Вы находитесь на странице: 1из 222

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

У Ч Е Б Н Ы Й Э К З А М Е Н А Ц И О Н Н Ы Й Б А Н К

ИСТОРИЯ I КУЛЬТУРА РОССИИ


УЧЕБНАЯ ТЕТРАДЬ

ПОД Р Е Д А К Ц И Е Й
И.А. АРТАСОВА

НАЦИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
Москва
2018
УДК 373.5:94(47)
ББК 63.3(2)я72
Е31

Издание подготовлено при научно-методической поддержке


Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)

Авторский коллектив:
И. А. Артасов, О. Н. Мельникова, П. Н. Клинчев

В издании использованы иллюстрации по лицензии shutterstock.com.

ЕГЭ. И с т о р и я . К у л ь т у р а Р о с с и и . У ч е б н ы й э к з а м е н а ц и о н -
Е31 н ы й б а н к : у ч е б н а я т е т р а д ь / под р е д . И . А . А р т а с о в а . — М . :
И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е » , 2018. — 224 с. :
и л . — (ЕГЭ. Ф И П И — ш к о л е ) .
I S B N 978-5-4454-1052-2
Серия «ЕГЭ. ФИПИ - ШКОЛЕ» подготовлена разработчиками
контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государствен­
ного экзамена.
Данное пособие направлено на активизацию знаний и умений,
необходимых для успешного выполнения заданий ЕГЭ по истории
культуры России, а также отработке навыков их самостоятельного
применения.
Сборник содержит:
• рекомендации по выполнению всех типов заданий по истории
культуры России, содержащихся в экзаменационной работе ЕГЭ;
• краткий теоретический материал по истории культуры,
сгруппированный по периодам истории России, а также вопросы
для устных ответов;
• типовые задания ЕГЭ по истории культуры для индивидуальной
работы по всем периодам истории России;
• итоговые работы по истории культуры России;
• ответы и критерии оценивания заданий.
Настоящее пособие поможет обучающимся самостоятельно
повторить все основные темы истории культуры России, подготовиться
к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно
оценить уровень своей подготовки к экзамену.

УДК 373.5:94(47)
ББК 63.3(2)я72

© ООО «Издательство «Национальное


I S B N 978-5-4454-1052-2 образование», 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 5

Место з а д а н и й н а з н а н и е ф а к т о в и с т о р и и к у л ь т у р ы
в э к з а м е н а ц и о н н о й работе 6

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Т Е М А 1. К у л ь т у р а Д р е в н е р у с с к о г о г о с у д а р с т в а 13
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 20
Т Е М А 2. К у л ь т у р а с е р е д и н ы X I I — первой т р е т и X I I I вв 25
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 28
Т Е М А 3. К у л ь т у р а с е р е д и н ы X I I I — X V вв 32
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 37
Т Е М А 4. К у л ь т у р а X V I в е к а 41
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 46
Т Е М А 5. К у л ь т у р а X V I I в е к а 51
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 57
Т Е М А 6. К у л ь т у р а , н а у к а и о б р а з о в а н и е в Р о с с и и
в конце X V I I — X V I I I в 61
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 76
Т Е М А 7. К у л ь т у р а , н а у к а и о б р а з о в а н и е в Р о с с и и
в X I X — начале X X в 84
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 108
Т Е М А 8. К У Л Ь Т У Р А , н а у к а и о б р а з о в а н и е в Р о с с и и (СССР)
в 1914-1945 гг 116
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 131
Т Е М А 9. К у л ь т у р а , н а у к а и о б р а з о в а н и е в СССР в 1945-1991 гг 138
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 158
Т Е М А 10. К у л ь т у р а , н а у к а и о б р а з о в а н и е в Р о с с и и
в конце X X — начале X X I в 164
З а д а н и я д л я индивидуальной работы 168

ИТОГОВЫЕ Р А Б О Т Ы
Вариант 1 173
Вариант 2 179

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

3
СОДЕРЖАНИЕ

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 187

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ


О т в е т ы к з а д а н и я м т е м 1-10 204
Ответы к итоговым работам 216

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »
ВВЕДЕНИЕ
Дорогие друзья!

В в а ш и х р у к а х пособие «ЕГЭ. И с т о р и я . К у л ь т у р а Р о с с и и . У ч е б н ы й э к з а м е н а ц и о н н ы й
банк». Основная цель данного пособия — помочь в ы п у с к н и к а м 10-11-х классов
подготовиться к в ы п о л н е н и ю з а д а н и й по истории к у л ь т у р ы в э к з а м е н а ц и о н н о й
работе ЕГЭ по и с т о р и и . В пособие в к л ю ч е н ы м а т е р и а л ы по и с т о р и и к у л ь т у р ы Р о с с и и ,
н е о б х о д и м ы е д л я с д а ч и ЕГЭ п о и с т о р и и .
Пособие включает следующие темы: «Культура Древнерусского государства»,
« К у л ь т у р а с е р е д и н ы X I I — первой т р е т и X I I I в в . » , « К у л ь т у р а с е р е д и н ы X I I I — X V в в . » ,
«Культура X V I в.», «Культура X V I I в.», «Культура, наука и образование в России
в конце X V I I — X V I I I в.», «Культура, наука и образование в России в X I X — начале
X X в . » , « К у л ь т у р а , н а у к а и о б р а з о в а н и е в Р о с с и и (СССР) в 1914-1945 г г . » , « К у л ь т у р а ,
н а у к а и о б р а з о в а н и е в СССР в 1 9 4 5 - 1 9 9 1 г г . » , « К у л ь т у р а , н а у к а и о б р а з о в а н и е в Р о с с и и
в конце X X — начале X X I в.». К а ж д а я тема содержит теоретический и практический
б л о к и . В т е о р е т и ч е с к о м б л о к е д а н а и н ф о р м а ц и я об о с н о в н ы х и с т о р и ч е с к и х ф а к т а х
истории культуры, которая представлена в виде текста с использованием таблиц
и и л л ю с т р а ц и й . П р а к т и ч е с к и й б л о к состоит и з вопросов и з а д а н и й , п р е д н а з н а ч е н н ы х
д л я устного о т в е т а (раздел «Вопросы по теме») и з а д а н и й , с о с т а в л е н н ы х в ф о р м а т е ЕГЭ,
т р е б у ю щ и х п и с ь м е н н о г о о т в е т а н а с п е ц и а л ь н о о т в е д ё н н ы х д л я этого п о л я х ( р а з д е л
«Задания д л я индивидуальной работы»).
П о с л е всех т е м д а н ы д в а в а р и а н т а к о н т р о л ь н о й р а б о т ы , с о с т о я щ е й т о л ь к о и з з а д а н и й
по и с т о р и и к у л ь т у р ы , с о с т а в л е н н ы х в ф о р м а т е Е Г Э .
В к о н ц е к н и г и дано п р и л о ж е н и е со с п р а в о ч н ы м и м а т е р и а л а м и , в котором п р е д с т а в л е н ы
изображения памятников культуры, зрительные образы которых необходимо
сформировать д л я успешного выполнения заданий на работу с и л л ю с т р а т и в н ы м
материалом, и портреты наиболее известных деятелей культуры.
Д л я о т р а б о т к и н а в ы к о в з а п о л н е н и я б л а н к а ответов после к а ж д о г о з а д а н и я в к н и г е
приведены специальные ф о р м у л я р ы д л я записи ответов.
Д а н н о е пособие п о м о ж е т в а м п о в т о р и т ь м а т е р и а л по и с т о р и и к у л ь т у р ы , о з н а к о м и т ь с я
с м а т е р и а л о м , если он не б ы л усвоен в ш к о л е , п о т р е н и р о в а т ь с я в в ы п о л н е н и и з а д а н и й
ЕГЭ, п о н я т ь л о г и к у и х в ы п о л н е н и я .

Желаем успеха!

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»


ВВЕДЕНИЕ

МЕСТО ЗАДАНИЙ НА ЗНАНИЕ ФАКТОВ


ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЕ

В е д и н о м г о с у д а р с т в е н н о м э к з а м е н е по и с т о р и и в о п р о с ы по и с т о р и и к у л ь т у р ы
о б я з а т е л ь н о п р е д с т а в л е н ы в т р ё х з а д а н и я х (всего в работе 25 з а д а н и й ) — № 17 ( з а д а н и е
н а у с т а н о в л е н и е с о о т в е т с т в и я ) , № 18 и № 19 ( з а д а н и я на р а б о т у с и л л ю с т р а т и в н ы м
материалом). Кроме того, отдельные ф а к т ы истории к у л ь т у р ы могут присутствовать
и в других заданиях экзаменационной работы.
З а д а н и я на знание фактов истории культуры традиционно оказываются одними
из самых трудных в экзаменационной работе. Основная проблема подготовки
к в ы п о л н е н и ю з а д а н и й по и с т о р и и к у л ь т у р ы с о с т о и т в т о м , ч т о в о п р о с ы к у л ь т у р ы
в ш к о л ь н о м к у р с е и с т о р и и , к а к п р а в и л о , и з у ч а ю т с я по « о с т а т о ч н о м у п р и н ц и п у » .
Н а у р о к а х не всегда х в а т а е т в р е м е н и на и з у ч е н и е к у л ь т у р ы , а в у ч е б н и к а х ч а с т о
п р о и з в е д е н и я к у л ь т у р ы , и м е н а д е я т е л е й к у л ь т у р ы д а ю т с я с п и с к о м , без р а с к р ы т и я
особенностей п р о и з в е д е н и й и ф а к т о в б и о г р а ф и й . Д л я в ы п у с к н и к а , к о т о р ы й с о б и р а е т с я
с д а в а т ь ЕГЭ по и с т о р и и , в а ж н о п о м н и т ь , ч т о ф а к т ы и с т о р и и к у л ь т у р ы у с в а и в а ю т с я
з н а ч и т е л ь н о л у ч ш е , к о г д а и х и з у ч е н и е н е п о с р е д с т в е н н о с в я з а н о с и з у ч е н и е м вопросов
п о л и т и к и , экономики и социальных отношений. Дело в том, что история к у л ь т у р ы
всегда с в я з а н а с т е м и с о б ы т и я м и , п р о ц е с с а м и , я в л е н и я м и , к о т о р ы е п р о и с х о д я т в д р у г и х
сферах общественной ж и з н и . Например, в память о взятии Казани в Москве был
п о с т р о е н Х р а м В а с и л и я Б л а ж е н н о г о , в п а м я т ь об О т е ч е с т в е н н о й в о й н е 1812 года —
Х р а м Х р и с т а С п а с и т е л я , в и к о н е А н д р е я Р у б л е в а «Троица» а в т о р у у д а л о с ь н а п о л н и т ь
т р а д и ц и о н н ы е образы н о в ы м с о д е р ж а н и е м , которое обусловлено п р о ц е с с а м и и я в л е н и я м и
д а н н о й э п о х и , — н а ц и о н а л ь н ы м п о д ъ ё м о м , с в я з а н н ы м с победой в К у л и к о в с к о й б и т в е ,
объединением русских земель в единое государство, всеобщим миром и согласием,
в послевоенной архитектуре («сталинский ампир») отразились порождённые Великой
Победой настроения, х а р а к т е р н ы е д л я советского общества в послевоенный период,
и т. д.
Д л я у с п е ш н о г о в ы п о л н е н и я з а д а н и й на з н а н и е ф а к т о в и с т о р и и к у л ь т у р ы ж е л а т е л ь н о ,
ч т о б ы у в ы п у с к н и к о в с л о ж и л и с ь я р к и е о б р а з ы п а м я т н и к о в к у л ь т у р ы . Д л я этого
э ф ф е к т и в н ы м и могут о к а з а т ь с я э к с к у р с и и , п о с е щ е н и я музеев, просмотр д о к у м е н т а л ь н ы х
фильмов, чтение литературы.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

6
ВВЕДЕНИЕ

Приведем п р и м е р ы заданий из э к з а м е н а ц и о н н о й работы, которые всегда п о с в я щ е н ы


вопросам, связанным с историей культуры.

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у п а м я т н и к а м и к у л ь т у р ы и и х краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A ) м о н у м е н т « Р о д и н а - м а т ь зовёт!» 1) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы создан
на М а м а е в о м к у р г а н е в X V I в.
Б ) к а р т и н а « Б о я р ы н я Морозова» 2) а в т о р — М . О . М и к е ш и н
B) ц е р к о в ь П о к р о в а на Н е р л и 3) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы создан
Г) д в о р е ц ц а р я А л е к с е я М и х а й л о в и ч а в X I I в.
в селе К о л о м е н с к о м 4) а в т о р — Е . В . В у ч е т и ч
5) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы создан
в X V I I в.
6) а в т о р — В . И . С у р и к о в

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

В д а н н о м з а д а н и и н е о б х о д и м о у с т а н о в и т ь соответствие м е ж д у п а м я т н и к а м и к у л ь т у р ы
и и х х а р а к т е р и с т и к а м и (в д р у г и х м о д и ф и к а ц и я х д а н н о г о з а д а н и я м о ж е т т р е б о в а т ь с я
установить соответствие, например, между произведениями культуры и их авторами,
литературными произведениями и их характеристиками и т.п.). П а м я т н и к и культуры,
которые представлены в левом столбце, всегда относятся к одному и з следующих
п е р и о д о в и с т о р и и Р о с с и и : 1) Ѵ І І І - Х Ѵ в в . ; 2) Х Ѵ І - Х Ѵ І І в в . ; 3) Х Ѵ І І І - Х І Х в в . ; 4) X X -
н а ч а л о X X I в . , п р и ч ё м все п а м я т н и к и о т н о с я т с я к р а з н ы м п е р и о д а м . П о э т о м у п р и
п о д г о т о в к е к в ы п о л н е н и ю этого з а д а н и я в а ж н о з а п о м н и т ь , к к а к о й э п о х е о т н о с и т с я
к а ж д ы й памятник культуры, деятельность каждого деятеля культуры.
З а д а н и я 18 и 19 э к з а м е н а ц и о н н о й р а б о т ы п р о в е р я ю т у м е н и е п о н и м а т ь о с о б ы е
и с т о р и ч е с к и е и с т о ч н и к и — и л л ю с т р а т и в н ы е . Д л я и с т о р и к а оно н е о б х о д и м о . Н о у м е н и е
«читать» н е т е к с т о в у ю и н ф о р м а ц и ю н е о б х о д и м о не т о л ь к о и с т о р и к у , т. к . в н а ш е в р е м я
всё б о л ь ш е з р и т е л ь н о й и н ф о р м а ц и и п о с т у п а е т к н а м в н е т е к с т о в о й ф о р м е . М а т е р и а л о м
д л я с о с т а в л е н и я з а д а н и й 18 на работу с и л л ю с т р а ц и я м и с л у ж а т и з о б р а ж е н и я п о ч т о в ы х
марок, плакатов, карикатур, монет, медалей.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

7
ВВЕДЕНИЕ

П р и в е д ё м п р и м е р з а д а н и я , где в к а ч е с т в е и л л ю с т р а т и в н о г о м а т е р и а л а и с п о л ь з у е т с я
карикатура.
Рассмотрите изображение и выполните задание 18.

- Из-за этих комнатных растений, профессор, мм не видно


мичуринского сада
18 К а к и е суждения о данной к а р и к а т у р е я в л я ю т с я верными? У к а ж и т е два
суждения из п я т и предложенных. З а п и ш и т е в таблицу ц и ф р ы , которыми
они о б о з н а ч е н ы .
1) С и т у а ц и я , и з о б р а ж ё н н а я на к а р и к а т у р е , х а р а к т е р и з у е т н а у ч н ы е д и с к у с с и и во вто­
рой п о л о в и н е 1940-х гг.
2) В о б р а з е п р о ф е с с о р а , к к о т о р о м у о б р а щ а е т с я м о л о д о й ч е л о в е к , и з о б р а ж ё н
Т.Д. Лысенко.
3) Р у к о в о д и т е л ь с т р а н ы в п е р и о д , к о г д а в е л и с ь н а у ч н ы е д и с к у с с и и , к о т о р ы м посвя­
щ е н а к а р и к а т у р а , не п р и н и м а л в э т и х д и с к у с с и я х ч ь ю - л и б о с т о р о н у .
4) « М и ч у р и н с к о е н а п р а в л е н и е » , п р и в е р ж е н ц е м к о т о р о г о я в л я е т с я м о л о д о й ч е л о ­
в е к , и з о б р а ж ё н н ы й на к а р и к а т у р е , б ы л о р а з г р о м л е н о в р е з у л ь т а т е в м е ш а т е л ь с т в а
в научные дискуссии Н. И. Вавилова.
5) Н а у к а , н а з в а н и е к о т о р о й у к а з а н о с п р а в а на к а р и к а т у р е , б ы л а о б ъ я в л е н а в СССР
лженаукой.
ОТВЕТ:

Б о л ь ш и н с т в о к а р и к а т у р п р е д п о л а г а ю т п о д п и с и к н и м , к о т о р ы е в о т л и ч и е от л о з у н г о в
на п л а к а т а х , я в л я ю т с я л и ш ь д о п о л н е н и е м к и з о б р а ж е н и ю , п о м о г а ю щ и м его п о н я т ь . Е с л и ,
н а п р и м е р , с д а н н о й к а р и к а т у р ы у д а л и т ь и з о б р а ж е н и е и с о х р а н и т ь н а д п и с и , то п о н я т ь
её с м ы с л будет н е в о з м о ж н о . Д л я о п р е д е л е н и я п р а в и л ь н о с т и ( и л и н е п р а в и л ь н о с т и )
п е р в ы х д в у х п р и в е д ё н н ы х п о л о ж е н и й необходимо «прочитать» и з о б р а ж е н и е и соотнести
его со с в о и м и з н а н и я м и об и с т о р и и р а з в и т и я н а у к и в п е р и о д р у к о в о д с т в а СССР
И . В. С т а л и н а . О с т а л ь н ы е п о л о ж е н и я н а ц е л е н ы на п р о в е р к у к о н т е к с т н ы х з н а н и й и л и ш ь
косвенно связаны с изображением.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

8
ВВЕДЕНИЕ

П р и в е д ё м п р и м е р з а д а н и я , где в к а ч е с т в е и л л ю с т р а т и в н о г о м а т е р и а л а и с п о л ь з у е т с я
почтовая марка.

Рассмотрите изображение и выполните задание 18.

[ "
> ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА І 9 4 Н 9 4 5 г х

I і

ѣ..л т л т т а я Л л• » к л « * Л^Л^Л ш т aі

18 К а к и е с у ж д е н и я о д а н н о й м а р к е я в л я ю т с я в е р н ы м и ? В ы б е р и т е два с у ж д е н и я
и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они
указаны.
1) Город, где п р о и з о ш л и с о б ы т и я , и з о б р а ж ё н н ы е на м а р к е , б ы л п о т е р я н Р о с с и е й
по и т о г а м К р ы м с к о й в о й н ы .
2) Д а н н а я м а р к а в ы п у щ е н а ч е р е з 20 л е т после с о б ы т и я , к о т о р о м у она п о с в я щ е н а .
3) К а р т и н а , ч а с т ь к о т о р о й п р е д с т а в л е н а на м а р к е , с о з д а н а К у к р ы н и к с а м и .
4) И з о б р а ж е н и е на м а р к е п о с в я щ е н о п о д в и г у с о в е т с к и х м о р я к о в .
5) Д а н н а я м а р к а в ы п у щ е н а в п е р и о д р у к о в о д с т в а СССР JI. И . Б р е ж н е в а .

ОТВЕТ:

П р и работе с м а р к о й т а к ж е о ч е н ь в а ж н о п о н я т ь п р е д с т а в л е н н ы й на ней т е к с т . Т е к с т
на м а р к е о б ы ч н о р а с п о л о ж е н в р а з н ы х её ч а с т я х . Н а м а р к е , п р е д с т а в л е н н о й в з а д а н и и ,
в в е р х н е й ч а с т и у к а з а н ы годы В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н ы , в н и ж н е й — год в ы п у с к а
м а р к и . Это в ы п у с к н и к д о л ж е н у в и д е т ь и п о н я т ь , а т а к ж е в н и м а т е л ь н о р а с с м о т р е т ь все
о с т а л ь н ы е н а д п и с и , п р е д с т а в л е н н ы е на м а р к е . Д л я о п р е д е л е н и я в е р н о с т и / н е в е р н о с т и
первого с у ж д е н и я необходимо прочитать (или вспомнить название изображённой
на м а р к е к а р т и н ы А . А . Д е й н е к и ) , что и з о б р а ж е н н ы е с о б ы т и я п р о и з о ш л и в Севастополе,
а т а к ж е в с п о м н и т ь т о , что С е в а с т о п о л ь не б ы л п о т е р я н по и т о г а м К р ы м с к о й в о й н ы .
Д л я о п р е д е л е н и я в е р н о с т и / н е в е р н о с т и второго с у ж д е н и я н у ж н о у в и д е т ь на м а р к е год
в ы п у с к а , в с п о м н и т ь , что оборона С е в а с т о п о л я п р о х о д и л а в 1941-1942 гг., и о п р е д е л и т ь ,
что д а н н о е с у ж д е н и е в е р н о е . Д л я о п р е д е л е н и я в е р н о с т и / неверности т р е т ь е г о с у ж д е н и я
н у ж н о в с п о м н и т ь , ч т о и з о б р а ж ё н н а я н а м а р к е к а р т и н а «Оборона С е в а с т о п о л я »

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

9
ВВЕДЕНИЕ

н а п и с а н а не К у к р ы н и к с а м и , а А . А . Д е й н е к о й . Д л я о п р е д е л е н и я в е р н о с т и / н е в е р н о с т и
четвёртого суждения необходимо определить (изучив форму изображённых советских
в о е н н о с л у ж а щ и х ) , что на к а р т и н е и з о б р а ж ё н п о д в и г и м е н н о м о р я к о в . Д л я о п р е д е л е н и я
верности / неверности пятого с у ж д е н и я н у ж н о вспомнить (ещё раз обратив внимание
н а год в ы п у с к а м а р к и ) , ч т о в 1962 г. р у к о в о д и т е л е м СССР б ы л Н . С . Х р у щ ё в .
П р и в е д ё м п р и м е р з а д а н и я 18, в к о т о р о м в к а ч е с т в е и л л ю с т р а т и в н о г о м а т е р и а л а
использована медаль.

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18 К а к и е суждения о данной медали я в л я ю т с я верными? Выберите два суждения


и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они
указаны.
1) У ч а с т н и к а м и с о б ы т и й , в п а м я т ь о к о т о р ы х у ч р е ж д е н а д а н н а я м е д а л ь , б ы л и
М . Б . Барклай-де-Толли и П. И. Багратион.
2) У п о м и н а е м ы й н а м е д а л и город в о ш ё л в состав Р о с с и й с к о й и м п е р и и в р е з у л ь т а т е
разделов Речи Посполитой.
3) С и м в о л Р о с с и й с к о й г о с у д а р с т в а , и з о б р а ж ё н н ы й на м е д а л и , в п е р в ы е п о я в и л с я
в X V I I I в.
4) С л е д с т в и е м с о б ы т и й , в п а м я т ь о к о т о р ы х у ч р е ж д е н а д а н н а я м е д а л ь , с т а л а о т м е н а
конституции Царства Польского.
5) С о в р е м е н н и к а м и с о б ы т и й , в п а м я т ь о к о т о р ы х б ы л а у ч р е ж д е н а д а н н а я м е д а л ь ,
б ы л и А . С. П у ш к и н и М . Ю . Л е р м о н т о в .
ОТВЕТ:

Д л я о п р е д е л е н и я верности / н е в е р н о с т и первого с у ж д е н и я в д а н н о м з а д а н и и н е о б х о д и м о
определить, прочитав надпись на медали, что она посвящена в з я т и ю В а р ш а в ы
в 1831 г., и в с п о м н и т ь , ч т о н а з в а н н ы е в п е р в о м с у ж д е н и и и с т о р и ч е с к и е д е я т е л и
не д о ж и л и до 1831 г. Д л я о п р е д е л е н и я в е р н о с т и / н е в е р н о с т и второго с у ж д е н и я н у ж н о
в с п о м н и т ь , что В а р ш а в а в о ш л а в состав Р о с с и и по р е ш е н и ю Венского к о н г р е с с а с 1815 г.
Д л я определения верности / неверности третьего с у ж д е н и я необходимо увидеть, что

Ф 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

10
ВВЕДЕНИЕ

н а м е д а л и и з о б р а ж ё н герб Р о с с и й с к о й и м п е р и и ( д в у г л а в ы й о р ё л ) , и в с п о м н и т ь , ч т о
он п о я в и л с я в Р о с с и и н а м н о г о р а н ь ш е X V I I I в. Д л я о п р е д е л е н и я верности / н е в е р н о с т и
четвёртого с у ж д е н и я необходимо вспомнить, что отмена конституции Царства
П о л ь с к о г о , д а р о в а н н о й в 1815 г., д е й с т в и т е л ь н о с т а л а с л е д с т в и е м п о л ь с к о г о в о с с т а н и я
1830-1831 гг. Д л я определения верности / неверности пятого с у ж д е н и я необходимо
в с п о м н и т ь , ч т о А . С. П у ш к и н и М . Ю . Л е р м о н т о в д е й с т в и т е л ь н о б ы л и с о в р е м е н н и к а м и
п о л ь с к о г о в о с с т а н и я 1831 г.
З а д а н и е 19 я в л я е т с я к а к б ы п р о д о л ж е н и е м з а д а н и я 18 (они о б ъ е д и н е н ы о б щ е й
и н с т р у к ц и е й к и х в ы п о л н е н и ю ; с м . и н с т р у к ц и ю перед п р и в е д ё н н ы м и з а д а н и я м и 18).
В з а д а н и я х 19 не т р е б у е т с я п о л н о ц е н н о г о а н а л и з а и л л ю с т р а т и в н о г о м а т е р и а л а ,
к а к в з а д а н и я х 18, здесь д о с т а т о ч н о у з н а т ь и з о б р а ж ё н н ы е о б ъ е к т ы и л и о п р е д е л и т ь
и з о б р а ж е н и е по к а к о м у - л и б о о д н о м у э л е м е н т у . Н а п р и м е р , к з а д а н и ю 18, п р и в е д ё н н о м у
в ы ш е (где в к а ч е с т в е и л л ю с т р а т и в н о г о м а т е р и а л а и с п о л ь з у е т с я м е д а л ь ) , б ы л о д а н о
с л е д у ю щ е е з а д а н и е 19:

19 К а к и е из архитектурных памятников, представленных ниже, были построены


в том ж е в е к е , в к о т о р о м б ы л а у ч р е ж д е н а д а н н а я м е д а л ь ? В ответе з а п и ш и т е
д в е ц и ф р ы , под к о т о р ы м и у к а з а н ы эти а р х и т е к т у р н ы е п а м я т н и к и .

1) 2)

3) 4)

ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

11
ВВЕДЕНИЕ

К а к видно, в данном задании требуется только узнать п а м я т н и к и архитектуры,


п о с т р о е н н ы е в X I X в е к е . Д л я т о г о , чтобы это с д е л а т ь , н е о б х о д и м о , ч т о б ы у в ы п у с к н и к а
были сформированы зрительные образы некоторых, наиболее известных памятников
а р х и т е к т у р ы . Д л я ф о р м и р о в а н и я т а к и х образов в а ж н о увидеть и з о б р а ж е н и я этих
з д а н и й с р а з н ы х р а к у р с о в . Е с л и нет в о з м о ж н о с т и п о с е т и т ь город, где н а х о д я т с я эти
п а м я т н и к и а р х и т е к т у р ы , то ж е л а т е л ь н о н а й т и и у в и д е т ь н е с к о л ь к о и х и з о б р а ж е н и й
с р а з н ы х ракурсов. Кроме того, к а к у ж е отмечалось, способствовать эффективному
з а п о м и н а н и ю з р и т е л ь н ы х образов будет у с т а н о в л е н и е с в я з и м е ж д у к а ж д ы м п а м я т н и к о м
а р х и т е к т у р ы и э п о х о й , к о г д а он б ы л с о з д а н .
В остальных заданиях экзаменационной работы могут присутствовать л и ш ь
отдельные ф а к т ы , касающиеся истории культуры. Однако для большей эффективности
р а б о т ы с д а н н ы м пособием в эту к н и г у в к л ю ч е н ы з а д а н и я р а з л и ч н ы х т и п о в , п о л н о с т ь ю
посвящённые истории культуры.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ТЕМА 1
Культура Древнерусского государства

Современная территория нашей страны с древних времён осваивалась народами, при­


надлежащими к разным я з ы к о в ы м группам, имеющими разные политические, экономи­
ч е с к и е и к у л ь т у р н ы е т р а д и ц и и . Н а п р о т я ж е н и и н е с к о л ь к и х т ы с я ч е л е т и й то т у т , то т а м
п о я в л я л и с ь очаги ц и в и л и з а ц и и , некоторые из которых были л о к а л ь н ы м и , а некото­
р ы е о к а з а л и с у щ е с т в е н н о е в л и я н и е н а р а з в и т и е с о с е д н и х т е р р и т о р и й и н а р о д о в , про­
ж и в а ю щ и х на н и х . З а д о л г о до п о я в л е н и я г о с у д а р с т в а Р у с ь с ц е н т р о м в К и е в е н а н а ш е й
современной территории существовали такие протогосударственные и государственные
образования, к а к Тюркский каганат, Хазарский каганат, Волжская Булгария, греческие
города Северного П р и ч е р н о м о р ь я , С к и ф с к о е ц а р с т в о , Д е р б е н т , А р к а и м и д р у г и е . К у л ь ­
т у р а , в том ч и с л е и м а т е р и а л ь н а я , э т и х г о с у д а р с т в е н н ы х о б р а з о в а н и й , с у щ е с т в о в а в ш и х
и н о г д а в р а з н ы е э п о х и , а и н о г д а и по соседству д р у г с д р у г о м , б ы л а р а з л и ч н о й .

Характеристики средневековой культуры России:


• Симбиоз кочевых и оседлых культур, н а с л а и в а в ш и х с я д р у г на д р у г а н е с к о л ь к о
т ы с я ч е л е т и й п о д р я д , п р и в ё л в итоге к в о з н и к н о в е н и ю т а к о г о м н о г о н а ц и о н а л ь н о г о ,
многоконфессионального государства, к а к и м является Российская Федерация
в наши дни;
• Е щ ё до в о з н и к н о в е н и я г о с у д а р с т в а у восточных славян была богатая культура,
п р о я в л я в ш а я с я в быте, одежде, традициях, устном народном творчестве,
м и ф о л о г и и . Культура восточных славян была культурой оседлых народов,
по преимуществу земледельческая. Все о б р я д ы и к у л ь т ы с л а в я н б ы л и н е и з м е н н о
с в я з а н ы с г о д и ч н ы м ц и к л о м с е л ь с к о х о з я й с т в е н н ы х работ;
• Одной и з г л а в н ы х черт с р е д н е в е к о в о й к у л ь т у р ы я в л я е т с я господство религиозного
мировоззрения. Поэтому п р и н я т и е х р и с т и а н с т в а , п р о и з о ш е д ш е е до о к о н ч а т е л ь н о г о
р а з д е л е н и я ц е р к в и на к а т о л и ч е с к у ю и п р а в о с л а в н у ю , о з н а ч а л о е щ ё и о к о н ч а т е л ь н о е
присоединение к единому европейскому культурному пространству;
• И з н а ч а л ь н о государство Русь, от к о т о р о г о ведёт п р о и с х о ж д е н и е и М о с к о в с к о е
к н я ж е с т в о , б у д у щ и й ц е н т р о б ъ е д и н е н и я р у с с к и х з е м е л ь , было частью европейского
п о л и т и ч е с к о г о , э к о н о м и ч е с к о г о и культурного пространства;
• В о т л и ч и е от к у л ь т у р ы « в е р х о в » , к о т о р а я после к р е щ е н и я Р у с и достаточно быстро
« х р и с т и а н и з и р о в а л а с ь » , культура «низов» е щ ё д о л г о сохраняла в себе языческие
традиции, своеобразно соединив их с христианскими ценностями. Вплоть
до н а ш е с т в и я м о н г о л о в с у щ е с т в о в а л о д в о е в е р и е , я з ы ч е с к и е и с т о к и п о в с е м е с т н о
проявлялись в повседневности, быте, фольклоре.
С л а в я н е б ы л и язычниками, то есть в е р и л и во м н о ж е с т в о богов. К а ж д ы й бог о т в е ч а л
за свою с т и х и ю . П а р а л л е л и со с л а в я н с к и м п а н т е о н о м богов ( б у к в а л ь н о г р у п п о й богов)
м о ж н о н а й т и и в д р у г и х я з ы ч е с к и х в е р о в а н и я х е в р о п е й с к и х н а р о д о в . Н е к о т о р ы е сла­
вянские боги и м е ю т и н д о и р а н с к о е п р о и с х о ж д е н и е .

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

13
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы ТЕМА 1

У к а ж д о г о с л а в я н с к о г о п л е м е н и б ы л а с в о я и е р а р х и я богов, но в ц е л о м в а ж н е й ш и м и
д л я всех б ы л и :
• П е р у н — бог г р о м а и в о й н ы ;
• Д а ж д ь б о г — бог С о л н ц а ;
• Сварог — бог о г н я ;
• Велес — п о к р о в и т е л ь ж и в о т н ы х ;
• Стрибог — бог в е т р а ;
• Мокошь — богиня плодородия.
П о ч и т а л и с ь т а к ж е р а з л и ч н ы е д у х и , о т в е ч а ю щ и е за д о м , л е с , в о д н у ю с т и х и ю — домо­
в ы е , л е ш и е , р у с а л к и . П о к л о н е н и е богам о с у щ е с т в л я л о с ь не в х р а м а х , а н а с п е ц и а л ь ­
н ы х п л о щ а д к а х — капищах ( и д о л и щ а х ) , где б ы л и у с т а н о в л е н ы и х в б о л ь ш и н с т в е своём
деревянные статуи.

Значение принятия христианства для русской кул туры:


• Предопределило путь культурного развития
страны.
• Оказало огромное в л и я н и е на картину мира
и систему представлений человека того
времени.
• Вместе с обретением новой государственной
религии Русь получила возможность
с о п р и к а с а т ь с я с а н т и ч н ы м н а с л е д и е м , которое
по наследству п е р е ш л о во в р е м я п а д е н и я Р и м а
к Византии.

«Крещение Руси».
Фреска работы В.М. Васнецова
в киевском Владимирском соборе. 1896.

ПИСЬМЕННОСТЬ И ОБРАЗОВАНИЕ НА РУСИ

П и с ь м е н н о с т ь п р и ш л а н а з е м л и в о с т о ч н ы х с л а в я н е щ ё до п р и н я т и я х р и с т и а н с т в а .
О д н а к о п р и н я т и е х р и с т и а н с т в а в его в о с т о ч н о м , п р а в о с л а в н о м в а р и а н т е с о з д а в а л о бла­
г о п р и я т н ы е у с л о в и я д л я р а з в и т и я п и с ь м е н н о с т и н а родном я з ы к е . П о с л е п р и н я т и я х р и ­
с т и а н с т в а в 988 г. п и с ь м е н н о с т ь с т а л а р а с п р о с т р а н я т ь с я п о в с е м е с т н о .

Распространение азбуки Кириллица — алфавит, которым мы пользуемся в измененном виде до сих


пор, был создан братьями Кириллом и Мефодием, греками по происхожде­
нию в IX в.
Центрами распространения письменности и к н и ж н о й культуры стали
монастыри

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

14
ТЕМА 1

Окончание табл.

Открытие первых школ Монастыри, как и в европейских государствах, были своеобразными о б р а ­


зовательными центрами: при них были организованы первые школы.
После принятия христианства из Византии и Болгарии начали приезжать гра­
мотные л ю д и , переводчики. Многие из них становились учителями в откры­
вавшихся повсеместно школах.
В XI в. при Софийском соборе Ярослав Мудрый открыл школу для мальчи­
ков. В Киеве появилась первая школа для девочек

Создание рукописных книг В первые века после появления письменности на Руси книга была очень
дорогим произведением искусства. Страницы делались из пергамента (пер­
гамена) — специально обработанной телячьей кожи. Текст начинали писать
с «красной строки» — большой красной буквы — заставки. Книги часто
украшали рисунками, называемыми миниатюрами. Все тексты писали специ­
альной манерой письма — уставом, при котором буквы пишутся в строке,
без наклона, с большим расстоянием между собой и практически вписыва­
ются в квадрат, а слова не сокращаются

Грамотность населения Население городов Древнерусского государства было в отличие от населе­


ния Европы достаточно грамотным.
Учёные нашли немало свидетельств, подтверждающих этот факт:
— берестяные грамоты, являющиеся по сути своего содержания сугубо
бытовыми записками (в одном только Новгороде их найдено около 1 ООО!);
— граффити, выцарапанные фразы на стенах храмов, говорят нам, что даже
простолюдины владели навыками письма

ЛИТЕРАТУРА И УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

О д н и м и з п р и з н а к о в с р е д н е в е к о в о г о м ы ш л е н и я я в л я е т с я его р е л и г и о з н о с т ь . О т м е т и м ,
что л и т е р а т у р а , п е р е в о д и м а я н а с л а в я н с к и й я з ы к , б ы л а в основном ц е р к о в н о й . Н а п р и ­
м е р , Е в а н г е л и е , ж и т и я с в я т ы х . П р и этом и м е л и х о ж д е н и е п е р е в о д н ы е к н и г и д р у г о г о
рода. Н а п р и м е р , о ч е н ь п о п у л я р н ы м и к н и г а м и среди о б р а з о в а н н ы х л ю д е й б ы л а «Алек­
с а н д р и я » — р а с с к а з ы о ж и з н и А л е к с а н д р а М а к е д о н с к о г о , «Повесть о р а з о р е н и и Иеру­
салима» Иосифа Ф л а в и я .
Д р е в н е й ш е й к н и г о й , д о ш е д ш е й д о н а с от д о м о н г о л ь с к о й э п о х и , до н е д а в н е г о
в р е м е н и с ч и т а л о с ь «Остромирово Е в а н г е л и е » , н а п и с а н н о е н а п е р г а м е н т е . Его д а т и р у ю т
1 0 5 6 - 1 0 5 7 г. О д н а к о в 2000 г. н а Т р о и ц к о м р а с к о п е в В е л и к о м Н о в г о р о д е б ы л и
обнаружены три деревянные дощечки, залитые воском, на которых был написан текст
т р ё х п с а л м о в на с т а р о с л а в я н с к о м я з ы к е . С т е х п о р Н о в г о р о д с к а я п с а л т ы р ь с ч и т а е т с я
д р е в н е й ш е й д о ш е д ш е й к н и г о й от д о м о н г о л ь с к о й Р у с и .

О 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

15
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Жанры Произведения
древнерусской
литературы

Летопись «Повесть временных лет» (начало XII в.) авторства монаха Киево-Печерского
монастыря Нестора.
«Повесть временных лет» оказала большое влияние на дальнейшее развитие
русского летописания, т. к. она не просто включалась почти во все местные
летописи, но и играла роль политического введения к ним

Жития святых «Чтение о Борисе и Глебе» — произведение о первых русских святых, убитых
практически сразу после смерти их отца, князя Владимира, в 1015 г. во время
усобицы. Автором также является Нестор

Слово (ораторское «Слово о законе и благодати» — автор — первый русский по происхождению


произведение) киевский митрополит Иларион.
Основная тема — установление равноправия между народами, права русской
церкви на самостоятельность. Три части «Слова» прославляют землю русскую,
«кагана» (царя, князя) Владимира и князя Ярослава. Считают, что о н о было
создано между 1037—1050 гг.

Поучения «Поучение Владимира Мономаха» — памятник г р а ж д а н с к о й литературы.


«Поучение» состоит из трёх самостоятельных частей: поучения детям, вос­
поминаний и послания князю Олегу Черниговскому. Однако эти части связаны
между собой идеей борьбы с политической раздробленностью. Литературный
приём обращения отца к детям был ш и р о к о распространён в средневековой
литературе

Хожение «Хожение игумена Даниила в святые места» — древнейшее из русских о п и ­


саний паломничества в Святую землю. Написано о н о было не позднее 1113 г.
и стало образцом для последующих описаний паломничеств

Сказки и былины Самыми популярными жанрами устного народного творчества были сказки
и былины. Наиболее часто упоминаемыми в былинах являются богатыри Свя-
тогор, Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Микула Селянинович

Стоит о т м е т и т ь , что к л е т о п и с я м к а к к историческим источни­


кам н у ж н о о т н о с и т ь с я о ч е н ь а к к у р а т н о . У п о м и н а н и е любого
с о б ы т и я в одной л е т о п и с и о б я з а т е л ь н о к с в е р к е с у п о м и н а н и е м
этого ж е с о б ы т и я в д р у г и х л е т о п и с я х . В л е т о п и с я х з а ч а с т у ю
наблюдаются масштабные заимствования из церковных книг.
С е й ч а с бы м ы н а з в а л и т а к о й способ р а б о т ы с и н ф о р м а ц и е й
п л а г и а т о м , но д л я с р е д н е в е к о в ы х а в т о р о в о б ъ ё м н ы е ц и т и р о ­
вания, следование древним образцам были нормой и л и ш ь
о т р а ж е н и е м е щ ё одного п р и з н а к а с р е д н е в е к о в о й к у л ь т у р ы —
традиционализма. Г о в о р я о л е т о п и с я х , н е л ь з я не у ч и т ы в а т ь
и ч е л о в е ч е с к и й ф а к т о р . П р и с о с т а в л е н и и л е т о п и с е й на основе
более д р е в н и х и с т о ч н и к о в б ы л в ы с о к п р о ц е н т п р о п у с к а ф р а г ­
мента текстов.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

16
ТЕМА 1

Изучая с к а з к и и былины, следует понимать, что и те, и другие, записанные л и ш ь в X I X в.,


хронологически неточны, многослойны и содержат в себе у п о м и н а н и я о р а з н ы х веках.
В первой п о л о в и н е X I в е к а б ы л а создана Правда Ярослава, д р е в н е й ш а я ч а с т ь первого
письменного юридического документа государства Русской Правды, отразившего
непростые повседневные отношения м е ж д у разными категориями населения русского
г о с у д а р с т в а . Во в т о р о й п о л о в и н е X I в . о н а б ы л а д о п о л н е н а П р а в д о й Я р о с л а в и ч е й ,
а в н а ч а л е X I I в. — У с т а в о м В л а д и м и р а М о н о м а х а .

АРХИТЕКТУРА И ЖИВОПИСЬ

До п р и н я т и я х р и с т и а н с т в а а р х и т е к т у р а у в о с т о ч н ы х с л а в я н б ы л а п о л н о с т ь ю д е р е в я н ­
н о - з е м л я н о й и л и д е р е в я н н о й . Это б ы л о в п е р в у ю очередь с в я з а н о с г е о л о г и е й з е м е л ь ,
на к о т о р ы х ж и л и в о с т о ч н ы е с л а в я н е . К а м е н ь б ы л д о р о г и м , и е с т е с т в е н н ы м с т р о и т е л ь ­
н ы м материалом логично выступало дерево. В русском я з ы к е имелось оригинальное
слово д л я о б о з н а ч е н и я с т р о и т е л ь н о г о и с к у с с т в а : « з о д ч е с т в о » , п р о и з о ш е д ш е е от ста­
р о с л а в я н с к о г о « з ь д ъ » — к а м е н н а я с т е н а . От этого ж е с т а р о с л а в я н с к о г о к о р н я про­
изошли слова «здание», «создавать».
Постройки славян были разными
по у р о в н ю с л о ж н о с т и в зависимости
от м а т е р и а л ь н о г о с о с т о я н и я и х в л а д е л ь ц е в .
Б ы л и и м н о г о я р у с н ы е п о с т р о й к и , и довольно
простые избы. И те, и другие часто
дополнялись специальными пристройками,
клетями — н е о т а п л и в а е м ы м и п р и с т р о й к а м и
для хранения хозяйственных вещей
и л е т н и м и с п а л ь н я м и , сенями — н е ж и л а я
часть дома, с о е д и н я ю щ а я ж и л о е п о м е щ е н и е
с к р ы л ь ц о м . Н е и з м е н н ы м у к р а ш е н и е м деревянных построек были узоры, которые
отражали мифологические представления славян.
После п р и н я т и я христианства в городах восточных славян появились первые
к а м е н н ы е п о с т р о й к и — храмы. П о н а ч а л у п о с т р о й к о й х р а м о в з а н и м а л и с ь в и з а н т и й с к и е
мастера, но постепенно р у с с к и е зодчие п е р е н и м а л и искусство в о з в е д е н и я «домов б о ж ь и х »
и участие в постройке византийских
мастеров становилось н о м и н а л ь н ы м . алтарная преграда
Стены храмов возводились из тонких жертвенник
кирпичей — плинфы. Тип храма,
п р и ш е д ш и й к нам из Византии, принято алтарь
н а з ы в а т ь крестово-купольным. Если бы м ы престол
м о г л и п о с м о т р е т ь на ф у н д а м е н т х р а м а
с в е р х у , то у в и д е л и б ы , ч т о ч е т ы р е , ш е с т ь абсида
и л и более столбов (столпов), н а д к о т о р ы м и
дьяконник
устанавливался купол, расставлялись
по п е р и м е т р у ф у н д а м е н т а в ф о р м е к р е с т а . План крестово-купольного храма

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

17
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

Р у с с к и е мастера, в з я в за основу к р е с т о в о - к у п о л ь н у ю к о м п о з и ц и ю , в н е с л и в неё э л е м е н т ы


русской деревянной архитектуры, придали храмам многоглавие и пирамидальность.

Десятинная церковь (церковь Успения Пресвятой Богородицы.


Реконструкция Н.В. Холостенко)

Один и з п е р в ы х к а м е н н ы х х р а м о в на Р у с и — ц е р к о в ь У с п е н и я П р е с в я т о й Б о г о р о д и ц ы ,
б ы л построен в К и е в е в к о н ц е X в е к а . Н а с о д е р ж а н и е х р а м а и м и т р о п о л и и к н я з ь Вла­
д и м и р С в я т о с л а в и ч в ы д е л и л д е с я т у ю ч а с т ь своего с о с т о я н и я , за что х р а м б ы л п р о з в а н
« Д е с я т и н н о й ц е р к о в ь ю » . До н а ш и х д н е й он не с о х р а н и л с я , п о с к о л ь к у б ы л р а з р у ш е н
во в р е м я н а п а д е н и я м о н г о л о в н а К и е в
в 1240 г.
П р и Я р о с л а в е Мудром б ы л и построены
ж е м ч у ж и н ы архитектуры Древнерусского
государства — С о ф и й с к и е соборы в К и е в е
(1037 г.) и Н о в г о р о д е ( 1 0 4 5 - 1 0 5 0 гг.)
в честь Софии — Премудрости Б о ж ь е й .
Главный храм в Константинополе также
назывался Софийским. Т а к и м образом,
подчеркивалась преемственность
р у с с к о г о п р а в о с л а в и я от в и з а н т и й с к о г о .
С о ф и й с к и й собор в К и е в е б ы л в о з в е д ё н
в п а м я т ь о победе над п е ч е н е г а м и , на том
м е с т е , где Я р о с л а в р а з б и л в р а ж е с к и е
в о й с к а . П о з ж е он с т а л р е з и д е н ц и е й
митрополитов, п р и с ы л а е м ы х на Русь „ , у „ -
тГ Софийский собор в Новгороде
из Византии.
Т а к ж е после п р и н я т и я х р и с т и а н с т в а на Р у с и н а ч а л и п о я в л я т ь с я м о н а с т ы р и . В 1051 г.
у р о ж е н ц е м Л ю б е ч а м о н а х о м с А ф о н а А н т о н и е м и его у ч е н и к о м Ф е о д о с и е м б ы л основан
Киево-Печерский монастырь, приобретший наибольшее влияние. Иноки монастыря
часто занимали высшие церковные должности.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

18
ТЕМА 1

Ж и в о п и с н ы е традиции, развивавшиеся на Руси, были


напрямую связаны с принятием христианства. Живопись
Древней Руси представлена фресками, мозаикой,
иконописью.
П е р в о н а ч а л ь н о и к о н о п и с ь не з а н и м а л а л и д и р у ю щ и е
позиции в живописи, а сами иконы привозились
из Византии. Храмы у к р а ш а л и с ь мозаиками —
и з о б р а ж е н и я м и из скомпонованных вместе кусочков
с м а л ь т ы , фресками — р о с п и с я м и по с ы р о й ш т у к а т у р к е ,
д л я п р о ч н о г о с к р е п л е н и я к р а с о к со с т е н о й . Т е х н и к а
ф р е с к и д а в а л а в о з м о ж н о с т ь на д л и т е л ь н о е в р е м я с о х р а н и т ь
р о с п и с ь . Н а и б о л е е полно с о х р а н и л и с ь м о з а и к и и ф р е с к и
С о ф и й с к о г о собора в К и е в е .

Богоматерь Оранта.
Мозаика в Софийском соборе в Киеве

ЮВЕЛИРНОЕ ИСКУССТВО

В древности славяне были о т л и ч н ы м и ремесленниками. Одним из искусств, которым


славянские мастера владели в совершенстве, было ювелирное искусство.
Популярные техники ювелирного искусства

Зернь У з о р ы , составленные из напаянных вплотную друг к другу металлических


шариков

Скань У з о р ы , полученные с помощью напаянных на ювелирное изделие золотых


или серебряных нитей

Перегородчатая эмаль Вид украшения ювелирных изделий, когда между напаянными нитями зали­
вались яркие краски, которые затвердевали во время о б ж и г а

Д р у г и м р а с п р о с т р а н ё н н ы м р е м е с л о м на Р у с и б ы л о кузнечное дело. Центрами


кузнечного дела были Киев, Чернигов, Вышгород, Галич, Новгород. Оружие, доспехи
и замки, сделанные славянскими мастерами, пользовались популярностью в Европе.

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ
1. Назовите основные характеристики средневековой культуры.
2. П е р е ч и с л и т е о с н о в н ы х богов с л а в я н с к о г о п а н т е о н а .
3. С чем были в первую очередь связаны религиозные представления славян?
4. К а к о е с о б ы т и е X в. к а р д и н а л ь н о п о м е н я л о в е к т о р р а з в и т и я о т е ч е с т в е н н о й к у л ь ­
туры? Почему?
5. Ч т о т а к о е л е т о п и с ь ? Н а з о в и т е с а м у ю и з в е с т н у ю д р е в н е р у с с к у ю л е т о п и с ь .

© 201Ѳ. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е *

19
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

6. Н а з о в и т е к р у п н е й ш и е х р а м ы г о с у д а р с т в а Р у с ь , п о с т р о е н н ы е в Х - Х І в в .
7. К а к и е т е х н и к и ю в е л и р н о г о и с к у с с т в а с у щ е с т в о в а л и в д р е в н о с т и н а Р у с и ? Ч е м о н и
о т л и ч а л и с ь д р у г от д р у г а ?
8. Ч е м о т л и ч а е т с я т е х н и к а с о з д а н и я м о з а и к от т е х н и к и н а п и с а н и я ф р е с о к ?
9. П р и к а к о м к н я з е п р о и з о ш ё л р а с ц в е т к у л ь т у р ы н а Р у с и ? Н а з о в и т е о с н о в н ы е дости­
ж е н и я о т е ч е с т в е н н о й к у л ь т у р ы в период его п р а в л е н и я .

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .
Вид ювелирной техники, используемый на Руси: узор состоял из м е л к и х золотых,
серебряных и л и медных ш а р и к о в , напаиваемых на поверхность изделия.
имя
mm
ОТВЕТОВ

З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .
И з о б р а ж е н и е и л и у з о р и з с к р е п л ё н н ы х д р у г с д р у г о м к у с о ч к о в цветного
непрозрачного стекла (смальты), разноцветных к а м е ш к о в , эмали, дерева.
БЛАНК •уа-*»ам-|-й-|-*»|<-йу
ОТВЕТОВ I I I J t. 1 Li ..i,,:i.,.Ll,XXT-l---X-,l-J

Ч т о и з п е р е ч и с л е н н о г о о т н о с и т с я к с о б ы т и я м X I в е к а ? В ы б е р и т е т р и ответа
и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и о н и у к а з а н ы .
1) строительство Десятинной церкви в Киеве
2) крещение Руси
3) с т р о и т е л ь с т в о С о ф и й с к о г о собора в В е л и к о м Н о в г о р о д е
4) с о з д а н и е «Слова о з а к о н е и б л а г о д а т и »
5) основание Киево-Печерского монастыря
6) создание Кириллом и Мефодием славянской азбуки

бланк г г і м н п т
ОТВЕТОВ fLaraaaLgaM^ іІшмі illj. ,wtJLia&iJLi#aJ

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е *

20
ТЕМА 1

Прочитайте отрывок и укажите князя, имя которого д в а ж д ы пропущено


в тексте.

, к а к мы с к а з а л и , любил к н и г и и, много их переписав, положил


в ц е р к в и с в я т о й С о ф и и , к о т о р у ю с о з д а л с а м . У к р а с и л он её з о л о т о м , серебром и сосу­
дами ц е р к о в н ы м и , в ней возносят к Богу положенные молитвы в назначенное время.
И д р у г и е ц е р к в и с т а в и л он по г о р о д а м и и н ы м м е с т а м , п о с т а в л я я попов и д а в а я и м и з
своей к а з н ы п л а т у , в е л я и м у ч и т ь л ю д е й , потому ч т о это п о р у ч е н о и м Б о г о м , и посе­
щ а т ь часто ц е р к в и . И увеличилось число пресвитеров и людей к р е щ ё н ы х . И радовался
, в и д я м н о ж е с т в о Ц е р к в е й и л ю д е й к р е щ ё н ы х , а в р а г с е т о в а л н а это,
побеждаемый новыми людьми крещёными.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

5 Установите соответствия между п а м я т н и к а м и культуры и их краткими


характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A) «Остромирово Е в а н г е л и е » 1) д а н н ы й п а м я т н и к возведён в п а м я т ь
Б) С о ф и й с к и й собор в К и е в е о победе н а д п е ч е н е г а м и
B) «Повесть в р е м е н н ы х лет» 2) а в т о р — м о н а х А н т о н и й
Г) «Слово о з а к о н е и благодати» 3) д а н н ы й п а м я т н и к создан в X в.
4) а в т о р — м и т р о п о л и т И л а р и о н
5) д р е в н е й ш и й , точно датированный
объёмный рукописный памятник,
с о з д а н н ы й на Р у с и
6) а в т о р — м о н а х Н е с т о р

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

21
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

Рассмотрите изображение и выполните задания 6, 7.

К а к и е суждения о марке я в л я ю т с я верными? Выберите два с у ж д е н и я из пяти


п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и о н и у к а з а н ы .
1) Все с о б ы т и я , к о т о р ы е и з о б р а ж е н ы на м а р к е , п р о и с х о д и л и в К о н с т а н т и н о п о л е .
2) М а р к а б ы л а в ы п у щ е н а в год 1 0 0 0 - л е т и я со д н я с м е р т и к н я з я В л а д и м и р а .
3) К н я з ь , и з о б р а ж ё н н ы й на м а р к е , б ы л о с н о в а т е л е м к н я ж е с к о й д и н а с т и и на Р у с и .
4) Н а голове к н я з я , и з о б р а ж ё н н о г о в ц е н т р а л ь н о й ч а с т и м а р к и , — ш а п к а М о н о м а х а .
5) К н я з ь , и з о б р а ж ё н н ы й на м а р к е , в ы д е л и л д е с я т у ю ч а с т ь своего с о с т о я н и я на содер­
ж а н и е церкви Успения Пресвятой Богородицы, построенной в Киеве.

БЛАНК
ОТВЕТОВ •ТЕ

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

22
ТЕМА 1

К а к и е и з п р е д с т а в л е н н ы х п а м я т н и к о в а р х и т е к т у р ы б ы л и п о с т р о е н ы в период
п р а в л е н и я с ы н а государственного д е я т е л я , и з о б р а ж е н н о г о на м а р к е ? В ответе
з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти п а м я т н и к и а р х и т е к т у р ы .

1) 2)

iBf f f f
1 •»

3) 4)

БЛАНК
ОТВЕТОВ

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы


8-10. Ответы предполагают использование информации из источника, а также
применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Прочтите отрывок из сочинения историка.


«Для Д р е в н е р у с с к о г о государства б ы л х а р а к т е р е н в ы с о к и й по с р е д н е в е к о в ы м м е р к а м уро­
вень к у л ь т у р ы . С л а в я н с к а я п и с ь м е н н о с т ь , с о з д а н н а я К и р и л л о м и
во второй п о л о в и н е I X в . , у ж е в X в . п р о н и к а е т н а Р у с ь . Т а к , договор 911 г. м е ж д у Оле­
гом и В и з а н т и е й б ы л н а п и с а н на д в у х я з ы к а х — г р е ч е с к о м и с л а в я н с к о м . К середине
X в. о т н о с и т с я и п е р в а я н а д п и с ь к и р и л л и ц е й на н а й д е н н о м во в р е м я р а с к о п о к в Гнез-
дове (под С м о л е н с к о м ) о б л о м к е г о р ш о ч к а . В н а ч а л е X I в. г р а м о т н о с т ь у ж е п р о н и к а е т
в среду з н а т и . Т а к , Я р о с л а в М у д р ы й , по с л о в а м л е т о п и с и , « к н и г а м п р и л е ж а и п о ч и т а я
е (т. е. к н и г и ) ч а с т о в н о щ и и в д н е » . Он создал к н я ж е с к и е м а с т е р с к и е по п е р е п и с к е
к н и г и п е р е в о д у с г р е ч е с к о г о я з ы к а на р у с с к и й . Е щ ё р а н ь ш е В л а д и м и р , по сообще­
н и ю л е т о п и с ц а , «у н а р о ч и т о й ч а д и » , т. е. у д р у ж и н н и к о в , собирал детей и « д а я т и н а ч а
н а у ч е н и е к н и ж н о е » . Л е т о п и с е ц г о в о р и т , что м а т е р и э т и х д е т е й « п л а к а х у по н и х . . .

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

23
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

а к ы по м р т в е ц и » , т а к к а к е щ ё не у т в е р д и л и с ь в в е р е . В е р о я т н о , и з э т и х д е т е й д о л ж н ы
были готовить кадры будущих церковных иерархов. Поскольку православные епископы
и а р х и е п и с к о п ы д о л ж н ы б ы т ь м о н а х а м и , м о н а х ж е о ф и ц и а л ь н о с ч и т а л с я « ж и в ы м мерт­
в е ц о м » , м а т е р и о п л а к и в а л и судьбу с в о и х д е т е й , к о т о р ы м с у ж д е н о б ы л о с т а т ь м о н а х а м и .
«Почитание книжное» в Древнерусском государстве было п р е с т и ж н ы м . Недаром
летописец отмечает любовь к чтению (естественно, «священных» книг) к а к
п о л о ж и т е л ь н у ю черту Ярослава. Его дочь А н н а , королева Ф р а н ц и и , умела ч и т а т ь
и п и с а т ь ( с о х р а н и л а с ь ее п о д п и с ь ) , в о т л и ч и е от своего м у ж а , ф р а н ц у з с к о г о к о р о л я ,
ставившего вместо подписи крест. П о д л и н н ы й г и м н з н а н и ю , к у л ь т у р е м о ж н о найти
в В л а д и м и р а М о н о м а х а . У б е ж д а я с в о и х детей не л е н и т ь с я , В л а д и м и р
М о н о м а х советует и м не з а б ы в а т ь того «доброго», что о н и у м е ю т , а чего не у м е ю т , «тому
с я у ч и т е » , с т а в я в п р и м е р своего о т ц а , к о т о р ы й «дома с е д я , и з у м е я ш е 5 я з ы к , в том
бо ч е с т ь есть от и н е х з е м е л ь » » .

8 У к а ж и т е в е к , к о г д а образовалось г о с у д а р с т в о , н а з в а н н о е в п е р в о м а б з а ц е
отрывка. У к а ж и т е и м я , пропущенное в первом абзаце отрывка. У к а ж и т е
н а з в а н и е п р о и з в е д е н и я , п р о п у щ е н н о е во втором а б з а ц е т е к с т а .
ОТВЕТ:

Какие факты в подтверждение проникновения славянской письменности


на Р у с ь е щ ё до к р е щ е н и я Р у с и п р и в о д и т а в т о р ? П р и в е д и т е один л ю б о й ф а к т .
Какой факт, приведённый автором, свидетельствует о том, что представители
в ы с ш и х слоёв о б щ е с т в а в Д р е в н е р у с с к о м государстве и н о г д а и м е л и л у ч ш е е
о б р а з о в а н и е , ч е м п р е д с т а в и т е л и в ы с ш и х слоёв общества в Е в р о п е ? К а к у ю
меру, предпринятую князем Владимиром с целью распространения
г р а м о т н о с т и , у к а з ы в а е т автор?
ОТВЕТ:

10 У к а ж и т е л ю б ы е т р и ф а к т о р а , в з н а ч и т е л ь н о й степени п о в л и я в ш и е на р а з в и т и е
к у л ь т у р ы Д р е в н е р у с с к о г о государства.
ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

24
ТЕМА 2
Культура середины XII — первой трети XIII вв.

Р а з в и т и е к у л ь т у р ы в р у с с к и х з е м л я х и з - з а р а с п а д а г о с у д а р с т в а Р у с ь на о т д е л ь н ы е к н я ­
ж е с т в а ш л о п о - р а з н о м у и и м е л о свои особенности, в о з н и к а л и м е с т н ы е а р х и т е к т у р н ы е
и и к о н о п и с н ы е ш к о л ы , а в т о н о м н ы е от ц е н т р а , местное л е т о п и с а н и е . В р е з у л ь т а т е дро­
б л е н и я Р у с и в о з н и к л о три центра развития русских земель:
- на северо-востоке (Ростово-Суздальское, а п о з ж е Владимиро-Суздальское
княжество),
- на с е в е р о - з а п а д е ( Н о в г о р о д с к а я р е с п у б л и к а ) ,
- на юго-западе (Галицко-Волынское княжество).
П о с к о л ь к у з е м л и северо-восточной Р у с и о с в а и в а л и с ь п р а к т и ч е с к и с н у л я , н а и б о л е е
з а м е т н о и я р к о к у л ь т у р а р а з в и в а л а с ь и м е н н о в н и х . П р о т и в о п о с т а в л я я своё к н я ж е с т в о
К и е в с к о м у , к н я з ь я С е в е р о - В о с т о ч н о й Р у с и во в с ё м х о т е л и его п р е в з о й т и . К у л ь т у р а
Н о в г о р о д с к о й р е с п у б л и к и и ю г о - з а п а д н ы х к н я ж е с т в р а з в и в а л а с ь во многом по и н е р ц и и ,
но п р и э т о м её р а з в и т и е не о б х о д и л о с ь без м о щ н о г о в л и я н и я к у л ь т у р ы е в р о п е й с к и х
с т р а н , с к о т о р ы м и эти з е м л и г р а н и ч и л и .

