Вы находитесь на странице: 1из 80

Уважаемые читатели!

Подписка на электронные версии журналов не


дает подписчику права на их дальнейшее рас-
пространение без письменного согласия пра-
вообладателя. Любое распространение подпис-
чиками электронной версии запрещается. ООО
«Школьная Пресса» является правообладате-
лем всех редакционных материалов, опублико-
ванных в печатных СМИ и (или) размещенных
в интернет-проектах соответствующих СМИ,
кроме материалов, в содержании которых
имеется ссылка на другого правообладателя.
Продолжив работу с электронной версией, вы
тем самым соглашаетесь с вышеизложенным.
20 14

2
Содержание

Геометрия
 4 Исаак Кушнир
Формулы начинают... и выигрывают

11 Алексей Мякишев
О коллинеарности центров окружностей, вписанных в углы
треугольника и касающихся внутренним образом окружности
девяти точек

23 Александр Зеленский
Формирование диагностических умений у старшеклассников

Алгебра и начала анализа


30 Александр Ковальджи
Основная теорема арифметики в школе

назад Олимпиады
37 Назар Агаханов и др.
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников
по математике 2013/2014 учебного года

48 Александр Зеленский и др.


Решения задач олимпиады «Покори Воробьевы горы!»

вперед Вероятность и статистика


62 Геннадий Фалин
Суммирование статистических переменных

Задачник
70 Игорь Акулич
Проблема. Автоциклоида

73 Сергей Дворянинов
Интерактивный тест «Функции»
Геометрия A
элементарная
и продвинутая

ФОРМУЛЫ НАЧИНАЮТ... И ВЫИГРЫВАЮТ

Исаак Кушнир,
Киев (Украина),
e-mail: ao.tumanian@gmail.com

Основными «персонажами» рассматриваемых геометрических


ситуаций являются прямые, проходящие через известные точки
треугольника. Пересекая высоту AH1 треугольника (или пря-
мую AH1) в определенной точке, они образуют геометрические
сюжеты, о которых и пойдет речь. Более того, для доказательства
новых задач применяются формулы, те самые, которые «начи-
нают и… выигрывают». Рассмотрим их

Первая формула.
Если описать окружность около треугольника ABC 1, то
AI ⋅ IW1 = 2Rr, (1)
где I – инцентр, W1 – точка пересечения биссектрисы угла ABC с
назад описанной окружностью, R и r – радиусы описанной и вписанной
окружности соответственно.
Доказательство. Проведем диаметр W1D. Треугольники AIK и
CDW1 подобны (K – точка касания вписанной окружности со стороной
AB) (рис. 1).
содержание D
A

вперед I
O

C B

W1
Рис. 1
AI IK
Тогда = . Поскольку CW1 = IW1 (теорема трилистника),
DW1 CW1
то AI ⋅ IW1 = 2Rr.
1
И здесь, и в дальнейшем мы предполагаем, не ограничивая общности, что ис-
ходный треугольник АВС – остроугольный.

4
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
Вторая формула.
AIa ⋅ IaW1 = 2Rra, (2)
где Ia – центр вневписанной окружности, касающейся стороны BC,
ra – радиус этой окружности.
Доказательство. Проведем радиус IaT2 в точку касания вневписан-
ной окружности с прямой AC (рис. 2).
D
A

C B

T2

W1 A

назад

Ia

содержание Рис. 2
I

T1 M 1
C B
K1

вперед
N

W1

Ia

Рис. 3

5
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
2R CW1
Поскольку ∆AIaT2 ∼ ∆DW1C, то = . Учитывая, что CW1 =
Ia A ra
= IaW1, имеем AIa ⋅ IaW1 = 2Rra.

Третья формула.
ra − r
M1W1 = , (3)
2
где M1 – середина стороны BC.
Доказательство. Обозначим T1 – точку касания вневписанной
окружности со стороной BC (рис. 3).
По теореме Мансиона2, IaW1 = W1I – значит, M1W1 – средняя ли-
ния в треугольнике INIa. Поскольку ∆IK1M1 = ∆M1T1N (IK1 ⊥ BC), то
r −r
TN = IK1 = r, а NIa = ra – r, значит, M1W1 = a .
2
Рассмотрим задачи (все они предлагались на олимпиадах высокого
уровня) с похожими геометрическими ситуациями: в их условиях фигу-
рурует прямая, проходящая через две определенные точки треугольника
и пересекающая высоту AH1.
В зависимости от выбранных точек на высоте (или прямой, которой
принадлежит высота) могут быть получены (и это требуется доказать)
назад отрезки r или ra, а также точка – середина высоты. Каждая из этих
задач (точнее, теорем или задач на построение) уже в геометрической
литературе рассматривалась; и решались они с помощью алгебраиче-
ских формул, часто с применением нескольких гомотетий.
В настоящей статье мы рассмотрим доказательства,
содержание принципиально базирующиеся на одной формуле AI ⋅ IW1 = 2Rr
(или AIa ⋅ IaW1 = 2Rra).
Начнем с самой популярной задачи.
D
A

Задача 1. Прямая M1I пере-


секает высоту AH1 треугольника
вперед ABC в точке E. Докажите, что E
отрезок AE равен r.
Доказательство. Докажем за- I
дачу с применением формулы (1).
O
Около треугольника ABC опишем
окружность (рис. 4).
Проведем высоту AH1, биссек- C
M1 H1
B

трису AW1, диаметр W1D. Пусть


M1I пересекает высоту AH1 в точ-
ке E. Из подобия треугольников
AIE и IM1W1 имеем
W1

Рис. 4
2
Вот её формулировка: отрезок, соединяющий центр вписанной и вневписанной
окружности, делится описанной окружностью пополам.

6
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
AI AE AI ⋅ M1W1
= . Обозначим AE, как x. Тогда x = .
IW1 M1W1 IW1
Обращаем внимание на оригинальные домножения.
Для того, чтобы применить формулу (1), домножим числи-
тель и знаменатель полученной дроби на IW1!
AI ⋅ IW1 ⋅ M1W1 2Rr ⋅ M1W1
Получим x = . =
IW12
IW12
По теореме трилистника IM1 = CW1, а CW= 1
2
2R ⋅ M1W1 (из по-
добия прямоугольных треугольников CW1D и M1W1C). Значит,
2Rr ⋅ M1W1
=x = r, что и требовалось доказать.
2R ⋅ M1W1

Задача 2. Вневписанная окруж- A


ность касается стороны BC тре-
угольника ABC в точке T1. Пря-
мая T1I пересекает высоту AH1 в x

точке Q. Доказать, что точка Q – Q

середина высоты AH. I


Доказательство. Создадим си-
туацию, аналогичную задаче 1, M1
назад для применения формулы (3).
C
T1 H1
B

Около треугольника ABC опи-


шем окружность (рис. 5).
Построим центр вневписанной
W1
окружности – точка Ia, точка
содержание T1 – точка касания вневписанной
окружности и стороны BC (рис. 5).
AD обозначим, как x. Треугольни-
x AI
ки AIQ и IIaT1 подобны: = .
ra II a Ia
По теореме Мансиона IIa = 2IW,
вперед значит,
Рис. 5
S S

ra ⋅ AI ra ⋅ 2Rr ra ⋅ R ⋅ r ra ⋅ r p − a p 1 2S 1
=x = = = = =⋅ = ha .
2 IW1 2 IW1 2
2R ⋅ M1W1 ra − r S S 2 a 2

p−a p
A
Задача 3. Прямая W1K1 (K1 – точка
касания вписанной в треугольник ABC
окружности) пересекает высоту AH1 в
точке D. Доказать, что DH1 = r.
Доказательство. Треугольники
I D

ADW и IK1W1 подобны (рис. 6).


Обозначим AD, как x. Докажем, что C
K1 H1
B

x AW1
AD = ha – r. Имеем = , откуда
r IW1
Рис. 6 W1

7
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
r ⋅ AW1  AI + IW1   AI   2Rr   2Rr 
x= = r =  r 1 + =  r 1 + = r 1 +
2  .
IW1  2R ⋅ M1W1 
 IW1   IW1   IW1  
r −r
Применим формулу (3): M1W1 = a .
2
Имеем
   S S
 r   ra + r   p−a + p   2p − a 
= x r 1 +  = r  = r =  r= a 
 ra − r   ra − r   S −S  
  p−a p 
 2   
2 pr
= − r = ha − r.
a
А это значит, что DH1 = r.
A
Задача 4. Прямая T1W1
пересекает прямую AH в
точке U.
Доказать, что H1U = ra.
Доказательство. Обо-
значим отрезок H1U, как
x (рис. 7).
Треугольники
назад T1IaW1 и W1UA C
T1
B
H1
подобны:
ra I W
= a 1.
ha + x AW1
(ha + x ) IW1 W1
содержание ra =
AI + IW1
.

1 AI + IW1
= ,
ra (ha + x ) IW1
ra ( AI + IW1 )  AI 
ha + x= = ra 1 + ,
IW1  IW1 
вперед
 2p 
ha =
+ x ra  − 1 ,
 a  Ia U

 2p 
=
x ra  − 1 − =ha Рис. 7
 a 
2p 2S 2 p ⋅ ra − a ⋅ ra − 2ra ( p − a )
= ra ( − 1) − = =
a a a
2 p ⋅ ra − ra ⋅ a − 2ra ⋅ p + 2ra ⋅ a ra ⋅ a
= = = ra . И все!
a a

Задача 5. Прямая IaM1 пересекает прямую AH1 в точке V. Дока-


зать, что AV = ra. Доказательство. Продолжим высоту AH1 (рис. 8).
Прямая IaM1 пересечет прямую AH1 в точке V (рис. 8). Треуголь-
x AI a M W ⋅ AI a
ники VAIa и M1W1Ia подобны: = , x= 1 1 .
M1W1 I aW1 I aW1

8
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
V

Q
I

C B
K1 H1

M1
C B
H1

назад
W1

W1

содержание

Ia Ia

Рис. 8 Рис. 9
вперед
Воспользовавшись формулой (2) (AIa ⋅ IaW1 = 2Rra), имеем:
M1W1 ⋅ I aW1 ⋅ AI a 2Rra ⋅ M1W1
x= = = ra .
I aW12 2R ⋅ M1W1

Задача 6. Прямая IaK1 пересекает прямую AH1 в её середине. До-


казать.
Доказательство. Обозначим Q – точку пересечения прямой IaK1
с высотой AH1 (K1 – точка касания вписанной окружности и стороны
BC) (рис. 9).
Пусть расстояние AQ равно x. Треугольники IaAQ и IaIK1 по-
добны:
x AI a r ⋅ AI a
= . x= (по теореме Мансиона).
r Ia I 2 IW1

9
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
r( AI + 2 IW1 )  AW1   2Rr 
=x = r + 1 =
r + 1  (применили формулу (1)).
2 IW1  2 
 2 IW1   2 IW1 
 Rr   r   ra − r + r   ra 
= x r +=1  r 1 +  = r  = r .
 2R ⋅ M1W1   ra − r   ra − r   ra − r 
1 r −r 1 1 p− p+a a S 1
Имеем = a == − = , значит, x= = ha , что и
x r ⋅ ra r ra S S a 2
требовалось доказать.

* * *

Некоторые позиционные задачи на построение треугольника.


В заключение приведем несколько задач, которые также можно ре-
шить с помощью рассмотренных теорем.
Построить треугольник ABC по элементам:
1. M1, I, H1 (указание: воспользоваться задачей 1).
2. T1, I, H1.
3. Ia, I, H1.
4. W1, T, hax (hax – прямая, которой принадлежит высота ha).
5. Ia, M1, hax.
назад 6. Ia, K1, hax.

Попробуйте справиться с этими задачами самостоятельно.

содержание

вперед

10
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
О КОЛЛИНЕАРНОСТИ ЦЕНТРОВ
ОКРУЖНОСТЕЙ, ВПИСАННЫХ В УГЛЫ
ТРЕУГОЛЬНИКА И КАСАЮЩИХСЯ
ВНУТРЕННИМ ОБРАЗОМ ОКРУЖНОСТИ
ДЕВЯТИ ТОЧЕК

Алексей Мякишев,
Москва (Россия),
e-mail: myakishev62@qip.ru

В конце 2012, года мне посчастливилось обнаружить одну


довольно любопытную геометрическую конструкцию. Её
суть отражена в названии статьи. Прежде чем мы при-
ступим к обсуждению доказательства этого утверждения,
хотелось бы сказать несколько слов о трех замечательных
теоремах – идейных вдохновителей и, так сказать, «дви-
жителей» данной работы.

§ 1. Великие предшественники
назад
1.1. Окружность девяти точек или окружность Эйлера 1.
Как остроумно подмечено в [4], «Эйлер внёс значительный вклад бук-
вально во все области математики. Некоторые из его простейших
открытий таковы, что можно представить себе дух Евклида, вопро-
содержание шающий: “Почему при жизни на Земле я не додумался до этого?”».
A

Bh
A1

вперед
Ch

H B0
C0

C1
B1

B Ah A0 C

1
Леонард Эйлер (1707–1783) – великий швейцарский математик, большую
часть своей жизни проживший в России. Похоронен в Петербурге, на кладбище
Александро-Невской лавры (Петербургский Некрополь).

11
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
Так называют окружность, проходящую через середины сторон произ-
вольного треугольника АВС, основания его высот и середины отрезков,
соединяющих точку H пересечения высот с его вершинами (доказа-
тельство см. в [4], [5]).
По количеству разнообразных красивых, интересных, а также и не-
тривиальных свойств эта окружность является, вне всяких сомнений,
окружностью № 1 в геометрии треугольника.
Долгое время я полагал, что первым эту теорему открыл Эйлер (ведь,
думалось, названа окружность так неспроста), пока несколько лет назад
не прочел в одной давней статье [1] о том, что в его опубликованных ра-
ботах такой теоремы нет, во всяком случае, нет для всех девяти точек (в
превосходной статье [8] указано, что «этот красивый факт был частично
установлен в 1765 году Леонардом Эйлером»).
А первые полные публикации, посвященные этой теореме, относятся,
кажется, примерно к 1820 году и связаны с именами двух выдающихся
французских геометров: Чарльза Жюля Брианшона (1785–1864) и Жана
Виктора Понселе (1788–1867).
Отмечу ещё, что в нашей стране принято чаще говорить о рассматри-
ваемой окружности именно как об окружности Эйлера, в то время как
на Западе более общепринятым и употребительным является термин
назад «окружность девяти точек».

1.2. Теорема Фейербаха


Формулировка этой теоремы (подлинного бриллианта геометрии тре-
угольника) такова:
Окружность девяти точек касается внутренним образом вписанной в
содержание треугольник окружности и внешним – трёх вневписанных.

Ib

вперед
A

Ic
F
C0 Fb
Fc B0
I
N

C
B Fa A0

Ia

Впервые сформулирована и доказана в 1822 году немецким матема-


тиком Карлом Вильгельмом Фейербахом (1800–1834).

12
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
Его доказательство было полностью вычислительным. С тех пор про-
шло немало лет, и ныне известно довольно много доказательств – боль-
шинство из которых носит «смешанный» алгебраическо-геометрический
подход. А первое чисто геометрическое (как еще иногда говорят, син-
тетическое) доказательство, судя по всему, пришло к нам из Индии в
конце первой половины прошлого столетия. Два совершенно геометри-
ческих доказательства принадлежат нашему отечественному математи-
ку В.Ю. Протасову – первое родилось, по-видимому, где-то в середине
второй половины минувшего века (см. [7]); второе же – в «нулевых» годах
века нынешнего (см. [8]).
Последнее же доказательство (и чрезвычайно красивое, можно даже
сказать, блестящее – но, правда, местами пересекающееся с «нулевым»
доказательством В.Ю. Протасова) теоремы Фейербаха было обнаружено,
насколько это мне известно, французским геометром Жаном-Луи Ами в
2010 году (см. [9]). Но, какое бы доказательство теоремы Фейербаха мы
бы ни стали рассматривать – аналитическое, смешанное, геометриче-
ское, – понимание любого из них сопряжено с известными трудностями
и усилиями. Вероятно, простого объяснения этого удивительного факта
просто не существует – по самой его природной сути.

назад 1.3. Теорема Тебо


В 1938 году выдающийся композитор геометрических (и не только2)
задач, французский математик Виктор Тебо, опубликовал в одном из
журналов следующую теорему (без доказательства):
Опишем около произвольного треугольника АВС окружность, а так-
же впишем в него окружность. Затем выберем произвольно на стороне
содержание ВС точку Р и рассмотрим две окружности, первая из которых каса-
ется отрезков АР и ВС и (внутренним образом) описанной окруж-
ности, вторая же – отрезков АР и АС и (опять же внутренним
образом) описанной окружности. A

вперед

Ob
I
Oc

Тогда центры этих окружно-


стей Ob, Oc и центр вписанной
B
окружности3 I всегда будут P C

коллинеарны.

2
Согласно [8], Виктор Тебо (1882–1960) за свою научную карьеру создал более 1000
теорем и задач – теорема, о которой пойдет речь, является самым известным его
достижением – в каком-то смысле, вершиной.
3
Сейчас всё больше входит в моду лаконичное словцо «инцентр» – калька с ан-
глийского «incenter».

13
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
Известно (см. [8]), что первые (полностью вычислительные) доказа-
тельства этой теоремы были получены в 1970-х годах, а первое синте-
тическое и вовсе появилось лишь в 1986 году. А одно из последних гео-
метрических – опять же найдено В.Ю. Протасовым в начале 2000-х.
И здесь, как и в случае с теоремой Фейербаха, восприятие любого из
известных доказательств – далеко не легкая прогулка.
На следующем рисунке показано, как меняются условия теоремы Тебо
в случае, когда точка Р лежит на продолжении отрезка ВС.
A

Ob

B C P

назад Oc

Сформулируйте соответствующее утверждение самостоятельно.


содержание
§ 2. Некоторые необходимые факты
Здесь мы дадим некоторые определения и приведем формулиров-
ки некоторых утверждений (без доказательств, но с соответствующими
ссылками), которые нам понадобятся для доказательства Основной Тео-
вперед ремы.

2.1. О барицентрических координатах и некоторых их


свойствах – совсем коротко (подробнее см. [6])
Пусть имеется треугольник АВС и точка Р в его плоскости. Говорят,
что точка Р имеет барицентрические координаты p, q, r относи-
тельно треугольника АВС, если она является центром масс системы
материальных точек pA, qB, rC; то есть p, q, r – те самые массы,
которыми следует нагрузить вершины треугольника4, чтобы, будучи рас-
положен в пространстве произвольным образом и закреплен шарниром в
точке Р, он остался бы в равновесии. Записывается это таким образом:
P = (p : q : r), и значки « : » символически отражают т.н. однородность
4
Здесь мы представляем себе треугольник АВС как невесомую пластину с от-
меченными на ней тремя точками, которые затем нагружаем соответствующими
массами.

14
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
барицентрических координат – если умножить их все одновременно на
одно и то же ненулевое число, то центр масс не изменится.
В переводе на язык математики все вышесказанное означает, что
   
pPA + qPB + rPC = 0.
Как правило, чем точка «лучше», тем проще и симпатичнее ее бари-
центрические координаты, записанные в виде функций от сторон или
углов треугольника.
Так, для центроида (точки пересечения медиан) имеем: G = (1 : 1 : 1),
а для инцентра – I = (a : b : c) = (sin A : sin B : sin C).

2.2. Об одном условии коллинеарности трех точек


плоскости
Справедливо следующее утверждение.
Пускай на плоскости выбраны три точки А, В, С – причем извест-
но, что для некоторой точки О (расположенной в той же плоскости)
   
выполняется равенство αOA + βOB + γOC = 0 (где α, β, γ – какие-то
числа, не все одновременно равные нулю).
Тогда точки А, В и С коллинеарны ⇔ α + β + γ = 0.
Здесь никаких ссылок не даю – поскольку доказательство совсем про-
стое (надо только знать, как складываются и умножаются на число век-
назад тора), вот и найдите его собственными силами. Верно ли аналогичное
утверждение для пространства?
Надеюсь, что эта задача каждому окажется по плечу.

2.3. Об инверсии и некоторых её свойствах –


совсем коротко (подробнее см. [2], [3], [4], [5])
содержание Пусть на плоскости задана окружность ω с центром в О и радиуса
R. Говорят, что точка P ′ есть инверсный образ точки P ≠ O при
инверсии относительно окружности ω, если P ′ расположена на луче
ОP и выполняется равенство OP ⋅ OP ′ = R 2 (при этом удобно считать,
что плоскость пополнена некоей бесконечно удаленной точкой P?, в
вперед которую переходит центр О окружности инверсии, и наоборот).
Из определения сразу следует, что внутренние точки окружности ин-
версии она переводит во внешние, внешние – во внутренние, а точки са-
мой окружности оставляет на месте – причём если точка P переходит в
точку P ′, то и точка P ′ переходит в точку P. Иначе говоря, инверсия в
квадрате возвращает любую точку Р обратно. Именно поэтому инверсию
зачастую также называют симметрией относительно окружности.
На рисунке ниже показано
построение инверсного образа
точек Р и P ′.
Можете пояснить картинку? O P P'

Перечислим четыре основных свойства инверсии.

15
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
2.3.1. При инверсии прямая, проходящая через центр инверсии, пере-
ходит сама в себя.
2.3.2. При инверсии прямая, не проходящая через центр инверсии, пе-
реходит в окружность, проходящую через центр инверсии. И наоборот.
2.3.3. При инверсии окружность, не проходящая через центр инверсии,
переходит также в окружность, не проходящую через центр инверсии.
(Таким образом, вкратце эти три свойства можно сформулировать и
так: инверсия сохраняет класс прямых или окружностей.)
2.3.4. Инверсия сохраняет углы между линиями5.
Преобразования, сохраняющие углы, называют также конформными.

