Вы находитесь на странице: 1из 27

Вопрос № 2.

Докоммуникативный уровень синтак- зеологические единства, образовавшиеся в результате


сиса (По Виноградову) сращения и слияния частей сложного предложения (не-
Учитывая, что к коммуникативному уровню известно кто, какой попало, кто угодно, невесть что).
синтаксиса относятся предложения, я рискну предполо- При изучении словосочетаний бросается в глаза
жить, что докоммуникативным уровнем принято счи- тот факт, что способность слова сочетаться с другими
тать словосочетания. словами зависит не только от принадлежности слова к
Словосочетание обычно образуется на основе той или иной части речи, но и от его лексического зна-
слова, принадлежащего к той или иной части речи, в чения.
соответствии с правилами его сочетаемости с другими Три типа синтаксической связи
словами. 1) Согласование (формы сочетающихся слов объ-
Отсюда возникла группировка словосочетаний единены общими однозначными категориями
по стержневому, грамматически господствующему, рода, числа, для имен – падежа, для глаголов –
главному слову, в зависимости от которого находятся лица). Зеленая улица, сложный экзамен.
другие слова в составе того или иного словосочетания. 2) Управление (употребление определенной фор-
Нередко различают словосочетания именные мы косвенного падежа существительного,
(субстантивные и адъективные), глагольные и наречные предметно-личного местоимения или субстан-
(адвербиальные). Это различие очень важно. Есть тивированного прилагательного обусловлено
синтаксические связи, типичные для отдельных частей грамматическим или лексико-грамматическим
речи (например, для глагола – сочетания с винительным значением другого, господствующего слова).
прямого объекта, для существительных – с родительным 3) Примыкание (зависимость одного слова от дру-
определительного субъекта и объекта, а также с гого, господствующего над ним, выражается не
согласуемым прилагательным). Но наряду с этим флективными изменениями зависимого слова,
делением словосочетаний, пересекая и осложняя его, не его формами, а лишь местоположением, его
Хранится на Studmat.ru

идет деление словосочетаний по способам и формам смыслом).


связей между словами, по семантическим классам и
словообразовательным гнездам, иногда по общему В словосочетании порядок слов выполняет чис-
семантическому качеству, например: согласиться с кем- то грамматическую функцию (хороший день,
чем, согласие с кем-чем, согласный с кем-чем, согласно с успешное выполнение работы). Перестановка
чем и т.д. определительных слов (осень поздняя) связана с
Следует различать словосочетания простые и преобразованием определительных отношений
сложные. Большинство простых словосочетаний состо- в предикативные.
ит из двух слов (простые люди, решить задачу, движе- Следует еще различать сочинительные
ние вперед).К простым словосочетаниям относятся и те и подчинительные словосочетания. Здесь все
трехсловные словосочетания, из которых нельзя просто легко: подчинительные словосочетания обра-
взять и выкинуть целое слово (мужчина средних лет, зуются посредством приемов согласования,
девушка легкого поведения, человек большого ума). управления и примыкания, а сочинительные –
Однако необходимо иметь в виду, что такие трехслов- посредством сочинительных союзов, а также
ные конструкции близки к простым только с семантиче- интонации перечисления (Вася, Петя и Сережа).
ской точки зрения, в синтаксическом же отношении они В словосочетании нет интонации сооб-
ничем не отличаются от сложных. щения!! Это один из признаков, отличающих
Сложное словосочетание в большинстве случа- словосочетание от предложения.
ев является продуктом распространения простого или Разряды словосочетаний находятся ме-
менее сложного словосочетания. При этом прежде всего жду собой в непрестанном и живом взаимодей-
каждое новое слово или словосочетание, присоединяю- ствии, во взаимосвязи. Это взаимодействие ох-
щееся к простому или сложному словосочетанию, ватывает и грамматическую, и лексическую
должно прибавляться не к основному, господствующе- сторону, а также семантику словосочетания.
му слову, а к целому словесному комплексу (фарфоро- Эта взаимосвязь идее по разным направлениям:
вый чайник, старинный фарфоровый чайник, старинный и по линии словообразовательных отношений, и
фарфоровый чайник с художественной росписью). по линии смысловых связей, и по линии сино-
Но есть и другие способы образования сложных нимических функций грамматических форм и
словосочетаний, в частности присоединение к стержне- предложных конструкций.
вому слову целого словосочетания (вяло идти – идти Семантическая и, в том числе, синони-
вялой походкой, тихо поздороваться – поздороваться мическая связь слов, принадлежность их к од-
тихим голосом). нородным или близким смысловым группам
Словосочетания нельзя смешивать со сложными могут привести к обобщению, к уподоблению
(или аналитическими) формами слов, так как эти формы их синтаксических связей с другими словами
не представляют собой соединения двух полнозначных (борьба за мир, поход за мир, движение за мир).
слов и обычно входят в систему форм простого слова
(буду говорить, самый красивый). Точно так же нет ос- Вопрос №3. Предложение (по В.В. Виноградо-
нований для отнесения к словосочетаниям современных ву).
русских составных числительных (вроде пятьсот, пять- Если честно, этот вопрос поставил меня в ту-
юстами), так как в русском языке это особый тип со- пик ввиду своей объемности. Я попыталась вы-
ставных имен, изучаемых в морфологии. По тем же членить из текста только самое важное и напи-
причинам не входят в круг словосочетаний ни неопре- сать это нормальным языком (при всем моем
деленные сложные местоимения, ни местоименные фра-
уважении к Виноградову, пишет он невероятно Пройдемся по всем трем категориям. Мо-
нудно). дальность – это отношение сообщения, содержа-
Предложение – это грамматически оформ- щегося в предложении, к действительности. Фор-
ленная по законам данного языка целостная еди- мы грамматического выражения такого рода от-
ница речи, являющаяся главным средством фор- ношений содержания речи к действительности и
мирования, выражения и сообщения мысли. В составляют синтаксическое существо категории
предложении выражается не только обобщение о модальности. Категорией модальности определя-
действительности, но и отношение к ней говоря- ются различия между разными модальными ти-
щего. Предложение – это основная форма нашего пами предложения. Кроме форм глагольных на-
общения. Правила соединения слов и словосоче- клонений, категория модальности выражается
таний в предложения – ядро синтаксиса того или модальными частицами и словами, а также осо-
иного языка. На основе этих правил устанавли- быми формами интонации.
ваются разные виды и типы предложений, свой- С категорией модальности тесно связана
ственные данному конкретному языку. Каждый категория времени. Предложение как форма со-
конкретный язык обладает своей системой общения включает в себя синтаксическое значе-
средств построения предложения. ние времени. Это значение создается не только
Каждое предложение с грамматической формами времен глаголов, кратких прилагатель-
точки зрения представляет собой внутреннее ных и категории состояния (с помощью связки),
единство словесно выраженных своих членов, но и глагольными формами наклонения, а также
порядка их расположения и интонации. Грамма- формой инфинитива – при известных интонациях
тические формы членов предложения специфич- – для выражения события, относящегося к буду-
ны для отдельного языка или группы родствен- щему, в связи с той или иной модальной окра-
ных языков. ской; в сообщения же о настоящем или о про-
Хранится на Studmat.ru

Дальше Виноградов расписывает особен- шлом, изображаемом как наличное, - также от-
ности подхода к предложению в нашей отечест- сутствием морфологической формы с граммати-
венной грамматике, а также споры Потебни и ческим значением времени.
Шахматова, но я, с вашего позволения, все это Грамматическая категория лица в русском
опущу, ибо это скучно и неинтересно. языке, связанная с характеристикой отношения
В центре русского синтаксиса ставится речи к говорящему, к собеседнику и к посторон-
глагольный тип предложения (в личных формах ним предметам речи, к тому третьему, о чем мо-
глагола наглядно выражены те грамматические жет идти речь, выражается главным образом
категории лица, времени и модальности, с кото- формами местоимений и глагола. В строго опре-
рыми связано понятие синтаксической предика- деленных типах предложений отношение к лицу
тивности как существенного признака предложе- может выражаться также посредством особых ин-
ния). В русском языке глагольный тип предложе- тонаций (требование, побуждение, просьба, при-
ния подавляет все другие типы и виды предложе- каз и т.д.)
ний. Предикативность может быть присуща
У предложения есть два общих характер- предложению в целом и не вызывать его расчле-
ных признака – интонация и предикативность. нения (Молчать! Жара!). Грамматическая струк-
Интонационными средствами устанавливается тура таких предложений разнообразна. Такого
коммуникативное значение слов в предложении, рода нечленимые предложения могут состоять
производится членение предложения и осуществ- даже из одного слова или экспрессивного пред-
ляется его внутреннее единство. Благодаря инто- ложения. В предложениях этого типа обычно есть
нации не только соединения слов, но и отдельные один главный член, часто связываемый непосред-
слова могут приобрести значение предложений ственно с понятиями подлежащего и сказуемого.
(Хорошо! Ну и ну! Ваня!). Интонация – граммати- Подлежащее имеет вполне определенную и
ческое средство оформления предложения и вы- строго стабильную форму выражения; в русском
ступает в качестве одного из постоянных призна- языке оно может быть выражено именительным
ков предложения. Кстати, интонация – один из падежом существительного и предметно-личного
основных признаков, который отличает предло- местоимения, количественно-именным сочетани-
жение от словосочетания. ем, инфинитивом.
Теперь предикативность. Предикативность Форма сказуемого уподобляется форме
– это соотношение основного содержания пред- подлежащего или координируется с ней. В роли
ложения и действительности. В категорию преди- сказуемого могут выступать глаголы в лич-
кативности входят категории модальности, вре- ной/неличной форме, инфинитив, причастия, дее-
мени и лица. Именно они придают предложению причастия, имена прилагательные, местоимения,
конкретность и актуальность основного средства числительные, имена существительные, наречия,
общения. В конкретном предложении значения междометия. Сказуемое бывает просты м и со-
лица, времени и модальности устанавливаются с ставным, в его роли иногда выступают целые
точки зрения говорящего лица. Но сама эта точка фразеологические обороты.
зрения определяется объективным положением Члены предложения делятся на главные и
говорящего лица в момент речи по отношению к второстепенные. Как вы, наверное, уже догада-
собеседнику и к выражаемому в предложении лись, к главным относятся подлежащее и сказуе-
«кусочку» действительности. мое, а к второстепенным – определение, дополне-
ние и обстоятельство. Есть еще обособленные
члены предложения, выделяемые средствами ин- служивающую функцию. Разделение на уровни- учеб-
тонации и инверсии с целью придать более слож- ный конструкт. Мировая лингвистика в основном ис-
ную выразительность содержащемуся в нем по- пользует троичное разделение на уровни: звуковой, лек-
нятию. Но они все равно остаются второстепен- сика и грамматика и дискурсивный уровень.
ными. Однородные члены – такие выраженные Интегральное осмысление языка (Апресян, Виногра-
отдельными словами или целыми словосочета- дов):
ниями члены предложения, которые не только морфологические явления, находящиеся в тесной связи
выполняют в составе данного предложения одну друг с другом (падеж в тесной связи с категорией лица)
и ту же синтаксическую функцию, но и объеди- и сами возникающие в результате кристаллизации и
няются одинаковым отношением или одинаковой обобщения лексических значений и синтаксического
принадлежностью к одному и тому же члену употребления слов, определяют в той или иной степени
предложения. особенности синтаксических построений, характерных
Морфологическое ядро категории опреде- для данного языка.
ления – качественные и относительные прилага- По одной из версий о происхождении языка, он появил-
тельные. ся из выкриков как орудие, оружие. Они выполняли
У дополнения – формы и функции косвен- сигнально-указательную функцию. Слова были как кир-
ных падежей имен существительных. пичики: вождь, убить, мамонт. В какой-то момент разум
У обстоятельства – наречие и функцио- человека развивается до такой степени, что человек спо-
нально близкие к нему формы косвенных паде- собен создать синтаксическую цепочку. Потом в мор-
жей существительных (обычно с предлогом), ко- фологии появляется то, что нужно, чтобы сложить вы-
гда к них закрепляются значения обстоятельст- сказывание в цепочку. Необходимо было так же разо-
венных отношений. браться с субъектно-объектными отношениями: падежи,
закрепленный порядок слов. (Искл в рус.: мать любит
Хранится на Studmat.ru

4. Синтаксис как организующий центр языковой дочь и т.п.) Нужно выразить количество- язык создает
системы. Взаимодействие синтаксиса с лексикой, категорию числа: добавление окончаний, редупликация
словообразованием, морфологией и другими аспек- и т.д. Для гл нам в русс яз необходимы модальность,
тами языка (звуковым и графическим оформлением время и лицо. В германских яз больше развито сослагат
высказывания). наклонение.
Синтаксис – коммуникативный уровень языка. Все ос-
тальные уровни выполняют по отношению к нему об-

Лексич знач
Морфологиче- Синтаксич по-
ские явления строения
Синтаксис

СИНТАКСИС И ЛЕКСИКА
Слова в языке делятся не только по частям речи (это самая крупная группировка слов в языке), не только по лексическим
значениям. Между ними есть уровень «Лексико-грамматические классы слов» или «функционально-семантический». В
обоих терминах отражено, что классы отличаются по значению и функционированию. Главное разграничение: предмет-
ной и признаковой лексики, которая не совпадает с разграничение имен и глаголов.
Меня разбудил отец N1-Vf
Меня разбудил вертолет Машу- субъект, бьет дрожь – предикат. Здесь лучше
Лексика вся предметная в широком смысле слова, но выражена неконтролируемость
предметное слово – вертолет может быть знаком ситуа- Маша дрожит – непроизвольное физиологическое дей-
ции. ствие. Тут субъект в именительном. Это больше внеш-
Кошка - это домашнее животное нее проявление.
Кошка – это шерсть и беспорядок в доме (приводит к , МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС
следование)-это не классификация, это операция уста- С одной стороны, морфологические формы выбираются
новки логического следствия в соответствии с тем значением, которое мы хотим вы-
Это разные типы прочтения предметных слов разить. С др. стороны, морфологические явления возни-
N1- N1-биноминативное предложение кают в предложении просто по заказу других форм сло-
ва. Заведовать кафедрой, заниматься теннисом. Такие
Опасность близкая и злоба даруют силу королю – ко- глаголы управляют тв. падежом.
роль в опасности, он злится и от этого становится силь- Вода!
ным Воды! – уже замена падежа в однословном предложении
N1- Vf – именительный падеж + определенная форма дает вам возможность выразить разные значения. По
глагола(вербум финитум) цели высказывания 1е- сообщение, 2е- побуждение.
Царь дарует тебе шубу со своего плеча – отдает Отношения между синтаксисом и морфологией разгра-
ничивают формальную (морфология – «королева»
Признаковая лексика – ситуации, отношения, состояния, грамматики, все, что морфологизованно в языке- глав-
она отглагольная. Это важно. Во-вторых, важно, ис- ное в описании) и функциональную грамматику(в при-
пользуете ли вы предметные слова в их значении (пред- оритете синтаксис, т.к. это уровень, на котором язык
меты, лица, аппараты, животные), либо они разворачи- функционирует).
Хранится на Studmat.ru

ваются в целую ситуацию. Для формальной грамматики главное в раскладываниии


Брат бьет Машу- предметная лекика, личный субъект всех имеющихся в языке структур по формальным
производит действие. «ящичкам».
Машу бьет дрожь – состояние лица, формальная струк-
тура не соответствует семантической.
V3sn N1 Vf
Мне не работается, Волна унесла лодку – дей- Я не работаю – дейсвие лица
ствия предмета

