Администрация муниципального образования

«Светловский городской округ»

Калининградской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»

«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №2
_______ О.М.Захарова

Рабочая программа
по географии
_____________________________________
учителя Малкова Е.А.
_____________________________________
класс 11
учебник В.П. Максаковский, География.
Экономическая и социальная география мира,
М.: Просвещение. 2020 г.
(автор, название, год издания)

Принято Согласовано
на заседании ШМО на заседании
гуманитарного цикла/ методического совета школы
учителей политехнического протокол № __от ______
цикла
протокол № __от _________
 2020-2021 учебный год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии для 11 класса составлена на основе:

Федерального компонента образовательного стандарта для основного общего

образования по географии.
 Примерной программы основного общего образования по географии.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования

направлено на достижение следующих целей:

Главной целью курса является формирование у школьников законченных

широких представлений о социально-экономической составляющей географической
картины мира.
Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и
динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на
всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем
человечества и путях их решения, методах изучения географического
пространства, разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы
для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических
процессов и явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах
современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на
планетарном и региональном уровнях;
 развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие
способности посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся,
воспитывать чувство патриотизма;
 вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими
им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному
курсу;
 нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для
правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов
международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России,
других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам,
бережного отношения к окружающей среде.

Курс завершает формирование у учащихся представлений о географической

картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и
природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и
географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и
региональных явлений и процессов, разных территорий.
Таким образом, предлагаемый курс географии можно назвать курсом географии
для всех, вне зависимости от выбранного профиля обучения.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы
общей географии и комплексного географического страноведения.
Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной
географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях
среднего (полного) общего образования.
В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический,
дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу
учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения,
приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах
будущей деятельности.

Количество часов:

Всего 34 час; в неделю - 1 часа.

Практических и оценочных работ: 8

Даты проведения уроков могут быть изменены при возникновении непредвиденных

обстоятельств: болезнь учителя, карантин, и т.п.
 Планируемые результаты освоения учебного курса

В результате изучения географии 11 класса обучающийся должен

I. Знать/понимать
1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;
2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные
местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира,
отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и
качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;
3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных
стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития,
специализации в системе международного географического разделения труда;
географические аспекты глобальных проблем человечества;
4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения
России, ее роль в международном географическом разделении труда.

II. Уметь
1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические
тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов,
процессов и явлений;
2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов
мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной
концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
3. Применять разнообразные источники географической информации для
проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием
разнообразных факторов;
4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран
мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
5. Сопоставлять географические карты различной тематики;

III. Использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:
1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий
и ситуаций;
2. Нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной
жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в
условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха,
деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
 СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Раздел 1.Зарубежная Европа-7ч

Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы.
Население Зарубежной Европы
Промышленность Зарубежной Европы
Сельское хозяйство. Транспорт. Непроизводственная сфера. Туризм .
Географический рисунок расселения и хозяйства
Практическая работа №1 «Составление ЭГХ страны»
Зачет по теме « Зарубежная Европа»
Раздел 2. Зарубежная Азия – 10ч.
Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии
Население и хозяйство Зарубежной Азии
Япония : территория, границы, население
Хозяйство Японии
Китай. Пути экономического и социального преобразования
Индия – «ключевая страна» Зарубежной Азии
Новые индустриальные страны Азии
Практическая работа. раб. №2 «Сравнение субрегионов Азии»
Австралия и Океания
Зачет по теме Зарубежная Азия
Раздел 3. Северная Америка -6ч
Население и хозяйство США
Население и хозяйство США
Макрорегионы США.
Канада
Практическая работа раб.№3 «Сравнительная характеристика Канады и Австралии»
Зачет по теме « Северная Америка»
Раздел 4. Латинская Америка-5ч
Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Латинской Америки
Хозяйство Латинской Америки
Население Латинской Америки
Бразилия
Зачет по теме « Латинская Америка»
Раздел 5. Африка- 4ч.
Общая характеристика Африки.
Хозяйство Африки
Регионы и страны Африки
Зачет по разделу «страны и регионы мира»
Раздел 6. Глобальные проблемы человечества- 2ч.
Глобальные проблемы человечества
Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития
 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Тема Колич Контрольные мероприятия: Дата

