Сводная редакция (01-01-2016 – 31-08-2016)

ЗАКОН
ЛИТОВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

от 25 июня 1991 г. № I-1489

Вильнюс

ОБ ОБРАЗОВАНИИ
С изменениями и дополнениями, внесенными Законом от 7 апреля 2016 г. № XII-2290

Образование – деятельность, посредством которой осуществляется стремление

предоставить лицу основы для полноценной самостоятельной жизни и помочь ему
постоянно совершенствовать свои способности. Образование – естественное право каждого
человека. Образование – способ созидания будущего лица, общества и государства,
основывающийся на признании безусловной ценности человека, свободы его выбора,
моральной ответственности, демократических отношениях, культурных традициях страны.
Образование сохраняет и создает идентитет народа, передает ценности, которые делают
жизнь человека осмысленной, жизнь общества – гармоничной и солидарной, государства –
прогрессивной и безопасной. Образование наилучшим образом осуществляет свое
предназначение, когда его развитие опережает общее развитие общества. Оно является
приоритетной областью развития общества с точки зрения государственной поддержки.

ГЛАВА ПЕРВАЯ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 1. Назначение настоящего Закона

Настоящий Закон устанавливает цели образования Литовской Республики, принципы
системы образования, основы структуры системы образования, образовательной
деятельности, отношений в области образования, обязательства государства в области
образования.

Статья 2. Основные понятия настоящего Закона

 1. Аккредитация – процедура, во время которой уполномоченный орган признает
соответствие оцененной программы образования, субъекта, предоставляющего
образовательные услуги, установленным требованиям.
2. Общее образование – начальное образование, основное образование, среднее
образование.
3. Формальное образование – образование, которое осуществляется по
утвержденным и зарегистрированным в установленном правовыми актами Литовской
Республики порядке программам образования, по прохождении которых приобретается
начальное, основное, среднее или высшее образование и (или) квалификация либо
признается компетенция, необходимая для осуществления регламентируемой законами
работы или функции.
4. Образование – признанная в установленном правовыми актами Литовской
Республики порядке зрелость лица, компетенция, квалификация определенного уровня.
5. Карьера – совокупность значимых для лица и общества видов его деятельности и
ролей в сфере образования, самовыражения и труда.
6. Специалист по вопросам карьеры – лицо, предоставляющее услуги
профессионального информирования и консультирования, услуги по развитию карьеры.
7. Компетенция – умение осуществлять определенную деятельность на основе
совокупности приобретенных знаний, навыков, способностей, ценностных установок.
8. Квалификация – признанная в установленном правовыми актами Литовской
Республики порядке совокупность имеющихся компетенций либо профессионального опыта
и имеющихся компетенций лица, необходимых для определенной деятельности.
9. Частнопрактикующий учитель – физическое лицо, занимающееся
индивидуальной деятельностью субъекта, предоставляющего образовательные услуги.
10. Структура квалификаций Литвы – система уровней установленных в
Литовской Республике квалификаций, основывающихся на необходимых для деятельности
лица компетенциях.
11. Литуанистическое образование – обучение литовскому языку, истории, культуре
Литовского государства и ознакомление с современностью Литвы, а также создание условий
для самовыражения на литовском языке в иностранных государствах.
12. Школа – юридическое лицо, подразделение юридического лица или другой
организации государства-члена, учрежденное в установленном правовыми актами Литовской
Республики порядке, основной деятельностью которого является формальное или (и)
неформальное образование.

2
 13. Школьное сообщество – учителя, ученики школы, их родители (опекуны,
попечители) и другие лица, объединенные отношениями, связанными с обучением и общими
образовательными целями.
14. Хозяйственные средства школы – непосредственно связанные с
образовательным процессом средства, выделяемые на управление и использование
школьного хозяйства, средства, выделяемые на перевозку школьников и другие
хозяйственные цели.
15. Средства на обучение – непосредственно необходимые для образовательного
процесса средства – средства, выделяемые на заработную плату в соответствии с учебным
планом, повышение квалификации учителей и иных лиц, принимающих участие в учебном
процессе, на учебники и другие учебные пособия, а также на организацию и управление
учебным процессом, для школьной библиотеки, на психологическую, специальную
педагогическую, специальную и социально-педагогическую помощь, профессиональное
ориентирование, на осуществляемую в школах деятельность по укреплению здоровья и
другие нужды обучения.
16. Форма обучения – предлагаемый субъектом, предоставляющим образовательные
услуги, и выбранный лицом способ организации обучения.
17. Ученик – лицо, которое обучается.
18. Учитель – лицо, обучающее учеников в соответствии с программами
формального или неформального образования.
19. Неформальное образование – образование по различным программам
удовлетворения образовательный потребностей, повышения квалификации, приобретения
дополнительной компетенции, за исключением программ формального образования.
20. Негосударственная школа – школа, владельцем или одним из совладельцев
которой не является государство или самоуправление.
21. Педагог – лицо, получившее высшее образование (образование выше среднего
уровня, полученное до 2009 года, или специальное среднее образование, полученное до 1995
года) и педагогическую квалификацию.
22. Квалификация педагога – признаваемая в установленном правовыми актами
Литовской Республики порядке совокупность имеющихся компетенций либо
профессионального опыта и имеющихся компетенций лица, необходимых для обучения
учеников.
23. Обязательное образование – гражданам Литовской Республики, проживающим в
Литовской Республике, и иностранцам, имеющим право на постоянное или временное

3
проживание в Литовской Республике, обязательное и гарантируемое государством
образование до 16 лет в соответствии с программами начального, основного образования.
24. Самообразование – самостоятельное обучение, которое основывается на знаниях,
полученных лицом из различных источников, и его практическом опыте.
25. Муниципальная школа – школа, владельцем или одним из совладельцев которой
является самоуправление (в случае, если государство не принимает участия на правах
совладельца).
26. Специальные образовательные потребности – потребность в помощи и услугах
в процессе образования, возникающая в связи с исключительными способностями,
врожденными или приобретенными расстройствами здоровья лица, неблагоприятными
факторами окружающей среды.
27. Образование – воспитание и предоставление образования, самообразование; а
также совокупность видов деятельности учеников, их родителей (опекунов, попечителей),
образовательных учреждений, учителей и иных субъектов, предоставляющих
образовательные услуги, специалистов в сфере образовательной помощи.
28. Образовательное учреждение – школа либо учреждение образовательной
помощи.
29. Образовательная помощь – предоставляемая специалистами помощь ученикам,
их родителям (опекунам, попечителям), учителям и субъектам, предоставляющим
образовательные услуги, целью которой является повышение эффективности образования.
30. Учреждение образовательной помощи – учреждение, основной деятельностью
которого является предоставление образовательной помощи.
31. Образовательная программа – описание заранее определенной деятельности в
области формального и неформального образования, посредством которой преследуется
достижение намеченного результата.
32. Модуль образовательной программы – заранее определенная самостоятельная
часть образовательной программы.
33. Мониторинг в образовании – постоянный анализ, оценка, прогнозирование
состояния образования и его изменений.
34. Субъект, предоставляющий образовательные услуги – школа,
частнопрактикующий учитель или другой субъект, предоставляющий образовательные
услуги (учреждение, предприятие, организация, а также юридическое лицо или иная
организация государства-члена либо их подразделения, учрежденные в Литовской
Республике, для которых образование не является основной деятельностью), которые в

4
установленном законами Литовской Республики порядке имеют право на осуществление
образовательной деятельности.
35. Воспитание – воспитание духовных, интеллектуальных, физических способностей
лица в процессе общения и обучения.
36. Государство-член – любое государство-член Европейского Союза либо другое
государство Европейского экономического пространства.
37. Государственная школа – школа, владельцем или одним из совладельцев
которой является государство.
38. Всеобщее образование – гарантируемое государством всем гражданам Литовской
Республики и иностранцам, имеющим право на постоянное или временное проживание в
Литовской Республике, образование.

Статья 3. Цели образования

Цели образования:
1) привить каждому лицу ценностные ориентиры, позволяющие стать нравственным,
стремящимся к знаниям, самостоятельным, ответственным, патриотично настроенным
человеком, развить важные для современной жизни его коммуникативные способности,
помочь освоить характерную для общества знаний информационную культуру, с
обеспечением знания государственного языка, иностранных языков и родного языка,
информационной грамотности, а также современной социальной компетенции и
способностей самостоятельно строить свою жизнь и вести здоровый образ жизни;
2) определить творческие способности лица и в соответствии с ними помочь ему
приобрести компетенции и (или) квалификацию, соответствующую современному уровню
культуры и технологий и помогающую ему утвердиться и успешно конкурировать на
беспрерывно меняющемся рынке труда, передать основы технологической, экономической и
предпринимательской культуры, необходимые для прогресса, конкурентоспособности и
гарантий сбалансированного развития хозяйства страны, создать условия для постоянного
удовлетворения познавательных потребностей и совершенствования путем обучения на
протяжении всей жизни;
3) укреплять силы общества путем обеспечения гармоничного развития хозяйства
края, окружающей среды и человеческих ресурсов, внутренней и международной
конкурентоспособности хозяйства, национальной безопасности и развития демократического
государства;
4) передать лицу основы национальной и этнической культуры, традиции и ценности
европейской и мировой гуманистической культуры, гарантировать условия для

5
формирования зрелого национального самосознания лица, нравственной, эстетической,
научной культуры, мировоззрения, а также гарантировать преемственность культуры народа,
края, сохранение ее идентитета, постоянное созидание ее ценностей, развивать открытость и
диалогичность края;
5) создать условия для приобретения лицом основ гражданской и политической
культуры, воплощающих демократические традиции, развить способности и опыт,
необходимые лицу, как компетентному гражданину Литовской Республики, члену
европейского и мирового сообщества, многокультурного общества.

Статья 4. Содержание образования

1. Содержание образования составляет предмет обучения и изучения, способ
обучения и изучения, способ оценки успеваемости и учебных достижений учеников,
используемые средства обучения и изучения.
2. Содержание образования формируется в целях осуществления указанных в статье 3
настоящего Закона целей образования. Конкретное содержание образования формируется и
систематически обновляется с учетом поставленных перед школой соответствующей группы
или типа целей воспитания, обучения и послешкольного образования, потребностей
общества Литвы, которые определяются изменяющейся социальной и культурной средой,
нужд местного и школьного сообщества, а также имеющегося опыта, потребностей и
интересов школьников и студентов в сфере обучения.
3. Указанные в частях 1 и 2 настоящей статьи требования соблюдаются при
подготовке образовательных программ, предназначенных для дошкольного воспитания,
предшкольного, общего образования, профессионального обучения, образования в высших
учебных заведениях или их модулей, планов образования или регламентов направлений
послешкольного образования, программ проверок учебных достижений, учебников, других
учебных пособий, дополнительных материалов по образованию.

Статья 5. Принципы системы образования

Принципами системы образования являются:
1) равные возможности – система образования является социально справедливой, она
обеспечивает реализацию личных прав, каждому лицу она гарантирует доступность
образования, получение общего образования и первичной квалификации, а также создает
условия для повышения имеющейся квалификации или получения новой;

6
 2) контекстуальность – система образования тесно связана с контекстом
хозяйственного, социального, культурного развития края, вместе с ним обновляется и
соответствует постоянно изменяющимся потребностям общества;
3) эффективность – система образования стремится к достижению
высококачественных результатов, разумно и экономно используя имеющиеся ресурсы,
постоянно оценивая, анализируя и планируя свою деятельность, основываясь на
эффективном управлении – верных и своевременно принимаемых решениях;
4) преемственность – система образования является гибкой, открытой, основанной на
взаимодействии различных форм и институций; она создает условия для каждого лица
получать образование на протяжении всей жизни.

ГЛАВА ВТОРАЯ
СТРУКТУРА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 6. Система образования

Система образования Литвы включает:
1) формальное образование (начальное, основное, среднее образование, формальное
профессиональное обучение и высшее образование);
2) неформальное образование (дошкольное воспитание, предшкольное, другое
неформальное образование детей (а также воспитание, дополняющее формальное
образование) и взрослых);
3) самообразование;
4) образовательную помощь (профессиональную ориентацию, информационную,
психологическую, социально-педагогическую, специальную педагогическую и специальную
образовательную помощь, надзор за здоровьем в школе, консультативную помощь, помощь в
повышении квалификации учителей и другую помощь).

Статья 7. Дошкольное воспитание

1. Назначение дошкольного воспитания – помочь ребенку удовлетворять врожденные
культурные, а также этнические, социальные, познавательные потребности.
2. Дошкольное воспитание осуществляется в семье, а по желанию родителей
(опекунов) – по программе дошкольного воспитания. В установленном министром
образования и науки, а также министром социальной защиты и труда порядке и
установленных ими случаях дошкольное воспитание ребенку может быть обязательным.

7
 3. Дошкольное воспитание предоставляется ребенку с момента рождения до начала
предоставления ему предшкольного либо начального образования.
4. Программу дошкольного воспитания, подготовленную в соответствии с
утвержденными министром образования и науки критериями программ дошкольного
воспитания, осуществляют учреждения дошкольного воспитания, общеобразовательные
школы, частнопрактикующий учитель или другой субъект, предоставляющий
образовательные услуги.
5. Ребенку дошкольного возраста и его родителям (опекунам) комплексно
предоставляются образовательная помощь, социальная поддержка, услуги по надзору за
здоровьем в установленном министром образования и науки, министром социальной защиты
и труда и министром здравоохранения порядке.

Статья 8. Предшкольное образование

1. Назначение предшкольного образования – помочь ребенку подготовиться к
успешному обучению по программе начального образования.
2. Предшкольное образование осуществляется в соответствии с общей годичной
программой предшкольного образования, утвержденной министром образования и науки.
Предшкольное образование осуществляют учреждения дошкольного воспитания,
общеобразовательные школы, частнопрактикующий учитель или другой субъект,
предоставляющий образовательные услуги, в соответствии с установленным министром
образования и науки порядком.
3. Предшкольное образование для ребенка начинает предоставляться в тот
календарный год, когда ему исполняется 6 лет. Предшкольное образование может
предоставляться ранее по ходатайству родителей (опекунов) на основании утвержденного
министром образования и науки Описания порядка оценки готовности ребенка к обучению
по программам предшкольного и начального образования, однако не ранее достижения им 5-
летнего возраста. В порядке и случаях, установленных министром образования и науки, а
также министром социальной защиты и труда, предшкольное образование для ребенка может
быть обязательным.
4. Ребенку предшкольного возраста и его родителям (опекунам) комплексно
предоставляются образовательная помощь, социальная поддержка, услуги по надзору за
здоровьем в установленном министром образования и науки, министром социальной защиты
и труда и министром здравоохранения порядке.

Статья 9. Начальное образование

8
 1. Назначение начального образования – предоставить лицу основы нравственной и
социальной зрелости, основы культуры, в том числе и этнической, элементарную
грамотность, помочь ему подготовиться к обучению по программе основного образования.
2. Начальное образование осуществляется по программам четырехлетнего начального
образования. Они осуществляются в соответствии с Описанием программы начального
образования, Общими программами начального образования, общими образовательными
планами, которые утверждает министр образования и науки. Начальное образование может
осуществляться вместе с образованием в области искусства, с музыкальным,
художественным, спортивным и иным образованием.
3. В соответствии с программой начального образования ребенок начинает получать
образование в тот календарный год, когда ему исполняется 7 лет. В отдельном случае
ребенок, которому в тот календарный год исполняется 7 лет и которому нужна постоянная
помощь квалифицированных специалистов, а также щадящий здоровье режим дня, по
ходатайству родителей (опекунов) в установленном министром образования и науки порядке
в течение одного года может воспитываться в учреждении дошкольного воспитания либо
дома по программе образования, приспособленной для его специальных образовательных
потребностей.
4. По ходатайству родителей (опекунов), на основании утвержденного министром
образования и науки Описания порядка оценки готовности ребенка к обучению по
программам предшкольного и начального образования начальное образование начинает
предоставляться на один год раньше, чем указано в части 3 настоящей статьи.
5. Программы начального образования осуществляют общеобразовательные школы и
другие школы либо другой субъект, предоставляющий образовательные услуги.
6. Начальное образование приобретается после прохождения программы начального
образования.