Функциональная грамматика:

Волны унесли лодку, Волнами унесло лодку – выра-


Я не работаю, мне не работается – выразить дейст-
зить стихийную каузацию
вие лица

1 – личное мест+гл дейсвия, 3sn маркирует инволюнтативность в «Мне не работается»


2 – в них невозможно лицо в позиции субъекта
Связь фонетики с синтаксисом проявляется через интонацию. Что касается графического оформления, может быть, мож-
но сказать о знаках препинания.
7. Валентность - это способность слова соче- ден. Однако в случае, если «каноническая» первая или
таться в тексте с другой языковой единицей, прежде вторая валентность у слова отсутствует, ее номер пере-
всего с другим словом. Термин был введен в лингвисти- ходит к валентности, следующей по порядку; так, у гла-
ку Л.Теньером и А.В. Де Гроотом и первоначально при- гола смеяться первой будет валентность субъекта (кто
менялся только по отношению к глаголам. смеется), а второй – валентность косвенного объекта,
Если говорить о валентности глагола , то она является выражающего стимул к смеху (над кем/чем смеется).
способностью вступать в синтаксические связи с актан- Так называемая вербоцентрическая (ина-
тами, открывать для них «места». че лексико-семантическая) концепция, рассматривает
Множество валентностей глагола образует его валент- глагольные конструкции как результат реализации ва-
ную структуру. Валентности, как принято говорить, лентностного потенциала образующего ее глагола.
«заполняются»; а заполнители валентностей слова назы- Впервые идея вербоцентрического строения предложе-
ваются его актантами. В принципе слово может быть ния была высказана в России во второй половине XIX в.
валентно не только на другое слово, но и на словосоче- А. А. Дмитриевским :«Не два главных члена в предло-
тание или даже предложение, ср.: просить помиловать жении, а только один. Сказуемое есть неограниченный
всех родственников или просить, чтобы он помиловал властелин, царь предложения, если есть в предложении
всех родственников казненного. кроме него другие члены, они строго ему подчинены и
Валентности обычно упорядочиваются по номерам: от него только получают свой смысл и значение; если
первой называется субъектная, второй – валентность нет их, даже подлежащего, сказуемое само собой доста-
прямого объекта, последующий порядок более свобо- точно выражает мысль и составляет целое предложе-
ние». Творчество А. А. Дмитриевского практически ос- 5. нульвалентные (отражают «некую нечленимую
тавалось неизвестным до второй половины ХХ в., а идея ситуацию и потому неспособные иметь хотя бы
вербоцентрического строения предложения почти спус- один актант», 'светает')
тя столетие была переоткрыта Люсьеном Теньером, Учитывается также качественная природа отношений
французским теоретиком и славистом, и получила ши- между глаголом и его актантами. Например, среди трёх-
рокое распространение после посмертной публикации валентных глаголов выделяют глаголы с адресатом
его «Структурного синтаксиса» (Tesnière 1959; Теньер («даёт»), глаголы с орудием («режет» — кто? что?
1988). чем?), глаголы лишения («отнимает» — кто? что? у ко-
Сторонниками вербоцентрической теории среди рос- го?) и т. д.
сийских исследователей, являются, в частности, Рубен Приведенные примеры иллюстрируют содержательную
Гранатович Апресян и Юрий Сергеевич Маслов. валентность. От нее отличается валентность формаль-
Согласно данной теории, глагол в одной из своих фи- ная, определяющая внешнюю форму актантов. Как пи-
нитных форм вместе с теми актантами, которые входят в шет Маслов, содержательно нульвалентные глаголы в
обязательную актантную рамку, образует (ядерную) некоторых языках требуют фиктивного актанта — фор-
синтаксическую конструкцию (Я упал, Я отправил по- мального подлежащего (англ. «It is raining», нем. «Es
сылку, Я открыл дверь). В такую конструкцию могут regnet», фр. «И pleut» — все со значением 'идет дождь').
быть дополнительно включены и все остальные синтак- Среди одновалентных глаголов одни требуют имени-
сические актанты, если они есть (Я отправил посылку тельного падежа актанта (Собака бежит; Я мерзну; Я не
Пете). Любая конструкция, включающая глагол вместе сплю), другие—косвенного падежа (Меня знобит; Мне
со всеми его актантами, служит базой для минимального не спится). Ср. и среди двухвалентных: люблю кого?
полноценного высказывания, в котором реализуются или что?, но любуюсь кем? или чем? или еще: хочется
коммуникативные намерения говорящего. Важно под- кому? чего? но везет кому? в чем? и т. д.
черкнуть, что в такой конструкции ее элементы семан-
Хранится на Studmat.ru

тически и синтаксически неравноправны. Центральным В зависимости от контекста валентность может быть:


элементом конструкции является глагол, который на  обязательная (I will go)
правах «хозяина» управляет «своими слугами» — син-  факультативная (пойду/я пойду, пилить/пилить
таксическими актантами. Если удалить глагол из конст- пилой)
рукции, то она ликвидируется полностью, поскольку В первом примере, в русском языке актант, называющий
актанты синтаксически не связаны друг с другом. В то агенса, здесь факультативен, а в английском — обязате-
время как отсутствие отдельных актантов в конструкции лен (что, конечно, связано с морфологической выражен-
допустимо (норма - отсутствие первого синтаксич. ак- ностью агенса в русском глагольном окончании и отсут-
танта в императивной конструкции типа Сиди тихо!, ствием такой выраженности в английском глаголе) .
факультативный актант - ср. Я отправил посылку Пете
→ Я отправил посылку, случаи закономерного эллипси- Если глагол способен иметь два и более актанта, между
са - вопросно-ответное единство типа Ты идешь гулять? ними обязательно существует иерархия: один из них
— Иду). противопоставляется другим как подлежащее — допол-
Вербоцентричная по своей сути теория валентностей нениям. «Подлежащее, - говорит Маслов, — главный
считает, что некоторые глаголы (типа рубить) имеют актант. Чем же определяется его грамматическое
еще и сирконстанты («разного рода обстоятельствен- «первенство» среди прочих актантов? Опять-таки
ные слова», С. обозначают такие фрагменты ситуации, оно определяется глаголом». «Кроме валентности вся-
учет которых необязателен при осмыслении и употреб- кий более чем одновалентный глагол обладает так назы-
лении слова, обозначающего эту ситуацию) : напр. Петя ваемой ориентацией — способностью ориентировать
рубит дерево топором громко в лесу. свое значение на один из актантов и тем самым выде-
лять этот актант в качестве грамматически «первого».
Рассмотрим теорию, изложенную Масловым. Глаголы, описывающие одну и ту же ситуацию, но раз-
По количеству валентностей полнознаменательные гла- личающиеся своей ориентацией, называются взаимно-
голы могут быть: конверсивными. Таковы, например, давать и получать,
1. одновалентные (лежит — субъект 'кто? что?') покупать и продавать, обладать и принадлежать, (я)
2. двухвалентные (любит — субъект 'кто?' + объ- имею и (у меня) есть. Адресат действия давать по суще-
ект 'кого? что?') ству остается тем же адресатом, когда мы употребляем
3. трехвалентные (дает — субъект 'кто?' + адресат глагол получать, и вместе с тем, благодаря иной ориен-
'кому?' + объект 'что?') тации глагола, этот адресат осмысляется как своего рода
4. многовалентные (напр. арендовать — субъект агенс и выражается с помощью подлежащего. Помимо
'кто арендует'+ объект 'что арендует'+ контр- лексических конверсивов - разных глаголов — создает
агент 'у кого арендуют'+ второй объект 'плата за подобные пары грамматическая категория залога (в нек.
аренду' +срок 'на сколько арендуют') яз. — актива и пассив).»
Схема актантов трехвалентного глагола по Маслову:
На схеме представлено трехуровневое членение пред- В+ предложный:1) локативное значение,
ложения, которое отличается от членимости на члены 2)конструктивно-обусловленное (стол в цветах)
предложения: атрибуты по Маслову входят в предложе- 3. Связанные синтаксемы функционируют в
ние как члены (непредикативного) словосочетания, а словосочетаниях, занимая присловную пози-
дополнения — как полноправные члены предложения. цию, возникают по заказу управляющего слова.
«Неувязочки» у Маслова: Примеры:
1. Идет дождь — Маслов считает, что это нульва- для вин. п. или тв. п. объекта возможна лишь
лентный глагол в других языках. Однако вне РЯ позиция при глаголе, реже при девербативе (чи-
выражение субъекта . тать книгу, полоть грядку, строить дом; интере-
2. Именительный/косвенный падеж возникает по соваться театром, увлекаться спортом; увлече-
заказу глагола, считает Маслов. Но мы знаем, ние спор),
Хранится на Studmat.ru

что это не так. Верю — кому? Во что?


3. Конверсивный глагол не «заказывает» субъект,
а употребление конверсивных глаголов зависит В качестве пример рассмотрим конструкцию (синтаксе-
от субъекта: продавать/покупать — зависит от му) «у+родтельный».
того, что в позиции субъекта: он или я, обла- Сначала необходимо понять, от какого значения имени
дать/принадлежать — зависит от того, кто или образована форма, затем — какой результат получается
что в позиции субъекта . в результате соединения формы со значением имени.
Даже выбрав глагол, в позицию подлежащего мы не Какое может быть значение?
обязательно будем ставить какой-либо один субъект: Я  Посессор — У него есть этот учебник.
продал коня./Конь продан мной.  Место/локатив — встретимся у него
В «Синтаксическом словаре» Г. А. Золотовой  Субъект состояния — У него темный цвет во-
видим концепцию, противоположную вербоцентриче- лос. У него насморк.
ской.  Субъект оценки/мнения — У него всегда бес-
Предложно-падежная форма рассматривается ей как сильный виноват. У злого мужа жена всегда ду-
некая форма, обладающая определенной формой и зна- ра.
чением. Золотова оперирует понятием синтаксемы. С. -  Субъект-автор (локативный, посессивный, мне-
это минимальная синтактико-семантическая единица ния/оценки) — У Достоевского Раскольников
языка, несущая обобщенный категориальный смысл и — это метущаяся душа.
характеризующаяся взаимодействием морфологических, Все значения мы можем определить и без глагола.
семантических и функциональных признаков. Золотова Пример: синтагму можно вынести, например, в ка-
выделяет три типа синтаксем: свободные, обусловлен- честве заголовка без предложения с глаголом: Сви-
ные и связанные синтаксемы. нья под дубом. Под вечным покоем.
1. Свободные синтаксемы - все синтаксемы, Вопрос №9. Факторы, определяющие синтаксиче-
имеющие самостоятельное семантическое зна- ское поведение слова (по Виноградову).
чение и способные выступать вне предложения. Таких факторов всего шесть.
Примеры: 1) Общая категориальная характеристика слова,
в+предложный — значение места, принадлежность его к определенной части речи
на + предложный — значение места, (имена существительные сочетаются с прилага-
о + предложный — предмет речи тельными, глаголы – с наречиями, и т.д.)
2. Конструктивные/обусловленные синтаксемы 2) Частные морфологические свойства слова (схе-
предназначены для функционирования в рамках мы типа переходный глагол + винительный па-
определенных моделей предложения; форма и деж, компоратив + родительный падеж, и т.д.)
значение этих синтаксем обусловлены типовым 3) Словообразовательные связи слова (например,
значением предложения имена существительные, образованный от пере-
Примеры: ходных глаголов, сочетаются с родительным
им. или дат. субъекта, падежом, например: собирать урожай – сбор
спрягаемые и формы глагола, урожая).
род. п. в номинализованных структурах, 4) Принадлежность слова к определенной семан-
N1 Vf Петя болеет гриппом. ( возможен только имени- тической группе (ждательно-отложительные
тельный падеж) глаголы сочетаются с родитель-
(N3) Dat — Мне больно. ным/винительным падежом, например: боять-
Posessiv — У него грипп. ся, опасаться чего-то/кого-то).
5) Морфемная структура слова (приставки требу- жащее и сказуемое: брат работает; приложение инженер
ют определенной предложно-падежной формы, имеет полупредикативное значение, так как функцио-
например: спуститься с лестницы, спрыгнуть с нально сближается со сказуемым, ср.: Мой брат - инже-
обрыва). нер, он работает сегодня на заводе. То, что в этом слож-
6) Индивидуальное лексическое значение слова ном предложении передано дифференцированно, в ос-
(надеяться на лучшее, верить в себя, превосход- ложненном простом - передается совмещенно с помо-
ство над противником, преимущество перед щью обособления. Тот же характер связи наблюдается и
кем-то, зависимость от чего-то). при других обособленных членах предложения).
Как связь, не наблюдаемую на уровне связей слов, но
10.Особенности связи между подлежащим и сказуе- лишь на уровне предложения, можно назвать и связь
мым. Согласование сказуемого по смыслу. присоединительную - связь, очень широкую по объему
Предложение - качественно отличная от словосочетания синтаксических условий, при которых она проявляется,
синтаксическая единица, и синтаксические отношения в но всегда сопутствующую только словоформам, не
нем складываются особые. включающимся в состав словосочетаний. (Две такие
Между словоформами в позиции подлежащего и ска- пилюли - и в один день!; В тот летний вечер я приехал
зуемого - главными конструктивными членами двусос- из деревни в наш уездный город, часу в девятом (Бун.))
тавного предложения- возникают предикативные от- Наконец, в предложении возможна и сочинительная
ношения. Эти отношения устанавливают связь взаимо- связь, поскольку словоформы могут занимать в нем
направленную, не одностороннюю (Я еду; Ты говоришь; одинаковые синтаксические позиции, т.е. выстраиваться
Она слушает). Господство подлежащего по отношению в однородные ряды . Такая связь на уровне словосочета-
к такому сказуемому обнаруживается лишь в логиче- ния невозможна. Таким образом, синтаксические связи,
ском плане: признак принадлежит субстанции, со сто- формирующиеся в предложении, гораздо сложнее,
роны же синтаксической связи такая подчиненность не глубже и разнообразнее связей в словосочетании.
Хранится на Studmat.ru

усматривается: местоимение я предопределяет форму Единственное и множественное число сказуемого


