Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
УДК 323:338.482
The article reviews the bipolar identity model, the cycle of stable identity development in which
domination of conservative-modernist beginning switches with liberal-postmodern. Author re-
searches the role of tourism in the formation of identity symphony.
Key words: identity, tourism, modern, postmodern, image, identity competition, identity crisis,
symphony of the identity.
ющему миру. Только эти ощущения деляется; она становится игрой по сво-
идентичности совершенно различны у бодному выбору, театральным пред-
разных субъектов – стран, союзов, лю- ставлением своего Я» [6].
дей. Это и объясняет важнейшие тен- Вполне определенно и весьма близ-
денции миропорядка. Мир все дальше ко к нашему профессиональному инте-
отходит от религиозно-философских ресу высказался о поляризации иден-
доминант в сторону экономических и тичности по двум ее главным векто-
поведенческих. Мир в целом, отдель- рам Зигман Бауман: «Я полагаю, что,
ные страны и каждый человек постоян- как паломник был самой подходящей
но и все острее ощущают утрату тради- метафорой жизненной стратегии мо-
ционных опор (религия, государство, дерна, цель которой – безнадежное по-
семья) перед лицом экономических то- строение идентичности, так и фланер,
тальных доминант и конкуренций. бродяга, турист и игрок вместе взятые,
Россия оказалась в эпицентре этого движимые неприятием ко всякой при-
кризиса, поскольку именно здесь мак- вязанности и фиксированности, со-
симально проявляется противоречие ставляют метафору стратегии пост-
между традиционными и либеральны- модерна… Каждый тип сообщает нам
ми ценностями: духовными и матери- лишь одну часть истории, которая ни-
альными началами нашей жизни. как не складывается в единое целое
Об идентичности мы вспоминаем (ее “тотальность” – лишь сумма ее ча-
особо остро, когда не можем четко по- стей). Партия постмодерна поется в че-
нять «свое место в многообразии пове- тыре голоса, иногда слаженно, но чаще
денческих стилей и шаблонов, не зна- все же выходит какофония» [2].
ем, как убедить окружающих в том, что Туризму в этой дискуссии достается
это место мы занимаем по праву» [2]. и слева и справа. Давайте разбираться.
В нашей жизни постоянно идет борьба Двадцать пять лет назад Дмитрий
двух идентичностей. Сергеевич Лихачев в «Заметках и на-
Идентичности в стиле модернизма, блюдениях» определенно высказал
понимаемой в христианской традиции свое мнение о месте туризма в ряду
как соответствие, мыслимое в совер- ценностей: «Люди, активные по свое-
шенстве [4]. му отношению к миру, становятся все
«Постмодернистской либеральной больше пассивными созерцателями,
«конкурентной идентичности» («com- “болельщиками”... туристами. Не идей-
petitive identity») – термин, предло- ные приверженцы того или иного ре-
женный Саймоном Анхольтом, обозна- лигиозного мировоззрения (даже!), а
чающий «синтез бренд-менеджмента с “болельщики” за концепцию. В рели-
публичной дипломатией, сопровожда- гиях все больше увеличивается число
емой активным развитием торговли, лиц, которые не выполняют религиоз-
инвестиций, туризма и экспорта» [1]. ных требований, треб, обрядов, а явля-
Другой, поведенческий аспект совре- ются только пассивными сторонника-
менной идентичности, выделил один ми той или иной религиозной концеп-
из теоретиков постмодернизма Дуглас ции. И это явление переходит в дру-
Келлнер: «Идентичность вовсе не ис- гие сферы. Признают мировоззрение
чезает из сегодняшнего общества, а на- и вполне искренне ему не следуют. Пе-
против, реконструируется и переопре- реход паломничества к туризму – один
ПОЛИТОЛОГИЯ 7
то) начинают ставить в оппозицию за- уравновешивают друг друга, мир обре-
дачам охраны природы: он объявляется тает симфонию.
причиной пожаров, загрязнения ланд-
шафтов, эвтрофирования водоемов и Полюса идентичности:
вытаптывания подлеска. На страницах аспекты и критерии
серьезных научных журналов обсуж-
Модерн Постмодерн
дается проблема сохранения культур-
ных ценностей от туристов. Например, Культура Идентичность
сколько экскурсантов может принять Целостность Фрагмент
Эрмитаж или Валаам? Однако главная Образ Бренд
проблема не в этом. Проблема в том, Целеустремленность Свобода выбора
что сегодня мало экскурсантов и в Эр-
Стабильность Разрушение
митаже, и на Валааме.
Значит, туризм не выполняет своей Конструкция Деконструкция
важнейшей функции – обеспечения до- Долговечность Эфемерность
ступности природного и культурного на- Паломничество Туризм
следия для всех слоев населения страны. Создание Воссоздание
А еще это значит, что он пока плохо
Неопределенность Оторванность
выполняет свою роль в профилактике
пьянства, алкоголизма, наркомании. Заповедник Национальный
А еще это значит, что туризм не вы- парк
полняет важнейших экономических Протестантизм Атеизм
функций, ему приписанных, – откры- Литература Комикс
тие новых рабочих мест, развитие со-
циальной инфраструктуры, мульти- Похожая задача стоит перед соци-
пликации экономического роста. альным туризмом: сделать культурное
Идентичность – это некая зона рав- и природное пространства доступными
новесного состояния в ходе циклично- для пользы развития самой же лично-
го соревнования двух тенденций – кон- сти. Как ни странно, все несправедли-
сервативного (модерна) и либерально- вые упреки к туризму построены на за-
го (постмодерна). Многие видят реше- вышении его социального статуса. Ни
ние проблемы идентичности в разви- в коем случае нельзя считать туризм
тии стиля эпохи модерн, нацеленного целью для человека, так же, как мы не
на сохранение целостности и стабиль- считаем его целью чтение. Турист не
ности мира. Многие другие идеализи- альтернатива академику. По тем же
руют позицию постмодерна, которая причинам, по которым мы не считаем
совершенно противоположна: разру- читающего человека альтернативным
шить стабильность, расширить свобо- пьющему. Конечно, в местах, где со-
ду выбора, привести в действие меха- средоточены исключительные природ-
низмы конкуренции (табл.). ные и культурные ценности, особенно
Вот и получается – два полюса иден- остро (как кашель, хуже – храп на сим-
тичности, доминирование которых, к фоническом концерте) ощущается лю-
счастью, циклично. Когда один из по- бая помеха. Безусловно, хорошо в пол-
люсов явно доминирует, мир нахо- ном одиночестве любоваться ландшаф-
дится в состоянии кризиса. Когда они тами Валаама. Особенно здорово быть
ПОЛИТОЛОГИЯ 9
при этом хотя бы доцентом. Но в дру- ризм – это очень сильное, повсеместное
гих местах также не всегда проявляют и самое дешевое рекреационное сред-
такт и уважение к ценностям, в высшей ство доставки личности по альтерна-
степени достойным этих проявлений. тивным пространственно-временным
Как в путешествии, так и на концерте, маршрутам (хронотопам – по М. Бах-
так ведут себя не туристы, а невоспи- тину [3]) к духовному, природному и
танные люди. Таких будет еще больше, культурному наследию.
если путешествия, концерты, чтение, Туризм создает для нас образы. Зна-
спорт будут дозироваться и распреде- чит, туризм – это мир образования.
ляться «в воспитательных целях». Но Туризм способен возвращать ощу-
вспомним, что дидактика не цель педа- щение идентичности человеку, сим-
гогики, а лишь средство развития лич- фонию – миру, образ – образованию,
ности. устойчивое развитие – туристской де-
Туризм – это не состояние души, не стинации.
порок или достоинство личности. Ту-
ËÈòÅðÀòóÐÀ
УДК 314:33
В.М. КОЗЫРЕВ
Статья продолжает серию публикаций, начало которых было положено в первом но-
мере «Вестник РМАТ» за 2012 г. В ней анализируется актуальная проблема экономи-
ки современной России – проблема народонаселения, ее узловые аспекты и последствия.
Острота и злободневность этой проблемы не подлежат сомнению.
Ключевые слова: народонаселение, рождаемость, смертность, численность, миграция,
воспроизводство.
The article continues the publication series started in the first edition of «Vestink RMAT» in
2012. The article presents the modern economical problems in Russia, how it affects population
and explores the possible consequences.
Key words: natality, birth rate, death rate, amount, migration, reproduction.
