Вы находитесь на странице: 1из 8

ЛЕТО Прогулка №2

Прогулка №1 Наблюдение за солнцем


Наблюдение за солнцем Цель: Сравнить время года лето с другими временами,
Цель: Дать представление о состоянии погоды летом. находить сходные и отличительные черты. Дать
Закрепить названия сезонной одежды. представление о состоянии погоды летом. Закрепить
Основное содержание: Отметить, что солнце летом греет названия сезонной одежды.
сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень
посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов.
глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше Вокруг все зелено.
было смотреть на глаза. Ярко солнце светит,
Смотрит солнышко в окошко, В воздухе тепло,
Светит в нашу комнатку И, куда не глянешь,
Мы захлопаем в ладошки – Все кругом светло.
Очень рады солнышку. И.Суриков
А.Барто Подвижные игры
Подвижные игры «У медведя в бору» - учить бегать, не наталкиваясь
«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять друг на друга.
движения по сигналу, упражнять в беге в разных «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в
направлениях и в подлезании. соответствии с текстом, быстро менять направление
«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не
в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг толкаясь
друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией
глубину, с места в длину, в быстром беге. шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения
С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески в игре. Формировать умение взаимодействовать в
воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—
взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно
лицами (мама— дочка). Развивать умение подбирать атрибуты для той или иной роли.
взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
материалом Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы,
Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, одетые по сезону, машинки.
формочки, печатки

Прогулка №3 Прогулка №4
Наблюдение за небом и облаками Наблюдение за небом и тучами
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость
наличия облаков. погоды от наличия туч на небе.
Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что Основное содержание: в пасмурный день расспросить
они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо,
медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, что свидетельствует о приближении дождя. Тучи темно-
они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко. синие, тяжелые.
Облака, Белогривые лошадки, Видишь: облако летит; Стану тучей, а потом
Облака, Что вы мчитесь без оглядки? С.Козлов Слышишь: с нами говорит: Всех порадую дождем.
Подвижные игры «В ясном небе я лечу, Буду грядки поливать,
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать Подрасти скорей хочу. Буду травку умывать».
движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках Подвижные игры
(подпрыгивание на месте). 1. «Поймай комара» - Развивать у детей умение
2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в согласовывать движения со зрительным сигналом,
пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места 2. «Угадай кто кричит» - Развивать у детей
в длину, в быстром беге. наблюдательность, внимание, активность и ориентировку
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, в пространстве
закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей
реализации игрового замысла. Формировать умение реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей
взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной
(врач — больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями роли; дополнять игровую обстановку недостающими
исполнять роль за себя и за игрушку. предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным Самостоятельно-игровая деятельность детей с
материалом выносным материалом
Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.
карандаши, листы бумаги
Прогулка №5 Прогулка № 26 Лягушки
Наблюдение за ветром Цель: Продолжить знакомство детей с природой родного края и ее
Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть обитателями. Рассказать детям о среде обитания лягушки, о том, как она
зависимость между деревьями, их состоянием и питается, какую пользу приносит. Воспитывать желание беречь и охранять
ветреной погодой. природу.
Основное содержание: Понаблюдать, как Беседа
раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, Если во время прогулки вы с детьми увидели лягушку, то вам повезло. Если
почему так неспокойно ведут себя деревья. лягушка не прискакала к вам в гости, используйте картинку.
Какой дует ветер: холодный, теплый? Рассмотрите лягушку на картинке. Какая она? (Описываем лягушку.)
Вспомнить о ветре в разные времена года. А где любит жить лягушка? (Там, где много воды, где много зеленой травки
Видел я, как ветерок и комаров. Лягушка питается комарами.)
К нам летел на огонек! А в каких сказках мы с вами встречали лягушку? Молодцы, хорошо сказки
Скрипнул он оконной рамой, знаете.