глагола еду точно так же, как и личная форма глагола Выбор правильной формы числа сказуемого – трудная
еду предопределяет позицию местоимения я. задача, если в составе подлежащего имеются слова, ука-
Такую взаимонаправленную связь сказуемого с подле- зывающие на количество или совокупность предметов.
жащим называют координацией. При координации обе Среди таких слов:
формы взаимно обусловлены лексико-грамматическими  собирательные существительные (напр. боль-
свойствами этих слов. Подлежащее и сказуемое при шинство),
такой связи соотносят свои формы друг с другом, всту-  количественные числительные (пять, два-
пают в отношения предикативной взаимозависимости. дцать),
(Моя сестра — спортсменка. Озера - краса здешних  собирательные числительные (двое, трое, пя-
мест. Моя мать - профессор медицины.) теро),
В тех случаях, когда подлежащее и сказуемое не упо-  счетные существительные (тысяча, миллион,
добляются друг другу, связь между ними формально миллиард),
оказывается невыраженной, такую связь иногда назы-  слова, обозначающие приблизительное количе-
вают соположением словоформ (Ребенок, без пальто; ство (более десятка, менее пятидесяти, не-
Мать дома; Мы за демократию). сколько),
В некоторых случаях между подлежащим и сказуемым  счетные местоименные наречия (много, столь-
усматривается еще одна разновидность синтаксической ко, сколько),
связи - тяготение: в предложениях типа «Сестра лежала
 существительные со значением определенного
больная»; «Отец вернулся веселый (веселым)». Тяготе-
(тройка, пара, сотня) и неопределенного (мас-
нием связь называется потому, что именная часть ска-
са, уйма) количества, существительные с пер-
зуемого соотносится с подлежащим через посредство
вой частью пол- (полгода, полдома),
третьего компонента. Такая связь обнаруживается при
 сочетания типа брат с сестрой.
двойном отношении: прилагательное связано и с глаго-
Каждая из этих групп имеет свои особенности согласо-
лом и с именем (или местоимением).
вания со сказуемым.
Терминологические поиски, отражающие стремление
Слова «ряд, большинство, меньшинство, часть,
дифференцировать связи между подлежащим и сказуе-
множество»
мым, свидетельствуют, во-первых, о сложности преди-
Выбор правильной формы сказуемого осложняется тем,
кативных отношений и, во-вторых, о многообразии спо-
что опорное слово подлежащего (ряд, большинство,
собов оформления главных членов предложения.
множество и т. п.), представляя собой существительное
Кроме предикативных отношений, в предложении воз-
в форме единственного числа, фактически означает
можны, при его осложненности, отношения полупреди-
множество предметов или явлений как совокупность. В
кативные. Такие отношения возникают при обособле-
этой связи появляются две возможности для согласова-
нии и не свойственны словосочетанию. В предложении
ния сказуемого:
Ухаживала за мной одна девушка, полька (М. Г.) обо-
 формально-грамматическое согласование:
собленное приложение полька уподобляется форме сло-
сказуемое принимает такую же грамматическую
ва девушка, как бы накладываясь на него; такую связь
форму, как и подлежащее; большинство граж-
И.П. Распопов предлагает называть аппликацией. Ап-
дан проголосовало за нового президента
пликативная связь, или связь наложения, обнаруживает-
(«большинство» и «проголосовало» – единст-
ся в результате реализации полупредикативных отно-
венное число, средний род); ряд пользователей
шений. (Мой брат, инженер, сегодня работает на заводе.
отказался от платной услуги («ряд» и «отка-
Предикативными отношениями связаны здесь подле-
зался» – единственное число, мужской род);
 согласование по смыслу: сказуемое принимает два. У существительного имеется двенадцать падеж-
форму множественного числа, поскольку под- ных форм.
лежащее обозначает множество предметов или Факторы, способствующие употреблению формы мно-
явлений: большинство граждан проголосовали жественного числа сказуемого, противоположны: значе-
за нового президента, ряд пользователей отка- ние раздельности действия, акцент на активности лиц,
зались от платной услуги. названных в подлежащем, стремление автора обратить
В современном русском языке в большинстве случаев внимание на действие (характеристику), а не на количе-
(но не всегда!) формы единственного и множественного ство.
числа сказуемого взаимозаменяемы. Восемь студентов уже защитили дипломные работы.
Формальное согласование рода и числа сказуемого Сто аспирантов пишут диссертации (т. е. каждый пи-
требуется, если собирательное существительное не шет собственную работу).
имеет при себе зависимых слов, а также если в составе Кроме этого следует запомнить, что:
подлежащего нет существительных в форме множест-  Числительные, оканчивающиеся на один, обыч-
венного числа: За принятие постановления проголосо- но требуют формы единственного числа ска-
вало большинство, меньшинство было против; Подав- зуемого: В институт поступил пятьдесят
ляющее большинство парламента проголосовало про- один абитуриент. Но: Пятьдесят один участ-
тив принятия закона; Часть населения безграмотна. ник обсудили проблему на круглом столе (глагол
Согласование по смыслу предпочтительно: обсудить означает совместное действие и не
1) если между подлежащим и сказуемым располагаются может быть употреблен в форме ед. ч.).
другие члены предложения: Множество замечаний по  Форма множественного числа сказуемого ис-
содержанию диссертации и оформлению библиографии пользуется, если подлежащее конкретизируется
были высказаны молодому аспиранту; определением в форме множественного числа,
2) если при подлежащем имеется последующее опреде- например словами все, эти, данные, любые и
Хранится на Studmat.ru

ление в форме множественного числа, выраженное при- др. Все пятьдесят восемь абитуриентов по-
частным оборотом или придаточным предложением со ступили в институт. Васины пятьдесят руб-
словом которые: Часть средств, вырученных от про- лей были немедленно потрачены. Эти двое яви-
дажи книги, пойдут на содержание больниц; Часть лись с опозданием, остальные пятеро прибыли
средств, которые будут выручены от продажи книг, вовремя.
пойдут на содержание больниц;  Если числительное употребляется в качестве
3) если нужно подчеркнуть раздельность действий каж- подлежащего без зависимых слов (обозначая
дого действующего лица, называемого подлежащим, а число как математическое понятие), то оно со-
также подчеркнуть активность действующих лиц: Ряд гласуется со сказуемым в форме единственного
сотрудников нашей организации выступили с инициа- числа: Сто пятьдесят делится на тридцать
тивой; ср.: В прошлом году было построено множество без остатка.
дорог. Слова «тысяча, миллион, миллиард»
4) если сказуемых – несколько: Ряд учеников не счита- Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард
ют выполнение домашних заданий необходимым и при- обычно принимает форму подлежащего (единственное
ходят на урок неподготовленными. число, женский или мужской род). Тысяча человек каж-
5) если в составе сказуемого есть существительное или дый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюль-
прилагательное в форме множественного числа: Боль- панов посажен на клумбе.
шинство домов в этой деревне были деревянными. Обозначение подлежащим приблизительного коли-
Числительные чества
Имя числительное, в отличие от других имен (сущест- При подлежащем – количественном сочетании со значе-
вительного и прилагательного), лишено признаков чис- нием приблизительности предпочитается форма единст-
ла. По этой причине с числительным собственно «согла- венного числа сказуемого: Откроется несколько новых
сование» сказуемого по форме числа принципиально школ. На земле живет более трех миллиардов людей.
невозможно. Форма сказуемого единственного или Но: Лишь несколько студентов смогли решить эту за-
множественного числа выбирается говорящим произ- дачу; форма множественного числа сказуемого обу-
вольно. При постановке сказуемого в ед. ч. прошедшего словлена «активностью» действующих лиц, названных
времени сказуемое принимает форму среднего рода: подлежащим.
пятьдесят человек пришло на лекцию, в ДТП погибло Согласование сказуемого со словами «много, столь-
два человека; открылось десять новых магазинов и т. п. ко, немало»
Хотя форма сказуемого не регламентируется жестко, Счетные местоименные наречия столько, сколько, мно-
существует ряд факторов, способствующих употребле- го, немного, мало, немало согласуются иключительно со
нию формы единственного или множественного числа. сказуемым в форме единственного числа: Столько дол-
На постановку сказуемого в форму единственного числа гов накопилось! Довольно много народу пришло на лек-
влияет стремление автора текста обратить внимание цию. Немало знаменательных событий предшествовало
читателей на пассивность подлежащего, совместность этому дню. Такое требование содержится в академиче-
действия действующих лиц, а также на количество, на- ской «Русской грамматике».
званное в подлежащем. Пассивность подлежащего мо- Д. Э. Розенталь в «Справочнике по правописанию и ли-
жет подчеркиваться употреблением в качестве сказуе- тературной правке» отмечает, что в последнее время
мых глаголов со значением бытия, наличия: быть суще- форма множественного числа в подобных конструкциях
ствовать, иметься и др. «…встречавшаяся в прошлом редко, находит все боль-
В результате урагана упало двадцать деревьев. На лек- шее распространение»: Сколько замученных работой
цию пришло именно пятьдесят человек, а не пятьдесят калек помирают с голоду (М. Горький).
Сущ. со знач. опр. («тройка, пара, сотня») и неопр. Имя сущ.: частиречное значение предметности --> пе-
(«масса, уйма») кол-ва, а также с числительным вец, белок, дым изосемические (предметы), а белизна
«пол-» (свойство), побелка (действие) или двойка (количество)
Сущ. со знач. определенного и неопределенного кол-ва, – нет, т.к. предмета не обозначают!! С глаголом: значе-
а также слова с первой частью пол- (полчаса, полгода) ние действия (петь, белить), --> белеть, двоиться (свой-
обычно требуют постановки сказуемого в форму ед. ство), грустить, дымить (состояние) НЕИЗОСЕМИЧЕС-
числа: Пара ботинок была куплена за бесценок. Уйма КИЕ. Слова изосем. образуют более лаконичные модели
времени ушла впустую. Масса ненужных вещей захла- предложений. Ср.: лаборанты испытывают (изосем.)
мила квартиру. Полчаса прошло незаметно (но с опре- новый прибор – лаборанты ведут испытания (неизосем.)
делением: Первые полчаса прошли незаметно). нового прибора. Во 2. случае нужно вспомогательное
Согласование сказуемого с сочетаниями типа «брат с слово – слово со значением действия, т.к. испытание
сестрой» значения действия не имеет, в отличие от глагола испы-
Сказуемое может стоять как в форме мн., так и в форме тывать! Такие модели предложений соотносятся как
ед. числа. Форма мн. числа: действие, обозначаемое ска- синонимы. Ещё один пример: девербатив езда не обо-
зуемым, в равной мере приписывается обоим дейст- значает предмета, и из этого вытекает его предикатив-
вующим лицам, которые названы подлежащим. Форма ная функция в предложении (либо носителя признака).
ед. числа: обозначаемое сказуемым действие приписы-
вается первому из названных действующих лиц. Ср.: !Важно понимать, что cинтаксическое функциониро-
Шарик с Матроскиным делят избу. Вася с мамой пошел вание характеризует не лексемы (как в семантике, мор-
в школу. фологии), но синтаксические формы слов (синтаксе-
АГ отмечает, что «если в группу со значением совмест- мы) . Как раз таки это структурные единицы синтакси-
ности входит местоимение 1-го или 2-го лица, то глагол са, ‘’кирпичики’’ строя, которые несут категориально-
в сказуемом, уподобляясь числовому значению место- сем.значение слов (то, что мы рассматривали выше,
Хранится на Studmat.ru

имения, имеет ту же личную форму, что и это место- принадлежность к подклассам слов, знамен. или изо-
имение: Я с отцом (с сестрами) пойду; Мы с отцом (с сем.).
сестрами) пойдем; Ты с матерью (с сестрами) оста- Синтаксема (пример: – это слово (имя сущ., прилаг.,
нешься; Вы с матерью (с сестрами) останетесь». глагол или наречие, слова кат. состояния и числ. не об-
Вопрос 11. Синтаксис слова. Предложно-падежные разуют) или сочетание предлога со словом (предл.- им.
синтаксемы имён существительных. синтаксемы), которое:
Эта сфера науки изучает синт.функции частей речи и 1.имеет катег.- сем.значение слова, от которого она об-
классификацию частей речи по смыслу (се- разована.
мант.классификацию). Поведение слов в связной речи 2.морф.форму
определяется их семантикой, принадлежностью к груп- 3.синт.функцию, может употребляться изолированно, в
пам полнознаменательных/неполнознаменательных качестве компонента предложения или словосочетания.
и изосемичных/неизосемичных слов. При этом важно Задачу систематизации синт. ресурсов РЯ поставила в
помнить, что здесь речь идёт не об их индивидуальных своём ‘’Синт. словаре’’ Г.А.Золотова. Примеры:
лексических значениях (стол - предмет мебели), но об субстантивные синтаксемы: родительный падеж без
ином уровне абстракции*, категориально- предлога – родительный даты (6 июня).
семантическом значении подкласса (напр., стол – пол- адъективные синтаксемы: прил. в сравн. степени –
нознаменательное и изосемичное сущ.). синт.значение предиката компаративных моделей (брат
выше сестры), прил. типа присущ, типичен в сочетании
*Лексема имеет 3 значения: с именами качества – предикаты неизосемичных квали-
1.частиречное 2. категориально-семантическое 3. ин- тативных моделей (ей присущ артистизм).
дивидуальное лексическое глагольные синтаксемы: глаголы компликативные (за-
висеть, вести) – синт.значение выразителя логических
Итак, подклассы. 1.Полнознаменательные отношений между двумя пропозициональными поня-
/неполнознаменательные. Различаются участием в тиями (прилежание ведёт к пятеркам).
синт.построениях. синтаксемы наречия: предикативные наречия – преди-
Первые могут употребляться абсолютивно, т.е. без за- каты со значением состояния лица, вызванного действи-
висящих от них форм других слов, распространителей ем инфинитива (мне горько вспоминать об этом).
(АГ-80), например: вечер, каникулы, помочь. Пример еще один: в саду – синтаксема; семантика – имя
Вторые информативно недостаточны и без распростра- предмета, морфоформа – в+предл.падеж, синт.функция,
нителей не несут полноты обозначения ситуации, при- . Производное синтаксическое значение – это значение
меры: находиться (где, у кого), стать (кем, каким), локатива, места. Этоуже не изолированное лексическое
(странное) дело, (удивительная)вещь. Иначе говоря, гла- или грамм. значение, но элемент смысла предложения,
гол находиться не может образовать ядерной, базовой коммуникативное значение!
синтаксической конструкции (глагол + актанты), необ-
ходимы сирконстанты! Имена существительные своё категор.-сем.значение об-
2.Изосемические(от.греч. корней ‘подобие’ и ‘значе- лекают в форму определенного падежа (это
ние’)/неизосемические. Различаются соответстви- морф.характеристика синтаксемы). Пример: форма им.
ем/несоответствием семантике части речи, к которой падежа существительного –свободная синтаксема со
они относятся-->прямой и косвенной номинацией явле- значением наименования (‘Литературная газета’).
ний действительности. Семантика порождает прямые Субстантивная конструкция также может включать
следствия для синтаксиса, разные типы предложений. предлог, тогда это предложно-падежная именная син-
Изосемические слова – центр частей речи. Примеры: таксема, пример: из + род.падеж со значением директи-
ва, исходной точки движения (из подземного мира). Та- мета — действие (ср. строить, читать, гулять),
кие формы существительных не зависят от глагола состояние (ср. болеть, спать, лежать) или отно-
(пример: фабрикатив из+род.п., памятник выполнен из шение (ср. стоять, преобладать, зависеть), харак-
мрамора). Форма и синт.значение синтаксемы не связа- теризующаяся грамматич. категориями вида, залога,
ны со значением глагола ‘выполнен’. наклонения, времени, лица.
Большинство синтаксем русского языка – именные, т.е. Различают полнознаменательные и неполнозна-
имена существительные служат в русском языке опорой менательные слова (слова с релятивной – относи-
большинства синтаксических конструкций, как выра- тельной семантикой, не употребляющиеся абсолю-
зился Виноградов. (Предложно)-падежные субстантив- тивно, т.е. без зависящих от них форм др. слов –
ные синтаксемы – ключ к синтаксису РЯ. Это видно на распростанителей). Примеры неполнознаменатель-
примере ‘’Синтаксического словаря’’, в котором цен- ных глаголов: обернуться, выдать, принять, зани-
тральное место занимает перечень и анализ субстантив- маться.
ных синтаксем. Предполагается устройство естественной категории
по периферийно-центрическому типу, где в центре
находятся лучшие представители категории ( изо-
Источники: семические слова – их значение совпадает со зна-
‘’Коммуникативная грамматика и коммуникативные чением категории и грамм. признаки данной части
аспекты русского синтаксиса’’ Золотовой речи проявляют себя лучшим образом), а на пери-
Вопрос 12. Синтаксис слова. Глагол. ферии – худшие представители категории (неизо-
Синтаксис слова изучается по частям речи и включает в семические слова), в которых свойства категории
себя след. разделы: явлены худшим образом и имеют параллели с дру-
- семантическая классификация и гими категориями. Исходя из этого следующая мо-
- синтаксические функции той или иной части речи дель категории глаг.:
Хранится на Studmat.ru