§ 3. Доказательство основной теоремы


по Дергиадесу
В этом параграфе мы, наконец, дадим точную формулировку главного
утверждения и его доказательство.
Также мы сформулируем еще пару связанных с конструкцией фактов,
доказательства которых оставляем читателю (доказательство можно по-
смотреть в статье [10]) .
Основная теорема. Пусть имеются остроугольный треугольник
АВС и три окружности ωA, ωB, ωC – вписанные, соответственно,
назад в углы А, В и С треугольника и касающиеся внутренним образом
окружности девяти точек треугольника АВС.
Пусть OA, OB, OC – центры этих окружностей.
Тогда они всегда коллинеарны (то есть принадлежат одной пря-
мой). A

содержание

OC
OA

вперед OB

B C

Ниже я приведу доказательство, принадлежащее греческому геометру


Николаосу (или просто Никосу) Дергиадесу (Nikolaos Dergiades), доволь-
но хитроумно6 использовавшего с этой целью инверсию7.

5
Если линии пересекаются в некоторой точке, то углом между ними называют угол
между касательными к ним в точке пересечения. Разумеется, если касательные
существуют. Нет касательной – нет и угла.
6
Как тут не вспомнить: «…далеко опереживал всех изобретеньем многих Хитро-
стей царь Одиссей» – Гомер, Одиссея. В этой увлекательной книжке вообще то и
дело мелькают обороты вроде следующих «…ему отвечал Одиссей хитроумный
(богоравный)» . (Перевод В. Жуковского.)
7
Таким образом, это доказательство перекликается с доказательством теоремы
Фейербаха, приведенным в [5] – которое также использует инверсию.

16
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
Что касается доказательства авторского (то есть собственно моего) –
оно было проделано совсем уже грубым лобовым счетом в барицентри-
ческих координатах8; и мне его не то что здесь приводить, но даже и
вспоминать не очень-то комфортно .
Доказательство.
Пусть I – точка пересечения биссектрис треугольника АВС (она
же – центр вписанной в этот треугольник окружности). Поскольку три
рассматриваемые окружности ωA, ωB, ωC вписаны в углы треугольника,
их центры OA, OB, OC лежат на биссектрисах AI, BI, CI этих углов.
     
Рассмотрим вектора IO A = pIA , IOB = pIB , IOC = rIC – понятно, что
среди коэффициентов p, q, r вообще, в данном случае, нет нулей.
   
Поскольку aIA + bIB + cIC = 0 (см. 2.1), то
 a    b    c   
  IO A +   IOB +   IOC = 0.
 p q r
В силу утверждения 2.2, точки OA, OB, OC коллинеарны
a b c
⇔ + + = 0.
p q r
Остается только самая малость – выразить коэффициенты p, q, r
через длины сторон a, b, c исходного треугольника АВС и убедиться в
a b c
том, что равенство + + = 0 действительно имеет место быть.
назад p q r

A Bh
содержание TA
Ch
Ta H

OA
b
Ia

C0 B0
вперед c N

A0 C
B Ah a

Найдём, например, коэффициент p.


Пусть Bh и Ch – основания соответствующих высот треугольника
АВС. (Поскольку, по условию, этот треугольник – остроугольный, то осно-

8
Как мне сравнительно недавно стало известно, некоторые особо продвинутые
подростки употребляют вместо длинного словосочетания барицентрические ко-
ординаты краткий и ласковый термин барики. 

17
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
вания высот расположены на его сторонах, а не на продолжениях.) И
пусть B0, C0 – середины соответствующих сторон треугольника АВС.
Тогда, по теореме о касательной и секущей,
c
ABh ⋅ AB0 = ACh ⋅ AC = 0
b cos A= ⋅ (по теореме косинусов)
2
1 2
= (b + c2 − a 2 ).
4
Рассмотрим теперь инверсию относительно окружности с центром
1 2
в А и радиуса = R b + c2 − a 2 . Она, по своему определению
2
(см. 2.3) и с учетом предыдущих равенств, переводит пары точек (Ch, C0)
и (Bh, B0) друг в друга, и, значит, окружность девяти точек – в себя9.
В себя также переходят прямые AB и АС (см. 2.3.1). А поскольку ин-
версия сохраняет углы (см. 2.3.4 ) и вписанная окружность касается (по
теореме Фейербаха – см. 1.2) окружности Эйлера внутренним образом,
то рассматриваемая инверсия переводит вписанную окружность в
данную в условии окружность с центром в OA (и F ↔ Ta).
Но тогда и точки касания окружностей со стороной АВ переходят друг
в друга: Ia ↔ Ta.
1
Значит, AI a ⋅ ATa = R2 = (b2 + c2 − a 2 ).
4
назад И, как хорошо известно, AI a = s − a = 
a +b+c
−a =
a +b−c
(как
2  2
 
отрезок касательной к вписанной в него окружности, проведенный из
соответствующей вершины).
Наконец, из подобия прямоугольных треугольников AIaI и ATaOa
содержание получаем, что
AO A ATa R2 R2 AI − IO A IO A
= = (см. выше) = = 2 2
= = 1− .
AI AI a AI a ( s − a ) AI IA
IO A
Значит, p = (согласно нашему рисунку – но, вообще говоря,
IA
возможен и случай, когда перед дробью следует поставить знак «ми-
вперед нус» – если точки Ia и Ta расположены в другом порядке; однако на
R2 2( a − b)( a − c )
окончательный результат это не влияет) = 1− 2
= ... =
(s − a) (b + c − a )2
(проверьте самостоятельно! всё происходит в полном соответствии с за-
мечательной формулой разности квадратов ).
И совершенно аналогично можно показать, что
2(b − c )(b − a ) 2(c − a )(c − b)
q= 2
и r=
( c + a − b) ( a + b − c )2
(эти равенства получаются из найденного выражения для p цикличе-
скими сдвигами по схеме a → b → c → a).
С учетом полученных формул для коэффициентов, нужно в заклю-

9
И это означает, на самом деле, что окружность девяти точек ортогональна окруж-
ности инверсии, то есть радиусы, проведенные из центров этих окружностей к
соответствующим точкам их пересечения, будут перпендикулярны.

18
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
a(b + c − a )2 b(c + a − b)2 c( a + b − c )2
чение проверить, что + + =0 (на
( a − b)( a − c ) (b − c )(b − a ) (c − a )(c − b)
двойку мы сократили).
Или, избавившись от знаменателей:
a(b – c)(b + c – a)2 + b(c – a)(c + a – b)2 + c(a – b)(a + b – c)2 = 0.
Вообще-то, банальное раскрытие скобок приведет, вне всяких сомне-
ний (рано или поздно), к цели. Но вот два рецепта для, так сказать,
математических гурманов.
a) Рассмотреть функцию
f(a) = a(b – c)(b + c – a)2 + b(c – a)(c + a – b)2 + c(a – b)(a + b – c)2,
считая b и c некоторыми константами.
Затем вычислить её производную по a, вплоть до третьей, и убе-
диться в том, что f ′′′(a) = 6(b – c) – 6b + 6c ≡ 0. Затем проверить, что
выполняются равенства f ′′(0) = 0, f′(0) = 0 и f(0) = 0. Отсюда, по из-
вестной теореме из анализа (если производная функции на интервале
тождественно равна нулю, то сама функция есть константа на этом
же интервале), будет вытекать, что f(a) ≡ 0.
b) Рассмотреть ту же самую функцию, но на сей раз воспользоваться
следующими алгебраическими соображениями:
f(a), как функция от переменной а представляет собой многочлен не-
назад которой степени, не превышающей третьей. Согласно известной тео-
реме из алгебры (следствие теоремы Безу), если многочлен степени n
имеет n + 1 различных корней, то он равен нулю тождественно.
Поэтому достаточно проверить, к примеру, что
f(0) = f(b) = f(c) = f(b + c) = 0.
(Можно также подключить проверку условия f(±1) = 0 – если это
содержание
окажется проще сделать, чем проверить, что f(b) = f(c) = 0.)
Доказанная теорема – это еще не всё интересное в исследуемой кон-
фигурации. Оказывается, прямая, на которой расположены центры OA,
OB, OC, имеет вполне себе замечательный геометрический смысл.
А именно, справедливо следующее
вперед Утверждение 3.1.
Прямая, содержащая цен- A
тры OA, OB, OC вписанных в
углы остроугольного треуголь-
ника АВС окружностей и ка-
сающихся внутренним образом
окружности девяти точек, со-
впадает с прямой HS (где H – OC
OA
ортоцентр этого треугольни-
10
OB
S

ка, а S – его точка Шпикера,


H
то есть центр окружности,
B C
вписанной в его серединный
треугольник11).
10
То есть точка пересечения высот.
11
И она же – центр тяжести периметра треугольника АВС.

19
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
И тот, кто разбирается в «бариках», сумеет доказать это утверждение
без особого труда (тех же, кто разбирается в них не очень, мы отсылаем
к брошюре [6]).
Для этого достаточно располагать следующими сведениями:
3.1.1. Барицентрические координаты ортоцентра
 1 1 1 
H = 2 2 2
: 2 2 2
: 2 2 2 
.
b + c − a c + a −b a +b −c 
3.1.2. Барицентрические координаты точки Шпикера
S = (b + c : c + a : a + b).
3.1.3. Уравнение прямой (в барицентрических координатах), прохо-
дящей через две данные точки с координатами
(p1 : q1 : r1) и (p2 : q2 : r2).
Это уравнение имеет вид:
x y z
p1 q1 r1 = 0 ⇔
p2 q2 r2
(если раскрыть определитель)
⇔ (q1r2 – q2r1)x + (r1p2 – r2p1)y + (p1q2 – p2q1)z = 0.
Пользуясь этими тремя свойствами, несложно показать, что уравне-
ние прямой, проходящей через точки H и S, будет таким:
назад (b – c)(b2 + c2 – a2)x + (c – a)(c2 + a2 – b2)y + (a – b)(a2 + b2 – c2)z = 0.
 
Кроме того, поскольку I = (a : b : c) – см. и IO A = pIA – где, как
2( a − b)( a − c )
мы только что сосчитали, p = , то с легкостью вычисляем,
(b + c − a )2
что
содержание = OA 
 p( a + b + c ) 
+ a : b : c .
 1− p 
(Координаты двух других центров находятся из полученных цикли-
ческими перестановками.)
Ну и надо подставить координаты центра OA в уравнение прямой
HS и убедиться, что действительно оно обратится в нуль (наверное,
вперед здесь придётся немножко повозиться – но это всё мелкие трудности не-
принципиального характера).
В заключение этого пара-
графа посмотрим, как поменя-
OA
ется формулировка Основной H

Теоремы и Утверждения 3 в
A
случае тупоугольного треуголь-
ника.

OB

OC
S

B C

20
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
Вглядевшись пристально в приведенную выше картинку, сформули-
руйте (и попробуйте доказать! – доказательство, конечно же, почти один
в один повторит то, которое мы проделали для случая остроугольного
треугольника) соответствующую теорему.
А что получится, если треугольник прямоугольный?

§ 4. А в чем же проблема?
Желательно, чтобы каждая статья, предназначенная увлекающимся
математикой школьникам, содержала какие-нибудь относительно «све-
жие» проблемные вопросы, предполагающие посильные на них ответы.
В данной статье основное утверждение, которому она была посвяще-
на, доказано, и потому никаких таких особенных вопросов и нет.
Однако это не совсем так, один вопрос всё же имеется, и притом весь-
ма (с точки зрения геометрии) существенный.
Дело в том, что приведённое выше доказательство Дергиадеса носит,
на самом деле, ярко выраженный вычислительный характер – за вы-
четом изобретательно применённой инверсии (впрочем, как мы видели,
эта инверсия и есть фундамент всего доказательства). Истинный знаток
и ценитель элементарной геометрии никогда с таким доказательством
полностью «примириться» не сможет: ему подавай доказательство ис-
назад ключительно геометрическое, наподобие таковых для теоремы Тебо в
[8] или теоремы Фейербаха в [7], [8].
Отсюда и проблема:
Найти чисто геометрическое доказательство теоремы о коллине-
арных центрах12.

содержание
Литерат ура
1. Гайдук Ю., Хованский А. Краткий обзор исследований по геометрии тре-
угольника. Опубликовано в журнале «Математика в школе», № 5, 1958.
2. Жижилкин И. Инверсия. Библиотека «Математическое просвещение», вы-
вперед пуск 35. – М.,МЦНМО, 2009.
http://www.math.ru/lib/book/pdf/mp-seria/035_zhizhilkin.pdf
3. Заславский А. Геометрические преобразования. – М., МЦНМО, 2004.
http://www.math.ru/lib/book/pdf/geometry/Zaslavsky.pdf
4. Коксетер Г., Грейтцер С. Новые встречи с геометрией. – Москва–Ижевск,
НИЦ «РХД», 2003.
http://www.math.ru/lib/book/djvu/geometry/kokseter.djvu
5. Коксетер Г. Введение в геометрию. – М., Наука, 1966.
6. Мякишев А. Элементы геометрии треугольника. Библиотека «Математи-
ческое просвещение», выпуск 19. – М., МЦНМО, 2009.
http://www.math.ru/lib/book/pdf/mp-seria/book.19.pdf

12
И справившемуся с ней автор данных строк гарантирует публикацию в каком-
нибудь журнале типа «Квант», «Математическое образование», «Фрактал» или
«Математика в школе». Пишите по адресу: myakishev62@mail.ru.

21
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
7. Протасов В. Вокруг теоремы Фейербаха. Опубликовано в журнале «Квант»
№ 9, 1992.
http://kvant.mccme.ru/au/protasov_v.htm
8. Протасов В. Касающиеся окружности. От Тебо до Фейербаха. Опублико-
вано в журнале «Квант» № 4, 2008.
http://geometry.ru/articles/protasovtebo.pdf
9. Jean-Lois Ayme. Feuerbach’s theorem. A new purely synthetic proof. 2010.
http://jl.ayme.pagesperso-orange.fr/Docs/Feuerbach1.pdf
Имеется авторизованный перевод на русский Д.Швецова:
http://geometry.ru/articles/aymefeuerbach.pdf
10. Nikolaos Dergiades and Alexei Myakishev. A triad of circles tangent inter-
nally to the nine-point circle. В журнале Forum Geometricorum. Vol 13 (2013).
http://forumgeom.fau.edu/FG2013volume13/FG2013index.html

назад

содержание

вперед

22
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ
САМОКОНТРОЛЯ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
(Окончание статьи.
Начало см. в журнале «Математика в школе» № 9–2014 г.)
Александр Зеленский,
МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва),
e-mail: asz1956@yandex.ru

Предлагается система приёмов, предназначенных для про-


верки учащимися правильности полученных ими решений
задач и ответов. Материалы статьи могут послужить осно-
вой для проведения школьных занятий, направленных на
формирование и развитие у школьников навыков само-
контроля.
Ключевые слова: ошибки, диагностические умения, са-
моконтроль.

11. В ряде случаев входящие в задачу величины имеют какую-нибудь


размерность (например, в текстовых, физических, геометрических зада-
чах). Тогда стоит проверить ответ с этой точки зрения.
назад К примеру, анализ размерностей сразу же «бракует» формулу для
площади четырёхугольника S = p( p − a )( p − b)( p − c )( p − d ) через его
стороны a, b, c, d и полупериметр p, которую многие школьники за-
писывают по аналогии с формулой Герона для площади треугольника
S= p( p − a )( p − b)( p − c ).
содержание Кстати, немного исправленная формула для площади четырёхуголь-
ника S = ( p − a )( p − b)( p − c )( p − d ) проверку на размерность выдержи-
вает. И даже в пределе, когда одна из сторон четырёхугольника стремит-
ся к нулю и получается треугольник, она, как и положено, превращается
в формулу Герона для треугольника. Тем не менее, это не означает,
что она верна! Несложно понять, что если имеется четырёхугольник со
вперед сторонами a, b, c и d, то его можно деформировать, изменяя углы
между сторонами. А это означает, что площадь этого четырёхугольни-
ка однозначно определить нельзя. Например, если все стороны равны,
то это может быть и квадрат, площадь которого равна a2 (по «нашей»
формуле так и получается), и отличный от квадрата ромб, площадь ко-
торого меньше.
И только в том единственном положении, когда данный четырёхуголь-
ник становится вписанным в окружность, можно применять записанную
выше формулу (она называется формулой Брахмагупты).

12. Если ответ – буквенное выражение, обычно для проверки можно


подставить в него конкретные числовые значения.
x +x
Пример 8. Нужно было сократить дробь , и ученик, «сокра-
x
тив» x , получил в ответе x. Ошибка грубая, но в средних классах

23
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
встречается регулярно. Достаточно подставить в полученное равенство
x +x
= x , например, значение x = 1, чтобы убедиться в том, что оно
x
неверное.
( x − 2)2 ⋅ ( x 3 + 2x 2 + 4 x )
Пример 9. Упростить выражение . Школьник
x 4 − 2x 3 − 8x + 16
получил:
( x − 2)2 ⋅ ( x 3 + 2x 2 + 4 x ) ( x − 2)2 ⋅ x ⋅ ( x 2 + 2x + 4) ( x − 2)2 ⋅ x ⋅ ( x + 2)2
= = =
x 4 − 2x 3 − 8x + 16 x 3 ⋅ ( x − 2) − 8 ⋅ ( x − 2) ( x − 2) ⋅ ( x 3 − 8)
( x − 2)2 ⋅ x ⋅ ( x + 2)2 x ⋅ ( x + 2)2
= =
( x − 2) ⋅ ( x − 2) ⋅ ( x 2 + 2x + 4) x 2 + 2x + 4
и в этом месте остановился – тупик! Он понимает, что, скорее всего, где-
то ошибся. Но где? Можно проверить выкладки, например, при x = 0.
Но тогда как исходное, так и последнее выражение равны 0. Нужно
попытаться взять другое число. Попробуем x = 1. Исходное выраже-
(1 − 2)2 ⋅ (1 + 2 + 4) 7
ние тогда равно = = 1, а конечное выражение равно
2
1 − 2 − 8 + 16 7
1 ⋅ (1 + 2) 9
= . Факт ошибки установлен. Теперь нужно определить её
1+2+4 7
место.
«Запустим» значение x = 1 по нашим преобразованиям. Убеждаемся,
назад ( x − 2)2 ⋅ x ⋅ ( x 2 + 2x + 4)
что = 1 при x = 1, но уже следующее выражение
x 3 ⋅ ( x − 2) − 8 ⋅ ( x − 2)
( x − 2)2 ⋅ x ⋅ ( x + 2)2 (1 − 2)2 ⋅ 1 ⋅ (1 + 2)2 9
даёт = . Значит, ошибка произо-
( x − 2) ⋅ ( x 3 − 8) (1 − 2) ⋅ (1 − 8) 7
шла именно при этом переходе. Она легко находится:
содержание x2 + 2x + 4 ≠ (x + 2)2…
Теперь закончить решение несложно. Правильное продолжение:
( x − 2)2 ⋅ x ⋅ ( x 2 + 2x + 4) ( x − 2)2 ⋅ x ⋅ ( x 2 + 2x + 4)
= = x . Это и есть от-
( x − 2) ⋅ ( x 3 − 8) ( x − 2) ⋅ ( x − 2) ⋅ ( x 2 + 2x + 4)
вет. Легко убедиться, что при подстановке сюда x = 1 получается 1,
как и в исходном выражении.
вперед Желательно, чтобы учащиеся обязательно освоили этот метод само-
контроля и поиска ошибки: «прогонка» какого-то значения по всем вы-
кладкам. Он помогает во многих трудных ситуациях.

13. С помощью этого приёма (подстановка конкретных значений) мож-


но проверять многие формулы.
Например, в формуле cos (α + β) = cos α cos β + sin α sin β ошибка легко
обнаружится, если подставить сюда α = 60° и β = 30°. Тогда, с одной
стороны, получается: cos (60° + 30°) = cos 90° = 0, а с другой стороны:
1 3 3 1 3
cos 60° cos 30° + sin 60° sin 30° =
⋅ + ⋅ = . Причём можно за-
2 2 2 2 2
метить, что всё исправится, если мы поменяем знак в правой части фор-
мулы.
С помощью этого приёма легко проверить формулы для sin 3α или
cos 3α, в которых очень часто допускаются ошибки. Более того, эти фор-
24
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
мулы можно даже «реконструировать». Допустим, мы помним только то,
что в формулу для sin 3α входят sin α и sin3α с коэффициентами «то
ли 3 и 4, то ли 4 и 3» и где-то там стоит минус. Попытаемся рас-
смотреть частный случай α = 30°. Тогда в левой части формулы будет
sin 3α = sin 90° = 1. А справа с какими-то коэффициентами расположатся
3
1 1  1 1
=
sin α sin= 30° и sin=3
α =  . Понятно, что брать с коэффи-
2 2 8 8
циентом 3 не стоит – тогда мы 1 точно не получим. Значит, нужно взять
1 1
с коэффициентом 4, а – с коэффициентом 3. И знак «минус»
8 2
1 1
тоже встаёт на своё место: 1 =−4 ⋅ + 3 ⋅ . Формула восстановлена:
8 2
sin 3α = –4 ⋅ sin3α + 3 ⋅ sin α.

14. Порой ответ можно протестировать на каких-то частных случаях.


