Вы находитесь на странице: 1из 304

М. Г.

БРОЙДЕ

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

5‒9
классы

МОСКВА • «ВАКО» • 2012


УДК 372.881.161.1
ББК 81.2Рус
Б88

Бройде М.Г.
Б88 Занимательные упражнения по русскому языку:
5–9 классы. – М.: ВАКО, 2012. – 304 с. – (Мастерская
учителя-словесника).
ISBN 978-5-408-00830-8
Данный сборник содержит увлекательные задания по всем те-
мам школьного курса, связанным с орфографией и пунктуацией.
В нём вы найдёте захватывающие головоломки, орфографические
кроссворды, грамконструкторы, орфодомино и традиционные
упражнения, способствующие развитию логического мышления
и творческих способностей учащихся. Несмотря на занимательность
и весёлость книги, методически она абсолютно серьёзна. Пособие
как нельзя лучше подходит для дополнительной работы на уроках
русского языка.
Издание адресовано учителям, ученикам 5–9 классов и их ро-
дителям.
УДК 372.881.161.1
ББК 81.2Рус

ISBN 978-5-408-00830-8 © ООО «ВАКО», 2012


От редакции

Ох, нелёгкая это работа — обучение русскому


правописанию. Нелёгкая и для того, кто учится, и для
того, кто учит. Сколько нужно сил и терпения, чтобы
сложные правила и каверзные исключения прочно
отложились в памяти, а бесконечные упражнения
принесли долгожданные плоды грамотности!..
С книгой Марины Бройде обучение орфографии
и пунктуации становится гораздо увлекательнее, ведь
здесь представлены и орфолото, и грамконструкторы,
и орфопасьянсы, и грамлабиринты, весёлые диктанты,
кроссворды и много других упражнений и развле-
чений. В них охотно поиграют дети самого разного
возраста: младшим наверняка понравятся групповые
соревнования, которые можно организовать, пользу-
ясь этим пособием, да и утомлённые учёбой старше-
классники не откажутся разгадать зашифрованную
фразу, ключ к которой — правильно вставленные
буквы или запятые. Один учитель использует книгу
«Занимательные упражнения по русскому языку» как
мотивирующую игровую пятиминутку на уроке («Вот
успеем сделать всё намеченное — и поиграем!»),
другой подкинет задание «с секретом» заскучавшему
отличнику, опередившему класс, а третий, возможно,
4 От редакции

организует целый венок игр или эстафету во время


школьной предметной недели.
И если у вас, уважаемые коллеги, слова занима-
тельные, игры, орфошашки и орфодомино вызывают
скепсис и недоверие — не тревожьтесь! Весёлая книга,
которую вы держите в руках, академически и мето-
дически абсолютно серьёзна. Лингвистические заба-
вы вовлекают ученика в нешуточные размышления
о слове и языке, в построение логических цепочек,
проблемный анализ.
Интересно и убедительно планирование сборника
как единого курса, в котором:
разбираются все темы школьного курса, связан-
ные с орфографией и пунктуацией;
орфография и пунктуация прорабатываются па-
раллельно в рамках логически состыкованных
тем;
темы в процессе изучения не сменяют друг
друга, а добавляются, нанизываясь на общий
стержень, что содействует их лучшему усвое-
нию.
Внутри каждой темы учителя и ученика ждут:
наглядные алгоритмы, таблицы и схемы, создан-
ные автором на основе многолетнего преподава-
тельского опыта;
упражнения, предельно насыщенные проблем-
ными случаями в рамках изучаемой темы;
задания, предлагающие нестандартный подход
к стандартной орфографической задаче (напри-
мер, при изучении темы «Окончания и суф-
фиксы глаголов и глагольных форм» Марина
Бройде предлагает не только по старинке вста-
влять пропущенные гласные, но и... дописывать
допустимые при заданной гласной согласные).
Таким образом, сборник можно использовать и как
учебное пособие для систематических занятий, и как
От редакции 5

«методическую кладовку», в которой всегда найдётся


прекрасное добавление к изучаемой теме.
«Этот сборник рождён многолетним опытом моей
работы в качестве практикующего учителя, он итог
моих надежд и разочарований», — говорит автор.
Не случайно книга Марины Бройде уже более
десяти лет пользуется популярностью среди учителей
и учеников, знающих толк в умной игре и творческой
учёбе.
От автора

С точки зрения отбора своего контингента чита-


телей это пособие поистине универсально. Практи-
ческий материал издания, благодаря насыщенности
содержанием и развивающей направленности, послу-
жит отличным подспорьем в повседневной работе
учителей-словесников. При создании пособия также
были учтены интересы желающих учиться самостоя-
тельно, о чём свидетельствует организационная специ-
фика сборника: все задания снабжены исчерпывающе
полными, наглядными ответами и разъяснениями.
И конечно же, эти пояснения с успехом могут быть
использованы учителем на уроках русского языка.
Исповедуя принципиально иные, отличные от об-
щепринятых критерии полезности и результативности
в процессе формирования грамотности, автор пред-
ставляет следующие общие тенденции системы своей
работы в качестве основополагающих и для данного
пособия:
два пласта грамотного письма — орфографиче-
ский и пунктуационный — прорабатываются
не последовательно, а параллельно в рамках
логически состыкованных тем;
От автора 7