Статья 10. Основное образование

1. Назначение основного образования – предоставить лицу основы нравственной,
социокультурной и гражданской зрелости, общую грамотность, основы технологической
грамотности, развивать национальное самосознание, воспитать стремление и умение
самоопределиться, сделать выбор и продолжить обучение.
2. Основное образование предоставляется ученику, получившему начальное
образование.
3. Основное образование осуществляется по программам шестилетнего основного
образования. Первая часть программ основного образования охватывает четырехлетний

9
период основного образования, вторая часть – двухлетний период основного образования.
Программы основного образования осуществляются на основании Описания программы
основного образования, Общих программ основного образования, общих образовательных
планов, которые утверждает министр образования и науки. Во вторую часть программ
основного образования могут быть включены программные модули профессионального
обучения, которые могут быть зачтены в случае продолжения обучения по программам
профессионального обучения в установленном министром образования и науки порядке.
Основное образование может осуществляться вместе с образованием в области искусства, с
музыкальным, художественным, спортивным и иным образованием.
4. Основное образование приобретается после прохождения программы основного
образования и проверки учебных достижений, за исключением случаев, когда лицо в
установленных министром образования и науки случаях освобождается от проверки учебных
достижений.

Статья 11. Среднее образование

1. Назначение среднего образования – помочь лицу получить общую предметную,
социокультурною, технологическую грамотность, нравственную, национальную и
гражданскую зрелость, основы профессиональной компетенции.
2. Гарантированное государством всеобщее среднее образование предоставляется
ученику, получившему основное образование.
3. Среднее образование осуществляется по программам двухлетнего среднего
образования. Их составляют обязательные предметы общего образования и предметы на
выбор, а также возможные программные модули профессионального обучения. Они
осуществляются на основании Описанию программы среднего образования, Общих
программ среднего образования, общих образовательных планов, которые утверждает
министр образования и науки. Среднее образование может осуществляться вместе с
образованием в области искусства, с музыкальным, художественным, спортивным и иным
образованием. В случае, если программа среднего образования осуществляется вместе с
программой профессионального обучения, они могут осуществляться на протяжении более
двух лет.
4. В программу среднего образования программные модули профессионального
обучения могут быть зачтены при продолжении обучения по программам
профессионального обучения в установленном министром образования и науки порядке.
5. Среднее образование приобретается после прохождения программы среднего
образования и сдачи экзаменов на аттестат зрелости, за исключением случаев, когда лицо в

10
установленных министром образования и науки случаях освобождается от экзаменов на
аттестат зрелости.

Статья 12. Профессиональное обучение

1. Назначение профессионального обучения – помочь лицу приобрести, изменять или
совершенствовать квалификацию и подготовиться к участию в меняющемся рынке труда.
2. Профессиональное обучение может быть первичным и последующим.
3. Профессиональное первичное обучение является формальным, всеобщим и
предназначенным для приобретения первичной квалификации. Оно предоставляется
ученикам, получившим основное или среднее образование. Ученикам, получившим основное
образование, оно может предоставляться наряду со средним образованием. Первичное
профессиональное обучение может предоставляться и не получившим основное образование
ученикам в возрасте не моложе 14 лет. Для ученика, который не приобрел основное
образование, создаются условия продолжать обучение по программе основного образования.
В отдельных случаях, установленных в утвержденном приказом министра образования и
науки Списке общих критериев приема в государственную и муниципальную
общеобразовательную, профессиональную школу, в отношении учеников со специальными
образовательными потребностями оно может предоставляться без наличия необходимого
образования.
4. Последующее профессиональное обучение предоставляется лицу, получившему
первичную квалификацию. Оно предназначено для усовершенствования имеющейся или
приобретения другой квалификации либо приобретения компетенции, необходимой для
выполнения регламентированной законами работы или функции. Последующее
профессиональное обучение включает формальное и неформальное профессиональное
обучение лиц.
5. Квалификация соответствующего уровня предоставляется лицу, окончившему
программу профессионального обучения и (или) получившему в установленном порядке
оценку приобретенных им компетенций.
6. Профессиональное обучение устанавливается Законом Литовской Республики о
профессиональном обучении (далее – Закон о профессиональном обучении).

Статья 13. Высшее образование

1. Назначение высшего образования – помочь лицу получить квалификацию высшего
образования, соответствующую современному уровню познания и технологий, а также

11
хозяйственным потребностям, подготовиться к активной профессиональной, общественной и
культурной деятельности.
2. Высшее образование является всеобщим. Оно предоставляется лицу, получившему
образование не ниже среднего, поступившему в высшее учебное заведение и способному
самостоятельно получать образование.
3. Высшее образование осуществляется по аккредитованным программам
послешкольного образования. Студент может учиться по частям в различных высших
учебных заведениях. Получение частичного образования и зачет его результатов
устанавливается Законом Литовской Республики о науке и образовании (далее – Закон о
науке и образовании).
4. После окончания программы высшего образования приобретается квалификация
высшего образования, соответствующая установленному в структуре квалификаций Литвы
уровню.
5. Основы деятельности высших учебных заведений и обучения в них устанавливает
Закон о науке и образовании.

Статья 14. Образование учеников со специальными образовательными

потребностями
1. Назначение образования учеников со специальными образовательными
потребностями – помочь ученику развиваться, обучаться соответственно способностям,
получить образование и квалификацию, путем признания и развития их умений и
способностей. Образование учеников со специальными образовательными потребностями
организовывается в установленном министром образования и науки порядке.
2. Группы учеников со специальными образовательными потребностями
устанавливаются и их специальные образовательные потребности разделяются на невысокие,
средние, высокие и очень высокие в установленном министром образования и науки,
министром здравоохранения, министром социальной защиты и труда порядке.
3. Первичную оценку специальных образовательных потребностей ученика
осуществляет Комиссия по вопросам детского благополучия. Специальные образовательные
потребности ученика (за исключением возникающих в связи с исключительными
способностями) с точки зрения педагогического, психологического, медицинского и
социально-педагогического аспектов оценивает Психолого-педагогическая служба, и
специальную форму обучения назначает руководитель Психолого-педагогической службы, в
отдельных случаях – руководитель школы с согласия родителей (опекунов, попечителей) в
установленном министром образования и науки порядке.

12
 4. Порядок организации труда психолого-педагогических служб устанавливает
министр образования и науки после согласования с министром здравоохранения.
5. В отношении учеников со специальными образовательными потребностями
общеобразовательные программы, программы профессионального обучения при
необходимости применяются в указанном в части 1 настоящей статьи порядке, программы
послешкольного образования – в установленном высшим учебным заведением порядке.
6. Программы формального образования учениками со специальными
образовательными потребностями могут быть пройдены за более короткий или более
длительный, чем установлено, срок, ученики могут обучаться с перерывами, данные
программы могут проходить в виде отдельных модулей. Ученики с очень высокими и
высокими специальными образовательными потребностями в общеобразовательных школах
(классах), предназначенных для учеников со специальными образовательными
потребностями, могут учиться до 21 года.
7. Обучение учеников со специальными образовательными потребностями
осуществляют все школы, предоставляющие обязательное и всеобщее образование, другие
субъекты, предоставляющие образовательные услуги, в отдельных случаях – школы
(классы), предназначенные для обучения учеников со специальными образовательными
потребностями.

Статья 15. Другое неформальное образование детей

1. Назначение неформального образования детей – удовлетворять потребности
учеников в познании, развитии и самовыражении, помочь им стать активными членами
общества; назначение обучения, дополняющего формальное образование, – систематически
согласно долгосрочным программам расширять знания в определенной области, укреплять
способности и навыки и предоставлять лицу дополнительные предметные компетенции.
2. Программы неформального образования детей осуществляют детские учреждения
неформального образования и иные образовательные учреждения, частнопрактикующие
учителя, другие субъекты, предоставляющие образовательные услуги. К неформальному
образованию детей относится также и воспитание, дополняющее формальное образование,
которое осуществляют музыкальные, художественные, другие школы искусств, спортивные
школы. Общие критерии программ неформального образования, финансируемых из
государственного бюджета и бюджета самоуправлений, устанавливает министр образования
и науки.
3. Школы, осуществляющие программы неформального образования и формального
образования детей, относятся к школам формального образования соответствующей группы

13
и (или) типа. Стремящиеся к высшему образованию в области музыки, художества,
искусства, спорта лица, если это установлено в описании порядка принятия в высшее
учебное заведение, помимо среднего образования, должны окончить утвержденную
министром образования и науки соответствующую программу неформального образования.
4. Программы неформального воспитания детей во время школьных каникул
проводятся в установленном органом (собранием участников), осуществляющим права и
обязанности владельца государственной или муниципальной школы – бюджетного и
публичного учреждения, других школ – владельцем (собранием участников) или субъектом,
предоставляющим образовательные услуги, порядке.
5. Программа неформального образования детей может быть признана как часть
программы формального образования (за исключением программ посшкольного
образования) в установленном министром образования и науки порядке или как часть
программы послешкольного образования – в установленном высшим учебным заведением
порядке.

Статья 16. Неформальное образование взрослых

1. Назначение неформального образования взрослых – создать условия лицу
обучаться в течение всей жизни, удовлетворять потребности в познании, совершенствовать
приобретенную квалификацию, приобрести дополнительные компетенции.
2. Неформальное образование взрослых предоставляется каждому выбравшему его
лицу в возрасте не моложе 18 лет.
3. Неформальное образование взрослых в установленном правовыми актами порядке
могут предоставлять все субъекты, предоставляющие образовательные услуги. Общие
критерии программ неформального образования, финансируемых из государственного
бюджета или бюджетов самоуправлений, устанавливает министр образования и науки.
4. Приобретенная лицом посредством неформального образования компетенция
может быть признана как завершенная часть программы формального образования (за
исключением программ послешкольного образования) в установленном министром
образования и науки порядке или как часть программы послешкольного образования – в
установленном высшим учебным заведением порядке.
5. Неформальное образование взрослых устанавливает Закон Литовской Республики о
неформальном образовании взрослых (далее – Закон о неформальном образовании
взрослых).

Статья 17. Самообразование

14
 1. Назначение самообразования – предоставить возможности лицу постоянно
самостоятельно обучаться с использованием окружающей информационной среды
(библиотек, средств массовой информации, Интернета, музеев и другого) и перенимаемого
чужого жизненного опыта.
2. Компетенция, приобретенная лицом посредством самообразования, может быть
признана как завершенная часть программы формального образования (за исключением
программ послешкольного образования) в установленном министром образования и науки
порядке или как часть программы послешкольного образования – в установленном высшим
учебным заведением порядке.

Статья 18. Профессиональная ориентация и информационно-образовательная

помощь
1. Назначение профессиональной ориентации – с использованием услуг по развитию
карьеры, профессионально-информационных и профессионально-консультационных услуг
помочь лицу в выборе подходящих для него возможностей образования и занятости, создать
условия для приобретения компетенции в сфере карьеры и активного создания свой карьеры.
2. Профессиональная ориентация осуществляется в общеобразовательных школах, в
учреждениях профессионального обучения и других образовательных учреждениях, центрах
профессиональной ориентации и других органах в установленном министром образования и
науки совместно с министром социальной защиты и труда порядке, в высших учебных
заведениях – в установленном ими порядке.
3. Назначение образовательно-информационной помощи – помочь школе и другому
субъекту, предоставляющему образовательные услуги, учителям, ученикам, всем гражданам
и жителям Литовской Республики получать информацию об образовании, его качестве,
спросе на образование на рынке труда.
4. Образовательно-информационная помощь включает создание информационно-
образовательных программ и их осуществление, создание системы информационных сетей и
обеспечение их функционирования. Информационная помощь гарантирует постоянную и
доступную информацию о возможностях получения необходимого образования.
5. Образовательно-информационную помощь на уровне государства, самоуправления,
школы предоставляют образовательные, культурные, научные учреждения, а также другие
учреждения и лица.
6. Специалисты по вопросам карьеры предоставляют услуги по развитию карьеры,
профессиональному информированию и профессиональному консультированию в
общеобразовательных школах, в учебных заведениях профессионального обучения и других

15
образовательных учреждениях, высших учебных заведениях, в центрах профессиональной
ориентации и других учреждениях, поддерживают связи с работодателями, консультируют
учащихся учебных заведениях профессионального обучения и студентов высших учебных
заведений относительно возможностей трудоустройства по получаемой квалификации,
принимают участие в мониторинге карьеры лиц, закончивших программы
профессионального обучения и высшего образования. Требования к образованию и (или)
профессиональным знаниям специалистов по вопросам карьеры устанавливает министр
образования и науки, после согласования с министром социальной защиты и труда и
министром хозяйства.

Статья 19. Психологическая помощь

1. Назначение психологической помощи – укреплять психологическую устойчивость
и психическое здоровье учеников, стимулировать с помощью превентивных мер создание в
школе безопасного и благоприятного для развития окружения, помочь ученикам
восстановить душевное равновесие, способность жить и учиться при активном
сотрудничестве с их родителями (опекунами, попечителями).
2. Ученику с проблемами личностного характера и проблемами развития всеобщее
предоставление психологической помощи осуществляется при сотрудничестве субъектов,
оказывающих помощь, с родителями (опекунами, попечителями) ученика и учителями,
путем предоставления им консультаций.
3. Психологическая помощь предоставляется, превенция психологических проблем
проводится психологами психолого-педагогических служб, школьными психологами,
имеющими квалификационные степени бакалавра психологии и магистра психологии либо
квалификационную степень магистра психологии после окончания непрерывного курса
обучения или приравненную в установленном министром образования и науки порядке
квалификацию высшего образования, или приобретенную за рубежом квалификацию,
признанную в установленном правовыми актами порядке как равноценную. Порядок
предоставления психологической помощи устанавливает министр образования и науки.

Статья 20. Социально-педагогическая помощь

1. Назначение социально-педагогической помощи – помочь родителям (опекунам,
попечителям) в осуществлении права ребенка на получение образования, обеспечить его
безопасность в школе: устранять причины, по которым ребенок не может посещать школу
или уклоняется от это, вернуть в школу детей, которые перестали ее посещать, совместно с

16
родителями (опекунами, попечителями) помочь ребенку выбрать школу в соответствии с
умственными и физическими возможностями и адаптироваться в ней.
2. Школа, предоставляющая ученику социально-педагогическую помощь,
сотрудничает со службами, предоставляющими социальную помощь, учреждениями по
надзору за здоровьем и правоохранительными органами и консультирует родителей
(опекунов, попечителей) ученика и учителей.
3. Порядок предоставления социально-педагогической помощи ребенку и ученику
устанавливает министр образования и науки.

Статья 21. Специальная педагогическая и специальная помощь

1. Назначение специальной педагогической и специальной помощи – повышать
эффективность развития лиц со специальными образовательными потребностями.
2. Специальную педагогическую помощь лицу в возрасте до 21 года оказывают
специальные педагоги психолого-педагогических служб, школ в установленном министром
образования и науки порядке.
3. Специальная помощь ученику, который в ней нуждается, предоставляется в школе.
Ему предоставляются услуги перевода со словесного языка на жестовый язык, услуги чтения
и конспектирования текста, а также другие услуги, увеличивающие доступность
образования. Порядок предоставления специальной помощи в школе (за исключением
высших учебных заведений) устанавливает министр образования и науки. В высшем
учебном заведении специальная помощь предоставляется в установленном высшим учебным
заведением порядке.
4. Специальные педагоги психолого-педагогических служб, школ консультируют
получателей специальной педагогической помощи, их родителей (опекунов, попечителей) и
учителей.

