Вы находитесь на странице: 1из 57

Уважаемые читатели!

Подписка на электронные версии журналов не


дает подписчику права на их дальнейшее рас-
пространение без письменного согласия пра-
вообладателя. Любое распространение подпис-
чиками электронной версии запрещается. ООО
«Школьная Пресса» является правообладате-
лем всех редакционных материалов, опублико-
ванных в печатных СМИ и (или) размещенных
в интернет-проектах соответствующих СМИ,
кроме материалов, в содержании которых
имеется ссылка на другого правообладателя.
Продолжив работу с электронной версией, вы
тем самым соглашаетесь с вышеизложенным.
20 16

1
Содержание

Геометрия
 5 Дроздов Виктор
Рязань (Россия)
Физика и математика треугольника Шварца

Алгебра и начала анализа


10 Дворянинов Сергей
Самара (Россия)
Равновеликие сегменты кривых второго порядка и огибающие
семейства секущих

20 Калинин Сергей
назад Киров (Россия)
Уравнение одно, а сколько решений… целая дюжина!

Вероятность и статистика
28 Локшин Александр, Иванова Елена
Москва (Россия)
вперед Задача, в котрой можно обойтись без формулы включений
и исключений
Ctrl + L

Математические развлечения
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/-
Увеличение
32 Локшин Александр, Иванова Елена
(уменьшене) Москва (Россия)
размера
О периодических решениях некоторых элементарных задач
теории игр
Ctrl + Q

Выход
из программы
Содержание

Научно-популярный раздел
37 Дворянинов Сергей
Самара (Россия)
Кукушкин Борис
Москва (Россия)
Соловьёв Владимир
Протвино (Россия)
Виртуальный разговор с академиками об одной задаче
на сообразительность

Приложения математики
46 Горшенин Константин
Москва (Россия)
Электрические цепи и цепные дроби

назад

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/-
Увеличение
(уменьшене)
размера

Ctrl + Q

Выход
из программы
Геометрия A
элементарная
и продвинутая

ФИЗИКА И МАТЕМАТИКА
ТРЕУГОЛЬНИКА ШВАРЦА

Виктор Дроздов
Рязань (Россия)

Немецкий математик Герман Амандус Шварц (1843–1921) сфор-


мулировал и решил интересную и трудную задачу: «В остро-
угольный треугольник вписать треугольник наименьшего пери-
метра». И хотя задача относится к элементарной геометрии, её
решение непросто. Обычно приводят решение самого Шварца
или решение Фейера. А результат таков: вершинами искомого
треугольника Шварца А1В1С1 являются основания высот дан-
ного треугольника АВС.

назад A1

C1
содержание
A B1 C

I. От физики к геометрии
Замечательно, что физика, приходя на помощь геометрии, даёт
вперед изящное и короткое решение этой задачи. Нам потребуется принцип из-
вестного французского математика Пьера Ферма (1601–1665): «Луч света
всегда распространяется в пространстве между двумя точками по тому
Ctrl + L пути, вдоль которого время его прохождения меньше, чем вдоль любого
Полноэкранный из других путей, соединяющих эти точки». Понятно, что начальная и
режим
(и обратно) конечная точки в частном случае могут совпадать.
Вначале отметим, что треугольники А1ВС1 и АВС подобны, как
Ctrl + +/-
имеющие общий угол В и пропорциональные стороны, его заключаю-
Увеличение щие:
(уменьшене)
размера BC1 A1 B
=
cos B = .
BC AB
Ctrl + Q
Аналогично доказывается подобие треугольников: АВ1С1 и АВС;
Выход А1В1С и АВС.
из программы
Изобразим на рисунке равные углы равным числом дуг. Становится
очевидным, что ∠АА1С1 = ∠АА1В1; ∠ВВ1С1 = ∠А1В1В; ∠А1С1С = ∠В1С1С.

5
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
То есть высоты треугольника АВС являются биссектрисами треуголь-
ника А1В1С1.
Теперь вообразим, что стороны треугольника АВС зеркальные. По-
местим в точку А1 точечный источник света и направим один из его
лучей в точку В1. Тогда в соответствии с законом отражения света –
«угол отражения равен углу падения», этот луч попадет в точку С1 и
далее вернётся в исходную точку А1, а затем опять попадет в В1 и т.д.
Видим, что в силу принципа Ферма световой луч идёт в оптически одно-
родной среде по кратчайшему пути. Следовательно, периметр треуголь-
ника А1В1С1 будет наименьшим по сравнению с другим расположением
хотя бы одной точки: А1, В1, С1. Ибо, если взять хотя бы одну из точек
А1, В1, С1 в других местах на сторонах ВС, АС, АВ соответственно, то
равенство хотя бы одной пары углов ∠АА1С1 и ∠АА1В1; ∠ВВ1С1 и
∠А1В1В; ∠А1С1С и ∠В1С1С нарушится. Значит, луч света тогда не
пойдёт по сторонам треугольника Шварца.

II. От геометрии к тригонометрии


Пусть R – радиус окружности, описанной около треугольника ABC.
Применим к треугольнику AB1C1 теорему синусов:
B1C1 AC1
= .
назад sin A sin B
Но из треугольника АСС1 имеем: AC1 = b cos A. Тогда
b
= B1C1 = sin A cos A 2R sin A cos A = R sin 2A.
sin B
Аналогично, A1C1 = R sin 2B и A1B1 = R sin 2C. Периметр треугольника
Шварца 2Pш = R (sin 2A + sin 2B + sin 2C). Но он (в силу его минималь-
содержание ности) не превосходит периметра треугольника, состоящего из средних
линий исходного ∆ABC:
a b c
+ =+ R(sin A + sin B + sin C ).
2 2 2
Таким образом, получаем нестрогое неравенство
вперед sin 2A + sin 2B + sin 2C ≤ sin A + sin B + sin C, (1)
знак равенства в котором будет лишь в случае, когда медианы совпада-
ют с соответствующими высотами, то есть только для равностороннего
Ctrl + L треугольника.
Полноэкранный
режим
(и обратно) III. От тригонометрии к алгебре
a b c
Ctrl + +/-
Умножим обе части неравенства (1) на=
2R = = :
sin A sin B sin C
Увеличение a b c
(уменьшене) ⋅ 2 sin A cos A + ⋅ 2 sin B cos B + ⋅ 2 sin C cos C ≤ a + b + c
размера sin A sin B sin C
или 2a cos A + 2b cos B + 2c cos C ≤ a + b + c.
Ctrl + Q Заменим в последнем неравенстве косинусы углов треугольника
Выход ABC:
из программы
b2 + c2 − a 2 a 2 + c2 − b2 a 2 + b2 − c2
cos A = ; cos B = ; cos C = .
2bc 2ac 2ab

6
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Тогда придём после очевидных алгебраических преобразований и
упрощений к неравенству, связывающему длины сторон a, b, c треу-
гольника:
a4 + b4 + c4 + a2bc + ab2c + abc2 ≥ 2a2b2 + 2a2c2 + 2b2c2. (2)
Очевидно, что знак равенства в неравенстве (2) будет в том и только
в том случае, когда a = b = c, то есть ∆ABC – равносторонний.
Можно проверить, что неравенство (2) с учётом соотношения
bc + ca + ab = r2 + p2 + 4rR сводится к неравенству R ≥ 2r.

IV. Отношение площадей


Представляет несомненный геометрический интерес выяснить, в ка-
S
ких пределах находится отношение ш площади треугольника Швар-
S
ца к площади исходного треугольника.
Имеем:
1 1
= Sш B1C1 ⋅ C1 A1 ⋅ sin(180° − = 2C ) R sin 2 A ⋅ R sin 2B ⋅ sin 2C =
2 2
R2
= sin 2 A sin 2B sin 2C.
2
1 1
S= bc sin A = ⋅ 2R sin B ⋅ 2R sin C sin A = 2R2 sin A sin B sin C.
назад 2 2
Sш sin 2 A sin 2B sin 2C
= Тогда = 2 cos A cos B cos C.
S 4 sin A sin B sin C

Ясно, что может быть сколь угодно близким к нулю. Выразив
S
из теоремы косинусов cos A, cos B, cos C, получим:
содержание Sш (b2 + c2 − a 2 )( a 2 + c2 − b2 )( a 2 + b2 − c2 )
= .
S 4a 2b2c2
Для исследования последнего отношения применим искусственный
приём:
2
 Sш  (b2 + c2 − a 2 )2 ⋅ ( a 2 + c2 − b2 )2 ⋅ ( a 2 + b2 − c2 )2
 S  = ,
вперед   16a 4b4 c4
преобразуем так:
2
 Sш 
Ctrl + L  S  =
 
Полноэкранный
режим (c2 + ( a 2 − b2 ))(c2 − ( a 2 − b2 ))(b2 + (c2 − a 2 ))(b2 − (c2 − a 2 ))( a 2 + (b2 − c2 ))( a 2 − (b2 − c2 ))
=
(и обратно) 16a 4b4 c4
Ctrl + +/- 1 c4 − ( a 2 − b2 )2 b4 − (c2 − a 2 )2 a 4 − (b2 − c2 )2
= ⋅ ⋅ ⋅ =
Увеличение 16 c4 b4 a4
(уменьшене)
размера  2  2  2
1   a 2 − b2     c2 − a 2     b2 − c2  
= 1−  ⋅ 1−  ⋅ 1−  .
Ctrl + Q 16   c2     b2     a 2  
     
Выход Так как треугольник остроугольный, то a < b + c и b2 < a2 + c2,
2 2 2

из программы
|a 2 − b2 |
откуда < 1 и т.п., так что все скобки положительны (в тупо-
c2
7
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
1
угольных треугольниках это выражение может оказаться больше ).
2 16
S  1 S  1
Видим, что  ш  = , то есть  ш  = , что будет только в
 S max 16  S max 4
S 1
случае равностороннего треугольника. Итак, 0 < ш ≤ .
S 4
Заметим, что существует и чисто тригонометрическое доказательство
1
неравенства cos A cos B cos C ≤ .
8

V. Отношение периметров
Найдём, наконец, отношение периметра 2Рш треугольника Шварца
к периметру 2Р исходного треугольника.
Поскольку
2Рш = R(sin 2A + sin 2B + sin 2C) и 2P = 2R(sin A + sin B + sin C),
то
2Pш sin 2 A + sin 2B + sin 2C
= .
2P 2(sin A + sin B + sin C )
В п. 2 было показано, что в силу минимальности треугольника Швар-
1
ца последняя дробь не превосходит , причём эта оценка достигается
2
назад в случае равностороннего треугольника. Докажем, однако, эту оценку и
независимо.
Преобразуем числитель и знаменатель дроби отдельно:
a) sin 2A + sin 2B + sin 2C =
= 2 sin (A + B) cos (A – B) + sin (2π – (2A + 2B)) =
содержание = 2 sin (A + B) cos (A – B) – 2sin (A + B) cos (A + B) =
= 2 sin (A + B) ⋅ (cos (A – B) – cos (A + B)) =
= 2 sin (π – С) ⋅ 2 sin A sin B = 4 sin A sin B sin С.
б) 2 (sin A + sin B + sin С) =
 A+B A−B 
= 2  2 sin cos = + sin( π − ( A + B )) 
вперед  2 2 
 A+B A−B A+B A+B
= 2  2 sin cos + 2 sin cos =
 2 2 2 2 
Ctrl + L A+B A−B A+B
= 4 sin  cos + cos
=
Полноэкранный 2  2 2 
режим
(и обратно) π C A B A B C
= 4 sin  −  ⋅ 2 cos cos= 8 cos cos cos .
2 2  2 2 2 2 2
Ctrl + +/-
2Pш sin A sin B sin C A B C
Увеличение Значит, = = 4 sin sin sin .
(уменьшене) 2P A B C 2 2 2
2 cos cos cos
размера 2 2 2
Ранее было установлено, что
Ctrl + Q Sш 1
= 2 cos A cos B cos C ≤ ,
Выход S 4
из программы откуда
1
cos A cos B cos C ≤ .
8
8
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Геометрия ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Обозначим углы по-другому:
1
cos D cos E cos F ≤ .
8
Мы вправе положить
A B C
D= 90° − , E= 90° − , F= 90° − ,
2 2 2
так как
A + B +C
D + E +=
F 270° − = 270° − 90
= ° 180°,
2
как и должно быть для треугольника. Имеем:
 A  B  C 1
cos  90° −  cos  90° −  cos  90° −  ≤ ,
 2   2   2 8
то есть
A B C 1
sin sin ≤ ,
sin
2 2 2 8
причём равенство имеет место только для равностороннего треугольни-
ка. Поэтому отношение периметров
2Pш 1 1
≤ 4 ⋅ =.
2P 8 2
А равенство достигается только в случае равностороннего треуголь-
назад ника.

содержание

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/-
Увеличение
(уменьшене)
размера

Ctrl + Q

Выход
из программы

9
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
y

Алгебра
и начала анализа 0
х

РАВНОВЕЛИКИЕ СЕГМЕНТЫ
КРИВЫХ ВТОРОГО ПОРЯДКА
И ОГИБАЮЩИЕ СЕМЕЙСТВА СЕКУЩИХ

Сергей Дворянинов,
Самара (Россия)
e-mail: dvoryan@yandex.ru

Кривые второго порядка – это всевозможные окружности, эл-


липсы, параболы, гиперболы, две пересекающиеся или парал-
лельные прямые. Дуга окружности и её хорда ограничивают
круговой сегмент. Аналогичным образом можно рассматривать
сегменты эллипса, параболы, гиперболы. Оказывается, равнове-
ликие сегменты кривой второго порядка обладают одним общим
свойством. Об этом рассказано в статье.

назад 1. Равновеликие сегменты окружностей


Рассмотрим две концентрические окружности – большую, радиуса 1,
x2 + y2 = 1. (1)
и малую
x2 + y2 = k2, (2)
содержание где 0 < k < 1 (рис. 1). Очевидно, что любая касательная к малой окруж-
ности отсекает от большого круга равные (и, стало быть, равновеликие)
сегменты.

вперед

Ctrl + L
Рис. 1
Полноэкранный
режим
(и обратно) Упражнение 1. Рассмотрите площадь сегмента как разность площа-
ди кругового сектора и площади равнобедренного треугольника и до-
Ctrl + +/-
кажите, что площадь сегмента равна
Увеличение =s arccos k − k 1 − k2 . (3)
(уменьшене)
размера Замечание. Для проверки формулы (3) полезно рассмотреть два пре-
дельных (или крайних) случая. Пусть значение k близко к 0, то есть
Ctrl + Q
радиус меньшей окружности очень мал. Тогда сегмент близок к полу-
Выход кругу и его площадь близка к половине площади единичного круга – к
из программы
π π
числу . Это же получается и по формуле (3), так как arccos 0 = .
2 2

10
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Если же k близко к 1, то сегмент оказывается очень маленьким, его
площадь близка к нулю. Это же получается и по формуле (3), так как
arccos 1 = 0.
Отношение между малой окружностью и секущими большой окруж-
ности можно выразить и так: малая окружность в каждой точке касает-
ся разных секущих, отсекающих от большей окружности равновеликие
сегменты. Ясно, что это так для концентрических окружностей любых
радиусов.