Такая возможность возникает, например, в алгебраических задачах с
параметрами или в геометрии.
Пример 10 ([7]). В треугольнике ABC известны угол ∠BAC = α и
стороны AC = b и AB = c. Какой из приведённых ниже ответов может
выражать длину биссектрисы l, проведённой из вершины A?
α α
2bc cos 2bc sin 2 2
2 ; б) l = 2 ; в) l = (b + c ) sin α .
назад а) l =
b+c b+c b+c
С размерностями здесь всё в порядке. Рассмотрим частный случай
равностороннего треугольника. Тогда b = c, α = 60° и биссектриса со-
b 3
впадает с высотой и равна l = . В ответах а) и в) это получается, а
2
содержание в ответе б) – нет. Значит, ответ б) заведомо неверен.
В другом случае – случае равнобедренного треугольника – получим
α
b = c, биссектриса совпадает с высотой и равна l = b cos . В ответе
2
а) этот результат получается, а в ответе в) получается l = b sin α, что
неверно (если только треугольник не является равносторонним). Значит,
вперед ответ в) неверен, а ответ а) может быть верным.

15. Иногда можно исследовать ответ в предельных случаях. Что будет


с функцией при больших значениях переменной? Выполняется ли не-
прерывность на границах? Что произойдет с четырёхугольником, когда
длина одной из его сторон стремится к нулю и он превращается в тре-
угольник?
Например, формула sin (α – β) = cos α cos β + sin α sin β явно неверна,
так как в предельном случае α = β превращается в равенство 0 = 1.
Пример 11 ([4]). В трапеции с основаниями a и b нужно найти
длину параллельного основаниям отрезка, заключённого между боко-
выми сторонами и проходящего через точку пересечения диагоналей.
Какой из приведённых ниже ответов наиболее правдоподобен?
2ab a 2 + b2 2ab a + 2b ab
а) ; б) ; в) 2 2
; г) ; д) .
a +b 2 a +b 2 a +b
25
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
Ответ в) не подходит, так как он имеет неверную размерность. Ответ
не должен меняться от перемены местами a и b, поэтому ответ г) от-
вергается. А вот ответ д) как раз не выдерживает проверку в предель-
ном случае a = b. Тогда трапеция превращается в прямоугольник и
a
искомый отрезок должен быть равен a, а не , как получается из
2
формулы. Аналогично ответ б) бракуется другим предельным случаем
a → 0 (трапеция превращается в треугольник, и искомый отрезок дол-
жен стремиться к нулю). Поэтому остаётся единственный возможный
ответ, который успешно выдерживает все приведённые выше проверки, –
ответ а).

16. Порой в задаче наблюдается некоторая симметрия, что должно


приводить и к симметрии в ответе. К примеру, если в условие системы
уравнений входят только комбинации неизвестных x2, y2, xy и полу-
чено некое решение (x0, y0), то решением должна быть также пара
(–x0, –y0).
Вместе с каким-то решением (x0, y0) системы
 1 1
x + x + y + y = a


назад  x 2 + 1 + y2 + 1 =b
 x2 y2
ей будут удовлетворять также пары
 1   1   1 1   1   1   1 1 
 x 0 ,  ,  , y0  ,  ,  , (x0, y0),  y0 ,  ,  , x 0  ,  , 
 y0   x 0   x 0 y0   x 0   y0   y0 x 0 
содержание (этот пример приведён в [4]).
Пример 12. Если дать учащемуся задачу: «Длины оснований трапе-
ции равны a и b. Найдите длину отрезка средней линии трапеции,
заключённого между её диагоналями», то среди тех школьников, кто
получит хоть какой-то ответ, будет около 70% таких, кто получит один
a −b b−a
вперед из двух ответов
2
или
2
. А правильный ответ, конечно же,
a −b
, так как в условии задачи не указано, какое из двух чисел a
2
или b больше.

17. После решения уравнения, неравенства или системы ещё раз


бросьте взгляд на цепочку преобразований: все ли переходы были равно-
сильными? Не допущены ли логические ошибки?

18. Сочетание двух разных способов решения (например, строгого


аналитического и не всегда строгого графического) позволяет сравнить
между собой структуру ответа, полученного при разных способах реше-
ния.
Напомним наше замечание в конце решения примера 5, где речь шла
о графическом решении неравенства.

26
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
19. Достаточно надёжным средством проверки является решение за-
дачи принципиально другим способом. Но рекомендовать его можно,
конечно, только для тех задач, которые не требуют для нового способа
решения слишком много времени.

20. Условие задачи и её вопрос должны прочитываться не один раз:


как перед началом решения задачи, так и после того, как она решена.
Если вы решили задачу, а какой-то элемент условия остался неис-
пользованным, стоит попытаться понять причину этого. Ещё более оче-
видно, что в ответ не должны входить дополнительные данные, которых
нет в условии задачи.

Все приведённые выше рекомендации применимы к широкому классу


задач из разных разделов школьной математики. При прохождении кон-
кретной темы учитель может подобрать рекомендации по самоконтролю,
относящиеся в наибольшей мере именно к задачам данной темы. Кроме
того, в отдельных разделах математики могут быть и рекомендации,
присущие именно этим темам. Например, контроль изолированных то-
чек в неравенствах, непрерывность решений при переходе через грани-
цы интервалов в уравнениях и неравенствах с модулями и т. п. Ну а,
назад скажем, по теме «Проверка решений текстовых задач» написаны десятки
статей – это особая тема со своей спецификой и своими нюансами.

Практикум
В каждой из приведённых ниже задач только один ответ правильный.
Выберите его, не решая задачу полностью.
содержание 3x − 1  2(4 − x ) 
 
1. Решите неравенство: 2  4 x +  < 3 x + .
 4   3 
а) (–∞; –1) ∪ (2; +∞); б) (–∞; 1); в) [–2; 1]; г) [2; +∞); д) (2; +∞).
2. Упростите выражение ([4]): 3 + 4 cos 2α + cos 4α.
а) 4 cos 4α; б) 8 cos 4α; в) 8 cos 3α; г) 8 – 6 tg 4α.
вперед 3. Решите неравенство ([9]): x + 1 +
2
>
8
.
x + 2 4 − x2
а) (–∞; –2) ∪ (0; 1) ∪ (2; +∞); б) (–∞; –2) ∪ (–2; 0) ∪ (1; 2);
в) (–2; 0) ∪ (1; 2); г) (0; 1) ∪ (2; +∞); д) (1; 2) ∪ (4; +∞).
4. Разложите на множители многочлен: (x + y + z)3 – (x3 + y3 + z3).
а) (2x + y)(2y + z)(2z + x); б) 9(y + z – x)(z + x – y)(x + y – z);
в) 3(x + y)(y + z)(z + x); г) 2(2x + y)(y + z)(z + x).
5. Решите уравнение: log 3 x − 2 + log 3 x 2 − 2 =
3.
а) –9; б) 8; в) 27; г) 1000; д) 9; 27.
6. Решите уравнение: log 22 ( − cos x ) − 2 log 2 (1 + cos 2x ) − 3 =0.
π 2π
а) ± + 2πk, k ∈ Z; б) ± + 2πk, k ∈ Z;
3 3
π 2π
в) + 2πk, k ∈ Z; г) + πk, k ∈ Z.
3 3
7. В прямоугольник со сторонами a и b вписан параллелограмм

27
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
с параллельными диагоналям прямоугольника сторонами, отношение
которых равно k. Чему равна площадь S вписанного параллелограм-
ма? ([7]).
2
abk 1−k 2abk 2 21−k
а) S = ; б) S = ab ; в) S = ; г) S = 2a b .
(1 + k )2 1+k (1 + k )2 1 + k2
8. Дан тетраэдр, противоположные рёбра которого попарно равны. Сто-
роны основания равны a, b и c. Чему равен объём тетраэдра? ([2]).
а) =
V 2( a 2 + b2 + c2 )( a 2 − b2 + c2 )( a 2 + b2 − c2 );

б) =
V 2( a 2 + b2 + c2 )( a 2 + b2 − c2 )(b2 + c2 − a 2 )(c2 + a 2 − b2 );
1
в) =
V ( a 2 + b2 − c2 )(b2 + c2 − a 2 )(c2 + a 2 − b2 );
6
1
г)
= V 2( a 2 + b2 − c2 )(b2 + c2 − a 2 )(c2 + a 2 − b2 ).
12

Ответы и указания
1. О т в е т: б). Указания. Решение строгого линейного неравенства
может быть либо открытым числовым лучом (то есть промежутком вида
(–∞; a) или (a; +∞)), либо пустым множеством, либо множеством всех
чисел. Поэтому ответы а), в) и г) не могут быть верными. Выбрать между
ответами б) и д) поможет проверка значения x = 0. Другой вариант:
назад проверить при x = 0 и x = 1.
2. О т в е т: б). Указания. Исходное выражение определено при всех
α, а выражение г) – не при всех. При α = π исходное выражение равно
8, выражение а) равно 4, выражение в) равно –8, а выражение б)
равно 8.
содержание 3. О т в е т: г). Указания. Так как lim
2
= 0, то левая часть не-
x →∞ x + 2
равенства при x → +∞ является бесконечно большой положительной
величиной, в то время как правая часть отрицательна. Поэтому в ответ
должен входить некий интервал вида (a; +∞). Аналогично показывается,
что в ответе не должно быть интервала вида (–∞; a). Поэтому отбраковы-
вперед ваются ответы а), б), в). Ответы г) и д) отличаются, например, в точке 3.
Подстановка её в неравенство показывает, что ответ д) неверен.
4. О т в е т: в). Указания. Ответы а) и г) неверны из-за нарушения
симметрии: они меняются от перемены местами x и y, Ответы б) и в)
тестируются в частном случае x = y = z. По условию должно получиться
(3x)3 – 3x3 = 24x3, а получается: 9x3 в случае б); 24x3 в случае в).
5. О т в е т: в). Указания. При x = –9 первый из логарифмов не опреде-
лён; при x = 8 подкоренное выражение log3x – 2 = log38 – 2 < log39 – 2 = 0.
При x = 1000 левая часть уравнения больше 3, так как второе слагае-
мое 2 log 3 x − 2 =2 log 3 1000 − 2 > 2 log 3 36 − 2 > 3. Двух корней быть
не может, так как левая часть уравнения строго возрастает при x ≥ 9.
6. О т в е т: б). Указания. В уравнении даны функции, чётные по x,
поэтому ответы в) и г) отклоняются. В случае а) получается cos x > 0,
что невозможно. Также можно было проверить, что только ответ б) со-
держится в ОДЗ.
28
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / № 2-2014
7. О т в е т: в). Указания. Ответ г) неверен, так как его размерность –
длина в 4 степени. В остальных случаях с размерностью всё в порядке.
Рассмотрим частный случай: k = 1. Из простых геометрических сооб-
ab
ражений ясно, что ответ в этом случае должен быть S = . Именно
2
ab
так получается в ответе в), при этом в ответе а) получается S = , а
4
в ответе б) – S = 0.
8. О т в е т: г). Указания. Ответ а) не подходит, так как он меняется,
если длины сторон a и b поменять местами. Ответ б) неверен из со-
ображений размерности. Ответы в) и г) выдерживают проверку на раз-
мерность, симметрию и цикличность (замены a → b → c → a). Но в
a3 2
частном случае, когда a = b = c, объём равен V = (это придётся
12
посчитать), что выполняется только в случае г).

Литерат ура
1. Асанов Р.А. Работа над ошибками при обучении математике / В сб.: Из
опыта преподавания математики в школе. – М.: Просвещение, 1978.
2. Балк Г.Д., Балк М.Б. Испытания на правдоподобие // Квант. – 1972. –
№ 1.
назад 3. Лында А.С. Самостоятельная работа и самоконтроль в учебной деятель-
ности старших школьников. – М.: МОПИ, 1972.
4. Матизен В. Найдем ошибку // Квант. – 1989. – № 10.
5. Рыжик В.И. Формирование потребности в самоконтроле при обучении
математике // Математика в школе. – 1980. – № 3.
6. Саранцев Г.И. Обучение математическим доказательствам и опроверже-
содержание ниям в школе. – М.: Владос, 2006.
7. Семенов В.Е. О некоторых средствах контроля // Математика в школе. –
1959. – № 4.
8. Чуканцов С.М. Где ошибка?.. – Тула: Приок. кн. изд-во, 1976.
9. Шляпочник Л.Я. Верификация, испытание ответа, проверка… // Матема-
вперед тика в школе. – 1994. – № 6.
10. Эрдниев П.М. Проверка решения, как необходимый элемент обучения
математике // Математика в школе. – 1953. – № 4.

29
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
y

Алгебра
и начала анализа 0
х

ОСНОВНАЯ ТЕОРЕМА АРИФМЕТИКИ


В ШКОЛЕ

А.К. Ковальджи,
лицей «Вторая школа», Москва,
e-mail: koval-dji@yandex.ru

В статье говорится о единственности разложения чисел на про-


стые множители. Изложено новое доказательство основной тео-
ремы арифметики. Обсуждается методика и уровень строгости
доказательств.
Ключевые слова: простые числа, разложение на множители,
основная теорема арифметики, строгость доказательств.

Введение
Удивительно, что во многих школьных учебниках основная теорема
назад арифметики даже не упоминается, хотя ее название к тому обязывает. По-
лучается, что от школьников скрывают важнейшее свойство чисел. Некото-
рые учителя оправдывают это тем, что теорема интуитивно очевидна, а об-
суждать очевидное излишне. Но ведь мы должны думать и о тех учениках,
у кого есть способности к математике и которые глубоко ею интересуются.
содержание Не соглашусь с очевидностью этой теоремы. Если утверждение о воз-
можности разложения натурального числа на простые множители почти
очевидно, то вторая часть теоремы – о единственности разложения –
кажется очевидной только в силу привычки. Например, известный ма-
тематик Э. Куммер, изучая аналоги простых чисел, был уверен, что и
для них выполняется теорема об однозначности разложения на простые
вперед множители, но он ошибался.
Вот пример, в котором школьники не чувствуют присутствие основной
теоремы арифметики даже после наводящих вопросов. «Почему никакая
степень двойки не может оканчиваться нулем?». Решение несложное.
Степень двойки – это уже разложение этого числа на простые множите-
ли, состоящее из одних двоек. А если число оканчивается нулем, то оно
делится на 5 и, значит, в разложении его на простые множители при-
сутствует 5, – тем самым нарушается основная теорема арифметики.
Многие ученики, поступающие в 7-й математический класс, не могут
дать определение простого числа. Одни его не помнят, другие говорят:
«Это число, которое делится на 1 и само на себя». Вспомнить слово
«только» им не удается даже после подсказки: «Пропущено важное сло-
во». Среди тех, кто даёт правильное определение, многие не знают, какое
число является наименьшим простым числом. Они называют 1 или 3
(ведь 2 – чётное!) и даже 0…
30
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / № 2-2014
Мне нравится следующее определение простых чисел:
Простым числом называется натуральное число, большее одного,
которое нельзя записать в виде произведения меньших натуральных
чисел. Остальные числа, большие одного, называются составными;
число 1 – особое число – не простое и не составное.
Для развития мышления важно сразу поставить вопрос: «А по какой
причине 1 не считают простым числом?» или лучше: «Какое неудобство
мы будем испытывать, если объявим число 1 простым?». Попытки найти
формальное объяснение типа «Если 1 – простое число, то все простые
числа делятся на простое число 1» следует отклонять, поскольку это
вопрос договора. Следует указать практическое неудобство отнесения
числа 1 к простым.
Задумаемся, а зачем мы вводим простые числа, для чего они нужны?
Рассмотрим, например, основное свойство дроби (которое большинство
школьников не помнят). При сокращении дроби удобно иметь разложе-
ния числителя и знаменателя на множители. Универсальный способ
получения таких разложений – это разложение на простые множители.
Но если один – простое число, то сколько раз нужно выписывать едини-
цу в качестве множителя? В этом случае нарушается основная теорема
арифметики.
назад Уточним, что мы называем разложением на простые множители:
число 1 и простые числа уже считаются разложениями (дальше раз-
лагать нельзя); разложение составного числа – это его запись в виде
произведения простых чисел. Простое число считают произведением,
состоящим из одного множителя; число 1 считают пустым произведе-
нием (по аналогии со степенями: первая степень – само число, нулевая
содержание степень – единица).
В следующих доказательствах будет использована аксиома индукции
в форме принципа наименьшего числа: «В любом множестве натураль-
ных чисел найдется наименьшее число», а также принцип «бесконечного
спуска» Ферма: для каждого числа со специальным свойством найдет-
вперед ся меньшее число с таким же свойством. Далее можно сказать, что не
бывает бесконечно убывающего ряда натуральных чисел, либо можно
предположить существование наименьшего числа с этим свойством, а
потом построить ещё меньшее.
Оба доказательства доступны и полезны ученикам 8–9-х математи-
ческих классов.

Доказательство основной теоремы арифметики


Первая часть теоремы почти очевидна:
Любое натуральное число можно записать в виде произведения про-
стых чисел.
Формально говоря, здесь необходимо применять математическую ин-
дукцию, но для понимания сути этого не требуется, – вспомним, что
почти любое утверждение о натуральных числах опирается на аксиому
индукции, но мы же не ссылаемся на нее каждый раз. Для школьников

31
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / № 2-2014
достаточно указать алгоритм такого разложения, который приводит к
цели.
Если число равно 1 либо оно простое, то разложение получено. Если
число составное, то запишем его в виде произведения двух множителей,
которые меньше исходного числа. С каждым из множителей поступим
так же. Поскольку множители на каждом шаге уменьшаются и они на-
туральные, то процесс закончится и все числа будут простыми.

Вторая часть теоремы:


Каждое натуральное число разлагается на простые множители
единственным способом, если не учитывать порядок множителей
(другими словами, разложение единственно с точностью до порядка
множителей).

Доказательство 1.
Числа, которые имеют единственное разложение на простые множи-
тели, назовем хорошими, а остальные – плохими. Допустим, что плохие
числа существуют. Рассмотрим плохое число и два его разложения на
простые множители:
p1p2 … pm = q1q2 … qk,
назад тогда p1p2 … pm делится на q1.
Пусть q1 – наименьшее простое число, которое встречается в разло-
жениях на множители среди всех плохих чисел. Пусть ri – остаток от
деления pi на q1, pi = aiq1 + ri, 0 ≤ ri < q1, тогда
(a1q1 + r1)(a2q1 + r2) … (amq1 + rm) делится на q1,
следовательно, r1r2 … rm делится на q1. Иначе говоря, существует такое
содержание натуральное b, что
r1r2 … rm = q1b.
Важно, что ri < q1. Если ri > 1, то разложим его на простые мно-
жители и получим, что q1b – плохое число, причем в его разложении
(слева) встречается простое число, меньшее q1. Получили противоречие
вперед с выбором q1. Если же все ri = 1, то 1 делится на простое q1, что
невозможно.

Контрольные вопросы
1. Почему число q1 можно считать наименьшим?
2. Почему r1r2 … rm делится на q1?
3. Почему в разложении r1r2 … rm на простые множители не содер-
жится q1?
4. Почему r1r2 … rm содержит простой делитель меньший q1?
5. Почему число q1b – плохое?

Замечания
1. Один из принципов изложения доказательств – его адресность,
то есть понимание возможностей читателя или слушателя, учёт уровня
его подготовки, степени заинтересованности, способности удерживать в

32
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / № 2-2014
памяти цепочку утверждений и т. п. Известный математик А. Канель
использует термин «уровень строгости». Суть его в следующем.
Если читатель – профессионал, то его не следует обременять дета-
лями доказательства, он легко их восстановит сам – ему важно следить
за крупными идеями и действиями. Так, недавно появившееся доказа-
тельство Г. Перельмана гипотезы А. Пуанкаре содержало, фактически,
только план доказательства, но этого было достаточно, чтобы эксперты
признали этот план решением проблемы тысячелетия.
Если читатель не очень продвинутый, то для него можно сделать
введение, развить определенный аппарат, потренировать его на под-
готовительных задачах и только потом приступить к изложению нового
материала.
В школе встречаются довольно сложные доказательства, например,
доказательство иррациональности некоторых чисел, обобщенная теоре-
ма Фалеса и другие, которые требуют либо серьезной подготовительной
работы, либо декомпозиции, то есть начального построения плана до-
казательства, а потом проработки деталей и развития теории по мере
необходимости.
2. Предложенное доказательство основной теоремы арифметики пред-
полагает, что ученик:
назад ● понимает, что такое «доказательство от противного»;
● знаком с основами теории делимости, например, понимает, что число,
которое делится на 7, можно записать в виде 7k;
● не боится значков с индексами, понимает смысл «…» в записи
r1r2 … rm;
● понимает, что такое математическая индукция в форме принципа
содержание наименьшего числа;
● может восстановить доказательства «простых» утверждений (кон-
трольные вопросы).
3. Контрольные вопросы являются тестом на готовность ученика к вос-
приятию доказательства. Если он не может на них ответить, значит, его
вперед логическая культура и базовые знания недостаточны. В нашем случае,
вероятно, он плохо понимает, что такое простые числа, как разложить
число на простые множители, что такое НОК и НОД, что такое рас-
суждения по индукции и т. д. В общем, ему надо возвращаться к основам
темы «делимость».
4. Опыт показывает, что тема «делимость» очень важна для дальней-
шего обучения. Если она плохо усвоена, то ученик с трудом воспринима-
ет понятие рационального числа и основное свойство дроби, формально
заучивает свойства степеней с натуральным показателем, совсем не по-
нимает темы «разложение на алгебраические множители» и «решение
алгебраических уравнений».
5. Одной из форм проведения зачета по любой теме может быть ре-
шение сравнительно сложной задачи или доказательство теоремы не-
известной ученику, в которых он должен разобраться и восстановить
пропущенные детали. Понятно, что такого рода решения и доказатель-

33
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / № 2-2014
ства должны быть тщательно подготовлены, чтобы пропущенные детали
были четко сформулированы в виде вопросов, каждый из которых – по-
сильное упражнение.
Такая форма хороша и в процессе обучения, поскольку ученик лучше
видит структуру доказательства, тестирует сам себя при попытке дока-
зать вспомогательные утверждения. При этом он не заучивает решение
или доказательство, а активно участвует в его доработке, естественным
образом повторяет пройденный материал.

