда вы ее выполните, остальные задачи по сравнению с ней
будут казаться вам легкими.
• Система to do-all («сделать всё»). Метод сделать сегодня
можно использовать отдельно или внести в стройную систему,
которую мы с коллегами называем сделать всё. Ей посвящены
следующие разделы этой главы.
• Два пути. Если для выполнения вашей работы вы
вынуждены кого-либо ждать или вдруг неожиданно появились
новые задания, рекомендуем на листе Сделать сегодня
обозначить два независимых пути. Второй путь не должен
содержать точное время и задачи, над ним можно работать
постепенно, в зависимости от текущих возможностей. Если не
получится следовать первоначальному плану из-за других людей,
у вас будет запасной вариант.

Почему метод сделать сегодня работает?


• Физическое воплощение и простота использования. Так
же как список-муштра и личное видение, сделать сегодня лучше
фиксировать на бумаге. Для преодоления прокрастинации очень
важно, чтобы используемые методы были максимально просты и
легко применимы. Поэтому в методе сделать сегодня нет ничего
лишнего. Избыточная сложность вызывает отвращение. Как
говорил Антуан де Сент-Экзюпери, «совершенство достигается
не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя
отнять».
• Визуальный образ. Выделение приоритетов цветом
позволяет мгновенно получать информацию о приоритетности
задач. Визуализация также предотвращает паралич решения. Если
ваш список Сделать сегодня лежит на рабочем столе, вы с
первого взгляда понимаете, что нужно переделать за день.
• «Очищение» головы. Доверив задачи бумаге, вы облегчите
работу своему мозгу. Человек способен удерживать в своей
оперативной памяти приблизительно шесть идей [99, 57]. Не
стоит занимать ее тем, что просто надо запомнить, иначе
невозможно будет использовать потенциал мозга для
эффективной работы и креативного мышления.
Риски метода
• Переоценка своих способностей. Если вы начинаете
работать с методом сделать сегодня, выберите пять или шесть
дел на день. Лучше запланировать меньше задач, выполнить
которые вам действительно под силу, чем много таких дел,
которые вам переделать не удастся. Со временем вы поймете,
какое количество задач является для вас оптимальным.
• Неверно намеченное время. В рамках определения
времени прибавьте к лимиту выполнения каждого задания
резерв. Если вам удастся справиться с делом раньше, немножко
отдохните и начните работать над следующим заданием с
опережением. В случае если вы выполните работу позже, снова
немножко отдохните и только потом приступайте к другому делу.
Вполне вероятно, что сначала у вас не будет получаться
правильно рассчитывать время. Ничего страшного. С практикой
ваши предположения станут более точными.
• Новое задание. Если в течение дня возникло срочное дело,
можете сделать его сразу (если оно «горит» и его требуется
«погасить») или отклонитесь от плана сделать сегодня. В худшем
случае, в качестве исключения, можете создать новый лист. Это
займет у вас пару минут, зато в конце дня вы снова будете
эффективны.
Инструмент: сделать всё
Система. Слово, которое подчас пугает. Один руководитель
поведал мне, что никогда ничего не планирует. Признался, что
всегда ждет, когда дело начнет «гореть», и только тогда бежит
«тушить». Его компания от такого подхода явно страдает: не
продвигается вперед и не может быстро реагировать на растущую
конкуренцию со стороны иностранных компаний. Он
пожаловался мне, что начальный успех его фирмы в 1990-х годах
был построен исключительно на воле случая, но теперь он
понятия не имеет, как повторить былой взлет.
Мой опыт подсказывает, что, если мы при построении нашего
успеха не рассчитываем на волю случая, необходима надежная
система. В идеале – достаточно простая, широко применимая и
стабильная. Я бы хотел с вами поделиться той, которую
использую уже несколько лет, – мы называем ее сделать всё.
Метод сделать сегодня из предыдущего раздела можно
использовать самостоятельно или в комбинации с другими
вспомогательными методами: to do (сделать), ideas (идеи) и
diary (ежедневник). Полная интеграция этих инструментов
создает комплексную систему тайм-менеджмента сделать всё.
Эта система, несмотря на широкие возможности использования,
остается минималистической. Благодаря своей простоте она
способна долгое время помогать в борьбе с прокрастинацией как
начинающим менеджерам, так и руководителям
крупномасштабных проектов.
Основой системы остается метод сделать сегодня,
помогающий составлять план на каждый день. Благодаря этому
методу на одном листе визуально представлены все актуальные
задачи, приоритеты, время и путь, определяющий, в какой
последовательности эти задания необходимо выполнять.
Второй частью системы является метод сделать, содержащий
задачи, еще не вынесенные на повестку дня. Этот инструмент
представляет собой резервуар того, что необходимо сделать в
будущем. Он содержит, например, задачи, связанные с
долгосрочными проектами, или задачи «в режиме ожидания».
Список Сделать очень похож на список Сделать сегодня, с той
лишь разницей, что он может состоять из большего количества
листов и задачи не должны быть соединены стрелками с
обозначением времени и приоритетов.
Третья часть системы – это инструмент идеи. Он представляет
собой список наших идей, которые мы не хотим забыть, но при
этом не заслуживающих занесения ни в лист Сделать сегодня, ни
в список Сделать. Список Идеи хорошо использовать для записи
важных пришедших в голову идей, дабы избежать их повторения,
он также может состоять из нескольких листов.
Последний метод системы – ежедневник. Это классический
ежедневник, содержащий только сроки задач, например, встречи,
назначенные заранее, или мероприятия, запланированные на
конкретные даты.

Как работает система сделать всё?


Создание системы сделать всё и следование ее принципам
займет всего лишь несколько минут в день.
• Подготовительный этап. При подготовке нового листа
Сделать сегодня в первую очередь выберем и перепишем из
листов Сделать, Ежедневник или Идеи задачи, которыми бы мы
хотели заняться в течение планируемого дня. После перенесения
вычеркнем их из листа, где они до этого находились. Каждая
задача должна занимать в нашей системе всегда только одну
позицию.
• Обработка. В течение дня постепенно выполняем и
вычеркиваем задачи из списка Сделать сегодня. Если с какими-
то из них разобраться не удалось, перепишем их снова в список
Сделать или в Сделать сегодня, предназначенный для
следующего дня.

• Папка. Отдельные листы Сделать сегодня, Сделать и Идеи


желательно хранить вместе в одной прозрачной папке, так, чтобы
первым лежал лист Сделать сегодня. Это позволит иметь перед
глазами только текущие задачи из десятка или сотни дел
переполненного списка Сделать. Такой подход снижает общее
отвращение ко всем задачам: на виду будет только вполне
осуществимая их часть.
Как быть с новыми заданиями?
Если в течение дня появится новое задание, с ним можно
справиться несколькими способами.
• Сделать сразу. Если новое задание очень важное («горит»),
выполним его безотлагательно («погасим»). В первую очередь
решим задачи, на которые уйдет не более минуты.
• Включить в лист Сделать сегодня. Если задание очень
срочное и столь важное, что его необходимо выполнить сегодня,
дополним им наш список Сделать сегодня.
• Включить в список Сделать. Если задача может
подождать, запишем ее в лист Сделать и решим в будущем.
• Записать в Ежедневник. Если задание имеет четкие сроки
исполнения (например, встреча), запишем ее в Ежедневник.
• Записать в лист Идеи. Когда задача не настолько важная,
но желательно о ней не забыть, поместим ее в список Идеи.
• Делегировать. Подумайте: вероятно, исполнение нового
задания можно делегировать.
• Отправить в корзину. Если задача не подпадает ни под
одну из этих категорий, ее можно без угрызений совести
отправить в корзину (как в компьютере). Умение сказать «нет» –
очень важный навык для сохранения вашего психического
спокойствия.
Факультативное улучшение метода
• Сроки окончания. Иногда очень удобно запланировать в
списке Сделать сроки решения данной задачи. Так же, как в
случае с делами из списка Сделать сегодня, под заданиями на
листе Сделать напишем срок, к которому они должны быть
выполнены.

• Управление задачами других. Если мы руководим


людьми, желательно иметь запас задач, обозначаемых меткой
управление. Речь идет (как и в случае со списками Сделать или
Идеи) об одном или нескольких листах, содержащих списки
важных дел, но на этот раз разговор не о наших задачах, а о тех,
которые мы кому-то поручили. Над задачей можем написать, кто
ее решает, а под ней – до какого времени она должна быть
решена. Благодаря этому нам удастся отслеживать выполнение
дел, которые мы делегировали.
Почему работает метод сделать всё?
• Визуальное воплощение и обработка данных. Визуальное
воплощение и регулярная обработка данных списка Сделать всё
значительно повышают шансы на долгосрочную работу системы.
• Все в одном месте. Если все задачи аккуратно собраны в
папке, есть уверенность, что мы ничего не упустим. Благодаря
этому в глазах нашего окружения мы станем человеком, на
которого можно положиться.
• Простота использования. В кратком варианте систему
составляют только Ежедневник и три листа (1 ― Сделать
сегодня, 1 ― Сделать и 1 ― Идеи). Несмотря на такой
минимализм, все части отлично сочетаются и вместе образуют
инструмент тайм-менеджмента для использования в крупных
проектах.

Риски метода
• Беспорядок. Главным риском рекомендуемой системы
(помимо того, что перестанут писать маркеры или папка
потеряется) является беспорядок в бумагах. Поэтому
рекомендуем класть в папку только то, что связано с системой
сделать всё.
• Неясность. Количество заданий постепенно накапливается,
поэтому желательно периодически проводить ревизию и
«чистить» систему: проверять, остается ли каждая из задач
актуальной, и определять, в каком списке она должна
находиться. Проведенная ревизия вернет нам внутреннее
спокойствие.
Вы получили три главных инструмента для эффективной
борьбы с прокрастинацией. Личное видение дает вам мотивацию,
список-муштра помогает обуздать вашего слона и тренирует
мускул воли. Метод сделать сегодня при самостоятельном
использовании или в рамках системы сделать всё устраняет
паралич решения и помогает продвигаться вперед каждый день.
Ваша продуктивность и эффективность растут. Чтобы
инструменты работали как можно лучше, требуется овладеть
следующим ключевым навыком – умением покинуть зону
комфорта.

Зона комфорта толпы – место, где рождается


зло
Однажды из новостей я узнал, что профессор Филипп
Зимбардо, один из самых известных в мире психологов, к чьим
книгам и исследованиям мы часто обращаемся в своей работе,
собирается посетить Чешскую Республику. Как только я услышал
о его визите, мне стало ясно: нам нужно лично встретиться с
ним. Поборов возникшую было неприятную застенчивость, мы с
коллегами написали ему и договорились о встрече.
Своим «преодолением» мы невольно сделали шаг, о котором
потом беседовали с Зимбардо в течение всей нашей встречи.
Знания, которыми он с нами поделился, были настолько
существенными, что дали импульс прогрессивному развитию
нашего личного видения. Зимбардо научил нас, как воспитывать в
себе героизм.
Что толкает людей на дурные поступки? Как бы мы вели себя,
будучи надзирателями тюрьмы? Почему кто-то поступает как
свинья, а кто-то – как герой? Филипп Зимбардо посвятил этим
вопросам целую жизнь. Его работа показала, что даже средний,
изначально порядочный человек, под влиянием окружения может
поступать очень дурно.
В своем знаменитом Стэнфордском тюремном
эксперименте Зимбардо собрал группу добровольцев из числа
обычных студентов [59, 169, 58, 168, 167]. Их поделили на
охранников и заключенных, которые жили в условной тюрьме,
устроенной в подвале факультета психологии. Заключенные и
охранники быстро приспособились к своим ролям, и, вопреки
ожиданиям, в «тюрьме» стали возникать по-настоящему опасные
ситуации. У каждого третьего охранника обнаружились
садистские наклонности, а заключенные были сильно морально
травмированы. Из-за этого эксперимент был завершен досрочно.
Зимбардо в качестве психолога также был экспертом по делу
в Абу-Грейб. В этой настоящей тюрьме заключенные иракцы
находились под надзором американских солдат. Здесь
проявилось чрезвычайно жесткое отношение надзирателей к
заключенным [167, 166, 164, 160].
Что в этих ситуациях делало людей безжалостными?
Исследования Зимбардо показали большое влияние
ситуационных процессов и группового взаимодействия людей на
поведение каждого, входящего в эту систему. Иногда это
называют «эффектом стада» [165, 167]. Речь идет о явлении,
когда человек поступает так же, как остальные. Он не хочет
подвергаться социальному давлению и лишаться ощущения
комфорта, что неизбежно произошло бы в случае, если бы он
выделился из «стада».
Люди, следовательно, не злы сами по себе, они лишь не
способны противостоять толпе или высказать мнение,
противоречащее мнению большинства. Альберт Эйнштейн
считал, что «миру угрожает бóльшая опасность со стороны тех,
кто терпит зло или потворствует ему, нежели от тех, кто
совершает его».
В качестве примера действия «эффекта стада» можно назвать
причину, по которой некоторые бомжи так и остаются бомжами:
от попыток найти работу их удерживает страх, что «коллеги» без
определенного места жительства сочтут такой поступок
предательством.
Для многих людей быть вне толпы столь неприятно, что они
последуют за ней куда угодно, даже если это дорога в ад. Люди,
неспособные покинуть толпу, становятся соучастниками зла.
Философ Эдмунд Бёрк так объяснил риск бездействия стада:
«Для победы зла достаточно, чтобы послушные люди ничего не
делали».
Как же случается, что иногда появляется кто-то способный
выделиться из стада и указать на ошибки в его поведении?
Умение выйти из толпы – одно из качеств, которое Зимбардо
определяет как героизм.

Например, в Стэнфордском тюремном эксперименте героизм


проявила одна из коллег Зимбардо. Именно она в момент, когда
эксперимент вышел из-под контроля, выделилась из толпы и
заставила организаторов его свернуть. Кстати, позднее она вышла
замуж за Зимбардо.
В Абу-Грейб героем стал один молодой солдат, привлекший,
несмотря на рискованность своего поступка, внимание
общественности к ситуации, сложившейся в тюрьме.
На встрече Зимбардо объяснил нам, что героизм можно
тренировать. Его исследования показали, что героем человек не
рождается, но становится им в течение жизни [167, 163].