Таблица 1
Среднегодовая численность занятых в экономике России
и численность пенсионеров [8, с. 32]
Численность занятых, Численность пенсионеров, Удельный вес занятых
Год
тыс. чел. тыс. чел. на одного пенсионера
1992 71 905 35 273 2,0
2000 64 517 38 411 1,7
2005 66 792 38 313 1,7
2010 67 577 39 706 1,7
2014 67 762 41 456 1,6
Всего населения
Год Мужчины Женщины
в данном году
1992 67,8 61,9 73,7
2000 65,3 59,0 72,3
2005 65,4 58,9 72,5
2010 68,9 63,1 74,9
2011 69,8 64,0 75,6
2012 70,2 64,8 75,9
2013 70,8 65,1 76,3
ËÈòÅðÀòóÐÀ
УДК 338.48
В.И. ШАРИКОВ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СТАТИСТИЧЕСКОГО
УЧЕТА В СФЕРЕ ТУРИЗМА
Addresses the improvement of statistical records in tourism in the framework of the Strategy
of tourism development for the period up to 2020. The statistical evaluation methodology of
inbound and outbound tourist traffic in accordance with the international recommendations on
tourism statistics. The methodology of the formation of a collective group «Tourism», allowing
to estimate the share of tourism in the economy.
Key words: statistics, tourism, tourism statistics, tourism development strategy, the number of
tourist trips, a group of tourists.
Таблица 1
Методика расчета количества въездных туристских поездок [8]
Численность студен-
тов иностранных го-
Из них
сударств, обучаю-
граждан в Российскую Федерацию
поставленных на миграционный
Число прибывших иностранных
щихся
Число въездных
среднего звена
бежен- турист-
ОКВЭД 2
цев ских поез-
док
8 =1–2–3–
1 2 3 4 5 6 7
4–5–6–7
Данные
Данные Данные
Источ- Данные Пограничной ФМС
ФМС Минобрнауки
ник службы ФСБ России России и
России России
Росстата
2014 г. 32 421 490 842 2 205 186 3 760 867 430 238 80 666 505 798 25 437 893
Таблица 2
Методика расчета количества выездных туристских поездок [8]
Из них
работу за границей
военнослужащих и т.п.
Число выехавших
на постоянное место
Оценка численности
обслуживающий
граждан Российской
Число выезд-
жительства,
Федерации, выехавших
персонал
ных турист-
в зарубежные страны
ских поездок
для обучения на долго-
срочной основе
6 =1–2–3–
1 2 3 4 5
4–5
Данные Данные
Источ- Данные Пограничной служ-
ФМС Данные ОЭСР ФМС России
ник бы ФСБ России
России и Росстата
2014 г. 45 888 935 7 056 2 808 954 58 093 93 501 42 921 331
Индекс Периодич-
Наименование показателя
формы ность
1 2 3
Число организаций 1-предприятие Годовая
Средняя численность работников П-4 Месячная,
годовая
Среднесписочная численность работников (без внеш- П-4 Месячная,
них совместителей и работников, выполнявших рабо- годовая
ты по договорам гражданско-правового характера)
Среднемесячная начисленная заработная плата работ- П-4 Месячная,
ников годовая
Оборот 1-предприятие Годовая
Инвестиции в основной капитал П-2 Квартальная,
годовая
Выручка (без НДС, акцизов и аналогичных обязатель- ГБО Годовая
ных платежей)
Прибыль ГБО Годовая
Убыток ГБО Годовая
Сальдированный финансовый результат (прибыль ГБО Годовая
минус убыток)
Число прибыльных организаций ГБО Годовая
Число убыточных организаций ГБО Годовая
Наличие основных фондов по полной учетной стоимо- 11 Годовая
сти на конец года
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ 23
Окончание табл. 3
1 2 3
Наличие основных фондов на конец года по остаточ- 11 Годовая
ной балансовой стоимости
Ввод новых основных фондов (значение показателя за 11 Годовая
год)
Степень износа основных фондов на конец года 11 Годовая
Ввод в действие объектов туризма (туристской инфра- 11 Квартальная,
структуры и туристского интереса) по видам объектов годовая
(в соответствующих единицах измерения)
УДК 338.2
О.В. ЧАБАНЮК
РАНЖИРОВАНИЕ ФАКТОРОВ СЕЗОННОСТИ,
ВЛИЯЮЩИХ НА ТУРИСТСКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Познание глубинных процессов сезонности возможно при условии учета комплекса фак-
торов. Решаются задачи ранжирования факторов, обусловливающих сезонность в ту-
ризме, по степени их влияния на эффективность деятельности туристских организа-
ций с использованием метода экспертных оценок. На основании результатов опроса 17
ведущих менеджеров, работающих в крупных туроператорских организациях, произве-
дено ранжирование факторов сезонности, влияющих на предложение туристских ор-
ганизаций. После опроса менеджеров произведена оценка степени согласованности их
мнений путем вычисления коэффициента конкордации Кенделла. На основе получен-
ных данных построена диаграмма рангов с выделением факторов, оказывающих наи-
большее влияние на туристское предложение и спрос.
Ключевые слова: влияние, диаграмма, коэффициент, опрос, оценка, период, ранг, ранжиро-
вание факторов, туризм, фактор, факторы развития туризма.
The article aim to make range of different factors characterizing the season demand in tourism,
relate them by their influence on the effective function of tour companies.
Key words: influence, diagram, coefficient, survey, evaluation, period, rank, factor range, tourism,
factor, factor of tourism development.
Таблица 1
Экспертные оценки факторов развития туризма
с расчетом разности между рангами испытываемых факторов
Окончание табл. 1
Фактор
экономический
климатический
Демографиче-
Политический
Материально-
Психологиче-
исторический
технический
Социально-
Культурно-
Природно-
№ Туроператорская
ский
ский
п/п компания
1 Tez Tour 1 3 2 4 4 5 6
2 Pegas Touristik 2 2 1 4 4 4 5
3 Coral Travel 1 3 1 2 3 5 6
4 Natalie Tours 2 3 1 4 4 5 5
5 «Библио Глобус» 2 4 1 3 3 5 6
6 Турфирма «Нева» 1 2 2 2 4 6 6
7 TUI 2 2 1 4 5 4 4
8 «Анекс Тур» 1 1 1 4 4 6 5
9 НТК «Интурист» 2 3 1 3 5 5 7
10 Санрайз тур 2 3 2 4 4 6 6
11 PAG Group 2 3 1 3 4 6 7
12 «Роза ветров» 2 3 1 5 5 6 7
13 Sоlvex 1 4 2 4 5 5 6
14 «Музенидис Трэвел» 1 2 1 4 4 4 6
15 «Южный Крест» 2 3 1 3 4 5 6
16 «Дельфин» 3 4 1 4 5 4 7
17 «Русский Экспресс» 2 3 2 4 5 5 7
Таблица 3
Матрица рангов
Фактор
экономический
климатический
Демографиче-
Политический
Материально-
Психологиче-
исторический
технический
Социально-
Культурно-
Компетент-
Природно-
№ Туроператорская
ность
ский
ский
п/п компания
110
100
90
Сумма рангов
80
70
Демографический
60
Материально-технический
Психологический
50
40 Политический
исторический
30
Культурно-
Социально-
20
экономи-
Природно-
ческий
климати-
ческий
10
0
Факторы
Рис. 1. Диаграмма рангов
УДК 377.4:796.52
The article views the professional training in the ski-resort corporation, reviewing following
characteristics in the research process: geographical location, season activity, territorial board-
ers. The main purpose of the research is to determine how these factors affect the process of
creating the system of professional training.
Key words: professional training, ski-resort, forms and methods of training, professional growth,
professional competence.
Программы личностного роста – это до- дят за тем, чтобы прирост знания про-
полнительная профессиональная под- исходил на фоне постоянного услож-
готовка по программам: «Искусство нения поставленных задач (желатель-
речи», «Управление переговорами: от но подстегиваемого клиентом). Этот
подготовки до успешного завершения», прирост должен сопровождаться вы-
«Мастерство эффективной презента- соким вознаграждением за эффектив-
ции и публичного выступления», «Эф- ность и мощными стимулами к пони-
фективный руководитель» и др. манию, систематизации и развитию
Передовые знания и навыки профес- своей отрасли или сферы деятельно-
сионалов наиболее активно развива- сти. Многие корпорации развивают в
ются при постоянном участии в реше- своей культуре свойства и представле-
нии сложных реальных проблем. Не- ния, связанные с перечисленным [2].
смотря на высокую напряженность та- Профессионалам нравится, когда
кого труда, многие исследования дока- их оценивают, нравится состязаться и
зывают: интенсивная работа и повторе- знать, что они обогнали коллег. Но они
ние определенных операций оказывают хотят, чтобы их оценивали только те,
мощное влияние на развитие передовых кто занимает высокое положение в со-
навыков в разнообразных сферах, в том ответствующей сфере, и при этом оце-
числе и в туризме. Напряженная стадия нивали объективно. Поэтому в корпо-
профессионального совершенствования рациях всегда сильная внутренняя кон-
способствует развитию способностей. куренция и специальные критерии эф-
Отдача от этих профессионалов для фективности работы. В результате про-
организации возрастает. Кроме того, исходит постоянное «просеивание» та-
при достойных наставниках новые спе- лантов. Лучшие корпорации – убеж-
циалисты лучше понимают функци- денные меритократии. Большие орга-
онирование системы взаимодействий низации, терпящие неудачи, – это зача-
(«почему»), идентифицируют себя стую компании, которые забывают и о
с компанией и ее целями («зачем»). важности объективной похвалы, и о не-
Наиболее успешные организации сле- обходимости отсева специалистов [1, 5].
УДК 37.061
В.С. ТОРОХТИЙ
О СУЩНОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ПОДХОДА В РОССИЙСКОМ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
In the article on the basis of a multi-year study of pedagogical resources and capacities of the
social environment, the results of studies that allow to take a fresh look at the views to improve
vocational education in terms of its modernization and present them in a summarized form as
a socio-pedagogic approach to professional activities. The essence of this approach is to imple-
ment the pedagogical potential of society in the process of organization and goals of profes-
sional education.
Key words: socio-pedagogical approach; activity approach; resources and capabilities to the so-
cial environment; pedagogical potential of society; principle of cultural conformity, principle of
conformity with the society.
За1 последние десять лет система рос- самой жизнью выдвинули социально-
сийского образования претерпела зна- педагогический подход в деятельности
чительные изменения в русле общих учреждений образования.
процессов демократизации жизни об- Если раньше в педагогической на-
щества, формирования рыночной эко- уке и практике велась речь фактиче-
номики. Это стало возможным в ре- ски о трех подходах – половозраст-
зультате последовательной реализации ном, индивидуальном и деятельност-
законодательных актов в области об- ном, то в настоящее время их пере-
разования, других нормативных доку- чень существенно пополнился. В со-
ментов. Развитие вариативности обра- временной научно-методической ли-
зовательных программ и выбор обучае- тературе предлагается применять си-
мым уровня и вида образования, боль- стемный, полисубъектный, синерге-
шей ориентации образования на тре- тический, культурологический, этно-
бования рынка, развитие интеграции педагогический, антропологический,
образовательных и научных учрежде- личностно-ориентированный, средо-
ний, производственных предприятий вой, вариативно-модельный, социо-
культурный, коммуникативный, ком-
© Торохтий В.С., 2016 петентностный, ситуационный и ряд
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 39
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Нечаев М.П. Моделирование развития 3. Торохтий В.С. Социально-педагогический
культурно-образовательной среды в условиях подход в деятельности образовательного уч-
системных изменений // Педагогическое об- реждения: сб. науч. тр. / Ин-т соц. педагогики
разование и наука. 2014. № 4. С. 16–20. Рос. акад. образования; под ред. В.Г. Бочаровой.
2. Социальная педагогика: учебник и прак- М.; СПб.: Нестор-История, 2014. 484 с.
тикум для академического бакалавриата / 4. Торохтий В.С. Современные пробле-
под общ. ред. В.С. Торохтия. М.: Юрайт, 2015. мы социальной педагогики. Saarbrucken: LAP
451 с. LAMBERT Academic Publishing, 2011. 333 с.
44 Вестник РМАт № 1 • 2016
УДК 37.01
This article discusses the use of methodological approaches to the justification of pedagogical
research and methods, appropriate to specific methodological approaches.
Key words: methodological approaches, paradigm, function, methods.
Окончание табл.
1 2 3
4 Компетент- Моделирования целей.
ностный Моделирования результатов образования как норм его качества.
Отражения результата образования в целостном виде как системы
5 Синергетиче- Интерпретации идей.
ский Прогнозирования.
Адаптации идей.
Использования идей в моделировании и прогнозировании
6 Антропологи- Антропологической редукции.
ческий Обратный антропологической редукции.
Антропологической интерпретации
7 Социокуль- Анализа СКС (социокультурных ситуаций).
турный Социокультурного проектирования.
Научно-педагогической экспедиции
8 Технологиче- Технологический как совокупность правил, определяющих по-
ский следовательность и содержание действий при выполнении фор-
мообразования, обработки или сборки, перемещения.
Конструирования
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Бордовская Н.В. Педагогическая систе- ского образования. СПб.: Экспресс, 2015. 75 с.
мология. М.: Дрофа, 2009. 464 с. 3. Титова Е.В. Методика воспитания как
2. Суртаева Н.Н., Кривых С.В. Методологи- феномен педагогической науки и практики:
ческие подходы к анализу и описанию инноваци- автореф. дис. … д-ра пед. наук. СПб.: РГПУ
онного пространства непрерывного педагогиче- им. А.И. Герцена, 1998.
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 49
УДК 378.1
Н.Н. ЛАГУСЕВА
О ФОРМИРОВАНИИ ИННОВАЦИОННОЙ
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
This article discusses issues related to the development and improvement of the educational ac-
tivities quality assessment system at an institution of higher learning, affecting the final result,
i.e. training of competent graduates. Analyzing the traditional elements of the quality system,
the author proposes to introduce some new ones which make it possible to evaluate the higher
education quality with due consideration of modern requirements set for educational activities
of an institution of higher learning.
Key words: high education, educational activity, education quality, education quality monitoring,
effective contract.
Качество
ППС
Качество Качество
образовательной подготовки
среды вуза абитуриента
Качество
образовательных Трудоустройство
Качество
стандартов
образования
и его оценка
Качество
Качество
мониторинга
образовательных
образования
технологий
в РМАТ
Требования Мотивация
работодателей студентов
ев, чтобы оценка качества образова- ных стандартов (ФГОС) третьего по-
тельной деятельности была объектив- коления по ряду образовательных про-
на и востребована. грамм мы видим, что, несмотря на их
Есть четыре критерия, на которые компетентностный характер, они со-
мы повлиять не можем или можем, держат многочисленные недоработ-
но только косвенно: качество государ- ки и неточности в формулировках как
ственных образовательных стандартов, профессиональных, так и общекуль-
требования работодателей и трудо- турных компетентностей. В связи с от-
устройство выпускников, качество под- сутствием объективного инструмен-
готовки абитуриентов. тария проверки наличия компетент-
Опыт образовательной деятельно- ностей, требуемых ФГОС, возника-
сти показывает, что использование в ет серьезная проблема контроля соот-
качестве критериев качества образо- ветствия подготовки студентов тре-
вания степени его соответствия госу- бованиям ФГОС третьего поколения.
дарственным образовательным стан- Тем не менее мы должны их вы-
дартам вместо степени удовлетворе- полнять.
ния потребителей не соответствует ми- Требования работодателей могут
ровой практике, мешает развитию рос- и должны влиять на качество образо-
сийского высшего образования, спо- вательной деятельности в вузе в том
собствует его бюрократизации, приво- смысле, что мы не сможем подготовить
дит к ненужным затратам труда. конкурентоспособного специалиста, ба-
Так, на примере анализа федераль- калавра или магистра, если не будем
ных государственных образователь- эти требования учитывать.
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 51
В РМАТ в той или иной мере вне- ции абитуриентов. В-третьих, проведе-
дрены в образовательный процесс ние олимпиад для школьников. Конеч-
совместно с работодателями: руко- но, трудоемко, но может быть полезно.
водство практикой, договоры о трудо- Теперь остановимся на тех элемен-
устройстве, привлечение к участию в тах, на которые мы можем влиять, из-
итоговой аттестации. Предстоит вне- менять и повышать их уровень.
дрить руководство дипломными про- Качество профессорско-преподава-
ектами, привлечение к подготовке тельского состава. Традиционными по-
основной образовательной программы, казателями данного критерия явля-
участие в мониторинге качества обра- ются «остепененность» профессорско-
зования, составление заявок на разра- преподавательского состава и перио-
ботку дипломных проектов. дичность повышения квалификации,
Трудоустройство выпускников – этот участие в научной работе. Мы счи-
элемент предлагаемой нами инноваци- таем, что на качество профессорско-
онной системы оценки качества обра- преподавательского состава можно по-
зовательной деятельности в настоящее влиять, если ввести такие показатели,
время стал критерием оценки эффек- как рейтинг преподавателей (анкети-
тивности вуза, поэтому не учитывать рование «преподаватель глазами сту-
его в системе оценки качества образо- дента»), конкурс педагогического ма-
вательной деятельности РМАТ мы не стерства, личный кабинет преподава-
можем. Сейчас мы мало знаем о своих теля в корпоративной информацион-
выпускниках и еще меньше участвуем ной системе (КИС) и эффективный
в их трудоустройстве, а это может нега- контракт.
