8кл.гео 4 четв

Дата: 8 «Д» 20.03.15 8 «Е» 30.03.15 8 «Ä» 30.03.
15
Тема урока: Начальные понятия из стереометрии. Понятие о многогранниках (
призма, параллелепипед, куб, пирамида)
Цели урока: а) ознакомить учащихся с названиями многогранников и их элементов;
б) воспитание сознательного отношения к учебе.
Тип урока: комбинированный.
Наглядные пособия и дополнительный материал: интерактивная доска
Ход урока.
1. Организационный момент. Ознакомление с планом проведения урока. Проверка
присутствующих
2.Проверка домашнего задания ( Длина окружности цирковой арены 41cм.
Найдите радиус , ограниченного данной окружности)
3. Повторение пройденного материала . Что такое многогранник?
Какой многогранник называется правильным?.Какие виды правильных многогранников
вы знаете?. Что такое призма?? Что такое пирамида? Какая пирамида называется
правильной?Что такое куб?
4.Работа с новым материалом. Пирамида – это многогранник, одна грань
которого – многоугольник, a другие грани – треугольники с общей вершиной.
Треугольники, имеющие общую вершину, называются боковыми гранями, а их
общая вершина – вершиной пирамиды. Грань, которая не является боковой –
основание пирамиды. В зависимости от того, какой многоугольник находится в
основании, пирамида может называться треугольной, четырехугольной,
пятиугольной, … . На рисунке 145MABCDE – пятиугольная пирамида. Треугольную
пирамидутакже называют тетраэдром. Каждое ребро пирамиды, которое не
является стороной основания, называется боковым ребром.
Высотой пирамиды называют перпендикуляр, опущенный из вершины ирамиды
к плоскости основания.
5.Закрепление. Площадь боковой поверхности правильной пирамиды равна
1
S бок.= P⋅l ,
половинепроизведения периметра основания на апофему, то есть 2 где
P – периметр основания, а lапофема.
Полная поверхность равна сумме площадей боковой поверхности и площади
основания, то есть
S полн .=S бок. +S осн.
1
V пир.= Sосн ⋅H ,
3 . где H – высота пирамиды.
Р е ш е н и е:
ab=48 ab⋅bc⋅ac=48⋅42⋅56
V=ab c ,
{
bc=42
ac=56
a2⋅b2⋅c 2=112896
a⋅b⋅c=√ 112896 или V =ab c=336 .
6.Домашнее задание п.4.7 № 425,427

7.Обобщение и оценивание знаний учащихся
Дата: 8 «Д» 02.04.15 8 «Е» 04.04.15 8 «Ä» 03.04.15
Тема урока: Понятие о телах вращения (цилиндр, конус, шар, сфера)
Цели урока: а) ознакомить учащихся с названиями тел вращения и их элементов;
Ход урока.
2.Проверка домашнего задания
3. Повторение пройденного материала . Что такое многогранник?
Какой многогранник называется правильным?.Какие виды правильных многогранников
вы знаете?. Что такое призма?? Что такое пирамида? Какая пирамида называется
правильной?Что такое куб?
4.Новая тема Цилиндр Если прямоугольник вращать вокруг прямой,
содержащей его сторону, то получится прямой круговой цилиндр.
Прямая, вокруг которой вращается прямоугольник, называется

осью цилиндра, а параллельная её сторона прямоугольника
называется образующей цилиндра.
Круги, описанные двумя другими сторонами прямоугольника
называютсяоснованиями цилиндра (рис. 147), а эти стороны
называются радиусами оснований полученного цилиндра.
Высота цилиндра H– это расстояние между его основаниями, Рис. 147
она равна образующей прямого кругового цилиндра. На
рисунке 147AA1 – образующая, OO1 –высота, AO – радиус
основания.
Развертка цилиндра представляет собой прямоугольник
(боковая поверхность) и два круга (основания) (рис. 148).
Площадь боковой поверхностицилиндра равна площади
прямоугольника, длина которого равна длине окружности
основания цилиндра 2 π R, а ширина – высоте цилиндра H. Рис. 148
S бок.=2 π RH , S осн.=πR2 .
Полная поверхность цилиндрасостоит из суммы боковой поверхности и двух
2
площадей оснований. S полн .=S бок . +2 S осн.=2 πRH +2 πR =2 πR H +R .
( )
5.Закрепление
6.Домашнее задание п.4.8 стр 146-148 конус,шар № 435

