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Presentado por: Nadia Esmeralda Campos Ramírez

Presentar a: Dra. Liliana Bernal Vargas

Para empezar, es importante destacar y conocer, en términos teóricos, como es el proceso


de desarrollo del aprendizaje del adolescente, pues teniendo un conocimiento más amplio
sobre estas teorías, nos va a permitir entender, cual es el momento indicado en la vida del
joven, para que el entienda si la parte espiritual es o no importante, y de la misma forma,
conocer quiénes son los que más influyen para que ellosmismos tomen la decisión de creer
si es importante o no en la fe más bien en la parte espiritual.

Según la concepción Vigotskiana, el desarrollo no es un proceso estático, sino que es visto


de una manera prospectiva, es decir, más allá del modelo actual, en sus posibilidades a
mediano y largo plazo. Este rasgo supone la idea de potencialidad de esencial importancia
para pensar la educación. Para esta teoría existe una relación entre aprendizaje y desarrollo.
Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de desarrollo, marcando una
diferenciación con otros planteos teóricos, donde el desarrollo antecede el aprendizaje; esta
teoría se describe como el espacio, en que, gracias a la interacción y la ayuda de otros, una
persona puede trabajar y resolver un problema o realizar una tarea de una manera y con un
nivel que no sería capaz de tener individualmente. Según la teoría del aprendizaje
significativo de Ausbell, se considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser
presentado como opuesto al aprendizaje por exposición(recepción), ya que éste puede ser
igual de eficaz, si se cumplen unas características. De acuerdo a esta teoría, los nuevos
conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructuracognitiva del alumno. Esto
se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente
adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le
está mostrando. Y finalmente, de acuerdo a la teoría del desarrollo moral propuesta por
Kohlberg, considera esencial comprender la estructura del razonamiento frente a los
problemas de carácter moral.
En sus investigaciones no se centra en los valores específicos sino en los razonamientos
morales, es decir, en las razones que tienen las personas para elegir una u otra acción. Esta
teoría se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar
decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que reflejen una mayor
preocupación por los demás y por el bien común.

Desde mi punto de vista, y teniendo ya un conocimiento más amplio en cuanto a cada una
de las teorías, y en respuesta al interrogante, pienso que si es necesario que los
adolescentes crean en la fe, o al menos crean en un Dios, que les sirva y les permita sentir
temor hacia ese ser supremo, por otro lado hay que destacar que los que más influyen en
este aspecto son los padres, pues depende de ellos inculcarles a sus hijos la importancia de
tener fe , de sentir amor por Dios, de hacerles sentir y creer en él, desde que son infantes,
pasando por la pubertad y terminando con la adolescencia, para que a la hora de ser y de
conocer la sociedad tengan unos fundamentos morales y espirituales que les permita
afrontar con tranquilidad cada uno de los obstáculos que se les pueda presentar en el
camino, sin dejarlos derrumbar.