TEMA 5 CADENA RESPIRATORIA

PANORÁMICA DEL METABOLISMO

Antes de realizar la Guía deberá revisar:

1. Concepto de metabolismo.
2. Oxidoreductasas y sus coenzimas.

Evaluación
1. ¿Qué entiende por metabolismo?
2. ¿Cuál es la principal forma de almacenamiento de energía en la célula?

GUIA DE CLASE
1. A partir del esquema explique cómo se relaciona la oxidación de glúcidos, proteínas y
lípidos con las coenzimas NADH.H+ y FADH2 y el consumo de oxígeno.
2. Resuma a grandes rasgos los procesos desde el punto de vista energético.

Grasas Polisacáridos Proteínas

Ácidos Glucosa y otros

grasos y azúcares Aminoácidos
Glicerol

Acetil CoA
CoA

NADH.H+ Ciclo de Krebs

O2
ADP CO2
FADH2

NADH.H+
Fosforilación
ATP oxidativa

H2O
BIOENERGÉTICA Y CADENA RESPIRATORIA

Antes de realizar la Guía debe revisar:

1. Ultraestructura de la mitocondria.
2. Mononucleótidos y enlace fosfoanhidro o de alta energía
3. Dinucleótidos

Evaluación

1. Realice un esquema simplificado de una mitocondria que contenga membrana interna y

externa, matriz y cámara externa y dibuje partículas F1 que corresponden a la ATPasa,
atienda la orientación.
2 a. En la molécula de ATP, indique los enlaces de alta energía.
b. La hidrólisis del ATP en AMP + 2Pi ¿cuántas Kcal libera?
c. ¿Por qué el AMP no es usado como fuente de energía?

3. Resuma las características del NAD y FAD e indique que funciones cumplen en el
metabolismo celular.

BIOENERGÉTICA

4. El concepto de energía libre (G) es particularmente útil en bioquímica. Podemos hablar de la

cantidad de energía libre de una sustancia X, pero no podemos medirla experimentalmente. Sin
∆
embargo si la molécula X se convierte en Z, es posible determinar el cambio de energía libre (∆
G) o variación de energía de Gibbs.

La reacción X Z puede tener un ∆G positivo o negativo, (∆G = Gz - Gx).

a. ¿Qué significa que una reacción tenga ∆G negativo (-∆G) o ∆G positivo (+∆G)?
b. A continuación se representa una reacción y una simplificación de una vía metabólica.
Indique cuál es endergónica y cuál exergónica. Defina esos términos.

GTP GDP + Pi
Aminoácidos Proteína

c. ¿En una reacción espontánea, qué signo tiene el ∆G? Explique.

5. Defina metabolismo e indique las diferencias entre anabolismo y catabolismo desde el punto
de vista de la variación de energía libre.
6. a. Abajo se representa la síntesis e hidrólisis del ATP. Complete en cada caso el signo de
∆G.

ADP + P ATP + H2O ∆G

ATP + H2O ADP + P ∆G

b. ¿Cuál es el valor en Kcal de ∆G de cada reacción?

7. Al sintetizar ATP las células conservan parte de la energía química obtenida de reacciones
de degradación que liberan energía. Al hidrolizar el ATP se obtendrá energía que será usada en
diversos procesos celulares. Dé ejemplos de dos procesos biológicos de este tipo estudiados
anteriormente.

El patrón de referencia para establecer la tendencia de un compuesto a ganar o ceder electrones es el

potencial de reducción de la reacción:
+ -
H2 2H + 2 e
o
Este potencial se ha establecido en 0,00v (1 atm, pH 0,0 y 25ºC) y se denomina E . Los sistemas que
tienen un potencial negativo respecto al H2 son reductores (baja afinidad electrónica). En condiciones de
o´
pH fisiológico (próximo a 7,0) se efectúa una corrección del valor de potencial, designándose como E .

CADENA RESPIRATORIA

8. En las células aerobias la formación de ATP por fosforilación oxidativa está acoplada a un
proceso de transporte electrónico: la Cadena respiratoria. Este proceso implica la transferencia
de electrones desde un donador a un aceptor a través de transportadores ubicados en
membranas. A continuación se presenta un esquema de la membrana mitocondrial interna con
los transportadores de electrones agrupados en cuatro complejos multiproteicos.

a. Observe el esquema de la membrana interna de la mitocondria con sus transportadores y

explique lo que ocurre.
b. En procariotas ¿donde se localizan los transportadores de electrones?
c. Las células anaerobias ¿presentan cadena respiratoria? Explique.
9. La mayor parte de los electrones que “entran” en la cadena respiratoria provienen de la
acción de deshidrogenasas que los canalizan hacia aceptores de electrones “universales”.
¿Cuáles son dichos aceptores universales y que características presentan?

10. A continuación se representan los componentes de la cadena respiratoria de acuerdo a su

diferencia de potencial. La escala de la izquierda corresponde al ∆Eo en voltios de cada par.
a. Explique por qué los electrones pasan a través de los transportadores en el orden
representado en el esquema.
b. ¿Cual es el aceptor final de electrones?

Potencial
Redox (v)

-0.3 NADH.H
NAD

FADH2 CoQH2

FAD CoQ Cit b red

0.0 Cit b Cit c red

Cit c Cit a red

2 H+ Cit a
2 e-

1/2 O2

+0.8
H2O

11. ¿Varía el consumo de O2 según si el dador de electrones es NAD o FAD? Explique.

12. Abajo aparece la fórmula para calcular el ∆G°´ (la energía libre en condiciones estándar de
pH y temperatura).

∆G° ´= -n . F . ∆E° ´

donde: n: número de electrones

F: constante de Faraday (23Kcal/v),
∆E° ´: potencial redox en v, a pH = 7.0

a. Calcule el ∆G°´ de un par de electrones que ingresan a la caden a por NAD.

b. ¿Cuántos ATP se podrían formar según el valor de ∆Gº calculado?
c. De hecho, sólo se forman 3 ATP con el valor de ∆G° que calculó. ¿Qué conclusión puede
sacar respecto a la eficiencia energética del proceso?
13. A continuación aparece un esquema de la fosforilación oxidativa mitocondrial según el
modelo quimiosmótico
a. Los H+ se mueven contra gradiente ¿de dónde proviene la energía para desplazarlos?
b. El gradiente se logra por distribución asimétrica de H+ a través de la membrana mitocondrial
interna. ¿Qué propone la teoría quimiosmótica respecto al mecanismo de formación de ATP?

c. Resuma en qué consiste el proceso de fosforilación oxidativa y explique este término.

14. El amital, un barbitúrico, inhibe la transferencia de electrones entre el FAD y la CoQ. La

rotenona, utilizada como insecticida, lo hace nivel de la NADH-CoQ reductasa, y el cianuro,
azida, o CO inhiben la cadena a nivel de la citocromo oxidasa.
a. ¿Qué ocurre con la capacidad de sintetizar ATP en células tratadas con esas sustancias?
b. ¿Comprende por qué estas sustancias funcionan como veneno? Explique.

15. Cuando se aplica dicumarol ó 2-4 dinitrofenol a mitocondrias aisladas se observa que se
acelera el transporte de electrones a través de cadena respiratoria, y por tanto aumenta la
velocidad de consumo de O2, pero disminuye la producción de ATP.
a. Indique la diferencia en el modo de acción de estas moléculas, conocidas como
desacopladores, respecto a los inhibidores.
b. ¿Qué ocurrirá con la relación P/O en esta situación?