Домашнее задание
В математическом классе можно предложить следующее домашнее
задание: разобраться в структуре другого доказательства основной тео-
ремы арифметики и восстановить пропущенные детали.

Доказательство 2.
Назовем числа хорошими, если они имеют единственное разложение
на простые множители, а остальные – плохими. Допустим, что суще-
ствуют плохие числа, причем N наименьшее из них. Рассмотрим два
разложения N на простые множители:
N = p1p2 … pm = q1q2 … qk,
назад тогда pi ≠ qj для всех индексов (иначе N не было бы наименьшим
плохим числом), и еще m ≥ 2, k ≥ 2 (иначе N не было бы составным).
Будем считать, что
p 1 ≤ p 2 ≤ … ≤ p m, q 1 ≤ q 2 ≤ … ≤ q k.
Рассмотрим хорошее число N ′ = N – p1q1 (очевидно, N ′ > 0 и
N ′ < N). Тогда
содержание N ′ = p1p2 … pm – p1q1 = q1q2 … qk – p1q1.
Вынесем общие множители:
N ′ = p1(p2 … pm – q1) = q1(q2 … qk – p1).
Поскольку N ′ хорошее число, то левая часть при разложении на
простые множители содержит множитель q1 (делится на q1). Но
вперед p1 ≠ q1, следовательно,
p2 … pm – q1 делится на q1,
тогда p2 … pm делится на q1.
Заметим, что p2 … pm хорошее число, поскольку p2 … pm < N. Сле-
довательно, среди множителей p2, …, pm есть q1, но это противоречит
тому, что pi ≠ qj.

Контрольные вопросы
1. Объясните подробнее, почему pi ≠ qj.
2. Объясните подробнее, почему m ≥ 2, k ≥ 2.
3. Почему можно предполагать, что p1 ≤ p2 ≤ … ≤ pm, q1 ≤ q2 ≤ … ≤ qk?
4. Почему N ′ – хорошее число?
5. Почему N – p1q1 > 0?
6. В чем разница выражений «число делится на p» и «в разложении
числа на простые множители содержится множитель p»?

34
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / № 2-2014
7. На каком основании сделан вывод о том, что среди множителей
p2, …, pm есть q1?

Замечания
1. Если в первом доказательстве использован наименьший простой
делитель среди всех разложений плохих чисел, то во втором – наимень-
шее плохое число. Первое доказательство придумано автором и, вероят-
но, является новым.
2. Обычно в учебниках по теории чисел используется доказательство
основной теоремы арифметики с помощью алгоритма Евклида и линей-
ных диофантовых уравнений, но такое доказательство получается очень
длинным и не очень прозрачным. Сторонники такого доказательства
возражали мне, что им важно построить теорию на основе алгоритма
Евклида, а потом «легко» получить доказательство основной теоремы
арифметики. На мой взгляд, это неправильно, – если есть короткое и
прозрачное доказательство, то его следует показать, и это не мешает
развивать общие методы.
3. Глубокую мысль высказал известный автор Г. Девенпорт в книге
«Введение в теорию чисел». В комментариях к доказательству основ-
ной теоремы арифметики он пишет, что все доказательства этой тео-
назад ремы используют наряду с умножением (делением) еще и операцию
сложения (вычитания). И это неизбежно, поскольку есть пример систе-
мы чисел вида 4k + 1, которая замкнута относительно только одной
операции умножения, и в ней не выполняется аналогичная теорема
единственности разложения на псевдопростые числа такого же вида
(пример: 693 = 9 ⋅ 77 = 21 ⋅ 33, где 9, 77, 21, 33 – псевдопростые
содержание числа вида 4k + 1).
Однако Г. Девенпорт не заметил, что добавление операции сложения
еще не гарантирует однозначности разложения, – например, во мно-
жестве четных чисел есть операция сложения, но однозначности раз-
ложения на псевдопростые множители нет (36 = 2 ⋅ 18 = 6 ⋅ 6, где
вперед 2, 18, 6 – псевдопростые числа). Для чётных чисел, казалось бы, дословно
проходит любое доказательство основной теоремы, однако есть «малень-
кое» препятствие – не выполняется «очевидное» свойство: псевдопростое
число не является делителем самого себя. Например, 6 не делится на
6, поскольку частное 1 не является чётным числом. Мы не можем по-
делить 6 на 2 с остатком 0 – остаток будет равен 2. Например, во
втором доказательстве для четных чисел неверен вывод:
p2 … pm – q1 делится на q1 ⇒ p2 … pm делится на q1.
4. К вопросу об определении натуральных чисел: они начинаются с 1
или с 0? Например, во Франции нуль считается натуральным числом.
Понятно, что это вопрос соглашения, однако есть исторические и логи-
ческие аргументы в пользу каждого мнения.

35
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / № 2-2014
Аргументы в пользу «1» Аргументы в пользу «0»
Исторически натуральные числа начина- Для перечисления мощностей
лись с 1, поэтому для изменения традиции множеств разумно добавить и
нужны особо значимые аргументы. мощность пустого множества,
которая выражается нулем.
Натуральные числа поныне используются В теоретическом программирова-
для счета, в котором последний номер со- нии бывает удобно присваивать
впадает с количеством предметов. Добавле- счётчику начальное значение
ние нуля нарушит это свойство. равное нулю.
Добавление нуля испортит классическую
m
формулировку обыкновенной дроби ,
n
где m – целое, а n – натуральное.
Как правило, применение метода матема-
тической индукции содержит проверку ба-
зы для n = 1 и практически никогда для
n = 0.
К нулю не применима основная теорема
арифметики.

назад Уже существует хорошее предложение – ввести обозначение:


N0 – множество натуральных чисел с добавление нуля,
то есть N0 = N ∪ {0}.
5. Первая точная формулировка и доказательство основной теоремы
арифметики появились только в 1801 году в книге К. Гаусса «Арифме-
содержание тические исследования».
6. Интересно, что в Интернете по запросу «основная теорема ариф-
метики» первая же ссылка http://edu.kubannet.ru/ содержит неверное ее
доказательство.

вперед

36
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады
Олимпиады

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ


ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО МАТЕМАТИКЕ 2013/2014 УЧЕБНОГО ГОДА

Н.Х. Агаханов, И.И. Богданов, П.А. Кожевников,


О.К. Подлипский, Д.А. Терёшин,
Московский физико-технический институт
(государственный университет), Москва,
e-mail: nazar_ag@mail.ru

В статье приводятся задания регионального этапа Всероссийской


олимпиады школьников по математике 2013/2014 учебного года.
Условия задач см. в журнале «Математика в школе» №9/2014
Ключевые слова: Всероссийская олимпиада школьников по
математике, региональный этап, олимпиадная задача.

назад Решения задач


9 класс
9.1. О т в е т. Не могло.
Пусть такое могло оказаться. Обозначим данные числа a1, a2, …, a111
и обозначим их сумму через S. По условию, для каждого номера k чис-
содержание ла ak и S – ak оканчиваются одной и той же цифрой. Отсюда следует,
что разность этих чисел, равная S – 2ak, делится на 10. Значит, при
любом k число 2ak оканчивается последней цифрой суммы S. Это
означает, что разность между любыми двумя числами ak делится на 5.
Итак, все 111 различных чисел ai должны давать одинаковые остатки
вперед от деления на 5; но среди чисел от 1 до 500 ровно по 100 чисел,
дающих фиксированный остаток от деления на 5. Противоречие.
9.2. Р е ш е н и е 1. Пусть O – точка пересечения диагоналей AC и
BD (рис. 1). Биссектрисы углов ADB и DAC пересекаются в центре
O1 окружности, вписанной в треугольник AOD, а биссектрисы углов
ACB и DBC – в центре O2 окружности, вписанной в треугольник
BOC. Значит, точки O1 и O2 лежат на биссектрисах вертикальных
углов AOD и BOC.
Рассмотрим ромб PO1QO2 из условия задачи. В нём ∠PO1Q2 = ∠QO1O2,
а значит, ∠DO1O = ∠AO1O. Значит, треугольники AOO1 и DOO1 рав-
ны по стороне (O1O – общая) и двум прилежащим углам, откуда AO =
= DO. Отсюда ∠OAD = ∠ODA и четырёхугольник ABCD симметричен
относительно серединного перпендикуляра к AD. Поэтому AB = CD.
Р е ш е н и е 2. Обозначим вершины ромба через P, O1, Q, O2, как и
в первом решении. Поскольку четырёхугольник PO1OO2 – ромб, рас-

37
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
стояние между прямыми O2P и O1Q
равно расстоянию между прямыми
O1P и O2Q, то есть
 ∠CAD   ∠BDA 
AC sin   = BD sin  .
 2   2 
Так как вершины B и C равноуда-
лены от прямой AD, имеем
AC sin ∠CAD = BD sin ∠BDA.
Деля второе полученное равенство
на первое и используя тождество Рис. 1
α α
sin α = 2 sin   cos   ,
2 2
получаем
 ∠CAD   ∠BDA 
cos   = cos  .
 2   2 
Так как оба угла CAD и BDA меньше 180°, получаем, что ∠CAD =
= ∠BDA. Как и в первом решении, заключаем, что AB = CD.
Замечание. Из решения следует, что ABCD – равнобокая трапеция
или прямоугольник.
9.3. О т в е т. 14.
назад Число N может равняться 14, как показывает, например, четвёрка
чисел 4, 15, 70, 84. Осталось показать, что N ≥ 14.
Лемма. Среди попарных НОД четырёх чисел не может быть ровно
двух чисел, делящихся на некоторое натуральное k.
Доказательство леммы. Если среди исходных четырёх чисел есть
не больше двух чисел, делящихся на k, то среди попарных НОД на k
содержание делится не более одного. Если же три из исходных чисел делятся на k,
то все три их попарных НОД делятся на k. Лемма доказана.
Применяя лемму к k = 2, получаем, что число N чётно. Применяя
её же к k = 3, k = 4 и k = 5, получаем, что N не делится на 3, 4 и 5.
Значит, N не может равняться 6, 8, 10 и 12.
вперед 9.4. О т в е т. k = 1.
Докажем вначале следующее утверждение.
Лемма. Для любых двух клеток A и B существует такая клетка
C, закрасив которую, можно затем закрасить и A, и B (возможно, C
совпадает с A или с B.)
Доказательство леммы. Можно считать, что номер a клетки A мень-
ше, чем номер b клетки B. Пусть D – клетка в одном столбце с A и
в одной строке с B и пусть d – её номер (возможно, D = A или D = B).
Тогда если d < a, то после закрашивания A можно последовательно
закрасить D и B; если a ≤ d ≤ b, то после закрашивания D можно
закрасить как A, так и B; наконец, если d > b, то после закрашивания
B можно последовательно закрасить D и A. Итак, в любом случае в ка-
честве C можно выбрать одну из клеток A, B и D. Лемма доказана.
Перейдём к решению задачи. Ясно, что k ≥ 1; значит, достаточно
доказать, что при k = 1 закраска всегда возможна.

38
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
Зафиксируем произвольную нумерацию клеток. Рассмотрим все спо-
собы закрашивания клеток согласно условию (при k = 1) и выберем из
них тот, в котором количество закрашенных клеток максимально. Пусть
в этом способе первая закрашенная клетка – A. Предположим, что
при этом способе какая-то клетка B осталась незакрашенной. Тогда,
выбрав по Лемме соответствующую клетку C и начав закрашивание
с неё, мы потом сможем закрасить B, A и, как следствие, все клетки,
закрашенные в выбранном способе. Значит, всего мы закрасим хотя бы
на одну клетку больше. Противоречие с выбором способа показывает,
что на самом деле в нашем способе будут закрашены все клетки. Это и
означает, что k = 1 подходит.
9.5. О т в е т. 2 − 1.
1 1
Обозначим a = x − 2, b = x − , c = x + , d = x 2 + 2 2. Заметим,
x x
что b и c не могут одновременно быть целыми. Действительно, если
b и c целые, то b + c = 2x также целое, значит, x рационально, поэтому
как a, так и d не будут целыми как суммы рационального и ирраци-
онального чисел. Итак, одно из чисел b и c нецелое, а тогда a и d
должны оба быть целыми.
Значит, x = a + 2 при целом a. Тогда d = a 2 + 2a 2 + 2 + 2 2 =
= ( a 2 + 2) + (2a + 2) 2, откуда следует, что 2a + 2 = 0, так как иначе d
назад
иррационально. Итак, a = –1, откуда x = 2 − 1. Осталось проверить,
что найденное число подходит: для него целыми будут числа a = –1,
b = –2 и d = 3.
9.6. О т в е т. 5 рублей.
Рассмотрим 4026-значное число A, состоящее из 2013 единиц и
содержание
2013 двоек. Пусть в этом числе в нечётных разрядах стоит k единиц
и ℓ = 2013 – k двоек, тогда в чётных разрядах будет k двоек и ℓ еди-
ниц (здесь k может принимать любое целое значение от 0 до 2013).
Разность сумм цифр в нечётных разрядах и чётных разрядах равна
(k + 2ℓ) – (2k + ℓ) = ℓ – k = 2013 – 2k. Поскольку 2013 делится на 11,
вперед число A делится на 11 тогда и только тогда, когда k делится на 11.
За один ход k изменяется не более чем на 1. Поэтому если Вася
изначально сложит число A, для которого, скажем k = 5 (очевидно,
это возможно), то, очевидно, Пете потребуется не менее 5 раз изменить
k на 1, чтобы впервые получить число, для которого k кратно 11 (то
есть k = 0 или k = 11).
Покажем, что, наоборот, пяти ходов Пете всегда хватит. Меняя некото-
рую единицу, стоящую в нечётном разряде, с двойкой, стоящей в чётном
разряде, он может уменьшить k на 1 за один ход, если только k ≠ 0.
Аналогично, меняя некоторую двойку, стоящую в нечётном разряде, с
единицей, стоящей в чётном разряде, он может увеличить k на 1 за
один ход, если только k ≠ 2013. Пусть начальное Васино число давало
остаток r при делении на 11. Если r = 0, то исходное число уже делит-
ся на 11 и ничего делать не нужно. Если 1 ≤ r ≤ 5, то за r операций
Петя может уменьшить k на r до ближайшего числа, кратного 11.

39
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
Если же 6 ≤ r ≤ 10, то за 11 – r ≤ 5 операций Петя может увеличить
k на 11 – r до ближайшего числа кратного 11 (это возможно, так как
наибольшее возможное значение k = 2013 кратно 11).
Замечание. Если бы у мальчиков было по n карточек с цифрами 1
и 2, ответ в аналогичной задаче зависел бы от остатка от деления n на
11 – даже при больших n. Так, если n = 2000, то Пете нужно добить-
ся того, чтобы k имело остаток 10 при делении на 11; значит, если
k = 2000 или k = 0, то Пете может понадобиться 10 ходов.
Поэтому полное решение задачи должно существенно использовать
тот факт, что n = 2013.
9.7. О т в е т. 90°.
Обозначим через N и M середины отрезков KC и AC соответ-
ственно (см. рис. 2). Тогда NM – средняя линия в треугольнике AKC,
поэтому ∠BAC = ∠NMC. Кроме того, ∠BAC = ∠BDC, так как четырёх-
угольник ABCD – вписанный.

назад

Рис. 2
содержание
Пусть точки M и N лежат с одной стороны от прямой BD. Тогда M
лежит внутри треугольника BCD; тогда она лежит внутри треугольни-
ка BND, а значит, и внутри его описанной окружности. Но тогда точки
B, N, D и M не могут лежать на одной окружности. Значит, N и M
вперед лежат по разные стороны от BD и ∠BDC = ∠BMN.
Из параллельности MN и AK вытекает, что ∠BMN = ∠ABM, от-
куда ∠BAC = ∠BDC = ∠ABM. Отсюда получаем AM = MB, то есть в
треугольнике ABC медиана BM равна половине стороны AC, откуда
∠ABC = 90°, а значит, и ∠ADC = 90°.
9.8. О т в е т. Второе число больше.
Пусть a = 99! Тогда нам нужно сравнить числа (100a)! и
a 100a
⋅ (100a)a. Заметим, что
1 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ … ⋅ a < aa,
(a + 1)(a + 2)(a + 3) ⋅ … ⋅ 2a < (2a)a,
(2a + 1)(2a + 2)(2a + 3) ⋅ … ⋅ 3a < (3a)a,
e
(99a + 1)(99a + 2)(99a + 3) ⋅ … ⋅ 100a < (100a)a.
Перемножим эти неравенства. Слева получим произведение всех чи-
сел от 1 до 100a, то есть в точности (100a)! = (100!)!, а справа – число

40
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
aa(2a)a(3a)a ⋅ … ⋅ (100a)a = a100a ⋅ (1 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ … ⋅ 100)a = a100a(100!)a,
то есть в точности a100a (100a)a = 99!100! ⋅ 100!99!.

10 класс
10.1. Допустим противное. Тогда каждую из оценок 2, 3, 4, 5 ученик
получил не меньше трёх раз. Возьмём по три оценки каждого вида; сум-
ма 12 взятых оценок равна 42. Так как каждая из оставшихся пяти
оценок не меньше 2 и не больше 5, сумма всех 17 оценок не меньше
42 + 5 ⋅ 2 = 52 и не больше 42 + 5 ⋅ 5 = 67. Но ни одно из чисел от 52
до 67 не делится на 17, поскольку 3 ⋅ 17 = 51 и 4 ⋅ 17 = 68. Значит,
среднее арифметическое всех оценок – нецелое. Противоречие.
10.2. Например, такими числами являются n1 = 10100 – 1 = 99…9 и
10100
n2 = − 1 = 49  9. Действительно, числа n13 − n1 = (n1 + 1)n1 (n1 − 1) =
2
n −1
= 10100 ⋅ n1(n1 – 1) и n23 − n2 = (n2 + 1)n2 (n2 − 1) = 10100 ⋅ n2 ⋅ 2 делятся
2
на 10100; это означает, что ni3 оканчивается на ni. С другой стороны,
числа n12 − n1 = n1 (n1 − 1) и n22 − n2 = n2 (n2 − 1) не делятся на 5 (и тем
более на 10100); значит, ni2 не оканчивается на ni.
Замечание 1. Существуют и другие необычные стозначные числа.
Замечание 2. Существование необычных чисел можно доказать и не
назад
предъявляя их в явном виде, например, пользуясь китайской теоремой
об остатках.
10.3. О т в е т. 214 – 27 = 16256.
Р е ш е н и е 1. Если все последовательности, количество букв в ко-
торых не меньше 7 и не больше 13, являются словами, то, очевид-
содержание но, условие задачи соблюдается; при этом количество таких слов равно
27 + … + 213 = 214 – 27. Осталось показать, что это количество – наиболь-
шее возможное.
Общее количество последовательностей длины, не превосходящей 13,
равно 2 + 22 + … + 213 = 214 – 2. Если среди слов в языке нет ни одного
вперед 7-буквенного, то общее количество слов не превосходит 214 – 2 – 27 < 214 – 27.
Пусть, напротив, в языке существует 7-буквенное слово s. Тогда для
каждого слова t, состоящего из 6 или менее букв, последовательность
букв st не может являться словом и все последовательности вида st,
очевидно, различны. Значит, если в языке есть k слов из 6 или менее
букв, то количество слов хотя бы из 7 букв не превосходит (27 + … + 213) –
– k = 214 – 27 – k. Значит, общее количество слов не превосходит
k + (214 – 27 – k) = 214 – 27, что и требовалось доказать.
Р е ш е н и е 2. Приведём другое доказательство того, что слов в языке
не больше, чем 214 – 27. Пусть A – множество всех последовательностей
из 6 или менее букв, а B – множество всех 7-буквенных последова-
тельностей. Тогда в A всего 2 + 22 + … + 26 = 27 – 2 последователь-
ностей, а в B всего 27 > 27 – 2 последовательностей. Значит, можно
сопоставить каждой последовательности a ∈ A последовательность
ba ∈ B так, чтобы все последовательности ba были различными. Заме-

41
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
тим, что тогда все последовательности вида aba также будут различны
(поскольку различны их 7-буквенные окончания).
По условию, в каждой из 27 – 2 троек (a, ba, aba) не больше двух
слов языка. Значит, хотя бы 27 – 2 последовательностей из 13 или
меньше букв не являются словами и общее количество слов не больше
(214 – 2) – (27 – 2) = 214 – 27.
10.4. Поскольку указанные в условии отрезки пересекаются, конфи-
гурация выглядит так, как на рисунке 3. Заметим, что
A1 B2 + B2 B1 + B1C2 + C2C1 + C1 A2 + A2 A1 = 0. (*)
По условию имеем A1B2 = B1C2 = C1A2, и угол между любыми дву-
мя из трёх прямых A1B2, B1C2, C1A2 равен 60°. Поэтому если векто-
ры A1 B2 , B1C2 и C1 A2 отложить последовательно друг за другом
(каждый следующий от конца предыдущего), то получится правильный
треугольник, откуда A1 B2 + B1C2 + C1 A2 = 0. Отсюда и из (*) получаем
A2 A1 + B2 B1 + C2C1 = 0.