Глагол — одна из осн. знаменательных частей ре-


чи, обозначающих процессуальный признак пред-
Бросать,
идти
Ронять,
учительствовать,
заслужить

Являться,
состоять из…

В центре - акциональные (см. ниже), полнознаме- - глаголы акциональные/неакциональные (только


нательные глаг. – они могут служить полноценными полнознаменательные)
сказуем., имеют лицо, модальность, время. Ронять Акциональные глаг.:
- не вполне претендует на статус акционального, не 1) Глаголы конкретного физического действия
имеет императива, учительствовать - ослаблена (бросать, ломать, печатать)
категория вида, заслужить – интерпретационный 2) Движения и перемещения ( лететь, ехать, ид-
глаг. (причинно-следственные связи, оценка). ти, плыть)
Из изосемических слов строятся изосемические мо- 3) Донативные глаголы (изменение отношений
дели предложений (напр., Баскетболист бросил принадлежности: брать, получать, давать)
мяч), из неизосемических – соответственно неизо- 4) Речевого действия (рассказывать, сообщать)
семические ( Баскетболист совершил бросок в кор- 5) Социального интерсубъектного действия
зину). Неизосемические глаг. легко убираются при (понятие комплексного действия: общаться,
переводе и заменяются на более подходящий глаг., мириться, ссориться)
изосемические глаг. убрать нельзя. 6) Ментального действия (думать, размышлять)
Различают след. модели предложений: 7) Восприятия (видеть, чувствовать)
- безглагольные (Татьяна – в лес, медведь – за ней. 8) Эмоционального действия (страдать, радо-
Люстра на потолке.) ваться, волноваться)
- с неполнознаменательными глаг. (Люстра висит на 9) Физиологического действия (глаголы с ос-
потолке. Аптека находится за углом.) лабленным элементом контроля: вздрогнуть,
- с полнознаменательными глаг. (Актриса уронила моргнуть)
платок.) 10) Деятельности или занятия (учительствовать)
- с неполнознаменательными и полнознаменатель- 11) Способа поведения (силен интерпретацион-
ными глаг. (Актриса хотела уронить платок.) ный компонент: лентяйничать, глумиться)
Функционально-семантическая классификация
глаг.: Неакциональные глаг.:
- глаголы полно/неполнознаменательные
•Маша грустит.
состояния •Травка зеленеет.

•Этот принтер хорошо печатает фотографии


функтивные •Трамваи ходят до одиннадцати часов

качества, •Медь проводит электрический ток.


•Мост несет на себе чугунную ограду и
свойства золотые фонари.

•Стульев не хватает.
количества •Бобры изобилуют в наших лесах – Наши
леса кишат бобрами.

Неполнознаменательн. глаг.: Составное сказуемое - такое сказуемое, в котором лек-


• Авторизационные (выраж. точку зрения гово- сическое и грамматическое значения выражены в раз-
Хранится на Studmat.ru

рящего: Итак, она звалась Татьяна. Ее считают ных словах.


красавицей. ) Составным глагольным называют то сказуемое, кото-
• Каузативные (образуют трехчастную структуру рое состоит из «вспомогательного» слова (грамматиче-
предложения: К беде неопытность ведет. Окра- ское значение) и инфинитива (лексическое значение).
ска жабы обуславливается средой обитания. ) На небе начали мигать звезды.
• Экзистенциальные (обознач. существование: «Вспомогательные» слова:
Есть женщины в русских селениях. Черные ле-  фазисные глаголы (со значением начала, конца,
беди существуют. ) продолжения действия): начать, стать, пере-
• Компенсаторы (компенсируют неспособность стать, приняться, продолжить, прекратить и т.д.
сущ. быть предикатом: Хирург делает опера- Она перестала плакать. Народ принялся ту-
цию. Маша занимается рисованием.) шить пожар.
• Реляционные (обозначают разного рода отно-  глаголы и краткие прилагательные со значени-
шения: посессивные (иметь, обладать, принад- ем модальности: мочь, уметь, хотеть, желать,
лежать); локативные (находиться, обитать); рад, готов, обязан, способен и т.д. Алексей хо-
партитивные( состоять из составлять, входить в тел объехать весь свет. Я был бы рад уехать
состав); сравнительно-сопоставительные (похо- подальше.
дить, отличаться). *Если «вспомогательное» слово – краткое прилага-
• Модификаторы (модальные, фазисные и мо- тельное, то употребляется только с глаголом-
дально-фазисные) связкой быть в форме 1го из наклонений.

На основе функционально-семантическй классифи- Составным именным называется сказуемое, которое


кации глаг. состоит из глагола-связки (грамматическое значение) и
• строится функционально-семантическая клас- именной части, выраженной разными частями речи
сификация предикатов в целом (лексическое значение). Ветер был встречный.
• классифицируются отглагольные существи- Глаголы-связки: (1) быть; (2) делаться, казаться, назы-
тельные и другие признаковые существитель- ваться, стать, становиться, являться, считаться и т.д.
ные, выражающие «глагольные» значения (простите, не знаю точно, как их одним словом назвать);
• анализируются составные сказуемые (3) глаголы со значением движения или положения в
Вопрос № 13. Типы сказуемого в русском языке. пространстве: вернуться, прийти, стоять, сидеть, прие-
Компоненты составного сказуемого. хать и т.д.
Именная часть может быть выражена:
Сказуемое может быть простым (глагольным) или  прилагательным (Ночь была темная. Ночь была
составным. Составные подразделяются на составные- темна);
глагольные и составные-именные.  существительным (Точность – достоинство
Простое глагольное сказуемое согласуется с подлежа- прозы);
щим в лице и числе (если имеет форму настоящего или  кратким страдательным причастием (Брови ее
будущего времени изъявительного или повелительного были сдвинуты);
наклонения) и в числе и роде (если имеет форму про-  числительным (Я был третьим. Два да пять
шедшего времени единственного числа изъявительного будет семь);
наклонения или форму сослагательного наклонения).  местоимением (Книга была моя. Сад теперь
Согласование есть, когда при изменении числа подле- мой);
жащего, изменяется сказуемое.
 наречием (Ей туфли будут впору);
 синтаксически неделимым словосочетанием грамматики глагол здесь избыточный элемент структу-
(Он был высокого роста); ры, т.к. значение несет именной признаковый компо-
 *могут входить сравнительные обороты с сою- нент (в вазе, к морю, на вешалке). Такие предложения
зами как, будто, словно и т.д. (Твои речи словно часто синонимичны безглагольным конструкциям (цве-
нож). ты в вазе, шляпа – на вешалке)* сад спускается к морю –
здесь нельзя.
Вопрос 14. Семантические и грамматические особен- Партитивные глаголы имеют классификационное значе-
ности неакциональных глаголов. ние или значение части и целого. Классификационные
глаголы (относиться к), со значением части и целого (
1.Неакциональные глаголы – неизосемичные слова входить в).
глагольной системы, лексическое значение которых не Посессивные глаголы (принадлежать, располагать)
соответствует категориальному глагольному значению Сопоставительные (уступать, превосходить).
(значению действия). Это периферия части речи. Глав-
ные отличия от глаголов действия (учиться, пилить, бо- Неполнознаменательные глаголы:
роться): неакциональные не обозначают активного и 1) Авторизационные – выражают точку зрения говоря-
направленного действия, а обозначают, например, со- щего (казаться, слыть)
стояние (страдать, гореть). 2) Каузативные – используются для установления при-
чинно-следственных отношений, образуют трехчастную
2.Внутри подкласса неакциональных глаголов вы- структуру предложения (дожди вызвали наводнение, к
деляют: беде неопытность ведет)
• глаголы состояния (тосковать, цвести, светает, 3) Компенсаторы – компенсируют неспособность суще-
морозит). ствительного быть предикатом (Хирург проводит опе-
• функтивные или экзистенциальные глаголы. рацию, Мама занимается рисованием)
Хранится на Studmat.ru

• реляционные глаголы (выражение отношений 4) Экзистенциальные – обозначают существование в


между предметами). принципе или в каком-то локусе, надо отличать от гла-
Локализующие (цветы стоят в вазе, он спускался к мо- голов местонахождения («быть» не будет в настоящем
рю). времени) – Черные лебеди существуют.
Партитивные (относиться к, входить в). 5) Реляционные –
Посессивные (безглагольная конструкция в РЯ с синтак- 6) Модификаторы
семой объекта владения – у кого-то). • модальные (хотеть, нуждаться, требовать)
Сопоставительные (уступать, превосходить). • фазисные (начинать, заканчивать)
Грамматические особенности неакциональных гла- • модально-фазисные (медлить, спешить)
голов (на примере глагола выходить * окна выходят Т. о. один и тот же глагол в разных значениях может
на улицу). принадлежать к разным классам. Например, ведет:
1.не соотносятся с префиксальными предикатами (при- • акциональный глагол движения – Пастух ведет
ходить, заходить * нет значения действия). стадо к реке
2.имеют неполную грамматическую парадигму (напр., • неакциоальный глагол-компенсатор – Он ведет
форм повелительного наклонения). опрос учеников (=опрашивает)
3.невозможность номинализации, девербатива (выход • неакциональный локализующий глагол – Доро-
окон на террасу – nicht möglich)! га ведет к реке
4.возможность функционировать в роли предикативного • неакциональный каузативный глагол – К беде
компонента предложения (в отличие от неполнознаме- неопытность ведет
нательного глагола начинать, например). Или, например, Тетушка делает пирог – акциональный,
Тетушка делает прыжок – неакциональный компенса-
1.Глаголы состояния (статуальные), что логично, обо- тор.
значают состояние лиц (выздоравливать), живых су-
ществ (расти), предметов (созревать, таять, тлеть), а,
также, среды или пространства (темнеет, светает, гро- 15. Семантические и грамматические особенности
мыхает). Таким образом, сюда относятся и безличные неакциональных глаголов.
глаголы. К грамматическим особенностям таких глаго- Функционально-семантическая классификация гла-
лов голов
2.Глаголы функтивные. Они сообщают о наблюдаемом _______Глаголы___
или известном говорящему исправном/неисправном
функционировании предметов, механических устройств
(телевизор работает, мотор тарахтит, часы спешат, нос
не режет), либо харакеризует явления природы (дождь
идёт, ветер воет).Интересно, что изначально экзистен-
циальные глаголы были акциональными (работать, та-
рахтеть, резать), но сочетание с предметными субъекта-
ми породило новые, уже неакциональные глаголы!
3.Реляционные глаголы выражают отношения между
предметами (отношения взаимного расположения, части
и целого, принадлежности, сравнения).
Локализующие глаголы (цветы стоят в вазе, сад спуска-
ется к морю, шляпа лежит на вешалке). С точки зрения
↓  лица, живые существа, которые испытывают
↓ физические и душеные состояния (Маша гру-
полнознаменательные не- стит/бодрствует/растет.)
полнознаменатльные  предметы (Травка зеленеет.)
↓ ↓  среда, пространство, локус (темнеет, льет,
акциональные неакциональные громыхает)
Акциональные (обозначающие действие как целена- 2. функтивные, или экзистенциальные (сообщают
правленную внешнюю активность; классификация от о наблюдаемом или известном говорящему ис-
центра к периферии, т.е. от изосемических глаголов — правном/неисправном функционировании
от изо ‘равный’, значение слов совпадает с категориаль- предметов, механических устройств или о су-
ным значение данной части речи — к неизосемичес- ществовании, обнаружении , интенсивности яв-
ким): лений природы). Сюда переходят и некоторые
1. глаголы конкретного физического действия акциональные глаголы, которые, сочетаясь с
(бросать, мыть, копать) именами предметных субъектов, утрачивают
2. движения и перемещения (идти, плыть) значение действия, т.к. неживые предметы дей-
3. донативные глаголы , т.е. изменяющие посес- ствовать не могут (Этот принтер хорошо пе-
сивные отношения (делиться, давать, дарить и чатает фотографии. Трамвай ходит по рель-
конверсивные к ним брать, получать). Эти гла- сам. Луна светит. Дождь идет.)
голы имеют интерсубъектный, межличностный 3. качества/свойства (Медь проводит электриче-
характер. ский ток.)
4. речевого действия (говорить, сообщать, спра- 4. количества (Стульев не хватает. Бобры изоби-
шивать, бормотать) луют в наших местах.)
5. социального интерсубъектного действия (об- Грань между некоторыми семантическими разрядами
Хранится на Studmat.ru