Тихо форточку толкнул, А вот в жизни лягушка не любит, чтобы ее беспокоили. Она прячется в
Поиграл моей панамой, траве, в тенечке. И если вы вдруг увидели ее, то не спешите взять на руки, а
Повозился и уснул. лучше попробуйте ее внимательно рассмотреть. Лягушка непоседливая,
Г.Лагздынь любопытная. Она ловит комаров и мошек. Любит плескаться в воде и
Подвижные игры погреться на солнышке.
«Трамвай» - развивать умение детей двигаться Игры в песочнице
парами, согласовывая свои движения с «Чьи следы»
движениями других играющих; учить их Можно играть с небольшой группой детей или с одним ребенком. Один
распознавать цвета и в соответствии с ними участник игры рисует на песке следы животного. Все остальные должны
менять движение. угадать, кому принадлежат следы. Можно придумывать и называть несуще-
«Попади в круг» - развивать у детей умение ствующих животных.
метать в цель; ловкость; глазомер. Подвижные игры
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с 1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу
профессией шофера. Научить детей воспитателя. Развитие у детей внимание, умение различать цвета.
устанавливать взаимоотношения в игре. Упражнение в беге и ходьбе.
Формировать умение взаимодействовать в 2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения
сюжетах с двумя действующими лицами по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
(шофер—пассажир). Поощрять попытки детей С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой
самостоятельно подбирать атрибуты для той замысел.
или иной роли. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или
Самостоятельно-игровая деятельность детей иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами,
с выносным материалом игрушками.
Выносной материал: лопатки, ведерки, Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
формочки , куклы, одетые по сезону, машинки. Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка №6 Наблюдаем за ветром Прогулка №7 Наблюдение за дождем


Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены,
определять ветреную погоду по разным признакам. происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с
Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются таким явлением, как дождь.
деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию Основное содержание: Пронаблюдать за первым летним
вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и
закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо. частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть,
«Ветер, ветер! Ты могуч, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
Ты гоняешь стаи туч, Дождик, дождик, капелька,
Ты волнуешь сине море, Водяная сабелька
Всюду веешь на просторе…» А.Пушкин Лужу разрезал – не разрезал.
Подвижные игры (Русская народная потешка)
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго Подвижные игры
по сигналу 1. «Найди свой цвет» - формировать умение
воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать ориентироваться в пространстве, различать основные
цвета. Упр. в беге и ходьбе. цвета спектра.
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение 2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать
выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по
направлениях и в подлезании. сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в
С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески быстром беге.
воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей
взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими реализовывать игровой замысел.
лицами (мама— дочка). Развивать умение Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать
взаимодействовать и ладить друг с другом. атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным обстановку недостающими предметами, игрушками.
материалом Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, материалом
формочки, печатки Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.
Прогулка № 8 Прогулка № 9 Наблюдение за грозой
Наблюдение за дождем Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить
Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением определять приближение грозы.
дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений. Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее
Основное содержание: Отметить, выходя на улицу, какая приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи,
сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно
летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы
капли дождя блестят на солнце. с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния,
Первый гром прогремел, гремит гром.
Туча пронеслась, Громко стучит,
Чистой влагой дождя Звонко кричит,
Травка напилась. С.Дрожжин А что говорит никому не понять
Подвижные игры И мудрецам не узнать. (Гром)
1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять Подвижные игры
движения по сигналу, упражнять в беге в разных 1.«У медведя в бору» - учить бегать, не наталкиваясь
направлениях и в подлезании. друг на друга.
2.»Воробышки и кот» - Развивать у детей умение 2. «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в
размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не соответствии с текстом, быстро менять направление
задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не
прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. толкаясь
С.Р.И «Куклы» - закрепление знаний о разных видах С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией
посуды, формирование умения использовать посуду по шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения
назначению. Воспитание культуры поведения во время в игре. Формировать умение взаимодействовать в
еды. Закрепление знаний о названиях одежды. сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—
Закрепление у детей навыка правильно в определенной пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно
последовательности раздеваться и складывать свою подбирать атрибуты для той или иной роли.