Инструмент: героизм
Хотя обычно слово «героизм» употребляется как определение
исключительных действий, оно подходит и для обозначения
повседневных поступков. Смелость, сподвигающая спрыгнуть на
рельсы метро ради спасения чьей-то жизни, и способность
преодолеть свою прокрастинацию имеют одинаковую основу.
Речь идет только об ином уровне умения сознательно покинуть
зону комфорта.
У каждого из нас своя зона комфорта – физическая или
социальная. Физической комфортной зоной может быть теплая
утренняя постель. Социальной – например, то, что мы являемся
частью определенного общества и делаем то же, что и остальные.
Большинство действий, важных для реализации нашего
видения, находятся не в зоне комфорта, но вне ее – они
располагаются в зоне некомфорта. Как говорил Альберт
Эйнштейн: «Тот, кто следует за толпой, дойдет лишь до того
места, что и толпа, не дальше. Идущий в одиночку может
добраться до таких мест, где никто никогда не бывал».
Если нам надо рано встать, то приходится, выключив
будильник, покинуть теплую постель. Если мы хотим оказать
помощь при аварии, нам необходимо остановиться, выйти из
машины и начать действовать. Если мы заинтересованы в
знакомстве с кем-либо, то сначала необходимо обратиться к
этому человеку. Если мы хотим начать предпринимательскую
деятельность, то нужно научиться вести переговоры. Чтобы
прожить жизнь осмысленно и наполненно, нужно перестать
прокрастинировать.
Из-за гедонической адаптации мы постепенно привыкаем к
каждой комфортной зоне. И даже если залезем в самую удобную
постель в мире, то через пару дней привыкнем к ней и не будем
ощущать первоначального удовольствия. По этой причине выход
из зоны комфорта – очень важный шаг к достижению
удовлетворенности. Если мы научимся преодолевать самих себя,
то центры поощрения в мозге будут активизироваться чаще,
соответственно, будет вырабатываться больше дофамина [25, 21,
107, 78, 32, 34].
Инструмент героизм является ключом ключ к более высокой
самодисциплине; представляя собой так называемый
микронавык. Разница между навыком и микронавыком в том, что
о навыке мы вспоминаем при необходимости, а о микронавыке
необходимо помнить постоянно. Чем больше мы готовы к
проявлению героизма, тем меньше будем прокрастинировать и
тем легче нам следовать нашему личному видению.

Как тренировать героизм?


Во время нашей встречи Зимбардо взял маркер и поставил у
себя на лбу жирную черную точку. Таким образом он хотел
продемонстрировать нам простой способ тренировки героизма.
Если человек с меткой на лбу ходит весь день, ездит в автобусе,
совершает покупки, говорит с людьми, то постепенно перестает
обращать внимание на косые взгляды со стороны. Он привыкает
к тому, что отличается от других. На него перестает оказывать
влияние общественное мнение. Он привыкает выходить из своей
зоны комфорта и научается выделяться из толпы. Зимбардо
объяснил нам, что герой всегда немного девиант (нарушитель
общепринятых норм).
Герой в понимании Зимбардо не позволит окружению
оказывать на себя сильное влияние. Он способен покинуть толпу
и стать первопроходцем. Он способен отличаться, так как
благодаря тренировкам привык к этому. Больше шансов, что он
остановится у места аварии и окажет помощь, в то время как
остальные, поддавшись стадному чувству, просто проедут мимо.
Настоящий героизм проявляется в моменты, когда нас никто
не видит. Большинство прокрастинаций проходит за закрытыми
дверями, и, чтобы удалось одержать над ними победу, нужно
стать героем для самого себя. Не зря говорится: «Твой характер –
это то, что ты делаешь, когда думаешь, что тебя никто не видит».
Поскольку героизм – микронавык, то, как мы уже говорили,
помнить о нем надо все время. В конце концов желательно
процесс выхода из зоны комфорта превратить в своего рода
страсть.
Как это сделать? Всегда, когда можете, старайтесь покидать
зону комфорта. Отдавайте себе приказы и выполняйте их.
Заговорите с незнакомым человеком в автобусе. Даже если вам
не хочется ничего делать, начните с самого неприятного для вас в
настоящий момент.
Как только представится случай проявить свой героизм,
следуйте самурайскому правилу трех секунд [104]: начните
действовать до пятого удара сердца. Если вы будете слишком
долго размышлять, ваш мозг начнет придумывать рациональные
оправдания тому, почему было бы лучше остаться в своей зоне
комфорта.
Ежедневный героизм можно тренировать и при помощи
метода «с самогоутра», о котором рассказывалось при описании
инструмента сделать сегодня. Если мы выполним самую
неприятную для нас задачу первой, это побудит нас проявлять
героизм в течение всего дня. Я, например, тренирую свой
утренний героизм тем, что пораньше делаю зарядку и принимаю
неприятный холодный душ.
Развитие ежедневного героизма ведет к тому, что мы
действительно становимся способны совершать значительные
поступки. Быть героем – это одна из важнейших предпосылок для
полноценной жизни. Филипп Зимбардо подвел итог: «В основе
нашей жизни лежат два типа действий: те, которые мы сделаем, и
те, которые не сделаем никогда».
Героизм – четвертый важнейший инструмент, о котором
рассказывается в этой книге. Вместе с личным видением,
списком-муштрой и системой что надо сделать он создает
группу взаимосвязанных методов борьбы с прокрастинацией.
Методы могут быть связаны следующим способом: видение
подскажет, какие навыки включить в список-муштру и какие
задачи должны быть в списке Сделать сегодня. В списке-
муштре, в свою очередь, у нас может быть пункт «проверить
видение» или «создать список Сделать сегодня». Последним
пунктом дня в списке Сделать сегодня может быть задача
«выполнить список-муштру». Героизм повышает шансы на
полноценное использование нами всех прочих методов.
Резюме раздела «Самодисциплина»
Главной причиной прокрастинации является неспособность к
саморегуляции, неумение командовать собой и подчиняться
самому себе.
Неспособность подчиняться себе заключается в том, что
приказания нашего рационального неокортекса (наездника) не
выполняет зародившаяся намного раньше и управляющая
эмоциями лимбическая система (слон).
Саморегуляция зависит от когнитивного ресурса,
воображаемого мускула воли, который обозначает актуальную
силу наездника. Ресурс можно обновлять в течение дня, а также
постоянно повышать его мощность.
Для обновления когнитивного ресурса полезно делать
короткие запланированные передышки: совершить
пятиминутную прогулку, съесть какой-нибудь фрукт или выпить
стакан сока. К усилению мощности ресурса ведет постепенная
выработка навыков.
Инструмент список-муштра дает возможность ежедневно
работать над нашими навыками и одновременно избавляться от
вредных привычек. Важно соблюдать принцип кайдзен:
маленькими шагами к большим изменениям.
Паралич решения является, помимо саморегуляции, второй
главной причиной исчерпания когнитивного ресурса. Чем
меньше решений мы принимаем в течение дня, тем больше
энергии у нас остается на выполнение поставленных задач.
Инструмент сделать сегодня помогает нам планировать
каждый наш день, расставлять приоритеты, определять время
выполнения дел и путь, которым нам предстоит двигаться от
задачи к задаче, и значительно ослабляет паралич решения в
течение дня.
Метод сделать сегодня дополняется такими действенными
инструментами, как Сделать, Идеи и Ежедневник. Все вместе
они образуют взаимосвязанную систему организации задач и
времени.
С помощью тренировки микронавыка героизм мы учимся
покидать социальную и физическую зоны комфорта. Если мы
умеем выходить из них, наши шансы прожить полноценную
жизнь повышаются.
Самодисциплина позволяет нам делать конкретные шаги к
реализации нашего личного видения. Самодисциплина – это
противоположность прокрастинации.

Вы снова можете оценить, на каком уровне ваша


самодисциплина и как вы используете перечисленные
инструменты. Я рекомендую регулярно возвращаться к
оцениванию своих действий. Во время использования
инструментов список-муштра, сделать всё и героизм вы
обнаружите, что улучшающиеся оценки соответствуют и
нарастающей самодисциплине.
Результаты
Как достичь удовлетворенности и сохранить
ее?
Однажды я встретился в кафе со своим давним коллегой. Он
долго восстанавливался после операции по удалению
аппендицита и эмоционально ощущал себя «на дне». Говорил:
«Ни в чем не вижу смысла, хочу все бросить и пойти работать в
какой-нибудь офис». Мы договорились, что, прежде чем он
примет окончательное решение, мы еще раз встретимся и в
спокойной обстановке все обсудим. У меня было одно
подозрение: по всему чувствовалось, что коллега «поймал»
довольно экстремального хомяка (объяснение этого «термина»
см. ниже).
Наверное, каждый из нас на определенном этапе своей жизни
задавался вопросом, что является залогом удовлетворенности.
Мы уже говорили выше, что ключ к удовлетворенности не в
каком-то предмете или цели, а в пути – в процессе реализации
личного видения [80, 91, 126, 110]. Обращаясь каждый день к
значимой деятельности, в которой у нас уже есть определенные
навыки, мы достигаем состояния потока. Благодаря этому
состоянию мы чаще получаем желаемую отдачу –
эмоциональную и материальную.
Когда активизируются центры удовольствия в мозге,
вырабатывается дофамин – и мы говорим oб эмоциональной
отдаче, а получая реальные результаты нашей работы, мы видим
материальную отдачу.
Иногда случается, что, несмотря на наши ежедневные усилия
по реализации личного видения, мы неожиданно чувствуем себя
несчастными, «выбитыми из колеи». Распространенной
причиной такого ощущения являются негативные импульсы
окружающей среды, наши срывы или неприятные воспоминания
о прошлом, хотя иногда потеря чувства удовлетворенности
бывает вызвана только химическими процессами в головном
мозге [93]. «Выбивать из колеи» нас может и в том случае, если
мы долго не совершаем действий, погружающих нас в состояние
потока.

В случае «выбитого из колеи» коллеги у меня возникло


подозрение, что причиной его неудовлетворенности было как раз
отсутствие потока. Он долго был один дома, не посещал
консультации, не преподавал и не находился среди людей, а это
его, человека очень общественного, буквально высасывало
эмоционально. Через пару дней после нашего разговора улыбка
вернулась на его лицо. Что же было причиной такой перемены?
В этой главе мы научимся использовать технику inner-game[17]
(внутренняя игра), помогающую переключиться с негативного
состояния на позитивное. Речь идет о принципе, при помощи
которого можно выбраться из депрессии и даже прийти к
состоянию удовлетворенности. Следующий наш инструмент –
так называемый список-поток – помогает поддерживать
удовлетворение в течение долгого времени.
Последний метод, обозначаемый как хомяк-перезагрузка, даст
нам возможность снова запустить всю систему личностного
роста в случае, если что-то выбьет нас из колеи основательно.
Результатом использования инструментов этой части является
высшее эмоциональное равновесие, благодаря которому
возможно еще более эффективное использование своего
потенциала. Удовлетворенные люди прокрастинируют меньше.
Где рождаются негативные эмоции?
Одной из самых старших частей нашего эмоционального
мозга является так называемое миндалевидное тело (amygdala).
Это мозговой центр, который ищет сигналы опасности в
воспринимаемой нами информации [5, 39, 127]. Когда более
нескольких сот тысяч лет назад наш прапредок услышал где-то в
саванне шелест травы, «миндалина» мозга оценила это как риск,
запустила сигнал тревоги в форме сильной негативной эмоции, и
человек пустился бежать. Таким образом «миндалина» работает
как система своевременного предупреждения, и одна из ее
главных задач – повышение наших шансов на выживание [5, 39].
С точки зрения сохранения нашей жизни не такая уж большая
проблема, если «миндалина» перепутает и даст ложный сигнал
тревоги. Было бы гораздо хуже, если бы на некоторые
действительно опасные вещи она не прореагировала. С точки
зрения выживания лучше было первобытному человеку убежать
от воображаемой опасности, чем не получить от мозга сигнал
тревоги и быть пойманным хищником. Чтобы мозг не пропустил
потенциальную опасность, в миндалевидном теле развилась
повышенная чувствительность к тревожным сигналам [39, 127].
Сегодня эти свойства нашего мозга широко используют,
например, СМИ. Причина, по которой большинство газетных
заголовков или телевизионных новостей носят негативный
характер, проста: благодаря сильнейшей реакции
миндалевидного тела такого рода заголовки смогут привлечь
больше нашего внимания.
Сегодня из-за этой направленности на нашу «миндалину»
многие живут под постоянным «душем» негативной
информации. Их мозг натренирован так, что начинает
воспринимать лишь негативные сообщения и игнорирует
позитивные. Такие люди становятся выученными пессимистами,
недовольство которых постоянно растет.
Негативно настроенный человек постоянно переносит свои
эмоции на окружающих.
Достаточно заглянуть в обычный чешский паб в пятницу
вечером. Люди там усиленно жалуются друг другу на то, что все
вокруг крадут, ничего не работает и вообще все ужасно[18].
Из-за сильнейшей реакции «миндалины» негативные эмоции
даже более социально заразны, чем позитивные. Они легче
распространяются от человека к человеку. А после передачи
другим людям постепенно начинают возвращаться снова к
источнику. Образуется замкнутый круг, и негативные эмоции с
его помощью еще больше усиливаются.
Несмотря на то что мы живем во время величайшего изобилия
в истории человечества[19], «заразность» негативных эмоций
может привести к тому, что люди начнут поддаваться им и
верить, что все плохо. Вследствие коллективного пессимизма
легче впасть в выученную беспомощность, которая бывает
причиной депрессии [139, 109, 118].
Павел Вособа метко охарактеризовал выученную
беспомощность, широко распространенную в современной
Чехии: «Социализм оставил глубокие следы. Некоторым вещам
он научил нас так хорошо, что мы не можем от них избавиться
уже в течение нескольких поколений. Фразы типа “не
получится”, “это невозможно”, “я не могу, потому что…” есть в
лексиконе не только взрослых» [62].
Как можно противостоять заразности негативных эмоций?
Как избежать замкнутого круга выученной беспомощности? Как
лучше использовать преимущества, приносимые нашим
временем? Какие действия приводят к сохранению
удовлетворенности на долгое время?
Для начала мы постараемся понять, как возникает замкнутый
круг выученной беспомощности, а затем попрактикуемся в его
преодолении. Решение заключается в способности сознательно
перенаправить наше внимание с негативных явлений на
позитивные.

