Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Гимназии №150»

Индивидуальный проект
Конфликты в подростковой среде и пути из разрешения

Автор:
Лиль А.Е.
Обучающаяся 9/3 класса
БОУ г.Омска «Гимназия №150»
Руководитель:
Ткаченко Е.В.
Учитель истории
БОУ г.Омска «Гимназия №150»
 Оглавление

Введение……………………………………………………………………3

Глава 1

1.1. Понятие конфликта................................................................................3

1.2. Структура конфликта……………………………………....................4

1.3. Причины конфликта…………………………………………………..4

1.4. Значение конфликтов…………………………………………………5

Глава 2

2.1. Способы разрешения конфликта……………………………………..5

2.2. Анкетирование………………………………………………………...7

Заключение…………………………………………………………………7

Литература и информационные материалы.……………………………..8

 Введение

Каждый человек, хотя бы, раз в своей жизни попадает в конфликтную

ситуацию. Нередко мы сталкиваемся друг с другом из-за разногласий.
Эти столкновения называются конфликтами. Я представлю проект о
конфликтах и способах их разрешения.

Цель проекта
1) Познакомиться с видами конфликтов среди подростков и путями
их разрешения.

Задачи
1) Выяснить понятие конфликта; определить виды конфликтов.
2) Проанализировать знания подростков о конфликте и способах
выхода из него.
3) Рассмотреть возможные варианты выхода из конфликта.

Актуальность
В современном мире возрастает психологическая нагрузка на
подростка. Он не всегда знает как правильно выйти из конфликтной
ситуации не нарушая законы. Работа направлена на просвещение
ребят подросткового возраста.

Предмет исследования
Конфликты и пути выхода из конфликтов.

Глава 1
1.1. Что же такое конфликт? 
 1. Конфликт – это процесс резкого обострения противоречий и
борьбы двух или более сторон-участников в решении проблемы,
имеющей личную значимость для каждого из участников (В.И.
Андреев).

2. Конфликт – это актуализировавшееся противоречие, то есть

воплощённые во взаимодействии противостоящие ценности,
установки, мотивы (Б.И. Хасан).

3. Конфликт – это противостояние двух субъектов, проявляющееся в

активности сторон, направленной на преодоление противоречий
(Н.В. Гришина)

1.2.Структура конфликта

Основные структурные элементы конфликта:

1. Стороны конфликта – люди или группы людей, находящиеся в

конфликтных отношениях или же явно или неявно
поддерживающие конфликтующих (участники).

2. Предмет конфликта – то, из-за чего он возникает (объект, идея).

3. Образ конфликтной ситуации – отражение предмета конфликта в

сознании втянутых в него людей (переживания).

4. Мотивы конфликта – внутренние или внешние силы,

подталкивающие к нему людей (причины).

5. Позиции конфликтующих сторон – то, что люди заявляют друг

другу, какие требования предъявляют (действия).
 1.3.Причины конфликтов
Причины конфликтов – это рассогласование:
1. Целей, интересов.
2. Взглядов, убеждений.
3. Личностных качеств.
4. Понимания информации.
5. Ожиданий, позиций.

1.4.Значение конфликтов

Конфликты могут вспыхивать между отдельными людьми, между

отдельным человеком и группой, а также между группами.

Кроме того, конфликтные ситуации можно поделить на три основных

вида:

 Явный конфликт. Он имеет объективную причину, и каждый из

его участников точно знает, чего он хочет (например, муж на
семейные сбережения хочет купить телевизор, а жена –
холодильник);
 Скрытый конфликт. Зачастую его участники не осознают
истинную причину своих разногласий (например, учитель ругает
ученика за неопрятный внешний вид, хотя истинной причиной
является личная неприязнь учителя к ученику);
 Ложный конфликт. Возникает в результате разного рода
оплошностей или недоразумений (например, ребенок подошел на
улице к собаке, а мать поругала его за то, что он собирается
погладить чужую собаку, хотя ребенок и не думал этого делать).
 Глава 2

