Вы находитесь на странице: 1из 7

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И МОЛОДЕЖИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ЛУГАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И


ИСКУССТВ ИМЕНИ М. МАТУСОВСКОГО

Контрольная работа
по дисциплине «История культуры Средних веков»
Вариант #2

Выполнила:
Студентка 2 курса группы ЗМСИ-2
Миненкова Анастасия Алексеевна

Луганск – 2021
2

Средневековье, сменившее Античность - одна из самых


противоречивых эпох в истории мировой культуры. Многие исследователи
называют это время темными веками, полагая, что в период Средневековья
утрачиваются лучшие достижения Древней Греции и Рима, взамен которым
не создается равных по художественной ценности форм. Эта точка зрения
имеет объективную основу. Известно что средневековое искусство
формировалось под влиянием многих факторов, среди которых
основополагающими были падение Римской империи под натиском
варварских племен и становление христианства. Варвары, вторгаясь на
территории Римской империи, разрушают созданные в течение многих веков
шедевры античного искусства, как чуждые своей культуре. Христианство с
культом духовного совершенствования аскетизма рассматривает искусство
Античности, как греховное и потому стремится уничтожить античные
памятники. Мощный пласт античного наследия действительно искореняется
в эпоху Средневековья. Таким образом Средневековье может быть понято
как период культурного безмолвия, подобных античным, этап не давший
миру шедевров. Но разрушая достижения античности и варварство и
христианство в свою очередь рождают иную новую культуру.
С образованием централизованных государств, сформировались
сословия, составляющие структуру средневекового общества: духовенство,
дворянство, люди труда (крестьяне и ремесленники). С ростом городов
сложилось ещё одно сословие – горожане. Между элитой и простолюдинами
был существенный разрыв. Представителям церковно-феодальной знати
предписывалось неукоснительное соблюдение кодекса дворянской чести,
правил этикета, религиозных ритуалов. В то время как в жизни крестьян и
горожан сохранялись языческие обычаи и довольно примитивный быт.
Основные черты средневековой культуры: нормативность,
иерархичность, корпоративность, схоластичность, теоцентризм.
Нормативность определяла принципы жизни: быть как «все», подчинять
личное всеобщему, служить Богу и господину, выполнять предъявляемые
3

требования. Каждое сословие имело свой социальный статус, несоответствие


которому воспринималось как вызов системе. Иерархичность определяла все
взаимоотношения между представителями существующей феодальной
лестницы по принципу «Вассал моего вассала не мой вассал».
Корпоративность – профессиональные объединения: купцов, ремесленников,
магистров. Необходимость в них возникла в результате роста городов, как
центров ремесла и торговли. Схоластичность – все воспринималось с
позиции веры. Теоцентризм – высшей сущностью считался Бог.
Христианство стало главным фактором, определившим путь культурного
развития Европы. Оно укоренило в сознание людей новые гуманистические
установки такие как милосердие, сострадание, любовь к ближнему и другие
высокие моральные ценности. Значение христианства достаточно велико, так
как оно вывело людей из варварского состояния и объединило их с помощью
веры в единую духовную общность. Однако в результате деятельности
католической церкви многие античные идеалы были пересмотрены и
отвергнуты. Подчеркивалось недоверие к человеческому разуму, выше его
ставилась вера. Осуждался культ тела (как источник греха). Требовалось
заботиться о душе и жить аскетически. В результате сложилась атмосфера
суровости, строгости нравов. Любое инакомыслие преследовалось. Был
учрежден особый церковный суд – инквизиция. Низкий уровень знаний
способствовал распространению мистики и иррационализма. Редким
явлением была грамотность. Ее нехватку заменял символизм в искусстве,
ставшим главным источником религиозного знания. Философия и наука
находились под строгим контролем. Получили развитие алхимия и
астрология, так как их содержание и цели исследования соответствовали
религиозной догма-тике. Первые университеты в средневековой Европе
возникли в ХІІ веке. Главной наукой в них была схоластика (философия
средневековья). Преподавание велось на латинском языке. Однако, несмотря
на то, что вся система образования носила религиозный характер, в
университетах пытались противостоять чрезмерному догматизму и
4