в упражнениях обеспечивается максимальная


концентрация изучаемых случаев из орфографи-
ческой и пунктуационной проблематики в русле
обозначенной темы, при этом предельно отсека-
ются все посторонние на данном этапе проблемы
грамотности;
в общем процессе поступательного движения
темы не сменяют друг друга, а нанизываются
на общий стержень, что обусловливает их даль-
нейшую проработку.
Поскольку формирование грамотного письма мы-
слится автором как результат прорыва «вовнутрь»
языка, внедрения в его «устройство», методическая
направленность сборника нетрадиционна. Не на прин-
ципе отчётности, а на принципе творческого поиска
базируются его упражнения, требующие логических
решений и проблемного анализа, ставящие конструк-
торские задачи.
В сборнике много упражнений, имитирующих
известные игры. Развлекательный характер таких
упражнений преследует двойную цель: горячит неза-
интересованный, ленивый ум, стараясь разбудить его
азартом, и в то же время, создавая условия для са-
моконтроля, направляет на верный путь, высвечивая
ошибки до обращения к ответу.
Итак, добро пожаловать, все желающие освоить
грамотное письмо!
УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ

Тема 1. Безударные гласные в корне


слова. Однородные члены предложения

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания.

Дядя Вася

Деревенский огород ст р жил старенький дядя


Вася. Он был ст рожилом нашей деревни. В молодости
он сост ял в бригаде трактористов и много труда и сил
посв тил своей машине. Разв вался сам и разв вал её
возможности. Зато на его тракторе всегда разв вался
флажок ударника. Так люди просл вляли героя труда.
Теперь дядя Вася состарился и сост вляет вместе
с другими старичками и старушками отряд пенсио-
неров. Но он не только не прим рился со старостью
а однажды вечером вдруг стал прим рять теплый ват-
ник и зар жать ружье потом посв тил себе фонариком
и ушёл в ст рожку.
Уже успел пос деть а без работы с деть не научил-
ся. Каждый день то грядку вскопает то всходы морко-
ви или свёклы прор дит. Вся деревня бл госл вляет
дядю Васю и желает ему долгих лет жизни.
Тема 1 9

Упражнение 2. Образуйте глаголы из данных элементов


и запомните: корень -раз- (др.-рус. удар) в настоящее время
утратил самостоятельное лексическое значение. Благодаря
приставкам слова с этим корнем приобретают разные зна-
чения и часто не кажутся родственными. Тем не менее
этот корень можно легко узнать по чередованию з//ж
в глагольных формах.

с-

по-

от-

вы- -разить

за-
 
пре + об- -ражать
 
со + об-
 
из + об-
 
от + об-

Упражнение 3. К словам, записанным под номерами 1–9,


подберите из списка однокоренные с учётом чередова-
ния звуков. Допишите сами проверочные слова, чтобы
безударная гласная в корне стала ударной. Посмотрите
на оставшиеся слова — они будут с корнем -раз-//-раж-.

1. Выпроводить.д//ж//жд
2. Пригрозить. з//ж
3. Содрогаться.г//ж
4. Раздразнить.з//ж
5. Дорогой. г//ж
6. Уродиться. г//ж//жд
7. Загородить. д//ж//жд
оро//ра
8. Нагромоздить. з//ж
9. Дорога. г//ж
10. ...
10 Упражнения и игры

Нарожать, провожатый, изображение, угрожать,


подорожать, сражение, сопровождать, ограждение, за-
дрожать, придорожный, огороженный, раздражаться,
нагромождать, отражение, поражаться, вырождаться,
сообразительный.

Упражнение 4. К схемам подберите соответствующие им


предложения. Расставьте знаки препинания.

I. , и ,и .
II. , да .
III.   и   ,   и   .

1. Вороны всегда шумны драчливы да вороваты.


2. Весной и осенью на улицах и дорогах посёлка
стояла непроходимая грязь.
3. В тот день я навсегда простился с бабушкой и её
уютной избушкой и моими деревенскими друзьями.
4. На новогоднем маскараде жюри высоко оценило
костюмы и маски детей и взрослых.
5. С полей и огородов из леса и садов тянуло
запахом просыхающей земли.
6. Я низко склонился над колодцем вытянул
тяжёлое ведро да не удержал его.

Упражнение 5. Составьте предложение так, чтобы в нём


потребовалось поставить: 1) три запятые; 2) две запятые;
3) одну запятую; 4) ноль запятых. Для этого вместо точек
вставьте союзы и, или либо обойдитесь вообще без союза.
Можно ли подобрать к одному и тому же заданию несколько
вариантов?

В ближайшие дни жди от меня ... письмо ...


телеграмму ... сразу же выезжай ... поездом ... на
машине.
Тема 1 11

Упражнение 6. Расставьте в предложениях знаки препина-


ния, подчеркнув и сгруппировав однородные члены.