ЛИТЕРАТУРА

Жанры Произведения

Летопись В период политической раздробленности летописи остаются главным жанром литера­


туры. Они отражают русскую историю и культуру во всём её многообразии, выраба­
тывают местные литературные традиции и приёмы, создают картину развития русских
земель. В создании своих летописей были заинтересованы местные князья, церковь,
города. Они были им нужны как политические документы для обоснования своих прав
и притязаний в борьбе с противниками. При этом местные летописцы стали проявлять
интерес к повседневным событиям, обращать внимание на жизнь города, людей, их быт
и дела

Слово Шедевром русской литературы данного периода специалисты единогласно называют


«Слово о полку Игореве», рассказывающее нам о неудачном походе на половцев нов-
город-северского князя Игоря Святославича весной 1185 г. Причину поражения русских
войск автор видит в отсутствии единых слаженных действий против половцев, попытке
каждого князя взять лавры победителя на с е б я .
«Слово» Даниила Заточника, созданное в первой трети XIII в., является одним из ярчай­
ших (дошедших до нас) произведений гражданской литературы Владимиро-Суздаль-
с к о г о княжества. О н о написано как обращение Даниила к переяславско-суздальскому
князю Ярославу Всеволодовичу. В центре произведения стоит идея сильной княжеской
власти. В своём «Слове» Даниил размышляет о смысле ж и з н и , об идеальном правителе,
о взаимоотношениях между простым человеком и власть имущем

Поучения Киево-Печерский патерик (от греч. патер — отец) — сборник поучений, рассказов
об основании Киево-Печерского монастыря и житий его первых «святых отцов» (XIII в.)

© 201Ѳ. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

25
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

АРХИТЕКТУРА И ЖИВОПИСЬ
В о ф о р м л я в ш и х с я новых центрах русских земель велось усиленное каменное строи­
т е л ь с т в о . Города к а к бы с о п е р н и ч а л и м е ж д у собой, с т а р а я с ь в с е м и с р е д с т в а м и подчер­
к н у т ь с и л у , з н а ч е н и е и м о г у щ е с т в о с в о и х к н я з е й , своей з е м л и . П р и этом а р х и т е к т у р а
Х И - Х Ш в в . о т л и ч а е т с я от а р х и т е к т у р ы п р е д ш е с т в у ю щ е г о п е р и о д а м е н ь ш е й м а с ш т а б ­
н о с т ь ю з д а н и й , п о и с к а м и н а и б о л е е п р о с т ы х ф о р м , простотой в н у т р е н н е й о т д е л к и .

АРХИТЕКТУРА СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫХ КНЯЖЕСТВ


О т л и ч и т е л ь н ы м и особенностями зодчества Владимиро-Суздальского княжества явля­
е т с я пышность и торжественность. Строительным материалом в основном с л у ж и л
б е л ы й к а м е н ь — и з в е с т н я к . П и к с т р о и т е л ь с т в а в к н я ж е с т в е п р и ш ё л с я на г о д ы п р а в л е ­
н и я с ы н о в е й Ю р и я Д о л г о р у к о г о — А н д р е я Б о г о л ю б с к о г о и Всеволода Б о л ь ш о е Г н е з д о .
Проводя объединительную политику, к н я з ь я стремились расширить и украсить столицу
княжества — Владимир.

Князья Архитектурные сооружения

А н д р е й Боголюбский При Андрее Боголюбском были построены:


— Золотые ворота (1164 г.) — символ новой столицы княжества;
— Успенский собор ( 1 1 5 8 — 1 1 8 9 гг.) во Владимире, 32-х метровый Успенский
собор на момент постройки стал самым высоким зданием на Руси;
— архитектурный ансамбль загородной княжеской резиденции в Б о г о л ю б о в о ;
— храм Покрова на Нерли (датировка по Н . Н . Воронину 1165 г.), построен
в память о любимом сыне в селе Б о г о л ю б о в о

Всеволод Большое Дмитриевский с о б о р ( 1 1 9 4 — 1 1 9 7 ) во Владимире, богато украшен камен­


Гнездо ной резьбой, названный так в честь небесного покровителя князя — Дми­
трия Солунского. Росписи с о б о р а — замечательный образец владимирской
монументальной живописи конца XII века. До наших дней сохранилась лишь
её малая часть — фрагмент сцены «Страшный суд»

Святослав Георгиевский с о б о р ( 1 2 3 0 — 1 2 3 4 ) в Юрьеве-Польском — ещё один шедевр


Всеволодович каменного зодчества Владимиро-Суздальского княжества, построенный при
сыне Всеволода Большое Гнездо Святославе Всеволодовиче, также богато
украшенный каменной резьбой

Дмитриевский собор Успенский собор


во Владимире во Владимире

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

26
ТЕМА 2

АРХИТЕКТУРА СЕВЕРО-ЗАПАДНОЙ РУСИ

Превращение Новгорода в республику и прекращение к н я ж е с к о г о строительства


вызвали в новгородской архитектуре стремление строить небольшие скромные х р а м ы ,
предназначавшиеся д л я повседневных служб и общественных потребностей ж и т е л е й
п р и х о д а . Х р а м о в а я а р х и т е к т у р а Н о в г о р о д с к о й р е с п у б л и к и л е г к о о т л и ч и м а от д р у г и х
с о х р а н и в ш и х с я до н а ш и х д н е й о б р а з ц о в д р е в н е р у с с к о г о з о д ч е с т в а . Строгость форм,
отсутствие лишних элементов декора в ы г л я д я т а б с о л ю т н о г а р м о н и ч н о с с у р о в ы м и ,
почти северными пейзажами новгородской земли. Зачастую з а к а з ч и к а м и храмов были
б о я р е , к у п ц ы , о б щ и н ы п р и х о ж а н . Х р а м ы в о з в о д и л и с ь в о с н о в н о м н е б о л ь ш и м и и одно­
г л а в ы м и , и з г р у б ы х п л и т местного и з в е с т н я к а .
Самыми я р к и м и произведениями новгородского зодчества я в л я ю т с я :
• ц е р к о в ь С п а с а н а Н е р е д и ц е (1198) в о з в е д е н а п р и н о в г о р о д с к о м к н я з е Я р о с л а в е
Владимировиче в память о двух погибших сыновьях;
• церковь Святого Георгия в Ладоге (1180-1200) — один из д р е в н е й ш и х
сохранившихся храмов России, является самым северным русским каменным
храмом домонгольского периода;
• соборы Ю р ь е в а и А н т о н ь е в а ( X I I в.) м о н а с т ы р е й .
З а м е ч а т е л ь н ы е о б р а з ц ы ф р е с о к н о в г о р о д с к и х соборов б ы л и ч а с т и ч н о , а з а ч а с т у ю
и п о л н о с т ь ю у т р а ч е н ы во в р е м я В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н ы .

Георгиевский собор Юрьева монастыря Церковь Спаса на Нередице


Великий Новгород

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ

1. Н а з о в и т е особенности л и т е р а т у р ы р у с с к и х к н я ж е с т в после р а с п а д а Д р е в н е р у с с к о г о
г о с у д а р с т в а в X I I в. К а к и е л и т е р а т у р н ы е п а м я т н и к и этого п е р и о д а в ы з н а е т е ?
2. Ч т о в ы з н а е т е о «Слове о п о л к у И г о р е в е » ? П о ч е м у это п р о и з в е д е н и е и м е е т в а ж н о е
значение д л я понимания политической ситуации в период раздробленности?
3. Н а з о в и т е и з в е с т н ы е в а м п а м я т н и к и а р х и т е к т у р ы В л а д и м и р о - С у з д а л ь с к о г о к н я ­
ж е с т в а . К а к о в ы и х особенности?
4. Н а з о в и т е и з в е с т н ы е в а м п а м я т н и к и а р х и т е к т у р ы Н о в г о р о д с к о й з е м л и . К а к о в ы
и х особенности?
5. И с п о л ь з у я д о п о л н и т е л ь н ы е и с т о ч н и к и и н ф о р м а ц и и , р а с с к а ж и т е о В л а д и м и р с к о й
и к о н е Б о ж и е й М а т е р и , к о т о р у ю п е р е в ё з во В л а д и м и р А н д р е й Б о г о л ю б с к и й .

© 201Ѳ. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

27
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .

Наиболее употребительное заглавие сочинений древнерусской литературы, иногда заме­


няемое другими: Сказание, Повесть, Поучение. Так назывались в древнерусской литера­
туре, к а к поучения и послания церковного характера, так равно и сочинения светского
характера (например: о Полку Игореве).

БЛАНК Г Т Т " ~ Г Т * 1
ОТВЕТОВ

Ч т о и з п е р е ч и с л е н н о г о о т н о с и т с я к с о б ы т и я м ( я в л е н и я м , п р о ц е с с а м ) X I I в.?
В ы б е р и т е т р и ответа и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и о н и
указаны.
1) перенос с т о л и ц ы Северо-Восточной Р у с и и з С у з д а л я во В л а д и м и р
2) с т р о и т е л ь с т в о С о ф и й с к о г о собора в Н о в г о р о д е
3) с о з д а н и е «Остромирова Е в а н г е л и я »
4) с т р о и т е л ь с т в о З о л о т ы х ворот во В л а д и м и р е
5) с о з д а н и е «Повести в р е м е н н ы х лет»
6) строительство Десятинной церкви в Киеве

БЛАНК
ОТВЕТОВ

Рассмотрите изображение и выполните задания 3, 4.

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

28
ТЕМА 2

3 К а к и е с у ж д е н и я о марке я в л я ю т с я верными? Выберите два с у ж д е н и я из пяти


п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и о н и у к а з а н ы .
1) Согласно и н ф о р м а ц и и , п р е д с т а в л е н н о й на м а р к е , В л а д и м и р б ы л о с н о в а н в п е р и о д
правления в Киеве Владимира Мономаха.
2) П а м я т н и к а р х и т е к т у р ы , п р е д с т а в л е н н ы й на м а р к е , построен в п е р и о д п р а в л е н и я
во В л а д и м и р е А н д р е я Б о г о л ю б с к о г о .
3 ) Город, ю б и л е ю которого п о с в я щ е н а м а р к а , б ы л о с н о в а н р а н ь ш е первого у п о м и н а ­
ния Москвы в летописи.
4) С о о р у ж е н и е , п р е д с т а в л е н н о е на м а р к е , б ы л о п е р в ы м п а м я т н и к о м оборонного зод­
чества на Руси.
5) С о о р у ж е н и е , п р е д с т а в л е н н о е на м а р к е , в ы п о л н я л о и с к л ю ч и т е л ь н о о б о р о н и т е л ь н ы е
функции.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

К а к и е и з п р е д с т а в л е н н ы х п а м я т н и к о в а р х и т е к т у р ы б ы л и п о с т р о е н ы в том
ж е в е к е , к о г д а , с о г л а с н о и н ф о р м а ц и и , п р е д с т а в л е н н о й н а м а р к е , б ы л основан
город, ю б и л е ю которого о н а п о с в я щ е н а ? В ответе з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы ,
к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти п а м я т н и к и а р х и т е к т у р ы .

1) 2)

3) 4)
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Прочтите отрывок из сочинения историка и кратко ответьте на вопросы


5-7. Ответы предполагают использование информации из источника, а также
применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«Основные х а р а к т е р н ы е ч е р т ы в л а д и м и р о - с у з д а л ь с к о г о зодчества с л о ж и л и с ь в построй­


к а х , о т н о с я щ и х с я к о в р е м е н и к н я ж е н и я А н д р е я Б о г о л ю б с к о г о , к о г д а у с и л е н н о обстра­
и в а л и с ь В л а д и м и р , Б о г о л ю б о в о и т. д. Во В л а д и м и р е б ы л в о з д в и г н у т в е л и ч е с т в е н н ы й
У с п е н с к и й собор, в Б о г о л ю б о в е — к н я ж е с к и й з а м о к , а н е п о д а л е к у от него — ш е д е в р
р у с с к о й средневековой а р х и т е к т у р ы — ц е р к о в ь , У э т и х с о о р у ж е н и й есть
н е к о т о р ы е о б щ и е , х а р а к т е р н ы е ч е р т ы . Т а к , в н и х н а х о д я т н е м а л о э л е м е н т о в господ­
с т в о в а в ш е г о в то в р е м я в З а п а д н о й Е в р о п е р о м а н с к о г о а р х и т е к т у р н о г о с т и л я . О д н о й
из причин, возможно, было участие в строительстве п р и е з ж и х зодчих. П р и огромном
р а з м а х е с т р о и т е л ь с т в а с в о и х , м е с т н ы х м а с т е р о в м о г л о не х в а т а т ь . Вместе с т е м А н д р е й
Б о г о л ю б с к и й , с т р е м и в ш и й с я к о б о с о б л е н и ю В л а д и м и р а от К и е в а , не х о т е л п р и в л е ­
кать киевских мастеров. Поэтому в сооружении храмов и дворцов п р и н и м а л и участие
м а с т е р а , по с л о в а м л е т о п и с ц а , „ и з всех з е м е л ь " , в том ч и с л е и з Г е р м а н с к о й и м п е р и и ,
по п р е д а н и ю , п р и с л а н н ы е Ф р и д р и х о м Б а р б а р о с с о й . . .
Д л я владимиро-суздальских сооружений времени Андрея Боголюбского характерна
чёткость архитектурных форм и линий. Гладь стены членится выступающими
пилястрами; обязателен резной аркатурный пояс из небольших рельефных арок —
и н а с т е н а х , и н а под к у п о л ь н ы х б а р а б а н а х . Ч а с т о в с т р е ч а ю т с я б а р е л ь е ф ы л ю д е й ,
ж и в о т н ы х и р а с т е н и й . О д н а к о все эти р е з н ы е э л е м е н т ы з а н и м а ю т н е б о л ь ш у ю ч а с т ь
с т е н ы и р е з к о в ы д е л я ю т с я н а г л а д к о м ф о н е . П о т о м у х р а м ы этого п е р и о д а о д н о в р е м е н н о
и торжественно-суровы, и нарядны.
В конце века владимиро-суздальское зодчество, сохраняя общие с предшествующим
временем черты, становится значительно п ы ш н е е , декоративнее. Т и п и ч н ы й образец
а р х и т е к т у р ы нового п е р и о д а — Д м и т р и е в с к и й собор во В л а д и м и р е , п о с т р о е н н ы й п р и
Вся в е р х н я я п о л о в и н а собора, п о р т а л и п о д к у п о л ь н ы й барабан п о к р ы т ы
и с к л ю ч и т е л ь н о т о н к о й и н е в е р о я т н о з а т е й л и в о й р е з ь б о й . Эта р е з ь б а н о с и т во м н о г о м
светский характер».

У к а ж и т е н а з в а н и е ц е р к в и , п р о п у щ е н н о е в т е к с т е . У к а ж и т е в е к , к о г д а она
б ы л а построена. Н а з о в и т е к н я з я , и м я к о т о р о г о п р о п у щ е н о в п о с л е д н е м а б з а ц е
отрывка.

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

30
ТЕМА 2

К а к и е черты владимиро-суздальской а р х и т е к т у р ы периода правления Андрея


Боголюбского выделяет автор? У к а ж и т е любые три черты.

ОТВЕТ:

К а к о е н а з в а н и е п о л у ч и л п е р и о д в и с т о р и и н а ш е й с т р а н ы , о к о т о р о м идёт
р е ч ь в о т р ы в к е ? К а к и е о б щ и е ф а к т о р ы в л и я л и на р а з в и т и е к у л ь т у р ы в этот
п е р и о д и в п е р и о д Д р е в н е р у с с к о г о государства? Н а з о в и т е д в а ф а к т о р а .

ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »
ТЕМА 3
Культура середины XIII — XV вв.

Монгольское нашествие затормозило развитие культуры в русских землях. Б ы л и


у н и ч т о ж е н ы г о р о д а , с о ж ж е н о о г р о м н о е к о л и ч е с т в о к н и г и х р а м о в , во м н о г и х к н я ­
жествах прекратилось летописание, каменное строительство, у г н а н ы в плен ремес­
ленники и мастера.
С и л ь н е е в с е г о от н а п а д е н и я м о н г о л о в п о с т р а д а л и з е м л и с е в е р о - в о с т о ч н о й
«залесской» Р у с и . С т а р ы е ц е н т р ы у т р а т и л и своё з н а ч е н и е . Н о в ы м ц е н т р о м
постепенно становится набирающая силу Москва. Хранителем культурных традиций
Древнерусского государства вместе с нею стали Новгородские и Галицко-Волынские
земли.
В годы ордынского владычества многие д о с т и ж е н и я Востока, в частности К и т а я ,
п о п а л и н а Р у с ь и в Е в р о п у . Н а п р и м е р , в X I V в . н а Р у с и п о я в и л а с ь бумага. Она
б ы л а гораздо более д е ш е в о й , чем п е р г а м е н т . Соответственно, к н и г стало п и с а т ь с я
больше, и стоить они стали дешевле. Письмо ускоряется, и на смену ровным
к в а д р а т н ы м б у к в а м устава п р и х о д и т б о л е е б е г л ы й и н е р о в н ы й полуустав. В X V в.
п о я в л я е т с я е щ е б о л е е б е г л а я скоропись, очень п о х о ж а я на современную манеру
письма.
В Х І І І - Х Ѵ вв. в связи с упадком Византийской империи русская культура
переживает вторую волну византийского в л и я н и я . Многие византийские мастера
переезжают в русские княжества.

ЛИТЕРАТУРА И УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Жанры Произведения

Летописание Летописание по-прежнему остаётся главным жанром литературы. В Новгороде лето­


писание не прерывалось даже в тяжёлые для русских земель годы завоевательных
походов монголов.
1325 г. — начало летописания в Москве.
— был составлен общерусский летописный свод (1408), так называемая Троицкая
летопись, погибшая в московском пожаре 1812 г.;
— составлен Московский летописный свод (1479).
В московских летописях звучит призыв к о б ъ е д и н е н и ю русских земель вокруг
Москвы, преемницы традиций Киева и Владимира

Воинские В литературе XIII в. особое место занимает тема борьбы с монголами. В произве­
повести дениях, посвящённых данной теме («Повесть о разорении Рязани Батыем», «Слово
о погибели Русской земли») в полной мере отражается ужас, который испытали
жители русских княжеств от нашествия кочевников.

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

32
ТЕМА 3

Продолжение табл.

Жанры Произведения

Авторы данных произведений воспевают героев, сложивших головы за спасение


родных земель, и призывают не прекращать борьбу с захватчиками.
В X I V — X V вв сложился целый цикл произведений, посвящённый победе в Кули­
ковской битве: «Задонщина» (рубеж X I V — X V вв.), автором которой был Софоний
Рязанец, «Сказание о Мамаевом побоище» (XV в.) и д р .
В произведениях Куликовского цикла очень сильно ощущается подъём националь­
ного самосознания, произошедший после этой победы. Русские земли впервые
почувствовали себя единой силой, способной противостоять монголам

Сюжетные Во второй половине XV в. стал распространяться жанр сюжетной повести: «Повесть


повести о Петре и Ф е в р о н и и » , «Повесть о Петре, царевиче ордынском», «Повесть о Мерку­
рии Смоленском» и другие. Произведения этого ж а н р а внешне вполне историчны,
но в действительности здесь уже происходит создание вымышленных литературных
сюжетов, что означало значительный шаг вперёд в развитии русского литератур­
ного творчества

Историко-ли­ Конец XV — начало XVI в. — записаны и оформлены повести о борьбе Василия


тературные Тёмного с Ш е м я к о й , о походе Ивана III на Новгород, о стоянии на Угре («О цари
повести Ахмате, како приходил на Угру»).
В повестях народная мудрость осмысляла прошедшие века борьбы с ордынцами
и наступление нового этапа в развитии российской государственности

Жития святых На рубеже X I V — X V вв. «жития» п р о д о л ж а л и быть п о п у л я р н ы м ж а н р о м . А в т о р о м


ж и т и й п р е п о д о б н о г о Сергия Р а д о н е ж с к о г о и п р а в о с л а в н о г о м и с с и о н е р а Сте­
фана П е р м с к о г о был Епифаний П р е м у д р ы й . О б о и х «святых отцов» Епифаний
знал л и ч н о . Материалы для составления ж и т и я Сергия Р а д о н е ж с к о г о начали
с о б и р а т ь с я п р а к т и ч е с к и сразу после смерти п р о п о в е д н и к а . П о э т о м у д а н н о е
ж и т и е имеет о с о б у ю и с т о р и ч е с к у ю ценность. То ж е относится и к ж и т и ю Сте­
фана П е р м с к о г о

Во второй половине XV в. в житийном жанре прославился Пахомий Логофет (Пахо-


мий Серб). Именно Пахомием были заложены на русской почве основы некоего
«канона», представляющего собой набор готовых клише, пригодных для написания
жития практически л ю б о м у святому, все исторические сведения о котором могли
составлять лишь его имя, место подвига и тип подвижнической жизни

Хожения Другим популярным ж а н р о м было «хожение». Самым известным и совершенным


образцом данного ж а н р а является «Хожение за три моря» Афанасия Никитина,
рассказывающее нам о его путешествии в и н д и ю в і ч о и — і ч / £ . \ \. мщанасии, івер
ской купец, современник А м е р и г о Веспуччи и Христофора Колумба, предстаёт
перед нами как человек мыслящий вполне в духе людей своего времени. Афанасий
Никитин стал первым европейцем, достигшим Индии в XV веке. Его путешествие
состоялось за четверть века до путешествия в Индию португальского мореплава­
теля Васко де Гамы

© 2018. ООО «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е образование:

33
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Окончание табл.

Жанры Произведения

Устное народное Главной темой устного народного творчества также была борьба с иноземцами.
творчество Былины, символично отразившие борьбу Киевской Руси с кочевниками, обрели
ВТЛІ
Л ЛО nLIVOUliO 1 Л 1_| DLI
O U /— п л о и \Ао

второе дыхание и новые наслоения.


Л е г е н д а р н о е , например, «Сказание о невидимом граде К и т е ж е » , повествует
о городе, ушедшем на дно и ставшем невидимым для своих врагов.
Исторические песни стали популярным ж а н р о м . Одна из самых известных дошед­
ших до нас песен — «Песня о Щелкане Дудентьевиче», рассказывающая о твер­
ском восстании против монголов 1327 г.

АРХИТЕКТУРА

Р у с с к о м у зодчеству, к а к и д р у г и м о б л а с т я м к у л ь т у р ы , б ы л нанесён т я ж ё л ы й у д а р н а ш е ­
с т в и е м Б а т ы я и более п о з д н и х о р д ы н с к и х ратеіі. Д а ж е в Н о в г о р о д с к о й з е м л е , н а и м е н е е
п о с т р а д а в ш е й после н а п а д е н и я м о н г о л о в на р у с с к и е з е м л и , б ы л о н а д о л г о п р е к р а щ е н о
к а м е н н о е с т р о и т е л ь с т в о . Н о у ж е в к о н ц е X I I I в. в р а з л и ч н ы х городах Р у с и в о з о б н о в л я ­
ется каменное строительство, происходит восстановление старых п а м я т н и к о в . Ведущая
р о л ь в р а з в и т и и х у д о ж е с т в е н н о й к у л ь т у р ы п е р е ш л а к т е м ц е н т р а м , где б ы л д о с т и г н у т
наиболее в ы с о к и й уровень э к о н о м и ч е с к о г о и п о л и т и ч е с к о г о р а з в и т и я . Т а к и м и ц е н т р а м и
б ы л и Т в е р ь , Н о в г о р о д , П с к о в , а со второй п о л о в и н ы X I V в. н а и б о л ь ш е е з н а ч е н и е п р и ­
обрела М о с к в а .
Т в е р ь с т а л а п е р в ы м г о р о д о м С е в е р о - В о с т о ч н о й Р у с и , где п о с л е н а ш е с т в и я с н о в а
началось к а м е н н о е строительство. В 1285-1290 гг. в Твери был возведён Спасо-
П р е о б р а ж е н с к и й собор — п е р в ы й г о р о д с к о й б е л о к а м е н н ы й собор на Р у с и , п о с т р о е н н ы й
п о с л е т р а г и ч е с к и х с о б ы т и й 3 0 - 4 0 - х годов X I I I в .
В Н о в г о р о д е в этот п е р и о д б ы л построен х р а м Н и к о л ы на Л и п н е (1292 г.).
ХІѴ-ХѴ вв. были периодом экономического и политического подъёма Новгорода.
С а м ы м и я р к и м и н о в г о р о д с к и м и х р а м а м и этого п е р и о д а т р а д и ц и о н н о н а з ы в а ю т ц е р к о в ь
Ф е д о р а С т р а т и л а т а на Р у ч ь ю (1361 г.) и Спаса П р е о б р а ж е н и я на И л ь и н е у л и ц е (1374 г.).

Спаса Преображения на Ильине. Храм Николы на Липне


Новгород

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

34
ТЕМА 3

В М о с к в е к а м е н н о е с т р о и т е л ь с т в о н а ч а л о с ь во второй ч е т в е р т и X I V в. В 1326-1333 гг.


б ы л и п о с т р о е н ы ч е т ы р е н е б о л ь ш и х к а м е н н ы х х р а м а в К р е м л е , не с о х р а н и в ш и е с я
до н а ш и х д н е й . С у д я по р я д у и с т о ч н и к о в , о н и в о з в о д и л и с ь в д у х е т р а д и ц и й в л а д и м и р о -
с у з д а л ь с к о г о з о д ч е с т в а . В 1367 г. п р и Д м и т р и и Д о н с к о м в М о с к в е б ы л в о з в е д ё н
е д и н с т в е н н ы й в Х І Ѵ - Х Ѵ в в . во в с е й С е в е р о - В о с т о ч н о й Р у с и к а м е н н ы й к р е м л ь ( б ы л
построен и з белого к а м н я ) , и с этого в р е м е н и н а ч а л а с ь п о л о с а и н т е н с и в н о г о к а м е н н о г о
строительства к а к в самой Москве, т а к и в других городах.
К д р е в н е й ш и м , д о ш е д ш и м до нас х р а м а м , возведённым в р а м к а х т р а д и ц и й
владимиро-суздальского зодчества, относятся:
• У с п е н с к и й собор н а Г о р о д к е в З в е н и г о р о д е (1400);
• Р о ж д е с т в о - Б о г о р о д и ц к и й собор С а в в и н о - С т о р о ж е в с к о г о м о н а с т ы р я в З в е н и г о р о д е
(1398);
• Т р о и ц к и й собор Т р о и ц е - С е р г и е в а м о н а с т ы р я (1422);
• С п а с с к и й собор А н д р о н и к о в а м о н а с т ы р я в М о с к в е (1427).
Во в т о р о й п о л о в и н е X V в . д л я т о г о , ч т о б ы с д е л а т ь К р е м л ь б о л е е в е л и ч е с т в е н н ы м
и с о о т в е т с т в у ю щ и м статусу с т о л и ц ы государства, И в а н I I I п р и с т у п а е т к его
р е к о н с т р у к ц и и . Из-за нехватки архитекторов, в о з н и к ш е й после монгольского
нашествия и ощущавшегося даже в X V в., для строительства главных храмов
страны п р и г л а ш а ю т с я с п е ц и а л и с т ы из И т а л и и , п е р е ж и в а в ш е й в это время Эпоху
Возрождения.

Троицкий собор Троице-Сергиева Успенский собор. Москва


монастыря

АРХИТЕКТУРНЫЕ СООРУЖЕНИЯ МОСКОВСКОГО КРЕМЛЯ

1 4 7 5 - 1 4 7 9 гг. Успенский с о б о р , построенный по проекту итальянского архитектора Аристотеля Ф и о -


рованти, по сути стал главным храмом страны. Успенский собор стал местом венчания
на царство всех российских царей и императоров.
За образец был взят Успенский собор во Владимире

1 4 8 4 - 1 4 8 9 гг. Благовещенский с о б о р — домовая церковь московских князей и царей, построен


псковскими мастерами

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

35
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Окончание табл.

1 4 8 5 - 1 5 1 6 гг. Под руководством итальянских мастеров Пьетро А н т о н и о С о л а р и , Марко Руффо


и Алевиза Ф р я з и н а (Алевиза Старого) возводятся новые стены и башни Москов­
ского Кремля

1 4 8 7 - 1 4 9 1 гг. По проекту М. Руффо и П. А. Солари была построена Грановитая палата в Московском


Кремле — одно из старейших гражданских зданий Москвы.
Впервые при строительстве архитектурного ансамбля в качестве о с н о в н о г о строи­
тельного материала используется кирпич

Благовещенский собор. Грановитая палата


Московский кремль в Московском Кремле

ЖИВОПИСЬ

Ж и в о п и с ь в ХІІІ-ХѴ вв. по-прежнему носила исключительно религиозный характер


и р а з в и в а л а с ь по д в у м н а п р а в л е н и я м : ф р е с к а и и к о н а . X I V в е к по п р а в у н а з ы в а ю т
золотым веком русской средневековой живописи. Величайшими живописцами
(изографами) X I V — начала X V вв. были Феофан Грек и Андрей Рублёв.

ФЕОФАН ГРЕК (ОК. 1340 - ПОСЛЕ 1405)

Кисти Феофана Грека принадлежат фрески церкви


Спаса П р е о б р а ж е н и я на И л ь и н е у л и ц е (1378).
С 90-х годов X I V в. и к о н о п и с е ц р а с п и с ы в а л х р а м ы
М о с к о в с к о г о К р е м л я : А р х а н г е л ь с к и й собор (1399 г . ) ,
ц е р к о в ь Р о ж д е с т в а Б о г о р о д и ц ы н а С е н я х (1395 г.)
(совместно с Семёном Ч ё р н ы м ) и Б л а г о в е щ е н с к и й собор
(1405 г.) (совместно с А н д р е е м Р у б л ё в ы м и П р о х о р о м
из Городца).
Иисус Иантократор (Вседержитель).
Церковь Спаса Преображения на Ильине улице (1378).

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

36
ТЕМА 3

АНДРЕЙ РУБЛЁВ (ОК.1340/70-1428)

З н а м е н и т а я «Троица» А н д р е я Р у б л ё в а н а п и с а н а д л я и к о н о с т а с а
Т р о и ц к о г о собора Т р о и ц е - С е р г и е в а м о н а с т ы р я .
Специалисты отмечают, что именно чувственностью
изображения «Троицы» А. Рублёв окончательно отказался
от в и з а н т и й с к о й суровости и а с к е т и з м а в качестве о с н о в н ы х черт
иконописи.
А . Р у б л ё в с о з д а в а л ф р е с к и У с п е н с к о г о собора на Г о р о д к е
в Звенигороде, написал несколько икон в московском
Б л а г о в е щ е н с к о м соборе, у ч а с т в о в а л в росписи Успенского собора
во В л а д и м и р е . Икона «Троица»

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ
1. К а к о т р а з и л а с ь в р у с с к о й л и т е р а т у р е т е м а б о р ь б ы с м о н г о л а м и ? Н а к а к и е д в а
этапа можно разделить развитие данной темы?
2. Н а з о в и т е г л а в н ы е п р о и з в е д е н и я К у л и к о в с к о г о ц и к л а п о в е с т е й .
3. Где б ы л п о с т р о е н п е р в ы й к а м е н н ы й х р а м п о с л е м о н г о л ь с к о г о н а ш е с т в и я ? К а к
он н а з ы в а л с я ?
4. К а к о й город я в л я л с я с и м в о л о м в о з р о ж д е н и я р у с с к о й к у л ь т у р ы п о с л е м о н г о л ь ­
ского нашествия?
5. К а к и е п а м я т н и к и а р х и т е к т у р ы б ы л и с о з д а н ы и т а л ь я н с к и м и з о д ч и м и в Москов­
с к о м К р е м л е в п о с л е д н е й ч е т в е р т и X V в.?
6. Н а з о в и т е и м е н а к р у п н е й ш и х и к о н о п и с ц е в второй п о л о в и н ы X I V — п е р в о й чет­
верти X V вв.
7. П р и к а к о м к н я з е б ы л возведён е д и н с т в е н н ы й в Х І Ѵ - Х Ѵ в в . во всей Северо-Вос­
т о ч н о й Р у с и к а м е н н ы й к р е м л ь , со с т р о и т е л ь с т в а к о т о р о г о н а ч а л а с ь полоса и н т е н ­
сивного каменного строительства к а к в самой Москве, так и в других городах?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у д е я т е л я м и к у л ь т у р ы и с ф е р а м и д е я т е л ь н о с т и :
к к а ж д о й п о з и ц и и первого столбца подберите с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю
и з второго с т о л б ц а .
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
A) Сафоний Рязанец 1) зодчество
Б) Ф е о ф а н Г р е к 2) и к о н о п и с ь
B) Е п и ф а н и й П р е м у д р ы й 3) литература
Г) А н д р е й Р у б л ё в
Д) А р и с т о т е л ь Ф и о р а в а н т и
Е) Д а н и и л Ч е р н ы й
Ж ) Марко Руффо
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г Д Е
ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

37
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .

— ж а н р средневековой русской литературы в форме путевых записок,


в к о т о р ы х р у с с к и е п у т е ш е с т в е н н и к и о п и с ы в а л и свои в п е ч а т л е н и я от п о с е щ е н и я ино­
странных земель.
Н а и б о л ь ш у ю и з в е с т н о с т ь в этом ж а н р е п р и о б р е л и п у т е в ы е з а п и с к и т в е р с к о г о к у п ц а
Афанасия Никитина.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

Ч т о и з п е р е ч и с л е н н о г о о т н о с и т с я к о второй п о л о в и н е X I V в.? В ы б е р и т е т р и
ответа и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они у к а з а н ы .
1) с о з д а н и е Ф е о ф а н о м Г р е к о м ф р е с о к ц е р к в и Спаса П р е о б р а ж е н и я н а И л ь и н е у л и ц е
2) строительство белокаменного Кремля в Москве
3) н а п и с а н и е «Слова о п о л к у Игореве»
4) с т р о и т е л ь с т в о ц е р к в и П о к р о в а на Н е р л и
5) с т р о и т е л ь с т в о ц е р к в и Ф е д о р а С т р а т и л а т а на Р у ч ь ю
6) строительство Грановитой палаты в Московском Кремле

БЛАНК
ОТВЕТОВ т

Прочтите отрывок и напишите имя, дважды пропущенное в тексте.

И з в е с т н о с т а л о , что Б о ж и и м п о п у щ е н и е м за г р е х и н а ш и о р д ы н с к и й к н я з ь М а м а й собрал
с и л у в е л и к у ю и идёт на Р у с с к у ю з е м л ю ; и б ы л и все л ю д и с т р а х о м в е л и к и м о х в а ч е н ы .
К н я з е м ж е в е л и к и м , с к и п е т р Русской земли д е р ж а в ш и м , был тогда прославленный
и н е п о б е д и м ы й в е л и к и й Д м и т р и й . Он п р и ш ё л к с в я т о м у , потому что
в е л и к у ю веру и м е л в с т а р ц а , и с п р о с и л его, п р и к а ж е т л и с в я т о й е м у п р о т и в о р д ы н ц е в
в ы с т у п и т ь : ведь он з н а л , что — м у ж д о б р о д е т е л ь н ы й и д а р о м пророче­
с к и м о б л а д а е т . С в я т о й ж е , к о г д а у с л ы ш а л об этом от в е л и к о г о к н я з я , б л а г о с л о в и л его,
м о л и т в о й в о о р у ж и л и с к а з а л : «Следует тебе, г о с п о д и н , з а б о т и т ь с я о п о р у ч е н н о м тебе
Б о г о м с л а в н о м х р и с т и а н с к о м с т а д е . И д и п р о т и в о р д ы н ц е в , и если Б о г п о м о ж е т тебе,
т ы п о б е д и ш ь и н е в р е д и м ы м в своё отечество с в е л и к о й ч е с т ь ю в е р н ё ш ь с я » . В е л и к и й
ж е к н я з ь о т в е т и л : «Если м н е Б о г п о м о ж е т , о т ч е , п о с т а в л ю м о н а с т ы р ь в ч е с т ь П р е ч и ­
стой Б о г о м а т е р и » . И , с к а з а в это и п о л у ч и в б л а г о с л о в е н и е , у ш ё л и з м о н а с т ы р я , и быстро
отправился в путь.

БЛАНК рТ^Т-Г-
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

38
ТЕМА 3

5 Установите соответствия между п а м я т н и к а м и культуры и их краткими


характеристиками: каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A ) и к о н а «Троица» 1) а в т о р — Е п и ф а н и й П р е м у д р ы й
Б) У с п е н с к и й собор во В л а д и м и р е 2) первый храм, построенный в московском
B) « Ж и т и е С е р г и я Р а д о н е ж с к о г о » к н я ж е с т в е после м о н г о л ь с к о г о
Г) « З а д о н щ и н а » нашествия
3) а в т о р — А н д р е й Р у б л ё в
4) и с т о р и ч е с к а я повесть К у л и к о в с к о г о
цикла
5) х р а м , в з я т ы й за образец п р и
с т р о и т е л ь с т в е У с п е н с к о г о собора
в Московском Кремле
6) а в т о р — А ф а н а с и й Н и к и т и н

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

Рассмотрите изображение и выполните задания 6, 7.

2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

39
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К а к и е с у ж д е н и я о марке я в л я ю т с я верными? Выберите два с у ж д е н и я из пяти


п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они у к а з а н ы .
1) С о б ы т и е , ю б и л е ю к о т о р о г о п о с в я щ е н а м а р к а , с о с т о я л о с ь в п е р и о д п р а в л е н и я
Ивана I I I .
2) О т п р а в н о й т о ч к о й м а р ш р у т а п у т е ш е с т в и я , ю б и л е ю к о т о р о г о п о с в я щ е н а м а р к а ,
был Новгород.
3) Э л е м е н т ы п а м я т н и к а , и з о б р а ж ё н н о г о на м а р к е , у к а з ы в а ю т на с у х о п у т н ы й х а р а к т е р
п у т е ш е с т в и я , ю б и л е ю которого она п о с в я щ е н а .
4) С о б ы т и е , к о т о р о м у п о с в я щ е н а м а р к а , с о с т о я л о с ь более чем за ч е т в е р т ь в е к а до
п у т е ш е с т в и я В а с к о да Г а м ы .
5) Д а н н а я м а р к а б ы л а в ы п у щ е н а в п е р и о д «оттепели» в СССР.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е :

40
ТЕМА 4
Культура XVI века

В первой трети X V I в., с присоединением Псковской, Смоленской и Рязанской земель,


з а в е р ш и л о с ь ф о р м и р о в а н и е е д и н о г о Р о с с и й с к о г о г о с у д а р с т в а во г л а в е с М о с к в о й .
Россия двигалась в общем русле исторического развития с рядом европейских стран,
в ч а с т н о с т и , А н г л и е й , Ф р а н ц и е й и И с п а н и е й , где н а р у б е ж е Х Ѵ - Х Ѵ І в в . т а к ж е
завершился процесс формирования единых н а ц и о н а л ь н ы х государств, п р и ш е д ш и х
на смену периоду раздробленности. Тенденции к ц е н т р а л и з а ц и и , наблюдавшиеся
в политической сфере ж и з н и общества, имели место и в области к у л ь т у р ы , которая
п е р е ж и в а л а в X V I в. с в о й п о д ъ ё м . К у л ь т у р а с т р а н ы X V I в . всё т а к ж е т р а д и ц и о н н а
и религиозна, при этом в ней явно становится видно стремление к единообразию:
во в с е х в и д а х и с к у с с т в а е с т ь э т а л о н , н а к о т о р ы й д о л ж н ы о р и е н т и р о в а т ь с я все п о с л е ­
дующие произведения.

РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАЧАЛО КНИГОПЕЧАТАНИЯ,


ТЕХНИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ

В условиях образования единого государства потребности в грамотных л ю д я х значи­


т е л ь н о в о з р о с л и . Р у к о п и с н ы х к н и г стало з н а ч и т е л ь н о б о л ь ш е , х о т я « к н и ж н о е списание»
о с т а в а л о с ь н е л ё г к и м т р у д о м . К с е р е д и н е X V I в. и з г о т о в л е н и е р у к о п и с н ы х к н и г у ж е
не у д о в л е т в о р я л о в о з р а с т а в ш и м п о т р е б н о с т я м в к н и г а х .
Необходимость у ниф ик ации, исправления и широкого распространения церковных
книг побудила Ивана IV обратиться к митрополиту Макарию с предложением
об о р г а н и з а ц и и в Р о с с и и к н и г о п е ч а т а н и я . М и т р о п о л и т п р и н я л а к т и в н о е у ч а с т и е
в о р г а н и з а ц и и п е ч а т н о г о д е л а . Н е с м о т р я на н е м н о г о ч и с л е н н ы е и о т р ы в о ч н ы е д а н н ы е ,
сегодня историки располагают сведениями о первых московских печатных изданиях
(«безвыходные издания» 1550-х гг.), первых русских мастерах печатного дела. Начало
к н и г о п е ч а т а н и я не с л у ч а й н о о т н о с и т с я к середине 1 5 5 0 - х г г . , т . е . к о в р е м е н и р е ф о р м
Избранной рады. Широкий круг централизаторских мероприятий захватил и церковь.
В этот период ц е р к о в н ы е соборы с п е ц и а л ь н о з а н и м а л и с ь в о п р о с а м и борьбы с е р е т и к а м и .
К н и г о п е ч а т а н и е п р и з в а н о было помочь в борьбе с в о л ь н о д у м н ы м т о л к о в а н и е м ц е р к о в н ы х
текстов.
Т а к и м образом, о р г а н и з а ц и я к н и г о п е ч а т а н и я в X V I в. б ы л а обусловлена
государственными потребностями, служила определённым политическим целям
и я в и л а с ь о т р а ж е н и е м нового э т а п а р а з в и т и я Р о с с и й с к о г о г о с у д а р с т в а .
Обучение грамоте проводилось по-прежнему в д о м а ш н и х условиях и л и в ш к о л а х
п р и м о н а с т ы р я х . У ч и л и о б ы ч н о л ю д и д у х о в н о г о з в а н и я , но б ы л и и с в е т с к и е «мастера
г р а м о т ы ».
В к а ч е с т в е у ч е б н ы х п о с о б и й с л у ж и л и б о г о с л у ж е б н ы е к н и г и . Во в т о р о й п о л о в и н е
столетия п о я в л я ю т с я специальные г р а м м а т и к и и а р и ф м е т и к и , растёт число
разнообразных «Азбуковников», в которых содержались в алфавитном порядке всякого

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

41
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

рода с в е д е н и я о п р и р о д е , р а с т и т е л ь н о м и ж и в о т н о м м и р е , р а з н ы х с т р а н а х , я в л е н и я х
п р и р о д ы и т. п.
В 1564 г. Иван Фёдоров н а п е ч а т а л к н и г у «Апостол», в к л ю ч и в ш у ю в себя п о ч т и весь
Н о в ы й Завет, за и с к л ю ч е н и е м Е в а н г е л и й . В 1565 г. б ы л напечатан «Часослов» — сборник
е ж е д н е в н ы х м о л и т в , к о т о р ы й с л у ж и л одновременно и пособием д л я о б у ч е н и я г р а м о т е .
П е ч а т н ы й д в о р , на к о т о р о м п е ч а т а л и с ь к н и г и , п р и н а д л е ж а л г о с у д а р с т в у , к о т о р о е
осуществляло контроль их содержания.
Р а з в и т и е к н и г о п е ч а т а н и я п о в л и я л о на р а з в и т и е г р а м о т н о с т и н а с е л е н и я . К н и г с т а л о
б о л ь ш е , к н и г и с т а л и н а м н о г о д е ш е в л е и доступнее не т о л ь к о д л я з н а т и . П р и этом в п л о т ь
до к о н ц а X V I I в. р у к о п и с н а я к н и г а п р е в а л и р о в а л а н а д п е ч а т н о й .

Памятник Ивану Фёдорову, Царь-пушка


Москва

В 1586 г. Андрей Чохов — р у с с к и й л и т е й щ и к , п у ш е ч н ы х и к о л о к о л ь н ы х д е л


м а с т е р — о т л и л к а к боевое о р у д и е « Ц а р ь - п у ш к у » , с а м у ю б о л ь ш у ю д л я своего в р е м е н и
п у ш к у в м и р е весом о к о л о 40 т о н н .

ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ И ЛИТЕРАТУРА

Образование единого Российского государства в ы з в а л о подъём общественно-политической


м ы с л и . Д л я любой в л а с т и , особенно с а м о д е р ж а в н о й , а в т о р и т а р н о й , п о ч т и всегда н у ж н а
опора — некое к о н ц е п т у а л ь н о е обоснование определённой модели в з а и м о о т н о ш е н и й вла­
сти к а к с собственным н а р о д о м , т а к и с в л а с т я м и д р у г и х государств. В н а ч а л е X V I в.
т а к о е к о н ц е п т у а л ь н о е обоснование в о з н и к а е т в виде концепции «Москва — третий
Рим». Автором к о н ц е п ц и и в ы с т у п и л м о н а х П с к о в с к о г о Е л е а з а р о в а м о н а с т ы р я Филофей.
Н а б и р а ю щ е м у силу М о с к о в с к о м у государству н у ж н о было п о д ч е р к н у т ь свою преемствен­
ность от В и з а н т и й с к о й и м п е р и и , с а к р а л и з и р о в а т ь г о с у д а р с т в е н н у ю в л а с т ь , в о з в ы с и т ь
среди д р у г и х е в р о п е й с к и х государств. К о н ц е п ц и я о б ъ я с н я л а п а д е н и е д в у х п р е д ы д у щ и х
«Римов» и х греховностью: ересью — в случае с одним — и унией с к а т о л и к а м и — в случае
с д р у г и м . Москва в к о н ц е п ц и и п о д а в а л а с ь к а к н о в ы й ц е н т р х р и с т и а н с к о г о м и р а .

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

42
ТЕМА 4

С т р е м л е н и е о с м ы с л и т ь и с т о р и ю Р о с с и и в с в я з и со в с е м и р н о й и с т о р и е й
способствовало распространению хронографов и исторических сочинений. Л е т о п и с н ы й
ж а н р оставался по-прежнему популярным.
С т р е м л е н и е о с м ы с л и т ь и с т о р и ю Р о с с и и в с в я з и со в с е м и р н о й и с т о р и е й
с п о с о б с т в о в а л о р а с п р о с т р а н е н и ю х р о н о г р а ф о в . И з в е с т е н « Р у с с к и й Х р о н о г р а ф » 1512 г.
Помимо сведений из всемирной истории, в него вошло значительное количество
известий, касающихся русской истории.
В историческом сочинении начала X V I в. «Сказании о в е л и к и х к н я з ь я х
В л а д и м и р с к и х » подчеркивается м ы с л ь , что русские к н я з ь я ведут свою родословную
от р и м с к и х и м п е р а т о р о в . Т а к о е и з о б р а ж е н и е п р о и с х о ж д е н и я м о с к о в с к и х г о с у д а р е й
имело целью подчеркнуть в духе обычных д л я средневековья понятий исконность
самодержавного правления и обоснованное исторической традицией права на власть.
П а м я т н и к о м исторической м ы с л и X V I в. я в л я е т с я «История о в е л и к о м к н я з е
Московском», н а п и с а н н а я А. М. К у р б с к и м после бегства в Л и т в у . Автор выступал
за сохранение сословно - представительной м о н а р х и и и осуждал царские жестокость
и произвол. Т а к ж е интерес представляет весьма смелая д л я X V I в. переписка м е ж д у
И в а н о м Г р о з н ы м и Андреем К у р б с к и м . П е р е п и с к а состоит всего из п я т и писем,
в которых Андрей Курбский спорит с царем, высказывая мысль о том, что царь
в своих р е ш е н и я х должен считаться с мнением знати.
Одним из самых я р к и х представителей русской общественно-политической
м ы с л и с е р е д и н ы X V I в е к а б ы л д в о р я н и н И . С. П е р е с в е т о в . В 1549 г. о н н а п и с а л
Ивану IV челобитную с проектами государственных реформ. В своих сочинениях
он у т в е р ж д а л , ч т о с т р а н е н е о б х о д и м о с у щ е с т в о в а н и е с и л ь н о й в л а с т и о п и р а ю щ е й с я
н а д в о р я н с т в о . В « С к а з а н и и о М а г м е т е с а л т а н е » И . С. П е р е с в е т о в с о з д а л о б р а з
идеального, мудрого и сильного правителя.
К X V I ж е веку относят создание «Домостроя» - своеобразной энциклопедии
домашнего хозяйства и моральных норм X V I в., авторство которого приписывают
с п о д в и ж н и к у И в а н а Грозного Сильвестру.
С р е д и л и т е р а т у р н ы х п а м я т н и к о в того в р е м е н и с т о и т о т д е л ь н о в ы д е л и т ь 1 3 - т о м н ы й
свод ц е р к о в н о й л и т е р а т у р ы « Ч е т ь и - М и н е и » ( « Ч т е н и я е ж е м е с я ч н ы е » ) - ж и з н е о п и с а н и я
русских с в я т ы х , составленные по месяцам в соответствии с д н я м и чествования
каждого святого, написанные митрополитом Макарием.
Летописный ж а н р остается по-прежнему п о п у л я р н ы м . В середине X V I в.
московскими летописцами создается Никоновская летопись, подытоживающая
русскую историю.

АРХИТЕКТУРА

Центром русского зодчества X V I в. я в л я л а с ь Москва. Она окончательно закрепляет


з а собой с т а т у с к у л ь т у р н о й с т о л и ц ы р у с с к и х з е м е л ь .
• А л е в и з Н о в ы й возвёл н а Соборной п л о щ а д и в М о с к о в с к о м К р е м л е А р х а н г е л ь с к и й
собор (1505-1509), с т а в ш и й у с ы п а л ь н и ц е й М о с к о в с к и х в е л и к и х к н я з е й и ц а р е й .

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

43
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В этот ж е п р о м е ж у т о к в р е м е н и б ы л а в о з в е д е н а
колокольня Ивана Великого (современный
о б л и к она п р и о б р е л а п р и Б о р и с е Годунове).
В 1535-1538 гг. П е т р о к М а л ы й возвёл К и т а й ­
городскую стену, к о т о р а я п р и м ы к а л а к К р е м л ю
со с т о р о н ы К р а с н о й п л о щ а д и .

В X V I в. в о з н и к а е т у н и к а л ь н ы й шатровый
стиль в а р х и т е к т у р е , п р и ш е д ш и й и з д е р е в я н н о г о
з о д ч е с т в а . П о я в л е н и е этого с т и л я с т а л о н а и в ы с ш и м
д о с т и ж е н и е м р у с с к о й а р х и т е к т у р ы X V I в. П е р в ы м
шатровым храмом была Покровская церковь
в А л е к с а н д р о в о й слободе (1510 г г . ) .
Архангельский собор. Москва
Ярчайшим примером шатровой архитектуры является
церковь Вознесения в Коломенском, построенная
в честь р о ж д е н и я Ивана Грозного. Другой ж е м ч у ж и н о й
а р х и т е к т у р ы X V I в . я в л я е т с я Собор П о к р о в а П р е с в я т о й
Богородицы, что на Рву (храм Василия Блаженного),
з а л о ж е н н ы й в 1555 г. в ч е с т ь в з я т и я К а з а н и . А в т о р а м и
ш е д е в р а в ы с т у п и л и р у с с к и е з о д ч и е Б а р м а и П о с т н и к (по
другой версии архитектором был известный псковский
м а с т е р П о с т н и к Я к о в л е в по п р о з в и щ у Б а р м а ) .
Собор в ы д е л я е т с я с в о и м р а з н о о б р а з н ы м и б о г а т ы м
архитектурно-декоративным убранством, необычной
формой куполов.

X V I век — век строительства крепостных сооружений.


В 1585-1591 гг. Ф. С. Конь возвёл с т е н ы и б а ш н и Б е л о г о
Церковь Вознесения
города в М о с к в е , з а щ и щ а в ш и е город ( п о л н о с т ь ю с н е с е н ы
в Коломенском
в конце X V I I I в.). Мощные стены вокруг к р е м л я возводятся
в Н и ж н е м Новгороде, Туле, З а р а й с к е , Серпухове,
К о л о м н е , обрастают к р е п о с т н ы м и с о о р у ж е н и я м и
Соловецкий, Троице-Сергиев, Новодевичий,
а на р у б е ж е Х Ѵ І - Х Ѵ І І в в . К и р и л л о - Б е л о з е р с к и й
монастырь. Замечательным итогом развития
р у с с к о г о к р е п о с т н о г о з о д ч е с т в а в X V I в. я в и л с я
п о с т р о е н н ы й Ф . С. К о н ё м С м о л е н с к и й к р е м л ь —
оборонительное сооружение с протяженностью
стен 6,5 к м .

Смоленский кремль (1595-1602)

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

44
ТЕМА 4

ЖИВОПИСЬ

Живописные традиции X V I в. развивались,


к а к и в предыдущие века, в рамках иконописи.
Крупнейшим иконописцем конца X V — нач. X V I в.
б ы л Дионисий. Его к и с т и п р и н а д л е ж а т , к п р и м е р у ,
фрески Рождественского собора Ферапонтова
м о н а с т ы р я под В о л о г д о й .
В X V I в. ц е р к о в ь и с в е т с к а я в л а с т ь р а з в е р н у л и
а к т и в н у ю д е я т е л ь н о с т ь по п р о п а г а н д е о ф и ц и а л ь н о й
и д е о л о г и и . Б о л ь ш о е з н а ч е н и е в этой с в я з и п р и д а в а л о с ь
и ж и в о п и с н о м у и с к у с с т в у . С т о г л а в ы й собор 1551 г.
возвёл иконописание Андрея Рублёва в канон,
с л е д о в а н и е к о т о р о м у с т а л о о б я з а т е л ь н ы м д л я всех
живописцев. Специальные старосты, поставленные
церковью, контролировали точное соблюдение
п р е д ъ я в л я в ш и х с я к х у д о ж н и к а м требований.
В условиях подчинения живописного искусства
требованиям официальной религиозной идеологии Митрополит Алексий
к концу X V I в. выработалось своеобразное с житием, Дионисий
художественное направление, сосредоточившее
г л а в н о е в н и м а н и е н а с о б с т в е н н о й ж и в о п и с н о й т е х н и к е . Оно п о л у ч и л о н а з в а н и е
«строгановской ш к о л ы » по и м е н и к у п ц о в С т р о г а н о в ы х , способствовавших р а з в и т и ю этого
н а п р а в л е н и я с в о и м и з а к а з а м и . В этом н а п р а в л е н и и ц е н и л и с ь т е х н и ч е с к о е м а с т е р с т в о ,
тщательность исполнения. Недаром произведения стали теперь подписными. Известны
имена мастеров «строгановской ш к о л ы » — П р о к о п и я Ч и р и н а , отца и братьев Савиных.

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ

1. К а к а я к о н ц е п ц и я с т а л а обоснованием п р е е м с т в е н н о с т и в л а с т и р у с с к и х п р а в и т е л е й
от р и м с к и х и м п е р а т о р о в ? К о г д а эта к о н ц е п ц и я в о з н и к л а ? Кто её а в т о р ?
2. К а к о е к л ю ч е в о е с о б ы т и е к у л ь т у р ы X V I в . п о в л и я л о на р а з в и т и е о б р а з о в а н и я
и распространение просвещения в стране?
3. К а к о й у н и к а л ь н ы й а р х и т е к т у р н ы й с т и л ь в о з н и к а е т в п е р в о й п о л о в и н е X V I в.
в России?
4. П е р е ч и с л и т е и з в е с т н ы х з о д ч и х X V I в . Ч т о в ы з н а е т е о д е я т е л ь н о с т и к а ж д о г о
из них?
5. Ч т о т а к о е « с т р о г а н о в с к а я ш к о л а » ? Н а з о в и т е и м е н а м а с т е р о в « с т р о г а н о в с к о й
школы».
6. Н а з о в и т е ж а н р ы р у с с к о й л и т е р а т у р ы X V I в. К р а т к о о х а р а к т е р и з у й т е к а ж д ы й
из них, приведите примеры литературных памятников, относящихся к данным
жанрам.
7. Н а з о в и т е и з в е с т н о г о и к о н о п и с ц а р у б е ж а Х Ѵ - Х Ѵ І в в . П р и в е д и т е п р и м е р ы его
работ.

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

45
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Ч т о и з п е р е ч и с л е н н о г о о т н о с и т с я к X V I в.? В ы б е р и т е т р и о т в е т а и з а п и ш и т е
в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и о н и у к а з а н ы .
1) н а п и с а н и е « Х о ж е н и я за т р и м о р я » А ф а н а с и я Н и к и т и н а
2) возникновение щатрового стиля в архитектуре
3) издание первой датированной печатной к н и г и в России
4) н а п и с а н и е и к о н ы «Троица»
5) с т р о и т е л ь с т в о У с п е н с к о г о собора М о с к о в с к о г о К р е м л я
6) создание Дионисием фресок Ферапонтова монастыря

Установите соответствия между п а м я т н и к а м и культуры и их краткими


характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A) церковь Вознесения 1) с т р о и т е л ь с т в о велось в г о д ы р е г е н т с т в а
в Коломенском Елены Глинской
Б) П о к р о в с к и й собор, ч т о н а Р в у 2) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы по легенде
B) К и т а й г о р о д с к а я стена создан в честь р о ж д е н и я И в а н а Грозного
Г) П о к р о в с к а я ц е р к о в ь 3) с т р о и т е л ь с т в о з а в е р ш и л о с ь в г о д ы
в А л е к с а н д р о в о й слободе правления Василия I I I
4) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы создан
в п а м я т ь о победе н а д К а з а н с к и м
ханством
5) первое а р х и т е к т у р н о е с о о р у ж е н и е ,
построенное в ш а т р о в о м с т и л е
6) с т р о и т е л ь с т в о м р у к о в о д и л Ф ё д о р К о н ь

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а э о в а н и

46
ТЕМА 4

Н и ж е п р и в е д ё н с п и с о к п а м я т н и к о в к у л ь т у р ы . Все о н и , за и с к л ю ч е н и е м д в у х ,
б ы л и с о з д а н ы в X V I в.
1) «Домострой»; 2) фреска Иисус Пантократор в Церкви Спаса Преображения
на Ильине улице; 3) «Великие Четъи-Минеи»; 4) церковь Вознесения в Коломенском;
5) «Царь-Пушка»; 6) «Слово о законе и благодати».
Найдите и запишите порядковые номера памятников культуры, относящихся к другому
историческому периоду.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

Рассмотрите изображение и выполните задания 4, 5.

« А п о с т о л » . 1 5 6 4 . ГПИБ России

К а к и е суждения о данной марке я в л я ю т с я верными? Выберите два с у ж д е н и я


и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они
указаны.
1) С о б ы т и е , ю б и л е ю к о т о р о г о п о с в я щ е н а м а р к а , п р о и з о ш л о в п е р и о д п р а в л е н и я
Василия I I I .
2) Н а м а р к е п р е д с т а в л е н п о р т р е т п е р в о п е ч а т н и к а И в а н а Ф ё д о р о в а .
3) В год в ы п у с к а д а н н о й м а р к и К р ы м в о ш ё л в состав Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и .
4) Н а м а р к е и з о б р а ж е н а к н и г а « А п о с т о л » .
5) Д а н н а я м а р к а б ы л а в ы п у щ е н а в п е р в о м д е с я т и л е т и и X X I в.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 201В. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

47
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К а к и е и з п р е д с т а в л е н н ы х п а м я т н и к о в к у л ь т у р ы б ы л и с о з д а н ы в том ж е в е к е ,
когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная марка?
В ответе з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти о б ъ е к т ы .

1) 2)

3) 4)

БЛАНК
ОТВЕТОВ птттттттттт^

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

48
ТЕМА 4

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 6-8.


Ответы предполагают использование информации из источника, а также
применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Прочтите отрывок из сочинения историка.


«О п у т я х и м е т о д а х ц е н т р а л и з а ц и и , об о т н о ш е н и я х м о н а р х а и п о д д а н н ы х в е л и я р о с т ­
н ы й спор т а л а н т л и в ы е политические п р о т и в н и к и — ц а р ь и кн.
А . М. К у р б с к и й . . .
По своим взглядам и К у р б с к и й б ы л и не т о л ь к о а н т а г о н и с т а м и ,
но и во м н о г о м е д и н о м ы ш л е н н и к а м и : оба они в ы с т у п а л и за ц е н т р а л и з а ц и ю г о с у д а р с т в а
и сильную царскую власть, а политическим идеалом Курбского была деятельность
И з б р а н н о й р а д ы , к о т о р а я з н а ч и т е л ь н о у к р е п и л а ц е н т р а л и з а ц и ю . Спор ш ё л о д р у г о м .
Истинной монархией царь считал только монархию деспотическую.
Он п о л а г а л , ч т о не ц а р ь д е й с т в у е т д л я б л а г а с в о и х п о д д а н н ы х , а с в я щ е н н ы м д о л г о м
п о д д а н н ы х я в л я е т с я в е р н а я с л у ж б а г о с у д а р ю : ведь с а м Б о г и х п о р у ч и л в „ р а б о т у " (т. е.
в рабство) с в о и м г о с у д а р я м . Все ж и т е л и с т р а н ы — от п о с л е д н е г о х о л о п а до к н я з я —
г о с у д а р е в ы х о л о п ы . „А ж а л о в а т и е с м я с в о и х х о л о п е й в о л ь н ы , а и к а з н и т и в о л ь н ы
ж е " , т а к л а к о н и ч н о , ч ё т к о и д а ж е т а л а н т л и в о с ф о р м у л и р о в а л ц а р ь основной п р и н ц и п
д е с п о т и з м а . К у р б с к и й п р е д с т а в л я л себе ц а р с к у ю в л а с т ь и н а ч е . Ц а р ь отвечает не т о л ь к о
п е р е д Б о г о м , но и п е р е д л ю д ь м и , он не м о ж е т н а р у ш а т ь п р а в а с в о и х п о д д а н н ы х ,
д о л ж е н у м е т ь н а х о д и т ь м у д р ы х с о в е т н и к о в , п р и ч ё м не т о л ь к о и з в ы с ш е й а р и с т о к р а т и и
( п о з д н е й ш и е и с т о р и к и часто о б в и н я л и Курбского в с т р е м л е н и и добиться д л я б о я р " п р а в а "
с о у ч а с т в о в а т ь в у п р а в л е н и и г о с у д а р с т в о м ) , но и „ в с е н а р о д н ы х ч е л о в е к " . У в ы , с а м
К у р б с к и й не с л е д о в а л э т и м в ы с о к и м и д е я м : в с в о и х и м е н и я х [после бегства и з Р о с с и и ]
он о б р а щ а л с я с п о д в л а с т н ы м и т а к ж е с т о к о , что п р о т и в него б ы л о в о з б у ж д е н о судебное
д е л о . П р е д с т а в и т е л ь к н я з я на суде с л о в н о ц и т и р о в а л ц а р я , говоря, что
к н я з ь К у р б с к и й с а м з н а е т , к а к о б р а щ а т ь с я со с в о и м и п о д д а н н ы м и .
Курбский, хотя и допускает „всенародных человек" к участию в управлении,
остаётся а р и с т о к р а т о м . Д а ж е ж е р т в ы о п р и ч н о г о т е р р о р а в его „ И с т о р и и " р а с п о л о ж е н ы
в соответствии с и х з н а т н о с т ь ю . И с а м а и с т о р и я с о з д а н и я единого государства — это д л я
К у р б с к о г о п е ч а л ь н а я и с т о р и я того, к а к м о с к о в с к и е к н я з ь я п и л и „ к р о в е б р а т и и с в о е й " .
И всё ж е К у р б с к и й п р и з н а ё т с о в е р ш и в ш и е с я ф а к т ы , ц а р ь п л о х не т е м ,
что он г л а в а единого государства, а т е м , что он к а з н и т н е в и н о в н ы х , своих в е р н ы х с л у г » .

Назовите царя, и м я которого неоднократно пропущено в тексте. У к а ж и т е


период (с т о ч н о с т ь ю до п о л о в и н ы в е к а ) , к о г д а п р о и с х о д и л с п о р , о к о т о р о м
идёт р е ч ь в д а н н о м о т р ы в к е . У к а ж и т е п о л н о е н а з в а н и е «Истории»,
упомянутой в тексте.