2. Огибающая
Рассмотрим при a ∈ R семейство окружностей единичного радиуса
(x – a)2 + y2 = 1, (4)
центры которых лежат на оси абсцисс (рис. 2). Каждая из двух прямых
y = 1 и y = –1 в каждой своей точке касается разных окружностей этого
семейства.
y
1

0 x

–1
назад
Рис. 2

Для семейства окружностей


x2 + (y – a)2 = 1 (5)
Аналогичную роль
содержание играют две прямые y
x = ±1 (рис. 3).

–1 0 1 x

вперед

Ctrl + L
Рис. 3
Полноэкранный
режим
(и обратно) Упражнение 2. Для семейства y
окружностей (x – a)2 + (y – a)2 = 1 при
Ctrl + +/- a ∈ R напишите уравнения двух пря- 1
Увеличение мых, каждая из которых в каждой своей
(уменьшене) 1
размера точке касается разных окружностей это- x
го семейства (рис. 4).
Ctrl + Q

Выход
из программы

Рис. 4

11
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Упражнение 3. Дано семейство окружностей (x – a)2 + (y – b)2 = 1, где
a, b ∈ R и a2 + b2 = 9 (рис. 5), напишите уравнения двух окружностей,
каждая из которых в каждой своей точке касается разных окружностей
этого семейства.
y

0 1 2 4 x

Рис. 5

Теперь скажем, что такое огибающая. Пусть на плоскости есть семей-


ство каких-либо линий и еще одна линия Г, которая в каждой своей
назад точке касается разных линий семейства. Тогда эта линия Г называется
огибающей для данного семейства.
На рисунке 1 малая окружность есть огибающая семейства секущих,
отсекающих от большого круга равновеликие сегменты. На рисунке 2
каждая из двух прямых y = 1 и y = –1 – это огибающая для семейства
содержание окружностей (4). На рис. 3 каждая из двух прямых x = ±1 – это оги-
бающая для семейства окружностей (5). На рисунке 4 каждая из двух
прямых y= x ± 2 – это огибающая для семейства окружностей из
упражнения 2.
Каждая из двух окружностей x2 + y2 = 16 и x2 + y2 = 4 – это огибаю-
щая для семейства окружностей из упражнения 3.
вперед
4. Как находить огибающую
Ctrl + L
Пусть при каждом значении параметра a уравнение f(x, y, a) = 0
задаёт на плоскости XOY некоторую линию. Тогда говорят, что за-
Полноэкранный
режим дано семейство кривых. Уравнение огибающей для семейства кривых
(и обратно)
f(x, y, a) = 0 находится из решения системы
Ctrl + +/-  f ( x , y, a ) = 0
 (6)
Увеличение
(уменьшене)
 fa′ ( x , a ) = 0.
размера Это доказывается в курсе высшей математики, мы примем это утверж-
дение без доказательства, но будем его использовать. Разумеется, не вся-
Ctrl + Q
кое семейство имеет огибающую. Например, у семейства параллельных
Выход прямых y – x – a = 0 огибающей нет. Выше мы находили огибающую,
из программы
исходя из наглядной геометрической картинки. Сейчас же будем полу-
чать уравнение огибающей, исходя из системы (6).

12
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Для семейства окружностей (4) система (6) такова:

( x − a )2 + y2 − 1 =0

2( x − a ) =0.
Исключая здесь параметр a, приходим к двум прямым y = ±1.
Для семейства окружностей (5) система (6) такова:
x 2 + ( y − a )2 − 1 =0

2( y − a ) =0
из которой находим две прямые x = ±1.
Для нахождения огибающей семейства окружностей из упражнения
2 имеем систему

( x − a )2 + ( y − a )2 − 1 = 0

−2( x − a ) − 2( y − a ) = 0.

x+y
Из второго уравнения находим a = и подставляем в первое:
2
2 2
x − y  y−x 
 2  + 2  = 1, (y – x)2 = 2, y= x ± 2 – уравнения двух огибаю-
   
щих.
Семейство окружностей из упражнения 3 можно задать с помощью
назад одного параметра t следующим образом:
(x – 3cos t)2 + (y – 3sin t)2 = 1.

Здесь при каждом значении параметра t точка (3cos t; 3sin t) – центр


окружности из данного семейства и t ∈ [0; 2π]. Система уравнений (6)
при этом такова:
содержание
( x − 3 cos t )2 + ( y − 3 sin t )2 − 1 = 0

2( x − 3 cos t ) ⋅ 3 sin t + 2( y − 3 sin t ) ⋅ ( −3 cos t ) =0.

y
Из второго уравнения следует, что = tgt, и тогда
x
вперед cos t =
x
, sin t =
y
.
2 2
± x +y ± x + y2
2

Заменяя по этим формулам косинус и синус в первом уравнении, то


Ctrl + L
есть исключая из него параметр t, приходим к двум квадратным урав-
Полноэкранный
режим нениям относительно x 2 + y2 :
(и обратно)

Ctrl + +/-
x 2 + y2 ± 6 x 2 + y2 + 8 =
0.

Увеличение
(уменьшене) Решая их, находим, что 2 или
x 2 + y2 = 4. Каждая из
x 2 + y2 =
размера
этих двух окружностей является огибающей для семейства окружностей
Ctrl + Q из упражнения 3.
1
Выход
из программы
Упражнение 4. Покажите, что прямая y= x − – огибающая для
4
семейства парабол y = (x – a)2 + a (рис. 6).

13
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
y

0 1 x

Рис. 6

x2
Упражнение 5. Покажите, что парабола y = – огибающая для
2
семейства парабол y = a2 + (x – a)2 (рис. 7).

y
4

назад
1

–2 –1 0 1 2 x

содержание Рис. 7

5. Равновеликие сегменты парабол


Рассмотрим параболу y = x2 и прямую y = kx + p, пересекающую
параболу в точках A(a; a2) и B(b; b2) (рис. 8).
вперед y

Ctrl + L 1
B
Полноэкранный A
режим
(и обратно) –2–1 0 1 2 x

Ctrl + +/- Рис. 8


Увеличение
(уменьшене)
размера Уравнение прямой таково:
y = (a + b)x – ab. (7)
Ctrl + Q Прямая отсекает от параболы сегмент, площадь S которого есть раз-
Выход ность площади прямоугольной трапеции с вертикальными основания-
из программы
ми и высотой b – a и криволинейной трапецией, ограниченной дугой
параболы:

14
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
b
a 2 + b2
=
S ⋅ (b − a ) − ∫ x 2dx .
2 a

1 2 1 1
Отсюда =
S ( a b − a3 + b3 − ab2 ) − (b3 − a3 ), или =
S (b − a )3 .
2 3 6
Будем считать, площади всех получаемых сегментов одинаковы. Толь-
ко лишь для наглядности и для удобства вычислений будем рассматри-
4
вать сегменты с площадью равной (все нижесказанное верно для
2 3
любой параболы y = ax и любого значения S). Стало быть, приходим
к уравнению
1 4
(b − a )3 = , или b – a = 2, и
6 3
b = a + 2. (8)
С учётом (7) и (8) мы получаем однопараметрическое семейство пря-
мых
y = (2a + 2)x – (a2 + 2a) (9)
2
Отсекаемые этими прямыми от параболы y = x сегменты – равно-
велики.
Для семейства секущих (9) найдём огибающую. Уравнение огибающей
для семейства кривых y = f(x, a) согласно (6) находится из решения
системы
назад  y = f (x, a)

 fa′ ( x , a ) = 0.
Для семейства (9) производная по параметру a fa′ ( x , a ) = 2x − 2a − 2.
Приходим к системе уравнений

 y = (2a + 2)x − ( a 2 + 2a )
содержание 
2x − 2a − 2 = 0.
Здесь из второго уравнения находим выражение a = x – 1, и тогда
y = 2x ⋅ x – ((x – 1)2 + 2(x – 1)),
или
y = x2 + 1. (10)
вперед Это и есть уравнение огибающей. Всякая касательная к параболе (10)
4
отсекает от параболы y = x2 сегмент, площадь которого равна .
3
Ctrl + L Это свойство двух парабол и касательных к одной из них оригиналь-
Полноэкранный ным и неожиданным для нас не является, ибо выше мы наблюдали по-
режим
(и обратно) добное явление при рассмотрении двух концентрических окружностей.

Ctrl + +/- 6. Равновеликие сегменты (то есть треугольники)


Увеличение двух пересекающихся прямых
(уменьшене)
размера Рассмотрим теперь две пересекающиеся прямые х = 0 и y = 0 (это
тоже кривая второго порядка, её уравнение xy = 0) и в первой чет-
Ctrl + Q 1
верти гиперболу y = . Касательная к гиперболе имеет уравнение
Выход x
из программы −1 1
Y= 2 ( x − x 0 ) + . Эта касательная пересекает оси координат в точ-
x0 x0

15
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
 2 
ках A  0;  и B(2x0; 0). Площадь треугольника AOB равна 2. Каж-
 x0 
дый такой треугольник можно считать сегментом, отсекаемым секущей
от кривой второго порядка. Все эти сегменты равновелики. Гипербола
1
y= является огибающей для этого семейства секущих (рис. 9).
x
y

0 B x

Рис. 9

Этот факт составляет содержание задачи 298 из известного Сборника


задач по обыкновенным дифференциальным уравнениям А.Ф. Филип-
пова. В задаче требуется найти кривую, каждая касательная к которой
образует с осями координат треугольник площади 2.
назад Найдём такую кривую y = f(x) как огибающую своих касательных.
Пусть согласно условию касательная к ней прямая пересекает оси ко-
4 
ординат в точках (0; a) и  ;0)  . Уравнение касательной таково:
 a 
−a 2  4
y= ⋅ x −  . Для семейства таких прямых система (6) имеет вид:
4  a
содержание  a2 x
 y + −a =
0
4

 ax − 1 = 0.
 2
1
Отсюда, исключая параметр a, находим y = .
вперед x
Еще пример. Рассмотрим кривую второго порядка x (y – x) = 0 и её
секущие, образующую с ней в первой четверти равновеликие сегменты
Ctrl + L (в данном случае – равновеликие треугольник площади S = 2). Семей-
Полноэкранный ство таких секущих в первой четверти имеет огибающую – гиперболу
режим 1
(и обратно) y= x + (рис. 10).
x
Ctrl + +/- y

Увеличение
(уменьшене)
размера
2
Ctrl + Q
1
Выход
из программы 0 1 x

Рис. 10

16
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
1
7. Равновеликие сегменты гиперболы y =
x
и огибающая их хорд
1
Рассмотрим в первой координатной четверти гиперболу y = и её
x
1   1
секущую, проходящую через точки  ; 2  и  2;  . Уравнение секущей
2   2
5
y =− x + . Площадь образуемого ею сегмента равна
2
1
2+ 2
2 ⋅  2 − 1  − 1 dx = 15 − 2 ln 2.
S 1=
2  ∫x
2  0,5 8
Рассмотрим другие секущие и другие сегменты, но сегменты такой
же площади (рис. 11).

0 x
назад Рис. 11
 1
Пусть секущая y = –kx + p пересекает гиперболу в точках A  a; 
 a
 1
и B  b;  , то есть
 b 1
содержание
a
=−ka + p, (11)

1
−kb + p.
= (12)
b
Площадь получаемого сегмента равна
1 1
+
вперед b
1
S2 = a b ⋅ (b − a ) − ∫ dx =
15 b
− ln .
2 a
x 8 a

Ctrl + L
Равенство площадей сегментов даёт третье уравнение

Полноэкранный S1 = S2. (13)


режим
(и обратно) Система из трёх уравнений (10), (11), (12) является неопределённой,
так как в системе четыре неизвестных – a, b, k, p. Это естественно:
Ctrl + +/-
очевидно, что существует бесконечно много сегментов площади S1. Эти
Увеличение
(уменьшене)
сегменты можно параметризовать параметром a – абсциссой левого
размера конца каждой хорды. Общее решение рассматриваемой системы зависит
от произвольного положительного параметра a и таково:
Ctrl + Q
1 5
Выход b = 4a, k = 2 , p = .
из программы 4a 4a
В частности, семейство уравнение интересующих нас секущих
y = –kx + p, отсекающих равновеликие сегменты, таково:
17
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
5 −1
=y . 2
x+
4a 4a
Запишем систему, задающую огибающую этого семейства:
 −1 5
=
 y 2
x+
4a 4 a

 2a x − 5 = 0.
 4a3 4a 2
2x
Из второго уравнения a = , и тогда из первого уравнения находим
5
уравнение огибающей:
25
y= .
16x

7. Равновеликие сегменты эллипсов


Сделаем в уравнениях (1) и (2) замену переменных
x y
x → , y → . (14)
a b
и получим уравнения двух эллипсов:
большого
x 2 y2
+ = 1 (15)
назад a 2 b2
и малого
x2 y2
+ = 1, (16)
( ka )2 ( kb)2
При замене координат (14) – то есть при преобразовании сжатия/рас-
содержание тяжение вдоль осей координат – значение площади S любой фигуры
меняется на новое согласно формуле S → a ⋅ b ⋅ S (из курса матема-
тического анализа известно, что выражение ab = J есть якобиан при
переходе от старых координат к новым).
Заметим, что при замене (14) касательная к окружности переходит в
касательную к эллипсу (рис. 12).
вперед
y

Ctrl + L
Полноэкранный x
режим
(и обратно)

Ctrl + +/-
Рис. 12
Увеличение
(уменьшене)
размера Следовательно, площадь сегмента, отсекаемого от большого эллипса
(15) любой касательной к малому эллипсу (16), равна
Ctrl + Q
= S ab(arccosk − k 1 − k2 ).
Выход Можно сказать по-другому: огибающая для семейства секущих, отсе-
из программы
кающих равновеликие сегменты от большого эллипса (15), – это малый
эллипс (16).

18
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Внимание автора к тому, что огибающая семейства прямых, отсекаю-
щих от кривой второго порядка равновеликие сегменты, сама является
кривой второго порядка, привлекла недавняя статья [1].

Литерат ура
1. Ларин С.В. Формула для нахождения площадей сегментов кривых
второго порядка. // Математика в школе, 2015, № 1, с. 26–35.

назад

содержание

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/-
Увеличение
(уменьшене)
размера

Ctrl + Q

Выход
из программы

19
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
УРАВНЕНИЕ ОДНО, А СКОЛЬКО
РЕШЕНИЙ… ЦЕЛАЯ ДЮЖИНА!

С.И. Калинин,
ВятГУ (Киров),
e-mail: kalinin_gu@mail.ru

В работе обсуждаются двенадцать различных способов ре-


шения одного иррационального уравнения.