Статья 22. Надзор за здоровьем в школе

1. Назначение надзора за здоровьем в школе – сохранять и укреплять здоровье
учеников при активном сотрудничестве с их родителями (опекунами, попечителями).
2. Надзор за здоровьем в школе включает регламентированную Законом Литовской
Республики о надзоре за общественным здоровьем деятельность самоуправлений по надзору
за общественным здоровьем.
3. Порядок организации надзора за общественным здоровьем в школе (за
исключением высших учебных заведений) устанавливает министр здравоохранения
совместно с министром образования и науки. В школах могут осуществляться только

17
утвержденные Министерством образования и науки, иными министерствами или органами
самоуправления программы по оздоровлению учеников.
4. В школах, предназначенных для учеников со специальными образовательными
потребностями, надзор за личным здоровьем осуществляется в установленном правовыми
актами порядке.
5. Государство поощряет и поддерживает инициативы юридических и физических
лиц, а также учрежденных в государстве-члене юридических лиц или иных организаций
либо их подразделений, которые помогают сохранять и укреплять здоровье учеников в
Литве.
6. Школы разрабатывают и осуществляют программы по укреплению здоровья. Они
могут спонсироваться из государственных и (или) муниципальных целевых программ по
поддержке общественного здоровья, а также за счет других средств.
7. Статистическая информация о здоровье учеников, факторах риска для здоровья
используется для самооценки и внешней оценки, а также мониторинга качества деятельности
школы.

Статья 23. Помощь школе и учителю

1. Назначение помощи школе и ученику – предоставлять информационную,
экспертную, консультационную помощь и помощь по повышению квалификации,
повышающую эффективность образования и стимулирующую совершенствование школьной
деятельности и профессиональное совершенствование учителя.
2. Школе и учителю оказывается помощь в совершенствовании деятельности, в
обеспечении лучшего качества образования путем консультирования, осуществления
самооценки и внешней оценки качества деятельности, а также создания условий для
повышения квалификации учителей.
3. Помощь школам и учителям предоставляют субъекты, предоставляющие
психологическую, специальную педагогическую, специальную, социально-педагогическую
помощь, специалисты по повышению квалификации, специалисты по надзору за
общественным здоровьем, профессиональные ассоциации и другие лица.
4. Повышение квалификации педагогических работников является составной частью
неформального образования взрослых. Повышение квалификации педагогических
работников государственных образовательных учреждений (за исключением работников
высших учебных заведений) и образовательных учреждений самоуправлений
осуществляется на основании утвержденных министром образования и науки положений.

18
 5. Программы по повышению квалификации осуществляют аккредитованные в
установленном министром образования и науки порядке учреждения по повышению
квалификации.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ
ДОСТУПНОСТЬ И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 24. Право и обязанность жителей Литвы получать образование

1. Каждый гражданин Литовской Республики, иностранец, имеющий право на
постоянное или временное проживание в Литовской Республике, имеет право учиться,
получить образование и квалификацию.
2. Государство принимает меры для того, чтобы каждый ребенок в Литве учился по
программам начального, основного, среднего образования.
3. Каждому гражданину Литовской Республики, иностранцу, имеющему право на
постоянное или временное проживание в Литовской Республике, государство гарантирует:
1) начальное, основное и среднее образование;
2) доступность программ высшего образования или профессионального обучения,
предоставляющего первичную квалификацию.
4. Ученик, прервавший школьное или послешкольное обучение, в установленном
правовыми актами или договорами порядке может их возобновить в той же или другой
школе.
5. Лицу, получившему основное или среднее образование и желающему лучше
подготовиться к дальнейшему получению образования, создаются условия для прохождения
общеобразовательных предметов по выбору и проверки результатов обучения в
установленном министром образования и науки порядке.
6. Жители Литвы имеют право получать образования в других иностранных
государствах. Это право осуществляется по инициативе лица, его гарантии устанавливаются
законами Литовской Республики или международными соглашениями.

Статья 25. Литуанистическое образование за рубежом и возможность изучения

литовского языка
1. Назначение литуанистического образования за рубежом – помочь в изучении и
сохранении литовского языка, сохранении национальной идентичности, ознакомлении с
историей, культурой, наследием Литовского государства и создании условий для
самовыражения на литовском зыке.

19
 2. Государство финансирует либо иным образом поощряет деятельность за рубежом в
сфере литуанистического образования иностранцев литовского происхождения и
иностранцев, обучающихся литовскому языку или изучающих литовский язык и культуру.
3. Согласно программе Правительства Литовской Республики (далее – Правительство)
либо уполномоченного (уполномоченных) им органа (органов) выделяются средства для
образовательных учреждений и центров литуанистики (балтистики), в которых
осуществляется обучение литовскому языку или на литовском языке (далее – учреждение
литуанистического образования). Государственное имущество учреждениям
литуанистического образования может быть передано на основе безвозмездного
пользования.
4. В установленном министром образования и науки порядке создаются возможности
для иностранцев и эмигрантов литовского происхождения обучаться на литовском языке в
школах Литовской Республики. Эмигрантами считаются граждане Литовской Республики,
проживающие за рубежом не менее 3 лет, либо граждане иностранных государств,
утратившие гражданство Литовской Республики. Иностранцем литовского происхождения
считается иностранец, родители или дедушки (бабушки) либо один из родителей или
дедушек (бабушек) которого являются или были литовцами и само лицо считает себя
литовцем.
5. В установленном Правительством порядке оказывается помощь и поддержка
лицам, осуществляющим или выезжающим для осуществления литуанистического
образования за границей. Период педагогической деятельности лиц в сфере
литуанистического образования за границей засчитывается в стаж в установленном
министром образования и науки порядке.

Статья 26. Информирование об образовании

1. Назначение информирования об образовании – предоставлять лицу информацию,
которая помогла бы ему выбрать соответствующее его интересам, наклонностям,
способностям образование и субъекта, предоставляющего такие образовательные услуги,
желаемое образование и профессию.
2. Школа информацию об осуществляемых в школе программах формального и
неформального образования, возможностях их выбора, условиях приема, платных услугах,
квалификации учителей, важнейших результатах внешнего аудита школы, традициях
школьного сообщества и достижениях оглашает публично.
3. Услуги профессионального информирования и консультирования – информация о
возможностях обучения по программам профессионального обучения и высшего

20
образования, возможностях обучения в школах других иностранных государств,
возможностях трудоустройства на рынке труда в Литве и консультирование. Эти услуги
предоставляются в школах, информационных центрах, консультационных службах, на
биржах труда в соответствии с установленными министром образования и науки и
министром социальной защиты и труда требованиями.

Статья 27. Возможность выбора образовательных программ

1. Лицо при выборе образовательных программ придерживается установленной в
статьях 7–13 настоящего Закона последовательности программ.
2. Ученику предоставляется возможность в соответствии со способностями и
наклонностями выбирать образовательные программы, различные их варианты, модули
образовательных программ, программы предметных курсов. Ученик также выбирает школу,
осуществляющую образовательную программу, другого субъекта, предоставляющего
образовательные услуги, форму обучения. Формы обучения согласно программам
формального образования (за исключением программ высшего образования) и описания
порядка организации обучения согласно формам обучения утверждает министр образования
и науки.
3. Ученик помимо обязательных учебных предметов, различных их программ
(курсов), может изучать предлагаемые школой предметы по выбору.
4. Программы неформального образования и самообразование лицо выбирает в
свободном порядке.

Статья 28. Сеть субъектов, предоставляющих образовательные услуги

1. Назначение сети субъектов, предоставляющих образовательные услуги –
обеспечить для всех граждан Литовской Республики и иностранцев, имеющих право на
постоянное или временное проживание в Литовской Республике, доступность обязательного
и всеобщего образования, а также его разнообразие, возможность получать образование на
протяжении всей жизни.
2. Сеть субъектов, предоставляющих образовательные услуги, составляют
государственные, муниципальные и негосударственные общеобразовательные школы,
учреждения профессионального обучения, высшие учебные заведения, неформальные
образовательные школы, частнопрактикующие учителя, другие субъекты, предоставляющие
образовательные услуги.
3. Сеть субъектов, предоставляющих образовательные услуги, создается:
1) путем увеличения разнообразия образовательных программ и образования;

21
 2) путем координации предоставляемых образовательных программ;
3) путем учреждения, реорганизации, ликвидации, преобразования школ и
осуществления их структурного переустройства.
4. Министр образования и науки совместно с самоуправлениями и Правительство
гарантируют достаточную сеть государственных и муниципальных учреждений
профессионального обучения и общеобразовательных школ, предназначенных для учеников
со специальными образовательными потребностями страны (региона): Правительство – сеть
государственных коллегий, Сейм – сеть государственных университетов.
5. В процессе создания сети государственных и муниципальных школ в
установленном правовыми актами порядке в целях защиты публичного интереса необходимо
проводить консультации с жителями или их группами.
6. Самоуправление обязано иметь оптимальную сеть субъектов, осуществляющих
программы начального, основного, среднего и неформального образования детей и
взрослых, обеспечивающую развитие лиц и их право получать образование на
государственном языке, а также сеть учреждений, оказывающих помощь ученику, учителю и
школе. В местностях, в которых самоуправление не обеспечивает право лиц на получение
образования по дошкольной, предшкольной и общеобразовательной программам на
государственном языке, могут учреждаться государственные школы, в которых
образовательные программы осуществляются на государственном языке.
7. В местностях с традиционно плотным проживанием национального меньшинства
по просьбе общины самоуправление гарантирует обучение на языке национального
меньшинства или изучение языка национального меньшинства.
8. Сеть школ (за исключением высших учебных заведений), осуществляющих
программы формального образования, создается на основании утвержденных
Правительством Правил создания сети школ, осуществляющих программы формального
образования, и постановлений школьных сообществ, если они не противоречат указанным
правилам. Министерство образования и науки, самоуправления на основании этих правил
утверждают и осуществляют общие планы переустройства школьной сети.
9. Государство и самоуправления создают условия для учреждения и
функционирования негосударственных школ.
10. Сеть субъектов, предоставляющих неформальные образовательные услуги,
создают государство, самоуправления, физические и юридические лица, учрежденные в
государстве-члене либо в другом иностранном государстве юридические лица или иные
организации либо их подразделения.

22
 Статья 29. Прием в школу, переход и перевод в другую школу
1. Лицо вправе выбирать государственную, муниципальную или негосударственную
школу и менять ее.
2. Порядок приема в государственную и муниципальную общеобразовательную
школу устанавливает орган (собрание участников), выполняющий права и обязанности
владельца, на основании утвержденных министром образования и науки общих критериев
приема.
3. В государственную и муниципальную общеобразовательную школу на
преимущественном праве в обязательном порядке должно быть принято лицо, проживающее
на территории, обслуживание которой органом (собранием участников), выполняющим
права и обязанности владельца, закреплено за данной школой. По желанию родителей
(опекунов, попечителей) и ребенка он может быть принят в другую общеобразовательную
школу в случае, если в ней есть свободные места.
4. В государственное и муниципальное учреждение дошкольного воспитания и
общеобразовательную школу, предназначенную для обучения учеников со специальными
образовательными потребностями, в группу учреждения дошкольного воспитания и класс
общеобразовательной школы, предназначенной для обучения учеников со специальными
образовательными потребностями, принимаются лица с высокими и очень высокими
специальными образовательными потребностями.
5. Порядок приема в негосударственную школу, осуществляющую программы
формального и (или) неформального образования детей, устанавливает владелец (собрание
участников) на основании установленных настоящим Законом требований приема в
соответствующие программы.
6. Порядок приема в государственное и муниципальное учреждение дошкольного
воспитания, дополняющее формальное образование, и в школу неформального образования
детей устанавливает орган (собрание участников), осуществляющий права и обязанности
владельца.
7. Прием в высшие учебные заведения устанавливается Законом о науке и
образовании.
8. Прием лиц в учреждения профессионального образования и школы,
осуществляющие программы неформального образования взрослых, устанавливаются
Законом о профессиональном обучении и Законом о неформальном образовании взрослых.
9. Ребенок в возрасте до 16 лет не может прекратить обучение по программам
обязательного образования.

23
 10. Школа, которая в силу объективных причин не может обеспечить ученику,
обучающемуся по программам обязательного образования, психологической, специальной
педагогической, специальной или социально-педагогической помощи, после согласования с
его родителями (опекунами, попечителями), психолого-педагогической службой и службой
по защите прав детей предлагает ему учиться в другой школе.
11. Ученик на установленных Законом Литовской Республики о минимальном и
среднем надзоре за ребенком (далее – Закон о минимальном и среднем надзоре за ребенком)
основаниях и в установленном им порядке может быть переведен в другую школу либо в
отношении него может быть назначена другая мера по минимальному либо среднему
надзору.

Статья 30. Право обучаться на государственном и родном языке

1. Каждому гражданину Литовской Республики и иностранцу, имеющему право на
постоянное или временное проживание в Литовской Республике, гарантируется обучение на
государственном языке и обучение государственному языку.

Редакция частей 2 и 3 статьи 30, действующая до 31 августа 2011 г.:

2. В общеобразовательной школе и школе неформального образования, в положении
(уставе) которой с учетом желания родителей (опекунов, попечителей) и учеников узаконено
обучение на языке национального меньшинства и развитие культуры национального
меньшинства, учебный процесс осуществляется или некоторые предметы преподаются на
языке национального меньшинства. В этих школах государственный литовский язык как
предмет является составной частью программы образования и на его изучение отводится не
меньше времени, чем на изучение родного языка. В таких школах:
1) программы начального и основного образования осуществляются на языке
национального меньшинства, а по желанию родителей (опекунов, попечителей) избранные
предметы образовательной программы по выбору могут преподаваться на государственном
языке;
2) программа среднего образования осуществляется на языке национального
меньшинства. Избранные учениками предметы образовательной программы могут
преподаваться на государственном языке.
3. Государственное, муниципальное дошкольное учреждение и общеобразовательная
школа создает условия принадлежащим к национальным меньшинствам ученикам
дополнительно обучаться родному языку, если существует реальная потребность, имеется
специалист по этому языку и процесс воспитания осуществляется на другом языке обучения.

24
Редакция частей 2 и 3 статьи 30, действующая с 1 сентября 2011 г.:
2. Общеобразовательные школы и школы неформального образования ученикам,
принадлежащим к национальным меньшинствам, создают условия для развития
национального, этнического и языкового идентитета, изучения родного языка, истории и
культуры. В общеобразовательной школе и школе неформального образования, в положении
(уставе) которой с учетом желания родителей (опекунов, попечителей) и учеников узаконено
обучение языку национального меньшинства или обучение на языке национального
меньшинства, учебный процесс может осуществляться или некоторые предметы могут
преподаваться на языке национального меньшинства. В этих школах литовский язык как
предмет является составной частью программы образования и на его изучение отводится не
меньше времени, чем на изучение родного языка. В таких школах:
1) в Программе предшкольного образования не менее чем 4 часа в неделю отводится
обучению на литовском языке. Часть программы дошкольного воспитания по желанию
родителей (опекунов, попечителей) может осуществляться на литовском языке;
2) программы начального, основного, среднего образования осуществляются
способом двуязычного обучения: на языке национального меньшинства и на литовском
языке. Обучение на литовском языке в программе начального образования осуществляется
интегрировано, а в программе основного и среднего образования – на тех уроках, на которых
изучаются темы образовательной программы по истории и географии Литвы, познанию
мира, преподаются основы гражданственности;
3) по желанию родителей (опекунов, попечителей) обучение другим предметам по
программам начального, основного, среднего образования осуществляется на литовском
языке.
3. Порядок обучения на литовском языке в общеобразовательной школе и школе
неформального образования устанавливается министром образования и науки.

4. Лицо, принадлежащее к национальному меньшинству, может обучаться родному

языку в школе, осуществляющей программы неформального образования, или у другого
субъекта, предоставляющего образовательные услуги.
5. Детям лица, имеющего право на постоянное или временное проживание в
Литовской Республике, создаются условия обучаться государственному языку, на литовском
языке и при наличии возможности обучаться их родному языку.
6. Глухому лицу в учреждениях дошкольного воспитания и общеобразовательных
школах, предназначенных для учеников со специальными образовательными потребностями,
создаются условия для обучения родному (жестовому) языку.

