Вы находитесь на странице: 1из 13

7 класс «Музыка» Тематическое планирование.

№ п/п Тема урока Кол- Элементы содержания Требования к уровню Вид контроля, Дополнительн Домашнее Дата
во Тип урока подготовки обучающихся измерители ые элементы задание проведения
урока
план факт
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Особенности музыкальной драматургии сценической музыки
1 Классика и со- 1 Вводный Значение слова «клас- Знать понятия: класси- Беседа. Устный Закрепление и 4.09
временность сика». Понятия класси- ка, классическая музы- контроль. Слуша- обобщение
ческая музыка, класси- ка, классика жанра, ние музыки. полученных
ка жанра, стиль. Раз- стиль, интерпретация, Хоровое пение на уроке
новидности стилей. обработка, разновидно- Надежда- знаний 5.09
Интерпретация и обра- сти стиля. интонационная Индивидуальн
ботка классической му- Уметь приводить при- работа ые
зыки прошлого меры сообщения

2 В музыкальном 1 Расширение Музыкальная драма- Знать понятия: опера, Устный контроль. Запись на- 11.09
театре. Опера и углубление тургия. Конфликт. виды опер, этапы сцени- Интонационно- званий опер
знаний Этапы сценического ческого действия, либ- образный анализ и музыкаль- 12.09
действия. Опера и ее ретто, составляющие прослушанной му- ных жанров,
составляющие. Виды оперы (ария, песня, ка- зыки характери-
опер. Либретто. Роль ватина, речитатив, ду- зующих
оркестра в опере эт, трио, ансамбль, дей- действую-
ствие, картина, сцена). Хоровое пение щих лиц,
Уметь: Надежда- по рубрикам:
- приводить примеры интонационная «Увертюра»,
оперных жанров; работа «Арии»,
- называть имена из- «Песни»,
вестных певцов, дири- «Хоры»,
жеров, режиссеров; «Оркестро-
- определять роль ор- вые номера»
кестра в опере

1
3 Опера 1 Расширение Новая эпоха в русской Знать: драматургию Устный контроль, Рисунки 18.09
M.И. Глинки и углубление музыкальном искусстве. развития оперы; - то, что Слушание музыки. с эскизами
«Иван Сусанин» знаний Более глубокое изучение музыкальные образы Интонационно- костюмов 19.09
оперы М. И. Глинки могут стать воплощением образный анализ героев или
«Иван Сусанин». каких-либо исторических декораций
Драматургия оперы - событий. Хоровое пение
конфликтное Уметь: Песня о тревожной
противостояние двух сил - проводить интонаци- молодости-
(русской и польской). онно-образный и срав- интонационная
Музыкальные образы нительный анализ музыки; работа
оперных героев

4 Опера А. П. Бо- 2 Сообщение и Знакомство с русской Уметь называть полные Устный контроль. Закрепление и 25.09
родина «Князь усвоение новых эпической оперой А. П. имена композиторов: А. П. Слушание музыки. обобщение
Игорь» знаний ' Бородина «Князь Бородин, М. И. Глинка. Интонационно- полученных
Игорь». Драматургия Знать их произведения образный анализ. на уроке 26.09
оперы - конфликтное Вокально-хоровое знаний
противостояние двух сил интонирование Индивидуальн
(русской и половецкой). ые
Музыкальные образы сообщения
оперных героев
5 Опера А. П. Бо- 2 Сообщение и Знакомство с русской Уметь называть полные Устный контроль. Закрепление и 2.10
родина «Князь усвоение новых эпической оперой А. П. имена композиторов: А. П. Слушание музыки. обобщение
Игорь» знаний ' Бородина «Князь Бородин, М. И. Глинка. Интонационно- полученных
Игорь». Драматургия Знать их произведения образный анализ. на уроке 3.10
оперы - конфликтное Вокально-хоровое знаний
противостояние двух сил интонирование Индивидуальн
(русской и половецкой). ые
Музыкальные образы сообщения
оперных героев
6 В музыкальном 1 Расширение и Балет и его состав- Знать: Устный контроль. Запись на-
театре. Балет углубление ляющие. Типы танца в - понятия: балет, Шипы Слушание музыки. званий зна- 9.10
знаний балетном спектакле. балетного танца; - Пластическое ин- комых бале-
Роль балетмейстера и составляющие балета: тонирование тов, полных
дирижера в балете. пантомима, па-де-де, па- Хоровое пение имен извест- 10.10
Современный и клас- де-труа, гран-па, адажио Песня о тревожной ных компо-
сический балетный молодости- зиторов, ар-
спектакль интонационная тистов и ба-
работа летмейстеров