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

49
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

К а к и е ф а к т ы , по м н е н и ю а в т о р а , с в и д е т е л ь с т в у ю т о т о м , ч т о д л я А н д р е я
К у р б с к о г о « в с е н а р о д н ы е ч е л о в е к и » , к о т о р ы х он н а с л о в а х ж е л а л п р и в л е ч ь
к у п р а в л е н и ю г о с у д а р с т в о м , с т о я л и на более н и з к о й с т у п е н и , ч е м а р и с т о к р а т ы ?
Приведите три факта.

ОТВЕТ:

8 У к а ж и т е л ю б ы е т р и д о с т и ж е н и я в сфере к у л ь т у р ы Р о с с и и в п е р и о д п р а в л е н и я
ц а р я , и м я которого н е о д н о к р а т н о п р о п у щ е н о в т е к с т е .

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е образование»


ТЕМА 5
Культура XVII века

ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ


В РОССИИ В XVII В.

С о б ы т и я н а ч а л а X V I I в. в т я н у л и в с в о й в о д о в о р о т о г р о м н ы е м а с с ы л ю д е й и п о к а з а л и
и х м о щ ь . З а м е т н о р а с ш и р и л с я к р у г о з о р ч е л о в е к а , его м и р о п о н и м а н и е с т а л о г л у б ж е .
В историческое действие было втянуто много людей: и знатных, и бедных, рядовых.
Ф о р м и р у е т с я о с о з н а н и е н а ц и о н а л ь н о г о е д и н с т в а . Н е с л у ч а й н о в X V I I в. п о я в л я ю т с я
первые ростки нового в культуре и в быту.
С 1621 г. в П о с о л ь с к о м п р и к а з е д л я ц а р я и его о к р у ж е н и я с о с т а в л я л и с ь «Вести —
Куранты» — в ы п и с к и из иностранных изданий о событиях в мире (фактически,
первая рукописная российская газета).
Р а з в и т и е с в я з е й с з а п а д н ы м и с т р а н а м и п о б у д и л о ц а р я и его п р и б л и ж ё н н ы х
о р г а н и з о в а т ь в 1672 г. в М о с к в е п р и д в о р н ы й т е а т р под р у к о в о д с т в о м п а с т о р а Г р е г о р и .
Кроме пьес библейского с о д е р ж а н и я , и с п о л н я л и с ь светские п р о и з в е д е н и я ( « К о м е д и я
о Б а х у с е с В е н у с о м » ) . Все ж е н с к и е р о л и и с п о л н я л и с ь м у ж ч и н а м и . П р и е г о с ы н е
Фёдоре, с т а р ш е м брате Петра I , п р и д в о р н ы й быт значительно и з м е н и л с я : молодые
бояре н а ч а л и брить бороды и носить при дворе европейскую одежду.
Н а п р о т я ж е н и и всего X V I I в. п р о и с х о д и л о п о с т е п е н н о е обмирщение и европеизация
культуры, о с в о б о ж д е н и е её от ц е р к о в н о г о в л и я н и я , ч т о и п о д г о т о в и л о п о ч в у д л я
грандиозных преобразований эпохи Петра I .

ОБРАЗОВАНИЕ, НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ В XVII В.

В X V I I в . с и с т е м ы у ч е б н ы х з а в е д е н и й в н а ш е й с т р а н е е щ ё не б ы л о , но п о я в л я л и с ь пер­
в ы е частные школы, например:
- п р и А н д р е е в с к о м м о н а с т ы р е в М о с к в е в 1648 г. б ы л а о т к р ы т а ч а с т н а я ш к о л а
б о я р и н а Ф . М . Р т и щ е в а , в к о т о р о й п р е п о д а в а л и с ь «словесные» н а у к и и г р е ч е с к и й
язык;
- п р и З а и к о н о с п а с с к о м м о н а с т ы р е в М о с к в е в 1665 г. б ы л а о т к р ы т а ш к о л а , к о т о ­
рую возглавил один из я р ч а й ш и х деятелей отечественного просвещения, писа­
тель, уроженец Великого к н я ж е с т в а Литовского Симеон Полоцкий, придворный
поэт и в о с п и т а т е л ь д е т е й ц а р я А л е к с е я М и х а й л о в и ч а . В д а н н о й ш к о л е г о т о в и л и
чиновников;
Обучение л а т и н с к о м у и п о л ь с к о м у я з ы к а м , н е о б х о д и м ы м д л я государственной с л у ж б ы
иностранных дел, вели выходцы из у к р а и н с к и х и белорусских земель, обосновавшиеся
в Москве.

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

51
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В с е р е д и н е X V I I в. к н и г и по о б у ч е н и ю г р а м о т е и а р и ф м е т и к е п е ч а т а л и с ь д о в о л ь н о
большими тиражами.
Одним из самых популярных учебников
б ы л б у к в а р ь В а с и л и я Б у р ц о в а . В п е р в ы е он б ы л
н а п е ч а т а н в 1634 г. и в ы д е р ж а л после этого много laffliiwoWiWHiv

п е р е и з д а н и й . Стоил он очень д ё ш е в о — 1 к о п е й к у ,
п р и м е р н у ю ц е н у обеда в х а р ч е в н е .
X ^Ш^ j

I
сястиічг*

3 < a J r r u
'пвгік*

щ r r u *
.

4*

efiix MTfi » « u*t')ft


В 1648 г. б ы л а н а п е ч а т а н а « Г р а м м а т и к а » . ГИ KI Й Mt

М е л е т и я С м о т р и ц к о г о . Т а к ж е д л я обучения грамоте
использовали различные религиозные книги.
Начали переводить европейские научные
\шт ,

J »1»3
ШКІП

i
І «
.

i
«мим

f
riMriuft

i
.
ІМЯГ»

к н и г и по в о е н н о м у д е л у , ф и з и о л о г и и , г е о г р а ф и и , Букварь 1637 г.
астрономии.
К н и ж н ы е н о в и н к и п р и в о з и л и с собой и и н о с т р а н ц ы , ж и в ш и е в Н е м е ц к о й слободе
в М о с к в е . Н а з в а н и е « н е м е ц к а я » не о з н а ч а л о , ч т о в д а н н о м р а й о н е п р о ж и в а л и т о л ь к о
в ы х о д ц ы и з г е р м а н с к и х з е м е л ь , н е м ы м и — « н е м ц а м и » , по одной и з в е р с и й , в с т а р и н у
н а з ы в а л и всех не г о в о р я щ и х н а р у с с к о м я з ы к е .
Н а ч а в ш а я с я секуляризация сознания, развитие ремесленного производства
и т о р г о в л и , рост с в я з е й с з а р у б е ж н ы м и с т р а н а м и с о з д а л и п р е д п о с ы л к и д л я д а л ь н е й ш е г о
накопления научных знаний. Но развивается чисто практическая сторона научных
з н а н и й , в то в р е м я к а к её т е о р е т и ч е с к а я с т о р о н а о с т а в а л а с ь в н е р а з в и т о м с о с т о я н и и .
Говоря о н а у ч н ы х з н а н и я х , следует о т м е т и т ь , что с а м ы е м а с ш т а б н ы е с в е д е н и я к з н а н и я м
о мире прибавили русские землепроходцы.

РОССИЯ В ЭПОХУ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ

Р о с с и я п о л н о ц е н н о у ч а с т в о в а л а в эпохе В е л и к и х г е о г р а ф и ч е с к и х о т к р ы т и й , а россий­
с к и е з е м л е п р о х о д ц ы в н е с л и о г р о м н ы й в к л а д в н а н е с е н и е на к а р т у м и р а к о л о с с а л ь н ы х ,
д о с е л е н е о с в о е н н ы х и н е и з у ч е н н ы х т е р р и т о р и й С и б и р и и Д а л ь н е г о В о с т о к а . X V I I в.
с т а л в р е м е н е м н е б ы в а л о г о до той п о р ы р а с ш и р е н и я т е р р и т о р и и с т р а н ы н а в о с т о к . Б о л ь ­
ш у ю роль в освоении Западной Сибири в конце X V I — начале X V I I вв. сыграли к у п ц ы
С т р о г а н о в ы . И м е н н о они в ы с т у п а л и и н и ц и а т о р а м и п р о д в и ж е н и я на Восток и в ы д е л я л и
средства д л я этого.
Н а ч и н а я со в т о р о й т р е т и X V I I в . , п о х о д ы в В о с т о ч н у ю С и б и р ь о р г а н и з у ю т с я у ж е
по и н и ц и а т и в е г о с у д а р с т в а .

Годы Экспедиции

1639 г. И. Ю. Москвитин с отрядом казаков первым достиг Охотского моря, открыл его побе­
режье и Сахалинский залив

1648 г. Под руководством С. И. Дежнёва участники похода обогнули к р а й н ю ю северо-восточ­


ную оконечность А з и и — Чукотский (или Большой Каменный) нос и прошли через
пролив, отделяющий азиатский материк от А м е р и к и . Составили чертёж реки Анадырь

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е :

52
ТЕМА 5

Окончание табл.

Годы экспедиции

1 6 4 3 - 1 6 4 6 гг. 6. Д. Поярков руководил отрядом, который впервые проник в бассейн р. А м у р , открыл


р. Зея, Амурско-Зейскую равнину, среднее и нижнее течение р. А м у р до устья, собрал
ценные сведения о природе и населении Приамурья

1 6 4 9 - 1 6 5 3 гг. £. П. Хабаров совершил ряд походов в Приамурье, составил «Чертеж реке Амуру»

Т а к и м о б р а з о м , г р а н и ц ы Р о с с и й с к о г о г о с у д а р с т в а д о с т и г л и берегов Т и х о г о о к е а н а ,
и в основном с л о ж и л о с ь н ы н е ш н е е г е о г р а ф и ч е с к о е п р о с т р а н с т в о н а ш е й с т р а н ы .
О г р о м н ы й в к л а д в освоении севера н а ш е й с т р а н ы внесли п о м о р ы , п р е д с т а в и т е л и
народности беломорского севера России. Н а своих судах-
к о ч а х они и з в е к а в век осваивали побережье Северного
Ледовитого океана. Поморские л о ц и и — к н и г и , в которые
подробнейшим образом заносились наблюдения
м о р е п л а в а т е л е й , о п и с а н и я з а л и в о в , м е л е й , островов,
т е ч е н и й , п е р е д а в а л и с ь по н а с л е д с т в у и с ч и т а л и с ь
семейными р е л и к в и я м и . Впоследствии кочи, очень
удобные д л я суровых условий Сибири, стали использовать
д л я своих п е р е м е щ е н и й и первые з е м л е п р о х о д ц ы .
В заслугу нашей внутренней колонизации можно Коч — однопалубное судно
поставить тот ф а к т , что о т н о ш е н и я с м е с т н ы м с особой обшивкой
н а с е л е н и е м п р о и с х о д и л и во м н о г о р а з более м и р н о , ч е м в Н о в о м Свете. С а м о б ы т н ы е
культуры коренных народов Сибири и Дальнего Востока интегрировались
в о б щ е р о с с и й с к у ю , п р а в о с л а в н у ю , по с у т и , к у л ь т у р у , в о з н и к а л у н и к а л ь н ы й с п л а в
к у л ь т у р , с о х р а н и в ш и й с я в н а ш е м г о с у д а р с т в е до с и х п о р и я в л я ю щ и й с я п р е д м е т о м
национальной гордости.
ЛИТЕРАТУРА

X V I I век — век заката летописного ж а н р а и появления светской литературы.

Популярные жанры Авторы и произведения

Исторические повести События Смутного времени нашли отражение в таких произведениях, как:
— «Сказание об осаде Троице-Сергиева монастыря» Авраамия Палицына
(1620 г.);
«Временник» Ивана Тимофеева и д р . ;
«Повесть об Азовском осадном сидении донских казаков» посвящена о б о ­
роне от турок захваченной казаками крепости А з о в . События происходят
в годы правления царя Михаила Фёдоровича

Сатирические повести А б с о л ю т н о новый ж а н р для русской литературы. Смутное время сильно


поменяло менталитет людей. Они стали критичней относиться к власти, и р о ­
низировать над ее произволом. Примерами такой народной иронии стали:
— «Повесть о Шемякином суде», в которой крестьянин под видом взятки
даёт судье камень;

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

53
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

Окончание табл.

Популярные жанры Авторы и произведения

— «Повесть о Ерше Ершовиче», в которой под видом сказочной истории


также показан произвол судей XVII в., их склонность решать все тяжбы
в пользу богатых;
— «Калязинская челобитная», написанная в форме пародии на челобитную,
описывает жизнь монахов, проводивших время в безделье и пьянстве

Автобиографии — новый «Житие протопопа Аввакума» — первая острая, полемичная автобиогра­


жанр (публицистический) фия, связанная с именем лидера старообрядцев Аввакума Петрова, напи­
савшего о самом себе

Драматургические про­ Первые в России драматургические произведения и профессиональные сти­


изведения и профессио­ хотворения принадлежат перу Симеона Полоцкого, который считается одним
нальная поэзия из ранних представителей русской силлабической поэзии (принцип деления
стиха на ритмические единицы, равные между собой по числу слогов)

В 70-х г г . X V I I в е к а б ы л н а п е ч а т а н «Синопсис» а р х и м а н д р и т а К и е в о - П е ч е р с к о г о
м о н а с т ы р я И н н о к е н т и я Г и з е л я , в к о т о р о м б ы л д а н к р а т к и й обзор всей р у с с к о й и с т о р и и .
Д о н а ч а л а X I X в. «Синопсис» и с п о л ь з о в а л с я к а к ш к о л ь н ы й у ч е б н и к по и с т о р и и .

АРХИТЕКТУРА

В т о р а я п о л о в и н а X V I I в. — п е р и о д м а с ш т а б н о г о к а м е н н о г о с т р о и т е л ь с т в а , п р и ч ё м
не т о л ь к о к у л ь т о в о г о , но и с в е т с к о г о . У в е л и ч и л о с ь ч и с л о з д а н и й , п о с т р о е н н ы х и з к и р ­
п и ч а . Ц е р к в и X V I I в. о т л и ч а ю т с я своей н а р я д н о с т ь ю , я р к и м и к р а с к а м и , п ы ш н ы м и
формами и с л о ж н ы м и к о м п о з и ц и я м и , д л я их у к р а ш е н и я зачастую используются раз­
н о ц в е т н ы е и з р а з ц ы . Во в н е ш н е м д е к о р е т р а д и ц и о н н ы м и э л е м е н т а м и с т а н о в я т с я р е з н ы е
н а л и ч н и к и о к о н (в том ч и с л е в виде к о к о ш н и к о в ) , м н о г о я р у с н ы е к о к о ш н и к и по с в о д а м ,
карнизы в виде «петушиных гребешков», витые столбики, фигурный к и р п и ч и кружев­
н а я р е з ь б а по к а м н ю . В и н т е р ь е р е п о в с е м е с т н о и с п о л ь з у е т с я б о г а т ы й ц в е т н о й р а с т и ­
т е л ь н ы й о р н а м е н т . Т а к о й с т и л ь п о л у ч и л н а з в а н и е «дивное узорочье».
В 1635-1636 гг. Б. Огурцов,
А . К о н с т а н т и н о в , Т. Ш а р у т и н , Л . У ш а к о в
в о з в е л и в М о с к о в с к о м К р е м л е по п р и к а з у
царя Михаила Фёдоровича Теремной
дворец. П а м я т н и к , в котором сохранились
черты деревянного зодчества, был новым
д л я своего в р е м е н и т и п о м м н о г о э т а ж н о г о
жилого дома, отличался богатейшим
декоративным оформлением фасадов.
«Дивное узорочье» было характерно
и для деревянной архитектуры. Шедевром
Теремной дворец Московского Кремля д е р е в я н н о г о з о д ч е с т в а X V I I в . по п р а в у

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

54
ТЕМА 5

называют деревянный дворец царя Алексея


Михайловича в Коломенском. Современники
н а з ы в а л и его « в о с ь м ы м чудом с в е т а » . Д в о р е ц
из-за ветхости б ы л разобран спустя с т о л е т и е .
При разборке дворца были произведены
замеры и составлен подробный чертёж.
В 90-х гг. X X столетия было п р и н я т о р е ш е н и е
о восстановлении дворца в Коломенском,
но н а новом м е с т е . В 2010 г. д е р е в я н н ы й
дворец А л е к с е я М и х а й л о в и ч а б ы л о т к р ы т д л я
п о с е щ е н и й . Д е р е в я н н ы е ц е р к в и X V I I столетия Дворец Алексея Михайловича
с о х р а н и л и с ь в о с н о в н о м н а р у с с к о м севере в Коломенском (1667-1668)
в Республике Карелия, Архангельской
и Вологодской о б л а с т я х .
В 2 0 - 3 0 х гг. X V I I в е к а п р о д о л ж а ю т с т р о и т ь с я х р а м ы
в шатровом стиле. Н а п р и м е р , ц е р к о в ь П о к р о в а в Медведково
(1635), А р х а н г е л ь с к и й собор Н и ж е г о р о д с к о г о к р е м л я (1632)
и другие.
В 1650-е гг. п а т р и а р х Н и к о н у с т а н о в и л с т р о г и е п р а в и л а
ц е р к о в н о г о зодчества: б ы л и з а п р е щ е н ы ш а т р о в ы е п о с т р о й к и ,
в к а ч е с т в е образца б ы л о в ы д в и н у т о к л а с с и ч е с к о е п я т и г л а в и е ,
о с у ж д а л о с ь с т р е м л е н и е к «узорочью» и д е к о р а т и в н о с т и .
С э т и х пор в ш а т р о в о м с т и л е с т р о и л и с ь т о л ь к о к о л о к о л ь н и .
Во второй п о л о в и н е X V I I в. н а смену «дивному узорочью»
пришли постройки нескольких архитектурных школ:
Московской (церкви Николы в П ы ж а х , Николы
в Х а м о в н и к а х ) , Ярославской (церкви Илья Пророка, Иоанна
Предтечи в Толчкове, Иоанна Златоуста в Коровниках),
Строгановской (Введенский монастырь в Сольвычегодске,
Церковь Покрова
Рождественская церковь в Н и ж н е м Новгороде, К а з а н с к а я
в Медведково
церковь в Устюжне).
В XVII веке завершилось складывание
ансамблей Иосифо-Волоцкого, Троице-Сергиева,
Кирилло-Белозерского монастырей. Самым
масштабным монастырским строительством
X V I I в. м о ж н о с м е л о н а з в а т ь с т р о и т е л ь с т в о
Н о в о и е р у с а л и м с к о г о м о н а с т ы р я под М о с к в о й
по распоряжению патриарха Никона.
В о с к р е с е н с к и й собор м о н а с т ы р я по з а д у м к е
д о л ж е н б ы л с т а т ь к о п и е й х р а м а Гроба Г о с п о д н я
в Иерусалиме, а в целом монастырь — копией
к о м п л е к с а с в я т ы х мест П а л е с т и н ы .

Новоиерусалимский
монастырь

© 201В. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

55
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ЖИВОПИСЬ

В с е р е д и н е X V I I в. ж ё с т к у ю р е г л а м е н т а ц и ю и к о н о п и с н о г о д е л а п р о д о л ж и л п а т р и а р х
Н и к о н . И к о н ы , н а п и с а н н ы е не по «греческому ч и н у » , у н и ч т о ж а л и с ь . Н о постепенно и к о ­
н о п и с ь X V I I в. с т а л а более р е а л и с т и ч н о й . В н и м а н и е с т а л о у д е л я т ь с я д е т а л я м , с в я т ы е
образы н а ч а л и в п и с ы в а т ь в обстановку повседневной ж и з н и . У с и л е н и е интереса к чело­
в е ч е с к о й л и ч н о с т и п р о я в и л о с ь и здесь — л и к и с в я т ы х с т а л и п и с а т ь с я д о с т а т о ч н о
реалистично.
С а м ы м з н а м е н и т ы м и к о н о п и с ц е м X V I I в. б ы л
м а с т е р О р у ж е й н о й п а л а т ы Симон Ушаков (1626¬
1686 г г . ) . И м б ы л и с о з д а н ы и к о н ы « Т а й н а я
вечеря», «Насаждение древа Государства
Российского», «Троица». В этих и других
работах он изобретал н о в ы е композиции,
присматривался к западным образцам и к натуре,
стремился сообщать фигурам характерность
и д в и ж е н и е . Н а одной из с а м ы х з н а м е н и т ы х
работ — и к о н е « Н а с а ж д е н и е д р е в а Г о с у д а р с т в а
Российского» — Симон У ш а к о в изобразил царя
А л е к с е я М и х а й л о в и ч а и его с е м ь ю .
Своей р е а л и с т и ч н о с т ь ю у д и в л я ю т и р о с п и с и
церкви Ильи Пророка в Ярославле мастеров
Богоматерь Владимирская.
Силы Савина и Гурия Никитина.
«Насаждение древа Государства
В связи с интересом к человеческой личности Российского». Худ. С. Ушаков
в н а ч а л е X V I I в. на с м е н у и к о н о п и с н о й м а н е р е
в и з о б р а ж е н и и т е х и л и и н ы х и с т о р и ч е с к и х д е я т е л е й п р и х о д и т «парсуна» (портрет).
Сохранились портреты ц а р я Федора Ивановича, воеводы М. В. Скопина-Шуйского и др.
Во второй п о л о в и н е X V I I в. п а р с у н а п р е д с т а в л е н а р я д о м
произведений, созданных иностранными художниками,
п р и н я т ы м и на службу в Оружейную палату: Детерсоном,
Вухтерсом (портреты патриарха Никона), Лопуцким
(портрет ц а р я А л е к с е я М и х а й л о в и ч а ) . Вслед за и н о з е м ц а м и
с т а л и п и с а т ь п о р т р е т ы и р у с с к и е мастера ( н а п р и м е р , портрет
А. Л. Ордина-Нащокина).
В 1670-х гг. п р и О р у ж е й н о й палате появилась
ж и в о п и с н а я м а с т е р с к а я . В о з г л а в и л её в ы х о д е ц и з А р м е н и и
Иван Салтанов.
Парсуна.
М.В. Скопин-Шуйский

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ

1) К а к н а р а з в и т и е к у л ь т у р ы в Р о с с и и п о в л и я л и с о б ы т и я Смутного в р е м е н и ?
2) Ч т о т а к о е «дивное у з о р о ч ь е » ? П р и в е д и т е п р и м е р ы а р х и т е к т у р н ы х с о о р у ж е н и й
данного стиля.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е :

56
ТЕМА 5

3) К а к и е н о в ы е ж а н р ы в о з н и к л и в р у с с к о й л и т е р а т у р е X V I I в.? К р а т к о о х а р а к т е ­
ризуйте к а ж д ы й из них, приведите п р и м е р ы л и т е р а т у р н ы х п а м я т н и к о в , относя­
щихся к данным жанрам.
4) Н а з о в и т е с а м о г о и з в е с т н о г о р о с с и й с к о г о и к о н о п и с ц а в т о р о й п о л о в и н ы X V I I в.
К а к и е н о в ы е я в л е н и я в и к о н о п и с и б ы л и х а р а к т е р н ы д л я его т в о р ч е с т в а ?
5) Ч т о т а к о е п а р с у н ы ? Ч е м п а р с у н ы о т л и ч а ю т с я от и к о н ? П о ч е м у п о я в л е н и е п а р с у н
стало в а ж н ы м этапом в развитии отечественной ж и в о п и с и ?
6) Р а с с к а ж и т е о п е р в ы х р у с с к и х з е м л е п р о х о д ц а х . К а к и е г е о г р а ф и ч е с к и е о т к р ы т и я
б ы л и с о в е р ш е н ы и м и в X V I I в.?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .

Р а н н и й «примитивный» ж а н р портрета в Российском государстве, находившийся


в з а в и с и м о с т и от и к о н о п и с и . П р о и с х о д и т от л а т и н с к о г о « л и ч н о с т ь » , «особа».

JL
БЛАНК
ОТВЕТОВ

2 У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у и м е н а м и з е м л е п р о х о д ц е в и краткими
х а р а к т е р и с т и к а м и и х д е я т е л ь н о с т и : к к а ж д о й п о з и ц и и первого с т о л б ц а
подберите с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ЗЕМЛЕПРОХОДЦЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


A) В. Д. П о я р к о в 1) Р у к о в о д и л п о х о д о м , у ч а с т н и к и которого о б о г н у л и
Б) Е. П. Хабаров крайнюю северо-восточную оконечность Азии
B) И . Ю . М о с к в и т и н и прошли через пролив, отделяющий азиатский
Г) С. И . Д е ж н ё в м а т е р и к от А м е р и к и .
2) Д а л п е р в ы е с в е д е н и я о К а м ч а т к е и К у р и л ь с к и х
островах.
3) Р у к о в о д и л отрядом, который впервые проник
в бассейн р . А м у р , собрал ц е н н ы е с в е д е н и я о п р и р о д е
и населении Приамурья.
4) Б ы л п е р в ы м е в р о п е й ц е м , д о с т и г ш и м И н д и и , о с т а в и л
подробное о п и с а н и е своего п у т е ш е с т в и я .
5) С о в е р ш и л ряд походов в Приамурье, составил
«Чертёж реке Амуру».
6) С о т р я д о м к а з а к о в п е р в ы м достиг Охотского м о р я ,
о т к р ы л его п о б е р е ж ь е и С а х а л и н с к и й з а л и в .
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .
А Б В Г
ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

57
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

Ч т о и з п е р е ч и с л е н н о г о о т н о с и т с я к X V I I в.? В ы б е р и т е т р и ответа и з а п и ш и т е
в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они у к а з а н ы .
1) создание Дионисием фресок Ферапонтова монастыря
2) возникновение шатрового стиля в архитектуре
3) издание первой датированной печатной к н и г и в России
4) строительство дворца Алексея Михайловича в Коломенском
5) строительство ансамбля Новоиерусалимского монастыря
6) открытие р. Зея, Амурско-Зейской равнины
БЛАНК
ОТВЕТОВ
-
Установите соответствия между п а м я т н и к а м и культуры и их краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) Теремной дворец 1) а в т о р — С. У ш а к о в
Б)«Синопсис» 2) создан в а в т о б и о г р а ф и ч е с к о м ж а н р е
B) а н с а м б л ь Н о в о и е р у с а л и м с к о г о 3) создан в п а м я т ь о победе н а д К а з а н с к и м
монастыря ханством
Г) и к о н а « Н а с а ж д е н и е д р е в а 4) построен в М о с к о в с к о м К р е м л е , б ы л н о в ы м
Государства Российского» д л я своего в р е м е н и т и п о м м н о г о э т а ж н о г о
жилого дома, отличавшимся богатейшим
декоративным оформлением фасадов
5) а в т о р — И . Г и з е л ь
6) п а м я т н и к — воссоздал к о м п л е к с с в я т ы х
мест П а л е с т и н ы

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

Н и ж е п р и в е д ё н с п и с о к п а м я т н и к о в к у л ь т у р ы . Все о н и , за и с к л ю ч е н и е м д в у х ,
б ы л и с о з д а н ы в X V I I в.
1) «Повесть о Шемякином суде»; 2) «Чертёж реке Амуру»; 3) «Хожение за три
моря»; 4) церковь Вознесения в Коломенском; 5) букварь Василия Бурцева;
6) «Житие протопопа Аввакума».
Найдите и запишите порядковые номера памятников культуры, относящихся к другому
историческому периоду.
БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

58
ТЕМА 5

Рассмотрите изображение и выполните задания 6, 7.

К а к и е с у ж д е н и я о д а н н о й п а м я т н о й монете я в л я ю т с я в е р н ы м и ? В ы б е р и т е
два с у ж д е н и я и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под
к о т о р ы м и они у к а з а н ы .
1) А н с а м б л ь м о н а с т ы р я , и з о б р а ж е н и е к о т о р о г о п о м е щ е н о н а м о н е т е , б ы л с о о р у ж ё н
по и н и ц и а т и в е п а т р и а р х а Ф и л а р е т а .
2) И з о б р а ж е н н ы й н а м о н е т е а н с а м б л ь м о н а с т ы р я , по з а м ы с л у и н и ц и а т о р а его с т р о и ­
т е л ь с т в а , д о л ж е н б ы л воссоздать под М о с к в о й к о м п л е к с с в я т ы х мест П а л е с т и н ы .
3) С т р о и т е л ь с т в о и з о б р а ж ё н н о г о н а м о н е т е м о н а с т ы р я н а ч а л о с ь в г о д ы п р а в л е н и я
царя Алексея Михайловича.
4) С а м ы й в ы с о к и й и з с о б о р о в , и з о б р а ж ё н н ы х н а м о н е т е , б ы л о д н о й и з п е р в ы х
построек, возведённых в шатровом стиле.
5) Строительство и з о б р а ж ё н н о г о на монете м о н а с т ы р я н а ч а л о с ь в последней ч е т в е р т и
X V I I в.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

59
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К а к и е и з п а м я т н и к о в к у л ь т у р ы , п р е д с т а в л е н н ы е н и ж е , б ы л и с о з д а н ы в том
ж е веке, когда началось строительство монастыря, изображённого на данной
п а м я т н о й монете? В ответе з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти
памятники.

1) 2)

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е :

60
ТЕМА 6
Культура, наука и образование в России
в конце XVII — XVIII вв.

ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

ЭПОХА ПЕТРА I

Потребность в светском образовании была вызвана переменами в социально-


экономической ж и з н и России X V I I в.: развитием внутренней и внешней торговли,
с к л а д ы в а н и е м всероссийского р ы н к а , развитием ремесла, ростом мануфактурного
производства. В а ж н е й ш е е значение в этих сдвигах имело развитие городской ж и з н и .
Р е м е с л е н н о е п р о и з в о д с т в о , м а н у ф а к т у р ы , т о р г о в л я , военное д е л о , в р а ч е в а н и е , зодчество
н у ж д а л и с ь в л ю д я х , з н а ю щ и х математику, п р а к т и ч е с к у ю х и м и ю , анатомию и многое
д р у г о е . Этим о б ъ я с н я е т с я в о з н и к н о в е н и е з а м е т н о й т я г и всех слоёв н а с е л е н и я (в п е р в у ю
очередь городского) к п р о с в е щ е н и ю , о б р а з о в а н и ю , г р а м о т н о с т и в ш и р о к о м с м ы с л е с л о в а .
Государство, п е р е ж и в а в ш е е с т а д и ю о ф о р м л е н и я а б с о л ю т и з м а , н у ж д а л о с ь в г р а м о т н ы х
л ю д я х д л я своего а п п а р а т а .
К последней ч е т в е р т и X V I I в. з а м е т н о возросло к о л и ч е с т в о г р а м о т н ы х л ю д е й . Об этом
м о ж н о с у д и т ь по п о д п и с я м н а р а з л и ч н ы х д о к у м е н т а х : ч е л о б и т н ы х , п о д а в а в ш и х с я
в п р а в и т е л ь с т в е н н ы е у ч р е ж д е н и я , п о к а з а н и я х н а суде, ч а с т н ы х а к т а х .
Монах московского Чудова монастыря Карион
Истомин в 1692 г. с о с т а в и л б у к в а р ь д л я с ы н а
П е т р а I — ц а р е в и ч а А л е к с е я . Это б ы л а п е р в а я
п о п ы т к а создать учебную к н и г у по методу
н а г л я д н о г о о б у ч е н и я . Ч е р е з д в а года этот б у к в а р ь
в ы ш е л у ж е п е ч а т н ы м и з д а н и е м . До н а ш е г о в р е м е н и
сохранились рукописные учебники арифметики
X V I I в. и п е ч а т н а я т а б л и ц а у м н о ж е н и я , и з д а н н а я
в 1682 г.
Р о с с и й с к и й м а т е м а т и к Л.Ф. Магницкий написал
учебник «Арифметика, наука числительная». Как
у ч е б н и к э т а к н и г а более п о л у в е к а у п о т р е б л я л а с ь Букварь Истомина
в школах.
Н о в и н к о й б ы л о и з д а н и е 2 я н в а р я 1703 г. первого н о м е р а п е р в о й в Р о с с и и г а з е т ы
«Ведомости». До этого, правда, при Посольском п р и к а з е существовали рукописные
« К у р а н т ы - В е д о м о с т и » , с о д е р ж а в ш и е в ы б о р к и и з и н о с т р а н н ы х г а з е т , но о н и
предназначались для служебного пользования и для чтения людей придворного круга.
«Ведомости» ж е п р о д а в а л и с ь всем ж е л а ю щ и м .
Создание новых ш к о л при Петре I первоначально вызывалось необходимостью
п о д г о т о в к и с п е ц и а л и с т о в в о б л а с т и м о р е п л а в а н и я и с у д о с т р о е н и я . Е щ ё во в р е м я
п р е б ы в а н и я В е л и к о г о посольства в З а п а д н о й Европе т а м п р и о б р е т а л и с ь учебные п о с о б и я ,
заказывались учебники, подбирались учителя для будущих ш к о л .

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

61
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В 1687 г. н а Н и к о л ь с к о й у л и ц е , в З а и к о н о с п а с с к о м м о н а с т ы р е , б ы л а о т к р ы т а
первая высшая школа — Славяно-греко-латинская академия. Р у к о в о д и л и ею учёные
г р е к и , д о к т о р а П а д у а н с к о г о у н и в е р с и т е т а (в И т а л и и ) — братья Софроний и Иоанникий
Лихуды.
В А к а д е м и ю перевели с т а р ш и х учеников из у ч и л и щ а при Печатном дворе, которое
получило значение подготовительного к ней отделения. Окончившие Академию
получали служебные ч и н ы . Учительский персонал состоял из русских и греков.
А к а д е м и я д а в а л а о б р а з о в а н и е не т о л ь к о д е т я м а р и с т о к р а т и и , г о с у д а р с т в е н н ы х
и ц е р к о в н ы х ч и н о в н и к о в , но и т о р г о в ц е в , и д а ж е х о л о п о в . А к а д е м и я в то в р е м я
готовила переводчиков, справщиков (редакторов) книг для Печатного двора,
преподавателей.
О т к р ы т и е А к а д е м и и б ы л о ш а г о м в п е р ё д в р а з в и т и и о б р а з о в а н и я . И з её у ч е н и к о в ,
в ы ш л и люди, сыгравшие немаловажную роль в просвещении русского народа.
В н а ч а л е 1701 г. б ы л и з д а н у к а з об о т к р ы т и и в М о с к в е Н а в и г а ц к о й ( « ш т ю р м а н с к о й » )
ш к о л ы . Ш к о л а помещалась в здании Сухаревой башни, руководил школой
Я. В. Брюс. В Навигацкой школе учили арифметике, геометрии, тригонометрии,
н а в и г а ц и и и а с т р о н о м и и . Ш к о л а и м е л а о б с е р в а т о р и ю , т о к а р н у ю м а с т е р с к у ю (в н е й
с 1709 г. р а б о т а л б у д у щ и й и з о б р е т а т е л ь п е р в о г о в м и р е т о к а р н о - в и н т о р е з н о г о с т а н к а
А. К. Нартов).
С 1715 г. в С а н к т - П е т е р б у р г е о т к р ы л а с ь М о р с к а я а к а д е м и я , д л я к о т о р о й Н а в и г а ц к а я
школа стала подготовительной ступенью.
Вслед за созданием Н а в и г а ц к о й ш к о л ы начались з а н я т и я в а р т и л л е р и й с к и х
и инженерных школах, медицинском училище, школе для обучения подьячих.
При Олонецких заводах и на Урале были заведены горные ш к о л ы , готовившие
квалифицированные кадры для промышленности.
Х а р а к т е р н а я ч е р т а в н о в ь с о з д а н н ы х ш к о л — сословность. Хотя в большинство
ш к о л п р и н и м а л и тогда « р а з н ы х ч и н о в л ю д е й д е т е й » , но к у р с о б у ч е н и я и ц е л и его б ы л и
у р а з н ы х «чинов» н е о д и н а к о в ы е . Д л я б о л ь ш и н с т в а р а з н о ч и н ц е в обучение з а к а н ч и в а л о с ь
после овладения умением ч и т а т ь , писать и считать. Они н а п р а в л я л и с ь на службу
в А д м и р а л т е й с т в о п и с а р я м и , п о м о щ н и к а м и а р х и т е к т о р о в , а п т е к а р е й и т. п.
Чтобы ускорить подготовку специалистов, правительство посылало молодых русских
д в о р я н за г р а н и ц у , г л а в н ы м о б р а з о м в Г е р м а н и ю , Г о л л а н д и ю , А н г л и ю и И т а л и ю , д л я
изучения морских наук и некоторых общеобразовательных предметов.
Р а з в и т и е к у л ь т у р ы и н е о б х о д и м о с т ь её ш и р о к о г о р а с п р о с т р а н е н и я в ы з в а л и
реформу печатного шрифта. Взамен прежнего «славянского» витиеватого шрифта
б ы л в в е д ё н н о в ы й , б о л е е п р о с т о й гражданский шрифт, вошедший в повсеместное
у п о т р е б л е н и е с 1710 г. С т а р ы м ш р и ф т о м п р о д о л ж а л и п е ч а т а т ь с я л и ш ь б о г о с л у ж е б н ы е
к н и г и . Тогда ж е вместо п р е ж н е г о буквенного обозначения ц и ф р стали употреблять
арабские цифры.

1 7 3 0 - 1 7 5 0 - е гг.
В период п р а в л е н и я п р е е м н и к о в П е т р а I п о я в л я ю т с я з а к р ы т ы е д в о р я н с к и е военно-учеб­
н ы е з а в е д е н и я и с к л а д ы в а е т с я система дворянского сословного образования.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

62
ТЕМА 6

Годы События

1731 г. В Петербурге был основан корпус кадет (с 1752 г. назывался Сухопутный шляхетный
кадетский корпус).
Хотя в шляхетских корпусах готовили главным образом офицеров для армии и флота,
они давали широкое по тому времени общее образование.
В них учились создатель первого российского профессионального театра Ф. Г. Волков,
драматург А . П. Сумароков. Ученики участвовали в спектаклях придворного театра

1752 г. Морская академия, гардемаринская рота и морская артиллерийская школа были преоб­
разованы в Морской корпус

1757 г. Основана Академия художеств

Небольшое количество (около двух десятков) специальных ш к о л (горные,


медицинские, штурманские, межевые, коммерческие и др.) играли в а ж н у ю роль
в п о д г о т о в к е с п е ц и а л и с т о в , в к о т о р ы х Р о с с и я т о г д а особенно н у ж д а л а с ь . П о д г о т о в к а
специалистов велась и через университеты.

Годы События

1725 г. Открытие Академического университета при Академии наук (существовал д о 1765 г.)

1755 г. Основание Московского университета.


Документы об организации Московского университета подавались в Сенат и на подпись
императрице Елизавете Петровне от имени И. П. Ш у в а л о в а , но разработаны они были
М.В. Ломоносовым.
М.В. Ломоносов и его ученики боролись за преподавание всех наук на русском языке.
Это делалось не столько для облегчения педагогического процесса, сколько для наци­
онального самоутверждения.
Московский университет не имел традиционного для европейских университетов б о г о ­
словского факультета. В XVIII столетии в составе университета были три факультета:
философии, медицины и права.
В Московском университете воплотилась идея о преемственной связи различных ступеней
образования. М. В. Ломоносов образно её выразил так: «Университет без гимназии, что
пашня без семян»

Т а к и м образом, возникновение светского образования и светских ш к о л в России


у в е н ч а л о с ь с о з д а н и е м светского в ы с ш е г о учебного з а в е д е н и я .

1760-1790-е гг.

Е к а т е р и н а I I и т е , к т о по её п о р у ч е н и ю в е д а л р а з в и т и е м о б р а з о в а н и я , б ы л и д е т ь м и
« в е к а П р о с в е щ е н и я » . О н и с ч и т а л и , ч т о е с л и от м л а д ы х н о г т е й ч е л о в е к а п р а в и л ь н о
в о с п и т ы в а т ь , то м о ж н о с о з д а т ь « н о в у ю п о р о д у л ю д е й » — п р о с в е щ ё н н ы х , г у м а н н ы х
д в о р я н , к у п ц о в , п р о м ы ш л е н н и к о в и р е м е с л е н н и к о в . С этой ц е л ь ю в 1760-х — 1 7 7 0 - х гг.
была сделана п о п ы т к а создать систему воспитательно-образовательных у ч р е ж д е н и й .
Осуществление задуманного Екатерина I I поручила И. И. Бецкому.

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

63
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

В 1764 г. Е к а т е р и н а I I у т в е р д и л а р а з р а б о т а н н о е И . И . Б е ц к и м « Г е н е р а л ь н о е
у ч р е ж д е н и е о в о с п и т а н и и обоего п о л а ю н о ш е с т в а » . « . . . К о р е н ь в с е м у з л у и д о б р у —
В о с п и т а н и е » , — п и с а л Б е ц к о й . Н о д а т ь п р а в и л ь н о е в о с п и т а н и е , по м н е н и ю Б е ц к о г о ,
м о ж н о т о л ь к о и з о л и р о в а в детей от пагубного в л и я н и я о б щ е с т в а .
Образовательные у ч р е ж д е н и я создавались
строго по сословному п р и н ц и п у : для
дворянских детей предназначались
привилегированные кадетские корпуса,
«училища для благородных девиц», для
разночинцев — училище при Академии
х у д о ж е с т в , в о с п и т а т е л ь н ы е д о м а во всех
г у б е р н и я х . В 1764 г. по у к а з у Е к а т е р и н ы I I
был о т к р ы т С м о л ь н ы й и н с т и т у т б л а г о р о д н ы х
девиц с отделением для мещанских девиц —
первое в Р о с с и и ж е н с к о е учебное з а в е д е н и е , Смольный институт
положившее начало женскому образованию благородных девиц
в стране.
В 1 7 7 0 - 1 7 8 0 - е гг. по п о ч и н у Н . И . Н о в и к о в а ч а с т н ы е л и ц а о с н о в ы в а ю т у ч и л и щ а
д л я бедных детей и сирот в Петербурге, Москве, Твери, Владимире, Туле, И р к у т с к е
и д р у г и х г о р о д а х . В 1779 г. п р и М о с к о в с к о м у н и в е р с и т е т е н а с р е д с т в а Н о в и к о в а
и его д р у з е й б ы л а о т к р ы т а у ч и т е л ь с к а я с е м и н а р и я — п е р в о е в Р о с с и и п е д а г о г и ч е с к о е
учебное заведение.

РАЗВИТИЕ НАУКИ

ЭПОХА ПЕТРА I

Развитие науки направлялось в это время преимущественно практическими


потребностями.

Науки Открытия и достижения

География Открытие земель в Восточной Сибири и исследование берегов и островов Север­


ного Ледовитого океана были необходимы для организации пушных и рыболов­
ных промыслов.
Производились также поиски водных путей в соседние восточные страны. Сде­
ланные открытия закреплялись картографическими работами. Эти исследова­
ния ведут начало ещё от экспедиции на Камчатку устюжского казака Владимира
Атласова в 1697 г.
Были составлены карты Камчатки, Балтийского моря, течения Д о н а . Наконец,
И. К. Кирилов все сделанные открытия объединил в «Атласе Всероссийской
империи»

Гуманитарные науки Создавались работы по истории России. Преимущественное внимание было о б р а ­


щено на историю Северной войны.
По инициативе Петра была составлена «Книга Марсова», содержавшая тексты
реляций о сражениях и гравюры с изображением батальных сцен.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

64
ТЕМА 6

Окончание табл.

Науки Открытия и достижения

В написании «Истории Свейской войны» принимали участие Пётр 1, А . Д . Мен-


шиков, Б. П. Шереметев, А . И. Репнин и другие участники войны. При Петре 1 эта
работа не была издана, так как он не считал ее законченной. Ее опубликовал
в 1770 г. М . М . Щ е р б а т о в под названием «Журнал или поденная записка бла­
женные и вечно достойные памяти Петра Великого с 1698 г. даже до заключения
Нейштадтского мира». Через всю «Историю» проведена мысль, что Северная
война, способствовавшая военно-техническому росту России, являлась школой
для армии и народа

В 1718 г. в о з н и к л а м ы с л ь о с о з д а н и и А к а д е м и и н а у к . Х о т я о т к р ы т и е её и с о с т о я л о с ь
после с м е р т и П е т р а , в к о н ц е 1725 г., но п о л о ж е н и е о н е й о б с у ж д а л о с ь в я н в а р е 1724 г.
в Сенате. П р о е к т п р е д у с м а т р и в а л с о з д а н и е а к а д е м и и , т. е. «собрания у ч ё н ы х и и с к у с н ы х
л ю д е й » , а т а к ж е у н и в е р с и т е т а , где у ч ё н ы е « м л а д ы х л ю д е й о б у ч а ю т » , и г и м н а з и и .
К у ч е н ы м А к а д е м и и н а у к п р е д ъ я в л я л о с ь т р е б о в а н и е с в я з ы в а т ь свои и з ы с к а н и я
с з а п р о с а м и ж и з н и , ч т о б ы « в о л ь н ы е х у д о ж е с т в а и м а н у ф а к т у р ы , к о т о р ы е у ж е здесь
з а в е д е н ы с у т ь и л и в п р е д ь е щ ё з а в е д е н ы б ы т ь м о г у т , от п о м я н у т о г о з а в е д е н и я п о л ь з у
имели».
П р о п а г а н д у н а у ч н ы х з н а н и й о с у щ е с т в л я л а о т к р ы т а я в 1719 г. д л я в с е о б щ е г о
о б о з р е н и я Кунсткамера — первый в России естественно-исторический музей. В музее
демонстрировались старинные предметы, зоологические коллекции. Указы предлагали
населению доставлять властям «каменья необыкновенные, кости человеческие или
с к о т с к и е , р ы б ь и и л и п т и ч ь и . . . , н е о б ы к н о в е н н о е р у ж ь ё . . . и прочее всё, что зело с т а р о
и н е о б ы к н о в е н н о » . Ч а с т ь к о л л е к ц и й п р а в и т е л ь с т в о приобретало за г р а н и ц е й . Э к с п о н а т ы ,
с о б р а н н ы е в К у н с т к а м е р е , п р и в о д и л и в и з у м л е н и е п о с е щ а в ш и х её и н о с т р а н н ы х у ч ё н ы х .

1 7 3 0 - 1 7 5 0 - е гг.
Н а у к а в Р о с с и и X V I I I в. р а з в и в а л а с ь к а к ч а с т ь н а у к и м и р о в о й . Р у с с к и е у ч ё н ы е не т о л ь к о
т в о р ч е с к и в о с п р и н и м а л и д о с т и ж е н и я з а п а д н о е в р о п е й с к и х у ч ё н ы х , но и с а м и о к а з ы в а л и
всё в о з р а с т а ю щ е е в л и я н и е на м и р о в у ю н а у ч н у ю м ы с л ь .
Особое м е с т о с р е д и д о с т и ж е н и й р у с с к о й н а у ч н о й м ы с л и з а н и м а ю т т р у д ы
М . В . Ломоносова.

Область научных знаний О т к р ы т и я М . В. Л о м о н о с о в а

Химия Развил атомно-молекулярную гипотезу строения вещества и стал


одним из родоначальников химической атомистики и физической
химии

Физика Открыл универсальный закон сохранения материи и движения

Геология Объяснил причины поднятия материков и горообразования, вековых


колебательных движений Земли, заложил основы сравнительно-исто­
рического метода в геологии

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

65
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

Окончание табл.

Область научных знаний Открытия М.В. Ломоносова

Астрономия Открыл одним из первых наличие атмосферы на Венере, заложил


основы астрофизики

Общественные науки Не был профессиональным историком, боролся с теорией Г.З. Бай­


ера и Ф . И. Миллера о норманнском происхождении Руси, на основе
критического изучения исторических источников создал о б о б щ а ю ­
щий труд «Древняя Российская история». Русская история дана
Ломоносовым на фоне истории всеобщей

Языкознание Завершил начатую В. К. Тредиаковским реформу русского стихосло­


ж е н и я , тесно связывая вопросы поэзии с развитием русского языка.
Создал учебники по риторике и грамматике. Подготовил реформу
русской стилистики, осуществлённую впоследствии А . С. Пушкиным

Л о м о н о с о в м н о г о с д е л а л и д л я р а з в и т и я р у с с к о г о и с к у с с т в а . Он в о з р о д и л з а б ы т о е
с X I I в. и с к у с с т в о м о з а и к и , с п о с о б с т в о в а л в ы д в и ж е н и ю т а к и х в и д н ы х х у д о ж н и к о в
и скульпторов, как Ф.С. Рокотов и Ф . И . Шубин.
В т о р а я ч е т в е р т ь X V I I I в. я в л я е т с я временем с т а н о в л е н и я и с т о р и ч е с к о й н а у к и в н а ш е й
с т р а н е . Н а ч и н а е т с я собирание и и з д а н и е и с т о р и ч е с к и х и с т о ч н и к о в . К р у п н е й ш и й и с т о р и к
этого в р е м е н и В . Н . Т а т и щ е в р а б о т а е т н а д с в о е й « И с т о р и е й Р о с с и й с к о й » , в к о т о р о й
использовал огромный источниковедческий материал.
Одной из в а ж н е й ш и х задач российской н а у к и п р о д о л ж а л о оставаться изучение
п р и р о д н ы х у с л о в и й с т р а н ы , н а с е л я ю щ и х её н а р о д о в , п у т е й с о о б щ е н и я и в том ч и с л е
и с с л е д о в а н и е В е л и к о г о Северного м о р с к о г о п у т и .

Исследования и экспедиции Открытия

Первая ( 1 7 2 5 - 1 7 3 0 ) и Вторая ( 1 7 4 0 - 1 7 4 2 ) Исследователи достигли Северной А м е р и к и , открыли


Камчатские экспедиции под руководством ряд островов Алеутской гряды, всесторонне исследо­
В. Беринга и А . И. Чирикова вали Камчатку

Экспедиции С П . Крашенинникова Изучение Сибири и Камчатки. Был собран уникальный


естественно-исторический материал об этом не изучен­
ном тогда районе Р о с с и и , его растительном и живот­
ном мире и написал двухтомный труд «Описание земли
Камчатки», переведённый на четыре европейских языка

П р о л и в и остров Б е р и н г а , море Л а п т е в ы х , м ы с Ч е л ю с к и н — во всех э т и х н а з в а н и я —


и м е н а у ч а с т н и к о в э к с п е д и ц и й 1 7 2 5 - 1 7 4 3 гг.

1 7 6 0 - 1 7 9 0 - е гг.
Развитие мануфактурного производства стимулировало научную и техническую мысль.
Это н а х о д и л о в ы р а ж е н и е в м н о г о ч и с л е н н ы х и з о б р е т е н и я х и у с о в е р ш е н с т в о в а н и я х
машин.

С 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

66
ТЕМА 6

Имена Изобретения

И. И. Ползунов Создал первую в России паровую машину и первый в мире двухцилиндровый паро­
вой двигатель

И. П. Кулибин Изобрёл, построил и испытал большую модель одноарочного моста, впервые в прак­
тике мостостроения показав возможность моделирования мостовых конструкций.
Заведовал механической мастерской Петербургской академии наук. Руководил
производством станков, астрономических, физических и навигационных приборов
и инструментов

Р у с с к а я н а у к а с д е л а л а к к о н ц у X V I I I в. б о л ь ш о й ш а г в п е р ё д . В Р о с с и и р а б о т а л о у ж е
м н о г о у ч ё н ы х , не т о л ь к о п р и е х а в ш и х и з - з а р у б е ж а , но и о т е ч е с т в е н н ы х . Н а р я д у
с А к а д е м и е й н а у к в Р о с с и и д е й с т в о в а л и новые н а у ч н ы е ц е н т р ы : М о с к о в с к и й у н и в е р с и т е т ,
Вольное э к о н о м и ч е с к о е общество (с 1765 г.), Р о с с и й с к а я а к а д е м и я , о с н о в а н н а я в 1783 г.
Р о с с и й с к а я а к а д е м и я во г л а в е с Е . Р . Д а ш к о в о й
на начальном этапе занималась «исправлением
и обогащением» русского литературного языка,
у п о р я д о ч и в а н и е м его г р а м м а т и к и , н о р м п р о и з н о ш е н и я ,
с т и л и с т и к и . В состав Российской а к а д е м и и вошли
в и д н е й ш и е п и с а т е л и того в р е м е н и — Г. Р. Державин,
Д.И. Фонвизин, М. М Херасков и д р у г и е , у ч ё н ы е - и с т о р и к и
И . Н . Болтин, М.М. Щербатов и другие.
Во второй п о л о в и н е X V I I I в. з н а ч и т е л ь н о р а с ш и р я е т с я
и с т о ч н и к о в е д ч е с к а я база д л я и с т о р и ч е с к и х и с с л е д о в а н и й ,
что создало п р е д п о с ы л к и д л я р а з в и т и я исторической
науки. Е.Р. Дашкова.
К р у п н е й ш и м и и с т о р и к а м и п о с л е д н е й т р е т и X V I I I в. Худ. Д. Г. Левицкий
б ы л и И.Н. Болтин и М.М. Щербатов. В многотомной
« И с т о р и и р о с с и й с к о й от д р е в н е й ш и х в р е м ё н » М . М . Щ е р б а т о в с и с т е м а т и ч е с к и
и з л о ж и л о г р о м н ы й ф а к т и ч е с к и й м а т е р и а л , ввёл в н а у ч н ы й оборот м н о г о ч и с л е н н ы е
и с т о ч н и к и , в том ч и с л е а к т о в ы е м а т е р и а л ы . Щ е р б а т о в у ж е не о г р а н и ч и в а е т с я , подобно
большинству предшественников, историей князей и царей, а стремится увязать историю
государственной власти с историей боярства, глубже объясняет причины исторических
явлений.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

АРХИТЕКТУРА

ЭПОХА ПЕТРА I

К а м е н н а я а р х и т е к т у р а п о с л е д н е й ч е т в е р т и X V I I в . по с р а в н е н и ю с п р е д ш е с т в у ю ­
щ и м временем отличается большой декоративностью, достигавшейся путём введения
м н о г о ч и с л е н н ы х у к р а ш е н и й , я р к о й р а с к р а с к и , п р и м е н е н и я с н а р у ж и и в н у т р и цвет­
н ы х п о л и в н ы х и з р а з ц о в , б е л о к а м е н н о й р е з ь б ы , к о т о р а я , к а к л ё г к о е белое к р у ж е в о ,

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

67
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

з а к а н ч и в а л а в е р х и м о н а с т ы р с к и х стен ( Н о в о д е в и ч и й и Д о н с к о й м о н а с т ы р и в Москве)
и л и я р у с ы ц е р к в е й . Этот п ы ш н ы й а р х и т е к т у р н ы й с т и л ь п о л у ч и л н а з в а н и е московское
барокко. Л у ч ш и м образцом этого с т и л я я в л я е т с я ц е р к о в ь П о к р о в а в Ф и л я х , п о с т р о е н н а я
по з а к а з у д я д и П е т р а I б о я р и н а Л . К . Н а р ы ш к и н а , отчего и сам с т и л ь п о л у ч и л н а и м е ­
нование «нарышкинского».

Колокольня Стена и башня Церковь Покрова


Новодевичьего Донского монастыря Пресвятой Богородицы
монастыря в Филях

Крупнейшим зодчим конца XVII в. был


Я. Г. Бухвостов, ряд с о о р у ж е н и й к о т о р о г о д о ш ё л
до н а с : С п а с с к а я ц е р к о в ь в п о д м о с к о в н о м селе У б о р ы ,
церковь Троицы Живоначальной в Троицком-Лыкове
в М о с к в е , У с п е н с к и й собор в Р я з а н и .
В изобразительном искусстве первой четверти
X V I I I в. всё б о л ь ш е с к а з ы в а л и с ь в о з р а с т а в ш е е з н а ч е н и е
светского начала, определяющая роль власти, вкусы
и потребности д в о р я н с т в а и богатого к у п е ч е с т в а . Сильнее
всего это з а м е т н о в о б л а с т и а р х и т е к т у р ы . Государство
т р е б о в а л о от з о д ч и х в ы р а з и т ь в а р х и т е к т у р н ы х
сооружениях силу, мощь, величие России (Российской
и м п е р и и ) , п р о с л а в и т ь ц а р я . В 1703 г., к о г д а т о л ь к о что
был основан Петербург, туда п р и б ы л а из-за г р а н и ц ы Церковь Троицы
п е р в а я г р у п п а а р х и т е к т о р о в и м а с т е р о в во г л а в е Живоначальной
с и т а л ь я н ц е м Д. Трезини, который стал г л а в н ы м Троице-Лыково, Москва
р а с п о р я д и т е л е м с т р о и т е л ь н ы х работ в городе.
С 1712 г., к о г д а с т о л и ц а б ы л а п е р е н е с е н а в П е т е р б у р г , с т р о и т е л ь с т в о п р и н я л о более
ш и р о к и й размах. Чтобы ускорить постройку «парадиза» (рая), к а к называл Петр новый
с т о л и ч н ы й город, 9 о к т я б р я 1714 г. он и з д а л у к а з , з а п р е щ а ю щ и й в о з в е д е н и е к а м е н н ы х
с о о р у ж е н и й во всём государстве, к р о м е П е т е р б у р г а .

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

68
ТЕМА 6

Летний дворец Петра I в Летнем саду Здание Двенадцати коллегий

П о д р у к о в о д с т в о м Д. Трезини началась постройка


к о л о к о л ь н и собора в П е т р о п а в л о в с к о й к р е п о с т и ,
о т л и ч а в ш е й с я по п р о е к т у н е о б ы ч а й н о й в ы с о т о й . П е т р у
х о т е л о с ь и м е т ь в П е т е р б у р г е своего « И в а н а В е л и к о г о » .
Д. Трезини проектировал ряд виднейших строений
Петербурга: Здание Двенадцати коллегий, Александро-
Невский монастырь, Летний дворец Петра в Летнем
саду, Г о с т и н ы й двор на В а с и л ь е в с к о м острове, к о т о р ы й
не с о х р а н и л с я .
П о с т р о й к и Д . Т р е з и н и возводились в стиле петровского
барокко. Их отличает регулярность планов, скромность
декоративного убранства, сочетание красивых ордерных
элементов с барочными деталями.
Р а з в и т и е а р х и т е к т у р н о г о искусства вне столиц
в п е р в о й ч е т в е р т и X V I I I в. б ы л о о ч е н ь з а т р у д н е н о . Ш л а
война, истощавшая силы страны, большое количество Петропавловский собор.
местных мастеров было Арх. Д. Трезини
направлено в Петербург.
Н о п р и э т о м н е л ь з я не в с п о м н и т ь ц е р к о в ь П р е о б р а ж е н и я
на острове К и ж и на О н е ж с к о м озере, к о т о р а я б ы л а построена
в год Г а н г у т с к о г о с р а ж е н и я н а р о д н ы м и з о д ч и м и . В н у т р и
Преображенской церкви был расположен позолоченный
д е р е в я н н ы й и к о н о с т а с со 102 и к о н а м и м е с т н о г о с е в е р н о г о
письма ХѴІІ-ХѴІІІ веков.

1 7 3 0 - 1 7 5 0 - е гг.
В 1740-е гг. в Р о с с и и р а с п р о с т р а н я е т с я барокко. Слово про­
и с х о д и т от и т а л ь я н с к о г о barocco ( « в ы ч у р н ы й » , « с т р а н н ы й » ) .
Для искусства барокко характерны:
Церковь Преображения • грандиозность, пышность и динамика;
на остоове Кижи • патетическая приподнятость;

2016. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

69
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

• интенсивность чувств;
• пристрастие к эффектным зрелищам;
• совмещение иллюзорного и реального;
• с и л ь н ы й к о н т р а с т м а с ш т а б о в и р и т м о в , м а т е р и а л о в и ф а к т у р , света и т е н и ;
• ж и в а я связь с о к р у ж а ю щ е й местностью.

Зимний дворец. Арх. Ф. Б. Растрелли

Во г л а в е р у с с к о й а р х и т е к т у р ы этого п е р и о д а с т о я л
Ф.-Б. Растрелли, с ы н с к у л ь п т о р а Б . - К . Р а с т р е л л и . П о его
п р о е к т а м в эпоху ц а р с т в о в а н и я Е л и з а в е т ы П е т р о в н ы б ы л и
построены Б о л ь ш о й Е к а т е р и н и н с к и й дворец в Ц а р с к о м Селе,
П е т е р г о ф с к и й Б о л ь ш о й д в о р е ц , З и м н и й дворец, С м о л ь н ы й
Воскресения Христова собор и л и просто Смольный собор, дом
Строганова на Невском проспекте, А н д р е е в с к и й собор в Киеве
и многие другие. Растрелли
любил размах, пышность, яркие
краски. Но его искусство
не просто в н е ш н е в е л и к о л е п н о ,
оно наполнено идейным
содержанием. Характерно
высказывание Растрелли
Смольный собор.
по поводу строительства З и м н е г о Арх. Ф. Б. Растрелли
дворца: «Строение Зимнего
дворца строится д л я одной с л а в ы
всероссийской ».
К р у п н е й ш и м п р е д с т а в и т е л е м с т и л я б а р о к к о в Москве
б ы л Д.В. Ухтомский, назначенный в период правления
императрицы Елизаветы Петровны главным архитектором
Колокольня Троице- М о с к в ы . П о его п р о е к т а м б ы л и п о с т р о е н ы х р а м Н и к и т ы
Сергиевой лавры. М у ч е н и к а на Старой Б а с м а н н о й , К у з н е ц к и й м о с т , К р а с н ы е
Арх. Д. В. Ухтомский ворота в М о с к в е , к о л о к о л ь н я Т р о и ц е - С е р г и е в о й л а в р ы .

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

70
ТЕМА 6

1760-1790-е гг.

С 1760-х гг. господствующее положение


в архитектуре и изобразительном искусстве
завоевывает классицизм. Главной ч е р т о й а р х и ­
тектуры классицизма было обращение к фор­
м а м а н т и ч н о г о зодчества к а к к э т а л о н у г а р м о ­
н и и , простоты, строгости, логической ясности
и монументальности.
Для классицизма свойственны:
• симметрично-осевые композиции;
Академия художеств
• сдержанность декоративного убранства;
в Петербурге
• р е г у л я р н а я с и с т е м а п л а н и р о в к и городов;
• чёткость объёмной формы.
Крупнейшими мастерами раннего
классицизма в России были французский
архитектор Ж . - Б . Валлен-Деламот и русский
зодчий А. Ф. Кокоринов — соавторы проекта
здания Академии художеств в Петербурге
(1764-1788 г г . ) .
В е р ш и н а м и русского к л а с с и ц и з м а последней Щ • f • I, 1 '
ч е т в е р т и X V I I I в. с т а л и р а б о т ы И.Е. Старова
в Петербурге: Таврический дворец, Троицкий
собор в А л е к с а н д р о - Н е в с к о й л а в р е . Таврический дворец.
Дж. Кваренги, приехавший в Россию Арх. П.Е. Старое
в 1780 г., с о з д а л з д е с ь с о о р у ж е н и я в строго
классическом стиле: здание Академии наук в Петербурге, Александровский дворец
в Царском Селе. Многочисленные с о о р у ж е н и я были созданы Кваренги в первое
десятилетие X I X в.
Б о л ь ш о й в к л а д в р у с с к у ю а р х и т е к т у р у этого п е р и о д а внёс В. И. Баженов. Среди
ж и л ы х з д а н и й , с о з д а н н ы х а р х и т е к т о р о м , наиболее з н а м е н и т дом П . Е. П а ш к о в а в Москве
(1784-1786 гг.) — б л е с т я щ и й о б р а з е ц к л а с с и ц и з м а , с о в е р ш е н н ы й по а р х и т е к т у р н о м у
образу и и з о б р е т а т е л ь н о с т и в у б р а н с т в е .