25
 7. Все общеобразовательные школы должны обеспечить знание государственного
языка в соответствии с утвержденными министром образования и науки общими
программами.
8. В районных центрах и населенных пунктах с традиционно плотным проживанием
национального меньшинства, в которых действуют несколько школ, осуществляющих
обучение на государственном языке и языках национальных меньшинств, либо одна школа,
осуществляющая обучение на государственном языке и языке национального меньшинства,
в которых есть по одному комплекту одиннадцатых классов с различными языками
обучения, орган, осуществляющий права и обязанности их владельца, собрание участников
(владелец) должны обеспечить, чтобы программа среднего образования хотя бы в одной
школе (в одном классе) осуществлялась на государственном языке (за исключением родного
языка).

Статья 31. Право изучать религию

1. Религия является выбираемой частью нравственного воспитания. Нравственное
воспитание является частью начального, основного и среднего образования. По желанию
родителей (опекунов, попечителей) религия как предмет может быть включена в дошкольное
воспитание их детей. Может осуществляться религиозное неформальное образование и
самообразование.
2. Школьник, достигший 14-летнего возраста, обучающийся в школе,
осуществляющей программы начального, основного и среднего образования, вправе
выбирать один из предметов обязательного нравственного воспитания: изучение религии
традиционной религиозной общины или сообщества либо этики.
3. Для ученика в возрасте до 14 лет предмет изучения – религию традиционной
религиозной общины или сообщества либо этику – выбирают родители (опекуны,
попечители), для ученика, находящегося под опекой государства, изучение религии
традиционной религиозной общины или сообщества, которая исповедуется в его семье или в
родне, либо этику выбирает опекающий ребенка орган.
4. Программу изучения религии в школе формального образования (за исключением
высшего учебного заведения) подготавливает соответствующая традиционная религиозная
община или сообщество, в рамках компетенции ее оценивает и утверждает их руководство, а
также министр образования и науки.
5. Преподавать религию по программам формального образования (за исключением
программ послешкольного образования) может лицо, получившее высшее образование либо
образование выше среднего уровня и педагогическую квалификацию или обладающее

26
необходимой для этого специальной подготовкой. Такое лицо обязано иметь разрешение
(направление), выданное в установленном руководством традиционной религиозной общины
или сообщества порядке, для преподавания религии.
6. Школа, которая не может обеспечить преподавание по желанию учеников или их
родителей (опекунов, попечителей) религии традиционной религиозной общины или
сообщества, засчитывает ученику изучение религии в воскресной школе или в другой группе
преподавания религии в соответствии с требованиями, установленными в частях 4 и 5
настоящей статьи.
7. Для преподавания религии и осуществления программных модулей по этой
программе, дополняющих программу изучения религии, а также удовлетворяющих
потребности учеников в самовыражении, создаются такие же условия, как и для
преподавания других выбираемых учебных предметов, а также для осуществления
программных модулей, дополняющих программы по этим предметам и удовлетворяющих
потребности учеников в самовыражении.

Статья 32. Доступность образования для работающих лиц

1. Работодатель создает условия работающему лицу получать образование в
установленном законами и другими правовыми актами порядке.
2. Субъекты, предоставляющие образовательные услуги, создают условия
работающему лицу получать образование в различных формах обучения.

Статья 33. Доступность образования для лиц, испытывающих социальную

обособленность
1. Детям из малоимущих семей, испытывающим социальную обособленность, детям
беженцев, не посещающим школу детям, безработным, лицам, вернувшимся из мест
заключения, а также лицам, находящимся на лечении от алкоголизма и наркомании и лицам,
не приспосабливающимся к обществу доступность образования обеспечивается путем
оказания им социальных услуг и образовательной помощи.
2. Целевые социальные и образовательные программы осуществляются
Правительством и самоуправлением непосредственно или через школы. Эти программы
могут подготавливать и осуществлять неправительственные организации, а также другие
юридические и физические лица.
3. Государственные и муниципальные органы и учреждения на основании данных
регистров, осуществляющих регистрацию населения, и других государственных и
ведомственных регистров устанавливают количество не посещающих школы детей и их

27
потребности в образовании, совместно со школами осуществляют целевые программы по
вовлечению этих детей в образовательную деятельность.

Статья 34. Доступность образования для учеников со специальными

образовательными потребностями
1. Для ученика со специальными образовательными потребностями по желанию его
родителей (опекунов, попечителей) создаются условия для обучения в расположенной по
близости к их месту жительства школе дошкольного воспитания, общеобразовательной
школе, учреждении профессионального обучения либо в любой другой государственной,
муниципальной (региональной) школе, предназначенной для учеников со специальными
образовательными потребностями. Школу ребенку рекомендует психолого-педагогическая
служба.
2. Учреждение профессионального обучения, высшее учебное заведение
устанавливает порядок приема в данные школы лиц со специальными образовательными
потребностями.
3. Забота о доступности образования для учеников со специальными
образовательными потребностями лежит на самоуправлении, на территории которого они
проживают. Доступность образования обеспечивается путем приспособления школьной
среды, оказания психологической, специальной педагогической, специальной и социально-
педагогической помощи, обеспечения предназначенными для развития средствами
технической помощи в школе и специальными учебными пособиями, другими
предусмотренными законами способами.

Статья 35. Доступность образования для лиц с ограниченными возможностями

движения
1. Ребенку, который вследствие болезни или патологического состояния не может
обучаться в общеобразовательной школе, создаются условия для обучения в стационарном
учреждении по надзору за здоровьем, на дому, для самостоятельного обучения и сдачи
экзаменов. Порядок организации обучения ученика в стационарном учреждении по надзору
за здоровьем и на дому устанавливает министр образования и науки после согласования с
министром здравоохранения.
2. Лицу, которое временно лишено свободы или свобода которого ограничена, в
установленном Правительством порядке создаются условия для обучения по месту его
перевоспитания или исполнения наказания в целях получения этим лицом начального,
основного и среднего образования, квалификации, самостоятельного развития.

28
 3. Воину обязательной военной службы во время прохождения службы создаются
условия для обучения по программным модулям общеобразовательной школы, принимать
участие в программах неформального образования и самообразовании.

Статья 36. Перевозка, поселение, питание

1. Перевозка учеников в школу, осуществляющую соответствующую
образовательную программу, в соответствии с Законом Литовской Республики о
транспортных льготах (далее – Закон о транспортных льготах) осуществляется
общественным транспортом по указанному в удостоверении ученика маршруту, школьным
автобусе или другим транспортом. В школу и обратно должны перевозиться ученики,
проживающие в селах, местечках на расстоянии более 3 километров от школы, которые
обучаются по программе предшкольного образования и общеобразовательной программе.
2. Перевозку в школу и обратно учеников со специальными образовательными
потребностями, которые не в состоянии сами прибыть в общеобразовательную школу (не в
состоянии самостоятельно ходить, из-за больших нарушений им небезопасно находиться на
улице), организовывает орган, осуществляющий права и обязанности владельца
государственной и муниципальной школы (собрание участников), в других школах –
владелец (собрание участников) в установленном ими порядку и в установленных ими
случаях.
3. Студенты, ученики учреждений профессионального обучения, обучающиеся по
программам первичного профессионального обучения, и ученики школ неформального
образования детей в школу перевозятся транспортом местного (городского) и (или) дальнего
сообщения. Льготы на проезд в школу и обратно им предоставляются и расходы
компенсируются в установленном Законом о транспортных льготах порядке и в
установленных им случаях.
4. Ученик, принятый на учебу в общеобразовательную школу с территории,
обслуживание которой не закреплено за данной школой, по желанию родителей (опекунов,
попечителей) поселяется в общежитии. Порядок приема в школьное общежитие
устанавливается органом управления школой.
5. Ученик за проживание в общежитии государственного и муниципального
учреждения профессионального обучения, а также высшего учебного заведения платит
частично. Размер платы и льготы с учетом социального положения родителей (опекунов,
попечителей) и ученика за проживание в общежитии устанавливается органом управления
школы. Эти средства отводятся на покрытие расходов на содержание общежития.

29
 6. Расходы на проживание учеников в общежитии государственной и муниципальной
общеобразовательной школы оплачиваются из выделенных органом, осуществляющим права
и обязанности владельца школы (собранием участников), хозяйственных средств. Родители
(опекуны, попечители) за питание учеников платят в установленном министром образования
и науки порядке.
7. В школе дошкольного воспитания, общеобразовательной школе, учреждениях
профессионального обучения, осуществляющих первичное профессиональное обучение,
питание учеников должно соответствовать установленным министром здравоохранения
требованиям.
8. Дети получают бесплатное питание в порядке и случаях, установленных Законом
Литовской Республики о социальной поддержке учеников.
9. Ответственность за создание условий для организации питания детей и учеников в
государственной и муниципальной школе дошкольного воспитания и общеобразовательной
школе несет орган, осуществляющий права и обязанности владельца (собрание участников),
в других школах дошкольного воспитания и общеобразовательных школах – владелец
(собрание участников). Ответственность за организацию питания в указанных в данной
части школах и учреждениях профессионального образования, осуществляющих первичное
профессиональное обучение, несет руководитель школы.

Статья 37. Качество образования

1. Ответственность за качество образования несет субъект, предоставляющий
образовательные услуги, и орган, осуществляющий права и обязанности владельца (собрание
участников). Качество формального образования обеспечивает государство, качество
неформального образования, включая качество обучения, дополняющего формальное
образование, государство обеспечивает частично.
2. Усовершенствование качества образовательной программы могут инициировать
физические и юридические путем обращения к субъектам управления в сфере
образовательной системы, к субъектам, предоставляющим образовательные услуги.
3. Концепция качества образования создается обществом, участниками образования и
субъектами управления в сфере образовательной системы. Субъекты управления в сфере
образовательной системы инициируют и организовывают публичные рассмотрения
назначения, целей образования, способы и принципы их достижения, представляют на
рассмотрение обоснованные на исследованиях и анализе доказательства состояния
образования, согласно своей компетенции узаконивают соглашения и принимают
стратегические решения.

30
 4. В целях улучшения качества образования осуществляется мониторинг образования,
исследования, самооценка и внешняя оценка деятельности школ, аттестация руководителей
и учителей школ, оценка учебных достижений.
5. Сферы, методику осуществления самооценки деятельности школы (за исключением
высших учебных заведений) выбирает школьный совет. Он анализирует результаты
самооценки и принимает решения по поводу усовершенствования деятельности.
6. Внешняя оценка школы (за исключением высших учебных заведений)
осуществляется периодически, ее инициирует орган, осуществляющий права и обязанности
владельца школы (государственной школы – бюджетные учреждения), исполнительный
орган самоуправления (государственной школы – бюджетные учреждения), орган,
осуществляющий права и обязанности владельца (собрание участников) (государственной и
муниципальной школы – публичные учреждения), владелец (собрание участников) (других
школ). Порядок организации и осуществления внешней оценки деятельности школ,
осуществляющих общеобразовательные программы и программы формального
профессионального обучения, устанавливает министр образования и науки. Порядок
внешней оценки деятельности школ неформального образования устанавливает орган,
осуществляющий права и обязанности владельца государственной и муниципальной школы
(собрание участников), других школ – владелец (собрание участников).
7. Оценка деятельности высшего учебного заведения осуществляется в установленном
Законом о науке и образовании порядке.

Статья 38. Оценка учебных достижений

1. Назначение оценки учебных достижений – оказание помощи ученику при оценке
своей успеваемости, определение его достижений и оказание помощи в принятии решений
относительно дальнейшего обучения или деятельности после сравнения с установленными в
общих программах уровнями или (и) профессиональными стандартами либо стандартами
профессиональной подготовки.
2. Учебные достижения оценивает сам ученик, оценивают учитель, субъект,
предоставляющий образовательные услуги, орган, осуществляющий права и обязанности
владельца школы (государственной школы – бюджетные организации), исполнительный
орган самоуправления либо уполномоченное им лицо (муниципальной школы – бюджетные
организации), орган, осуществляющий права и обязанности владельца (собрание участников)
(государственной и муниципальной школы – публичные учреждения), владелец (собрание
участников) (других школ), Министерство образования и науки и уполномоченные им
органы.

31
 3. Оценка учебных достижений учеников, принимающих участие в
общеобразовательных программах, и использование результатов оценки регламентируются в
установленном министром образования и науки порядке. Оценка учебных достижений
учеников со специальными образовательными потребностями соответственно адаптируется.
4. Уполномоченные министром образования и науки органы и исполнительные
органы самоуправлений организуют проверки учебных достижений согласно
общеобразовательным программам (экзамены на аттестат зрелости, другие экзамены, зачеты
и иные способы проверки учебных достижений) согласно утвержденным министром
образования и науки программам проверок учебных достижений и согласно описаниям
порядка организации и осуществления проверок учебных достижений, исследованиям
достижений учеников. Такие проверки учебных достижений проводятся на одинаковых для
учеников всех школ условиях, независимо от языка преподавания, без нарушения принципа
равных возможностей, определенного в статье 5 настоящего Закона. Все
общеобразовательные школы обеспечивают знание литовского языка согласно общей
утвержденной министром образования и науки программе (проверки достижений основного
образования и экзаменов на аттестат зрелости).
5. Учебные достижения учеников, принимающих участие в программах
профессионального обучения, оцениваются в установленном Законом о профессиональном
обучении порядке.
6. Учебные достижение студентов высших учебных заведений оцениваются в
установленном Законом о науке и образовании порядке.

Статья 39. Узаконение учебных достижений

1. Содержание, форму и порядок выдачи узаконивающих учебные достижения
документов, подтверждающих окончание общеобразовательных программ и получение
образования, устанавливает министр образования и науки.
2. Документы об узаконении учебных достижений согласно общеобразовательным
программам выдаются:
1) свидетельство о начальном образовании – после получения начального
образования;
2) свидетельство об основном образовании – после получения основного образования;
3) аттестат зрелости – после получения среднего образования;
4) свидетельство – после завершения программ формального образования, указанных
в части 1 статьи 72 настоящего Закона;

32
 5) свидетельство об учебных достижениях – в случае неполучения начального,
основного либо среднего образования.
3. Выдачу документов, узаконивающих учебные достижения и квалификации,
подтверждающих завершение программ профессионального обучения, оценку компетенций,
присвоение квалификации устанавливает Закон о профессиональном обучении.
4. Выдачу документов, узаконивающих учебные достижения, которые подтверждают
завершение обучения по программам высшего образования, получение высшего
образования, присвоение квалификации высшего образования, устанавливает Закон о науке
и образовании.
5. Лицу, завершившему программу неформального образования, за исключением
образовательной программы, дополняющей формальное образование, может быть выдано
свидетельство. Лицу, завершившему образовательную программу, дополняющую
формальное образование, выдается свидетельство.
6. Образование и квалификация, полученные в соответствии с образовательными
программами иностранных государств и международных организаций, признаются в
установленном международными договорами, законами и Правительством Литовской
Республики порядке. Решения относительно признания образования и квалификации могут
быть обжалованы в апелляционные комиссии, созданные уполномоченными Правительством
органами.

Статья 40. Материальное обеспечение образования и учебная нагрузка

1. Учебная среда в школе и учебная нагрузка учеников должна соответствовать
гигиеническим нормам и требованиям по безопасности и здоровью учеников,
установленным в правовых актах, и гарантировать выполнение образовательных программ.
2. Материальная среда школы, осуществляющей программы дошкольного
воспитания, предшкольного образования, общеобразовательные программы, создается на
основании утвержденных министром образования и науки стандартов обеспечения
образования.
3. Министр образования и науки утверждает описание порядка оценки соответствия
учебников по общеобразовательным предметам и учебных пособий правовым актам и
обеспечения ими, в установленном порядке согласовывает утверждаемые министром
здравоохранения гигиенические нормы для школ.

