Вы находитесь на странице: 1из 9

Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки».

№ 2 / 2013

РАЗДЕЛ IV.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

УДК 159.98
Кузовкин В.В.
Московский государственный областной университет

СТРУКТУРИРОВАНИЕ В КЛИЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЙ ПСИХОТЕРАПИИ


КАК ПСИХОТЕХНИЧЕСКИЙ НАВЫК

V. Kuzovkin
Moscow State Regional University

STRUCTURING IN THE CLIENT-CENTERED PSYCHOTHERAPY


AS A PSYCHOTECHNICAL SKILL

Аннотация. Структурирование рассматривается в Abstract. In the following article structuring is consid-


статье как важная составляющая профессионального ered as a vital part of a client-centered psychotherapist
мышления клиентоцентрированного консультанта и professional thinking. The stock image of the counseling
психотерапевта, посредством чего формируется образ process is being formed through it. The author considers
процесса консультирования. Рассматривается вклад the contribution of C. Rogers into the development of struc-
К. Роджерса в развитие процесса структурирования turing both for the individual and group client-centered psy-
как в индивидуальной, так и в групповой клиентоцен- chotherapy. Besides, the article discusses the contribution
трированной психотерапии. Обсуждаются также идеи of some of C. Rogers followers who consider the structur-
последователей учений К. Роджерса, рассматриваю- ing process in the action of the relationship-building, which
щих процесс структурирования при выстраивании от- is conducted through empatic listening, focusing and other
ношений с клиентом c помощью навыков фокусирова- person-centered skills.
ния, эмпатического слушания и др. Key words: client-centered psychotherapy, structuring
Ключевые слова: клиентоцентрированная психо- in client-centered psychotherapy, psychotechnical skill.
терапия, структурирование в клиентоцентрированной
психотерапии, психотехнический навык.
1

Понятие «структурирование» означает внесение в процесс психотерапии и консультирова-


ния (далее — психотерапия) организации и порядка и является важным психотехническим на-
выком, способствующим эффективности взаимодействия психотерапевта и клиента. Описание
данного понятия и, соответственно, навыка представлено в литературе очень разрозненно. По-
этому главной задачей статьи, с одной стороны, является привлечение внимания к важности
освоения данного навыка при обучении психотерапевтов, с другой — обобщение имеющейся
литературы по данной проблематике, не претендуя на всеобщность такового знания.

© Кузовкин В.В., 2013.

