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PROYECTO DE DANZAS Y BAILE

MODERNO

CRISTIAN AYAZO VALENCIA


GESTOR CUTURAL

NOMBRE DEL PROYECTO

“DANZA POR LA VIDA”

PRESENTADO A:

GIMNASIO NUEVO MILENIO

SAHAGUN – CORDOBA

2019
GIMNASIO NUEVO MILENIO

PROYECTO DE ACTIVIDADES LÚDICAS, RECREATIVAS – DEPORTIVAS

JUSTIFICACIÓN:

Cumpliendo con las disposiciones legales y la Filosofía Institucional


concebimos el proyecto de actividades lúdicas, recreativas, deportivas de ocio
y uso del tiempo libre para desarrollarlo durante el año académico 2016
Dicho proyecto es acorde a lo estipulado en las leyes que nos orientan: Articulo
14 numeral b de Ley 115 General de la educación, sobre la enseñanza
obligatoria y cumplimiento en los procesos de orientación en la utilización del
tiempo libre: la Ley General del Deporte y los Planes de Desarrollo Sectorial de
envergadura Municipal, Departamental y Nacional. Además por la pertinencia
del proyecto en nuestro contexto social al ofrecer alternativas de ocio,
aprovechamiento del tiempo libre, la recreación y el deporte como ejercicio de
los derechos en pro del bienestar Humano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Potenciar la actividad extraescolar en convenio con los distintos entes


encargados de la cultura, Deportes y Recreación de la institución y el
municipio.

2. Potenciar el grupo de danza folclórica y moderna, con el fin de despertar


este interés cultural entre los jóvenes.

3. Implementar los descansos pedagógicos (emisora, cartelera del área,


torneos intercalases, ajedrez, juegos de mesa, etc.) ambientado la
convivencia y la cultura.

4. Continuar con el proceso de semilleros en los deportes acorde al interés


momentáneo de los alumnos.

5. Realizar salidas pedagógicas para reconocer diferentes contextos


culturales y espacios de ciudad.

6. Participar en los Festivales, Inter-escolares, Porristas, Magisterio e


inTer-colegiados en fase zonal, municipal, regional y nacional.

7. Incentivar el interés por los juegos tradicionales en los descansos


pedagógicos.
PROYECTO DANZAS TRADICIONALES Y MODERNA

La idea central de este proyecto es fomentar la autoestima de nuestros


alumnos, brindándoles un espacio para mostrar sus cualidades y capacidades,
a través de una actividad que les gusta como es la danza.
Esta idea se origina de la observación y experiencia con los alumnos, donde se
comprueba su mayor interés en la DANZA TRADICIONAL Y LA DANZA
MODERNA que diariamente se ve en la juventud de hoy.

FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto inicio en la práctica solo como un espacio para que los niños
utilicen su tiempo libre, de una forma más constructiva.

Con el tiempo y la práctica se vio que no solo era eso, era mucho más, una
forma de expresarse por medio de la danza, no solo folclórica, sino moderna,
donde ellos son los protagonistas, ellos proponen las coreografías, el vestuario,
la escenografía y la presentación final.

Luego con el paso del tiempo se inició la investigación acerca de proyectos y


danzas, encontrándonos con proyectos que se realizan en Colombia, como una
herramienta educativa, y bien es sabido que en Colombia la educación no es
una de las mejores en el mundo, creemos que esta sería una opción para
mejorarla de una manera interactiva.
ESTE PROYECTO SE DENOMINA “DANZA POR LA VIDA”.

DIAGNÓSTICO

Nuestros alumnos, son en su mayoría de diferentes localidades del municipio


de Sahagún, sus padres tienen diferentes formas de empleo, pero en su
mayoría son trabajos EMPRESARIALES E INDEPENDIENTES. En los cuales
pasan todo el día e incluso horas de la noche.

