Вы находитесь на странице: 1из 6

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

«Специальное учебно-воспитательное учреждение


для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье»
КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
УРОКА

ТЕМА: «Внутренние воды России»

Учебный предмет: география

8 Класс

Разработала:
учитель географии,
Абдалова И. Х.,
I квалификационной категории

Пермь, 2017 год


Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
«Специальное учебно-воспитательное учреждение
для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье»
КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

Пояснительная записка
Методическая разработка учебного занятия «география» предназначена для проведения урока
в 8 классе. Материал урока соответствует требованиям Федерального компонента
Государственного стандарта основного общего образования.
Данное занятие является обобщающимся в теме «Внутренние воды России»
Используемые приемы и методы обучения способствуют повышению учебной мотивации, в
полной мере соответствуют требованиям современного учебного занятия. Работа активизирует
познавательную активность учащихся. На занятии предусмотрены такие виды деятельности
учащихся, как работа с литературными источниками, листами рабочей тетради, с целью закрепления
(проверки) уровня сформированности общих учебных навыков учащихся. Рациональное сочетание
методов и приемов работы делает занятие живым и познавательным, побуждая учащихся к
активному обучению.
Дополнительный теоретический материал в содержании, расширяет кругозор учащихся. В ходе
занятия учащиеся повторяют основной материал раздела, развивают свои коммуникативные навыки,
выполняют все виды речевой деятельности. Все задания интересны, посильны и соответствуют
поставленным целям.
Учебное занятие построено с учетом здоровьесберегающих технологий. Этап работы
построен на групповой форме работы учащихся, так как она наилучшим образом способствует
развитию коммуникативных навыков учащихся.
Работа организована в форме игры. Она основывается на конкретных ситуациях, взятых из
реальной жизни, и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности.
Воспитательная направленность учебного занятия способствует формированию взаимоуважения,
самоконтроля. Учебное занятие предусматривает продуктивную работу учащихся с овз, любым
типом мышления.
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
«Специальное учебно-воспитательное учреждение
для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье»
КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

План учебного занятия

1. Раздел II: Природа России


2. Тема учебного занятия: «Внутренние воды России»
3. Место и роль учебного занятия в изучаемом разделе: обобщающий урок- игра
4. Цели учебного занятия:
5. Задачи:
 обучающая: закрепить знания, определить уровень приобретенных ЗУН по изученной теме и
возможности их использования в новой ситуации;
 развивающая: формировать умения  работать в команде, совершенствовать навыки взаимоконтроля
и самоконтроля;
 воспитательная: повысить интерес к изучению географии, формировать патриотическое отношение
к своей стране.
6. Тип занятия: обобщающий
7. Вид занятия: урок-игра
8. Используемые формы организации учебной деятельности: групповая
9. Используемые методы обучения:
 рефлексивный: итоговая рефлексия.
10. Учебно-методическое обеспечение урока:
 дидактические средства: стенная контурная карта России, атласы, таблички с названиями рек и озёр,
звёздочки из бумаги или картона для учёта ответов: красные, зелёные, синие; карточки-задания на
каждый конкурс для каждой команды; таблица на доске, с указанием конкурсов и названий команд
 технические средства: мультимедийный проектор, компьютер, экран
Эпиграф к уроку (записан на экране) 
Вода… «Нельзя сказать,
что ты необходима  для жизни:
ты – сама жизнь…
Ты самое большое богатство в мире»
(А. де Сент-Экзюпери).
                                     Ход урока.
I. Организационный момент урока.
1. Проверка готовности к уроку.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Деление класса на три команды, каждая выбирает себе название (например,  «Маяк»,  «Якорь»,
«Причал»).
4. Условия игры:
а) команда получает все карточки с заданиями в начале урока, ребята распределяют их между
собой;
б) каждый отвечающий получает звёздочку: красную, если ответ правильный и точный, зелёную,
если ответ неточный, синюю за дополнение; 
II. Соревнование команд.
Конкурс 1. Разминка. (Устно, по одному вопросу каждой команде).
1. Как вы понимаете слова А. де Сент-Экзюпери?
2.  В чём заключается особая роль рек в освоении территории России?
3.  Приведите примеры использования внутренних вод России в хозяйственной жизни человека.
Конкурс 2.  «Кодированная карта».
Каждая команда получает по два задания   (конверт с географическими названиями рек, озёр,
водохранилищ;  задания - на стенную контурную карту прикрепить названия)
1) рек бассейна Северного Ледовитого океана в европейской части России;
2)  рек бассейна внутреннего стока;
 