Раздел IV. Психологическое консультирование 71


Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2 / 2013

Речь о значении структурирования захо- Во введении к своей книге «Консультиро-


дит особенно тогда, когда надо исследовать вание и психотерапия» К. Роджерс говорит о
эффективность процесса психотерапии при том, что он попытался в ней выразить свою
использовании того или иного метода. Тогда убежденность, что «консультирование — это
возникают руководства по тому или иному познаваемый, предсказуемый и вполне по-
методу психотерапии, чтобы осваивающие нятный процесс, который может быть из-
метод как для его применения по отноше- учен, опробован и усовершенствован» [9, c.
нию к клиентам (пациентам), так и при ис- 8]. А основную гипотезу, которую он выдви-
следовании его эффективности, могли осу- гает для доказательства, он определяет сле-
ществлять воздействие, используя одни и те дующим образом: «Эффективное консульти-
же принципы, психотехнические средства, рование представляет собой определенным
понимая примерно одинаково психологиче- образом структурированное (выделено
ские механизмы изменений, происходящих мной — В.К.), свободное от предписаний
с человеком, обратившимся за психологиче- взаимодействие, которое позволяет клиенту
ской помощью. достичь осознания самого себя настолько,
Не является исключением клиентоцен- что это дает ему возможность сделать пози-
трированная психотерапия (далее  — КЦП): тивные шаги в свете его новой ориентации»
К.  Роджерс многое сделал, чтобы его метод [9, c. 25]. Объяснение, подтверждение и до-
стал исследовательским методом динамики полнение этой гипотезы является целью всех
личностных изменений клиента, его лич- последующих глав книги.
ностного роста, и создал руководство [9] по Мы же сфокусируемся на термине «струк-
организации и ведению консультационного турированное взаимодействие». Здесь необ-
процесса, а в последующем — и необходи- ходимо обратить внимание на то, что К. Род-
мый диагностический инструментарий для жерс, с нашей точки зрения, делает удачную
исследования его эффективности (напри- попытку кратко и в достаточно упрощенной
мер, «Шкалу процесса психотерапии» [12], форме представить это структурированное
которая, в свою очередь, тоже может рас- взаимодействие через описание отдельно
сматриваться как структурированное пред- и в определенном порядке следующих эта-
ставление об изменениях, происходящих в пов консультативного процесса, которые он
личностном росте клиента [7]). многократно наблюдал и проиллюстрировал
В последующем К.  Роджерс развивал ме- примерами из клинической практики.
тод, совершенствовал его, но уже за счет ус- К. Роджерс отдает себе отчет в том, что в
ложнения такого его важнейшего аспекта, процессе, где так много нюансов, любая по-
как отношения между психотерапевтом и пытка свести его к определенным этапам или
клиентом. Что в результате вылилось в пред- элементам влечет за собой гораздо больше
ставления о необходимых и достаточных субъективизма и некоей приближенности,
условиях терапевтических личностных из- нежели объективности и точности, и под-
менений [10]. черкивает, что терапия — единый процесс,
В КЦП структурирование отражает те в котором определенные этапы могут накла-
усилия, которые психотерапевт прилагает дываться друг на друга и в котором все они
для создания психотерапевтических возмож- взаимосвязаны, но они следуют приблизи-
ностей для клиента, которые помогли бы ему тельно в том порядке, который представлен
измениться. При этом необходимо отдавать в книге.
себе отчет в том, что эти усилия сильно от- Можно сетовать на то, что структура
личаются от тех, которые прилагает психоте- процесса консультирования представлена у
рапевт, например, психоаналитической или К.  Роджерса довольно подробными шагами
бихевиоральной ориентации. Но это тема количество которых можно уменьшить, и
отдельного разговора. что их последовательность не запоминается