Дом П.Е. Пашкова в Москве. Здание Сената в Московском Кремле.


Арх. В. И. Баженов Арх. М. Ф. Казаков

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образован.

71
УЧЕБНЫЕ М А Т Е Р И А Л Ы

О д н и м и з о с н о в о п о л о ж н и к о в р у с с к о г о к л а с с и ц и з м а я в л я е т с я М.Ф. Казаков, ставший


наиболее я р к и м выразителем московской архитектурной ш к о л ы . По его проектам
п о с т р о е н ы з д а н и е Сената в М о с к о в с к о м К р е м л е , з д а н и е Б л а г о р о д н о г о с о б р а н и я , з д а н и я
Московского у н и в е р с и т е т а на Моховой (после п о ж а р а 1812 г. перестроены Д . Ж и л я р д и ) ,
генерал-губернаторский дом на Тверской улице и многие другие.

ЖИВОПИСЬ И СКУЛЬПТУРА
ЭПОХА ПЕТРА I

Н а и б о л ь ш у ю известность среди р у с с к и х х у д о ж н и к о в п е р в о й ч е т в е р т и X V I I I в. п о л у ч и л и
И . М . Н и к и т и н и A . M . Матвеев.
Портрет Петра I , портрет к а н ц л е р а Г. И . Г о л о в к и н а , портрет
напольного гетмана, н а п и с а н н ы е И . М . Н и к и т и н ы м , я в л я ю т с я
образцом психологической
характеристики персонажей
с передачей индивидуальности
и з о б р а ж а е м ы х л и ц . А.М. Матвеев
создал несколько картин
и портретов П е т р а I , П е т р а I I ,
Анны Ивановны. Все э т и
произведения н а п и с а н ы в м я г к о й
м а н е р е , с н е з а м е т н ы м переходом

напольного
Портрет
гетмана.
от света к тени.

A.M.
Среди других
Матвеева

манере, с ясно обозначенным


работ
имеются
и н а п и с а н н ы е в более э н е р г и ч н о й
Портрет Петра I .
f
Худ. И.М. Никитин
мазком. Таков, например, его Худ. А.М. Матвеев
а в т о п о р т р е т , на к о т о р о м он и з о б р а з и л себя вместе с ж е н о й .
Творчество И . М . Н и к и т и н а и A . M . Матвеева я в л я е т с я
образцом реалистического портрета в русском искусстве
п е р в о й т р е т и X V I I I в.

1 7 3 0 - 1 7 5 0 - е гг.
Ж и в о п и с ь этого п е р и о д а с в я з а н а с и м е н а м и И . Я . В и ш ­
някова и А. П. Антропова, крепостного художника
И. П. Аргунова.
Созданные ими парадные портреты заложили Портрет неизвестной
основы д л я р а с ц в е т а р о с с и й с к о г о п о р т р е т н о г о и с к у с с т в а крестьянки в русском
в последней трети X V I I I в. костюме. Худ. И. П. Аргунов

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

12
ТЕМА 6

В стиле б а р о к к о создавал свои с к у л ь п т у р ы Б.К. Растрелли: п о р т р е т н ы й бюст П е т р а I ,


с к у л ь п т у р н а я группа «Анна Иоанновна с арапчонком», к о н н ы й монумент Петра I
( у с т а н о в л е н т о л ь к о в 1800 г. по р а с п о р я ж е н и ю П а в л а I перед М и х а й л о в с к и м з а м к о м ) .

Портретный бюст Конный монумент Анна Иоанновна


Петра I Петра I с арапчонком

1760 — 1790-е гг.

С данным периодом связан подъём русской скульптуры. Замечательными скульпторами


этого п е р и о д а б ы л и :
Ф.И. Шубин — б ю с т ы А . Г. О р л о в а -
Чесменского, П. А. Румянцева-
З а д у н а й с к о г о , М. В . Л о м о н о с о в а , П а в л а I
и многие другие;
М.И. Козловский — создатель
п а м я т н и к а А. В. Суворову напротив
Т р о и ц к о г о моста в П е т е р б у р г е .
К расцвету русской монументальной
скульптуры имеет непосредственное
отношение Э. М. Фальконе, приглашённый
в Россию из Ф р а н ц и и Екатериной П.
Ф а л ь к о н е создаёт п а м я т н и к П е т р у I
(«Медный всадник») в стиле к л а с с и ц и з м а .
Голова Петра выполнена ученицей Памятник
А. В. Суворову.
Ф а л ь к о н е М.-А. К о л л о .
Портретный Скульп.
Н а ч и н а я с 1760-х гг. р у с с к а я ж и в о п и с ь
бюст Павла I . М.И. Козловский
претерпевает значительные изменения.
Скульп.
Вершины достигает портретная живопись. В центре внимания
Ф.И. Шубин
исторического ж а н р а была античная тематика и национальная
история, осмысленная созвучно идеалам классицизма — гражданственности
и патриотизма.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

73
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Жанр живописи Художник Произведение

Портретная живопись Ф . С . Рокотов К о р о н а ц и о н н ы й портрет Екатерины II, портрет


В. Е. Новосильцевой, портрет А . П. Струйской

Д. Г. Левицкий Портрет «Екатерина II — законодательница в храме


богини правосудия», портрет П. А . Демидова, пор­
треты смолянок (юных воспитанниц Смольного
института), портрет Н.И. Новикова

В . Л . Боровиковский Портрет М . И . Л о п у х и н о й

Историческая живопись А . П. Лосенко «Владимир и Рогнеда»,


«Прощание Гектора с А н д р о м а х о й »

Портрет П.А. Демидова. «Владимир и Рогнеда». Портрет М.И. Лопухиной.


Худ. Д.Г. Левицкий Худ. А. П. Лосенко Худ. В. Л. Боровиковский

ЛИТЕРАТУРА, Ж У Р Н А Л И С Т И К А

Рубежом в развитии отечественной литературы стала середина X V I I I в., когда сложи­


л а с ь р а з в и т а я система ж а н р о в — ода, б а с н я , э л е г и я , т р а г е д и я , к о м е д и я , повесть, р о м а н .
Г л а в н ы м и о т л и ч и т е л ь н ы м и ч е р т а м и этого в р е м е н и б ы л и т а к ж е н о в ы й л и т е р а т у р н ы й
я з ы к и н о в а я система с т и х о с л о ж е н и я . В л и т е р а т у р е русский классицизм представлен
произведениями А. Д. Кантемира, В. К. Т р е д и а к о в с к о г о , М . В . Ломоносова,
А. П. Сумарокова.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

74
ТЕМА 6

Направления Представитель Деятельность

Классицизм А. Д. Кантемир Родоначальник русского классицизма, о с н о в о п о л о ж н и к


наиболее жизненного в нём сатирического направления

В. К. Тредиаковский О с н о в о п о л о ж н и к новой системы с т и х о с л о ж е н и я , л е ж а ­


щего в основе современной русской поэзии

А . П. Сумароков Стоял у истоков новой русской драматургии, был автором


первых русских трагедий и комедий («Хорев», «Дмитрий
Самозванец»)

Г. Р. Державин Попытался создать о б р а з «идеального монарха» (ода


«Фелица»)

Д. И. Фонвизин Создатель русской бытовой комедии («Недоросль»,


«Бригадир»)

Сентиментализм Н. М. Карамзин Положил начало сентиментализму (повесть «Бедная Лиза»


1792 г.)

А . Н . Р а д и щ е в в 1790 г. н а п е ч а т а л своё с о ч и н е н и е « П у т е ш е с т в и е и з П е т е р б у р г а
в М о с к в у » , где о с у ж д а л к р е п о с т н и ч е с т в о и с а м о д е р ж а в и е .
Одной и з к р у п н е й ш и х ф и г у р Р у с с к о г о П р о с в е щ е н и я б ы л Н . И . Н о в и к о в — ж у р н а л и с т ,
издатель и общественный деятель. Новиков издавал ж у р н а л ы «Трутень», «Живописец».
Вёл п о л е м и к у с ж у р н а л о м « В с я к а я в с я ч и н а » , и з д а в а е м ы м Е к а т е р и н о й I I .

ТЕАТР
Театральное дело при высочайшем дворе, прекратившееся с кончиной Алексея
М и х а й л о в и ч а , было возобновлено П е т р о м I . П р е ж д е всего он обратил театр из придворного
в н а р о д н ы й , д л я всех « о х о т н ы х с м о т р е л ы ц и к о в » . Т е а т р п р и П е т р е I б ы л п е р е в е д ё н
и з ц а р с к и х п а л а т н а К р а с н у ю п л о щ а д ь , где в о з д в и г н у т а б ы л а особая « к о м е д и й н а я
х р а м и н а » . У к а з о м Е л и з а в е т ы П е т р о в н ы от 30 августа 1756 г. в Петербурге б ы л у ч р е ж д ё н
«русской д л я п р е д с т а в л е н и я трагедии и к о м е д и и театр» во главе с «отцом русского театра»
актёром Ф.Г. Волковым. Вновь возникший театр
п р и н ц и п и а л ь н о о т л и ч а л с я от т е а т р а л ь н ы х н а ч и н а н и й X V I I —
н а ч а л а X V I I I вв. Он стал государственным, профессиональным,
постоянным. Это обеспечило создание кадров
п р о ф е с с и о н а л ь н ы х а к т ё р о в . К р у п н е й ш и м и а к т е р а м и русского
театрального классицизма были И. А. Дмитревский,
П . А . Плавильщиков, Т.М. Троепольская.
Интерес к театру в условиях крепостнической России
вызвал к ж и з н и своеобразное явление — крепостной
театр. Наиболее известны были крепостные театры
Н . П . Шереметева и А. Р . Воронцова. В театре Шереметева
прославилась П. И. Ковалёва-Жемчугова.
Ф.Г. Волков

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

75
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ

1) Следствием к а к и х перемен в социально-экономической и политической ж и з н и России


с т а л и и з м е н е н и я в сфере образования в к о н ц е X V I I — первой четверти X V I I I вв.?
2) Н а з о в и т е первое в ы с ш е е учебное з а в е д е н и е в Р о с с и и . Где оно б ы л о о т к р ы т о ? Кто
им руководил?
3) К а к и е у ч е б н ы е з а в е д е н и я б ы л и о т к р ы т ы в Р о с с и и в п е р в о й ч е т в е р т и X V I I I в.?
4) К о г д а и где б ы л о о т к р ы т о первое светское в ы с ш е е учебное з а в е д е н и е в Р о с с и и ?
Н а з о в и т е и н и ц и а т о р о в его с о з д а н и я .
5) К а к у ю р о л ь в р а з в и т и и р о с с и й с к о й к у л ь т у р ы и г р а л а К у н с т к а м е р а ? У к а ж и т е пра­
в и т е л я , п р и к о т о р о м она б ы л а о т к р ы т а .
6) К а к и х п р е д с т а в и т е л е й р о с с и й с к о й н а у к и X V I I I в. в ы м о ж е т е н а з в а т ь ?
7) К а к у ю р о л ь в р а з в и т и и р о с с и й с к о й к у л ь т у р ы с ы г р а л М . В . Л о м о н о с о в ?
8) К а к и е х а р а к т е р н ы е ч е р т ы о т л и ч а л и а р х и т е к т у р н ы й с т и л ь « м о с к о в с к о е б а р о к к о » ?
Какие п а м я т н и к и архитектуры, относящиеся к данному стилю вам известны?
9) К а к о й а р х и т е к т у р н ы й с т и л ь п о л у ч и л р а с п р о с т р а н е н и е в Р о с с и и в 1740-е гг.? К а к и е
ч е р т ы этот с т и л ь о т л и ч а л и ? К а к и е а р х и т е к т у р н ы е п а м я т н и к и к н е м у о т н о с я т с я ?
10) У к а ж и т е х а р а к т е р н ы е ч е р т ы а р х и т е к т у р н о г о с т и л я к л а с с и ц и з м а . К а к и е п а м я т ­
н и к и д а н н о г о с т и л я б ы л и с о з д а н ы в Р о с с и и в X V I I I в.?
11) К а к и х р о с с и й с к и х ж и в о п и с ц е в X V I I I в. в ы м о ж е т е н а з в а т ь ? К а к и е п р о и з в е д е н и я
были ими созданы?
12) С и м е н а м и к а к и х д е я т е л е й с в я з а н о р а з в и т и е р о с с и й с к о й с к у л ь п т у р ы X V I I I в.?
13) К а к и е п е р е м е н ы п р о и з о ш л и в X V I I I в. в р о с с и й с к о й л и т е р а т у р е ? Н а з о в и т е
её к р у п н е й ш и х п р е д с т а в и т е л е й и и х п р о и з в е д е н и я .
14) С и м е н а м и к а к и х д е я т е л е й р о с с и й с к о й к у л ь т у р ы с в я з а н о р а з в и т и е р о с с и й с к о г о
т е а т р а в X V I I I в.?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у д е я т е л я м и н а у к и и к у л ь т у р ы и и х к р а т к и м и
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .
ДЕЯТЕЛИ НАУКИ ХАРАКТЕРИСТИКИ
И КУЛЬТУРЫ 1) с о з д а т е л ь первого р о с с и й с к о г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о
A) Я . В. Брюс театра
Б) И. И. Ползунов 2) и с с л е д о в а т е л ь К а м ч а т к и
B) М. В . Л о м о н о с о в 3) и з о б р е т а т е л ь п е р в о й в Р о с с и и п а р о в о й м а ш и н ы
Г) С П . К р а ш е н и н н и к о в 4) р у к о в о д и т е л ь Н а в и г а ц к о й ш к о л ы
5) один и з п е р в ы х р у к о в о д и т е л е й С л а в я н о - г р е к о -
латинской академии
6) один и з о с н о в а т е л е й М о с к о в с к о г о у н и в е р с и т е т а
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .
А Б В Г
ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

76
ТЕМА 6

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у п а м я т н и к а м и к у л ь т у р ы и и х краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A ) скульптура «Медный всадник» 1) создан в с т и л е б а р о к к о
Б) скульптурная группа «Анна 2) я в л я е т с я п а м я т н и к о м «нарышкинского
Иоанновна с арапчонком» барокко»
B) к а р т и н а « В л а д и м и р 3) автор — В . Л . Б о р о в и к о в с к и й
и Рогнеда» 4) создан по п р о е к т у М . Ф . К а з а к о в а
Г) з д а н и е Сената в М о с к о в с к о м 5) автор п р и г л а ш ё н в Р о с с и ю и з Ф р а н ц и и
Кремле Екатериной I I
6) автор — А . П . Л о с е н к о

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

Прочтите отрывок из воспоминаний и напишите ф а м и л и ю деятеля к у л ь т у р ы ,


трижды пропущенную в тексте.

«Слух о сем т е а т р е д о ш ё л н а к о н е ц до и м п е р а т о р с к о г о д в о р а . В сие в р е м я об о с н о в а н и и


р о с с и й с к о г о т е а т р а и м е л и у ж е п о п е ч е н и е , и с о ч и н ё н н ы е г. С у м а р о к о в ы м т р а г е д и и б ы л и
и г р а н ы на к о м н а т н о м п р и д в о р н о м т е а т р е б л а г о р о д н ы м и о с о б а м и . П о п р и ч и н е сего-то
с л у х а и потребован б ы л по и м е н н о м у у к а з у к о двору и з Я р о с л а в л я сей
в 1752 году.
П о п р и е з д е его в П е т е р б у р г в сей с а м ы й год со в с е м и а к т ё р а м и , б ы в ш и м и п р и
его т е а т р е , б ы л он п р е д с т а в л е н её в е л и ч е с т в у и п о л у ч и л п о в е л е н и е и г р а т ь т р а г е д и и
г. С у м а р о к о в а н а к о м н а т н о м т е а т р е . . .
Н а к о н е ц в 1756 году у ч р е ж д ё н б ы л р о с с и й с к и й т е а т р , и д и р е к т о р о м оного п о ж а л о в а н
б ы л г. С у м а р о к о в б ы л во о н ы й н а з н а ч е н п е р в ы м а к т ё р о м , а п р о ч и м его
т о в а р и щ а м д а н ы б ы л и р о л и по и х с п о с о б н о с т я м . Тогда п о к а з а л свои
д а р о в а н и я в п о л н о м у ж е с и я н и и , и тогда-то у в и д е л и в нём в е л и к о г о а к т ё р а ; и с л а в а его
п о д т в е р ж д е н а б ы л а и и н о с т р а н ц а м и ; с л о в о м , он у п р а ж н я л с я в сей д о л ж н о с т и до к о н ц а
своей ж и з н и с п р е в е л и к о ю о себе п о х в а л о ю . . . »

БЛАНК
ОТВЕТОВ

2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

77
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .

А р х и т е к т у р н ы й с т и л ь , г л а в н о й ч е р т о й которого б ы л о о б р а щ е н и е к ф о р м а м а н т и ч н о г о
зодчества к а к к э т а л о н у г а р м о н и и , п р о с т о т ы , с т р о г о с т и , л о г и ч е с к о й я с н о с т и и м о н у м е н ­
т а л ь н о с т и . Этому с т и л ю б ы л и с в о й с т в е н н ы с и м м е т р и ч н о - о с е в ы е к о м п о з и ц и и , с д е р ж а н ­
ность д е к о р а т и в н о г о у б р а н с т в а , р е г у л я р н а я с и с т е м а п л а н и р о в к и городов.

БЛАНК I ГТ I г т г
ОТВЕТОВ , 1 1 П 1 1 1J І, І і и

К а к и е с у ж д е н и я о д а н н о й почтовой м а р к е я в л я ю т с я в е р н ы м и ? В ы б е р и т е д в а
с у ж д е н и я и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и
они у к а з а н ы .

Д А УХТОМСКИЙ. 1714-1774
КРАСНЫЕ
ВОРОТА
В МОСКВЕ
17ЖИТ57

РОССИЯ СП *
ROSSI J A j\J?n

1) И з о б р а ж ё н н о е н а м а р к е а р х и т е к т у р н о е с о о р у ж е н и е построено в с т и л е к л а с с и ц и з м .
2) М а р к а б ы л а в ы п у щ е н а в год 2 7 5 - л е т и я со д н я р о ж д е н и я а р х и т е к т о р а , с о з д а т е л я
и з о б р а ж ё н н о г о на н е й с о о р у ж е н и я .
3) А р х и т е к т у р н о е с о о р у ж е н и е , и з о б р а ж ё н н о е н а м а р к е , было построено в том ж е деся­
т и л е т и и , к о г д а б ы л основан М о с к о в с к и й у н и в е р с и т е т .
4) Город, где б ы л о построено и з о б р а ж ё н н о е н а м а р к е с о о р у ж е н и е , в п е р и о д строи­
тельства был столицей Российской империи.
5) У п о м и н а е м ы й н а м а р к е а р х и т е к т о р т а к ж е п о с т р о и л М е н ш и к о в у б а ш н ю и ц е р к о в ь
Покрова в Филях.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

78
ТЕМА 6

К а к и е и з п р е д с т а в л е н н ы х п а м я т н и к о в к у л ь т у р ы б ы л и с о з д а н ы в том ж е в е к е ,
к о г д а б ы л о построено а р х и т е к т у р н о е с о о р у ж е н и е , и з о б р а ж ё н н о е на д а н н о й
п о ч т о в о й м а р к е ? В ответе з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти
памятники.

1) 2)

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с і в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

79
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К а к и е с у ж д е н и я о д а н н о й почтовой м а р к е я в л я ю т с я в е р н ы м и ? В ы б е р и т е два
с у ж д е н и я и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и
они у к а з а н ы .

ДХ. ЛЕВИЦКИЙ • ПОРТРЕТ Н.И. НОВИКОВА • 1790-е годы

ПОЧТА СССР I • К
РІ
1) Н а м а р к е р а з м е щ ё н п о р т р е т д е я т е л я к у л ь т у р ы , н а з в а н н о г о р о с с и й с к о й и м п е р а ­
трицей «бунтовщиком хуже Пугачёва».
2) Х у д о ж н и к , автор р а з м е щ ё н н о г о на м а р к е п о р т р е т а , с ч и т а е т с я р о д о н а ч а л ь н и к о м
ж а н р а пейзажа в российском изобразительном искусстве.
3) П о р т р е т , р а з м е щ ё н н ы й на д а н н о й м а р к е , н а п и с а н в п о с л е д н е й ч е т в е р т и X V I I I в.
4) С о в р е м е н н и к а м и д е я т е л я к у л ь т у р ы , п о р т р е т к о т о р о г о р а з м е щ ё н на д а н н о й м а р к е ,
были А. Н. Радищев и Д. И. Фонвизин.
5) Д е я т е л ь к у л ь т у р ы , п о р т р е т которого и з о б р а ж ё н на д а н н о й почтовой м а р к е , б ы л
издателем журнала «Всякая всячина».

БЛАНК
ОТВЕТОВ ......

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

80
ТЕМА 6

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е :

81
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 9-11.


Ответы предполагают использование информации из источника, а также
применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из исторического источника.
«Проект о учреждении Московского университета
§ 1. Н а с о д е р ж а н и е сего У н и в е р с и т е т а и п р и о н о м г и м н а з и и д о в о л ь н о д е с я т и т ы с я ч
р у б л ё в в год.
§ 4. Х о т я во в с я к о м У н и в е р с и т е т е , к р о м е ф и л о с о ф с к и х н а у к и ю р и с п р у д е н ц и и , д о л ж н о
т а к о ж д е п р е д л а г а е м ы б ы т ь б о г о с л о в с к и е з н а н и я , о д н а к о п о п е ч е н и е о богословии спра­
ведливо оставляются Святейшему Синоду.
§ 5. П р о ф е с с о р о в в У н и в е р с и т е т е будет в т р ё х ф а к у л ь т е т а х д е с я т ь . . .
§ 6. К а ж д ы й профессор д о л ж е н по к р а й н е й м е р е д в а ч а с а в д е н ь , в ы к л ю ч а я воскрес­
н ы е и в т а б е л и п р е д п и с а н н ы е п р а з д н и ч н ы е д н и , т а к ж е и в субботу, в у н и в е р с и т е т с к о м
доме п у б л и ч н о и не т р е б у я за то от с л у ш а т е л е й особливой п л а т ы , о своей н а у к е л е к ц и и
давать.,.
§ 9. Все п у б л и ч н ы е л е к ц и и д о л ж н ы п р е д л а г а е м ы б ы т ь л и б о на л а т и н с к о м , л и б о и на рус­
с к о м я з ы к е , с м о т р я к а к по п р и л и ч е с т в у м а т е р и и , т а к и по т о м у , и н о с т р а н н о й л и будет
профессор и л и п р и р о д н ы р у с с к о й . . .
§ 28. В с я к ж е л а ю щ и й в У н и в е р с и т е т е с л у ш а т ь п р о ф е с с о р с к и х л е к ц и й д о л ж е н н а п е р ё д
научиться я з ы к а м и первым основаниям наук. Но понеже в Москве т а к и х порядочно
у ч р е ж д ё н н ы х в о л ь н ы х ш к о л не н а х о д и т с я , где б ы м о л о д ы е л ю д и к в ы ш н и м н а у к а м
н а д л е ж а щ и м о б р а з о м п р и г о т о в л е н ы и с п о с о б н ы м и у ч и н е н ы б ы т ь м о г л и ; того р а д и
е. и. в. в с е м и л о с т и в е й ш е не с о и з в о л и т л и у к а з а т ь , чтоб п р и М о с к о в с к о м У н и в е р с и т е т е
и под его ведомством у ч р е д и т ь две г и м н а з и и : о д н у д л я д в о р я н , а д р у г у ю д л я р а з н о ч и н ­
цев, кроме крепостных людей...
§ 39. Д л я р а з л и ч е н и я д в о р я н от р а з н о ч и н ц е в у ч и т ь с я и м в р а з н ы х г и м н а з и я х , а к а к у ж е
в ы д у т и з г и м н а з и и и будут с т у д е н т а м и у в ы ш н и х н а у к , т а к и м б ы т ь вместе к а к д в о р я н а м
и р а з н о ч и н ц а м , чтоб т е м более д а т ь п о о щ р е н и е к п р и л е ж н о м у у ч е н и ю » .

Н а п и ш и т е век, к которому относится создание данного документа. У к а ж и т е


р о с с и й с к о г о у ч ё н о г о , б ы в ш е г о о д н и м и з о с н о в а т е л е й в ы с ш е г о учебного
з а в е д е н и я , у п о м и н а е м о г о в т е к с т е . У к а ж и т е р о с с и й с к у ю и м п е р а т р и ц у , в годы
п р а в л е н и я к о т о р о й у п о м и н а е м о е в т е к с т е в ы с ш е е учебное з а в е д е н и е б ы л о
открыто.

ОТВЕТ:

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

82
ТЕМА 6

10 К а к о е у с л о в и е , н е о б х о д и м о е д л я п о с т у п л е н и я в в ы с ш е е учебное з а в е д е н и е ,
у п о м и н а е м о е в д о к у м е н т е , у к а з ы в а е т автор? О к а к о й п р о б л е м е , с в я з а н н о й
с в ы п о л н е н и е м д а н н о г о у с л о в и я , а в т о р п и ш е т ? К а к о й способ р е ш е н и я д а н н о й
проблемы автор предлагает?

ОТВЕТ:

11 К а к и е е щ ё у ч е б н ы е з а в е д е н и я б ы л и о т к р ы т ы в Р о с с и и в том ж е в е к е , к о г д а
был написан данный документ? У к а ж и т е любые три учебные заведения.

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »


ТЕМА 7

Культура, наука и образование в России в X I X — начале X X вв.

ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XIX ВЕКА

И з м е н е н и я в сфере о б р а з о в а н и я б ы л и с в я з а н ы с т е м , ч т о п е р в а я п о л о в и н а X I X в е к а
с т а л а д л я Р о с с и и в р е м е н е м н а ч а л а п р о м ы ш л е н н о г о п е р е в о р о т а , б ы с т р о г о роста городов.
Эти и з м е н е н и я п о т р е б о в а л и б о л ь ш о г о к о л и ч е с т в а о б р а з о в а н н ы х , к в а л и ф и ц и р о в а н н ы х
людей. Следствием этих изменений стало складывание системы образования в стране.

Годы События

1802 г. Создание министерства народного просвещения в числе первых восьми министерств.


О н о стало центром системы образования Российского государства

1803 г. Издание нового положения об устройстве учебных заведений, внёсшего новые прин­
ципы в систему образования: бессословность учебных заведений, бесплатность обу­
чения на низших его ступенях, преемственность учебных программ

1804 г. Издание Университетского устава, определившего устройство и порядки в универ­


ситетах империи на основе принципа автономии

Система образования в Российской империи имела следующие уровни:

Уровни образования

Высшее образование — создание университетов в каждом округе в крупнейших городах;


— открытие специализированных институтов;
— открытие привилегированных лицеев

Среднее образование — открытие классических гимназий (в каждом губернском городе);


— открытие реальных классов для «преподавания технических наук»
(прообраз реальных гимназий)

Начальное образование — церковно-приходские школы


— волостные и уездные училища

Всей системой образования ведало Главное у п р а в л е н и е у ч и л и щ . В р а м к а х


р е ф о р м ы о б р а з о в а н и я т е р р и т о р и я и м п е р и и б ы л а р а з д е л е н а на ш е с т ь у ч е б н ы х о к р у г о в ,
в о з г л а в л я е м ы х п о п е ч и т е л я м и . Н а д п о п е ч и т е л я м и б ы л и у ч ё н ы е советы п р и у н и в е р с и т е т а х .
В первой половине X I X столетия в стране:
• о т к р ы л и с ь семь у н и в е р с и т е т о в — в П е т е р б у р г е , В и л ь н е , Д е р п т е ( Т а р т у ) , К а з а н и ,
Х а р ь к о в е , К и е в е , Х е л ь с и н к и . В у н и в е р с и т е т а х с к а ж д ы м д е с я т и л е т и е м всё б о л ь ш е
росло ч и с л о р а з н о ч и н ц е в ;
• активно развивалась система высших технических учебных заведений: открыты
Практический технологический институт, Институт гражданских инженеров,
И н с т и т у т и н ж е н е р о в путей с о о б щ е н и я , Г о р н ы й и М е ж е в о й и н с т и т у т ы в Петербурге,

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е :
ТЕМА 7

Высшее техническое училище и Петровская земледельческая и лесная академия


в Москве;
• л и ц е и по своим у ч е б н ы м п л а н а м б ы л и б л и з к и м и к у н и в е р с и т е т а м — Ц а р с к о с е л ь с к и й
под П е т е р б у р г о м , Д е м и д о в с к и й в Я р о с л а в л е , Н е ж и н с к и й , Р и ш е л ь е в с к и й в Одессе.
Л и ц е и в большей степени сохраняли сословный дворянский характер;
• ланкастерские ш к о л ы , создаваемые в армии, способствовали распространению
грамотности среди н и з ш и х сословий. В них у ч а щ и е с я , получив определённые
з н а н и я , под к о н т р о л е м у ч и т е л я н а ч и н а л и о б у ч а т ь д р у г и х ;
• начальные ш к о л ы открывались в военных поселениях и в государственной
д е р е в н е п о с л е с о з д а н и я М и н и с т е р с т в а г о с у д а р с т в е н н ы х и м у щ е с т в во г л а в е
с П. Д. Киселёвым.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX ВЕКА

Новый этап в развитии системы образования в стране связан с Великими реформами


1 8 6 0 - 1 8 7 0 - е гг. В пореформенное в р е м я з н а ч и т е л ь н о в ы р о с л а потребность в гра­
мотных и образованных л ю д я х . Неграмотность большинства населения стала тор­
мозом экономического и политического развития, мешала процессу модернизации
общества.
Черты развития системы образования во второй половине XIX в.
• Заметно выросла роль начальной сельской ш к о л ы .
• Стихийное повсеместное возникновение вольных к р е с т ь я н с к и х ш к о л я в л я е т с я
наиболее я р к и м п о к а з а т е л е м ж а ж д ы п р о с в е щ е н и я , к о т о р а я о х в а т и л а народ. В поре­
ф о р м е н н ы е г о д ы они росли с б о л ь ш о й б ы с т р о т о й и в р я д е р а й о н о в к о л и ч е с т в е н н о
преобладали над правительственной и земской ш к о л о й .
• Появилась и получила развитие земская начальная школа как результат
и н и ц и а т и в ы крестьянских обществ и демократической интеллигенции. Земства
и с е л ь с к и е о б щ е с т в а н е с л и (по д а н н ы м 1880 г.) 77,8% всех расходов на ш к о л у .
• О т к р ы л и с ь в о с к р е с н ы е ш к о л ы (с 1859 г.), что о б е с п е ч и л о потребность г о р о д с к и х
низов в образовании. Среди у ч а щ и х с я преобладали фабричные р а б о т н и к и ,
р е м е с л е н н и к и , г о р о д с к а я б е д н о т а . Н о в 1862 г. по т р е б о в а н и ю I I I о т д е л е н и я
воскресные ш к о л ы были закрыты.
• Р а з в и в а л а с ь сеть в ы с ш и х с п е ц и а л ь н ы х у ч е б н ы х з а в е д е н и й , где г о т о в и л и с ь г о р н ы е
и путейские инженеры, инженеры-механики, агрономы и землеустроители. Т а к ж е
создавались реальные училища, торгово-коммерческие и профессиональные
ш к о л ы , что д и к т о в а л о с ь р а з в и т и е м п р о м ы ш л е н н о с т и .
• С о з д а в а л и с ь под д а в л е н и е м о б щ е с т в е н н о с т и с р е д н и е у ч е б н ы е з а в е д е н и я д л я
ж е н щ и н (открытые женские у ч и л и щ а , преобразованные затем в гимназии).
• На рубеже 1 8 6 0 - 1 8 7 0 - х гг. п о я в и л и с ь первые з а р о д ы ш и высшего ж е н с к о г о
о б р а з о в а н и я — ч а с т н ы е в ы с ш и е у ч е б н ы е з а в е д е н и я д л я ж е н щ и н . Особо
выдающуюся роль в становлении высшей ш к о л ы для ж е н щ и н сыграли
петербургские Бестужевские женские курсы. Высшие женские курсы открывались
т а к ж е в Москве, Киеве, Казани.

2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е :

85
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

За сорок лет после отмены крепостного права уровень грамотности населения


з а м е т н о п о в ы с и л с я . Е с л и к 1860 г. д о л я г р а м о т н ы х во всей м а с с е ж и т е л е й с о с т а в л я л а
не более 7 % , то к 1897 г. о н а п о д н я л а с ь в ы ш е 21 % . К к о н ц у X I X в. г р а м о т н о с т ь
городского населения п р е в ы ш а л а грамотность сельского примерно в два с половиной
раза.
Б о л ь ш у ю р о л ь в п о в ы ш е н и и у р о в н я г р а м о т н о с т и с ы г р а л а в о е н н а я р е ф о р м а , в основе
которой л е ж а л о убеждение, что солдат должен уметь читать, писать и считать.
Правительство и общество были одинаково заинтересованы в преодолении
неграмотности. Б ы л а проведена реформа школьного дела, усовершенствована система
подготовки учителей для народных школ. Теоретическое и практическое значение
имели труды знаменитого педагога К. Д. У ш и н с к о г о .
В 1863 г. и м п е р а т о р А л е к с а н д р I I у т в е р д и л н о в ы й О б щ и й у с т а в и м п е р а т о р с к и х
российских университетов — с а м ы й л и б е р а л ь н ы й из всех университетских уставов
в дореволюционной России.
В 1880-е годы в Томске открывается первый из университетов, р а с п о л о ж е н н ы х
в азиатской части страны.
Мероприятия правительства, тормозившие развитие образования в стране:
• Н о в ы й у н и в е р с и т е т с к и й устав 1884 г. ф а к т и ч е с к и л и ш и л у н и в е р с и т е т ы а в т о н о м и и .
Д л я студентов вводилось обязательное ношение формы, значительно выросла
п л а т а за о б у ч е н и е .
• М и н и с т р народного п р о с в е щ е н и я И . Д . Д е л я н о в н а с т о я л на з а к р ы т и и б о л ь ш и н с т в а
высших женских курсов.
• И з д а н н ы й в 1887 г. ц и р к у л я р И . Д . Д е л я н о в а , п о л у ч и в ш и й н а з в а н и е ц и р к у л я р а
«о к у х а р к и н ы х д е т я х » , з а п р е т и л п р и н и м а т ь в г и м н а з и и детей « к у ч е р о в , л а к е е в ,
прачек, м е л к и х лавочников и тому подобных людей».

НАЧАЛО XX ВЕКА

С и с т е м а н а ч а л ь н о г о , среднего и в ы с ш е г о о б р а з о в а н и я в Р о с с и и н а ч а л а X X в. о с н о в ы в а ­
л а с ь на п р и н ц и п а х , в ы р а б о т а н н ы х в п о р е ф о р м е н н о е в р е м я .
• 94 % н а ч а л ь н ы х ш к о л я в л я л и с ь о д н о к л а с с н ы м и у ч и л и щ а м и с к у р с о м о б у ч е н и я
в 2-3 года.
• З е м с к и е у ч и л и щ а , в б о л ь ш е й с т е п е н и о т в е ч а я з а д а ч а м о б у ч е н и я по с р а в н е н и ю
с церковноприходскими, оставались лучшим типом начальной ш к о л ы .
• В н е с ё н н ы й во I I Г о с у д а р с т в е н н у ю д у м у з а к о н о п р о е к т о в с е о б щ е м н а ч а л ь н о м
о б у ч е н и и не б ы л п р и н я т , н е с м о т р я на б л а г о п р и я т н ы й о т к л и к в о б щ е с т в е .
• Приоритет в высшем образовании оставался за университетами, д а в а в ш и м и
наиболее разносторонние и фундаментальные з н а н и я .
По инициативе С.Ю. Витте были созданы Петербургский, В а р ш а в с к и й , Киевский
политехнические институты. В начале столетия продолжалось создание женских
высших учебных заведений.

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

86
ТЕМА 7

Г п п кі С Г\ £\ гш П
О
К І Т L4
V, U U DI 1

1903 г. В столице открылся Женский педагогический институт

1904 г. Петербургский женский медицинский институт приравняли к медицинским факультетам


университетов

1908 г. В Москве возобновили работу Высшие женские курсы В. И. Герье и открылись Высшие
сельскохозяйственные курсы под руководством Д. Н. Прянишникова

З а к о н о м 1911 г. п р и з н а в а л о с ь п р а в о ж е н щ и н на в ы с ш е е о б р а з о в а н и е и п о л у ч е н и е
по о к о н ч а н и и вуза тех ж е п р а в , ч т о и м у ж ч и н .
Получили распространение частные учебные заведения различного уровня и типов.
Б о л ь ш о й и з в е с т н о с т ь ю п о л ь з о в а л с я с о з д а н н ы й в 1908 г. н а с р е д с т в а л и б е р а л ь н о г о
д е я т е л я народного о б р а з о в а н и я А . Л . Ш а н я в с к о г о М о с к о в с к и й городской н а р о д н ы й у н и ­
верситет. И з в е с т н о с т ь ю п о л ь з о в а л и с ь В ы с ш и е к у р с ы в о с п и т а т е л ь н и ц и р у к о в о д и т е л ь н и ц
физического образования П. Ф. Лесгафта.

РАЗВИТИЕ НАУКИ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XIX ВЕКА

Г л а в н ы м и ц е н т р а м и н а у к и и п р о с в е щ е н и я б ы л и И м п е р а т о р с к а я А к а д е м и я н а у к , к кото­
рой в 1841 г. б ы л а п р и с о е д и н е н а Р о с с и й с к а я а к а д е м и я и у н и в е р с и т е т ы . В а ж н ы е о т к р ы ­
тия были сделаны в различных областях науки.

Область науки Деятели Открытие,изобретение, событие

Физика В. В. Петров В 1802 г. описал свойства электрической дуги и показал воз­


можности её применения в электричестве и металлургии, скон­
струировал гальваническую батарею

B.C. Якоби Изобрёл гальванопластику, электродвигатель. Совместно


с П. Л . Ш и л л и н г о м работал над усовершенствованием элек­
тромагнитного телеграфа.
В 1839 г. стала действовать подземная телеграфная линия
Петербург — Царское Село.
В 1850 г. Б. С. Якоби был изобретён буквопечатающий аппарат
для телеграфа.

Математика Н . И . Лобачевский В 1826 г. обосновал неевклидову геометрию, что стало под­


линным переворотом в математике

Металлургия П.П.Аносов На основе колоссального числа опытов, длившихся более


30 лет, открыл способ получения знаменитой «булатной» стали

Астрономия В. Я. Струве В 1839 г. по его инициативе была открыта Пулковская обсер­


ватория, сыгравшая б о л ь ш у ю роль в развитии российской
астрономии

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

87
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Окончание табл.

Область науки Деятели Открытие,изобретение, событие

Механика Е.А. и М.Е. Черепа­ В 1833—1834 гг. построили на Нижнетагильском металлурги­


новы ческом заводе паровую железную д о р о г у , которая связала
предприятие и медный рудник

Химия Н. Н. Зинин В 1842 г. синтезировал а н и л и н , с этого момента анилин


м о ж н о было получать в промышленном масштабе. Работы
М . М . Зинина послужили научной основой для создания про­
мышленности синтетических красителей, взрывчатых веществ,
фармацевтических препаратов, душистых веществ и д р .

Медицина Н . И . Пирогов Основатель в о е н н о - п о л е в о й х и р у р г и и .


В 1840-е гг. о н первым в и с т о р и и м е д и ц и н ы начал о п е ­
рировать р а н е н ы х с э ф и р н ы м о б е з б о л и в а н и е м в полевых
у с л о в и я х , впервые в и с т о р и и медицины п р и м е н и л г и п с о ­
вую повязку, избавив м н о г и х солдат и о ф и ц е р о в от ампу­
т а ц и и ; создал с л у ж б у сестёр м и л о с е р д и я , что также б ы л о
нововведением

В 1845 г. в П е т е р б у р г е б ы л о с о з д а н о Р у с с к о е г е о г р а ф и ч е с к о е о б щ е с т в о , к о т о р о е
стало одним из самых авторитетных в научном мире. По инициативе А к а д е м и и наук
были организованы многочисленные географические экспедиции, которые исследовали
т е р р и т о р и ю Р о с с и и . В ходе п о л я р н ы х э к с п е д и ц и й б ы л а д о к а з а н а в о з м о ж н о с т ь п л а в а н и я
по С е в е р н о м у м о р с к о м у п у т и . О т к р ы т и я , с д е л а н н ы е р о с с и й с к и м и п у т е ш е с т в е н н и к а м и ,
во м н о г о м и з м е н и л и к а р т и н у м и р а .

Годы Открытия

1803-1806 Было совершено первое российское кругосветное путешествие на кораблях «Надежда»


и «Нева», которыми командовали И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский

1821 Во время кругосветной экспедиции на кораблях «Восток» и «Мирный» под командо­


ванием Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева была открыта Антарктида

1849-1855 В ходе А м у р с к о й экспедиции Г. И. Невельского была доказана судоходность устья


Амура и то, что Сахалин является островом

Активно развивалась историческая наука.


• Н а п и с а н н а я Н.М. Карамзиным «История государства
Российского» б ы л а п е р в ы м в р у с с к о й и с т о р и о г р а ф и и с в о д н ы м
о б щ и м , л е г к о ч и т а е м ы м т р у д о м . П о с л о в а м А . С. П у ш к и н а ,
Карамзин открыл русским читателям отечественную
и с т о р и ю , подобно т о м у , к а к К о л у м б о т к р ы л А м е р и к у .
• Б о л ь ш о й п о п у л я р н о с т ь ю п о л ь з о в а л и с ь л е к ц и и профессора
Московского у н и в е р с и т е т а Т.Н. Грановского, заложившего
основы научной разработки западноевропейского Средневековья Н.М. Карамзин.
в России. Худ. В. Тропинин

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

88
ТЕМА 7

И с т о р и к и ж у р н а л и с т М.П. Погодин последовательно отстаивал норманнскую


т е о р и ю п р о и с х о ж д е н и я г о с у д а р с т в а Р у с ь , в в ё л в н а у ч н ы й оборот р я д в а ж н ы х
исторических источников и п а м я т н и к о в русской словесности.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX — НАЧАЛО XX В.

Развитие науки в пореформенной России определялось потребностями


промышленности.
Мировое признание получили труды м а т е м а т и к а П.Л. Чебышева,
сделавшего в а ж н е й ш и е открытия в математическом анализе,
теории чисел, теории вероятности. П . Л . Ч е б ы ш е в п о л о ж и л н а ч а л о
в ы д а ю щ е й с я петербургской м а т е м а т и ч е с к о й ш к о л е , и з к о т о р о й
в ы ш л и известные м а т е м а т и к и А . А . М а р к о в , A . M . Л я п у н о в .
С его ш к о л о й б ы л а с в я з а н а д е я т е л ь н о с т ь СВ. Ковалевской —
первой в России женщины-профессора и первой в мире
ж е н щ и н ы - профессора м а т е м а т и к и .
• В области физических исследований всемирную
и з в е с т н о с т ь п о л у ч и л и т р у д ы А.Г. Столетова, автора
исследований фотоэлектрических явлений, з а л о ж и в ш и х СВ. Ковалевская
основу с о в р е м е н н о й э л е к т р о н и к и .
Выдающимися электротехниками были:
• П.Н. Яблочков, создавший дуговую лампу и первым осуществивший
т р а н с ф о р м а ц и ю п е р е м е н н о г о т о к а , и А . Н . Л о д ы г и н , к о т о р ы й изобрёл в 1870-е гг.
лампу накаливания.
• А.С Попов в 1895 г. на з а с е д а н и и Р у с с к о г о ф и з и к о - х и м и ч е с к о г о общества сообщил
об и з о б р е т е н и и и м р а д и о т е л е г р а ф а .
• П. Н. Лебедев создал первую в Р о с с и и н а у ч н у ю ф и з и ч е с к у ю ш к о л у , э к с п е р и м е н т а л ь н о
о б н а р у ж и л д а в л е н и е света.
В о б л а с т и аэродинамики работали:
• А.Ф. Можайский в 1881 г. с к о н с т р у и р о в а л п е р в ы й в м и р е с а м о л ё т , и с п ы т а н и я
которого з а к о н ч и л и с ь н е у д а ч е й .
• И с с л е д о в а н и я К.Э. Циолковского по теории д в и ж е н и я р а к е т , в том ч и с л е в м и р о в о м
п р о с т р а н с т в е , его т р у д ы о к о с м и ч е с к и х п о л ё т а х , в ы ш е д ш и е в 1911-1914 г г . ,
з а л о ж и л и теоретические основы современной космонавтики.
• Р а б о т ы Н.Е. Жуковского по г и д р о - и а э р о д и н а м и к е с о с т а в и л и ф у н д а м е н т т е о р и и
и п р а к т и к и в о з д у х о п л а в а н и я . Б о л ь ш у ю р о л ь в этой о б л а с т и с ы г р а л и о т к р ы т и я
С.А. Чаплыгина.
• Создателем первого в м и р е ч е т ы р ё х м о т о р н о г о
с а м о л ё т а « Р у с с к и й в и т я з ь » (1913) б ы л
И. И. С и к о р с к и й . Вслед за «Русским
витязем» И. И. Сикорский создал т я ж ё л ы й
четырёхмоторный бомбардировщик
и пассажирский самолёт «Илья Муромец».
Работы Сикорского положили начало Самолет «Илья Муромец»
многомоторной авиации. новый вид вооружений

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

89
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

• Н а у ч н ы е и з ы с к а н и я В.И. Вернадского л е г л и в основу ф о р м и р о в а н и я б и о х и м и и ,


биогеохимии, радиологии.
1 8 6 0 - 1 8 7 0 - е гг. с ч и т а ю т с я з о л о т ы м в е к о м р о с с и й с к о й химической науки.
A.M. Бутлеров создал теорию
химического строения органических
соединений, впервые объяснил явление
изомерии.
Д. И. Менделеев (1869) с ф о р м у л и р о в а л
периодический закон химических элементов,
на основе к о т о р о г о б ы л а с о з д а н а з н а м е н и т а я
периодическая таблица.
Н.Д. Зелинский в 1915 г. создал у г о л ь н ы й
противогаз, принятый на вооружение
во в р е м я П е р в о й м и р о в о й в о й н ы . О д и н
А.М. Бутлеров из основоположников органического Н.Д. Зелинский
катализа и нефтехимии.
Б о л ь ш и х у с п е х о в д о с т и г л а р о с с и й с к а я биологическая наука. Т р у д ы м н о г и х р у с с к и х
учёных в области биологии получили мировое признание.

Учёный Достижения

И . М . Сеченов Написал капитальный труд «Рефлексы головного мозга»

И. П. Павлов Создатель науки о высшей нервной деятельности, первым из р о с с и й с к и х учё­


ных в 1904 г. был удостоен Нобелевской премии в области медицины и физи­
о л о г и и «за работу по ф и з и о л о г и и п и щ е в а р е н и я » . У ч е н и к и последователь
И . М . Сеченова

И . И . Мечников Один из создателей сравнительной эволюционной эмбриологии. Позже стал зани­


маться сравнительной патологией и микробиологией, достигнув в них выдаю­
щихся результатов. Стал основоположником иммунологии, открыв явление фаго­
цитоза и обосновав учение о защитных свойствах организма. Эти труды принесли
ему в 1908 г. Нобелевскую премию

К. А . Тимирязев Сыграл выдающуюся роль в изучении физиологии растений, исследовал фото­


синтез, заложил основы научной агрономии

В пореформенное время была продолжена традиция крупных


географических экспедиций.
• П. П. Семёнов в 1850-е гг. п р е д п р и н я л по п о р у ч е н и ю Р у с с к о г о
географического общества экспедицию для исследования
горной системы Т я н ь - Ш а н я , я в л я в ш е й с я тогда местностью
недоступной д л я европейцев. З а заслуги в о т к р ы т и и и первом
и с с л е д о в а н и и г о р н о й с т р а н ы Т я н ь - Ш а н ь к его ф а м и л и и б ы л а
присоединена приставка — Тянь-Шанский.
• Исследование Центральной Азии принесло известность
Н.М. Пржевальскому, который был первым европейцем, П. П. Семёнов-
п о б ы в а в ш и м во м н о г и х р а й о н а х Т и б е т с к о г о н а г о р ь я . Тянъ Шанский

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

90
ТЕМА 7

• П.А. Кропоткин занимался географическим и геологическим изучением Сибири.


• Антропологические и этнографические исследования Юго-Восточной А з и и вёл
Н. Н. Миклухо-Маклай.
В области гуманитарных наук в а ж н о е н а у ч н о е и о б щ е с т в е н н о - к у л ь т у р н о е з н а ч е н и е
и м е л а п у б л и к а ц и я составленного В.А. Далем «Толкового с л о в а р я ж и в о г о в е л и к о р у с с к о г о
я з ы к а » , н а д к о т о р ы м он работал п о ч т и п о л в е к а . Особенно б о л ь ш о й в к л а д в и з у ч е н и е
д р е в н е р у с с к о г о л е т о п и с а н и я и л и т е р а т у р ы в н ё с А.А. Шахматов, разработавший
текстологию древнерусского летописания, в частности - «Повести временных лет».
П о с л е работ А . А . Ш а х м а т о в а любое и с с л е д о в а н и е по и с т о р и и Д р е в н е й Р у с и о п и р а л о с ь
на его в ы в о д ы .
В т о р а я п о л о в и н а X I X в. богата историческими исследованиями.
В этот п е р и о д б ы л и о п у б л и к о в а н ы :
• « И с т о р и я Р о с с и и с д р е в н е й ш и х времён» СМ. Соловьёва;
• «Курс р у с с к о й и с т о р и и » В.О. Ключевского;
• Н.И. Костомаров, С.Ф. Платонов, П.П. Павлов-Сильванский
разрабатывали разнообразные проблемы русской истории.
Во второй п о л о в и н е X I X — н а ч а л е X X в в . ф о р м и р у е т с я р у с с к а я
философская школа, видными представителями которой были
B.C. Соловьёв, С.Н. Булгаков, Н.А. Бердяев. В 1909 г. в ы ш е л с б о р н и к
«Вехи» со с т а т ь я м и р у с с к и х ф и л о с о ф о в н а ч а л а X X в . о р у с с к о й
и н т е л л и г е н ц и и и её р о л и в и с т о р и и Р о с с и и . СМ. Соловьёв

ЛИТЕРАТУРА

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

В д о р е ф о р м е н н о е в р е м я в р о с с и й с к о й л и т е р а т у р е п р о и с х о д и л а б ы с т р а я с м е н а творче­
с к и х методов, х у д о ж е с т в е н н ы х и с т и л е в ы х н а п р а в л е н и й . Это н а х о д и л о с ь в п р я м о й с в я з и
с изменениями общественной атмосферы.
П е р в а я п о л о в и н а X I X в. стала временем становления современного литературного
языка, основанного на т р а д и ц и я х н а р о д н о й р е ч и и с м е н и в ш е г о т я ж е л о в е с н у ю п и с ь м е н н у ю
р е ч ь . В п е р в о й п о л о в и н е X I X в. р у с с к а я л и т е р а т у р а в с т у п и л а в свой «Золотой век».
• Ц е н т р о м З о л о т о г о в е к а р у с с к о й п о э з и и б ы л А . С. П у ш к и н . С в о и м т в о р ч е с т в о м
он у т в е р д и л п е р в е н с т в у ю щ у ю р о л ь л и т е р а т у р ы в н а ц и о н а л ь н о й к у л ь т у р е . П о э з и я
и п р о з а А . С. П у ш к и н а з а в е р ш и л и процесс ф о р м и р о в а н и я р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
• К этому периоду относится творчество М . Ю . Лермонтова, И. А. Крылова,
Е . А . Б а р а т ы н с к о г о и д р у г и х поэтов п у ш к и н с к о й п о р ы .
• З а в е р ш и л с я З о л о т о й век п о э з и и п р о и з в е д е н и я м и Ф . И . Т ю т ч е в а .
С и м е н а м и В . А . Ж у к о в с к о г о , К . Ф . Р ы л е е в а , В. К. К ю х е л ь б е к е р а , А . И . Одоевского,
А. А. Бестужева-Марлинского связано появление романтизма в русской литературе.
А ярко выраженную критическую направленность русскому реализму придал
Н . В . Гоголь.

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование:

91
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В 1840-е гг. п р о и с х о д и т з н а ч и т е л ь н а я активизация демократических тенденций


в развитии русской литературы, выдвигаются гуманистические антикрепостнические
идеи. Окончательно утвердилась натуральная школа, представителями которой были
Н . А . Н е к р а с о в , И . С. Т у р г е н е в , И . А . Г о н ч а р о в .

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

В пореформенное время литература по-прежнему продолжала играть первенствующую


роль в национальной культуре. Господствующим идейно-художественным направле­
н и е м в к у л ь т у р е б ы л реализм. В с а м о м я д р е о б щ е с т в е н н ы х споров н а х о д и л о с ь творче­
ство И . С. Т у р г е н е в а , Ф . М. Д о с т о е в с к о г о , Л . Н . Т о л с т о г о , М . Е . С а л т ы к о в а - Щ е д р и н а ,
И. А. Гончарова, А. П. Чехова.
В 1890-е гг. в литературе стало развиваться н е п р и в ы ч н о е массовому ч и т а т е л ю
н а п р а в л е н и е , п о л у ч и в ш е е н а з в а н и е символизм, окончательно оформившееся в начале
X X в.

ЛИТЕРАТУРА СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА

Р а з м е ж е в а н и е творческих сил обеспечило Серебряному веку широкое разнообразие


художественных направлений.

Направления Представители

Реализм Традиции реалистической литературы XIX в. с о х р а н и л и в своём творчестве


Л . Н . Толстой, А . П . Чехов, И.А. Бунин, А . И . Куприн, М. Горький

Разнообразные течения м о д е р н и з м а

Символизм — наибо­ Символистами называли себя Д. В. Мережковский, 3. Гиппиус, В. Я. Брюсов,


лее раннее проявление К. Д. Бальмонт, В. Иванов, А . Белый, А . А. Блок.
модернизма Поэты-символисты раскрыли богатые возможности русского стихосложения,
что содействовало их успеху у читающей публики. Однако их неприятие дей­
ствительности, чему они старались следовать и в своей повседневной ж и з н и ,
разнообразные «уходы», которые они воспевали, были понятны немногим и тем
более не находили отклика в среде демократической интеллигенции

Акмеизм К этому направлению принадлежали Н.С. Гумилёв, А . А. Ахматова, М.А. Куз-


мин, воспевавшие первозданные чувства, г о р д у ю и сильную личность. Они
провозглашали возврат к вещному миру

Футуризм Творчество футуристов, чей манифест « П о щ ё ч и н а общественному вкусу»


появился в 1912 г., отличалось радикальным изменением литературной формы.
Футуристов интересовало не столько содержание, сколько форма стихосложе­
ния. Футуризм не отличался единством. В нём представлены:
кубофутуристы — В. Хлебников, Д. Бурлюк, В. Маяковский,
А . Крученых, В. Каменский;
эгофутуристы — И. Северянин, который возглавлял Ассоциацию эгофутуристов.
В неё входили П. Кокорин, П. Ш и р о к о в , И. Лукаш и другие

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е образование»

92
ТЕМА 7

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

АРХИТЕКТУРА

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

Н а р у б е ж е Х Ѵ І І І - Х І Х в в . в о з р а с т а л о к у л ь т у р н о е з н а ч е н и е городов, ч т о в ы з в а л о а к т и в ­
ное г р а д о с т р о и т е л ь с т в о . Особенностью р о с с и й с к о й г р а д о с т р о и т е л ь н о й к о н ц е п ц и и второй
п о л о в и н ы 1 8 1 0 - 1 8 2 0 - х г г . б ы л а и д е я е д и н о г о а н с а м б л е в о г о с т р о и т е л ь с т в а . Особенно
удачно она была осуществлена в Петербурге.
Т р а д и ц и и п о з д н е г о к л а с с и ц и з м а н а ш л и своё в о п л о щ е н и е в а р х и т е к т у р е русского
ампира, которая воплотилась в творчестве российских архитекторов первой трети
X I X в.
• К о м п о з и ц и и з д а н и й , построенных в этом стиле, строго с и м м е т р и ч н ы , т о р ж е с т в е н н ы .
• Н а р я д у с л а к о н и ч н о с т ь ю ф о р м о т м е ч а е т с я п р о я в л е н и е военной с и м в о л и к и Д р е в н е г о
мира: изображения доспехов, лавровых венков, орлов.
• Б о л ь ш о е з н а ч е н и е приобретает с и н т е з а р х и т е к т у р ы и м о н у м е н т а л ь н о й с к у л ь п т у р ы ,
а в храмовых зданиях - и монументальной живописи.
• Возникают декоративные архитектурные сооружения: триумфальные арки,
памятные колонны.
П о п р о е к т у А. Н. Воронихина на Невском
проспекте был возведён Казанский собор
(1801-1811 гг.). После Отечественной войны *****
1812 г о д а К а з а н с к и й с о б о р п р и о б р ё л з н а ч е н и е
п а м я т н и к а р у с с к о й в о и н с к о й с л а в ы . В 1813 г . і і і і' ijj IIfl
здесь был похоронен полководец М . И . К у т у з о в
и п о м е щ е н ы к л ю ч и от в з я т ы х г о р о д о в и д р у г и е Казанский собор. С -Петербург.
военные трофеи. Арх. А.Н. Воронихин
В 1806-1823 г г . а р х и т е к т о р А.Д. Захаров перестроил
п о ч т и п о л н о с т ь ю з д а н и е А д м и р а л т е й с т в а . Основной и д е е й
нового о б л и к а з д а н и я с т а л а т е м а м о р с к о й с л а в ы Р о с с и и ,
могущества русского флота.
П о п р о е к т а м К. И. Госси с о о р у ж а е т с я к о м п л е к с з д а н и й
Сената и Синода (1829-1834), а р к а Г л а в н о г о ш т а б а (1819¬
1829), з а в е р ш и в ш а я а н с а м б л ь Д в о р ц о в о й п л о щ а д и , з д а н и е
Александрийского театра (1827-1832) с п р и л е г а ю щ е й
к нему улицей, Михайловский дворец (1819-1825)
с п р и л е г а ю щ и м к н е м у садом и п л о щ а д ь ю .
В 1834 г. п о у к а з у и м п е р а т о р а Н и к о л а я I в п а м я т ь
о победе его с т а р ш е г о брата А л е к с а н д р а I н а д Н а п о л е о н о м
по п р о е к т у а р х и т е к т о р а О. Монферрана в центре Д в о р ц о в о й
п л о щ а д и в стиле а м п и р б ы л а в о з д в и г н у т а А л е к с а н д р и й с к а я
Арка Главного штаба. колонна. Скульптура ангела, завершающая колонну
Арх. К.И. Госси выполнена скульптором Б . И. Орловским.

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

93
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В 1818-1858 гг. по п р о е к т у а р х и т е к т о р а О. М о н ф е р р а н а р я д о м с к о м п л е к с о м з д а н и й
С е н а т а и Синода в с т и л е п о з д н е г о к л а с с и ц и з м а в о з в о д и т с я И с а а к и е в с к и й собор.
П о с л е п о ж а р а 1812 г . , во в р е м я к о т о р о г о б ы л о
у н и ч т о ж е н о более п о л о в и н ы городской застройки,
в Москве развернулась бурная строительная деятельность.
Господствующим стилем в Москве т а к ж е был а м п и р .
Ведущая роль в градостроительных мероприятиях
в этот п е р и о д п р и н а д л е ж а л а О. И. Вове. П о его п р о е к т у
в 1814 г. р е к о н с т р у и р у е т с я К р а с н а я п л о щ а д ь , о к о л о
К р е м л я б ы л р а з б и т А л е к с а н д р о в с к и й с а д . В 1816 г. Б о в е
с о з д а ё т а н с а м б л ь Т е а т р а л ь н о й п л о щ а д и со з д а н и я м и
Большого и Малого театров.
Исаакиевский собор.
В 1817 г. в п а м я т ь 5 - л е т и я
Арх. О. Монферран
победы над Наполеоном
по п р о е к т у А . А . Б е т а н к у р а и О. И . Б о в е в о з в о д и т с я з д а н и е
Манежа. В глазах москвичей Манеж сразу ж е стал
п а м я т н и к о м победе в в о й н е 1812 г о д а . О. И . Б о в е б ы л
а в т о р о м в о з д в и г н у т ы х в 1834 г. Т р и у м ф а л ь н ы х ворот
в ч е с т ь победы в О т е ч е с т в е н н о й в о й н е 1812 г.
Д. И. Жилярди восстановил и заново оформил здание
М о с к о в с к о г о у н и в е р с и т е т а н а Моховой у л и ц е .
Газвитие архитектуры николаевского времени
во м н о г о м о п р е д е л я л и л и ч н ы е в к у с ы и м п е р а т о р а , е г о
пристрастие к мелочной регламентации. Б ы л разработан
Триумфальные ворота. «Альбом фасадов», по образцам которого д о л ж н ы были
Арх. О. И. Бове строиться каменные здания в губернских и уездных
г о р о д а х . С м е ш е н и е с т и л е й п р и в е л о к п о я в л е н и ю особого
р у с с к о - в и з а н т и й с к о г о с т и л я , к о т о р ы й б ы л в о п л о щ ё н а р х и т е к т о р о м К.А. Тоном п р и
строительстве Большого Кремлёвского дворца и храма Христа Спасителя. Н у ж н о
отметить, что по проекту К. А. Тона в 1844-1851 гг. были построены Николаевские
в о к з а л ы - « б л и з н е ц ы » в Петербурге ( н ы н е М о с к о в с к и й ) и в Москве ( н ы н е Л е н и н г р а д с к и й ) .

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

94
ТЕМА 7

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

Во второй п о л о в и н е X I X в е к а в а р х и т е к т у р е господствует э к л е к т и к а . Р а с п р о с т р а н е н ­
н ы м с т а н о в и т с я «неорусский» (или «псевдорусский») стиль. В моду в х о д я т ш а т р о в ы е
з а в е р ш е н и я , б а ш е н к и , у з о р ч а т ы е д е к о р ы , ф и г у р н ы е н а л и ч н и к и . В этом с т и л е б ы л и
построены знаменитые московские з д а н и я — Городской д у м ы ( Д . Н . Чичагов), Верх­
н и х т о р г о в ы х р я д о в (А. Н . П о м е р а н ц е в ) , И с т о р и ч е с к о г о м у з е я ( В . О. Ш е р в у д ) , ц е р к о в ь
Спаса на К р о в и в П е т е р б у р г е на месте с м е р т е л ь н о г о р а н е н и я А л е к с а н д р а I I ( а р х и т е к т о р
А. А. Парланд).

Верхние торговые ряды. Храм Спаса на Крови.


Арх. А.Н. Померанцев Арх. А. А. Парланд

РУБЕЖ ХІХ-ХХ ВВ.

