ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN ANUAL 2008

DEL ÁREA DECOMUNICACIÓN INTEGRAL

NIVEL PRIMARIA

I. DATOS GENERALES
1. DIRECCIÓN REGIONAL : La Libertad (DRELL)
2. INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA : “Ingeniería”
3. MODALIDAD : Menores
4. NIVEL : Primaria
5. GRADO : Tercero "A"
6. HORAS SEMANALES : 02
7. PROFESOR (A) : Oscar Manuel Abanto Vera
8. DIRECTORA : Mg. Carmen R. Núñez de Acuña
9. AÑO ESCOLAR : 2008

II. FUNDAMENTACIÓN
1. LEGAL
• Ley Nº 28044. General de Educación y su Reglamento.
• Ley Nº 26549 y su Reglamento de Centros Educativos Privados.
• D.S. Nº 02 – 03 – 83 – ED. Reglamento de Educación Inicial y Primaria.
• R.D. Nº 393 – 98 – ED. Normas Especificas de Evaluación de Educación
Primaria de Menores y su modificatoria.
• R.M. Nº 225 – 99 – ED. Aprueba Programación Curricular.
• D.S. Nº 007 – 2001 – ED. Normas para la gestión y desarrollo de
actividades.
• R.M. Nº 168 – 2002 – ED. Normas para la gestión y desarrollo de las
actividades en los centros y programas educativos.
• R.M. Nº 030 – 2004 – ED. Orientaciones para el desarrollo de las
actividades en las Instituciones Educativas.
• Directiva Nº 24 – 2001 – VMGP/DINEIP.
• Directiva Nº 072 – DINEIP – 2004.
• R.M. Nº 0048 – 2005 – ED. Orientaciones y normas nacionales para la
Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnica
Productiva 2005.
• Directiva Nº 62 – DINESST / UDCREES – 2005. Normar el proceso de
Evaluación del Aprendizaje en las Instituciones Educativas de Educación
Secundaria de la Educación Básica Regular del País.
• R.M. N° 0667 – 2005 – E.D. Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular.
• R.M. N° 0712 – 2006 – E.D. Normas y Orientaciones Nacionales para la
Gestión de las Instituciones Educativas.
• R.M Nº 492-07-ED. Aprueban “Directiva para el desarrollo del año
escolar 2008”
• Plan Anual de Supervisión Interna 2008
• Proyecto Educativo Institucional (PEI).
• Norma Interna Nº 001 – 2008.

2. TÉCNICA
La lectura, en distintos soportes, es el mecanismo más importante de
transmisión de conocimientos en la sociedad actual. Dominar esta destreza
es fundamental, tanto en todas las etapas educativas, como en el
desenvolvimiento normalizado de la vida de los adultos.
Por tanto, debido a la importancia que tienen las habilidades lectoras para el
conjunto de las actividades escolares y para el éxito escolar, todos los
profesores se preocuparán de la lectura en sus respectivas áreas y en todos
los niveles de primaria.
 Se iniciará el aprendizaje sistemático de la lectura en el Primer Ciclo de
Educación Primaria, asumiendo, por parte del profesorado, un determinado
método, que se modulará, flexibilizará y adaptará según los alumnos.
- En Infantil el método de trabajo corresponde a un determinado concepto
de escuela activa donde el niño/a y sus intereses reales son la base de su
aprendizaje.
- Partimos de que el niño/a quiere aprender, tiene interés por conocer,
saber, descubrir, recogemos este interés para recorrer los diferentes
procesos de su aprendizaje, le ayudamos a combinar datos
relacionándolos entre sí.
- Entendemos que aprender a leer y escribir no es conocer los mecanismos
únicamente, sino que cuando los conozca pueda y quiera utilizarlos para
que le resulten válidos para su vida. Tiene que llegar a percibir que es una
posibilidad de intercambio y de comunicación con los demás.

III. COMPETENCIAS GENERALES DEL ÁREA

1. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos y
experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores y escucha con
atención, comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas:
conversaciones, diálogos, narraciones y exposiciones.
2. Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, como fuente
de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando
sobre aspectos elementales de la lengua.
3. Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias,
sentimientos y su mundo imaginario adecuándolos a situaciones
comunicativas de su entorno y aplicando de modo reflexivo, elementos
textuales y lingüísticos que favorecen el sentido y la organización de los
textos.

