Шрейдер Т.Б.

учитель немецкого языка, МБОУ «Пролетарская СОШ»

Немецкий язык
Класс 10
УМК Бим И.Л., Садомовой Л.В., Латаевой М.А. Немецкий язык. 10 класс. Москва
«Просвещение» 2012г.
Уровень обучения: базовый.
Тема урока: М Пресслер «Горький шоколад»
Данный урок проходит в рамках темы « Дружба, любовь ….. Всегда ли это приносит
счастье » (общее количество часов – 26, отведенное на изучение данной темы- 1 час)
Цель урока: формирование коммуникативных умений и речевых навыков по теме;
-развитие умений комментировать содержание прочитанного текста;
- высказывать свое мнение о прочитанном тексте.
Задачи урока:
1. Образовательные: приобщение к самостоятельному выполнений заданий, работе с
текстом с целью получения необходимого языкового материала для оформления
собственного высказывания.
2. Развивающие:
-развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению немецкого языка;
- развитие общеучебных умений и потребности в самообразовании.
3. Воспитательные:
-воспитание активности в решении коммуникативных и познавательно-поисковых задач;
- воспитание коммуникативно-речевого такта и коммуникабельности
Техническое обеспечение урока: учебник,
Содержание урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания ( выявление затруднений)
Сообщение темы и цели урока
III. Работа с текстом ( стр 94 .упр 6 M Pressler Bitterschokolade)
1. Предтекстовый этап работы
Работа с иллюстрацией.
Sehen Sie sich die Illustration zum Text an! Schreiben Sie alles, was dazu gehört!
Работа с заголовком текста
Lest bitte das Tittel zum Text. Wovon ist die Rede?
Упражнения на узнавание слова по семантическому признаку:
Выберите из текста слова, относящиеся к изучаемой теме.
2. Текстовый этап
Учащиеся читают текст вполголоса друг другу с пониманием основного содержания . При
этом они используют сноски комментарии так как это аутентичные тексты, то некоторым
учащимся необходимо обращение к словарю .( Взаимопомощь)
Lest den Text, um das wichtigste zu verstehen
Vor dem Abschied gingen sie am Fluss entlang. „Bald fahre ich weg ", 'sagte Michel. „Es dauert
nicht mehr lange.“ Eva nickte. „Schreibst du mir?“ „Natürlich Du mir auch?“
Michel legte den Arm um sie. Eva lachte und schaute den Vorübergehenden direkt ins Gesicht.
„Schaut her“, hätte sie am liebsten laut gerufen.* „Schaut alle her! Ich habe jemand. Ich, die
dicke Eva, habe einen Freund.
“Sie gingen am Ufer entlang, über Kies und moosbewachsene Steine. Eva ging langsam,
vorsichtig. Sie wusste, was kommen würde.* Michel ging vor, bahnte den Weg durch das
Buschwerk und hielt die Zweige zur Seite. Auf einer kleinen Lichtung setzten sie sich ins Gras.
Eva pflückte einen Grashalm und kaute darauf herum. Er schmeckte bitter.
„Weiß deine Mutter, dass du mit mir bist?“, fragte Michel. „Nein, sie denkt, ich wäre bei einer
Freundin.*“ Sie lagen nebeneinander im Gras, dicht nebeneinander. Eva war wehrlos unter
Michels Streicheln, sein Atem an ihrem Hals, seine Hände.
„Nein“, sagte sie. „Nicht.“
„Nicht“, sagte sie. „Noch nicht.“
Sie richtete sich auf. „Ich will nicht. Nicht jetzt.“
„Aber du bist doch mein Mädchen“, sagte Michel hilflos. „Ich bin dein Freund. Du brauchst
doch keine Angst vor mir zu haben.“
Angst? War das Angst?
Sie küssten sich. Michels Augen waren nicht mehr so braun, um die Pupillen herum hatte er
graugrüne Flecken. Wie lang seine Wimpern waren!
„Das mag ich“, sagte Eva. „Das schon: so mit dir zu liegen.“ Michel streichelte sie. Seine
Hände! Eva lag mit geschlossenen Augen. „Du bist ein schönes Mädchen“, sagte Michel.
Das Dunkel war kein Dunkel. Vor ihren Augen zersprangen rote Kreise, sprühten Funkeln in
violette Nebel.„Nein“, sagte Eva. „Ich will das nicht. Nicht jetzt. Nicht so. Ich weiß nicht
warum, aber es macht mir Angst.“
Michel antwortete nicht. Er hatte die Arme um sie gelegt, drückte sich an sie. Wie ein Hund,
dachte Eva erschrocken. Genau wie ein Hund.
Michel atmete sehr laut und schnell.
Eva fühlte plötzlich die Peinlichkeit dieser Situation, wollte sich entziehen, aber Michel
umklammerte sie fest, vergrub sein Gesicht an ihrer Brust und stöhnte.
Dann ließ er sie los, drehte sich auf den Bauch und lag, das Gesicht zur Seite gedreht,
schweigend da. Eva setzte sich auf. Sie war ratlos. Sie wusste nicht, ob sie etwas falsch gemacht
hatte, sie wusste nicht, was Michel jetzt dachte. Sie war traurig. Warum sagte Michel nichts?
Eva drehte sich um und berührte Michel. „Bist du jetzt sauer?*“Pause.
„Ich kann nicht“, sagte Eva. „Nicht so schnell. Es macht mir Angst, ich weiß auch nicht, warum.
Es ist so ...“ Sie suchte nach dem Wort für ihr Unbehagen, fand es nicht und schwieg.
„Macht doch nichts“, sagte Michel. „Dann halt nicht. Ich habe ja gewusst, dass du nicht so bist
wie die anderen Mädchen.“
„Vielleicht werde ich noch so“, sagte Eva. „Vielleicht lerne ich es noch.