назад

Рис. 3
содержание
Следовательно, отложив векторы A2 A1 , B2 B1 , C2C1 от некоторой
точки последовательно друг за другом, мы получим некоторый тре-
угольник T. Стороны треугольника T параллельны соответствующим
сторонам треугольника ABC, поэтому эти треугольники подобны. Из
этого подобия и вытекает требуемое равенство.
вперед Замечание. В решении не используется условие о пересечении трёх
отрезков в одной точке; достаточно, чтобы любые два из них пересека-
лись.
10.5. О т в е т. Верно.
Р е ш е н и е 1. Пусть Петя первым ходом сделает свободный член
уравнения нулём. Тогда полученное уравнение точно будет иметь ко-
рень 0; значит, Пете достаточно добиться того, чтобы другим корнем
было число t = 2014. Это всегда можно сделать: если после хода Ва-
си получится уравнение x3 + ax2 + *x = 0, то Петя может заменить
оставшуюся звёздочку на –t(t + a), а если после хода Васи получится
t2 + b
x3 + *x2 + bx = 0, то Петя может заменить звёздочку числом − .
t
Очевидно, все числа, которые ставит Петя, рациональны.
Р е ш е н и е 2. Пусть Петя первым ходом заменяет звездочку при x
2014
на –s2, где s = . После хода Васи может быть получено уравнение
2
42
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
x3 + ax2 – s2x + * = 0 или x3 + *x2 – s2x + c = 0. В первом случае Петя
c
может заменить оставшуюся звездочку на –as2, а во втором – на − 2 . В
s
любом случае полученное уравнение будет иметь вид x + ax – s2x –
3 2

– as2 = 0, то есть числа s и –s будут его корнями; разность между


этими числами равна 2014.
10.6. Поскольку CP и BP – ка-
сательные к Ω, имеем ∠OBP =
= ∠OCP = 90°; значит, точка P ле-
жит на описанной окружности тре-
угольника OBC и PO – диаметр
этой окружности (рис. 4). Поэтому
∠OSP = 90°. Далее, поскольку AO –
диаметр окружности, проходящей че-
рез A, S и O, получаем ∠ASO = 90°.
Итак, точки A и P лежат на перпен-
дикуляре к OS, проходящем через
точку S. Отсюда и следует утверж-
дение задачи.

Рис. 4
назад
Замечание. В задаче предложено новое описание симедианы треуголь-
ника ABC. По определению, его симедиана из вершины A – это пря-
мая, симметричная медиане из этой вершины относительно биссектрисы
угла A. То, что прямая AS в нашей задаче – симедиана, следует из того
известного факта, что симедиана из вершины A проходит через точку
содержание P пересечения касательных к описанной окружности, проведённых из
остальных вершин треугольника. Об этом и других свойствах симедиа-
ны можно прочитать, например, в главе VI книги Д. Ефремова «Новая
геометрия треугольника». В этой главе также рассказывается о точке
Лемуана – точке пересечения всех трёх симедиан треугольника.
вперед 10.7. О т в е т. Не могут.
Пусть n = 101000. Обозначим исходные числа (в порядке обхода) через
a1, …, an; мы будем считать, что an+1 = a1. Положим bi = НОД(ai, ai+1).
Предположим, что числа b1, …, bn – это n подряд идущих натураль-
ных чисел.
Рассмотрим наибольшую степень двойки 2m, на которую делится
хотя бы одно из чисел ai. Заметим, что ни одно из чисел b1, …, bn не
делится на 2m+1. Пусть для определённости a1 e 2m; тогда b1 e 2m и
bn e 2m. Значит, b1 = 2mx и bn = 2my при некоторых нечётных x и y.
Без ограничения общности можно считать, что x < y. Тогда, поскольку
b1, …, bn образуют n последовательных чисел, среди них должно быть
и число 2m(x + 1) (поскольку 2mx < 2m(x + 1) < 2my). Но это число делится
на 2m+1 (так как x + 1 четно), что невозможно. Противоречие.
10.8. Построим граф с вершинами r1, …, r50, соответствующими стро-
кам доски, и вершинами c1, …, c50, соответствующими её столбцам. Вер-

43
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
шины ri и cj соединим ребром, если клетка в пересечении соответствую-
щих строки и столбца свободна. Тогда Васина цель переформулируется
так: требуется отметить не более 99 рёбер так, чтобы из каждой
вершины выходило чётное число непомеченных рёбер. Действительно,
если Вася поставит фишки в клетки, соответствующие отмеченным рё-
брам, то в каждой строке и каждом столбце останется чётное число сво-
бодных клеток, что, очевидно, равносильно требуемому условию.
Мы докажем более общий факт: в любом графе на n ≥ 2 вершинах
можно отметить не более n – 1 ребра так, чтобы из каждой вершины
выходило чётное число непомеченных рёбер. При n =100 получаем
требуемое утверждение.
Индукция по n. База при n = 2 очевидна. Пусть теперь n > 2.
Если есть вершина степени 1, то можно пометить единственное ребро,
выходящее из неё, выкинуть её вместе с этим ребром и применить к
оставшемуся графу предположение индукции; в результате окажется
отмеченным ещё как максимум n – 2 ребра. Если в графе есть верши-
на степени 0, то достаточно выкинуть её и применить предположение
индукции.
Пусть теперь степень каждой вершины не меньше 2. Выйдем из
произвольной вершины по ребру, из вершины, в которую мы приш-
назад ли, – по другому ребру, и т.д.; этот процесс можно продолжать, пока
мы не вернёмся в вершину, в которой уже побывали. Таким образом, в
графе нашёлся цикл. Выкинув его рёбра из графа, мы не изменим чёт-
ностей степеней вершин; значит, достаточно отметить требуемые рёбра
в оставшемся графе. Применяя к нему тот же процесс, рано или поздно
мы получим граф, в котором степень некоторой вершины не превосходит
содержание 1; а для таких графов утверждение уже доказано выше.

11 класс
11.1. Рассмотрим одну из сумм из условия. Затем переставим в ней
аргументы одного синуса и одного косинуса (назовём эти аргументы α
вперед и β, соответственно; сумма при этом изменится на
  π  π 
(sin β + cos α) – (sin α + cos β) = 2  sin  β −  − sin  α −   .
  4  4 
Поскольку по условию значение суммы не изменяется, получаем, что
 π  π
sin  α − =  sin  β −  . Поскольку α, β ∈ (0, π), это может случиться
 4  4
π π π  π
лишь при α − = β − или α − = π –  β −  , то есть при β = α или
4 4 4  4

β= −α .
2
Итак, если a – произвольный угол 7-угольника, то каждый из

остальных его углов равен либо α, либо −α . Значит, углы 7-уголь-
2
ника принимают не более двух различных значений, поэтому 4 из них
принимают одно и то же значение.
11.2. О т в е т. 60.

44
Любое распространение подписчиками электронной версии3π(включая
−α . Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
2
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
Р е ш е н и е 1. Пусть значение исходного выражения равно A. Тог-
да в результате первой операции произведение примет значение
a +1
⋅ A = A + 3, откуда A = 3a. Значит, A – натуральное число. Кро-
a
ме того, из этого равенства следует, что оно делится на 3. Аналогично
доказывается, что число A делится на 4 и на 5, причём A = 4c = 5e.
Из попарной взаимной простоты чисел 3, 4 и 5 следует, что A делится
на 3 ⋅ 4 ⋅ 5 = 60. Значит, A ≥ 60.
a c e A A A
Переписав равенство ⋅ ⋅ = A в виде ⋅ ⋅ = A , получаем
b d f 3b 4d 5 f
A2
A2 = 60bdf, откуда bdf = ≥ 60. Осталось привести пример, показы-
60
вающий, что произведение знаменателей может быть равным 60. Один
20 15 12
из возможных примеров такой: ⋅ ⋅ .
3 4 5
Р е ш е н и е 2. Как и в первом решении, получаем A = 3a = 4c = 5e,
откуда
1 c e a 1 e a c 1
⋅ ⋅ = 3, ⋅ ⋅ = 4, ⋅ ⋅ = 5.
b d f b d f b d f
Умножив первое равенство на второе и разделив на третье, получаем,
e2 12
что = ; поскольку дробь справа несократима, знаменатель bdf
bdf 5
назад делится на 5. Аналогично доказывается, что он делится на 3 и на 4,
откуда следует, что он делится на 60, то есть не меньше 60.
11.3. О т в е т. n.
Покажем, что n фишек достаточно. Для этого заметим, что на каж-
дую строку хватит одной фишки: можно поставить её в клетку строки
содержание с минимальным номером, а затем обойти все клетки строки в порядке
возрастания номеров.
С другой стороны, покажем, что меньше, чем n фишек, может и не
хватить. Для этого пронумеруем клетки так, чтобы клетки одной диа-
гонали были пронумерованы 1, 2, …, n (остальные клетки нумеруем
произвольно). Тогда одна фишка не сможет побывать на двух клетках
вперед этой диагонали: если фишка встала на одну из этих клеток, то следую-
щим ходом она обязана будет пойти на клетку с номером, большим n,
и значит, после этого она не сможет вернуться на диагональ.
Наконец, поскольку на каждой клетке диагонали должна побывать
фишка, Пете придётся использовать не менее n фишек.
11.4. Обозначим через A′, B ′, C ′, D′ проекции вершин A, B, C, D со-
ответственно на плоскость α (см. рис. 5). Пусть X – произвольная точка
на продолжении отрезка KL за точку K. Тогда имеем ∠(KXA, KXN) =
= ∠(KLA, KLM) и ∠(KNA, KNX) = ∠(NKD, NKL). По условию, эти углы
равны; значит, в трехгранном угле KANX (с вершиной K) двугранные
углы при ребрах KN и KX равны между собой. Это означает, что пло-
скость, проходящая через прямую KA и перпендикулярная плоскости
α, – это плоскость симметрии трехгранного угла KANX. Поэтому точка
A′ лежит на прямой, содержащей биссектрису угла XKN, то есть на
внешней биссектрисе угла NKL.
45
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014

Рис. 5

Аналогично показывается, что A′ лежит на внешней биссектрисе


угла MNK. Применяя такие же рассуждения для точек B ′, C ′, D ′,
получаем, что точки A′, B ′, C ′, D ′ – пересечения внешних биссектрис
назад соседних углов четырехугольника KLMN.
Из треугольника A′KN находим ∠B ′A′D′ = ∠KA′N = 180° – ∠A′KN –
1
– ∠A′NK = (90° – ∠A′KN) + (90° – ∠A′NK) = ( ∠NKL + ∠MNK ). Ана-
2
1
логично получаем, что ∠B ′C ′D′ = ( ∠KLM + ∠LMN ). Таким образом,
2
1
содержание ∠B′A′D′ + ∠B′C′D ′ = ( ∠NKL + ∠MNK + ∠KLM + ∠LMN ) = 180°, откуда
2
и следует, что четырехугольник A′B′C′D′ – вписанный.
1.5. Из условия следует, что число (x + yz)(y + zx) = xy + (x2 + y2)z +
+ xyz2 = (xy + z) + xyz2 рационально. Поскольку число xy + z также ра-
ционально по условию, то и число xyz2 = (x + yz)(y + zx) – (xy + z) также
вперед рационально.
Замечание. Из условий задачи не следует, что все три числа x, y, z
рациональны. Например, этим условиям удовлетворяет тройка чисел
1− 7 1+ 7
x= , y= , z = 1.
4 4
11.6. О т в е т. 90°.
См. решение задачи 9.7.
11.7. О т в е т. n = 100.
Назовём многочлен, удовлетворяющий условию задачи, красивым.
Многочлен P(x) = 100(x200 + x198 + … + x2 + 1) + 101(x199 + x197 + … + x)
красив и имеет корень –1. Значит, при n = 100 требуемое возможно.
Осталось показать, что при n < 100 у красивого многочлена P(x) не
может быть вещественных корней. Для этого достаточно проверить, что
P(x) > 0 при всех x. Это неравенство, очевидно, выполнено при x ≥ 0;
для отрицательных же x = –t оно является следствием неравенства

46
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
100(t2n + t2n–2 + … + t2 + 1) > 101(t2n–1 + t2n–3 + … + t). (*)
Значит, достаточно доказать это неравенство при всех t > 0. Умножая
(*) на t + 1, получаем равносильное неравенство
100(t2n+1 + t2n + … + 1) > 101(t2n + t2n–1 + … + t), или
100(t2n+1 + 1) > t2n + t2n–1 + … + t. (**)
Заметим, что при всех k = 1, …, n верно неравенство
(tk – 1)(t2n+1–k –1) ≥ 0,
поскольку обе скобки имеют одинаковые знаки при t > 0. Раскрывая
скобки, получаем
t2n+1 + 1 ≥ t2n+1–k + tk.
Складывая все такие неравенства и учитывая, что n < 100, получаем
t2n + t2n–1 + … + t ≤ n (t2n+1 + 1) < 100(t2n+1 + 1),
что и доказывает (**).
11.8. См. решение задачи 10.8.

назад

содержание

вперед

47
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ОЛИМПИАДЫ
«ПОКОРИ ВОРОБЬЁВЫ ГОРЫ!»

Материал подготовили:
П.А. Бородин, А.С. Зеленский, О.Н. Косухин, Л.В. Крицков,
А.Е. Панкратьев, В.С. Панфёров, А.Г. Разборов, И.Н. Сергеев,
В.Г. Ушаков, И.А. Шейпак, М.В. Юмашев
МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва),
e-mail: asz1956@yandex.ru

Приводятся решения задач олимпиады «Покори Воробьё-


вы горы!» по математике 2012/2013 учебного года. Инфор-
мация об олимпиаде была опубликована в журнале «Ма-
тематика в школе» № 5–2014 г.
Ключевые слова: олимпиада, МГУ, «Покори Воробьёвы
горы!», математика.

1. Карлсон заполнил конический фужер лимонадом и отпил половину


по высоте (считая от поверхности жидкости до вершины конуса), а вто-
рую половину допил Малыш. Во сколько раз Карлсон выпил лимонаду
больше, чем Малыш?
назад О т в е т: в 7 раз.
Р е ш е н и е. Пусть r и h – радиус основания и высота кониче-
ского фужера соответственно. Тогда объём лимонада во всём фуже-
1 2
ре равен V= πr h. Объём лимонада, выпитый Малышом, равен
3
содержание VМ =
2
1 r  h V
π    = . Следовательно, Карлсон выпил
7
V , то есть в
3 2  2 8 8
7 раз больше Малыша.
1 7
2. Найдите все целочисленные решения уравнения x + = .
1 3
y+
z
вперед О т в е т: (2; 2; 1), (2; 4; –1), (3; –2; 2),
(3; –1; –2), (1; 1; –4).
z 7
Р е ш е н и е. Исходное уравнение равносильно x + = . При
yz + 1 3
z
y = 0 решений нет. Так как дробь несократима при y ≠ 0,
yz + 1
то yz + 1 = ±3.
7−z
1) yz = 2, то есть z = 1, –1, 2, –2 и, так как x = , то z = 1,
3
y = 2, x = 2; z = –2, y = –1, x = 3.
7+z
2) yz = –4, то есть z = 1, –1, 2, –2, 4, –4 и, так как x = , то
3
z = –1, y = 4, x = 2; z = 2, y = –2, x = 3; z = –4, y = 1, x = 1.
3. Решите уравнение
 2π   2π   2π 
sin  x + 30 ⋅  + sin  x + 31 ⋅  + ... + sin  x + 35 ⋅ = 1.
 7   7   7 
π
О т в е т: x =− + 2πn, n ∈ Z.
2
48
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
Р е ш е н и е. Во-первых, учитывая равенства
 2π   2π   2π   2π 
sin  x + 32 ⋅ =  sin  x + 2 ⋅  , sin  x + 33 ⋅ =  sin  x + 6 ⋅ ,
 7   7   7   7 
 2π   2π   2π   2π 
sin  x + 34 ⋅ =  sin  x + 4 ⋅  , sin  x + 35 ⋅ =  sin  x + 5 ⋅ ,
 7   7   7   7 
приводим уравнение к виду
 2π   2π   2π 
sin  x +  + sin  x + 2 ⋅  + ... + sin  x + 6 ⋅ = 1.
 7   7   7 
 2π   2π 
Во-вторых, заметим, что sin x + sin  x +  + ... + sin  x + 6 ⋅ = 0.
 7   7 
Действительно, семь точек тригонометрической окружности вида

x +i⋅ (i = 0, 1, …, 6) образуют вершины правильного семиугольни-
7
ка, поэтому сумма радиус-векторов с концами в этих точках равна нулю

(так как при повороте на угол вокруг начала координат набор этих
7
векторов не меняется, следовательно, не меняется и вектор, равный их
сумме, а значит, он равен нулю), как и сумма их ординат, то есть соот-
ветствующих синусов.
Поэтому левая часть исходного уравнения равна 0 – sin x, а само
уравнение записывается в виде
назад π
–sin x = 1 ⇔ x =− + 2πn, n ∈ Z.
2
4. Какие значения может принимать угол при вершине равнобедрен-
ного треугольника, если известно, что можно провести ровно три прямые,
делящие площадь и периметр этого треугольника пополам?
содержание О т в е т: α ∈ (2 arcsin( 2 − 1); π).
Р е ш е н и е. Пусть BC = a – основание треугольника, AC = AB = b –
боковые стороны, α и β – углы при вершине и основании соответствен-
но. Рассмотрим два случая.
1) Прямая, делящая площадь и периметр этого треугольника попо-
лам, проходит через боковые стороны, отсекая от них части, равные bx
вперед и by соответственно (0 ≤ x; y ≤ 1). Тогда часть отсекаемого периметра
2b + a
равна P1 = b( x + y ) = , а площадь отсекаемого треугольника равна
2
1 1 1 2  1
=
S1 bx ⋅ by ⋅ sin=α  b sin α  , откуда получаем y = . Из условий
2 22  2x
1
0 ≤ x; y ≤ 1 вытекает требование ≤ x ≤ 1.
2
b 2b + a
Соотношение для периметров принимает вид bx + = , то
2x 2
α
есть 2bx – (2b + a)x + b = 0. Так как a = 2b sin , то получаем:
2
2
 α
2x 2 − 2 1 + sin  x + 1 = 0. (1)
 2
Дискриминант этого квадратного уравнения равен
 α α 
D= 4  sin 2 + 2 sin − 1  .
 2 2 

49
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
α
Поэтому оно имеет два решения, если sin > 2 − 1; одно – если
α α 2
sin= 2 − 1; ни одного – если sin < 2 − 1.
2 2
Нас интересуют корни уравнения (1), принадлежащие отрезку
1   α
 2 ; 1 . Вершина параболы f ( x ) = 2x − 2 1 + sin 2  x + 1 имеет абсцис-
2
  α  
1 + sin
су x 0 = 2 , поэтому x ∈  1 ; 1  . Так как f  1 = 1 − sin α и
2
0 2   
  2 2 2
α α 1
f (1)= 1 − 2 sin неотрицательны при sin ≤ , то рассматриваемых в
2 2 2
α 1 α 1
этом случае прямых при sin > не существует, при 2 − 1 < sin ≤
2 2 2 2
α 1
их две (при sin = они проходят через вершины B и C), при
2 2
α
sin= 2 − 1 – одна.
2
2) Прямая, делящая площадь и периметр этого треугольника попо-
лам, проходит через основание и боковую сторону, отсекая от них части,
равные ax и by соответственно (0 ≤ x; y ≤ 1).
2b + a
Тогда часть отсекаемого периметра равна P1 = ax + by = , а пло-
2
1 1 1 
назад щадь отсекаемого треугольника равна = S1
2
ax ⋅ by ⋅ sin
= β 
22
ab sin β  ,

1
откуда получаем, что y = . Поэтому соотношение для периметров
2x
b 2b + a
принимает вид ax + = , что приводит к квадратному урав-
2x 2 1
содержание нению 2ax – (2b + a)x + b = 0, корнями которого являются x1 = ,
2
2
b
x2 = .
a
1
Если = x x= 1 , то y1 = 1 – это вертикальная прямая, проходящая
2
через вершину равнобедренного треугольника перпендикулярно осно-
ванию. Она существует при всех α.
вперед b 1 a
Если = x x= 2 , то = y2 = . Условия 0 ≤ x; y ≤ 1 выполняются
a 2x 2 2b
b α 1
только в случае ≤ 1, что равносильно sin ≥ . Тогда существует
a 2 2
искомая прямая (и ещё одна в силу симметрии треугольника). Заметим,
α 1
что при sin = эти две прямые проходят через вершины B и C и,
2 2
следовательно, совпадают с прямыми случая 1.
Таким образом, три прямые, удовлетворяющие условию задачи, су-
α 1
ществуют при 2 − 1 < sin ≤ (две прямые случая 1 и вертикальная
2 2
α 1
прямая случая 2) и при sin > (три прямые случая 2). В итоге:
2 2
α > 2 arcsin( 2 − 1).
5. Мальвина и Буратино играют по следующим правилам: Мальвина
записывает на доске в ряд шесть различных чисел, а Буратино придумы-
50
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
вает для них свои четыре числа x1, x2, x3, x4 и под каждым числом Маль-
вины пишет соответственно какую-либо из сумм x1 + x2, x1 + x3, x1 + x4,
x2 + x3, x2 + x4, x3 + x4 (каждую по разу), после чего за каждую сумму,
равную стоящему над ней числу, Буратино получает по 3 яблока, а за
бо'льшую его – по 1 яблоку. Какое наибольшее количество яблок может
гарантированно получить Буратино?
О т в е т: 14.
Р е ш е н и е. Пусть Мальвина написала числа a1 > a2 > a3 > a4 > a5 > a6.
a + a2 − a3 a + a3 − a2
Если Буратино придумает числа x1 = 1 , x2 = 1 ,
2 2
a + a3 − a1
x3 = 2 , x4 = a4 – x3, то, написав x1 + x2 = a1 под a1, x1 + x3 = a2
2
под a2, x2 + x3 = a3 под a3, x3 + x4 = a4 под a4, x1 + x4 > a4 > a5, под
a5, x2 + x4 > a4 > a6, под a6, он получит 14 яблок.
Чтобы получить более 14 яблок, Буратино должен обеспечить выпол-
нение, по крайней мере, пяти равенств, что не всегда возможно: среди
любых 5 сумм, составляемых Буратино, есть такие 4, что сумма двух
из них равна сумме двух других. Поэтому если Мальвина напишет такие
6 чисел, что сумма никаких двух из них не равна сумме двух других
(например, 1, 10, 100, 1000, 10000, 100  000), то Буратино не сможет
получить более 14 яблок.
назад 6. Найдите все четырёхзначные числа abcd (где a, b, c, d – циф-
ры десятичной записи), каждое из которых служит делителем хотя бы
одного из трех образованных по нему четырёхзначных чисел
bcda, cdab, dabc.
О т в е т: все числа вида abab,
содержание где a и b – любые цифры,
кроме нуля (таких чисел 81).
Р е ш е н и е. Из условия задачи следует, что найдется k ∈ N, такое,
что выполняется, по крайней мере, одно из равенств:
(I) k ⋅ abcd =
bcda; (II) k ⋅ abcd =
cdab; (III) k ⋅ abcd =
dabc.