щаться, мириться, ссориться, играть, сра- может быть различной: например, определенные виды
жаться, судиться) действия и состояния, в зависимости от контролируемо-
Эти основные разряды акциональных глаголов характе- сти/неконтролируемости, ср.: Дышите! Не дышите! —
ризуются такими признаками, как активность и целена- регулируемое действие — и дышать как естественное
правленность действия, совершаемого обычно лицом состояние человека.
или живым существом, потенциальная наблюдаемость и Что касается грамматики:
способность к конкретно-временной локализации. Синтаксическое распространение глагола (управление,
В центре глагольной системы, естественно, подкласс валентность) в значительной степени обусловлена при-
глаголов со значением действия, т.е. акциональных, надлежностью глагола к тому или иному семантическо-
наиболее полно выражающих категориальное значение му разряду. Меньшая часть глаголов отличается откры-
глагола как части речи. той семантикой, т.е. нуждается в восполнении смысла
Следующие разряды составляют периферию акциональ- именной синтаксемой в единственной, заданной глаго-
ного подкласса полнознаменательных глаголов, распо- лом падежной форме. Таковы переходные глаголы, се-
лагают этими признаками не в полном наборе, с вариа- мантика которых выражает действие, направленное на
циями и по лексемам, и по конкретным условиям. объект, и требует имени этого объекта в В.п.
6. ментального действия (думать, мечтать) — им Большая же часть сочетаний глаголов с (предложно-
не хватает внешнего физического действия, на- )падежными формами имени возникает на иной основе:
блюдаемости а) на основе синсемичности, двусторонней доброволь-
7. восприятия (слушать, осознавать, восприни- ной (по мере смысловой необходимости) готовности к
мать, смотреть) — не всегда наблюдаемы и соединению при наличии общих сем. Например, глаго-
целенаправленны лы перемещения могут конкретизировать заложенное в
8. эмоционального действия (страдать, радо- них значение направленности синтаксемами, называю-
ваться, волноваться, паниковать) — наблю- щими направление, путь движения и т.д. (ехать по тун-
даемы в зависимости от активности внешнего дре на оленях к побережью океана, лететь из Стамбула
проявления и не всегда целенаправленны в Лондон через Рим). В отличие от управления, здесь
9. физиологического действия (есть, глотать, глаголом задается только типовое значение синтаксемы,
жевать, кашлять, плакать) — не всегда свой- а не ее конкретная и единственно возможная форма.
ственна целенаправленность б) на основе связей не присловного, а предложенческо-
10. деятельности/занятия (работать, трудиться, го уровня, которые возникают межу предикатом и ком-
плотничать, председательствовать) понентом, выраженным обусловленной синтаксемой, и
11. способа поведения (лентяйничать, лениться, не сохраняются в системе форм глагола (ср.: Акт подпи-
капризничать, обманывать). Обычно с оценоч- сывается ревизорами/чернилами, подписы-
но-характеризующим оттенком. вать/подписывая/подпишите чернилами, но не подписы-
Глаголы в пунктах (10) и (11) имеют двойственное по- вать/подписывая/подпишите ревизорами).
ложение. Они не лишены активности и целенаправлен- По мере ослабления акциональности, направленности
ности, но представляют не обозначение конкретно на- действия вовне процесс обнаруживает склонность к за-
блюдаемого акта, а интерпретацию постоянного или мыканию на самом субъекте, внутри субъекта, и по-
итеративного процесса. требности статуального глагола в распространении
Неакциональные (не обладают признаками акциональ- предметными именами сокращаются.
ности, т.е. активности и целенаправленности): Далее — внимание! У Сидоровой классификация неак-
1. состояния, или статуальные циональных глаголов на этом и заканчивается (итого 4:
Носителями состояний выступают субъекты 3 классов: глаголы состояния, функтивные, качества/свойства и
количества). У Золотовой же после глаголов состояния Общая схема, которую рисовала Сидорова в форме тре-
и функтивных идет немного другое деление. Приведу угольника:
его на всякий случай.  функция (с какой целью выражено?)
1. глаголы состояния  форма (как выражено?)
2. функтивные/экзистенциальные  значение (что выражно?)
3. реляционные — выражают не действия, а от- Применительно к синтаксеме тот же треугольник:
ношения между предметами: локативные, пар-  функция в предложении (тексте)
титивные, компаративные, посессивные и др. В  морфологическая форма
таких предложениях лексически ослабленный  семантика лексемы и семантика синтаксемы
глагол становится факультативным или избы- Синтаксема — это некоторая лексема на уровне значе-
точным элементом структуры. Он входит в со- ния с ее категориальной семантикой и с определенной
став предиката вместе с именным признаковым функцией в предложении.
компонентом, поддерживая его грамматически- Уровень значения
ми глагольными категориями и вербализуя ти- Категориальная семантика слова:
повое значение. Большинство таких предложе-  лицо
ний синонимично безглагольным конструкци-  предмет
ям.  признак
Примеры: /из + Р.п./ + /имя признака/ = из жалости, из любопытст-
 локализующее значение ва
Цветы стоят в вазе. — местонахождение (= безгла- /из + Р.п./ + /имя предмета/ = из дома, из Киева (началь-
гольное Цветы — в вазе, Документы — в сейфе.); Доро- ная точка движения)
га ведет к лесу. — ориентированность в пространстве /из + Р.п./ + /имя вещественное/ = из золота, из муки
Проследив свойства акционального и неакциональ-
Хранится на Studmat.ru

(материал)
ного глагола, выявляем общую закономерность: ре- /из + Р.п./ + /имя лица/ = из девушки, из него
гулярность внутренней связи между значением гла- ↓
гола, его грамматическими характеристиками, набо- Семантика синтаксически обусловлена.
ром форм и возможностей, а также реализаций этих
возможностей в тексте. Особенно очевидны эти за- Значение синтаксемы:
кономерности в парах полисемичных глаголов: Де- o По мячу ползет букашка. — Дай мне мяч.
ревню окружают враги/леса; Пастух ведет коров к ↓ ↓
реке — Тропинка ведет к реке и т.д. мяч — предметное сущ., Ob. пространство
 экзистенциальные (как разновидность ло- движения
кативных конструкций). Лексически ос- o Он прочел/забыл/разорвал письмо.
лаблены. Поддерживают утверждение на- письмо — предмет с содержанием
личия, присутствия/отсутствия лиц, пред- o Он пошел за чаем. — За чаем они обсудили…
метов в пространстве, восприятия явлений ↓ ↓
природы, состояний и т.д. (Кругом стоит за чаем — цель время (одновременность)
тишина, Есть на Волге утес, Существует
легенда…) Синтаксическая функции внутри предложения
1. главный член предложения: Sub и предикат
 партитивные отношения (части и целого) 2. распространители всего предложения: непре-
а) со значением классификационным (вида и рода, дикативные и полупредик.
предмета и класса): Дельфин относится/принадлежит к 3. присловные распространители: непредикатив-
классу млекопитающих. ные и полупредик.
б) со значением целого и составных частей: Основной
этап создания фильма составляет киносъемка, Кон- ↓
церт состоит из двух частей. (такие конструкции тоже т.е. свернутое обозна-
могут быть безглагольными) чение ситуации (за чаем)
Полисемия: Мальчик составляет узор из цветных об- Распространители всего предложения (детерминан-
резков — акциональный глагол. ты):
 посессивные отношения (принадлежности) мо- Непредикативные (пространственно-временные локали-
гут выражаться безглагольной конструкцией у заторы) — По вечерам он читает книгу на кухне.
кого + кто,что (У нее дочь.) или с помощью Полупредикативные — При обнаружении подозритель-
посессивных глаголов (Соседи имеют дачу, ных предметов вы должны срочно сообщить о них ма-
владеют дачей, у них есть дача). шинисту.
 компаративное значение (сравнение двух пред- Присловные распространители:
метов + основание сравнения): Сын не уступа- Непредикативные — Мой младший брат хорошо чита-
ет отцу в росте и силе. Он превосходит других ет.
мастерством. (синонимично безглагольным Полупредикативные — В крытую колоннаду в белом
компаративным конструкциям Он крупнее бра- плаще с кровавым подбоем вошел прокуратор Иудей
та, Варшава больше Кракова). Понтий Пилат./ Осенняя муха злее кусает. (осенняя —
скрытая ситуация)/Они шли в Изумрудный город по
16. Синтаксема как минимальная единица синтак- дороге, вымощенной желтым кирпичом./На старой баш-
сиса (на примере субстантивных синтаксем). не у реки дух рыцаря стоит.
Синтаксема из + Р.п.
Главный член предложения: тических принципах, возможная в связи с этим ис-
Sub. — Из Маши выйдет отличная жена. кусственная схематизация предложения и т. д.).
Предикат —Рубашка была из тонкого шелка. Распространители не обязательные: словоформы с
атрибутивной, объектной или обстоятельственной
Распространители всего предложения: функцией, наличие которых в предложении не обу-
Непредикативные — Из куста нам было хорошо видно словлено лексико-грамматическими свойствами
тропинку. слов, образующих предикативное ядро. ср.; Сту-
Полупредикативные — Он пришел из чистого любо- денты занимаются.— Прилежные студенты зани-
пытства. маются.—Студенты занимаются историей.—
Студенты занимаются в читальном зале.
Присловные распространители: Распространители обязательные: словоформы (ча-
Непредикативные — Рубашки из шелка трудно гладить. ще всего с объектной функцией), наличие которых
Полупредикативные — Подаяний из жалости я не при- в предложении предопределено лексико-
нимаю. грамматическими свойствами предиката. Напри-
мер: Дети забросили мяч. Мы любовались закатом.
3 типа предложно-падежных синтаксем: Шофер нарушил правила дорожного движения. ср.
1. Свободные (самостоятельно держат значение, также распространители с обстоятельственным
могут быть Sub, предикатом, определением) значением: Партизаны находились поблизости.
У дома. Их глубины сибирских руд. В 6 часов вечера Пуля прошла навылет. Для полноты
после войны. информативности иногда обязательны
2. Обусловленные (возникают по заказу конструк- распространители с определительным значением:
ций — с определенной формой в Sub и преди- Декабрьские дни самые короткие (ср.: Дни в
кате) декабре самые короткие). Очевидна семантическая
Хранится на Studmat.ru

У Маши температура. Мне холодно. Пироги — за тобой. функция распространителей в предложениях


3. Связанные (одно управляет другим, теория ва- тождества: 1975 год — завершающий год девятой
лентностей) Различают:
пятилетки.
Спроси у Маши. Верь мне. • Распространители всего предложения - отно-
Синтаксема у + Р.п. сятся ко всему предложению (непредикативные
Набор значений: и полупредикативные)
1. субъект посессор (У Маши есть кукла.) • Присловные распространители – относятся к
2. место (У дома сад.) рядом стоящему слову (непредикативные и по-
3. субъект состояния (У Маши температура.) лупредикативные)
4. субъект качества (У Маши зеленые глаза.) Полупредикативные распространители можно раз-
5. субъект действия (Тихо! У нас репетиция.) вернуть в придаточное предложение (При обнару-
6. субъект мнения, оценки (У злого мужа жена жении подозрительных предметов вы должны со-
всегда дура.) общить… → Если вы обнаружили подозритель-
7. фамилия (Зверков появляется у Достоевского ный предмет…)
неспроста.) Присловные и неприсловные распространители:
Итого: Синтаксема может употребляться самостоятель- • Прекрасной дочерью своей гордится
но или в составе предложения (как его главный компо- старый Кочубей.
нент или как распространитель — слова или всей моде- • Ромул и Рем взошли на гору, Холм пе-
ли). Имеет категориальное значение существительного ред ними был дик и нем.
(предмет) и значение образовавшейся формы (место, • В гимназии у меня было непобедимое
принадлежность и т.п.) отвращение к греческому языку.
• Перед институтскими экзаменами мы
Вопрос 17. Распространители моделей предло- страшно волнуемся.
жения, присловные и неприсловные, непреди-
кативные и полупредикативные. Непредикативные и полупредикативные распростра-
Распространители моделей предложения - слово- нители:
формы, распространяющие предикативное ядро • В ту эпоху русские начинали философ-
предложения. Термин введен и используется ис- ствовать, едва вызубрив таблицу ум-
следователями, критикующими теорию второсте- ножения.
пенных членов за ее научную уязвимость (чрез- • Во время доклада за входной дверью
мерная логическая их интерпретация, нередкая не- князь Андрей слышал женское шепта-
дифференцированность и противоречивость в их нье и хрустение женского шелкового
классификации, не всегда основанной на грамма- платья.

Вопрос 18. Полупредикативность и полипреди- лишился силы» (Крылов). Обороты с обстоятельст-


кативность в русском синтаксисе. венно-характеризующим значением передают в ка-
Полупредикативность - выражаемое обособлен- честве дополнительного семантического оттенка
ными членами предложения дополнительное со- различные отношения обусловленности основного
Хранится на Studmat.ru

общение (вторичная, зависимая предикативность), действия второстепенным, определяя время его


сопутствующее основному сообщению, содержа- осуществления, причину, цель, следствие, условия,
щемуся в распространяемой части предложения. уступительность. Таким оборотам соответствуют
Полупредикативные обособленные обороты обла- обстоятельственные придаточные предложения, в
дают относительно самостоятельной коммуника- которых эти смысловые отношения раскрываются
тивной значимостью и по своим семантико- при помощи союзов и союзных слов; ср.: Войдя в
синтаксическим свойствам близки к предложениям комнату, гость снял шляпу (ср. Когда гость вошёл в
- самостоятельным или придаточным. Вместе с тем комнату, ...); В этом можно убедиться, проделав
их модально-временное значение полностью или простой опыт (ср. Если проделать ...); «Утомлён-
частично определяется основным предикатом; ср.: ный долгой речью, я закрыл глаза и зевнул» (Лер-
Прочитав это письмо, он удивится — Когда он монтов) (ср. Так как был утомлён ...); «Я удивля-
прочитает это письмо, он удивится; Прочитав это юсь, как вы, с вашей добротой, не чувствуете это-
письмо, он удивился бы - Если бы он прочитал это го» (Л. Н. Толстой) (ср. Несмотря на вашу доброту
письмо, он бы удивился. ...).
Способность выражать полупредикативность ха- Помимо полупредикативных обособленных оборо-
рактерна для распространителей предложения с тов, к числу способов вторичного, имплицитно-
определительным или обстоятельственным значе- предикативного обозначения действия или призна-
нием в силу присущей им «скрытой» (потенциаль- ка относят также сравнительные обороты (Утеша-
ной) предикативности. Главным членом полупре- ют тебя, как ребёнка); конструкции с предикатив-
дикативного оборота могут быть причастия и дее- ным определением (Он пришёл с работы усталый);
причастия (являющиеся специализированными абстрактные существительные, представляющие
морфологическими средствами вторичной преди- собой синтаксические дериваты глаголов и прила-
кации), а также прилагательные и существитель- гательных («Помню я Лестниц скрипучесть И элек-
ные, свободно употребляющиеся в функции ска- тричества тленъе», Мартынов); обстоятельствен-
зуемого. В зависимости от морфологической при- ные выражения со значением обусловленности, со-
надлежности главного члена выделяют дееприча- относимые с предложениями по характеру номина-
стные, причастные, адъективные и субстантивные ции (Мы опоздали из-за дождя/из-за того, что по-
полупредикативные обособленные обороты; в шёл дождь).
предложении они могут выступать в роли обособ- Теперь сравним предложения: (1) Туча была боль-
ленного определения, приложения и обстоятельст- шая и мрачная, (2) Туча, большая и мрачная, мед-
ва. ленно приближалась к городу, (3) Большая и мрач-
Полупредикативные обороты могут выражать ка- ная туча медленно приближалась к городу.
чественно-характеризующие и обстоятельственно- Прилагательные большая и мрачная во всех трех
характеризующие значения. Обороты с качествен- предложениях зависимы от одного и того же члена
но-характеризующим значением отличаются отно- предложения — подлежащего туча. И тем не менее
сительной информационной самостоятельностью. роли этих прилагательных в данных предложениях
Они соотносятся с самостоятельными предложе- различны.
ниями, конструкциями с однородными сказуемыми В (1) прилагательные — это именная часть сказуе-
и придаточными предложениями со словом кото- мого, оно в предложении вместе с подлежащим
рый; ср.: Он шёл по улице, размахивая руками; обычно на первых ролях: ради того, чтобы выра-
«Маша, бледная и трепещущая, подошла к Ивану зить отношения между подлежащим и сказуемым,
Кузьмичу» (Пушкин); «Могучий лев, гроза лесов, как правило, и бывает задумано предложение; без
сказуемого как носителя предикативности вообще  «категория, которая целым комплексом формаль-
быть не может предложения. ных синтаксических средств соотносит сообщение с
В (3) прилагательные выполняют далеко не такую тем или иным временным планом действительно-
важную роль, предложение задумано совсем не для сти… Это грамматическое значение предложе-
того, чтобы сообщить о признаках предмета, к вы- ния»;
ражению предикативности (предикативных катего-  а) отношение содержания предложения к действи-
рий времени и наклонения) прилагательные в этом тельности,
предложении никакого отношения не имеют. Без б) отношение говорящего к действительности,
данных прилагательных предложение не только не в) отношение говорящего к содержанию предложе-
разрушится, но даже и смысл его не очень постра- ния,
дает. г) отношения между субъектом и предикатом.
Во (2) прилагательные хотя и не так важны, как в Обладают предикативностью даже такие предложения:
(1), но все же существенно важнее, чем в (3). Среди Внимание! Тише! Может быть. Бред!
всех других неглавных (второстепенных) членов Категории предикативности: время, модальность, лицо
предложения данные определения — прилагатель- - функциональный подход (!). Только модальность и
ные выделены особо. По своей значимости они за- время – формальный подход (!). Категории предикатив-
нимают промежуточное положение между сказуе- ности не сводятся к морфологии. «Морфологические
мым, которое вместе с подлежащим — самый зна- видоизменения слов и их грамматические функции об-
чимый член предложения, и обычным второсте- разуют базу многих синтаксических категорий. При
пенным членом предложения. этом то, что в морфологии бывает объединено согласно
Наиболее значимые в предложении отношения — правилам изменения слов, в синтаксисе может разой-
между подлежащим и сказуемым — называются тись по разным категориям в соответствии с различием
предикативными. Отношения, подобные отноше- функций в словосочетании или предложении» (Вино-
Хранится на Studmat.ru

ниям между прилагательными и существительным градов).


