Вы находитесь на странице: 1из 10

Сабаев Артем Сергеевич

Студент1 курса группа- С1-18-20


Направление: педагогическое образование
ИСиФВ

«Удочка»
(Младший школьный возраст-6 лет)

Педагогические задачи, которые решаются данной игрой:


1.Оздоровительная (Совершенствовать умения в прыжках на месте в высоту.
азвивать равновесие, внимание, ловкость, выдержку.)
2.Воспитательная (Воспитание у детей интереса к занятиям физкультурой и
спортом. Развитие дисциплинированности, воспитывать интерес к подвижной игре.)

Используемый инвентарь: шнур длиной 2 м


Подготовка площадки к игре Дозировка Методика проведения

заключительная 1) Как я привлекаю к себе


часть урока – внимание детей, как строю
15 минут игроков?
Для того, чтобы сконцентрировать
t общая – 15 минут внимание класса на себе, я
достаточно громко и отчётливо
t перестроения и начну говорить что-то загадочное,
построения – до 30 а когда уловлю их внимание,
секунд добьюсь тишины, попрошу встать
ребят в шеренгу, встав в
Участники располагаются по t хода игры – до определённое место-рядом с
кругу. В центре находится 2ух минут нарисованной на полу белой
водящий-воспитатель. Он (правила, ход линией- с вытянутой вдоль данной
держит верёвочку, на конце игры) полосы рукой попрошу ребят
которой привязан небольшой построиться в шеренгу. Впервую
мешочек с песком. Водящий t игры (только очередб я лично
вращает веревочку по кругу игра) – 11-12 продемонстрирую и чётко
над самой землёй. Дети минут объясню то, чего хочу добиться от
подпрыгивают таким образом, класса:
чтобы верёвочка не задела их t подведения
ног. Те участники, которым итогов – 30 секунд ..Кто тут у нас заходит?..
верёвочка задела по ногам, -Класс! Слушайте меня
выбывают из игры. внимательно (умеренно громким
голосом, чтобы все услышали)
..Встав рядом с белой полосой на
полу, вытягиваю одну руку вдоль
линейки..
-Ребята, смотрим на меня.
Сейчас, представьте, что я ваш
одноклассник и на этом уроке ваш
направляющий. Строимся в
шеренгу вдоль белой линии на полу
по моей вытянутой руке. Сначала
мальчики,а потом девочки.
Делаем это в темпе, как можно
скорее, чтобы мы успели
подольше поиграть в игру.
...Жду, пока все встанут, сама в
это время встаю перед классом и
их шеренгой..
-Так, теперь все смотрим на меня
и слушаем внимательно…Ребята,
пятки вместе, носки врозь,
выпрямились. Стоим ровно в
шеренге! Готовы слушать
название и правила игры? Тогда
начнём.

..После того, как ребята встали


ровно в шеренгу..
-Ребята, как я и обещал, сегодня
мы с вами поиграем в очень
интересную игру, которая
поможет нам узнать, насколько
вы у нас ловкие, быстрые и самые
выносливые. Может кто-то
догадался, что это за игра?
..Слушаю ответы класса..
Ну что же (как верно ты
попал…/раз никто не догадался,
скажу я…), эта игра называется
«Удочка». Мы с вами сегодня
отлично позанимались! У вас же
есть еще силы?
..Ребята выкрикивают ДА..
Ну что ж,тогда давайте тогда
начнем играть!!

Далее, после того, как озвучу


игру, я должна выбрать водящего.
Его я буду выбирать с помощью
считалочки или же мой выбор
падёт на ученика, который (лучше
всех выполнял определённое
задание, лучше всех себя вёл на
уроке или же одет в футболку
определённого цвета)- это я
позволю решить всему классу
дружно.
-Хорошо, название игры мы
узнали. Теперь нам нужно
выбрать одного водящего. В этом
непростом деле вы поможете
мне. Смотрите, есть два
варианта выбора водящего:
первый- я сама назначу этого
ученика, а второй-считалочка.
Поднимите руки те, кто за
считалочку
..Считаю кол-во рук..
-Теперь поднимите руки те, кто
за то, чтобы я сама назначила
водящего.
..Считаю кол-во рук..
(При выборе считалочки)
-Так, ну что же, давайте
считалочку:
За морями,
За горами,
За железными столбами,
На пригорке теремок,
На двери висит замок.
Ты за ключиком иди
И замочек отомкни.