тивно отражаться как на качестве под- Немного остановлюсь на эффектив-
готовки выпускников, так и на имидже ном контракте. Многие как государ-
вуза. ственные, так и частные вузы страны
Качество подготовки абитуриен- перешли или переходят на этот вид
тов. Когда этот критерий ввели в мо- контракта. В чем его особенность?
ниторинг, он сразу получил негатив- «Под эффективным контрактом по-
ные отзывы, поскольку логично бы- нимается трудовой договор с работни-
ло бы по нему проверять качество об- ком, в котором конкретизированы его
разовательной деятельности школы, а трудовые обязанности, условия опла-
не вуза. Тем не менее, чтобы получить ты труда, показатели и критерии оцен-
качественно подготовленных абитури- ки эффективности для назначения сти-
ентов, мы можем, во-первых, повысить мулирующих выплат в зависимости от
проходной балл ЕГЭ, что, конечно, по- результатов труда и качества оказыва-
влияет на качество, но повлияет и на емых услуг».
количество абитуриентов, что не в на- Эффективный контракт предполага-
ших интересах. Во-вторых, если зани- ет установление норм труда педагоги-
маться не просто рекламной деятель- ческих работников в локальных актах
ностью в школах, а действительно про- образовательной организации, а так-
фориентационной работой (проводить же определение в локальных актах и
занятия, формировать группы по до- в трудовом договоре фактического со-
полнительному образованию и др.), то держания и объема трудовых функций
это может помочь в отборе и мотива- каждого работника. Такое нормирова-
52 Вестник РМАт № 1 • 2016
ние позволяет точно разделить гаран- гих компетенций. Это то, что есть в
тированную и стимулирующую части Академии.
заработной платы каждого работника. В этом году со второго семестра
Поэтому введение эффективного кон- мы ввели балльно-рейтинговую си-
тракта должно повлечь за собой опти- стему, которая позволяет кардиналь-
мизацию штата работников и структу- но изменить подходы к контролю и
ры заработной платы. оценке качества образования студен-
Конкурс педагогического мастер- тов. Контроль качества знаний сту-
ства, который мы проводим в РМАТ, дентов – один из основных компо-
показывает, что это верный подход, по- нентов оценки качества образования,
скольку стимулирует к повышению эф- важнейший элемент педагогической
фективности деятельности как педаго- системы и неотъемлемая часть учебно-
гов, так и студентов, помогает увидеть воспитательного процесса.
уровень использования образователь- Введение рейтинговой системы кон-
ных технологий педагогами в учебном троля знаний позволяет повышать ак-
процессе, происходит также обмен пе- тивность и качество работы студен-
дагогическим опытом и мастерством. тов в течение семестра и всего перио-
Формирование личного кабинета да обучения, более объективно оцени-
преподавателя в системе КИС может вать уровень знаний и творческих спо-
обеспечить более высокое качество собностей студентов в группе, потоке,
подготовки и контроля учебной дея- на курсе и определять их дальнейший
тельности студентов заочного обуче- путь обучения как бакалавра, прогно-
ния, второго высшего образования, а зировать успеваемость студентов на
также будет виден уровень подготов- последующих этапах обучения, а также
ки учебно-методического обеспечения развивать у них такие социально зна-
дисциплины каждым преподавателем, чимые качества личности, как дисци-
его периодическое обновление и др. плинированность, ответственность за
Рейтинг преподавателей вуза свя- выполнение планов, заданий, добросо-
зан и с эффективным контрактом, и с вестность, стремление освоить изучае-
оценкой преподавателей студентами, и мую дисциплину.
с имиджем каждого педагога. В этом году мы включились в про-
Мотивация студентов. Это важный грамму «Эразмус +» по развитию ака-
критерий, поскольку, если студент не демической мобильности студентов,
мотивирован на учебную и на буду- отправив заявки в Университет Мик-
щую профессиональную деятельность, келе (Финляндия) и в Университет
трудно ждать от него высокого каче- прикладных наук (Литва). Чем еще
ства знаний и сформированности ком- можно мотивировать студентов? Ес-
петенций. Что влияет на мотивацию? ли мы будем реально помогать им в
Конечно, практики и зарубежные ста- трудоустройстве, это будет положи-
жировки позволят студенту окунуть- тельно влиять на мотивацию и каче-
ся в профессию и понять, нужно ли это ство обучения, если, например, будем
ему. Международные программы так- трудоустраивать несколько лучших
же могут быть достаточно привлека- студентов, имеющих самый высокий
тельными и мотивировать студентов к рейтинг по тому или иному направ-
изучению языка и формированию дру- лению.
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 53
ËÈòÅðÀòóÐÀ
УДК 378.14
The article defines the role of professionally-oriented tasks in the formation of professional
competences of the future tourism manager. It also presents criteria for the selection of profes-
sionally-oriented tasks in professional tourist education.
Key words: tourism manager, task, professionally-oriented task, selection criteria.
УДК 378:001.891
The article reveals the conditions and means of professional self-preservation students-teachers
on the basis of prevention of resistance to the formation of emotional burnout on the basis of
the pilot program.
Key words: professional self-preservation, emotional burnout, self-control, experimental program.
Таблица 1
Состояние студентов педагогического вуза до начала эксперимента и после усвоения
содержания экспериментальной программы
Таблица 2
Фаза «Резистенция»
Таблица 3
Фаза «Истощение»
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: развития личности // Материалы XIII меж-
взгляд на себя и на других. М.: Печать, 1996. региональной заочной научно-практической
241 с. конференции (20 апр. 2014 г.), г. Волоколамск
2. Зборовская И.В. Саморегуляция психи- МО // Сборник научных статей, 2014. № 13.
ческой устойчивости учителя // Прикладная С. 70–75.
психология, 2001. № 6. С. 55–65. 5. Алиева З.А., Рабаданов З.Р. Професси-
3. Maslach C., Jackson S. The measurement of ональное самосохранение педагога как про-
experienced burnout // Journal of Occupational блема развития кадрового потенциала учеб-
Behavior, 1988. № 2. P. 99–113. ного заведения // Материалы XV юбилейной
4. Алиева З.А., Рабаданов З.Р. Освоение Всероссийской научно-практической конфе-
приемов профессионального самосохранения ренции (22 мая 2014 г.). Воронеж: ВГПКГК.
как обязательное условие профессионального С. 52–55.
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 63
УДК 37.018.46
The article expands the problematic of training and supporting innovation activity of the mod-
ern educator during the additional professional education. The article gives analysis of the in-
novative education, describes innovative activities, their essence and consistence in the teachers
practice.
Key words: innovation, innovation activity of the teacher, innovative learning, additional profes-
sional education, practice as a form of teacher’s professional growth.
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Алексеева Л.Ф. Психолого-педагогические ной деятельности. URL: festival.1september.
основы инновационной деятельности // ru›articles/582148/
Вестник ТГПУ. Сер. Педагогика. 2005. Вып. 2 4. Нагель О.И. Готовность учителя к инно-
(46). С. 104–109. вационной деятельности: структура, барье-
2. Инновационные технологии дополни- ры, механизмы развития: сб. научных трудов
тельной профессиональной подготовки педа- и материалов научно-практических конфе-
гога: монография / Д.А. Махотин, Т.М. На- ренций / науч. ред. Л.Н. Горбунова. М.: АСОУ,
заренко-Матвеева, О.И. Нагель [и др.]; под 2015. Вып. 1. С. 1595–1603.
ред. В.А. Кальней. М.: Изд-во ГОУ Педагогиче- 5. Подымова Л.С. Психолого-педагогическая
ская академия, 2011. 332 с. инноватика: личностный аспект: моногра-
3. Квашнина С.А. Психолого-педагогическое фия. М.: Изд-во МПГУ, Прометей, 2012.
сопровождение педагогов в инновацион- 208 с.
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 69
УДК 37.035.6
The article considers problems, objectives, targets, forms of youth and students patriotic con-
science development in the conditions of educational space of a tourist institution of higher
learning, including via realization of joint international educational programs.
Key words: patriotism, patriotic upbringing, patriotic conscience, tourism, tourist institution of
higher learning, educational environment, educational space of a tourist institution of higher
learning.
УДК 37.01
М.А. МАКСИМЕНКО
АМЕРИКАНСКАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
В ГОНДУРАСЕ
This article analyzes the main problems of the Honduran education system. There is also an
analysis of the use of an American-style education system using Minerva Bilingual School as
an example.
Key words: education in the USA, education in Honduras, Minerva Bilingual School.
на знание истории страны, националь- шие тест, могут пересдать его после до-
ного гимна и текста клятвы достойного полнительных занятий с преподавате-
гражданина. лем. Школьникам с ограниченными воз-
Обучение в старшей школе ведется можностями здоровья могут предоста-
по рекомендованным министерством вить облегченную версию тестирова-
образования США учебным пособиям. ния и тьютора.