Дата: 8 «Д» 03.04.15 8 «Е» 06.04.15 8 «Ä» 06.04.15
Тема урока: Понятие о телах вращения (цилиндр, конус, шар, сфера)
Цели урока: а) ознакомить учащихся с названиями тел вращения и их элементов;
Ход урока.
3. Повторение пройденного материала . .Что такое тело вращения? Приведите
примеры.2.Что такое прямой круговой цилиндр?3.Что представляет собой развёртка
цилиндра?4.Как найти боковую и полную поверхность цилиндра?
5.Какова формула для нахождения объёма цилиндра?
6. Что такое прямойкруговойконус?
7.Что представляет собой развёртка конуса?
8.Как найти боковую и полную поверхность конуса?
9.Какова формула для нахождения объёма конуса?
4.Новая тема Сфера
Если полуокружность вращать вокруг оси, содержащей диаметр, то в результате
получится сфера (рис. 151). Радиус соединяет, центр сферы с
любой её точкой.
OA – радиус сферы, AB – диаметр.
Диаметр сферы – это отрезок, соединяющий две точки
сферы, проходящий через центр O. Диаметр равен двум
радиусам.
2
Площадь поверхности сферы S сф .=4πR .
Шар
Шарполучается путем вращения полукруга вокруг оси, содержащей диаметр.
Диаметр этого круга равен диаметру шара. Поверхностью шара является
сфера. Диаметром шара является диаметр сферы. Радиусом шара является радиус
4
V ш.= πR3
сферы. Формула объема шара 3 будет доказана позже.
6.Домашнее задание п.4.8 стр 146-148 конус,шар № 437

Дата: 8 «Д» 09.04.15 8 «Е» 11.04.15 8 «Ä» 10.04.15
Тема урока: Контрольная работа №5

Цели урока: а)проверить знания учащихся по пройденным темам;
Ход урока.
3. Повторение пройденного материала
4. Контрольная работа:
I вариант.
1. Длина окружности равна 24.4см. Найдите площадь кругового сектора,
заключенного в данную окружность.
2 Как изменится площадь круга, если длина соответсвующей окружности
уменьшится в 33 раза?
3. Найдите площадь кругового кольца, заключенного между двумя
окружностями, с одним и тем же центром и радиусами 15м и 18 м.
4. Построить цилиндр и найти его объем, радиус которого в 2 раза меньше
высоты, равной 20 м .
II вариант.
1. Длина окружности равна 35.6 м. Найдите площадь кругового сектора,
увеличиться в 25 раз?
окружностями, с одним и тем же центром и радиусами 17м и 16м.
4. Построить конус и найти его объем, высота которого в 3 раза больше радиуса ,
равной 10 м .
6.Домашнее задание п.
Дата: 8"Е -08.04.13г.
Тема урока: Решение задач.
Цели урока: а) обучающая: рассмотреть различные методы решения задач; продолжать учить методам
решения задач по пройденным темам.
б) общеобразовательная: формирование качества мышления учащихся.
в) воспитательная: воспитание средствами математики культуры личности, привитие патриотизма и любви
к Родине.
Наглядность: плакат, таблица.
Ход урока.
1. Организационный момент. Проверка присутствующих.
2. Проверка домашнего задания: На боковых досках.
3.Закрепление: стр.229 – 230 ( Погорелов А.В.)
4.Работа над новой темой.
5.Закрепление.
6. Оценивание знаний учащихся.
7.Домашнее задание. №59(3- 6.); № 55(2;3) стр. 230
Дата: 8"Е -13.04.13г.
Контрольная работа №5
Цели урока: а) обучающая: закрепить знания учащихся по пройденным темам;

развивать навыки решения задач.
б) общеобразовательная: формирование качества самоконтроля учащихся;
в) воспитательная: воспитание средствами математики культуры личности,
привитие любви к Родине.
Тип урока: урок контроля знаний.
Наглядность: таблица Брадиса.
Ход урока.
1. Организационный момент. Проверка присутствующих.
2. Контрольная работа:
I вариант.
2. Длина окружности равна 24.4см. Найдите площадь кругового сектора,
уменьшится в 33 раза?
окружностями, с одним и тем же центром и радиусами 15м и 18 м.
4. Построить цилиндр и найти его объем, радиус которого в 2 раза меньше
высоты, равной 20 м .
II вариант.
2. Длина окружности равна 35.6 м. Найдите площадь кругового сектора,
увеличиться в 25 раз?
окружностями, с одним и тем же центром и радиусами 17м и 16м.
4. Построить конус и найти его объем, высота которого в 3 раза больше радиуса ,
равной 10 м .
3.Оценивание знаний учащихся.