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ
УЧРЕЖДЕНИЕ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРЕКРАЩЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И

33
 ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛ, УЧРЕЖДЕНИЙ ПО
ОКАЗАНИЮ ПОМОЩИ

Статья 41. Группы и типы школ

1. Школы формального образования подразделяются на следующие группы:
1) общеобразовательные школы;
2) учреждения профессионального обучения;
3) высшие учебные заведения.
2. Существуют следующие типы общеобразовательных школ: начальная школа,
прогимназия, основная школа, средняя школа, гимназия.
Редакция части 2 с 2017-09-01:
2. Существуют следующие типы общеобразовательных школ: начальная школа,
прогимназия, основная школа, гимназия.

3. К типу начальной школы относятся школы, осуществляющие программу

начального образования.
4. К типу прогимназии относятся школы, осуществляющие первую часть программы
основного образования либо первую часть программы основного образования и программу
начального образования.
5. К типу основной школы относятся школы, осуществляющие программу основного
образования либо программы основного и начального образования.
6. К типу средней школы относятся школы, осуществляющие программу среднего
образования либо программы среднего и основного образования или программы среднего,
основного и начального образования.
Часть 6 признается утратившей силу с 01-09-2017.
7. К типу гимназии относятся школы, осуществляющие аккредитованную в
установленном министром образования и науки порядке программу среднего образования и
вторую часть программы основного образования. В отдельном случае (школа в населенных
пунктах, в которых отсутствуют другие общеобразовательные школы, осуществляющие
программу среднего образования на литовском языке или (и) на языке национального
меньшинства, либо общеобразовательная школа, причисленная согласно утвержденным
Правительством критериям к школе окраины города; находящаяся на пограничной полосе

34
общеобразовательная школа; негосударственная школа; школа, предназначенная для
учеников страны (региона) со специальными образовательными потребностями; школа,
осуществляющая программу, направленную на специализированное обучение, для которой
необходима последовательность обучения, и соответствующая утвержденным
Правительством критериям) гимназия может осуществлять аккредитованную программу
среднего образования и программу основного образования или аккредитованную программу
среднего образования, программу основного образования и программу начального
образования на основании положений статьи 28 настоящего Закона и утвержденных
Правительством Правил создания сети школ, осуществляющих программы формального
образования.
8. Общеобразовательные школы в установленном в статье 43 настоящего Закона
порядке могут осуществлять программы профессионального обучения.
9. В целях удовлетворения разных образовательных потребностей учеников и с
учетом разных условий осуществления образовательных программ назначения
общеобразовательных школ могут отличаться. Возможное разнообразие назначений
общеобразовательных школ и осуществляемых образовательных программ устанавливают
утвержденные Правительством Правила создания сети школ, осуществляющих программы
формального образования.
10. Учреждения профессионального обучения по типам не разделяются.
11. Учреждения профессионального обучения могут осуществлять программы
начального, основного, среднего образования.
12. Типы высших учебных заведений устанавливает Закон о науке и образовании.
13. Школы неформального образования подразделяются на следующие группы:
1) школы дошкольного воспитания;
2) школы неформального образования детей и школы, дополняющие формальное
образование;
3) школы неформального образования для взрослых.
14. Школы дошкольного воспитания, неформального образования детей и
неформального образования взрослых на типы не разделяются.
15. Порядок создания и написания наименований школ (за исключением
наименований высших учебных заведений) после согласования с Государственной
комиссией по литовскому языку утверждает министр образования и науки. В наименовании
школы слово, определяющее группу или тип, может не использоваться.

35
 Статья 42. Учреждение школ и учреждений по оказанию образовательной
помощи
1. Школы и учреждения по оказанию образовательной помощи (далее – учреждения
по оказанию помощи) могут учреждать:
1) Сейм Литовской Республики (далее – Сейм) – государственный университет по
представлению Правительства;
2) Правительство – государственную коллегию по представлению Министерства
образования и науки, при необходимости – образовательные учреждения, юридическая
форма которых – публичное учреждение, на основании утвержденных Правительством
Правил создания сети школ, осуществляющих программы формального образования,;
3) Министерство образования и науки – учреждения профессионального обучения,
при необходимости – общеобразовательные школы, юридическая форма которых –
бюджетное учреждение, на основании утвержденных Правительством Правил создания сети
школ, осуществляющих программы формального образования, и после получения
письменного согласия министра финансов; школы неформального образования, учреждения
по оказанию помощи после получения письменного согласия министра финансов;
4) другие министерства, Правительственные учреждения, учреждения при
министерствах – учреждения профессионального обучения, юридическая форма которых –
бюджетное учреждение, на основании утвержденных Правительством Правил создания сети
школ, осуществляющих программы формального образования, и после получения
письменных согласий министра образования и науки и министра финансов; школы
неформального образования взрослых, юридическая форма которых – бюджетное
учреждение, после получения письменных согласий министра образования и науки и
министра финансов;
5) совет самоуправления – школы неформального образования – самостоятельно,
учреждения по оказанию помощи – на основании установленных Правительством критериев
учреждения, реорганизации, ликвидации и преобразования учреждений по оказанию
помощи, общеобразовательные школы, учреждения профессионального обучения – на
основании утвержденных Правительством Правил создания сети школ, осуществляющих
программы формального образования;
6) другие учрежденные в Литовской Республике юридические лица, а также
юридические лица государства-члена либо другие организации, физические лица, а также
юридические и физические лица других государств – общеобразовательные школы, школы
неформального образования, учреждения профессионального обучения, высшие учебные
заведения, учреждения по оказанию помощи.

36
 2. Учреждение высших учебных заведений осуществляется на основании Закона о
науке и образовании.
3. Учредителями школы могут быть несколько физических и юридических лиц,
заключивших договор об учреждении школы. Участниками государственных и
муниципальных школ не могут быть юридические и физические лица иностранных
государств.
4. Филиалы зарубежных школ и школы международных организаций могут
учреждаться в Литве в порядке и на условиях, установленных в международных договорах и
правовых актах Литовской Республики. В отношении этих филиалов и школ не применяется
финансирование из государственного бюджета, если международными договорами либо
специальными законами Литовской Республики не установлено иное.

Статья 43. Деятельность школы

1. Государственная и муниципальная школа являются публичным юридическим
лицом, действующим как бюджетное или публичное учреждение. В своей деятельности она
руководствуются соответственно настоящим Законом или Законом Литовской Республики о
бюджетных учреждениях либо Законом Литовской Республики о публичных учреждениях.
Негосударственная школа является юридическим лицом. Его юридическую форму выбирает
владелец (собрание участников).
2. Школа начинает свою деятельность после регистрации школы в Регистре
юридических лиц в установленном Гражданским кодексом Литовской Республики (далее –
Гражданский кодекс) и Положением о регистре юридических лиц порядке.
3. Деятельность школы осуществляется согласно положению, уставу, статуту (далее –
устав), договору об учреждении школы. Школа устанавливает нормы поведения и этики
членов школьного сообщества.
4. Устав государственной и муниципальной школы (за исключением высших учебных
заведений) подготавливается на основании утвержденных министром образования и науки
Требований к оформлению положений, уставов или статутов.
5. Деятельность высшего учебного заведения регламентирует ее статут. Подготовка и
утверждение статута осуществляются в установленном Законом о науке и образовании
порядке.
6. Начало учебного года и его продолжительность в общеобразовательных школах и
учреждениях профессионального обучения согласно программам первичного
профессионального обучения устанавливает министр образования и науки; в
государственных и муниципальных школах неформального образования – орган,

37
осуществляющий права и обязанности владельца (собрание участников), в других школах
неформального образования – владелец (собрание участников). Начало непрерывного
профессионального обучения устанавливает школа. Начало обучения согласно программам
неформального образования в государственных и муниципальных общеобразовательных
школах, в учреждениях профессионального обучения устанавливает орган, осуществляющий
права и обязанности владельца (собрание участников), в других общеобразовательных
школах, учреждениях профессионального обучения – владелец (собрание участников).
7. В школе могут осуществляться только программы формального образования,
зарегистрированные в Регистре программ послешкольного образования, учебных программ и
квалификаций. Школа может осуществлять общеобразовательные программы в случае, если
она соответствует общим и специальным критериям, установленным в утвержденных
Правительством Правилах создания сети школ, осуществляющих программы формального
образования. Школа может осуществлять программы формального профессионального
обучения лишь при наличии выданной министром образования и науки лицензию, за выдачу,
дополнение или уточнение которой уплачивается государственная пошлина. Правила
лицензирования формального профессионального обучения утверждаются Правительством.
8. Школа (за исключением высшего учебного заведения) либо иной субъект,
предоставляющий образовательные услуги, прием учеников и обучение начинает только
после получения лицензии и (или) письменного согласия, если их наличие является
обязательным.
9. Государственная и муниципальная школа формального образования по решению
органа, осуществляющего права и обязанности владельца (собрания участников), другие
школы формального образования – по решению владельца (собрания участников) могут
осуществлять программы неформального образования.
10. Школа может:
1) в установленном в уставе органа, осуществляющего права и обязанности владельца
(собрания участников) (государственной и муниципальной школы), владельца (собрания
участников) (других школ) или школы масштабе принимать на себя обязательства,
заключать договоры об обучении и другие договоры;
2) с разрешения органа, осуществляющего права и обязанности владельца (собрания
участников) (государственной и муниципальной школы), владельца (собрания участников)
(других школ) учреждать филиалы и представительства;
3) в установленном законами порядке объединяться в ассоциации;
4) устанавливать цены, расценки и тарифы на предоставляемые образовательные или
дополнительные услуги, в тех случаях, когда в установленном настоящим и другими

38
законами порядке их не устанавливает Правительство или орган, осуществляющий права и
обязанности владельца (собрание участников) (государственные и муниципальные школы),
владелец (собрания участников) (других школ);
5) в установленном Министерством образования и науки порядке осуществлять
национальные и международные образовательные проекты;
6) заниматься разрешенной уставом школы хозяйственно-коммерческой
деятельностью, если это не противоречит законодательству;
7) обладать другими, не установленными настоящим Законом, правами и
обязанностями, если они не противоречат законодательству.
11. Школа обязана обеспечить здоровую, безопасную среду, пресекающую
проявления насилия, принуждения и вредные привычки, осуществление программ
воспитания, обучения, послешкольного образования, образовательных программ, открытость
для местного общины, заключение договора об обучении и выполнение договорных
обязательств, образование высокого качества.
12. В общеобразовательных школах и школах дошкольного воспитания, учреждениях
профессионального обучения, осуществляющих первичное профессиональное обучение, о
создании безопасной и благоприятной для учеников окружающей среды заботится Комиссия
по обеспечению благополучия ребенка. Она организовывает и координирует применение
образовательных программ в отношении учеников со специальными образовательными
потребностями, предоставление образовательной помощи и осуществляет иные функции,
связанные с благополучием ребенка. Порядок создания Комиссии по обеспечению
благополучия ребенка и организации ее работы устанавливает министр образования и науки.
13. В школе могут действовать ученические и молодежные организации, которые
поощряют нравственное, национальное, гражданское самосознание учеников, патриотизм,
развивают культурную и социальную зрелость, помогают удовлетворять их потребности в
саморазвитии и самовыражении. Деятельность ученических и молодежных организаций
основывается на уставе, зарегистрированном в установленном порядке, их деятельность не
должна противоречить Конституции и законам Литовской Республики.
14. Действующим в школе ученическим и молодежным организациям создаются
благоприятные для деятельности условия. Финансирование этим организациям могут
предоставлять и их деятельность иными способами могут поощрять государство,
государственной и муниципальной школы – орган, осуществляющий права и обязанности
владельца (собрание участников), других школ – владелец (собрание участников) либо
другие физические и юридические лица.

39
 Статья 44. Прекращение деятельности и преобразование школы, учреждения по
оказанию помощи
1. Государственные учреждения профессионального обучения, орган,
осуществляющий права и обязанности владельца общеобразовательной школы (собрание
участников) проводят реорганизацию, ликвидацию или преобразование школы на основании
утвержденных Правительством Правил создания сети школ, осуществляющих программы
формального образования, и после получения письменных согласий органов, поддержавших
учреждение школы. Государственные школы неформального образования, орган,
осуществляющий права и обязанности владельца учреждения по оказанию помощи
(собрание участников) проводят реорганизацию, ликвидацию или преобразование школы,
учреждения после получения письменных согласий органов, поддержавших учреждение
школы, учреждения.
2. Совет самоуправления школы неформального образования (бюджетные
учреждения) реорганизовывает, ликвидирует или преобразовывает самостоятельно,
общеобразовательные школы (бюджетные учреждения), учреждения профессионального
обучения (бюджетные учреждения) – на основании утвержденных Правительством Правил
создания сети школ, осуществляющих программы формального образования, учреждения по
оказанию помощи (бюджетные учреждения) – на основании установленных Правительством
критериев учреждения, реорганизации, ликвидации и преобразования учреждений по
оказанию помощи. Школы неформального образования самоуправления (публичные
учреждения) реорганизовываются, ликвидируются или преобразовываются по решению
органа, осуществляющего права и обязанности владельца (собрания участников),
общеобразовательные школы (публичные учреждения), учреждения профессионального
обучения (публичные учреждения) – по решению органа, осуществляющего права и
обязанности владельца (собрания участников), на основании утвержденных Правительством
Правил создания сети школ, осуществляющих программы формального образования,
учреждения по оказанию помощи (публичные учреждения) – по решению органа,
осуществляющего права и обязанности владельца (собрания участников), на основании
установленных Правительством критериев учреждения, реорганизации, ликвидации и
преобразования учреждений по оказанию помощи. В случаях, если проекты решений совета
самоуправления относительно реорганизации, ликвидации и преобразования
общеобразовательных школ противоречат решениям школьного сообщества, предложения
относительно реорганизации, ликвидации и преобразования такой школы представляет
Министерство образования и науки. Порядок принятия решений школьного сообщества
устанавливает министр образования и науки.

40
 3. Негосударственная школа, негосударственное учреждение по оказанию помощи
реорганизовывается, ликвидируется или преобразовывается по решению владельца
(собрания участников) или в других установленных законами случаях.
4. Преобразование структуры школы (за исключением высших учебных заведений) –
изменение группы или типа школы либо изменения осуществляемой организационной
деятельности (учреждение или ликвидация классов, групп, отделов, филиалов, введение или
завершение обучения в школе на государственном языке или на языке национального
меньшинства, изменение назначения) – в государственной и муниципальной школе
осуществляется по решению органа, осуществляющего права и обязанности владельца
(собрания участников), в других школах – по решению владельца (собрания участников),
если законами, устанавливающими конкретные правовые формы юридических лиц, не
установлено иначе. Преобразование структуры школ (за исключением высших учебных
заведений), осуществляющих программы формального образования, осуществляется на
основании утвержденных Правительством Правил создания сети школ, осуществляющих
программы формального образования. Изменение группы или типа государственной школы
(за исключением учреждения профессионального обучения) осуществляется после
получения письменного согласия министра образования и науки.
5. Руководитель школы о решении органа, осуществляющего права и обязанности
владельца (собрания участников), (государственной и муниципальной школы), владельца
(собрания участников) (других школ) относительно реорганизации, ликвидации,
преобразования школы либо изменения группы или типа школы обязан в письменной форме
сообщить каждому ученику не позднее, чем в течение одного месяца со дня принятия
решения. Школа обязана выполнять предусмотренные в договоре об обучении обязательства
школы перед учениками.
6. Орган, осуществляющий права и обязанности владельца (собрание участников),
(государственной и муниципальной школы), владелец (собрание участников) (других школ)
реорганизовывают, ликвидируют или преобразовывают школу, учреждение по организации
помощи в установленном Гражданским кодексом и иными правовыми актами порядке.
Процедуры по реорганизации школы (за исключением высших учебных заведений),
учреждения по организации помощи начинаются не позднее, чем за 4 месяца до
прекращения их деятельности и должны быть завершены до 31 августа текущего года (а если
учебный год начинается не 1 сентября – до начала учебного года).
7. Реорганизация, ликвидация и преобразование высших учебных заведений
осуществляются в установленном Законом о науке и образовании порядке.