(При выборе учителя)


-И так, раз мне придётся
выбирать ведущего, тогда это
будет тот, кто… сегодня пришёл
в футболке с рисунком
цветка/машинки и т.п.

(К примеру, водящий – девочка


Полина)

..Выбрала водящего и попросила


встать рядом со мной..
-Смотрите, ребята, Полина наш
водящий. Но не переживайте,
если мы будем активно играть,
проявлять свою ловкость и
внимательность, то водящим
может побыть каждый из вас.
1. Как я перестраиваю игроков
в исходное положение
начала игры?
Чтобы перестроить игроков в
исходное положение я говорю и
делаю следующее:
-И так, класс, для того, чтобы
начать игру нам нужно перейти в
центр зала. Сейчас все дружно за
направляющим, спокойно, друг за
дружкой идём ко мне
..Я нахожусь в середине зала
вместе с водящим. Ребята
подходят..
-Теперь, мы все дружно
окружаете нас с Полиной,
берётесь за руки, и потихоньку
отходите назад, пока у нас не
получится красивый круг.
..Водящий остаётся в центре
круга, а я прохожу следить и
помогать ребятам правильно
выстроиться. Затем снова
возвращаюсь в центр круга..
2. Как я рассказываю и
показываю ход игры?
-Ну что ребят, пора узнать об
игре, в которую мы будем с вами
играть. Напомню, игра
называется «Угадай, чей
голосок». Представьте, что вы
невидимки, приведения, которые
очень любят пошалить т
повеселиться (показываю на всех
ребят из круга), а наш ведущий
(указываю на него рукой)- это
охотник на приведений, который
хочет всех-всех вас поймать.
Все играющие идут по кругу
вправо (вы можете взяться за
ручки) и поют (или говорят):

Мы составили все круг,


Повернемся разом вдруг.

Пожалуйста, давайте повторим


все дружно эти слова, нам нужно
их запомнить!
..Повторяем их медленно пару
раз..
На последние слова все
поворачиваются вокруг себя:
Скок, скок, скок.
Эти слова поет или говорит один
человек- наше самое смелое
приведение, кого заранее я коснусь
плеча, проходя мимо вас по кругу,
пока вы ещё не начали петь свою
песенку, а охотник стоит с
закрытыми глазами. Песню вы
все заканчиваете словами:

Угадай, чей голосок?

Стоящий в центре с закрытыми


глазами водящий (указываю на
него), должен отгадать, кто
пропел слова: «Скок, скок, скок»-,
или же указать то направление,
откуда ему послышался голос. То
приведение, которое было угадано
и рассекречено идет в середину и
становится водящим-охотником.
Если водящий не угадает, что за
приведение его подразнило, он
продолжает стоять в середине
круга и вычислять хулигана.
Всем всё понятно? Если у вас
есть вопросы, то задавайте их
мне без стеснения.
3. Как я рассказываю игрокам
кто побеждает в игре?
-Как вы считаете, есть ли в этой
игре победители?
..Ответы класса..
-На самом деле явных
победителей в этой игре нет, но
скажу вам по секрету, несмотря
на это, в конце игры мы всё равно
с вами узнаем, кто же лучше всех
справлялся со своей задачей-
охотники за приведениями,
которые очень ловко и быстро
вычисляли приведений, или же
наши хулиганы призраки, которые
так долго оставались не
угаданными!
4. Как я рассказываю и
показываю правила игры?
-Ребята, а давайте вами
вспомним и подумаем, какие
правила мы применяем во время
игры? Что необходимо
соблюдать, я хочу, чтобы вы мне
ответили. Только поднимайте
руку, прежде чем ответить,
чтобы у нас не было громких
криков.
..Ребята отвечают: «Нельзя
жульничать, толкаться, кричать и
т.п.»..
-Совершенно верно, помните, что
мы никогда не толкаемся и не
ругаемся. Так себя вести я
запрещаю, нужно друг друга
уважать и соблюдать
дисциплину. Так же правильно
было подмечено, мы ведём себя
тихо, не создаём шум и не кричим.
Приведения хоть и проказники, но
они любят петь свою песенку, а
не кричать, а иначе, если они
будут себя громко вести, то
охотник найдёт их всех, тогда
они точно проиграют. Также
главными правилами нашей игры
являются:
Первое- Слова «скок, скок, скок»
поет или говорит только один,
стоящий в круге человек, тот,
которого я аккуратно коснулась
плеча, но об этом он не должен
выкрикивать, чтобы охотник не
узнал его.
Ну и второе- Водящий не имеет
права открывать глаза до тех
пор, пока не закончится вся
песенка. Помните, что мы не
мухлюем и не подглядываем.