В настоящей статье речь пойдет об иррациональном уравнении


5 5
1 + 1 − х2 + 1 − 1 − x2 = 2, (1)
которое читатели на страницах журнала « Математика в школе» видели
неоднократно. Оно рассматривалось, например, в работах Г.А. Сорокина
[1, с. 77], Н.И. Фирстовой [2, с. 32], А.Н. Смолякова [3, с. 36 ]; И.И. Чу-
чаева, Т.В. Денисовой [4, с. 32]; автора настоящих строк [5, с. 70–71],
[6, с. 47–48], [7, с. 34]. В [4] о нем отмечено: такого типа уравнения «часто
встречаются среди конкурсных и олимпиадных заданий». Мы постара-
емся систематизировать способы решения уравнения (1) из цитируемых
назад работ, а также предложить некоторые новые. На наш взгляд, сосредото-
чение различных подходов к решению данного уравнения в одном месте
значительно расширит его образовательный потенциал и будет полезно
как студентам и школьникам, так и их преподавателям.
Сначала мы рассмотрим подходы, опирающиеся на основные методы
содержание решения уравнений школьного курса математики, а затем – специаль-
ные, использующие неравенства и выпуклые функции.

Функциональный подход
Способ 1. Очевидно, уравнение (1) задано на отрезке [–1; 1]. Не-
вперед трудно догадаться, что концы этого отрезка уравнению удовлетворяют.
Покажем, что иных решений у рассматриваемого уравнения нет.
Действительно, введем в рассмотрение функцию
1 1
Ctrl + L
f (t ) = (1 − t ) 5 + (1 + t ) 5 , t ∈ [0; 1].
Полноэкранный
режим
(и обратно)
Она порождается левой частью уравнения (1), если в нём положить
=
t 1 − x 2 . Вычислим производную функции f:
Ctrl + +/- 4 4
1 − 1 −
Увеличение f ′(t )= – (1 − t ) 5 + (1 + t ) 5 , t ∈ (0; 1).
(уменьшене) 5 5
размера
4 4
(1 − t ) 5 – (1 + t ) 5
Ctrl + Q Так как f ′(t ) = 4 4
, то f′(t) < 0, t ∈ (0; 1). Последнее озна-
Выход 5(1 + t ) 5 (1 − t ) 5
из программы
чает, что функция f(t) на отрезке [0; 1] убывает. Поскольку f(0) = 2,
то f(t) < 2 при t ∈ (0; 1]. Следовательно, левая часть рассматриваемого

20
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
уравнения принимает значение 2 только тогда, когда 1 − x 2 = 0, то
есть при x = ±1. Требуемое показано.
Способ 2. Установим сначала вспомогательное утверждение.
Лемма. Пусть функции f(t), g(t) определены и непрерывны на от-
резке [a; b] (a < b), дифференцируемы внутри его, а также удовлет-
воряют условию f(a) = g(a). Если f   ′(t) < g ′(t), t ∈ (a; b), то f(t) < g(t)
для всех t, t ∈ (a; b].
Доказательство. Введём в рассмотрение функцию ϕ(t) = f(t) – g(t).
Она непрерывна на отрезке [a; b] и дифференцируема на интервале
(a; b). По теореме Лагранжа для t ∈ (a; b] справедливо представление
ϕ(t) – ϕ ′(a) = ϕ(ξ)(t – a), где ξ ∈ (a; t). Так как ϕ(a) = 0, ϕ ′(ξ) < 0, то полу-
чаем неравенство ϕ(t) < 0, или f(t) < g(t), t ∈ (a; b]. Лемма доказана.
Предлагаем читателю доказанную лемму интерпретировать механи-
чески, опираясь на механический смысл производной функции.
Перейдем к решению уравнения (1) на основе леммы.
Снова полагая в (1) =
t 1 − x 2 , запишем уравнение в виде
1 1
(1 − t ) 5 =2 − (1 + t ) 5 , t ∈ [0; 1]. (2)
Левую часть (2) обозначим f(t), а правую – g(t). Так как f(0) = g(0) = 1,
1 1
f ′(t ) = − <− = g ′(t ), t ∈ (0; 1), то по лемме заключаем:
назад 4
5(1 − t ) 5
4
5(1 + t ) 5
1 1
(1 − t ) 5 < 2 − (1 + t ) 5 , t ∈ (0;1].
Отсюда делаем вывод, что t = 0 – единственный корень уравнения
(2), следовательно, x = ±1 – корни уравнения (1).
содержание
Замена переменных
Способ 3. В статье [3] уравнение (1) решено посредством подстано-
вок
5 5
1 + 1 − x2 = u, 1 − 1 − x 2 =
v.
вперед В новых переменных его можно записать так: u + v = 2. Кроме того,
легко видеть, что u5 + v5 = 2. Таким образом, получаем равносильную
уравнению систему
Ctrl + L u + v = 2
 5 5
(3)
Полноэкранный u + v = 2
режим
(и обратно) относительно неизвестных u и v.
Симметрическую систему (3) можно решить следующим образом. Деля
Ctrl + +/-
сумму u5 + v5 «уголком» на двучлен u + v, получим представление
Увеличение
(уменьшене) u5 + v5 = (u + v)(u4 – u3v + u2v2 – uv3 + v4),
размера
из которого в силу соотношений (3) получаем уравнение
Ctrl + Q u4 – u3v + u2v2 – u3v + v4 = 1. (4)
Выход Так как v = 2 – u, то уравнение (4) приводится к виду
из программы
5u4 – 20u3 + 40u2 – 40u + 15 = 0,

21
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
или
u4 – 4u3 + 8u2 – 8u + 3 = 0. (5)
Нетрудно заметить, что u = 1 – корень уравнения (5), следовательно,
оно приводится к виду
(u – 1)(u3 – 3u2 + 5u – 3) = 0. (6)
3 2
Снова замечаем, что u = 1 – нуль многочлена u – 3u + 5u – 3,
значит, уравнение (6) возможно записать так:
(u – 1)2(u2 – 2u + 3) = 0. (7)
Очевидно, уравнение (7) имеет единственный вещественный корень
u = 1.
Таким образом, получаем, что рассматриваемое уравнение равно-
5
сильно уравнению 1 + 1 − x 2 =1, из которого находим искомые корни
x = ±1.
Подведём предварительный итог. Мы рассмотрели три различных
способа решения уравнения (1). Данные способы опираются на такие
основные методы решения уравнений школьного курса математики, как
метод замены переменных и функционально-графический метод.
Обратимся теперь к специальным методам решения уравнения (1).

назад Неравенство Бернулли


Напомним то из неравенств Бернулли, которое нам потребуется ниже
(см. [8], неравенство (3)):
(1 + t)p ≤ 1 + pt (0 < p < 1, t > –1). (8)
Равенство в (8) достигается тогда и только тогда, когда t = 0.
содержание Способ 4. Заметим, что x = 0 не является корнем уравнения (1). На
множестве [–1; 1]\{0} возможна оценка сверху каждого из слагаемых
его левой части по неравенству Бернулли:
5 1 5 1
1 + 1 − х2 ≤ 1 +
1 − x2 , 1 − 1 − х2 ≤ 1 − 1 − x2 . (9)
5 5
вперед Из (9) следует соотношение
5 5
1 + 1 − х 2 + 1 − 1 − x 2 ≤ 2.
Поскольку равенство в неравенствах (9) достигается только при усло-
Ctrl + L
вии 1 − x 2 =0, то в полученной оценке левой части уравнения (1) оно
Полноэкранный
режим
также будет достигаться только при этом условии. Отсюда находим ис-
(и обратно) комые корни x = ±1.
Представленным способом уравнение (1) решается в статьях [1] и
Ctrl + +/-
[2].
Увеличение
(уменьшене)
размера
Неравенство Коши
Рассмотрим способы решения уравнения (1), основанные на приме-
Ctrl + Q нении неравенства Коши
a + ... + an
n a ⋅ ... ⋅ a ≤ 1
Выход 1 n
из программы n
для неотрицательных величин a1, …, an (n ≥ 2), в котором равенство
достигается только тогда, когда a1 = … = an.
22
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Способ 5. Отмечая, что x = 0 не является корнем уравнения (1), его
левую часть на множестве [–1; 0) ∪ (0; 1] оценим снизу по неравенству
Коши. Получим:
5
1 − 1 − x 2 + 5 1 + 1 − x 2 ≥ 2 ⋅ 10 1 − (1 − x 2 ) = 2 ⋅ 5|x |,
при этом равенство в этой оценке достигается только при условии
5 5
1 − 1 − x 2 = 1 + 1 − x 2 , то есть при x = ±1. Следовательно, значе-
ния x = ±1 есть корни рассматриваемого уравнения.
Для завершения решения уравнения остается показать, что других
корней оно не имеет. Это можно сделать так, как в первом способе ре-
шения.
Способ 6. На множестве [–1; 0) ∪ (0; 1] слагаемые левой части урав-
нения (1) по неравенству Коши можно оценить сверху так:

5 5 (1 + 1 − x 2 ) + 1 + 1 + 1 + 1
1 + 1 − x 2= (1 + 1 − x 2 ) ⋅ 1 ⋅ 1 ⋅ 1 ⋅ 1 ≤ ,
5

5 5 (1 − 1 − x 2 ) + 1 + 1 + 1 + 1
1 − 1 − x 2= (1 − 1 − x 2 ) ⋅ 1 ⋅ 1 ⋅ 1 ⋅ 1 ≤ .
5
Сложение полученных неравенств порождает соотношение

назад 5 5
1 + 1 − х 2 + 1 − 1 − x 2 ≤ 2,
в котором равенство может достигаться, очевидно, только при условии
1 + 1 − x 2 =1


1 − 1 − x 2 =
1.
содержание Решая простую систему, находим искомые корни уравнения (1).

Весовое неравенство Коши


Воспроизведём весовое (обобщенное) неравенство Коши для двух по-
ложительных величин a и b (см., напр., [1]):
apbq ≤ pa + qb (p > 0, q > 0, p + q = 1). (10)
вперед
Равенство в (10) достигается только тогда, когда a = b.
Способ 7. На множестве [–1; 0) ∪ (0; 1] слагаемые левой части
Ctrl + L уравнения (1) можно оценить сверху по весовому неравенству Коши (10)
Полноэкранный следующим образом:
режим 1 4
(и обратно) 5 2 2 5 1 4
1 + 1 − x =(1 + 1 − x ) ⋅ 15 ≤ (1 + 1 − x 2 ) + ⋅ 1,
5 5
Ctrl + +/-
1 4
Увеличение 5 1 4
(уменьшене)
1 − 1 − x 2 =(1 − 1 − x 2 ) 5 ⋅ 1 5 ≤ (1 − 1 − x 2 ) + ⋅ 1.
5 5
размера
Дальнейшие рассуждения по поиску решений рассматриваемого урав-
Ctrl + Q нения дословно повторяют технику предыдущего способа.
Выход
из программы Среднее степенное
В теории неравенств хорошо известна следующая функция [5, c. 70]

23
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
 x 1
 a + bx  x
  , x ≠0
F ( x ) =  2 
 
 ab , x = 0,
где a и b – положительные числа. Данная функция называется сред-
ним степенным порядка x чисел a и b. Известно, что при a ≠ b
функция F возрастает (строго) на всей числовой прямой Ox, а при a
= b имеем: F(x) = a для любого x. Отмеченное свойство порождает
неравенство
F(α) ≤ F(β), α ≤ β, (11)
в котором при α < β равенство достигается лишь тогда, когда a = b.
Способ 8. Применим неравенство (11) при решении уравнения (1).
Сначала подчеркнем, что значение x = 0 не является корнем данного
уравнения. Далее, для x = [–1; 0) ∪ (0; 1] введем в рассмотрение среднее
степенное F(t) положительных величин 1 + 1 − x 2 и 1 − 1 − x 2 , по-
лагая
1
 (1 + 1 − x 2 )t + (1 − 1 − x 2 )t t
F (t ) =   , t ≠ 0.
 2 
 

назад 1 
Поскольку F   ≤ F (1), то имеем
5
5
 1 1 
2 5 2 5
 (1 + 1 − x ) + (1 − 1 − x )  1 + 1 − x2 + 1 − 1 − x2 
  ≤  =1, (12)
 2   2 

 
содержание или
1 1
(1 + 1 − x 2 ) 5 + (1 − 1 − x 2 ) 5 ≤ 2.

Исходное уравнение есть реализуемое со знаком равенства последнее


неравенство. Так как в неравенстве (12) равенство достигается только
при условии
вперед 1 + 1 − x2 =1 − 1 − x2 ,
то отсюда находим искомые корни – x = ±1.

Ctrl + L
Выпуклые функции
Полноэкранный
режим
Рассмотрим решение уравнения (1), основанное на понятии выпуклой
(и обратно) вверх функции.
Напомним [6, c. 41–42], что функция f(x) называется выпуклой вверх
Ctrl + +/-
на промежутке l числовой прямой Ox, если для любого отрезка [a; b],
Увеличение
(уменьшене) принадлежащего l, и любого λ, λ ∈ (0; 1), выполняется неравенство
размера f(λa + (1 – λ)b ≥ λf(a) + (1 – λ)f(b). (13)
Равенство в (13) может достигаться только в случаях: 1) либо f яв-
Ctrl + Q
ляется линейной функцией; 2) либо a = b.
Выход Если в условиях данного определения в (13) знак «≥» заменяется
из программы
знаком «≤», то имеем определение понятия выпуклой вниз на проме-
жутке l функции.
24
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Способ 9. По знаку второй производной функции f ( x ) = 5 x внутри
промежутка [0; +∞) делаем вывод, что она является выпуклой вверх
на этом промежутке. Данная функция, очевидно, не является линейной.
Запишем для нее неравенство (13), полагая
1
a=1 − 1 − x2 , b =1 + 1 − x2 , λ = .
2
Получим:
15 15 1 1
1 − 1 − x2 + 1 + 1 − x 2 ≤ 5 (1 − 1 − x 2 ) + (1 + 1 − x 2 ) =
1,
2 2 2 2
следовательно, уравнение (1) равносильно уравнению
1 − 1 − x2 =
1 + 1 − x2 ,
из которого легко находим искомые корни x = ±1.

Логарифмически выпуклые функции


Такие функции мы обстоятельно рассмотрели в работе [6]: непрерыв-
ную функцию f: l → R назвали логарифмически выпуклой на промежут-
ке l, если в точках l она принимает только положительные значения
и ее логарифм ln f(x) является выпуклой вниз на рассматриваемом
промежутке функцией.
Для логарифмически выпуклой функции справедливо неравенство
назад f(λa + (1 – λ)b ≤ f λ(a)f 1–λ (b) (14)
для любого отрезка [a; b], принадлежащего l, и любого λ, λ ∈ (0; 1),
при этом равенство в (14) достигается лишь тогда, когда f есть экспо-
ненциальная функция вида βeαx (β > 0, α ∈ R) или когда a = b.
Рассмотрим способ решения уравнения (1), основанный на примене-
содержание нии неравенства (14) для логарифмически выпуклой функции
f(x) = x–5, x ∈ (0; +∞).
Способ 10. По знаку второй производной функции ln x–5 делаем вы-
вод, что f(x) = x–5 – действительно логарифмически выпуклая на интер-
вале (0; +∞) функция. Запишем для нее неравенство (14), полагая
вперед a=1 − 1 − x2 , b =
1
1 + 1 − x 2 , x ∈ [–1; 1]\{0}; λ = :
2
−5
1 5 2 15 2 
Ctrl + L 2 1− 1−x + 2 1+ 1−x  ≤
 
Полноэкранный 5 5
режим − −
5  2 5 2  2
(и обратно) ≤  1 − 1 − x2   1+ 1−x  = x −2 .
   