72 Раздел IV. Психологическое консультирование


Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2 / 2013

теми, кто данный процесс пытается усваи- решены его проблемы, полностью принадле-
вать для использования со своими клиента- жит ему и он может использовать шанс быть
ми. Однако если мы говорим о множестве самим собой и отвечать за это.
нюансов этого процесса, то совершенно не- II стадия — стадия эмоционального вы-
обходимыми кажутся все 12 этапов, пред- свобождения — включает в себя четыре эта-
ставленных автором. При этом сам К.  Род- па.
жерс укладывает их в 4 стадии процесса: Этап 3. К.  Роджерс отметил этот этап, в
начало терапии, стадия эмоционального вы- котором «консультант стимулирует сво-
свобождения, стадия достижения инсайта и бодное проявление чувств, связанных с
заключительная фаза терапии [9]. проблемой» [9, c. 43]. Достигается это заин-
12 этапов консультативного процесса, тересованным и располагающим отношени-
предложенные К.  Роджерсом, следуют при- ем консультанта к клиенту. Основная цель
близительно в том порядке, который пред- консультанта — ни в коем случае не пре-
ставлен ниже, вписываясь в обозначенные пятствовать потоку враждебности и крити-
им стадии. ческих замечаний клиента по отношению к
I стадия — начало терапии. себе, своим близким, даже к терапевту. Един-
Этап 1. К.  Роджерс обозначил данный ственной функцией консультанта на данном
этап, как «человек обращается за помо- этапе — поощрение естественного прояв-
щью» [9, c. 38]. Здесь он утверждал, что это ления эмоций клиента. Постепенно клиент
один из самых важных этапов терапевтиче- научается воздерживаться от желания по-
ского процесса. Клиент взял себя в руки и со- давлять поток негативных переживаний, та-
вершил поступок первостепенной важности. ких, например, как чувства тревожности или
Он может отрицать независимость своего вины, амбивалентности и нерешительности,
поступка, но если это выстраданное реше- которые свободно проявляются.
ние, то оно может привести прямо к терапии. Этап 4. К. Роджерс этап 4 обозначил как
Если клиент берет на себя ответственность «консультант распознает, принимает и
за то, что пришел на консультирование, он проясняет эти негативные чувства» [9, c.
также принимает и ответственность за рабо- 46]. Консультант должен быть готов реаги-
ту над своими проблемами. ровать не на реальное содержание того, что
Этап 2 К. Роджерсом был назван как «си- говорит ему клиент, а на те чувства, которые
туация оказания помощи, как правило, скрываются за этим содержанием. Зачастую
определена между клиентом и консультан- консультант в беседе проясняет эти чувства,
том» [9, c. 41]. Вначале клиенту дают понять, не пытаясь при этом интерпретировать их
что консультант не имеет ответов на все его причину или оспаривать их целесообраз-
затруднения, но что ситуация консультиро- ность, — тем самым он просто признает, что
вания сама по себе обеспечивает клиенту они существуют и что консультант принима-
возможность при поддержке консультанта ет чувства, выраженные клиентом. Какими
выработать собственное разрешение его про- бы ни были чувства, консультант стремится
блемы. Иногда это происходит в довольно своими словами или действиями создать ат-
общем виде, хотя в других примерах ситуация мосферу, в которой клиент мог бы осознать
более четко определена условиями конкрет- свои негативные чувства и принять их как
ного случая, такими, как инициатива назна- часть самого себя, вместо того чтобы про-
чения встречи или ответственность за шаги, ецировать их на других или скрывать их с
которые необходимо осуществить, или реше- помощью защитных механизмов.
ния, которые нужно выполнить. Посредством Этап 5. Этот этап К. Роджерс выражает
слов, действий или того и другого консуль- в форме «если — то». «Если клиент доста-
тант помогает клиенту почувствовать, что се- точно полно выразил свои негативные чув-
анс консультирования, в котором могут быть ства, то за этим следует весьма слабое и