2.1.Способ разрешения конфликта

Психологи выделяют пять основных способов выхода их конфликтов:

соперничество, приспособление, компромисс, сотрудничество и уход.
Каждый из этих способов имеет свои преимущества и недостатки, и в
разных ситуациях человек может выбирать различные варианты
поведения.
Соперничество. Этот способ предполагает борьбу между оппонентами.
Каждый из них отстаивает свою позицию, и не желает уступать
сопернику ни при каких обстоятельствах. Оппоненты оказывают
различное давление друг на друга.
Такой способ можно применять человеку, который имеет возможность
заставить соперника принять свою точку зрения (например, начальник
или человек, который физически сильнее своего оппонента). Также этот
способ применим, когда человеку очень важен результат, и уступить
никак нельзя.
Приспособление. Одна из конфликтующих сторон отказывается от
своих интересов в пользу оппонента и соглашается на его условия.
Этот способ можно использовать, когда отношения между людьми
важнее предмета конфликта; проблема не настолько важна, чтобы
бороться до последнего или же человек осознает, что у него мало
шансов выйти победителем из спорной ситуации. В некоторых случаях
приспособление является самым разумным решением.
Компромисс. Каждый из участников спора идет на определенные
уступки, тем самым достигается более или менее приемлемое
разрешение спорного вопроса. Такой способ подходит, когда нужно хотя
бы частично получить желаемое, не хочется обострять отношения с
оппонентом или же устраивают условия компромисса.
Сотрудничество. Этот способ можно считать самым лучшим для выхода
из конфликтной ситуации. Он подразумевает удовлетворение интересов
всех сторон.

Подходит в том случае, когда решение проблемы важно для всех

участников, и все они готовы работать над результатом, а также когда
есть достаточно времени и ресурсов, чтобы решить спорный вопрос,
удовлетворив желания каждого их оппонентов.

Уход. В этом случае человек просто уходит от конфликта без попытки

решить его. Этот способ можно применять, когда нет никаких
аргументов для спора, нет желания разрешать спорную ситуацию, а
также когда инцидент настолько незначителен, что не стоит даже
тратить силы на выяснение отношений.

2.2.Опрос

Я провела опрос среди 9-ых классов, с целью проанализировать мнения

подростков о конфликте.

Анкетирование, проведенное в 4-ых классах

Я задал вопросы:

- Как вы думаете, можно прожить жизнь без конфликтов?

-Есть ли среди вас хотя бы один человек, который может сказать, что у
него не было конфликтов?

Результаты анкетирования

85%-НЕТ, нельзя прожить без конфликтов.

15%-ДА, можно прожить без конфликтов.
100%- ответили, что в их жизни были конфликты (хотя бы 1 раз)

Заключение
Рассмотрев все эти способы, я пришла к мнению, что выбор того или
иного способа зависит от меры напряжения конфликта.
Нужно помнить, что не бывает безвыходных ситуаций и любая ссора,
любой конфликт имеют способ разрешения. Главное проявлять
уважение друг к другу, быть мудрым и терпеливым. Не допускать,
чтобы конфликтная ситуация заходила в тупик.

Благодарю за внимание!!!

Литература и информационные материалы

https://kopilkaurokov.ru/prochee/prochee/konflikty_sriedi_podrostkov_i_puti
_ikh_razrieshieniia
https://revolution.allbest.ru/psychology/00530899_0.html
https://infourok.ru/konflikti-v-podrostkovoy-srede-prichini-i-puti-resheniya-
2388347.html
https://infourok.ru/konflikti-v-podrostkovoy-srede-prichini-i-puti-resheniya-
2388347.html
https://pandia.ru/text/78/388/23208.php
https://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/06/10/konflikt-i-
sposoby-vykhoda-iz-konflikta-prezentatsiya
https://infourok.ru/prezentaciya-po-psihologii-na-temu-konflikt-632522.ht
https://4brain.ru/conflictology/vidy.php