С одной стороны, это позволяет под- Встречи с родителями проводят-
тянуть гондурасских школьников до ся после сдачи тестов, т.е. четыре раза
уровня их американских ровесников. в год. Преподаватели обязаны следо-
Но далеко не все учащиеся «Минервы» вать американской системе общения
знают английский язык настолько хо- «учитель – родитель» и разговарива-
рошо, чтобы свободно понимать изло- ют с каждым взрослым индивидуаль-
женный материал. но. Начинать беседу с описания труд-
Отстающим ученикам дают возмож- ностей, возникающих при обучении
ность посещать дополнительные заня- того или иного учащегося, или низких
тия (tutoring) после основных уроков. оценок, полученных в результате те-
Отдельная плата за эти занятия не взи- стирования, строго запрещено. Инфор-
мается. Однако из старшеклассников мация делится на три блока: достиже-
туда приходят лишь 5%. Чуть лучше ния и сильные стороны учащегося; ме-
ситуация в начальной и средней шко- ры, которые необходимо принять для
ле – 30 и 25% соответственно. получения лучшего результата; страте-
Для тех, кто ходит в детский сад, так- гия школы в решении проблем и реко-
же предусмотрены дополнительные за- мендации родителям.
нятия не только по английскому язы- Критика и оценочные суждения
ку, письму и счету, но и направлен- строго возбраняются. Также педагогам
ные на развитие мелкой моторики, са- запрещено рассуждать о том, как ре-
моконтроля и т.д. К сожалению, боль- бенка воспитывают в семье.
шинство родителей к общему разви- Подобная система может показаться
тию детей дошкольного возраста отно- недостаточно эффективной, но прак-
сятся не слишком серьезно, и посещае- тика показывает, что именно благода-
мость дополнительных занятий крайне ря таким методам общения с родителя-
низка. В итоге более 60% детей в даль- ми учителям удалось укрепить сотруд-
нейшем испытывают трудности в обу- ничество с ними и увеличить посеща-
чении. емость родительских собраний, при-
Контроль знаний осуществляется в сутствие на которых не является обя-
виде тестирования для всех учащихся – зательным.
от детского сада до старшей школы. Те- Вся информация об учебном про-
стирование проходят четыре раза в год цессе – домашние задания, успевае-
(октябрь, январь, март, июнь), по ре- мость, комментарии учителей – отра-
зультатам выставляются оценки. жена в электронном журнале. У каж-
Оценочная система также заимство- дого школьника есть личный кабинет,
вана из США и включает в себя четы- а родители могут следить за его успе-
ре балла: A – «отлично», В – «хорошо», ваемостью по электронному дневнику.
С – «удовлетворительно» и D – «не- Электронную систему контроля ка-
удовлетворительно». Учащиеся, не сдав- чества образования Министерство об-
80 Вестник РМАт № 1 • 2016
лы два раза в неделю. Дети не только рад и ставят рождественское шоу. Уча-
осваивают хореографию, но и изучают стие в этих мероприятиях является
традиции и культуру других стран. обязательным.
Каждую субботу старшеклассни- Копируя американскую модель об-
ки под руководством координатора по разования в сочетании с культурными
учебным программам выезжают в го- особенностями страны, школе «Ми-
сударственную школу и преподают нерва» удалось достичь выдающихся
английский язык учащимся младших результатов. Хотя зачастую заимство-
классов. Эта программа финансирует- вание образовательной модели США
ся государством и является обязатель- в школах Гондураса сводится лишь к
ной для всех частных школ. Цель заня- чисто формальным признакам: та же
тий – расширить кругозор и дать базо- оценочная система, схожая продолжи-
вые знания английского языка детям тельность учебного года (с августа по
из малоимущих семей. июнь), использование метода дискус-
Большинство населения Гондураса сий для облегчения понимания мате-
(около 96%) исповедует католицизм, риала и поведенческой терапии (для
поэтому католическое Рождество яв- младших школьников), можно с уве-
ляется одним из самых масштабных ренностью сказать, что для страны на
и значимых праздников. Каждый год современном этапе развития использо-
учащиеся школы «Минерва» вместе с вание американской образовательной
педагогами проводят праздничный па- модели наиболее эффективно.
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Carper James C. The Christian Day School tion Market. Washington DC: The World Bank,
Movement // The Educational Forum. 1983. 2014.
№ 47 (2). P. 135–149. 3. Vegas Emiliana, Petrow Jenny. Raising student
2. Honduras – Improving Educational Quality learning in Latin America: the challenge for the 21st
in Honduras: Building a Demand-Driven Educa- century. Washington, DC: The World Bank, 2008.
82 Вестник РМАт № 1 • 2016
УДК 37.031.4
Д.А. МАХОТИН
ПРИНЦИПЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
The article researches the methods of technological education, concludes the existence of sys-
tematic and procession principles of technological education.
Key words: technological education, principle of technological education, principle of interactiv-
ity, principle of convergence, principle of supplemency.
УДК 378:001.891
Ю.В. БРЫКИН
АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»
В СОВРЕМЕННЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
This article commits analysis dedicated to view different science aspects and terminology of
“educational environment” in the modern science.
Key words: environment, social environment, integration of educational environment, variety of
educational environment.1
зывает, что в понятие «среда» вклады- ние человека, условия, при которых он
вается различное содержание. Впер- взаимодействует с этим окружением.
вые его употребил известный педагог Эти условия оказывают определенное
П.Ф. Лесгафт, установивший связи влияние на развитие личности и могут
определенного типа личностного раз- активизировать или тормозить про-
вития с соответствующим типом педа- цесс взаимодействия.
гогической среды. Понятие «среда» является родовым
Важность значения среды в воспита- по отношению к понятию «образова-
нии человека подчеркивали К.Д. Ушин- тельная среда», которое получило ши-
ский, Л.Н. Толстой, Н.И. Пирогов и др. рокое распространение в современной
Практическое воплощение идеи воспи- педагогической науке.
тания средой было осуществлено в дея- В то же время необходимо отметить,
тельности немецких интегрированных что единого мнения по вопросу трак-
школ (Нигермайер, Циммер), фран- товки данного понятия среди ученых
цузской школы (Бло, Порше, Ферра), пока не сложилось.
американских школ (Уолтер, Уотсон, Само понятие образовательной сре-
Хоскен). ды (и производные от него) разраба-
В первой половине ХХ в. в России тывается на протяжении последних
данная идея также нашла своих привер- десятилетий рядом ученых как в на-
женцев (А.Г. Калашников; Н.В. Кру- шей стране, так и за рубежом. Коллек-
пенина, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко тив ученых, педагогов и психологов-
и др.). В советской дидактике подчер- практиков Института педагогических
кивалась зависимость обучения от ха- инноваций РАО (В.И. Слободчи-
рактера общественных отношений, ков, В.А. Петровский, Н.Б. Крылова,
что нашло отражение в принципе свя- М.М. Князева и др.) разрабатывал фи-
зи обучения с жизнью (Н.К. Крупская, лософские аспекты понятия «образо-
А.В. Луначарский, А.С. Макаренко). вательная среда», приемы и техноло-
В конце ХХ в. теория среды получи- гии ее проектирования. В примене-
ла свое дальнейшее развитие. При уси- нии к практике обучения и воспита-
лении внимания к педагогическому ния вопросы конструирования обра-
аспекту данного понятия ведущей в его зовательной среды рассмотрены в ря-
трактовке стала категория «взаимо- де работ (О.С. Газман, М.В. Кларин,
действие». Начали выделяться различ- И.Д. Фрумин, В.А. Ясвин и др.), уде-
ные виды педагогической среды: при- лялось внимание данному вопросу и
родная, предметно-пространственная, в трудах основоположников систем
эстетическая, образовательная, соци- развивающего обучения (В.В. Давы-
ально-педагогическая, социокультур- дов, например, ввел в образователь-
ная и др. ную практику понятие «школа взрос-
В современной педагогике среда рас- ления»), сотрудников Института пси-
сматривается как условия, в которых хологии РАО (В.В. Рубцов, В.И. Па-
протекает жизнь человека, его окруже- нов, Б.Д. Эльконин).
ние, совокупность людей, связанных об- Образовательная среда – понятие
щностью этих условий, обстановки [14]. более узкое. Под образовательной сре-
Таким образом, в педагогическом дой чаще всего понимается функцио-
аспекте среда понимается как окруже- нирование конкретного учреждения
88 Вестник РМАт № 1 • 2016
УДК 37.013
Н.Б. БАРАННИКОВА
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЗИЦИИ
И КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ П.Ф. КАПТЕРЕВА
К ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ
This article explains the pedagogical conception of P.F. Kapterev and his methodological
views. The author analyze function, periods and consistence and the significance on the peda-
gogical history during cultural and historical social development. The article concludes how
P.F Kapterev’s views affected the history of pedagogy.