3.Послетекстовой этап
А)Welcher von den folgenden Sätzen aus den Text drückt besser eurer Meinung nach den
Hauptgedanken dieses Auszuges aus
Die menschliche Gefühle sind eine feine Sache und man darf hier nicht übereilig handeln
Michel gefällt Eva, aber sie hat Angst vor dem was kommen könnte
Michel hat gewusst ,das Eva nicht so wie anderen Mädchen ist
В) Seht den Text durch und sucht im Text Sätze die zeigen:
 Wie Evas Stimmung am Anfang war;
 Welche Wörter Michael für Eva fand, um seine Gefühle auszudrücken;
 Wie Evas Stimmung war, nachdem Michael sei losließ.
С Выражение отношения к тексту.
Wie findet ihr diesen Text? Ich finde den Text….

IV Контрольный этап.
Дифференцированные задания
1.Пересказ
2.Пересказ с опорой
3.Найти эквиваленты русским предложениям.
a) Глаза Михеля были не столь карими, в его зрачках плясали серо-зелёные
пятнышки.
b) Перед её глазами вдребезги разбивались красные круги, разливая блёстки на
фиолетовое небо.
c) Затем он оставил ее, перевернулся на живот, молча, лицом к ней.
 d) Она не знала, делает ли она что-то не так, она не знала, о чём Михель думает
сейчас.
e) Она подбирала слово для своего неприятного чувства,но не нашла и замолчала.
4.Установить соответствие между частями предложения

1 Eva lachte und schaute
2 Auf einer kleinen Lichtung
3 Er hatte die Arme um sie gelegt,
4 Sie wusste nicht, ob sie etwas falsch gemacht
hatte,
5 Ich habe ja gewusst,
a) dass du nicht so bist wie die anderen
Mädchen.“
b) den Vorübergehenden direkt ins Gesicht
c) drückte sich an sie
d) setzten sie sich ins Gras.
e) sie wusste nicht, was Michel jetzt
dachte.

V Подведение итога урока

VI Домашнее задание стр 94-95 пересказ текста