2
7 Балет Тищенко 2 Сообщение Знакомство с балетом Знать драматургию Устный контроль. Закрепление и
«Ярославна» и усвоение Б. И. Тищенко «Яро- развития балета. Слушание музыки. обобщение 16.10
новых знаний славна». Музыкальные Уметь: Интонационно- полученных
образы героев балета. - проводить образный и срав- на уроке
Драматургия балета. интонационно-образный и нительный анализ. знаний 18.10
Роль хора, тембров сравнительный анализ Вокально-хоровое Индивидуальн
музыки; интонирование. ые
- определять тембры Определение тем- сообщения
музыкальных инструентов; бров музыкальных
инструментов. Хо-
ровое пение

8 Балет Тищенко 2 Сообщение Знакомство с балетом Знать драматургию Устный контроль. Закрепление и
«Ярославна» и усвоение Б. И. Тищенко «Яро- развития балета. Слушание музыки. обобщение 23.10
новых знаний славна». Музыкальные Уметь: Интонационно- полученных
образы героев балета. - проводить образный и срав- на уроке
Драматургия балета. интонационно-образный и нительный анализ. знаний 24.10
Роль хора, тембров сравнительный анализ Вокально-хоровое Индивидуальн
музыки; интонирование. ые
- определять тембры Определение тем- сообщения
музыкальных инструентов; бров музыкальных
инструментов. Хо-
ровое пение

9 Героическая тема 1 Повторение Бессмертные произве- Уметь: Беседа. Устный, Националь- Запись на-
в русской музыке и обобщение дения русской музы- - приводить примеры письменный кон- но-патриоти- званий ху- 30.10
полученных ки, в которых отраже- музыкальных произве- троль. Слушание ческие идеи дожествен-
знаний на героическая тема дений, в которых отра- музыки. Хоровое в песенно- ных произ-
защиты Родины и на- жена героическая тема; пение. Сравнение музыкаль- ведений, 31.10
родного патриотизма - рассуждать на постав- музыкальных и ху- ном творче- в которых
ленные проблемные во- дожественных про- стве отражены
просы; изведений казаков образы ге-
проводить сравнитель
ный анализ музыкаль-
ных и художественных
произведений
10 В музыкальном 2 Сообщение и Знакомство с жизнью и Знать: Хоровое пение Закрепление и
театре. «Мой усвоение новых творчеством Дж. Гер- - жизнь и творчество Я люблю тебя жизнь- обобщение 13.11
народ - амери- знаний швина. Дж. Гершвин Дж. Гершвина; интонационная полученных
канцы». Опера -создатель американской - драматургию развития работа на уроке
Дж. Гершвина национальной классики оперы; знаний
3
«Порги и Бесс» XX в., первооткрыватель - музыкальных Устный контроль. Индивидуальн 14.11
симфо-джаза. «Порги и жизненных событий. Слушание музыки. ые
Бесс» -первая Уметь проводить ин- Интонационно- сообщения
американская тонационно-образный образный и срав-
национальная опера и сравнительный анализ нительный анализ.
музыки
11 В музыкальном 2 Сообщение и Знакомство с жизнью и Знать: Хоровое пение Закрепление и
театре. «Мой усвоение новых творчеством Дж. Гер- - жизнь и творчество Я люблю тебя жизнь- обобщение 20.11
народ - амери- знаний швина. Дж. Гершвин Дж. Гершвина; интонационная полученных
канцы». Опера -создатель американской - драматургию развития работа на уроке
Дж. Гершвина национальной классики оперы; знаний 21.11
«Порги и Бесс» XX в., первооткрыватель - музыкальных Устный контроль. Индивидуальн
симфо-джаза. «Порги и жизненных событий. Слушание музыки. ые
Бесс» -первая Уметь проводить ин- Интонационно- сообщения
американская тонационно-образный образный и срав-
национальная опера и сравнительный анализ нительный анализ.
музыки
12 Опера Ж. Бизе 2 Сообщение и Знакомство с оперой Ж. Знать: Устный контроль. Словесное
«Кармен» усвоение новых Бизе «Кармен». - драматургию развития Слушание музыки. описание 27.11
знаний «Кармен» - самая по- оперы; Интонационно- образа Кар-
пулярная опера в мире. - то, что музыкальные образный и срав- мен; отли-
Драматургия оперы - образы могут стать во- нительный анализ. чие образов 28.11
конфликтное площением каких-либо Вокально-хоровое главных ге-
противостояние. жизненных событий. интонирование роев в
Музыкальные образы Уметь: Исполнение рит- литературе
оперных героев -проводить интонаци мического акком-
онно-образный и срав панемента под
нительный анализ му фонограмму.
зыки; Хоровое пение
-называть полное имя
композитора - Ж. Бизе