4.Домашнее задание. Повторить пройденный материал
Дата: 8 «Д» 10.04.15 8 «Е» 13.04.15 8 «Ä» 13.04.15
Тема урока: Преобразование плоскости на себя.
Цели урока: а) ознакомить учащихся с названиями и понятиями преобразования и
их элементов;
Ход урока.
2.Итоги и анализ к\р
3. Повторение пройденного материала . .Что такое тело вращения? Приведите
примеры.2.Что такое прямой круговой цилиндр?3.Что представляет собой развёртка
цилиндра?4.Как найти боковую и полную поверхность цилиндра?5.Какова формула для
нахождения объёма цилиндра?6. Что такое прямойкруговойконус? 7.Что представляет
собой развёртка конуса?8.Как найти боковую и полную поверхность конуса?9.Какова
формула для нахождения объёма конуса?
4.Новая тема При построении фигуры Р1симметрично данной фигуре
Ротносительно некоторой прямойn(рис 162), получили,
что каждой точке данной фигуры Рнаплоскости
сопоставлена точка симметричной фигуры Р1 этой
плоскости, и наоборот, каждой точке фигурыР1
сопоставлена точка фигурыР. Значит множеством точек,
сопоставленных точкамфигурыР, являетсянекоторая
фигураР1. Тогда говорят, что фигураР1получена преобразованием фигуры Р.Рис. 162
Если А1 – точка фигуры Р1 иАточка фигурыР, соответствующая точке А1, то
говорят, чтоА1– образ точкиА, а о точке Аговорят, что она является прообразом
точки А1. Можно сказать также, что фигура Р1является образом фигуры Рдля дан-
ного преобразования, а фигуру Рназывают прообразом фигуры Р1. То есть получили,
что фигураРотобразилась на фигуру Р1. Поэтому вместо слов «преобразование
фигуры» можно сказать «отображение фигуры».Описанныепреобразования точки А
и фигуры Р, образы которых лежат в той же плоскости, называют преобразованием
или отображением плоскости на себя.
6.Домашнее задание п.5.1 № 473-474
Дата: 8 «Д» 17.04.15 8 «Е» 20.04.15 8 «Ä» 20.04.15

Тема урока: Параллельный перенос и поворот.
Цели урока: а) ознакомить учащихся спонятиями параллельного перноса и поворота,
уметьправильно выполнять чертежи;
Ход урока.
3. Повторение пройденного материала1. Приведите примеры преобразований фигур.
2. В чем заключается преобразование фигуры?
3. Что такое: а) образ фигуры; б) прообраз фигуры; в) обратимое преобразование; г)
тождественное преобразование; д) композиция преобразований; е) обратное
преобразование?
4. Какой фигурой является образ отрезка, окружности,треугольника?
4.Новая тема
О п р е д е л е н и е.Движение, сохраняющее направления, является
параллельным переносом.
При параллельном переносе фигуры все точки этой фигуры перемещаются
параллельными отрезками равными между собой.
Когда параллельный перенос выполняется на координатной плоскости, то он
задаётся формулами х = х + а,у = у + b, где а иb постоянные для всех точек фигуры,
которую необходимо преобразовать, х и у координаты точек данной фигуры, х и у
координаты точек образа фигуры.
З а д а ч а 2. Найти координаты образа точкиА(3; 2) при параллельном переносе
системы координат, если точка начала координат перешла в точку О1(-2; 1).
Запишите формулы параллельного переноса для данного преобразования.
Р е ш е н и е . Подставляя координаты точек О и О1 в формулы параллельного
переноса получим -2 = 0 + а и 1 = 0 + b, отсюда а = -2 и b= 1. Тогда для точки А
имеем х = 3 – 2 и у = 2 + 1.Следовательно,А1(1; 3) – образ точки А при
параллельном переносе, заданном формулами х = х – 2, у = у + 1
530. Постройте образ отрезки АВ в результате его переноса на вектор: а) АВ; б) ВА;
в) 2АВ; г) –0,5АВ; д) АЕ, если точка Е не принадлежит прямой АВ.
531. Дан ΔАВС и точка М, не лежащая на сторонах треугольника. Выполните
параллельный переносАВС на вектор СМ. Запишите фигуру, которая будет
являться объединением АВС и его образа?