в предложении типа (2), называются полупредика- Способы выражения предикативности: морфологиче-
тивными. Отношения, в которые вступают в пред- ские (Люблю грозу в начале мая), конструктивно-
ложении обычные второстепенные члены предло- синтаксические (по контексту), интонационно-
жения, по своей значимости характеризуются как синтаксические (интонационная завершенность).
непредикативные. Синтаксические отношения, связанные с выражением
Полипредикативность выражается полимодаль- утверждения или отрицания, с направленным на окру-
ностью, политемпоральностью и полисубъектно- жающую действительность сообщением, и типичные
стью. Сложное предложение всегда полипредика- для предложений, называются предикативными.
тивно. Простое предложение может быть как поли-, Свернутая предикация. Глагол заменяется отглаголь-
так и мономодальным. Впервые о трёх компонен- ным существительным. Он ее убил  Убийство собаки.
тах полипредикативности простого предложения: Существительные не обязаны быть ориентированными
полимодальности, политемпоральности и поли- по категориям времени, лица и модальности, как глаго-
субъектности (полиперсональности) – на прочной лы.
синтаксической основе был поставлен вопрос в Убить – убил, убьет, убивает, убил бы.
трудах Г.А. Золотовой. В «Коммуникативной Убийство – вообще.
грамматике русского языка» простое предложение
тогда признаётся полипредикативным, когда в нём Вопрос № 20. Категория времени в синтаксисе.
синтаксические значения времени, наклонения и Когда мы рассматриваем данную категорию, следует
лица выражены не только сказуемым, но также че- помнить, что она связана с предикативностью. + Еще 6
рез соотношение семантики второстепенных чле- важных пунктов, связанных со временем. И не забыва-
нов и семантики сказуемого. «…С точки зрения со- ем, что в СРЯ система видо-временная.
отнесённости с основным предикатом вторичные 1. Морфологические формы глагола в прямых
предикаты могут представлять ту же модальность и переносных значениях.
или иную, то же значение лица или иное». Форма настоящего времени в значении про-
Надеюсь, в 25 вопросе будет об этом подробнее… шедшего и будущего; форма прошедшего в зна-
Вопрос № 19. Предикативность. чении настоящего и будущего; форма будущего
в значении прошедшего и настоящего.
Предикативность – это
 «совокупность таких грамматических категорий, 2. Текстовые функции видо-временных форм
которые определяют и устанавливают природу глагола.
предложения как грамматически организованной 1) Аористив – шаг вперед
единицы речевого общения, выражающей отноше- 2) Имперфектив – статичный фон
ние говорящего к действительности и воплощаю- 3) Перфектив – взгляд назад
щей в себе относительно законченную мысль» (Ви- Она стояла на остановке и ждала. Нако-
ноградов); нец, пришел автобус, он выпрыгнул из него
 «выраженная специально предназначенными фор- и подарил ей цветы, которые нарвал ут-
мальными средствами отнесенность сообщаемого ром.
в тот или иной временной план (значения объек-
тивной модальности и синтаксического времени…)» 3. Уровни временнОй абстракции (актуальное,
(АГ-1980); узуальное, гномическое время).
Актуальное время: За окном летают птицы.
Узуальное время: Каждую осень птицы улета- Сибири много сена. Не маркированные по модусной
ют на юг. рамке предложения: Лошади едят сено. За рекой – лес.
Гномическое время: Ласточки низко летают – к Модусный и диктумный субъект:
дождю.  Она красивая.
 Она кажется красивой.
4. Режимы интерпретации (речевой и нарра-  Она слывет красивой.
тивный).  Ее считают красивой.
Речевой режим: «я – здесь – сейчас» реальных Множественность субъектов: «Но, смягчившись на сей
говорящего и слушателя (пишущего и читате- раз, Дал гонцам такой приказ: «Ждать царева возвраще-
ля). нья Для законного решенья». Соотнесение диктумного и
Нарративный режим: сконструированные «я – модусного субъекта позволяет выстроить субъектную
здесь – сейчас» фикционального субъекта. перспективу высказывания. Зона диктума (обяза-
тельная): S1 – действия, состояния, качества, S2 – кауза-
5. Абсолютное и относительное время. тор; зона модуса (необязательная): S3 – авторизатор, S4
Вспоминаем прошлый курс СРЯ и чудную Ку- – говорящий, S5 – адресат.
кушкину. Там, конечно, обсуждалась абсолют-
ная/относительная ориентация, но смысл оди- Категория лица – категория словоизменительная,
наковый. Абсолютное временное значение: способ выражения – парадигматический, 3 граммемы, 6
точка отсчета - момент речи, это наст., буд., личных форм, тип информации, которую она выражает,
прош. время. Он увидел, что мальчик сидел. От- зависит от того, есть ли в предложении подлежащее или
носительная ориентация – ориентация на время нет.
сказуемого в главном предложении/ точка от-
счета – момент наблюдения, это план прош., Личные формы глагола и их дополнительные значе-
Хранится на Studmat.ru

буд., наст. времени. Он увидел, что мальчик си- ния:


дит. Я обещал, что приду.  1 л. мн.ч. Будем веселиться, пока молоды! Бе-
рем ручки, записываем! А сейчас будем есть
6. Лингвокультурные аспекты времени, отра- кашку.
жающиеся в синтаксическом функциониро-  2 л. ед.ч. Любишь кататься – люби и саночки
вании языковых единиц. возить.
Tempus Vs Zeit, прошлое Vs прошедшее;
 3 л. ед. ч. В трубе воет. Ветром срывает пла-
Пространственность и встречное движение
каты.
времени: Начало было так далеко. Худшее по-
 3 л. мн.ч. Цыплят по осени считают. Во дворе
зади. Экзамены близко. Смерть близка;
жгут ящики.
Человеческое и божественное время: Молоко
будет вечно белеть на дверной ступеньке
1. Как потопаешь, так и полопаешь.
(Бродский).
Обобщенно-личность  все  я/ты
«Ощущение времени в чистом виде» у И. Брод-
2. Большая часть человечества ставит на Штольца.
ского: Тридцать семь лет я смотрю в огонь.
Это прочел я в одном из домашних альбомов. За
Веко подергивается. Ладонь покрывается по-
полночь куришь, пуская колечки и кольца. Смот-
том. Полицейский, взяв документы, выходит в
ришь, как в зеркале плачет последний Обломов.
другую комнату…
Обобщенно-личность  я/ты  все
Вопрос №21. Категория лица в синтаксисе.
Определенно-личность: Облокотясь, Татьяна пи-
Является категорией предикативности (только при
шет. Люблю грозу в начале мая. Твоя очередь. Вам вы-
функциональном подходе!).
ходить.
* Кратко о морфологическом лице, но это не сам во-
прос, просто на всякий случай. Морфологическое лицо
Неопределенно-личность: Тебе звонят. За стеной –
– участок системы диктум – модус. По Ш. Балли: дик-
дикие вопли. Ему уже обо всем доложено.
тум – сообщаемый факт, объективная информация, со-
держащаяся в предложении (я видел, я знаю); модус –
Обобщенно-личность: Хитрость – ум мелких умов.
субъективная информация (способ познания диктумного
Умного учить – только портить. Без труда не выловишь
факта и отношение к нему) (я рад, мне сказали).
и рыбку из пруда.
Типы модусных рамок: перцептивная (зрительная, слу-
ховая, тактильная) и ментальная (знания, мнения,
23. Система форм и модификаций простого
оценки). Перцептивная: Лошади жуют сено, За рекой
предложения (по любой синтаксической концеп-
чернеет лес. Ментальная: Лошади питаются сеном. В
ции)
.
Классификация предложений

Набор абстрактных Правила


образцов (схем, порождения
моделей) грамматичных
предложений
данного языка

Списки Репертуар
формальных
образцов –
моделей Генеративная
структурных схем предложения грамматика
(Н.Ю. Шведова, (Г.А.
В.А. Белошапкова) Золотова)

Интересно заметить, что вплоть до сер.20 века предло- “Структура предложения формируется взаимодейст-
жение не считалось отдельной синтаксической едини- вием двух планов, в одном из которых получает от-
цей. Теперь предложение, по мнению многих ученых, – ражение связь предложения с объективным миром, в
основная единица языка. другом - связь его с процессом мышления.”
Г.А. Золотова, «Коммуникативные аспекты русского
Классификация предложений в функционально- синтаксиса»
Хранится на Studmat.ru

коммуникативном синтаксисе
Действительность не только находит опосредованное
Вопросы, по которым расходятся формальный и отображение в языковых формах, она членится
функциональный синтаксис и организуется в сознании говорящих соответ-
ственно ее лингвистическому видению тем или
 о роли семантики в синтаксических построе- иным национально-языковым коллективом.
ниях и релевантном для синтаксиса уровне
абстракции; Модель предложения -
 о конститутивной единице синтаксиса; минимально достаточное предикативное сочетание
 о тождестве и различии синтаксических мо- взаимообусловленных компонентов, образующих
делей; коммуникативную единицу с определенным ТЗ
 о принципах систематизации синтаксиче- (КАРС, 98-99).
ских явлений
Репертуар ТЗ предложения отражает категориаль-
Базовые положения ную работу сознания над окружающим миром, а спо-
собы их выражения проявляют потенции русского
Предложение – это сообщение «чего - о чем»  его языка.
принципиальная двусоставность.
Список моделей и ТЗ русского предложения

действие состояние качество классификация количество


лицо Брат работает Брату холод- Брат высо- Брат – студент. Братьев – се-
но. кий. меро.
предмет Принтер работа- Крыша ржа- Стол высо- Стол – предмет Столов –
ет веет. кий. мебели. пять.
локус В доме холод- Дом высо- Этот дом – Домов на
но. кий. управа района. улице – пол-
тора десятка.

Синонимия и омонимия моделей предложения тенциями подготовлены к встрече друг с дру-


 Татьяна - в лес, медведь - за ней: типовое гом (И. Распопов).
значение одно - морфологическое оформле- Система моделей предложения в целом отражает
ние разное. общую модель языкового видения человеком
 Татьяна – в лес и Татьяна в пляс: морфоло- мира.
гическое оформление одно - типовое значе- 24. Актуальное членение, интонация, порядок слов
ние разное (источник – Золотова, Онипенко, Сидорова «Коммуни-
Диалектическая взаимосвязь модели предложения и кативная грамматика русского языка» + Энциклопедия
ее компонентов «Кругосвет»)
Формы субъекта и предиката взаимно избирательна: Осуществляя свою коммуникативно-
они своими семантико-синтаксическими по- синтаксическую функцию в тексте, предложение высту-
пает носителем так называемого актуального членения
(по другой терминологии – функциональной перспек- Порядок слов в предложении выполняет в ос-
тивы). Актуальное членение - понятие, разработанное в новном 2 разнонаправленные функции, внутреннюю и
трудах Пражского лингвистического кружка в 1930-е внешнюю:
годы для описания функциональных компонентов пове-  он служит одним из средств связи между
ствовательного предложения – ремы, или сообщаемой компонентами в предложении и словосо-
части (нового), и темы (данного), отправной точки со- четании
общения. Предложения, как звенья связного текста, рас-  служит одним из средств реализации свя-
полагают свои компоненты так, чтобы информация раз- зи предложения с контекстом, конситуа-
вивалась поступательно от данного, известного, к ново- цией, осуществления предложением его
му, неизвестному. Рема составляет искомое в вопросно- речевой, композиционно-синтаксической
ответном единстве, которое имеет место или может функцией.
быть построено. Реализуя внутреннюю функцию порядка слов, в
Пример. Предложение На другой день Никита исходном предложении подлежащее (субъектный ком-
выпустил воробья в саду. понент) предшествует сказуемому (предикатному ком-
Что сделал Никита? Никита | выпустил воробья поненту), соединяясь с ним фразовой предикативно-
Кого выпустил Никита? Никита выпустил | во- синтезирующей интонацией (Поезд мчится, Ему и боль-
робья но и смешно). Для некоторых глагольных предложений,
Где Никита выпустил воробья? Никита выпус- констатирующих движение времени, названное процес-
тил воробья | в саду суальным именем (Пришла весна, Стоял октябрь), или
Когда Никита выпустил воробья? Никита вы- обозначающих явление, способ его обнаружения (Идет
пустил воробья | на другой день. снег, Зазвонил телефон), нейтральна постпозиция под-
В приведенных примерах левая часть до черты лежащего. Глаголы в таких нерасчлененных предложе-
составляет тему, правая – рему. ниях неакциональны, семантически ослаблены.
Хранится на Studmat.ru

Наиболее распространенные способы темо- В рамках словосочетания постпозитивны пред-