Раздел IV. Психологическое консультирование 73


Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2 / 2013

нерешительное проявление позитивных в ходе терапевтических взаимоотношений


импульсов» [9, c. 47], которые способству- принимающего типа неизбежно приводит к
ют росту клиента в ходе консультирования. инсайту. Такое развитие инсайта проходит
Хотя это весьма гипотетическое предполо- большей частью спонтанно без навязыва-
жение, но тем не менее оно проверено жиз- ния со стороны консультанта. Инсайт имеет
ненными терапевтическими ситуациями. тенденцию к постепенному созреванию и в
Чем сильнее выражение негативных чувств целом проходит этапы от менее значимого к
(при условии, что они осознаются и прини- более важному и значимому пониманию.
маются клиентом), тем больше вероятность Этап 8. В дальнейшем, как определял К.
последующего проявления положительных Роджерс, «с наступлением инсайта пере-
чувств — любви, самоуважения, социальных плетается процесс определения возможных
импульсов, стремления к зрелости. Эти по- решений, выбора линии поведения» [9, c. 50].
ложительные чувства, по словам К. Роджер- Клиент понимает, каков он на самом деле, но
са, — один из самых четких и предсказуемых не знает, как себя изменить и перестроить. В
аспектов во всем процессе. обязанность консультанта не входит настаи-
Этап 6. На этом этапе, обозначенном К. вать на какой-то определенной линии пове-
Роджерсом, как «консультант признает дения или давать советы. Задача его состо-
и принимает выражаемые клиентом по- ит в том, чтобы помочь клиенту прояснить
ложительные чувства точно так же, как возможность выбора, постараться сделать
и негативные» [9, c. 48], в восприятии по- осознанным чувство страха и недостаток му-
зитивных переживаний нет одобрения, они жества двигаться дальше, которые в данный
рассматриваются как часть личности, не момент испытывает клиент.
больше и не меньше, равно как и негативные Этап 9. Затем, как утверждает К. Роджерс,
проявления. Именно принятие как зрелых, следует один из самых волнующих моментов
так и незрелых импульсов, агрессивных и в терапии — этап, который представлен им
социальных установок, чувства вины и по- как «включение в пока, вероятно, непродол-
зитивных проявлений дает клиенту возмож- жительную, но очень значимую на данном
ность первый раз в жизни понять себя та- этапе позитивную деятельность» [9, c. 50].
ким, каков он есть на самом деле. И именно Эта позитивная деятельность проявляется
в такой ситуации спонтанно наступает про- за пределами терапевтических взаимоотно-
светление, или инсайт, как неожиданное по- шений. Предпринимаемые за достигнутым
нимание самого себя. инсайтом действия служат благоприятной
Отсюда, К. Роджерс выводит нас к следу- почвой для зарождения нового инсайта, т.е.,
ющей стадии консультационного процесса. добившись лучшего понимания себя во взаи-
III стадия — стадия достижения инсай- моотношениях с другими на эмоциональном
та. уровне, клиент переводит инсайт в действие,
Этап 7. Следующий важный этап в рам- что отражает его достижения. Теперь сам
ках III стадии представлен К.  Роджерсом клиент в состоянии реализовать истинные
как «инсайт, самопонимание и самоприня- мотивы своего поведения, которое помогут
тие» [9, c. 49]. Инсайт — это новый способ решить проблемы клиента.
восприятия ранее неосознаваемых взаимос- IV стадия — заключительная фаза терапии.
вязей, стремление к постепенному понима- Этап 10. Как только клиенту удается пе-
нию клиентом себя и к дальнейшему выбо- режить глубокий инсайт и попробовать со
ру новых целей. Этап обеспечивает основу страхом и неуверенностью проделать ряд
для дальнейшего продвижения индивида позитивных действий, то все последующее
к новым уровням интеграции. Свободное — это уже элементы его дальнейшего роста.
высвобождение эмоций и эмоционально Здесь К. Роджерс говорит о переходе к этапу
окрашенных установок со стороны клиента 10, обозначенному им как «развитие буду-

