1. Организационный этап.

Ребенка просят вспомнить, как кричит ворона, когда она дразнит собаку. Ребенок отвечает: карр-карр! Как
рычит собака при этом на ворону? Ребенок отвечает: р-р-р! Можно попросить ребенка подумать и ответить,
какой звук встречается и в карканье вороны, и в рычании собаки. Малыш отвечает, что звук "Р". Далее
уточняется, какой это звук: согласный, твердый. Можно спросить, как он правильно произносится.

2. Повторение слоговых рядов:

тра - тро - тру - тры

атр - отр - утр - итр
рта - рто - рту- рты

3. Выделение звука "Р":

а) как заводится моторчик? Как рычит щенок? Как рычит тигр? Придумайте свои звукоподражания.
б) - замените первый звук слова на звук "Р":

губка мычать
нога коза
кот дом
танец пугать
лампа мука
мак шов

4. Ребенок должен закончить фразы, т. е. правильно подобрать слова, близкие по звучанию и по смыслу.
Только жив ли петушок, Солнце светит очень ярко,
Золотой наш ...  (гребешок). Бегемоту стало ...  (жарко).
Наша старшая сестра /С. Сабашников/
Вяжет с самого ...  (утра). Мы с Тамарой ходим парой,
/А. Барто/ Санитары мы с ... (Тамарой).
Спи, мышонок, до утра, /А. Барто/
Дам тебе я ...  (комара). Среди жирных голубей
/С. Маршак/ Прыгал тощий ...  (воробей).
Весь мир прочитал сообщенье в газетах, /Н. Полякова/
Что Белка и Стрелка летали в ...  (ракетах). Я сегодня утром рано
/Л. Зубкова/ Умывался из-под ...  (крана)!
/А. Кузнецова/

5. Жил в лесу медвежонок. Он очень любил хвастаться. Увидел у бельчонка гриб и говорит ему: «У тебя один
гриб, а у меня дома много ...».- Чего? «Грибов»,- произносит ребенок. Встретил он зайчика, который нес
домой морковку своим зайчатам. Он и ему говорит: «У тебя одна морковка, а у меня много ... » - Чего?

6. Игра -"Слушай и выполняй".

Просят ребенка придумать действия, в названии которых есть звук "Р" (прыгать, играть, ронять, продавать).
Обращаясь к ребенку дается задание выполнить одно из этих действий. Например: "Рома, прыгай (корми
рыб)!". Составляются предложения: "Рома прыгает (кормит рыб)". "Рома и Вера прыгают (кормят рыб)".
 
7. Ребенок должен произнести чистоговорки в разной громкости: шепотом, тихо, громко .
СОРОКА СОРОКЕ НОРКА И летит на всю округу:

Говорила Под кустом ореха «Добрый день!

Сорока Норка. Ку-ка-ре-ку!»

Сороке: Проживает в норке

ЕГОР И ЗАБОР
- Я, как рыба, Норка.
Во дворе стоит забор.
Молчу
ПЕТУШОК На забор полез Егор.
На уроке.
Он кричит «кукареку!» Куд-куда! — кричит петух.—

Солнцу, речке, ветерку. Разорвешь все перья в пух!

7. Итог занятия.

Чему ты сегодня учился на занятиях? Ребенок повторяет звук "Р", который учился правильно произносить.