План коучинг-сессия

Кошман Ирина Иннокентьевна, Успенская СОШ №1

Тема занятия: Создание командного духа при подготовке к ЕНТ ( учителя и учащиеся)

Ссылка: Новые подходы, лидерство в обучении и преподавании, психологический тренинг

на сплочение

Общие цели: Разрешить противоречия, трудности, которые сложились между преподавателями

и учащимися при подготовке к ЕНТ. Найти пути решения для сплочения и
взаимопонимания в команде учителей и учащихся

Результаты обучения: .каждый участник коучинга находит для себя путь к успеху, работая в команде.

Ключевые идеи: Личная ответственность каждого, самореализация, команда единомышленников.

Ход занятий
Этапы Время 90 мин. Действия коуча Действия Ресурсы
проведения участников
занятия
Создание 10 мин. Уважаемые коллеги, учащиеся. Сегодня мы
положительного проводим коучинг совместно с учениками 11
психологического
класса и учителями-предметметниками,
климата и
колаборативной которые готовят школьников к ЕНТ. Возникла
среды для ситуация при которой необходимо всем
работы на разобраться, что мешает нам с вами улучшить
коучинге качественные показатели при подготовке к
 ЕНТ. Надеюсь, что к концу нашего занятия
каждый из вас и все вместе поймём как
работать общей команде учителей и учеников
для достижения поставленной цели – успешно
сдать ЕНТ.
Предлагаю всем участникам коучинга Каждый участник Игры для
(педагогам и ученикам) встать и сказать по коучинга говорит создания
очереди пожелания, которые могут помочь в свои пожелания. положитель
работе. ного
психологичес
Игра «Атомы и молекулы» для создания Играют вместе с кого
непринужденной обстановки коучем климата и
(Приложение 1) коллаборати
. вной среды

Мотивационны Для того, чтобы начать предметный разговор, Все участники Тележка или
й ролик давайте посмотрим видео ресурс и каждый коучинга фильм о том
выскажет своё мнение об увиденном. Коуч высказывают свою как создать
демонстрирует на интерактивной доске точку зрения команду.flv.
мотивационный ролик «Тележка». mp4
Рабочая часть Мы с вами обсудили ролик и поняли, что Все участники Стикеры,
команда может успешно функционировать и определяют круг фломастеры
добиваться поставленной цели, только в том проблем, который
случае, если каждый участник команды может есть у каждой
понять, что ему надо сделать для того, чтобы группы
команда была успешной, а значит и каждый в
этой команде будет успешным. Я предлагаю
каждой команде корзину (одна для учителей,
другая для учащихся), куда будут сложены
проблемы, которые мешают добиться нам
слаженной работе команды в качественной
подготовке к ЕНТ (Приложение 2)
 Коуч меняет корзины проблем. Корзину Обсуждаются постеры
учащихся отдаёт учителям, корзину учителей ситуации каждой
отдаёт ученикам и предлагает найти пути группой в поисках
решения этих проблем. решения проблемы.
(Приложение 3)
Создают постеры
решения проблем.
(Приложение 4)
Психологическ После плодотворной работы, где мы совместно Учащиеся и Психологиче
ий тренинг на нашли точки соприкосновения, точки преподаватели ские игры на
разъединения наших позиций в формировании
сплочение совместно сплочение
командного духа я предлагаю усилить наше
коллектива доверие друг к другу с помощью психологического проходят коллектива
тренинга: психологический
«Представиться по-разному» тренинг
(Приложение 5)
«Любимое занятие»

Рефлексия ФИО Вы нашли Да нет Их стало Участники Рефлексивна

ответ на ещё
решения больше заполняют я таблица
проблем рефлексирующую
таблицу
Рефлексивная таблица (Приложение 6)

Результаты коучинга, я считаю, успешными. Несмотря на то, что не все учащиеся нашли для себя решение проблемы. Но они были
включены в процесс коллективной работы и это позволит им в дальнейшем больше доверять учителям, одноклассникам в случае
возникновения проблем. Так же они должны понять, что кроме них самих никто не сможет заставить их преодолеть те барьеры в подготовке
к ЕНТ, которые они могут решить сами.

ФИО Вы нашли Да нет Их стало

ответ на ещё
решения больше
проблем
учащиеся Частично 6 2
нашли
 отве - 2
учителя 6

Приложение 1.

«Молекула – хаос»

Участники изображают броуновское движение молекул. Встречаясь, здороваются и знакомятся друг с другом. По команде ведущего:
«Молекула по 2, по 3 и т. д.», игроки разбиваются на группы по 2, 3 и т. д. человек. Как только звучит команда: «Хаос», участники
вновь начинают двигаться как молекулы. Таким образом, игра продолжается.
«Молекула – хаос»
Приложение2.

Корзина идей учащихся Корзина идей педагогов

Обмен корзинами идей между учащимися и педагогами

Приложение 3.

Группа педагогов - обсуждение корзины идей Группа учащихся - обсуждение корзины идей
Приложение 4.Постеры. Пути решения проблем.
Приложение 5.

«Представиться по-разному»
 Каждый человек в кругу должен "представить себя": изобразить жест, сказать слово, прочитать стихотворение и т.п.

«Любимое занятие»
Все участники сидят в кругу на стульях. Ведущий в центре, он произносит некую характеристику (например: кто любит танцевать, кто
играет на гитаре, кто любит мороженое и др.), относящие её к себе игроки должны поменяться местами. Если ведущий первым занимает
свободный стул, то игрок без стула становится ведущим.

Приложение 6.
Рефлексивный результат учителей «ДА» Рефлексивный результат учеников «ДА»
Рефлексивный результат учащихся «Частично» Рефлексивный результат учащихся «НЕТ»