одежду. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
материалом Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы,
Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки. одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 10 Прогулка №11 Наблюдение за БЕРЕЗОЙ


Наблюдение за радугой Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями,
Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними происходящими с живой природой. Закрепить знания о
изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги. деревьях: березе.
Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут
появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить
на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, внимание на березу, она особенно мила нашему народу.
синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга Спросить, почему ее называют белоствольной.
постепенно появляется и постепенно исчезает. Береза моя, березонька,
Прояснилось небо, засинела даль! Береза моя белая,
Дождик словно не был, Береза раскудрявая!
Речка, как хрусталь! Стоишь ты, березонька,
Над рекою быстрой, озарив луга, Посередь долинушки,
На небе появилась – радуга! П.Образцов На тебе, березонька,
Подвижные игры Листья зеленые.
1.«Найди свой цвет»-формировать умение (Русская народная песня)
ориентироваться в пространстве, различать основные Подвижные игры
цвета спектра. 1.«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь
2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать друг на друга.
на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по 2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в
сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в соответствии с текстом, быстро менять направление
быстром беге. движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, толкаясь
закрепление названий медицинских инструментов. Обучение С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески
детей реализации игрового замысла. Формировать умение воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение
взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими
(врач — больной); в индивид. играх с игрушками- лицами (мама— дочка). Развивать умение
заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
материалом материалом
Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки,
карандаши, листы бумаги формочки, печатки
Прогулка № 12 Прогулка № 13
Наблюдение За СОСНОЙ и ОСИНОЙ Наблюдение за деревьями и кустарниками
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить
происходящими с живой природой. Закрепить знания о находить сходные и различные признаки между деревьями и
деревьях: сосне, осине. кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и
Основное содержание: Познакомить с осиной, кустарникам.
рассмотреть ее круглые листья. Сравнить ее с сосной. Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и
Сосна выше осины. кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем
Хвоя сосен длинная, темно0зеленая. отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у
Осина светолюбива и боится мороза. кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.
Хоть зима, Хоть весна, Я по лесу зеленому бреду,
Вся в зеленом она.(сосна) Я грибочки в кузовок соберу.
Подвижные игры (Русская народная песня)
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение Подвижные игры
согласовывать движения со зрительным сигналом, 1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по
упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). сигналу
2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение воспитателя. Развитие у детей внимание, умение различать цвета.
размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не Упражнять в беге и ходьбе.
задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в 2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять
прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с в подлезании.
профессией шофера. Научить детей устанавливать С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача,
взаимоотношения в игре. Формировать умение закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей
взаимодействовать в сюжетах с двумя реализации игрового замысла. Формировать умение
действующими лицами (шофер—пассажир). взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
Поощрять попытки детей самостоятельно (врач — больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями
подбирать атрибуты для той или иной роли. исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
выносным материалом материалом
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки,
одетые по сезону, машинки. карандаши, листы бумаги

Прогулка № 14 Прогулка № 15
Наблюдение за цветущими растениями Наблюдение за РОМАШКОЙ
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими
травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее
о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям. строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно
Основное содержание: Рассмотреть растения, спросить, относиться к растениям.
какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Основное содержание: Предложить детям рассмотреть
Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые
букеты. лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие
Нарядные платьица, продолговатые листочки.
Желтые брошки, Такие веселые
Ни пятнышка нет Эти ромашки –
На красивой одежке. Е.Серова Вот-вот заиграют,
Подвижные игры Как дети в пятнашки. Е.Серова
1.«Найди свой цвет»-формировать умение Подвижные игры
ориентироваться в пространстве, различать основные цвета 1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение
спектра. выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных
2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на направлениях и в подлезании.
двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, 2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение
упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не
беге. задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в
С.Р.И «Куклы» - закрепление знаний о разных видах прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
посуды, формирование умения использовать посуду по С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией
назначению. Воспитание культуры поведения во время шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения
еды. Закрепление знаний о названиях одежды. в игре. Формировать умение взаимодействовать в
Закрепление у детей навыка правильно в определенной сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—
последовательности раздеваться и складывать свою пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно
одежду. подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
материалом материалом
Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы,
одетые по сезону, машинки
Прогулка № 16 Прогулка № 17
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КРАПИВОЙ, ПОДОРОЖНИКОМ Наблюдение за свойствами песка и почвы
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить
растениями. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. их сходства и отличия.
Учить бережно относиться к растениям. Основное содержание: Сравнить цвет сухого и
Основное содержание: Познакомить с растениями, растущими вдоль сырого песка. Из сырого песка можно лепить
дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, подорожник. фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не
Почему подорожник так называется? держит форму. Предложить детям построить фигурки
Растет зеленый кустик, из песка и самим определить разницу между сухим и
Дотронешься – укусит.(Крапива) сырым песком.
Отцвел желтый цветок, Пусть не сердятся родители,
Остался белый пушок.(Одуванчик) Что измажутся строители,
Подвижные игры Потому что тот, кто строит,
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать Тот чего-нибудь да стоит! Б.Заходер
движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках Подвижные игры
(подпрыгивание на месте). 1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять
2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в действия строго по сигналу воспитателя. Развитие у
пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. детей внимание, умение различать цвета.
Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в Упражнение в беге и ходьбе.
длину, в быстром беге. 2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в
закрепление названий медицинских инструментов. Обучение разных направлениях и в подлезании.
детей реализации игрового замысла. Формировать умение С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей
взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки
(врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками- детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или
заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. иной роли; дополнять игровую обстановку
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным недостающими предметами, игрушками.
материалом Самостоятельно-игровая деятельность детей с
Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, выносным материалом
листы бумаги Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 18 Прогулка № 19
Наблюдение за св. песка и почвы (сходства и различия) Наблюдение за свойствами воды
Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить
сходства и отличия. представления о свойствах воды: льется, имеет разную
Основное содержание: обратить внимание на почву (земля, температуру.
песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего между Основное содержание: Обратить внимание на свойства
песком и землей (почвой). раскрыть роль земли: растения не воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на
могут расти без почвы. Спросить, живут ли в песке и в почве солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода
нас., растут ли растения. прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро
На земле растут деревья, нагревается в тазике.
И цветы и огурцы. На закате дремлет пруд.
В общем, овощи и фрукты, По воде круги плывут –
Чтоб довольны были мы. В. Орлов Это маленькие рыбки
Подвижные игры Разыгрались там и тут.
1.«Найди свой цвет» - формировать умение Подвижные игры
ориентироваться в пространстве, различать основные цвета 1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение
спектра. выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных
2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на направлениях и в подлезании.
двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, 2.Воробышки и кот» - Развивать у детей умение
упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не
беге. задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей
игре. Формировать умение взаимодействовать в реализовывать игровой замысел.
сюжетах с двумя действующими лицами (шофер— Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать
пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую
подбирать атрибуты для той или иной роли. обстановку недостающими предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, материалом
одетые по сезону, машинки. Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.
Прогулка № 20 Прогулка № 21 Наблюдение за насекомыми
Наблюдение за свойствами воды Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.
Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки,
разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков –
плавают. усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете,
Основное содержание: закрепить с детьми свойства улетают искать себе пищу.
воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Жу! Жу! Жу!
Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди с Я на ветке сижу,
удовольствием купаются. Определить, какие предметы Я на ветке сижу,
тонут в воде, а какие нет. Букву «ж» все твержу.
К речке быстрой мы спустились, Зная твердо букву эту,
Наклонились и умылись. Я жужжу весной и летом.(жук)
Раз, два, три, четыре – Подвижные игры
Вот так славно освежились. В.Волина 1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по
Подвижные игры сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение
1.«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.
друг на друга. 2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять
2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и
соответствии с текстом, быстро менять направление в подлезании.
движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью
толкаясь врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу-
С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески чение детей реализации игрового замысла. Формировать
воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя
умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в
действующими лицами (мама— дочка). Развивать индивидуальных играх с игрушками-заместителями
умение взаимодействовать и ладить друг с другом. исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
выносным материалом материалом
Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки,
формочки, печатки карандаши, листы бумаги

Прогулка № 22 Прогулка № 23 Играем в песочнице


Наблюдение за муравьями Цель: Формировать представление детей об окружающем мире.
Цель: Познакомить детей с наиболее часто Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со
встречающимися насекомыми, их образом жизни, сверстниками во время игры (делиться игрушками, уступать, решать
условиями для жизни. Познакомить с муравьями. конфликты мирным путем).
Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Беседа
Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы Какая у нас красивая песочница! И песок в ней желтый, чистый. Кто из
– все это притащили маленькие труженики – вас любит играть в песочнице7
муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи Если солнышко сильно пригревает, то песок становится сухим. Такой
снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не песок можно сыпать на меленку (педагог показывает!, как песок
обижают. крутит пластмассовую меленку) или можно просеивать песочек через
На вид, конечно, мелковаты, ситечко (показать). А еще можно насыпать прозрачную пластиковую
Но все, что можно, тащат в дом. бутылку (показать). По сухому песку приятно бегать босиком. Но
Ребята наши – муравьята, бросать песок друг в друга нельзя. Он может попасть в глаза!
Вся жизнь их связана с трудом. Л.Гулыга Если взять лопату и перекопать песок, то на небольшой глубине мы
Подвижные игры найдем темный песок. Он такой, потому что он влажный. Такой песок
1.«Найди свой цвет» - формировать умение пересыпать нельзя. Вот посмотрите. Он падает небольшими комочками.
ориентироваться в пространстве, различать Из такого песка можно лепить куличики и фигурки (с помощью
основные цвета спектра. формочек педагог показывает, как это сделать). А теперь попробуйте
2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение и вы слепить фигурки!
прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Подвижные игры
Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в 1.«Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая
глубину, с места в длину, в быстром беге. свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с цвета и в соответствии с ними менять движение.
профессией шофера. Научить детей устанавливать
2. «Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель; ловкость;
взаимоотношения в игре. Формировать умение
глазомер.
взаимодействовать в сюжетах с двумя
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить
действующими лицами (шофер—пассажир).
детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение
Поощрять попытки детей самостоятельно
взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—
подбирать атрибуты для той или иной роли.
пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать
Самостоятельно-игровая деятельность детей с
атрибуты для той или иной роли.
выносным материалом Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по
куклы, одетые по сезону, машинки. сезону, машинки
Прогулка № 24 Знакомство с комарами Прогулка № 25
Цель: Продолжить работу по ознакомлению детей с насекомыми Жаркое лето
(комары). Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать Цель: Ознакомить детей с характерными признаками лета.
интерес к окружающему миру. Расширять словарный запас дошкольников. Воспитывать чувство
Беседа Дети, а вас когда-нибудь комарики кусали? А какие они эти гордости за страну, в которой живем.
комарики? Педагог предлагает детям рассказать о комариках, Беседа
описать их. Важно следить за правильностью построения Наступило лето. Солнце изо всех сил старается, греет землю.
предложений. Лягушки и ласточки питаются комарами. Они спасают Деревья, трава и цветы радуются. Птицы радостно поют гимн лету.
нас с вами от комаров. Кошка вышла погреться на солнцепек. Подставляет солнышку
Если позволяют условия, то на улице можно раздать детям бумагу и рыжий бок. Ребятишки тоже рады с солнышком поиграть. Летом
краски (карандаши, восковые мелки), чтобы они нарисовали комарика можно купаться, загорать, кататься на велосипеде, на роликах.
и других насекомых. Можно летом запускать воздушного змея. А еще вся детвора любит
Игры в песочнице « С е к р е т и к и» играть в песочнице. Если устали от жары, то можно спрятаться в
Игра проводится с усложнением. Нескольким детям предлагается тень под дерево. Под березкой или липой вас всегда ждет про-
«засекретить» разноцветные кубики. Другие дети их старательно хладная тень.