вперед Поскольку все числа abcd, bcda, cdab, dabc четырёхзначные, то


1 ≤ k ≤ 9 и a, b, c, d ≠ 0.
Последовательно разберём все случаи.
1) Вычитая левую и правую части уравнения (I) соответственно из
левой и правой частей равенства 10 ⋅ abcd =
abcd0, получаем
(10 − k )abcd =
9999a. (1)
Поскольку 9999 = 3 ⋅ 11 ⋅ 101, обе части уравнения (1) делятся на
2

простое число 101, и в силу ограничений 1 ≤ 10 – k ≤ 9 получаем


cd. Разделим уравнение (1) на 101:
abcd  101 ⇔ ab =
(10 − k )ab =
99a.
Теперь учтем, что обе части полученного уравнения делятся на 11,
и, опять же в силу неравенств 1 ≤ 10 – k ≤ 9, получим ab  11 ⇔ a =
b.
Таким образом, корнями уравнения (I) являются в точности все числа
вида aaaa (при k = 1).

51
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
2) Уравнение (II) вычтем из равенства 100 ⋅ abcd =
abcd00. Полу-
чим:
(100 − k )abcd =9999 ⋅ ab. (2)

Аналогично случаю (I) имеем abcd  101 ⇔ ab = cd. Разделим урав-


нение (2) на 101:
(100 − k )ab =99 ⋅ ab.
Следовательно, корнями уравнения (II) являются в точности все чис-
ла вида abab (при k = 1).
3) Уравнение (III) вычтем из равенства 1000 ⋅ abcd =abcd000. По-
лучим:
(1000 − k )abcd =9999 ⋅ abc. (3)

При 1 ≤ k ≤ 9 имеем НОД (101; (1000 – k)) = 1 ⇒ abcd  101 ⇔ ab =


cd.
Разделим уравнение (3) на 101:
(1000 − k )ab =99 ⋅ aba.
Далее, при 1 ≤ k ≤ 9 имеем НОД (11; (1000 – k)) = 1 ⇒ ab  11 ⇔ a =
b.
Следовательно, корнями уравнения (III) являются в точности все числа
вида aaaa (при k = 1).
Очевидно, что все корни уравнений (I), (III) содержатся среди корней
уравнения (II).
назад 7. При каких значениях a уравнение [x]2 + 2012x + a = 0 (где [x]
– целая часть числа x, то есть наибольшее целое число, не превосходя-
щее x) имеет наибольшее количество корней? Каково это количество?
О т в е т: 89 корней при
1006 – 2012 < a ≤ 10062 – 1936.
2

содержание Р е ш е н и е. Пусть {x} обозначает дробную часть числа x, тогда


x = [x] + {x} и уравнение можно преобразовать к виду ([x] + 1006)2 =
= 10062 – a – 2012{x}. Заметим, что 2012{x} может принимать значения
из промежутка [0; 2012).
Для каждого целого k, удовлетворяющего неравенствам 10062 – a –
вперед −k2 − a + 10062
– 2012 < k2 ≤ 10062 – a, число k − 1006 + будет решением
2012
этого уравнения. Верно и обратное: каждое решение этого уравнения
−k2 − a + 10062
можно представить в виде k − 1006 + , где целое число k
2012
удовлетворяет неравенствам 10062 – a – 2012 < k2 ≤ 10062 – a. Найдем
количество таких k в зависимости от a.
Если a > 10062 – 2012, то такие k образуют набор всех целых чисел из
отрезка [ − 10062 − a ; 10062 − a ] – таких чисел будет 2 ⋅ [ 10062 − a ] + 1.
Это количество максимально при 442 ≤ 10062 – a < 2012 и равно 89.
Если же a ≤ 10062 – 2012, то количество таких целых чисел бу-
дет в два раза больше количества натуральных чисел из промежут-
ка ( 10062 − a − 2012; 10062 − a ]. Покажем, что на этом промежутке
не более 44 натуральных чисел. Действительно, иначе найдутся на-
туральные числа n и n + 44 из этого промежутка. Следовательно,

52
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
10062 − a − 2012 < n и n + 44 ≤ 10062 − a . Тогда 10062 – 2012 – n2 <
76
< a ≤ 10062 – (n + 44)2 и (n + 44)2 – 2012 – n2 < 0. Отсюда n < , что
88
неверно.
Значит, максимальное количество решений уравнения достигается
при 442 ≤ 10062 – a < 2012, то есть при a из промежутка
(10062 – 2012; 10062 – 442]
(другая запись: (1010024; 1010100]).
8. В координатном пространстве найдите длину кратчайшего пути
между точками (0; 1; 2) и (22; 4; 2) по поверхности прямоугольного
параллелепипеда, ограниченного плоскостями x = 22, y = 5, z = 4 и
тремя координатными плоскостями.
О т в е т: 657.
Р е ш е н и е. В силу симметрии конфигурации относительно плоско-
сти π(x; y; 2) (проходящей через точки K и L параллельно основа-
нию ABCD) можно считать, что кратчайший путь проходит не выше
плоскости π и тем самым не имеет общих точек с верхним основанием
A′B′C′D′.
Далее, если путь не проходит через внутренние точки основания
ABCD, то его длина не меньше длины его проекции на плоскость осно-
назад вания, то есть половины периметра ABCD, равной 22 + 5 = 27. Это
значение достигается на горизонтальном пути KL, лежащем в плоско-
сти π.
Остается рассмотреть случаи, когда путь проходит через грань ABCD.
Поскольку кратчайший путь не должен заходить дважды на одну и ту
содержание же грань, имеются три возможные развертки:

вперед

В этом случае KL= (2 + 22 + 2)2 + (5 − 1 − 1)2= 262 + 32= 685.

В этом случае KL = (2 + 22 + 1)2 + (4 + 2)2 = 252 + 62 = 661.


53
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014

В этом случае KL= (1 + 22 + 1)2 + (2 + 5 + 2)2 = 242 + 92 = 657.

Поскольку 27 > 685 > 661 > 657, получаем ответ 657.
9. В классе, состоящем из 21 ученика, любые три ученика ровно один
раз делали вместе домашнее задание, причем либо по математике, либо
по русскому языку. Можно ли утверждать, что в этом классе существует
четвёрка учеников, любые трое из которых делали вместе домашнее за-
назад дание по одному и тому же предмету?
О т в е т: можно.
Р е ш е н ие. Отделим от группы из 21 человека одного (присвоим
ему номер 0), а для остальных 20 человек нарисуем граф, в котором
каждому человеку соответствуют своя вершина и номер от 1 до 20.
Соединим рёбрами те и только те пары вершин, для которых тройка,
содержание состоящая из двух соответствующих этим вершинам людей и человека
номер 0, вместе делали математику.
Покажем, что в этом графе либо найдется четверка вершин, попарно
соединённых ребрами, либо четвёрка вершин, попарно не соединённых
ребрами. Вершина номер 1 нашего графа либо соединена ребрами с 10
вперед другими вершинами, либо не соединена ребрами с 10 другими вершина-
ми. Без ограничения общности будем считать, что выполнено первое.
Рассмотрим подграф нашего графа, образованный этими 10 верши-
нами. Выберем произвольную вершину этого подграфа (пусть она имеет
номер k). Она либо имеет общие рёбра с четырьмя другими вершинами
подграфа (назовем их m, n, р и q), либо не имеет общих рёбер с 6
другими вершинами подграфа.
В первом из этих случаев либо четверка вершин с номерами m, n,
p и q попарно не соединена ребрами, либо две из них, например
m и n, соединены ребром – и тогда четвёрка вершин с номерами 1, k,
m и n попарно соединена ребрами.
Во втором же из случаев мы получаем 6-вершинный подграф нашего
(10-вершинного) подграфа, в котором, как известно, всегда либо най-
дутся три попарно соединенные ребрами вершины a, b и c – и тогда
четверка вершин с номерами 1, a, b и c попарно соединена ребрами,

54
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
либо три попарно не соединённые ребрами вершины a, b и c – и
тогда четверка вершин с номерами k, а, b и c попарно не соединена
ребрами.
Без ограничения общности будем считать, что нашлась четверка лю-
дей с номерами K, L, M и N четырёх вершин попарно соединённых
ребрами. Либо среди соответствующих этим вершинам людей найдётся
тройка, делавшая вместе математику, – и тогда вместе с человеком но-
мер 0 они образуют искомую четверку (делавшую по трое математику),
либо такой тройки не найдётся – и тогда искомой является сама четвёрка
людей с номерами K, L, M и N (делавшие по трое русский язык).
10. Найдите все значения x, при каждом из которых выражения
log 2013 ( 1 + tg 2 x + tgx ) и log 2012 ( 1 + tg 2 x − tgx ) равны друг другу.
О т в е т: πn, n ∈ Z.
Р е ш е н и е. Так как ( 1 + tg 2 x + tgx ) ⋅ ( 1 + tg 2 x − tgx ) = 1, то логариф-
мы имеют разные знаки (кроме случая, когда оба аргумента равны 1).
Поэтому tg x = 0.
11. Найдите все пары натуральных x, y ∈ [1; 8], удовлетворяющих
равенству xx , xxx ... = y, yyy... (десятичная запись каждого из чисел
xx, xxx… и y, yyy… состоит из бесконечного количества одинаковых
цифр).
назад О т в е т: (1; 3), (4; 6).
2
x x  y
Р е ш е н и е. Так как 0, xxxx ... = , то 10x + x + =  y +  , то есть
9 9  9
100x 100 y2
= , или 9x = y2, откуда и получается ответ.
9 81
содержание 12. Выясните, какое из чисел больше: log20122013 или log20132014.
О т в е т: первое число больше.
Р е ш е н и е. В силу неравенства Коши
log 2013 2012 + log 2013 2014
log 2013 2012 ⋅ log 2013 2014 < =
2
log 2013 (2012 ⋅ 2014) log 2013 (20132 − 1) log 2013 (20132 )
вперед = =
2 2
<
2
= 1.

1
Следовательно, log 2013 2014 < = log 2012 2013.
log 2013 2012
lg 2013 2013
13. Выясните, какое из чисел больше: или 2 lg .
2 lg 2 2
О т в е т: второе число больше.
lg 2013 log 2 2013 11
Р е ш е н и е. Так как 2000 < 2013 < 211, то = < < 6,
2 lg 2 2 2
2013
а 2 lg > 2 lg1000 = 6.
2
14. Выясните, какое из чисел больше:
log 2 + 3 (3 3 − 2 6 ) или 4 3 − 9.
О т в е т: первое число больше.
Р е ш е н и е. Первое число равно
log 2 + 3 (3= 3 − 2 6 ) log 2 + 3 (3 3 − 5 + ( = 3 − 2)2 )

55
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
= log 2 + 3 (( 3 + 2)−2 + 3 3 − 5),
что больше –2.
Второе число равно 4 3 − 9 =−2 − (2 − 3)2 , что меньше –2.
15. Выясните, какое из чисел больше:
7 3
arctg(1 + 2) + arcctg(1 − 2) или .
4
О т в е т: первое число больше.
Р е ш е н и е.
 1 
arcctg(1 − 2) = π − arcctg( 2 − 1) = π − arctg   = π − arctg( 2 + 1).
 2 −1 
Поэтому первое число равно π.
7 3
Так как 3 < 1,76, то второе число < 3,08 < π.
4
16. Найдите площадь фигуры, заданной на координатной плоскости
неравенством arcsin x ≤ arccos y . π
О т в е т: 1 +
.
4
Р е ш е н и е. Область допустимых значений неравенства опреде-
arcsin x ≥ 0 0 ≤ x ≤ 1
ляется системой  ⇔  Если –1 ≤ y ≤ 0, то
arccos y ≥ 0 −1 ≤ y ≤ 1.
π
arccos y ≥ ≥ arcsin x . Следовательно, весь квадрат {0 ≤ x ≤ 1, –1 ≤ y ≤ 0}
2
назад площади 1 входит в искомое множество.
На оставшемся множестве {0 ≤ x ≤ 1, 0 ≤ y ≤ 1} справедливы не-
π π
равенства 0 ≤ arcsin x ≤ , 0 ≤ arccos y ≤ , и, так как функция sin t
2 2
 π
возрастает при t ∈ 0;  , получим равносильные неравенства
содержание  2
sin (arcsin x) ≤ sin (arcos y) ⇔ x ≤ 1 − y2 ⇔ x2 + y2 ≤ 1.
Поэтому в искомое множество входит четверть круга, площадь которой
π ⋅ 12 π
. Суммарно искомая площадь равна 1 + .
4 4
17. Точки M и N делят сторону AC треугольника ABC на три
вперед части, каждая из которых равна 2, причём AB ⊥ BM, BC ⊥ BN. Най-
дите площадь треугольника ABC.
О т в е т: 3 3.
Р е ш е н и е. Точки M и N расположены на стороне AC в следующем
порядке: A, N, M, C (иначе угол B будет больше 180°).
Медиана BN прямоугольного треугольника ABM должна быть
равна половине гипотенузы, то есть BN = 2. Аналогично BM = 2.
Поэтому ∆BNM – правильный со стороной 2, а треугольники ANB и
BMC – равнобедренные с боковыми сторонами, равными 2, и углом при
вершине 120°. Таким образом, ∆ABC – равнобедренный с основанием
2 3
6 и высотой = 3.
2
18. Высоты остроугольного треугольника ABC пересекаются в точке
O. Найдите угол ACB, если AB : OC = 2.
О т в е т: arctg 2.
56
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
Р е ш е н и е. Из подобия треугольников ABB1 и OCB1 (здесь BB1 –
AB BB1
высота) следует = = tgC. Поэтому tg C = 2.
OC CB1
19. Кратчайшее расстояние от вершины B треугольника ABC до
точек противолежащей стороны равно 12. Найдите стороны AB и BC
3
этого треугольника, если sin ∠C = и AC = 5.
2 5 + 501
О т в е т: AB = 12, BC = ,
2
либо AB = 229, BC = 12.
Р е ш е н и е. Рассмотрим три возможных случая.
1) Углы A и C – острые. Тогда ∠C = 60° и высота BH равна 12.
Но в этом случае CH = 4 3 > 5 и основание H высоты не может лежать
на стороне AC.
2) Угол A тупой, а угол C острый. Тогда ∠C = 60°, AB = 12, и по
5 + 501
теореме косинусов 144 = 25 + BC 2 – 5 ⋅ BC ⇒ BC = .
2
3) Угол A острый, а угол C тупой. Тогда ∠C = 120°, BC = 12, и по
теореме косинусов AB 2 = 229.
20. В окружности проведены диаметр AB и параллельная ему хор-
да CD. Касательная к окружности в точке A пересекает прямые BC
назад и BD в точках P и Q соответственно. Найдите AQ, если AP = 2 и
AB = 4.
О т в е т: 8.
Р е ш е н и е. 1. Касательная QA перпендику-
лярна диаметру AB. Сумма опирающихся на одну
хорду вписанных углов ∠CAB и ∠CDB, как и
содержание сумма внутренних односторонних углов ∠CDB и
∠DBA, равна 180°, поэтому ∠CAB = ∠DBA, то
есть трапеция ABDC – равнобокая.
Тогда ∆ABC = ∆BAD, причем опирающиеся на
диаметр углы ∠ACB и ∠BDA – прямые. Следова-
вперед тельно, ∆BQA и ∆BAD подобны как прямоуголь-
ные с общим углом, а ∠PBA = ∠DAB = ∠AQB.
AB AQ
Значит, ∆BQA ∼ ∆PBA, то есть = .
AP AB
AB 2
Отсюда = AQ = 8.
AP
2. Конфигурация, в которой меняются местами точки C и D (и,
соответственно, P и Q), невозможна, так как тогда тангенс угла B
1
в трапеции ABCD равнялся бы , то есть этот угол был бы меньше
2
30°, и сумма внутренних односторонних углов при вершинах B и D
трапеции оказалась бы меньше 180°.
2 2 3
21. Решите неравенство 5(tgx +1) (tgx −2) ≤ 3 (tg x −tgx −2) .
 π π 
О т в е т:  − + πn; − + πn   {arctg2 + πk }, n, k ∈ Z.
 2 4 

57
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
Р е ш е н и е. После замены y = tg x и логарифмирования получим
равносильное неравенство ( y + 1)3 ( y − 2)3 ≥ ( y + 1)2 ( y − 2) log 3 5, которое
рассмотрим в двух случаях:
а) y ≤ 2. Тогда (y + 1)(y – 2) ≥ 0 ⇔ y ∈ (–∞; –1] ∪ {2};
б) y > 2. Тогда ( y + 1)3 ( y − 2)3 ≥ ( y + 1)4 ( y − 2)2 log 32 5 ⇔
 y > 2  y > 2
⇔ 2
⇔  2 2
⇔ y ∈ ∅,
 y − 2 ≥ ( y + 1) log 3 5 (1 − log 3 5) y − 2 − log 3 5 ≥ 0
так как 1 − log 32 5 < 0.
В итоге tg x ∈ (–∞; –1] ∪ {2}.
22. Определите, сколько корней на промежутке [–π; π] имеет урав-
2 cos 4 x + 1 2 sin 4 x − 3
нение = , и укажите эти корни.
2 cos x − 3 2 sin x − 1
О т в е т: 4 корня:
5π π π 2π
− ; − ; ; .
6 3 2 3
Р е ш е н и е: Допустимые значения определяются условиями
3 1 π 5π
cos x ≠ , sin x ≠ , и поэтому на отрезке [–π; π]: x ≠ ± , x ≠ .
2 2 6 6
Перепишем уравнение в виде
(2cos 4x + 1)(2sin x – = 1) (2 sin 4 x − 3)(2 cos x − 3) ⇔
назад
 π  π
⇔ 4 sin 3x − 4 sin  x +  − 4 sin  4 x −  + 4 = 0.
 3   6 
π
Замена y= x + приводит к уравнению sin 3y + sin y + cos 4y – 1 =
3
1
= 0 ⇔ sin y ⋅ cos2y ⋅ (2sin y – 1) = 0, откуда: sin y = 0, cos y = 0, sin y = . По-
содержание π πn π π
2
лучим три серии решений: x = − + , x =− + 2πn, x = + 2πn, n ∈ Z.
3 2 6 2
5π π π 2π
Непосредственный отбор даёт четыре корня: − ; − ; ; .
6 3 2 3
23. Найдите все значения a, при каждом из которых для любого зна-
вперед ( x + 1)2 +| y − 1|= 2
чения b система  имеет решения.
=
y b|2x + 1|+ a 3 11
О т в е т: − ≤ a ≤ .
4 4
Р е ш е н и е. Изобразим решение системы на координатной плоскости.
Первое уравнение системы задает объединение двух дуг парабол:
y = 3 – (x + 1)2, y ≥ 1 и y = (x + 1)2 – 1, y < 1.
Второе уравнение системы при b = 0 определяет на плоскости пря-
мую y = a, а при b ≠ 0 – два луча
1 1
y = b(2x + 1) + a, x ≥ − и y = –b(2x + 1) + a, x < −
2 2
 1 
с общим началом в точке  − ; a  .
 2 
1  1 3
Прямая x = − пересекает указанные дуги в точках A  − ; −  и
2  2 4
 1 11 
B  − ;  . Поэтому для того чтобы система имела решение при лю-
 2 4 
58
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
бом значении b, необходимо и достаточно, чтобы общее начало лучей
лежало на отрезке AB.
24. Выясните, сколько корней имеет уравнение
 sin x 
 21x − 11 + 100  ⋅ sin(6 arcsin x ) ⋅ ( π − 6x )( π + x ) =0.
 