Key words: pedagogy, history of pedagogy, P.F. Kapterev’s historical and pedagogical conception,
subject of pedagogical history, functions of pedagogical history.
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Каптерев П.Ф. История русской педаго- 6. Каптерев П.Ф. Рецензия. Циглер Т. Исто-
гии. СПб., 1909. 540 с. рия педагогики. Пер. с 3-го нем. изд. СПб., Ки-
2. Каптерев П.Ф. Лекции по истории педа- ев, 1911 // Педагогический сборник. 1912.
гогики, читанные на пед. Фребелевских курсах № 12. С. 621–623.
П.Ф. Каптеревым. Изд. слушательницей Фре- 7. Каптерев П.Ф. Связь истории педагоги-
белевских курсов Ю. Сыропятовой. 1884/85 ки с историей. Пед. женск. курсы. СПб.: лит.
уч. год. СПб., лит. Гробовой, 1885. 266 с. К. Гейнрихсена, 1883(?). 12 с.
3. Каптерев П.Ф. Педагогика. СПб., лит. 8. Мошкова Л.В. Концептуальные подхо-
Я. Рашкова, 1887. 183 c. ды к изучению всемирного историко-педа-
4. Каптерев П.Ф. Рецензия. Блонский П. гогического процесса в отечественной исто-
Школа и общественный строй // Педагогиче- риографии // Всемирный историко-педаго-
ская мысль. 1918. № 9–12. С. 190–191. гический процесс: концепции, модели, исто-
5. Каптерев П.Ф. Рецензия. Демков М. риография; под ред. Г.Б. Корнетова, В.Г. Без-
История русской педагогии. Ч. I // Образова- рогова. М.: ИТОП, 1996. 269 с.
ние. 1897. № 1. С. 214–215.
94 Вестник РМАт № 1 • 2016
УДК 37.018.46
The article reveals the possibility polysubject approach to improve the professional competence
of teachers working with gifted children. The structure of subjective experience, presented in-
formative, communicative and creative components. Describes the creation of a network of pro-
fessional community of teachers working with gifted children based on polysubject interaction.
The conditions of effective development of both its members and the community as a whole.
Key words: polysubject activity, gifted children, teaching staff, personal experience, professional
networking community.
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Панов В.И. Некоторые теоретические и ренными детьми: региональная сетевая
практические аспекты одаренности // При- модель // Академический вестник. Научно-
кладная психология. 1998. № 3. С. 87. публицистический журнал АСОУ. 2014. № 1.
2. Сергеева Т.Ф. Концептуальные осно- С. 69–75.
вы региональной системы выявления и раз- 4. Сергеева Т.Ф., Пронина Н.А., Сечкаре-
вития молодых талантов в Московской ва Е.В. Система работы с одаренными деть-
области // Академический вестник. Научно- ми: теория и практика. Ростов н/Д: Феникс,
публицистический журнал АСОУ. 2014. № 1. 2011. 286 с.
С. 34–39. 5. Стернберг Р., Григоренко Е. Учись ду-
3. Сергеева Т.Ф. Профессиональное со- мать творчески! (Двенадцать теоретически
общество педагогов, работающих с ода- обоснованных стратегий обучения творче-
98 Вестник РМАт № 1 • 2016
УДК 376
Г.А. РОМАНОВА
ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ
ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Алехина С.В. Принципы инклюзии в кон- риод до 2025 года // Воспитание школьников.
тексте развития современного образова- 2015. № 8. С. 3–12.
ния // Психологическая наука и образование. 6. Романова Г.А. Инклюзия как среда обе-
2014. № 1. С. 5–16. спечения развития социокультурной ком-
2. Коростелева Н.А., Мартынова Е.А. Ак- петентности студентов // Конференциум
туальность внедрения технологии интегри- АСОУ: сб. науч. трудов и материалов научно-
рованного (инклюзивного) обучения в высшие практ. конф. М.: АСОУ, 2015. С. 2586–2591.
учебные заведения Республики Казахстан 7. Романова Г.А. Об условиях разработ-
// Педагогическое мастерство: материалы ки инклюзивной образовательной среды как
II междунар. науч. конф. г. Москва, декабрь источника формирования социокультурной
2012 г. М.: Буки-Веди, 2012. компетентности // Тенденции развития на-
3. Малофеев Н.Н. Образование как инсти- уки и образования: сб. науч. трудов по мате-
тут социализации лиц с ограниченными воз- риалам Межд. научно-практ. конф. 31 июля
можностями здоровья в современном обще- 2015 г.: в 3 ч. М.: Ар-Консал, 2015. С. 75–77.
стве. М.: ИКП РАО, 2010. 8. Шпек О. Люди с умственной отстало-
4. Малофеев Н.Н. и др. Специальный феде- стью: Обучение и воспитание. М.: Академия,
ральный государственный стандарт общего 2003.
образования детей с ограниченными возмож- 9. Salisbury С.L., Palombaro M.M., Hollo-
ностями здоровья: основные положения кон- wood W.M. On the nature and change of an inclu-
цепции // Дефектология. 2009. № 1. С. 5–19. sive elementary school // The Journal of the Asso-
5. Нечаев М.П. Основные тенденции и пер- ciation for Persons with Severe Handicaps. 1993.
спективы реализации Стратегии развития № 18. P. 75–84.
воспитания в Российской Федерации на пе-
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 103
УДК 378:004
Н.А. РОГОВАЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВЛИЯНИЯ
ВИРТУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
НА ПОДРОСТКА
The article presents the problem of using a virtual learning environment for educational
purposes. The problems of using the virtual reality technology and the creation of virtual
educational environment, characterized by a certain universalism of educational technologies.
An important factor of the educational influence of the virtual educational environment is the
creation of a pedagogical orientation of a virtual educational environment designed to group
work in the on-line mode; allowing to implement cooperative scientific, research, educational
projects.
Key words: virtual environment, the virtual educational environment, educational impact, the
Internet-conference, scientific research projects.
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Авербух В.Л. Разработка средств компью- 3. Зимовина О.А. Исследование отно-
терной визуализации для научных исследова- шения молодежи к проблемам личностно-
ний // Труды Первой междунар. конф. «Трех- развивающего характера в электронной ин-
мерная визуализация научной, технической и формационной среде // Гуманизация образо-
социальной реальности. 4–6 февраля 2009 г., вания. Сочи. 2014. № 1. С. 38–43.
Ижевск. Т. I. Ижевск, 2009. С. 8–11. 4. Лубков Р.В. Дидактический потенциал
2. Большой толковый словарь русского язы- виртуальной образовательной среды: дис. ...
ка / под ред. С.А. Кузнецова. СПб.: Норинт, канд. пед. наук. Самара, 2007. 165 с.
1998. С. 236.
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 107
УДК 37.018.46
И.Н. МИРОНОВА
ВЛАДЕНИЕ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ
КАК КРИТЕРИЙ УСПЕШНОГО ЧЕЛОВЕКА
И ПРОФЕССИОНАЛА
(НА ПРИМЕРЕ КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ)
In this article the importance of corporate training of foreign languages is pointed out. The need
for the effective approach in the learning process implementation is underlined. The author
emphasizes the unique status of the English language the knowledge of which is considered as
a criterion for success.
Key words: success criterion in professional activities, the English language unique status, Eng-
lish for specific purposes (ESP), the effectiveness of corporate training.
зательство своей точки зрения она рас- ложить, что именно владение англий-
сматривает на нескольких уровнях: го- ским языком должно иметь решающее
сударственном, научно-теоретическом значение. Обосновать это утверждение
(подразумевающем анализ проблемы можно при помощи следующих поло-
овладения иностранным языком как жений:
критерием успешности профессио- • выходящая на внешний рынок
нальной деятельности специалиста) и компания неанглоязычной страны и
практическом. создающая совместное предприятие
С позиции государственного уровня или бизнес на территории другой не-
С.А. Сергина обращается к Стратегии англоязычной страны часто пользу-
инновационного развития Российской ется английским языком как «lingua
Федерации на период до 2020 г., подго- franca», мотивируя персонал совмест-
товленной Министерством экономиче- ных предприятий к изучению англий-
ского развития Российской Федерации ского языка;
и утвержденной распоряжением Пра- • начиная деятельность в другой
вительства Российской Федерации от стране, партнеры, как правило, вы-
8.12.2011 г. № 2227 [5], где одной из бирают именно английский язык для
основных задач инновационного раз- нормативно-правовой документации,
вития является создание условий для так как понятийно-терминологический
владения гражданами иностранным аппарат на английском сформирован и
языком на свободном бытовом, дело- не вызывает разночтений или разно-
вом и профессиональном уровнях. гласий;
Анализ научно-теоретической ино- • такие направления деятельности
странной литературы по изучаемой те- компаний, как делопроизводство, про-
ме показал, что изучение иностранно- дажи и маркетинг, требуют тесного вза-
го языка помогает расширить общее имодействия с другими компаниями в
видение мира будущим специалистом; различных странах, и поэтому для ра-
стимулирует критическое мышление о боты в этих службах или отделах тре-
соотношении языка и культуры, язы- буется персонал, владеющий англий-
ка и мышления, расширяет возмож- ским языком;
ности будущего специалиста, развива- • презентации новых технологий
ет интеллект, способствует пониманию очень часто проходят на английском
взаимосвязи между языком и челове- языке [1].