Не всегда водящий отгадывает с


первого раза. Необходимо
установить, сколько раз может
угадывать водящий, после чего он
сменяется, независимо от того,
угадал или нет.

-И последнее, не мало важное


правило игры, которое мы сейчас
с вами установим дополнительно.
Слушайте внимательно, если наш
водящий-охотник за
приведениями не смог отгадать 3
раза, кто именно подал голосок,
то я имею право сама назначить
нашего нового водящего.
Всем всё понятно? Если у вас
есть вопросы, то задавайте их
мне без стеснения.
5. Как я руковожу игрой:
-зачем слежу во время игры
-как подсчитываю очки -как
меняю водящих?
Во время игры я становлюсь за
приделы круга и во время игры
хожу рядом с детьми, так как
время от времени я должна
выбирать «поющего», а также мне
нужно следить за: соблюдением
правил, дисциплиной, честностью
играющих. Также своими словами
я могу подбадривать ребят:

-Что-то наши приведения очень


плохо прячутся, раз охотники так
просто их находят, стоит быть
похитрее и аккуратнее/ Кажется
наши охотники никак не могут
вычислить хулиганистое
приведение, нужно быть
повнимательнее.

Если водящий не смог уже с 3 раза


отгадать «поющего», то я, как и
было сказано в правилах игры,
меняю его на другого:

-Ну что же, видимо нашего


охотника (К примеру: Диму),
приведения совсем запутали, ему
стоит отдохнуть, а пока новым
охотником становится (К
примеру: Лёша).
Также я фиксирую в своей тетради
команды, которые лидировали в
каждом раунде знаками «+»,
чтобы в конце урока подвести
итоги.
6. Как я предупреждаю об
окончании игры?
Как только до конца урока
останется буквально 3-2 минуты, я
предупрежу ребят о том, что скоро
игра закончится, разрешив
последний раз водящему отгадать
голосок «поющего» (до 3
попыток):
-Класс, игра подходит к концу,
давайте, соберитесь, сейчас наш
водящий последний раз отгадает
поющее приведение, у него также
будет 3 попытки, после чего мы
завершим нашу игру.

По окончании игры, я хлопаю в


ладоши и привлекаю внимание
детей.
..Хлопки..
-Всё ребята, на сегодня играть
мы с вами закончили, теперь,
пора выяснить, кто же сегодня
лучше себя проявил, приведения
или охотники.
7. Как я подвожу итоги игры?
Озвучиваю итоги игры, заглянув в
свои записи:
Если + за команду приведений
будет больше чем за водящих- то
победили они.
Если + за команду водящих будет
больше, чем за приведений то,
победа за водящими.

-Ребята, сегодня вы все были


большие молодцы! Но, подводя
итоги я назову только одну
команду победителей, и так,
сегодня лучше всех оказалась
команда (К примеру:
Приведений). Они смогли
обхитрить охотников в этот раз,
но в следующий раз всё может
поменяться!
Спасибо вам за игру и за урок! А
сейчас быстренько встаём за
мной в колонну по одному
человеку. Мы не шумим, а
тихонько идём за мной в свой
класс.
Проверяю количество всех детей и
веду их в класс. Урок окончен.