Вы находитесь на странице: 1из 2

Стадии развития личности по Э.

Эриксону

Стадии
Нормальная линия развития Аномальная линия развития
развития

1. Раннее Доверие к людям. Взаимная любовь, Недоверие к людям как результат плохого обращения
младенчест привязанность, взаимное признание матери с ребенком, игнорирование, пренебрежение им,
во (от родителей и ребенка, удовлетворение лишение любви. Слишком ранее или резкое отлучение
рождения потребностей жизненно важных ребенка от груди, его эмоциональная изоляция.
до года) потребностей.

2. Позднее Самостоятельность, уверенность в себе. Сомнения в себе и гипертрофированное чувство стыда.


младенчест Ребенок смотрит на себя как на Ребенок ощущает свою неприспособленность,
во (от 1 самостоятельного, отдельного, но еще сомневается в своих способностях, испытывает
года до 3 зависимого от родителей человека. лишения, недостатки в развитии элементарных
лет) двигательных навыков, например хождения. У него
слабо развита речь, имеется сильное желание скрыть от
окружающих людей свою ущербность.

3. Раннее Любознательность и активность. Живое Пассивность и безразличие к людям. Вялость,


детство воображение и заинтересованное изучение отсутствие инициативы, инфантильное чувство зависти к
(около 3-5 окружающего мира, подражание взрослым, другим детям, подавленность и уклончивость,
лет) включение в полоролевое поведение. отсутствие признаков полоролевого поведения.

4. Среднее Трудолюбие. Выраженное чувство долга и Чувство собственной неполноценности. Слаборазвитые


детство (от стремление к достижением успехов. Развитие трудовые навыки. Избегание сложных заданий, ситуаций
5 до 11 лет) познавательных и коммуникативных умений соревнования с другими людьми. Острое чувство
и навыков. Постановка перед собой и собственной неполноценности, обреченности на то,
решение реальных задач. Нацеленность игры чтобы всю жизнь оставаться посредственностью.
и фантазии на лучшие перспективы. Ощущение временного «затишья перед бурей», или
Активное усвоение инструментальных и периодом половой зрелости. Конформность, рабское
предметных действий, ориентированность на поведение. Чувство тщетности прилагаемых усилий при
задачу. решении разных задач.

5. Половое Жизненное самоопределение. Развитие Путаница ролей. Смещение и смешение временных


созревание, временной перспективы – планов на перспектив: появление мыслей не только о будущем и
подростнич будущее. Самоопределение в вопросах: настоящем, но и о прошлом. Концентрация душевных
ество и каким быть? И кем быть? Активный поиск сил на самопознании, сильно выраженное стремление
юность (от себя и экспериментирование в разных ролях. разобраться в самом себе в ущерб развитию отношения с
11 до 20 Учение. Четкая половая поляризация в внешним миром и людьми. Полоролевая фиксация.
лет) формах межличностного поведения. Потеря трудовой активности. Смешение форм
Становление мировоззрения. Взятие на себя полоролевого поведения, ролей в лидировании.
лидерства в группах сверстников и Путаница в моральных и мировоззренческих установках.
подчинение им при необходимости.

6. Ранняя Близость к людям. Стремление к контактам Изоляция от людей. Избегание людей, особенно
взрослость с людьми, желание и способность посвятить близких, интимных отношений с ними. Трудности
(от 20 лет себя людям. Рождение и воспитание детей. характера, неразборчивые отношения и непредсказуемое
до 45 лет) Любовь и работа. Удовлетворенность личной поведение. Непризнание, изоляция, первые симптомы
жизнью. отклонений в психике, душевных расстройств,
возникающих под влиянием якобы существующих и
действующих в мире угрожающих сил.

7. Средняя Творчество. Продуктивная и творческая Застой. Эгоизм и эгоцентризм. Непродуктивность в


взрослость работа над собой и с другими людьми. работе. Ранняя инвалидность. Всепрощение себя и
(от 40-45 до Зрелая, полноценная и разнообразная жизнь. исключительная забота о самом себе.
60 лет) Удовлетворенность семейными
отношениями и чувство гордости за своих
детей. Обучение и воспитание нового
поколения.
8. Поздняя Полнота жизни. Постоянные раздумья о Отчаяние. Ощущение того, что жизнь прожита зря, что
взрослость прошлом, его спокойная, взвешенная оценка. времени осталось слишком мало, что оно бежит
(свыше 60 Принятие прожитой жизни такой, какая она слишком быстро. Осознание бессмысленности своего
лет) есть. Ощущение полноты и полезности существования, потеря веры в себя и в других людей.
прожитой жизни. Способность примириться Желание прожить жизнь заново, стремление получить от
с неизбежным. Понимание того, что смерть нее больше, чем было получено. Ощущение отсутствия в
страшна. мире порядка, наличия в нем недоброго неразумного
начала. Боязнь приближающейся смерти.

Оценить