IV. ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES Y PROYECTOS POR AREA (08 UNIDADES

Y 08 PROYECTOS)
Las Unidades y Proyectos estarán divididos en dos semestres; cada uno constará
de cuatro unidades resaltando las fechas y semanas disponibles. Ejemplo:

I. Semestre:
1° Bimestre Inicio: 10 de marzo del 2008.
Término: 16 de mayo del 2008 (10 semanas).
2° Bimestre Inicio: 19 de mayo del 2008
Término: 25 de julio del 2008 (10 semanas).
Semanas lectivas: 20.
II. Semestre:
3º Bimestre: Inicio: 11 de agosto del 2008
Término: 10 de octubre del 2008 (9 semanas).
4º Bimestre: Inicio: 13 de octubre del 2008.
Término: 26 de diciembre del 2008 (11 semanas).
Semanas lectivas: 20.

V. CRONOGRAMA
(DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS POR BIMESTRES)
MARGEN DEHORA DE

UNIDADES
BIMESTRE

DISPONIBLESHORAS

(PROYECTOS) HORAS EFECTIVAS

CLASES EVALUACIÓN
 SEGURIDAD
I 10 08 ---- 02
1º
II 10 08 ---- 02
III 10 08 ---- 02
2º
IV 10 08 ---- 02
V 08 06 ---- 02
3º
VI 10 08 ---- 02
VII 10 08 ---- 02
4º
VIII 12 10 ---- 02
TOTAL HORAS ANUAL 80 64 ---- 16

VI. ESTRUCTURA DE UNIDADES, SEMANAS Y CONTENIDOS DE APRENDIZAJE –

2008

40
CONTENIDOS
BIMESTRE SEMANAS CONTENIDOS ESPECÍFICOS HORAS
GENERALES
LECTIVAS
Papo, Pepo y Pipo y la Análisis de la portada
10 al 14 / 03 2
laguna misteriosa Lectura de repaso y análisis
Papo, Pepo y Pipo y la
Lectura del I capítulo
17 al 21 / 03 laguna misteriosa (C – 2
Análisis del primer capitulo
II)
(10 semanas)10 de marzo al 16 de mayo1er.

Papo, Pepo y Pipo y la

Lectura comprensiva del capítulo.
24 al 28 / 03 laguna misteriosa (C – 2
Análisis y dramatización
III)
Papo, Pepo y Pipo y la Lectura comprensiva del capítulo.
31/03 al
laguna misteriosa (C – Análisis y cuento de historias 2
04/04
IV) paralelas.
Papo, Pepo y Pipo y la
Lectura comprensiva del capítulo.
07 al 1 / 04 laguna misteriosa (C – 2
Análisis e ilustración.
V)
Papo, Pepo y Pipo y la
Lectura comprensiva del capítulo.
14 al 18 / 04 laguna misteriosa (C – 2
Análisis y juegos con palabras.
VI)
Papo, Pepo y Pipo y la Lectura comprensiva del capítulo.
21 al 25 / 04 laguna misteriosa (C – Análisis y relato de lo 2
VII) comprendido.
Papo, Pepo y Pipo y la
28/04 al Lectura comprensiva del capítulo.
laguna misteriosa (C– 2
02/05 Análisis y ubicación de hechos.
VIII)
Papo, Pepo y Pipo y la
Lectura comprensiva del capítulo.
05 al 09 / 05 laguna misteriosa (C – 2
Análisis y producción de un cuento
IX)
Papo, Pepo y Pipo y la
Lectura comprensiva del capítulo.
12 al 16 / 05 laguna misteriosa (C – 2
Ficha de evaluación de avances.
X)
2do.