4
13 Опера Ж. Бизе 2 Сообщение и Знакомство с оперой Ж. Знать: Устный контроль. Словесное
«Кармен» усвоение новых Бизе «Кармен». - драматургию развития Слушание музыки. описание 4.12
знаний «Кармен» - самая по- оперы; Интонационно- образа Кар-
пулярная опера в мире. - то, что музыкальные образный и срав- мен; отли-
Драматургия оперы - образы могут стать во- нительный анализ. чие образов 5.12
конфликтное площением каких-либо Вокально-хоровое главных ге-
противостояние. жизненных событий. интонирование роев в
Музыкальные образы Уметь: Исполнение рит- литературе
оперных героев -проводить интонаци мического акком-
онно-образный и срав панемента под
нительный анализ му фонограмму.
зыки; Хоровое пение
-называть полное имя
композитора - Ж. Бизе

14 Балет Р. К. Щед- 1 Сообщение и Знакомство с балетом Р. Знать: Устный контроль. «Мои впе-
рина «Кармен- усвоение новых К. Щедрина «Кармен- -драматургию развития Слушание музыки. чатления от 11.12
сюита» знаний сюита». Новое балета; Интонационно- музыки
прочтение оперы Ж. -понятие транскрипция. образный и срав- балета».
Бизе. Драматургия Уметь: нительный анализ. Комментарий 12.12
балета. Музыкальные -проводить интонаци Определение средств слов Р.
образы героев балета онно-образный и срав музыкальной Щедрина:
нительный анализ му выразительности. «Преклоняясь
зыки; Вокально-хоровое перед гением
-называть полные интонирование Бизе, я
имена: композитора - старался,
Р. К. Щедрин и балери чтобы пре-
ны - М. М. Плисецкая; клонение это
-выявлять средства му всегда было
зыкальной выразитель не рабским,
ности но творче-
ским»
15 Сюжеты и образы 1 Расширение и Музыка И. С. Баха -язык Знать понятия: месса, Беседа. Устный «Мои раз-
духовной музыки углубление всех времен и народов. всенощная. контроль. Слушание мышления». 18.12
знаний Современные Уметь: музыки. Инто- Письменное
интерпретации - называть полные национно-образный рассуждение о
сочинений Баха. имена композиторов: и сравнительный словах 19.12
анализ Выявление
средств муз
выразительности.