Дата: 8 «Д» 23.04.15 8 «Е» 25.04.15 8 «Ä» 24.04.15

Тема урока: Параллельный перенос и поворот.
Цели урока: а) ознакомить учащихся с понятиями параллельного перноса и
поворота, уметь правильно выполнять чертежи;
Ход урока.
4.Новая тема методом поворота тоже позволяет упрощать решение задач. Поворот вокруг
некоторой точки также является движением, сохраняющим геометрические свойства фигур.
Например, стрелка часов вращается вокруг оси, на которой она закреплена как вокруг точки(рис.
181). При этом не изменяются ни размеры стрелки, ни расстояния между любыми двумя точками,
то есть сохраняются все свойства стрелки как геометрической фигуры. Также при движении точки
на единичной окружности вокруг её центра – начала координат не изменяется длина отрезка, Рис.
181 соединяющегоэту точку с центром, то есть длина радиуса окружности(рис. 182). И каждая
точка радиуса перемещается на один и тот же угол относительно начального положения, что и
называется поворотом вокруг данной точки. ТочкиА иВ лежат на одном луче Ох. Если построить
окружность с центром в точкеО и радиусом ОВ, которая пересечёт луч ОА1 в некоторой точке В1.
Тогда точки А1и В1будут лежать на одном луче, который является стороной угла с вершиной в
точке О.На сторонах этого углаполучили две пары равных отрезков ОА = ОА1 и ОВ = ОВ1, а
значит равны и отрезки АВ и А1В1. ТочкиА иВ переместившись в положение А1 и В1, Рис. 182
повернулись вокруг точки О на один и тот же угол при этом сохранив длину отрезка АВ.
З а д а ч а 3. Построить образ отрезка АВ выполнив преобразование поворот
вокруг точкиС на угол  = 90.
Р е ш е н и е . Чтобы построить образ отрезка необходимо построить образы концов
этого отрезка точек А и В. Для этого соединим точку А с точкой С, отложим угол
равный 90 от полупрямой СА с вершиной в точке С и на полученной полупрямой
отложим отрезок СА1равный отрезку СА. Точка А1 и есть образ точки А при
повороте вокруг точки С на угол = 90. Аналогично построим образ точки В
точку В1. Значит, отрезок А1В1 является образом отрезка АВ.
При движении методом поворота все точки фигуры Рис. 183перемещаются
на один и тот же угол в одном и том же направлении с вершиной в одной
заданной точке, не изменяя свойств фигуры.
Вершина этих углов называется центром поворота. Угол поворота обычно
обозначают буквой .
Дата: 8 «Д» 24.04.15 8 «Е» 27.04.15 8 «Ä» 27.04.15
Тема урока: Гомотетия и подобие.
Цели урока: а) ознакомить учащихся с понятиями гомотетия и подобия, уметь
правильно выполнять чертежи;
Ход урока.
4.Новая тема На практике встречаются преобразования, при которых все расстояния
изменяются в одном и том же отношении, то есть умножаются на одно и то же число. Такое
преобразование называется подобным (или подобием), а это число называется коэффициентом
подобия. Например, срисовывание чертежа на альбомный листиз
учебника.
Можно сказать, что подобием фигуры с коэффициентом
k > 0 естьтакое ее преобразование, при котором любым двум
точкамАиВфигуры сопоставляются такие точки А1и В1(рис.
173),что А1В1= kАВ. Рис. 173
Фигура М называется подобной фигуре М1скоэффициентом
k, если существует подобие с коэффициентом k,переводящее М в
М1. Подобные фигуры имеют одинаковую форму, но различные
размеры.
З а д а ч а1. Построение четвертого
пропорционального отрезка. Даны три отрезка а, b, с.
a c
Построить такойотрезокx, что b = x .
Р е ш е н и е.На одной из сторон произвольного углаО отложим отрезки ОА=а и
ОС = с, а на другой сторонеотрезокОВ = b(рис. 177).Через точку
Спроведемпрямуюр   А В ,которая пересечет луч ОВ в точке D. Докажем, что ОD–
искомый отрезок х.Так какРис. 177 СD  АВ, то ОАВ =ОСD, а значит
OA OB a c
ΔОАВ и ΔОСDподобны по двум углам, (О– общий). Поэтому OC = OD , но b = x ,
отсюда получимОD = х..
6.Домашнее задание п.5.3 № 501. ДанABCи А1В1С1гомотетичен ему.Докажите,

