Автор, Я.А.

Коменский «Великая дидактика»

произведение
(вписываем цитаты из произведения, отвечая на
вопросы)

Вопросы
Что такое дидактика? «Дидактика есть теория обучения.»
Кому нужна «Правильная постановка дидактики важна:
дидактика? 1.Для родителей…
2. Для учителей…
3. Для учеников…
4. Для школ…
5. Для государств…
6. Для церкви…
7. Наконец, важно и для небес…»
Каково значение «Чтобы человек стал человеком, он должен
образования для получить образование, что доказывается:
человека? 1. На примере прочих творений… (…Казалось
бы, что животные, которые одарены жизнью и
движением, должны сами по себе быть на все
способны. Однако, если мы желаем пользоваться их
работой, ради которой они нам даны, мы должны
предварительно их упражнять в ней…).»
«…примеры показывают, что человек без
воспитания становится не чем иным как только
зверем.»
«..всем, рожденным людьми, безусловно
необходимо воспитание для того, чтобы они были
людьми, а не дикими животными, не
бессмысленными зверями, не неподвижными
чурбанами.»
Цель и задачи «Воспитание должно быть направлено на
образования? достижение трёх целей: познание себя и
окружающего мира, управление собой и стремление к
Богу»
«…подготовка к вечной жизни…»
В чем заключается «…тот порядок, который мы желаем сделать
природосообразност универ- сальной идеей для искусства—всему учить и
ь образования? всему учиться,— должен быть заимствован и может
быть заимствован не из чего иного, как только из
указаний природы.»
«Ничто не предпринимается несвоевременно.
Природа тщательно приспособляется к удобному
времени. Образование человека нужно начинать в
 весну жизни… Утренние часы для занятий – наиболее
удобны… Всё, подлежащее изучению должно быть
распределено сообразно ступеням возраста…»
«До окончания дела не следует останавливаться
(начав что-либо, природа не останавливается, пока не
доведет дело до конца).»
Возрастная детство - от рождения до 6 лет включительно
периодизация? отрочество - от 6 до 12 лет
юность - от 12 до 18 лет
возмужалость - от 18 до 24 лет
Система школ? 1) материнская школа в каждой семье – для
младенческого возраста до шести лет;
2) школы родного языка в каждом селе и в
каждой де-ревне—для отроческого возраста с 6 до 12
лет;
3) латинские школы в каждом городе — для
юноше-ского возраста с 12 до 18 лет;
4) академии в крупнейших городах государства
-- для возраста возмужалости с 18 до 24 лет. На
первых трех ступенях школа должна обучать всех
детей одному и тому же, т. е. познанию мир
Сущность классно- «…метод приспособлен к средним способностям
урочной системы? (которые всего чаще встречаются), чтобы сдерживать
преждевременное истощение наиболее даровитых и
поощрять и подгонять вялых.»
Дидактические «Пусть будет для учащих золотым правилом:
правила? все, что только можно, представлять для восприятия
чувствами, а именно—видимое— для восприятия
зрением, слышимое — слухом, запахи — обонянием,
подлежащее вкусу — вкусом, доступное осязанию—
путем осязания.»
«Ничему не следует учить, опираясь только на
один авторитет, но всему учить при помощи
доказательств, основанных на внешних чувствах и
разуме»
«Обучение начинать с вещей, явлений,
примеров.»
«Не предлагать для памяти того, что не понято
рассудком.»
«Не делать скачков в обучении.»
«Не спешить, а медленно идти вперед.»
«Учитывать возможности учащихся.»
Правила «…следует поддерживать дисциплину хорошими
нравственного примерами, ласковыми словами, откровенным
поведения? благорасположением»
 «…пример родителей, учителей, товарищей;
наставления, беседы с детьми; упражнения детей в
нравственном поведении (в частности, при
воспитании мужества); борьбу с распущенностью, с
ленью, необдуманностью,
недисциплинированностью.»
«Человек должен быть воспитан для
человечности».
Роль и значение «им вручена превосходная должность, выше
учителя? которой ничего не может быть под солнцем».
«Учитель, как ваятель, с любовью старается
красиво изваять и расписать «Божьи изображения» –
детей, чтобы придать им наибольшее сходство с
оригиналом».
«Учителя должны заботиться о том, чтобы быть
для учеников в пище и одежде образцом простоты, в
деятельности – примером бодрости и трудолюбия, в
поведении – скромности и благонравия, в речах –
искусства разговора и молчания, словом, быть
образцом благоразумия в частной и общественной
жизни».
Другое?