5
16 Рок-опера 1 Расширение и Беседа. Устный Закрепление и
Уэббера «Иисус углубление контроль. Слушание обобщение 25.12
Христос- знаний музыки. Инто- полученных
суперзвезда» национно-образный на уроке
и сравнительный знаний
анализ Выявление Индивидуальн 26.12
средств муз ые
выразительности. сообщения

17 Музыка к 1 Музыкальные образы Уметь: Исполнение рит- Закрепление и 15.01


драматическому оперных героев «Ромео -проводить интонаци мического акком- обобщение
спектаклю и Джульетта». Музы- онно-образный и срав панемента под фо- полученных
Кабалевского кальные образы героев нительный анализ му нограмму. Хоровое на уроке
«Ромео и симфонической сюиты зыки; пение знаний 16.01
Джульетта» сравнинительный анализ Индивидуальн
музыки; ые
- называть полное имя сообщения
композитора - Д. Б. Ка-
балевского
18 «Гоголь-сюита» 1 Сообщение и Знакомство с музыкой Знать понятия: сюита, Устный контроль. Закрепление и 22.01
из музыки А. Г. усвоение новых А. Г. Шнитке к полистилистика. Рассуждение. Слу- обобщение
Шнитке к знаний спектаклю «Ревизская Уметь: шание музыки. Ин- полученных
спектаклю «Ре- сказка» по произ- -проводить интонаци тонационно-образ- на уроке
визская сказка» ведениям Н. В. Гоголя. онно-образный и срав ный и сравнитель- знаний 23.01
«Гоголь-сюита» - яр- нительный анализ му ный анализ Индивидуальн
чайший образец сим- зыки; ые
фонического театра. -определять тембры сообщения
Музыкальные образы музыкальных инстру
героев оркестровой ментов, музыкальные
сюиты. Полистилистика жанры;
-выявлять способы
и приемы развития му
зыкальных образов;
-называть полное
имя композитора -
А. Г. Шнитке

6
19 Музыкальная 1 Расширение и Музыкальная драма- Знать основные прин- Беседа. Устный Закрепление и 29.01
драматургия углубление тургия в инструмен- ципы развития музыки. контроль. Слуша- обобщение
полученных
-развитие знаний. Со- тально-симфонической Уметь приводить при- ние музыки. Хоро- на уроке
музыки общение но- музыке. Главное в му- меры вое пение знаний 30.01
вых знаний зыке - развитие. Индивидуальн
ые
сообщения

20 Два направления 1 Расширение и Развитие музыкальной Знать понятие духовная Беседа. Устный Закрепление и 05.02
музыкальной углубление культуры во и светская музыка контроль. обобщение
полученных
культуры : знаний взаимодействии двух Уметь приводить Слушание музыки. на уроке
светская и направлений светского музыкальные примеры Хоровое пение знаний 06.02
духовная музыка и духовного. Камерная Индивидуальн
музыка ые
сообщения

21 Камерная и 1 Расширение и Углубление знаний о Знать понятие этюд Беседа. Устный Закрепление и 12.02
инструментальн углубление музыкальном жанре контроль. обобщение
полученных
ая музыка: этюд знаний этюда в творчестве Слушание музыки. на уроке
романтиков Шопена и Хоровое пение знаний 13.02
Листа Индивидуальн
ые
сообщения

22 Транскрипция 1 Расширение и Транскрипция - пере- Знать понятие транс- Устный и пись- Закрепление и 19.02
углубление ложение музыкальных крипция. Уметь: менный контроль. обобщение
полученных
знаний произведений. Транс- -выявлять средства Слушание музыки. на уроке
крипции - наиболее музыкальной вырази Выявление средств знаний 20.02
популярный жанр кон- тельности и определять музыкальной вы- Индивидуальн
цертно-виртуозных форму музыкальных разительности. ые
сообщения
произведений произведений; Определение фор-
-называть полные имена мы музыкального
композиторов: Ф. Лист, произведения. Рас-
М. А. Балакирев, Ф. Бу- суждение. Хоровое