74 Раздел IV. Психологическое консультирование


Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2 / 2013

щего нового инсайта, как более полного ос- висимость от терапевта; переходную, на ко-
мысления самого себя, когда личность обре- торой решаются вопросы доминирования
тает мужество еще глубже взглянуть на во взаимоотношениях и возникает особен-
собственные поступки» [9, c. 52]. но много конфликтов как между участни-
Этап 11. На данном этапе К. Роджерс ука- ками, так и с терапевтом; продуктивную,
зывал «на все возрастающую интеграцию когда через решение конфликтов участни-
поведения со стороны клиента. Уже мень- ки движутся к заботе о гармонии взаимо-
ше страха при принятии решений и больше отношений, когда они ради сплоченности
уверенности в самостоятельных действи- группы отказываются от некоторых ин-
ях» [9, c. 52]. Консультант и клиент теперь дивидуальных потребностей, когда ведет-
сотрудничают на ином уровне. Личные взаи- ся глубокий и зрелый анализ самих себя и
моотношения между ними достигают своего взаимных отношений; и завершающую, на
пика. Поступки выносятся на обсуждение, которой происходит консолидация груп-
но больше уже нет зависимости и страха, ко- пового опыта, оценка ее эффективности и
торые отмечались ранее у клиента. эмоциональная подготовка к расставанию.
Этап 12. А уже на этом этапе, как конста- Но особо интересен подход А.Б.  Орлова
тировал К.  Роджерс, «появляется ощущение, [8, c. 208-222], который считает, что полно-
что потребность в помощи у клиента ос- ценное самораскрытие во взаимоотношени-
лабевает, и наступает осознание, что от- ях членов группы встреч возможно только
ношения близятся к завершению» [9, c. 53]. после того, как группа приобретет опреде-
Консультант помогает осознать те чувства, ленный опыт и пройдет через основные эта-
которые связаны с окончанием процесса кон- пы группового процесса. Он предлагает
сультирования — то есть то, что клиент теперь структуру процесса из 6 этапов, которая, с
управляет ситуацией с большей уверенностью нашей точки зрения, близка к подходу само-
и что ему, вероятно, больше уже не хочется го К. Роджерса: 1) знакомство участников
продолжать терапию. В конце консультирова- группы и ощущение фрустрации из-за от-
ния не должно быть никаких попыток со сто- сутствия структуры; 2) первые попытки са-
роны консультанта удержать клиента. мораскрытия и личностное сопротивление
К. Роджерс отмечает, что все вышепере- этому, описание прошлых, более безопасных
численные этапы происходят во временной событий и чувств; 3) открытое выражение
протяженности, не последовательно сменяя негативных переживаний; 4) выражение лю-
друг друга, а накладываясь друг на друга и бых переживаний, возникающих «здесь и те-
пересекаясь, и что можно только говорить о перь»; 5) попытки исследования личностно
преобладании того или иного этапа в данном значимых тем и проявления самопринятия;
конкретном промежутке времени. 6) основная встреча.
А в книге «О Групповой психотерапии» Однако все-таки проблема заключается
[11] К. Роджерс структурирует процесс груп- не в количестве этапов (представления о них
повой КЦП (групп встреч) и описывает его формирует у психотерапевта образ процес-
посредством 15 стадий. са, т.е. последовательность действий, соглас-
По утверждению Р. Кочюнаса, их можно но которым он выстраивает свою работу как
свести к 4-5 наиболее важным. профессионал, и они являются внутренней
Так, сам Р. Кочюнас в своей книге «Пси- работой психотерапевта), а в том, в какой
хологическое консультирование и группо- степени терапевт должен структурировать
вая психотерапия» [6] выделяет и рассма- работу непосредственно для клиента: не-
тривает очень подробно 4 основные стадии достаточное структурирование усиливает
развития группы: начальную, которой свой- тревогу клиента и подавляет его спонтанные
ственны поиск стиля работы, структуры, реакции, мешает установлению терапевти-
конкретизация личных целей, большая за- ческих отношений, а слишком строгое опре-

