Технологическая карта урока

Данные об учителе: Богданова Светлана Владимировна, I квалификационная категория, МКОУ Брызгаловская ООШ, Вавожский район, УР
Предмет: английский язык Класс: 6 Учебник (УМК): "Английский язык" Кузовлев В.П. и др.
Тема урока: What is the weather going to be like? Тип урока: урок открытия новых знаний

Оборудование: ноутбук, белая доска, конспект урока в программе Блокнот MimioStudio, учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
В классе обучается 1 человек, который имеет средний уровень подготовки, активно работает на уроке, выполняет все предложенные задания,
иногда допуская ошибки, знают лексику, умеют ей оперировать в соответствии с ситуацией.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых Планируемый уровень дости-
учебных действий Учебные действия жения результатов обучения
Предметные Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические 1 уровень – 100% учащихся
единицы по изучаемой теме, говорить о погоде.
Воспринимать на слух конкретную информацию. 1 уровень – 100%
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать 1 уровень – 100%
его основное содержание.
Уметь читать лексические единицы по теме. 1 уровень – 100%
Регулятивные Определять цель урока с помощью учителя. 1 уровень – 100%
Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели. 1 уровень – 100%
Планировать свои действия.
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. 1 уровень – 100%
Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям. 1 уровень – 100%
Познаватель- Работать с текстом, использовать навыки просмотрового и поискового чтения, тренировать 1 уровень – 100%
ные навык аудирования с целью получения информации.
Коммуника- Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания в соответствии с коммуникатив- 1 уровень – 100%
тивные ной задачей. Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Участвовать в диалоге. 1 уровень – 100%
Употреблять в речи способы выражения будущих событий. 1 уровень – 100%
Личностные Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстника- 1 уровень – 100%
ми в процессе образовательной деятельности.
Осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации.
Оценивать уровень собственной языковой компетенции и необходимость ее повышения.
 Формы
Методы, Формируемые
Этап урока, учебного
Задачи этапа приемы Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД и предмет-
время этапа взаимодей-
обучения ные действия
ствия
Мотивацион- Эмоцио- Словесные Фронталь- Создает эмоциональный настрой Приветствуют учителя. Регулятивные:
но-целевой нальный (беседа, ная на урок. Отвечают на вопросы. Обнаруживать
этап настрой на составле- Good morning! проблему,
5 минут урок. ние выска- How are you? формулировать
Актуализа- зываний), Who is on duty today? тему и цели
ция знаний. проблем- What day is it today? урока, выдвигать
Постановка ный Предлагает выполнить несколько Делают вывод, что тематика версии.
целей. подготовительных заданий к урока будет посвящена погоде. Познавательные:
уроку (Let's begin our lesson and Структурировать
do some tasks.): свои знания.
- рассмотреть облако слов, опре- Коммуникатив-
делить тему разговора на уроке ные:
(Look at the board. What our lesson Излагать свою
will be about?) – слайд 1; точку зрения.
- составить высказывание о пого- Выходят к доске, выбирают со-
де: Today's weather is …, ответив ответствующую картинку, со-
на вопрос What is the weather like ставляют высказывание:
today? – слайд 2 Today's weather is …
- рассмотреть предложенную ин- Учащиеся сталкиваются с про-
формацию, составить предложе- блемой – как рассказать о пред-
ние – какая будет погода завтра стоящей погоде.
(учащиеся не могут из-за незна- Определяют цели урока при по-
ния нужной лексики и граммати- мощи учителя (изучение новой
ки), и сделать сформулировать лексики по теме "Погода", спо-
цель урока. Учитель уточняет, собы выражения будущих собы-
как будут достигать цель. – слайд тий).
3 Определяют способы достиже-
Сообщает тему урока – слайд 4. ния поставленной цели.
Ориентиро- Совершен- Словесные Фронталь- Предлагает сыграть в рулетку и Учащиеся крутят волчок, со- Познавательные:
вочный этап ствование (беседа, ная работа составить предложения согласно ставляют предложения по об- тренировать
10 минут лексико- работа с образцу: If the weather is ... разцу: If the weather is ... навык аудирова-
грамматиче- текстом, tomorrow, I will ... . – слайд 5 tomorrow, I will ... . ния с целью по-
 ских навы- ответы на Упр.1 стр.105 лучения инфор-
ков преды- вопросы, Предлагает выполнить упражне- Читают задание. мации, анализи-
дущего уро- дополнить ние в учебнике (слайд 6): Слушают диалог, отвечают на ровать и отбирать
ка. предложе- Open your book at page 105, ex.1. вопросы, делают вывод об упо- необходимый
Формирова- ния), игро- Read the task. треблении конструкции to be грамматический
ние лексико- вые Организует прослушивание тек- going to и видовременной фор- материал.
грамматиче- ста, предлагает ответить на во- мы Present Progressive для вы- Коммуникатив-
ских навы- просы, сделать вывод об упо- ражения будущих событий. ные:
ков. треблении выделенных в тексте Использовать в
фраз. речи грамматиче-
Предлагает проверить предполо- Учащиеся проверяют сделанные ские явления в
жения учащихся. выводы, прочитав правило Fu- соответствии с
ture Meaning. коммуникативной
задачей.
Регулятивные:
Оценивать сте-
пень успешности
выполнения
упражнения
Поисково- Формирова- Словесные Фронталь- Упр.2 стр.106 Познавательные:
исследова- ние грамма- (работа с ная. Предлагает составить предложе- Знакомятся с заданием. Состав- Работать с тек-
тельский этап тических текстом, Индивиду- ния и перевести их, согласно ляют предложения-приметы, стом. Знакомство
8 минут навыков. составить альная. приметам русского народа, ис- используя конструкцию to be с приметами рус-
предложе- пользуя конструкцию to be going going to (устно): ского народа.
ния, соот- to – слайд 7 Spring is going to start early. Коммуникатив-
ношение Open next page. Look at the ex.2. Summer is going to be rainy. ные:
предложе- Read the task. It is going to rain … Использовать ре-
ний, пере- Autumn is going to be … чевые средства в
вод). Summer is going to be… . соответствии с
Переводят предложения на рус- ситуацией. Упо-
ский язык. треблять в речи
глаголы в кон-
струкцию to be
going to.
Осуществлять
перевод предло-
 жений.
Регулятивные:
Оценивать сте-
пень успешности.
Физкультми- Здоро- Предлагает учащимся отдохнуть Выполняют физкультминутку.
нутка 2 мину- вьесбере- и выполнить ФМ. – слайд 8
ты гающие