В а ж н е й ш и м и ч е р т а м и х у д о ж е с т в е н н о й к у л ь т у р ы р у б е ж а в е к о в с т а л и р а д и к а л ь н ы й пере­
смотр п р е ж н и х эстетических принципов и ценностей, изменение отношения к индиви­
д у а л ь н о м у н а ч а л у в и с к у с с т в е . Н а с т у п и в ш и й э т а п о т л и ч а л с я о т х о д о м от р е а л и с т и ч е ­
с к и х т р а д и ц и й , поиском новых форм в искусстве и утверждением их в общественном
с о з н а н и и . Эта т е н д е н ц и я п о р о д и л а м о д е р н и з м , в к о т о р о м н о в ы е и з о б р а з и т е л ь н ы е воз­
можности и технические решения часто доминировали над проблемами содержания
и общественного н а з н а ч е н и я и с к у с с т в а . П о р о ж д е н н ы й с и т у а ц и е й к р и з и с а , м о д е р н и з м
по-своему и с к а л в ы х о д и з нее, о т в о д я б о л ь ш у ю р о л ь л и ч н о с т и х у д о ж н и к а - т в о р ц а .
И м е н н о модерн с т а л г о с п о д с т в у ю щ и м с т и л е м в а р х и т е к т у р е н а ч а л а X X в. Е г о
отличают:
• живописная композиция, отрицающая симметрию;
• п е р е т е к а н и е п р о с т р а н с т в а и з одного и н т е р ь е р а в д р у г о й ;
• построение декоративного убранства на соотношении гнутых форм и л и н и й
и другие признаки.
Стремление к синтезу искусств в архитектуре проявилось в сооружении первых
з д а н и й м о д е р н а п р и у ч а с т и и ж и в о п и с ц е в (М. А . В р у б е л ь , В . М. В а с н е ц о в , В . Д . П о л е н о в ,
К. А. Коровин). В ы д а ю щ и м и с я произведениями модерна я в л я ю т с я :

© 201В. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

95
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

• з д а н и е Е л и с е е в с к о г о м а г а з и н а в П е т е р б у р г е ( а р х и т е к т о р Г. В . Б а р а н о в с к и й ) ,
• Д о м к о м п а н и и З и н г е р в П е т е р б у р г е ( а р х и т е к т о р П . Ю . Сюзор),
• з д а н и е Ц У М (б. «Мюр и М ю р е л и з » , а р х и т е к т о р Р . И . К л е й н ) ,
• г о с т и н и ц а «Метрополь» ( п р о е к т В . А . В а л ь к о т а ) в М о с к в е и м н о г и е д р у г и е .
С т и л е в ы е особенности и с а м о у т в е р ж д е н и е
русского модерна связано с московским
м о д е р н о м и п р е ж д е всего с т в о р ч е с т в о м
в ы д а ю щ е г о с я а р х и т е к т о р а Ф.О. Шехтеля.
Вершиной его творчества и развития
особнякового строительства в русской
архитектуре начала столетия стал дом
С. П . Р я б у ш и н с к о г о в М о с к в е . Все п р и н ц и п ы
м о д е р н а здесь н а ш л и полное х у д о ж е с т в е н н о е
выражение. Распространению модерна
способствовало умение Ш е х т е л я выбирать
из старой архитектуры то, что позволяло Ярославский вокзал.
более н а г л я д н о в ы р а з и т ь ч е р т ы нового с т и л я . Арх. Ф.О. Шехтель
С этой точки зрения показательно здание
Я р о с л а в с к о г о в о к з а л а в Москве, построенное
Ф . О . Ш е х т е л е м в 1902-1904 г г .
Достижения промышленной архитектуры
п р е д с т а в л е н ы в р а б о т а х А.В. Щусева,
создавшего, например, трамвайное депо
на Ш а б о л о в к е , К а з а н с к и й в о к з а л в М о с к в е .
Это б ы л е д и н с т в е н н ы й в и д и с к у с с т в а ,
к о т о р ы й н е п о с р е д с т в е н н о в ы р а з и л рост
отечественной индустрии. Д л я авторского
почерка А. В. Щусева характерны: вольная
интерпретация мотивов древнерусского
Казанский вокзал в Москве. зодчества, д и н а м и к а форм.
Арх. А. В. Щусев

ЖИВОПИСЬ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА X I X В.

В ж и в о п и с и первой трети X I X в., в отличие


от с к у л ь п т у р ы и а р х и т е к т у р ы , к л а с с и ц и з м удер­
ж и в а л свои п о з и ц и и л и ш ь в б и б л е й с к о - м и ф о л о -
гической тематике. Императорская академия
художеств активно поддерживала идеи класси­
цизма (академизма).
Большую роль в развитии русской живописи «Последний день Помпеи».
с ы г р а л К.П. Брюллов. В 1830-1833 гг. он п и ш е т Худ. К.П. Брюллов

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

96
ТЕМА 7

картину «Последний день Помпеи», в которой соединил академические традиции


с элементами романтизма.
Одним из первых художников романтического стиля
в ж и в о п и с и б ы л п о р т р е т и с т О.А. Кипренский, создавший
о д и н и з л у ч ш и х п р и ж и з н е н н ы х п о р т р е т о в А . С. П у ш к и н а .
В о т л и ч и е от О. А . К и п р е н с к о г о , д р у г о й п о р т р е т и с т —
В.А. Тропинин, д е я т е л ь н о с т ь к о т о р о г о п р о х о д и л а в н е стен
А к а д е м и и художеств, стал предвестником реалистической
стадии развития живописи. Отличительной чертой
творчества В . А . Тропинина была склонность к бытовым
м о т и в а м . И м б ы л н а п и с а н п о р т р е т А . С. П у ш к и н а , к а р т и н а
«Кружевница» и другие.
А. Г. Венецианов развивал т р а д и ц и и бытового ж а н р а ,
о т к а з а в ш и с ь от н а р о ч и т о й с т и л и з а ц и и и а к а д е м и ч е с к и х
А.С. Пушкин.
условностей. И м б ы л и созданы полотна « Ж н е ц ы » , «На п а ш н е .
Худ. О.А. Кипренский
В е с н а » , «Гумно» и д р у г и е , в к о т о р ы х и д е а л и з и р о в а л а с ь
патриархальность крестьянской жизни.
Р е л и г и о з н о - н р а в с т в е н н ы е и с к а н и я п р е д с т а в и т е л я а к а д е м и з м а А.А. Иванова
п р е т в о р и л и с ь в его э п о х а л ь н о м п р о и з в е д е н и и « Я в л е н и е Х р и с т а н а р о д у » , н а д к о т о р ы м
х у д о ж н и к р а б о т а л в И т а л и и более 20 л е т ( 1 8 3 6 - 1 8 5 7 г г . ) . В Р о с с и ю к а р т и н а б ы л а
п р и в е з е н а в 1858 г. и п р о и з в е л а о г р о м н о е в п е ч а т л е н и е . О д и н и з идеологов х у д о ж н и к о в -
п е р е д в и ж н и к о в п и с а л : « „ Я в л е н и е Х р и с т а н а р о д у " у к а ж е т м н о г и м и з молодого п о к о л е н и я
их назначение».

В 1 8 3 0 - 1 8 4 0 - е гг. русское искусство постепенно н а ч и н а е т о р и е н т и р о в а т ь с я на ш и р о к у ю


демократическую аудиторию. Популярной становится печатная сатирическая г р а ф и к а .
И м е н н о в э т о м н а п р а в л е н и и р а з в и в а л о с ь т в о р ч е с т в о П.А. Федотова. Работы этого
художника находились в прямой связи с сатирическими произведениями Н . В . Гоголя.
Созданные им полотна давали возможность поставить острые социальные проблемы.
К и с т и П . А . Ф е д о т о в а п р и н а д л е ж а т к а р т и н ы « С в е ж и й к а в а л е р » , «Сватовство м а й о р а » ,
« А н к о р , е щ ё анкор!» и д р у г и е . Д е м о к р а т и з м и р е а л и з м т в о р ч е с т в а Ф е д о т о в а о к а з а л и
в п о с л е д с т в и и б о л ь ш о е в л и я н и е на ж и в о п и с ь п е р е д в и ж н и к о в .

© 2016. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

97
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

В э п о х у 1860-х гг. з а в е р ш а е т с я ф о р м и р о в а н и е н а ц и о н а л ь н о й ш к о л ы ж и в о п и с и . Обще­


с т в е н н ы й о т к л и к в 1863 г. п о л у ч и л «бунт 1 4 - т и » , к о г д а б о л ь ш а я г р у п п а в ы п у с к н и к о в
И м п е р а т о р с к о й а к а д е м и и х у д о ж е с т в , д о п у щ е н н ы х к к о н к у р с у на з о л о т ы е м е д а л и первого
достоинства, потребовала свободного выбора с ю ж е т о в к о н к у р с н ы х работ. Руководство А к а ­
д е м и и отвергло это требование, н а с т а и в а я на о б я з а т е л ь н ы х т е м а х , в ответ на что х у д о ж ­
н и к и о т к а з а л и с ь от у ч а с т и я в к о н к у р с е и демонстративно в ы ш л и из А к а д е м и и х у д о ж е с т в .
Вдохновителем «бунта» б ы л И . Н . К р а м с к о й . В 1870 г. в о з н и к л о Товарищество передвиж­
ных художественных выставок, ц е л ь ю которого б ы л а а к т и в н а я п р о с в е т и т е л ь с к а я дея­
т е л ь н о с т ь посредством д е м о н с т р а ц и и в городах Р о с с и и своих р е а л и с т и ч е с к и х п о л о т е н .
В ч и с л е основателей общества б ы л и И . Н . К р а м с к о й , Г . Г . Мясоедов, Н . Н . Ге и В . Г . П е р о в .
Р а с ц в е т д е я т е л ь н о с т и Т о в а р и щ е с т в а п е р е д в и ж н и к о в п р и ш ё л с я на 1 8 7 0 - 1 8 8 0 - е г о д ы .

Участники Товарищества Произведения


передвижников

И. Н. Крамской «Неизвестная», «Неутешное г о р е » , «Христос в пустыне»

Г. Г. Мясоедов «Дорога во р ж и » , «Земство обедает», «Смотрины невесты»

Н . Н . Ге «Пётр 1 допрашивает царевича Алексея в Петергофе», «Что есть истина?»

В. Г. Перов «Чаепитие в М ы т и щ а х » , «Приезд гувернантки в купеческий дом»,


«Последний кабак у заставы», «Тройка»

В разное время участвовали

Пейзажисты

И. И. Ш и ш к и н «Рожь», «Сосновый б о р » , «Корабельная роща»

А . К. Саврасов «Грачи прилетели»

И. И. Левитан «Золотая осень», «Над вечным покоем», «Март»

А . И. Куинджи «Берёзовая р о щ а » , «Ночь на Днепре»

Исторический жанр

В. И. Суриков «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Березове», «Боярыня Морозова»,


«Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы»

Различные жанры

И. Е. Репин «Бурлаки на Волге», «Отказ от исповеди», «Арест пропагандиста», «Иван


Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 года»

В.А. Серов «Девочка с персиками», «Похищение Европы»

Сказочный и былинный жанры

В. М. Васнецов «Аленушка», «Витязь на распутье», «Богатыри», «После п о б о и щ а Игоря


Святославовича с половцами»

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

98
ТЕМА 7

Окончание табл.

Участники Товарищества Произведения


передвижников

Батальный жанр

В. В. Верещагин «Апофеоз в о й н ы » , «Наполеон на Бородинских высотах», « Ш и п к а - Ш е й -


ново. Скобелев под Ш и п к о й »

Бытовой жанр

В. Е. Маковский «На бульваре»


Н.А. Ярошенко «Кочегар», «Курсистка»

Маринизм

И. К. Айвазовский «Девятый вал», «Бриг „ М е р к у р и й " » , «Радуга»

«Арест пропагандиста». «Курсистка»


Худ. И.Е. Репин Худ. Н.А. Ярошенко

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

99
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

РУБЕЖ ХІХ-ХХ ВВ.

В живописи начала века значительные позиции сохраняло реалистическое направле­


ние, связанное с Товариществом передвижников, выставки которого продолжались
до 1924 г. Это н а ш л о о т р а ж е н и е в т в о р ч е с т в е В.А. Серова.
Он создал ц е л у ю с е р и ю з а м е ч а т е л ь н ы х п о р т р е т о в с в о и х совре­
менников, в частности деятелей русской культуры рубежа
Х І Х - Х Х вв. — М . Н . Ермолова, Ф . И . Ш а л я п и н , К . А . Коро­
в и н , В. В. Стасов, М. Г о р ь к и й и д р .
Сторонники нового с т и л я — модерн — объединились
в творческом обществе «Мир искусства». Основателями
«Мира и с к у с с т в а » с т а л и п е т е р б у р г с к и й х у д о ж н и к А . Н . Б е н у а
и театральный деятель С П . Дягилев. «Мирискусники»
у т в е р ж д а л и , что искусство — это с а м о с т о я т е л ь н а я с а м о ц е н н а я
с ф е р а ч е л о в е ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и , оно не д о л ж н о з а в и с е т ь
от п о л и т и ч е с к и х и с о ц и а л ь н ы х в л и я н и й . З а д а ч а и с к у с с т в а —
привносить красоту в ж и з н ь людей. Портрет М. Горького.
Х у д о ж н и к и «Мира искусства» считали приоритетным Худ. В. Серов
эстетическое начало в искусстве и стремились к модерну
и символизму, противясь идеям передвижников.
И с к у с с т в о , по и х м н е н и ю , д о л ж н о в ы р а ж а т ь
личность х у д о ж н и к а . За длительный период
(с 1898 г. до 1925 г.) в «Мир и с к у с с т в а » в х о д и л и
п о ч т и все к р у п н е й ш и е р у с с к и е х у д о ж н и к и —
А.Н. Бенуа, Л.С. Бакст, Е.Е. Лансере, Н.К. Рерих,
К.А. Сомов, И.Я. Билибин.
В 1907 г. в М о с к в е о т к р ы л а с ь в ы с т а в к а под
названием «Голубая роза», в которой п р и н я л и
у ч а с т и е 16 х у д о ж н и к о в ( П . В . Кузнецов,
«Прогулка короля».
Н . Н . С а п у н о в , М . С . С а р ь я н и д р . ) , тесно
Худ. А.Н. Бенуа
связанных с поэтами-
символистами. С и м в о л и з м в рус­
ской ж и в о п и с и в к л ю ч а л в себя
т а к и х р а з н ы х по своим ж и в о п и с н ы м
системам художников, как
М.А. Врубель, К.С. Петров-Водкин
и д р . В 1911 г. б ы л а п р о в е д е н а
первая самостоятельная выставка
представителей российского
авангарда, которые объединились
в творческую группу «Бубновый
валет». Ряд крупнейших русских
х у д о ж н и к о в — В.В. Кандинский,
А. В. Лентулов, М.З. Шагал,
«На сенокосе». «Царевна-Лебедь».
П.Н. Филонов, К.С. Малевич —
Худ. К.С. Малевич Худ. М.А. Врубель

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

100
ТЕМА 7

вошли в историю мировой культуры как представители уникальных стилей,


соединивших авангардные тенденции с национальными традициями русского
искусства.

СКУЛЬПТУРА

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

Т е с н ы м образом с и д е я м и и м п е р с к о г о в е л и ч и я б ы л а с в я з а н а м о н у м е н т а л ь н а я с к у л ь п т у р а ,
о р и е н т и р о в а в ш а я с я на т р а д и ц и и к л а с с и ц и з м а . В 1818 г. по п р о е к т у И.П. Мартоса
на К р а с н о й п л о щ а д и в М о с к в е б ы л в о з д в и г н у т п а м я т н и к К . 3. М и н и н у и Д . М. П о ж а р ­
скому. Г е р о и з а ц и и О т е ч е с т в е н н о й в о й н ы 1812 г. с л у ж и л и с о з д а н н ы е Б . И . О р л о в с к и м
п а м я т н и к и М . И . К у т у з о в у и М . Б . Б а р к л а ю - д е - Т о л л и , у с т а н о в л е н н ы е перед К а з а н с к и м
собором в П е т е р б у р г е . В с е м и р н у ю с л а в у п о л у ч и л и с о з д а н н ы е П.К. Клодтом конные
г р у п п ы , у к р а с и в ш и е А н и ч к о в мост в П е т е р б у р г е .

«Укротители коней». Памятник Минину и Пожарскому.


Одна из композиций на Аничковом мосту. Скульп. И. П. Мартос
Скульп. П. К. Клодт

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

Б о р ь б а за п р е о д о л е н и е а к а д е м и ч е с к и х к а н о н о в в е л а с ь и в с к у л ь п т у р е . К р у п н е й ш и м
с к у л ь п т о р о м п о р е ф о р м е н н о г о в р е м е н и б ы л б л и з к и й по своей т в о р ч е с к о й м а н е р е к пере­
д в и ж н и к а м М.М. Антокольский («Иван Грозный», «Нестор-летописец», «Ермак»).
В 1862 г. в В е л и к о м Новгороде о т к р ы в а е т с я п а м я т н и к « Т ы с я ч е л е т и е России» р а б о т ы
М.О. Микешина. В 1880 г. в М о с к в е на Т в е р с к о м б у л ь в а р е б ы л у с т а н о в л е н п а м я т н и к
А . С. П у ш к и н у р а б о т ы A.M. Опекушина.

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е !

101
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

РУБЕЖ ХІХ-ХХ ВВ.

С к у л ь п т у р а этого в р е м е н и не и з б е ж а л а в л и я н и я м о д е р н и с т с к и х т е ч е н и й . Р я д м а с т е р о в
были связаны с символизмом. Одновременно происходило и развитие реалистических
т е н д е н ц и й . М о н у м е н т а л ь н а я с к у л ь п т у р а с т а н о в и т с я м е н е е з н а ч и т е л ь н о й . В этот п е р и о д
б ы л и с о з д а н ы п а м я т н и к А . С. П у ш к и н у в Ц а р с к о м
Селе P.P. Б а х а , п а м я т н и к И в а н у Ф ё д о р о в у в М о с к в е
р а б о т ы С. М. В о л н у х и н а , п а м я т н и к Н . В. Гоголю с к у л ь ­
п т о р а Н . А . А н д р е е в а . Тенденции импрессионизма ярко
п р о я в и л и с ь в т в о р ч е с т в е П.П. Трубецкого. Широкую
и з в е с т н о с т ь п о л у ч и л и его с к у л ь п т у р н ы е п о р т р е т ы
Л . Н . Толстого, С . Ю . В и т т е , Ф . И . Ш а л я п и н а . В а ж н о й
вехой в истории русской монументальной скульптуры
стал п а м я т н и к Александру I I I , открытый в Петербурге
в о к т я б р е 1909 г. Он б ы л з а д у м а н к а к н е к и й а н т и п о д
д р у г о м у в е л и к о м у м о н у м е н т у — «Медному в с а д н и к у »
Э. Ф а л ь к о н е . С о е д и н е н и е м т е н д е н ц и й и м п р е с с и о н и з м а
и м о д е р н а х а р а к т е р и з у е т с я т в о р ч е с т в о А.С. Голубки­
ной. П р и этом основной ч е р т о й её п р о и з в е д е н и й я в л я ­
ется не о т о б р а ж е н и е к о н к р е т н о г о образа и л и ж и з н е н - Памятник императору
ного ф а к т а , а создание обобщённого я в л е н и я Александру III.
(«Старость», «Идущий человек», «Спящие»). Скульп. П.П. Трубецкой
Значительный след в русском искусстве
С е р е б р я н о г о в е к а о с т а в и л С. Т. Конёнков. Его скульптура стала воплощением
п р е е м с т в е н н о с т и традиций реализма в н о в ы х н а п р а в л е н и я х . Он п р о ш ё л ч е р е з

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

102
ТЕМА 7

увлечение творчеством Микеланджело, русской народной деревянной скульптурой


(«Лесовик»), передвижническими традициями («Камнебоец»).

Памятник «Лесовик» Памятник Н.В. Гоголю.


Ивану Фёдорову. Скульп. С. Т. Конёнков Скульп. Н.А. Андреев
Скульп. СМ. Волну хин

ТЕАТР

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

К 1820-м гг. п о с т о я н н ы е т е а т р ы с у щ е с т в о в а л и у ж е не т о л ь к о в с т о л и ц а х , но и во м н о ­
гих губернских городах. Но театральная культура первой половины X I X в. в первую
очередь б ы л а с в я з а н а с д е я т е л ь н о с т ь ю и м п е р а т о р с к и х т е а т р о в . В П е т е р б у р г е это б ы л и
А л е к с а н д р и й с к и й и М а р и и н с к и й т е а т р ы , где долгое в р е м я господствовал к л а с с и ц и з м .
В М о с к в е — Б о л ь ш о й и М а л ы й т е а т р ы ( о т к р ы л с я в 1824 г.). К р у п н е й ш и м п р е д с т а в и т е ­
л е м р о м а н т и з м а в р у с с к о м т е а т р е с т а л П.С. Мочалов. С т а н о в л е н и е р е а л и з м а на р у с с к о й
с ц е н е с в я з а н о с и м е н е м М.С Щепкина.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

Р а з в и т и е русского т е а т р а с с е р е д и н ы X I X в. о п р е д е л я л о с ь творчеством А . Н . Островского,


с о з д а в ш е г о н а ц и о н а л ь н ы й д р а м а т у р г и ч е с к и й р е п е р т у а р . А.Н. Островский с о з д а л рус­
с к у ю а к т ё р с к у ю ш к о л у , в о п л о щ е н и е м к о т о р о й б ы л М а л ы й т е а т р («Дом О с т р о в с к о г о » ) .
В е л и ч а й ш и м и а к т ё р а м и Малого театра были П . М . Садовский, А. И. Ю ж и н - С у м б а т о в ,
М . Н . Е р м о л о в а . Н а с ц е н е А л е к с а н д р и й с к о г о т е а т р а в П е т е р б у р г е б л и с т а л и П . А . Стре-
петова, К. А . В а р л а м о в , В . Н . Д а в ы д о в .

© 201В. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е образованием

103
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

РУБЕЖ ХІХ-ХХ ВВ.

В 1898 г. по и н и ц и а т и в е К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко был


о т к р ы т Х у д о ж е с т в е н н о - о б щ е д о с т у п н ы й т е а т р , к о т о р ы й с 1901 г. с т а л н а з ы в а т ь с я
Московский Художественный театр (МХТ). Одной из основных целей основателей
МХТ было стремление передать «правду ж и з н и » . П о д л и н н ы м р о ж д е н и е м нового
т е а т р а и его с и м в о л о м с т а л а п о с т а н о в к а ч е х о в с к о й « Ч а й к и » (1898). У с п е х у т е а т р а
с п о с о б с т в о в а л и р е п е р т у а р , в к л ю ч а в ш и й п ь е с ы А . П . Ч е х о в а и М. Г о р ь к о г о на с о в р е м е н ­
н ы е т е м ы , т а л а н т л и в а я и г р а а к т ё р с к о г о а н с а м б л я (О.Л. Книппер-Чехова, В.Н. Кача­
лов, И.М. Москвин, Л.М. Леонидов и др.), н о в ы е п р и н ц и п ы р е ж и с с у р ы , п о з в о л я в ш и е
д о н е с т и и д е ю с п е к т а к л я до з р и т е л я . С и с т е м а а к т е р с к о г о м а с т е р с т в а , р а з р а б о т а н н а я
К . С. С т а н и с л а в с к и м , н ы н е п р и з н а н а во всём м и р е . Б о л ь ш у ю р о л ь в р а з в и т и и теа­
т р а в э т о т п е р и о д с ы г р а л а В . Ф . К о м и с с а р ж е в с к а я . П о её и н и ц и а т и в е в П е т е р б у р г е
в 1904 г. б ы л о т к р ы т д р а м а т и ч е с к и й т е а т р , где ш л и п ь е с ы А . П . Ч е х о в а и М. Г о р ь к о г о .
О б щ е с т в е н н а я п о з и ц и я Х у д о ж е с т в е н н о г о т е а т р а и его н о в а т о р с т в о б ы л и о р г а н и ч е с к и
с в я з а н ы с т р а д и ц и я м и р е а л и з м а . С и м в о л и с т а м б л и ж е б ы л и э к с п е р и м е н т ы В.Э. Мей­
ерхольда по с о з д а н и ю у с л о в н о г о т е а т р а .
З н а ч и т е л ь н ы х успехов в н а ч а л е X X в. достигло искусство в о к а л а . Этому способствовали
в ы д а ю щ и е с я п е в ц ы Ф.И. Шаляпин, Л.В. Собинов, А.В. Нежданова.

МУЗЫКА

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

Под в л и я н и е м сентиментализма в начале X I X в. создава


лась у н и к а л ь н а я ш к о л а русского романса, популярность
которой п р и н е с л и А. А. Алябьев, А.Е. Варламов,
А.С. Даргомыжский.
Создание национальной русской м у з ы к и связано
с и м е н е м М.И. Глинки. Его оперы «Иван Сусанин»
(в п о с л е д у ю щ е й р е д а к ц и и « Ж и з н ь з а ц а р я » ) , « Р у с л а н
и Людмила» стали событиями культурной ж и з н и страны.
М. И . Г л и н к а стал п е р в ы м р у с с к и м музыкальным
классиком, его творчество получило европейское
признание.
М.И. Глинка

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX В.

В т о р а я п о л о в и н а X I X в. — это в р е м я р а с ц в е т а т в о р ч е с т в а р у с с к и х к о м п о з и т о р о в , р а з ­
вития музыкальной к р и т и к и и теоретической мысли о м у з ы к е . Совершился перелом
в организации музыкального образования. Поднялся уровень музыкальной сцены,
развилась концертная жизнь, достигнуты были небывалые успехи в исполнительстве.
В 1862 г. в П е т е р б у р г е , а в 1866 г. в М о с к в е б ы л и о т к р ы т ы к о н с е р в а т о р и и .
Музыкальная культура пореформенного времени определялась композиторами
« М о г у ч е й к у ч к и » — с о д р у ж е с т в а п я т и к о м п о з и т о р о в : М.А. Балакирева, Ц.А. Кюи,

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

104
ТЕМА 7

М.П. Мусоргского («Борис Годунов» и «Хованщина»),


А.П. Бородина ( « К н я з ь И г о р ь » ) , Н.А. Римского-Корсакова
(«Снегурочка», «Сказка о золотом петушке», «Царская
н е в е с т а » , « П с к о в и т я н к а » и д р у г и е ) . Одной и з к о р е н н ы х черт
эстетики и творческой п р а к т и к и «Могучей кучки» было
стремление к утверждению народно-национального характера
искусства.
Вторая половина X I X в. — расцвет творчества
П.И. Чайковского: оперы «Евгений Онегин» и «Пиковая
дама», балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица»,
«Щелкунчик».
Н.А. Римский-
Корсаков

РУБЕЖ ХІХ-ХХ ВВ.

Новые тенденции музыкального искусства ярко проявились


в т в о р ч е с т в е СВ. Рахманинова и А.Н. Скрябина. В твор­
ч е с т в е С И . Т а н е е в а , А . К . Г л а з у н о в а , не п о р ы в а в ш и х с тра­
д и ц и я м и реалистической культуры X I X в., присутствовали
и и з ы с к а н н ы е ф о р м ы м о д е р н а . А в а н г а р д н ы е т е н д е н ц и и отра­
ж е н ы в м у з ы к е И.Ф. Стравинского к балетам «Жар-птица»,
« П е т р у ш к а » , «Весна с в я щ е н н а я » .

СВ. Рахманинов
«РУССКИЕ СЕЗОНЫ» С. П. ДЯГИЛЕВА

В искусстве н а ч а л а X X в. всё отчётливее п р о я в л я л а с ь


т е н д е н ц и я к с о е д и н е н и ю р а з л и ч н ы х видов творческой
д е я т е л ь н о с т и . И н и ц и а т о р а м и « Р у с с к и х сезонов»
б ы л и ч л е н ы г р у п п ы « М и р и с к у с с т в а » во г л а в е
с А . Н . Б е н у а , о б ъ е д и н и в ш и е в своих р я д а х не т о л ь к о
х у д о ж н и к о в , но и п о э т о в , ф и л о с о ф о в , м у з ы к а н т о в ,
с целью познакомить западную публику с русским
искусством. «Русские сезоны» были организованы
С П . Дягилевым. Основным видом деятельности
антрепризы стал балет. Б а л е т н а я труппа состояла
из артистов петербургского Мариинского
и московского Большого театров. Солисты —
А.П. Павлова, В.Ф. Нижинский, Т.П. Карсавина,
Е.В. Гельцер и др. Балетмейстер — М. М. Ф о к и н .
О п е р ы с т а в и л и с ь р е д к о . Н а ч а л о « Р у с с к и х сезонов»
б ы л о п о л о ж е н о е щ ё в 1906 г., к о г д а С П . Д я г и л е в
привёз в П а р и ж выставку русских художников. «Русский балет», 1912 г.
В 1907 г. в Г р а н д - о п е р а с о с т о я л а с ь с е р и я к о н ц е р т о в Худ. Август Маке

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

105
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

русской м у з ы к и («Исторические русские концерты») с участием Н . А . Римского-


К о р с а к о в а , С В . Р а х м а н и н о в а , А . К . Г л а з у н о в а , Ф . И . Ш а л я п и н а . Собственно « Р у с с к и е
сезоны» н а ч а л и с ь в 1908 г. в П а р и ж е , когда здесь б ы л а и с п о л н е н а опера «Борис Годунов».
У с п е х « Р у с с к и х сезонов» б ы л с в я з а н не т о л ь к о с в ы б о р о м б л е с т я щ и х и с п о л н и т е л е й
и к л а с с и ч е с к о й м у з ы к и р у с с к и х к о м п о з и т о р о в , но и с н е в и д а н н о й п р е ж д е ц е л о с т н о с т ь ю
и в з а и м о с в я з ь ю всех к о м п о н е н т о в с ц е н и ч е с к о г о действа: в о к а л ь н о - д р а м а т и ч е с к о й ф о р м ы
и х о р е о г р а ф и и с м у з ы к о й , с ц е н и ч е с к и м д е й с т в и е м и д е к о р а ц и я м и . « Р у с с к и е сезоны»
сыграли огромную роль в пропаганде русского искусства за рубежом и в развитии
м и р о в о г о х у д о ж е с т в е н н о г о п р о ц е с с а в X X в.

КИНЕМАТОГРАФ

В 1896 г. в Р о с с и и н а ч а л с я п о к а з ф и л ь м о в . В н а ч а л е X X в. у ж е р а б о т а ю т н е с к о л ь к о
о т е ч е с т в е н н ы х к и н о ф и р м , в ы п у с к а ю щ и х в год д е с я т к и и г р о в ы х к а р т и н . В е д у щ и е
п о з и ц и и с р е д и н и х з а н и м а л а ф а б р и к а А.А. Ханжонкова. Первым художественным
фильмом, с н я т ы м в Российской империи, считается «Понизовая вольница (Стенька
Р а з и н ) » , в ы ш е д ш а я в 1908 г. Я р к и м м а с т е р о м р о с с и й с к о г о к и н е м а т о г р а ф а б ы л р е ж и с с е р
Я.А. Протазанов. П е р в ы м и з в ё з д а м и н е м о г о к и н о с т а л и а к т е р ы В. В. Холодная
и И. И. Мозжухин.

СОЗДАНИЕ МУЗЕЕВ. МЕЦЕНАТЫ

В 1860-е гг. п о я в и л и с ь п е р в ы е о б щ е д о с т у п н ы е е с т е с т в е н н о н а у ч н ы е м у з е и и в ы с т а в к и .
У к а з о м А л е к с а н д р а I I в 1872 г. б ы л основан И с т о р и ч е с к и й и П о л и т е х н и ч е с к и й м у з е и ,
п е р в о н а ч а л ь н ы е с о б р а н и я к о т о р ы х с о с т а в и л и м а т е р и а л ы п р о в о д и в ш е й с я в тот год
Всероссийской политехнической выставки.

Годы События

1 8 7 7 - 1 9 0 7 гг. Специально для Политехнического музея было построено здание по проекту а р х и ­


текторов И. А . Монигетти, А . Е. Вебера в стиле эклектики («псевдорусском стиле»)

1883 г. На Красной площади в здании, построенном по проекту В. О. Ш е р в у д а , был открыт


Исторический музей

1898 г. В Петербурге в Михайловском дворце был открыт Русский музей императора Алек­
сандра III, где была собрана богатейшая коллекция русского искусства

1912 г. Открыт для публики Музей изящных искусств имени императора Александра III
при Императорском Московском университете. Музей был открыт по инициативе
профессора Московского университета И. В. Цветаева

Возросла роль предпринимателей и купцов в развитии культуры. Они учреждали


стипендии, покровительствовали научным обществам и культурным объектам.

© 2018. ООО «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е !

106
ТЕМА 7

Годы, События
периоды

1856 г. Купцами П. М. и С. М. Третьяковыми была основана Художественная галерея (основа­


нием считается момент ппиобпетения пепвых кяптин коллекііииі

1867 г. В Замоскворечье была открыта «Московская городская галерея Павла и Сергея


TnPThflKORhlX Л
I UC 1 UnRUDUIA'/

1892 г. П . М . Третьяков передал галерею в дар городу Москве

1 9 0 2 - 1 9 0 4 гг. Появился знаменитый фасад в Лаврушинском переулке, разработанный по рисункам


художника В. М. Васнецова

1894 г. На средства и по инициативе купца А . А . Бахрушина был создан Литературно-театраль­


ный музей

Последняя Различные виды творческой деятельности поддерживал промышленник С. И. Мамонтов.


треть XIX в. Его имение Абрамцево было центром художественной жизни России

1909 г. Купец С И . Щ у к и н открыл свой особняк для посещения всех желающих и ознакомления
с собранной им большой коллекцией живописи импрессионистов и постимпрессионистов

Б о л ь ш у ю помощь в создании Московского художественного театра оказал п р о м ы ш л е н н и к


С Т . Морозов, р е г у л я р н о в н о с и в ш и й п о ж е р т в о в а н и я на строительство и развитие М Х Т .
ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ
1. К а к и е и з м е н е н и я п р о и з о ш л и в с ф е р е о б р а з о в а н и я в Р о с с и й с к о й и м п е р и и в п е р в о й
п о л о в и н е X I X в.?
2. К а к и е и з м е н е н и я в сфере о б р а з о в а н и я в Р о с с и й с к о й и м п е р и и с в я з а н ы с п е р и о д о м
Великих реформ?
3. Н а з о в и т е в ы д а ю щ и х с я д е я т е л е й р о с с и й с к о й н а у к и п е р в о й п о л о в и н ы X I X в. К а к и е
открытия и изобретения стали результатом их деятельности?
4. Н а з о в и т е в ы д а ю щ и х с я д е я т е л е й р о с с и й с к о й н а у к и второй п о л о в и н ы X I X — н а ч а л а
X X вв. Какие открытия и изобретения стали результатом их деятельности?
5. К а к о й период в р а з в и т и и русской л и т е р а т у р ы получил н а з в а н и е Серебряного в е к а ?
К а к и е т е ч е н и я , с у щ е с т в о в а в ш и е в р о с с и й с к о й л и т е р а т у р е данного п е р и о д а в а м
известны?
6. К а к и х п р е д с т а в и т е л е й р о с с и й с к о й ж и в о п и с и X I X — н а ч а л а X X в в . в ы з н а е т е ?
Какие шедевры они создали?
7. К а к и е т в о р ч е с к и е сообщества р о с с и й с к и х ж и в о п и с ц е в в т о р о й п о л о в и н ы X I X —
н а ч а л а X X в в . в а м и з в е с т н ы ? К а к и е х у д о ж н и к и в эти сообщества в х о д и л и ?
8. К а к и е с т и л и с у щ е с т в о в а л и в р у с с к о й а р х и т е к т у р е X I X — н а ч а л а X X в в . ? К а к и х
представителей этих стилей вы можете назвать? Какие сооружения были созданы
по и х п р о е к т а м ?
9. К а к у ю роль в р а з в и т и и российского м у з ы к а л ь н о г о и с к у с с т в а с ы г р а л М . И . Г л и н к а ?
К а к и х е щ ё р о с с и й с к и х к о м п о з и т о р о в Х І Х - н а ч а л а X X в в . в ы з н а е т е ? К а к и е про­
и з в е д е н и я они с о з д а л и ?
10. С и м е н а м и к а к и х д е я т е л е й к у л ь т у р ы с в я з а н о р а з в и т и е т е а т р а л ь н о г о и с к у с с т в а
в России в X I X — начале X X вв.?

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

107
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

11. К а к у ю роль в развитии российской и мировой культуры сыграли «Русские


сезоны»? Имена к а к и х деятелей российской культуры с ними связаны?
12. К а к и х р о с с и й с к и х м е ц е н а т о в X I X — н а ч а л а X X в в . в ы з н а е т е ? П р и в е д и т е п р и ­
меры, иллюстрирующие их деятельность.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Установите соответствие между деятелями науки и их краткими


характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ДЕЯТЕЛИ НАУКИ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A) Н . Н . Зинин 1) о с н о в а т е л ь военно-полевой х и р у р г и и
Б) Н . И . П и р о г о в 2) с о з д а т е л ь н е е в к л и д о в о й г е о м е т р и и
B) С. В . К о в а л е в с к а я 3) п е р в а я в м и р е ж е н щ и н а — профессор м а т е м а т и к и
Г ) И . Ф . Крузенштерн 4) у ч а с т н и к первого р о с с и й с к о г о к р у г о с в е т н о г о п л а в а н и я
5) х и м и к , о т к р ы в ш и й с и н т е з а н и л и н а
6) ж е н щ и н а - у ч ё н ы й , д в а ж д ы у д о с т о е н н а я Н о б е л е в с к о й
премии
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

2 У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у п а м я т н и к а м и к у л ь т у р ы и и х краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A ) к а р т и н а « Б у р л а к и на Волге» 1) создан в п а м я т ь об О т е ч е с т в е н н о й войне
Б ) о п е р а « Ж и з н ь за ц а р я » 1812 г.
B) п а м я т н и к « Т ы с я ч е л е т и е Р о с с и и » 2) а в т о р — у ч а с т н и к «Могучей к у ч к и »
Г) х р а м Спаса на К р о в и 3) а в т о р в х о д и л в Т о в а р и щ е с т в о
передвижных выставок
4) создан в п е р в о й п о л о в и н е X I X в е к а
5) н а х о д и т с я в Н о в г о р о д с к о м к р е м л е
6) построен на месте с м е р т е л ь н о г о р а н е н и я
Александра I I
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

108
ТЕМА 7

3 Что из перечисленного относится к характерным чертам архитектурного


с т и л я а м п и р ? В ы б е р и т е т р и ответа и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под
которыми они указаны.
1) м н о г о ч и с л е н н а я в о е н н а я с и м в о л и к а
2) з а т е й л и в а я л е п н и н а , с о с т о я щ а я и з з а в и т к о в , о т д а л ё н н о н а п о м и н а ю щ и х собой
листья растений, масок, цветочных гирлянд и раковин
3) о г р о м н ы е м о з а и ч н ы е п а н н о
4) н а л и ч и е п о р т и к о в и к о л о н н
5) о т с у т с т в и е с и м м е т р и и
6) опора на х у д о ж е с т в е н н о е н а с л е д и е а р х а и ч е с к о й Г р е ц и и и и м п е р а т о р с к о г о Р и м а

БЛАНК
ОТВЕТОВ

4 Прочтите отрывок из статьи историка искусства и напишите фамилию,


дважды пропущенную в тексте.

« З д е с ь с л е д у е т у п о м я н у т ь об о д н о м п р е в о с х о д н о м р у с с к о м ч е л о в е к е , к о т о р о м у
п е р е д в и ж н и к и всего более о б я з а н ы с в о и м п р о ц в е т а н и е м , а с л е д о в а т е л ь н о , у с п е х о м
и влиянием: о Он п о д д е р ж а л с п о м о щ ь ю п о к у п о к и з а к а з о в
Т о в а р и щ е с т в о , он с о с т а в и л и з э т и х з а к а з о в и п о к у п о к единственный в м и р е по п о л н о т е
М у з е й н а ц и о н а л ь н о г о и с к у с с т в а и п о ж е р т в о в а л его н а о б щ у ю п о л ь з у городу М о с к в е .
Но насколько почтенны и симпатичны личность и деятельность ,
н а с т о л ь к о ж е о г о р ч и т е л е н тот н е о с п о р и м ы й ф а к т , что не будь его у н а с , п о ж а л у й , не было
бы никакого развития чисто русского, жизненного искусства».

БЛАНК
ОТВЕТОВ 11
т т т

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е :

109
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К а к и е с у ж д е н и я о д а н н о й почтовой м а р к е я в л я ю т с я в е р н ы м и ? В ы б е р и т е д в а
с у ж д е н и я и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и
они указаны.

1) Д а н н а я м а р к а б ы л а в ы п у щ е н а в год 1 5 0 - л е т и я со д н я р о ж д е н и я и з о б р а ж ё н н о г о
на н е й д е я т е л я н а у к и и к у л ь т у р ы .
2) У п о м и н а е м о е н а м а р к е н а у ч н о - т е х н и ч е с к о е д о с т и ж е н и е о т н о с и т с я к п е р в о й
половине X I X века.
3) А в т о р и з о б р а з и л н а м а р к е н е т о л ь к о а п п а р а т , с к о н с т р у и р о в а н н ы й и з о б р а ж ё н н ы м
на марке деятелем н а у к и и к у л ь т у р ы , но и результат р а з в и т и я его идей
последующими поколениями учёных.
4) П . Н . Я б л о ч к о в и А . Н . Л о д ы г и н и з в е с т н ы с в о и м и и з о б р е т е н и я м и в т о й ж е с ф е р е ,
что и д е я т е л ь н а у к и и к у л ь т у р ы , и з о б р а ж ё н н ы й н а д а н н о й м а р к е .
5) А п п а р а т , с к о н с т р у и р о в а н н ы й и з о б р а ж ё н н ы м н а м а р к е д е я т е л е м н а у к и и к у л ь т у р ы ,
сразу нашёл в России широкое практическое применение.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

110
ТЕМА 7

6 К а к и е из представленных памятников культуры были созданы при ж и з н и


д е я т е л я н а у к и и к у л ь т у р ы , и з о б р а ж ё н н о г о на д а н н о й почтовой м а р к е ?
В ответе з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти п а м я т н и к и .

1) 2)

3) 4)

БЛАНК
ОТВЕТОВ

) 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

111
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К а к и е с у ж д е н и я о д а н н о м почтовом б л о к е я в л я ю т с я в е р н ы м и ? В ы б е р и т е два
с у ж д е н и я и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и
они у к а з а н ы .

1) Н а п о ч т о в о м б л о к е и з о б р а ж ё н д е я т е л ь р о с с и й с к о й к у л ь т у р ы на ф о н е з д а н и я к а р ­
т и н н о й г а л е р е и , п о д а р е н н о й и м городу М о с к в е .
2) Н а п о ч т о в о м б л о к е и з о б р а ж е н а э м б л е м а , с в я з а н н а я с т в о р ч е с к о й д е я т е л ь н о с т ь ю
А. П. Чехова.
3) И з о б р а ж ё н н ы й на п о ч т о в о м б л о к е д е я т е л ь к у л ь т у р ы р о д и л с я в э п о х у В е л и к и х
реформ.
4) З д а н и е , и з о б р а ж ё н н о е на п о ч т о в о м б л о к е , построено в с т и л е а м п и р .
5) Т в о р ч е с к и е и з ы с к а н и я д е я т е л я к у л ь т у р ы , и з о б р а ж ё н н о г о на п о ч т о в о м б л о к е ,
не н а ш л и п р о д о л ж е н и я после его с м е р т и .

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е образование»

112
ТЕМА 7

8 Какие из представленных произведений живописи были написаны


с о в р е м е н н и к а м и д е я т е л я к у л ь т у р ы , и з о б р а ж ё н н о г о на д а н н о м п о ч т о в о м
б л о к е ? В ответе з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти п р о и з в е д е н и я
живописи.

1) 2)

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

113
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 9-11.


Ответы предполагают использование информации из источника, а также
применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний российского живописца.


«Задумал я и х , ещё когда в Петербург из Сибири ехал. Тогда ещё красоту Москвы
у в и д а л . П а м я т н и к и , п л о щ а д и — о н и м н е д а л и ту о б с т а н о в к у , в к о т о р о й я мог п о м е с т и т ь
свои с и б и р с к и е в п е ч а т л е н и я . Я н а п а м я т н и к и , к а к н а ж и в ы х л ю д е й с м о т р е л , —
р а с с п р а ш и в а л и х : „ В ы в и д е л и , в ы с л ы ш а л и , — в ы с в и д е т е л и " . Т о л ь к о о н и не с л о в а м и
г о в о р я т . П а м я т н и к и всё с а м и в и д е л и : и ц а р е й в о д е ж д а х , и царевен — ж и в ы е с в и д е т е л и .
С т е н ы я д о п р а ш и в а л , а не к н и г и . К а к я на К р а с н у ю п л о щ а д ь п р и ш ё л — всё это у м е н я
с сибирскими воспоминаниями связалось.
К о г д а я и х з а д у м а л , у м е н я все л и ц а с р а з у т а к и в о з н и к л и . И ц в е т о в а я р а с к р а с к а
вместе с к о м п о з и ц и е й . Р ы ж и й с т р е л е ц — это м о г и л ь щ и к , н а к л а д б и щ е я его у в и д а л .
Я ему говорю: „Поедем к о м н е — п о п о з и р у й " . Он у ж е занёс б ы л о ногу в с а н и , да т о в а р и щ и
с т а л и с м е я т ь с я . Он г о в о р и т : „ Н е х о ч у " . И по х а р а к т е р у ведь т а к о й , к а к с т р е л е ц . Г л а з а ,
глубоко сидящие, меня поразили. Злой, непокорный тип. Кузьмой звали. Случайность:
на л о в ц а и з в е р ь б е ж и т . Н а с и л у его у г о в о р и л . В М о с к в е очень м е н я соборы п о р а з и л и .
Особенно В а с и л и й Б л а ж е н н ы й : всё он м н е к р о в а в ы м к а з а л с я . Этюд я с него п и с а л .
И т е л е г и е щ ё все р и с о в а л . П ё т р - т о ведь тут м е ж д у н и м и х о д и л . О д и н и з с т р е л ь ц о в ему
у п л а х и с к а з а л : „ О т о д в и н ь с я - к а , ц а р ь , — здесь моё м е с т о " » .
Я к о г д а эту к а р т и н у п и с а л — у ж а с н е й ш и е с н ы в и д е л : к а ж д у ю н о ч ь во сне к а з н и
в и д е л . Б о я л с я я н о ч е й . П р о с н ё ш ь с я и о б р а д у е ш ь с я . П о с м о т р и ш ь на к а р т и н у . С л а в а богу,
н и к а к о г о этого у ж а с а в н е й нет. Всё б ы л а у м е н я м ы с л ь , ч т о б ы з р и т е л я не п о т р е в о ж и т ь .
Ч т о б ы с п о к о й с т в и е во всём б ы л о . Всё б о я л с я , не п р о б у ж у л и в з р и т е л е н е п р и я т н о г о
ч у в с т в а . Я сам-то с в я т , — а вот д р у г и е . . . У м е н я в к а р т и н е к р о в и не и з о б р а ж е н о , и к а з н ь
е щ ё не н а ч и н а л а с ь . А я ведь это всё — и к р о в ь , и к а з н и в себе п е р е ж и в а л » .

У к а ж и т е автора д а н н ы х воспоминаний. У к а ж и т е творческое содружество,


в д е я т е л ь н о с т и к о т о р о г о он у ч а с т в о в а л . У к а ж и т е к а р т и н у , о с о з д а н и и к о т о р о й
идёт р е ч ь в о т р ы в к е .

ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

114
ТЕМА 7

10 К а к у ю р о л ь , по м н е н и ю а в т о р а , в его творчестве и г р а ю т п а м я т н и к и
а р х и т е к т у р ы ? К а к , по с л о в а м а в т о р а , процесс н а п и с а н и я к а р т и н ы о т р а з и л с я
н а н ё м с а м о м ? О к а к о м своём о п а с е н и и , с в я з а н н о м с б у д у щ и м и з р и т е л я м и
его р а б о т ы , п и ш е т а в т о р ?

ОТВЕТ:

11 У к а ж и т е другие три к а р т и н ы , созданные автором данных воспоминаний,


кроме описываемой в отрывке.

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »


ТЕМА 8
Культура, наука и образование в России (СССР) в 1914—1945 гг.

РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

С у щ е с т в е н н ы е и з м е н е н и я , к о т о р ы е п р о и з о ш л и в с ф е р е о б р а з о в а н и я в 1 9 1 4 - 1 9 4 1 гг.
б ы л и с в я з а н ы не т о л ь к о с п о т р е б н о с т я м и о б щ е с т в е н н о г о р а з в и т и я , но и с т е м , ч т о
в 1917 г. в л а с т ь в с т р а н е з а х в а т и л и б о л ь ш е в и к и . И с х о д я и з с в о и х п р е д с т а в л е н и й
о роли и задачах к у л ь т у р ы , большевики начали преобразования в сфере образования
и п р о с в е щ е н и я . Руководство деятельностью в сфере народного образования осуществ­
л я л Народный комиссариат просвещения РСФСР, который был образован в июне
1918 г. Н а р к о м п р о с в о з г л а в и л А . В . Л у н а ч а р с к и й , его з а м е с т и т е л е м с т а л и с т о р и к
М.Н. Покровский.

Даты Главные преобразования в сфере народного образования

2 августа 1918 г. Вступил в силу декрет СНК «О правилах приёма в вузы».


Согласно декрету, каждый гражданин, достигший 16 лет, мог быть принят в вуз без
экзаменов; при этом документы о среднем образовании не требовались.
Декрет предписывал принимать прежде всего «лиц из среды пролетариата и бед­
нейшего крестьянства, которым будут предоставлены в широком размере стипен­
д и и » . При университетах и институтах с целью ликвидации пробелов в школьном
ооразовании и подготовки для дальнейшей учеоы в вузах оыли созданы раоочие
факультеты (рабфаки)

30 сентября 1918 г. Издано «Положение о единой трудовой школе РСФСР».


Этот документ определил основные принципы новой школы:
- светский характер обучения и связь обучения с производительным трудом;
- замена старой школьной системы двухступенчатой ш к о л о й : первая для детей
от 8 д о 13, вторая — с 13 до 17 лет;
- поощрение педагогического новаторства, культивирование уважения к личности
ребенка, внедрение элементов самоуправления и принципа бесплатного обучения

26 декабря 1919 г. Совнарком издал декрет « 0 ликвидации безграмотности среди населения РСФСР».
Согласно декрету, все граждане от 8 д о 50 лет, не у м е ю щ и е читать и писать,
должны были обучаться грамоте. В городах и сёлах создавались пункты ликвида­
ции неграмотности — ликбезы

осень 1923 г. Создано общество «Долой неграмотность!» во главе с М . И . Калининым

14 августа 1930 г. Принятие постановления ЦИК и СНК СССР « 0 всеобщем обязательном начальном
обучении» стало важным шагом в сфере народного образования.
Этот документ узаконил обязательное обучение детей обоего пола в возрасте
от 8 до 15 лет в объёме четырёхлетнего курса начальной ш к о л ы . Для городов
и промышленных районов было введено обязательное семилетнее образование,
с профессионально-техническим (фабрично-заводским) уклоном

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

116
ТЕМА 8

Н е с м о т р я н а все у с и л и я , б ы с т р о п о б е д и т ь н е г р а м о т н о с т ь н е у д а л о с ь . П о д а н н ы м
В с е с о ю з н о й п е р е п и с и н а с е л е н и я ( д е к а б р ь 1926 г . ) , г р а м о т н о с т ь в Р С Ф С Р с о с т а в л я л а
60,9 % , а в СССР в ц е л о м 5 6 , 6 % . К 1930 г. г р а м о т н о с т ь в о з р о с л а до 63 % .
С о г л а с н о п е р е п и с и 1939 г о д а п р о ц е н т г р а м о т н о г о н а с е л е н и я с о с т а в л я л 87,4 % ,
значительно у м е н ь ш и л с я разрыв в грамотности сельского и городского населения.

РАЗВИТИЕ НАУКИ

Р а з в и т и е о т е ч е с т в е н н о й н а у к и п р о х о д и л о в с л о ж н ы х у с л о в и я х . В е с н о й 1918 г. у с т а ­
новились рабочие к о н т а к т ы правительства с А к а д е м и е й н а у к . Б о л ь ш е в и к и стреми­
л и с ь п р и в л е ч ь к с о т р у д н и ч е с т в у у ч ё н ы х , особенно т е х , к т о с п о с о б с т в о в а л у к р е п л е н и ю
о б о р о н ы и э к о н о м и к и с т р а н ы и л и и м е л м и р о в о е п р и з н а н и е . И м о б е с п е ч и в а л и с ь более
сносные по с р а в н е н и ю с д р у г и м и с л о я м и н а с е л е н и я у с л о в и я ж и з н и и р а б о т ы . М н о г и е
известные учёные считали своим долгом работать на благо Родины, хотя они и не
р а з д е л я л и п о л и т и ч е с к и х и и д е о л о г и ч е с к и х в о з з р е н и й б о л ь ш е в и к о в . Среди н и х б ы л и
основоположник теории современного самолётостроения Н . Е . Ж у к о в с к и й , создатель
геохимии и биохимии В . И . Вернадский, выдающийся х и м и к Н . Д . Зелинский, биохи­
м и к А . Н . Б а х , отец космонавтики К . Э . Ц и о л к о в с к и й , лауреат Нобелевской премии
физиолог И . П. Павлов, агроном-испытатель И. В. Мичурин, растениевод К. А. Тими­
р я з е в и д р . З а 1918-1920 гг. б ы л о с о з д а н о о к о л о 50 Н И И . В и д н ы е с п е ц и а л и с т ы уча­
ствовали в разработке плана ГОЭЛРО.
Значительно сложнее дело обстояло с положением общественных наук.
Дореволюционные философия, социология, экономика, право, история считались
«зараженными» буржуазной идеологией и в подавляющей части непригодными д л я
победившего пролетариата. Активное неприятие носителей «реакционных» взглядов
было продемонстрировано насильственной в ы с ы л к о й за рубеж по инициативе
В . И . Л е н и н а в с е н т я б р е и н о я б р е 1922 г . более 160 в и д н ы х у ч ё н ы х - г у м а н и т а р и е в .
Основную массу изгнанников составляли философы, в связи с чем пароход, у в о з и в ш и й
их в Европу, получил название «философского». Вместе с философами о т п р а в л я л и с ь
в изгнание «выброшенные с территории РСФСР» (такой была формулировка
официального сообщения для печати) крупнейшие экономисты, психологи, юристы...
В результате акции были высланы Н . А . Бердяев, С.Н. Булгаков, Б . П . Вышеславцев,
В . В . Зворыкин, В . И . Иванов, И . А . Ильин, И . И . Л а п ш и н , Н . О . Лосский, П . А . Сорокин,
С Е . Трубецкой, С Л . Франк, Л . И . Шестов и многие другие.
П е р е х о д от в о й н ы к м и р у в н а ч а л е 1921 г. р е з к о п о д н я л з н а ч и м о с т ь п о д л и н н о й
н а у к и , особенно п р и к л а д н ы х и с с л е д о в а н и й , без к о т о р ы х п л а н ы м о д е р н и з а ц и и с т р а н ы
в социалистическом духе остались бы неосуществимыми.
Г л а в н у ю ф о р м у о р г а н и з а ц и и н а у к и в с т р а н е п р е д с т а в л я л а собой Р о с с и й с к а я
а к а д е м и я н а у к (с 1925 г. А к а д е м и я н а у к СССР). С 1 9 1 7 - г о п о 1936 г. её в о з г л а в л я л
геолог А . П . К а р п и н с к и й . Д р у г и м и ц е н т р а м и н а у к и б ы л и у н и в е р с и т е т ы и с п е ц и а л ь н ы е
высшие учебные заведения, сочетавшие преподавание с научно-исследовательской
деятельностью.
В 20-е г г . с о в е т с к и е у ч е н ы е в н е с л и с у щ е с т в е н н ы й в к л а д в м и р о в у ю н а у к у .

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

117
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Область науки Достижения и вклад в мировую науку

Математика И. М. Виноградов — выдающийся специалист в области теории чисел

Геохимия, минералогия, A. Е. Ферсман — внёс огромный вклад в создание минерально-сырьевой


химия базы СССР целым рядом исследований.
И. М. Губкин — организатор советской нефтяной геологии.
B. И. Вернадский — основоположник комплекса современных наук о Земле
ІГРПУИМИИ ПИПГРОКИМИИ пяпипгрологии Г И П П О Г Р О Л П Г И И и лп 1 пяяпяботял
учение о ноосфере.
C. В. Лебедев — разработал метод получения синтетического каучука.
В 1931 г. на построенном в Ленинграде Опытном заводе б ы л получен
первый блок синтетического каучука весом 260 килограммов

Физика Академик А. Ф. Иоффе внёс крупный вклад в разработку физики кристаллов.


П С PnwftGcmR&ucMiiH ГЛРПЛП РДЖНКІР л т ѵ п и т и а R я т о м ы о й сп&\стт\с\с\4С\г\\л\л
/-1,. \_ . Г \J/i\ l / C L l //UCrnL-rxtvu * f , t C U 1 D u / u n D I C U 1 r \ L J D I 1 КІ7І D fllUmnUrl \ , 1 1 С i\ 1 | J U t I \ U I 1 r r r i *

W. H. Семёнов успешно работал над теорией цепных реакций.


П.Л. Капица — работы в области физики сверхсильных магнитных полей.
С. И. Вавилов — изучение строения вещества в т в ё р д о м , ж и д к о м
и газообразном состояниях

РяЛИПТРХНИкЯ Д
r~\. J/7I . Минн
I'lUnU, Г
L П
U JЧ ^ЛaЯJ ПI JЛ101*1
ЯМП 1П
I WПDѴj fІ n
Лj пр аа ПДМИ Пи ГкТ Я
1 аЫП І ЦІ Ы
И іЮи f^1\CJ£.£.f
Q 7 2^ r
П
I IГ U
» СLТ1\ у
/ П1 W R ID1 U
1 Kl І ѴJ /уІ П
l\J

на вооружение войск связи (1923). В октябре 1924 г. начались регулярные


передачи созданной им Сокольнической радиостанции, в 1925 г. был
организован первый радиорепортаж с Красной п л о щ а д и , проводились
первые опыты передачи по радио концертов и спектаклей

Самолётостроение А.Н. Туполев — под его руководством был построен легкий спортивный
самолет А Н Т - 1 , положивший начало серии самолетов различных модификаций
(1923). В мае 1924 г. был испытан в полёте АНТ-2 — первый советский
іІРЛЬНПМРТЯлличргкии гямолрт R 1934 г тѵполряііы г т л л п и К П Ѵ П Н Р Й і 1 і и й
в мире 8-моторный транспортный самолёт АНТ-20 «Максим Горький».
Н.Н. Поликарпов — в 1928 г. сконструировал учебный двухместный самолет
У-2 (с 1944 г. — По-2), выпускавшийся д о 1959 г.
А.С. Яковлев — сконструировал в 1927 г. лёгкий самолёт А И Р - 1

Ракетостроение К. Э. Циолковский в конце 20-х гг. приобрёл мировую известность как глава
нового научного направления — ракетодинамики.
Ф.А. Цандер разработал и в 1930 г. построил первый в мире реактивный
двигатель, работавший на бензине и сжатом воздухе.
Под руководством С. П. Королёва и созданной им группы работников
пп И І Ѵ Ч Р Н И Ю пряититнпгп Л Р И Ж Й И М Я 17 яягѵгтя 1933 г ня И Н Ж Р Н Р П Н П М
полигоне рядом с подмосковным посёлком Нахабино поднялась в воздух
П Р П В Я Я жилкогтняя П Я К Р Т Я Р Я К Р Т Я — ппообпяя говетских оякет огвяивявших
космическое пространство, находилась в полёте всего 18 секунд и поднялась
на высоту 400 м

Стрелковое оружие Ф.В. Токарев сконструировал пистолет ТТ и самозарядную винтовку СВТ

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

118
ТЕМА 8

Окончание табл.

Область науки Достижения и вклад в м и р о в у ю науку

Биология, генетика Н. И. Вавилов развивал учение о биологических основах селекции и центрах


происхождения культурных растений. Под его руководством была создана
крупнейшая в мире коллекция семян культурных растений.
И. В. Мичурин — ш и р о к у ю известность получила его деятельность
по селекции новых сортов плодовых деревьев. В 1925 г. его питомник стал
научным учреждением общегосударственного масштаба.
Т.Д. Лысенко — а г р о н о м и б и о л о г , занимался внедрением новых
агротехнических приёмов, подвергнутых критике многими у ч ё н ы м и -
биологами. С его именем связана развёрнутая в СССР кампания гонений
против учёных-генетиков, в том числе и Н . И . Вавилова.
Н.А. Семашко — б о л ь ш у ю роль сыграла его деятельность для развития
системы советского здравоохранения и медицинской науки в СССР

Широкий размах приобрели географические исследования. Активно изучался


и о с в а и в а л с я Север:
• 1930-1934 гг. — а р к т и ч е с к и е э к с п е д и ц и и на л е д о к о л ь н ы х
п а р о х о д а х «Седов», « С и б и р я к о в » и « Ч е л ю с к и н » под
руководством О.Ю. Шмидта. Ц е л ь — освоение Северного
м о р с к о г о п у т и . Осенью 1933 г. к о р а б л ь « Ч е л ю с к и н »
п о п а л в ледовое с ж а т и е , п о с л е 5 - м е с я ч н о г о п о л я р н о г о
дрейфа затонул, раздавленный льдами. Члены команды
и у ч ё н ы е в ы с а д и л и с ь на л ь д и н у и п р о д о л ж и л и и з у ч е н и е
климата, течений, химии и биологии Чукотского моря.
В а п р е л е 1934 г. советские л ё т ч и к и с н я л и ч е л ю с к и н ц е в
со л ь д и н ы . З а это семь п о л я р н ы х л ё т ч и к о в п е р в ы м и б ы л и
удостоены з в а н и я Героя Советского Союза.
• М а й 1937 г. — ф е в р а л ь 1938 г. — р а б о т а п е р в о й
в мире дрейфующей научно-исследовательской
с т а н ц и и « С е в е р н ы й п о л ю с — 1 » , под р у к о в о д с т в о м
И.Д. Папанина (папанинцы). Целью работы станции О.Ю. Шмидт, 1938 г
было исследование метеорологических условий,
морских течений и льдов в самом центре А р к т и к и .
Б о л ь ш о е в н и м а н и е у д е л я л о с ь с о з д а н и ю а в и а ц и и , способной действовать н а в ы с о к и х
широтах. 1937 г. — э к и п а ж лётчиков в составе В.П. Чкалова, Г.Ф. Байдукова, А.В. Белякова
совершил п е р в ы й в м и р е беспосадочный перелёт через Северный полюс из СССР в С Ш А .
Значительно скромнее в сравнении с естественными и точными науками были
достижения гуманитарных наук, в н а и б о л ь ш е й с т е п е н и и с п ы т ы в а в ш и х н а себе
д а в л е н и е г о с п о д с т в у ю щ е й и д е о л о г и и . В этот п е р и о д п о я в и л и с ь т р у д ы по э к о н о м и к е
Н.Д. Кондратьева ( т е о р е т и ч е с к и обосновал Н Э П ) , А.В. Чаянова, в и с т о р и ч е с к о й н а у к е
р а б о т а л и Б.Д. Греков, Е.В. Тарле, М.Н. Тихомиров, М.В. Нечкина и др.
П о с т а н о в л е н и е м С Н К от 20 д е к а б р я 1939 г. д л я п о о щ р е н и я в ы д а ю щ и х с я р а б о т
в области науки и искусства, за л у ч ш и е изобретения и выдающиеся достижения
в области военных знаний» были у ч р е ж д е н ы Сталинские п р е м и и .