что медианы, высоты и биссектрисы треугольника А1В1С1гомотетичны
соответствующим медианам, высотам и биссектрисам ABC.
Дата: 8 «Д» 30.04.15 8 «Е» 02.05.15 8 «Ä» 01.05.15

Тема урока: Гомотетия и подобие.
Ход урока.
3. Что такое: а) образ фигуры; б) прообраз фигуры; в) обратимое преобразование; г) тож-
дественное преобразование; д) композиция преобразований; е) обратное
преобразование? В чем заключается подобное преобразование фигур? Приведите
примеры таких преобразований.
2. Какие фигуры называются подобными?
4.Новая тема Простейшим, но важным примером подобия, отличным от
движения, является гомотетия.
О п р е д е л е н и е.Гомотетией с центром в точкеОикоэффициентомk
называется такое преобразование плоскости, при котором любая
точкаАпереходитв точку А такую, что ОА=kОА.
Основноесвойствогомотетии.Пригомотетии с коэффициентом k каждый
вектор умножается на k.
То есть, если точкиА и В при гомотетии с коэффициентомkперешли в точки А и
В,то A❑ B❑ =k AB.
5.Закрепление гомотетияс коэффициентомk есть подобие с коэффициентомk.
подобие с коэффициентом kесть композиция гомотетии с коэффициентом kи
движения.
Д о к а з а т е л ь с т в о. Пусть фигураР получена из фигуры Р подобием
Рис. 174
6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

Дата: 8 «Д» 01.05.15 8 «Е» 04.05.15 8 «Ä» 04.05.15

Тема урока: Решение задач на повторение.
Ход урока.
3. Повторение пройденного материала1
4.Новая тема .
5.Закрепление 6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

Дата: 8 «Д» 07.05.15 8 «Е» 11.05.15 8 «Ä» 08.05.15
Тема урока: Контрольная работа №6.
Ход урока.

Дата: 8 «Д» 07.05.15 8 «Е» 11.05.15 8 «Ä» 08.05.15
Тема урока: Повторение , решение задач.
Ход урока.

Дата: 8 «Д» 07.05.15 8 «Е» 11.05.15 8 «Ä» 08.05.15
Ход урока.

Дата: 8 «Д» 07.05.15 8 «Е» 11.05.15 8 «Ä» 08.05.15
Ход урока.

Дата: 8 «Д» 07.05.15 8 «Е» 11.05.15 8 «Ä» 08.05.15
Ход урока.


8кл.гео 4 четв

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

8кл.гео 4 четв

Загружено:

Авторское право:

Дата: 8 «Д» 20.03.15 8 «Е» 30.03.15 8 «Ä» 30.03.

6.Домашнее задание п.4.7 № 425,427

Прямая, вокруг которой вращается прямоугольник, называется

6.Домашнее задание п.4.8 стр 146-148 конус,шар № 435

6.Домашнее задание п.4.8 стр 146-148 конус,шар № 437

Тема урока: Контрольная работа №5

4.Работа над новой темой.

Дата: 8"Е -13.04.13г.

Цели урока: а) обучающая: закрепить знания учащихся по пройденным темам;

3.Оценивание знаний учащихся.

Дата: 8 «Д» 17.04.15 8 «Е» 20.04.15 8 «Ä» 20.04.15

6.Домашнее задание п.5.4 № 532,533

Дата: 8 «Д» 23.04.15 8 «Е» 25.04.15 8 «Ä» 24.04.15

6.Домашнее задание п.5.3 № 501. ДанABCи А1В1С1гомотетичен ему.Докажите,

Дата: 8 «Д» 30.04.15 8 «Е» 02.05.15 8 «Ä» 01.05.15

6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

Дата: 8 «Д» 01.05.15 8 «Е» 04.05.15 8 «Ä» 04.05.15

5.Закрепление 6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

5.Закрепление 6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

5.Закрепление 6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

5.Закрепление 6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

5.Закрепление 6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

5.Закрепление 6.Домашнее задание п.5.3 свойста 1-4 № 507-509

Похожие интересы

Вам также может понравиться