En la mayoría de casos Los jóvenes y niños sus problemas de aprendizaje,


tienen su origen en las condiciones familiares y faltas de afecto en que viven,
que no solo son causadas por el factor económico, sino por el poco tiempo,
amor, interés y valoración que tienen algunos padres con sus hijos, lo que se
demuestra en la cotidianidad, porque siempre los cuidan abuelos, vecinos y
otros familiares, quienes acuden a la entrega de notas y reuniones de la
institución, porque sus padres casi nunca tienen tiempo para eso, por eso la
mayor parte de su tiempo libre la pasan en los celulares, el portátil, escuchando
música incluso algunos en las motos en la calle, sin el cuidado de nadie, todo
su aprendizaje viene de lo que ven diariamente en sus contextos sociales. .

Si a esto le sumamos que sus mismos padres expresan que no les ven futuro
alguno y que para ellos son una carga, entonces, los hijos solamente cumplen
esta expectativa de vida que les ven y les repiten a diario, las personas mas
importantes en el proceso de formación de su personalidad son para estos
jóvenes “sus propios padres”

Es por esto que todos los espacios de expresión y adecuada utilización del
tiempo libre son necesarios para nuestros alumnos, donde ellos no solo puedan
ser ellos mismos, sino mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden
lograr lo que se propongan, que pueden buscar y luchar por un mejor futuro,
que son capaces de hacer cosas hermosas, que pueden mejorar su estado
físico general, su coordinación, su motricidad, su equilibrio, su estado anímico y
emocional, de mostrar en sus presentaciones, que todavía es valido soñar y
hacer realidad esos sueños y por medio de una expresión artística como la
danza, se les fomenta la seguridad en ellos mismos, se les generan
esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les permite mostrarlas y
sentirse orgullosos de si mismos y de sus logros, se siembra la semilla de la
propia valoración y de ejercitar muchas de las habilidades que tienen y
desconocen o minimizan.
¿PERO QUE ES LA DANZA?

La danza es la acción o manera de bailar. Se trata de la ejecución de


movimientos al ritmo de la música que permite expresar sentimientos y
emociones. Se estima que la danza fue una de las primeras manifestaciones
artísticas de la historia de la humanidad.

Es importante resaltar el hecho de que la danza tiene su origen ya en la


Prehistoria pues desde siempre el hombre ha tenido la necesidad de expresar
sus sentimientos y no sólo a través de la comunicación verbal sino también
mediante lo que sería la comunicación corporal. No obstante, en esos orígenes
el ser humano recurría a la danza como parte fundamental de rituales
relacionados con la fecundidad o la guerra.

La danza implica la interacción de diversos elementos. El movimiento


del cuerpo requiere de un adecuado manejo del espacio y de nociones
rítmicas. La intención del bailarín es que sus movimientos acompañen a la
música. Por ejemplo: una música de ritmo lento y tranquilo requiere de pasos
de danza pausados y poco estridentes. La expresión corporal también se
apoya en la vestimenta utilizada durante la danza.

Es importante tener en cuenta que el predominio del ritmo o del uso del espacio
puede variar de acuerdo a la danza en cuestión. Otros factores que exceden a
la danza en sí, como la mímica y el canto, también forman parte del baile.

Muchos son los tipos y géneros de danza que existen. No obstante,


fundamentalmente podemos dividirlos en tres grandes grupos:

DANZAS TRADICIONALES Y FOLKLÓRICAS. En este caso, bajo dicha


denominación se encuentran aquellas que son fruto de la cultura popular de
una población y que se entienden como parte fundamental de su riqueza
etnográfica. Entre los mismos se hallan el flamenco, el tango, la danza árabe o
los llamados bailes de salón.

DANZAS CLÁSICAS. Desde tiempos inmemoriales hasta nuestros días se


practican este tipo de danzas que se identifican por el hecho de que quienes
las llevan a cabo a cabo realizan movimientos ligeros, armoniosos y
perfectamente coordinados. Dentro de esta categoría se incluyen la danza
medieval o el ballet, entre otros.