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

119
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Т р у д с о в е т с к и х у ч ё н ы х с т а л в а ж н о й с о с т а в л я ю щ е й победы н а д в р а г о м в В е л и к о й
О т е ч е с т в е н н о й в о й н е . Н а к а н у н е в о й н ы и у ж е в ходе с р а ж е н и й на в о о р у ж е н и е К р а с н о й
а р м и и п о с т у п и л и о б р а з ц ы в о о р у ж е н и я , к о т о р ы е не т о л ь к о не у с т у п а л и н е м е ц к и м
а н а л о г а м , но и п р е в о с х о д и л и и х .

Советское вооружение накануне и в ходе Великой Отечественной войны

Тип вооружения Конструктор

Танки Т-34 — М . И . Кошкин;


KB и ИС — Ж . Я. Котин

Самолёты штурмовик ИЛ-2 — С В . И л ь ю ш и н ;


истребители ЯК и Л А — А . С . Яковлев и С. А . Лавочкин;
бомбардировщики ТУ — А . Н . Т у п о л е в

Стрелковое оружие В.А. Дегтярёв — противотанковое однозарядное ружьё (ПТРД);


Г. С. Ш п а г и н — пистолет-пулемёт ( П П Ш ) ;
А . И. Судаев — пистолет-пулемёт (ППС)

Артиллерийские системы А . Г. Костиков, И. И. Гвай создали реактивную систему залпового огня БМ-13
(«Катюша»);
Ф . Ф . Петров, В. Г. Грабин — артиллерийские системы

М е т о д а в т о м а т и ч е с к о й с в а р к и б р о н и , р а з р а б о т а н н ы й Е.О. Патоном, позволил


з н а ч и т е л ь н о у в е л и ч и т ь в ы п у с к т а н к о в . И.В. Курчатов не т о л ь к о р а з р а б о т а л в н а ч а л е
в о й н ы м е т о д р а з м а г н и ч и в а н и я к о р а б л е й д л я з а щ и т ы от м а г н и т н ы х м и н , но и у ж е
в 1942 г. п р и с т у п и л к работе над с о в е т с к и м а т о м н ы м п р о е к т о м . Б о л ь ш и н с т в о р а н е н ы х
солдат в годы в о й н ы смогли в е р н у т ь с я в строй б л а г о д а р я методам л е ч е н и я , р а з р а б о т а н н ы м
советскими медиками.

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ


В 1917 - 1930-Е ГГ.

И т о г о м р е в о л ю ц и о н н ы х с о б ы т и й 1917-1920 гг. с т а л о р а з д е л е н и е р о с с и й с к о й к у л ь т у р ы ,
ф о р м и р о в а н и е т р ё х её п о т о к о в .
• Первый, руководимый идеологическими аппаратами партии, «официальный».
• Второй — «несоциалистическая» художественная культура, существовавшая
в у с л о в и я х советской л е г а л ь н о с т и .
• Третий — культура русского зарубежья.
Характерной особенностью к у л ь т у р н о й ж и з н и 1920-х гг. с т а л а а к т и в н а я д е я т е л ь н о с т ь
многочисленных литературных и других художественных объединений: Российская
ассоциация пролетарских писателей, Ассоциация художников революционной России,
Л е в ы й ф р о н т и с к у с с т в а и т. п.
О д н а к о п о л и т и к а в л а с т и на п р и з н а н и е и с к у с с т в а в а ж н е й ш и м о р у д и е м п о с т р о е н и я
социализма приводит к полному подчинению сферы художественной культуры
партийному руководству.

© 201В. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

120
ТЕМА 8

• В а п р е л е 1932 г. в ы х о д и т П о с т а н о в л е н и е Ц К ВКП(б) «О п е р е с т р о й к е л и т е р а т у р н о -
х у д о ж е с т в е н н ы х о р г а н и з а ц и й » . Оно л и к в и д и р у е т п л ю р а л и з м н а п р а в л е н и й
в художественной жизни страны.
• В 1930-е гг. с о з д а ю т с я е д и н ы е о б ъ е д и н е н и я т в о р ч е с к и х р а б о т н и к о в , н а п р и м е р ,
Союз п и с а т е л е й СССР, Союз к о м п о з и т о р о в СССР и т. д .
• Единственно верным художественным методом признаётся социалистический
реализм. Этот метод п р е д л а г а л н а п о л н и т ь к р и т и ч е с к и й р е а л и з м с о ц и а л и с т и ч е с к и м
содержанием. Деятели к у л ь т у р ы в своих произведениях д о л ж н ы были
поддерживать курс правящей партии, пропагандировать идеи социализма,
критиковать буржуазный строй.
1930-е гг. в о ш л и в и с т о р и ю н а ш е й с т р а н ы к а к п е р и о д «культурной революции». Под
«культурной революцией» подразумевалось:
• с одной с т о р о н ы , з н а ч и т е л ь н о е п о в ы ш е н и е о б р а з о в а т е л ь н о г о у р о в н я н а р о д а , его
приобщение к достижениям культуры;
• другой стороной « к у л ь т у р н о й р е в о л ю ц и и » я в и л о с ь у т в е р ж д е н и е в д у х о в н о й ж и з н и
общества социалистической идеологии в качестве единой мировоззренческой
основы.
В а ж н е й ш е й чертой «культурной революции» стало активное приобщение советских
л ю д е й к и с к у с с т в у . Это д о с т и г а л о с ь за счёт не т о л ь к о у в е л и ч е н и я ч и с л а т е а т р о в , к и ­
н о т е а т р о в , ф и л а р м о н и й , к о н ц е р т н ы х з а л о в , но и ш и р о к о г о р а с п р о с т р а н е н и я х у д о ж е ­
с т в е н н о й с а м о д е я т е л ь н о с т и . П о всей с т р а н е с о з д а в а л и с ь к л у б ы , д в о р ц ы к у л ь т у р ы , д о м а
детского творчества, устраивались грандиозные смотры народных талантов, выставки
с а м о д е я т е л ь н ы х работ.

ЛИТЕРАТУРА

М н о г и е а в т о р ы п о с л е с о б ы т и й 1917 г. о с н о в о й с в о и х п р о и з в е д е н и й в ы б и р а ю т т е м у
р е в о л ю ц и и . В. В . М а я к о в с к и й п и ш е т с т и х о т в о р е н и я «Ода р е в о л ю ц и и » , « Л е в ы й м а р ш » ,
поэму «Хорошо!», А . А . Б л о к поэму « Д в е н а д ц а т ь » .
В р е з у л ь т а т е относительно свободного с о р е в н о в а н и я р а з л и ч н ы х т е ч е н и й и г р у п п и р о в о к
в 1920-е гг. б ы л и с о з д а н ы в ы д а ю щ и е с я п р о и з в е д е н и я л и т е р а т у р ы . А . Н . Толстой н а п и с а л
р о м а н ы «Сёстры» и « В о с е м н а д ц а т ы й г о д » ; В . В . В е р е с а е в — «В т у п и к е » , « П у ш к и н
в ж и з н и » . С.А. Есенин создал такие поэтические шедевры, к а к «Анна Онегина»,
« Ч ё р н ы й ч е л о в е к » . A . M . Г о р ь к и й , п р о в е д ш и й б о л ь ш у ю ч а с т ь 1920-х гг. за г р а н и ц е й ,
н а п и с а л «Мои у н и в е р с и т е т ы » , «Дело А р т а м о н о в ы х » .
Эпоха Г р а ж д а н с к о й войны я р к о о т р а ж е н а в романах Д. А. Ф у р м а н о в а «Чапаев»
и «Мятеж», А.С. Серафимовича «Железный поток», М.А. Булгакова «Белая
гвардия», М . А . Шолохова «Тихий Дон», цикле рассказов И.Э. Бабеля «Конармия».
О д н и м и з п е р в ы х р о м а н о в на т е м у в о с с т а н о в л е н и я п р о м ы ш л е н н о с т и с т а л « Ц е м е н т »
Ф . В . Г л а д к о в а . Ж и з н ь р о с с и й с к о й д е р е в н и в г о д ы Г р а ж д а н с к о й в о й н ы в своей п о в е с т и
«Виринея» описала Л . Н . Сейфуллина.
К р и т и ч е с к о е о т н о ш е н и е п и с а т е л е й к советской д е й с т в и т е л ь н о с т и было я р к о в ы р а ж е н о
в а н т и у т о п и и «Мы» Е . И . З а м я т и н а , в п о в е с т я х «Собачье с е р д ц е » , « Р о к о в ы е я й ц а » ,
« Д ь я в о л и а д а » М . А . Б у л г а к о в а , в «Повести н е п о г а ш е н н о й л у н ы » В . А . П и л ь н я к а .

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

121
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В о с т р е б о в а н н ы м ж а н р о м в г о д ы н э п а с т а л а с а т и р а . Этот ж а н р б ы л п р е д с т а в л е н
рассказами М . М . Зощенко, романом И. А. Ильфа и Е . П . Петрова «Двенадцать стульев»,
сатирическими пьесами В . В . Маяковского «Клоп», «Баня».
В 1 9 3 0 - е гг. А . Н . Т о л с т о й д о п и с а л т р и л о г и ю « Х о ж д е н и е
по м у к а м » , р о м а н « П ё т р I » . Н . А . О с т р о в с к и й н а п и с а л
во м н о г о м а в т о б и о г р а ф и ч н ы й р о м а н « К а к з а к а л я л а с ь с т а л ь » .
Герой романа Павел Корчагин стал к у м и р о м советской
м о л о д ё ж и . М . А . Ш о л о х о в з а в е р ш и л роман « Т и х и й Дон»
и первую часть «Поднятой ц е л и н ы » . М . А . Булгаков работал
н а д р о м а н о м «Мастер и М а р г а р и т а » (не д о ш е д ш и м в те г о д ы
до ч и т а т е л я ) . П и с а л р о м а н ы А . П . П л а т о н о в ( « Ч е в е н г у р » ,
«Котлован»).
Детская литература была представлена книгами
К. И . Ч у к о в с к о г о , С. Я . М а р ш а к а , А . Л . Б а р т о , С. В. М и х а л к о в а ,
М
Л. А. Кассиля, А. П. Гайдара и др. - А - Булгаков, 1930 г.
В годы Великой Отечественной войны многие литераторы
стали военными корреспондентами. Их произведения пользовались огромной
п о п у л я р н о с т ь ю в т ы л у и н а ф р о н т е , п о д н и м а л и д у х л ю д е й , в д о х н о в л я л и на п о д в и г .
З д е с ь надо н а з в а т ь :
• «Книгу про бойца» А . Т. Твардовского, г л а в н ы м героем которой стал н е у н ы в а ю щ и й
солдат В а с и л и й Т ё р к и н ;
• р а с с к а з « Р у с с к и й х а р а к т е р » А . Н . Толстого;
• «Сталинградские очерки» B.C. Гроссмана;
• л и р и к у К . М . Симонова ( « Ж д и м е н я » , «Ты п о м н и ш ь , А л ё ш а , дороги
С м о л е н щ и н ы . . . » , «Если дорог тебе твой д о м » ) ;
• п у б л и ц и с т и ч е с к и е п р о и з в е д е н и я И . Г. Эренбурга;
• «Февральский дневник» и «Ленинградскую поэму», написанные О.Ф. Берггольц
в б л о к а д н о м Л е н и н г р а д е . С а в г у с т а 1941 г. О . Ф . Б е р г г о л ь ц р а б о т а л а на р а д и о
в б л о к а д н о м Л е н и н г р а д е , п о ч т и е ж е д н е в н о о б р а щ а л а с ь к ж и т е л я м города;
• ц и к л стихотворений, о п у б л и к о в а н н ы х под н а з в а н и е м «Моабитская тетрадь»,
н а п и с а н н ы й т а т а р с к и м поэтом Мусой Д ж а л и л е м в М о а б и т с к о й т ю р ь м е в Б е р л и н е
и с т а в ш и й и з в е с т н ы м п о с л е с м е р т и п о э т а по о к о н ч а н и и В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й
войны.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

АРХИТЕКТУРА

В а р х и т е к т у р е н а и б о л ь ш е е п р и з н а н и е в 1 9 2 0 - е г г . п о л у ч и л к о н с т р у к т и в и з м . Этот
с т и л ь о т л и ч а л и п р о с т ы е по ф о р м е к о н с т р у к ц и и , в о з в е д ё н н ы е с и с п о л ь з о в а н и е м с т е к л а ,
бетона, м е т а л л и ч е с к и х к а р к а с о в . В этом с т и л е п р о е к т и р о в а л и з д а н и я К . С. М е л ь н и к о в
и И. И. Леонидов.

© 2018. ООО «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

122
ТЕМА 8

Архитекторы Сооружения

К. С. Мельников По его проектам с о о р у ж е н ы :


— павильон и т о р г о в ы й сектор СССР на М е ж д у н а р о д н о й выставке
декоративного искусства и промышленности в Париже;
— клуб завода «Каучук»;
— клуб имени И. В. Русакова в Москве.
В стиле конструктивизма Мельников построил собственный дом
в Кривоарбатском переулке Москвы

Братья Веснины Разработали проект Дворца труда в Москве, который не был осуществлён,
но способствовал утверждению конструктивистского направления
в архитектуре

А . В. Щусев Временный, деревянный Мавзолей В. И. Л е н и н а , построенный на Красной


площади в форме трибуны.
Позднее на этом месте в тех же очеотаниях был постооен гпанитный Мавзолей

В. Г. Ш у х о в Сооружение Ш у х о в с к о й (Шаболовской) телебашни в Москве (1920-е гг.)

И. А . Голосов Дом культуры имени Зуева является одним из наиболее известных памятников
конструктивизма

М . Я . Гинзбург Дом на Новинском бульваре в Москве построен как экспериментальный


«коммунальный» д о м , в котором архитектор-конструктивист стремился
воплотить в жизнь идею социалистов-утопистов о коллективном жилье

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

123
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В 1930 г. н а с м е н у к о н с т р у к т и в и з м у в с о в е т с к о й а р х и т е к т у р е п р и х о д и т и н т е р е с
к н а с л е д и ю м а с т е р о в а н т и ч н о с т и и и т а л ь я н с к о г о В о з р о ж д е н и я . А р х и т е к т у р а 1 9 3 0 - х гг.
отличается пышностью и великолепием,
монументальностью, тяготением
к традициям неоклассицизма. Первой
заметной постройкой в неоклассическом
стиле стал ж и л о й дом в центре Москвы
на Моховой улице, сооружённый
по п р о е к т у И . В . Ж о л т о в с к о г о .
К 1940 г. в М о с к в е з а в е р ш и л о с ь
строительство здания Театра Красной
А р м и и , возведённого в форме гигантской
п я т и к о н е ч н о й з в е з д ы . С о з д а т е л я м и этого
п р о е к т а б ы л и а р х и т е к т о р ы К . С. А л а б я н
и В. Н. Симбирцев. З н а к о в ы м проектом
предвоенного десятилетия остался так
и не п о с т р о е н н ы й на м е с т е р а з р у ш е н н о г о
х р а м а Христа Спасителя Дворец Советов. Проект Дворца Советов.
Проект архитекторов Б . М . Иофана, Арх. Б.М. Иофан
В . А . Щ у к о и В . Г. Г е л ь ф р е й х а п р е д п о л а г а л в о з в е д е н и е м н о г о я р у с н о г о з д а н и я в ы с о т о й
420 м . В е н ч а л а это з д а н и е с е м и д е с я т и м е т р о в а я с к у л ь п т у р а В . И . Л е н и н а .

ЖИВОПИСЬ

Ж и в о п и с ь , к а к и изобразительное искусство в целом, развивалась в 1 9 2 0 - е г г . в усло­


в и я х борьбы и взаимодействия р а з л и ч н ы х объединений. Важное место в творчестве
х у д о ж н и к о в этого периода зани­
мала тема революции. Приме­
рами таких произведений можно
н а з в а т ь « 1 9 1 8 год в П е т р о г р а д е »
К . С. П е т р о в а - В о д к и н а и « Б о л ь ­
шевик» Б . М . Кустодиева.
Расцвет переживает после
1917 г. искусство п л а к а т а , т а к к а к
в условиях низкого уровня
грамотности населения п л а к а т с т а л
м о щ н ы м средством пропаганды.
Яркие образцы плакатного
и с к у с с т в а в этот п е р и о д с о з д а л и
iianilit Intra! Iiuuln un ш». (in Hint!! Д. Моор («Ты записался
добровольцем?», «Помоги!»),
В. Дени («Деникинская банда», «Ты записался
«Деникинская банда». « К у л а к - м и р о е д »). добровольцем? »
Худ. В. Дени Худ. Д. Моор

) 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о

124
ТЕМА 8

В 1919 г. н а ч и н а ю т в ы х о д и т ь « О к н а с а т и р ы Р О С Т А » ( Р о с с и й с к о г о т е л е г р а ф н о г о
а г е н т с т в а ) . « О к н а Р О С Т А » п р е д с т а в л я л и собой с а т и р и ч е с к и е п л а к а т ы , с н а б ж ё н н ы е
лаконичными стихотворными текстами. В создании к а к текстов, так и рисунков
п р и н и м а л у ч а с т и е В . В . М а я к о в с к и й . Р и с у н к и т а к ж е с о з д а в а л и К . С. М а л е в и ч ,
А. В. Лентулов, И. И. М а ш к о в , Д. Моор и другие.
В 1928 г. о ф о р м и л а с ь А с с о ц и а ц и я х у д о ж н и к о в
р е в о л ю ц и о н н о й Р о с с и и ( А Х Р Р ) : в основе т в о р ч е с т в а
«художественно-документальное запечатление
в е л и ч а й ш е г о м о м е н т а и с т о р и и в его р е в о л ю ц и о н н о м
п о р ы в е » . Эта и д е я н а ш л а своё в о п л о щ е н и е в р а б о т а х
И . И . Б р о д с к о г о , создавшего м н о г о ч и с л е н н ы е п о р т р е т ы
лидеров партии и государства. К а р т и н ы батального
жанра, посвящённые событиям Гражданской войны,
создаёт М . В . Г р е к о в ( « Т а ч а н к а » , « Т р у б а ч и П е р в о й
Конной»).
Среди к а р т и н в д у х е с о ц и а л и с т и ч е с к о г о р е а л и з м а ,
с о з д а н н ы х в 1930-е г г . , м о ж н о н а з в а т ь р а б о т ы :
• Б . В . Иогансона — «Рабфак идёт», «Допрос Худ. М.Б. Греков
коммунистов» и др.;
• А.А. Дейнеки — «Будущие лётчики», мозаики московской станции метро
«Маяковская»;
• Ю . И . Пименова («Новая Москва»),
• М . В . Нестерова — серия портретов советской интеллигенции и др.

«Габфак идёт». «Новая Москва».


Худ. Б.В. Иогансон Худ. Ю.И. Пименов

У ж е в п е р в ы е д н и В е л и к о й Отечественной в о й н ы с и м в о л о м народного с о п р о т и в л е н и я
в р а г у с т а л п л а к а т И . М . Т о и д з е « Р о д и н а - м а т ь зовёт!». Б о л ь ш у ю р о л ь д л я м о б и л и з а ц и и
с и л на борьбу с в р а г о м и г р а л и п л а к а т ы , с о з д а н н ы е с о д р у ж е с т в о м т р ё х х у д о ж н и к о в под
п с е в д о н и м о м « К у к р ы н и к с ы » ( М . В . К у п р и я н о в , П . Н . К р ы л о в , Н . А . Соколов). Т р а д и ц и ю

2018, О О О «Издательство «Национальное образована

125
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

«Окон РОСТА» п р о д о л ж и л и е ж е д н е в н ы е в ы п у с к и «Окон ТАСС». Это б ы л и п л а к а т ы


с подписями известных поэтов и публицистов, сообщавшие о состоянии дел на фронте. В годы
войны П . Д . Корин написал т р и п т и х «Александр Н е в с к и й » (1942-1943 гг.), А . А . Д е й н е к а
создал одну и х своих с а м ы х с и л ь н ы х к а р т и н «Оборона Севастополя» (1942 г.).

БЕСПОЩАДНО
Р О Д И Н А - М А Т Ь РАЗГРОМИМ
И УНИЧТОЖИМ
З О В Е Т ! ВРАГА!

«Родина-мать зовёт!». Плакат содружества Ал. Невский.


Худ. И.М. Тоидзе худ. «Кукрыниксы» Худ. П. Д. Корин

СКУЛЬПТУРА

Р а з в и т и ю с к у л ь п т у р н о г о и с к у с с т в а б о л ь ш е в и к и у д е л я л и б о л ь ш о е в н и м а н и е . Об этом
с в и д е т е л ь с т в у е т у т в е р ж д е н и е у ж е в 1918 г. п л а н а « м о н у м е н т а л ь н о й п р о п а г а н д ы » , р а з ­
р а б о т а н н о г о В . И . Л е н и н ы м . В р а м к а х этого п л а н а п р е д п о л а ­
галось у с т а н о в и т ь м о н у м е н т ы « в е л и к и м л ю д я м в области рево­
люционной и общественной деятельности, в области
философии, литературы, науки
и искусства». В проектах,
в ы п о л н е н н ы х по п л а н у «мону­
ментальной пропаганды», при­
нимали участие скульпторы

4 *
и а р х и т е к т о р ы , ставшие впо­
следствии известными масте­
рами советского искусства:
СТ. Конёнков, В.И. Мухина,
С.Д. Меркуров, И.Д. Шадр.
В Москве были установлены

А.Н.
Памятник
Островскому
п а м я т н и к и « Б у л ы ж н и к — ору­
ж и е пролетариата» И. Д. Шадра, ё «Булыжник — орудие
памятники А. И. Герцену
возле Малого театра.
и Н . П . О г а р ё в у у с т а р о г о зда­ пролетариата».
Скульп. Н. А. Андреев
н и я Московского университета Скульп. И. Д. Шадр

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

126
ТЕМА 8

и п а м я т н и к А . Н . Островскому у Малого театра, созданные


Н.А. Андреевым, памятник К.А. Тимирязеву у Никитских
ворот с к у л ь п т о р а С. Д . М е р к у р о в а . Р е а л и з а ц и я п л а н а сопро­
в о ж д а л а с ь у н и ч т о ж е н и е м п а м я т н и к о в , в о з д в и г н у т ы х «в ч е с т ь
царей и их слуг».
В.Е. Татлин — авангардист,
родоначальник русского
конструктивизма, в 1919 г.
создал проект « Б а ш н и Третьего
Интернационала» (модель
памятника I I I Интернационалу).
В 1937 г. В. И. Мухина создала
скульптурную группу «Рабочий
и колхозница» для павильона
СССР на М е ж д у н а р о д н о й в ы с т а в к е
в Париже.
В годы В е л и к о й Отечественной Проект памятника
войны одним из ведущих ж а н р о в III Интернационалу.
скульптуры стал портрет, Скульп. В.Е. Татлин
в котором были запечатлены
о б р а з ы героев в о й н ы . Мост н а Л е н и н г р а д с к о м шоссе с т а л
«Рабочий и колхозница». о д н и м и з п е р в ы х п а м я т н и к о в П о б е д ы н а д ф а ш и с т а м и
Скульп. В. И. Мухина в М о с к в е , ведь с т р о и т е л ь с т в о его н а ч а л о с ь е щ ё в 1943 году,
к о г д а в войне н а с т у п и л р е ш а ю щ и й п е р е л о м в п о л ь з у СССР. И д е я б и т в ы за М о с к в у л е г л а
в основу с к у л ь п т у р н о й к о м п о з и ц и и м о с т а , с о з д а н н о й Н . В . Т о м с к и м и п о л у ч и в ш е й
название «Триумф Победы».

ТЕАТР

В развитии театрального искусства в послереволюцион­


н ы е г о д ы б о л ь ш у ю р о л ь с ы г р а л а д е я т е л ь н о с т ь В . Э. М е й ­
е р х о л ь д а . В 1918 г. о н о с у щ е с т в и л п о с т а н о в к у с п е к т а к л я
« М и с т е р и я - б у ф ф » по п ь е с е В . В . М а я к о в с к о г о ( о ф о р м л е н и е
К . С. М а л е в и ч а ) .
В 1920-е гг. В.Э. Мейерхольд руководит театром, названным
его и м е н е м , а т а к ж е некоторое в р е м я п а р а л л е л ь н о в о з г л а в л я е т
Театр Революции. Творчество Мейерхольда отличало
стремление к новаторству, поиску новых театральных форм.
В 1930-е гг. Театр Мейерхольда был з а к р ы т , сам режиссёр
репрессирован.
С к о н ц а 1 9 2 0 - х г г . на т е а т р а л ь н ы х п о д м о с т к а х у т в е р д и ­
лись пьесы советских драматургов — Н. Ф. Погодина («Чело­
век с ружьём»), В . В . Вишневского («Оптимистическая В.Э.Мейерхольд
трагедия») и др.

© 2018. ООО «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

127
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Л у ч ш и м советским театром был о ф и ц и а л ь н о п р и з н а н М Х А Т . В нём собрались


к о р и ф е и р у с с к о г о т е а т р а О.Л. Книппер-Чехова, В.И. Качалов, И.М. Москвин и актёры
н о в о г о п о к о л е н и я О.Н. Андровская, А.Н. Грибов, Б.Н. Ливанов, А.К. Тарасова,
М.М. Яншин и д р .
Всемерной п о д д е р ж к о й пользовалось оперное
и балетное искусство. В е д у щ и м и м у з ы к а л ь н ы м и
театрами были: Большой в Москве и Кировский
(бывший Мариинский) в Ленинграде. Оперные
и с п о л н и т е л и : А.В. Нежданова, С.Я. Лемешев,
И.С. Козловский и др. Артисты балета:
Г.С. Уланова, О. В. Лепешинская и др.
Т е а т р ы п р о д о л ж а л и р а б о т а т ь во м н о г и х
городах и тогда, когда началась В е л и к а я
Отечественная война. Артисты часто в ы е з ж а л и
на п е р е д о в у ю , ч т о б ы в ы с т у п и т ь перед б о й ц а м и
Государственный академический
в составе фронтовых бригад. И н ф о р м а ц и я
Мариинский театр оперы и балета,
о п о л о ж е н и и на ф р о н т е в о с н о в н о м п о с т у п а л а
Санкт-Петербург
по р а д и о . С о о б щ е н и я с л у ш а л и из р е п р о д у к т о р о в ,
р а з в е ш а н н ы х н а у л и ц е , т а к к а к л и ч н ы е р а д и о п р и ё м н и к и и з ы м а л и с ь . Голос д и к т о р а
Всесоюзного р а д и о Ю . Б . Л е в и т а н а , ч и т а в ш е г о в о е н н ы е с в о д к и , с т а л «голосом с т р а н ы » .

МУЗЫКА

М у з ы к а л ь н а я ж и з н ь с т р а н ы в 1917-1941 гг. с в я з а н а с и м е н а м и С.С. Прокофь­


ева, Д.Д. Шостаковича, А.И. Хачатуряна, Т.Н. Хренникова, Д.Б. Кабалевского,
И.О. Дунаевского.
В м у з ы к е , т а к ж е к а к и в д р у г и х о б л а с т я х и с к у с с т в а , 1920-е гг. с т а л и в р е м е н е м
т в о р ч е с к о г о п о и с к а , о т к р ы т и я н о в ы х т е м , борьбы р а з л и ч н ы х н а п р а в л е н и й . У с и л е н и е
государственного и партийного контроля над м у з ы к а л ь н ы м искусством приводит
к запрету любых новаторских поисков в оперной, симфонической, камерной музыке.
Б о л ь ш е г о расцвета в 1 9 3 0 - е гг. достигла с а м а я д е м о к р а т и ч е с к а я ветвь м у з ы к а л ь н о г о
творчества — п е с е н н а я . Здесь т в о р и л и
талантливые композиторы И. О. Дунаевский,
В.А. Мокроусов, М.И. Блантер, братья
Покрасс, В. П. Соловьёв-Седой и др.
В первые дни войны была написана
песня «Священная война», которая
стала своеобразным гимном защиты
Родины. Авторами песни были
к о м п о з и т о р А. В. Александров и поэт
В. И. Лебедев-Кумач.
В а ж н ы м событием в ж и з н и блокадного
Ленинграда стало исполнение 9 августа
1942 г. Седьмой с и м ф о н и и к о м п о з и т о р а Афиша первого исполнения Седьмой
Д. Д. Шостаковича, первые три части симфонии Д.Д. Шостаковича

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е :

128
ТЕМА 8

которой он п и с а л в о с а ж д ё н н о м городе. М у з ы к а п о д н и м а л а д у х и в с е л я л а в л ю д е й веру


в победу. Ч т о б ы п р и б л и з и т ь м у з ы к у к с л у ш а т е л я м , м у з ы к а н т ы в ы с т у п а л и не т о л ь к о
в к о н ц е р т н ы х з а л а х , но и на передовой в составе ф р о н т о в ы х б р и г а д .
Б о л ь ш о й п о п у л я р н о с т ь ю п о л ь з о в а л и с ь в ы с т у п л е н и я п е в и ц ы К.И. Шулъженко, только
за п е р в ы й год в о й н ы в ы с т у п и в ш е й 500 р а з в Л е н и н г р а д е перед б о й ц а м и Л е н и н г р а д с к о г о
фронта.
Я в л е н и е м о т е ч е с т в е н н о й м у з ы к а л ь н о й к у л ь т у р ы с т а л о и с п о л н е н и е н а р о д н ы х песен
Л. А. Руслановой. П о п у л я р н ы б ы л и п е с н и в и с п о л н е н и и Л.О. Утёсова. В г о д ы в о й н ы
б ы л и н а п и с а н ы т а к и е з н а м е н и т ы е п е с н и , к а к «В лесу п р и ф р о н т о в о м » ( М . И . Б л а н т е р —
М . В . И с а к о в с к и й ) , «В з е м л я н к е » ( К . Я . Л и с т о в — А . А . С у р к о в ) , « С о л о в ь и »
(В. И . Соловьёв-Седой — А . И . Ф а т ь я н о в ) и д р у г и е .
В 1943 г. б ы л н а п и с а н Государственный гимн СССР. А в т о р о м м у з ы к и б ы л к о м п о з и т о р
А. В. Александров. Слова н а п и с а л и СВ. Михалков и Г. А. Эль-Регистан.

КИНЕМАТОГРАФ

С о в е т с к а я в л а с т ь у ж е в 1920-е гг. о к а з ы в а л а отечественному


к и н е м а т о г р а ф у в с е м е р н у ю п о д д е р ж к у , т а к к а к с его помо­
щ ь ю м о ж н о б ы л о о к а з ы в а т ь в л и я н и е на м и л л и о н ы л ю д е й .
Не случайно вождь большевиков В. И. Ленин называл кино
« в а ж н е й ш и м д л я нас и з всех и с к у с с т в » . С у с т а н о в л е н и е м
советской власти кинотеатры и кинофабрики были нацио­
н а л и з и р о в а н ы . Среди к а р т и н , в ы ш е д ш и х в 1920-е гг., н а д о
о т м е т и т ь р а б о т ы С. М. Э й з е н ш т е й н а . В 1925 г. к 2 0 - л е т и ю
П е р в о й р о с с и й с к о й р е в о л ю ц и и в ы х о д и т его к а р т и н а «Бро­
н е н о с е ц „ П о т ё м к и н " » , а к 10-й г о д о в щ и н е о к т я б р ь с к и х
с о б ы т и й 1917 г. Э й з е н ш т е й н с н и м а е т ф и л ь м « О к т я б р ь » .
В этот ж е период В. И . П у д о в к и н э к р а н и з и р у е т роман
М . Г о р ь к о г о «Мать» (1926 г.). Афиша кинофильма.
Историко-революционная тематика «Броненосец „Потёмкин"»
остаётся в центре в н и м а н и я советского
Большой Художественный Фильм
к и н е м а т о г р а ф а и в 1930-е гг.
В это в р е м я н а э к р а н ы к и н о т е а т р о в ЧАПАЕВ
в ы х о д я т и завоёвывают п о п у л я р н о с т ь зри­ гежнссЕьы ояжноносиы
Ьеатъл ВАСИЛЬЕВЫ
телей ф и л ь м ы «Чапаев» (режиссёры
б р а т ь я В а с и л ь е в ы , 1934 г.), т р и л о г и я
о Максиме (режиссёры Г.М. Козинцев
и Л . 3. Трауберг), « М ы и з К р о н ш т а д т а »
(режиссёр Е.Л. Дзиган), «Щорс»
(режиссёр А. П. Довженко).
В 1931 г. н а э к р а н ы в ы ш е л п е р в ы й
советский звуковой фильм «Путёвка
в ж и з н ь » ( р е ж и с с ё р Н . В . Экк) о воспита­
нии нового советского поколения. Афиша кинофильма «Чапаев»

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е !

129
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Этой ж е проблематике б ы л и п о с в я щ е н ы ф и л ь м ы С. А . Герасимова


«Семеро с м е л ы х » , « К о м с о м о л ь с к » , « У ч и т е л ь » .
Н о в ы м с л о в о м в с о в е т с к о м к и н о и с к у с с т в е 1 9 3 0 - х гг. с т а л о
р а з в и т и е ж а н р а музыкальной кинокомедии. Мастерами данного
ж а н р а себя п р о я в и л и Г.В. Александров — « Ц и р к » , «Весёлые
р е б я т а » , « В о л г а - В о л г а » , « С в е т л ы й п у т ь » , И.А. Пырьев —
«Богатая невеста», «Трактористы», «Свинарка и пастух».
Большое внимание деятели советского кино уделяют
исторической тематике. Здесь надо назвать фильмы
« П ё т р I» ( р е ж . В . М . П е т р о в ) , « А л е к с а н д р Н е в с к и й » ( р е ж .
С М . Э й з е н ш т е й н ) , « М и н и н и П о ж а р с к и й » , «Суворов» ( р е ж .
В. И. Пудовкин) и др.
Я р к и е образы в ф и л ь м а х 30-х гг. создали всенародно
л ю б и м ы е а к т ё р ы П . М. А л е й н и к о в , Б . М. А н д р е е в , В . А . Б а б о ч к и н , Афиша кинофильма
М.И. Жаров, Н . А . Крючков, М . А . Ладынина, Т . Ф . Макарова, «Весёлые ребята».
Л . П. Орлова, Н. К.Черкасов и другие талантливые артисты. Реж.
Г. В. Александров
В годы В е л и к о й Отечественной в о й н ы ф и л ь м ы с п о м о щ ь ю
передвижных киноустановок показывали на фронте и в тылу.
Съёмки художественных фильмов велись в павильонах студий в глубоком тылу
( н а п р и м е р , в с т о л и ц е К а з а х с к о й ССР г. А л м а - А т е ) . Всенародную любовь с н и с к а л и герои
ф и л ь м о в « С е к р е т а р ь р а й к о м а » ( р е ж . И . А . П ы р ь е в , 1942), «Она з а щ и щ а е т Р о д и н у »
( р е ж . Ф . М . Э р м л е р , 1943), « П а р е н ь и з н а ш е г о города» ( р е ж . А . Б . Столпер, 1942), «Зоя»
( р е ж . Л . А р н ш т а м , 1944), «В ш е с т ь часов вечера после войны» ( р е ж . И . А . П ы р ь е в , 1944).
Незабываемый образ советского
бойца — простого солдата — создал
М.Н. Бернес («Два бойца», реж.
Л. Д. Луков, 1943). В исполнении
Бернеса с к и н о э к р а н а и по радио
звучали задушевные лирические
песни, написанные композитором
Н . В . Богословским. Снимались и ленты
в жанре комедии («Насреддин в Бухаре»,
р е ж . Я . А . П р о т а з а н о в , 1943; « Н е б е с н ы й
т и х о х о д » , р е ж . С . А . Т и м о ш е н к о , 1946).
Они п р о д о л ж а л и традиции советского
кино предвоенного десятилетия в новых
Афиша кинофильма «Два бойца»
условиях, когда оптимистическая Реж. Л.Д. Луков
тональность искусства стала одним
из слагаемых будущей победы.

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

130
ТЕМА 8

В О П Р О С Ы ПО ТЕМЕ
1. К а к и е ф а к т о р ы п о в л и я л и на р а з в и т и е советской к у л ь т у р ы и н а у к и в 1 9 1 7 Щ 9 4 1 гг.?
2. К а к и е ф а к т о р ы п р е д о п р е д е л и л и р а з в и т и е советской к у л ь т у р ы и н а у к и в 1930-х г г . ?
3. К а к о в ы о с н о в н ы е ч е р т ы р а з в и т и я советского о б р а з о в а н и я 1 9 1 7 - 1 9 4 1 г г . ? К а к о в ы
были успехи в развитии образования в данный период?
4. К а к и е д о с т и ж е н и я с о в е т с к и х у ч ё н ы х в 1 9 2 0 - 1 9 3 0 - х г г . в ы з н а е т е ? П о ч е м у основ­
ные успехи были достигнуты в области естественных и точных наук?
5. В ч ё м с о с т о я л а с у щ н о с т ь п р и н ц и п а с о ц и а л и с т и ч е с к о г о р е а л и з м а в х у д о ж е с т в е н ­
ном творчестве?
6. К а к и е д о с т и ж е н и я с о в е т с к о й л и т е р а т у р ы в 1 9 1 7 - 1 9 4 1 г г . в ы з н а е т е ?
7. К а к и х с о в е т с к и х х у д о ж н и к о в , с к у л ь п т о р о в 1917-1941 гг. в ы знаете? К а к и е ж а н р ы
и з о б р а з и т е л ь н о г о и с к у с с т в а б ы л и н а и б о л е е п о п у л я р н ы в этот п е р и о д ?
8. П о ч е м у в 1 9 2 0 - 1 9 3 0 - х г г . г о с у д а р с т в о у д е л я л о б о л ь ш о е в н и м а н и е р а з в и ­
тию кинематографа? К а к и е достижения в области советского киноискусства
в 1920-1930-е гг. вы знаете?
9. К а к о в ы ц е л и , о с н о в н ы е ч е р т ы и п о с л е д с т в и я к у л ь т у р н о й р е в о л ю ц и и в СССР?
10. П р и в е д и т е п р и м е р ы , и л л ю с т р и р у ю щ и е в к л а д с о в е т с к и х у ч ё н ы х и к о н с т р у к т о р о в
в победу н а д ф а ш и с т с к о й Г е р м а н и е й .
1 1 . П р и в е д и т е п р и м е р ы , и л л ю с т р и р у ю щ и е в к л а д д е я т е л е й и с к у с с т в а в победу н а д
фашистской Германией.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у д е я т е л я м и н а у к и и с ф е р а м и и х д е я т е л ь н о с т и :
к к а ж д о й п о з и ц и и первого с т о л б ц а подберите с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю
и з второго с т о л б ц а .

ДЕЯТЕЛИ НАУКИ СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


A) К.Э. Циолковский 1) н е ф т я н а я г е о л о г и я
Б) Н . А . Семашко 2) и с с л е д о в а н и е А р к т и к и
B) И . М . Г у б к и н 3) г е н е т и к а
Г) О . Ю . Ш м и д т 4) м е д и ц и н а
5) с е л е к ц и я р а с т е н и й
6) р а к е т о д и н а м и к а
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

131
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

2 Установите соответствие м е ж д у п а м я т н и к а м и к у л ь т у р ы и и х краткими


характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую п о з и ц и ю и з второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A) картина «Тачанка» 1) п о с в я щ ё н с о б ы т и я м Первой русской р е в о л ю ц и и
Б ) с к у л ь п т у р а «Рабочий 2) а в т о р — х у д о ж н и к - б а т а л и с т
и колхозница» 3) создан д л я п а в и л ь о н а СССР на В с е м и р н о й
B) « К н и г а про бойца» выставке в Париже
Г) к и н о ф и л ь м «Броненосец 4) один и з с о з д а т е л е й — р е ж и с с ё р И . А . П ы р ь е в
„Потёмкин"» 5) создан в г о д ы В е л и к о й Отечественной в о й н ы
6) а в т о р в 1920-е гг. э м и г р и р о в а л и з СССР
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

Какие из перечисленных фильмов относятся к ж а н р у музыкальной комедии?


В ы б е р и т е т р и ответа и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они
указаны.

1) «Весёлые ребята»;
2) «Мы из Кронштадта»;
3) «Волга-Волга»
4) «Трактористы »
5) «Чапаев»
6) «Октябрь»

гттттт
БЛАНК
ОТВЕТОВ

4 П р о ч т и т е о т р ы в о к и з п о с т а н о в л е н и я Ц И К и С Н К СССР и н а п и ш и т е ф а м и л и ю
р у к о в о д и т е л я с т р а н ы в период п р и н я т и я д а н н о г о п о с т а н о в л е н и я .
« 1 . Ввести с < . . . > года повсеместно в Союзе ССР всеобщее о б я з а т е л ь н о е о б у ч е н и е детей
( м а л ь ч и к о в и д е в о ч е к ) в в о з р а с т е 8, 9 и 10 лет в объёме не менее ч е т ы р ё х л е т н е г о к у р с а
начальной школы...
3. Ввести с < . . . > года всеобщее о б я з а т е л ь н о е н а ч а л ь н о е обучение д е т е й ( м а л ь ч и к о в
и д е в о ч е к ) в объёме ш к о л ы - с е м и л е т к и в п р о м ы ш л е н н ы х г о р о д а х , ф а б р и ч н о - з а в о д с к и х
р а й о н а х и р а б о ч и х п о с е л к а х , у с т а н о в и в о б я з а т е л ь н о е п р о х о ж д е н и е всего к у р с а
с е м и л е т н е й ш к о л ы д л я всех д е т е й , о к а н ч и в а ю щ и х ш к о л у I с т у п е н и ( п е р в ы е ч е т ы р е
группы трудовой школы)...»

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

132
ТЕМА 8

Прочтите отрывок из воспоминаний и у к а ж и т е их автора.

«Скоро д о л ж е н б ы т ь п о л ю с . В ы с о т а 4 150 м е т р о в . К о м п а с ы с т а л и более ч у в с т в и т е л ь н ы .


Байдуков уже сменил меня...
Вот он, д о л г о ж д а н н ы й С е в е р н ы й п о л ю с ! Где-то влево от нас на д р е й ф у ю щ е й л ь д и н е
ч е т ы р е о т в а ж н ы х г е р о я , четверо м у ж е с т в е н н ы х с о в е т с к и х п о л я р н и к о в борются н а благо
р о д и н ы и м и р о в о й н а у к и . Слава и м !
В 5 часов 10 м и н у т Б е л я к о в о т с т у ч а л : „Всё в п о р я д к е ! П е р е л е т е л и п о л ю с , п о п у т н ы й
ветер, льды, о т к р ы т ы е белые ледяные поля с трещинами и разводьями. Настроение
бодрое, в ы с о т а п о л ё т а 4 200 м е т р о в " .
М ы л е т и м д а л ь ш е — к „полюсу н е п р и с т у п н о с т и " . З д е с ь е щ ё не б ы л о с а м о л ё т о в . Н а м
п е р в ы м п р е д с т о и т п е р е с е ч ь этот з а г а д о ч н ы й п о л я р н ы й б а с с е й н » .

БЛАНК
ОТВЕТОВ і 1

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже


с п и с о к п р о п у щ е н н ы х э л е м е н т о в : д л я к а ж д о г о п р е д л о ж е н и я , обозначенного
буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
A ) Над созданием новых моделей боевых самолётов в годы Великой Отечественной
войны работали
Б) В творческое содружество «Кукрыниксов» входили
B) С е ж е д н е в н ы м и сводками о событиях на фронте по радио выступал

Пропущенные элементы:
1) М . В . К у п р и я н о в , П . Н . К р ы л о в , Н . А . С о к о л о в
2) Ю . Б . Л е в и т а н
3) С . В . И л ь ю ш и н , А . С . Я к о в л е в , С . А . Л а в о ч к и н
4) К . М . С и м о н о в , А . Н . Т о л с т о й , М . А . Ш о л о х о в
5) И . Г . Э р е н б у р г
6) В . А . Д е г т я р ё в , Г . С. Ш п а г и н , А . И . С у д а е в

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В
ОТВЕТ:

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

133
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К а к и е с у ж д е н и я о д а н н о й почтовой м а р к е я в л я ю т с я в е р н ы м и ? В ы б е р и т е д в а
с у ж д е н и я и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и
они у к а з а н ы .

1967

t0 ^^чЛ» I ^

ПОЧТА С С С Р

1) Д а н н а я м а р к а б ы л а в ы п у щ е н а в год п я т и д е с я т о й г о д о в щ и н ы п р и х о д а б о л ь ш е в и к о в
к власти.
2) А в т о р к а р т и н ы , р а з м е щ ё н н о й на д а н н о й м а р к е , в х о д и л в т в о р ч е с к о е сообщество
« К у к р ы н и к с о в ».
3) К а р т и н а , р а з м е щ ё н н а я на д а н н о й м а р к е , х р а н и т с я в о д н о м и з х у д о ж е с т в е н н ы х
музеев Санкт-Петербурга.
4) К а р т и н а , р а з м е щ ё н н а я н а д а н н о й м а р к е , б ы л а н а п и с а н а в г о д ы В е л и к о й
Отечественной войны.
5) Н а к а р т и н е , р а з м е щ ё н н о й н а д а н н о й м а р к е , и з о б р а ж ё н и с т о р и ч е с к и й д е я т е л ь
X I V века.

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

134
ТЕМА 8

8 Какие из представленных памятников культуры были созданы современниками


а в т о р а к а р т и н ы , р а з м е щ ё н н о й н а д а н н о й почтовой м а р к е ? В ответе з а п и ш и т е
д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти п а м я т н и к и .

1) 2)

3) 4)

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

135
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 9-11.


Ответы предполагают использование информации из источника, а также
применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из письма правительству СССР


« Б о р ь б а с ц е н з у р о й , к а к а я бы о н а н и б ы л а и п р и к а к о й бы в л а с т и она н и с у щ е с т в о ­
в а л а — м о й п и с а т е л ь с к и й д о л г , т а к ж е , к а к и п р и з ы в ы к свободе п е ч а т и . . . Вот о д н а
и з черт моего т в о р ч е с т в а , и её одной с о в е р ш е н н о д о с т а т о ч н о , чтобы м о и п р о и з в е д е н и я
не с у щ е с т в о в а л и в СССР. Н о с п е р в о й ч е р т о й в с в я з и все о с т а л ь н ы е , в ы с т у п а ю щ и е
в моих сатирических повестях: чёрные и мистические краски, в которых изображены
б е с ч и с л е н н ы е уродства н а ш е г о б ы т а , я д , к о т о р ы м п р о п и т а н мой я з ы к , г л у б о к и й с к е п т и ­
ц и з м в о т н о ш е н и и р е в о л ю ц и о н н о г о процесса, п р о и с х о д и в ш е г о в м о е й о т с т а л о й с т р а н е ,
и п р о т и в о п о с т а в л е н и е ему и з л ю б л е н н о й и В е л и к о й Э в о л ю ц и и , а самое г л а в н о е — изобра­
ж е н и е с т р а ш н ы х черт моего н а р о д а , тех ч е р т , к о т о р ы е з а д о л г о до р е в о л ю ц и и в ы з ы в а л и
г л у б о ч а й ш и е с т р а д а н и я моего у ч и т е л я М. Е. С а л т ы к о в а - Щ е д р и н а .
Н е ч е г о и г о в о р и т ь , ч т о п р е с с а СССР и не п о д у м а л а с е р ь ё з н о о т м е т и т ь всё э т о ,
з а н я т а я малоубедительными сообщениями о том, что в сатире —
„ К Л Е В Е Т А " . Один л и ш ь р а з , в н а ч а л е моей и з в е с т н о с т и , б ы л о з а м е ч е н о с о т т е н к о м к а к
бы в ы с о к о м е р н о г о у д и в л е н и я : « Х О Ч Е Т с т а т ь с а т и р и к о м н а ш е й эпохи»
( „ К н и г о н о ш а " № 6 , 1925 г.). У в ы , г л а г о л „ х о ч е т " н а п р а с н о в з я т в н а с т о я щ е м в р е м е н и .
Его н а д л е ж и т перевести в п л ю с к в а м п е р ф е к т у м ( д а в н о п р о ш е д ш е е в р е м я ) :
С Т А Л С А Т И Р И К О М и к а к р а з в то в р е м я , к о г д а н и к а к а я н а с т о я щ а я ( п р о н и к а ю щ а я
в з а п р е т н ы е з о н ы ) с а т и р а в СССР абсолютно н е м ы с л и м а .
И наконец, последние мои черты в погубленных пьесах „Дни Турбиных", „Бег"
и в романе „Белая гвардия": упорное изображение русской интеллигенции к а к лучшего
с л о я в н а ш е й с т р а н е . В частности и з о б р а ж е н и е и н т е л л и г е н т с к о - д в о р я н с к о й с е м ь и , волею
непреложной исторической судьбы брошенной в лагерь белой гвардии, в т р а д и ц и я х
„ В о й н ы и м и р а " . . . Н о т а к о г о рода и з о б р а ж е н и я п р и в о д я т к т о м у , что а в т о р и х в СССР,
н а р а в н е со своими г е р о я м и , п о л у ч а е т — несмотря на свои у с и л и я С Т А Т Ь Б Е С С Т Р А С Т Н О
Н А Д К Р А С Н Ы М И И Б Е Л Ы М И — а т т е с т а т б е л о г в а р д е й ц а - в р а г а , а п о л у ч и в его, к а к
в с я к и й п о н и м а е т , м о ж е т с ч и т а т ь себя к о н ч е н ы м ч е л о в е к о м в СССР».

У к а ж и т е автора данного письма. У к а ж и т е век, к которому относится


творчество д е я т е л я к у л ь т у р ы , у п о м и н а е м о г о автором в к а ч е с т в е своего
у ч и т е л я . У к а ж и т е с о б ы т и е р о с с и й с к о й и с т о р и и , которое а в т о р и з о б р а ж а е т
в с в о и х п р о и з в е д е н и я х , у п о м и н а е м ы х в т р е т ь е м абзаце о т р ы в к а .

ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

136
ТЕМА 8

10 К а к и м и ч е р т а м и своего т в о р ч е с т в а а в т о р о б ъ я с н я е т т о , что его п р о и з в е д е н и я


не могут с у щ е с т в о в а т ь в СССР? У к а ж и т е т р и л ю б ы е ч е р т ы .

ОТВЕТ:

11 У к а ж и т е другие три произведения, созданные автором данного письма, кроме


упоминаемых в отрывке.

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е *


ТЕМА 9
Культура, наука и образование в СССР в 1945—1991 гг.

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СССР


1 9 4 5 - 1 9 5 3 ГГ.

П о с л е В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н ы в СССР н е у к л о н н о р о с л и р а с х о д ы н а н а у к у
и о б р а з о в а н и е . В 1946-1950 г г . б ы л о возведено 18,5 т ы с . ш к о л ь н ы х з д а н и й . В 1949 г.
в СССР б ы л з а к о н о д а т е л ь н о о ф о р м л е н переход к в с е о б щ е м у о б я з а т е л ь н о м у с е м и л е т н е м у
о б р а з о в а н и ю . Б о л ь ш о е р а з в и т и е п о л у ч и л и в п о с л е в о е н н о е в р е м я с о з д а н н ы е в 1943 г.
ш к о л ы рабочей и сельской молодёжи (вечерние и сменные). Задачи восстановления
народного хозяйства требовали новых отрядов специалистов высшей к в а л и ф и к а ц и и .
У ж е в 1946-1948 гг. ч и с л о в ы с ш и х у ч е б н ы х з а в е д е н и й п р е в ы с и л о д о в о е н н ы й у р о в е н ь ,
а по к о л и ч е с т в у студентов этот п о к а з а т е л ь б ы л п е р е к р ы т е щ ё в 1947 г.

1953-1964 ГГ.

П о м е р е п о с т р о е н и я основ и н д у с т р и а л ь н о г о общества в СССР с л о ж и в ш а я с я в 3 0 - е г г .


система образования нуждалась в обновлении.

Годы События(мероприятия)

1956 г. Постановлением Совета Министров СССР было отменено платное обучение в старших
классах средних школ, в средних специальных и высших учебных заведениях СССР
(введено с 1 сентября 1940 г.)

1958 г. Верховный Совет СССР принял закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о даль­
нейшем развитии системы народного образования в СССР», п о л о ж и в ш и й начало
реформе школы.
Ц е л ь реформы — подготовка технически грамотных кадров для промышленности
и сельского хозяйства.
Мероприятия:
- вместо 7-летнего вводилось всеобщее обязательное 8-летнее образование, переход
к которому полностью завершился в 1963 г.;
- полное среднее образование, срок которого был увеличен с 10 д о 11 лет, предус­
матривалось осуществлять на основе соединения обучения с трудом в дневной или
вечерней школе либо в техникуме. Два дня в неделю школьники старших классов
дневных школ д о л ж н ы были работать на предприятиях или в сельском хозяйстве.
Выпускники средней школы наряду с аттестатом зрелости получали свидетельство
о специальности, но лишь небольшая часть выпускников шла работать по полученной
в школе специальности;
- вводился обязательный производственный стаж для желающих продолжить о б р а ­
зование в вузе.

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

138
ТЕМА 9

1964-1985 ГГ.

Годы События (мероприятия)

1 9 6 4 - 1 9 6 6 гг. — школа вернулась к 10-летнему с р о к у о б у ч е н и я при с о х р а н е н и и 8-летнего


образования как обязательного;
— профессиональная подготовка осталась только в тех учебных заведениях, которые
располагали необходимой материальной базой;
— увеличился приём в вузы и техникумы

1970-е гг. — осуществлён переход к всеобщему среднему образованию;


— росло число вузов и о б у ч а ю щ и х с я в них студентов (в 1977 г. в вузах училось почти
5 млн. человек),
— в начале 1980-х гг. около 40 % городских жителей имели высшее образование.
Право граждан СССР на бесплатное образование всех у р о в н е й , от начального
до высшего, было закреплено в Конституции СССР 1977 года

1984 г. Приняты «Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной


школы».
Ц е л ь реформы — улучшить «постановку т р у д о в о г о в о с п и т а н и я , о б у ч е н и я
и профессиональной ориентации в общеобразовательной школе».
Задачи:
для начальной школы — сформировать элементарные трудовые навыки в процессе
трудового воспитания;
для неполной школы — о б щ а я трудовая подготовка в сочетании с мерами
по профессиональной ориентации школьников и создание условий для сознательного
выбора направления будущей трудовой деятельности;
для средней общеобразовательной школы — организовывать трудовое обучение
по наиболее массовым профессиям с учётом потребностей в них данного региона.
Овладение профессией должно было завершиться определённой профессией и сдачей
квалификационных экзаменов.
Итоги: — разработанная система трудового обучения школьников просуществовала
*
недолго.
Структура образования по реформе.
В начальной школе продолжительность учёбы увеличивается на 1 год: с 1-го
по 4 -й классы.
Неполная средняя школа ( 5 — 9 - е классы) предусматривала изучение основ наук
в течение пяти лет.
Средняя общеобразовательная школа — 10—11-е классы

© 201В. О О О . И м а т г л ь с і . о <Нац о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

139
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1985-1991 ГГ.

В с е р е д и н е 1 9 8 0 - х гг. о б щ е с т в е н н о - п о л и т и ч е с к и е изменения в стране привели


к изменению облика советской ш к о л ы .

Годы События(мероприятия)

1987 г. Началась реформа высшей ш к о л ы . Главным направлением перестройки высшей


школы стала интеграция образования, производства и науки, т. е. усиление взаимной
заинтересованности высшей школы и отраслей народного хозяйства. Вводился новый
тип взаимоотношений между вузами и предприятиями — договорные обязательства,
которые не получили ш и р о к о г о распространения

1988 г. — Взят новый курс в развитии школы;


— отказ от тотальной унификации и профессионализации общеобразовательной
школы к всесторонней демократизации и гуманизации образования;
— среднее 11-летнее образование объявлялось не обязательным, как раньше,
а всеобщим, т.е. государство гарантировало его доступность;
— было признано необязательным проведение п р о ф е с с и о н а л ь н о г о обучения
в 10—11-х классах, вследствие этого отпала и необходимость в профильном обучении
учащихся в 9-х классах. Постепенно, сначала сокращалось, а затем и прекращалось
преподавание курса «Основы производства. Выбор профессии»;
— была выдвинута задача всеобщего компьютерного обучения школьников;
— в трудовом обучении учащихся школа стала возвращаться к учебным программам,
которые существовали до реформы 1984 г.

РАЗВИТИЕ НАУКИ И ТЕХНИКИ

1945-1953 ГГ.

После в о й н ы стремительно восстанавливалась сеть н а у ч н ы х у ч р е ж д е н и й , объём в л о ж е н и й


в н а у к у у в е л и ч и л с я по с р а в н е н и ю с д о в о е н н ы м периодом в 2,5 р а з а , в ы р о с л и п р е с т и ж
н а у ч н ы х профессий и оплата труда у ч ё н ы х . Т а м , где н а у ч н ы е разработки б ы л и с о п р я ж е н ы
с решением жизненно в а ж н ы х государственных задач, например, в ядерной физике,
п о д д е р ж к е н а у к и у д е л я л о с ь беспрецедентное в н и м а н и е . Б о л ь ш и х у с п е х о в д о б и л и с ь
советские ф и з и к и - я д е р щ и к и . После а м е р и к а н с к о й бомбардировки Х и р о с и м ы и Н а г а с а к и
в 1945 г. «урановый проект» приобрёл общегосударственный статус. Созданный в 1945 г.
с п е ц и а л ь н ы й к о м и т е т во г л а в е с Л . П . Б е р и я в з я л в свои р у к и к о о р д и н а ц и ю работ
по созданию атомной бомбы. В 1947 г. п о я в и л с я новый н а у ч н ы й центр в Сарове Всесоюзный
Н И И экспериментальной ф и з и к и . Успешное и с п ы т а н и е первой советской атомной бомбы
было проведено в 1949 г. В июне 1948 г. по постановлению правительства в Ф и з и ч е с к о м
институте А к а д е м и и н а у к под руководством И . Е. Т а м м а б ы л а создана с п е ц и а л ь н а я группа,
в которую в х о д и л и Ю . Б . Х а р и т о н , А . Д. Сахаров, Я . Б . Зельдович и д р . З а д а ч е й г р у п п ы
было создание водородной бомбы. Её у с п е ш н ы е и с п ы т а н и я п р о ш л и в 1953 г.
П о б е д а в в о й н е п р о б у д и л а в с о в е т с к о й и н т е л л и г е н ц и и н а д е ж д ы на о с л а б л е н и е
и д е о л о г и ч е с к о г о п р е с с а . В н а у ч н о й среде р а з в е р н у л и с ь о ж и в л ё н н ы е д и с к у с с и и среди
у ч ё н ы х . Н а и б о л е е ж а р к о й с т а л а д и с к у с с и я по п р о б л е м а м б и о л о г и и , и н и ц и и р о в а н н а я
президентом Всесоюзной а к а д е м и и сельскохозяйственных наук и м . В. И. Л е н и н а
Т . Д . Л ы с е н к о . Этот у ч ё н ы й с д е л а л к а р ь е р у на к р и т и к е « к у л а к о в от н а у к и » . Он д о б и л с я

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е образование»

140
ТЕМА 9

в 1940 г. ареста а к а д е м и к а Н . И . В а в и л о в а . В 1947-1948 г г . Л ы с е н к о вновь н а ч а л борьбу


с генетиками и биологами-менделистами. В печати развернулась кампания, направленная
на ш е л ь м о в а н и е « а н т и д и а л е к т и ч е с к о й » г е н е т и к и и её п р е д с т а в и т е л е й , с т а в и в ш и х о п ы т ы
на м у х а х - д р о з о ф и л а х . Р я д а к а д е м и к о в б ы л и и з г н а н ы и з а к а д е м и и . О н и б ы л и л и ш е н ы
в о з м о ж н о с т и з а н и м а т ь с я и с с л е д о в а т е л ь с к о й р а б о т о й . Г е н е т и к а н а долгое в р е м я б ы л а
запрещена в СССР. С запретами с т а л к и в а л и с ь т а к ж е исследователи, з а н и м а в ш и е с я
квантовой механикой и кибернетикой.

1953-1964 ГГ.

С о в е т с к о м у Союзу у д а л о с ь д о б и т ь с я к р у п н ы х н а у ч н ы х д о с т и ж е н и й в а т о м н о й энерге­
т и к е , р а к е т о с т р о е н и и , освоении к о с м и ч е с к о г о п р о с т р а н с т в а .

Годы События (мероприятия)

1954 г. В г. Обнинске Калужской области начала действовать п е р в а я в м и р е атомная


электростанция.
Научным руководителем работ по её с о з д а н и ю был И. В. Курчатов, главным
КПНГТПѴКТОПОМ ПРЯКТОПЯ — Н А Д О Л Л Р Ж Я Л Ь

1955 г. Начался серийный выпуск п е р в о г о в м и р е турбореактивного пассажирского самолёта


ТУ-104.
Проектированием новых сверхскоростных самолётов занимались авиаконструкторы
А . Н . Туполев, С В . Ильюшин

1956 г. В Дубне с целью изучения фундаментальных свойств материи был создан


март Объединённый институт ядерных исследований.
В становление института внесли б о л ь ш о й вклад физики А . П. А л е к с а н д р о в ,
Д. И. Блохинцев, И. В. Курчатов

1957 г. В целях развития производительных сил Сибири и Дальнего Востока было организовано
май Сибирское отделение Академии наук СССР

1957 г. В СССР был запущен п е р в ы й в м и р е искусственный спутник Земли. Над его созданием
4 октября работала группа учёных во главе с С П . Королёвым

1957 г. Спущен на воду атомный ледокол «Ленин» — п е р в о е в м и р е надводное судно


с ядерной силовой установкой

1961 г. Осуществлён п е р в ы й в и с т о р и и полёт человека в космос.


12 апреля Им стал советский лётчик-космонавт Ю . А . Г а г а р и н . На космическом корабле
«Восток» он облетел вокруг Земли. Космический корабль создавался под руководством
С. П. Королёва.
В августе того же года совершил полёт космонавт № 2 — Г. С. Титов

1963 г. Состоялся п е р в ы й полёт женщины-космонавта В. И. Терешковой

1964 г. Выведен на орбиту первый многоместный космический корабль «Восход-1»


с космонавтами В. М. Комаровым, К. П. Феоктистовым и Б. Б. Егоровым

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

141
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Значительные достижения имелись в развитии радиофизики, электроники,


теоретической и химической ф и з и к и , химии.

Годы Нобелевские лауреаты

1956 г. Н . Н . Семёнов стал единственным советским нобелевским лауреатом по химии

1958 г. П.А. Черенков, И . М . Франк и И.Е. Тамм получили Нобелевские премии по физике

1962 г. Л . Д . Ландау получил Нобелевскую премию по физике

1964 г. А . М. Прохоров и Н. Г. Басов были удостоены Нобелевской премии за труды в области


квантовой электроники

Л.Д. Ландау Н.Н. Семёнов Н.Г. Басов A.M. Прохоров

1964-1985 ГГ.

З н а ч и т е л ь н ы е у с п е х и б ы л и д о с т и г н у т ы с о в е т с к о й н а у к о й , на р а з в и т и е к о т о р о й в ы д е л я ­
лись большие ассигнования. Флагманом науки являлась космонавтика.