официальной схоластике. В студенческой среде наблюдался интерес к


трудам древнегреческих, восточных и византийских философов. Литература
средневековья отражала интересы различных слоев общества. В ней
оформились следующие направления: Латинская – представленная
религиозными произведениями и творчеством вагантов (бродячих школяров
и студентов). Рыцарская – в ней выделяют три основных жанра: героический
эпос («Песнь о Роланде»), куртуазный (придворный) роман («Тристан и
Изольда»), куртуазную лирику. Ее распространяли трубадуры,
миннезингеры. Городская – в ней особое место занимают сатирические
стихотворные рассказы («Роман о Розе», «Роман о Лисе»). Народное
творчество ─ представлено устными балладами («Робин Гуд») Искусство
Средневековья было строго регламентировано. Античное понимание
«прекрасного» подверглось жесткой критике. Недопустимым считалось
изображение атлетических форм тела. Основной задачей искусства было
воплощение сверхчувственного, божественного мира. С Х в. В искусстве
оформился романский стиль, который в боль-шей степени проявился в
архитектуре. Среди основных сооружений были рыцарские замки,
монастыри, храмы. Они отличались массивностью стен, узкими бойницами,
подъемными мостами, высокими башнями. С ХII в. Романский стиль
вытесняет готика. Доминирующим видом оставалась архитектура. Активно
велось строительство соборов. Их украшали стрельчатые башни, шпили,
колонны, высокие оконные проемы, витражи. В соборах проходили
богослужения, собрания горожан, а также театрализованные представления
(мистерии) на библейскую тематику. Особое место среди средневековых
зрелищ занимала «смеховая культура» представленная карнавалами и
маскарадами. Ее ценность заключается в том, что благодаря игровой форме
люди переосмысливали уродливое, безнравственное и стремились это
исключить из своей повседневной жизни. Христианская средневековая
культура так и не смогла реализовать свои возвышенные идеалы и создать
5

общество с высоким уровнем духовности, так как реальная жизнь оказалась


слишком противоречивой.
Средневековью свойственно объединение людей в различные кор-
порации: монашеские и рыцарские ордена, крестьянские общины, тайные
общества и т.д. В городах роль таких корпораций прежде всего играли цехи
(объединения ремесленников по профессиям). В цеховой среде выработалось
принципиально новое отношение к труду как ценности, возникло
принципиально новое представление о труде как даре Божьем.
Доминантой духовной жизни Средневековья являлась религиозность,
которая обусловливала роль церкви в качестве важнейшего института
культуры. Церковь выступала и как светская сила в лице папства,
стремившаяся к господству над христианским миром. Задача церкви была
достаточно сложна: хранить культуру церковь могла лишь «обмирщаясь», а
развивать культуру можно было только путем углубления ее религиозности.
Эта противоречивость подчеркнута крупнейшим христианским мыслителем
Августином «Блаженным» (354—430) в его работе «О граде Божьем» (413
г.), где он показал историю человечества как извечную борьбу двух градов –
Града земного (общности, основанной на мирской государственности, на
любви к себе, доведенной до презрения к Богу) и Града Божьего (духовной
общности, построенной на любви к Богу, доведенной до презрения к себе).
Августин выдвинул мысль, что вера и разум – это лишь два различных вида
деятельности одного рода мышления. Поэтому они не исключают, а
дополняют друг друга.
Однако в XIV в. Восторжествовала радикальная мысль, обоснованная
Уильямом Оккамом(1285—1349): между верой и разумом, философией и
религией нет и не может быть в принципе ничего общего. А потому они
полностью независимы друг от друга и не должны контролировать друг
друга.
Средневековая наука выступает как осмысление авторитета данных
Библии. Вместе с тем складывается схоластический идеал знания, где
6

высокий статус приобретает рациональное знание и логическое


доказательство, опять же поставленные на службу Богу и церкви. Сближение
науки с преподаванием способствовало формированию системы образования
(XI-XII вв.). Появляется большое количество переводов с арабского и
греческого – книг по математике, астрономии, медицине и т. Д. Они
становятся стимулом интеллектуального развития. Именно тогда
зарождаются высшие школы, а затем и университеты. Первые университеты
появились в начале XIII в. (Болонья, Париж, Оксфорд, Монпелье). К 1300 г.
В Европе существовало уже 18 университетов, превратившихся в важнейшие
культурные центры. Университеты позднего Средневековья строились по
Парижскому образцу, с обязательными четырьмя «классическими»
факультетами: искусств, теологии, права и медицины.
В позднее Средневековье Европа вышла на стезю технического
прогресса: использование водяных и ветряных мельниц, разработка новых
конструкций подъемников для строительства храмов, появление первых
машин; изобретены часы, налажено производство бумаги, появились зеркало,
очки, проводились медицинские опыты.

Менялась и духовная жизнь общества; художественная литература


приобретает светский характер, набирает силу тенденция обращения к
земной жизни. Особым явлением стала рыцарская литература. Развивается
эпос, оставивший в наследие такие талантливые произведения как
французская поэма «Песнь о Роланде» и немецкая - «Песнь о Нибелунгах».
Растущее внимание к человеку, его страстям блестяще выражено Данте
Алигьери (1265— 1321) в «Божественной комедии». В начале второго
тысячелетия происходит синтез романского художественного наследия и
христианских основ европейского искусства. Его основным видом до XV
столетия стало зодчество, вершиной которого был католический собор. С
конца XIII в. Ведущим становится рожденный городской европейской
жизнью готический стиль.
7

Средневековая культура позднего периода выражает не застывшее


навсегда состояние человека и его мира, а живое движение. Такой вывод
можно сделать с учетом исторической длительности мировой культуры.