19 al 23 / 05 Los Pelusos Análisis de la portada

2
(Cuentos Policiacos) Lectura de repaso y análisis
26 al 30 / 05 Los Pelusos Lectura del I capítulo 2
(Cuentos Policiacos) Análisis del primer capitulo
 (10 semanas)19 de mayo al 25 de julio
02 al 06 / 06 Los Pelusos Lectura comprensiva del capítulo.
2
(Cuentos Policiacos) Análisis y dramatización
09 al 13 / 06 Lectura comprensiva del capítulo.
Los Pelusos
Análisis y cuento de historias 2
(Cuentos Policiacos)
paralelas.
16 al 20 / 06 Los Pelusos Lectura comprensiva del capítulo.
2
(Cuentos Policiacos) Análisis e ilustración.
23 al 27 / 06 Los Pelusos Lectura comprensiva del capítulo.
2
(Cuentos Policiacos) Análisis y juegos con palabras.
30/06 al Lectura comprensiva del capítulo.
Los Pelusos
04/07 Análisis y relato de lo 2
(Cuentos Policiacos)
comprendido.
07 al 11 / 07 Los Pelusos Lectura comprensiva del capítulo.
2
(Cuentos Policiacos) Análisis y ubicación de hechos.
14 al 18 / 07 Los Pelusos Lectura comprensiva del capítulo.
2
(Cuentos Policiacos) Análisis y producción de un cuento
21 al 25 / 07 Los Pelusos Lectura comprensiva del capítulo.
2
(Cuentos Policiacos) Ficha de evaluación de avances.
28/07 al 08/08
VACACIONES DE MEDIO AÑO

40
CONTENIDOS
BIMESTRE SEMANAS CONTENIDOS ESPECÍFICOS HORAS
GENERALES
LECTIVAS
Presentación y lectura
(9 semanas)11 de agosto al 10 de octubre3er.

11 al 15 / 08 El capitán pelicano comprensiva. 2

Ilustración de los personajes.
El capitán pelicano Lectura comprensiva.
18 al 22 / 08 2
Conocimientos del autor.
El capitán pelicano Lectura comprensiva.
25 al 29 / 08 Descripción de hechos 2
resaltantes.
El capitán pelicano Lectura comprensiva.
01 al 05 / 09 2
Exposición de los hechos.
El capitán pelicano Lectura comprensiva.
08 al 12 / 09 Análisis y dramatización. 2
El capitán pelicano Lectura comprensiva.
15 al 19 / 09 2
Análisis y juegos con palabras.
El capitán pelicano Lectura comprensiva.
22 al 26 / 09 2
Análisis y producción grupal.
El capitán pelicano Lectura comprensiva.
29/09 al
Análisis y ubicación del valor 2
03/10
principal.
El capitán pelicano Lectura comprensiva.
06 al 10 / 10 2
Ficha de evaluación de avances.
Presentación de la obra.
4to.

13 al 17 / 10 Pintadita la Vikuña Análisis de imágenes y de 2

personajes.
Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.
20 al 24 / 10 2
Biografía del autor.
27 al 31 / 10 Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva. 2
Análisis y exposición grupal.
 Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.
(11 semanas)13 de octubre al 19 de diciembre
03 al 07 / 11 2
Análisis y juegos con palabras.
Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.
10 al 14 / 11 Análisis y descripción de 2
personajes.
Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.
17 al 21 / 11 Análisis y cuentos de historias 2
paralelas.
Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.
24 al 28 / 11 Análisis y relato de lo 2
comprendido.
Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.
01 al 05 / 12 2
Elaboración de mapa conceptual.
Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.
08 al 12 / 12 Análisis y dramatización. 2

Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.

15 al 19 / 12 2
Análisis y producción de textos
Pintadita la Vikuña Lectura comprensiva.
22 al 26 / 12 Ficha de evaluación de avances. 2

VII. BIBLIOGRAFÍA
1. Para el Docente:
a) Estructura Curricular Básica de Educación Primaria (Comunicación)
b) Obra: “Pepe, Pepo y Pipo y la laguna misteriosa”
c) Obra: “Los Pelusos: Cuentos Policiacos”
d) Obra: “El Capitán Pelicano”
e) Obra: “Pintadita la Vikuña”
f) Pagina Web www.profesorenlinea.cl
2. Para el Alumno
a) Obra: “Pepe, Pepo y Pipo y la laguna misteriosa”
b) Obra: “Los Pelusos: Cuentos Policiacos”
c) Obra: “El Capitán Pelicano”
d) Obra: “Pintadita la Vikuña”

Trujillo, Marzo 2008

VºBº Mg. Carmen Rosa Núñez de Acuña

Directora General Oscar Manuel Abanto Vera
Profesor