Выученная беспомощность – замкнутый круг


безнадежности
Исследования Мартина Селигмана показали, что несколько
негативных импульсов могут убедить нас в том, что все плохо и с
этим ничего не поделаешь [122, 119, 118, 124, 109]. Из-за этого
убеждения нами овладевает чувство беспомощности, которое
может привести к депрессиям и жизненной резигнации. В одном
из таких исследований в коробку поместили грызуна [124]
(представьте себе, например, хомяка) и затем закрыли ее
прозрачной крышкой. Хомяк старался выбраться из коробки. В
первый день он много прыгал, но ударялся макушкой о
прозрачную крышку. На следующий день его активность заметно
уменьшилась.
Через пару дней хомяк отказался от всяких попыток
выбраться. Затем исследователи подняли крышку, но хомяк даже
не попытался сбежать. Несколько неудач убедили его в том, что
шансов на успех нет. Эта уверенность осталась у него и после
изменения условий. Состояние, с которым столкнулся хомячок,
называется выученная беспомощность, с ним можем встретиться
и мы.
Состояние беспомощности характеризуется у человека
чувством неудовлетворенности и ощущением того, что он
неудачник. Для большей наглядности в дальнейшем будем
обозначать это состояние как хомяк. Если будет написано, что у
кого-то хомяк или кто-то поймал хомяка, то должно быть ясно, в
какой ситуации оказался человек. Если мы хотим достичь в
жизни удовлетворенности, то хорошо бы научиться выискивать
хомяков и избавляться от них.
Следующий пример выученной беспомощности найдем на
слоновьих фермах (в этот раз на примере настоящих слонов).
Бывает, что эти огромные животные привязаны лишь тонкой
веревочкой. Если бы слон захотел, он мог бы легко порвать
веревку. Однако этой же веревкой он был привязан, будучи
маленьким слоненком, еще не способным ее порвать. Пробовал,
но после нескольких неудач убедился, что сделать это
невозможно. Уверовал в свою неспособность настолько, что
навсегда оставил попытки. И хотя он вырос и стал сильным,
убеждение, что веревку порвать нельзя, осталось. С точки зрения
нашей терминологии, слон поймал хомяка.
Хомяка можем назвать одной из причин прокрастинации.
Если мы ничего не делаем, то потом часто сожалеем об этом. Из-
за сожалений появляются сомнения в своих силах. Сомнения
снижают нашу уверенность в себе, вызывая чувство
беспомощности. А из-за последней мы снова ничего не делаем.
Круг замыкается. Мы ловим прокрастинирующего хомяка.
В любом случае оставаться долго в состоянии хомяка, а тем
более впадать в депрессию вредно, и никто из нас, вероятно,
проходить через это не хочет. Поэтому порой следует спросить
себя: не открыта ли крышка коробки и не пришло ли время снова
попробовать выскочить?
Как понять, что мы поймали хомяка?
Приходит апатия, и ничего не хочется делать. Нет энергии,
так как когнитивный ресурс исчерпан. Нет веры в себя, и все
видится в черном цвете. Мы сомневаемся и в том, во что недавно
верили. Чувствуем безнадежность и воспринимаем ситуацию как
безвыходную. Возникает тенденция прокрастинировать. К тому
же иногда нам хочется побаловать хомяка, и мы начинаем сами
себя жалеть.
Если перечисленные выше неприятные чувства охватили вас,
значит, настало время обозначить эту ситуацию и признаться:
«Да, у меня хомяк». Точное обозначение проблемы – это первый
шаг к выходу из кризиса.

Как бороться с хомяками? Как ветераны


войны!
Ответ на вопрос о том, как победить хомяка, можно найти,
изучив способ борьбы с депрессиями. У американских ветеранов
войны отмечается большое количество депрессий, а в конечном
итоге и самоубийств. Терапевтам из Гавайской психологической
ассоциации, однако, удалось найти способ им помочь [161].
Аналогичным способом и мы сможем победить наших хомяков.
Исследования Филиппа Зимбардо показали, что человеческий
мозг работает в разных временных перспективах [162, 161, 60].
Они определяют, сколько времени человек размышляет о
будущим, настоящим и прошлым – негативном или позитивном.
В соответствии с преобладающей темой размышлений
жизненные перспективы индивидуума могут быть
ориентированы на будущее, настоящее, негативное прошлое или
позитивное прошлое.
В чем же причина большого количества депрессий у
ветеранов? Тяжелый опыт войны приводил к концентрации их
мыслей на негативном прошлом. Большинство отставников были
убеждены в том, что основная часть жизни уже позади, поэтому у
них отсутствовала ориентация на будущее. Человек с такой
временнóй перспективой легко ловит хомяка. Слишком малое
количество положительных воспоминаний не дает человеку
поверить в себя, а отсутствие стремления к будущему не
позволяет создать внутреннюю мотивацию. Большая часть
энергии тратится на размышления над негативным прошлым и
разного рода сомнения. Это вызывает дискомфорт, который, в
свою очередь, генерирует новые дурные воспоминания, чем
усиливает ориентацию человека на негативное прошлое.
Получается замкнутый круг.

Как же исследователи сумели вывести ветеранов из


депрессии?
Первым шагом стало усиление их ориентации на будущее. Им
помогли понять, что жизнь не кончена, и определить, чем они
хотели бы заняться в дальнейшем. Исследователи предоставили
ветеранам возможность разжечь пламя личного видения – свет в
туннеле беспомощности. Некоторые из них решили, что напишут
мемуары, другие нашли смысл жизни в чтении лекций молодежи.
Однако усиление внутренней мотивации и повышение
ориентации на будущее само по себе было недостаточным. Если
бы мотивированные ветераны в своем стремлении потерпели
неудачу, они создали бы следующий негативный опыт, поймав
еще большего хомяка. Значит, наряду с этим необходимо было
помочь им принять свое негативное прошлое и научить их
повернуть стрелку ориентации с негативного прошлого на
позитивное.
Каков был следующий шаг? Психологи подвели ветеранов к
пониманию того, что их опыт действительно тяжел, но благодаря
ему они могут поведать людям правду о войне. Что, в свою
очередь, может снизить шансы повторения ее ужасов в будущем.
Это помогло ветеранам смотреть на прошлое с более позитивной
точки зрения.
Если людям удастся усилить ориентацию на будущее и вместе
с этим сместить акцент восприятия с негатива на позитив, в их
сознании возникает нечто, о чем мы уже говорили в разделе о
мотивации. Создается замкнутый круг в хорошем смысле, т. е.
как полная противоположность состоянию хомяка. Возникает
состояние потока.
Как усилить ориентацию на будущее? Необходимо работать с
внутренней мотивацией и построением личного видения. Больше
размышляя о будущем, мы тренируем наш мозг, чтобы лучше
представлять перспективу.
А как научиться менять восприятие собственного прошлого?
Каким способом лучше справиться с неудачами? Как
воспринимать негативные вещи позитивнее? Метод
переключения с негативного на позитивное мы обозначаем inner-
game (внутренняя игра).
Инструмент: внутренняя игра
До того как стать всемирно известным, Виктор Франкл
пережил очень сложный период своей жизни. Будучи евреем, он
попал в концлагерь в Терезине, а впоследствии – в Освенцим.
Ему удалось остаться в живых, а опыт пережитого впоследствии
оказал значительное влияние на его дальнейшую
психотерапевтическую практику.
В своей работе Франкл описывает людей, которые даже в
концентрационных лагерях смогли сохранить надежду и остаться
эмоционально уравновешенными [45]. На основе этого опыта он
позднее создал теорию адекватной реакции на внешние
импульсы. Она утверждает, что при получении внешнего
импульса мы можем выбирать, как отреагировать на него. Этот
концепт и стал основой для техники внутренняя игра.

Внутренняя игра – это умение сознательно изменять


негативные импульсы на нейтральные или даже позитивные.
Если мы научимся играть в нашу внутреннюю игру, негативные
импульсы перестанут автоматически вызывать у нас
отрицательные эмоции. Хотя мы не можем влиять на многие
события, происходящие в нашей жизни, благодаря внутренней
игре у нас есть возможность повлиять на впечатления, которые
они на нас производят.
Так же как и героизм, внутренняя игра является
микронавыком – техникой, о которой необходимо постоянно
помнить, чтобы постоянно ее совершенствовать.
Во внутреннюю игру можно играть в трех режимах. Один из
них – изменение восприятия нашей неудачи, второй –
преодоление превратностей судьбы, в третьем случае речь идет о
переключении нашего негативного прошлого на позитивное.

Как справиться с нашими неудачами?


Бывший генеральный директор IBM Томас Уотсон сказал:
«Если вы хотите добиться успеха, удвойте количество своих
неудач». Многие люди воспринимают свои неудачи как нечто
ужасное. Негативные эмоции, вызванные неуспехом, снижают их
уверенность в себе, вызывают ощущение беспомощности и
способствуют поимке хомяка.

Представьте себе курильщика, пытающегося бросить курить.


Он выдерживает 10 дней, а потом срывается и снова закуривает
сигарету. Вместо того чтобы испытывать удовлетворение от того,
что выдержал 10 дней, а в следующий раз выдержит и дольше, он
испытывает негативные эмоции и сомнения; думает, что у него
не получилось и, возможно, ему никогда не удастся бросить
курить. Так и появляется хомяк.
Или другой пример. Представьте себе молодого человека,
встретившего в автобусе девушку своей мечты. Он смотрит на нее
всю дорогу, собираясь с духом, и наконец, когда она
направляется к выходу, обращается к ней: «Привет, дашь мне
свой номер телефона?» Девушка хмурится и неприветливо
отвечает: «Нет». Если этот молодой человек воспримет данный
опыт негативно, он начнет сомневаться в себе еще больше и тем
самым повысит вероятность очередной неудачи.
Представьте себе, что тот же самый молодой человек через
месяц окажется в аналогичной ситуации. Другой автобус, другая
девушка. Он снова предпримет попытку и в этот раз обратится к
девушке, нервничая еще больше. Но ему снова откажут. Эта пара
неудач убедит молодого человека в том, что ему никогда не
достичь успеха, и, возможно, в дальнейшем он уже никогда не
повторит попытки познакомиться. Он поймает хомяка,
пасующего перед знакомством.
Почему люди воспринимают неудачи как что-то негативное?
Как, несмотря на провал, не поймать хомяка? Как научиться не
испытывать негативные ощущения от пережитой неудачи?
Тому, что неудача – это что-то плохое, нас учит культура, в
которой мы выросли. Если маленький ребенок, дотронувшись до
кухонной плиты, обжигается, то его за это еще и отругают. Если
студент получит плохую оценку, то его ждет негативное
отношение преподавателя и насмешки одногруппников.
Человека, у которого что-то не получается, люди обычно
воспринимают как неудачника (существует даже унизительное
обозначение «лузер»).
Важно научиться воспринимать неудачи как необходимую
часть пути к будущему успеху. Но не пустые ли это слова? Зачем
нужны неудачи?
Во-первых, если мы, сделав что-то не так, потерпим неудачу,
то окажемся в так называемой learning zone (зоне обучения) [25,
107], где наш мозг эффективно учится новому, чему бы в ином
случае не научился. Благодаря этому мы увеличиваем шансы на
лучшее разрешение аналогичной ситуации в будущем.
Во-вторых, несмотря на неудачу, сама попытка означает, что
мы покинули нашу зону комфорта, то есть совершили акт
героизма. Как говорится в чешской пословице: «И падение лицом
вниз – это шаг вперед».
Следовательно, предстоит смириться с тем, что частью пути к
реализации личного видения будут и неудачи. Необходимо
научиться преодолевать негативные эмоции, избегать их и, в
идеале, иногда даже радоваться неудачам. В зоне обучения,
соответственно, мы и учимся новым навыкам. Полезно всегда
выкладываться на полную и работать не только ради результата.
Нашему курильщику следовало бы испытывать
удовлетворение от того, что он выдержал целых 10 дней, и в
следующий раз ему нужно попробовать продержаться 11.
Молодой человек из автобуса должен был гордиться тем, что
вообще решился заговорить с незнакомкой, и верить, что в
следующий раз благодаря накопленному опыту познакомится с
понравившейся девушкой.
Неудачи открывают пространство для внутренней игры. При
неуспехе вспомните, что у вас, собственно, есть выбор реакции.
Если что-то не получится, то уместно сказать себе: «Теперь я
играю во внутреннюю игру и могу выбрать, какое впечатление на
меня произведет эта неудача». Чем чаще будете вспоминать
внутреннюю игру, тем лучше будете справляться с неудачами.

Преодоление превратностей судьбы


У каждого человека существует определенная вероятность
того, что судьба неожиданно сбросит кирпич ему на голову. Если
с нами случается что-то подобное, требуется применить другой
тип внутренней игры, основанный на идее, что «успешен не тот,
кто не падает, а тот, кто может быстрее подняться».
Очень неприятное событие у многих людей вызывает
депрессию и так называемое посттравматическое стрессовое
расстройство (в нашей терминологии – ультра-хомяк). Для
других же личная трагедия становится импульсом, двигающим
жизнь дальше. Мы говорим о так называемом
посттравматическом росте [141, 121]. Поддадимся ли мы
стрессовому расстройству или переживем рост, снова зависит от
нас – речь идет только о высшем уровне внутренней игры.

Когда из-за превратностей судьбы мы ловим хомяка, нужно


избавляться от него как можно скорее. Чем быстрее мы сделаем
это, тем раньше сможем зажить полной жизнью.
Меня очень вдохновил Рэнди Пауш – американский
профессор, узнавший о своей раковой опухоли и о том, что ему
осталось жить около полугода. Вместо того чтобы впасть в
депрессию, Рэнди решил прожить эти полгода полной жизнью.
Подготовил лекцию, в которой поделился своим жизненным
опытом (с этой лекцией ознакомились несколько миллионов
человек), написал книгу [108], а оставшееся время посвятил
семье.
История Рэнди Пауша напоминает мне о том, что
большинство решаемых нами проблем не являются столь
важными, как нам представляются. Своим подходом он показал
мне, что, даже когда судьба сбрасывает нам на голову самый
большой кирпич, это не должно вести к жизненной резигнации
(покорность неотвратимому. – Прим. ред.).
На протяжении жизни мы сталкиваемся с теми или иными
превратностями судьбы. Чтобы быть к ним лучше
подготовленными, полезно тренироваться в применении
внутренней игры на менее важных вопросах. Благодаря
постепенной тренировке мы увеличим свои шансы на то, что
если что-то серьезное произойдет, то по крайней мере мы будем
к этому готовы хотя бы частично.

Изменение восприятия прошлого с негативного


на позитивное
Очень трудно оценить прошедшие события с точки зрения
того, хорошими они были или плохими. Все пережитое с
определенной точки зрения важно, так как это сформировало
нашу личность и привело к настоящему моменту. Часто
негативная оценка ситуации – это лишь наше отношение к ней. А
с помощью внутренней игры его можно изменить, найти в нем
позитивные моменты. Вспомните, как ветераны справлялись с
воспоминаниями о войне.
Сам Франкл выразил это такими словами: «Человек способен
принять любое страдание, если оно имеет смысл».
Одна моя клиентка из-за сложных семейных отношений уже в
очень нежном возрасте стала жить отдельно от своей семьи.
Когда ее охватывали воспоминания о близких, она тут же ловила
хомяка. На встрече я спросил ее, как со времен ее юности
изменились обстоятельства и какие уроки она извлекла из своего
прошлого. Постепенно клиентка пришла к мысли, что, возможно,
именно из-за тех обстоятельств она начала больше
интересоваться человеческими взаимоотношениями и
саморазвитием и рано занялась предпринимательской
деятельностью. В конце концов она поняла, что события,
которые до этого времени она воспринимала как наихудшие в
своей жизни, стали для нее хорошей школой. Проработав события
прошлого, она смогла изменить отношение к ним и благодаря
этому разорвать хомячий замкнутый круг.
Хомяки бывают двух видов. Приведем такую метафору.
Представьте, что вы в кустах, полных шипов. Многие шипы
можно обломить, и они вас колоть не будут. Другие обломить
невозможно, но можно сделать хотя бы настолько тупыми, чтобы
они перестали колоться и лишь слегка давили. Так же и с
некоторыми хомяками можно справиться, а с другими по
крайней мере смириться.