рематического членения: метные распространители глаголов и имен действия
 с помощью порядка слов (кататься на лодке, строить мост; катание на лодке,
 так называемое рематическое ударение строительство моста); препозитивны согласованные и
 паузация постпозитивны несогласованные определения (ветка
 частицы, противительные союзы и др. цветущей яблони, улица с односторонним движением).
служебные слова Служебные части речи в русском предложении
Для спокойного монологического сообщения или (как и неполнознаменательные глаголы, кстати) зани-
повествования более естественны конструкции с рема- мают левую по отношению к лексически самостоятель-
тическим компонентом в конце предложения (как в при- ному компоненту позицию.
веденных примерах). Выделение рематического слова Порядок слов служит дифференциации синтакси-
усиленным ударением в любой другой позиции всегда ческих функций прилагательного (причастия, место-
несет дополнительную композиционно-смысловую на- имения) в словосочетании – в кач-ве предиката, в пред-
грузку в тексте («Мое такое мнение: неправильно мы ложении - определения (темная ночь vs Ночь – тем-
живем!») Наиболее выразительные позиции для инвер- ная). Параллельное соотношение наблюдается в конст-
тируемых слов – в начале и в конце предложения. Силь- рукциях с квалитативным и квантитативным (количест-
нее других акцентируются контрастивные позиции, свя- венным) признаком (редкие письма vs Письма – редкие,
занные с противопоставлением (выраженным или под- десять писем vs Писем – десять). Формы Род.п сущест-
разумеваемым): Не за то волка бьют, что сер, а за то, что вительного в составе количественного-именного соче-
овцу съел. тания (при числительных два, три, четыре) и в кач-ве
[Различают 2 способа соединения предложений в носителя предикативного количественного признака
повествовании: различаются (два окна vs Окон – два). В рамках сочета-
1) параллельный. Тема сохраняется одна и та ний количественных числительных с существительным
же. Пример: Папа быстро ходит из угла в препозиция и постпозиция влекут за собой смысловые
угол и все курит, курит. Иногда он приходит различия (Будет двенадцать человек – будет человек
в детскую, садится на край постельки… двенадцать). Постпозиция числительного передает от-
Потом вдруг встает и отходит к окну. тенок приблизительного количества.
папа (Т) ходит (R) Место компонентов, распространяющих или ос-
он (Т) садится (R) ложняющих предложение, в большей степени регулиру-
он (Т) встает (R) ется межфразовыми связями, типом текста. Все откло-
2) последовательный. Темой след. предложения нения от исходного порядка слов обуславливаются тре-
становится рема предыдущего: Там за речкой бованиями текста: интересами движения мысли через
тихоструйной Есть высокая гора, В ней глу- межфразовые слова, экспрессивными и стилистически-
бокая нора; В той норе, во тьме печальной, ми задачами.
Гроб качается хрустальный…
За речкой (T) – гора (R) Интонация - совокупность просодических ха-
В ней (Т) - нора (R) рактеристик предложения: тона, длительности, громко-
В норе (Т) – гроб сти и так называемой фонации (качества голоса).
(R) Честно, здесь очень мало информации. Рема в
Переходим к описанию 2х основных способов русском, английском и многих других языках выражает-
темо-рематического членения - порядку слов и интона- ся интонацией определенного типа. Это нисходящий
ции. акцент, или падение тона. В предложении Стоял мо-
роз падение фиксируется на ударном слоге словофор- Термин «сложное предложение» (далее – СП) допускает
мы мороз, т.е. словоформа мороз является акцентоноси- различные трактовки. Ср.:
телем ремы. Одним из средств выражения темы служит
восходящая интонация, и у темы тоже есть акцентоно-  Виноградов В.В., Академ.грамматика:
ситель. Так, в предложении В Киеве жила Маруся (на- Строительным материалом для СП является
пример, при ответе на вопрос Кто из твоих друзей жил не слово и не словосочетание, а простое
в это время в Киеве?) словоформа в Киеве несет или предложение.
может нести на себе один из типов восходящей интона-
ции. Поверим Кругосвету. Можно ещё рассказать про  Лекант П.А., СРЯ Синтаксис: СП пред-
рематическое ударение (см. выше) ставляет собой структурное, смысловое и
Напоследок перечислю ИК Брызгуновой: интонационное объединение предикатив-
ИК-1 выражает завершенность мысли в обычном ных единиц, грамматически аналогичных
предложении, некое сообщение, факт и дополнительная простому предложению. [далее приводится
информация: Здесь живут мои родители. Предударная цитата Виноградова ↑ ]
часть предложения (то, что до ударного слова) произно-
сится на средней высоте голоса. В ударной и заударной  Шахматов А.А., Синтаксис РЯ: Сложными, в
частях происходит спокойное понижение высоты голоса противоположность простым предложениям,
(тона). называем те предложения, в которых имеется
ИК-2: вопросительные предложения с вопроси- или двойное сказуемое, или второстепенное
тельными словами кто, где, почему, сколько, что: Что сказуемое, или дополнительное сказуемое,
это? Нисходящий тон: плавный спуск тона от начала или дополнительное второстепенное сказуе-
предложения к концу. Центр ИК-2 находится или на мое.
вопросительном слове, или на любом другом слове, в
Хранится на Studmat.ru

зависимости от цели высказывания.  Для нас наиболее удобно определение Леканта.


ИК-3: вопросительное предложение без вопроси-
тельного слова: Это ваша книга? Интонационный СП качественно отличается от простого: у него – собст-
центр в ИК-3 находится на слове, которое несет основ- венные грамматические форма и значение, складываю-
ную смысловую нагрузку. Предударная часть ИК-3 про- щиеся из частей СП.
износится на среднем тоне. Ударная часть начинается с НО: у сложного предложения нет единой предика-
более высокой точки по сравнению с предударной. В тивности! Она оформлена по-своему в каждой предика-
пределах слога тон продолжает повышаться и, достиг- тивной части СП (то есть в каждом простом предложе-
нув вершины, резко падает. На заударной части проис- нии, составляющем СП, – свои лицо, время и модаль-
ходит понижение тона ниже среднего. ность). В РЯ предикативные части СП соединяются при
ИК-4: сопоставительные вопросы: Его сестра помощи следующих средств:
приехала. А жена? Тон падает в пределах ударного сло-
га (приехала). Ровное повышение тона происходит на а) союзов и союзных слов: (от которого, как
конечном слоге (жена). Если ударение падает не на ко- будто, вследствие чего);
нечный слог, тон повышается, на предпоследнем: Вход б) соотношения глагольных форм. Напр., струк-
здесь. А выход? ИК-4 используется в официальных со- тура придаточного предложения условия: Ес-
общениях. ли бы… + глагол в сослаг.накл. в придаточном
ИК-5: сочетание восходящего, ровного и нисхо- и глагол в изъяв.накл. в главном;
дящего тонов. Эта конструкция часто оформляет вос- в) указательных слов: «…в то время, когда…»;
клицания: Какая погода! Великолепно! г) интонации.
ИК-6: сочетание восходящего и ровного тонов.
Эта конструкция используется в оценочных восклица- О простом предложении см. также вопрос № 23.
ниях: Какой вечер тёплый! (тон поднялся и остался на- Моно- и полипредикативность (по Сидоровой, пре-
верху) зентация «Предложение-2013» и Золотовой)
ИК-7: сочетание восходящего тона с гортанной
смычкой. Эта конструкция используется в экспрессив- Полипредикативность – взаимодействие мо-
ных оценках: Хорошо! делей предложения, их предикаций.

25. Простое и сложное предложение. Моно- и по- Полипредикативная конструкция располага-


липредикативность. ется на периферии синтаксического поля
предложения как наиболее сложная структу-
Сложное предложение (по учебнику Леканта) ра:
В результате объединения простых моделей (читай – их предикативностей) при их взаимодействии получается
новая конструкция – сложное предложение:
Хранится на Studmat.ru

Полипредикативные осложнения
• При тусклом свете лампы Петя,
(взаимодействия) моделей
позёвывая, читал газету
Петя
читал • Читавший газету под тускло
газету светящей лампой Петя слегка
позёвывал.
Лампа Петя
тускло позёвы
светила вал • Петя позёвывал, но читал газету
при тусклом свете лампы.

Такое полипредикативное усложнение предложения Бессоюзие «мобилизует» остальные средства


может осуществляться такими средствами: связи частей сложного предложения (см. выше).
• Однородные предикаты (Петя читал газету и Бессоюзие выражает отношения:
ему было мучительно скучно)  равнозначности (Застучал дятел по
• Причастия (Позёвывавший Петя…) ёлке, заклевал дрозд по рябине);
• Деепричастия (Петя, позёвывая,…)  сопоставления (части различаются ин-
• Прилагательные в двусторонней функции (Сон- тонацией: На дворе палил летний зной
ный Петя и Петя, сонный,…), – в доме было прохладно);
а также:  неравнозначности (одна часть поясня-
• Признаковые существительные; ет другую: На вас глядеть, как на солн-
• Признаковые синтаксемы предметных сущест- це – глазам больно);
вительных;  условности – выражено интонацией:
• Каузативные и авторизационные компоненты. Лес рубят – щепки летят);
 причинно-следственные отношения –
также интонацией: Захар Иванович ос-
26. Классификация сложных предложе- тался в доме один – ему понравилось
ний (Лекант). безлюдье.
Ещё вид отношений – присоединительные: Я
Выделяются 2 основных структурных типа СП: оглянулся: …
бессоюзные сложные и союзные сложные. У Бессоюзные сложные усложнённой структу-
союзных сложных – 2 структурно- ры – комбинирование вышеперечисленных от-
семантических подтипа: сложносочинённые и ношений.
сложноподчинённые.
Сложные многочленные – также разнообраз-
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ные конструкции, но у них 2 общих признака:
а) >2 предикативных связей и б) разные виды тем формальная и семантическая однородность
связи. этих элементов очевидна.
2) Формальная классификация по средствам связи
СОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ главной и придаточной частей. Эту классифи-
Сложносочинённые предложения: кацию выдвигали и оспаривали Пешковский,
1. соединительные (и); Шапиро и др. Так, среди СПП различают пред-
2. противительные (а, но, однако); ложения с союзными словами (относительное
3. разделительные (либо, или, то…то); подчинение) и предложения с союзами (союзное
4. присоединительные подчинение); дальнейшее деление внутри этих
5. Предложения усложнённой структуры: типов основано на делении союзных слов и
союзов по значению. Но ведь формальная орга-
низация и значение СПП определяется не толь-
а) нерасчленённые: ко союзами и союзными словами, но и другими
1. местоимённо-соотносительные; конститутивными признаками.
2. изъяснительные. 3) Исходит из более широкого понимания формы
СПП (по Белошапковой самая правильная клас-
б) расчленённые: сификация). Т.к. в этой классификации учиты-
1. временнЫе (Когда Резцов проснулся, ваются и формальные и семантические крите-
был вечер); рии, то ее назвали структурно-семантической.
2. сопоставительные (с союзами в то вре- В основе классификации лежит установление
мя как, между тем как, если… то, то- характера отношений между главной и прида-
гда как); точной частями. В создании СС классификации
3. условные (если…то, коли, ежели и др.); большую роль сыграли труды Поспелова, ко-
Хранится на Studmat.ru

4. причинные (потому что, оттого что, торый выделил 2 основных типа сложноподчи-
поскольку, ибо); ненных предложений: двучленный и одночлен-
5. следственные (Я сажусь между окном ный. В двучленных предложениях придаточная
и шкафом, так что меня не видно); часть соотносится со всей главной частью, в
6. целевые (чтобы, только бы, лишь бы); одночленных предложениях придаточная часть
7. уступительные (хотя, но, как ни, куда относится к одному слову в главной части.
бы ни, однако, но, а); Классификация Поспелова хороша, но с двумя
8. сравнительные (подобно тому как, уточнениями:
будто, точно, словно). 1. Не противопоставлять синтаксические связи
предложения и его предикативного центра.
Сложноподчинённые с придаточными при- Грамматически это одно и то же, т.к. сказуемое
соединительными – представляет собою все предложение.
последние связаны с главной частью союзным 2. Соотнесенность главной (предикативной) и
словом что в разных формах: Гусь взял в клюв придаточной частей – не обязательная, хоть и
другую верёвочку и потянул, отчего тотчас же типичная тенденция. Т.е. в предложениях, кото-
раздался оглушительный выстрел; рые принято относить к двучленному типу, де-
С несколькими придаточными (подчинение лается возможной связь придаточной части с
– последовательное или соподчинение): одним словом в главной части – неспрягаемой
Француз ей поклонился и отвечал, что он наде- формой глагола или неглагольной словофор-
ется заслужить уважение, даже если отка- мой. Разница между предложениями Батальон
жут ему в благосклонности. двинулся вперед, как только саперы разминиро-
27. Классификация сложноподчиненных пред- вали проход и Батальон получил приказ дви-
ложений. гаться вперед, как только саперы разминиру-
ют проход, включающих одну и ту же прида-
В русском языкознании в разное время были приняты 3 точную часть состоит в том, что в первом пред-
принципа классификации СПП: ложении она относится ко всей главной части
1) Была построена на основании уподобления (или – что то же – к ее сказуемому), а во второй
СПП в целом простому, а придаточных частей – – только к инфинитивному обороту в ее соста-
членам предложения. В ее создании велика роль ве.
Буслаева. Эта классификация была живучей
благодаря тому, что она рассматривала СПП как Таким образом(можно начинать рассказ отсюда),
построенное на синтаксических связях, анало- противостоят друг другу по ряду признаков СПП 2х
гичных связям простого предложения. Но в ней типов. Назовем их расчлененными и нерасчленен-
был и ряд недостатков: например, признак, по- ными.
ложенный в основу деления на типы является Для нерасчлененных предложений обязательным
внешним, малосущественным для организации признаком является отнесенность придаточной час-
сложного предложения. Так в предложении Бы- ти к 1 слову в главной; для расчлененных предло-
ло так жарко, что было сложно дышать при- жений характерна отнесенность придаточной части
даточное толкуется как обстоятельство меры и ко всей главной части. Так же между этими типами
степени, а Наступила такая жара, что трудно есть различия в средствах выражения связи частей:
было дышать –как определительное. Между в предложениях Р-типа главная и придаточные час-
ти связываются посредством семантических сою-
зов; в предложениях Н-типа части связываются по-
средством асемантических союзов и анафористи- б) косвенная, опосредованная
ческих местоимений. связь(предложения фразеологического типа) – Дожди
В предложениях Р-типа связующие средства явля- были такие, будто не вода, а серебро лилось с неба.
ются гл организующим центром предложения. В в) вмещающие – Как в книжке написано, так я и
предл Н-типа в большей степени, чем связующее сделал.
слово, формальную и смысловую организацию Эти 3 типа предложений различаютс также особенно-
сложного предложения определят соотноситель- стями порядка частей, например, предложения второго
ные или опорные слова в главной части. Таким обра- типа имеют фиксированный порядок частей: придаточ-
зом, связь в нерасчлененных предложениях носит ная часть обязательно постпозитивна.
предсказующий характер, а в расчлененных – не-
предсказующий. 6. Принципы рассмотрения синтаксических явлений
в формальной и функциональной грамматике.
Классы расчлененных СПП: Источники: лекция от 6 марта и лекция от 15 мая.
Дифференцирующим признаком явл характер ис- Формальная и функциональная грамматика расходятся
пользуемых них союзных средств по точке зрения на отношения синтаксиса и морфоло-
1- Детерминантные предложения по семантике гии. Формальная грамматика делает морфологию глав-
союзов подразделяются на: ной в грамматическом описании. У функциональной
а) предложения обусловленности, которые в грамматики в приоритете синтаксис, так как именно на
свою очередь делят на: этом уровне язык реально функционирует.
- причинные (потому что); Формальная грамматика хочет разложить всё по «фор-
- условные (если); мальным ящичкам», ее цель – определение форм, со-
- целевые (чтобы); ставление списков формальных конструкций. Причем
Хранится на Studmat.ru