Ctrl + +/- Отсюда получаем оценку левой части уравнения (1):
Увеличение
5 5
(уменьшене) 1 + 1 − x 2 + 1 − 1 − x 2 ≥ 25|x |, x ∈ [–1; 0] ∪ (0; 1].
размера
Равенство в произведённой оценке будет достигаться только при усло-
Ctrl + Q вии
5 5
Выход 1 + 1 − x2 = 1 − 1 − x2 ,
из программы
то есть при x = ±1. Отсюда следует, что x = ±1 – корни рассматривае-
мого уравнения.

25
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
То, что других корней у этого уравнения нет, можно показать так, как
это сделано в решении уравнения первым способом.

Специальные свойства выпуклых функций


В данном месте мы воспроизведём две теоремы для строго выпуклых
функций, которые читатель мог видеть на страницах журнала. Термин
«строго» здесь означает, что в определениях выпуклости вверх функции
или её выпуклости вниз соответствующий знак в неравенстве – стро-
гий.
Теорема А [4, c. 42]. Пусть функция f(x) является строго выпуклой
вверх или строго выпуклой вниз на промежутке X, а функции u = u(x),
v = v(x), u1 = u1(x), v1 = v1(x) такие, что при всех x из области задания
D уравнения
f(u) + f(v) = f(u1) + f(v1) (15)
их значения содержатся в X, при этом выполняется условие
u + v = u1 + v1. (16)
Тогда на множестве D уравнение (12) равносильно совокупности
уравнений
u(x) = u1(x), v(x) = v1(x). (17)
Теорема Б [7, c. 31]. Пусть имеется уравнение
назад pf(u) + qf(v) = pf(u1) + qf(v1), (18)
где p, q > 0, p + q = 1; u, v, u1, v1 – функции относительно искомого
неизвестного x; f – некоторая строго выпуклая вверх или строго выпу-
клая вниз на промежутке X функция. Если функции u = u(x), v = v(x),
u1 = u1 (x), v1 = v1 (x) такие, что при всех x из области задания D урав-
содержание нения (18) их значения содержатся в X и выполняется условие
pu + qv = pu1 + qv1, (19)
то на множестве
G = D ∩ {x : u(x) ≤ v(x); u1(x) ≤ v1(x)}
это уравнение равносильно уравнению
u(x) ≤ u1(x).
вперед 1
При равенстве весов p и q, то есть при условии p= q= , теорема
2
Б уточняет теорему А: она характеризует распределение корней урав-
Ctrl + L
нения (15).
Полноэкранный
режим
Рассмотрим иллюстрацию применения теорем А и Б, обращаясь к
(и обратно) уравнению (1).
Способ 11. Уравнение (1) есть уравнение вида (15), где f ( x ) = 5 x ,
Ctrl + +/-
u( x ) =1 + 1 − x 2 , v( x ) =1 − 1 − x 2 , u1(x) = v1(x) = 1. Так как функция
Увеличение
(уменьшене) f(x) является строго выпуклой вверх на промежутке [0; +∞), а значения
размера
u(x), v(x), u1(x), v1(x) содержатся в этом промежутке при любом x из обла-
Ctrl + Q сти определения неизвестного уравнения (1), при этом удовлетворяется
условие (16), то по теореме А данное уравнение равносильно уравнению
Выход
из программы 1 (совокупность (17) сводится к одному уравнению). Отсюда
1 + 1 − x2 =
находим корни x = ±1.

26
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Алгебра ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Способ 12. Уравнение (1) перепишем в виде
15 15 1 1
1 − 1 − х2 + 1 + 1 − x 2 = ⋅1 + ⋅1 (20)
2 2 2 2
и обратимся к теореме Б. Уравнение (20) имеет вид (18), в котором
1
f ( x ) = 5 x , u( x ) =1 − 1 − x 2 , v( x ) =1 + 1 − x 2 , u1(x) = v1(x) = 1, p= q= .
2
Относительно его замечаем, что множество G, фигурирующее в теоре-
ме Б, совпадает с отрезком [–1; 1] – областью задания уравнения (1).
1, из которого
Следовательно, оно равносильно уравнению 1 − 1 − x 2 =
находятся искомые корни.
Итак, вниманию читателя представлены двенадцать способов реше-
ния иррационального уравнения (1). Их рассмотрение в комплексе мо-
жет быть интерпретировано как иллюстрация работы с задачей на этапе
поиска её различных решений. О важности такой работы в практике
обучения учащихся решению задач на страницах журнала говорилось
неоднократно.
Мы будем признательны читателям, которые сообщат свои подходы
к решению уравнения (1), отличные от представленных.
Автор выражает искреннюю благодарность С.В. Дворянинову за кон-
структивное обсуждение содержания данной работы.
назад
Литерат ура
1. Cорокин Г. А. Экстремум и неравенства // Математика в школе. –
1997. – № 1. – С. 76–81.
2. Фирстова Н. И. Решение некоторых видов уравнений при помощи
содержание неравенств // Математика в школе. – 2002. – № 1. – С. 29–33.
3. Смоляков А. Н. Нестандартные способы решения иррациональных
уравнений // Математика в школе. – 2002. – № 7. – С. 35–36.
4. Чучаев И. И., Денисова Т. В. Выпуклые функции и уравнения // Ма-
тематика в школе. – 2005. – № 5. – С. 41–47.
5. Калинин С. И. К вопросу о решении уравнений посредством нера-
вперед венств // Математика в школе. – 2005. – № 5. – С. 68–72.
6. Калинин С. И. Логарифмически выпуклые функции, их свойства
и некоторые применения // Математика в школе. – 2007. – № 7. –
Ctrl + L
С. 41–50, 76.
Полноэкранный
режим 7. Калинин С. И. Об одном применении выпуклых функций при реше-
(и обратно) нии уравнений // Математика в школе. – 2009. – № 4. – С. 30–35.
8. Калинин Сергей, Дворянинов Сергей. Неравенства Бернулли, их уточ-
Ctrl + +/-
нения и применения // Математика в профильной школе. Фрактал.
Увеличение
(уменьшене) – 2015. – № 2. – С. 19–27.
размера

Ctrl + Q

Выход
из программы

27
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность
и статистика

ЗАДАЧА, В КОТОРОЙ МОЖНО ОБОЙТИСЬ


БЕЗ ФОРМУЛЫ ВКЛЮЧЕНИЙ И ИСКЛЮЧЕНИЙ

Александр Локшин, Елена Иванова


Москва (Россия)
e-mail: aalokshin@gmail.com

Рассмотрим вначале следующую простую задачу.


Задача 1. В 1-ом классе А каждый ученик изучает по крайней мере
один из двух иностранных языков (английский или испанский). При
этом 15 детей изучают английский, а 19 детей – испанский. Ровно два
иностранных языка изучают 10 детей. Сколько учеников в классе?
Р е ш е н и е. Пусть А – множество детей, изучающих английский,
В – множество детей, изучающих испанский. По формуле включений и
исключений [1] имеем:
назад n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B), (1)
где через n( ) обозначена численность соответствующего множества.
Таким образом, величина, которую нам необходимо найти, – это как раз
n(A ∪ B). Подставляя в (1) данные задачи, легко получаем:
n(A ∪ B) = 15 + 19 – 10 = 24.
содержание О т в е т: в классе 24 ученика.
Замечание. Это решение естественным образом иллюстрируется при
помощи диаграммы Эйлера–Венна (рис. 1).

вперед
A\B A∩B B\A
Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)
A B
Ctrl + +/-
Рис. 1
Увеличение
(уменьшене)
размера Задача 2. В 1-ом классе А каждый ученик изучает по крайней мере
один из двух иностранных языков (английский или испанский). При
Ctrl + Q
этом 15 детей изучают английский, а 19 детей – испанский. Ровно один
Выход
из программы
иностранный язык изучают 10 детей. Сколько учеников в классе?
Р е ш е н и е. Прежде всего, заметим, глядя на диаграмму Эйлера–
Венна (рис. 1), что
28
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
n(A) + n(B)
= n( A \ B ) + n( A ∩ B ) + n( B \ A ) + n( A ∩ B ). (2)

Поэтому число учеников, изучающих два языка, то есть n(A ∩ B), –


это половина разности между n(A) + n(B) и числом учеников, изучаю-
щих ровно один язык. Теперь пользуемся формулой включений и ис-
ключений (1) и получаем:
n(A ∪ B) = 15 + 19 – (15 + 19 – 10) : 2 = 22.
О т в е т: в классе 22 ученика.
Замечание. Может показаться, что диаграмма Эйлера–Венна и есть
идеальное средство для иллюстрации решений подобных задач. Од-
нако это не всегда так – хотя бы потому, что в ситуации, когда число
рассматриваемых множеств растёт, такие диаграммы становятся плохо
обозримыми и часто не помогают, а мешают увидеть простое решение
задачи.

Задача 3 (похожая задача имеется также в [2], где она помещена


в раздел «формула включений и исключений»). Профессор Птицелюбов
держит в своей квартире множество говорящих попугаев. При этом a
попугаев говорят на старо-провансальском, b попугаев – на древне-
греческом, с попугаев – на арамейском и d попугаев – на средневе-
ковой латыни. Известно, что каждый попугай профессора Птицелюбова
назад говорит по крайней мере на одном из перечисленных языков, причём k
попугаев говорят ровно на одном языке, один попугай – ровно на трёх
языках, ещё один – ровно на четырёх языках, а все остальные – в точ-
ности на двух языках. Сколько попугаев живет в квартире профессора
Птицелюбова?
содержание Р е ш е н и е. Прежде всего, заметим, что формула включений и исклю-
чений (см., например, [1]) оказывается для нашей задачи чрезвычайно
громоздкой, избыток деталей мешает непосредственно увидеть простое
решение, очевидное из диаграммы, изображенной на рисунке 2.

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим Одноязычники Двуязычники Трех- и четырех-
(и обратно) k птиц (S – k –2) птиц язычники

Ctrl + +/-
Увеличение
(уменьшене)
размера Рис. 2

Ctrl + Q Действительно, обозначим общее количество попугаев в квартире про-


Выход фессора через S. Тогда, подсчитывая количество «птице-языков» (изо-
из программы браженных на рисунке 2 при помощи отрезков, исходящих из вершин
треугольников), легко получаем следующее уравнение:

29
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
a + b + c + d = k + (S – k – 2) ⋅ 2 + 3 + 4, (3)
откуда
a +b+c +d +k −3
S= . (4)
2
О т в е т: в квартире профессора Птицелюбова проживает
a +b+c +d +k −3
попугаев.
2
Замечание 1. Обратим внимание также на следующее обстоятельство.
В постановке задачи предполагается существование решения, однако
решение может существовать не при любых a, b, c, d, k. Например,
если сумма a + b + c + d + k чётна, S оказывается дробным числом, и
решения не существует.
Замечание 2. Более того, даже если при данных конкретных a, b,
c, d, k значение S, даваемое формулой (4), – целое неотрицательное,
мы не можем утверждать, что рассматриваемая задача имеет решение
(иными словами, при данных конкретных a, b, c, d, k задача может не
иметь решения).
Для того, чтобы прояснить возникающую здесь ситуацию, будем счи-
тать теперь, что I, II, III, IV – некоторые свойства, которыми могут
обладать/не обладать элементы из рассматриваемой совокупности. Тог-
да вся совокупность рассматриваемых элементов естественным образом
назад представима в виде объединения 16 классов. Мы будем в дальнейшем
считать, что каждый элемент нашей совокупности обладает по крайней
мере одним из свойств I–IV. Тогда потенциально возможных классов
будет не 16, а 15.
Введём теперь следующие обозначения:
содержание х1 – число элементов, обладающих только свойством I, х2 – число
элементов, обладающих только свойством II, х3 – число элементов,
обладающих только свойством III, х4 – число элементов, обладающих
только свойством IV;
y12 – число элементов, обладающих только свойствами I и II,…,
вперед y34 – число элементов, обладающих только свойствами III и IV;
z123 – число элементов, обладающих только свойствами I, II и III,…,
z234 – число элементов, обладающих только свойствами II, III и IV;
Ctrl + L w1234 – число элементов, обладающих всеми четырьмя свойствами
Полноэкранный I, II, III и IV.
режим Далее нас будут интересовать численности совокупностей элементов,
(и обратно)
обладающих соответственно ровно одним, двумя, тремя или четырьмя
Ctrl + +/- свойствами, то есть суммы:
Увеличение x1 + x2 + x3 + x4 = p,
(уменьшене) y12 + y13 + y14 + y23 + y24 + y34 = q, (5)
размера
z123 + z124 + z134 + z234 = r,
Ctrl + Q w1234 = s.
Выход С другой стороны, нас будут интересовать численности совокупностей
из программы элементов, обладающих соответственно свойствами I, II, III или IV,
то есть суммы:

30
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Вероятность ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
x1 + y12 + y13 + y14 + z123 + z124 + z134 + w1234 = a,
x2 + y12 + y23 + y24 + z123 + z124 + z234 + w1234 = b, (6)
x3 + y13 + y23 + y34 + z123 + z134 + z234 + w1234 = c,
x4 + y14 + y24 + y34 + z124 + z134 + z234 + w1234 = d.
Нетрудно видеть, что
a + b + c + d = p + 2q + 3r + 4s. (7)
Допустим, что в условии задачи заданы числа
a, b, c, d, p, q, r, (8)
причём требуется найти численность всей совокупности рассматривае-
мых элементов, то есть сумму
S = p + q + r + s.
В силу (7) имеем
[ a + b + c + d − p − 2q − 3r ]
S= ,
4
откуда
p + q + r + [ a + b + c + d − p − 2q − 3r ]
S= . (9)
4
Для того, чтобы такая задача имела решение, необходимо, чтобы ве-
личина a + b + c + d – p – 2q – 3r из (9) была неотрицательным целым
числом, кратным 4. Является ли это условие достаточным для су-
ществования решения? Например, для a = 7, b = 7, c = 7, d = 5, p = 2,
назад q = 6, r = 4 получается a + b + c + d – p – 2q – 3r = 0, S = 12, однако
существует решение, в котором численности всех частей равны 1, кроме
x4 = –1 и w1234 = 0. Возникает вопрос об условиях существования неот-
рицательных решений (который мы здесь не будем рассматривать).
Конечно, эту задачу всё-таки полезно иллюстрировать с помощью
содержание диаграммы Венна для четырёх множеств [3]. На рисунке 3 множество
А – совокупность всех элементов, обладающих свойством I, множество
B – совокупность всех элементов, обладающих свойством II, множе-
ство С – совокупность всех элементов, обладающих свойством III,
множество D – совокупность всех элементов, обладающих свойством
IV. Таким образом,
вперед n(A) = a, n(B) = b, n(C) = c, n(D) = d.