Как успокоить своих хомяков? Как притупить шипы? Можете


взять лист бумаги и испробовать следующий дополнительный
метод – хомячий список.
Нельзя взваливать на себя все проблемы сразу. По этой
причине лучше прорабатывать хомяков постепенно. Занимайтесь
всегда только одним. Спросите себя: чем он был для вас полезен
и как продвинул вас вперед? Как только успокоите одного
хомяка, сможете через некоторое время, например через неделю,
вернуться к списку и проработать следующего.
Как и при постепенной выработке привычек, здесь следует
использовать метод кайдзен – продвигаться малыми шагами к
долгосрочным большим переменам.
При использовании хомячьего списка вы обнаружите, что
постепенно хомяки из прошлого перестают оказывать на вас
негативное влияние.
В следующем разделе мы опишем методику список-поток,
позволяющую на долгое время укрепить вашу ориентацию видеть
в прошлом позитив, дабы избежать новых хомяков и получить
большую эмоциональную стабильность.
Инструмент: список-поток
Масштабное исследование Мартина Селигмана, проводимое
среди полумиллиона солдат американской армии, ставило своей
целью предупредить возникновение у военнослужащих большого
числа депрессий и даже самоубийств. Результатом работы стал
очень простой и действенный метод, с помощью которого
человек может увеличивать свою удовлетворенность в
долгосрочной перспективе [123, 145, 121], избегая таким образом
депрессии.
Применяя на практике результаты исследования М.
Селигмана, мы предлагаем инструмент, названный нами список-
поток. В его основе – ежедневное фиксирование трех
позитивных событий, произошедших с вами в течение этого дня.
Помимо этого, по шкале от 1 до 10 оценим, насколько мы были в
этот день удовлетворены. Этот простой инструмент помогает
систематически увеличивать ориентацию на позитивное
прошлое, благодаря которому мы преодолеваем не только наших
хомяков и депрессию, но и в долгосрочной перспективе
повышаем нашу удовлетворенность.
Список-поток, так же как и список-муштру, следует
аккуратно заполнять каждый день. Это займет всего несколько
минут, но приведет к тому, что уже через месяц мы будем
оценивать всю нашу жизнь более положительно [123, 121].
Как именно работать с этим методом? Каждый вечер садитесь
и записывайте три самые большие удачи в течение дня. Опишите
их кратко, но таким образом, чтобы по прошествии времени вы
смогли снова воспроизвести их в памяти (примерно так, как
человек в отпуске делает снимки, чтобы позднее восстановить по
ним свои впечатления).
Иногда случается, что три удачно выполненных дела не сразу
вспомнятся вам. Ничего страшного – это часть процесса.
Размышляйте далее. Ваш мозг учится переносить акцент с
негативного на позитивное восприятие прошлого.
Исследования Даниеля Канемана[20] показали, что у людей
существует тенденция оценивать всю свою жизнь в зависимости
от своего актуального настроения [77, 135, 134, 22, 152, 50]: если
мы в хорошем настроении, то позитивно оцениваем и все наше
прошлое. Напротив, когда мы неудовлетворены, есть тенденция
видеть всю нашу жизнь в негативном свете.
Список-поток помогает не поддаваться этому явлению. Мы
можем к нему обратиться когда угодно. Так мы получаем четкую
обратную связь – правду о нашей былой удовлетворенности.
Попутно вспомним записанные успехи дня, что поможет нам
улучшить актуальное настроение.
Мы подготовили для вас шаблоны списка-потока и
разместили их по этому адресу: www.pobedi-
prokrastinatsiyu.ru/flow-spisok.
Выработку навыка выполнения списка-потока можно
добавить и в одну из колонок вашего списка-муштры.

Инструмент: хомяк-перезагрузка
К сожалению, появление в нашей жизни хомяка – вопрос
только времени, хотя изредка пребывать в плохом настроении не
вредно, так как потом мы более ценим наши счастливые дни. А
вот оставаться с хомяками на долгое время очень вредно, поэтому
желательно знать прием скорейшего от них избавления. Мы
называем это хомяк-перезагрузка.
• Для начала распознайте хомяка и дайте определение
своему состоянию: «Да, у меня хомяк!»
• Обновите свой когнитивный ресурс, чтобы быть в
состоянии бороться с хомяком. Сделайте несколько упражнений,
выпейте стакан сока, съешьте фрукт или совершите
пятиминутную прогулку. Если вы чувствуете, что у вас очень
мало энергии, в этом случае как следует выспитесь (не упрекая
себя в этом).
• Узнайте своего врага: напомните себе, как работает
хомяк. Это нормально, что в то время, как он вами управляет, вы
ни в чем не видите смысла, сомневаетесь, чувствуете
беспомощность и в целом настроены негативно.
• Обратите внимание на то, что вы должны начать с себя.
Останетесь ли вы в состоянии хомяка, зависит главным образом
от вас. Нехорошо искать рациональное объяснение и винить свое
окружение. Как говорил в одной из своих книг Джон Уитмор[21]:
«Мы все хотим верить тому, что проблема заключается в других
людях. Это дает нам ощущение, что мы действуем правильно и
что мы сами не должны ничего менять». Реальность же такова,
что мы сами решаем, быть нам удовлетворенными или нет.
• Замените негативные импульсы на позитивные. Выиграйте
внутреннюю игру.
• Повысьте вашу ориентацию на будущее. Напомните себе,
насколько ценно время и что вы имеете свое личное видение.
Осознайте, почему неразумно оставаться с хомяком и почему вы
хотите прожить свою жизнь полноценно.
• Повысьте свою ориентацию на позитивное прошлое.
Хомяк имеет тенденцию нежиться в негативной информации.
Это своего рода шоры на глазах, принуждающие нас не замечать
информацию позитивную. Пройдитесь по вашим жизненным
успехах и списку-потоку.
• Разрушьте хомячий замкнутый круг. Нажмите
воображаемую красную кнопку хомяк-перезагрузка и отчеркните
плохое настроение жирной линией. Вспомните цитату:
«Успешен не тот, кто не падает, а тот, кто может быстрее
подняться».
• Подготовьте новый список Сделать сегодня, запланируйте
задания, которые будете выполнять. Дополните список теми
делами, которые приведут вас к состоянию потока.
• Совершите героический поступок и сделайте шаг
вперед. Начните постепенно работать над заданиями из листа
Сделать сегодня. Увидите, что вы сможете выбраться из
состояния хомяка за несколько минут.
Личностный рост и личностное падение
Наша жизнь меняется не постепенно, а скорее внезапно. Это
зависит от двух взаимосвязанных замкнутых кругов.
С одной стороны – позитивный круг потока. Чем больше
человеку удается, тем большее удовлетворение он испытывает,
тем больше верит в себя и свое личное видение. Благодаря
дофамину возрастает его креативность, он более эффективно
работает и учится. И в итоге ему удается еще больше.
С другой стороны, существует негативный хомячий
замкнутый круг. У человека ничего не получается, он перестает
верить в себя, сомневается в себе и в смысле своей жизни. Из-за
низкого уровня дофамина он некреативен, плохо учится, имеет
низкую самооценку, страдает от прокрастинации.
Многие люди находятся между двумя кругами, прежде чем их
затянет какой-либо. Это наступает после переживания так
называемого переломного момента жизни.
Цель этой книги – дать людям инструменты, которые помогут
им запустить и удержать позитивное состояние потока. Все
инструменты комплиментарны друг другу.
• Личное видение повышает внутреннюю мотивацию,
усиливает ориентацию на будущее и показывает настоящую
ценность времени.
• Список-муштра тренирует когнитивный ресурс и способен
помочь обуздать нашего слона.
• Система сделать всё помогает поддерживать порядок в
задачах и планировать время.
• Героизм учит нас покидать зону комфорта.
• Список-поток усиливает ориентацию на позитивное
прошлое.
• Внутренняя игра помогает переключиться с негативного на
позитивное.
• Хомяк-перезагрузка возвращает нас на верный путь, после
того как что-то нас выбило из колеи.
Резюме раздела «Результаты»
Если мы сможем реализовать наше личное видение при
помощи соответствующих действий, то ощутим эмоциональную
и материальную отдачу. И, оценив результаты нашей работы,
почувствуем удовлетворение.
Даже если мы каждый день совершаем определенные
действия для реализации личного видения, бывает, что что-то
сбивает нас с пути и мы не получаем эмоциональной отдачи.
Изредка испытать неудовлетворенность не повредит, но лучше
избавиться от этого ощущения как можно скорее.
Часть мозга, известная как миндалевидное тело, ищет во
всем, что мы воспринимаем, опасность и усиливает
негативные импульсы. Если их много, «миндалина»
воспринимает прежде всего их и перестает видеть позитивные.
Неудовлетворенность и негативные эмоции социально
заразны и могут создавать групповой пессимизм, в котором
люди взаимно утверждаются.
Несколько неудач или негативных импульсов могут
повергнуть нас в состояние выученной беспомощности – мы,
так сказать, поймаем хомяка.
Из состояния хомяка можно выбраться, если усилить
ориентацию на будущее и вместе с тем переключить стрелку
ориентации с негативного прошлого на позитивное. Для этого
служат инструменты внутренняя игра и список-поток.
Mикронавык внутренней игры основан на свободe выбора
определять, какое влияние окажут на нас внешние раздражители.
Благодаря ему мы можем преодолевать наши неудачи,
справляться с превратностями судьбы и нейтрализовать
негативный опыт прошлого.
Инструмент список-поток основан на ежедневной записи
трех позитивных вещей, происшедших с нами в течение дня,
повышающий нашу удовлетворенность и закрепляющий ее
надолго и ориентирующий нас на позитивное прошлое.
Хомяк-перезагрузка – одноразовый инструмент, который
возвратит нас на верный путь, если что-то выбило нас из колеи и
мы впали в состояние выученной беспомощности.
Хомяк и поток образуют два замкнутых круга, влияющих на
нашу мотивацию, самодисциплину, a вследствие этого и на
результаты. Хомяк является питательной средой для
прокрастинации. И напротив, чем больше мы погружены в
состояние потока, тем меньше прокрастинируем.
Насколько вы удовлетворены? Каковы реальные результаты
вашей работы? Снова оцените по шкале от 1 до 10 вашу
эмоциональную и материальную отдачу и насколько вам удается
использовать приведенные методы.

Как и в других главах, я рекомендую, чтобы в будущем вы


вернулись к оцениванию и актуализировали ваши оценки.
Увидите, если вы будете использовать инструменты, оценки
постепенно повысятся, будут улучшаться и ваши общие
результаты. Желаю вам, чтобы благодаря этому разделу вы
смогли ощутить большую удовлетворенность своей жизнью и
достигли гармонии.
После того как мы уже научились улучшать мотивацию,
самодисциплину и результаты, остается только последняя
часть конструктора личностного развития – объективность[22].
Объективность
Как научиться видеть свои недостатки
Некто Макартур Уиллер из Питтсбурга средь бела дня без
какой-либо маскировки ограбил два банка. Камеры
видеонаблюдения зафиксировали лицо Уиллера, что дало
возможность полиции быстро задержать его. Преступник своим
задержанием был шокирован. После ареста, с недоверием
озираясь, он сказал: «Я же намазал лицо соком» [46, 84].
Мы воспринимаем окружающий мир органами чувств. Все,
что мы видим, слышим и каким-то образом чувствуем, в виде
потока данных поступает в наш мозг. Мозг оценивает данные, и
на их основе мы принимаем решение. Это решение определяет
наши последующие действия.
Если тепловые рецепторы полости рта пошлют нам сигнал о
том, что мы пьем кипяток, мы его выплюнем. Почувствовав, что
кто-то собирается причинить нам вред, мы приготовимся
защищаться. Когда при управлении автомобилем мы увидим, что
у машины, едущей перед нами, загораются стоп-сигналы, наша
нога моментально перейдет с педали газа на педаль тормоза.
Правила, согласно которым наш мозг принимает решения,
называются ментальными моделями. Ментальные модели – это
сохраненные в нашем мозгу представления о том, как устроен
окружающий мир [76, 113].
Для каждой нашей ментальной модели необходимо
определить, насколько она соответствует реальности. Это
соответствие можем обозначить как ее объективность. Мысль о
том, что, отказавшись от порции мороженого, мы решим
проблему голода в Африке, очевидно, имеет очень низкую меру
объективности, а вот вероятность того, что, выстрелив себе в
голову, человек умрет, весьма высока, то есть имеет высокую
меру объективности.
Однако у нашего мозга существует тенденция поддаваться так
называемому эффекту Даннинга – Крюгера [84]. Это значит, что
в наших головах существуют ментальные модели, в которые мы
искренне верим, даже если они не отвечают реальности. Иначе
говоря, наши субъективные представления подчас заменяют нам
объективную реальность. Недавние исследования показали, что
некоторые наши субъективные представления об устройстве мира
вызывали такую же уверенность, как объективный факт типа: 2 +
2 = 4 [61], однако и в абсолютной уверенности наш мозг
достаточно часто ошибается.
Вор Уиллер был убежден, что, намазав свое лицо (в том числе
и глаза) лимонным соком, он станет невидимым для видеокамер.
Он настолько в это поверил, что, намазав себя соком, без страха
пошел грабить банки. То, что для нас является абсолютно
абсурдной моделью, для него – неопровержимая истина. Уиллер
своей необъективной модели придавал абсолютно субъективную
уверенность. Он был подвержен эффекту Даннинга – Крюгера.
Эффект Даннинга – Крюгера: слепота
некомпетентных
«Лимонный вор» Уиллер вдохновил исследователей Дэвида
Даннинга и Джастина Крюгера на более внимательное изучение
этого феномена. Исследователей заинтересовала разница между
настоящими способностями человека и его восприятием этих
способностей. Они сформулировали гипотезу о том, что человек,
имеющий недостаточно способностей, страдает двумя типами
затруднений:
• ввиду своей неспособности принимает неверные решения
(например, намазавшись лимонным соком, идет грабить банки);
• он не способен осознать, что принял неверное решение
(Уиллера в его неспособности быть «невидимкой» не убедили
даже записи видеокамер, которые он назвал
сфальсифицированными).
Достоверность этих гипотез исследователи протестировали
на экспериментальной группе людей, которые сначала
выполнили тест, измеряющий их способности в определенной
области (логическое мышление, грамматика или чувство юмора),
потом должны были предположить свой уровень знаний и
умений в данной области.
Исследование обнаружило две интересные тенденции:
• наименее способные люди (в исследовании обозначаемые
как некомпетентные) имели тенденцию свои способности
значительно переоценивать. Кроме того, чем хуже были
способности, тем бóльшую оценку они давали сами себе.
Например, чем невыносимее был человек, тем больше он думал,
что забавен. Этот факт уже ранее четко сформулировал Чарльз
Дарвин: «Невежество чаще рождает уверенность, нежели
знание»;
• исследование показало, что самые способные (обозначенные
как компетентные) имели тенденцию свои способности
недооценивать. Это объясняется тем, что если какое-то задание
человеку кажется простым, то у него складывается ощущение, что
это задание будет простым и для всех остальных.
Во второй части эксперимента испытуемые получили
возможность изучить результаты теста остальных участников с
последующим повторным самооцениванием.
Компетентные по сравнению с остальными поняли, что они
лучше, чем ожидали. Поэтому они подкорректировали свою
самооценку и начали оценивать себя более объективно.
Некомпетентные после контакта с реальностью свое
необъективное самооценивание не изменили. Они были не в
состоянии признать, что способности остальных лучше, чем их
собственные. Как говорил Форрест Гамп[23], «для дурака каждый
дурак».
Вывод исследования заключается в следующем: люди,
которые не знают, не знают (не осознают), что они не знают. У
некомпетентных есть тенденция значительно переоценивать свои
собственные способности, они не могут признать способности
других и при конфронтации с реальностью не изменяют свою
оценку. О людях, страдающих этой проблемой, для простоты
скажем, что у них Даннинг – Крюгер (сокращенно Д – К).
Исследование показало, что люди приходят к необъективным и
ошибочным заключениям, но их необъективность не позволяет
им это понять и признать.
Мозг защищает нас сладким неведением
Тот факт, что в случае эффекта Д – К можно было бы
говорить о некой защитной реакции человеческого мозга,
подтверждает состояние, называемое анозогнозия[24]. Приведем
пример: пациент, потерявший одну из конечностей и
страдающий анозогнозией, думает, что эта конечность у него до
сих пор есть, и ему невозможно объяснить обратное [150, 146,
112]. Когда врач говорит с пациентом о его здоровой левой руке,
пациент общается нормально. Но как только речь заходит о
правой руке, которой у него нет, пациент делает вид, что не
слышит. Мониторинг активности мозга показал, что пациент
делает это бессознательно, его поврежденный мозг блокирует
информацию, указывающую на собственный недостаток, еще на
подсознательном уровне [142]. Фиксировались даже случаи,
когда слепому человеку невозможно было объяснить, что он слеп
[29, 112]. Этот крайний случай анозогнозии подтверждает
теорию, что наш мозг способен игнорировать информацию,
указывающую на нашу некомпетентность.
Для мозга «лимонного вора» легче было считать фиктивными
доказательства, нежели признаться в собственной
некомпетентности и необъективности.
Порой наш мозг, как и в случае анозогнозии, реагирует на
информацию, указывающую на ошибочность наших ментальных
моделей тем, что просто ее игнорирует. Держит нас в состоянии
необъективности и сладкого неведения. Какой риск это несет в
себе? Почему мы должны стремиться к объективности?