ческой природой, вносит свой вклад в В настоящее время половина населе-
развитие личности как человека и про- ния мира говорит на английском язы-
фессионала, способствует формирова- ке или изучает его, утверждают бри-
нию практических навыков, которые танские исследователи. Как ожидает-
помогают достижению успеха в про- ся, в течение следующего десятилетия
фессиональной деятельности [9]. 2 млрд людей начнут учить англий-
Принимая во внимание уникаль- ский язык и 3 млрд будут говорить на
ный статус английского языка и силу нем. Такие данные содержатся в оцен-
его влияния во всех областях знаний ке Британского совета. Исследова-
и деятельности, особенно в сфере на- ния Дэвида Грэддола, лингвиста, чле-
уки, политики, экономики и бизнеса, на Британского совета, автора доклада
можно взять на себя смелость предпо- «Английский и его будущее», показа-
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 109
ли, что «мир захлестнет волна англий- чаемых [8]. Т. Дадли-Эванс и М. Сент
ского языка». По утверждению Грэд- Джон дают постоянные и переменные
дола, бум изучения английского окон- характеристики обучения английскому
чится в 2050 г., а пока английский язык языку для специальных целей.
почивает на лаврах, он – средство гло- Английский язык для специальных
бальной коммуникации. Поэтому мож- целей:
но с полной уверенностью говорить, • должен удовлетворять языковые
что владение именно английским язы- потребности обучаемых, учитывать
ком является одним из наиболее важ- специфику будущей среды использо-
ных профессиональных качеств в дан- вания языка, фокусироваться на спе-
ный момент и, безусловно, считается цифических особенностях языка;
критерием успешности в профессио- • может быть соотнесен с определен-
нальной деятельности. ной областью знаний или сферой дея-
Интеграция мировой экономики да- тельности, предполагать использование
ла толчок развитию такого направ- специальной методики обучения, от-
ления в методике преподавания ино- личной от методики обучения англий-
странных языков, как корпоративное скому языку для общеобразовательных
обучение персонала. Сегодня корпо- целей, предполагать в большинстве слу-
ративное обучение иностранным язы- чаев обучение взрослых людей, предпо-
кам существует в России как вид обра- лагать наличие определенного уровня
зовательных услуг, ставший достаточ- знаний у обучаемых [6].
но востребованным и прибыльным на- Обучение английскому языку для
правлением в обучении иностранным специальных целей специалистов без
языкам взрослых людей. Однако сле- отрыва от производства, организован-
дует заметить, что корпоративное об- ное и финансируемое компанией, на-
учение иностранным языкам как на- зывается корпоративным и может счи-
правление в отечественной методике таться отдельным направлением в ме-
преподавания иностранным языкам тодике на основании того, что имеет
все еще находится в процессе форми- целый ряд отличительных черт и свою
рования и развития в рамках направ- специфику [6].
ления «Иностранный язык для спе- Эффективность корпоративного об-
циальных целей», English for Specific учения иностранным языкам для спе-
Purposes (ESP). циальных целей во многом зависит от
Анализ различных трактовок поня- диагностики языковых потребностей,
тия «английский для специальных це- отбора учебного материала и профес-
лей» в работах зарубежных авторов по- сионализма преподавателя, готового к
казывает, что рассматриваемое поня- качественно новым, креативным фор-
тие эволюционировало и развивалось, мам обучения, обеспечивающим мак-
приобретая все более четкое и конкрет- симальное развитие речевых умений
ное содержание. Так, Т. Хатчинсон и слушателей за короткое время.
А. Вотерс трактовали его как подход к Задача преподавателя в корпоратив-
обучению с первостепенным значением ном обучении сложна и многоаспектна.
целей и задач языковой подготовки [7]; Необходимо исследовать роль и ме-
П. Робинсон подчеркивала важность сто диагностики языковых потребно-
изучения языковых потребностей обу- стей в процессе проектирования кор-
110 Вестник РМАт № 1 • 2016
ËÈòÅðÀòóÐÀ
графия / под науч. ред. Ю.Г. Одегова. М.: 6. Dudley-Evans Т., John M.J. St. Developments
Информ-Знание, 2002. in ESP: A multidisciplinary approach. Cambridge:
4. Сергина С.А. Владение иностранным Cambridge University Press, 1998.
языком как критерий успешности професси- 7. Hutchinson Т., Waters A. English for
ональной деятельности персонала // Вест- Specific Purposes. A learning-centred approach.
ник Омского университета. Серия «Экономи- Cambridge: Cambridge University Press, 1996.
ка». 2013. № 2. 8. Robinson P.C. ESP today: A Practitioner ,s
5. Об утверждении Стратегии инноваци- Guide. London: Prentice Hall Ltd., 2005.
онного развития Российской Федерации на 9. Foreign language Framework for California
период до 2020 г.: Распоряжение Правитель- Public Schools. Adopted by California State
ства Российской Федерации от 08.12.2011 Board of Education. Sacramento: California
№ 2227р. URL: http://правительство.рф/ department of Education, 2003.
gov/results/17449/
УДК 378
Ю.В. ХУТРО
МОЛОДЕЖНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА
The article deals with the essence of innovation in the educational process of the university,
disclosed types of innovation, provides data questionnaire study on the readiness and challenges
of high school teachers to stimulate innovation; proposed form of organization of innovative
activities for young teachers – Youth Innovation Marketplace, defined its goals and activities.
Key words: innovative teaching activities, high school, youth innovative marketplace.
УДК 378.1
Д.Н. ЗАКРЫТНАЯ
ДИЗАЙН КАК ИСКУССТВО
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ
СТУДЕНТОВ В ОБЛАСТИ ДИЗАЙНА
The article explores professional educational aspects of design, development of the creative
thinking, founded on solid humanitarian ideals and deep understanding of culture.
Key words: high education in design sphere, design as an art, design ethics, architectural philosophy.
ËÈòÅðÀòóÐÀ
1. Брюсов В.Я. Сочинения: в 2 т. Т. 2. Ста- с англ. О.В. Стиховой. М.: Центрполиграф,
тьи и рецензии: 1893–1924. М.: Художествен- 2014. 460 с.
ная литература, 1987. С. 85. 6. Платон: «Тимей»: Античная литерату-
2. Бычков В.В. Эстетика: учебник. М.: Гар- ра. М.: Книга по требованию, 2011. 552 с.
дарики, 2004. С. 7. 7. О духовном в искусстве: Живопись. М.:
3. Розенсон И.А. Основы теории дизайна: Книга по требованию, 2013. 74 с.
учеб. пособие. СПб.: Питер, 2007. С. 10. 8. Турчин В.С. По лабиринтам авангарда:
4. Большой энциклопедический словарь: История искусства. М.: Изд-во МГУ, 1993. 248 с.
в 2 т. / гл. ред. А.М. Прохоров. Т. 1: А–Н. М., 9. Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономи-
2002. ка: человекоориентированное проектирова-
5. Белл Э.Т. Магия чисел. Математиче- ние техники, программных средств и среды:
ская мысль от Пифагора до наших дней / пер. учебник. М.: Логос, 2001. С. 7.
ПедагогиЧЕСКИЕ НАУКИ 121
УДК 371.3
..
Н.Н. ШЕВЕЛЕВА
РИСКИ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТРАЕКТОРИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
The article raises the problem of the development and implementation of individual educational
trajectories of students in education the Organization through the interaction of the participants
of educational relations. The author identified the risks and measures of prevention and
overcoming in the construction and implementation of individual trajectory of each student that
will be mapped to his needs and abilities, the family requests. Particular attention is paid to the
personal, occupational hazards of teachers, social risks associated with the negative perception
of society, parents of changes in education.
Key words: individual trajectory, students, risk prevention, participants of educational relations,
state and public administration.
УДК 338.482
In this article scientific approaches to the tourism development in the Russian Federation
during the crisis, sanctions and geopolitical instability are formed. A deep analysis of the state
of modern economic processes in the Russian Federation and the basic economic indicators
are given. Despite the difficult state of the economy and the social sphere, authors revealed
a number of positive factors of macroeconomic development of the country and tourism
development. On the basis of macroeconomic forecasts and analysis of the current state of
tourism in the Russian Federation there were developed optimistic, pessimistic and baseline
scenarios of tourism development in conditions of instability which provide the basis for the
pursuit of economic security.
