Ивановой Елены 17-СВбо-4
Школьное ИО
Критерии Причины, по которым ИО в школе не
(параметры) работает
1.Ресурсы А)Нерациональное использование ресурсов
А)Материальные (т.е. идут не на то, на что нужно).
Б)Технические Б)Например: компьютеры, на которые
могут быть установлены специальные
программы, сервисы, но они не
В)Правовые используются по назначению.
(приказы, законы
и т.д.) В) Приказы есть, они написаны, "введены",
но не реализуются правильно на
региональных уровнях.
2.Ключевые А)В учреждении отсутствуют ставки для
фигуры специалистов и руководство не создает их,
А)Недостаток не выделяет средства на это, так как это и
необходимых влечет за собой дополнительные
специалистов материальные расходы (з\п; покупка каких-
(дефектолог, либо пособий и т.д.).
тьютор и т.д.)
Б)Специалист имеется в штате, но он
Б)Неправильное выполняет не свои обязанности (например:
распределение дефектолог работает учителем начальных
нагрузки среди классов).
имеющихся
специалистов В) Необходим один тьютор на одного
ребенка, но один тьютор закреплен за тремя
В)Чрезмерная детьми, что ухудшает процесс
нагрузка на взаимодействия специалиста и ребенка, тем
специалистов самым снижая эффективность работы.
3.Родители А) Родители детей с ОВЗ не хотят
А)Родители детей принимать участия в образовании своего
с ОВЗ ребенка, так как не знают, что и как лучше
делать; не включены в школьную жизнь.
Б)Родители детей
с нормотипичным Б)Родители детей с норм-ым развитием не
развитием хотят, чтобы в классе с их детьми
обучались особенные дети (т.к. они опасны,
они могут плохо влиять на моего ребенка и
т.д.). Они против включения детей с ОВЗ в
общую школьную ситуацию.
4.Руководство А) Не хотят брать на себя ответственность
и не включаются в программу ИО, так как
нужно создавать дополнительные условия.
Б) Руководители школы либо
осуществляют чрезмерный контроль, либо
их стиль руководства недостаточно
эффективный, или они не поддерживают
коллектив в достижении более высоких
целей.
Ресурсы для успешного школьного ИО
-В обоих случаях, необходим контроль для
отслеживании трат материальных ресурсов и
адекватного использования технических и
специальных средств.
-Создание комиссии, ответственных лиц. Но, по моему
мнению, эти люди должны иметь так же
соответствующие компетенции и знания, для
правильной оценки ситуации.
-Ежемесячный (или квартальный) отчет о проделанной
работе; предоставление документов, подтверждающих
трату денежных средств и соответствие реально
купленных вещей этим документам.
Сотрудники, играющие ключевую роль в продвижении
инклюзии в школе, должны поддерживать равное
сотрудничество между всеми участниками школьного
сообщества. На них лежит большая ответственность в
обеспечении успеха инклюзии, чем на других
сотрудниках школы.
А)Расширение штата педагогов\специаистов.
Выделение мест для их принятия и для выполнения
ими своих трудовых обязанностей. + повышение
финансирования.
Б)Четкое распределение труда, согласно должностным
обязанностям, того, кем именно изначально был
устроен специалист.
В)Соблюдение принципа- 1 тьютор-1 ребенок
(создание дополнительных ставок; повышение
финансирования).
В обоих случаях необходима просветительская работа.
А) Важно донести до родителей, что успех в
образовании ребенка зависит не только от школы,
специалистов, но и от родителей, так как они являются
важным звеном этой цепочки (семинары, тренинги).
Необходимо принимать участие в жизни ребенка,
помогать ему, мотивировать его не выполнение и
достижение новых результатов.
И самое важное, родители воспринимаются
педагогами, как ценные партнеры.
Б) Повышение информированности родителей об
особенностях детей с ОВЗ (проведение семинаров,
тренингов, где будет говориться о том, что таких детей
необходимо включать в классы общеобраз-ых школ к
детям с нормот-ым развитеим; идет развитие
толерантности к людям с ОВЗ; и т.д. ).
А) Руководители облегчают взаимодействие и
сотрудничество всего коллектива и каждого
сотрудника по продвижению инклюзии, а также
обеспечивают координацию действий.
Б) Если руководители не поддерживают коллектив, то
возможно проведение отчетных мероприятий, на
которых будет виден результат, прогресс работы, и
тем самым, пойдет повышение заинтересованности
руководителей в усовершенствовании ИО далее.