Зачем бороться с необъективностью?


Был у меня одноклассник, не умеющий рассказывать
анекдоты. Точнее сказать, многие люди считали его буквально
воплощением неуклюжести. Когда где-то он рассказывал свой
анекдот, многие действительно смеялись. К сожалению, не над
его шуткой, а над ним самим. Одноклассник, однако,
воспринимал этот смех как подтверждение собственного чувства
юмора, поэтому потом рассказывал еще больше анекдотов и еще
больше дурачился.
Хотя прошло уже много лет, меня бы не удивило, если бы
сегодня он вел себя так же. Хотели бы вы быть таким человеком?
Хотели бы вы идти по жизни так, чтобы все вокруг видели ваш
недостаток, вашего Д – К, и только вы бы его не замечали? Зачем
нужно усиливать собственную объективность?
• Объективная ментальная модель намного чаще ведет к
лучшим решениям. Более качественная модель сразу же
помогает лучше представить результаты наших действий. Если
наша модель, напротив, необъективна и у нас Д – К, действия не
приведут к планируемым результатам. Излишняя
самоуверенность сама по себе не является гарантией успеха.
Лимонный сок не сделает вас невидимкой.
• Необъективность затрудняет личностный рост. Иногда я
встречаюсь с руководителями фирм, живущими в убеждении, что
они лучшие руководители, занявшие места под солнцем. К
сожалению, в этих терпящих крах фирмах так думают только они.
Следующей причиной для повышения собственной
объективности является то, что осознание своих недостатков
заставляет начать над ними работать. По этой причине поиск
собственного Д – К является самым важным для личностного
роста.
• «Необъективные», имея добрые намерения, могут
вредить остальным. Не зря говорят, что «благими намерениями
вымощена дорога в ад». Третью и главную причину для борьбы с
необъективностью обозначил Бертран Рассел[25]: «Больше всего
вреда нанес человек человеку, будучи убежденным в вещах,
которые оказались ложными».
Например, многие массовые убийцы еще долго после своих
ужасных действий были уверены в правильности поступка и
никогда не считали себя плохими людьми. Достаточно
посмотреть на поведение Андерса Брейвика во время суда. Он
был твердо убежден, что поступил правильно. Его ментальные
модели не изменились.
Как бороться с собственной необъективностью? Как не
поддаться эффекту Д – К? Как в долгосрочной перспективе
искать свои недостатки и повысить собственную объективность?
Как конкретно повышать объективность?
Объективность и истина – одни из самых важных ценностей
для роста и функционирования человеческого общества. Эффект
Д – К – их враг. Его коварство в том, что он затуманивает
объективность непосредственно в наших головах. Не позволяйте
ему захватить себя. Следующие принципы помогают бороться с
Д – К и необъективностью.
• Повышайте свою компетентность с помощью
образования. При помощи последующих тестов Даннинг с
Крюгером обнаружили, что к более точному оцениванию себя
самого и других некомпетентные могут прийти, пройдя тренинги
и повышая уровень образования [84]. Если вы усовершенствуете
свои способности в некоторых областях, то сможете понять
потом и свое исходное неумение. Сократ так выразил важность
образования: «Единственная добродетель – знание, а
единственное зло – невежество».
• Опирайтесь на качественные источники информации.
Оценка качества ресурсов в сегодняшнем информационном веке
имеет решающее значение. Так как в Интернете легко разместить
любую информацию, нужно научиться оценивать ее качество. В
научных статьях и исследованиях мы наверняка найдем более
достоверную и подкрепленную доказательствами информацию,
чем в статье бульварного СМИ или анонимном блоге. Если в
конкретном тексте факты дополнены источниками, это
указывает на стремление автора к объективности. Например,
«Википедия» старается указывать под тегами ссылки на ресурсы,
используемые в статье. Человеческий мозг не в силах детально
понять все законы функционирования мира. Каждая ментальная
модель, следовательно, является упрощением, поэтому всегда
немного неточна. Однако, как сказал Бертран Рассел, «если
человек допускает, что ничто не является абсолютным, то он
должен, по моему мнению, также допускать, что некоторые вещи
значительно более абсолютны, чем иные».
• Не выражайте мнения по вопросам, в которых у вас
мало знаний. Недостаток информации или искаженные данные
являются питательной средой для эффекта Д – К. Это можно
видеть в интернет-дискуссиях на новостных сайтах. Некоторые
люди там имеют тенденцию быть специалистами буквально во
всем. Если вы хотите избежать необъективности, лучше говорите
лишь о том, в чем вы достаточно компетентны. Не перемещайте
компетенцию с одной области на другую. Если кто-то успешен в
зоологии, это еще не значит, что он понимает в графическом
дизайне. Также необязательно иметь на все свою точку зрения.
Лучше признайтесь, что не знаете или у вас нет точки зрения по
поводу этого вопроса. Ричард Фейнман, лауреат Нобелевской
премии по физике, однажды сказал: «Думаю, что гораздо
интереснее жить и не знать, чем иметь ответы, которые могут
быть ошибочными».
• Поставьте под сомнение свою интуицию. Не
сомневайтесь, а ставьте под сомнение. Само по себе сомнение
никуда не ведет. Если же мы ставим под сомнение, то ищем
несовершенство наших ментальных моделей и пути их
возможного усовершенствования. Как показывают исследования
профессора поведенческой экономики Дана Ариэли, наша
интуиция может часто ошибаться [7, 8]. Он уточняет: «Мы все –
имею в виду вы, я, компании и политики – должны постоянно
ставить под сомнение свою интуицию. Если будем постоянно
делать то, что подсказывает нам сердце, здравый смысл или
просто привычка, мы будем повторять одни и те же ошибки».
Будем проявлять ежедневный героизм и в том, что будем ставить
под сомнение свои взгляды. Старание найти то, в чем мы
неправы, – одна из самых больших зон некомфорта.
• Ищите внешнюю обратную связь. Начните активно
ставить под сомнение свое субъективное мнение. Выслушивайте
мнения окружающих. Я, например, после каждого обучающего
курса прошу участников об анонимной обратной связи с оценкой
его качества. Несколько раз некоторые из моих тренингов,
которые я считал лучшими, при обратной связи показали средние
результаты. Тренинги же, казавшиеся мне неудачными, были
оценены иначе. Это убедило меня в том, что иногда полезно
больше верить внешней обратной связи, чем собственному
субъективному мнению. И даже если с полученным мнением вы
вначале не согласитесь, всегда попробуйте что-то извлечь из
него. Не закрывайте на него глаза.
• Работайте над своим критическим мышлением. Это
способ самостоятельного мышления, а не слепого принятия
точки зрения авторитетов и других людей. Критическое
мышление подсказывает нам, правдива информация или нет.
Если оно приведет вас к иному, чем у остальных, мнению,
имейте смелость выразить свое мнение. Героизм – способность
выхода из комфортной зоны толпы и проявление своего мнение –
Бертран Рассел описал следующим образом: «Спасение мира
требует веры и мужества: веры в разум и мужества выражать то,
что разуму кажется правдивым».
• Ищите опровержения так же интенсивно, как и
подтверждения. Недавно один мой знакомый похвастался мне,
что регулярно несколько минут «ровно в полдень смотрит на
солнце», улучшая тем самым зрение. Он мне объяснил, что
фармацевтические компании держат в тайне этот чудо-метод,
чтобы разбогатеть на продаже своих препаратов. При поиске в
Интернете вы найдете подтверждение чего угодно. Даже того,
что попадание прямых солнечных лучей на сетчатку глаза лечит.
У людей существует тенденция сперва искать информацию,
подтверждающую их давние мысли [155, 101, 26, 127). Они хотят
найти подтверждение своих ментальных моделей. Для борьбы с
эффектом Д – К, напротив, важно искать те аргументы, которые
опровергают наши мнения. Необходимо искать так называемую
фальсификацию – факты, противоречащие тому, что мы думаем.
Оценка аргументов за и против приводит к более объективному
окончательному мнению. Профессор биологии Оксфордского
университета Ричард Докинз говорит: «Будьте открыты, но не
настолько, чтобы ваш мозг выпал из головы».
• Используйте так называемую бритву Оккама. Этот
давний, без малого 700-летний, логический принцип гласит: если
существует несколько объяснений, очевидно, верным будет самое
простое. Был ли устроен теракт 11 сентября настоящими
террористами? Или это была масштабная конспирация
американского правительства, создающая видимость
организации террористов? Если бы вы хотели составить мнение
согласно правилу бритвы Оккама, то, вероятно, выбрали бы
первый, менее сложный вариант. Бритву Оккама хорошо
использовать для составления первого быстрого мнения. Для
более высокой объективности всегда хорошо бы затем поискать
другую качественную информацию и факты.
• Остерегайтесь коллективного Д – К. В 1978 году умерло
более 900 человек из секты «Храм народов» [20, 153]. Это было
крупнейшее массовое самоубийство в истории. Это крайний
случай, но и в меньших масштабах коллективная
необъективность творится довольно часто. Я встречаюсь с тем,
что некоторые сильные личности бессознательно окружают себя
людьми, подтверждающими их ментальные модели. Постепенно
они закрываются в большой необъективный вакуум, где не
получают негативной обратной связи. Это происходит как в
семьях, так и в компаниях. Результатом является группка людей,
единых во мнении, однако, к сожалению, их мнение не
соответствует реальности. Массовая необъективность – один из
самых огромных общественных рисков. Юлиус Зейер[26] выразил
этот риск весьма категорично: «Толпа всегда слепа».
• Нет догмам. Догмы, или бесспорные истины, являются
частым источником необъективности. Всегда лучше признайте,
что можете ошибаться в своих убеждениях. Признайте
возможность существования вашего Д – К[27]. Если вы в чем-то
твердо убеждены, попробуйте допустить, что, возможно, это не
является правдой. Если бы это допустил, например, Адольф
Гитлер или Андерс Брейвик, их действия не зашли бы так далеко.
Чарли Чаплин риск принятия догм выразил следующим образом:
«Следуй за теми, кто ищет правду, но беги от тех, кто ее уже
нашел».

Резюме раздела «Объективность»


Наш мозг принимает решения на основе ментальных
моделей.
Ментальные модели – это наши представления о том, как
устроен мир.
Наша безмерная вера в некоторые свои модели еще не
доказывает их истинность.
Мы все подвержены эффекту Даннинга – Крюгера: часто
убеждены в том, что не является правдой.
Чем больше человек необъективен, тем больше ошибочных
решений он принимает.
Если мы хотим работать над собой, необходимо найти
области, в которых мы необъективны.
Нашу объективность можно систематически повышать.
Главный путь борьбы с эффектом Даннинга – Крюгера
заключается в образовании, основанном на качественных
источниках и фактах.
Другими методами повышения объективности являются
восприятие разнородной обратной связи, критическое
мышление и сомнения в интуиции и догмах.
Личная необъективность может привести к очень опасной
групповой необъективности.
Поиск истины – бесконечный путь.
Мне бы хотелось популяризовать термин эффект Д – К.
Бесполезно называть кого-то глупцом. Полезнее указать на его
необъективность. Сказать: «У этого человека Д – К». Когда во
взаимных спорах люди допускают возможность своих Д – К,
повышаются шансы прийти к единому мнению или компромиссу.
Если больше людей будет стремиться к собственной
объективности, в мире останется меньше зла, вызванного
необъективностью.
На каком уровне по шкале от 1 до 10 ваше стремление к
объективности своих ментальных моделей?
Заключение
Ключ к долговременности
Недавно я встретился с клиентом, которого консультировал
более года назад. На первый взгляд он казался более
уравновешенным, чем при нашей прошлой встрече. Он избавился
от всех своих вредных привычек и выработал несколько новых
положительных навыков.
Сам он оценивал этот период как один из самых счастливых
своей жизни. После многих лет ему удалось найти то, что имеет
смысл и погружает его в состояние потока. Его хроническая
прокрастинация почти исчезла. И даже через год после нашей
последней встречи это работало.
В чем заключалось волшебство такой долговременности? Как
можно представленную в книге информацию применить в
повседневности?
Многие учебные курсы и личные консультации
заканчиваются тем, что через несколько дней или недель человек
возвращается в наезженную колею; после прочтения научной
книги или инструкции большинство знаний быстро забывается.
Долгосрочных изменений не происходит. Несколько лет я искал
способ преодолеть это явление.
Меня очень беспокоило, что мой мозг забывает даже самые
важные вещи о личностном развитии. Эффективным решением
этой проблемы для меня стал метод, который мы с коллегами
именуем встреча с самим собой.