Раздел IV. Психологическое консультирование 75


Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2 / 2013

деление рамок работы увеличивает зави- предложить клиенту высказать чувства,


симость клиента от терапевта. а продолжение перенести на следующую
Опыт ведущих отечественных и зару- сессию. Психотерапевту следует обратить
бежных психотерапевтов, наш личный опыт внимание на возможные манипуляции кли-
организации процесса КЦП позволяет ут- ента, когда в последнее мгновение клиент
верждать, что важнейшей составляющей начинает говорить о чем-то очень значимом
структурирования взаимодействия психоте- для него, чтобы продолжить сессию.
рапевта и клиента в КЦТ — правильное его Один и тот же клиент обычно заканчива-
начало и окончание. Это известная истина, ет сессию с неодинаковым чувством завер-
так как прогнозировать в терапии то, что шенности/незавершенности. Желательно,
произойдет в середине процесса, вряд ли воз- чтобы преобладало чувство завершенности,
можно, а вот как начинать и заканчивать саму однако не всегда можно добиться этого. Ра-
терапию, каждую сессию и применяемые тех- боту можно закончить, оставляя некоторые
ники и приемы — возможно. Мы знаем, чего вопросы без ответов. Было бы ошибочно ду-
хотим добиться, запуская процесс, и знаем, мать, что клиент должен завершать сессию
как его завершить, чтобы он принес пользу с хорошими и приятными ощущениями. В
клиенту, а что будет происходить в ходе са- таком случае не будет предлога думать о про-
мого процесса, зависит от индивидуальных исходящем на сессиях между встречами.
особенностей клиента, мастерства самого те- В целом можно сказать, что вклад К. Род-
рапевта, реагирующего на ход действий, мыс- жерса в технику КЦП, в т.ч. ее структуриро-
лей, чувств, установок клиента. вания, парадоксален. Фактически его взгля-
Начиная очередную сессию, необходи- ды претерпевали изменения: первоначально
мо: дать возможность клиенту (участникам он говорил о методе, затем об установках
группы) рассказать, как достигнутые резуль- терапевта и, наконец, о терапевтических
таты удается применить в своей жизни и вы- отношениях как ключевом аспекте в тера-
сказать мысли, возникшие между встречами; певтическом процессе [14].
обсудить оставшиеся с прошлой сессии про- В своих последних работах, в ответ на ра-
блемы, особенно желательно высказать все стущую популярность и зачастую механиче-
сохранившие актуальность и интенсивность ское применение отражающих утверждений,
чувства, так как это может помешать насто- К.  Роджерс подчеркивал, что техника имеет
ящей работе; кратко поделиться тем, чего малую ценность, не будучи частью установок
ждет клиент от сегодняшней сессии и т.д. терапевта [14].
Важно не только хорошо начать сессию, По мнению ряда исследователей, и с ними
но и завершить ее. Необходимо выделить нельзя не согласиться, такое представление
примерно 10 минут в конце сессии на то, что- К.  Роджерса и фактически отказ развивать
бы клиент мог высказать, что ему понрави- теорию техники его последователями приве-
лось или не понравилось на прошедшей сес- ли к задержке в дальнейшей разработке тех-
сии, что хотелось бы обсудить в следующий нических аспектов в рамках клиентоцентри-
раз и т.п. Заканчивая сессию, можно попро- рованной традиции. И, более того, с нашей
сить клиента кратко рассказать, о чем он уз- точки зрения, оттолкнуло многих психоло-
нал или чему научился во время сессии; по- гов-практиков от освоения метода.
просить его высказать чувства, с которыми Но, как утверждает К.В. Ягнюк, сердцеви-
он завершает сессию; спросить, какую тему, ной любого метода психотерапии является
вопросы или проблему хотелось бы обсудить концепция терапевтического воздействия,
ему в следующий раз; обобщить то, что про- которая содержит указания для действий
исходило во время сессии. терапевта и критерии их оценки, то есть вы-
Если к окончанию встречи остается полняет важную регуляторную функцию по
незаконченным что-либо важное, можно преобразованию намерений и гипотез тера-