A
Ctrl + L B
x1
Полноэкранный x2
режим C
(и обратно)
Литерат ура x4
y13
z123
Ctrl + +/- 1. Виленкин Н.Я. Популярная
комбинаторика. – М.: Наука, w1234
Увеличение
(уменьшене) 1975, с. 102.
размера
2. http://mathus.ru/math/ x3

Ctrl + Q kombinatorika.pdf D
3. Кузичев А.С. Диаграммы Венна.
Выход
из программы – М.: Наука, 1968, с. 59.
Рис. 3

31
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Математические развлечения
Игры, головоломки, фокусы

О ПЕРИОДИЧЕСКИХ РЕШЕНИЯХ НЕКОТОРЫХ


ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЗАДАЧ ТЕОРИИ ИГР

Александр Локшин, Елена Иванова


Москва (Россия)
e-mail: aalokshin@gmail.com

В этой заметке мы рассмотрим один класс несложных задач, встре-


чающийся в теории игр. Пусть имеется куча камней (количество камней
в куче равно М) и двое играющих, которые по очереди могут взять из
кучи a1 или a2 … или an камней. Здесь
a1 < a2 < … < an < M. (1)
Проигрывает тот, кто не может сделать хода. В частности, если один
из игроков в какой-то момент забрал все оставшиеся камни, то его пар-
тнёр не может сделать хода и, следовательно, проиграл.
Количество камней, остающееся в куче после какого-либо хода одного
назад из партнеров, мы будем называть позицией. Позицию будем называть
проигрышной, если игрок, которому она досталась, неизбежно проигра-
ет при некотором (оптимальном) способе действий его партнёра. Ничьих
в данной игре, очевидно, не бывает. Поэтому каждая позиция, не являю-
щаяся проигрышной, будет выигрышной. А именно, игрок, которому
содержание досталась выигрышная позиция, при некотором (оптимальном) способе
действий обязательно выиграет у своего партнера.
Нетрудно видеть, что справедливы следующие два исключительно
полезных утверждения (см., например, [1], [2]):
Утверждение 1. Позиция, из которой есть хотя бы один ход в
вперед проигрышную, – выигрышная.
Утверждение 2. Позиция, из которой все ходы ведут в выигрышные
позиции, сама является проигрышной.
Ctrl + L Замечание. Обычно в теории игр принято задавать следующий во-
Полноэкранный прос. Пусть заданы конкретные числовые значения для a1, a2,…, an, M.
режим Кто выиграет при правильной (оптимальной для каждого из участни-
(и обратно)
ков) игре – начинающий или его партнёр? Проще всего решать такую
Ctrl + +/- задачу «с конца», опираясь на Утверждения 1 и 2. А именно, строят
Увеличение последовательность целых неотрицательных чисел (где каждое число
(уменьшене)
размера
– количество камней, оставшихся в куче, то есть некоторая позиция в
рассматриваемой игре), и под каждой такой позицией пишут букву П
Ctrl + Q (проигрышная) или В (выигрышная). Например, если из кучи камней
Выход разрешается брать только по два камня, то получается таблица вида:
из программы 01 23 4 5 67 8…
ПП ВВ ПП ВВ П …

32
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Математические развлечения ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Нетрудно видеть, что последовательность букв П и В в рассматри-
ваемом частном случае имеет период 4.
Теорема 1. Пусть выполнено условие (1). Кроме того, будем счи-
тать, что количество М камней в куче сколь угодно велико. Тогда
последовательность букв П и В, обозначающих проигрышные и
выигрышные позиции в рассматриваемой игре, оказывается перио-
дической начиная с некоторого номера.
Доказательство теоремы. Пусть Х – произвольная позиция (то есть
число остающихся камней в куче), такая, что Х > an. Введём обозначе-
ние f(X) для функции, принимающей значения П или В, в зависимо-
сти от того, является позиция Х проигрышной или выигрышной. В силу
Утверждений 1 и 2 значение f(X) однозначно определяется значениями
f(X – a1), f(X – a2), …, f(X – an). Очевидно, что мы можем ослабить только
что сделанное утверждение, придав ему следующую форму:
Для любого X, удовлетворяющего условию Х > an, значение f(X)
однозначно определяется значениями
f(X – 1), f(X – 2), …, f(X – an). (2)
Далее, заметим, что всегда можно найти такие X и Y, что выпол-
нены равенства:
f(X – 1) = f(Y – 1),
назад f(X – 2) = f(Y – 2), (3)

f(X – an) = f(Y – an).
(Для определённости считаем здесь, что Y > X.)
Действительно, различных составленных из букв П и В упорядо-
ченных наборов длины an имеется всего лишь конечное количество
содержание (а именно 2an ). Так как рассматриваемая последовательность букв П
и В бесконечна (ибо мы устремили М к бесконечности), то существо-
вание X и Y с требуемыми свойствами а) и б) очевидно.
Теперь в силу (2) мы можем продолжить равенства (3), написав:
f(X) = f(Y),
вперед f(X + 1) = f(Y + 1), (4)
f(X + 2) = f(Y + 2),

Ctrl + L f(X + k) = f(Y + k)
Полноэкранный …
режим
(и обратно) Покажем, что из этих равенств следует периодичность (начиная с но-
мера X) рассматриваемой последовательности проигрышей и выигры-
Ctrl + +/- шей. Действительно, положим в (4)
Увеличение k = Y – X; (5)
(уменьшене)
размера в результате получим:
f(X + (Y – X)) = f(Y + (Y – X)).
Ctrl + Q Используя равенство
Выход Y = X + (Y – X), (6)
из программы
предыдущее соотношение, очевидно, можно переписать в виде
f(X + (Y – X)) = f(X + 2(Y – X)). (7)

33
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Математические развлечения ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
С учетом (4) и (6) получаем отсюда:
f(X) = f(X + (Y – X)) = f(X + 2(Y – X)). (8)
Положим теперь в (4)
k = 2(Y – X). (9)
Cнова пользуясь тождеством (6), получаем соотношение, аналогичное
(7):
f(X + 2(Y – X)) = f(X + 3(Y – X)).
Продолжая процесс, легко приходим к бесконечной цепочке ра-
венств:
f(X) = f(X + (Y – X)) = f(X + 2(Y – X)) = f(X + 3(Y – X)) = … (10)
Аналогичная цепочка равенств, очевидно, может быть установлена
для любого натурального i:
f(X + i) = f(X + i + (Y – X)) = f(X + i + 2(Y – X)) =
= f(X + i + 3(Y – X)) = … (11)
Из (10) и (11) и следует утверждение теоремы.
Замечание. Доказанная теорема позволяет дать грубую оценку для
длины T наименьшего периода последовательности проигрышных и
выигрышных позиций в рассматриваемой задаче.
Прежде всего заметим, что, поскольку Y – X является длиной одного
из периодов нашей последовательности, справедлива оценка T ≤ Y – X.
назад Далее, как было замечено при доказательстве теоремы 1, различных
составленных из букв П и В упорядоченных наборов длины an име-
ется всего 2 n ). Рассмотрим теперь последовательность упорядоченных
a

наборов позиций:
[1, 2, …, an], [2, 3, …, an + 1],
[3, 4, …, an + 2], …, [1 + 2an , 2 + 2an , …., an + 2an ]. (12)
содержание Этих наборов позиций в последовательности (12) всего 1 + 2 штук. an

Следовательно, по крайней мере для двух наборов позиций из последо-


вательности (12) соответствующие им упорядоченные наборы букв П
и В будут одинаковы. Отсюда, очевидно, следует оценка Y – X ≤ 2 n .
a

Следовательно, для длины T – наименьшего периода тем более будет


вперед справедлива оценка T ≤ 2 n .
a

Теорема 2. Пусть в условиях предыдущей теоремы n = 2. Для упро-


щения обозначений положим теперь a1 = a, a2 = c. Тогда последо-
Ctrl + L вательность букв П и В, обозначающих проигрышные и выигрыш-
Полноэкранный ные позиции в рассматриваемой игре, оказывается периодической с
режим
(и обратно) самого начала (предпериодическая часть отсутствует)и обладает
периодом, длина которого равна a + c.
Ctrl + +/- Доказательство. Рассмотрим некоторую произвольную позицию X
Увеличение нашей игры (иными словами, пусть X – это число остающихся камней
(уменьшене)
размера в куче). Снова воспользуемся обозначением f(X) для функции, прини-
мающей значения П или В, в зависимости от того, является позиция Х
Ctrl + Q проигрышной или выигрышной. Заметим теперь, что если f(X) = П, то
Выход f(X + a + c) = П. (13)
из программы
Действительно, пусть игрок А, находящийся в позиции X + a + c,
берёт a камней, то есть ставит своего партнера в позицию X + c. Но

34
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Математические развлечения ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
тогда его партнёр имеет возможность взять с камней и тем самым по-
ставить игрока А в проигрышную позицию X. Если же игрок А,
находящийся в позиции X + a + c, возьмёт с камней, то его партнёр
возьмёт a камней и снова поставит игрока А в проигрышную позицию
X. Итак, соотношение (13) установлено.
Покажем теперь, что имеет место следующее соотношение, аналогич-
ное (13) если f(X) = В, то
f(X + a + c) = В. (14)
Случай 1. X ≥ c.
Итак, пусть для некоторого X (такого, что X ≥ c) имеем f(X) = В.
Тогда в силу Утверждения 1 должно выполняться по крайней мере одно
из двух равенств:
f(X – a) = П,
f(X – c) = П,
откуда в силу (13) следует, что должно выполняться по крайней мере
одно из двух других равенств:
f(X + c) = П,
f(X + a) = П.
В силу Утверждения 1 отсюда, очевидно, следует, что
f(X + a + c) = В.
назад Тем самым соотношение (14) в случае X ≥ c доказано.
Случай 2. a ≤ X < c.
Пусть f(X) = В. Взять cкамней из кучи, находясь в позиции X,
очевидно, невозможно. Поэтому должно выполняться соотношение
f(X – a) = П. В силу (13) отсюда следует, что f(X + c) = П. Вспоминая
Утверждение 1, заключаем, что f(X + a + c) = В. Тем самым (14) уста-
содержание новлено в случае a ≤ X < c.
Наконец, в случае 0 ≤ X < a равенство f(X) = В, очевидно, невоз-
можно.
Итак, (14) полностью доказано. Из (13) и (14) вытекает утверждение
теоремы.
вперед
Пример. Пусть в условиях предыдущей теоремы a = 2, c = 9. По-
строим таблицу, сопоставляющую каждой позиции Х в игре значение
Ctrl + L f(X):
Полноэкранный
режим 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ...
(и обратно)
П П В В П П В В П В В П П В В П П В В П В В ...
Ctrl + +/-
Из приведенной таблицы видно, что период последовательности букв
Увеличение П и В равен 2 + 9 = 11.
(уменьшене)
размера Замечание. Имеет место ещё такой вариант теоремы 2:
Теорема 3. Пусть выполнены предположения теоремы 1 и пусть,
Ctrl + Q
кроме того,
Выход a1 + an = a2 +an–1 = a3 + an–2 = … = S,
из программы
где S – некоторое натуральное число. Тогда последовательность
букв П и В, обозначающих проигрышные и выигрышные позиции

35
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Математические развлечения ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
в рассматриваемой игре, оказывается периодической с самого на-
чала (предпериодическая часть отсутствует) и обладает периодом,
длина которого равна S.
Доказательство этой теоремы полностью аналогично доказательству
теоремы 2.

Литерат ура
1. Шень А. Игры и стратегии с точки зрения математики. – М.: МЦНМО,
2008. – 40 с.
2. Петров Н.Н. Математические игры. – М.: ЛИБРОКОМ, 2012. – 192 с.

назад

содержание

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/-
Увеличение
(уменьшене)
размера

Ctrl + Q

Выход
из программы

36
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел
Математические изюминки,
проблемы и тайны
ВИРТУАЛЬНЫЙ РАЗГОВОР
С АКАДЕМИКАМИ ОБ ОДНОЙ ЗАДАЧЕ
НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

Сергей Дворянинов,
Самара (Россия)
e-mail: dvoryan@yandex.ru
Борис Кукушкин,
Москва (Россия)
e-mail: bkuk45@mail.ru
Владимир Соловьев,
Протвино (Россия)
e-mail: Vladimir.Soloviev@ihep.ru

Статья напоминает об одной популярной задаче, предложенной


когда-то одним академиком другому. В задаче жучок ползёт по
резиновому шнуру, который при этом растягивают. Несмотря
назад на то, что финишная точка от жучка постоянно удаляется, ему
удаётся доползти до конца шнура. Это связано со свойствами
гармонического числового ряда. Статья рассказывает об истории
этой задачи.

содержание Чем интересны мемуары? Благодаря им читатель может перенестись


во времени на годы назад, «встретить» замечательных людей, словно
услышать их… В небольшой заметке «Три эпизода» (журнал «Природа»,
1990, № 8, с. 119, см. также http://traveller2.livejournal.com/336587.html)
академик Лев Борисович Окунь вспоминает свои встречи с академиком
Андреем Дмитриевичем Сахаровым. Нашим читателям может быть ин-
вперед тересен рассказ об одной из них.
В 1976 г. проходил торжественный ужин участников Международной
конференции по физике высоких энергий в Тбилиси. Разговор касался
Ctrl + L
самых разных тем, и в какой-то момент речь зашла о задачах на сооб-
Полноэкранный разительность. Цитируем Л.Б. Окуня:
режим
(и обратно) «Резиновый шнур длиной 1 км одним концом прикреплен к стене,
другой у вас в руке. Жучок начинает ползти по шнуру к вам со скоро-
Ctrl + +/-
стью 1 см/сек. Когда он проползает первый сантиметр, вы удлиняете
Увеличение резину на 1 км, когда он проползает второй сантиметр – еще на 1
(уменьшене)
размера км, и так каждую секунду. Спрашивается: доползет ли жучок до вас,
и если доползет, то за какое время?
Ctrl + Q
И до, и после этого вечера я давал задачу разным людям. Одним для
Выход её решения требовалось около часа, другим сутки, третьи оставались
из программы
твёрдо убеждены, что жучок не доползёт, а вопрос о времени задаётся,
чтобы навести на ложный след.