Инструмент: встреча с самим собой


В текучке повседневной жизни часто не хватает времени
остановиться и подумать ни над личным развитием, ни над
какой-либо долгосрочной концепцией нашей жизни. Часто мы
живем только реактивно, ведомые своим окружением. Если мы
хотим продвигаться вперед, наш личностный рост должен быть
закреплен. Для этого нужна встреча с самим собой.
Встречу основываем на так называемом самокоучинге. При
классическом коучинге кто-то побуждает нас задуматься о вещах,
важных для личного развития, путем постановки перед нами
вопросов. При самокоучинге эти вопросы мы ставим себе сами.
Мы спрашиваем себя, как далеко за последнее время мы
продвинулись. Размышляем, куда бы мы хотели в своей жизни
двигаться дальше. Задумываемся, что еще было бы возможно
улучшить. По шкале от 1 до 10 оцениваем себя по отдельным
практическим инструментам личного развития. Можем вернуться
к теоретическим моделям книги. Наконец, ставим перед собой
конкретные задания и выполняем их к следующей «встрече».

Как провести встречу с самим собой?


Встречу самокоучинга рекомендую устраивать раз в неделю,
в идеале – в четко установленное время, например, каждое
воскресенье в 16 часов. Для встречи целесообразно выбрать
какое-то специальное место, например, любимое кафе.
Проводить встречу за компьютером с фильмами и доступом в
Интернет не рекомендую. Если вам удастся соединить
специальное место с саморазвитием, подобные встречи станут
привычкой и долговременной стабильной частью вашей жизни.
На встречу выделите около часа времени, уединитесь,
выключите мобильный и возьмите бумагу и карандаш. В
процессе самокоучинга ответьте на приведенные ниже вопросы.
Ответы и главные идеи запишите на бумагу, чтобы к ним можно
было возвращаться на следующих встречах.

Риски метода
Самым большим риском является откладывание этой
встречи. Приложите все усилия, чтобы она была регулярной.
Рекомендую распланировать встречи с самим собой в
ежедневнике на несколько недель вперед. Имейте всегда
минимально две запланированные встречи, чтобы ваш навык не
пропал, если одна из встреч не состоится.
Другой риск в том, что вначале вы не будете точно знать, как
провести подобную встречу и что записать на бумаге. Одна
клиентка призналась мне, что откладывала встречу именно
потому, что не знала, что на ней делать. Однако через несколько
встреч вы будете выполнять все почти автоматически
(www.pobedi-prokrastinatsiyu.ru/vstrecha-s-samim-soboy).
Конец прокрастинации и начало вашей новой
жизни
В этой книге я стремился помочь вам понять принципы
действия прокрастинации, изложить теоретические модели и
дать простые практические инструменты, помогающие
действенно и в долгосрочной перспективе бороться с ней.
Победа над прокрастинацией – наш ежедневный героизм.
Хотелось бы, чтобы эта книга помогла вам обрести подлинный
смысл жизни, добиться большей продуктивности и
эффективности, а также удовлетворенности в долгосрочной
перспективе и, не в последнюю очередь, более высокой степени
объективности. Даже если это удастся только небольшой части
читателей, написание книги имело смысл.
Не зря говорится: «Повторение – мать учения». Поэтому
рекомендую периодически возвращаться к книге. Вам не надо
сразу погружаться в чтение – достаточно пролистать. Рисунки
напомнят вам о ее главных идеях. Хотя я провожу обучение тому,
что описано здесь, несколько раз в неделю, снова и снова, и даже
после нескольких лет, появляется новый контекст. Я верю, что и
вам удастся находить новое применение тому, что вы прочитали.
Не обижусь даже, если эта книга займет свое место в вашем
туалете. Туалет – идеальное место для повторения ключевых
идей в течение нескольких минут в день.
В самом конце я хотел бы попросить вас об одной вещи.
Представьте, что все, что вы узнали из этой книги, вы должны
забыть и можете вынести отсюда только одну идею. Какой была
бы эта идея? Пожалуйста, запишите ее. Буду очень признателен,
если вы отправите ее на мой е-mail:
petr@pobedi-prokrastinatsiyu.ru. Спасибо.
Как сказал Уильям Джеймс[28]: «Самое важное в жизни –
жить для чего-то большего, нежели просто для собственной
жизни». Желаю вам, чтобы приведенная в книге информация
стала полезным помощником на вашем жизненном пути. Теперь
это зависит от вас. Пусть у вас все получится!
БЛАГОДАРНОСТИ АВТОРА

