Григорополисская СОШ №2

«Синтаксис.
Пунктуация».

Обобщение материала
по данной теме.
Урок русского языка
в 5 классе
Учитель: Чернышова Т. П.
22 ноября 2001 уч. год
1) 2)
И
Синтаксис. Пунктуация.
Обобщение материала по данной теме.

Цель: обобщить полученные знания о постановке знаков препинания в конце

предложения и внутри (между однородными членами, при обращении, диалоге, прямой
речи) с целью выявления пробелов в изучаемом материале;
расширить представление об использовании знаков : , - -- в предложениях с прямой речью
и диалоге;
развитие навыков самостоятельной работы и работы с учебником при постановке выше
названных знаков препинания;
воспитывать культуру самостоятельного труда.

Домашние задание было групповое:

1 гр. Составить три словосочетания, чтобы главные слова были выражены различными
частями речи, указать главное и зависимое слово.
2гр. Составить простое предложение с однородными сказуемыми, связанными союзом и.
Выполнить его схему.
3 гр. Составить сложные предложения. Выполнить схему.
Два учащихся составляют диалог по теме
Все составляют по одному предложению с обращением и по два с прямой речью
(А: «П»; «П,» - а)

Ход урока.

- Вспомните, как вы выполняли домашние задание?

- Что соединяли союзы а, но, и?
- Сколько простых предложений входило в сложные?
- А как называются разделы, которые изучают словосочетания и предложения, знаки
препинания?

Цель:
На сегодняшнем уроке мы с вами постараемся обобщить случаи постановки знаков
препинания в простом и сложных предложениях.
- Запишите в тетради число и тему урока.
- Давайте проверил, как вы справились с домашним заданием, всё ли получилось.
( 3 учащиеся выходят к доске из каждой группы и записать своё задание: 1 гр. – три
словосочетание; 2 – предложение с однородными членами; 3 – сложное.
Выделить в предложениях грамматические основы, выполнить схемы.)

Параллельно идёт работа с классом: Прочитайте составленные дома словосочетания,

разберите их.
- Так что же такое словосочетание?
Проверяется правило выполнения 1-го задания на доске.
Работа с предложениями: Прочитайте предложения, записанные на доске. Чем они
отличаются друг от друга? Почему вы так решили? Так чем же простые предложения
отличаются от сложных?
- Прочитайте предложения (сложные), которые вы составили дома.

Работа с учебником. Самостоятельная работа №224 стр. 89

- Прочитайте задание про себя. Какое задание вы будите выполнять письменно? Что при
этом необходимо выполнить? Почему необходимо выделить основу?
- Прочитайте выписанные предложения. Объясните.
- Чем соединялись простые предложения в составе сложного
(с помощью союзов и интонационно)
- Чем разделяются простые предложения друг от друга?
- В каком слове с пропущенной буквой вы сомневались? Объясните. (Сторожке, начался)
- Скажите, какие союзы были использованы в предложениях учебника? Что вы можете
сказать о знаках препинания перед союзами в сложном предложении?
- Только ли между частями сложного предложения могут стоять эти союзы?

Возвращаемся к предложению с однородными членами на доске.

- Прочитайте. Что это за предложение? Докажите.
- Скажите, перед какими союзами при однородных членах всегда ставится запятая?
- Прочитайте предложения с данными союзами из домашней работы.
- А почему не ставится запятая перед и ( предложение на доске)

Задание: Записать предложение, объяснить наличие или отсутствие запятой перед и.

1. Дождевые капли падали на землю и тяжело шлёпались о листья.

2. Небо медленно заволокли тучи, и по лесу прошёл ветер.
3. кончается светлая лесная весна, и начинается лесное тенистое лето.
4. Но вот поднялось над лесом солнышко и прогнало туман.

- Назовите предложения с однородными членами, укажите их запятые.

- В каких случаях ещё может быть использована запятая? (обращение, прямая речь)
Прочитайте предложения с обращениями?
Что же такое обращение? Где оно может стоять и как выделяться?

- Даю схемы. Чем отличаются они друг от друга? Как это влияет на постановку знаков
препинания? Подберите к этим схемам предложения из домашней работы.

Какой ещё способ передачи чужой речи вы знаете?

Что такое диалог?

- Посмотрите небольшую сценку из известного мультфильма «38 попугаев», в основе
которой лежит диалог.
- Чем диалог отличается от прямой речи?
- Развивающая игра «составь предложение»
Открывается текст. Читается.
- Определите основную мысль текста. Как его можно озаглавить? Чум интересен этот
текст? Как он связан с нашим уроком? Что нужно помнить, чтобы не ошибиться в
постановке знаков препинания? (правила). Какие?

Д/З: Это и будет вашим домашним заданием: Вставить пропущенные буквы и расставить
знаки препинания.
Кто будет испытывать затруднения, используйте № 40, 45, 47, 48.