Colegio Particular “La Merced”

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL – 2010(sugerido)

I. DATOS INFORMATIVOS:
REGION DE EDUCACION : Cusco.
UGEL : Cusco.
I. E. : “La Merced”.
NIVEL : Secundaria.
AREA : .............
GRADO : ............ SECCIONES : ..............
DOCENTE : ................................
................................
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

III. PROPÓSITOS DEL ÁREA

3.1 COMPETENCIAS
ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS
AREA

3.2 PROPOSITOS DE GRADO.

ORGANIZADORES DE PROPOSITO DE GRADO
AREA

3.3 VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

IV. TEMA TRANSVERSAL

V. PROGRAMACIÓN ANUAL.
BIMESTRES / NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD CONTENIDOS BÁSICOS DIVERSIFICADOS CRONOGRAMA DE HORAS
UNIDADES DIDÁCTICA Impr Eval Efec Tot
I •
TRIMESTRE
U1
Del ……..
al ……….
II
TRIMESTRE •
U2
Del ……..
al ……….
III •
TRIMESTRE
U3
Del ……..
al ……….

II. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS:

• MÉTODOS: Activos, Inductivo, Deductivo, Heurístico, Mixto, etc.
• TÉCNICAS DIDÁCTICAS GRUPALES Y/O INDIVIDUALES:
o Torbellino de ideas.
o De estudio dirigido a través de la relación docente – alumno.
o De prácticas dirigidas a través de fichas de actividades de aprendizaje significativo.
• FORMAS DIDÁCTICAS:
o Operativa – Dialogada.
o Interrogativa de preguntas y respuestas.
 o Exposistiva, Explicativa.- Haciendo y razonando.

III. RECURSOS, MEDIOS Y MATERTIALES:

• Pizarra acrílica, plumones, juego de reglas.
• Fichas de Trabajo.
• Centro de Cómputo.

I. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES(ÁREA DE MATEMATICA)

CRITERIOS DEL INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
ÁREA
Razonamiento y • Identifica. • Intervenciones • Fichas interactivas.
demostración. • Discrimina. Orales. • Asignaciones.
• Anticipa. • Pruebas Escritas. • Pruebas objetivas.
• Analiza. • Talleres Calificados • Pruebas de Desarrollo.
• Organiza. • Prueba de progreso. • Fichas de auto evaluación
• Interpreta.
• Infiere.
• Elabora.
• Recrea.
• Evalúa
Interpretación • Identifica. • Observación. • Pruebas objetivas.
comunicación • Discrimina. • Intervenciones • Pruebas de Desarrollo.
matemática. • Analiza. Orales.
• Interpreta. • Pruebas Escritas.
• Infiere. • Prueba de progreso.
• Formula.
• Representa.
• Evalúa.
Resolución de • Identifica. • Intervenciones • Fichas interactivas.
problemas. • Discrimina. Orales. • Asignaciones.
• Analiza. • Pruebas Escritas. • Pruebas objetivas.
• Organiza. • Talleres Calificados • Pruebas de Desarrollo.
• Resuelve. • Prueba de progreso • Fichas de auto evaluación
• Interpreta.
• Formula.
• Evalúa.
Actitud frente al • Valora • Observación • Fichas de Observación.
Área • Interpreta Sistemática. • Escala de Lickert – Escala
• Evalúa de Actitudes.

IV. BIBLIOGRAFÍA:
• PARA EL DOCENTE:
o MATEMÁTICA BASICA I, Manuel Cabrera, Edición 2004.
o MATRIX 4, Grupo Editorial Norma. 2009.
o GEOMETRÍA PLANA, Ing. Juan Goñi Galarza. Editorial Ingeniera. 2000.
• PARA EL ALUMNO:
o MATEMÁTICA 4º - MANUEL COVEÑAS NAQUICHE. Edición 2010.
o MATEMÁTICA 4º - GUSTAVO ROJAS POEMAPE. Edición 2010.
o MATEMÁTICA 4º - Cl@ves.Com, Editorial Santillana, 2009.
o RETO.MATE 4º. Editorial Norma 2009.

Cusco, ………………………………………..

............................................. ............................................. .............................................

VºBº Coordinación Docente VºBº Sub Dirección
 ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN ANUAL
(sugerido)

I. DATOS GENERALES:

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

III. PROPÓSITOS DEL ÁREA

3.1 COMPETENCIAS
ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS
AREA

3.2 VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

IV. TEMA TRANSVERSAL

V. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

PERIODO DURACIÓN Nº SEMANAS HORAS EFECTIVAS
I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

III TRIMESTRE
TOTAL

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO CRONOG.

Nº TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD OTRAS ÁREAS (en horas) I II III

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

IX. RECURSOS DE INFORMACION - BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE

PARA EL ESTUDIANTE:
 ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
(sugerido)

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº

TITULO DE LA UNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS

II. JUSTIFICACIÓN

III. TEMAS TRANSVERSALES

V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES.
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

ES ESPERADOS T (min)

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERI Nº INST
INDICADORES % PTJ. REACTIVOS
OS ÍTEMS R.