- уступительные (хотя); между этими ящичками никаких промежуточных ступе-


- следствия (так что). ней нет.
б) временные предложения (когда, как только); N1Vf V3Sn
в) сравнительные (как, будто бы); Я не работаю Мне не работается
г) соответствия (по мере того как, чем тем) Волны унесли лодку Волнами унесло лодку
2- Относительно-распространительные СПП ор- Если эти же примеры рассматривать с точки зрения
ганизуются любым союзным словом с вмещающим функциональной грамматики, то в одной стороне ока-
значением, придаточная часть всегда постпозитивна жутся варианты выражения действия лица, а в другой –
или интерпозитивна. Напр.: Ее принято называть варианты выражения стихийной каузации.
сказочницей, что вообще-то верно. Действия лица Стихийная каузация
Я не работаю Волны унесли лодку
Классы нерасчлененных СПП: Мне не работается Волнами унесло лодку
Эта классификация вызывает больше вопросов, т.к. нетт Синтаксическая система сразу становится менее четкой,
возможности опереться на уже сложившуюся традицию. надо доказывать такую классификацию. Примечательно,
1- СПП присловного типа. Их главным конститу- что нельзя сказать *Рыбаками унесло лодку, так как в
тивным элементом является опорное слово: подобных предложениях не может быть действия лица.
а) предложения, структура которых определяет- В предложении Мне не работается V3Sn маркирует ин-
ся грамматической природой распространяемо- волюнтивность (=Я не хочу работать, но с подчеркнутой
го слова: неконтролируемостью действия, изображено как со-
- присубстантивные; напр: Надежда, которая стояние – так говорящий снимает с себя ответствен-
еще теплилась в душе, теперь исчезла. ность). Это вторичная конструкция, так как ее не всегда
- прикомпаративные предложения. Напр.: Не можно построить (*Курице не летается). Конструкция
будем изображать себя мудрее, чем мы были в Волнами унесло лодку наоборот первична.
действительности. Что главное для изучения и классификации предложе-
б) предложения, структура которых определя- ний?
ется семантикой распространяемого слова( изъ- В формальной грамматике мы прежде всего смотрим,
яснительные). Напр: Надежда, что успеем к есть ли в предложении именительный падеж. Если есть,
сроку не оправдалась. то находим сказуемое, определяем часть речи и выбира-
2- СПП местоименно-соотносительного типа. Их ем из имеющихся у нас структурных схем. Если имени-
конститутивным признаком является наличие соотно- тельного падежа нет, то находим сказуемое и определя-
сительного слова, которое входит в состав главной час- ем его форму. В соответствии с этой формой – тип од-
ти в качестве ее члена и с которым соотносится прида- носоставного предложения – определенно-личное,
точная часть, восполняющая его специфическую лекси- обобщенно-личное, неопределенно-личное, безличное.
ческую малознаменательность. Функциональная грамматика в первую очередь спраши-
Характер соотносительного слова определяет круг воз- вает, о чем сообщается в предложении, какой признак
можных союзных средств, с помощью которых к нему (предикат) какому носителю (субъекту) приписывается.
может быть присоединена придаточная часть. Предложение выражает некоторое сообщение о чем-то,
По характеру соотносительных слов и средств следовательно, оно двучастно: лицо+действие, ли-
связи частей местоименно-соотносительные ССП делят цо+состояние и так далее. Кошка пушистая (ли-
на 3 типа: цо+качество)
а) прямой соотнесенности - Книга дается толь- Кошке холодно (лицо+состояние)
ко тем, кто хочет читать ее Кошка умывается (лицо+действие)
Кошка – домашнее животное (субъект и его классифи- го знака. Но тем не менее, формальный подход ставит
кация). именно форму во главу угла. Например, если в предло-
Следующий наш шаг – определить и объяснить морфо- жении есть именительный падеж, то есть подлежащее, и
логическую форму. предложение двусоставное (Я болею), если нет – пред-
Различие в интегральности (интегральность – взаимо- ложение односоставное (Мне больно).
связь всех сторон языкового знака). Функциональный подход учитывает прежде всего се-
3 стороны языкового знака: форма (означающее), значе- мантику и синтаксическую роль компонента, но не за-
ние (означаемое) и функция (цель создания формы и бывает и про форму. Потому он и называется функцио-
значения). Формальная грамматика в соответствии с нальным – важно понятие синтаксической функции
этим выделяет 3 аспекта в предложении: формальный, (субъект, предикат). Он пытается найти собственно син-
семантический и коммуникативный, причем формаль- таксические принципы анализа синтаксических явлений.
ная структура предложения, например, может не соот- Мы уже не можем опираться на именительный падеж
ветствовать семантической. НО! М.Ю. говорит, что нет как на главный параметр – это форма, а нам нужны соб-
этих 3 аспектов и тем более этого несоответствия, так ственно синтаксические параметры. В чем они заклю-
как в предложении нет семантики, кроме той, которая чаются? Поскольку предложение – коммуникативная
выражена формами предложения и направлена на ком- единица, оно принципиально двучастно. Мне больно и
муникацию. Об этом нам говорит не только М.Ю., но и Я болею – двусоставные конструкции, просто в одном
функциональная грамматика. Функциональная грамма- случае «я», в другом «мне».
тика делает упор на взаимообусловленность формы, Еще один пример. Формальный синтаксис не видит раз-
значения и функции. ницы между Грачи прилетели и Они очутились здесь –
Рассмотрим пример. он видит везде N1Vf. А функциональный синтаксис по-
(1) Барышня била стаканы. нимает, что во 2 случае мы имеем дело с неполнознаме-
(2) Барышню била лихорадка. нательным глаголом и базовая модель – «Они здесь», а
Хранится на Studmat.ru

Формальная грамматика сказала бы, что во 2 предложе- «очутились» - просто глагол-авторизатор.


нии формальная структура не соответствует семантиче-
ской, но это не так. В обоих предложениях формальная 1. Предмет и задачи синтаксиса.
структура соответствует семантической. Сокращения: ф.сл. – форма слова, зн.сл. – знаменатель-
ное слово, лекс.-сем.св-ва – лексико-семантические
Барышня била стаканы. Барышню била лихорад- свойства, синт-с - синтаксис.
ка. Слово синтаксис (от греч. «построение, порядок, со-
Лицо+действие+объект Лицо+состояние ставление») обозначает и уровень языка, и раздел науки
Им.п.+Vf+Вин.п. Вин.п.+глагольно- об языке – соответственно, синтаксис как часть языка и
Предложение со значением именная перифраза синтаксис как наука.
активного физического дей- Возможность пассива и «Синтаксис – это та ступень грамматического строя
ствия. именительного падежа – языка, на которой формируется связная речь. Соответ-
Возможен пассив и игра с под сомнением, при- ственно, синтаксис как наука изучает средства и спосо-
приставками (Барышня по- ставки – тем более. бы построения связной речи и прежде всего её комму-
била все стаканы; Стаканы *Барышня разбита ли-
никативных единиц - предложений» (Г.А.Золотова, Вве-
разбиты барышней). хорадкой
дение в коммуникативную грамматику).
Почему так? Потому что
«Термин “синтаксис” имеет несколько значений:
мы выражаем состояние
субъекта, поэтому надо 1) вся та область грамматического строя языка, которая
выразить субъект не охватывает разнообразные конструкции: образующиеся
именительным падежом. по определенным правилам соединения слов (знаме-
Если Барышня была в нат.сл.+фзнаменат.сл./нескольких ф.сл.), простые и
лихорадке, то здесь за сложные предложения, а также большие, чем сложное
счет именительного па- предл-е, фрагменты текста, которые обнаруживают в
дежа уже конструкция связях своих частей действие грамматич.правил и зако-
действия а не состояния. номерностей («сложные синтаксические целые»)
2) вся та область грамматической науки, которая изуча-
Различие в понимании системности. ет названные в п.1 конструкции, правила их образования
С точки зрения формальной грамматики системна толь- и функционирования
ко языковая система. С точки зрения функциональной 3) вся система грамматич. свойств соотв.единиц (для
грамматики системны все 3 стороны языка. Эти 3 сто- слова и ф.сл. – система их конструктивных свойств)»
роны языковых явлений названы Щербой: (АГ-80) (вы получили два взгляда – функциональный и
- система (идеальная ипостась, объективизированная в классический синт-с, решайте, с каким вы будете жить)
словарях и трудах лингвистов) Предмет.
- материал (собственно тексты) Синтаксис как область грамматического строя языка
- деятельность (реальные процессы чтения, говорения, также состоит из разделов. Каждому разделу соответст-
слушания, письма). вует определенный объект изучения. Различают:
 Синтаксис слова
Итак, формальный подход при рассмотрении явлений  Синтаксис предложения
опирается прежде всего на морфологическую форму.
 Синтаксис текста.
Это не значит, что он не учитывает значение и функ-
Классич. синтаксис может выделять и так:
цию. Он может учитывать и 2 другие стороны языково-
«Область синтаксиса слова – свойства знаменательного  Объяснение устройства и
слова* подчинять себе другие слова в тех или других функционирования мышления
формах, весь потенциал связей, принадлежащих слову» и коммуникации
(АГ-80).  Предсказующая классифика-
*Зн.сл. – это единица, которая, благодаря своим грамм. ция языковых единиц и
и лекс.-сем.св-вам способна подчинять себе то или иное единств
слово в его ф. или само подчиняться другому слову (от-  Прикладные.
туда же). Классификация по углу зрения на объекты
«Область синтаксиса словосочетания – свойства слово- Обучение.
сочетания* входить в единицу сообщения, участвовать в  Обучение РКИ
формировании простого и сложного предложения,  Обучение русских учащихся
функционировать в кач-ве называющей единицы, все иностранному языку
его языковые характеристики» (АГ-80). Компьютерная обработка языка.
*Словосочетание – то синтаксич. объединение, которое  Разработка систем машинного
образуется сочетанием знаменательного слова и формы перевода
другого, знаменательного слова на основе подчинит.  Разработка поисковых и ин-
связи, состоит из знаменат. слова и формы/форм других формационных систем
знаменательных слов, главный компонент – слово, под- Перевод, редактирование текстов
чиненный – форма, значение словосочетания – отноше-  Деловой, технический, науч-
ние между компонентами, лежащими в основе его обра- ный
зования.  Художественный
«Область синтаксиса формы слова – все явления, свя-  Редактирование и создание
Хранится на Studmat.ru

занные с синтаксическими возможностями форм слов». текстов на русском языке


Но нельзя ни в коем случае забывать, что основной Обучение русскому языку.
коммуникативной единицей языка является предложе- Отдельно синтаксис слова, предложения, текста (см.
ние (синт-с предложения – большая часть синт-са). текст про ворону в презентации Сидоровой). Пометки
Синтаксис предложения изучает то, какие модели пред- курсивом в скобках – то, что может вызывать трудности
ложений есть в СРЯ, какие являются правильными, ка- при обучении РКИ.
кие мы считаем неправильными в рамках системы син- На* станции метро (предлог совершенно не очевиден;
таксиса СРЯ и почему (лекция Сидоровой). Например, в армянском все те предметы, которые у нас
«Область синтаксиса простого предложения* – изучение «на», у них «под» + «н станции метро» может означать и
абстрактного грамматического образца, по которому то, что ворона живет возле станции) «Преображенская
оно образовано, его языкового значения, формальных площадь» (нет согласования) живёт ворона (инверсия,
характеристик, интонационной оформленности, способ- незнакомый предмет в конце предложения – тема-
ности к видоизменению – формальному и такому, кото- рематическое членение). Её зовут Каркуша (им.п.). Все,
рое связано с выполнением одним и тем же предложе- кто работает (нет согласования по числу) на станции,
нием разных коммуникативных задач». (АГ-80) хорошо её знают. Ворона живёт здесь уже шесть лет
*Простое предложение – элементарная предназначенная (отсутствие предлога, настоящее время). Она не хочет
для передачи относительно законченной информации на улицу (не выражено направление, но информатив-
единица, обладающая такими языковыми свойствами, ность сохраняется за счет предложно-падежной формы).
которая позволяет отнести сообщаемой в какой-либо Ворона очень любит (в испанской вороне было бы gusta;
временной план, участвует в формировании сложного в английском было бы very much, а не просто «очень»)
предложения и шире – текста. кататься (гедонистическое действие; интерпретация
«Область синтаксиса сложного предложения* – разные действия) на поездах (локализация) (на крыше, конечно)
типы сложного предложения, их формальная организа- и не любит собак и кошек. Каждое утро, в пять часов
ция и значения, их системные отношения с конструк- тридцать минут (отграничение управления от согласо-
циями другой грамматической организации» (АГ-80). вания при употреблении числительных), ворона встре-
Сложное предложение* – целостная синтаксическая чает пассажиров. Подруги-пенсионерки приносят зав-
конструкция, в которой по грамматическим правилам трак – колбасу, сыр, мясо. Хлеб ворона не ест (инвер-
соединяются два простых предложения, связанные друг сия).
с другом синтаксически выраженными отношениями Проблемы машинного анализа текста
(союзы, союзн.слова+интонация, лекс.св-ва).  машинный перевод (синтез текста на другом языке)
Заключение: предмет изучения в курсе синтаксиса –  автореферирование (синтез реферата текста на дру-
принципы линеаризации смысла в языке, принципы вы- гом языке)
бора и сочетания языковых единиц для построения  системы записи под диктовку (синтез письменно-
связной речи, принципы использования коммуникатив- го/устного текста)
ных единиц и единств в речевых ситуациях (лекция Си- Реферирование производится при помощи синтаксиче-
доровой). ской компрессии – выбора более краткой и более про-
Задачи. стой синт. конструкции по сравнению с заданной в ори-
 Собственно научные (объясняются жаждой чистого гинале.
знания). Приёмы:
 разбивка сложного предложения с неск. придаточ- рии), словом или словосочетанием (malaria = заболе-
ными на два или большее число предложений бо- ваемость малярией), глагольно-именной перифразой и
лее простой структуры; придаточным предложением (attribute increased malaria
 замена придаточного предложения прич. оборотом to mosquitoes having developed resistance to insecticides=
или предложным оборотом; приписывать тому, что москиты стали более устойчивы
 замена причастн. оборота, весьма частого для ора- к инсектицидам).
торских выступлений, предложн. оборотом (или
сущ. в кос. п. для РЯ); Источники:
 замена словосочетания одним словом, а также аб- 1. Лекции Сидоровой
бревиатуры. 2. АГ-80
Толковый переводоведческий словарь. Нелюбин. 3. Золотова Г.А. Коммуникативная грамматика
Стали у них отбирать книги, которые они привезли из русского языка
родительских домов. Стали у них отбирать книги, при-
везенные из родительских домов. Стали у них отбирать
книги из родительских домов.
Или при помощи информационной компрессии – это
сжатие плана означающего при сохранении плана озна-
чаемого (Валгина, «Теория текста»)
 сжатие данного означающего;
 создание нового означающего.
Для компрессии текста: Убрать глагольно-именные пе-
рифразы: обеспечивать гарантию – гарантировать, ве-
Хранится на Studmat.ru

дущее подготовку – готовящее и т.д. Можно убирать


предикаты опр. семантики. Лишние слова со значением
наличия или появления: иметься, имеющийся, иметь
место, существующий, наблюдающийся, появляющийся
и др. Можно убрать слово, сема которого содержится в
другой единице (деятельность по осуществлению меро-
приятий по реорганизации=осуществить реорганиза-
цию). Неполнознаменательные существительные – до-
лой! (обеспечение стратегии подготовки=обеспечить
подготовку).
Машинный анализ.
1. убрать ошибки;
2. снять неоднозначность;
3. сократить.
Поиск ошибок. Перечень услуг над компьютерными
играми может быть разной локализацией = Услуги по
локализации компьютерных игр могут включать… +
вин.падеж.
Снятие синтаксической неоднозначности – важнейшая
задача машинного синтаксического анализа.
 Маша знает, что она красивая. Может быть как мо-
носубъектным, так и полисубъектным.(= Маша
знает, что уж она-то, Маша, красивая, либо Маша
знает, что кто-то еще красивый)
 Она знает, что Маша красивая. Предложение одно-
значно полисубъектно.
 Во время грозы старушка спрятала голову под по-
душку и не вынимала её из-под неё, пока она не
кончилась. 
Сокращение. Заир – это та страна, где корпорации вы-
тесняют небольшие частные компании. Непонятно, кто
кого вытесняет, → лучше использовать конструкцию со
словом «вытесняются».
Синтаксические операции при переводе текста. Нужно
учитывать:
- разницу в управлении слов
- разницу в передаче фазисных значений (develop
resistance=стать устойчивым к)
- разницу в передаче одних и тех же значений причасти-
ем или существительным (increased malaria = рост маля-