Cuadro comparativo Características de RED

ANYIE PAOLA RANGEL CAMACHO

DOCENTE

MARIO DÁJER PÉREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

Recursos Educativos Digitales

MÁLAGA

2020
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A continuación, se presenta un cuadro comparativo de recursos educativos, que fue creado con
base en los planteamientos encontrados en Chinchilla, Z. (2016) donde se concluye que los
recursos educativos digitales y análogos son todos aquellos que tienen una intención claramente
enmarcada en el campo de la educación. Para ello se establecen unas características, en busca de
identificar las fortalezas y debilidades de diferentes recursos presentados.

Cuadro Comparativo Características de Red

Recurso Características
Educativo Facilidad de uso Reutilizable Portable Interactivo Costo
Libros Cuando se Cuentan con la Esta cualidad se La calidad Su costo varía
cuenta con la opción de que expresa en la interactiva del de acuerdo a la
disponibilidad pueden ser medida que el libro está calidad del libro
del libro, resulta reutilizados y el libro esté condicionada a y su año de
ser un recurso periodo de accesible y debe la fuente, publicación, así
muy fácil de tiempo referido ser transportado presentación de mismo debe
usar, teniendo a la utilidad se para ello. Por lo la imagen y contarse con una
en cuenta que ve condicionado tanto, es una demás cantidad
sea acorde al al desgaste que dificultad a la características suficiente en
desarrollo y presenten. hora de la perceptibles. relación al
grado escolar masificación de número de
del estudiante. su uso. estudiantes.
Ordenadores Los ordenadores El ordenador es Los ordenadores Permiten En términos de
son recursos que reutilizable, así con que cuentan múltiples costo, los
requieren de una como sus las instituciones canales de ordenadores son
inducción al programas y educativas son interacción a difíciles de
estudiante aplicaciones, así portables través de sus adquirir en la
acerca de su mismo una vez exclusivamente diversas institución
manejo, una vez termina su vida para el plantel aplicaciones o educativa, pues
se logra la útil, los recursos escolar. programas. ello está
competencia asociados a su condicionado al
para utilizarlos, uso se pueden presupuesto y
se convierten en encontrar en las necesidades
herramientas otros del colegio.
que motivan y ordenadores y al Puede darse su
potencian los pasar los años incorporación a
procesos de van presentando través de
enseñanza mejores tan en programas
aprendizaje, hardware como estatales.
dadas las software.
múltiples
opciones de
trabajo que de
manera offline y
online permiten.
Enciclopedias Es fácil de Puede ser La portabilidad Suelen ser más Suelen ser
utilizar en la utilizada más de está interactivas que mucho más
medida en que una vez y al condicionada a los libros, pues costosas que los
el estudiante igual que el la cantidad y presentan una libros, por ello
domine el libro su vida útil disponibilidad mayor dependen de las
lenguaje que está asociada al de la iconografía y estrategias de
presenta la cuidado que se enciclopedia en ayudas visuales, dotación del
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misma y tenga al el área siendo estos los gobierno