37
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Андрей Дмитриевич переспросил условие и попросил кусочек бумаги.
Я дал ему пригласительный билет на банкет, и он тут же без всяких
комментариев написал на обороте решение задачи. На всё ушло около
минуты».
Далее в своей статье Лев Борисович воспроизводит решение академи-
ка Сахарова (его можно увидеть в интернете). Решение очень короткое
и в нём использованы интегралы.
Эти несколько строк хорошо отражают стиль мышления Сахарова-
физика. Именно физика. Говоря о том, как подходят к одной и той же
задаче математики и физики, чем отличается их мышление, уместно
сейчас привести строки воспоминаний Акивы Моисеевича Яглома, от-
носящиеся к декабрю 1988 года:
«Мы учились в школе-семилетке... Там восьмого класса не было, и
все, кто хотел учиться дальше, пошли в соседние школы. Мы попали в
114 школу, а наш одноклассник Толя поступил в школу 113. И через не-
которое время он нам сообщил, что у него в классе есть очень сильный
математик, который не хуже нас решает математические задачи.
Его зовут Андрюша Сахаров. Мы возмутились: кто может лучше нас
решать математические задачи? Так вот мы пошли знакомиться с
Андрюшей Сахаровым. Парень нам с братом понравился, и мы его за-
назад тащили в школьный математический кружок при МГУ. И в девятом
классе (значит, по-видимому, в 36–37-ом учебном году) мы вместе с ним
ходили в школьный математический кружок, который вёл Шкляр-
ский. … Андрюша Сахаров, хоть и сильный математик, оказался не
очень приспособленным к этому стилю. Задачу он часто решал, но не
мог объяснить, как он пришёл к решению. Решение было правильное,
содержание но объяснял он очень как-то заумно, и понять его было трудно. У не-
го удивительная интуиция, он как-то понимает, что должно полу-
читься, и часто не может как следует объяснить, почему это так
получается. Но как раз в атомной физике, которой он потом занялся,
это оказалось тем, что надо. Там (в то время, во всяком случае) не
вперед было никаких строгих уравнений, и математическая техника не по-
могала, а интуиция была необычайно важна. … Между прочим, в 10
классе Сахаров уже не пошёл в математический кружок. Когда мы у
Ctrl + L него спросили почему, он ответил: «Ну… вот если бы был физический
Полноэкранный кружок при МГУ, я бы пошёл, а в математический мне не хочется».
режим
(и обратно) Может быть, у него не было любви к строгости. Он, действительно,
был в большей степени физиком, чем математиком…»
Ctrl + +/- Желая обратить внимание на различия в стиле мышления физика
Увеличение и математика, вообразим теперь, что мы с вами оказались в тот момент
(уменьшене)
размера рядом, и тоже принялись за решение этой задачи! Интересно, за какое
время уложимся мы? Конечно, минуты нам, видимо не хватит, но всё-
Ctrl + Q таки… Попробуем решать задачу двух академиков на математическом
Выход уровне строгости.
из программы
Заметим, что после появления задачи о жучке на шнуре в журнале
«Природа» получили распространение её вариации. Похожая задача

38
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
предлагалась в начале 1992 г. на сборах по подготовке к Международной
физической олимпиаде. Затем она появилась в задачнике «Кванта» под
номером Ф1348* («Квант», 1992, № 5, с. 24), но почему-то без указания
её автора. И даже без пометки фольклор.
Ф1348*. Однородный резиновый шнур длиной L прикреплен одним
концом к стене. Другой его конец в некоторый момент времени на-
чинают двигать вдоль шнура со скоростью v, равномерно растяги-
вая его при этом. В тот же момент от закреплённого конца вдоль
шнура начинает двигаться жук, скорость которого относительно
опоры (шнура) постоянна и равна u. При каких условиях жук смо-
жет добраться до конца шнура? За какое время он это сделает? На
каком максимальном расстоянии от подвижного конца шнура он
окажется во время движения? Считайте, что шнур деформируется
без разрывов.
К сожалению, задаче «не повезло»: в условии была опечатка (вместо u
было указано v). Как читатели журнала решили задачу со звёздочкой,
да еще с ошибочным условием, – можно только догадываться.
Решение задачи, предложенное школьником Димой Арбатским и на-
званное в журнале изящным и простым, изложил А.Р. Зильберман в
№ 9, 1992, стр. 33–34. В решении использованы интегралы. Решение по
назад стилю, безусловно, физическое. Вот фрагмент решения: «Будем считать,
что длина шнура остается равной L, а ноги жука укорачиваются». По-
следние слова для читателя, привыкшего моделировать жука точкой,
звучат шокирующе. Обычно в подобных задачах на движение движу-
щийся объект моделируется точкой, удаётся обходиться без анатомиче-
ских подробностей и усекновения конечностей…
содержание В результате решение из «Кванта» предстает не более ясным и есте-
ственным, чем решение академика…. Возникает понятное стремление
иметь прозрачное, прописанное до деталей решение задачи без всяких
«тёмных» мест. Разумеется, можно и дифференциалы с интегралами ис-
пользовать, но вспомним сейчас классика:
вперед «Петя ехидно улыбается. Удодов тоже улыбается. …
– И без алгебры решить можно, – говорит Удодов, протягивая руку
+ L
к счетам и вздыхая. – Вот, извольте видеть…
Ctrl
Он щёлкает на счетах, и у него получается 75 и 63, что и нужно
Полноэкранный
режим было.
(и обратно)
– Вот-с… по-нашему, по-неучёному.»
Ctrl + +/- Итак, как учат сейчас в школе, составим математическую модель за-
Увеличение дачи. Расположим шнур вдоль положительной полуоси OX и закрепим
(уменьшене)
размера его конец в точке x = 0.
Справедливо следующее очевидное утверждение:
Ctrl + Q Лемма. Если шнур занимает отрезок [0; kD], то при его растяжении
Выход на длину D точка с абсциссой a переходит в точку с абсциссой
из программы
 1
a 1 +  .
 k
39
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Коэффициент увеличения координаты каждой точки равен отноше-
нию
kD + D
.
kD
Для краткости обозначим начальную длину шнура 1 км = L см.
Будем рассматривать моменты времени 0 сек, 1 сек, 2 сек, 3 сек, …,
n сек и т.д. Пусть соответственно An – координата жучка в сантиметрах,
Bn – длина шнура в сантиметрах.
При t = 0, A0 = 0, B0 = L. Затем соответственно получаем сначала 1
и L, потом длина шнура становится равной L + L = 2L, а координата
 1
жучка равной 1 1 +  = 2. Затем цикл повторяется.
 1
При t = 1, A1 = 2, B1 = 2L. Затем в продолжение секунды соответ-
ственно получаем сначала 2 + 1 = 3 и 2L, потом длина шнура стано-
 1 9
вится равной 2L + L = 3L, а координата жучка равной 3 1 +  = .
 2 2
Затем цикл снова повторяется.
9
При t = 2, A2 = см, B2 = 3L см. Затем в продолжение секунды со-
2
9 11
ответственно получаем сначала + 1 = и 3L, потом длина шнура
2 2
назад становится равной 4L, а координата жучка равной
11  1  44
1 +  =.
2  3 6
Затем цикл снова повторяется.
При t = n координата жучка равна An , длина шнура равна
Bn = (n + 1)L. Затем соответственно получаем сначала An + 1 и Bn, по-
том длина шнура становится равной Bn + L = (n + 2)L км, а координата
содержание  1 
жучка равной Затем цикл вновь повторяется.
( An + 1) 1 + .
 n + 1 

Итак, длина шнура растёт согласно формуле Bn = (n + 1)L, после-


довательность координат жучка на шнуре {An} задаётся рекуррентной
формулой
 1 
вперед An +1 = ( An + 1) 1 +
 n + 1 
, (1)
А1 = 2, n = 1; 2; 3, …
Рекуррентные последовательности изучает каждый школьник. Тако-
Ctrl + L
выми являются арифметическая и геометрическая прогрессии. Для этих
Полноэкранный
режим прогрессий известны довольно простые формулы их общего члена. А есть
(и обратно) ли такая формула для последовательности (1) и как её найти? Заметим,
что этот вопрос сам по себе представляет достаточно интересную матема-
Ctrl + +/-
тическую задачку. Читатель может прервать здесь чтение и попытаться
Увеличение
(уменьшене) найти явную зависимость An от n. Формула An = f(n) действительно
размера существует, правда, будет она не очень короткой.
Запишем уравнение (1) в виде
Ctrl + Q
An +1 An 1
Выход = + . (2)
из программы n + 2 n +1 n +1
Уравнение (2) диктует рассмотрение новой последовательности {Cn},

40
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
A
которая связана с последовательностью {An} равенством Cn = n и
n +1
которая определяется рекуррентным уравнением
C +1
Cn +1 = n , n = 1, 2, …, С1 =1. (3)
n +1
Последовательность (3)
 1 1 1 1 1 1 
{Cn }= 1,1 + ,1 + + , ...,1 + + + ... + , ... ...
 2 2 3 2 3 n 
(при n = 1, 2, …) в математике хорошо известна и называется последо-
вательностью частичных сумм гармонического ряда. Эту знаменитую
последовательность связывают с именем великого Леонарда Эйлера.
Общий член этой последовательности задается формулой
1 1 1
Cn =1 + + + ... + .
2 3 n
Следовательно, общий член последовательности {An} при n ≥ 2 и
А1 = 2 задается формулой:
 1 1 1
An = (n + 1) 1 + + + ... +  .
 2 3 n
Кратко напомним важнейшие свойства последовательности {Сn}.
Очевидно, эта последовательность возрастает: 0 < Сn < Сn+1. Осо-
бенно замечательно следующее обстоятельство: с ростом n величина
назад Сn становится больше любого наперёд заданного числа. Поясним это
тем нашим читателям, которые впервые узнали об этом факте. Пред-
положим, например, что мы хотим добиться выполнения неравенства
Сn > 10. С этой целью рассмотрим формулу со скобками:
1  1 1  1 1 1 1  1 1   1 
содержание Cn =1 +   +  +  +  + + +  +  + ... +  + ... +  ... + k  ,
2 3 4 5 6 7 8 9 16   2 
где n = 2 .
k

Присмотритесь: наименьшее слагаемое в каждой скобке – последнее.


Количество слагаемых в скобках равно 1, 2, 4, 8,…, k. Каждое слагаемое
в скобке заменим на последнее слагаемое их этой скобки и тогда в скобке
вперед 1
получится . Следовательно, сумма чисел в каждой скобке больше, чем
2
1 k
. Количество скобок равно k. Следовательно, Cn > 1 + .
2 2
Ctrl + L k
Теперь позаботимся о неравенстве 1 + > 10. Оно выполнено при
Полноэкранный 2
режим 18
(и обратно) k > 18, следовательно, n > 2 . При таких значениях n выполнено
неравенство Сn > 10.
Ctrl + +/- Удивительно, что скорость роста последовательности Сn (то есть раз-
Увеличение ница между двумя соседними членами последовательности) c увеличе-
(уменьшене)
размера нием n становится сколь угодно малой, но при этом сама последователь-
ность растёт неограниченно… .
Ctrl + Q Вернёмся теперь к нашему жучку, который неутомимо ползёт по всё
Выход более удлиняющемуся шнуру. Напомним, что при t = n координата
из программы
жучка равна An = (n + 1)Cn, длина шнура равна Bn = (n + 1)L, L = 105.
Первые члены первой последовательности меньше соответствующих чле-

41
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
нов второй последовательности. Но, как сказано выше, найдётся такое
число n, при котором Cn ≥ L. Это означает, что в какой-то момент вре-
мени из промежутка (n; n + 1] жучок достигнет конца шнура.
Ответ на первый вопрос задачи получен. Наверняка, многим читате-
лям он может показаться неожиданным. Ничего удивительного в этом
нет. Вспомним начало нашего рассказа: третьи оставались твердо
убеждены, что жучок не доползет! Заметим, что эти третьи – собесед-
ники академика...
Теперь о времени Т путешествия жучка по этому шнуру. Сразу ска-
жем, что для задачи двух академиков, в которой L = 10000 = 105, это
время, оказывается невообразимо большим. Вот краткое объяснение это-
го, ибо самое главное про эту задачу мы уже сказали.
Напомним, что время мы измеряем в секундах. Искомое время Т с
точностью до секунды равно n, где n – наименьшее натуральное число,
удовлетворяющее неравенствам:
1 1 1 1 1 1 1
Cn =1 + + + ... + < 10 000 ≤ Cn +1 =1 + + + ... + + .
2 3 n 2 3 n n +1
Это время Т больше времени существования нашей Вселенной!..
Приближённо вычислить его можно так. В 1753 г. Л. Эйлер доказал,
что существует предел последовательности Сn – ln n, равный примерно
назад числу 0,577. Современное обозначение этой константы γ (греческая
буква «гамма»). Поэтому при больших n значение Сn можно считать
приближенно равным ln n. Равенство ln n ≈ 10 000 и определяет про-
должительность путешествия жучка в секундах: T ≈ e10 000 сек.

содержание

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный Рис. 1
режим
(и обратно)
Рисунок 1 иллюстрирует частный случай, когда начальная длина
Ctrl + +/- шнура равна 2, шаг жука равен 1, после каждого шага жука шнур уд-
Увеличение линяют на 2. Цифры 1, 2, 3, 4 – это номера шагов жука. Зелёным цве-
(уменьшене)
размера том обозначен шнур. Красный отрезок – это перемещение жука. Синий
отрезок – положение жука после растяжения шнура. Жука достигает
Ctrl + Q конца шнура на четвертом шаге.
Выход Дополнение 1. Посмотрим на приключения жука с несколько иной
из программы
точки зрения – будем изучать зависимость от времени не координаты
жука, а доли, которую составляет координата жука от длины шнура.

42
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Пусть удлинение (шаг) шнура равно D шаг жука – d, координа-
ты конца шнура и жука после k-го шага – Xk, xk, доля пройденного
xk
жуком пути от длины шнура = α k . По условию, x0 = 0 ⇒ α0 = 0,
Xk
Xk–1 = kD.
При выполнении k-го шага сначала увеличивается координата жука:
xk = xk–1 + d, и доля пройденного пути становится равной
xk x k −1 + d x k −1 d d
= = + =α k −1 + .
X k −1 X k −1 X k −1 X k −1 kD
При последующем удлинении шнура доля пройденного пути не ме-
d
няется, поэтому α k =α k −1 + .
kD
Складывая эти равенства для k = 1, 2, …, n и учитывая α0 = 0, по-
лучим нужный нам результат:
d 1 1 1 1
αn = ⋅ H n , где H n = + + + ... + .
D 1 2 3 n
Если начертить график функции y = ln (1 + x), то, вычислив y′(0) = 1,
1
легко видеть, что ln (1 + x) ≤ x. Взяв x = , получим: складывая эти
k
неравенства для k = 1, 2, 3, …, n, получим Hn ≥ ln (n + 1), а так как
ещё ln (n + 1) > ln n, то получаем более простое неравенство Hn > ln n.
назад Теперь мы можем оценить αn:
d
αn > ln n.
D
Жук доберётся до конца шнура, когда будет αn ≥ 1. Мы можем этого
d
добиться, потребовав, чтобы выполнилось неравенство ln n ≥ 1. А это
D
содержание D
значит ln n ≥ , то есть n ≥ e D / d .
d
Замечание. Эта оценка неулучшаема в том смысле, что константу e
нельзя заменить меньшей константой.