О т в е т: 7.
π
Р е ш е н и е. 1) ( π − 6x )( π + x ) = 0 ⇔ x= ; − π. Но, так как –π < –1,
6
π
то для корня x = –π не определен arcsin x, и только x = является
6
корнем исходного уравнения.
2) sin (6 arcsin x) = 0 ⇔ 6 arcsin x = πk, k = 0, ±1, ±2, ±3. Но так как
π
x ≤ , то корнями исходного уравнения будут пять чисел:
6
1 3
0; ± ; − ; –1.
2 2
sin x
3) Рассмотрим уравнение = 11 − 21x . На промежутке (–∞; 0]
100
sin x
корней нет, так как < 1 < 11 − 21x . Нет корней и на промежутке
100
sin x
[1; +∞), так как > −1 > 11 − 21x .
100
На промежутке (0; 1) уравнение имеет единственный корень x0, так
назад как левая часть уравнения – возрастающая функция, правая часть –
sin x π
убывающая, и, кроме того, при x = 0: =0 < 11 − 21x , а при x = :
100 6
sin x 1 π
= > 11 − 21 ⋅ = 11 − 21x (и, соответственно, получается, что
100 200 6
π
содержание x 0 < ).
6
1 π π 1
Неравенство > 11 − 21 ⋅ выполняется, так как 21 ⋅ > 11 − ⇔
200 6 6 200
2199 2199
⇔π> ⇔ π > 3,1415 > (последняя дробь равна 3,141428…).
700 700
25. Решите неравенство 4 x + 2 + 4 − x > x 2 + x 2 − 5x + 2.
вперед  5 − 17 
О т в е т:  2 − 6; .
 2 

Р е ш е н и е. Перепишем неравенство в виде: 4−x +4−x >
> x 2 − 5x + 2 + x 2 − 5x + 2. Так как функция h(= t) t + t возрастает при
t ≥ 0, то 4 – x > x – 5x + 2 ≥ 0. Решение первого неравенства в этой цепочке:
2

 5 − 17   5 + 17 
x ∈ (2 − 6; 2 + 6 ); решение второго: x ∈  −∞;   ; + ∞ .
 2   2 
 
 5 − 17 
Пересечение: x ∈  2 − 6; .
 2 

26. Найдите все значения a, при каждом из которых система
| y|+| y − x |≤ a −|x − 1|

( y − 4)( y + 3) ≥ (4 − x )(3 + x )
имеет ровно два решения.
О т в е т: a = 7.
59
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
Р е ш е н и е. Так как |y| + |y – x| + |x – 1| ≥ y – (y – x) – (x – 1) = 1,
то первое неравенство может иметь решения лишь при a ≥ 1. В этом
случае оно равносильно системе неравенств
a −1 a +1 a −1 a +1 a +1 a −1
− ≤y≤ , − ≤x≤ , x− ≤y≤x+ ,
2 2 2 2 2 2
которая определяет на координатной плоскости шестиугольник, если
a > 1, и треугольник, если a = 1.
Второе неравенство системы равносильно неравенству
2 2
 1  1 49
 x − 2  +  y − 2  ≥ 2 и потому определяет дополнение до всей пло-
   
1 1  7
скости внутренней части круга с центром  ;  радиуса .
2 2 2
Если a = 1, то система не имеет решений. Так как при a > 1 вер-
 a −1 a −1   a +1 a +1 
шины  − 2 ; − 2  и  2 ; 2  большей диагонали шести-
   
1 1 
угольника являются наиболее удаленными от точки  ;  среди всех
2 2
точек шестиугольника, то в пересечении рассматриваемых множеств бу-
дет ровно две точки тогда и только тогда, когда окружность проходит
1 1 
через эти вершины. Точка  ;  является серединой большей диаго-
2 2
назад нали, а длина этой диагонали равна a 2. Следовательно, a 2 =
14
,
2
то есть a = 7.
27. Какие значения может принимать выражение x – y + 1 при усло-
вии (x – y)2 = 2|2y – x| + x + 15?
О т в е т: (–∞; –2] ∪ [6; +∞).
содержание Р е ш е н и е. Обозначив a = x – y, переформулируем задачу: «При
каких значениях a уравнение 2|x – 2a| = a2 – 15 – x имеет корень?».
При x ≤ a2 – 15 это уравнение равносильно объединению двух урав-
нений: 2(x – 2a) = a2 – 15 – x и 2(x – 2a) = –a2 + 15 + x.
a 2 + 4a − 15
В первом из них получается корень x= , для которого
вперед 2
a + 4a − 15
3
условие ≤ a 2 − 15 выполняется при a ∈ (–∞; –3] ∪ [5; +∞).
3
Во втором уравнении получается корень x = –a2 + 4a + 15, для которого
условие –a2 + 4a + 15 ≤ a2 – 15 выполняется при тех же значениях a.
Таким образом, уравнение имеет корни при a ∈ (–∞; –3] ∪ [5; +∞). Воз-
можные значения x – y + 1 на 1 больше.
28. Квадрат со стороной 12 требуется разрезать (полностью) на четыре
квадрата с целочисленной стороной а, три квадрата с целочисленной
стороной b и десять прямоугольников со сторонами a и b. Найдите
все значения a и b, при которых это возможно.
О т в е т: a = 2, b = 4.
Р е ш е н и е. Необходимым условием такого разрезания является ра-
венство площадей: 4a2 + 3b2 + 10ab = 144. Отсюда b = 2n и a2 + 3n2 +
+ 5an = 36. Далее делается перебор по значениям n = 1, 2, 3, в результа-
те чего получается единственная возможность a = 2, b = 4. Необходимо

60
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Олимпиады ФРАКТАЛ / № 2-2014
проверить, что разрезание с параметрами a = 2, b = 4 в рассматривае-
мом квадрате возможно (привести пример).
29. Решите уравнение
log3(x + 1) ⋅ log3(2x – 1) ⋅ (3 – log3(2x2 + x – 1)) = 1.
О т в е т: 2.
1
Р е ш е н и е. Для допустимых значений x > имеем log3(x + 1) > 0.
2
1
Если log3(2x – 1) < 0, то есть < x < 1, то log3(2x2 + x – 1) < log32 < 3,
2
и потому 3 – log3(2x2 + x – 1) > 0 и левая часть уравнения отрицательна.
Таким образом, все три множителя левой части уравнения положи-
тельны и корни следует искать только среди тех x, для которых x > 1
и 2x2 + x – 1 < 27. Получаем 1 < x < 3,5.
Положим t = log3(x + 1), p = log3(2x – 1) и перепишем уравнение в
виде t ⋅ p ⋅ (3 – (t + p)) = 1, или pt2 – (3p – p2)t + 1 = 0.
Так как p > 0 и дискриминант этого уравнения равен D(p) =
= p(p – 1)2(p – 4), то p ∈ {1} ∪ [4; +∞). Но при p ≥ 4 получаем x ≥ 41.
Поэтому p = 1 и t = 1, что выполнено, только если x = 2.
30. Найдите все значения a, при каждом из которых неравенство
4a 2 5x − 1 − 10ax − 12a 2 + 24a − 12 ≤ 0 выполнено для любых x ∈ [1; 2].
 3
назад О т в е т: a ∈  −∞;   [2; 3] .
 2
Р е ш е н и е. Замена=y 5x − 1 сводит исходную задачу к исследова-
нию неравенства f(y) ≡ –2ay + 4a2y – 12a2 + 22a – 12 ≤ 0 при y ∈ [2; 3].
2

Очевидно, при a = 0 неравенство выполнено при любых y.


При a ≠ 0 графиком функции f(y) является парабола, вершина
содержание которой имеет абсциссу a. Рассмотрим четыре возможных случая:
а) a < 0 ⇒ max f ( y ) = f (3) = 4a − 12 ≤ 0, то есть все a < 0 удовлетво-
y∈[2;3]

ряют условию задачи;


 3
б) 0 < a < 2 ⇒ max f ( y ) =f (2) =−4  a −  ( a − 2), что неположительно,
y∈[2;3]  2
вперед  3
только если a ∈  0;  ;
 2
в) 2 ≤ a ≤ 3 ⇒ max f ( y )= f ( a )= 2( a − 1)( a − 2)( a − 3), что неположитель-
y∈[2;3]

но при всех a ∈ [2; 3];


г) a > 3 ⇒ max f ( y ) = f (3) = 4a − 12 > 0, то есть среди a > 3 решений
y∈[2;3]
нет.

61
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность

СУММИРОВАНИЕ
СТАТИСТИЧЕСКИХ ПЕРЕМЕННЫХ

Геннадий Фалин,
(Москва),
e-mail: g.falin@mail.ru

Мы вводим понятие статистической переменной, определяем


сумму статистических переменных и приводим с доказатель-
ствами общие формулы для вычисления статистических харак-
теристик суммы по статистическим свойствам слагаемых. При
этом естественно появляются понятие ковариации переменных
и тесно связанное с ним понятие коэффициента корреляции,
играющие большую роль в изучении фундаментального поня-
тия статистической зависимости.
Ключевые слова: описательная статистика, сумма перемен-
ных, среднее значение, дисперсия, ковариация, коэффициент
назад корреляции.

Введение
В статье рассказано об операции суммирования статистических пере-
менных. При изучении свойств этой операции вводится одно из ключе-
содержание вых понятий статистики и теории вероятностей – коэффициент корре-
ляции. Мы доказываем простейшие и в то же время наиболее важные
свойства коэффициента корреляции, что позволяет вплотную подойти к
исключительно важному понятию статистической зависимости. Немного
упрощая ситуацию, можно сказать, что именно понятие зависимости/не-
вперед зависимости выделяет теорию вероятностей в самостоятельное направ-
ление математики.
Хотя этот материал и не входит в российскую школьную программу
статистики, в странах с давней традицией преподавания статистики в
школах он включен в школьные программы – см., например, британскую
школьную программу по статистике [1], раздел 3.1.4 «Анализ данных»,
пункт «Корреляция и регрессия». Соответствующая теория излагается
в британских школьных учебниках – см., например, [2], раздел 9 «Кор-
реляция».
Чтобы рассказать о суммировании статистических переменных, мы
вначале дадим общее представление о двумерной статистической пере-
менной. Этому посвящён первый раздел статьи. При этом мы предпо-
лагаем, что читатель знаком с такими фундаментальными понятиями
описательной статистики, как генеральная совокупность и статистиче-
ская переменная (см., например, статью [3] или книгу [4]).

62
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / № 2-2014
Ниже для статистической переменной X, принимающей значения
x1, …, xn (так что генеральная совокупность состоит из n объектов), сим-
вол M(X) обозначает среднее значение, символ D(X) – дисперсию:
x1 + ... + x n ( x − M ( X ))2 + ... + ( x n − M ( X ))2
M (X ) = , D( X ) = 1 .
n n

Двумерные статистические переменные


Часто при статистическом исследовании генеральной совокупности у
составляющих её объектов измеряют не одну, а несколько характеристик.
Предположим, например, что для изучения уровня математической под-
готовки пяти школьников им предложили две контрольные работы – по
алгебре и по геометрии. Оценки записали в следующую таблицу.

Номер Имя Алгебра Геометрия


1 Петя 5 4
2 Саша 4 4
3 Коля 4 3
4 Витя 5 3
5 Дима 4 5

назад В этом случае мы имеем дело с двумя статистическими переменными,


которые можно обозначить, как A (оценка по алгебре) и G (оценка
по геометрии). Если эти переменные изучаются изолированно друг от
друга, то каждую из этих переменных можно отождествить с набором
её значений: A = [5; 4; 4; 5; 4], G = [4; 4; 3; 3; 5]. При этом для удоб-
ства статистического исследования вполне можно перейти к упорядо-
содержание ченным версиям наборов (вариационным рядам), то есть считать, что
A = (4; 4; 4; 5; 5), G = (3; 3; 4; 4; 5). Однако если мы хотим понять, имеется
или нет зависимость между успеваемостью по алгебре и успеваемостью
по геометрии, то необходимо для каждого школьника i соответствую-
щие значения этих переменных, ai и gi, рассматривать как неразрыв-
вперед ную пару (ai, gi). Иначе говоря, необходимо рассматривать двумерную
переменную (A; G). Набор её значений – это неупорядоченный набор
из упорядоченных пар: [(5; 4), (4; 4), (4; 3), (5; 3), (4; 5)].
По аналогии с двумерными можно рассматривать трёхмерные, четы-
рёхмерные и, вообще, многомерные переменные.
Ещё раз подчеркнём, что каждое значение (xi; yi) двумерной пере-
менной (X; Y) относится к одному объекту какой-то генеральной сово-
купности. Если переменные X и Y описывают объекты двух разных
генеральных совокупностей, состоящих из одинакового числа n объектов,
то можно формально образовать из наборов [x1, …, xn] и [y1, …, yn]
значений этих переменных набор [(x1; y1), …, (xn; yn)] из n пар (xi; yi)
(при этом имеется много возможностей скомпоновать пары). Но этот
набор не будет иметь никакого содержательного смысла. В частности,
его компоненты нельзя суммировать, к нему нельзя применять теорию
статистической зависимости и т.д.

63
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / № 2-2014
Операции над статистическими переменными
В статье [5] мы говорили о простейших операциях над статистиче-
скими переменными – умножении на число и прибавлении числа. По
определению, для набора X = [x1, …, xn] под aX + b мы понимаем набор
[ax1 + b, …, axn + b] (напомним, что мы отождествляем статистическую
переменную с набором её значений). Там же были отмечены два важных
результата:
M(aX + b) = aM(X) + b, (1)
D(aX + b) = a D(X). 2
(2)
В результате применения линейного преобразования z = ax + b мы
из одной статистической переменной, X, получаем тоже одну статисти-
ческую переменную Z = aX + b. В математике такие операции называют
унарными.
Обычные арифметические операции над числами (сложение, вычи-
тание, умножение, деление) строят новое число (результат операции) по
двум данным числам (в случае деления делитель должен быть отличен
от нуля). В математике такие операции называют бинарными.
Соответственно, если мы говорим о сумме X + Y, разности X – Y,
произведении X ⋅ Y двух статистических переменных X и Y, то это
должна быть однозначно определённая статистическая переменная.
назад Если принять эту точку зрения, то мы с необходимостью приходим к
важному выводу: складывать, вычитать и т.д. можно только числовые
статистические переменные, характеризующие объекты одной и той же
генеральной совокупности, то есть, в сущности, только компоненты дву-
мерной переменной (X; Y).
содержание Действительно, пусть (X; Y) – двумерная числовая переменная. Это
означает, что для каждого объекта i некоторой генеральной совокуп-
ности известны значения этих переменных, xi и yi. Тогда переменная
S = X + Y для объекта i принимает значение si = xi + yi, переменная
R = X – Y для объекта i принимает значение ri = xi – yi, переменная
P = X ⋅ Y для объекта i принимает значение pi = xi ⋅ yi, переменная
вперед F=
X x
для объекта i принимает значение fi = i (таким образом,
Y yi
X
F= определена тогда и только тогда, когда все значения переменной
Y
Y отличны от нуля). Итак, мы естественным образом можем определить
основные арифметические операции над компонентами двумерной ста-
тистической переменной.
Пусть, например, генеральная совокупность состоит из трёх школьни-
ков с именами Петя, Саша, Миша, переменная X характеризует число
решённых ими задач из первой части ЕГЭ (задания с кратким ответом
B1–B12): скажем, X(Петя) = 8, X(Саша) = 11, X(Миша) = 12, а пере-
менная Y характеризует число решённых ими задач из второй части
ЕГЭ (задания C1–C6): скажем, Y(Петя) = 1, Y(Саша) = 0, Y(Миша) = 2.
Тогда сумма S = X + Y имеет простой смысл – это общее число задач,
решённых школьником: S(Петя) = 9, S(Саша) = 11, S(Миша) = 14.

64
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / № 2-2014
Предположим теперь, что переменные X и Y измеряют некоторые
свойства двух разных генеральных совокупностей. Пусть, например, пер-
вая совокупность состоит из трёх школьников с именами Петя, Саша,
Миша, а переменная X характеризует число решённых ими задач из
первой части ЕГЭ (задания с кратким ответом B1–B12): X(Петя) = 8,
X(Саша) = 11, X(Миша) = 12. Вторая совокупность состоит из трёх
школьниц с именами Катя, Даша, Маша, а переменная Y характери-
зует число решённых ими задач из второй части ЕГЭ (задания C1–C6):
Y(Катя) = 1, Y(Даша) = 0, Y(Маша) = 2. Ясно, что в этой ситуации ни-
какого содержательного смысла приписать «сумме» X + Y нельзя. Если
бы мы заменили переменные соответствующими наборами их значений,
то есть рассматривали X, как неупорядоченный набор [8; 11; 12], а Y как
неупорядоченный набор [1; 0; 2], то можно было бы объявить суммой
этих наборов набор [8 + 1; 11 + 0; 12 + 2] = [9; 11; 14]. Однако, посколь-
ку статистические наборы не упорядочены (так что [1; 0; 2] = [2; 1; 0]),
с равным основанием можно было бы объявить суммой этих наборов и
набор [8 + 2; 11 + 1; 12 + 0] = [10; 12; 12]. Решить эту проблему с не-
однозначностью очень легко – нужно просто признать, что складывать
обычные (одномерные) наборы, относящиеся к разным генеральным со-
вокупностям, нельзя.
назад Однако для наборов, относящихся к непересекающимся генеральным
совокупностям, можно естественно определить другую бинарную опера-
цию, не менее важную, чем сумма переменных – объединение наборов (на
другом языке – смесь распределений). Об этой операции см. статью [6].

содержание Среднее значение суммы


статистических переменных
Пусть (X; Y) – двумерная числовая переменная, которая для каждого
объекта i некоторой генеральной совокупности из n объектов численно
характеризует два его свойства. Как обычно, значения этих переменных
для объекта i обозначим через xi и yi соответственно. Тогда перемен-
вперед ная S = X + Y для объекта i принимает значение si = xi + yi. Поэтому
непосредственно по определению среднего значения мы имеем:
s + ... + sn ( x1 + y1 ) + ... + ( x n + yn )
M (S ) = 1 = .
n n
Поскольку от перестановки слагаемых сумма не меняется,
( x1 + ... + x n ) + ( y1 + ... + yn ) x1 + ... + x n y1 + ... + yn
= M (S ) = + .
n n n
Применяя опять определение среднего значения, мы получим:
M(S) = M(X) + M(Y). Итак, нами доказана
Теорема 1. Среднее значение суммы переменных равно сумме сред-
них значений слагаемых:
M(X + Y) = M(X) + M(Y). (3)
С помощью (1) можно получить и более общее соотношение:
M(aX + bY) = aM(X) + bM(Y). (4)
Для доказательства достаточно сначала применить (3) к переменным
X′ = aX и Y ′ = bY, а затем (1):
65
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / № 2-2014
M(aX + bY) = M(aX) + M(bY) = aM(X) + bM(Y).
Соотношение, аналогичное (3), справедливо и для разности R = X – Y:
M(X – Y) = M(X) – M(Y). (5)
Доказательство можно провести по аналогии с выводом (3):
r1 + ... + rn ( x1 − y1 ) + ... + ( x n − yn )
= M ( R) = =
n n
( x1 + ... + x n ) − ( y1 + ... + yn ) x1 + ... + x n y1 + ... + yn
= = − = M ( X ) − M (Y ).
n n n
С равным успехом для доказательства (5) можно использовать (4):
M(X – Y) = M(X + (–1) ⋅ Y) = M(X) + (–1) ⋅ M(Y) = M(X) – M(Y).
Замечание. По аналогии с (3) и (5) можно было бы предположить, что
M(X ⋅ Y) = M(X) ⋅ M(Y), но на самом деле это соотношение неверно. В ка-
честве контрпримера рассмотрим двумерный набор (X; Y) = [(2; 0), (0; 2)]
из n = 2 пар. Тогда:
X = [2; 0], так что M(X) = 1,
Y = [0; 2], так что M(Y) = 1,
X ⋅ Y = [2 ⋅ 0; 0 ⋅ 2] = [0; 0], так что M(X ⋅ Y) = 0.
Отметим, что так как наборы неупорядочены, то Y можно записать
и как [2; 0], то есть статистически наборы X и Y неотличимы, хотя
верно точное равенство X = 2 – Y.
назад
Дисперсия суммы статистических переменных
Пусть по-прежнему (X; Y) – двумерная числовая переменная, кото-
рая для каждого объекта i некоторой генеральной совокупности из n
объектов численно характеризует два его свойства, xi и yi – значения
этих переменных для объекта i, si = xi + yi – значение переменной
содержание S = X + Y для объекта i.
Для этой же генеральной совокупности можно ввести переменные
X – M(X), Y – M(y), (X – M(X)) ⋅ (Y – M(Y)) – для объекта i они принимают
значения xi – M(X), yi – M(Y), (xi – M(X)) ⋅ (yi – M(Y)) соответственно.
Непосредственно по определению дисперсии мы имеем:
вперед D(X + Y) ≡ D(S) = M{(S – M(S))2} ≡ M{(X + Y – M(X + Y))2}.
Применяя (3), мы получим:
D(X + Y) = M{(X + Y – M(X) – M(Y))2} =
= M{[(X – M(X)) + (Y – M(Y))]2}.
Возведём в квадрат выражение в фигурных скобках:
D(X + Y) = M{(X – M(X))2 + (Y – M(Y))2 + 2(X – M(X)) ⋅ (Y – M(Y))}
и опять применим (3) и (1):
D(X + Y) = M{(X – M(X))2} + M{(Y – M(Y))2} + 2M{(X – M(X)) ⋅ (Y – M(Y))}.
Первые два слагаемых в правой части (непосредственно по определе-
нию) равны D(X) и D(Y) соответственно. Появившееся дополнительное
выражение M{(X – M(X)) ⋅ (Y – M(Y))} называется ковариацией пере-
менных X и Y и обозначается Cov (X; Y):
Cov (X; Y) ≡ M{(X – M(X)) ⋅ (Y – M(Y))}. (6)
Поэтому окончательно мы имеем следующий результат для дисперсии
суммы.