1) рек бассейна Северного Ледовитого океана в азиатской части России;
2) рек бассейна Тихого океана;

1) рек бассейна Атлантического океана;


2) озёр России.
Конкурс 3.  «Отчего, почему?»
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
«Специальное учебно-воспитательное учреждение
для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье»
КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

Объясните:
1. а) Отчего в нашей стране площадь бассейна рек Северного Ледовитого  
    океана самая большая?
    (Большая часть территории России наклонена к  северу).
    б) Почему характер разных рек и даже одной и той же реки на всём её  
     протяжении меняется. Чем это можно объяснить?
     (Объясняется рельефом, по характеру река м.б. горная или равнинная).
2. а) Реки имеют возраст. Как вы думаете, какими особенностями строения
     речной долины будет отличаться молодая река от старой?
     (Наличием и количеством террас).
    б) Как климат влияет на питание рек России?
     (Питание: дождевое, снеговое, ледниковое, грунтовое).
3. а) Чем объяснить тот факт, что режим рек на территории России значительно
    отличается?
    (Климатом. У рек, имеющих преимущественно снеговое питание половодье
    весной, у рек с преобладанием дождевого питания в муссонном климате
     половодье летом).
    б) Почему в одних озёрах вода пресная, а в других солёная?
     (В сточных озёрах вода пресная, в бессточных – солёная).
Конкурс  4. «Проще простого».
Установите соответствие:
озёра:                                        происхождение озёрных котловин:  
1) Байкал                                      а) карстовое
2) Ладожское                               б) вулканическое                            
3) Курильское                              в) тектоническое
4) Провал (в г. Пятигорске)        г) запрудное      
5) Рица                                          д) ледниково-тектоническое
(Ответы: 1в, 2д, 3б, 4а, 5г).
Конкурс  5. «Что есть что?»
Определите объект.
1) В переводе с эвенкийского – большая вода. Этот гидроним  - «брат океана», «ось Сибири», воспетый и
прославленный писателями и живописцами. В верхнем течении типично горная река. В русле реки
встречаются многочисленные перекаты и пороги. Весной на этой сибирской реке  грохочет грозный
ледоход. Льдины, движущиеся с верховьев, наталкиваются на ещё не вскрывшийся ледяной панцирь
нижних  плёсов. Возникают ледяные заторы.  Великое богатство Сибири вода и гидроэнергия. Эта река -
важнейшая транспортная артерия, судоходный и лесосплавный путь Сибири, принимающий морские суда.
На её берегах расположен краевой центр -  главный перекрёсток водного и железнодорожного путей. Река
отличается многоводностью и богата рыбой, а живописные берега – прекрасное место отдыха.
2) Крупнейшая река в Европе и пятая по длине в России. Исток реки  - ключ среди болот Тверской области.
Река пересекает несколько природных зон – от лесной до пустынной и принимает много притоков, левые
полноводнее правых. Основные источники питания: снеговое(60%), грунтовое (30%), дождевое (10%). Для
реки характерно весеннее половодье, летняя и зимняя межень, осенние дождевые паводки. Река –
труженица, всегда была артерией жизни: вниз и вверх по течению шли различные грузы: лес, нефть, хлеб;
была знаменитой на весь мир поставщицей чёрной икры.
3) Народ, живущий по берегам озера, называет его морем. Озеро изучали: И.Д.Черский, В.А.Обручев,
Л.С.Берг, Жак Ив Кусто. В этом озере содержится 1/10 пресных вод планеты. Объём воды в нём можно
сравнить с объёмом вод в Балтийском море. Озеро является объектом Всемирного природного наследия и
имеет статус озера-заповедника. Уникален органический мир озера: около 1500 видов животных и более
1000 видов растений,  70% обитателей озера – эндемики, т.е. организмы, не встречающиеся больше нигде.
Берега заняты тайгой из кедра, сосны, лиственницы.
(Ответы: 1 – река Енисей, 2 – река Волга, 3 – озеро Байкал).
Конкурс 6.  «Гонка за лидером». (На сколько вопросов успеет ответить команда за 1 минуту).
1. 1) Естественный постоянный водный поток, протекающий в разработанном им углублении – русле …  
(река).
2) Вытянутые углубления на земной поверхности, выработанные постоянными водными потоками …
(речная долина).
3) Начало реки …   (исток).
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
«Специальное учебно-воспитательное учреждение
для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье»
КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

4) Место впадения реки в другую реку, озеро или море …  (устье).