Key words: economic crisis, economic safety in the sphere of tourism, state policy in the sphere of
tourism, development scenario.
Кроме того, конъюнктура на наши та 2,36 трлн рублей (3% от ВВП) и со-
основные товары экспорта непрогно- вокупных резервах около 11% ВВП, де-
зируема. Если в начале 2000-х гг. це- фолт российской экономики даже тео-
на барреля нефти была 100–105 долл. ретически невозможен;
США, то в в декабре 2015 г. она упала • по состоянию на декабрь 2015 г.
ниже 36 долл. США за баррель, а в ян- показатели валютного курса около
варе 2016 г. составила около 30 долл. 75 руб. за 1 долл. США и цены 1 барре-
США за баррель. Падение цены нефти ля нефти ниже 36 долл. США – это уже
на каждый 1 доллар за баррель снижа- стрессовый вариант бюджета;
ет доходы от российского экспорта на • вызывают сомнение слишком
3 млрд долл. США. оптимистические прогнозы в части ин-
Так как доходная часть бюджета Рос- фляции (прогнозируется ее снижение
сии формируется в основном за счет неф- до 6,4% при уже достигнутом рубеже в
тегазовых доходов, основные параметры 13% в 2015 г.);
бюджета сверстаны с высокой степенью • самое большое сомнение в сложив-
неопределенности и риска (табл.). шихся условиях вызывает прогноз ро-
Уместно дать ряд комментариев по ста ВВП с –3,4 до +0,7%.
утвержденному бюджету с учетом при- По нашему мнению, в условиях же-
веденных выше параметров: стокой реальности и под давлением
• при совокупном долге в 12,3 трлн большого числа негативных факторов
руб. (15,6% от ВВП), дефиците бюдже- структурно неэффективная экспортно-
ТУРИСТИКА 129
№
Наименование параметров бюджета Величина
п/п
1 Доходная часть бюджета, трлн руб. 13,738
2 Расходы, трлн руб. 16,098
3 Дефицит бюджета, трлн руб. 2,36
4 Величина дефицита по отношению к ВВП, % 3,0
5 Инфляция, % 6,4
6 Цена барреля нефти, доллар США (базовый вариант) 50
7 Рост ВВП, % +0,7
8 Соотношение рубля к доллару США, руб. 63,3
9 Долги:
• внутренний, трлн руб.; 8,8
• внешний, млрд долл. США; 55,1 (3,5 трлн руб.)
• совокупный долг, трлн руб.; 12,3
• соотношение совокупного долга в ВВП, % 15,6
10 Объем ВВП, трлн руб. 78,66
1
Федеральный закон Российской Федерации от 14.12.2015 № 359-ФЗ «О федеральном бюдже-
те на 2016 год».
Реальные доходы населения впер- эти показатели были еще более песси-
вые с 1999 г. упали в 2014 г. на 2,5%, мистическими. При этом темпы приро-
в 2015 г. – на 4,3%. В рублевом экви- ста инфляции стали выше темпов ро-
валенте в 2014 г. реальная заработная ста заработной платы в 4 раза.
плата сократилась на 10,9% (антире- В структуре семейного бюджета бо-
корд за последние 16 лет), а в долларо- лее 40% экономически активного на-
вом эквиваленте – на 43,5%. В 2015 г. селения имеют просроченные креди-
132 Вестник РМАт № 1 • 2016
ты, а общая сумма просроченного кре- 2,5 раза выше, чем в 2013 г. Отток ка-
дитования россиян достигла 1,1 трлн питала из России в 2015 г. стабилизи-
руб., что является большим бременем ровался и за 3 квартала года составил
как для экономики страны, так и для всего 78,6 млрд руб.
семейных бюджетов. Отмечается так- Инвестиции в основной капитал в
же тенденция роста уровня расслое- 2014 г. сократились незначительно (на
ния граждан по доходам. В 2014 г. до- 2,5%), однако в 2015 г. (за 10 месяцев
ходы бедных и богатых россиян отли- года) они сократились на 5,7%.
чались, по данным Росстата, более чем Внешнеторговый годовой оборот
в 16 раз (по данным социологов, более России до кризиса (в 2013 г.) состав-
чем в 34 раза). В странах Европейского лял 844,2 млрд долл. США, в 2014 г. он
союза такое превышение регламенти- сократился на 5,7% до 793,9 млрд долл.
руется законодательством стран, и ко- США, а в 2015 г. (январь – октябрь)
эффициент более 6 считается чрезвы- сократился уже на 34,5% до 447,4 млрд
чайным событием, чреватым отставкой долл. США. Также отмечается резкое
правительства. падение импорта: в 2013 г. импорт со-
Растет также и уровень бедности на- ставлял 317,8 млрд долл. США, в 2014 г.
селения. Если в 2014 г. за чертой бед- снизился на 8,9% – до 286,8 млрд долл.
ности находилось 16,1 млн человек, то США, и в 2015 г. эта тенденция со-
в 2015 г. уровень бедности возрос на храняется. Экспорт в 2013 г. состав-
15,1%. В целом за последние годы со- лял 532,6 млрд долл. США, в 2014 г.
вокупный объем социальных обяза- он упал на 3,8% – до 507,2 млрд долл.
тельств значительно превысил рост США, а за 10 месяцев 2015 г. упал на
производительности труда. 32,1%. Однако сальдо внешнеторго-
Более оптимистично выглядит ры- вого баланса Российской Федерации
нок труда России. В 2014 г. безрабо- остается положительным.
тица составила 4,8% от экономиче- Состояние российской экономики
ски активного населения, а в 2015 г. привело к резкому росту банкротства
возросла до уровня 5,6%. Однако уро- предприятий. В 2014 г. оно возросло на
вень «скрытой» безработицы (по дан- 20% (банкротами стали 14,5 тыс. орга-
ным экспертов) составляет около 10%. низаций). Такая же тенденция наблю-
При этом уровень безработицы в пред- дается и в 2015 г., но с более низкими
ыдущем кризисе 2008 г. был выше поч- темпами (15%).
ти в 2 раза. В странах Европейского со- Как заявил Президент Российской
юза уровень безработицы значитель- Федерации В.В. Путин, «...определен-
но выше. Для таких стран, как Греция, ная точка равновесия и баланса достиг-
Португалия, Латвия, Болгария, он ко- нута. Наша задача – восстановить по-
леблется в пределах 15–25%. При этом ложительную динамику, сбалансиро-
ее рост ускоряется в связи с приходом вать бюджетную систему и снизить ин-
в страны Европейского союза более фляцию, выйти на устойчивые темпы
1 млн беженцев. роста в 2016 году».
Наложение целого ряда негативных У Правительства Российской Фе-
факторов привело к значительному от- дерации есть четкий план действий в
току капитала из России. В 2014 г. он условиях кризиса, санкций и геополи-
достиг 151,5 млрд долл. США, что в тической нестабильности и значитель-
ТУРИСТИКА 133
УДК 371.13
Т.Н. ЕФРЕМЦЕВА
ТУРПАКЕТ В КАРЬЕРУ: ДИВЕРСИФИКАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Таблица 1
Содержание компетенции для учебной дисциплины «Зарубежное страноведение»
Содержание компетенции
Компетенции
(в результате изучения дисциплины студент должен)
Индекс Название знать уметь владеть
ОК-1 Знание базовых Историю, культуру и Определять тип де- Практикой
ценностей миро- религию страны изу- ловой культуры межкуль-
вой культуры и чаемого иностранного своего собеседника турного об-
готовность опи- языка, а также стран- и выстраивать ком- щения
раться на них в партнеров по бизнесу; муникацию в соот-
своем личност- основы бизнес-этикета; ветствии с нормами
ном и общекуль- основы межкультурной бизнес-этикета
турном развитии коммуникации
ÏîÄÏÈñêÀ
Вестник РМАТ
Научно-практический журнал,
рассматривающий проблемы современной государственной политики
в сфере туризма, экономики туриндустрии,
педагогические проблемы профессионального туристского образования
и развития туристики как науки
Рубрики:
• Политология • Экономические науки
• Педагогические науки • Туристика
Подписаться на журнал можно в любом почтовом отделении
по каталогу «Роспечать»: индекс 70032
Розничная продажа журнала производится в библиотеке
Российской международной академии туризма по адресу:
г.о. Химки, мкр-н Сходня, ул. Горького, 7.
ÑÂåÄåÍÈß ÎÁ ÀÂÒÎÐÀÕ
ECONOMICAL SCIENCE
TOURISM STUDIES