41
 ГЛАВА ПЯТАЯ
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧЕНИКА, РОДИТЕЛЕЙ
(ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ), УЧИТЕЛЯ И ДРУГОГО
СУБЪЕКТА, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Статья 45. Соглашения между учеником и субъектом, предоставляющим

образовательные услуги
1. Образовательные отношения между учеником и субъектом, предоставляющим
образовательные услуги, оформляются договором об обучении.
2. Договор об обучении за ребенка в возрасте до 14 лет заключают от его имени
родители (опекуны), действуя исключительно в интересах ребенка.
3. Ребенок в возрасте от 14 до 18 лет договор об обучении заключает при наличии
письменного согласия родителей (попечителей).
4. В договоре об обучении указываются стороны договора об обучении, учебная
программа, форма ее окончания, обязательства сторон, срок действия договора об обучении,
основания и последствия его расторжения, изменения.
5. Образовательные отношения начинаются с первого учебного дня ученика.
Договоры об обучении заключаются до первого учебного дня. Положение договора об
образовании, противоречащее настоящему и другим законам, является недействительным.
Договор об обучении регистрируется в школе, если другими законами не установлено иначе.
6. Договоры о профессиональном обучении заключаются в установленном Законом о
профессиональном обучении порядке, договоры о высшем образовании – в установленном
Законом о науке и образовании порядке.

Статья 46. Права и обязанности ученика

1. Ученик имеет право:
1) бесплатно получать информацию о действующих школах, образовательных
программах, формах обучения;
2) в соответствии со своими способностями и потребностями обучаться в школе,
самостоятельно учиться и получить образование, квалификацию;
3) после достижения 14-летнего возраста самостоятельно выбрать программу
нравственного воспитания (религии или этики);
4) получать высококачественное образование;

42
 5) выбрать дополняющие программы формального обучения и удовлетворяющие его
потребности в самовыражении модули этих программ, программы выбираемых предметов,
курсы;
6) на психологическую, специальную педагогическую, специальную, социально-
педагогическую помощь, профессиональное ориентирование и информационную
образовательную помощь, надзор за здоровьем в школе, информацию об оценке своих
достижений и другую связанную с обучением информацию;
7) учиться в психологически, духовно и физически безопасной среде, основанной на
взаимоуважении, иметь учебную нагрузку и окружение, соответствующие гигиеническим
требованиям;
8) на беспристрастную оценку учебных достижений;
9) принимать участие в школьном самоуправлении;
10) в установленном законодательством порядке защищать свои права;
11) пользоваться другими правами, установленными Законом о профессиональном
обучении или Законом о неформальном образовании взрослых и другими законами.
2. Ученик обязан:
1) после заключения договора об обучении соблюдать все его условия, требования
документов, регламентирующих внутренний распорядок школы;
2) посещать школу, прилежно учиться, соблюдать нормы поведения ученика, уважать
учителей и других членов школьного сообщества, не нарушать их права и законные
интересы;
3) учиться по программам начального и основного образования до 16 лет.

Статья 47. Права и обязанности родителей (опекунов, попечителей)

1. Родители (опекуны, попечители) имеют право:
1) бесплатно получать информацию о действующих школах, образовательных
программах, формах обучения;
2) принимать участие в выборе (при необходимости выбирать) программы, формы
воспитания ребенка, школы или другого субъекта, предоставляющего образовательные
услуги;
3) получать информацию о состоянии, потребностях образования и самообразования,
достижениях, посещаемости школы и поведении ребенка;
4) принимать участие в школьном самоуправлении;
5) принимать участие в оценке специальных образовательных потребностей ребенка и
получать подробную информацию о результатах оценки;

43
 6) отдать ребенка, достигшего 6-летнего возраста, в школу, если он является
достаточно зрелым для обучения по общеобразовательной программе;
7) требовать, чтобы ребенок получал высококачественное образование;
8) пользоваться правами, установленными другими законами.
2. Родители (опекуны, попечители) обязаны:
1) отправить ребенка, которому в тот календарный год исполняется 7 лет, учиться по
программе начального образования, за исключением предусмотренных в части 3 статьи 9
настоящего Закона случаев;
2) создать ребенку здоровые и безопасные условия жизни, уважать личность ребенка,
оградить его от насилия, принуждения и эксплуатации, обеспечить, чтобы ребенок
своевременно прошел проверку здоровья;
3) взаимодействовать с руководителем школы, другим субъектом, предоставляющим
образовательные услуги, учителями, другими специалистами, предоставляющими
специальную, психологическую, социально-педагогическую, специальную педагогическую
помощь, осуществляющими надзор за здоровьем, в решении вопросов воспитания ребенка и
выполнять их рекомендации;
4) выбрать для своих детей в возрасте до 14 лет программу нравственного воспитания
(религии или этики);
5) воспитывать у ребенка ценностные ориентации, контролировать и корректировать
его поведение;
6) обеспечить подготовку ребенка к школе, его обучение по программам начального и
основного образования до 16 лет;
7) обеспечить пунктуальное и регулярное посещение ребенком школы; в случае, если
ребенок не может явиться в школу, безотлагательно информировать школу;
8) принимать участие в выборе программы обучения и школы для ребенка со
специальными образовательными способностями.

Статья 48. Право работать учителем

1. Работать учителем имеет право:
1) педагог – согласно общеобразовательным программам, программам
профессионального обучения и неформального образования;
2) лицо, которое получило высшее образование (образование выше среднего уровня,
полученное до 2009 года, или специальное среднее, полученное до 1995 года), – согласно
общеобразовательным программам, программам профессионального обучения и
неформального образования; лица в течение 2 лет с начала работы учителем согласно

44
программам дошкольного воспитания, предшкольного образования и общеобразовательным
программам обязаны получить педагогическую квалификацию; лица в течение одного года с
начала работы учителем согласно программам профессионального обучения и
неформального образования (за исключением программ дошкольного воспитания и
предшкольного образования) обязаны выслушать курс по психолого-педагогическим
знаниям, утвержденный в установленном министром образования и науки порядке;
3) лицо, которое окончило программу профессионального обучения, получило
среднее образование и квалификацию, имеющее 3-летний стаж работы в соответствующей
области и выслушавшее курс по психолого-педагогическим знаниям, утвержденный в
установленном министром образования и науки порядке, – согласно программам
профессионального обучения и неформального образования (за исключением программ
дошкольного воспитания и предшкольного образования);
4) лицо, указанное в части 5 статьи 31 настоящего Закона,– преподавать религию;
5) лицо, которое получило среднее образование и выслушало курс по психолого-
педагогическим знаниям, утвержденный в установленном министром образования и науки
порядке, – согласно программам неформального образования (за исключением программ
дошкольного воспитания и предшкольного образования, а также образовательных программ,
дополняющих формальное образование);
6) утратил силу с 01-09-2011.

2. Описание квалификаций, относящихся к квалификации педагога, утверждает

министр образования и науки. Случаи, когда лица считаются обладающими квалификацией
педагога, устанавливает министр образования и науки.
3. Указанные в части 1 настоящей статьи учителя обязаны обладать квалификацией,
установленной министром образования и науки.
4. Лицо, которое получило квалификацию в государстве-члене либо в Швейцарской
Конфедерации, в отношении которого в установленном Законом Литовской Республики о
признании регламентируемых профессиональных квалификаций порядке признана
соответствующая квалификация и которое соответствует установленным в частях 1 и 3
настоящей статьи требованиям, может работать учителем в Литве.
5. Лицо, которое получило квалификацию в иностранном государстве, за
исключением квалификации, полученной в государстве-члене либо в Швейцарской
Конфедерации, в отношении которого в установленном Правительством порядке признана

45
соответствующая квалификация и которое соответствует установленным в частях 1 и 3
настоящей статьи требованиям, может работать учителем в Литве.
6. В случае, если другие законы устанавливают учителям другие, нежели
предусмотренные в частях 1 и 3 настоящей статьи, требования, применяются требования,
установленные в других законах.
7. В школе в установленном правовыми актами Литовской Республики и
международными договорами порядке может работать гражданин иностранного государства
или лицо без гражданства.
8. Учителем не может работать лицо:
1) не соответствующее требованиям, установленным в частях 1, 3, 4, 5 и 6 настоящей
статьи;
2) осужденное за умышленное преступное деяние;
3) решением суда признанное недееспособным или ограниченно дееспособным, – до
признания его дееспособным или отмены ограничения дееспособности;
4) которому по решению суда ограничена родительская власть, – на период
ограничения;
5) страдающий заболеваниями, указанными в соответствующем перечне
Министерства здравоохранения;
6) бывший кадровый работник комитета государственной безопасности СССР (НКВД,
НКГБ, МГБ, КГБ), в отношении которого применяются установленные в Законе Литовской
Республики «Об оценке комитета государственной безопасности СССР (НКВД, НКГБ, МГБ,
КГБ) и нынешней деятельности кадровых работников этой организации» ограничения;
7) в других установленных правовыми актами случаях.
9. Руководитель школы принимает учителей на работу и увольняет с работы в
установленном министром образования и науки порядке.

Статья 49. Права и обязанности учителя

1. Учитель имеет право:
1) предлагать свои индивидуальные программы; выбирать способы и формы
педагогической деятельности;
2) не менее 5 дней в году принимать участие в мероприятиях по повышению
квалификации;
3) пройти аттестацию и получить квалификационную категорию в установленном
министром науки и образования порядке;

46
 4) работать в психологически, духовно и физически безопасной среде, основанной на
взаимном уважении, иметь рабочее место, соответствующее гигиеническим требованиям и
оборудованное соответствующим образом;
5) принимать участие в школьном самоуправлении;
6) предлагать руководителю школы обращаться к директору администрации
самоуправления относительно назначения для ребенка меры по минимальному или среднему
надзору, а также предлагать руководителю школы назначить ребенку за нарушение правил
внутреннего распорядка образовательного учреждения и норм поведения ученика
дисциплинарные меры воспитательного воздействия, указанные в Законе Литовской
Республики об основах защиты прав ребенка (далее – Закон об основах защиты прав
ребенка);
7) пользоваться другими правами, установленными Законом о профессиональном
обучении, Законом о неформальном образовании взрослых и другими законами.
2. Учитель обязан:
1) обеспечить безопасность воспитываемых учеников, высококачественное
образование;
2) воспитывать твердые моральные, гражданские, национальные и патриотические
установки учеников, уважение к родителям, своему культурному идентитету, гарантировать
развитие личных способностей учеников, понятно и ясно, на правильном литовском языке
передавать содержание обучения, если правовыми актами установлено, что соответствующее
содержание обучения передается на литовском языке;
3) соблюдать установленные образовательными учреждениями нормы этики и
требования документов, устанавливающих внутренний распорядок образовательного
учреждения;
4) совершенствовать свою квалификацию;
5) обучать учеников исходя из их способностей и склонностей, укреплять учебную
мотивацию и уверенность в своих способностях, предоставлять помощь ученикам, имеющим
трудности в развитии, обучении, а также специальные образовательные потребности,
приспособить к ним программу, содержание, методы предмета;
6) беспристрастно оценивать учебные достижения учеников и постоянно
информировать их об успеваемости;
7) в установленном школой порядке информировать родителей (опекунов,
попечителей) о состоянии их ребенка, потребностях ребенка в образовании и
самообразовании, успеваемости, посещаемости школы и поведении;
8) сотрудничать с другими учителями для достижения учебных целей;

47
 9) уважать ученика как личность, не нарушать его права и законные интересы;
10) исполнять другие обязанности, установленные Законом о профессиональном
обучении, Законом о неформальном образовании взрослых.
3. Представители профессиональных союзов, представляющие педагогов, имеют
право в установленном законодательством порядке представлять интересы педагогов и
защищать их права.

Статья 50. Права и обязанности частнопрактикующего учителя

1. Частнопрактикующий учитель в установленном правовыми актами порядке может
осуществлять программы дошкольного воспитания, предшкольного образования и другие
программы неформального образования, программные модули формального образования,
программные модули, дополняющие программы формального образования и
удовлетворяющие потребности учеников в самовыражении, а после приобретения лицензии,
– программы формального профессионального обучения.
2. Частнопрактикующий учитель имеет право:
1) работать по своим индивидуальным программам;
2) выбирать способы и формы педагогической деятельности;
3) предоставлять образовательную помощь.
3. Частнопрактикующий учитель обязан:
1) обеспечить безопасность воспитываемых учеников;
2) располагать соответствующей гигиеническим требованиям средой,
предназначенной для осуществления образовательного процесса;
3) осуществлять образовательный процесс, относительно которого с учеником была
достигнута договоренность;
4) понятно и ясно, на правильном литовском языке передавать содержание обучения,
если правовыми актами установлено, что соответствующее содержание обучения передается
на литовском языке.
4. Частнопрактикующему учителю запрещается обучать тех учеников, которым он
преподает в школе по программе того же предмета.

Статья 51. Права и обязанности другого субъекта, предоставляющего

образовательные услуги
1. Другой субъект, предоставляющий образовательные услуги, имеет право:
1) осуществлять программы дошкольного воспитания, предшкольного образования и
другие программы неформального образования, программные модули формального

48
образования, программные модули, дополняющие программы формального образования и
удовлетворяющие потребности учеников в самовыражении;
2) после получения лицензии – осуществлять программы формального
профессионального обучения;
3) предоставлять образовательную помощь;
4) получать установленное финансирование и льготы.
2. Другой субъект, предоставляющий образовательные услуги, обязан:
1) обеспечить качество образования и безопасность учеников во время
образовательного процесса;
2) понятно и ясно, на правильном литовском языке передавать содержание обучения,
если правовыми актами установлено, что соответствующее содержание обучения передается
на литовском языке;
3) создать условия для обучения учеников, отвечающие гигиеническим нормам;
4) соблюдать нормы учительской этики;
5) уделять внимание повышению квалификации учителей.

ГЛАВА ШЕСТАЯ
УПРАВЛЕНИЕ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ.
САМОУПРАВЛЕНИЕ

Статья 52. Управление в области образования и субъекты управления

1. Назначение управления в области образования – гарантировать качество
выполнения государственной образовательной политики при помощи средств управления:
мониторинга, планирования, распределения полномочий и ответственности, а также надзора.
2. Субъектами управления в области образования являются:
1) Сейм;
2) Правительство, Министерство образования и науки, другие министерства,
правительственные учреждения;
3) органы самоуправления;
4) владелец негосударственной школы (собрание участников);
5) руководитель образовательного учреждения.
3. Часть полномочий управления в области образования может быть передана органам
самоуправления в области образования.

Статья 53. Мониторинг образования

49
 1. Назначение мониторинга образования – создать условия для всех субъектов
управления в области образования для принятия обоснованных решений и осуществления
управления, гарантирующего качество образования.
2. Государственный мониторинг образования на основании утвержденных министром
образования и науки показателей мониторинга образования и в установленном им порядке
осуществляет Министерство образования и науки, а также другие уполномоченные
министром образования и науки учреждения, администрации самоуправлений, школы.
3. Министерство образования и науки ежегодно обнародует информацию о состоянии
системы образования в стране и регионах.
4. Ведение личных данных в Информационной системе управления в сфере
образования осуществляется в порядке, установленном в утверждаемом Правительством
Положении об информационной системе управления в сфере образования.

Статья 54. Планирование образования

1. Назначение планирования образования – после оценки состояния образования и с
учетом образовательных потребностей общества установить долговременные и
кратковременные цели и задачи в области образования, наметить приоритеты и средства для
выполнения задач.
2. Приоритеты Литвы в области образовательной политики, долгосрочные цели в
области образования, направления изменений в содержании образования, приоритеты
финансирования устанавливаются в Государственной стратегии в области образования. Она
разрабатывается и представляется в Сейм на утверждение Правительством. Стратегия
разрабатывается на десятилетний срок и уточняется не реже чем каждые четыре года.
3. Самоуправления при осуществлении Государственную стратегию в области
образования устанавливают долговременные цели развития образования и меры для их
достижения.
4. Школа разрабатывает стратегический план. С одобрения школьного совета, органа,
осуществляющего права и обязанности владельца (государственной школы – бюджетного
учреждения), исполнительного органа самоуправления или уполномоченного им лица
(муниципальной школы – бюджетного учреждения), органа, осуществляющего права и
обязанности владельца (собрание участников) (государственной и муниципальной школы –
публичного учреждения), владельца (собрание участников) (других школ) стратегический
план школы утверждает руководитель школы.