conozca la manejarlo y la geográfica de la únicos nacional y de la
estructura en vigencia de sus institución. mecanismos de misma
que está contenidos. interacción. institución.
organizada la
información.
Libro Los libros Son altamente Son altamente Poseen además Muchos de ellos
Electrónico electrónicos son reutilizables y portables, ya de las son gratuitos y
utilizables en su vida útil que pueden ser cualidades de su adquisición
función a su radica en la llevados a los libros requiere de
facilidad de vigencia de sus diversos equipos impresos, equipos con
acceso, y la contenidos. electrónicos y se herramientas acceso a
disponibilidad adaptan a visuales y internet.
de equipos diversos auditivas e
dispuestos para sistemas hipervínculos
ello. operativos. que profundizan
en sus
contenidos.
Videos Los videos son El video es Los diversos Por sus Muchos de los
fácilmente altamente videos utilizados cualidades videos aplicados
utilizables, reutilizable. en clase son audiovisuales a la educación
incorporan el altamente son elementos son gratuitos y
uso de los portables y que mejoran la se pueden
ordenadores y muchos de ellos experiencia encontrar en
proyectores pueden interactiva en diversas
como el video replicarse. diversos plataformas
beam. escenarios educativas.
educativos.
Mapa Es ampliamente Puede ser El mapa El estudiante No representa
Conceptual utilizado en las reutilizado y conceptual se diseña y decide costo
diversas replicado, para adapta con gran la manera en económico, solo
temáticas y ello se debe facilidad a las que va a se requiere del
actividades relacionar de ser diversas desarrollar su papel en que se
escolares pues necesario los temáticas y mapa va a desarrollar.
se adapta derechos de cursos de la conceptual, con
fácilmente a autor. institución. el que puede
ellas como interactuar al
herramienta de finalizar, ya sea
síntesis y exponiendo o
organización de como
ideas. herramienta de
refuerzo.
Proyector Es muy fácil de Es reutilizable Es una Es su El principal
utilizar, en las diversas desventaja de característica costo de los
simplemente se áreas del este recurso, ya más importante, proyectores está
requiere conocimiento, y que, pese a su ya que gracias a asociado a su
establecer su vida útil está facilidad de él se pueden adquisición y
conexión con el directamente adaptación para generar mantenimiento.
material a relacionada con desarrollar actividades
proyectar. el cuidado que actividades de didácticas y
Potencia la de él se tiene. diversa índole, pedagógicas,
experiencia su que resultan
audiovisual en desplazamiento muy atractivas
clases. puede ocasionar para los
daños físicos. estudiantes.
Blogs. Son recursos Es reutilizable Se adaptan a los Ya que son Su costo es muy
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que requieren de tanto para su diferentes editados por el bajo, está

una previa consulta, como sistemas docente y los asociado a
capacitación para generar operativos y estudiantes, poseer los
para su uso, mejores en su computadores suelen ser dispositivos y la
pero en la estructura y de la institución. altamente conexión a
práctica y contenido y interactivos. internet.
gracias a su llevar a otro
entorno plano las Se resalta en
colaborativo, actividades de ellos el tiempo
son muy fáciles enseñanza que se invierte
de implementar. aprendizaje. para su uso.
Láminas Es un recurso Cuentan con la Esta cualidad se La calidad Su costo es bajo,
educativo fácil opción de que expresa en la interactiva de y depende
de utilizar ya pueden ser medida que las las láminas está también del
sea por los reutilizadas y el láminas sean condicionada a material y la
estudiantes o periodo de accesibles y la fuente, calidad de la que
por los tiempo referido deben ser presentación de estén hechas.
docentes. a la utilidad se transportadas la imagen y
ve condicionado para ello. Por lo demás
al desgaste que tanto, es una características
presenten. dificultad a la perceptibles.
hora de la
masificación de
su uso.
Páginas web Es un recurso Son altamente Se adaptan a los Son creadas por Bajo costo, se
fácil de utilizar, reutilizables. diferentes la institución y requiere de
ya sea a través Debe tenerse sistemas la comunidad, equipos y
de los cuidado con operativos y suele ser conexión a
navegadores en estas computadores altamente internet para
internet, nos seleccionando de la institución. interactiva para acceder a ellas o
sirve para su pertinencia adquirir descargarlas.
compartir previamente. información.
determinada
información con
los diferentes
usuarios.
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CONCLUSIONES

Es de suma importancia reconocer que los grandes avances tecnológicos en los últimos años

han dado origen muchos recursos digitales que están teniendo una gran influencia en todos los

ámbitos en que los seres humanos se desarrollan.

Si ponemos como ejemplo el sector educativo, podemos darnos cuenta que ya se empezó a

hacer uso de los RED en el quehacer docente en el aula.

Debido a distintas ventajas y desventajas encontradas en el uso de los mismos, es necesario

que docentes e instituciones busquen la forma de orientar al alumnado acerca del manejo

adecuado de estas tecnologías con el propósito de crear un espacio de aprendizaje y no de pérdida

de tiempo.
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BIBLIOGRAFÍA

UDES., (s.f). Recursos Educativos Digitales. Bucaramanga, Colombia, (pp. 27-30).

Fernández (2015). Recursos Analógicos y Recursos Digitales. Grupo de investigación

Stellae. Recuperado de: http://stellae.usc.es/red/blog/view/17385/recursos-analogicos-y-

recursos-digitales.

Chinchilla, Z. (2016). Centro de Educación Virtual UDES