Благодарю всех, кто работал со мной над книгой. В первую


очередь Томаша Баранка, моего издателя и литературного
наставника, – наш перфекционизм выявил точки несовпадения,
позволившие отшлифовать книгу до ее финальной версии.
Благодарю редактора Адрею Браздову за ее чудесную
тщательную редактуру, а также за изменения, выведшие текст на
новый уровень. Верчу Свободову благодарю за часы совместного
чтения и «тюнинг» (обработку), настройку каждого
предложения. Выражаю благодарность всей команде
издательства Jan Melvil Publishing, подготовившей почву для
роста книги.
Спасибо Павлу Готтхарду за то, что в начале написания книги
был моим лектором и хорошим помощником, придававшим мне
смелости сесть и писать (взяться за работу). Спасибо моим
клиентам, создавшим со мной ноу-хау, чьи мнения, опыт, удачи и
неудачи помогали совершенствовать
противопрокрастинационные инструменты. Благодарю авторов
других книг, исследований и экспериментов, ставших для меня
источником знаний.
Огромную благодарность за поддержку выражаю моей семье
и коллегам из Института GrowJOB, живущих со мной нашим
общим «видением».
За немалое количество вечеров, проведенных над чтением и
правкой текста, выражаю благодарность Мартину Йонашу,
Михалу Громадку, Виктору Кустенову, Верче Капсе, Петру
Домбку, Олинце Миташове, Лукашу Навранку, а также Мише,
Мире, Пепе, Баре, Верче и всем остальным, с кем мне
предоставилась возможность сотрудничать за эти годы. Особая
благодарность Мару Виху за его особый взгляд на мир,
заставляющий меня регулярно задумываться над глубоко
философскими вопросами бытия.
Благодарю чаевню Dobrá čajovna, особенно пардубицкий
персонал, за атмосферу и литры чая, ставшие источником
энергии для моей работы над книгой.
Особую благодарность заслуживает мой давний друг Якуб
Ланч, который привел меня ко многим идеям, упомянутым в
книге.
Благодарю моего представителя в России Мирославу
Шкубалову за всестороннюю помощь в подготовке русского
издания, переводчика Наталию Шведюк, а также издательство
«Альпина Паблишер» и лично его главного редактора Сергея
Турко, руководителя проекта Ольгу Равданис, научного редактора
Ольгу Квасову и корректоров Елену Аксёнову и Софью Мозалёву.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Рекомендуемая литература
Ariely, D. Predictably irrational: the hidden forces that shape our
decisions. New York: Harper Perennial, 2010.
Ariely, D. The upside of irrationality the unexpected benefits of
defying logic. New York: Harper Perennial, 2011.
Gilbert, D.T. Stumbling on happiness. New York: A.A. Knopf,
2006.
Heath, C., Heath, D. Switch: how to change things when change is
hard. New York: Broadway Books, 2010.
Iyengar, S.S. The art of choosing. New York: Twelve, 2010.
Kahneman, D. Thinking, fast and slow. New York: Farrar, Straus
and Giroux, 2011,
Pink, D.H. Drive: the surprising truth about what motivates us. New
York: Riverhead Books, 2011 (издание на русском языке: Пинк Д.
Драйв: Что на самом деле нас мотивирует. – М.: Альпина
Паблишер, 2013).
Seligman, M.E.P. Flourish: a visionary new understanding of
happiness and well-being. New York: Free Press, 2012.
Schwartz, B. The paradox of choice: why more is less. New York:
Harper Perennial, 2005.
Steel, P. The procrastination equation: how to stop putting things off
and start getting stuff done. New York: Harper, 2011.
Zimbardo, P., Boyd, J. The time paradox: the new psychology of
time that will change your life. New York: Free Press, 2009.
Zimbardo, P.G. The Lucifer effect: understanding how good people
turn evil. New York: Random House Trade Paperbacks, 2008
(издание на русском языке: Зимбардо Ф. Эффект Люцифера:
Почему хорошие люди превращаются в злодеев. – М.: Альпина
нон-фикшн, 2014).
Использованная литература
1. Гесиод. Полное собрание текстов / Перевод фрагментов
О.П. Цыбенко, вступ. ст. В.Н. Ярхо, комм. О.П. Цыбенко, В.Н.
Ярхо. М.: Лабиринт, 2001. С. 51–75.
2. Abouharb, M.R., Kimball A.L. A New Dataset on Infant Mortality
Rates, 1816–2002 // Journal of Peace Research. 2007. Vol. 44. № 6. P.
743–754.
3. Achor, S. Positive intelligence. Harward Business Review. 2012.
Vol. 90. № 1–2. P. 100–102.
4. Achor, S. The happiness advantage: the seven principles of
positive psychology that fuel success and performance at work. New
York: Broadway Books, 2010.
5. Amano, T., Duvarci, S., Popa, D., Pare, D. The Fear Circuit
Revisited: Contributions of the Basal Amygdala Nuclei to Conditioned
Fear // Journal of Neuroscience. 2011. Vol. 31. № 43. P. 15481–
15489.
6. Arias-Carrión, O., Pŏppel, E. Dopamine, learning, and reward-
seeking behavior. Acta Neurobiol Exp. 2007. Vol. 67. № 4.
7. Ariely, D. Predictably irrational: the hidden forces that shape our
decisions. New York: Harper Perennial, 2010.
8. Ariely, D. The upside of irrationality the unexpected benefits of
defying logic. New York: Harper Perennial, 2011.
9. Ariely, D., Gneezy, U., Loewenstein, G., Mazar, N. Large Stakes
and Big Mistakes // Review of Economic Studies. 2009. Vol. 76. № 2.
P. 451–469.
10. Ariely, D., Kamenica, E., Prelec, D. Man’s Search for
Meaning: The Case of Legos // Journal of Economic Behavior and
Organization. 2008. Vol. 67. № 3–4. P. 671–677.
11. Ariely, D., Levav, J. Sequential Choice in Group Settings:
Taking the Road Less Traveled and Less Enjoyed // Journal of
Consumer Research. 2000. Vol. 27. № 3. P. 279–290.
12. Ashby, F.G., Isen, A.M., Turken, A.U. A neuropsychological
theory of positive affect and its influence on cognition // Prychological
Review. 1999. Vol. 106. № 3.
13. Banyas, C.A. Evolution and phylogenetic history of the frontal
lobes // Miller, B.L., Cummings, J.L. The human frontal lobes:
functions and disorders. New York: Guilford Press, 1999, s. 83–106.
14. Baumeister, R.F. Ego Depletion and Self-Regulation Failure: A
Resource Model of Self-Control // Alcoholism: Clinical. 2003. Vol.
27. № 2. P. 281–284.
15. Baumeister, R.F. Handbook of self-regulation: research, theory,
and applications. New York: Guilford Press, 2007.
16. Baumeister, R.F., Bratslavsky, E., Muraven, M., Tice, D.M.
Ego depletion: Is the active self a limited resource? // Journal of
Personality and Social Psychology. 1998. Vol. 74. № 5. P. 1252–1265.
17. Baumeister, R.F., Muraven, M., Tice, D.M. Ego depletion: A
resource model of volition, self-regulation, and controlled processing //
Social Cognition. 2000. Vol. 18. № 2. P. 130–150.
18. Baumeister, R.F., Tierney, J. Willpower Rediscovering the
Greatest Human Strength. London: Penguin Books, 2012.
19. Baumeister, R.F. Choking under pressure: Self-consciousness
and paradoxical effects of incentives on skillful performance // Journal
of Personality and Social Psychology. 1984. Vol. 46. № 3. P. 610–620.
20. BBC. 1978: Mass suicide leaves 900 dead // BBC.com
[online]. URL:
http://news.bbc.co.uk/onthisday/hi/dates/stories/november/18/newsid_2540000/2540209.stm
21. Berridge, K.C., Kringelbach, M.L. Affective neuroscience of
pleasure: reward in humans and animals // Psychopharmacology. 2008.
№ 3. P. 457–480.
22. Bower, G.H. Mood and memory // American Psychologist.
1981. Vol. 36. № 2. P. 129–148.
23. Brickman, P., Coates, D., Janoff-Bulman, R. Lottery winners
and accident victims: is happiness relative? // Journal of personality
and social psychology. 1978. Vol. 36. № 8. P. 917–927.
24. Brocas, I., Carrillo, J.D. The psychology of economic
decisions. 2nd ed. New York: Oxford University Press, 2003–2004.
25. Brown, M. Comfort Zone: Model or metaphor? // Australian
Journal of Outdoor Education. 2008. Vol. 12. № 1. P. 3–12.
26. Brugger, P., Landis, T., Regard, M. A «sheep-goat effect» in
repetition avoidance: Extra-sensory perception as an effect of
subjective probability? // British Journal of Psychology. 1990. Vol. 81.
№ 4. P. 455–468.
27. Christakis, N.A., Fowler, J.H. Connected: the surprising power
of our social networks and how they shape our lives: how your friends‘
friends‘ friends affect everything you feel, think, and do. New York:
Back Bay Books, 2009.
28. Christakis, N.A., Fowler, J.H. Dynamic spread of happiness in
a large social network: longitudinal analysis over 20 years in the
Framingham Heart Study // British Medical Journal. 2008. № 337.
29. Critchley, M. Modes of reaction to central blindness //
Proceedings of the Australian Association of Neurologists. 1968. Vol.
5. № 2. P. 211.
30. Csíkszentmihályi, M. Beyond boredom and anxiety. San
Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1975.
31. Csíkszentmihályi, M. Creativity: flow and the psychology of
discovery and invention. New York: HarperCollins Publishers, 1997a.
32. Csíkszentmihályi, M. Finding flow: the psychology of
engagement with everyday life. New York: Basic Books, 1997b.
33. Csíkszentmihályi, M. Finding flow: the psychology of
engagement with everyday life. New York: BasicBooks, 2008а.
34. Csíkszentmihályi, M. Flow: the psychology of optimal
experience. New York: HarperPerennial, 1991.
35. Csíkszentmihályi, M. Flow: the psychology of optimal
experience. New York: Harper Perennial, 2008b.
36. Csíkszentmihályi, M. Optimal experience: psychological
studies of flow in consciousness. Cambridge: Cambridge University
Press, 1992.
37. Darwin, C. The descent of man: and selection in relation to sex.
London: Penguin, 2004.
38. Di Tella, R., Haisken-De New, J., Macculloch, R. Happiness
adaptation to income and to status in an individual panel // Journal of
Economic Behavior. 2010. Vol. 76. № 3. P. 834–852.
39. Diamandis, P.H., Kotler, S. Abundance: the future is better than
you think. New York: Free Press, 2012.
40. Diener, E., Lucas, R.E., Scollon, C.N. Beyond the Hedonic
Treadmill: Revising the Adaptation Theory of Well-Being // Diener, E.
The science of well-being. New York: Springer Netherlands, 2009. P.
103–118.
41. Du Plessis, E. The branded mind: what neuroscience really tells
us about the puzzle of the brain and the brand. Philadelphia: Kogan
Page, 2011.
42. Easterlin, R.A. Income and Happiness: Towards a Unified
Theory // The Economic Journal. 2001.Vol. 111. № 473. P. 465–484.
43. Fairclough, S.H., Houston, K. A metabolic measure of mental
effort // Biological psychology. 2004. Vol. 66. № 2. P. 177–190.
44. Ferrari, J.R. Procrastination as self-regulation failure of
performance: Effects of cognitive load, self-awareness, and time limits
on «working best under pressure» // European Journal of Personality.
2001. Vol. 15. № 5. P. 391–406.
45. Frankl, V.E. Man’s search for meaning. Boston: Beacon Press,
2006.
46. Fuoco, M.A. Trial and error: They had larceny in their hearts,
but little in their heads // Pittsburgh Post-Gazette. 1996-05-21.
47. Gailliot, M.T., Baumeister, R.F., Dewall, C.N., Maner, J.K.,
Plant, E.A., Tice, D.M., Brewer, L.E., Schmeichel, B.J. Self-control
relies on glucose as a limited energy source: Willpower is more than a
metaphor // Journal of Personality and Social Psychology. 2007. Vol.
92. № 2. P. 325–336.
48. Gallup. Gallup.com: Daily News, Polls, Public Opinion on
Politics, Economy, Wellbeing, and World [online]. 2013. URL:
http://www.gallup.com
49. Gilbert, D.T., Ebert, J.E. Decisions and revisions: the affective
forecasting of changeable outcomes // Journal of personality and social
psychology. 2002. Vol. 82. № 4. P. 503–514.
50. Gilbert, D.T. Stumbling on happiness. New York: A.A. Knopf,
2006.
51. Glucksberg, S. The influence of strength of drive on functional
fixedness and perceptual recognition // Journal of Experimental
Psychology. 1962. Vol. 63. № 1. P. 36–41.
52. Gneezy, U., Rustichini, A.A. Fine Is a Price The Journal of
Legal Studies. 2000. Vol. 29. № 1. P. 1–17.
53. Goklany, I.M. The improving state of the world: why we‘re
living longer, healthier, more comfortable lives on a cleaner planet.
Washington (DC): Cato Institute, 2007.
54. Grawe, K. Neuropsychotherapy: How the Neurosciences Inform
Effective Psychotherapy. New Jersey: Routledge, 2007.
55. Hagger, M.S., Wood, C., Stiff C., Chatzisarantis, N.L.D. Ego
depletion and the strength model of self-control: A meta-analysis //
Psychological Bulletin. 2010. Vol. 136. № 4. P. 495–525.
56. Haidt, J. The happiness hypothesis: finding modern truth in
ancient wisdom. New York: Basic Books, 2006.
57. Halford, G.S., Baker, R., McCredden, J.E., Bain, J.D. How
many variables can humans process? // Psychological Science. 2005.
Vol. 16. № 1. P. 70–76.
58. Haney, C., Banks, C., Zimbardo, P. Interpersonal dynamics in a
simulated prison // International Journal of Criminology and Penology.
1973a. № 1. P. 69–97.
59. Haney, C., Banks, W.C., Zimbardo, P.G. Study of prisoners and
guards in a simulated prison // Naval Research Reviews. 1973b. № 9.
P. 1–17.
60. Harber, K., Zimbardo, P.G., Boyd, J.N. Participant Self-
Selection Biases as a Function of Individual Differences in Time
Perspective // Basic and Applied Social Psychology. 2003. Vol. 25.
№ 3. P. 255–264.
61. Harris, S., Sheth, S.A., Cohen, M.S. Functional neuroimaging of
belief, disbelief, and uncertainty // Annals of Neurology. 2008. Vol. 63.
№ 2. P. 141–147.
62. Haub, C. How Many People Have Ever Lived on Earth?
Population Reference Bureau [online]. 1995, 2002. URL:
http://www.prb.org/Articles/2002/HowManyPeopleHaveEverLivedonEarth.aspx.
63. Heyman, J., Ariely, D. Effort for Payment: A Tale of Two
Markets // Psychological Science. 2004. Vol. 15. № 11. P. 787–793.
64. Hilbert, M., López, P. The World’s Technological Capacity to
Store, Communicate, and Compute Information // Science. 2011.
№ 6025. P. 60–65.
65. Hill, A.L., Rand, D.G., Nowak, M.A., Christakis, N.A. Emotions
as infectious diseases in a large social network: the SISa model //
Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences. 2010. Vol.
277. № 1701. P. 3827–3835.
66. Howes, M.J., Hokanson, J.E., Loewenstein, D.A. Induction of
depressive affect after prolonged exposure to a mildly depressed
individual // Journal of personality and social psychology. 1985. Vol.
49. № 4.
67. Hulme, O. Comparative neurobiology: Hedonics& Happiness.
Vancouver (Canada): University of British Columbia, 2010.
68. Imai, M. Kaizen: the key to Japan‘s competitive success. New
York: McGraw-Hill, 1986.
69. Isen, A.M. Psychological and biological approaches to emotion.
Hillsdale (N.J.): L. Erlbaum Associates, 1990. S. 75–94.
70. Iyengar, S.S. The art of choosing. New York: Twelve, 2010.
71. Iyengar, S.S., Wells, R.E., Schwartz, B. Doing Better but
Feeling Worse: Looking for the «Best» Job Undermines Satisfaction //
Psychological Science. 2006. Vol. 17. № 2. P. 143–150.
72. Iyengar, S.S, Lepper, M.R. When choice is demotivating: Can
one desire too much of a good thing? // Journal of Personality and
Social Psychology. 2000. Vol. 79. № 6. P. 995–1006.
73. Iyengar, S.S., Huberman, G., Jiang, G. How Much Choice is
Too Much? Contributions to 401(k) Retirement Plans // Pension Design
and Structure: New Lessons from Behavioral Finance. 2005.
74. Iyengar, S.S., Lepper, M.R. Rethinking the value of choice: A
cultural perspective on intrinsic motivation // Journal of Personality and
Social Psychology. 1999. Vol. 76. № 3. P. 349–366.
75. Jackson, S., Csikszentmihalyi, M. Flow in sports. Champaign
(IL): Human Kinetics, 1999.
76. Johnson-Laird, P.N. Mental models: towards a cognitive
science of language, inference and consciousness. 5th ed. Cambridge
(Mass): Harvard University Press, 1993.
77. Kahneman, D., Krueger, A.B. Developments in the measurement
of subjective well-being // The journal of economic perspectives. 2006.
Vol. 20. № 1. P. 3–24.
78. Kalina, K. Základy klinické adiktologie. Praha: Grada, 2008.
79. Kalina, T., Vána, J. Sinice, rasy, houby, mechorosty a podobné
organismy v současné biologii. Praha: Karolinum, 2005.
80. Keely, L.C. Why isn’t growth making us happier? Utility on the
hedonic treadmill // Journal of Economic Behavior. 2005. Vol. 57.
№ 3. P. 333–355.
81. Kinsella, K.G. Changes in life expectancy 1900–1990 // The
American Journal of Clinical Nutrition. 1992. Vol. 55. № 6. P. 1196–
1202.
82. Kringelbach, M.L. The Functional Neuroanatomy of Pleasure
and Happiness // Discovery Medicine. 2010. Vol. 9. № 49. P. 579–
587.
83. Krug, E.G., Mercy, J.A., Dahlberg L.L., Zwi, A.B. The world
report on violence and health // The Lancet. 2002. № 9339. P. 1083–
1088.
84. Kruger, J., Dunning, D. Unskilled and unaware of it: how
difficulties in recognizing one‘s own incompetence lead to inflated self-
assessments // Psychology. 2009. № 1. P. 30–46.
85. Lally, P., Van Jaarsveld, C.H.M., Potts, H.W.W., Wardle, J.
How are habits formed: Modelling habit formation in the real world //
European Journal of Social Psychology. 2010. Vol. 40. № 6. P. 998–
1009.
86. Ledoux, J. The emotional brain: the mysterious underpinnings of
emotionnal life. New York: Simon, 1998.
87. Lepper, M.R., Greene, D., Nisbett, R.E. Undermining children‘s
intrinsic interest with extrinsic reward: A test of the «overjustification»
hypothesis // Journal of Personality and Social Psychology. 1973. Vol.
28. № 1. P. 129–137.
88. Lidz, C.S. Early childhood assessment. New York: John Wiley,
2003.
89. Linden, D.J. The compass of pleasure: how our brains make
fatty foods, orgasm, exercise, marijuana, generosity, vodka, learning,
and gambling feel so good. New York: Viking, 2011.
90. Lövheim, H. A new three-dimensional model for emotions and
monoamine neurotransmitters // Medical Hypotheses. 2012. Vol. 78.
№ 2. P. 341–348.
91. Lyubomirsky, S., Sheldon, K.M., Schkade, D. Pursuing
happiness: The architecture of sustainable change. Riverside (СA): UC
Riverside, 2005.
92. Maclean, P.D. The triune brain in evolution: role in
paleocerebral functions. New York: Plenum Press, 1990.
93. Marchand W.R., Dilda D.V., Jensen C.R. Neurobiology of
mood disorders // Hospital Physician. 2005. Vol. 41. №. 9. P. 17–26,
43.
94. Markoff, J. The iPad in Your Hand: As Fast as a
Supercomputer of Yore // The New York Times: Bits [online]. 2011.
URL: http://bits.blogs.nytimes.com/2011/05/09/the-ipad-in-your-hand-as-fast-as-a-
supercomputer-of-yore/.

95. Mascaró, J. The Dhammapada: the path of perfection.


Harmondsworth: Penguin, 1973.
96. Maurer, R., Hirschman, L.A. The spirit of kaizen: creating
lasting excellence one small step at a time. New York: McGraw-Hill,
2013.
97. Mead, N.L., Baumeister, R.F., Gino, F., Schweitzer, M.E.,
Ariely, D. Too tired to tell the truth: Self-control resource depletion and
dishonesty // Journal of Experimental Social Psychology. 2009. Vol.
45. № 3. P. 594–597.
98. Miller, E.K., Freedman, D.J., Wallis, J.D. The prefrontal
cortex: categories, concepts and cognition // Philosophical Transactions
of the Royal Society B: Biological Sciences. 2002. Vol. 357. № 1424.
P. 1123–1136.
99. Miller, G.A. The magical number seven, plus or minus two:
some limits on our capacity for processing information // Psychological
Review. 1956. Vol. 63. № 2. P. 81–97.
100. Morrison, M., Roese, N. Regrets of the typical American:
Findings from a nationally representative sample // Social
Psychological and Personality Science. 2011. Vol. 2. № 6. P. 576–583.
101. Musch, J., Ehrenberg, K. Probability misjudgment, cognitive
ability, and belief in the paranormal // British Journal of Psychology.
2002. Vol. 93. № 2. P. 169–177.
102. Nash, J.F. Jr. Autobiography // The Official Web Site of the
Nobel Prize [online]. 1995. URL:
http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/economics/laureates/1994/nash.html.

103. Nestler, E.J. The Neurobiology of Cocaine Addiction //


Science & Practice Perspectives. 2005. Vol. 3. № 1. P. 4–10.
104. Nitobe, I. Bushido: the soul of Japan: a classic essay on
samurai ethics. Tokyo: Kodansha International, 2002.
105. NOVO NORDISK. Changing diabetes. [online]. URL:
http://www.novonordisk.com/about_us/changing-diabetes/default.asp.

