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Fundamentación

Eje: Leer textos breves con y en diferentes contextos en el marco de la Teoría Literaria

Propongo este recorte porque este espacio curricular constituye un área importante en la
carrera de formación de los futuros docentes de Lengua y Literatura para la Educación
Secundaria. Los alumnos de esta carrera en el Instituto N 127 de San Nicolás (Bs. As) presentan
desafíos en la construcción del conocimiento frente a los textos literarios, a la lectura de
microficciones y a la articulación con otros discursos en diferentes soportes.

Las brevedades presentan varios retos a la enseñanza de la exploración de los textos

literarios porque éstas transgreden los géneros, aparecen fundamentalmente en circuitos
virtuales y, al mismo tiempo, requieren mucha colaboración del lector. En este sentido, la
experiencia literaria se constituye en un espacio de intercambio, de colaboración y de
decisiones didácticas y en una oportunidad de construir sentidos mediante prácticas de
lectura y escritura en la complejidad que presentan los textos breves.

La incorporación de las TIC en este espacio curricular y en el tratamiento de las

microficciones se complementaría en la formación de los futuros profesores de literatura en el
marco de las sucesivas aproximaciones al conocimiento y, también, en el marco de una
formación intercultural.