5) Расширенные устья северных рек в виде узких воронкообразных заливов … (губа, эстуарий).
6) Впадая в море, река блуждает среди собственных наносов, разбиваясь на многочисленные рукава и
протоки …  (дельта).
7) Превышение истока реки над устьем называется … (падение реки).
8) Отношение падения реки к её длине  …   (уклон реки).
9) Количество воды, которое протекает через поперечное сечение реки в единицу времени … (расход
воды).
10) Количество воды, которое река выносит за год …  (годовой сток).
11) Ежегодно повторяющийся примерно в одно и то же время высокий подъём воды в реке,
сопровождающийся затоплением поймы  …  (половодье).
12) Кратковременные подъёмы воды в реке …     (паводок).
13) Период устойчивого низкого уровня и малого расхода воды в реке … (межень).
14) Весь переносимый рекой материал называют …  (твёрдый сток).
15) Разрушение почв и горных пород текучими водами …  (эрозия).
2. 1) Речные наносы называют …  (аллювий).
2) Наибольший твёрдый сток среди рек страны имеет …  (Терек).
3) Самое большое по акватории озеро мира … (Каспийское).
4) Самое глубокое озеро мира …  (Байкал).
5) Воды, содержащиеся в первом от поверхности водоносном горизонте, залегающем на первом
водоупорном слое …  (грунтовые).
6) Выход грунтовых вод на дневную поверхность …   (родник, ключ).
7) Слой охлаждённых – мёрзлых пород, которые не оттаивают в течение многих лет …  (многолетняя,
вечная мерзлота).
8) Воды суши, которые пригодны для использования в хозяйстве …  (водные ресурсы).
9) Рукотворный вид озёр …  (водохранилища, пруды).
10) Подземные воды с температурой выше 20˚С, нагретые теплом глубинных зон земной коры …
(термальные).
11) Подземные воды, обладающие целебными свойствами и используемые в лечебных целях …
(минеральные).
12) Переувлажнённый участок земной поверхности, где произрастает характерная растительность и
происходит постоянное образование торфа, из-за переувлажнения …  (болото).
13) Самая длинная и многоводная река Русской равнины и всей Европы …   (Волга).
14) Самая длинная река России    …   (Обь с Иртышом – 5410км).
 15) Самая длинная из рек, бассейн которых полностью находится в России  …  (Лена – 4400км).
3.  1) Замкнутая природная котловина, заполненная водой … (озеро).
2) Озёра, из которых вытекают реки …   (сточные).
3) Озёра, в которые реки впадают, но, ни одна не вытекает …   (бессточные).
4) Высокая ступень в днище речной долины  …   (терраса).
5) Направление течения рек зависит от  …   (рельефа).
6) Уровень, до которого река стремится углубить своё русло   …  (базис эрозии).
7) Река со всеми своими притоками …  (речная система).
8) Главная река Краснодарского края …  (Кубань).
9) Самая полноводная река России  …   (Енисей).
10) Реки, которые не несут свои воды в океан, относятся к бассейну  …  (внутреннего стока).
11) Озёра, образовавшиеся путём отделения части морей(Азовского, Чёрного)... (лиманы).
12)  Солёное озеро на Прикаспийской низменности – «российская солонка»  …   (Баскунчак).
13) Подземные воды  водоносного слоя, расположенного между водоупорными пластами  называют  …
(артезианскими).
14) Горячие источники и гейзеры в России имеются на …   (Камчатке).
15) Город на Северном Кавказе, название которого связано с  наличием  целебных  подземных  вод   …  
(Минеральные Воды).
III. Подведение итогов игры. Подводятся итоги участия команд в конкурсах. Объявляется команда
победитель. В личном первенстве:  подсчёт звёздочек – выставление оценок только «4» и «5», тройки
ставятся лишь с согласия детей.
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
«Специальное учебно-воспитательное учреждение
для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье»
КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

Список литературы:
1. Баринова И.И., Дронов В.П., Пятунин В.Б. Дидактические материалы по географии России. – М.:
Просвещение, 1996.
2. Евдокимов В.И. География. Полный курс в географических диктантах. – М.: Московский лицей, 2002.
3. Картель Л.Н. Дидактические материалы по физической географии. – М.: Просвещение, 1987.
4. Наумова А.С. Задачи по географии. – М.: МИРОС, 1993.
5. Панчешникова Л.М. Контрольные задания и упражнения по географии. – М.: Просвещение, 1982.