Годы События (мероприятия)

1965 г. Автоматическая станция «Зонд-3» сфотографировала обратную сторону Л у н ы , что


позволило составить на основе сделанных снимков полную карту и глобус Л у н ы .
Космонавт Алексей Леонов впервые в мире совершил выход из корабля в открытое
космическое пространство

1966 г. Была осуществлена мягкая посадка спускаемого корабля на Луну и телепередача


с её поверхности на землю.
Изучение лунного грунта с помощью аппарата «Луна-13» стало крупным достижением
советской науки

18 октября 1967 г. Спускаемый аппарат совершил посадку на Венеру и собрал ценные сведения
о её атмосфере

1970 г. На поверхность Луны был высажен первый самоходный аппарат «Луноход-1»

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

142
ТЕМА 9

Окончание табл.

Годы События (мероприятия)

1975 г. Советский корабль «Союз» совершил стыковку с американским кораблём


«Аполлон»

Середина 1980-х гг. В СССР был освоен отечественный космический корабль м н о г о р а з о в о г о


использования «Буран» с ракетоносителем «Энергия», грузоподъёмность которого
оказалась в несколько раз выше, чем у американских «челноков»

Достижения в атомной энергетике, самолётостроении,


освоении воздушного пространства

Годы События(мероприятия)

1967 г. Под г. Серпухов был запущен крупнейший в мире синхрофазотрон, остававшийся


таковым в течение многих лет

1968 г. Создан сверхзвуковой пассажирский самолёт Ту-144 (главный


конструктор — А . А . Туполев)

1974 г. Спущен на воду атомный ледокол «Арктика»

1979 г. В Институте атомной энергии им. М. В. Курчатова пущена первая в мире термоядерная
установка со сверхпроводящими электромагнитами «Токамак-7»

1982 г.. Созданы один из самых больших в мире транспортных самолётов


Ан-124 «Руслан» конструкции 0 . К. Антонова и боевой вертолёт Ка-50 «Чёрная акула»
в КБ Н. И. Камова

Достижения в области социальных наук

Годы События(мероприятия)

1975 г. Математик и экономист Л . В. Канторович получил Нобелевскую премию по экономике


«за вклад в разработку теории оптимального использования ресурсов в экономике»
(совместно с Тьяллингом Купмансом)

1979 г. Б о л ь ш у ю известность обрела немарксистская концепция развития человеческого


общества Л . Н. Гумилёва.
В книге «Этногенез и биосфера земли» (1979) автор отрицал социальные факторы
в и с т о р и и , признавал д в и ж у щ е й силой исторического развития б и о х и м и ч е с к у ю
энергию — пассионарность

1 9 6 4 - 1 9 8 5 гг. П. В. Волобуев, К. Н. Тарновский обратились к изучению истории Октябрьской


революции 1917 г., её предпосылок, специфики империализма в России, становления
р а б о ч е г о класса, пытались составить своё представление о б этом периоде
отечественной истории. Под давлением отдела науки и учебных заведений ЦК КПСС
данное направление подверглось административному разгрому.
Была также запрещена публикация истории коллективизации, подготовленная
авторским коллективом во главе с В. П. Даниловым.
Результатами исследований историков этих лет стали многотомные работы: «История КПСС»,
«История СССР с дэевнейших времён до наших дней», «История Второй мировой войны»

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

143
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1985-1991 ГГ.

Кризис фундаментальной и прикладной науки был обусловлен в годы перестройки


р е з к и м с о к р а щ е н и е м государственного ф и н а н с и р о в а н и я н а у к и . З н а ч и т е л ь н о с о к р а т и л с я
объем государственных заказов на военные научно-исследовательские и опытно-
конструкторские разработки.
С облегчением процедуры выезда из страны в период перестройки увеличилась
э м и г р а ц и я . Н е с т а б и л ь н о с т ь э к о н о м и ч е с к о й и п о л и т и ч е с к о й с и т у а ц и и , в ы с о к и й авторитет
советской н а у ч н о й ш к о л ы с т а л и п р и ч и н о й э м и г р а ц и и и з с т р а н ы с п е ц и а л и с т о в и у ч ё н ы х ,
п о л у ч и в ш е й н а з в а н и е « у т е ч к а м о з г о в » . Этот п р о ц е с с и м е л т я ж е л ы е п о с л е д с т в и я д л я
естественных и точных наук.
Н е с м о т р я н а ф и н а н с и р о в а н и е н а у к и по о с т а т о ч н о м у п р и н ц и п у , п р о д о л ж и л а с ь
н а у ч н а я деятельность в ряде н а у ч н ы х центров. В середине 1980-х гг. в Институте
биофизики Красноярского Академгородка организовали исследовательский наземный
комплекс «БИОС-3». В к р у п н е й ш и х научных центрах Арзамас-16 и Челябинск-70
проводились фундаментальные и прикладные исследования, опытно-конструкторские
р а б о т ы , н а т у р н ы е и с п ы т а н и я о б р а з ц о в в о о р у ж е н и я на я д е р н ы х п о л и г о н а х .
В с е м и р н у ю и з в е с т н о с т ь п р и о б р е л С. Н . Ф ё д о р о в , с о з д а в ш и й м е ж о т р а с л е в о й н а у ч н о -
технический комплекс «Микрохирургия глаза», в котором проводились сложнейшие
реконструктивные операции.
В системе общественных наук ослабление цензуры, частичное открытие архивов
привело к о ж и в л е н и ю в обществоведении, научному поиску, интересу к з а п р е щ ё н н ы м
р а н е е т е м а м . О с е н ь ю 1987 г. в д о к л а д е М . С . Г о р б а ч ё в а , п о с в я щ ё н н о м п р а з д н о в а н и ю
7 0 - л е т и я О к т я б р я , п р о з в у ч а л и н о в ы е о ц е н к и и с т о р и и и п о л и т и к и . Он п р и з в а л
к переосмыслению советского прошлого, у к а з а л на необходимость научной оценки
с т а л и н и з м а , отметил заслуги перед страной репрессированных руководителей
п а р т и и . О г р о м н ы й интерес в ы з в а л и п у б л и к а ц и и н о в ы х д о к у м е н т а л ь н ы х м а т е р и а л о в ,
исследований о коллективизации, индустриализации, культурной революции, красном
т е р р о р е , В е л и к о й Отечественной в о й н е .
Огромными т и р а ж а м и переиздавались труды Н . М . К а р а м з и н а , С М . Соловьёва,
В . О. К л ю ч е в с к о г о , С. Ф . П л а т о н о в а . И с т о ч н и к о в е д ч е с к а я б а з а пополнилась
опубликованными мемуарами видных политических деятелей ( Н . И . Бухарина,
Л . Д . Троцкого, А . Г . Ш л я п н и к о в а А . Ф . Керенского, Б . В . Савинкова, Н . Н . Суханова),
представителей либеральной интеллигенции ( П . Н . Милюкова, П. Б . Струве), лидеров
белого д в и ж е н и я (А. И . Д е н и к и н а , П . Н . В р а н г е л я ) . Б ы л и о п у б л и к о в а н ы р а б о т ы
Л. Н. Гумилёва, в которых развита пассионарная концепции этногенеза.

ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО

1945-1953 ГГ.

В послевоенное время в отечественной культуре преобладающей оставалась военная


т е м а . В 1946 г. б ы л и о п у б л и к о в а н ы с р а з у н е с к о л ь к о л и т е р а т у р н ы х п р о и з в е д е н и й
о В е л и к о й Отечественной в о й н е : «Повесть о н а с т о я щ е м человеке» Б . Н . П о л е в о г о , поэма
A . Т. Т в а р д о в с к о г о «Дом у д о р о г и » , р о м а н А . А . Ф а д е е в а « М о л о д а я г в а р д и я » , повесть
B . П . Н е к р а с о в а «В о к о п а х С т а л и н г р а д а » . И д е а л и з а ц и я с о в е т с к о й д е й с т в и т е л ь н о с т и

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

144
ТЕМА 9

стала нормой художественного творчества.


В то ж е в р е м я в в о з в р а щ а в ш е м с я к м и р н о й
ж и з н и обществе, ж и в ш е м в обстановке
скудного послевоенного быта, остро
ощущалась потребность в радости
и красоте. Огромной популярностью
п о л ь з о в а л и с ь о т р а ж а в ш и е этот н а с т р о й
произведения, такие, как кинофильмы
«Кубанские казаки» И. А. Пырьева,
«Весна» Г. А . А л е к с а н д р о в а . Также
популярными в послевоенные годы
стали кинофильмы «Молодая гвардия» Афиша к фильму «Кубанские казаки».
С. А . Г е р а с и м о в а , « С к а з а н и е о з е м л е Режиссёр И.А. Пырьев
С и б и р с к о й » И . А . П ы р ь е в а , «Садко» А . Л . П т у ш к о .
Вместе с этим усилилось вмешательство партийно-государственных органов
в культурную ж и з н ь общества.

Годы События(мероприятия)

1946 г. С е к р е т а р ь ЦК В К П ( б ) А . А . Ж д а н о в , о т в е ч а в ш и й за и д е о л о г и ю , и н и ц и и р о в а л
к а м п а н и ю п р о т и в н и з к о п о к л о н с т в а перед з а п а д н о й к у л ь т у р о й , что п р и в е л о
к свёртыванию культурных контактов с западными странами, ш и р о к о развивавшихся
в годы войны.
В августе вышло постановление ЦК ВКП(б) «О ж у р н а л а х „ З в е з д а " и „ Л е н и н г р а д " » .
М и ш е н ь ю критики стало творчество «несоветских писателей» А . А . А х м а т о в о й
и М . М . З о щ е н к о . Ж у р н а л ы «Звезда» и « Л е н и н г р а д » о б в и н я л и с ь в п р о п а г а н д е
«чуждых духу партии» идей, предоставлении литературной трибуны для «безыдейных,
идеологически вредных произведений». Главный партийный идеолог А . А . Ж д а н о в ,
выступая перед партийным активом и писателями Л е н и н г р а д а , назвал М. М. З о щ е н к о
« б е с п р и н ц и п н ы м и б е с с о в е с т н ы м л и т е р а т у р н ы м х у л и г а н о м » , к о т о р ы й «чужд
и враждебен советской литературе». А . А . А х м а т о в у Ж д а н о в назвал «взбесившейся
б а р ы н ь к о й . . . блудницей и м о н а х и н е й , у которой блуд смешан с молитвой». Ж у р н а л
«Ленинград» был закрыт, а у ж у р н а л а «Звезда» появилось новое руководство.
В п о с т а н о в л е н и и «О р е п е р т у а р е д р а м а т и ч е с к и х т е а т р о в и с р е д с т в а х по е г о
у л у ч ш е н и ю » , осуждалось преобладание в театрах страны классического репертуара
в у щ е р б пьесам, п о с в я щ ё н н ы м «пафосу б о р ь б ы за к о м м у н и з м » . Развивая идеи
этих п о с т а н о в л е н и й , с п е ц и а л ь н о с о з д а н н ы й е ж е н е д е л ь н и к «Культура и ж и з н ь »
в конце 1946 г. потребовал исключить из репертуара театров все пьесы з а р у б е ж н ы х
авторов

1948 г. В феврале 1948 г. ЦК ВКП(б) издал постановление « 0 декадентских тенденциях


в советской музыке», где критике подвергся В. И. Мурадели за «пренебрежение
лучшими традициями и опытом классической оперы вообще, русской классической
оперы в особенности». Критиковались и другие композиторы, «придерживающиеся
формалистического, антинародного направления», — С. С. Прокофьев,
Д . Д . Ш о с т а к о в и ч , А . И. Хачатурян, Н.Я. Мясковский

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

145
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Обвинения в «аполитичности» и «безыдейности» и ж ё с т к а я к р и т и к а прозвучали


в адрес многих известных деятелей к у л ь т у р ы , в том числе кинорежиссёра
С М . Э й з е н ш т е й н а за в т о р у ю с е р и ю ф и л ь м а « И в а н Г р о з н ы й » ( п е р в а я б ы л а удостоена
С т а л и н с к о й п р е м и и в 1946 г.). Р е ж и с с ё р с к а я к о н ц е п ц и я к а р т и н ы , п о с т р о е н н а я в о к р у г
п р о б л е м п а г у б н о с т и н а с и л и я , к а к и м и б ы в ы с ш и м и ц е л я м и оно н и о п р а в д ы в а л о с ь ,
и одиночества, порождаемого безграничной властью, была
расценена к а к «невежество в изображении исторических
ф а к т о в ».
Р у к о в о д и т е л ь Союза п и с а т е л е й А . А . Ф а д е е в п о д в е р г с я
к р и т и к е за первоначальный вариант романа «Молодая
г в а р д и я » , в к о т о р о м недостаточно р а с к р ы л тему п а р т и й н о г о
руководства молодыми подпольщиками.
Поэт-песенник М . В . Исаковский был раскритикован
за п е с с и м и з м с т и х о в «Враги с о ж г л и р о д н у ю х а т у » .
Р а з в е р н у в ш а я с я к а м п а н и я «борьбы с к о с м о п о л и т и з м о м »
(1948-1953 гг.) с о п р о в о ж д а л а с ь п р о п а г а н д о й и с т о р и ч е с к о г о
п р и о р и т е т а С С С Р во в с е х о б л а с т я х н а у к и , т е х н и к и ,
художественной культуры. Искусство создавало радостный
и п р и в л е к а т е л ь н ы й образ советской действительности,
звучал идеологический посыл о преимуществах советского
«Воин-
строя. освободитель».
Символами эпохи стали монументальные общественные Скульп.
сооружения, т а к и е , к а к вестибюли московского метрополитена, Е.В. Вучетич
з н а м е н и т ы е высотные з д а н и я и другие с о о р у ж е н и я .

Годы События(мероприятия)

1947 г. 13 января Совет министров СССР принял постановление «О строительстве в Москве


многоэтажных з д а н и й » . В нём были о п и с а н ы планы по строительству восьми
высотных зданий в Москве, что д о л ж н о было символизировать 800-летие Москвы,
праздновавшееся в 1947 г. Но построили только семь (со смертью И. В. Сталина
строительство было прекращено). Предполагалось застроить высотными зданиями всю
Москву. Авторам проектов московских высотных зданий удалось создать оригинальные
архитектурные решения, получившие в специальной литературе название сталинский
ампир, или советский монументальный классицизм

1948 г. Окончательно готов и утверждён проект В о л г о - Д о н с к о г о канала, протяжённость


которого составила 101 км. В основу лёг ещё дореволюционный проект выдающегося
отечественного гидротехника Нестора П у з ы р е в с к о г о . А окончательный проект
был создан под руководством Сергея Ж у к а . Канал построили за 4,5 года (для
сравнения: Панамский канал длиной 81 км строили 34 года). Канал был сложнейшим
гидротехническим с о о р у ж е н и е м , а его архитектурно-художественный ансамбль
прославлял победу советского народа в Великой Отечественной войне. Для
его украшения были созданы скульптурные с о о р у ж е н и я : .портретный монумент
И. В. Сталина, большие скульптурные г р у п п ы , у к р а ш а ю щ и е ш л ю з ы , множество
барельефов, а р х и т е к т у р н о - д е к о р а т и в н ы х эмблем и решёток. А р х и т е к т у р н ы м
оформлением канала занималась группа архитекторов во главе с Л . М. Поляковым

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

146
ТЕМА 9

Окончание табл.

Годы События(мероприятия)

1949 г. В Берлине в Трептов-парке был открыт монумент «Воин-освободитель» (скульптор


Е. В. Вучетич, архитектор Я. Б. Белопольский), ставший символом победы советского
народа в Великой Отечественной войне и освобождения народов Европы от фашизма.
Здесь захоронены 7 ООО погибших при штурме города советских солдат. Прототипом
для этого памятника был советский солдат Н. Масалов, спасший немецкую девочку
во время штурма Берлина в апреле 1945 г.

1952 г. Открыта станция «Комсомольская» кольцевая (архитектор А . В. Щусев и др., художник


П. Д. Корин). Триумф советского народа в Великой Отечественной войне — ведущая
тема архитектуры интерьеров станции

Волго-Донской канал, шлюз №1. Станция «Комсомольская» кольцевая.


Авторы проекта Арх. А. В. Щусев, худ. П.Д. Корин
Н. Пузыревский, С. Жук

1953-1964 ГГ.

Первое послесталинское десятилетие было ознаменовано серьёзными переменами


в д у х о в н о й ж и з н и . И з в е с т н ы й с о в е т с к и й п и с а т е л ь И . Г. Эренбург н а з в а л этот п е р и о д
«оттепелью», наступившей после долгой и суровой сталинской «зимы». П о я в л е н и е
д а н н о г о т е р м и н а с в я з а н о с п у б л и к а ц и е й в 1954 г. повести И . Г . Эренбурга « О т т е п е л ь » .
На перемены, начавшиеся в обществе, первыми откликнулись представители
л и т е р а т у р ы . Е щ ё до X X с ъ е з д а К П С С п о я в и л и с ь п р о и з в е д е н и я , о б о з н а ч и в ш и е р о ж д е н и е
нового н а п р а в л е н и я в с о в е т с к о й л и т е р а т у р е , — о б н о в л е н ч е с к о г о . Суть его с о с т о я л а
в о б р а щ е н и и к в н у т р е н н е м у м и р у ч е л о в е к а , его п о в с е д н е в н ы м з а б о т а м и п р о б л е м а м ,
н е р е ш ё н н ы м в о п р о с а м р а з в и т и я с т р а н ы . В п е р в ы е за м н о г и е г о д ы б ы л п о с т а в л е н вопрос
о г у б и т е л ь н о с т и той а т м о с ф е р ы , к о т о р а я с л о ж и л а с ь в с т р а н е .
Н а с т о я щ и м п о т р я с е н и е м д л я м и л л и о н о в л ю д е й стал в ы х о д в свет п р о и з в е д е н и й
А. И . С о л ж е н и ц ы н а «Один день И в а н а Д е н и с о в и ч а » , «Матрёнин д в о р » , п о с т а в и в ш и х

2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

147
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

проблемы преодоления сталинского наследия в повседневной ж и з н и советских


людей.
Освоение космоса, р а з р а б о т к а н о в е й ш и х образцов т е х н и к и с д е л а л и л ю б и м ы м ж а н р о м
читателей научную фантастику. Р о м а н ы и повести И . А. Ефремова, А. П . Казанцева,
братьев А . Н . и Б . Н . Стругацких и др. п р и о т к р ы в а л и д л я читателя завесу будущего,
позволяли обратиться к внутреннему миру учёного, человека.
Развитию литературы способствовали новые литературно-художественные
ж у р н а л ы — «Юность», «Наш современник», «Молодая гвардия», «Иностранная
л и т е р а т у р а » , «Советский э к р а н » и д р . Ц е н т р о м п р и т я ж е н и я л и б е р а л ь н о й и н т е л л и г е н ц и и
с т а л « Н о в ы й м и р » , в н о в ь в о з г л а в л е н н ы й в и ю н е 1958 г. А . Т . Т в а р д о в с к и м .
Многочисленная аудитория собиралась в Политехническом музее в Москве, чтобы
п о с л у ш а т ь , к а к м о л о д ы е а в т о р ы ч и т а л и свои с т и х и . З д е с ь в ы с т у п а л и А . А . В о з н е с е н с к и й ,
Р. И. Рождественский, Е.А. Евтушенко, Б. А. Ахмадулина и другие поэты.
В п е р и о д о т т е п е л и б ы л и р е а б и л и т и р о в а н ы н е к о т о р ы е д е я т е л и к у л ь т у р ы 1 9 3 0 - х гг.
( И . Э. Б а б е л ь , О. Э. М а н д е л ь ш т а м , Б . А . П и л ь н я к и д р . ) , в п е ч а т и п о я в и л и с ь
з а п р е щ ё н н ы е стихи С.А. Есенина, А . А . Ахматовой, М . И . Цветаевой. В процессе
д е с т а л и н и з а ц и и в л и т е р а т у р е б ы л а п о д н я т а т е м а р е п р е с с и й . В 1958 г. Ц К К П С С б ы л и
сняты идеологические обвинения с композиторов С.С. Прокофьева, Д . Д . Шостаковича,
А. И. Хачатуряна.
Однако «оттепель» в к у л ь т у р н о й ж и з н и страны и м е л а определённые р а м к и ,
установленные властью. Любые проявления инакомыслия уничтожались цензурой.
Способом н е о ф и ц и а л ь н о г о и п о т о м у н е п о д ц е н з у р н о г о п р о и з в о д с т в а и р а с п р о с т р а н е н и я
л и т е р а т у р н ы х п р о и з в е д е н и й , р е л и г и о з н ы х и п у б л и ц и с т и ч е с к и х т е к с т о в в СССР с т а л
самиздат и тамиздат.

Годы События

Конец 1950-х гг. Возник литературный самиздат. Так назывались ходившие в виде рукописных или
машинописных листов издания не прошедших цензуру произведений иностранных
и отечественных авторов. Через самиздат небольшая часть читающей публики
получила возможность знакомиться с не принимавшимися к официальной публикации
произведениями.
Другим источником знакомства с неподцензурным творчеством стал тамиздат. Так
назывались печатавшиеся за границей произведения советских авторов, которые
затем тайно привозили советским читателям

1958 г. Б. Л . Пастернак получил за роман «Доктор Ж и в а г о » (распространялся в СССР


путём самиздата) Нобелевскую премию по литературе. В центре романа — судьбы
интеллигенции в вихре событий революций и Гражданской войны.
В СССР была организована кампания травли писателя. Его исключили из Союза
писателей СССР, потребовали покинуть страну. Пастернак отказался уехать из СССР,
но под давлением властей был вынужден отказаться от премии. «Дело Пастернака»
стало сигналом к новому ужесточению цензуры

1960 г. Рукопись романа В. С. Гроссмана «Жизнь и судьба» о трагедии ввергнутого в войну


народа была изъята у автора органами госбезопасности. Это произведение было
опубликовано в СССР только в годы перестройки

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

148
ТЕМА 9

Окончание табл.

Годы События

1962 г. Н. С. Хрущёв посетил юбилейную выставку Московской организации Союза художников


в М а н е ж е . О н о б р у ш и л с я с г р у б ы м и , некомпетентными нападками на молодых
живописцев-авангардистов. На с л е д у ю щ и й день газета «Правда» опубликовала
разгромный доклад, который послужил началом кампании против формализма
и абстракционизма в СССР

1963 г. На официальной встрече руководства партии с творческой интеллигенцией в Кремле


Н. С. Хрущёв выступил с резкой критикой в адрес поэта А . Вознесенского и предложил
ему эмигрировать из страны

В М о с к в е б ы л создан новый театр


«Современник» под руководством
О . Н . Е ф р е м о в а (1956 г.). В 1964 г. Т е а т р
драмы и комедии на Таганке возглавил
Ю. П. Любимов. Характерной чертой
с п е к т а к л е й э т и х т е а т р о в стеши о б щ и е
настроения эпохи «шестидесятников» —
а к т и в н а я г р а ж д а н с к а я позиция, чувство
ответственности за судьбу с т р а н ы .
Б о л ь ш и х успехов достигла отечественная
кинематография. Лучшие фильмы первых
л е т «оттепели» п о с в я щ е н ы судьбе ч е л о в е к а
н а в о й н е , а т а к ж е п о д н и м а л и тему п о и с к а
жизненного пути молодым поколением.

Годы События

1958 г. Вышел фильм «Летят ж у р а в л и » (по мотивам пьесы B.C. Розова «Вечно ж и в ы е » ,
1957) М.К. Калатозова. Этот фильм стал единственным советским полнометражным
фильмом, получившим приз «Золотая пальмовая ветвь» Каннского кинофестиваля

1959 г. Было возобновлено проведение Московского кинофестиваля (впервые был проведён


в 1935 г.).
На «Мосфильме» снят фильм «Баллада о солдате», режиссёр Г. Н. Чухрай

1962 г. На экраны страны выходит драма режиссёра Михаила Ромма «Девять дней одного
года». Сюжет посвящён работе физиков-ядерщиков и частично основан на реальных
событиях. Это одна из наиболее значимых советских картин 1960-х годов

1964 г. Культурным событием хрущёвской оттепели стал выход на экраны фильма «Я шагаю
по Москве», режиссёр Г. Н. Данелия

1965 г. Вышел на экраны фильм режиссёра М.М. Хуциева «Застава Ильича» (под названием
«Мне двадцать лет»), ставший одним из символов эпохи оттепели. Фильм получил
неодобрительную оценку партийно-государственных лидеров. Премьера первоначального
(авторского) варианта фильма состоялась только 29 января 1988 года в Доме кино

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

149
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

П о п у л я р н о с т ь ю у с о в е т с к и х л ю д е й п о л ь з о в а л и с ь п е с н и , п р о з в у ч а в ш и е во в р е м я
V I В с е м и р н о г о ф е с т и в а л я м о л о д ё ж и и с т у д е н т о в , п р о х о д и в ш е г о в М о с к в е в 1957 г.
и ставшего з н а ч и т е л ь н ы м событием в к у л ь т у р н о й ж и з н и : «Подмосковные вечера»
(В. П. Соловьёв-Седой, М . Л . М а т у с о в с к и й ) , «Если бы п а р н и всей Земли...»
(В. П. Соловьёв-Седой, Е . А . Д о л м а т о в с к и й ) и др. Огромной п о п у л я р н о с т ь ю
п о л ь з о в а л и с ь п р о и з в е д е н и я Г. В . С в и р и д о в а и п е с н и А . Н . П а х м у т о в о й н а с т и х и
Н. Н. Добронравова.
В с т а н о в л е н и и д у х о в н о й а т м о с ф е р ы р у б е ж а 1 9 5 0 - 1 9 6 0 - х гг. в а ж н у ю р о л ь с ы г р а л о
авторское песенное творчество. А у д и т о р и е й Б . Ш . О к у д ж а в ы , Ю. И . Визбора, Ю. Ч . К и м а ,
А . А . Г а л и ч а с т а л о молодое п о к о л е н и е .
Визитной карточкой советского искусства за рубежом стал балет. В Лондоне
в 1956 г. п р о ш л и гастроли Б о л ь ш о г о т е а т р а . В ы с т у п л е н и е в е л и к о й р о с с и й с к о й б а л е р и н ы
Г. С. Улановой, т а н ц е в а в ш е й Ж и з е л ь и Д ж у л ь е т т у , и м е л о т р и у м ф а л ь н ы й у с п е х , равного
к о т о р о м у , по с в и д е т е л ь с т в у з а р у б е ж н ы х а в т о р и т е т о в , они не в и д е л и со в р е м ё н А н н ы
П а в л о в о й . Сергей Э й з е н ш т е й н с к а з а л о Г. У л а н о в о й : « У л а н о в а — это о г р о м н о , это д у ш а
искусства, сама поэзия, сама м у з ы к а » .
Б а л е т « С п а р т а к » , п р е м ь е р а к о т о р о г о с о с т о я л а с ь 27 д е к а б р я 1956 года
в Ленинградском театре оперы и балета (композитор А. И. Хачатурян, хореограф
Л . Я к о б с о н ) , п р о ч н о в о ш ё л в р е п е р т у а р м н о г и х б а л е т н ы х т р у п п и и с п о л н я л с я на л у ч ш и х
сценах мира.
В скульптуре расцветает монументализм. Произведения, наделённые чертами
монументальности, отличает идейное, общественно значимое или политическое
содержание, воплощённое в масштабной, выразительной величественной пластической
форме. За рамки соцреализма в период оттепели в ы ш л о творчество скульптора
Э. Неизвестного.

Памятник Юрию «Атомный век». Памятник


Долгорукому. Скульп. Э. Неизвестный В. В. Маяковскому.
Скульп. СМ. Орлов, Скульп. А. П. Кибальников,
А. П. Антропов, арх. Д. Чечулин
П.Л. Штамм

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е !

150
ТЕМА 9

Годы События (мероприятия)

1953 г. А . П. Кибальников завершает работу над памятником Н.Г. Чернышевскому в Саратове

1954 г. В Москве перед зданием Моссовета (сейчас здание мэрии) установлен памятник Ю р и ю
Долгорукому. Скульпторы С М . Орлов, А . П . Антропов и Н . Л . Штамм

1957 г. У здания ООН в Нью-Йорке появилась скульптурная группа Е. В. Вучетича «Перекуём


мечи на орала».
В Ленинграде на площади Искусств перед зданием Государственного Русского музея был
установлен памятник А . С . Пушкину (скульптор М.К. А н и к у ш и н , архитектор В.А. Петров)

1958 г. В Москве на площади Маяковского (сейчас это Триумфальная площадь) установлен памят­
ник В. В. Маяковскому (скульптор А . П. Кибальников, архитектор Д. Чечулин)

П о с л е X X с ъ е з д а К П С С в СССР н а ч а л а с ь н а с т о я щ а я « ж и л и щ н а я р е в о л ю ц и я » .
Массовое ж и л и щ н о е с т р о и т е л ь с т в о велось за счёт и с п о л ь з о в а н и я с т а н д а р т н ы х п р о е к т о в
и д е ш ё в о г о с т р о и т е л ь н о г о м а т е р и а л а — «без
архитектурных излишеств».
Повсюду возводились микрорайоны
« х р у щ ё в о к » . Многие советские семьи п е р е е х а л и
из подвалов в отдельные к в а р т и р ы . Городской
жилищный фонд увеличился на 80 % ,
в р е з у л ь т а т е новоселье с п р а в и л и о к о л о 54 м л н
( 1 / 4 н а с е л е н и я СССР).
Бесплатные к в а р т и р ы получали от государства
в порядке ж и в о й очереди, а в списки очередников
заносились семьи, в к о т о р ы х на одного человека Типовой пятиэтажный
приходилось менее 4,5 к в а д р а т н ы х метра ж и л о й Q0M — «хрущёвка»
площади.
1964-1985 ГГ.
В литературе и искусстве единственно р а з р е ш ё н н ы м методом оставался социалистический
р е а л и з м . О проблемах нравственности писали Б . Л . Васильев (« Не стреляйте в белых лебедей »),
Ю . В . Трифонов («Дом на набережной»), Ю . В . Бондарев («Выбор»). В р а м к а х о ф и ц и а л ь н о й
к у л ь т у р ы создавались т а л а н т л и в ы е п р о и з в е д е н и я . Р а з в и в а л с я и ф у н к ц и о н и р о в а л и другой
уровень к у л ь т у р ы — н е о ф и ц и а л ь н ы й (демократический).

Направления Представители, произведения


в литературе

«Деревенская проза» Ж и з н ь советской д е р е в н и , с т р а д а ю щ е й от нарастающей бездуховности,


описывали Ф . А . А б р а м о в , В. П. Астафьев, В. И. Белов, В. Г. Распутин,
Б. А . Можаев, В. М. Ш у к ш и н

Тема войны Б . Л . Васильев «А зори здесь тихие...», «В списках не значился»;


В. В. Быков «Сотников», «Обелиск»

Исторические Важными событиями в литературной жизни стали произведения о русской истории:


романы — роман-эссе В.А. Чивилихина («Память»),
— исторические романы B.C. Пикуля («Слово и дело» и др.)

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е :

151
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Окончание табл.

Направления Представители, произведения


в литературе

Классическая русская И.А. Бродский, Н . М . Рубцов продолжали традиции классической русской поэзии
поэзия

«Производственные В качестве содержательной о с н о в ы — тема труда и образ человека труда


романы» (В. В. Липатов «И это всё о нём...», А . И. Гельман «Протокол о д н о г о заседания»,
«Мы, нижеподписавшиеся» и др.)

«Альтернативное» Отрицательно изображается советское общество в произведениях


искусство А . Д. Синявского «Суд идёт», « Л ю б и м о в » .
Близки к идеям «альтернативного» искусства поэт А . А . Вознесенский и сатирик
М.М. Жванецкий.
Дальнейшее развитие получил самиздат (альманах «Метрополь» 1978 г.,
в котором приняли участие В. А к с ё н о в , Ф. Искандер, А . Битов)

Лауреаты Нобелевской премии по литературе

1965 г. 1970 г.

М.А. Шолохов А. И. Солженицын


Власть пыталась пресечь проявления традиционалистских и реформистских
н а с т р о е н и й среди и н т е л л и г е н ц и и и м о л о д ё ж и .

Годы События (мероприятия)

1965 г. Были осуждены и приговорены к 7 годам лагерей и 5 годам ссылки писатели


А . Д. Синявский и Ю . М . Даниель

1970 г. Р а з г р о м н о й критике п о д в е р г л и с ь ж у р н а л ы « Н о в ы й м и р » , где печатались


сторонники либерализации культурной ж и з н и , и «Молодая гвардия», занимающая
п о ч в е н н и ч е с к и е п о з и ц и и . С поста р е д а к т о р а « Н о в о г о мира» б ы л уволен
А . Т. Твардовский

1972 г. Вынужден был покинуть страну поэт И. А . Бродский

1974 г. Из страны был выслан А . И. Солженицын

1980 г. Был лишён советского гражданства писатель В. Н. Войнович

О 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

152
ТЕМА 9

Специфической чертой культуры 1 9 6 0 - 1 9 7 0 - х гг. была так называемая


«магнитофонная революция». З а п и с и не п о д д а в а в ш и х с я к о н т р о л ю б а р д о в с к и х песен
и сатирических выступлений получили широкое распространение. Признанными
л и д е р а м и здесь б ы л и B.C. В ы с о ц к и й , А . А . Галич, Ю . И . Визбор, Ю . Ч . К и м ,
Б . Ш . О к у д ж а в а , а в т о р с а т и р и ч е с к и х т е к с т о в М. М. Ж в а н е ц к и й и д р . Всегда с а н ш л а г о м
проходили концерты А. И. Р а й к и н а , сатирически бичевавшего пороки общества.

Б.Ш. Окуджава B.C. Высоцкий

С с е р е д и н ы 1 9 6 0 - х гг. очень п о п у л я р н ы м и с т а л и з а п и с и з а п а д н ы х г р у п п : « Б и т л з » ,
*Роллинг Стоунз» и д р . В это в р е м я п о я в и л с я с о в е т с к и й р о к .

Годы События(мероприятия)

Сер. — вторая Сформировались бит-группа «Сокол» (Ю. Ермаков), рок-группа «Интеграл» (Б. К. А л и -
половина 1960-х гг. басов), «Скоморохи» (А. Б. Градский), «Машина времени» (А. В. Макаревич)

1970-е гг. Группы «Аквариум» (Б. Б. Гребенщиков), «Воскресение» ( А . Д . Романов)

П р о д о л ж а я т р а д и ц и и к и н о периода оттепели, на э к р а н в ы ш л и
фильмы о духовном мире и гражданской позиции современника
( « Д о ж и в ё м до п о н е д е л ь н и к а » , 1968 г., р е ж и с с ё р С И . Р о с т о ц к и й ;
«Начало», 1970 и « П р о ш у слова», 1976, режиссёр Г. А . П а н ф и л о в ) .
Н е о т ъ е м л е м о й ч а с т ь ю к у л ь т у р н о г о б а г а ж а и н т е л л и г е н ц и и стало
т а к н а з ы в а е м о е и н т е л л е к т у а л ь н о е (авторское) к и н о . Ф и л ь м ы
А . А . Тарковского ( « З е р к а л о » , «Андрей Рублёв»), К . Г . Муратовой
(«Короткие встречи»), А . Ю. Германа («Двадцать дней без в о й н ы » ,
«Мой друг И в а н Л а п ш и н » ) в ы х о д и л и с ц е н з у р н ы м и к у п ю р а м и
и в небольшом к о л и ч е с т в е к о п и й , но у н и х б ы л а своя п р е д а н н а я
а у д и т о р и я . С . Ф . Б о н д а р ч у к э к р а н и з и р о в а л р о м а н Л . Н . Толстого
«Война и м и р » . Ф и л ь м б ы л з а к у п л е н д л я п р о к а т а м н о г и м и
Афиша к фильму
зарубежными странами и получил престижную кинопремию «Доживём
«Оскар». до понедельника»

© 2018. О О О «Издательство «Национальное обраэованиі

153
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Всенародной любовью пользовались кинокомедии, снятые Л . И . Гайдаем («Операция „Ы"»


и другие приключения Ш у р и к а » , «Бриллиантовая рука»), Э.А. Рязановым («Ирония
судьбы, и л и С л ё г к и м паром!», «Служебный роман»), В . В . М е н ь ш о в ы м («Москва слезам
не верит»).
Театральное искусство переживало н а с т о я щ и й взлёт. На сцене зачастую удавалось
расставить понятные зрителю акценты и в подцензурном тексте, установить духовный
контакт с аудиторией. На спектакли некоторых театров невозможно было попасть.

Театр Спектакли

Московский театр на Таганке «Мастер и Маргарита», «Добрый человек из Сезуана», «10 дней, кото­
рые потрясли мир». Постановки под руководством Ю . П . Любимова

Театр им. Ленинского комсо­ «Тиль», « Ю н о н а и Авось» (премьера 1981 г.).


мола (ныне «Ленком») Художественным руководителем театра с 1973 г. является М.А. Захаров

Ленинградский Большой «Три сестры», «История лошади»


драматический театр во главе
с Г. А . Товстоноговым

Кукольный театр «Солдат и ведьма», «Сказка о Царе Салтане», «Три толстяка» и другие
С. В. Образцова

О г р о м н у ю а у д и т о р и ю по в с е м у м и р у с о б и р а ю т в ы с т у п л е н и я а р т и с т о в с о в е т с к о г о
балета — М . М . П л и с е ц к а я , Е . С . Максимова, В . В . Васильев, М . Э . Л и е п а , советского
цирка — клоуны М . Н . Румянцев («Карандаш»), O.K. Попов, Ю . В . Никулин,
дрессировщики Запашные, иллюзионисты Кио.
Я р к и е и незабываемые образы в кино и на театральной сцене создали Е. П. Леонов,
Ф . Г . Р а н е в с к а я , Т . В . Д о р о н и н а , О. И . Я н к о в с к и й , Л . М . Г у р ч е н к о и д р у г и е а к т ё р ы .
Всенародное признание получили многочисленные песни на музыку
А. Н. Пахмутовой. Всемирно известными стали мелодии, которые она написала для
Олимпийских игр в Москве. Песни Пахмутовой исполняют эстрадные певцы России
и других стран.
Л у ч ш и е т р а д и ц и и российского изобразительного искусства в своём творчестве
развивали И . С . Глазунов, A . M . Шилов, К . А . Васильев.

Художники Творчество

И. С. Глазунов Российский живописец и график, портретист, автор цикла многофигурных масштаб­


ных полотен, в которых воплотил собственную концепцию исторического пути России
(«Мистерия XX века» и др.)

A . M . Шилов Живописец и портретист («Русская красавица», «Сын Родины», «Певица Е. В. Образ­


цова», «Где царствуют звуки», «Пастух»

К. А . Васильев Автор, продолживший традиции символизма и модерна в своих полотнах на темы


фольклора, древней и современной русской истории («Вольта и Микула», «Гадание»,
«Жница» и др.)

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

154
ТЕМА 9

В память о событиях Великой Отечественной войны


в 1967 г. в В о л г о г р а д е о т к р ы т м е м о р и а л ь н ы й к о м п л е к с
«Мамаев курган». В центре композиции — скульптура
Е . В . Вучетича «Родина-мать», одна из самых высоких
в мире. Статуя стала аллегорическим образом Р о д и н ы ,
з о в у щ е й с ы н о в е й н а борьбу с в р а г о м .
В советской архитектуре развивался новый стиль —
простой, э к о н о м н ы й , на основе новой индустрии
и в ы р а ж а ю щ и й возможности современной техники.
«Родина-мать».
Скилъп. Е.В. Вичетич

Периоды События

1960 - 1 9 7 0 - е гг. Важные объекты этого периода — проспект Калинина в Москве ( 1 9 6 4 — 1 9 6 9 ,


архитектор М.В. П о с о х и н ) , здание СЭВ ( 1 9 6 3 — 1 9 7 0 , архитекторы М.В. П о с о х и н ,
А . А . Мндоянц, В.А. Свирский). Сооруженная в 1967 г. Останкинская телебашня
(архитектор Л . И. Баталов) доказывала рост технических возможностей в эту эпоху.
Группа создателей проекта Останкинской телебашни в 1970 г. была удостоена
Ленинской премии.
По типовым проектам начали строиться станции метрополитена, которые различались
благодаря разным отделочным материалам.
Закончено строительство Д о м а Советов РСФСР (сейчас — Дом Правительства
Российской Федерации, архитекторы — Д. Н. Чечулин, П. П. Штеллер)

Конец 1970-х — К Олимпиаде-80, которая стала важным событием не только спортивной, но и куль­
1980-е гг. турной жизни страны, в Москве было возведено большое количество оригинальных
зданий: Центральный дом туриста, Олимпийская деревня, гостиница «Космос» и д р .

Гостиница «Космос». Дом Правительства


Москва. 1979 г. Российской Федерации

Постепенное ужесточение политического климата, преследование и н а к о м ы с л я щ и х


п р и в е л и к и с х о д у т в о р ч е с к о й и н т е л л и г е н ц и и и з с т р а н ы . СССР в ы н у ж д е н н о п о к и н у л и
кинорежиссёр А . А . Тарковский, виолончелист М . Л . Ростропович, оперная певица
Г.П. Вишневская, режиссёр Ю . П . Любимов, скульптор Э.И. Неизвестный и другие
деятели культуры.

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

155
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1985-1991 ГГ.

П е р е с т р о й к а в СССР и м е л а г л у б о к и е п о с л е д с т в и я д л я к у л ь т у р н о й и д у х о в н о й ж и з н и
советского общества. Исчезновение идеологических догм привело к появлению
м н о г о о б р а з и я ф о р м , с п о м о щ ь ю к о т о р ы х д е я т е л и к у л ь т у р ы в ы р а ж а л и своё о т н о ш е н и е
к о к р у ж а ю щ е м у миру. В период перестройки значительно сократилась государственная
поддержка культуры. Важное значение для перемен в культурной ж и з н и имела
гласность — политика максимальной открытости в деятельности государственных
у ч р е ж д е н и й и свободы и н ф о р м а ц и и и п л ю р а л и з м м н е н и й , к о т о р ы й п о д р а з у м е в а л
свободу к р и т и к и .
Д л я перестройки очень велика была роль л и т е р а т у р ы , которая способствовала
п е р е о с м ы с л е н и ю обществом своего п р о ш л о г о и н а с т о я щ е г о .

Направления События
культуры

Литература С середины 1980-х гг. ш и р о к о й публике стали доступны стихи Н.С. Гумилёва,
В . Ф . Ходасевича, Г. В. Иванова, О. Э. Мандельштама, проза и стихи В. В. Набокова.
Наибольший интерес вызвали у читателей романы А . Н . Рыбакова «Дети А р б а т а » ,
В. Д. Дудинцева «Белые о д е ж д ы » , Ю . О . Д о м б р о в с к о г о «Факультет ненужных
вещей», повесть Д. А. Гранина «Зубр», «Колымские рассказы» В.Т. Шаламова и др.
Их объединяет стремление переосмыслить прошлое и дать ему морально-этическую
оценку.
Ч.Т. Айтматов в романе «Плаха» (1987) впервые обратился к проблемам
наркомании, о которых в советском обществе не принято было говорить вслух.
В эти годы читатели смогли также познакомиться с ранее запрещёнными
в СССР произведениями: «Доктор Ж и в а г о » Б . Л . Пастернака, «Жизнь и судьба»
В. С. Гроссмана, «Архипелаг ГУЛАГ» и другими произведениями А . И. Солженицына,
«Реквием» А . А . Ахматовой и д р .

Кино Годы перестройки были отмечены появлением запрещённых ранее фильмов:


«Комиссар» А. Я. Аскольдова, «Проверка на д о р о г а х » А. Ю. Германа и д р .
Появились новые произведения а н т и с т а л и н с к о г о з в у ч а н и я : «Покаяние»
Т. Е. Абуладзе, «Завтра была война» Ю. В. Кары, «Холодное лето пятьдесят третьего»
А . А . П р о ш к и н а , «Слуга» А . А . Миндадзе, «Так жить нельзя» С . С . Г о в о р у х и н а ,
«Власть соловецкая» М.Е. Голдовской и д р .
Проблемы нравственного выбора человека оказались в центре внимания фильма
«Собачье сердце» (режиссёр В. В. Бортко) экранизация одноимённой повести
М.А. Булгакова

Театр В ведущих театрах страны были поставлены пьесы М . Ф . Шатрова «Брестский мир»,
«Дальше... Дальше... Дальше...», по-новому трактовавшие события революции
и Гражданской в о й н ы , вводившие на сцену только что реабилитированные или
забытые исторические персонажи

Изобразительное Публике были показаны картины художников К. С. Малевича, В. В. Кандинского,


искусство П.Н. Филонова и д р .
По инициативе х у д о ж н и к а И. С. Глазунова в 1987 г. была создана Российская
академия ж и в о п и с и , ваяния и зодчества

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

156
ТЕМА 9

Окончание табл.

Направления События
культуры

Музыка На 1980-е гг. пришёлся расцвет русского рока.


У музыкантов появилась возможность выступать на концертах. В СССР были
созданы рок-клубы, прошли первые рок-фестивали. Появились и сразу приобрели
своих зрителей первые группы в жанре хеви-метал и панк-рок. Наиболее успешные
группы 1980-х гг.: « К и н о » , « А л и с а » , «ДЦТ», « А р и я » , «Наутилус П о м п и л и у с » ,
«Браво», «Секрет», «Бригада С», «Гражданская о б о р о н а » . Своеобразным гимном
перестройки стала песня В. Цоя «Мы ждём перемен».
Формируется «новая волна» танцевальной музыки в СССР.
В стиле д и с к о работали г р у п п ы : « Ф о р у м » , «Весёлые р е б я т а » , « М и р а ж » ,
«Ласковый май», в стиле электро-поп — «Электроклуб». О г р о м н у ю популярность
в годы перестройки имела группа «Ласковый май» — первая в СССР группа,
ориентированная на подростков

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ

1) Ч е м б ы л а в ы з в а н а н е о б х о д и м о с т ь п р о в е д е н и я р е ф о р м о б р а з о в а н и я в СССР?
2) В ч ё м с о с т о я л а суть р е ф о р м ш к о л ь н о г о о б р а з о в а н и я 1958-го и 1984 г г . ?
3) К а к и д е о л о г и ч е с к и е у с т а н о в к и с к а з а л и с ь н а р а з в и т и и н а у к и в 1945-1953 г г . ?
4) Перечислите основные достижения советской науки и техники в период
1953-1964 г г .
5) Н а з о в и т е н а и б о л е е и з в е с т н ы х у ч ё н ы х , к о н с т р у к т о р о в п е р и о д а 1 9 5 3 - 1 9 6 4 г г .
В к а к и х областях они прославились?
6) П е р е ч и с л и т е о с н о в н ы е д о с т и ж е н и я с о в е т с к о й н а у к и и т е х н и к и в п е р и о д
1964-1985 г г .
7) Н а з о в и т е н а и б о л е е и з в е с т н ы х у ч ё н ы х , к о н с т р у к т о р о в п е р и о д а 1964-1985 г г . Ч е м
они п р о с л а в и л и с ь ?
8) К а к с о б ы т и я ( я в л е н и я , п р о ц е с с ы ) п е р и о д а п е р е с т р о й к и с к а з а л и с ь н а р а з в и т и и
советской н а у к и и техники?
9) Н а з о в и т е с о б ы т и я ( п р о ц е с с ы , я в л е н и я ) , в з н а ч и т е л ь н о й с т е п е н и п о в л и я в ш и е
на р а з в и т и е к у л ь т у р ы в к а ж д ы й и з п е р и о д о в : 1 9 4 5 - 1 9 5 3 г г . ; 1 9 5 3 - 1 9 6 4 г г . ;
1964-1985 г г . ; 1 9 8 5 - 1 9 9 1 г г .
10) О х а р а к т е р и з у й т е р а з в и т и е л и т е р а т у р ы в СССР в п е р и о д 1 9 4 5 - 1 9 9 1 г г . В ходе
изложения обязательно используйте названия литературных произведений
и ф а м и л и и их авторов.
11) О х а р а к т е р и з у й т е р а з в и т и е к и н е м а т о г р а ф а в СССР в п е р и о д 1 9 4 5 - 1 9 9 1 г г .
В ходе и з л о ж е н и я о б я з а т е л ь н о и с п о л ь з у й т е н а з в а н и я к и н о ф и л ь м о в и ф а м и л и и
режиссёров.

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

157
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у с о б ы т и я м и и г о д а м и : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

СОБЫТИЯ ГОДЫ
A ) з а п у с к первого в м и р е и с к у с с т в е н н о г о с п у т н и к а З е м л и 1) 1946 г.
Б) создание сверхзвукового пассажирского самолета Ту-144 2) 1957 г.
B) Л е т н и е О л и м п и й с к и е И г р ы в М о с к в е 3) 1761 г.
Г) и з д а н и е п о с т а н о в л е н и я Ц К ВКП(б) «О ж у р н а л а х „ З в е з д а " » 4) 1968 г.
и „Ленинград"» 5) 1980 г.
6) 1985 г.
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .

Н е о ф и ц и а л ь н о е название периода в истории СССР после смерти И. В . Сталина,


п р о д о л ж а в ш е г о с я около д е с я т и лет. Этот период х а р а к т е р и з о в а л с я во в н у т р и п о л и т и ч е с к о й
ж и з н и СССР о с у ж д е н и е м к у л ь т а л и ч н о с т и С т а л и н а и репрессий 1930-х годов,
освобождением политических заключённых, ликвидацией ГУЛАГа, ослаблением
тоталитарной власти, п о я в л е н и е м некоторой свободы слова, относительной
либерализацией политической и общественной ж и з н и , открытостью западному миру,
б о л ь ш е й свободой т в о р ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и . П е р и о д п о л у ч и л н а з в а н и е от н а з в а н и я
п р о и з в е д е н и я И . Эренбурга.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

Что из перечисленного относится к событиям (явлениям, процессам)


1 9 8 5 - 1 9 9 1 гг.? В ы б е р и т е т р и ответа и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под
к о т о р ы м и они у к а з а н ы .

1) первая п у б л и к а ц и я произведений А . И . С о л ж е н и ц ы н а в ж у р н а л е «Новый мир»


2) п е р в а я о ф и ц и а л ь н а я п у б л и к а ц и я р о м а н а « Д о к т о р Ж и в а г о » в СССР
3) с о з д а н и е ф и л ь м а «Собачье сердце»
4) п р и с у ж д е н и е А . И . С о л ж е н и ц ы н у Н о б е л е в с к о й п р е м и и по л и т е р а т у р е
5) создание поп-группы «Ласковый май»
6) с о з д а н и е с к у л ь п т у р ы « Р о д и н а - м а т ь » на М а м а е в о м к у р г а н е

БЛАНК
ОТВЕТОВ
1
'ішт

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

158
ТЕМА 9

4 П р о ч т и т е о т р ы в о к и з в о с п о м и н а н и й с ы н а р у к о в о д и т е л я СССР и н а п и ш и т е
ф а м и л и ю этого р у к о в о д и т е л я .
« К а к это с л у ч а е т с я с с и л ь н ы м и н а т у р а м и , о т е ц , к а з а л о с ь , с а м о щ у щ а л с л а б о с т ь
своей п о з и ц и и и от этого с т а н о в и л с я е щ ё р е з ч е и н е п р и м и р и м е е . Я п р и с у т с т в о в а л
однажды при разговоре о фильме „Застава Ильича" режиссёра Марлена Хуциева.
Весь с т и л ь , а г р е с с и в н о с т ь этого р а з б о р а п р о и з в е л и н а м е н я т я г о с т н о е в п е ч а т л е н и е ,
к о т о р о е я п о м н ю и по сей д е н ь . П о дороге д о м о й ( з а с е д а н и е п р о х о д и л о в Д о м е п р и ё м о в
на Воробьёвском шоссе, м ы ж и л и р я д о м , за забором) я в о з р а ж а л о т ц у , м н е к а з а л о с ь , что
н и ч е г о а н т и с о в е т с к о г о в ф и л ь м е нет, более того, он и м е н н о с о в е т с к и й и о д н о в р е м е н н о
в ы с о к о к а ч е с т в е н н ы й . Отец п р о м о л ч а л . Н а с л е д у ю щ и й д е н ь р а з б о р „ З а с т а в а И л ь и ч а "
п р о д о л ж и л с я . В з я в с л о в о , о т е ц п о с е т о в а л , что и д е о л о г и ч е с к а я борьба идёт в т р у д н ы х
у с л о в и я х и д а ж е д о м а он не всегда в с т р е ч а е т п о н и м а н и е .
— В ч е р а С е р г е й , м о й с ы н , у б е ж д а л м е н я , что в своём о т н о ш е н и и к э т о м у ф и л ь м у
м ы не п р а в ы , — з а я в и л о т е ц и, о г л я д е в т е м н о т у з а л а , с п р о с и л : — П р а в и л ь н о ?
Я сидел в з а д н и х р я д а х . П р и ш л о с ь в с т а т ь .
— Т а к , в е р н о , ф и л ь м х о р о ш и й , — з а и к а я с ь от в о л н е н и я , п р о и з н ё с я . Это б ы л м о й
п е р в ы й о п ы т у ч а с т и я в столь б о л ь ш о м с о б р а н и и . О д н а к о моё з а с т у п н и ч е с т в о т о л ь к о
п о д л и л о м а с л а в о г о н ь , о р а т о р ы о д и н за д р у г и м к л е й м и л и р е ж и с с ё р а за и д е о л о г и ч е с к у ю
н е д о з р е л о с т ь . Ф и л ь м п р и ш л о с ь п е р е д е л а т ь , л у ч ш и е к у с к и в ы р е з а т ь , он п о л у ч и л новое
название „Нам двадцать лет"».

БЛАНК
ОТВЕТОВ

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у п р о и з в е д е н и я м и к у л ь т у р ы и и х краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПРОИЗВЕДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A ) р о м а н « Т и х и й Дон» 1) д а н н ы й памятник культуры посвящён
Б) роман «Молодая гвардия» с о б ы т и я м В е л и к о й Отечественной в о й н ы
B) к и н о ф и л ь м «Холодное лето 2) а в т о р — А . А . П р о ш к и н
п я т ь д е с я т третьего» 3) о д и н и з авторов — В . П . Соловьёв-Седой
Г) песня «Подмосковные вечера» 4) а в т о р — А . А . Т а р к о в с к и й
5) а в т о р у б ы л а п р и с у ж д е н а Н о б е л е в с к а я п р е м и я
6) а в т о р — Б . Л . П а с т е р н а к
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

159
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Рассмотрите изображение и выполните задания 6, 7.

6 Какие суждения о данной марке являются верными? Выберите два суждения


и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они
указаны.
1) З д а н и е , и з о б р а ж ё н н о е н а м а р к е , построено по п р о е к т у К. А . Т о н а .
2) Событие, которому п о с в я щ е н а м а р к а , состоялось в период т в о р ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и
Виктора Цоя.
3) В п е р и о д с о б ы т и я , к о т о р о м у п о с в я щ е н а м а р к а , у ж е с о с т о я л с я п е р в ы й п о л ё т
человека в космос.
4) Д а н н а я м а р к а в ы п у щ е н а в 1 9 5 0 - х гг.
5) Строительство з д а н и я , и з о б р а ж ё н н о г о на м а р к е , б ы л о начато в период р у к о в о д с т в а
СССР И . В. С т а л и н а .

БЛАНК
ОТВЕТОВ 1 1 1 1 1 1 1

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

160
ТЕМА 9

К а к и е и з п р е д с т а в л е н н ы х о б ъ е к т о в б ы л и п о с т р о е н ы в период р у к о в о д с т в а
СССР того ж е государственного д е я т е л я , п р и к о т о р о м н а ч а л о с ь с т р о и т е л ь с т в о
п а м я т н и к а а р х и т е к т у р ы , и з о б р а ж ё н н о г о на м а р к е ? В ответе з а п и ш и т е
д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти о б ъ е к т ы .

1) 2)

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

161
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 8-10.


Ответы предполагают использование информации из источника, а также
применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из беседы руководства СССР с создателями кинофильма.


«Руководитель СССР: ...Что в ы д у м а е т е д е л а т ь с к а р т и н о й ? . . . В ы и с т о р и ю и з у ч а л и ?
Эйзенштейн: Более или менее...
Руководитель СССР: Б о л е е и л и м е н е е ? . . Я т о ж е н е м н о ж к о з н а к о м с и с т о р и е й . У вас
н е п р а в и л ь н о п о к а з а н а о п р и ч н и н а . О п р и ч н и н а — это к о р о л е в с к о е в о й с к о . В о т л и ч и е
от ф е о д а л ь н о й а р м и и , к о т о р а я м о г л а в любой м о м е н т с в о р а ч и в а т ь свои з н а м ё н а и у х о д и т ь
с в о й н ы , — о б р а з о в а л а с ь р е г у л я р н а я а р м и я , п р о г р е с с и в н а я а р м и я . У вас о п р и ч н и к и
п о к а з а н ы , к а к к у - к л у к с - к л а н . . . Ц а р ь у вас п о л у ч и л с я н е р е ш и т е л ь н ы й , п о х о ж и й
на Г а м л е т а . Все ему п о д с к а з ы в а ю т , ч т о надо д е л а т ь , а не он с а м п р и н и м а е т р е ш е н и я . . .
Ц а р ь И в а н б ы л в е л и к и й и м у д р ы й п р а в и т е л ь , и если его с р а в н и т ь с Л ю д о в и к о м X I (вы
ч и т а л и о Л ю д о в и к е X I , к о т о р ы й г о т о в и л а б с о л ю т и з м д л я Л ю д о в и к а X I V ? ) , то И в а н
Г р о з н ы й по о т н о ш е н и ю к Л ю д о в и к у н а д е с я т о м небе.
М у д р о с т ь И в а н а Грозного с о с т о я л а в т о м , что он с т о я л на н а ц и о н а л ь н о й т о ч к е з р е н и я
и и н о с т р а н ц е в в свою страну не п у с к а л , о г р а ж д а я с т р а н у от п р о н и к н о в е н и я и н о с т р а н н о г о
в л и я н и я . В п о к а з е И в а н а Грозного в т а к о м н а п р а в л е н и и б ы л и д о п у щ е н ы о т к л о н е н и я
и н е п р а в и л ь н о с т и . П ё т р I - т о ж е в е л и к и й государь, но он с л и ш к о м л и б е р а л ь н о о т н о с и л с я
к иностранцам, с л и ш к о м р а с к р ы л ворота и допустил иностранное в л и я н и е в страну,
д о п у с т и в о н е м е ч и в а н и е Р о с с и и . Е щ ё б о л ь ш е д о п у с т и л а его Е к а т е р и н а . И д а л ь ш е . Р а з в е
двор А л е к с а н д р а I был русским двором? Разве двор Н и к о л а я I был русским двором?
Н е т . Это б ы л и н е м е ц к и е д в о р ы .
З а м е ч а т е л ь н ы м м е р о п р и я т и е м И в а н а Грозного было то, что он п е р в ы й ввёл
г о с у д а р с т в е н н у ю м о н о п о л и ю в н е ш н е й т о р г о в л и . И в а н Г р о з н ы й б ы л п е р в ы й , к т о её в в ё л ,
Ленин — второй.
Жданов: Э й з е н ш т е й н о в с к и й И в а н Г р о з н ы й п о л у ч и л с я н е в р а с т е н и к о м .
Молотов: Вообще сделан упор на психологизм, на чрезмерное подчеркивание
внутренних психологических противоречий и личных переживаний...
Руководитель СССР: И в а н Г р о з н ы й б ы л о ч е н ь ж е с т о к и м . П о к а з ы в а т ь , что он б ы л
ж е с т о к и м м о ж н о , но н у ж н о п о к а з а т ь , п о ч е м у н е о б х о д и м о б ы т ь ж е с т о к и м .
О д н а и з о ш и б о к И в а н а Г р о з н о г о с о с т о я л а в т о м , ч т о он не д о р е з а л п я т ь к р у п н ы х
ф е о д а л ь н ы х с е м е й с т в . Е с л и он эти п я т ь б о я р с к и х с е м е й с т в у н и ч т о ж и л б ы , то вообще
не б ы л о б ы С м у т н о г о в р е м е н и . А И в а н Г р о з н ы й к о г о - н и б у д ь к а з н и л и п о т о м д о л г о
к а я л с я и м о л и л с я . Б о г е м у в этом д е л е м е ш а л . . . Н у ж н о б ы л о б ы т ь е щ ё р е ш и т е л ь н е е » .

8 Н а п и ш и т е ф а м и л и ю государственного д е я т е л я , н а з в а н н о г о в о т р ы в к е
Р у к о в о д и т е л е м СССР. У к а ж и т е д е с я т и л е т и е , к о г д а с о с т о я л а с ь п р и в е д ё н н а я
беседа. У к а ж и т е в е к , к о г д а с т р а н о й п р а в и л ц а р ь , к о т о р о м у п о с в я щ ё н
о б с у ж д а е м ы й в беседе ф и л ь м .

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е образование»

162
ТЕМА 9

9 В ч ё м , по м н е н и ю Р у к о в о д и т е л я СССР, состоит о ш и б к а П е т р а I ? К а к и е
н е д о с т а т к и к и н о ф и л ь м а н а з ы в а е т Р у к о в о д и т е л ь СССР? У к а ж и т е л ю б ы е д в а
недостатка.

ОТВЕТ:

10 К а к и е е щ ё п р о и з в е д е н и я к у л ь т у р ы п о д в е р г л и с ь к р и т и к е в тот ж е п е р и о д ,
что и к и н о ф и л ь м , о к о т о р о м идёт р е ч ь ? У к а ж и т е л ю б ы е т р и п р о и з в е д е н и я .

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »
ТЕМА 10

Культура, наука и образование в России


в конце X X — начале X X I вв.

В и д е я х и образах российской к у л ь т у р ы , особенностях д у х о в н о й ж и з н и народа о т р а з и л а с ь


эпоха — р а с п а д СССР и д в и ж е н и е к д е м о к р а т и и , с м е н а моделей общественного р а з в и т и я
и разрыв традиционных связей с мастерами культуры бывших союзных республик,
д р а м а т и ч е с к о е п р о т и в о с т о я н и е ветвей в л а с т и в 1993 г. и и з м е н е н и е г е о п о л и т и ч е с к о г о
положения России. Переход к рыночным отношениям поставил представителей
творческой интеллигенции в н е п р и в ы ч н ы е условия. С одной стороны, государство
в п е р в ы е с н я л о все з а п р е т ы на т в о р ч е с т в о , но с д р у г о й — п р е к р а т и л о ф и н а н с и р о в а н и е
творческой деятельности. Резко ухудшилось материальное положение работников
о б р а з о в а н и я , н а у к и и к у л ь т у р ы , что п о в л е к л о п а д е н и е п р е с т и ж н о с т и и х п р о ф е с с и й .
С о ц и а л и с т и ч е с к и й р е а л и з м подвергся к р и т и к е , м н о г и е д е я т е л и к у л ь т у р ы о б р а т и л и с ь
к авангардному искусству (концептуализм, постмодернизм, неоавангардизм). Однако
искусство авангарда обращено к элите, узкому слою знатоков и ценителей. Признание
в Р о с с и и и за р у б е ж о м п о л у ч и л и в 9 0 - е г г . п р о и з в е д е н и я л и т е р а т у р ы и и с к у с с т в а ,
созданные в традиционном реалистическом ключе.
С 2000-х гг. возобновилась государственная п о д д е р ж к а н а у к и , образования
и к у л ь т у р ы , что благотворно с к а з а л о с ь н а и х р а з в и т и и .