Практический Совершен- Словесные Индивиду- Упр.1 стр.90 в РТ Коммуникатив-

этап ствование (работа с альная ра- Предлагает учащимся выполнить Слушают прогноз погоды в Со- ные:
15 минут лексико- текстом, бота. упражнение в рабочей тетради - единенном Королевстве. Отме- Оперировать ак-
грамматиче- аудирова- Фронталь- слайд 9. чают правдивые картинки. В тивной лексикой.
ских навы- ние, инди- ная. Open you activity book at p.90. случае затруднения выполнения Использовать ре-
ков. видуальное Look at the exercise 1. Read the упражнения просматривают чевые средства в
чтение). task. текст. соответствии с
В случае затруднения выполне- Производят проверку выпол- ситуацией.
ния упражнения учитель предла- ненного упражнения. Познавательные:
гает просмотреть текст. практиковать
Проводит проверку. навыки аудирова-
Упр.4 – слайд 10. Учащиеся высказывают предпо- ния с извлечени-
Предлагает учащимся познако- ложения, что каждый из детей ем информации.
миться с предложениями, соста- собирается делать в хорошую и Регулятивные:
вить высказывания, что каждый плохую погоду. Оценивать
из детей собирается делать в хо- The weather is bad. Phil is going степень
рошую и плохую погоду, соглас- to watch TV. Sally is going to lis- успешности
но образцу и используя словосо- ten to rock music. Ken is going to выполнения
четания из "коробки слов". play computer games. Dan is go- упражнений.
ing to read a book.
The weather is good. Phil is going
to swim. Sally is going to fish.
Ken and Dan are going to play
sports.
Рефлексивно- Подведение Рефлексия Индивиду- Предлагает и объясняет домаш- Записывают домашнее задание в Регулятивные
оценочный итогов. альная нее задание (упр.3 стр. 91-92 в дневники. Оценивать сте-
этап 5 минут рабочей тетради) – слайды 11. пень успешности
Организует рефлексию: предла- Высказываются о своей работе достижения цели
гает высказаться индивидуально на уроке, используя опоры на - самооценка.
(как работал на уроке, доволен ли доске, согласно своего мнения в Познавательные:
своей работой, каким был урок, соответствии с высказыванием. Структурировать
каким кажется д/з) – слайд 12. свои знания,
определять ос-
новную и второ-
степенную ин-
формацию.

Дата: 10 марта 2017 года Подпись учителя: _____________