Дополнение 2. Рассмотрим «непрерывный» случай, в котором жук


вперед не прыгает, а ползёт. В этом случае зависимость его координаты x от
времени t будет непрерывной функцией. Мы будем считать её даже
дифференцируемой. Зависимость координаты X конца шнура от вре-
Ctrl + L
мени t тоже будем считать дифференцируемой функцией.
Полноэкранный
режим Решим задачу сразу в общем случае (тогда смысл не затуманивается
(и обратно) конкретными формулами вроде X = X0 + Vt). Напомним, что в физике
принято производную по времени обозначать не штрихом, а точкой над
Ctrl + +/-
соответствующей буквой.
Увеличение
(уменьшене) Пусть X = X(t) – координата конца шнура, v = v(t) – скорость жука
размера x
относительно шнура, x = x(t) – координата жука, α = – доля длины
X
Ctrl + Q
шнура, пройденной жуком.
Выход Скорость жука, как учит физика, складывается из переносной ско-
из программы
рости жука (а это скорость точки шнура, на которой в данный момент
времени находится жук), равной αX , и относительной скорости v:

43
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
x =αX + v. Таким образом, мы получили систему уравнений, одно из
которых – дифференциальное:
x = αX + v

x = αX ,
где X и v – данные функции, а x и α – неизвестные (частный случай
X(t) = X0 + Vt, v(t) = v аналогичен дискретному случаю, рассмотренному
выше).
Эту систему можно решать, исключая x, а можно – исключая α.
Первый способ – проще: из второго уравнения найдём x = α X + αX и
подставим в первое уравнение:
α X + αX =αX + v,
откуда
v t v( τ)
α X =
v, α=
X
⇒ α(t=
) ∫0 X ( τ) dτ.
В нашем частном случае
t v v v X 0 + Vt v  V 
∫0 X=
t
=α(t ) dτ ln( X 0 + V τ)
= ln = 0 ln 1 + t .
0 +Vτ V V X0 V  X0 
Решая задачу вторым способом, мы пришли бы к линейному неодно-
X
родному дифференциальному уравнению первого порядка= x x + v,
назад v
X
которое имеет решение x = X ∫ dt, и только после этого мы смогли
X
x v
бы записать α= = ∫ dt.
X X
Вернёмся к частному случаю – нашей задаче. В ней спрашивается,
когда жук доползёт до конца шнура, то есть когда будет α = 1. Легко
содержание видеть, что это будет при
X0  v 
V
=t  e − 1.
V  
 
Решив задачу в общем виде, мы можем дать исчерпывающий ответ на
вопрос: при каких данных функциях X(t), v(t) жук в конце концов до-
вперед стигнет конца шнура? Жук достигнет конца шнура тогда и только тогда,
∞ v( τ)
когда несобственный интеграл ∫ dτ больше 1 или расходится.
0 X ( τ)
Ctrl + L
Полноэкранный
Имея общую формулу, мы можем решать эту задачу и при других дан-
режим ных, например: достижим ли конец шнура, если относительная скорость
(и обратно) X0
жука уменьшается по закону v = V ? В этом случае
Ctrl + +/-
X 0 + Vt
t X 0V Vt
Увеличение
(уменьшене)
=α(t ) ∫0 ( X=
+ V τ)2 X 0 + Vt
.
0
размера
Видно что α(t) < 1 при любом t (но α(t) → 1 при t → ∞), то есть ко-
Ctrl + Q нец шнура недостижим. Такой результат представляется естественным
Выход – ведь скорость жука всё время уменьшается! Мимоходом заметим, что
из программы
в разобранном случае попросту x = Vt, то есть жук всё время находится
на одном и том же расстоянии X0 от конца шнура.

44
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Научно-популярный отдел ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Однако оказывается, что в случае X(t) = X0 + Vt жук может достиг-
нуть конца шнура, даже когда его скорость уменьшается, но не слишком
быстро. Например, если
v0
v(t ) = .
ln( X (t ))
1+
X (0)
В этом случае
t v( τ) v0   V 
=
α(t ) ∫0 X=
( τ)

V
ln 1 + ln 1 +
 
t ,
X 0  
так что интеграл расходится и жук осуществит свою мечту.
Ответим для исходной задачи в непрерывном случае на вопрос: на
каком максимальном расстоянии от подвижного конца шнура окажется
жук?
Р е ш е н и е. Это расстояние равно y = X – x.
Возьмём производную:
 V 
y = X − x = V − v − v ln 1 + t
 X0 
и, приравняв её нулю, найдём
X0  v −1 
V
= t e − 1 ,
V  
 
а затем
назад V
v v −1
y=max = X X 0 e v .
V V
Это выражение всегда ≥ X0 (в силу неравества ez–1 ≥ z).

содержание

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/-
Увеличение
(уменьшене)
размера

Ctrl + Q

Выход
из программы

45
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики
в науке и технике, быту

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ И ЦЕПНЫЕ ДРОБИ

К.П. Горшенин,
ГБОУ Школа № 887 (Москва),
e-mail: kpgorshenin@gmail.com

В статье рассмотрен алгоритм проектирования электрической


цепи из одинаковых резисторов с помощью цепных дробей. Ре-
шена задача о количестве вариантов цепи, которые можно со-
брать из не более чем заданного количества резисторов.

Введение
Обыкновенной цепной (или непрерывной) дробью называется выра-
жение вида
1
w= q0 +
1
q1 +
1
q2 +
назад ...
Числа qi называются элементами цепной дроби. Число элементов
может быть либо конечным, либо бесконечным. В классической теории
q0 считается целым числом, qi (i ≥ 1) – натуральные числа. Использу-
ются различные виды компактной записи, например: w = [q0; q1, q2, …].
содержание Каждое рациональное число единственным образом представляется ко-
a
нечной (n-членной) цепной дробью: = [q0; q1, q2, …, qn]. При этом если
b
n ≥ 1, то qn ≥ 2. Иррациональным числам соответствуют бесконечные
цепные дроби. В статье речь идёт только о конечных цепных дробях.
Для знакомства с этим понятием и примерами его применения в ма-
вперед тематике учащимся можно рекомендовать книги [1] и [4]. В [2] при-
ведён пример приложения цепных дробей в физике: описан алгоритм
проектирования участка электрической цепи из одинаковых резисторов
Ctrl + L с помощью разложения числового значения сопротивления в непрерыв-
Полноэкранный ную дробь. В настоящей статье изложен этот алгоритм. Показано, что он
режим
(и обратно) приводит к определённому типу электрических схем, а также найдено
количество вариантов электрической цепи, которые можно собрать с ис-
Ctrl + +/-
пользованием данного алгоритма из не более чем заданного количества
Увеличение одинаковых резисторов.
(уменьшене)
размера
Проектирование электрических цепей
Ctrl + Q сопротивлений с помощью цепных дробей
Выход Сопротивление (резистор) – это элемент электрической цепи с линей-
из программы
ной вольт-амперной характеристикой, известной как закон Ома: U = IR,
где U – напряжение на сопротивлении, I – сила тока, протекающего

46
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
через сопротивление. Коэффициент пропорциональности R называется
значением сопротивления или просто сопротивлением.
На рисунке 1 приведены примеры простейших последовательного и
параллельного соединения сопротивлений.
R1
R1 R2

R2
Рис. 1

Последовательное и параллельное
соединение сопротивлений
При последовательном соединении резисторов с сопротивлениями
R1, R2, …, Rn сопротивление участка цепи R равно сумме сопротивле-
ний:
R = R1 + R2 + … + Rn. (1)
При параллельном соединении это сопротивление удовлетворяет
уравнению
1 1 1 1
= + + ... + . (2)
R R1 R2 Rn
назад
Рассмотрим соединения одинаковых резисторов R0. Назовём блоком
первого типа участок цепи, полученный последовательным соединением
k резисторов. Сопротивление этого участка равно kR0. Назовём блоком
второго типа участок цепи, полученный параллельным соединением l
R0
содержание резисторов. Его сопротивление равно
l
. Из формул (1), (2) следует,
что соединение резисторов в блоки первого и второго типа – это наиболее
экономичные способы получить участки цепи сопротивлением kR0 и
R0
соответственно (k и l – натуральные числа).
l
Блоком третьего типа назовём участок цепи сопротивлением rR0,
вперед где r – любое положительное рациональное число, не являющееся на-
1
туральным и не выражающееся дробью вида .
l
Ctrl + L
На практике результаты вычислений, а тем более измерений, вы-
Полноэкранный
режим
ражаются рациональными числами. Поэтому проектирование участков
(и обратно) цепи – блоков третьего типа – является важной задачей именно с прак-
тической точки зрения. Простота и экономичность построения блоков
Ctrl + +/-
первого и второго типов приводят к идее построения участка цепи с
Увеличение
(уменьшене) требуемым сопротивлением из этих блоков. При этом способ комбинации
размера блоков первого и второго типов должен быть экономичным: естественно
строить цепь с наименьшим возможным количеством составляющих её
Ctrl + Q
сопротивлений.
Выход Рассматриваемый далее алгоритм состоит в следующем. На промежу-
из программы
точных шагах происходит преобразование блока третьего типа в соеди-
нение (последовательное или параллельное) блока первого или второго
47
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
типа и нового (но более простого1) блока третьего типа. На последнем
шаге соединяются блоки первого и второго типов. Каждый из таких бло-
ков построенной схемы известным образом собирается из одинаковых
резисторов. Рассмотрим поясняющий пример.
Пусть из резисторов R0 необходимо собрать цепь с сопротивлени-
39
ем R0 . Её можно получить последовательным соединением блока
16
первого типа сопротивлением 2R0 и блока третьего типа сопротивле-
7
нием R0 . Очевидно, что из неправильной дроби мы выделили це-
16
7 1 1
лую часть. Назовём этот шаг нулевым. Так как R0 = = ,
16 16 2 2
+
7 R0 R0 7 R0
7
то блок R0 можно собрать путем параллельного соединения блока
16
R
второго типа сопротивлением 0 и блока третьего типа сопротивлени-
2
7 7 R 7
ем R0 . Это первый шаг. Поскольку R0 3R0 + 0 , то блок
= R0
2 2 2 2
можно получить последовательным соединением блока первого типа со-
противлением 3R0 и блока второго типа сопротивлением. Это второй и
последний шаг. Описанная процедура изображена на рисунке 2, числа
возле стрелок – номера шагов.
назад R0/2
39R0/16 2R0 II
III I
III
7R0/2
0 1 2
содержание
R0/2
2R0 7R0/16 2R0 II
I III I
I II (Ш)
3R0 R0/2
вперед Рис. 2
39
Построение участка цепи сопротивлением R0
16
Ctrl + L Римскими цифрами на рисунке обозначены типы блоков. На чётных
Полноэкранный шагах блок третьего типа с значением r > 1 преобразуется в последо-
режим
(и обратно) вательное соединение двух новых блоков первого и третьего (с значени-
ем r < 1) типов. На нечётных шагах блок третьего типа с значением
Ctrl + +/- r < 1 преобразуется в параллельное соединение двух новых блоков вто-
Увеличение рого и третьего (с значением r > 1) типов. На последнем шаге роль
(уменьшене)
размера блока третьего типа играет блок первого или второго типа, если этот
шаг соответственно нечётный или чётный. В зависимости от требуемого
Ctrl + Q значения сопротивления rR0 при проектировании схемы могут появ-
Выход 1
из программы Упрощение, как станет ясно из следующего далее примера, состоит в уменьшении
числителя или знаменателя дроби, которой выражается значение сопротивления
предыдущего блока третьего типа.

48
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
ляться и блоки, состоящие из одного резистора R0. Но они все равно
играют в схеме роль блока первого или второго типа (в соответствии с
чётностью шага).
Алгоритм не изменяется и в том случае, когда в требуемом сопротив-
лении rR0 значение r < 1. При этом на нулевом шаге блок третьего
типа формально преобразуется в последовательное соединение блоков
первого типа с нулевым сопротивлением и третьего типа с тем же зна-
чением сопротивления rR0.
Наконец, представим каждый из блоков в виде соединения одинако-
вых резисторов (рис. 3).

Рис. 3
39
Участок цепи сопротивлением R0 ,
16
собранный из одинаковых резисторов R0

назад Примечательно, что рассмотренный алгоритм построения участка це-


39
пи сопротивлением R0 аналогичен разложению обыкновенной дроби
16
39
в конечную цепную дробь:
16  
 
 
содержание 39
R0 =2R0 +
1
=R0  2 +
1 .
16 2 1  1 
+  2+
R0 R 1
3R0 + 0  3+ 
2  2
Количество блоков на последнем шаге (рис. 2) соответствует количе-
ству элементов цепной дроби (в данном примере – это число 4). Выде-
вперед ление блока первого или второго типа на i-м шаге алгоритма соответ-
ствует вычислению элемента qi (на последнем шаге, с номером n – 1,
сразу определяются qn–1 и qn). Значение элемента равно количеству
Ctrl + L
резисторов, образующих соответствующий блок. Поэтому разложение в
Полноэкранный
режим
цепную дробь есть математическая модель процесса, изображённого на
(и обратно) рисунке 2.
Подчеркнём: именно математический факт возможности представить
Ctrl + +/-
любое рациональное число конечной цепной дробью позволяет утверж-
Увеличение
(уменьшене) дать, что алгоритм проектирования электрической цепи (рис. 2) содер-
размера жит конечное число шагов.
Схему, представленную на рисунке 3, в электротехнике принято изо-
Ctrl + Q
бражать в виде схемы, называемой лестничной. Её построение изобра-
Выход жено на рисунке 4.
из программы

49
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
2R0 2R0 2R0 3R0

0 1 2
39R0/16  7R0/16  R0/2 7R0/2  R0/2 R0/2

Рис. 4
39
Построение участка цепи сопротивлением R0
16
в виде лестничной схемы

Представив каждый из блоков в виде соединения одинаковых рези-


сторов, мы получим схему, изображённую на рисунке 5.

Рис. 5
Спроектированный участок цепи в виде лестничной схемы
назад из одинаковых резисторов

Для построения участка цепи на рисунке 5 использовано 9 резисторов


(сумма элементов цепной дроби [2; 2,3,2] также равна 9). Это гораздо
более экономичный способ, чем, например, последовательное соединение
39 блоков, каждый из которых состоит из 16 параллельно соединённых
содержание резисторов. В этом случае сопротивление участка цепи будет тем же, од-
нако используется 39 ⋅ 16 = 624 резистора, что не только делает схему
более дорогой, но и требует значительно большего пространства для её
размещения и времени для её изготовления.

вперед Математическая модель


и исследование электрических цепей
Тесная связь физического объекта или процесса и его математической
Ctrl + L модели означает, что, отвечая на какой-либо вопрос о данном объекте,
Полноэкранный мы можем использовать два подхода – физический, опирающийся на
режим
(и обратно) свойства объекта, или математический, опирающийся на свойства мате-
матической модели. Возможна также комбинация подходов.
Ctrl + +/- Выделим на полученной лестничной схеме (рис. 5) продольные и по-
Увеличение перечные участки, как показано на рисунке 6. С помощью математиче-
(уменьшене)
размера ской модели, то есть цепной дроби, мы можем описать построение схемы
как наращивание её в одном направлении (для определённости слева
Ctrl + Q направо) участками того или иного типа. Количество идущих подряд
Выход участков одного типа определяется значением соответствующего элемен-
из программы
та цепной дроби, причём элементам с чётными номерами соответствуют
продольные участки, с нечётными номерами – поперечные. В нашем

50
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
случае мы можем «прочитать» цепную дробь [2; 2,3,2] слева направо
следующим образом: два продольных участка, два поперечных, три про-
дольных, два поперечных.