№ (содержание) ество
п/п часов Контрольные Лабораторные Практические
работы работы работы
Раздел 1. 7 Знать основные Зачет по теме «Зарубежная Модуль.
Зарубежная особенности Европа» Практическая
ЭГП, ПУ,
Европа. ресурсов, работа №1
Модуль населения «Составление ЭГХ
«Практическая Зарубежной страны»
география» Европы .
факторы Практическая
экономического работа № 2
развития. Составление
Особенности картосхемы главных
состава и промышленных и
размещения с\х районов
населения. Зарубежной
Основные черты Европы.
структуры
хозяйства.
Особенности
ГП,
природноресурс
ный потенциал,
особенности
с/х, проблемы
развития.
Особенности
ГП, природно-
ресурсный
потенциал,
 население,
особенности
хозяйства,
проблемы
социально-
экономическом
развития
Раздел 2. 10 Знать состав Зачет по теме «Зарубежная Модуль.
Зарубежная Зарубежной Азия» Практическая
Азия. Азии, работа № 3
Модуль особенности Составление
«Практическая геополитическог сравнительной
география». о положения, характеристики
природных населения региона.
ресурсах,
особенностях Практическая
населения. Знать работа № 4
особенности Характеристика
ЭГП и ФГП, специализации
демографическо основных
й политики, сельскохозяйственн
особенности ых районов Китая.
новой
экономической
политики. Знать Практическая
основные работа № 5
особенности Составление
ЭГП, природных картосхемы
условий, международных
ресурсов, экономических
населения. связей Японии
Сформировать
представления о
 развитии
хозяйства,
проблемы
развития
хозяйства.
Знать
особенности
ЭГП, ПГП
страны,
основные черты
размещения
населения и
хозяйства
страны.
Знать состав
региона, основные
черты соц-экон.
развития.
Раздел 3. 4 Знать социально- Зачет по теме «Страны и Модуль.
Африка. экономический регионы мира»
Модуль уровень развития Практическая
«Практическая стран Африки. работа № 6
география». Основные черты Построение
структуры картосхемы главных
хозяйства стран промышленных и
Африки. сельскохозяйственн
Знать состав ых районов Африки
региона,
особенности
геополитическог
о положения,
природных
ресурсах,
 особенностях
населения.
Знать
особенности
ЭГП, ПГП стран
Африки,
основные черты
размещения
населения и
хозяйства стран.
Раздел 4. 6 Знать Зачет по теме « Северная Модуль.
Северная особенности Америка» Практическая
Америка ЭГП, ПГП работа № 7
Модуль страны Макрорегионы
«Практическая Северной США.
география». Америки,
основные черты
размещения
населения и
хозяйства
страны.
Особенности
состава и
размещения
населения.
Сформировать
представления о
развитии
хозяйства,
проблемы
развития
хозяйства. Знать
особенности
 ЭГП, ПГП
страны,
основные черты
размещения
населения и
хозяйства
страны.
Раздел 5. 5 Особенности Зачет по теме «Латинская Модуль.
Латинская состава и Америка» . Практическая
Америка размещения работа № 8
Модуль населения Сравнительная
«Практическая Латинской экономико-
география». Америки. географическая
Сформировать характеристика
представления о стран Латинской
развитии Америки.
хозяйства,
проблемы
развития
хозяйства.
Знать
особенности
ЭГП, ПГП
страны,
основные черты
размещения
населения и
хозяйства
страны
Раздел 6. 2 Классификация Итоговая контрольная работа
Глобальные и сущность
проблемы глобальных
человечества. проблем. Пути
их решения.