DANZAS MODERNAS. Los jóvenes son los que practican y desarrollan este
tipo de danzas que, en muchos casos, llevan asociadas una manera de
entender la vida e incluso de vestir. Entre las mismas se encuentran el
breakdance, el popping, el funky, el jumpstyle, el moonwalk o incluso el rock
and roll.

Muchos son los profesionales de la danza que a lo largo de la historia han


conseguido convertirse en auténticos mitos. Entre ellos tendríamos que hablar,
por ejemplo, de Mijail Baryshikov, Rudolf Nureyev, Anna Pavlova o Tamara
Rojo.
Se conoce como coreografía a una estructura de movimientos predeterminados
que se lleva a cabo a la hora de ciertas danzas. La coreografía indica los pasos
a seguir durante el baile: se trata, por lo tanto, de movimientos que no son
espontáneos, sino que obedecen al diseño de un coreógrafo.

Las coreografías adquieren mayor relevancia en los espectáculos de danza


donde bailarines profesionales suben a un escenario con la intención de montar
una obra artística. Las danzas rituales o los bailes informales, en cambio, no
suelen seguir ningún tipo de coreografía. En estos casos, cada bailarín elige
con total libertad los pasos a seguir.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Instruir diariamente en el horario académico el área de DANZAS


como una lúdica institucional en horarios previamente acordes para
esto como la mañana o la tarde.

1. Practicar pasos de danzas folclóricas y modernas.

2. Permitir a los alumnos desarrollar su imaginación y su creatividad,


Elaborando sus propias coreografías, vestuario, escenarios, etc.

3. Fomentar la democracia y la participación colectiva, en la toma de


Decisiones, acerca de las danzas a practicar, las presentaciones etc.

4. Incentivar el dialogo y la conciliación como forma de solucionar la


Confrontación de puntos de vista diferentes en la toma de diferentes
decisiones.

5. Mostrar otras alternativas diferentes a la violencia y los golpes, como


formas de solucionar los conflictos entre compañeros que opinan
distinto.

6. Expresar libremente sus opiniones e ideas, con la tranquilidad, de


que no serán menospreciadas ni irrespetadas.

7. Realizar el primer FESTIVAL DE DANZAS TRADICIONALES


COLOMBIANAS en la institución.

8. Realizar el primer FESTIVAL DE REVISTAS GIMNASTICAS


INTERCURSO.

9. Realizar presentaciones de las danzas que se trabajan en actos


cívicos y comunitarios, e incluso si es posible a nivel inter escolar.
METAS
1. Crear un semillero de danza desde los grados inferiores de
Primaria hasta bachillerato.

2. Continuar trabajando con los alumnos De primaria y bachillerato las


danzas folclóricas Y modernas.

3. Fomentar el conocimiento y el orgullo por nuestras tradiciones culturales


y Artísticas colombianas.

4. Aumentar la autoestima de los alumnos por medio del fortalecimiento de


sus Habilidades artísticas, en especial la danza.

5. Realizar presentaciones a nivel institucional.

6. Cada quien deberá costearse los vestuarios para las presentaciones


que se den.

7. Adquirir vestuario adecuado a cada una de las diferentes danzas que


se
Trabajen.

Organización

GRADO TEMÁTICA TIEMPO DE TRABAJO DÍAS


Transición Estimulación y rondas 1 hora Lunes
primero y infantiles
segundo
Tercero y folclor colombiano 1 hora Martes
cuarto
Quinto folclor colombiano 1 hora Miércoles
Sexto y Bailes coordinados y folclor 1 hora Jueves
séptimo colombiano
Octavo y Bailes coordinados y folclor 1 hora Viernes
noveno colombiano

________________________
CRISTIAN AYAZO VALENCIA
C.C 1.069.481.220 S/GUN

CELULAR: 3214657250
CORREO: cvalen41@gmail.com
DIRECCION: CLL 17C CR1B APTO 5 BARRIO 16 DE JUNIO

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