Методические рекомендации

Материалы по Учебной практике по получению первичных профессиональных

умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-
исследовательской деятельности (далее по учебной практике) включают:
- методические рекомендации;
- программу по Учебной практике по получению первичных профессиональных
умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-
исследовательской деятельности;
- приложения к программе:
Приложение 1. ФОД (фонд оценочной документации, т.е. бланки для
заполнения отчетной документации по Учебной практике).
Приложение 2. ФОС (фонд оценочных средств) по Учебной практике.
Приложение 3. Темы исследований и индивидуальных заданий по Учебной
практике.

Рекомендуются следующие этапы для подготовки и прохождения Учебной

практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том
числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности в
режиме дистанционного обучения:
1 Этап. Прочитайте содержание программы по учебной практике и
ознакомьтесь с приложениями к ней.
2 Этап. Выберите образовательное учреждение (ОУ) для прохождения
Учебной практики продолжительностью 4 недели.
3 Этап. В период прохождения практики необходимо выполнить общее и
индивидуальное задания в соответствии с содержанием программы Учебной
практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в
том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской
деятельности:
Общее задание. Педагогическая деятельность.

Задание 1. Изучение структуры и содержания образовательного процесса. Анализ

взаимодействия субъектов образовательного процесса и его результатов.
Обучающиеся изучают и анализируют нормативные документы, регламентирующие деятельность
образовательной организации, рабочую документацию учителя. Заполняют технологические
карты № 1,2,3,4,5 (см. в ФОД). Составляют паспорт образовательного учреждения, справки о
программе развития образовательного учреждения, об основной образовательной программе
основного общего образования. Анализируют взаимодействие субъектов образовательного
процесса и его результаты.

Задание 2. Осуществление взаимодействия с участниками образовательного процесса и

организация сотрудничества обучающихся при проведении образовательного мероприятия.
Обучающиеся проходят/проводят инструктаж, разрабатывают/участвуют в разработке
образовательного мероприятия(ий), сопровождают и поддерживают обучающихся на всех этапах
мероприятия(ий), обсуждают итоги мероприятия.

Индивидуальное задание. Научно-исследовательская деятельность.

Обучающиеся проводят сбор, обработку, первичный анализ и систематизацию научной
литературы по теме научного исследования. Проводят обзор научно-теоретического и/или
методического журнала по профилю подготовки. Изучают электронные ресурсы в сети интернет.
Составляют развернутую библиографию по теме исследования.
 4 Этап. По итогам прохождения практики необходимо заполнить и приложить
к отчету следующие документы:
- Учетная карточка (см. Приложение 1. ФОД);
- Отчет об итогах учебной практики, включающий:
 Титульный лист;
 Cправку из ОУ о проведении образовательного мероприятия в режиме
онлайн;
 Содержание отчета;
 Анализ всех видов деятельности в период учебной практики;
 материалы:
Выполнение общего задания:
Задание 1. Заполненные карты № 1, 2, 3, 4, 5.
Задание 2. Разработка самостоятельно проведенного одного урока (на выбор:
технологии или окружающего мира) и его анализ; разработка самостоятельно
проведенного внеурочного мероприятия и его анализ.

Выполнение индивидуального задания:

- письменный обзор содержания одного номера научно-теоретического и/или
методического журнала (в целом сведения о журнале, а потом анализ рубрик
конкретного журнала и аннотации статей в нем, закончить общими выводами и
впечатлением от содержания журнала);
- библиографический список по теме исследования (в соответствии с требованиями
по оформлению; см. сайт Научной библиотеки ТГПУ);
Образец оформления списка литературы
1. Алексеев, С.В. Экологическое образование в базовой школе: методическое пособие/ С.В.
Алексеев, Н.В. Груздева, Л.В. Симонова. – Санкт-Петербург.: Специальная литература,
2011. – 102с.
2. Бабанский, Ю.К. Активность и самостоятельность учащихся в обучении / Ю.К. Бабанский.
– Москва: Педагогика, 2013. – 374 с.

- по выбранной теме исследования (по одной из дисциплин на выбор) выполняете

одно задание. Возможно теоретическое исследование по теоретическим источникам
или описание проведенной диагностики (анкетирования, тестирования) в рамках
темы исследования (см. Приложение 3).

5 Этап. Отчет выслать по адресу: 634041 г. Томск. ТГПУ ул. Киевская, 60,
канцелярия, деканат ФДиНО