7
зони пение
23 Циклические 1 Расширение и Углубление знакомст- Знать понятия: цикли- Устный и пись- Закрепление и
формы инстру- углубление ва с циклическими ческая форма музыки, менный контроль. обобщение 26.02
полученных
ментальной му- знаний формами музыки: ин- полистилистика. Слушание музыки. на уроке
зыки струментальным кон- Уметь: Интонационно- знаний 27.02
цертом и сюитой на - приводить музыкаль образный анализ. Индивидуальн
примере творчества А. ные примеры;. Определение тем- ые
сообщения
Шнитке - определять тембры бров музыкальных
музыкальных инстру инструментов. Хо-
ментов ровое пение
24 Соната 2 Расширение и Углубленное знаком- Знать понятия: соната, Устный и письмен- Закрепление и 05.03
углубление ство с музыкальным сонатная форма. ный контроль. Бе- обобщение
полученных
знаний жанром соната. Со- Уметь: седа. Слушание на уроке
натная форма: компо- - проводить интонаци- музыки. Интона- знаний 06.03
зиция, разработка, ре- онно-образный и срав- ционно-образный и Индивидуальн
приза, кода. Соната в нительный анализ му- сравнительный ые
сообщения
творчестве великих зыки; анализ. Определе-

25 Соната 2 Расширение и Углубленное знаком- Знать понятия: соната, Устный и письмен- Закрепление и 12.03
углубление ство с музыкальным сонатная форма. ный контроль. Бе- обобщение
полученных
знаний жанром соната. Со- Уметь: седа. Слушание на уроке
натная форма: компо- - проводить интонаци- музыки. Интона- знаний 13.03
зиция, разработка, ре- онно-образный и срав- ционно-образный и Индивидуальн
приза, кода. Соната в нительный анализ му- сравнительный ые
сообщения
творчестве великих зыки; анализ.
композиторов.

8
26 Симфоническая 5 Расширение и Углубление знакомства с Знать: Устный и письмен- Основополож Закрепление и 19.03
музыка углубление музыкальным жанром - -понятие симфония; ный контроль. Бе- ники обобщение
знаний симфонией. Строение -особенности строения седа по теме занятий. профессионал полученных
симфонического симфонии.
Слушание музыки. ьной на уроке
произведения: четыре Уметь:
части, воплощающие -проводить интонаци
Интонационно- композиторск знаний 20.03
разные стороны жизни онно-образный и срав образный и ой татарской Индивидуаль
человека. Симфония в нительный анализ; сравнительный музыки С. ные
творчестве великих -определять тембры анализ. Определение Сайдашев, Х. сообщения
композиторов: И. Гайдна, музыкальных инстру тембров музы- Ибрагимов,
B.А. Моцарта, ментов; кальных инстру- Н.Жиганов,
C.С. Прокофьева, -определять приемы ментов, приемов Ф. Яруллин,
Бетховена, музыкального развития развития музыки, Р. Яхин, М.
Ф. Шуберта, В. С. Ка- и жанры;
жанровой принад- Музафаров
линникова, П. И. Чай- -называть полные име
ковского, Д. Б. Шоста- на композиторов-симфо лежности. Вокально-
ковича. Мир музыкальных нистов; хоровое инто-
образов симфонической -выявлять связи в сред нирование и хоровое
музыки ствах выразительности пение
музыки и изобразитель
ного искусства

27 Симфоническая 5 Расширение и Углубление знакомства с Знать: Устный и письмен- Основополож Закрепление и 26.03
музыка углубление музыкальным жанром - -понятие симфония; ный контроль. Бе- ники обобщение
знаний симфонией. Строение -особенности строения седа по теме занятий. профессионал полученных
симфонического симфонии. Слушание музыки. ьной на уроке
произведения: четыре Уметь:
части, воплощающие -проводить интонаци
Интонационно- композиторск знаний 27.03
разные стороны жизни онно-образный и срав образный и ой татарской Индивидуаль
человека. Симфония в нительный анализ; сравнительный музыки С. ные
творчестве великих -определять тембры анализ. Определение Сайдашев, Х. сообщения
композиторов: И. Гайдна, музыкальных инстру тембров музы- Ибрагимов,
B.А. Моцарта, ментов; кальных инстру- Н.Жиганов,
C.С. Прокофьева, -определять приемы ментов, приемов Ф. Яруллин,
Бетховена, музыкального развития развития музыки, Р. Яхин, М.
Ф. Шуберта, В. С. Ка- и жанры;
жанровой принад- Музафаров
линникова, П. И. Чай- -называть полные име
ковского, Д. Б. Шоста- на композиторов-симфо лежности. Вокально-
ковича. Мир музыкальных нистов; хоровое инто-
образов симфонической -выявлять связи в сред нирование и хоровое
музыки ствах выразительности пение
музыки и изобразитель
ного искусства