106. NOVO NORDISK. Novo Nordisk annual report 2012 [online].


URL: http://novonordisk.com/investors/annual-report-2012/default.asp
107. Panicucc, J., Prouty, D., Collinson, R. Adventure education:
theory and applications. Champaign (IL): Human Kinetics, 2007.
108. Pausch, R., Zaslow, J. The last lecture. New York: Hyperion,
2008.
109. Peterson, C., Maier, S.F., Seligman, M.E.P. Learned
helplessness a theory for the age of personal control. New York:
Oxford Univ. Press, 1993.
110. Pink, D.H. Drive: the surprising truth about what motivates us.
New York: Riverhead Books, 2011.
111. Pinker, S. The better angels of our nature: why violence has
declined. New York: Viking, 2011.
112. Prigatano, G.P., Schacter, D.L. Awareness of deficit after
brain injury: clinical and theoretical issues. New York: Oxford
University Press, 1991.
113. Princeton University. Mental Models & Reasoning [online].
2013. URL: http://mentalmodels.princeton.edu/
114. Redelmeier, D.A. Medical Decision Making in Situations That
Offer Multiple Alternatives // The Journal of the American Medical
Association. 1995. Vol. 273. № 4. P. 302–305.
115. Ridley, M. The origins of virtue: human instincts and the
evolution of cooperation. London: Penguin Books, 1998.
116. Ridley, M. The red queen: sex and the evolution of human
nature. New York: Perennial, 2003.
117. Ruse, M. Charles Darwin and group selection // Annals of
Science. 1980. Vol. 37. № 6. P. 615–630.
118. Seligman, M.E.P. Learned optimism: how to change your mind
and your life. New York: Vintage Books, 2006.
119. Seligman, M.E.P. Helplessness: on depression, development,
and death. New York: W.H. Freeman, 1992.
120. Seligman, M.E.P. Authentic happiness: using the new positive
psychology to realize your potential for lasting fulfillment. New York:
Free, 2002.
121. Seligman, M.E.P. Flourish: a visionary new understanding of
happiness and well-being. New York: Free Press, 2012.
122. Seligman, M.E.P. Learned Helplessness // Annual Review of
Medicine. 1972. Vol. 23. № 1. P. 407–412.
123. Seligman, M.E.P., Steen, T.A., Park, N., Peterson, C. Positive
Psychology Progress: Empirical Validation of Interventions //
American Psychologist. 2005, Vol. 60. № 5. P. 410–421.
124. Seligman, M.E., Rosellini, R.A., Kozak, M.J. Learned
helplessness in the rat: Time course, immunization, and reversibility //
Journal of Comparative and Physiological Psychology. 1975. Vol. 88.
№ 2. P. 542–547.
125. Semendeferi, K., Damasio, H., Frank, R., Van Hoesen, G.W.
The evolution of the frontal lobes: a volumetric analysis based on three-
dimensional reconstructions of magnetic resonance scans of human and
ape brains // Journal of Human Evolution. 1997. № 32. P. 375–388.
126. Sheldon, K.M., Lyubomirsky, S. Achieving Sustainable Gains
in Happiness: Change Your Actions, not Your Circumstances // Journal
of Happiness Studies. 2006. Vol. 7. № 1. P. 55–86.
127. Shermer, M. The Believing Brain From Ghosts and Gods to
Politics and Conspiracies: How We Construct Beliefs and Reinforce
Them As Truths. New York: St. Martin‘s Griffin, 2012.
128. Shin, D.C. Does rapid economic growth improve the human
lot? Some empirical evidence // Social Indicators Research. 1980. Vol.
8. № 2. P. 199–221.
129. Shin, J., Ariely, D. Keeping Doors Open: The Effect of
Unavailability on Incentives to Keep Options Viable // Management
Science. 2004. Vol. 50. № 5. P. 575–586.
130. Schneider, T.A., Butryn, T.M., Furst, D.M., Masucci, M.A. A
Qualitative Examination of Risk Among Elite Adventure Racers //
Journal of Sport Behavior. 2007. Vol. 30. № 3.
131. Schoenemann, P.T. Evolution of the Size and Functional Areas
of the Human Brain // Annual Review of Anthropology. 2006. Vol. 35.
№ 1. P. 379–406.
132. Schwartz, B. The paradox of choice: why more is less.
Reissued. New York: Harper Perennial, 2005.
133. Schwartz, B., Ward, A., Monterosso, J., Lyubomirsky, S.,
White, K., Lehman, D.R. Maximizing versus satisficing: Happiness is a
matter of choice // Journal of Personality and Social Psychology. 2002.
Vol. 83. № 5. P. 1178–1197.
134. Schwarz, N., Clore, G.L. Mood, misattribution, and judgments
of well-being: Informative and directive functions of affective states //
Journal of Personality & Social Psychology. 1983. Vol. 45. № 3. P.
513–523.
135. Schwarz, N., Strack, F. Reports of subjective well-being:
Judgmental processes and their methodological implications // Well-
being: The foundations of hedonic psychology / D. Kahneman, E.
Diener, N. Schwarz (Eds.) New York: Russell Sage Foundation, 1999.
P. 61–84.
136. Steel, P. The nature of procrastination: A meta-analytic and
theoretical review of quintessential self-regulatory failure //
Psychological Bulletin. 2007. Vol. 133. № 1. P. 65–94.
137. Steel, P. The procrastination equation: how to stop putting
things off and start getting stuff done. New York: Harper, 2011.
138. Suvorov, A. Addiction to rewards. Toulouse: Toulouse School
of Economics, 2003.
139. Sweeney, P.D., Anderson, K., Bailey, S. Attributional style in
depression: A meta-analytic review // Journal of Personality and Social
Psychology. 1986. Vol. 50. № 5. P. 974–991.
140. Tabak, L. If Your Goal Is Success, Don‘t Consult These Guru
// Fast Company [online]. 1996. URL: http://www.fastcompany.com/27953/if-your-
goal-success-dont-consult-these-gurus
141. Tedeschi, R.G., Calhoun, L.G. Target article: «Posttraumatic
Growth» // Psychological Inquiry. 2004. Vol. 15. № 1. P. 1–18.
142. The Anatomical Basis of Anosognosia – Backgrounder //
Treatment Advocacy Center [online]. 2012. URL:
http://www.treatmentadvocacycenter.org/about-us/our-reports-and-studies/2143.

143. Thomson Reuters // Web Of Knowledge: Discovery starts here


[online]. 2013. URL: http://www.webofknowledge.com
144. Tice, D.M., Baumeister, R.F., Shmueli, D., Muraven, M.
Restoring the self: Positive affect helps improve self-regulation
following ego depletion // Journal of Experimental Social Psychology.
2007. Vol. 43. № 3. P. 379–384.
145. U.S. Army. Comprehensive Soldier & Family Fitness:
Building Resilience & Enhancing Performance [online]. 2013. URL:
http://csf2.army.mil/.
146. Vallar, G., Ronchi, R. Anosognosia for motor and sensory
deficits after unilateral brain damage: A review // Restorative
neurology and neuroscience. 2006. Vol. 24. № 4. P. 247–257.
147. Veenhoven, R. Erasmus University Rotterdam. World
Database of Happiness [online]. 2012. URL:
http://worlddatabaseofhappiness.eur.nl/.
148. Von Neumann, J. Theory of games and economic behavior.
16th yrbk. Princeton (Mass): Princeton University Press, 2004.
149. Vosoba, P. Dokonalá manažerská selhání: neobyčejná rešení
obyčejných problému. Praha: Grada, 2008.
150. Vuilleumier, P. Anosognosia: The Neurology of Beliefs and
Uncertainties // Cortex. 2004. Vol. 40. № 1. P. 9–17.
151. Ware, C. Information visualization: perception for design. 3th
ed. Waltham (Mass.): Morgan Kaufmann, 2012.
152. Watkins, P.C., Vache, K., Verney, S.P., Mathews, A.
Unconscious mood-congruent memory bias in depression // Journal of
Abnormal Psychology. 1996. Vol. 105. № 1. P. 34–41.
153. Wessinger, C. How the millennium comes violently: from
Jonestown to Heaven‘s Gate. New York: Seven Bridges Press, 2000.
154. Where can I find the Yale study from 1953 about goal-setting?
// University of Pennsylvania Library [online]. 2002. URL:
http://faq.library.yale.edu/recordDetail?id=7508.

155. Whitson, J.A., Galinsky, A.D. Lacking Control Increases


Illusory Pattern Perception // Science. 2008. Vol. 322. № 5898. P.
115–117.
156. Wilson, E.O. The social conquest of earth. New York:
Liveright Pub. Corporation, 2012.
157. Wright, R. NonZero: the logic of human destiny. New York:
Pantheon Books, 2000.
158. Wright, R. The evolution of God. New York: Little, Brown,
2009.
159. Young, J.A., Michelle, M. The Zone: Evidence of a universal
phenomenon for athletes across sports // Athletic Insight: the online
journal of sport psychology. 1999. Vol. 1. № 3. P. 21–30.
160. Zagorin, A. Shell-Shocked at Abu Ghraib? // TIME Magazine
[online]. 2007. URL: http://www.time.com/time/nation/article/0,8599,1622881,00.html.
161. Zimbardo, P., Boyd, J. The time paradox: the new psychology
of time that will change your life. New York: Free Press, 2009.
162. Zimbardo, P.G., Boyd, J.N. Putting time in perspective: A
valid, reliable individual-differences metric // Journal of Personality
and Social Psychology. 1999. Vol. 77. № 6. P. 1271–1288.
163. Zimbardo, P.G., Franco, Z. Celebrating Heroism // The
Lucifer Effect [online]. 2006, 2013. URL:
http://www.lucifereffect.com/heroism.htm.

164. Zimbardo, P.G., O‘Brien, S. Researcher: It‘s not bad apples,


it‘s the barrel // CNN.com [online]. 2004. URL: http://articles.cnn.com/2004-
05-21/us/zimbarbo.access_1_iraqi-prison-abu-ghraib-prison-sexual-humiliation.

165. Zimbardo, P.G. A situationist perspective on the psychology


of evil: Understanding how good people are transformed into
perpetrators // The social psychology of good and evil / A.G. Miller
(Ed.). New York: Guilford press, 2005. P. 21–50.
166. Zimbardo, P.G. Power turns good soldiers into «bad apples»
// The Boston Globe [online]. 2004. URL:
http://www.boston.com/news/globe/editorial_opinion/oped/articles/2004/05/09/power_turns_good_s
167. Zimbardo, P.G. The Lucifer effect: understanding how good
people turn evil. New York: Random House Trade Paperbacks, 2008.
168. Zimbardo, P.G. The Stanford Prison Experiment [online].
1999, 2013. URL: http://www.prisonexp.org.
169. Zimbardo, P.G., Maslach, C., Haney, C. Reflections on the
Stanford Prison Experiment: Genesis, transformations, consequences //
Obedience to authority: Current Perspectives on the Milgram paradigm
/ T. Blass (Ed.). Mahwah (NJ): Lawrence Erlbaum Associates, 2000.
P. 193–237.
Сноски
1
Перевод В. Вересаева.

2
Уилл Роджерс (1879–1935) ― американский сатирик. ―
Прим. ред.

3
Вики (англ. wiki) – веб-сайт, структуру и содержимое
которого пользователи могут сообща изменять с помощью
инструментов, предоставляемых самим сайтом. Известнейший
вики-сайт – Википедия. Впервые термин «вики» для описания
веб-сайта был использован в 1995 году У. Каннингемом,
разработчиком первой вики-системы WikiWikiWeb, который
заимствовал слово из гавайского языка, означающее «быстрый».
Позже этому слову был придуман английский бэкроним «What I
Know Is…».

4
Резигнация (от фр. resignation – покорность судьбе, смирение,
безропотность) – отречение, покорность неотвратимому, может
быть основана как на познании и чувствовании высшей силы, так
и на болезненности и бессилии. – Прим. ред.

5
Совокупность нескольких областей лобных долей,
предположительно отвечает за сложные когнитивные и
поведенческие функции, эмоции, исполнительные функции,
оценивание обстановки и принятие решений, чувство такта,
контроль импульсов и абстрактное мышление, а также за
стратегическое планирование, многозадачность и принятие
решений. – Прим. ред.

6
Joy (англ.) – радость, счастье, восторг, удовольствие,
удовлетворение. Автор обозначает сленговым словом «кайф»,
что, в общем-то, здесь вполне уместно. – Прим. ред.

7
Термин, введенный Михаем Чиксентмихайи, автором теории
потока, одним из наиболее авторитетных и уважаемых
психологов мира. Чиксентмихайи М. Поток: Психология
оптимального переживания. – М.: Альпина нон-фикшн, 2014. –
Прим. ред.

8
Аббревиатура SWOT (англ.) означает: Strengths – сильные
стороны, Weakness – слабые стороны, Opportunities –
возможности, Threats – угрозы. Иначе говоря, SWOT-анализ – это
анализ ваших сильных и слабых сторон, а также возможностей и
угроз со стороны внешней окружающей среды. – Прим. ред.

9
Бета-версия – здесь: версия, принимаемая за рабочую перед
оформлением окончательной, альфа– (то есть самой главной)
версии. – Прим. ред.

10
Мой учитель называл эти управляющие эмоции
своенравными.

11
Нутриенты – органические и неорганические вещества,
входящие в состав пищевых продуктов и используемые
организмом для обеспечения своей жизнедеятельности (белки,
жиры, углеводы, витамины и др.). – Прим. ред.

12
Кайдзен – японская философия, которая фокусируется на
непрерывном совершенствовании всех аспектов жизни. – Прим.
ред.

13
Рационализация – разумное обоснование поведения, которое
в ином случае было бы недопустимым, оправдание, которое ищет
ваш мозг.

14
Приношу свои извинения бару Daguerre, если эти изменения
привели к снижению их продаж.

15
См., например, GTD – Getting things done в книге Дэвида
Аллена «Как привести дела в порядок: искусство продуктивности
без стресса» (М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014) и ZTD = Zen to
done в книги Лео Бабауты «ZTD: предельно простая система
продуктивности» (пока есть только в электронном виде.
Например, на сайте http://lifehacker.ru/2012/05/24/ztd/).

16
Линеаризация (лат. linearis – линейный) – один из методов
приближенного представления замкнутых нелинейных систем,
при котором исследование нелинейной системы заменяется
анализом линейной системы, в некотором смысле эквивалентной
исходной.

17
Мы говорим об иной inner-game, нежели та, что описана в
книгах Тимоти Голви. Сходство между ними только в названии.

18
Иногда у меня возникает подозрение, что некоторые люди
нашли в осуждении всего и вся свое личное видение, и так как их
негатив доведен до совершенства, то он погружает их в состояние
потока. Однако фактически осуждение ничего не решает и в
большинстве случаев делает окружающую действительность
только хуже. О том, что изменения требуют действий,
предупредил в свое время Гавличек-Боровский (чешский
политический деятель, поэт, публицист, литературный критик
середины XIX в. – Прим. ред.), сказав: «Пришло время, чтобы
патриотизм из уст в руки соизволил перейти».

19
У нас сегодня из крана течет питьевая вода, мы имеем
доступное здравоохранение, образование, технологии, что не
было нормой жизни для более чем 100 млрд человек, живших до
нас [149]. Хотя наше время тоже несовершенно, оно по
сравнению с другими все же намного лучше.

20
Даниэль Канеман (Daniel Kahneman) – израильско-
американский психолог, один из основоположников
психологической экономической теории и поведенческих
финансов, в которых объединены экономика и когнитивистика
для объяснения иррациональности отношения человека к риску в
принятии решений и в управлении своим поведением. – Прим.
ред.

21
Один из ведущих бизнес-тренеров Великобритании, создатель
популярной модели коучинга GROW, автор книг о спорте,
лидерстве и коучинге. – Прим. ред.

22
Тему объективности я считаю самой важной. Из всех четырех
аспектов личностного развития, описанных в книге, этот является
для меня главнейшим. По собственному опыту могу сказать, что
объективность имеет самый высокий потенциал для
продвижения нас в нашем будущем.

23
Главный герой одноименного романа Уинстона Грума и
фильма Роберта Земекиса, человек с умственной отсталостью. –
Прим. пер.
24
Анозогнозия – отсутствие критической оценки больным
своего дефекта либо заболевания. Наблюдается преимущественно
при поражении правой теменной доли головного мозга, в одних
случаях может указывать на тяжелое психическое расстройство с
нарушением критики, в других – на склад личности больного или
на то, что он применяет механизмы психологической защиты. –
Прим. ред.

25
Бертран Артур Уильям Рассел (B.A.W. Russell) – британский
философ, общественный деятель и математик, лауреат
Нобелевской премии по литературе (1950 г.). Известен работами
в защиту пацифизма, атеизма, а также либерализма и левых
политических течений, внес неоценимый вклад в
математическую логику, историю философии и теорию
познания. Менее известны его труды по эстетике, педагогике и
социологии. Рассел считается одним из главных основателей
английского неореализма, а также неопозитивизма. – Прим. ред.

26
Юлиус Зейер (Julius Zeyer) – чешский поэт и прозаик XIX
века, неоромантик. – Прим. ред.

27
Я, например, допускаю, что вся эта книга может быть
необъективной. Если мне кто-то предоставит более
качественную информацию, буду рад пересмотреть свои выводы.

28
Уильям Джеймс (William James) – американский философ и
психолог конца XIX – начала XX в. – Прим. пер.

Оценить