100% 20

TOTAL 100% 20%

TOTAL 100 20
%

ACTITUDES ANTE EL INDICADORES % PTJ. INSTRUME

AREA NTOS

TOTAL 100 20
%

VIII. RECURSOS DE INFORMACIÓN - BIBLIOGRAFIA

 Colegio Particular “La Merced”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01(Sugerido)

NOMBRE DE LA UNIDAD: .........................................

I. DATOS INFORMATIVOS:
REGION DE EDUCACION : Cusco.
UGEL : Cusco.
C. E. : “La Merced”.
AREA : ................
GRADO : .................SECCIONES : .........
DOCENTE : .............................

DURACIÓN : ..............................

II. JUSTIFICACIÓN.
...................................................................................................................................................................
III. TEMA TRANSVERSAL.
• Desarrollo de técnicas de lectura y razonamiento lógico.

IV. VALORES Y ACTITUDES.

ACTITUDES.
VALORES
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO

C1. •
.....aprendizajes esperados
C2.
......aprendizajes esperados
C3.
......aprendizajes esperados

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS

• Razonamiento I1. • Prueba escrita.
y demostración I2. • Prueba Objetiva: De
correspondencia.
• Tablas dinámicas.
• Comunicación I1.
• Fichas de Trabajo.
matemática I2.
• Asignaciones.
• Talleres mediante
• Resolución de I1. fichas.
problemas I2. • Intervenciones
orales.
• Reactivos orales.
• Presenta sus trabajos en la fecha acordada. • Lista de cotejos
Actitud frente al área. • Respeta el turno de participación. • Escala de Actitudes.
• Muestra empeño al realizar sus tareas.
• Participa activamente en el desarrollo de su
aprendizaje.
• Valora los aprendizajes matemáticos en beneficio
propio.

VII. MATRIZ DE EVALUACION.

1. CAPACIDAD: Razonamiento y demostración.
INDICADOR PESO (%) Nº React. Puntaje Instrumento Reactivo
Prueba objetiva
Exposición

TOTAL 100% 20
2. CAPACIDAD: Comunicación matemática.
INDICADOR PESO (%) Nº React. Puntaje Instrumento Reactivo
Cuadro
comparativo
P. de desarrollo

TOTAL 100% 20

3. CAPACIDAD: Resolución de problemas.

INDICADOR PESO (%) Nº React. Puntaje Instrumento Reactivo

TOTAL 100% 20

4. CAPACIDAD: Actitud frente al área.

INDICADOR PESO (%) Nº React. Puntaje Instrumento Reactivo

TOTAL 100% 20

Cusco, ………………………………………..

............................................. ............................................. .............................................

VºBº Coordinación Docente VºBº Dirección
 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
(sugerido)

I. DATOS GENERALES
AREA CURRICULAR
UNIDAD DIDACTICA
GRADO/SECCIÓN FECHA: DURACIÓN:

II. PROPOSITOS
APRENDIZAJE
ESPERADO:
ACTITUD ANTE EL
AREA
III. SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS TIEMPO
PEDAGÓGIC ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES (minuto
OS s)

IV. EVALUACION:
CRITERIOS INDICADORES: TÉCNICAS / INSTRUMENTOS

................................................. ........................................
V°B° Director / Sub Director Docente de Área
 SESION DE APRENDIZAJE Nº - TRIMESTRE(sugerido)
TITULO:__________________________________________________________________________
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA : Matemática.
GRADO : 1º( ) 2º( ) 3º(X ) 4º( ) 5º( ) Sección: A(X ) B(X )
DOCENTE : ........................................

DURACIÓN. FECHA

II. TEMA TRANSVERSAL.

• ..........................................................
III. APRENDIZAJE ESPERADO.

• Conoce los diferentes conectivos lógicos.

• Construye tablas de verdad de las diferentes operaciones lógicas.

IV. SECUENCIA DE APRENDIZAJE.

PROCESOS ACTIVADES DE APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS RECURSOS TIE
PEDAGÓGICOS MP
O
Salón de clase
Motivación
Pizarra.
Recuperación de saberes Texto de trabajo
previos Fichas
Cuaderno.
Incorporación del nuevo Pizarra.
aprendizaje Texto de trabajo.
Fichas.
Cuaderno.
Aplicación del nuevo Pizarra.
aprendizaje Texto de trabajo.
Ficha Práctica
Evaluación del Ficha Práctica
aprendizaje.

Proceso metacognitivo

V. EVALUACION:
CRITERIOS INDICADORES: TÉCNICAS / INSTRUMENTOS

VI. CUADRO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - VALORES Y ACTITUDES

VALORES EVALUACIÓN – INSTRUMENTOS
PAZ INTERVENCIÓN ORAL X
RESPETO X EXPOSICIÓN – DIALOGO
SOLIDADARIDAD X TALLERES CALIFICADOS X
RESPONSABILIDAD X PRACTICAS CALIFICADAS X
LABORIOSIDAD ASIGNACIÓN – TRABAJOS X
TOLERANCIA FICHA DE OBSERVACIÓN
PUNTUALIDAD X LISTA DE COTEJOS
OTROS:.......................... OTROS:............................................................
......................................... ...........................................................................
.
Cusco, ………………………………………………..

............................................. ............................................. .............................................

VºBº Sub-Dirección Docente VºBº Coordinación.