9
28 Симфоническая 5 Расширение и Углубление знакомства с Знать: Устный и письмен- Основополож Закрепление и 02.04
музыка углубление музыкальным жанром - -понятие симфония; ный контроль. Бе- ники обобщение
знаний симфонией. Строение -особенности строения седа по теме занятий. профессионал полученных
симфонического симфонии. Слушание музыки. ьной на уроке
произведения: четыре Уметь: Интонационно- композиторск знаний 03.04
части, воплощающие -проводить интонаци образный и ой татарской Индивидуаль
разные стороны жизни онно-образный и срав сравнительный музыки С. ные
человека. Симфония в нительный анализ; анализ. Определение Сайдашев, Х. сообщения
творчестве великих -определять тембры тембров музы- Ибрагимов,
композиторов: И. музыкальных инстру кальных инстру- Н.Жиганов,
Гайдна, ментов; ментов, приемов Ф. Яруллин,
B.А. Моцарта, -определять приемы развития музыки, Р. Яхин, М.
C.С. Прокофьева, музыкального развития жанровой принад- Музафаров
Бетховена, и жанры; лежности. Вокально-
Ф. Шуберта, В. С. Ка- -называть полные име хоровое инто-
линникова, П. И. Чай- на композиторов-симфо нирование и хоровое
ковского, Д. Б. Шоста- нистов; пение
ковича. Мир музы- -выявлять связи в сред
кальных образов сим- ствах выразительности
фонической музыки музыки и изобразитель
ного искусства
29 Симфоническая 5 Расширение и Углубление знакомства с Знать: Устный и письмен- Закрепление и 09.04
музыка углубление музыкальным жанром - -понятие симфония; ный контроль. Бе- обобщение
знаний симфонией. Строение -особенности строения седа по теме занятий. полученных
симфонического симфонии. Слушание музыки. на уроке
произведения: четыре Уметь:
Интонационно- знаний 10.04
части, воплощающие -проводить интонаци
разные стороны жизни онно-образный и срав образный и Индивидуаль
человека. Симфония в нительный анализ; сравнительный ные
творчестве великих -определять тембры анализ. Определение сообщения
композиторов: И. Гайдна, музыкальных инстру тембров музы-
B.А. Моцарта, ментов; кальных инстру-
C.С. Прокофьева, -определять приемы ментов, приемов
Бетховена, музыкального развития развития музыки,
Ф. Шуберта, В. С. Ка- и жанры;
жанровой принад-
линникова, П. И. Чай- -называть полные име
ковского, Д. Б. Шоста- на композиторов-симфо лежности. Вокально-
ковича. Мир музыкальных нистов; хоровое инто-
образов симфонической -выявлять связи в сред нирование и хоровое
музыки ствах выразительности пение
музыки и изобразитель
ного искусства

10
30 Симфоническая 5 Расширение и Углубление знакомства с Знать: Устный и письмен- Закрепление и
музыка углубление музыкальным жанром - -понятие симфония; ный контроль. Бе- обобщение 16.04
знаний симфонией. Строение -особенности строения седа по теме занятий. полученных
симфонического симфонии.
Слушание музыки. на уроке
произведения: четыре Уметь:
Интонационно- знаний 17.04
части, воплощающие -проводить интонаци
разные стороны жизни онно-образный и срав образный и Индивидуаль
человека. Симфония в нительный анализ; сравнительный ные
творчестве великих -определять тембры анализ. Определение сообщения
композиторов: И. Гайдна, музыкальных инстру тембров музы-
B.А. Моцарта, ментов; кальных инстру-
C.С. Прокофьева, -определять приемы ментов, приемов
Бетховена, музыкального развития развития музыки,
Ф. Шуберта, В. С. Ка- и жанры;
жанровой принад-
линникова, П. И. Чай- -называть полные име
ковского, Д. Б. Шоста- на композиторов-симфо лежности. Вокально-
ковича. Мир музыкальных нистов; хоровое инто-
образов симфонической -выявлять связи в сред нирование и хоровое
музыки ствах выразительности пение
музыки и изобразитель
ного искусства