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Н и з к и й уровень финансирования стал одной из п р и ч и н кризиса в образовании


в 1 9 9 0 - х гг. Н о ч и с л о вузов в о з р о с л о . П о я в и л и с ь н е г о с у д а р с т в е н н ы е , п р е и м у щ е с т в е н н о
коммерческие вузы. Большую популярность приобрели такие специальности, как
экономист, менеджер, юрист.
И з м е н е н и я в системе образования, произошедшие в 1990-х гг., наиболее заметно
проявились в развитии системы частных образовательных учреждений, отмене
с и с т е м ы г о с у д а р с т в е н н ы х г а р а н т и й т р у д о у с т р о й с т в а в ы п у с к н и к о в вузов и т е х н и к у м о в ,
свертывании системы профессионально-технических у ч и л и щ .
Н а п р а в л е н и я м и реформ в образовании стало повышенное внимание к проблеме
развития личности обучающихся, формированию необходимых компетенций,
стандартизация образования. В а ж н ы м и задачами стали обеспечение преемственности
образовательных программ и сохранение единства образовательного пространства.
Одним из основных направлений реформ стало использование в учебном процессе
информационных технологий.

Годы События

1992 г. Принят «Закон об образовании».


Уровень обязательного ш к о л ь н о г о о б р а з о в а н и я был понижен д о 9 классов
(положение о б обязательном о с н о в н о м о б щ е м образовании б ы л о включено
в Конституцию РФ 1993 г.)

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

164
ТЕМА 10

Окончание табл.

Годы События

2003 г. Россия присоединилась к Болонскому процессу.


В вузах начался переход к д в у х у р о в н е в о й системе высшего образования:
бакалавриат (4 года обучения) и магистратура (2 года обучения)

zUUO Г. Была изменена система сдачи выпускных и вступительных экзаменов. В качестве


эксперимента введён Единый государственный экзамен

2009 г. ЕГЭ стал единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой
вступительных экзаменов в вузы

2012 г. Принят закон от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»

В 1990-е гг. резко сократилось инвестирование в фундаментальные н а у ч н ы е


исследования. Сократилась численность работающих в научно-технической сфере,
у м е н ь ш и л с я приток в науку молодых специалистов. Многие учёные покинули страну.
В обществе п р о и з о ш л а д е в а л ь в а ц и я а в т о р и т е т а н а у ч н о г о з н а н и я .

Годы, События
периоды

1996 г. Принят закон «О науке и государственной научно-технической политике», согласно


которому расходы на науку гражданского назначения должны составлять не менее 4 %
расходной части бюджета, добиться его реализации на практике не удалось

начало XXI в. — Возросли расходы федерального бюджета России на гражданскую науку;


— учреждены ежегодные гранты Президента РФ для государственной поддержки
молодых российских учёных;
— определены приоритетные направления развития науки, технологий и техники
в Российской Федерации, которым оказывается мощная государственная поддержка

2001 г. Создание в июле 2001 г. третьего в мире (после С Ш А и Японии) суперкомпьютера,


выполняющего 1 трлн операций в секунду.
Важнейшим направлением в научных исследованиях стали нанотехнологии, которые
позволяют получать новые объекты и материалы на основе изменений материи
на молекулярном уровне

П е т е р б у р г с к и й м а т е м а т и к Г. Я . П е р е л ь м а н
р е ш и л одну из ф у н д а м е н т а л ь н ы х задач
мировой математической науки, доказав
теорему А. Пуанкаре. Лауреатами
Н о б е л е в с к о й п р е м и и по ф и з и к е в 2000 г. с т а л
Ж . И. Алфёров за разработку полупровод­
никовых гетероструктур и создание быстрых
опто- и м и к р о э л е к т р о н н ы х компонентов,
в 2003 г. — А . А . А б р и к о с о в и В . Л . Г и н з б у р г
за вклад в объяснение сверхпроводимости
Ж. И. Алфёров и сверхтекучести. Г. Я. Перельман

© 201В. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

165
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО

К о м м е р ц и а л и з а ц и я , отсутствие идеологических ограничений, огромное влияние


западной массовой к у л ь т у р ы стали наиболее х а р а к т е р н ы м и чертами российских
л и т е р а т у р ы и и с к у с с т в а в к о н ц е X X - н а ч а л е X X I в.
В данный период появились и стали популярны произведения:
• А . И . С о л ж е н и ц ы н а — « К а к н а м обустроить Р о с с и ю » , с т а т ь я о п у т я х в о з р о ж д е н и я
страны, о разумных, на взгляд автора, основах построения ж и з н и народа
и государства;
• В . Г . Р а с п у т и н а — « Р о с с и я м о л о д а я » , «В о д н о м с и б и р с к о м г о р о д е » , п р о и з в е д е н и я
п о с в я щ е н ы городу, и н т е л л и г е н ц и и ;
• В.О. Пелевина — роман «Чапаев и пустота»;
• В . П . Астафьева — роман «Прокляты и убиты», итоги раздумий о героизме
и п а ц и ф и з м е , т р а г е д и и в о й н ы , об о д и н о ч е с т в е « м а л е н ь к о г о ч е л о в е к а » , о его
ожесточении и страданиях;
• Б . А к у н и н а — ц и к л романов и повестей « П р и к л ю ч е н и я Эраста Ф а н д о р и н а » ,
«Провинциальный детектив» и др. (постмодернистское направление).
На развитии кинематографа сказывалось отсутствие государственного
ф и н а н с и р о в а н и я . Г о с у д а р с т в е н н ы й к о н т р о л ь за с о д е р ж а н и е м к и н о ф и л ь м о в ослаб.

Периоды События, явления

1990-е гг. Наибольшим успехом пользовались фильмы Н. С. Михалкова («Утомлённые солнцем»,


«Сибирский цирюльник»), В . П . Т о д о р о в с к о г о («Страна г л у х и х » ) , С В . Б о д р о в а -
старшего («Кавказский пленник»), В. И. Хотиненко («Мусульманин»).

Кон. 1990-х гг. Возродился Международный московский кинофестиваль. Популярность у молодёжи


заслужили фильмы А . 0 . Балабанова — «Брат», «Брат-2»

2000-е гг. Картина «Возвращение» (режиссёр А . П. Звягинцев, 2003) удостоена главного


приза В е н е ц и а н с к о г о кинофестиваля. Картина «Как я провёл этим летом»
(режиссёр А . П. Попогребский, 2010) была удостоена высоких наград Берлинского
и Лондонского кинофестивалей.
Новыми яркими ф и г у р а м и р о с с и й с к о г о кинематографа стали режиссёры
P . M . Литвинова, Ф . С . Бондарчук и д р .
Лауреатом Государственной премии РФ стала Ч. Н. Хаматова за свои глубокие роли
в театре и кино, удостоенная также театральной премии «Золотая маска».
Первым игровым православным фильмом современной России стала драма
П. С.Лунгина «Остров», получившая признание зрителей и награды кинематографистов

Театр В 1990-х гг. получили признание публики возникшие во второй половине 80-х гг.
театры-студии, камерные театры («Театр Л у н ы » , «Табакерка», «Театр-студия
на Юго-Западе» и др.).
Лучшие традиции отечественной режиссуры продолжал театр под руководством
П. Н. Фоменко

Музыка Международную известность и популярность приобрели Российский национальный


оркестр, созданный выдающимся пианистом М . В . Плетнёвым, петербургский
Мариинский театр, возглавляемый В.А. Гергиевым

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

166
ТЕМА 10

Окончание табл.

Признание и известность получили о п е р н ы е певцы Д. А . Х в о р о с т о в с к и й ,


О . В . Б о р о д и н а , артисты балета У . В . Л о п а т к и н а , Д . В . Вишнёва, И . М . Л и е п а ,
Н . М . Цискаридзе.
В 2002 г. победой на Зальцбургском музыкальном фестивале началась мировая
карьера А . Ю. Нетребко.
В 2006 г. всей стране стало известно имя пианиста-виртуоза Д . Л . Мацуева

Живопись В российской живописи 1990-х гг. развивались самые различные направления.


Портретное искусство б ы л о представлено творчеством как известных мастеров
( A . M . Ш и л о в , И.С. Глазунов и д р . ) , так и молодых талантливых х у д о ж н и к о в
( Н . С . Сафронов и др.)

Архитектура В М о с к в е , С а н к т - П е т е р б у р г е , д р у г и х р е г и о н а х началось восстановление


разрушенных в годы советской власти памятников архитектуры.
В Москве был восстановлен храм Христа Спасителя, построенный в XIX в.
и разрушенный в 30-х гг. XX в.
Значительные работы проводились в Санкт-Петербурге в связи с 300-летием
г о р о д а . Открылись Константиновский дворец в Стрельне, Янтарная комната
в Пушкине и д р .

Монументальное Наиболее яркий его представитель — президент Российской академии художеств


искусство 3. К. Церетели (памятник Петру I в Москве, Мемориальный комплекс на Поклонной
горе в Москве и д р . ) .
В 1995 г. на Манежной площади в Москве был установлен памятник Г. К. Ж у к о в у
(автор В. М. Клыков)

Мемориальный комплекс Храм Христа Спасителя,


на Поклонной горе в Москве Москва

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

167
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ

1) К а к и е ф а к т о р ы в л и я л и на р а з в и т и е о б р а з о в а н и я и н а у к и в 1 9 9 0 - х г г . ?
2) Ч т о и з м е н и л о с ь в р а з в и т и и к у л ь т у р ы и о б р а з о в а н и я в н а ч а л е X X I в . ? П о ч е м у ?
3) К а к и е и з м е н е н и я в с ф е р е о б р а з о в а н и я п р о и з о ш л и в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и
в п е р и о д 1992-2015 г г . ?
4) П е р е ч и с л и т е о с н о в н ы е д о с т и ж е н и я р о с с и й с к о й н а у к и и т е х н и к и в п е р и о д
1992-2015 гг.
5) О х а р а к т е р и з у й т е р а з в и т и е л и т е р а т у р ы в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и в п е р и о д
1992-2015 гг. В ходе и з л о ж е н и я о б я з а т е л ь н о и с п о л ь з у й т е н а з в а н и я л и т е р а т у р н ы х
произведений и ф а м и л и и их авторов.
6) О х а р а к т е р и з у й т е р а з в и т и е к и н е м а т о г р а ф а в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и в п е р и о д
1992-2015 гг. В ходе и з л о ж е н и я о б я з а т е л ь н о и с п о л ь з у й т е н а з в а н и я к и н о ф и л ь м о в
и фамилии режиссёров.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Н и ж е п р и в е д ё н с п и с о к т е р м и н о в . Все о н и , з а и с к л ю ч е н и е м д в у х , о т н о с я т с я
к с о б ы т и я м ( я в л е н и я м , п р о ц е с с а м ) , п р о и с х о д и в ш и м в СССР с период
1 9 4 5 - 1 9 9 1 гг.
1) «деревенская проза»; 2) теория пассионарности и этногенеза; 3) абстракционизм;
4) нанотехнологии; 5) бакалавриат; 6) самиздат.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому


историческому периоду.
V " т у т т * • т т т \
БЛАНК Г Т " П
ОТВЕТОВ

2 Ч т о из перечисленного относится к событиям (явлениям, процессам)


1992-2015 г г . ? В ы б е р и т е т р и ответа и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под
которыми они указаны.
1) в ы х о д н а э к р а н ы к и н о ф и л ь м а «Холодное лето п я т ь д е с я т третьего» А . А . П р о ш к и н а
2) в ы х о д н а э к р а н ы к и н о ф и л ь м а «Брат-2» А . О. Б а л а б а н о в а
3) э к с п е р и м е н т а л ь н ы й к о с м и ч е с к и й полёт «Аполлон» — «Союз»
4) создание м е ж о т р а с л е в о г о н а у ч н о - т е х н и ч е с к о г о к о м п л е к с а « М и к р о х и р у р г и я глаза»
5) присуждение Нобелевской премии Ж . И. Алфёрову
6) введение Единого государственного экзамена

БЛАНК Т~Р
ОТВЕТОВ 1, , ] 1 [

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

168
ТЕМА 10

Прочтите отрывок из статьи писателя В.Е. Максимова.

«Героем н а ш е г о в р е м е н и с т а н о в и т с я ч е л о в е к , у м е ю щ и й д е л а т ь д е н ь г и , и п р е и м у щ е с т в е н н о
в твёрдой к о н в е р т и р у е м о й в а л ю т е . К а к и м о б р а з о м , это не и м е е т з н а ч е н и я . П р о д а ё т с я
и п о к у п а е т с я всё...
П р и ч ё м п р е д с т а в л е н и е об э к в и в а л е н т а х у н а ш и х р ы н о ч н и к о в н а х о д и т с я н а у р о в н е
к а п и т а н а К у к а : за м я т ы й с а м о в а р , к о т о р о м у место на г о р о д с к о й с в а л к е , с и н о з е м н о г о
т у р и с т а н а А р б а т е м о г у т з а п р о с и т ь ц е н у золотого с е р в и з а на 12 п е р с о н , а з а п о д п и с ь
на к о н т р а к т е о п р о д а ж е м и л л и о н о в т о н н н е ф т и по с н и ж е н н о й ц е н е — д в у х к а с с е т н ы й
магнитофон...
И м е н н о этот п о и с т и н е н е а н д е р т а л ь с к и й у р о в е н ь о п р е д е л я е т и х о т н о ш е н и е к ш к о л е ,
н а у к е , к у л ь т у р е : всё д о л ж н о о к у п а т ь с я ! Они не з н а ю т и л и д е л а ю т вид, будто не з н а ю т , что
во всём м и р е , в том ч и с л е и в о б о ж а е м о й и м и А м е р и к е , всё это н а х о д и т с я на с о д е р ж а н и и
государства и л и благотворительных фондов. Окупает себя только поп-культура,
прибыльна только прикладная наука, и оплачивается л и ш ь элитарное образование,
но во Ф р а н ц и и , к п р и м е р у , д а ж е ч а с т н ы е ш к о л ы п о л у ч а ю т д о т а ц и и от п р а в и т е л ь с т в а ,
а к о г д а о д н а ж д ы последнее п о п ы т а л о с ь освободиться от этого б р е м е н и , вся с т р а н а в з н а к
протеста в ы ш л а на у л и ц ы . . .
. . . Н е т р у д н о п р е д с т а в и т ь себе, к а к о е б у д у щ е е , к а к о й р ы н о к и к а к а я д е м о к р а т и я
ожидают вскоре Россию!
Впрочем, к о н ц е п ц и ю её будущего п р е з и д е н т недавно о п р е д е л и л с а м . Когда в к р о х о т н о й
К а л м ы к и и некий молодой нувориш с капиталом криминального происхождения
в ы и г р а л в ы б о р ы , п о о б е щ а в к а ж д о м у и з б и р а т е л ю сто д о л л а р о в , а з а т е м , р а з о г н а в п о ч т и
все с т р у к т у р ы в л а с т и , в в ё л в н е й п р я м о е п р е з и д е н т с к о е п р а в л е н и е , р а с т р о г а н н ы й
Б о р и с Н и к о л а е в и ч со с в о й с т в е н н ы м е м у , м я г к о в ы р а ж а я с ь , п р о с т о д у ш и е м о т к р о в е н н о
проговорился: „Дерзайте! К а л м ы к и я станет д л я России полигоном..."
Вы хотите ж и т ь в такой России? Я — нет».

И с п о л ь з у я о т р ы в о к и з н а н и я по и с т о р и и , в ы б е р и т е в п р и в е д ё н н о м с п и с к е т р и в е р н ы х
суждения.
З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они у к а з а н ы .

1) Д а н н а я с т а т ь я н а п и с а н а в 1 9 9 0 - х гг.
2) А в т о р с о г л а с е н с п о з и ц и е й п р е з и д е н т а по о т н о ш е н и ю к у к а з а н н ы м в о т р ы в к е дей­
ствиям руководителя Калмыкии.
3) А в т о р с ч и т а е т п р а в и л ь н ы м подход к р а з в и т и ю н а у к и , п р е д п о л а г а ю щ и й её п о л н у ю
самоокупаемость.
4) А в т о р в ы с т у п а е т п р о т и в с а м о о к у п а е м о с т и ш к о л ы в Р о с с и и .
5) В о т р ы в к е у к а з а н о н а з в а н и е м о с к о в с к о й у л и ц ы .
6) А в т о р п р о г н о з и р у е т светлое б у д у щ е е д л я Р о с с и и .

БЛАНК !
' т і I 1 ! і I і І П
ОТВЕТОВ

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е :

169
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Рассмотрите изображение и выполните задания 4, 5.

К а к и е с у ж д е н и я о данной марке я в л я ю т с я верными? Выберите два с у ж д е н и я


и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они
указаны.
1) М а р к а в ы п у щ е н а в год, к о г д а о т м е ч а л с я ю б и л е й , к о т о р о м у она п о с в я щ е н а .
2) Н а м а р к е и з о б р а ж ё н х р а м , п о с т р о е н н ы й в X V I I I в.
3) Н а м а р к е и з о б р а ж ё н мост ч е р е з Н е в у .
4) В г о р о д е , ю б и л е ю к о т о р о г о п о с в я щ е н а м а р к а , н а х о д и т с я И с а а к и е в с к и й собор,
п о с т р о е н н ы й по п р о е к т у О. М о н ф е р р а н а .
5) Город, ю б и л е ю которого п о с в я щ е н а д а н н а я м а р к а , до 1918 г. б ы л с т о л и ц е й Р о с с и и .

БЛАНК

ОТВЕТОВ UJLJJJL^^

© 2018. ООО «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

170
ТЕМА 10

5 К а к и е и з п р е д с т а в л е н н ы х о б ъ е к т о в н а х о д я т с я в городе, ю б и л е ю которого
п о с в я щ е н а м а р к а ? В ответе з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти
объекты.

1) 2)

3) 4)

БЛАНК ... .. '"f'" T" l : Г ~ Ч

ОТВЕТОВ i J L J L l ™ .

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

171
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

В н а ч а л е 1990-х гг. с р а с п а д о м СССР в Р о с с и и а к т и в и з и р о в а л с я процесс


« у т е ч к и м о з г о в » . У к а ж и т е не менее т р ё х п р и ч и н ( п р е д п о с ы л о к ) а к т и в и з а ц и и
этого п р о ц е с с а после р а с п а д а СССР.

ОТВЕТ:

...

О 2018. ООО «Издательство «Национальное образование*


ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ
Вариант 1

Расположите в хронологической последовательности исторические события.


Запишите ц и ф р ы , которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.
1) о с н о в а н и е С л а в я н о - г р е к о - л а т и н с к о й а к а д е м и и
2) с о в е р ш е н и е п е р в о г о р у с с к о г о к р у г о с в е т н о г о п л а в а н и я И . Ф . К р у з е н ш т е р н о м
и Ю.Ф. Лисянским
3) с о з д а н и е «Слова о п о л к у Игореве»

БЛАНК
ОТВЕТОВ

2 У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у с о б ы т и я м и и в е к а м и : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого с т о л б ц а подберите с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

СОБЫТИЯ ВЕКА
A) создание «Слова о з а к о н е и б л а г о д а т и » 1) X I в.
Б) премьера оперы М . И . Глинки « Ж и з н ь за царя» 2) X I I I в.
B) с о з д а н и е «Повести о Ш е м я к и н о м суде» 3) X V в.
Г) с о з д а н и е « Х о ж е н и я за т р и м о р я » 4) X V I I в.
5) X V I I I в.
6) X I X в.
З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .

Т е х н и к а ж и в о п и с и в о д я н ы м и к р а с к а м и по с ы р о й , с в е ж е й ш т у к а т у р к е .

БЛАНК
ОТВЕТОВ
Г
;
"П 1
© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р .

173
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Ч т о и з п е р е ч и с л е н н о г о о т н о с и т с я к с о б ы т и я м ( я в л е н и я м , п р о ц е с с а м ) X V в.?
В ы б е р и т е т р и ответа и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они
указаны.
1) создание « Ж и т и я Сергия Радонежского»
2) с т р о и т е л ь с т в о стен и б а ш е н М о с к о в с к о г о к р а с н о к а м е н н о г о К р е м л я
3) с т р о и т е л ь с т в о У с п е н с к о г о собора во В л а д и м и р е
4) с о с т а в л е н и е «Повести в р е м е н н ы х лет»
5) с о в е р ш е н и е первого п л а в а н и я по п р о л и в у м е ж д у А з и е й и Северной А м е р и к о й
6) строительство Грановитой палаты Московского Кремля

БЛАНК
ОТВЕТОВ

5 Прочтите манифест российского императора и укажите название храма,


о к о т о р о м идёт р е ч ь .

«Спасение Р о с с и и от в р а г о в , с т о л ь ж е м н о г о ч и с л е н н ы х с и л а м и , с к о л ь з л ы х и с в и р е п ы х
н а м е р е н и я м и и д е л а м и , с о в е р ш ё н н о е в ш е с т ь м е с я ц е в всех и х и с т р е б л е н и е , т а к ч т о
п р и с а м о м с т р е м и т е л ь н о м бегстве е д в а с а м о м а л е й ш а я т о к м о ч а с т ь о н ы х м о г л а у й т и
з а п р е д е л ы Н а ш и , есть я в н о и з л и я н н а я н а Р о с с и ю б л а г о с т ь Б о ж и я , е с т ь п о и с т и н е
д о с т о п а м я т н о е п р о и с ш е с т в и е , к о т о р о е не и з г л а д я т в е к и и з б ы т о п и с а н и й .
В с о х р а н е н и е вечной п а м я т и того б е с п р и м е р н о г о у с е р д и я , в е р н о с т и и л ю б в и к вере
и к О т е ч е с т в у , к а к и м и в с и и т р у д н ы е в р е м е н а п р е в о з н ё с себя н а р о д р о с с и й с к и й ,
и в ознаменование благодарности Нашей к Промыслу Б о ж и ю , спасшему Россию
от г р о з и в ш е й ей г и б е л и , в о з н а м е р и л и с ь М ы в п е р в о п р е с т о л ь н о м г р а д е Н а ш е м М о с к в е
с о з д а т ь ц е р к о в ь . . . , подробное о ч ё м п о с т а н о в л е н и е в о з в е щ е н о будет в своё в р е м я .
Д а б л а г о с л о в и т В с е в ы ш н и й н а ч и н а н и е Н а ш е ! Д а с о в е р ш и т с я оно! Д а п р о с т о и т
сей Х р а м м н о г и е в е к и , и д а к у р и т с я в н ё м п р е д с в я т ы м П р е с т о л о м Б о ж и и м к а д и л о
благодарности позднейших родов, вместе с любовию и подражанием к делам
их предков».

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. ООО «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е образование»

174
ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

Прочтите отрывок из сочинения историка.

«Суровый монументализм „ З а д о н щ и н ы " несколько позже был дополнен исполненными


м я г к о г о лирического чувства к а р т и н а м и „ С к а з а н и я о Мамаевом побоище". Тут у ж е
вполне отчётливо обозначается историческое значение именно фигуры Д м и т р и я
Д о н с к о г о . К X V I в е к у з н а ч е н и е это б ы л о н а с т о л ь к о о ч е в и д н о , ч т о и м е н н о п е р е д
образом Б о г о м а т е р и Д о н с к о й , н а х о д и в ш е м с я в о с н о в а н н о м к н я з е м Д м и т р и е м н е з а д о л г о
до К у л и к о в с к о й б и т в ы к о л о м е н с к о м У с п е н с к о м соборе, м о л и л с я И в а н I V перед п о х о д о м
на К а з а н ь , у с т а н а в л и в а я тем с а м ы м п р я м у ю л и н и ю преемственности в д е й с т в и я х
м о с к о в с к и х г о с у д а р е й . В 1591 году этот о б р а з , п и с а н н ы й по н е к о т о р ы м д а н н ы м с а м и м
Ф е о ф а н о м Г р е к о м , б ы л р а д е н и е м Ф ё д о р а И о а н н о в и ч а перенесён в Б л а г о в е щ е н с к и й собор
Московского к р е м л я , окончательно приобретя значение одной из главных святынь
государства. Однако, несмотря на выдающееся значение у к а з а н н ы х памятников, они
всё ж е не о б р а з у ю т е щ ё в и с т о р и и р у с с к о г о с р е д н е в е к о в о г о и с к у с с т в а о т д е л ь н о й , в п о л н е
самостоятельной темы.
О ф о р м л е н и е К у л и к о в с к о й б и т в ы в с а м о с т о я т е л ь н у ю тему х у д о ж е с т в е н н о г о творчества
п р о и з о ш л о л и ш ь во в р е м е н а и м п е р а т о р с к о й Г о с с и и . И з в е с т н о , что у ж е П ё т р I п о с е щ а л
славное поле К у л и к о в с к о й битвы, обнаружив я в н ы й интерес к этому историческому
с о б ы т и ю , ч т о не з а м е д л и л о о т р а з и т ь с я в и с т о р и и к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а . В 1735 году
была создана исполненная в классической героико-патриотической манере картина
А. М. Матвеева „ К у л и к о в с к а я битва". В а ж н о е место уделено событиям X I V века
в и с т о р и и к н я з я Щ е р б а т о в а . Однако л и ш ь б л а г о д а р я „ И с т о р и и Государства р о с с и й с к о г о "
Н . М . Карамзина Куликовская битва прочно встала в ряд в а ж н е й ш и х исторических
событий».

И с п о л ь з у я о т р ы в о к и з н а н и я по и с т о р и и , в ы б е р и т е в п р и в е д ё н н о м с п и с к е т р и в е р н ы х
суждения.

З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они у к а з а н ы .
1) А в т о р п и ш е т , ч т о и н т е р е с П е т р а I к К у л и к о в с к о й б и т в е п о в л и я л н а о т р а ж е н и е
этой т е м ы в и с т о р и и к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а .
2) Оба л и т е р а т у р н ы х п р о и з в е д е н и я , у п о м я н у т ы е в п е р в о м а б з а ц е д а н н о г о о т р ы в к а ,
посвящены Куликовской битве.
3) П о м н е н и ю а в т о р а , п а м я т н и к и к у л ь т у р ы , п о с в я щ ё н н ы е К у л и к о в с к о й б и т в е , у ж е
в X V I в. образовали в истории русского средневекового искусства отдельную,
вполне самостоятельную тему.
4) В д а н н о м о т р ы в к е у п о м я н у т ж и в о п и с е ц — у ч е н и к А н д р е я Г у б л ё в а .
5) М о с к о в с к и й собор, у п о м я н у т ы й в п е р в о м а б з а ц е д а н н о г о о т р ы в к а , б ы л построен
в X V I в.
6) В д а н н о м о т р ы в к е у п о м я н у т а в т о р повести « Б е д н а я Л и з а » .

БЛАНК
ОТВЕТОВ ІІ1ММ1ГТП

© 2018, ООО «Издательство «Национальное образование»

175
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у п р о и з в е д е н и я м и к у л ь т у р ы и и х краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ
КУЛЬТУРЫ 1) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы п о с в я щ ё н с о б ы т и я м
A ) церковь Покрова в Ф и л я х X I I I в.
Б ) к а р т и н а «Бурлаки 2) а в т о р — В. И . С у р и к о в
на Волге» 3) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы создан в X V I I I в.
B) р о м а н « Д о к т о р Ж и в а г о » 4) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы создан в конце X V I I в.
Г) « С к а з а н и е о п о г и б е л и 5) а в т о р у б ы л а п р и с у ж д е н а Н о б е л е в с к а я п р е м и я
Рязанской земли» 6) а в т о р — И . Е . Р е п и н

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г

Рассмотрите изображение и выполните задания 8, 9.

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

176
ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

8 К а к и е с у ж д е н и я о данной м а р к е я в л я ю т с я в е р н ы м и ? Выберите два с у ж д е н и я


и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в таблицу ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они у к а з а н ы .
1) Д а н н а я м а р к а в ы п у щ е н а в г о д , к о г д а о т м е ч а л о с ь 600 л е т со д н я р о ж д е н и я
и з о б р а ж ё н н о г о на н е й х у д о ж н и к а .
2) Творчество х у д о ж н и к а , и з о б р а ж ё н н о г о на м а р к е , о т н о с и т с я т о л ь к о к X I V в.
3) Д а н н а я м а р к а в ы п у щ е н а в п е р и о д р у к о в о д с т в а С С С Р п о л и т и ч е с к о г о д е я т е л я ,
п р и к о т о р о м б ы л о и з д а н о п о с т а н о в л е н и е Ц К В К П ( б ) «О ж у р н а л а х „ З в е з д а "
и „Ленинград"».
4) Х у д о ж н и к , и з о б р а ж ё н н ы й н а м а р к е , п р и н и м а л у ч а с т и е в р о с п и с и У с п е н с к о г о
собора во В л а д и м и р е .
5) Х у д о ж н и к , и з о б р а ж ё н н ы й н а м а р к е , — а в т о р и к о н ы « Т р о и ц а » .

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

177
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте


на вопросы 10-12. Ответы предполагают использование информации из источника,
а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего
периода.

Из воспоминаний журналиста о встрече с советским учёным и конструктором.


«Учёный. ...В одном и з р е п о р т а ж е й кто-то и з в а с , ж у р н а л и с т о в , н а п и с а л п р и м е р н о т а к :
„ Г л а в н ы й к о н с т р у к т о р — м о з г , д у ш а , сердце всего д е л а " . Д а , я о д и н и з р у к о в о д и т е л е й .
Н о не з а б ы в а й т е : всё, что с д е л а н о , д е л а е т с я и будет сделано по с о з д а н и ю р а к е т - н о с и т е л е й ,
к о с м и ч е с к и х к о р а б л е й , п о д г о т о в к е к о с м о н а в т о в , — это р е з у л ь т а т у с и л и й з н а ч и т е л ь н о й
группы учёных, конструкторов, людей подлинного таланта...
Журналист. А м о ж е т , в с ё - т а к и р а з р е ш и т е н а ч а т ь с в а с , Сергей П а в л о в и ч ?
Учёный. Одно и з я р к и х в о с п о м и н а н и й м о е й ж и з н и — это в с т р е ч а с К о н с т а н т и н о м
Э д у а р д о в и ч е м Ц и о л к о в с к и м . . . Ш ё л 1929 год... В м е с т е с д р у з ь я м и м ы у ж е в то в р е м я
увлекались планеризмом, самолётостроением, разрабатывали небольшие собственные
конструкции...
П р и е х а л и м ы в город у т р о м . В д е р е в я н н о м доме в с т р е т и л нас в ы с о к и й
с т а р и к в т ё м н о м к о с т ю м е . В р у к а х его б ы л с л у х о в о й а п п а р а т в виде р у п о р а и з ж е с т и .
Он п р и к л а д ы в а л его к у х у , но п р о с и л говорить н е г р о м к о . З а п о м н и л и с ь у д и в и т е л ь н о я с н ы е
г л а з а . Г о в о р и л Ц и о л к о в с к и й э н е р г и ч н о , о б с т о я т е л ь н о . М и н у т за т р и д ц а т ь он и з л о ж и л
н а м суть с в о и х в з г л я д о в . Н е р у ч а ю с ь за т о ч н о с т ь с к а з а н н о г о , но з а п о м н и л а с ь м н е одна
ф р а з а . К о г д а я , с п р и с у щ е й м о л о д о с т и г о р я ч н о с т ь ю , з а я в и л , что о т н ы н е м о я ц е л ь —
пробиться к звёздам, Циолковский улыбнулся и сказал:
— Это очень трудное д е л о , молодой ч е л о в е к , поверьте м н е , с т а р и к у . Это дело потребует
з н а н и й , н а с т о й ч и в о с т и , т е р п е н и я и, б ы т ь м о ж е т , всей ж и з н и . . .
— Я не боюсь т р у д н о с т е й , — о т в е т и л я т о г д а .
— Н у вот и о т л и ч н о . Н а ч н и т е с того, что п е р е ч и т а й т е все мои р а б о т ы , к о т о р ы е в а м
н е о б х о д и м о з н а т ь н а п е р в ы х п о р а х . П р о ч т и т е и х с к а р а н д а ш о м в р у к а х . Я всегда готов
помочь вам.
Н а прощание Константин Эдуардович подарил мне несколько своих к н и г . Я был счастлив!
П р и з н а т ь с я , р я д п р о и з в е д е н и й К . Э . Ц и о л к о в с к о г о я тогда е щ ё не ч и т а л . И з д а в а л и с ь
они редко и м а л е н ь к и м и т и р а ж а м и . Н а й т и их было нелегко... У нас подобрался
замечательный коллектив энтузиастов...
Сергей П а в л о в и ч на м и н у т у у м о л к , п о л о ж и л на стол свои р у к и и з а д у м а л с я . В и д и м о ,
в с п о м н и л д а в н и е годы, к о г д а он вместе с т о в а р и щ а м и - э н т у з и а с т а м и работал над п е р в ы м и
ракетами...».
10 Н а з о в и т е учёного и к о н с т р у к т о р а , с к о т о р ы м в с т р е т и л с я ж у р н а л и с т . У к а ж и т е
н а з в а н и е города, п р о п у щ е н н о е в т е к с т е . Н а з о в и т е р у к о в о д и т е л я СССГ
в период, когда состоялась описываемая встреча.

ОТВЕТ:

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е образование»

178
ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

11 С чего п р е д л о ж и л н а ч а т ь К . Э . Ц и о л к о в с к и й у ч ё н о м у и к о н с т р у к т о р у д л я
того, чтобы «пробиться к з в ё з д а м » ? К а к о й п о д а р о к с д е л а л К . Э . Ц и о л к о в с к и й
у ч ё н о м у и к о н с т р у к т о р у ? Ч е м з а н и м а л и с ь у ч ё н ы й и к о н с т р у к т о р вместе
со с в о и м и д р у з ь я м и , согласно д а н н о м у о т р ы в к у , в п е р и о д , к о г д а п р о и з о ш л а
его в с т р е ч а с К . Э . Ц и о л к о в с к и м ?

ОТВЕТ:

12 В к а к и х п р о е к т а х , с в я з а н н ы х с освоением к о с м и ч е с к о г о п р о с т р а н с т в а ,
у ч а с т в о в а л у ч ё н ы й и к о н с т р у к т о р , беседа ж у р н а л и с т а с к о т о р ы м п р и в о д и т с я
в данном отрывке? У к а ж и т е любые три проекта.

ОТВЕТ:

Вариант 2

Расположите в хронологической последовательности исторические события.


Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.

1) с о з д а н и е Ц а р ь - п у ш к и
2) и з д а н и е к н и г и « П у т е ш е с т в и е и з П е т е р б у р г а в Москву»
3) о т к р ы т и е Н а в и г а ц к о й ш к о л ы в М о с к в е

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

179
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у с о б ы т и я м и и в е к а м и : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

СОБЫТИЯ ВЕКА
A) строительство Дома П а ш к о в а в Москве 1) X I I I в.
Б) создание « Ж и т и я протопопа Аввакума» 2) X V в.
B) о т к р ы т и е п а м я т н и к а М и н и н у и П о ж а р с к о м у 3) X V I в.
в М о с к в е на К р а с н о й п л о щ а д и 4) X V I I в .
Г) с о з д а н и е и к о н ы «Троица» А н д р е я Р у б л ё в а 5) X V I I I в .
6) X I X в.

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

З а п и ш и т е т е р м и н , о к о т о р о м идёт р е ч ь .

Название ювелирной техники, при которой мелкие золотые или серебряные ш а р и к и


н а п а и в а ю т с я на о р н а м е н т и з ф и л и г р а н и . Ш и р о к о е р а с п р о с т р а н е н и е п о л у ч и л а в Д р е в н е й
Руси.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

Ч т о и з п е р е ч и с л е н н о г о о т н о с и т с я к с о б ы т и я м ( я в л е н и я м , п р о ц е с с а м ) X V I I в.?
В ы б е р и т е т р и ответа и з а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они
указаны.
1) с о з д а н и е «Повести о Е р ш е Е р ш о в и ч е »
2) о т к р ы т и е в Р о с с и и первого м у з е я ( К у н с т к а м е р ы )
3) открытие в России Академии наук
4) составление «Чертежа реке Амуру»
5) первое п л а в а н и е по п р о л и в у м е ж д у А з и е й и С е в е р н о й А м е р и к о й
6) в ы х о д п е р в о й п е ч а т н о й к н и г и в Р о с с и и «Апостол»

БЛАНК
ОТВЕТОВ

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е *

180
ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

Прочтите отрывок из именного императорского указа и н а п и ш и т е слово,


пропущенное в отрывке.

«...Сенат н а ш , п р и з н а в з а в е с ь м а п о л е з н о е к о б щ е н а р о д н о м у б л а г о п о л у ч и ю ,
в с е п о д д а н н е й ш е н а м д о н о с и л , что д е й с т в и т е л ь н ы й н а ш к а м е р г е р и к а в а л е р Ш у в а л о в
п о д а н н ы м в Сенат д о н о ш е н и е м , с п р и л о ж е н и е м п р о е к т а и ш т а т а о у ч р е ж д е н и и в М о с к в е
одного и д в у х г и м н а з и й , с л е д у ю щ е е п р е д с т а в л я л : к а к н а у к а везде н у ж н а
и п о л е з н а , и к а к способом той п р о с в е щ ё н н ы е н а р о д ы п р е в о з н е с е н ы и п р о с л а в л е н ы над
ж и в у щ и м и во т ь м е н е в е д е н и я л ю д ь м и , в ч ё м свидетельство в и д и м о е н а ш е г о в е к а от Б о г а
дарованного, к благополучию нашей империи родителя нашего государя императора
Петра Великого доказывает, который божественным своим предприятием исполнение
и м е л через н а у к и , б е с с м е р т н а я его с л а в а о с т а в и л а в в е ч н ы е в р е м е н а , р а з у м п р е в о с х о д я щ и е
д е л а , в столь к р а т к о е в р е м я п е р е м е н а н р а в о в и о б ы ч а е в и н е в е ж е с т в , д о л г и м в р е м е н е м
утверждённых, строение градов и крепостей, учреждение армии, заведение флота,
и с п р а в л е н и е н е о б и т а е м ы х з е м е л ь , у с т а н о в л е н и е в о д я н ы х п у т е й , все к п о л ь з е о б щ е г о
ж и т ь я ч е л о в е ч е с к о г о , и ч т о н а к о н е ц всё б л а ж е н с т в о ж и з н и ч е л о в е ч е с к о й , в к о т о р о й
б е з ч и с л е н н ы е п л о д ы в с я к о г о добра в с е ч а с т н о ч у в с т в а м п р е д с т а в л я ю т с я » .

БЛАНК Т Т Т П
ОТВЕТОВ 1 1 1 I LL

Прочтите отрывок из сочинения историка.

«Конфликт, назревавший между Академией и наиболее активной группой у ч а щ и х с я ,


р а з р а з и л с я . . . к о г д а 14 п р е т е н д е н т о в н а з о л о т у ю м е д а л ь о т к а з а л и с ь п и с а т ь к а р т и н ы
на заданную Советом мифологическую тему: „ П и р в В а л г а л л е " . И . Н . К р а м с к о й ,
один из а к т и в н ы х участников последующих событий, так описывал произошедшее:
„ . . . м ы я в л я е м с я в к о н т о р у и р е ш и л и с ь в з о й т и все вместе в Совет и у з н а т ь , что р е ш и л
Совет... В х о д и м . Ф . Ф . Л ь в о в п р о ч ё л н а м с ю ж е т „ П и р в В а л г а л л е " — и з с к а н д и н а в с к о й
м и ф о л о г и и , где г е р о и - р ы ц а р и вечно с р а ж а ю т с я , где председательствует Бог Один, у него
н а п л е ч а х с и д я т д в а в о р о н а , а у ног — д в а в о л к а , и, н а к о н е ц , т а м , где-то в н е б е с а х ,
м е ж д у к о л о н н а м и м е с я ц , г о н и м ы й ч у д о в и щ е м в виде в о л к а , и много д р у г о й г а л и м а т ь и " .
О т к а з а в ш и с ь от у ч а с т и я в к о н к у р с е на з о л о т у ю м е д а л ь , к о н к у р е н т ы п о д а л и в Совет
прошение о досрочном выходе из А к а д е м и и с аттестатами классных художников...
После выхода из Академии молодые х у д о ж н и к и , после некоторого времени
растерянности, р е ш и л и объединиться в артель. Крамской в письме к другу писал:
„И т а к к а к м ы к р е п к о д е р ж а л и с ь з а р у к и до с и х п о р , то ч т о б ы н а м не п р о п а с т ь ,
р е ш и л и с ь д е р ж а т ь с я и д а л ь ш е , ч т о б ы о б р а з о в а т ь и з себя х у д о ж е с т в е н н у ю а с с о ц и а ц и ю ,
то есть р а б о т а т ь вместе и ж и т ь в м е с т е " » .

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

181
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

И с п о л ь з у я о т р ы в о к и з н а н и я по и с т о р и и , в ы б е р и т е в п р и в е д ё н н о м с п и с к е т р и в е р н ы х
суждения.
З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и они у к а з а н ы .
1) С о б ы т и я , о п и с ы в а е м ы е в о т р ы в к е , п р о и з о ш л и в 1 8 6 0 - х гг.
2) А к а д е м и я , о к о т о р о й идёт р е ч ь в о т р ы в к е , б ы л а о т к р ы т а в X V I I в .
3) Т е м а к а р т и н , п р е д л о ж е н н а я А к а д е м и е й х у д о ж н и к а м , б ы л а в з я т а и з и с т о р и и
Древней Руси.
4) С о в р е м е н н и к о м о п и с ы в а е м ы х с о б ы т и й б ы л А . С. П у ш к и н .
5) Ч а с т ь х у д о ж н и к о в , о р г а н и з о в а в ш и х А р т е л ь , о к о т о р о й идёт р е ч ь в о т р ы в к е , п о з ж е
вошли в Товарищество передвижных художественных выставок.
6) С о г л а с н о о т р ы в к у , И . Н . К р а м с к о й н е г а т и в н о о т н ё с с я к с ю ж е т у к а р т и н ы ,
предложенному Ф . Ф . Львовым.

БЛАНК
ОТВЕТОВ

У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у п р о и з в е д е н и я м и к у л ь т у р ы и и х краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю и з второго с т о л б ц а .

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ


A ) повесть «Один д е н ь И в а н а 1) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы п о с в я щ ё н
Денисовича» событиям X V I I в.
Б) «Повесть об осадном 2) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы б ы л у н и ч т о ж е н
Азовском сидении» завоевателями
B) И с а а к и е в с к и й собор 3) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы с о з д а н в X V I I I в.
в Санкт-Петербурге 4) а в т о р — В . И . Б а ж е н о в
Г) Д е с я т и н н а я ц е р к о в ь 5) д а н н ы й п а м я т н и к к у л ь т у р ы с о з д а н в X I X в.
в Киеве 6) а в т о р у б ы л а п р и с у ж д е н а Н о б е л е в с к а я п р е м и я

З а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под с о о т в е т с т в у ю щ и м и б у к в а м и .

А Б В Г
ОТВЕТ:

© 2018 ООО «Издательство «Национальное образование*

182
ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

Рассмотрите изображение и выполните задания 8, 9.

xA^*\jrxjn у - ^ ^ і ѵ ^

К 1989 ПОЧТА
СССР
г

С-

г
Л
с;
I.

8 К а к и е с у ж д е н и я о данной марке я в л я ю т с я верными? Выберите два с у ж д е н и я


и з п я т и п р е д л о ж е н н ы х . З а п и ш и т е в т а б л и ц у ц и ф р ы , под к о т о р ы м и о н и
указаны.
1) С к у л ь п т у р н ы й п а м я т н и к , и з о б р а ж ё н н ы й н а м а р к е , б ы л п о с т р о е н по п р о е к т у
П. К. Клодта.
2) Д а н н а я м а р к а в ы п у щ е н а в т о ж е д е с я т и л е т и е , к о г д а в М о с к в е б ы л о п о с т р о е н о
г л а в н о е з д а н и е М Г У на В о р о б ь ё в ы х г о р а х .
3) В городе, где н а х о д я т с я и з о б р а ж ё н н ы е н а м а р к е п а м я т н и к и к у л ь т у р ы , н а х о д и т с я
Зимний дворец.
4) С к у л ь п т у р н ы й п а м я т н и к , и з о б р а ж ё н н ы й на д а н н о й м а р к е , б ы л создан в п е р и о д
правления Екатерины П.
5) Н а м а р к е и з о б р а ж ё н К а з а н с к и й собор.

БЛАНК
ОТВЕТОВ U - 1 J U - J J L J J L J U L L п
) 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

183
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К а к и е и з п р е д с т а в л е н н ы х п а м я т н и к о в а р х и т е к т у р ы б ы л и п о с т р о е н ы в том
ж е веке, когда родился исторический деятель, памятник которому изображён
на м а р к е ? В ответе з а п и ш и т е д в е ц и ф р ы , к о т о р ы м и о б о з н а ч е н ы эти
памятники архитектуры.

1) 2)

© 2018. О О О «Издательство «Национальное образование»

184
ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте


на вопросы 10-12. Ответы предполагают использование информации из источника,
а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего
периода.

Из воспоминаний сына писателя.


«Роман б ы л д о п и с а н ч е р е з г о д . З а его ф р а н ц у з с к и м п е р е в о д о м
сочувственно с л е д и л А л ь б е р К а м ю . В своей Ш в е д с к о й л е к ц и и он с в о с х и щ е н и е м г о в о р и л
о П а с т е р н а к е . Н о б е л е в с к а я п р е м и я . . . б ы л а п р и с у ж д е н а П а с т е р н а к у „за в ы д а ю щ и е с я
з а с л у г и в с о в р е м е н н о й л и р и ч е с к о й п о э з и и и в области в е л и к о й р у с с к о й п р о з ы " . П о л у ч и в
т е л е г р а м м у от с е к р е т а р я Н о б е л е в с к о г о к о м и т е т а А н д е р с а Э с т е р л и н г а , П а с т е р н а к
29 о к т я б р я . . . о т в е т и л е м у : „ Б л а г о д а р е н , р а д , горд, с м у щ ё н " . Его п о з д р а в л я л и соседи —
Ивановы, Чуковские, приходили телеграммы, осаждали корреспонденты. Зинаида
Н и к о л а е в н а о б с у ж д а л а , к а к о е ей ш и т ь п л а т ь е д л я п о е з д к и в С т о к г о л ь м . К а з а л о с ь , все
н е в з г о д ы и п р и т е с н е н и я с и з д а н и е м р о м а н а , в ы з о в ы в Ц К и Союз п и с а т е л е й п о з а д и .
Н о б е л е в с к а я п р е м и я — это п о л н а я и а б с о л ю т н а я победа и п р и з н а н и е , честь, о к а з а н н а я
всей р у с с к о й л и т е р а т у р е .
Но на следующее утро внезапно п р и ш ё л К. Ф е д и н , к о т о р ы й м и м о в о з и в ш е й с я на к у х н е
х о з я й к и п о д н я л с я п р я м о в к а б и н е т П а с т е р н а к а . Ф е д и н п о т р е б о в а л от П а с т е р н а к а
немедленного, демонстративного о т к а з а от п р е м и и , у г р о ж а я п р и этом з а в т р а ш н е й т р а в л е й
в г а з е т а х . П а с т е р н а к о т в е т и л , что н и ч т о его не з а с т а в и т о т к а з а т ь с я от о к а з а н н о й е м у
ч е с т и , что он у ж е о т в е т и л Н о б е л е в с к о м у к о м и т е т у и не м о ж е т в ы г л я д е т ь в его г л а з а х
н е б л а г о д а р н ы м о б м а н щ и к о м . Он т а к ж е о т к а з а л с я наотрез пойти с Ф е д и н ы м на его д а ч у ,
где сидел и ж д а л его д л я объяснений з а в е д у ю щ и й отделом к у л ь т у р ы Ц К Д. А . П о л и к а р п о в .
В эти д н и м ы е ж е д н е в н о е з д и л и в П е р е д е л к и н о . Отец, не м е н я я о б ы ч н о г о р и т м а ,
п р о д о л ж а л работать, он переводил тогда „Марию Стюарт" Словацкого, был светел, не ч и т а л
газет, говорил, что за честь б ы т ь н о б е л е в с к и м л а у р е а т о м готов п р и н я т ь л ю б ы е л и ш е н и я .
В т а к о м и м е н н о тоне он н а п и с а л п и с ь м о в п р е з и д и у м Союза п и с а т е л е й , на з а с е д а н и е
которого не п о ш ё л и где по д о к л а д у Г. М а р к о в а б ы л и с к л ю ч ё н из членов Союза...
Гордая и независимая позиция помогала Пастернаку в течение первой недели
в ы д е р ж и в а т ь все о с к о р б л е н и я , у г р о з ы и а н а ф е м а т с т в о в а н и я п е ч а т и . Он б е с п о к о и л с я ,
н е т л и к а к и х - н и б у д ь н е п р и я т н о с т е й у м е н я н а работе и л и у Л ё н и в у н и в е р с и т е т е .
М ы в с я ч е с к и у с п о к а и в а л и его...».

10 Укажите десятилетие, когда произошли описываемые события. У к а ж и т е


п р о п у щ е н н о е в о т р ы в к е н а з в а н и е р о м а н а . Н а з о в и т е р у к о в о д и т е л я СССР
в период, когда произошли описываемые события.

ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

185
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

11 Ч т о потребовал К. Ф е д и н от Б . Л . Пастернака? Каков был ответ


Б . Л . П а с т е р н а к а н а это т р е б о в а н и е ? К а к о е р е ш е н и е б ы л о п р и н я т о Союзом
п и с а т е л е й СССР по о т н о ш е н и ю к Б . Л . П а с т е р н а к у ?

ОТВЕТ:

12 К а к о е р е ш е н и е б ы л о п р и н я т о в п о с л е д с т в и и (после с о б ы т и й , о п и с ы в а е м ы х
в о т р ы в к е ) Б . Л . П а с т е р н а к о м по о т н о ш е н и ю п р и с у ж д ё н н о й ему Н о б е л е в с к о й
п р е м и и ? К а к и е е щ ё д е й с т в и я в л а с т и в п е р и о д р у к о в о д с т в а СССР п о л и т и ч е с к о г о
деятеля, при котором произошли описываемые события, можно считать
г о н е н и я м и на д е я т е л е й к у л ь т у р ы ?

ОТВЕТ:

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ТЕМА 1

Культура Древней Руси

1. Софийский с о б о р в Киеве (рисунок-реконструкция) 2. Збручский идол

© 201Ѳ. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е *

187
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

5. Остромирово евангелие 6. Скань. Зернь. Перегородчатая эмаль

9. Храм Покрова на Нерли 10. Георгиевский с о б о р Юрьева-Польского

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

188
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

11. Ансамбль Юрьева монастыря 12. Дмитриевский с о б о р , фрагмент каменной резьбы

ТЕМА 3
Культура Руси XIII—XV вв.

13. Церковь Фёдора Стратилата 14. Спасский с о б о р А н д р о н н и к о в а монастыря

15. Московский Кремль при Иване III. Худ. А . Васнецов

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

189
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ТЕМА 4
Культура России в XVI в.

16. «Апостол» Ивана Фёдорова 17. Покровская церковь в Александровой слободе

18. Кирилло-Белозерский монастырь

19. Колокольня Ивана Великого 20. Нижегородский кремль

А'

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н а

190
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

2 1 . Фрески Ферапонтова монастыря 22. Соловецкий монастырь

ТЕМА 5
Культура России в XVII в.

23. Фрагмент парсуны. 24. Симеон Полоцкий. 25. Колокольня Новодевичьего


Патриарх Никон с клиром Портрет монастыря. Москва

2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

191
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

© 2018. ООО «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е »

192
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ТЕМА 6
Культура России в XVIII в.

32. Портрет П. И. Ковалёвой-Жемчуговой 33. Сухарева б а ш н я . А р х . М. И. Чоглоков

34. Большой Екатерининский дворец. Царское Село 35. Красные ворота в Москве.
А р х . Д. В. Ухтомский

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

193
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

36. Коронационный портрет Екатерины II. 37. Портрет М. В. Ломоносова


Худ. Ф. С. Рокотов

38. Образец гражданского шрифта 39. О б л о ж к а «Генерального учреждения


с правками Петра I о воспитании обоего пола юношества»
И. И. Бецкого

СО
Н30<Н Ж М " Ч ' Т 1
" w««p і м м м шинкир

%( A a ^ A » . .
43»

я б
Я В в х * » »• rL

Я Г Г Г Г г г , ГД4Г„

«4 ^ А 4 9 * » иуІ

$ \lj & А л А> » in

ж ж ЖЖ ж ж « .

sr s S г і •

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

194
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ТЕМА 7

Культура России в XIX — начале XX вв.

42. Михайловский дворец. 43. Александрийская колонна.


А р х . К. И. Росси О. Монферран, Б. И. Орловский

О 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

44. Здание Московской Городской думы. 45. Большой театр. А р х . О. И. Бове


А р х . Д. Н. Чичагов

46. Гостиница «Метрополь» в Москве. 47. «Купание красного к о н я » .


Проект В. А . Валькота Худ. К. С. Петров-Водкин

•" •-• J Х&

48. «Бурлаки на Волге». 49. Портрет Л . Н. Толстого.


Худ. И. Е. Репин Худ. И. Н. Крамской

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

196
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

50. «Сватовство майора» 5 1 . «Богатыри».


Худ. П. А . Федотов Худ. В. N1. Васнецов

ПОРТРЕТЫ УЧЕНЫХ

52. Н. И. Лобачевский. 53. Н. И. Пирогов 54. К. Э. Циолковский

ПОРТРЕТЫ ПИСАТЕЛЕЙ

55. М. Ю. Лермонтов. 56. Н. В. Гоголь 57. Н. А . Некрасов.


Худ. И. Н. Крамской

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

197
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

58. Ф . М. Достоевский. 59. А . П. Чехов 60. А . А . Блок


Худ. В. Г. Перов

ТЕМА 8
Культура России (СССР) в 1914-1945 гг.

6 1 . Дом в Кривоарбатском переулке Северо-западный фасад дома


А р х . К. С. Мельников

Фото: Alex Fedorov

© 2016. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

198
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

62. Дом культуры имени И. В. Русакова. 63. Мавзолей В. И. Ленина.


А р х . К. С. Мельников А р х . А . В. Щ у с е в

64. « О б о р о н а Севастополя». 65. Центральный театр Красной армии.


Худ. А . А . Дейнека А р х . К. С. А л а б я н , В. Н. Симбирцев

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

199
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПОРТРЕТЫ ПИСАТЕЛЕЙ

68. В. В. Маяковский 69. А.Т. Твардовский 70. К. М. Симонов

ТЕМА 9
Культура, наука и образование в СССР в 1945—1991 гг.
7 1 . Главное здание МГУ. 1 9 4 9 - 1 9 5 3 гг. 72. Здание МИД. 1 9 4 8 - 1 9 5 3 гг.

73. Ж и л о й дом на Котельнической набережной. 74. Гостиница «Ленинградская».


А р х . Д. Н. Чечулин. 1 9 4 8 - 1 9 5 2 гг. А р х . Л . М. Поляков, А . Б. Борецкий.
1 9 4 9 - 1 9 5 2 гг.

© 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

200
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

77. Памятник И. В. Сталину у входа в Волго- 78. Памятник Ю р и ю Долгорукому.


Донской канал. Скульп. Е. В. Вучетич Скульп. С. М. Орлов, А . П. А н т р о п о в , Н. Л . Штамм

79. Монументальная арка 1-го шлюза 80. Скульп. «Перекуём мечи на орала» у здания
канала Волга-Дон. 1952 г. ООН в Нью-Йорке. Скульп. Е. В. Вучетич

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

201
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

8 1 . Памятник А . С. Пушкину. Санкт-Петербург. 82. Памятник В. В. Маяковскому. 1958 г.


Скульп. М. К. А н и к у ш и н . 1957 г. Скульп. А . П. Кибальников

83. Скульптура «Родина-мать зовёт!». 84. Дом Советов РСФСР. 1 9 6 5 — 1 9 7 9 .


Скульп. Е. В. Вучетич. 1967 г. А р х . Д. Н. Чечулин, П. П. Штеллер

Я ІНІІИІ ІІПМОІМ»

© 2018. ООО «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

202
С П Р А В О Ч Н Ы Е М А Т Е Р И А Л Ы

ПОРТРЕТЫ ДЕЯТЕЛЕЙ КУЛЬТУРЫ

87. Б. Л . Пастернак 8 8 . Е. А . Евтушенко 89. И. А . Бродский

Фото: Rodrigo Fernandez

90. И. В. Курчатов 9 1 . С. П. Королёв 92. Ю. А . Гагарин

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

203
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ТЕМ 1-10

ТЕМА 1. К У Л Ь Т У Р А ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА

№ задания Ответ

1 зернь

2 мозаика

3 345

4 Ярослав Мудрый

5 5164

6 25

7 14

Содержание верного ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:


1) век — IX в.;
2) имя — Мефодий;
3) название произведения — «Поѵчение детям»

Правильно указаны век, имя и название произведения 2

Правильно указаны любые два элемента 1

Правильно указан один л ю б о й элемент. 0


ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

Содержание верного ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:


1) ответ на первый вопрос, например:
— д о г о в о р 911 г. между Олегом и Византией был написан на двух языках — гре­
ческом и славянском;
— к середине X в. относится первая надпись кириллицей на найденном во время
раскопок в Гнездове (под Смоленском) обломке горшочка;
2) ответ на второй вопрос: дочь Ярослава Мудрого — А н н а , королева Ф р а н ц и и . —
умела читать и писать, в отличие от своего мужа, французского короля, ставившего
вместо подписи крест;
3) ответ на третий вопрос: Владимир забирал детей у дружинников и «даяти нача
на учение книжное»

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

204
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Окончание табл.

Содержание верного ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильно даны ответы на три вопроса 2

Правильно даны ответы на два вопроса 1

Правильно дан ответ на один вопрос. 0


ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

10 Содержание верного ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Могут быть указаны факторы:


1) контакты с Византийской империей;
2) принятие Русью христианства;
3) сохранение элементов язычества (в том числе, после принятия Русью христианства);
4) контакты с соседними народами, с которыми Русь обменивалась производствен­
ными навыками, торговала, воевала — угро-финами, балтами, иранскими народами,
западными и южными славянами.
Могут быть указаны другие факторы

Правильно указаны три фактора 2

Правильно указаны два фактора 1

Правильно указано только один фактор. 0


ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

ТЕМА 2. К У Л Ь Т У Р А СЕРЕДИНЫ XII - ПЕРВОЙ ТРЕТИ XIII ВВ.

№ задания Ответ

1 Слово

2 145

3 23

4 14

© 2016. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

205
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Содержание в е р н о г о ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:


1) название церкви — церковь Покрова Богородицы на реке Нерли:
2) век — XII в •
3) князь — Всеволод Большое Гнездо

1П іП
иЛа Й
о кМиП іК
иНп О
и Ѵ
у гК\ Л
а jІ u
Я n
Н Ы
оі Н
п аЛ Т
j oЯ aЛ nНrИi Рc М L /КT \НD ИуІ
ц сР П (
R
D cP rK\ И
v\ Н
n Я
a Т
J Й
D Я
uНn княяк
п п л э и 2

1П 1пyjЯСлоги
й И Л К
і иНп Пи Ѵу КА Яа Яз Я
о пН оЫі Л
j iЮ
n j ПU Ы
D iРc Л
ДЙи Яи jj
Й Пi cР i М
' i Рc Н
n Т lЛa 1

Правильно указан один л ю б о й элемент. 0


ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

Содержание в е р н о г о ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Могут быть указаны следующие черты:


1) присутствие элементов романского архитектурного стиля;
2) чёткость архитектурных форм и линий;
3) гладь стены членится выступающими пилястрами;
4) резной аркатурный пояс из небольших рельефных арок — и на стенах,
и на подкупольных барабанах;
5) часто встречаются барельефы л ю д е й , животных и растений;
6) резные элементы занимают небольшую часть стены и резко выделяются на
гладком фоне, потому храмы этого периода одновременно и торжественно-суровы,
и нарядны

Правильно указаны три черты 2

Правильно указаны две черты 1

Правильно указана одна черта. 0


ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

7 Содержание в е р н о г о ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:


1) название периода — период политической раздробленности Древнерусского
государства;
2) факторы, например:
— культура в оба периода была р е л и г и о з н о й , на её развитие сильно влияло
христианство;
— значительное внешнее (прежде всего византийское) влияние на развитие культуры;

© 2018. О О О «Издательство «Национальное о б р а з о в а н и е *

206
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Окончание табл.

Содержание верного ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

— на развитие культуры оказывали влияние языческие традиции, существовавшие


ло коешения Рѵси
Могут быть указаны другие факторы

Правильно указаны название периода и два фактора 2

Правильно указаны название периода и один фактор. 1


ИЛИ Правильно указаны только два фактора

Правильно указано только название периода. 0


ИЛИ Правильно указан только один фактор.
ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

ТЕМА 3. КУЛЬТУРА СЕРЕДИНЫ ХІІІ-ХѴ ВВ.

№ задания Ответ

1 3232121

2 хожение

3 125

4 Сергий Радонежский

5 3514

6 14

7 13

ТЕМА 4. К У Л Ь Т У Р А XVI ВЕКА

№ задания Ответ

1 236

2 2415

3 26

4 34

5 24

© 2018. О О О «Издательство « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е *

207
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Содержание в е р н о г о ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:


1) имя царя — Иван I V / Иван Грозный:
2) период — II половина XVI в:
3) полное название произведения — «История о великом князе московском»

Правильно указаны имя царя, период, полное название произведения 2

Правильно указаны любые два элемента 1

Правильно указан один л ю б о й элемент. 0


ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

Содержание в е р н о г о ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Могут быть указаны следующие факты:


1) в своих имениях после бегства из России он обращался с подвластными так
жестоко, что против него было возбуждено судебное дело;
2) жертвы опричного террора в его «Истории» расположены в соответствии с их
знатностью;
3) сама история создания единого государства — это для Курбского печальная
история того, как московские князья пили «крове братии своей»

Правильно даны ответы на три вопроса 2

Правильно даны ответы на любые два вопроса 1

Правильно дан ответ на один л ю б о й вопрос 0

Максимальный балл 2

С о д е р ж а н и е в е р н о г о ответа и указания по о ц е н и в а н и ю
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Могут быть указаны достижения:


1) строительство Покровского с о б о р а , что на Рву (собора Василия Блаженного);
2) появление книгопечатания в России;
3) создание «Домостроя»;
4) создание «Великих Миней Четьих»;
5) созыв Стоглавого собора, принявшего важные решения, касавшиеся церковной жизни.
Могут быть указаны другие достижения

Правильно указаны три достижения 2

Правильно указаны два достижения 1

Правильно указано только одно достижение. 0


ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

© 2018. О О О « И з д а т е л ь с т в о « Н а ц и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е »

208
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

ТЕМА 5. КУЛЬТУРА XVII ВЕКА

№ задания Ответ

1 парсуна

2 3561

3 456

4 4561

5 34

6 23

7 13

ТЕМА 6. КУЛЬТУРА, НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В КОНЦЕ XVII - XVIII В.

№ задания Ответ

1 4362

2 5164

3 Волков

4 классицизм

5 23

6 14

7 34

8 34

С о д е р ж а н и е верного ответа и указания по о ц е н и в а н и ю


Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:


1) век — восемнадцатый;
2) учёный — М. В. Л о м о н о с о в :
3) императрица — Елизавета Петровна

Правильно указаны век, учёный и императрица 2

Правильно указаны любые два элемента 1

Правильно указан один л ю б о й элемент. 0


ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл 2

С 2018. ООО «Издательство «Национальное образование»

209
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

С о д е р ж а н и е в