Рис. 6
Лестничная схема с выделенными
продольными и поперечными участками

Однако роль математической модели вовсе не исчерпывается упро-


щением описания построения цепи. Так, рассмотрев несколько примеров
построения электрической цепи аналогично рисунку 4 в виде лестнич-
ных схем (рис. 7), можно заметить, что каждая из них заканчивается
(при движении слева направо) не менее чем двумя соседними участками
одного типа. Этот факт легко объяснить свойством математической мо-
дели: элемент qn цепной дроби с наибольшим номером n ≥ 1 не может
назад быть меньше 2. Следовательно, на рисунке 7 мы наблюдали свойство,
присущее всем схемам, построенным таким же образом.

R=5R0/8 R=25R0/11

содержание

R=9R0/13 R=10R0/7
вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)
Рис. 7
Ctrl + +/- Примеры лестничных схем из одинаковых резисторов
Увеличение
(уменьшене)
размера Разумеется, для решения конкретной задачи следует выбирать, по
возможности, более простой и короткий путь. Но анализ математической
Ctrl + Q модели всегда полезен, по разным причинам. Во-первых, исследуются
Выход свойства не только объекта задачи, но и целого класса таких объектов.
из программы
Во-вторых, математическая модель может описывать объекты разной
природы, например, электрический колебательный контур и груз на

51
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
пружине, движущийся под действием силы упругости. Наконец, иссле-
дование модели может быть столь же увлекательным, как и решение
конкретной задачи. Далее мы рассмотрим два подхода к решению одной
задачи.
Пусть у нас имеется N одинаковых резисторов. Сколько различных
электрических цепей можно собрать с помощью рассмотренного алго-
ритма из этих резисторов, не обязательно используя их все? В терминах
теории цепных дробей это вопрос о том, какое количество KN положи-
тельных рациональных чисел может быть представлено в виде цепных
дробей, суммы элементов которых не превышают N.
Рассмотрим вначале задачу о построении цепи ровно из m резисто-
ров.
Будем считать известным, что алгоритм построения приводит к лест-
ничной схеме, которую мы будем описывать, двигаясь слева направо.
Полагаем, что резисторов не меньше трёх. Каждый резистор, за исклю-
чением двух последних, может располагаться либо на продольном, ли-
бо на поперечном участке (рис. 6), независимо от соседних резисторов.
Таких резисторов m – 2. Последние два резистора, как показано выше,
находятся на участках одинакового типа, значит, тип участка можно вы-
бирать только для одного из них. Получается, что выбор типа участка
назад возможен для m – 1 резисторов. Поэтому, в соответствии с комбинатор-
ным правилом умножения, существует 2m–1 вариантов цепи. Поскольку
существует один вариант цепи из одного резистора и два – из двух ре-
зисторов (последовательное и параллельное соединение), то полученное
выражение справедливо и для этих случаев.
Если мы не используем представление о лестничных схемах, в на-
содержание шем распоряжении остается тот факт, что количество резисторов в схеме
равно сумме элементов соответствующей цепной дроби. Необходимо вы-
яснить, сколько цепных дробей обладает суммой элементов, равной m.
Ответить на этот вопрос нам поможет решение одной комбинаторной
задачи.
вперед
Представление натурального числа
в виде суммы натуральных слагаемых
Ctrl + L Выясним, сколькими способами можно представить натуральное чис-
Полноэкранный ло m в виде суммы натуральных слагаемых. При этом суммы, отли-
режим
(и обратно) чающиеся порядком следования различных слагаемых, будем считать
различными. Эта задача имеется в [3].
Ctrl + +/- Представим число m как сумму m слагаемых, каждое из которых
Увеличение равно 1. Из этой суммы можно получить любое разбиение числа m на
(уменьшене)
размера натуральные слагаемые, группируя единицы различными способами.
Например:
Ctrl + Q 2 = 1 + 1 = (1 + 1),
Выход 3 = 1 + 1 + 1 = (1 + 1) + 1 = 1 + (1 + 1) = (1 + 1 + 1),
из программы
4 = 1 + 1 + 1 = (1 + 1) + 1 + 1 = 1 + (1 + 1) + 1 = 1 + 1 + (1 + 1 + 1) =
= (1 + 1) + (1 + 1) = (1 + 1 + 1) + 1 = 1 + (1 + 1 + 1) = (1 + 1 + 1 + 1).

52
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Группа может содержать от одной до m единиц.
Уже эти примеры позволяют проследить закономерность: количество
представлений натурального числа в виде сумм натуральных слагаемых
равно двум в степени, на единицу меньшей самого числа. Чтобы дока-
зать сформулированное утверждение в общем виде, применим следую-
щий приём. Вместо выделения групп слагаемых скобками мы в каждой
группе просто уберем знаки сложения. Для случая m = 4 это выглядит
так:
4 = 1 +1 +1 +1 4 =11 + 11 =2 + 2
4 = 11 + 1 + 1 = 2 + 1 + 1 4 = 111 + 1 = 3 + 1
(3)
4 = 1 + 11 + 1 = 1 + 2 + 1 4= 1 + 111 = 1+3
4 = 1 + 1 + 11 = 1 + 1 + 2 = = 4
4 1111
Таким образом, в исходной сумме из m единиц для m – 1 действий
сложения можно использовать знак + или не использовать, что порож-
дает 2m–1 различных записей. Это и есть количество разбиений числа
m на натуральные слагаемые с учётом порядка следования различных
слагаемых. Само число также является разновидностью разбиения (оди-
ночное слагаемое).

Общее количество вариантов


назад цепи сопротивлений
Рассуждения предыдущего раздела показывают: мы можем пред-
ставить натуральное число m в виде сумм натуральных слагаемых и
рассматривать каждый набор слагаемых как набор значений элементов
цепной дроби. Однако в рассмотренной комбинаторной задаче никаких
ограничений на слагаемые не накладывалось, за исключением требо-
содержание вания принадлежности множеству натуральных чисел. В то же время
среди конечных цепных дробей w = [q0; q1, q2, …, qn] выделяются три
непересекающихся класса с различными ограничениями на элементы.
Первый класс – это натуральные числа. Соответствующие цепные дро-
би – их называют нуль-членными – состоят из одного элемента (n = 0).
вперед Второй класс – правильные дроби (n ≥ 1, q0 = 0, qn ≥ 2), например,
7
= [0;2,1,1,3]. Третий класс – смешанные числа (n ≥ 1, q0 ≥ 0, qn ≥ 2),
18
9
Ctrl + L например, 2 = [2;1,4,2]. Выясним, сколько цепных дробей с суммой
11
Полноэкранный
режим
элементов, равной m, имеется в каждом классе.
(и обратно) В классе натуральных чисел имеется только одно такое число – это
само число m.
Ctrl + +/-
Рассмотрим правильные дроби [0; q1, q2, …, qn]. Так как qn ≥ 2, то
Увеличение
(уменьшене) 1 ≤ n ≤ m – 1, m ≥ 2. Для каждого числа m существует 2m–1 способов
размера разбиения его на ненулевые слагаемые с учётом порядка следования
различных слагаемых. Однако нужно учесть: условие qn ≥ 2 равно-
Ctrl + Q
сильно тому, что последнее действие сложения в суммах вида (3) не
Выход обозначается знаком. Таким образом, мы можем говорить только о 2m–2
из программы
способах разбиения, то есть о существовании 2m–2 цепных дробей этого
класса с суммой элементов, равной m. Например, для m = 4 имеем:
53
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
3 3 2 1
[0;1,1,2] =, [0;1,3] = , [0;2,2] = , [0;4] = .
5 4 5 4
Рассмотрим смешанные числа [q0; q1, q2, …, qn]. Так как qn ≥ 1 и
qn ≥ 2, то 1 ≤ n ≤ m – 2, m ≥ 3. В представлении числа m в виде суммы
m единиц последнее действие не обозначаем знаком, после чего одно из
оставшихся m – 2 действий следует рассматривать как сложение целой
и дробной части и обозначить знаком +. Пусть это действие стоит на i-м
месте, считая слева. Тогда все действия слева не обозначаются знаком
(это означает, что q0 = i), а справа находится m – 2 – i действий, для
которых возможен выбор обозначения (со знаком или без него). Этой
ситуации соответствует 2m–2–i различных записей. Всего же для каждого
m существует (2m–3 + 2m–4 + … + 1 = 2m–2 – 1)* способов разбиения его на
натуральные слагаемые, а значит, и соответствующих цепных дробей.
Введем обозначение K(m) для количества цепных дробей с суммой
элементов, равной m. Существует только одно число с m = 1, это число
1
1, и два числа с m = 2, это числа 2 и . Таким образом, K(1) = 1
2
и K(2) = 2. Для m ≥ 3 нам следует сложить результаты по всем трём
классам: K(m) = 1 + 2m–2 + (2m–2 – 1) = 2m–1. Однако эта формула при-
годна и для случаев m = 1 и m = 2. Окончательно:
назад K(m) = 2m–1, m ≥ 1.
Итак, мы нашли количество цепных дробей с суммой элементов, рав-
ной m. Чтобы получить количество KN цепных дробей, сумма эле-
ментов которых не превышает N (1 ≤ m ≤ N), нужно просуммировать
значения K(m) по всем m: K(1) + K(2) + … + K(N) = 1 + 2 + … + 2N.
Окончательно:
содержание KN = 2N – 1. (4)
Формула (4) дает количество вариантов цепи сопротивлений, собран-
ной из не более чем N резисторов с помощью рассмотренного выше
алгоритма.

вперед Разновидности
проектируемых электрических цепей
Алгоритм проектирования цепей резисторов с помощью непрерыв-
Ctrl + L ных дробей позволяет получить разнообразные электрические цепи. Их
Полноэкранный можно разделить на три группы, каждой из которых соответствует один
режим
(и обратно) из рассмотренных выше классов цепных дробей. Количество цепей в
каждой группе определяется численностью соответствующего класса.
Ctrl + +/- Класс натуральных чисел соответствует электрическим схемам, ис-
Увеличение пользующим только последовательное соединение резисторов (по вве-
(уменьшене)
размера дённой ранее терминологии, это блоки первого типа). Эти схемы нельзя
назвать лестничными, поскольку в них отсутствуют поперечные участки.
Ctrl + Q

Выход * Слагаемые этой суммы являются членами убывающей геометрической прогрес-


из программы 1
сии с первым членом 2m–3 и знаменателем или возрастающей с первым
2
членом 1 и знаменателем 2.

54
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Очевидно, существует N цепных дробей, которые состоят из одного эле-
мента, не превышающего N. Поэтому существует N таких схем.
Класс правильных дробей соответствует электрическим цепям, начи-
нающимся с поперечного участка. Выше показано, что существует 2m–2
цепных дробей из этого класса с суммой элементов, равной m. Всего
же дробей этого класса, у которых сумма элементов не превышает N,
имеется 1 + 2 + … + 2N–2 = 2N–1 – 1 штук. Соответственно, существует
2N–1 – 1 лестничных схем, начинающихся с поперечного участка (на
5 9
рисунке 7 примеры таких схем с R = R0 и R = R0 ). В это число
8 13
входит и N – 1 схем, содержащих только поперечные участки, то есть
использующих только параллельное соединение резисторов (блоки вто-
рого типа).
Класс смешанных чисел соответствует электрическим цепям, начи-
нающимся с продольного участка, но содержащим и поперечные участ-
ки. Количество дробей этого класса, у которых сумма элементов не пре-
вышает N, равно KN – N – (2N–1 – 1) = 2N–1 – N. Поэтому существует
2N–1 – N лестничных схем, начинающихся с продольного участка (на
25 10
рисунке 7 примеры таких схем с R = R0 и R = R0 ).
11 7
Таким образом, изложенный в данной работе алгоритм проектирова-
назад ния электрических цепей сопротивлений порождает KN – N = 2N – N – 1
лестничных схем.
Рассмотрим пример N = 3. Согласно проведенным выше рассуждени-
ям, из одного, двух или трех резисторов можно собрать 7 электрических
цепей. Три варианта цепи содержат только последовательно соединен-
содержание ные резисторы, еще четыре являются лестничными схемами, три из ко-
торых начинаются с поперечного участка, а одна – с продольного. Все
возможные варианты таких цепей изображены на рисунке 8.

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/- Рис. 8


Электрические цепи, которые можно собрать из одного,
Увеличение
(уменьшене) двух или трех одинаковых резисторов
размера

Ctrl + Q Автор выражает благодарность С.В. Дворянинову, прочитавшему ру-


копись статьи и сделавшему немало полезных замечаний.
Выход
из программы

55
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
Приложения математики ФРАКТАЛ / №  1 - 2016
Литерат ура
1. Виленкин Н.Я., Шибасов Л.П., Шибасова З.Ф. За страницами учеб-
ника математики: Арифметика. Алгебра: Пособие для учащихся
10–11 кл. М.: Просвещение, 2008. 192 с.
2. Виленкин Н.Я., Шибасов Л.П., Шибасова З.Ф. За страницами учеб-
ника математики: Геометрия. Старинные и занимательные задачи:
Пособие для учащихся 10-11 кл. М.: Просвещение, 2008. 175 с.
3. Виленкин Н.Я., Виленкин А.Н., Виленкин П.А. Комбинаторика. М.:
ФИМА, МЦНМО, 2010. 400 с.
4. Энциклопедия для детей. Т. 11. Математика / Глав. ред. М.Д. Аксе-
нова. М.: Аванта+, 1998. 688 с.

назад

содержание

вперед

Ctrl + L
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/-
Увеличение
(уменьшене)
размера

Ctrl + Q

Выход
из программы

56
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»
ФРАКТАЛ / №  1 - 2016

Г лавный редактор Е.А. Бунимович


Заместитель главного редактора С.Н. Федин
назад
Редакторы: С.В. Дворянинов, В.П. Норин
Выпускающий редактор И.А. Моргунова
Корректор И.И. Саможенкова
Компьютерная верстка В.Н. Бармин
Дизайн обложки С.С. Федин
содержание
ООО «Школьная Пресса»
127254, Москва, ул. Гончарова, д. 17А, корп. 1
Телефоны: 619 5287, 619 83 80, 619  5289 (факс)
Email: matematika@schoolpress.ru
Интернет http://www.школьнаяпресса.рф
вперед
©  ООО «Школьная Пресса»
©  Математика в профильной школе «ФРАКТАЛ», 2016, № 1
Ctrl + L В оформлении обложки использована картина А.Ф. Панкина
«Десятичная система счисления в трёхмерном пространстве»
Полноэкранный
режим
(и обратно)

Ctrl + +/- Рукописи, поступившие в редакцию, не возвращаются.


Редакция не несет ответственности за содержание объявлений и рекламы.
Увеличение Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве.
(уменьшене) Любое воспроизведение опубликованных в журнале материалов как на бумажном носителе,
размера так и в виде ксерокопирования, сканирования, записи в память ЭВМ,
размещение в Интернете запрещается.
Ctrl + Q

Выход
из программы

57
Любое распространение подписчиками электронной версии (включая Интернет) запрещается. © ООО «Школьная Пресса»