31 Симфоническая 1 Сообщение и Знакомство с симфо- Знать понятия: импрессионизм, Устный контроль. Закрепление и 23.04
программная музыка,
картина усвоение нической картиной Слушание музыки. обобщение
симфоническая картина.
«Празднества» новых знаний «Празднества» К. Де- Уметь:-анализировать состав Интонационно- полученных
К. Дебюсси бюсси. Живописность ляющие средств выра образный анализ. на уроке
музыкальных образов зительности; Определение формы, знаний 24.04
-определять форму пьесы;
симфонической картины -проводить интонаци
средств музыкальной Индивидуаль
онно-образный анализ выразительности. ные
музыки; Выявление связей сообщения
-выявлять связи в сред между музыкой и
ствах выразительности
музыки и живописи;
живописью. Хоровое
-называть полное имя пение
композитора - К. Дебюсси

11
32 Инструменталь- 1 Расширение и Углубление знакомства с Знать: Устный и пись- Письменное 30.04
ный концерт углубление жанром инстру- -понятие инструмен- менный контроль. рассуждение
знаний ментальный концерт. тальный концерт; Слушание музыки. о словах
Сонатно-симфоничес- -строение инструмен- Интонационно- композитора
кий цикл. Знакомство с тального концерта. образный анализ. и музыковеда
Концертом для скрипки Уметь: Определение Б. Астафьева:
с оркестром А. И. -проводить интонационно- принципов развития «...в музыке
Хачатуряна образный анализ; музыки. Хоровое концерта...
-определять принципы пение есть что-то от
музыкального развития; театра,
-называть полное имя дискуссии»
композитора –
А. И. Хачатурян

33 Дж. Гершвин. 1 Расширение и Углубление знакомства с Знать понятия: джаз, Беседа. Устный Закрепление и 07.05
«Рапсодия в стиле углубление творчеством симфоджаз и их отли- контроль. Интона- обобщение
блюз» американского чительные черты. ционно-образный полученных
композитора на уроке
Д.Гершвина на примере знаний 08.05
«Рапсодии в стиле Индивидуаль
блюз». ные
Симфоджаз сообщения
34 Пусть музыка 1 Расширение Углубление и расши- Уметь: Устный и пись- Закрепление и 14.05
звучит! и углубление рение знаний об ис- проводить интонационно- менный контроль. обобщение
знаний. пользовании музы- образный анализ музыки; Беседа. Хоровое полученных
Повторительно кального фольклора выявлять жанровую пение. Определение на уроке
-обобщающий принадлежность тембров музы- знаний 15.05
профессиональными
урок Знать понятия: фольклор, кальных инстру- Индивидуаль
музыкантами. Этно- этно музыка, хит, мюзикл, ментов ные
музыка. Популярные рок-опера и их сообщения
хиты из мюзиклов отличительные
и рок-опер особенности. Уметь:
определять тембры
музыкальных инстру-
ментов;
приводить примеры
известных солистов, ан-
самблей, хоров народной
музыки и названий
известных хитов

12
35 Урок-концерт 1 Повторение и Общечеловеческая Знать основные прин- Слушание музыки. Закрепление и 21.05
«Наполним обобщение значимость настоящего ципы развития музыки. Интонационно- обобщение
музыкой сердца» полученных искусства. Вечные Уметь приводить при- образный анализ. полученных
знаний темы искусства. меры Хоровое пение на уроке
знаний 22.05

13

Оценить