76 Раздел IV. Психологическое консультирование


Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2 / 2013

певта в стратегию целенаправленных психо- Ввиду ограниченности по объему данно-


технических действий [14]. го текста, в заключение хотелось бы только
К.В. Ягнюк осуществляет попытку созда- вкратце обозначить и другие возможности
ния руководства по применению и оценке структурирования взаимодействия психоте-
вербальных вмешательств терапевта. В ка- рапевта и клиента и направить тех, кто из-
честве материала в одной из своих статей он учает процесс КЦП, в «нужное русло».
выбирает известную, ставшую классической, Так, например, Дж. Иган рассматривает
сессию К. Роджерса с Глорией. Проведенная эмпатию не только как способ бытия с дру-
пошаговая классификация использованных гими, как призывал К. Роджерс, но и предла-
в ней психотехнических средств, согласно гает нам технологию базисной эмпатии как
К.В.  Ягнюка, «может послужить реальным коммуникативного навыка психотерапевта,
примером того, как в отношениях с клиен- и предлагает формулу «Вы чувствуете ...
том создаются условия для личностного из- потому что ...» (например, «Вы чувствуете
менения, каким именно образом практиче- грусть, потому что переезд для Вас означает
ски воплощаются эмпатия, конгруэнтность и расставание со всеми вашими друзьями»),
безусловное позитивное отношение» [15]. А которая, с его точки зрения, является серд-
в рамках наших размышлений о структури- цевиной технологии сообщения базисной
ровании процесса КЦП проведенный анализ эмпатии. Данная технология включает в себя
может стать наглядным средством как для умение терапевта трансформировать пони-
начинающих клиентоцентрированных пси- мание опыта, поступков и чувств клиента в
хотерапевтов, так и уже работающих и пре- отклик, с помощью которого он может раз-
успевших в этом методе. делить это понимание с клиентом [4].
Умение структурировать процесс, с одной А.Ф. Бондаренко усмотрел в психотера-
стороны, является важным психотехниче- певтических воздействиях самого К. Роджер-
ским навыком, с другой — он должен нараба- са определенные закономерности. Так, он
тываться в процессе освоения техники КЦП говорит о неком алгоритме построения род-
и далее совершенствоваться в процессе по- жерианского психотерапевтического выска-
лучения психотерапевтического опыта непо- зывания, который придает ему свойство вир-
средственно во взаимодействии с клиентом туозности: предикация «Я-субъектная» («Я
и носить подсознательный характер. У спе- чувствую») + предикация «Ты-субъектная»
циалиста в его внутренней реальности фор- («Вы в смятении») + предикация, относя-
мируется «образ процесса консультирова- щаяся к ситуации. Первые две предикации,
ния», говоря словами Н.А. Скоробогатовой согласно А.Ф.  Бондаренко, «обязательно
[13] — нашей коллеги, которая занимается соотносятся с аффективно-сенсорно-пер-
разработкой данного конструкта, — который цептивными процессами, а третья несет в
в условиях востребованности разворачива- себе казуальность обстоятельств (времени,
ется и превращается в реальное структури- образа действия), т.е. ситуации. Подобная
рованное взаимодействие психотерапевта и серия предикаций соединяется либо соот-
клиента. ветствующими союзами (уступительными,
Наравне с осознанием важности исполь- противительными, соединительными), не-
зования необходимых и достаточных для пременно формируя сложносочиненное или
процесса КЦП условий необходимо и знание сложноподчиненное предложение, либо,
самого процесса, включающего знание по- значительно реже, разделяется паузами, обо-
следовательности действий терапевта на раз- значающими отдельные предложения» [1].
ных этапах психотерапии, порядка действий От «как» эмпатии к ее «что» и «почему» —
в ходе сессии [9], порядка использования, такова тактика исследования, которую пред-
например, техники фокусирования [3; 5] или лагает Ф.Е. Василюк в своей статье «Семи-
эмпатических реплик [2]. отика и техника эмпатии» [2], в которой