66
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / № 2-2014
Теорема 2. Дисперсия суммы переменных равна сумме дисперсий
слагаемых и удвоенной ковариации переменных:
D(X + Y) = D(X) + D(Y) + 2 ⋅ Cov (X; Y). (7)
Если Cov (X; Y) = 0, то переменные X и Y называются некор-
релированными. (В английском языке слово correlation означает взаи-
мосвязь.) Для некоррелированных переменных дисперсия суммы равна
сумме дисперсий.
Соотношение (6) можно записать и в другой форме. Раскрывая скобки
в выражении в фигурных скобках в правой части и применяя (4), мы
получим:
Cov (X; Y) = M{X ⋅ Y – M(X) ⋅ Y – M(Y) ⋅ X + M(X) ⋅ M(Y)} =
= M{X ⋅ Y} – M(X) ⋅ M(Y) – M(Y) ⋅ M(X) + M(X) ⋅ M(Y) =
= M{X ⋅ Y} – M(X) ⋅ M(Y). (8)
Замечание в конце предыдущего раздела показывает, что, вообще
говоря, Cov (X; Y) ≠ 0. Ковариация тесно связана с понятием статистиче-
ской независимости, которое мы будем обсуждать в наших последующих
статьях.
Для дальнейшего отметим два простых свойства ковариации.
Прежде всего, непосредственно из определения этого понятия выте-
кает, что:
назад Cov (X; Y) = Cov (Y; X),
то есть ковариация не зависит от порядка, в котором записаны пере-
менные.
Кроме того,
Cov (aX; Y) = M(aX ⋅ Y) – M(aX) ⋅ M(Y) = aM(XY) – aM(X) ⋅ M(Y) =
= a (M(XY) – M(X) ⋅ M(Y) = a ⋅ Cov (aX; Y),
содержание Cov (X1 + X2, X) = M((X1 + X2) Y) – M(X1 + X2) ⋅ M(Y) =
= M(X1Y + X2Y) – (M(X1) + M(X2)) ⋅ M(Y) =
= M(X1Y) + M(X2Y) – M(X1) ⋅ M(Y) – M(X2) ⋅ M(Y) =
= M(X1Y) – M(X1) ⋅ M(Y) + M(X2Y) – M(X2) ⋅ M(Y) =
= Cov (X1; Y) = Cov (X2Y).
вперед Если дисперсии переменных X и Y отличны от нуля, то есть эти пере-
менные принимают хотя бы два значения (это наиболее интересный для
Cov( X ;Y )
практики случай), то можно ввести величину ρ( X ;Y ) = .
D( X ) ⋅ D(Y )
Её называют коэффициентом корреляции переменных (или между
переменными) X и Y. В терминах коэффициента корреляции соот-
ношение (8) примет вид:
D( X +=Y ) D( X ) + D(Y ) + 2ρ( X ;Y ) D( X ) ⋅ D(Y ). (9)

Неравенство для ковариации


Теорема 3. Для любой двумерной переменной верно неравенство
|Cov( X ;Y )|≤ D( X ) ⋅ D(Y ), (10)
или, что то же самое, двойное неравенство
− D( X ) ⋅ D(Y ) ≤ Cov( X ;Y ) ≤ D( X ) ⋅ D(Y ). (11)

67
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / № 2-2014
Соответственно, если дисперсии D(X) и D(Y) отличны от нуля, то
коэффициент корреляции удовлетворяет двойному неравенству
–1 ≤ ρ(X; Y) ≤ 1. (12)
Доказательство. Рассмотрим переменную Z = tX + Y (t – некото-
рый вспомогательный числовой параметр) и подсчитаем её дисперсию.
Используя доказанные выше свойства дисперсии и ковариации, мы на-
ходим:
D(tX + Y) = D(tX) + D(Y) + 2 ⋅ Cov (tX; Y) = t2D(X) + 2tCov (X; Y) + D(Y).
Если D(X) ≠ 0, то выражение в правой части является квадратным
трёхчленом относительно t. Этот трёхчлен неотрицателен при всех t
(он равен дисперсии D(tX + Y), которая неотрицательна как всякая дис-
персия). Следовательно, его дискриминант отрицателен или равен 0:
4[Cov (X; Y)]2 – 4D(X) ⋅ D(Y) ≤ 0 ⇔
⇔ [Cov (X; Y)]2 ≤ D(X) ⋅ D(Y) ⇔
⇔ |Cov( X ;Y )|≤ D( X ) ⋅ D(Y ).
Если D(X) = 0, то переменная X для всех объектов анализируемой
совокупности принимает одно и то же значение a. Тогда M(X) = a и,
значит, Cov (X; Y) = M(X; Y) – M(X) ⋅ M(Y) = M(aY) – aM(Y) = 0, так что
(10) примет вид: 0 ≤ 0, то есть всё равно истинно.
Следующая теорема дополняет теорему 3; она указывает, когда в
назад неравенстве (12) для коэффициента корреляции достигаются крайние
значения. Поскольку в теореме речь идёт о коэффициенте корреляции
между переменными X и Y, мы предполагаем, что дисперсии D(X) и
D(Y) отличны от нуля.
Теорема 4. Равенство коэффициента корреляции между перемен-
содержание ными X и Y 1 или –1 равносильно существованию чисел k ≠ 0 и b
таких, что Y = kX + b, то есть равносильно линейной зависимости между
переменными. При этом знак коэффициента корреляции совпадает со
знаком коэффициента k.
Доказательство. 1. Пусть Y = kX + b, k ≠ 0. Тогда M(Y) = kM(X) + b,
D(Y) = k2D(X). Поэтому
вперед Cov (X; Y) ≡ M{(X – M(X)) ⋅ (Y – M(Y))} =
= M{(X – M(X)) ⋅ (kX + b – kM(X) – b)} =
= M{k(X – M(X))2} = kM{(X – M(X))2} = kD(X).
Соответственно,
Cov( X : Y ) kD( X ) k
ρ( X ;Y ) = = = = sgn( k ),
D( X ) ⋅ D(Y ) D( X ) ⋅ k2 D(Y ) |k|
где sgn(k) равен +1 или –1 в соответствии с тем, положительно или
нет число k.
2. Если ρ(X; Y) = ±1, то дискриминант квадратного трёхчлена, вве-
дённого при доказательстве теоремы 3, равен 0. Значит, этот трёхчлен
в некоторой точке t0 обращается в 0: D(t0X + Y) = 0. Тогда перемен-
ная t0X + Y для всех объектов анализируемой совокупности принимает
одно и то же значение b: t0X + Y = b ⇔ Y = kX + b (в качестве k мы
взяли число –t0). Коэффициент k отличен от 0, так как в противном
случае переменная Y тождественно бы равнялась b и, значит, имела

68
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / № 2-2014
бы нулевую дисперсию, что невозможно. Применяя первую часть до-
казательства, можно утверждать, что знак коэффициента корреляции
совпадает со знаком коэффициента k.
Теорема доказана.

Литерат ура
1. GCSE Specification. Statistics (for certification 2011 onwards). AQA, 2008.
2. S. Dobbs, J. Miller. Statistics 1. Cambridge University Press, 2009.
3. Фалин Г.И., Фалин А.И. О гистограмме и её свойствах. Математика в
профильной школе. – ФРАКТАЛ. – 2013. – № 1.
4. Фалин Г.И., Фалин А.И. Избранные главы описательной статистики: Учеб-
ное пособие. – М.: МАКС Пресс, 2011. – 128 с.: ил.
5. Фалин Г.И., Фалин А.И. Использование линейных преобразований при
вычислении статистических характеристик наборов данных. Математика в
школе. – 2012. – № 4. – С. 66–73.
6. Фалин Г.И., Фалин А.И. Смесь числовых наборов. Математика в школе. –
2013. – № 3. – С. 29–34.

назад

содержание

вперед

69
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник
Тесты, задачи, проблемы

ПРОБЛЕМА

Игорь Акулич

Условие. На плоскости последовательно, один за другим, проводятся


N отрезков. При этом каждый n-й проведенный отрезок (для всех n от
2 до N), пересекаясь со всеми ранее проведенными отрезками, делится
точками пересечения на n равных частей.
При каком наибольшем N такое возможно?

назад

содержание

вперед

Комментарий. Максимальное значение N, которого удалось дос-


тичь, – это N = 5. Пример приведен выше. Для наглядности отрезки
изображены на квадратной сетке (с указанием их порядковых номеров)
и все точки их пересечения попадают в узлы сетки, так что легко можно
проверить корректность построения.
Имеются большие сомнения (правда, не основанные ни на чем, кроме
голой интуиции), что указанное значение N можно превзойти. Скорее
всего, N = 5 – это максимум. Но гарантий нет.
Поэтому предлагаю читателям «Фрактала» побить этот скромный ре-
корд или доказать невозможность такого побития.

70
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник ФРАКТАЛ / № 2-2014
АВТОЦИКЛОИДА

Игорь Акулич

Как известно, циклоида есть линия, которую вычерчивает фиксиро-


ванная точка на окружности, катящейся без проскальзывания по пря-
мой. Существует также более общее понятие – циклоидальная кривая,
которая получается, если прокатывать окружность по произвольной кри-
вой1. Так получаются, в частности, гипоциклоиды, если прокатываемая
окружность катится по окружности большего радиуса внутри нее2.
А теперь давайте возьмем произвольную кривую конечной длины
(то есть соединяющую две точки). Единственное требование – кривая
должна быть повсюду гладкой, причем ее кривизна должна быть везде
одного знака (иначе говоря, кривая изогнута «в одном направлении»,
без перегибов). Возьмем также окружность, длина которой равна длине
кривой. Приложим окружность к кривой в одном из ее концов, чтобы
они касались друг друга, и прокатим окружность по кривой до ее конца
«внутри» (то есть аналогично гипоциклоиде). Рассмотрим, какую кривую
при этом прочертит точка окружности, первоначально совпадающая с
концевой точкой. Ясно, что это получится также некая гладкая кривая,
назад концы которой совпадают с концами исходной кривой (поскольку длины
кривой и окружности одинаковы). Спрашивается: какова должна быть
исходная кривая, чтобы эта новая кривая была точно такой же, как и
исходная (то есть была симметрична ей относительно прямой, прохо-
дящей через концевые точки)? В таком случае, если прокатить такую
содержание же окружность по полученной кривой, то фиксированная точка на ней
«нарисует» исходную кривую.
Такую исходную кривую естественно назвать автоциклоидой, ибо при
прокатывании по ней окружности образуется такая же кривая.
Еще не видя автоциклоиды (и даже без всякой уверенности в ее су-
вперед ществовании) можно сделать некоторые выводы о ее форме. В частности,
поскольку для любой циклоидальной кривой угол между ней и исходной
кривой в точке их соприкосновения равен 90°, то угол между касатель-
ными к автоциклоиде на ее концах и отрезком, соединяющим эти концы,
должен быть равен 45°. Первое, что приходит на ум, – дуга синусоиды,
которая как раз образует такие углы. Однако нетрудно убедиться, что
дуга синусоиды автоциклоидой не является.
Теоретический поиск автоциклоиды результатов не дал – получаются
беспросветно сложные дифференциально-интегральные уравнения. С
другой стороны, поиск автоциклоиды численными методами позволил-

1
Более того – прокатывать можно не обязательно окружность, а также произволь-
ную кривую (например, параболу, эллипс и т.д.), но мы здесь эту возможность не
рассматриваем.
2
А эпициклоида получается при прокатывании одной окружности по другой сна-
ружи, но опять-таки речи об этом мы здесь не ведем.

71
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник ФРАКТАЛ / № 2-2014
таки найти если не автоциклоиду, то, по крайней мере, похожую на нее
кривую. Она изображена на рисунке черным цветом, и для сравнения
там же показана дуга синусоиды синим цветом. Видно, что касательные
к ним с обоих концов идут под одинаковым углом, а внутри интервала
предполагаемая автоциклоида лежит ниже синусоиды. Дополнительно
изображены другие «похожие» кривые: четверть окружности (красная)
и дуга параболы (зеленая). Как видно, близко, но не то.

назад

содержание

вперед

72
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник
Тесты, задачи, проблемы

ФУНКЦИИ, ИХ СВОЙСТВА И ГРАФИКИ


Интерактивный тест

Сергей Дворянинов
Москва (Россия)
e-mail: dvoryan@yandex.ru

К каждому вопросу даётся несколько ответов. Среди них


есть верные и неверные. Если утверждение верное, то
кнопка при нажатии становится зелёной. Если утверж-
дение неверное, то кнопка при нажатии становится
красной. Если кнопку отпустить, она возвращается в
исходное положение

назад Если функция y = f (x) определена на всей числовой прямой, то и


функция y = f ( x 2 + 4 x) определена на всей числовой прямой.

содержание Множество значений функции y = 2 − 4 + x состоит из одной един-


ственной точки.

вперед График функции y = 2 − 4 + x — это одна точка.

График функции y = 2 − 4 + x( x − 5) — состоит из нескольких то-


чек, количество которых равно

Множество значений функции y = f (sin 2 x + cos 2 x) состоит из одной


единственной точки.

73
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник ФРАКТАЛ / № 2-2014
Если область определения функции y = f (x) — множество R, множе-
ство значений — R, то множество значений функции y = f ( x 3 + x) —
тоже R.

Если множество значений функции y = f (x) — множество R, то мно-


жество значений функции y = f ( x 3 − x) — тоже R.

Области определения функций y = f (x) и y = f (2 x) совпадают.

Множества значений функций y = f (x) и y = f (2 x) совпадают.

назад
Если функция y = f (x) определена на некотором отрезке, то и функ-
ция y = f ( x 3 − 4 x) определена на некотором отрезке.

содержание
Если функция y = f (x) определена на некотором интервале, то и
функция y = f ( x 3 + 4 x) определена на некотором интервале.

вперед
Если функция y = f (x) не определена на всей числовой прямой, то и
функция y = f (sin x) не определена на всей числовой прямой.

Если функция y = f (x) определена на всей числовой прямой, то и


функция y = f ( 1 − sin 2 x ) определена на всей числовой прямой.

Если функция y = f (x) — чётная, то и функция y = f ( f (x) ) — чёт-


ная.

74
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник ФРАКТАЛ / № 2-2014
Если функция y = f (x) — нечётная, то и функция y = f ( f (x) ) — не-
чётная.

Если функция y = f (x) — периодическая, то функция y = f ( f (x) ) не


может быть непериодической.

Если множество значений функции y = f (x) — некоторый отрезок


длины 5, то множество значений функции y = 2 f ( x) — некоторый от-
резок длины

Если множество значений функции y = f (x) — промежуток [−2;3) ,


то множество значений функции y = 5 f (− x) + 10 — промежуток
назад

Если область определения функции y = f (x) — некоторый отрезок


длины 5, то область определения функции y = f (2 x) — некоторый
содержание отрезок длины

Если при любом x ∈ R f (− x) = f ( x ) , то функция y = f (x) — чёт-


вперед ная.

Если при любом x ∈ R f ( x) = f (− x ) , то функция y = f (x) — не-


чётная.

Если при любом x ∈ R f ( x) + f ( x ) = 0 , то при любом x ∈ R


f ( x) = 0 .

75
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник ФРАКТАЛ / № 2-2014
Если при любом x ∈ R f ( x) + f ( x ) = 0 , то

f (5) ≤ 0 f (5) f (−5) ≤ 0 f (−5)

Если f ( x) = 1 − x 2 , то

f (sin x) = cos x f (cos x) = sin x

 1 1
Если при каждом x∈R f  x +  = x 2 + 2 , то при каждом
 x x
x∈R f ( x) = x 2 − 2 .

Если функция y = f (x) является убывающей в своей области опреде-


ления, то функция y = f (−2 x + 3) в своей области определения
убывает
возрастает
может не быть монотонной
назад Если функция y = f (x) является убывающей в своей области опреде-
ления, то функция y = f (−2 x + 3) + 2 x в своей области определения
убывает
возрастает

содержание может не быть монотонной


постоянна

Если функция y = f (− x) является убывающей в своей области опре-


деления, то функция y = − f (2 x + 3) в своей области определения
убывает
вперед возрастает
может не быть монотонной

Если функция y = f (x) является возрастающей в своей области опре-


деления, то функция y = f (−2 x + 3) + 2 x в своей области определения
убывает
возрастает
может не быть монотонной
постоянна

На плоскости XOY прямая y = kx при любом значении k ∈ (0;+


∞ )
может быть осью симметрии графика некоторой нелинейной функции
y = f (x)

76
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник ФРАКТАЛ / № 2-2014
На плоскости XOY прямая y = kx при любом значении k ≠ 0 может
быть осью симметрии графика некоторой нелинейной функции
y = f (x)

График монотонно возрастающей функции не может иметь вертикаль-


ную ось симметрии

График монотонно возрастающей нелинейной функции не может


иметь наклонную ось симметрии

1
34. График функции y =
x
имеет ровно одну ось симметрии
имеет ровно две оси симметрии
не имеет осей симметрии
назад имеет ровно один центр симметрии

35. График функции y = ( x − 2)


3

имеет ровно одну ось симметрии


содержание имеет ровно две оси симметрии
не имеет осей симметрии
имеет ровно один центр симметрии

3
36. График функции y = ( x − 2) + b
вперед имеет ровно одну ось симметрии при некотором значении b
имеет ровно две оси симметрии при любом значении b
не имеет осей симметрии при любом значении b
имеет ровно один центр симметрии только при некотором
значении b

37. Если функция y = f (x) определена на всей числовой прямой, то


график функции y = f ( x ) + b
имеет ось симметрии только при b = 0
имеет ось симметрии при любом значении b
не имеет оси симметрии ни при каком значении b

77
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник ФРАКТАЛ / № 2-2014
38. Если функция y = f (x) определена на всей числовой прямой и
принимает значения разных знаков, то график функции y = f ( x ) + b
может иметь горизонтальную ось симметрии только
при b = 0
может иметь горизонтальную ось симметрии
при любом значении b
не может иметь горизонтальную ось симметрии
ни при каком значении b

39. Если функция y = f (x) определена на всей числовой прямой и


принимает значения разных знаков, то график уравнения y = f (x)
имеет горизонтальную ось симметрии
не может иметь горизонтальную ось симметрии
может иметь центр симметрии
может иметь бесконечно много центров симметрии
не может иметь центр симметрии
может не иметь центр симметрии
имеет вертикальную ось симметрии
не может иметь вертикальную ось симметрии
назад
может иметь бесконечно много осей симметрии

40. График уравнения y − x = 1


2 2

имеет ровно одну ось симметрии


содержание имеет ровно две оси симметрии
не имеет осей симметрии
имеет ровно один центр симметрии

41. График уравнения x + y = 1


вперед имеет ровно одну ось симметрии
имеет ровно две оси симметрии
не имеет осей симметрии
имеет ровно один центр симметрии

42. График функции y = cos x


имеет ровно одну ось симметрии
имеет ровно две оси симметрии
имеет бесконечно много осей симметрии
не имеет осей симметрии
имеет ровно один центр симметрии
не имеет ни одного центра симметрии
имеет бесконечно много центров симметрии

78
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Задачник ФРАКТАЛ / № 2-2014
43. График функции y = sin x
имеет ровно одну ось симметрии
имеет ровно две оси симметрии
имеет бесконечно много осей симметрии
не имеет осей симметрии
имеет ровно один центр симметрии
не имеет ни одного центра симметрии
имеет бесконечно много центров симметрии

44. График функции y = tgx


имеет ровно одну ось симметрии
имеет ровно две оси симметрии
имеет бесконечно много осей симметрии
не имеет осей симметрии
имеет ровно один центр симметрии
не имеет ни одного центра симметрии
имеет бесконечно много центров симметрии

назад 45. График функции y = 1 − 4 x − x


2

имеет ось симметрии


не имеет оси симметрии
1
46. Осью симметрии графика функции y = является прямая
содержание x − x2
x = 0,5 x=2 x =1

47. Осью симметрии графика функции y = x − 1 + 6 − x является


прямая

вперед x=3 x = 3,5 y=x

48. График функции y = sin x + cos x имеет бесконечно много


центров симметрии
осей симметрии

49. Осью симметрии графика функции y = sin x + cos x является


прямая
π π − 3π
x=0 x= x= x=
4 2 4

50. Центром симметрии графика функции y = cos x − sin x является


точка
π  π   − 3π 
(0;0)  ;0   ;0   ;0 
4  2   4 
79
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
ФРАКТАЛ//№ 2-2014
ФРАКТАЛ №2-2014

Г лавный редактор Е.А. Бунимович


Заместитель главного редактора С.Н. Федин

Редакторы: С.В. Дворянинов, А.Г. Мякишев


Выпускающий редактор И.А. Моргунова
Корректор И.И. Саможенкова
Компьютерная верстка В.Н. Бармин
Дизайн обложки С.С. Федин

ООО «Школьная Пресса»


127254, Москва, ул. Гончарова, д. 17А, корп. 1
Телефоны: 619 5287, 619 83 80, 619 5289 (факс)
Email: matematika@schoolpress.ru
Интернет http://www.школьнаяпресса.рф

©  ООО «Школьная Пресса»


©  Математика в профильной школе «ФРАКТАЛ», 2014, № 2
В оформлении обложки использована картина А.Ф. Панкина
«Десятичная система счисления в трёхмерном пространстве»

назад Рукописи, поступившие в редакцию, не возвращаются.


Редакция не несет ответственности за содержание объявлений и рекламы.
Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве.
Любое воспроизведение опубликованных в журнале материалов как на бумажном носителе,
так и в виде ксерокопирования, сканирования, записи в память ЭВМ,
размещение в Интернете запрещается.

содержание

80
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»

Вам также может понравиться