50
 5. Школа разрабатывает годовой план деятельности. С одобрения школьного совета
годовой план деятельности школы утверждает руководитель школы.
6. Планирование в области высшего образования осуществляется в установленном
Законом о науке и образовании порядке.

Статья 55. Полномочия Правительства в области управления образованием

Правительство:
1) осуществляет законы, декреты Президента Республики и постановления Сейма,
регламентирующие образование, долгосрочные государственные образовательные
программы, программу Правительства в области образования, утверждает программы ее
осуществления;
2) координирует деятельность Министерства образования и науки, других
министерств и правительственных учреждений по вопросам образования;
3) учреждает, реорганизует, ликвидирует и преобразует государственные коллегии,
образовательные учреждения, правовая форма которых – публичное учреждение, при
необходимости – субъекты управления в области образования – правительственные
учреждения, учреждает учреждения при Министерстве образования и науки и поручает
данному министерству осуществлять права и обязанности владельца учреждения при
министерстве (за исключением принятия решений относительно реорганизации и
ликвидации таких учреждений);
4) поручает подведомственным ему органам исполнительной власти подготовку
Государственной стратегии в области образования, несет ответственность за осуществление
Государственной стратегии в области образования и программы Правительства в области
образования.

Статья 56. Полномочия Министерства образования и науки

Министерство образования и науки уполномочено:
1) принимать участие в формировании, проводить и обеспечивать государственную
образовательную политику;
2) нести ответственность за качество образования;
3) вносить в Правительство предложения и проекты постановлений: о разработке и
совершенствовании законов и других правовых актов; о финансировании образования,
материальной базе школ, распоряжении школьным имуществом;
4) вести Регистр образовательных, учебных программ и квалификаций, учреждать и
упорядочивать регистры ведомственные регистры и государственные информационные

51
системы, и управлять личными данными, содержащимися в государственных
информационных системах;
5) координировать деятельность подразделений по образованию администраций
самоуправлений, направленную на осуществление государственной образовательной
политики, представлять Правительству на утверждение общие положения о них,
устанавливать квалификационные требования для руководителей и специалистов
подразделений по образованию администраций самоуправлений;
6) координировать создание сети учреждений профессионального обучения и
общеобразовательных школ, предназначенных для учеников страны (региона) со
специальными образовательными потребностями;
7) организовать и координировать аккредитацию программ среднего образования;
8) в установленном Правительством порядке выдавать лицензии на осуществление
программ формального профессионального обучения;
9) поддерживать связи с соответствующими органами иностранных государств и
международными организациями, поощрять самостоятельное сотрудничество школ и
организаций страны с соответствующими школами и организациями других иностранных
государств, финансировать либо иным способом поощрять деятельность проживающих за
рубежом литовцев в области образования и послешкольного обучения, представлять
Литовскую Республику в иностранных государствах или международных организациях;
10) проводить аттестацию руководителей школ, в которых в установленном
правовыми актами порядке осуществляет права и обязанности государства как владельца или
совладельца, их заместителей по обучению, заведующих отделов по организации обучения;
11) проводить аттестацию учителей, специалистов по образовательной помощи школ,
в которых в установленном правовыми актами порядке осуществляются права и обязанности
государства как владельца или совладельца;
12) утверждать критерии программ дошкольного воспитания, Общую программу
предшкольного образования, общее содержание образования, обучения в рамках
формального образования (описания программ начального, основного, среднего
образования, общие программы, планы образования, обучения), которое утверждает министр
образования и науки; критерии аккредитации Программ среднего образования и описание
порядка ее осуществления; общие, финансируемые их государственного бюджета или
бюджета самоуправлений, критерии программ неформального образования, дополняющего
формальное образование, которые утверждает министр образования и науки;
13) утверждать Описание порядка последовательного обучения согласно
общеобразовательным программам, Описание порядка предшкольного образования;

52
 14) утверждать положения о повышении квалификации и аттестации, а также оценке
через каждые пять лет деятельности руководителей государственных (за исключением
высших учебных заведений) и муниципальных школ, их заместителей по обучению,
заведующих отделов по организации обучения, положения о повышении квалификации и
аттестации учителей, специалистов, предоставляющих помощь ученику, регламент
подготовки педагогов;
15) уделять внимание обучению литовскому языку и обучению на литовском языке в
иностранных государствах; анализировать, надлежащим ли образом используются
государственные бюджетные средства, выделенные на образование, отчитываться перед
обществом за общее состояние образования в стране и исполнять другие установленные
законами и Правительством функции;
16) в конкурсном порядке выделять бюджетные средства учреждениям, предприятиям
и организациям, осуществляющим программы и проекты в области образования, науки,
культуры и спорта.

Статья 561. Регистр образовательных, учебных программ и квалификаций

1. Регистр образовательных, учебных программ и квалификаций является
государственным регистром.
2. В Регистре образовательных, учебных программ и квалификаций регистрируются
программы формального образования, квалификации, профессиональные стандарты и
стандарты профессиональной подготовки.
3. Распорядителем Регистра образовательных, учебных программ и квалификаций
является Министерство образования и науки.
4. Распорядитель (распорядители) Регистра образовательных, учебных программ и
квалификаций назначается (назначаются) принятым Правительством правовым актом,
которым утверждается Положение о Регистре образовательных, учебных программ и
квалификаций. В Положение о Регистре образовательных, учебных программ и
квалификаций указываются конкретные функции распорядителя (распорядителей) регистра.
5. Данные Регистра образовательных, учебных программ и квалификаций
упорядочиваются и сохраняются на основании настоящего Закона, Положения о Регистре и
других правовых актов.

Статья 562. Информационная система управления в сфере образования

1. Информационная система управления в сфере образования является
государственной информационной системой, предназначенной для

53
 предоставления данных и информации, необходимой для анализа субъектов в
сфере образования и оценки состояния в сфере образования по различным
аспектам, для прогнозирования изменений в сфере образования, принятия
основанных на данных решений и осуществления управления, гарантирующего
качество образования.
2. Распорядителем Информационной системы управления в сфере
образования является Министерство образования и науки.
3. Распорядитель (распорядители) Информационной системы управления в сфере
образования назначается (назначаются) принятым Правительством правовым актом,
которым утверждается Положение об Информационной системе управления в сфере
образования. В положении об Информационной системе управления в сфере образования
указываются конкретные функции распорядителя (распорядителей) Информационной
системы управления в сфере образования.

Статья 57. Полномочия министерств, подотчетных Сейму государственных

органов и правительственных учреждений в области управления
образованием
1. Министерства и правительственные учреждения:
1) принимают участие в рабочих группах по подготовке документов,
регламентирующих образовательную политику и деятельность школ, представляют
предложения в Министерство образования и науки о проектах подготавливаемых правовых
актов;
2) совместно с министром образования и науки издают связанные с образованием
правовые акты;
3) в установленном министром образования и науки порядке проводят аттестацию
руководителей школ, в которых в установленном правовыми актами порядке осуществляют
права и обязанности государства как владельца или совладельца, их заместителей по
обучению, заведующих отделов по организации обучения;
4) в установленном министром образования и науки порядке проводят аттестацию
специалистов по образовательной помощи, учителей школ, в которых в установленном
правовыми актами порядке осуществляют права и обязанности государства как владельца
или совладельца.
2. Специальную компетенцию и ответственность министерств и правительственных
учреждений по вопросам управления в области образования устанавливает Правительство.

54
 3. Подотчетные Сейму государственные органы в рамках своей компетенции
представляют в Сейм и Правительство заключения и предложения по проектам законов и
других правовых актов, регламентирующих образовательную политику.

Статья 58. Полномочия органов самоуправления в области управления

образованием
1. Представительный орган самоуправления:
1) осуществляет государственную образовательную политику в самоуправлении,
устанавливает долговременные цели по развитию образования и меры для их достижения;
2) учреждает, реорганизует и ликвидирует подразделения администрации
самоуправления в области образования;
3) формирует сеть школ, осуществляющих программы дошкольного воспитания,
предшкольного, начального, основного и среднего образования, неформального образования
детей и взрослых, создает условия для осуществления обязательного образования детей.
Инициирует создание сети субъектов, предоставляющих образовательные услуги,
соответствующей потребностям населения в профессиональном обучении и обучении
взрослых, самостоятельно формирует сеть субъектов, предоставляющих неформальное
образование.
2. Исполнительный орган самоуправления:
1) анализирует состояние образования, обеспечивает осуществление государственной
образовательной политики;
2) организовывает дошкольное воспитание, предшкольное образование, общее
образование, профессиональное обучение и профессиональную ориентацию, другое
неформальное образование детей, неформальное образование взрослых;
3) организовывает и координирует оказание образовательной помощи ученику,
учителю, семье, школе, осуществление мер по минимальному надзору за ребенком;
4) в установленном правовыми актами порядке назначает руководителей и
специалистов подразделений по образованию администрации самоуправления;
5) в установленном министром образования и науки порядке проводит аттестацию
руководителей школ самоуправления, их заместителей по обучению, заведующих отделов по
организации обучения;
6) в установленном министром образования и науки порядке организовывает
аттестацию учителей школ самоуправления, специалистов по образовательной помощи;

55
 7) в установленном Правительством порядке организовывает и ведет учет
проживающих на территории самоуправления детей; обеспечивает обучение всех детей по
программам обязательного образования;
8) организовывает проверку учебных достижений учеников школ, расположенных на
территории самоуправления;
9) в установленном законодательством порядке несет ответственность за то, чтобы
каждый проживающий на его территории ученик отвозился в школу и обратно, в
соответствии с частями 1 и 2 статьи 36 настоящего Закона организовывает бесплатную
доставку учеников в школы;
10) предоставляет информацию Министерству образования и науки и общественности
о состоянии образования в самоуправлении.

Статья 59. Назначение руководителя образовательного учреждения и его

полномочия
1. Должностное описание руководителя государственного образовательного
учреждения (за исключением высших учебных заведений) утверждает, руководителя на
должность в порядке конкура назначает и увольняет с должности орган, осуществляющий
права и обязанности владельца (собрание участников), либо уполномоченное им лицо.
2. Должностное описание руководителя образовательного учреждения
самоуправления утверждается, руководитель на должность в порядке конкурса назначается и
увольняется с должности в установленном правовыми актами порядке.
3. Квалификационные требования в отношении руководителей государственных и
муниципальных образовательных учреждений (за исключением высших учебных заведений)
и порядок конкурса на исполнение должности руководителей этих учреждений
устанавливает министр образования и науки.
4. Руководители негосударственных образовательных учреждений назначаются на
должность и увольняются с должности в установленном законодательством порядке.
5. Руководитель образовательного учреждения:
1) руководит подготовкой стратегического плана и годовых планов деятельности,
образовательных программ образовательного учреждения, утверждает их, руководит их
осуществлением;
2) в установленном порядке назначает и увольняет учителей, других принимающих
участие в образовательном процессе лиц, а также обслуживающий персонал, утверждает их
должностные описания;

56
 3) несет ответственность за обнародование указанной в статье 26 настоящего Закона
информации, демократическое управление образовательным учреждением, обеспечивает
основанные на сотрудничестве отношения, соблюдение норм учительской этики,
прозрачность принимаемых решений, информирование членов сообщества,
профессиональное совершенствование педагогического и непедагогического персонала,
здоровую, безопасную среду, пресекающую любые проявления насилия, принуждения и
вредным привычкам;
4) проводит анализ деятельности образовательного учреждения и состояния ресурсов
управления и несет ответственность за результаты деятельности образовательного
учреждения;
5) выполняет иные функции, установленные в уставе школы и должностном описании
руководителя образовательного учреждения;
6) совместно со школьным советом принимает решение относительно разрешения
устанавливать на зданиях школы или на школьной территории станции подвижной
(мобильной) связи в установленном законодательством порядке;
7) за нарушение норм поведения ученика может назначить дисциплинарные меры
воспитательного воздействия, указанные в Законе об основах защиты прав ребенка;
8) в установленном Законом о минимальном и среднем надзоре за ребенком порядке
обращается к директору администрации самоуправления относительно назначения для
ребенка мер по минимальному либо среднему надзору.
6. Назначение на должность, полномочия и ответственность руководителя высшего
учебного заведения, устанавливаются Законом о науке и образовании.

Статья 60. Школьное самоуправление

1. Школьное самоуправление обосновывается образовательными целями,
осуществляемыми в школе образовательными программами и сложившимися традициями.
2. Органы школьного самоуправления коллегиально рассматривают вопросы
деятельности и финансирования школы и в рамках компетенции, определенной в уставе
школы, принимают решения, оказывают влияние на принимаемые руководителем решения,
осуществляют общественный надзор за управлением школой. Разнообразие органов
школьного самоуправления, их компетенция и принципы формирования узакониваются
школьным уставом.
3. Школьный совет – высший орган школьного самоуправления, представляющий
учеников, учителей, родителей (опекунов, попечителей) и местную общину. За свою

57
деятельность школьный совет отчитывается перед избравшими его членами школьного
сообщества.
4. В школе могут действовать и другие органы школьного самоуправления (учителей,
учеников, родителей (опекунов, попечителей).
5. Особенности самоуправления высших учебных заведений устанавливаются
Законом о науке и образовании.

Статья 61. Муниципальные органы, осуществляющие самоуправление в сфере

образования
1. Для поощрения участия общественности самоуправления в формировании
образовательной политики самоуправления, оказания влияния на осуществление этой
политики могут учреждаться муниципальные советы по образованию и отдельных областей
образования.
2. Муниципальный совет по образованию представляет учеников, учителей,
родителей (опекунов, попечителей), социальных партнеров, субъектов, предоставляющих
образовательные услуги, и (или) их ассоциации.
3. Устав муниципального совета по образованию утверждает совет самоуправления.
4. Муниципальный совет по образованию проводит анализ осуществления общей
образовательной политики, одобряет долгосрочные цели развития в области образования и
привлекает общественность к их выполнению.

Статья 62. Государственные органы, осуществляющие самоуправление в сфере

образования
Участие общественности в формировании образовательной политики и принятии
решений в области образования поощряют государственные органы, осуществляющие
самоуправление в сфере образования:
1) Литовский совет по образованию проводит экспертную оценку и предоставляет
консультации по стратегическим вопросам развития образования в Литве. Положение о
Литовском совете по образованию утверждает Сейм;
2) Совет по общему развитию инициирует и одобряет проекты изменения программ
дошкольного воспитания, предшкольного, начального, основного, среднего образования,
проекты повышения квалификации и профессионального развития учителей, проекты по
обеспечению школ. Положение о Совете по общему развитию утверждает министр
образования и науки;

58
 3) Литовский совет по профессиональному обучению принимает совещательное
участие в решении стратегических вопросов профессионального обучения. Положение о
Литовском совете по профессиональному обучению утверждает Правительство;
4) Литовский совет по неформальному образованию взрослых рассматривает
основные перспективы развития неформального образования в Литве, осуществляет анализ
проектов развития системы неформального образования взрослых. Положение о Литовском
совете по профессиональному обучению взрослых утверждает Правительство;
5) Совет высшего образования является совещательным органом Министерства
образования и науки по стратегическим вопросам развития высшего образования.
Положение о Совете высшего образования утверждает Правительство.

