Открытый урок ритмики в 4 классе.

Тема: Выразительное исполнение и вопложение образного содержания в танцах и играх.

Цели:
1. Научить выполнять движения танца на основе уже знакомых танцевальных
элементов.
2. Развивать у детей склонности к переживанию и желанию выразить себя в движении.
3. Воспитывать чувство ответственности за партнера в танцах, в играх.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний, навыков и умений.

Оборудование: Магнитофон, фонограмма для разминки, аккордион, платочек для игры.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Дети под музыку входят в зал парами и строятся по линиям.
Учитель:
- Ребята, давайте по приветствуем друг друга.
(дети выполняют поклон)
2. Разминка.
Учитель:
- А сейчас мы с вами сделаем разминку
(звучит фонограмма, выполняется комплекс упражнений)
1. Ноги в естественной позиции, работает голова (наклоны, круговые вращения).
2. Работают плечи (вверх, вниз поочередно и вместе)
3. Работают руки (кисти, пальцы, плечевой, локтевой суставы)
4. Наклоны корпуса (двойные наклоны в стороны, вперед, назад, круговые вращения)
5. Повороты корпуса с рукой в приседании.
6. Махи руками перед собой (ножницы)
7. Прыжки на двух ногах в чередовании с подскоками.
8. Упражнения на восстановления дыхания.
Учитель:
- Ребята, продолжаем наш урок, разминка по кругу
(класс по линиям выходит на круг, концертмейстер играет марш).
1. Танцевальный шаг.
2. Ходьба на полупальцах.
3. Ходиба на полупальцах, с подниманием колена.
4. Ходьба на полупальцах с захлестом ноги назад.
5. Шаг польки в чередовании с подскоками (четыре шага польки в продвижении, восемь
подскоков на месте).
6. Шаг галопа (приставные шаги лицом вкруг, спиной в круг).
7. Шаг польки с подскоками.
8. Танцевальный шаг с упражнением на восстановления дыхания.
И подходят к станкам, начинается тренаж:
- Релеве (по 6 и по 3 позиции, по 4 раза в каждой лицом к станку)
- Деми плее (дети поворачиваются, правая рука на поясе, левая на станке, первая
позиция ног, 4 раза).
- Батман тандю (учащиеся остаются в том же направлении, только позиция ног 3-я и
голова повернута к плечу, затем дети поворачиваются и делают это же упражнения
с левой ноги)
- Батман тандю жете (выполняется также по третьей позиции ног , только нога
«выбрасывается» в воздух, в отличии от предыдущего упражнения .
Учитель
- Ребята, сегодня продолжим работу над упражнением Деми рон жамб партер
(полукруг ногой по полу, выполняется по первой позиции ног).
Учитель:
- Ребята, пожалуйста, повернитесь друг за другом, руки поставьте на пояс и
постройтесь по пять человек на линии.
Идет комплекс упражнений руками, затем дети выполняют сотэ ( прыжки по позициям
ног, по 1 и по 3 –ей).
3. Актуализация знаний:
Дети из линей перестраиваются в круг, идет повторение танцев.
Учитель
- Сегодня на уроке мы продолжим изучение основного шага танца «Русский
лирический».
Учитель показывает шаг танца, затем учащиеся повторяют.
4. Игровой момент
Учитель предлагает сыграть в игры: «Медведь и дети», «Платочек» (игры прилагаются).
Дети с удовольствием играют, затем учитель просит их построится на линии.
5.. Итог урока
Итак, ребята, сегодня мы с вами на уроке воплотили в движениях разные образы, в
танцах, играх, упражнениях.
Учитель
- А теперь , ребята, давайте попрощаемся.
Дети делают поклон и звучат апплодисменты учителю., концертмейстеру, друг другу за
интересный урок. Ребята под музыку выходят из зала.

ПРИЛОЖЕНИЕ
«Медведь и дети»
На музыку дети изображают прогулку в лесу, передавая в движениях сбор грибов, ягод,
цветов, катание на лыжах, игру в снежку и т. д. в зависимости от того, в какое время года
проводится игра

ПРИЛОЖЕНИЕ
«Платочек»
Дети стоят парами по кругу. Ведущий под музыку (полька) танцует вокруг детей польку и
останавливаясь у одной из пар кладет на пол платочек. Дети, возле которых оказался
платочек, под музыку выполняют танцевальные движения (ковырялочку, хлопки, притопы,
присядку) пока не закончится музыка. Как только музыка закончилась, дети бегут по кругу в
обратном направлении друг от друга. Кто быстрее схватит платочек, тот и будет водить.
Игра продолжается.