Диагностический материал по выявлению уровня

профессионального саморазвития, его составляющих

(самопознание, самопонимание, рефлексия и т.д.).
МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВОЙ БЛОК

Тест смысложизненных ориентаций Д.А.Леонтьева (СЖО)

«Измерение мотивации достижения» А. Мехрабиана

Тест «Готовность к саморазвитию»

Методика «Оценка реализации потребности педагога в самореализации»

РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ БЛОК

Тест-опросник cамоотношения В.В. Столина, С.Р. Пантелеева

Методика «Самодиагностика темперамента»

Исследование самооценки А. Мехрабиана

Геометрический тест

Тест «Ведущее полушарие»

СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ БЛОК

Тест «Каков Ваш творческий потенциал?»

Тест на способность к воображению

ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-РЕГУЛЯТИВНЫЙ БЛОК

Методика исследования уровня субъективного контроля (УСК) Д. Роттера

Тест на ассертивность

Опросник «Эмоциональное выгорание»

Шкала оценки мотивации одобрения Д. Крауна и Д. Марлоу

Методика «Толерантность к неопределенности»

КОММУНИКАТИВНО-ЭКСПРЕССИВНЫЙ БЛОК

Тест коммуникативных умений С. Михельсона, адаптированнный Ю.

Гильбухом
Шкала доброжелательности Р. Кемпбелла

Тест самомониторинга

РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ БЛОК

УПРАЖНЕНИЯ НА САМОПРЕЗЕНТАЦИЮ И ОСОЗНАНИЕ СВОИХ

ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

Упражнение «Я сам»

Упражнение «Шведский стол»

Упражнение «Четыре монеты»

Упражнение «Я...»

Литература

1. 18 программ тренингов: Руководство для профессионалов /Под науч.

Ред. В.А. Чикер. – СПб.: Речь,2007.

2. Блинова Л.Ф. Тренинг самоотношения: Методическое пособие. –

Казань: Новое знание, 2003.

3. Гремлиг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. – СПб.:

Питер, 2002.

4. Грецов А.Г. Тренинг креативности для старшеклассников и студентов.

– СПб.: Питер, 2007.

5. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. – СПб.: Изд.

«Речь», 2007.

6. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. 2-е изд., испр. и

перераб. – СПб.: Питер, 2002.

7. Занюк С. Психология мотивации. – Киев: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001.

8. Копытин А.И. Тренинг коммуникации: Арт-терапия. – М.: Изд-во

Института психотерапии, 2006.
 9. Лойшен Ш. Психологический тренинг умений. Школа Вирджинии
Сатир. – СПб.: Питер, 2001.

10. Лютова–Робертс Е.К. Тренинг начинающего консультанта: ведение

доверительной беседы. – СПб.: Изд. «Речь», 2007.

11. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. 4-е изд., испр. и

доп. – М.: «Когито-Центр», 2001.

12. Митина Л.М., Асмаковец Е.С. Эмоциональная гибкость учителя:

психологическое содержание, диагностика, коррекция. – М.:
Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001.

13. Панкратов В.Н. Защита от психологического манипулирования:

Практическое руководство. – 2-е изд. –М.: Психотерапия,2007.

14. Пузиков В.Г. Технология ведения тренинга. – СПб.: Изд. «Речь», 2007.

15. Рамендик Д.М. Тренинг личностного роста: Учебное пособие. – М.:

ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.

16. Рождественская Н.В., Толшин А.В. Креативность: пути развития и

тренинги. – СПб.: Питер, 2006.

17. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода

к обучении: Учебное пособие. – М.: «Ось–89»,2006.

18. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. – СПб.: Речь,2000.

19. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. – СПб.:

Речь, 2002.

20. Ситников А. П. Акмеологический тренинг: теория,

методика, психотехнологии. — М.: Технологическая школа
бизнеса, 1996.

21. Турнер Д. Ролевые игры. Практическое руководство. – СПб: Питер,

2002.

22. Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе. Сборник

упражнений. /Пер. с нем. - М.: Генезис, 2003.