ищут. Дети, исходя из личного опыта, тоже рассказывают про лето.
Подвижная игра «С а л о ч к и - д о г о н я л о ч к и» Может, кто-то ездил летом с родителями к морю или был в горах.
Дети любят играть в догонялочки. Взрослый должен провести ОБЖ
предварительную работу: объяснить правила игры и обговорить Чтобы не получить солнечный удар, нужно носить головной убор и
территорию для бега. почаще пить воду.
Игра-эстафета « П о д о р о ж к е м ы п о й д е м »
Индивидуальная работа по основным видам движений Закрепляем Дети на двух ногах прыгают по дорожкам (примерная длина
знание понятий «правая» и «левая» стороны. Взрослый говорит: дорожки 2-3 м), продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый
- Комарики у левого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у правого уха. берет из коробки мяч, прокатывает его в обратном направлении и
Хлоп в ладошки! Комарики у левого плеча. Хлоп в ладошки! бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не
Комарики у правого плеча. Хлоп в ладошки! следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца
Подвижные игры дорожки. Для обозначения дорожки можно использовать цветные
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать шнуры, гимнастические палки или широкую цветную тесьму.
движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках Подвижные игры
(подпрыгивание на месте). 1. «Бегите к флажку» - учить выполнять действия строго по
2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в сигналу
пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.
Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в Упр. в беге и ходьбе.
длину, в быстром беге. 2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в
закрепление названий медицинских инструментов. Обучение подлезании.
детей реализации игрового замысла. Формировать умение С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре
взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с
(врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками- двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение
заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
материалом материалом
Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки,
листы бумаги печатки
Прогулка № 27 «Кораблики»
Цель: Создать на прогулке радостную обстановку игры. Развивать
желание мастерить игрушки своими руками. Воспитывать бережное
отношение к окружающей нас природе: не оставлять после себя мусор
на улице.
Беседа
После дождя на улице много луж и ручейков. Есть лужицы мелкие, а
есть и глубокие. Есть лужицы поменьше, а есть и побольше. Есть
ручейки мелкие, а есть и глубокие. Есть ручейки уже, а есть и шире.
Как вы думаете, где будут лучше плавать кораблики? Почему?
Из чего можно мастерить кораблики? (Из скорлупки грецкого ореха, из
коры дерева, из бумаги, из листочка дерева, из маленькой
пластиковой бутылки и пр.)
Как вы назовете свои кораблики? А что станет с вашими
корабликами, когда вы пойдете домой? А почему нельзя их бросить?
Если кораблик сделан из пенопласта, пластмассы, то он будет
загрязнять природу. После себя нельзя оставлять мусор, ведь если вы
бросите свой кораблик, он сломается и сразу превратится в мусор.
Игра на развитие дыхания
« Н а у ч и м е н я л е т а т ь » Вам понадобятся: воздушный шарик
с нарисованными глазками, клювиком, крыльями, хвостиком —
«птенчик», обруч — «дупло».
По считалке выбирается «ветерок». Двое игроков держат вертикально
обруч. В «дупле» -птенцы, они держат шарик. Птенцы произносят или
поют: Сорока-белобока, Научи меня летать Ты не низко, не высоко -
Чтобы солнце увидать! Затем дети слегка подбрасывают шарик вверх
(«птенчик» должен вылететь из «гнезда»).
«Ветерок», стоящий перед дуплом, дует на шарик, не давая ему
упасть, и задувает его обратно в «гнездо» (шарик должен пролететь
обратно через обруч). В зависимости от возраста устанавливается
максимальное количество «дуновений» (не более З-б выдохов).
Примечание: вдох производится через нос, выдох -не надувая щек.
Подвижные игры
1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять
движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в
подлезании.
2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в
пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.
Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в
длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера.
Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать
умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
(шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно
подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным
материалом
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы.