Вы находитесь на странице: 1из 8

1. Укажите основные условия ребалансирующей терапии развития зубо-челюстной системы.

А) * морфо-функциональная и этиологическая диагностика

B) * психическая реактивность ребенка

C) * сотрудничество между врачом, ребенком, семьей и преподавателями

D) * правильная подготовка мышц, участвующих в выполнении функции

E) медикаментозное лечение

2. Укажите механизмы, посредством которых оральное дыхание вызывает сжатие верхней


челюсти

A) * прямое действие воздуха на свод твердого неба

B) * низкое давление в верхнечелюстных пазухах

С) * гипотония верхней губы

D) гипертонус круговой мышцы рта

E) * усиленная мускулатура щеки

3. Укажите механизмы развития зубо-челюстных аномалий, вызванных ротовым дыханием

А) избыточное давление языка на боковые стенки небного свода

B) * отсутствие естественных стимулов для роста носо-верхнечелюстного комплекса

C) * усиление щечных мышц

D) * ретропозиция нижней челюсти

E) зубо-альвеолярная дисгармония с промежутками

4. Укажите принципы лечения зубо-челюстных аномалий, вызванных ротовым дыханием

А) * освобождение носоых дыхательных путей

B) *дыхательная гимнастика

C) переобучение мышц, поднимающих нижнюю челюсть

D) * переобучение круговой мышцы губ

E) * стимулирование поперечного роста верхней челюсти

5. Выберите эффективные ортодонтические и ортопедические аппараты для переобучения


носовому дыханию

A) Аппарат Френкеля 2-го типа


B) *губной щит

C) съемное устройство с язычной сеткой

D) язычные накладки

E) * полные активаторы (без отверстий)

6. Выберите миофункциональные упражнения для переобучения носовому дыханию

А) * формирование самостоятельного носового вдоха

B) стимуляция непроизвольного носового выдоха

C) * развитие самостоятельного ротового выдоха

D) стимуляция непроизвольного ротового вдоха

E) стимуляция самостоятельного ротового вдоха

7. Выберите методы функционального переобучения носовому дыханию

A) * упражнений вдоха-выдоха в вертикальном положении

B) * упражнений вдоха-выдоха в горизонтальном положении

C) * упражнений вдоха-выдоха в горизонтальном положении с применением утяжеления в


эпигастральной области

D) упражнения для формирования произвольного ротового вдоха

E) * чтение вслух, с сохранением дыхательного ритма

8. Выберите внутриротовые клинические особенности ротового дыхания

А) ретроинклинация верхних передних зубов

B) * компрессия верхней челюсти

C) мезиопозиция нижней челюсти

D) * гипотония верхней губы

E) * экструзия нижних передних зубов

9. Выберите основные виды жевания

A) *смешанный

B) *протракция

C) ретракция
D) * измельчение

E) подъем

10. Выберите стадии жевания у взрослых по Murphy

A) *контакт с пищей

B) глотание

C) слюнная секреция

D) *подготовка

E) *измельчение

11. Укажите влияние жевания на развитие зубочелюстного аппарата

A) * стимуляция остеогенных центров роста

B) * улучшение кровообращения в области прикрепления мышц

C) инициирование развития свода твердого неба

D) * стимуляция секреции слюны

E) * благоприятствует межчелюстной адаптации, путем сглаживания бугров

12. Выберите параклинические методы для объективного определения активности


жевательных мышц

A) компьютерная томография

B) магнитно-резонансная томография

C) *электромиография

D) аксиография

E) *миотонодинамометрия

13. Укажите способы реабилитации функции жевательного органа

A) * устранение болевых процессов

B) селективное удаление зубов

C) * коррекция слишком быстрого или медленного жевания

D) * поощрение двустороннего жевания

E) исключение твердых продуктов питания


14. Укажите, какое из следующих положений языка в покое не является фактором риска для
формирования вертикальной инокклюзии

A) ретракция

B) протракция

C) между зубных рядов

D) *позади резцов

E) неподвижное положение на дне ротовой полости

15. Выберите способы переобучения инфантильного глотания

A) * Небная дуга с шариком за резцами

B) вестибулярный щит с кольцом

C) * язычный щит в составе функционального аппарата

D) * миогимнастика для восстановления ретроинцизального положения языка

E) * глотательные упражнения с наиболее дистальным положением кончика языка

16. Укажите способ оценки активности языка и его контактов с соседними элементами

A) *метод Пэйна

B) Тесты Неттера

C) Анализ Korkhaus

D) электромиография

E) миотонодинамометрия

17. Укажите проявления фонетической дисфункции

А) язык не имеет опоры на верхних резцах

B) * язык имеет опору на небной поверхности верхних резцов

C) * расположение языка между резцами

D) * расположение языка между премолярами

E) края языка контактируют с небными поверхностями верхних моляров;

18. Укажите фонетические дисфункции с негативными последствиями для развития зубо-


челюстной системы
A) *дислалия

B) * парадислалия

C) синдактилия

D) * сигматизм

E) астигматизм

19. Выберите функциональные упражнения, указанные для реабилитации фонации

A) * свистящий звук "ссс" с сомкнутыми зубными рядами

B) * проглатывание с одновременным касанием кончиком языка поперечных небных складок


и пальпированием сублингвальных мышц

C) сопротивление подниманию нижней челюсти при помощи пальцев

D) * произношение слогов "са", «су», "се" с боковым растягиванием губ

E) упражнения с помощью вестибулярного шарика

20. Укажите патологические типы глотания

А) с участием височной мышцы

B) без участия мышц нижней губы и ментальной мышцы

C) * полный протрузивный

D) * двусторонний

E) * инфантильный

21. Укажите факторы, согласно которым функциональные нарушения вызывают


морфологические изменения зубо-челюстной системы

A) прерывистость дисфункции

B) * момент начала дисфункции

C) * продолжительность действия

D) данные параклинического исследования дисфункции

E) * интенсивность, с которой дисфункция происходит

22. Выбрать зубо-челюстные последствия фонетической дисфункции, проявляющейся


произношением небно-альвеолярных согласных с языковой опорой на верхних резцах

А) ретракция нижних фронтальных зубов


B) * протрузия верхней фронтальной группы зубов

C) * альвеолярный прогнатизм верхней челюсти

D) альвеолярный ретрогнатизм нижней челюсти

E) перекрестный прикус во фронтальном участке

23. Выберите зубо-челюстные последствия фонетической дисфункции, характеризующейся


произношением свистящих с латеральной интерпозицией языка

А) фронтальная вертикальная инокклюзия

B) тремы и диастемы на верхней зубной дуге

C) *инфраокклюзия моляров

D) недоразвитие верхней челюсти

E) * резцовый глубокий прикус

24. Укажите симптомы окклюзионной дисфункции

A) * бруксизм

B) * окклюзионные супраконтакты

C) * прикусывание языка, щек, губ

D) * патологическое смещение нижней челюсти

E) выборочная стираемость бугров постоянных зубов

25. Укажите метод функциональной реабилитации гипотонии круговой мышцы рта

А) вдох-выдох в горизонтальном положении

B) упражнения по касанию уздечки нижней губы

C) упражнения по прикусыванию верхней губы

D) * упражнения по натягиванию верхней губы на верхние резцы по время вдоха

E) * упражнения по тяге шарика, расположенного между зубными дугами и губами

26. Укажите мышцу, которая активируется миофункциональными упражнениями по движению


губных уздечек

А) Внешняя часть мышцы orbicularis oris

B) внутренняя часть мышцы orbicularis oris

C) щечные мышцы
D) * латеральные крыловидные мышцы

Е) медиальные крыловидные мышцы

27. Выберите области функциональной терапии

A) * борьба с вредными привычками

B) * переобучение функций

C) борьба с носовым дыханием

D) * миогимнастика с помощью произвольных упражнений

E) * динамико-функциональный мышечно-скелетный метод

28. Выберите принципы функциональной терапии

А) * индивидуализация подхода по терапевтическим показаниям, возрасту и психомоторным


характеристикам

B) * выбор упражнения в зависимости от частоты дыхания

C) объединение функциональной терапии с рациональным питанием;

D) * принцип прогрессивного усилия

E) * объединение функциональной терапии с ортодонтическим лечением

29. Выбрать методы мышечного обучения в клиническом случае аденоидной гипотонии

А) наложение и тяга вестибулярного щита, с плотно соединенными губами, 5-15 раз за сеанс

B) протрузия нижней челюсти к фронтальному контакту с сохранением в этом положении 2-3


секунды и затем медленное возвращение в положение максимального межбугоркового
контакта путем скольжения зубов

C) удержание одного конца линейки губами и челюстями в горизонтальном положении с


постепенным добавлением весов к другому концу линейки

D) * тяга нижней челюсти вниз указательным и средним пальцем, расположенными на нижних


резцах, во время ее подъема и опускания

E) * удержание деревянного шпателя между боковыми зубами с последовательным


сокращением и расслаблением жевательных мышц

30. Выберите миогимнастические процедуры, которые показаны при глубоком прикусе во


фронтальном участке

А) нижняя челюсть последовательно перемещается влево и вправо, задерживаясь в крайнем


боковом положении в течение 2-3 секунд.
B) * деревянный шпатель, завернутый в силиконовую трубку, располагается между передними
зубами с последовательным сокращением и расслаблением жевательным мышц

C) продувание верхней губы воздухом, затем продувание воздухом под нижней губой,
повторение

D) удержание деревянного шпателя между боковыми зубами с последовательным


сокращением и расслаблением жевательных мышц

E) * протрузия нижней челюсти до обратного прикуса удерживание данного положения в


течение 10 секунд, затем возвращение в положение максимального межбугоркового контакта
путем скольжения поверхностей зубов.