Стадии развития личности по Э.

Эриксону

Стадии
Нормальная линия развития Аномальная линия развития
развития

1. Раннее Доверие к людям. Взаимная любовь, Недоверие к людям как результат плохого обращения
младенчест привязанность, взаимное признание матери с ребенком, игнорирование, пренебрежение им,
во (от родителей и ребенка, удовлетворение лишение любви. Слишком ранее или резкое отлучение
рождения потребностей жизненно важных ребенка от груди, его эмоциональная изоляция.
до года) потребностей.

2. Позднее Самостоятельность, уверенность в себе. Сомнения в себе и гипертрофированное чувство стыда.

младенчест Ребенок смотрит на себя как на Ребенок ощущает свою неприспособленность,
во (от 1 самостоятельного, отдельного, но еще сомневается в своих способностях, испытывает
года до 3 зависимого от родителей человека. лишения, недостатки в развитии элементарных
лет) двигательных навыков, например хождения. У него
слабо развита речь, имеется сильное желание скрыть от
окружающих людей свою ущербность.

3. Раннее Любознательность и активность. Живое Пассивность и безразличие к людям. Вялость,

детство воображение и заинтересованное изучение отсутствие инициативы, инфантильное чувство зависти к
(около 3-5 окружающего мира, подражание взрослым, другим детям, подавленность и уклончивость,
лет) включение в полоролевое поведение. отсутствие признаков полоролевого поведения.

4. Среднее Трудолюбие. Выраженное чувство долга и Чувство собственной неполноценности. Слаборазвитые

детство (от стремление к достижением успехов. Развитие
5 до 11 лет) познавательных и коммуникативных умений
и навыков. Постановка перед собой и
решение реальных задач. Нацеленность игры
и фантазии на лучшие перспективы.
Активное усвоение инструментальных и
предметных действий, ориентированность на
задачу.
трудовые навыки. Избегание сложных заданий, ситуаций
соревнования с другими людьми. Острое чувство
собственной неполноценности, обреченности на то,
чтобы всю жизнь оставаться посредственностью.
Ощущение временного «затишья перед бурей», или
периодом половой зрелости. Конформность, рабское
поведение. Чувство тщетности прилагаемых усилий при
решении разных задач.

5. Половое Жизненное самоопределение. Развитие Путаница ролей. Смещение и смешение временных

созревание, временной перспективы – планов на перспектив: появление мыслей не только о будущем и
подростнич будущее. Самоопределение в вопросах: настоящем, но и о прошлом. Концентрация душевных
ество и каким быть? И кем быть? Активный поиск сил на самопознании, сильно выраженное стремление
юность (от себя и экспериментирование в разных ролях. разобраться в самом себе в ущерб развитию отношения с
11 до 20 Учение. Четкая половая поляризация в внешним миром и людьми. Полоролевая фиксация.
лет) формах межличностного поведения. Потеря трудовой активности. Смешение форм
Становление мировоззрения. Взятие на себя полоролевого поведения, ролей в лидировании.
лидерства в группах сверстников и Путаница в моральных и мировоззренческих установках.
подчинение им при необходимости.

6. Ранняя Близость к людям. Стремление к контактам Изоляция от людей. Избегание людей, особенно
взрослость с людьми, желание и способность посвятить близких, интимных отношений с ними. Трудности
(от 20 лет себя людям. Рождение и воспитание детей. характера, неразборчивые отношения и непредсказуемое
до 45 лет) Любовь и работа. Удовлетворенность личной поведение. Непризнание, изоляция, первые симптомы
жизнью. отклонений в психике, душевных расстройств,
возникающих под влиянием якобы существующих и
действующих в мире угрожающих сил.

7. Средняя Творчество. Продуктивная и творческая Застой. Эгоизм и эгоцентризм. Непродуктивность в

взрослость работа над собой и с другими людьми. работе. Ранняя инвалидность. Всепрощение себя и
(от 40-45 до Зрелая, полноценная и разнообразная жизнь. исключительная забота о самом себе.
60 лет) Удовлетворенность семейными
отношениями и чувство гордости за своих
детей. Обучение и воспитание нового
поколения.
 8. Поздняя Полнота жизни. Постоянные раздумья о
взрослость прошлом, его спокойная, взвешенная оценка.
(свыше 60 Принятие прожитой жизни такой, какая она
лет) есть. Ощущение полноты и полезности
прожитой жизни. Способность примириться
с неизбежным. Понимание того, что смерть
страшна.
Отчаяние. Ощущение того, что жизнь прожита зря, что
времени осталось слишком мало, что оно бежит
слишком быстро. Осознание бессмысленности своего
существования, потеря веры в себя и в других людей.
Желание прожить жизнь заново, стремление получить от
нее больше, чем было получено. Ощущение отсутствия в
мире порядка, наличия в нем недоброго неразумного
начала. Боязнь приближающейся смерти.