¡¡Hola!!


Bienvenid@ a mi diario de inglés! Muchas gracias por ver el video y descargar este documento
en el que de corazón puse mucho empeño y espero te pueda servir para mejorar tus habilidades
de inglés, y así alcanzar el nivel mas alto posible ^^

Nuevamente quiero recalcar que no soy profesora de inglés, y quizás tenga errores en el
documento (Lo siento , anticipadamente). Pero, a fin de cuentas, estoy segura que la
información te va a servir muchísimo.

Si me doy cuenta que te sirvió este material, que te gustó, y que fuí clara… De pronto hago otro
video mas específico sobre los temas que vea preguntas mas frecuentes 

¡No olvides etiquetarme en Instagram cuando estés estudiando, y por supuesto contarme como
te fue después del examen! @jeniffer_014

¡Un abrazo y mucha suerte!

CONTENIDO

1. Reading & Writing

2. Grammar
3. Listening & Speaking
4. Mis Tips personales
5. Links de estudio
READING & WRITING
Temas vistos en nivel 3 y 4:

 Oración simple
 Oración compuesta
 Oración compleja
 Oración compuesta compleja
 FANBOYS
 Time subordinators
 Conjunctive adverb
 Capitalization rules
 Skim and Infer
 Párrafo
 Topic sentence
 Cause and Effect pharagraph
 Scanning & Skimming
 Sentence Errors in Writing: Run on, comma splice, fragment, choppy, stringy and non-
parallel

 Resalté los que considero mas importantes. (Casi todos, lo sé :P)

Pastelito*
Resumen del tema “Párrafo”
GRAMMAR
Temas vistos en tercer y cuarto nivel:

 Adverbs of frequency
 WH questions (Where, why, when…)
 Presente y pasado simple
 Presente y pasado progresivo/continuo
 Futuro: Will + Going to
 Gerunds and infinitives (Personalmente odié este tema jijiji)
 Preposiciones
 Presente y pasado perfecto
 Presente perfecto progresivo
 Pasado perfecto progresivo
 Conditionals (Tipo 0, 1, 2 y 3)
 Be able to
 Verbos modales

 Pastelito de mis notas. Cómo diferenciar cuándo se debe usar WILL y cuando GOING
TO

 Si eres como yo 🙈 que ya se te olvidó qué es un adjetivo, un artículo, un sustantivo…

Te súper recomiendo que los repases y te los aprendas MUY BIEN en español, porque
para aprender inglés lo vas a necesitar MUCHO.
LISTENING & SPEAKING
Temas vistos en tercer y cuarto nivel:

 Numbers
 Time (Dar la hora correctamente)
 Pronunciación de “S” en los finales
 Sílabas y acentos

 La primera presentación que

realizamos en nivel 3, fue “contar
una anécdota personal”. Esto con
el fin de aprender a pronunciar bien
los tiempos PASADOS. La
presentación debía durar mas o
menos unos 3 a 5 minutos y debes
contar alguna anécdota como por
ejemplo cómo fue tu primer viaje, o
algo que te hizo dar pena alguna
vez, una anécdota graciosa…
Cualquier experiencia que te haya
pasado. Para esto deberás usar
vocabulario nuevo que el profesor
te dará. Te comparto mi calificación
de esta actividad, para que veas los
puntos que estaban evaluando.
MIS TIPS PERSONALES
Aquí te contaré los truquitos que a mi me funcionaron. No pretendo ser profesora de inglés ni
mucho menos, aún me sigue faltando mucho por aprender, pero quiero explicarte algunos tips,
de la misma manera en que se las he explicado muchas veces a mis compañeros cuando me han
pedido ayuda.

COMENZARÉ CON LO MAS IMPORTANTE: READING AND WRITING:

 Posibles temas para las oraciones, el párrafo y el ensayo:

 Turismo
 Tecnología
 Estudiar en el exterior
 Ventajas de aprender otro idioma
 Habla de una experiencia que te haya marcado en tu vida

 Como dije en el video, la materia en la que mejor me desempeñé fue Reading and writing,
y afortunadamente esta siento que es la mas importante. Por eso te quiero tratar de
explicar de la mejor manera, cómo entiendo yo la realización de un ensayo en inglés, y
espero te pueda servir. Para empezar, el primer párrafo sería la introducción. Para esto la
profesora nos enseñó el dibujito de la pirámide. Te adjunto una foto de mis notas:

La pirámide invertida representa que debes

empezar el párrafo de introducción con
argumentos mas amplios, y luego irte
enfocando poco a poco en el tema exacto del
que vas a hablar, hasta llegar concretamente
al punto del que vas a hablar. Aquí recuerda
ser MUY ESPECÍFICO.
Te voy a compartir el último ensayo que hice en el EAP (nivel 4), donde obtuve 95% en la
calificación.

 Cada uno de los puntos descritos en la parte verde mas oscura, son los que vamos a
discutir en cada uno de los párrafos. Ya que en esta prueba solo nos dan 45 minutos para
 hacer toda la prueba de writing, yo sugiero hacer un solo párrafo para soportar un solo
elemento, ya que no da tiempo de mas. Recuerda usar LO MEJOR POSIBLE la estructura,
aquí te muestro como lo manejé yo:

 FANBOYS: Todos llevan la coma ANTES, y no llevan mayúscula.

, for , or
, and , yet
, nor , so
, but
 Conjunctive adverb: Todos llevan punto y coma ANTES, y no lleva mayúscula. También se
puede usar punto seguido y en ese caso si se pondría mayúscula la primera letra.
Independientemente de el punto y coma o punto seguido, todos llevan coma después.

; besides, ó . Besides,

- Besides - Therefore
- In addition - Thus
- Moreover - Meanwhile
- Furthermore - Afterward
- Also - Then
- However - Subsequently
- In contrast - Similary
- On the other hand - Likewise
- Nevertheless - Otherwise
- As a result - For example
- Consequently (Se usa para dar - For instance
resultados negativos)

 Subordinating words: Todos estos llevan coma, PERO DEPENDIENDO EL LUGAR EN EL

QUE ESTÉN EN LA ORACIÓN, ejemplo:

As soon as I obtained a credit card, I began spending money recklessly.

Ó
I began spending money recklessly as soon as I obtained a credit card.

Si los utilizamos en la primera oración, se pone una coma para separar la segunda
oración. Pero si lo usamos en la segunda oración, NO necesita coma.

- After - As long as - Even though

- Before - Because - While
- When - Since - Who
- While - If - That
- Until - Unless - When
- Since - When - Which
- Whenever - Although - Where
- As soon as - Though - Whose
  Si quieres sorprender en tu ensayo, te recomiendo que hagas una “citación” bien hecha.
Es decir, trata de buscar frases cortas que se puedan adaptar a los posibles temas que te
van a preguntar, y estudia sobre la manera de hacer citaciones correctamente. Puedes
buscar información como “APA citation”. Adjunto imagen de mi clase sobre este tema:

OTROS TIPS VARIOS

 Para mejorar tu pronunciación en las palabras que mas dificultades te den, busca
canciones en inglés que incluyan esa palabra y trata de aprendértela. No importa si no
tienes pronunciación perfecta, pero a mi me sirvió mucho para aprender ciertas
pronunciaciones, por ejemplo:

“Stopped” no se pronuncia “stoped” sino algo como “stopt” el sonido de la “ed” se

vuelve mas como el sonido de una “t”

En cambio

“decided” si se pronunciaría la “ed”, es decir se pronuncia algo como “disaided”

 Para estudiar listening, puedes elegir un video en TED Talks y transcribirlo. Proponte
escuchar el video un máximo de 3 veces y luego compara lo que escribiste con los
subtítulos del video. Es normal que algunas palabras no las entiendas, deja el espacio y
luego cuando compares te darás cuenta que palabra fue y la aprenderás ^^

 Otra manera de practicar listening es buscando un video que tenga el texto completo y
con espacios para rellenar algunas palabras. Puedes incluso realizarlo con canc Este
ejercicio lo realizamos bastante en nivel 3.

 Sabemos que el inglés es un solo idioma, pero hay varios acentos. Te recomiendo que
busques cantantes canadienses o que cuando busques videos, intentes en lo posible que
sean con acentos canadienses, ya que puede haber unas poquitas variaciones con el inglés
de USA, y muchas con el inglés británico.
LINKS
 https://es.lyricstraining.com
¡Este link me encanta! Porque aquí podrás buscar una canción en inglés que te guste, y
escucharla mientras rellenas los espacios con las palabras que hacen falta. Puedes elegir
diferentes niveles de dificultad. Te recomiendo que inicies con un nivel bajo, y según
como lo veas vayas incrementando el nivel.

 https://elt.oup.com/student/solutions/int/grammar/grammar_09_022e?cc=ca&selLang
uage=en
Este fue uno de los links que nos mandaron para estudiar en Grammar. PUEDO ESTAR
EQUIVOCADA, pero si mal no recuerdo, el test que dura 80 minutos (Donde te calificarán
grammar, listening y Reading) lo realizan en esta pagina de OXFORD, ¡entonces sería
genial si puedes estudiar todo lo que puedas en esta pagina! :D

 https://elt.oup.com/student/ielts/masterclass/a_practice_test?cc=ca&selLanguage=en
&mode=hub
Para ser honesta, estos ejercicios no los he realizado, PERO, los encontré explorando en
el link anterior. Aquí puedes practicar en general para el examen. Estuve mirando algunas
de las actividades, y son muy similares a las que van a encontrar en el “placement-test”

 https://www.ted.com/talks?language=en&sort=newest
La mayoría de audios donde nos pusieron a practicar listening, fueron de TED Talks.

 https://trucoslondres.com/aprender-ingles/gramatica/conjunciones-coordinantes-
ingles/
Esta pagina la encontré yo, y me parece que está muy bien explicado el tema de los
FANBOYS