Раздел IV. Психологическое консультирование 77


Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2 / 2013

эмпатические реплики психотерапевта, их Таким образом, с одной стороны, посред-


возможные вариации и функции в психоте- ством структурирования для клиента пси-
рапевтическом процессе становятся основ- хотерапевтом очерчиваются рамки, что по-
ным материалом для анализа. могает сориентироваться в процессе КЦП.
Ф.Е. Василюк предлагает структуриро- Психотерапевт, не обеспечивший структу-
вать реплику по определенным элементам и рирования, окажется нечестен по отноше-
усиливать эти элементы различным содер- нию ко многим клиентам, не имеющим ни
жанием, варьируя теми значениями, кото- малейшего представления, что такое процесс
рые несут в себе эти элементы. Анализируя психотерапии. С другой стороны, умение
структуру эмпатии как коммуникативный установить нужный уровень структуриро-
навык психотерапевта, он включает в неё вания есть проявление искусства психоте-
такие элементы, как оператор понимания, рапевта, важный психотехнический навык,
персона, модус переживания, само пережи- который необходимо систематически разви-
вание, связка между переживанием и пред- вать.
метом переживания, предмет переживания и
«другой», т.е. тот, в отношении которого это ЛИТЕРАТУРА:
переживание осуществляется. Фактически 1. Бондаренко А.Ф., Кондратюк Н.С. Русская тра-
Ф.Е. Василюк дает нам идеальный инстру- диция в психотерапии: в поисках истоков //
Психотерапия. — 2008. — № 6. — С. 7–16.
мент для формирования образа процесса
2. Василюк Ф.Е. Семиотика и техника эмпатии //
эмпатического слушания, обретения навыка Вопросы психологии. — 2007. — № 2. — С. 3–14.
эмпатизирования. 3. Джендлин Ю. Фокусирование. Новый психоте-
Если Дж. Иган, А.Ф. Бондаренко и Ф.Е. рапевтический метод работы с переживания-
Василюк предлагают нам структурирование ми. — М., 2000. — 448 с.
эмпатической реплики, то Барретт-Леннард 4. Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуниктив-
выводит нас на вышестоящий уровень обоб- ный навык // Журнал практической психологии
и психоанализа. — 2000. — № 1 [Электронный
щения структурирования и описывает цикл
журнал]. — Режим доступа: psyjournal.ru (дата
эмпатического реагирования, включающий обращения: 27.03.2013)
следующие фазы: фаза предварительных 5. Корнелл Э.В. Обучение фокусированию: пять
условий; фаза эмпатического резонанса; шагов и четыре навыка // Карл Роджерс и его
фаза выражения эмпатии; фаза получения последователи: психотерапия на пороге XXI
эмпатии; фаза обратной связи. Довольно века. — М., 2005. — С. 181–196.
подробно эти фазы описаны в статье К.В. 6. Кочюнас Р. Психологическое консультирование
и групповая психотерапия. — М., 2004. — 464 с.
Ягнюка [14]. 7. Кузовкин В.В. Проблема личностного роста в
При этом Барретт-Леннард отмечает, что консультативной психологии и психотерапии
в реальной сессии выделенные фазы могут // Психотерапия. — 2011. — № 9. — С. 10–21.
быть трудно различимы. «При успешном 8. Орлов А.Б. Психология личности и сущности
эмпатическом слушании один эмпатический человека: Парадигмы, проекции, практики:
цикл, включающий в себя выделенные эта- Учеб. пособие для студ. психол. фак. вузов. —
М., 2002. — С. 208–222.
пы, сменяется другим и так далее, однако
9. Роджерс К. Консультирование и психотерапия:
при тщательном наблюдении и здесь удаётся Новейшие подходы в области практической ра-
увидеть признаки смены фаз» [14]. боты: Монография. — М., 2000. — 464 с.
И последнее: Ю. Джендлин описал про- 10. Роджерс К. Необходимые и достаточные усло-
цесс непосредственной концентрации вни- вия терапевтических личностных изменений //
мания клиента на чем-то ощущаемом, но не Журнал практического психолога. — 2012. — №
вполне отчетливом. Он назвал этот процесс 1. — С. 8–25.
11. Роджерс К. О групповой психотерапии. — М.,
фокусированием и показал шесть шагов это-
1993. — 224 с.
го процесса, которые описал в своей книге 12. Роджерс К. Становление личности. Взгляд на
«Фокусирование» [3]. психотерапию. — М., 2001. — 416 с.

78 Раздел IV. Психологическое консультирование


Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2 / 2013

13. Скоробогатова Н.А. Исследование образа про- журнал]. — URL:http://psyjournal.ru (дата обра-
цесса психологического консультирования у щения: 12.12.2012).
психолога-консультанта как элемента его обра- 15. Ягнюк К.В. Сессия Карла Роджерса с Глори-
за мира // Вестник МГОУ. Серия «Психологиче- ей: анализ вербальных вмешательств // Жур-
ские науки». — 2009. — № 3. — С. 58–63. нал практической психологии и психоанали-
14. Ягнюк К.В. Природа эмпатии и ее роль в пси- за. — 2001. — № 1–2. [Электронный журнал].
хотерапии // Журнал практической психологии — URL:http://psyjournal.ru (дата обращения:
и психоанализа. — 2003. — № 1 [Электронный 12.12.2012).