Статья 63. Участие членов школьного сообщества в управлении в области

образования
1. Члены школьного сообщества могут принимать участие в управлении в области
образования, объединяться в ассоциации, организации, союзы по интересам разных групп
(учеников, студентов, учителей, родителей (опекунов, попечителей), школ, руководителей
разных уровней управления в области образования), которые выполняют установленные их
членами задачи и функции по развитию образования, культуры, научных исследований,
предусмотренные в уставах их деятельности.
2. Ассоциации, сообщества, союзы учителей принимают участие в создании
содержания учебного предмета, в решении связанных с повышением квалификации учителей
вопросов на основании Закона Литовской Республики об ассоциациях.
3. Субъекты управления в области образования предоставляют указанным в части 1
настоящей статьи организациям и ассоциациям для выполнения их функций в
установленном порядке информационную, консультативную и методическую помощь, могут
приглашать их в качестве консультантов, экспертов.
4. Деятельность профессиональных союзов устанавливает Закон Литовской
Республики о профессиональных союзах.

Статья 64. Надзор за образованием

1. Назначение надзора за образованием – следить за доступностью и качеством
образования и поощрять совершенствование образования, консультировать и оценивать
деятельность.
2. Надзор за образованием охватывает мониторинг доступности и качества
образования, консультацию субъектов, предоставляющих образовательные услуги,

59
учреждений по оказанию помощи и субъектов управления в области образования,
осуществление превентивных мер, внешнюю оценку, применение мер воздействия,
поощрение совершенствования образования и иные предусмотренные законодательством
меры.
3. Государственный надзор за деятельностью субъектов, предоставляющих
образовательные услуги, осуществляет Министерство образования и науки.
4. Надзор за деятельностью школы осуществляет орган, осуществляющий права и
обязанности владельца (государственной школы – бюджетные учреждения),
исполнительный орган самоуправления (муниципальной школы – бюджетные учреждения),
орган, осуществляющий права и обязанности владельца (собрание участников),
(государственной и муниципальной школы – публичные учреждения), владелец (собрание
участников) (других школ), с привлечением при необходимости осуществляющих оценку
субъектов извне.
5. Надзор за качеством высшего образования осуществляется в установленном
Законом о науке и образовании порядке.

ГЛАВА СЕДЬМАЯ
ФИНАНСИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 65. Источники финансирования образования

Источники финансирования образования:
1) ассигнования из государственного бюджета и бюджетов самоуправлений;
2) другие денежные средства.

Статья 66. Инвестиции в развитие образования

1. На государственном уровне инвестиционные средства на развитие образования (на
строительство, реновацию, развитие человеческих ресурсов и др.) выделяются в
соответствии с программами, установленными в Законе Литовской Республики об
утверждении финансовых показателей государственного бюджета и бюджетов
самоуправлений на соответствующий год. Годичные инвестиционные программы и
долгосрочные инвестиционные программы в области образования подготавливает
Министерство образования и науки на основании Государственной стратегии в области
образования и программы Правительства.
2. Инвестиционные средства на развитие образования на уровне самоуправлений
выделяются в соответствии с программами, указанными в утвержденных советами

60
самоуправлений бюджетах. Инвестиционные программы самоуправлений подготавливаются
с учетом государственных инвестиционных программ и на основании стратегических планов
в области образования.
3. Государственные средства на инвестиции капитала выделяются самоуправлениям с
учетом эффективности преобразования сети школ и других критериев, гарантирующих
качество образования.

Статья 67. Финансирование образовательных программ и школ

1. Для финансирования программ формального образования в государственных,
муниципальных и негосударственных школах, за исключением высших учебных заведений,
для финансирования программ неформального образования детей из государственного
бюджета и бюджетов самоуправлений Литовской Республики на соответствующий год
применяется принцип выделения денежных средств на обучение одного ученика. Расчет и
распределение денежных средств на обучение, выделяемых из государственного бюджета,
осуществляется согласно утвержденным Правительством методикам.
2. Денежные средства на финансирование программ предшкольного, начального,
основного, среднего образования, а также на финансирование модулей этих программ,
дополняющих программы формального образования и удовлетворяющих потребности
учеников в самовыражении, муниципальным и негосударственным школам выделяются из
специальных целевых дотаций государственного бюджета, утверждаемых Законом
Литовской Республики об утверждении финансовых показателей государственного бюджета
и бюджетов самоуправлений на соответствующий год для бюджетов самоуправлений,
государственным школам – из предусмотренных в государственном бюджете ассигнований.
3. Хозяйственные средства государственным и муниципальным школам (за
исключением школ, указанных в пункте 1 части 4 настоящей статьи) выделяет орган,
осуществляющий права и обязанности владельца школы (собрание участников), в
установленном им порядке.
4. Хозяйственные средства школам (за исключением высших учебных заведений)
выделяются:
1) муниципальным школам (классам или группам), предназначенным для учеников
страны (региона) со специальными образовательными потребностями, соответствующими
назначению и критериям, установленным в Правилах создания сети школ, осуществляющих
программы формального образования, также муниципальным школам (классам или
группам), предназначенным для учеников страны (региона) со специальными
образовательными потребностями, и осуществляющих программы дошкольного воспитания

61
и предшкольного образования, выделяются из специальных целевых дотаций бюджетам
самоуправлений из государственного бюджета Литовской Республики на соответствующий
год согласно утвержденной Правительством методике, а также из ассигнований бюджетов
самоуправлений;
2) негосударственным школам, осуществляющим общеобразовательные программы
(за исключением указанных в части 10 настоящей статьи школ), – из средств владельца
(собрания участников) и других средств, установленных в уставе школы.
5. В школах, правовая форма которых – бюджетное учреждение, программы
неформального образования детей (за исключением программ предшкольного образования)
финансируются органом, осуществляющим права и обязанности владельца школы,
учениками (их родителями (опекунами, попечителями) и спонсорами в установленном
правовыми актами порядке, в других школах эти программы финансируются в
установленном уставом школы порядке. Государственным и муниципальным школам,
правовая форма которых – публичное учреждение, для осуществления программ
неформального образования детей (за исключением программ предшкольного образования)
могут выделяться средства из государственного бюджета и бюджетов самоуправлений.
6. Школы неформального образования взрослых, учреждения по оказанию помощи,
правовая форма которых – бюджетное учреждение, финансируются органом,
осуществляющим права и обязанности владельца, другие школы неформального образования
взрослых, учреждения по оказанию помощи финансируются в установленном их уставом
порядке. Государственным и муниципальным школам неформального образования взрослых,
учреждениям по оказанию помощи, правовая форма которых – публичное учреждение, могут
выделяться средства из государственного бюджета и бюджетов самоуправлений.
7. Профессиональное обучение финансируется в установленном Законом о
профессиональном обучении порядке.
8. Высшие учебные заведения финансируются в установленном Законом об
образовании и науке порядке.
9. Школам дошкольного воспитания и неформального образования детей, программам
неформального образования в установленном правовыми актами порядке выделяются
средства из государственного бюджета и бюджетов самоуправлений, а также в
установленном Правительством порядке могут выделяться средства из специальных целевых
дотаций государственного бюджета Литовской Республики соответствующего года
бюджетам самоуправлений.
10. Негосударственные традиционные религиозные общины или школьные
сообщества, осуществляющие программы формального образования, финансируются в

62
установленном Правительством или уполномоченным им органом порядке, путем выделения
из бюджета столько средств на обучение и столько хозяйственных средств школы, сколько
их выделяется государственным и муниципальным школам такого же типа, если это
предусмотрено в международном договоре Литовской Республики.
11. Утратила силу с 28-04-2015.
12. Учреждения, предприятия и организации могут получить бюджетные средства на
осуществление программ, проектов в области образования, науки, культуры и спорта.

Статья 68. Оплата труда руководителей школ, их заместителей по обучению,

заведующих отделами по организации обучения, учителей,
специалистов, оказывающих помощь ученику
1. Должностной оклад руководителя государственной (за исключением высших
учебных заведений) и муниципальной школы, его заместителя по обучению, заведующего
отделом по организации обучения зависит от образования, от стажа педагогической работы,
менеджерской квалификационной категории и сложности деятельности.
2. Должностной оклад учителя государственной (за исключением высших учебных
заведений) и муниципальной школы, специалиста, оказывающего помощь ученику, зависит
от образования, от стажа педагогической работы, квалификационной категории и сложности
деятельности.
3. Порядок оплаты работы руководителя государственной (за исключением высших
учебных заведений) и муниципальной школы, его заместителя по обучению, заведующего
отделом по организации обучения, учителя, специалиста, оказывающего помощь ученику, и
другого работника, принимающего участие в процессе обучения, устанавливает
Правительство.
4. Менеджерские квалификационные категории руководителя государственной (за
исключением высших учебных заведений) и муниципальной школы, его заместителя по
обучению, заведующего отделом по организации обучения устанавливаются и оценка
соответствия деятельности этих лиц полученной квалификационной категории
осуществляется каждые пять лет, квалификационные категории учителей, специалистов,
оказывающих помощь ученику, устанавливаются в установленном министром образования и
науки порядке.
5. Должностной оклад руководителя, учителя и другого работника негосударственной
школы устанавливается в установленном законодательством порядке.
6. Работникам государственного высшего учебного заведения оплата за работу
производится в установленном Законом об образовании и науке порядке.

63
 7. Список должностей, при исполнении которых осуществляемая работа считается
педагогической и засчитывается в стаж педагогической работы, после согласования с
министром финансов и министром социальной защиты и труда утверждает министр
образования и науки.

Статья 69. Материальная помощь

1. Ученику, который обучается по программам профессионального обучения с целью
приобретения первичной квалификации, а также ученику учреждения профессионального
обучения внутренних дел в установленном Правительством порядке может выплачиваться
стипендия, назначаться материальная помощь.
2. Оказание поддержки студенту высшего учебного заведения устанавливается
Законом о науке и образовании.
3. Ученику, который обучается по программам неформального образования, в
установленном законодательством порядке может быть оказана поддержка.
4. Орган, осуществляющий права и обязанности владельца школы (за исключением
высших учебных заведений) (собрание участников), (государственных и муниципальных
школ), владелец (собрание участников) (других школ) согласно установленному им порядку
гарантирует оплату учителям и другим принимающим участие в образовательном процессе
лицам расходов на повышение квалификации не менее чем за 5 дней в году.
5. Орган, осуществляющий права и обязанности владельца государственной школы
(за исключением высших учебных заведений) (собрание участников), из выделенных для
него общих ассигнований государственного бюджета либо других средств в установленном
им порядке, орган, осуществляющий права и обязанности владельца муниципальной школы
(собрание участников), из бюджета самоуправления либо других средств в установленном
им порядке, владелец других школ (за исключением высших учебных заведений) (собрание
участников) в установленном им порядке могут оказывать и другую материальную помощь
либо компенсировать определенные расходы (проезд на работу и обратно на собственном,
арендованному или переданном по договору безвозмездного пользования транспортном
средстве, аренду жилой площади и другие расходы) учителям и другим принимающим
участие в образовательном процессе специалистам.

Статья 70. Плата за образование

1. В государственной и муниципальной школе обучение по программам
предшкольного, начального, основного, среднего образования и программам

64
профессионального обучения, предназначенных для получения первичной квалификации,
является бесплатным.
2. В негосударственной школе плату за образование, обучение устанавливает
владелец школы (собрание участников). Плата уплачивается на основании договора.
3. Ученик, обучающийся по программам начального, основного, среднего
образования, учебниками пользуется бесплатно.
4. Ученик, обучающийся по программам формального профессионального обучения,
учебниками отчасти обеспечивается бесплатно. Бесплатно ученик может обеспечиваться
учебниками после оценки социального положения родителей (попечителей) и ученика.
5. Индивидуальными учебными пособиями (тетрадями для упражнений,
канцелярскими принадлежностями, калькуляторами и другими) ученика обеспечивают
родители (опекуны, попечители).
6. Ученик со специальными образовательными потребностями специальными
учебными пособиями в школе обеспечивается бесплатно.
7. Размер платы за установленные в уставе школы дошкольного воспитания и
общеобразовательной школы дополнительные услуги (группы продленного дня, надзор за
учениками после уроков, клубы, кружки, лагеря, экскурсии и другое), которые
предоставляются по желанию родителей (опекунов, попечителей) учеников, устанавливает
орган, осуществляющий права и обязанности владельца школы (собрание участников),
(государственных и муниципальных школ), владелец (собрание участников) (других школ).
8. Размер платы за бланки свидетельств об образовании, за повторное обучение лиц,
получивших среднее образование и желающих лучше подготовиться к дальнейшему
обучению, желаемым предметам программы среднего образования и за экзамены на аттестат
зрелости этих лиц устанавливает министр образования и науки.
9. Размер платы за предоставляемое школой (за исключением высших учебных
заведений) неформальное образование детей (за исключением дошкольного воспитания) и
неформальное образование взрослых устанавливает орган, осуществляющий права и
обязанности владельца школы (собрание участников), (государственных и муниципальных
школ), владелец (собрание участников) (других школ). Плата за неформальное образование
детей (за исключением дошкольного воспитания) уменьшается с учетом способностей
учеников и социального положения родителей (опекунов, попечителей).
10. Предоставляемые учреждениями профессионального обучения дополнительные
(непредусмотренные в программах обучения) услуги по обучению, изучению (консультации,
курсы и другие), средства практического обучения являются платными. Размер платы за

65
предоставляемые услуги устанавливает руководитель школы после согласования со
школьным советом.
11. Размер платы за содержание детей, обучаемых согласно программам дошкольного
воспитания, устанавливает орган, осуществляющий права и обязанности владельца школы
(собрание участников), (государственных и муниципальных школ), владелец (собрание
участников) (других школ). Плата может уменьшаться в порядке и случаях, установленных
органом, осуществляющим права и обязанности владельца школы (собранием участников),
(государственных и муниципальных школ), владельцем (собранием участников) (другими
школами).
12. Плата за обучение в высшем учебном заведении устанавливается в установленном
Законом о науке и образовании порядке. Размер платы за предоставляемое высшим учебным
заведением неформальное образование устанавливает высшее учебное заведение.
13. Обеспечение учеников школьными принадлежностями осуществляется в
установленном правовыми актами порядке.

ГЛАВА ВОСЬМАЯ
МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО

Статья 71. Участие в международном образовательном пространстве

1. Субъекты образовательной системы Литвы имеют право участвовать в
международном образовательном пространстве, международных программах или иным
образом сотрудничать с субъектами образовательных систем иностранных государств.
2. Условия и порядок участия или другого сотрудничества устанавливаются
международными договорами Литовской Республики, соглашениями органов Литовской
Республики и иностранных государств, другими правовыми актами Литовской Республики,
соглашениями о непосредственном сотрудничестве образовательных учреждений Литовской
Республики и иностранных государств.
3. В случае, если вступившими в силу ратифицированными международными
договорами Литовской Республики предусматриваются другие, чем настоящим Законом
положения, применяются положения международных договоров.
4. По решению Правительства или уполномоченного им органа программы
Европейского Союза и другие международные образовательные программы и инициативы
администрирует Фонд поддержки образовательного обмена.

66
 Статья 72. Осуществление образовательных программ иностранных государств
и международных организаций
1. Школы иностранных государств и международных организаций (за исключением
высших учебных заведений) в Литовской Республике учреждаются и действуют на
установленных настоящим Законом, международными договорами Литовской Республики и
другими правовыми актами условиях и в установленном ими порядке. Образовательные
программы иностранных государств и международных организаций (за исключением
программ высшего образования) могут осуществляться (приостанавливаться) в
установленном Правительством порядке после получения письменного согласия министра
образования и науки.
2. Образовательные программы высших учебных заведений иностранных государств в
Литве осуществляются в установленном Законом о науке и образовании порядке.
3. Образовательные программы иностранных государств и международных
организаций в школах Литовской Республики могут осуществляться не на литовском языке.
Лицам, окончившим в Литве образовательные программы иностранных государств и
международных организаций, выдаются свидетельства соответствующих иностранных
государств или организаций.

ЗАМЕСТИТЕЛЬ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ
ВЕРХОВНОГО СОВЕТА
ЛИТОВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БРОНИСЛОВАС КУЗМИЦКАС

Перевод с литовского

67