Дети увидели зелёную лужайку и целое море


жёлтых одуванчиков и с весёлым удивлением и ра-
достными криками начали рвать букеты и плести
венки.
Кошки и собаки на улице ссорятся и дерутся
царапаются и кусаются а дома живут мирно и дружно
и даже любят друг друга.

Упражнение 7. К каждой схеме подберите соответствующее


ей предложение, добавляя употреблённые в ней союзы
и расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные
буквы.

I. , и ,и .
II. то , то .
III. , да .

1. Перед выходом из лагеря мы зар дили ружья


зап слись удочками.
2. Прибл жалось время отлёта на юг скворцов
ласточек грачей.
3. Отд лённый колокольчик зам лкает звенит.
4. Лето осень зима бывают в л колепны в средней
полосе России.
5. Друг меня изв нил да зат ил обиду.

Упражнение 8. Проверьте и, если нужно, исправьте пунк-


туацию в данных предложениях. Обоснуйте своё мнение,
подчёркивая и группируя однородные члены.

1. Ветер давно уже сорвал листья с деревьев


и кустов, и завалил ими всю землю, и теперь гоняет
их с места на место.
12 Упражнения и игры

2. В старших классах я стал увлекаться литерату-


рой и театром, и сочинять сценарии, и даже пробовал
писать стихи.

Упражнение 9. Орфодомино. К концу игры фишки распо-


ложились следующим образом. Замените их соответству-
ющими парами слов, записанными под номерами 1–16,
учитывая, что на фишке указано общее количество букв
в корне и та безударная гласная, которая в нём пропущена.
1 2 3 4
.а .а .а

.и.
 
.и. .о.

.о. .а.
5 6 7 8
.а.
 .
. .о. .

.о. . . .и.
 
. .и. . .я.
 
. .я. . .а. .
9 10 11 12
 
. .а. . .и.
 
.и. . .а.
 
. .а. .о. .

.о. . .е.
13 14 15 16
.е.

. .о.
 
. .о. .а. .
 
.а. . . .е.
 
. .е. . .е.

1. Заб стовать — просв тить.


2. Посв щение — насл ждение.
3. М новать — согл шаться.
4. Изв яние — нав сать.
5. Прил пить — укр щать.
6. Ор шать — зап х.
7. Сохр нять — оп здать.
8. Зат иться — препод вать.
9. Укр пить — осл пить.
10. Ут млённый — исц лить.
11. Оп лённый — оск рбить.
12. Воскл цать — сотр сение.
13. Изв нить — од левать.
14. Упр стить — прибл жать.
15. Погл щать — б гровый.
16. Сост влять — прил пать.
Тема 1 13

П р и м е ч а н и е. На материале этого упражнения можно


организовать настоящую игру в домино. Два игрока по
очереди находят нужную пару слов в порядке следова-
ния фишек, помечают её номером фишки и вставляют
пропущенные гласные. Правильное решение оценивается
очком, неправильное ведёт к потере очка и хода. Игрок,
сумевший поправить противника, получает дополнительное
очко и сразу же делает свой очередной ход. Побеждает
набравший большее количество очков.
Если играют две команды в классе, то удобнее чертёж
и список слов расположить на доске и представителей
команд вызывать к ней делать ход. Остальные игроки
записывают свои решения в тетради. При неправильном
ответе игрока у доски членам его команды даётся один шанс
поправить своего представителя без потери очка и хода.
Если шанс не реализуется, поправку вносит соперник или
его команда, получая дополнительное очко.

Упражнение 10. Орфодомино. Заданные пары слов пре-


образуйте в фишки, как это было сделано в упр. 9. Для
этого выделите в словах корни, посчитайте в них общее
количество букв и впишите безударные гласные. Затем
подбирайте фишки друг к другу по правилам игры, начиная
с пары слов под номером 1.

1. Прос ка — обн жённый.


2. Доб влять — см тение.
3. Напр жение — прил скать.
4. Подж дать — сокр щать.
5. Раздр жать — уг ждать.
6. Уд ваться — уд виться.
7. Л хматый — загл дение.
8. Подр диться — просл влять.
9. Ос длать — прип ять (деталь).
10. Пор бощение — ув нчать.

П р и м е ч а н и е. Если участвуют два игрока или две


команды, каждая очередная фишка рисуется на общем
14 Упражнения и игры

листе бумаги или на доске и помечается порядковым


номером образовавшей её пары слов.

Упражнение 11. Отметьте слова, не соответствующие за-


данному написанию.
А А
препод вать пок чнуться
док зать погл щать
оп здать взв лновать
сокр щать изобр зить
сост ять зак лить
усл ждать пок заться
выр жать огл шать
ок ченеть уд вольствие
вып дать изнем гать
заб влять расп хнуть
исп ряться уд лённый
ум рить (голодом) ист щаться
п рхать об ятельный
оп лить созн вать
ост новить уг дать
(5 слов) (5 слов)
И И
зас деться м лькать
покол бать в ликолепие
впеч тление от гощать
прор дить (всходы) пор цать
ув дание (цветов) воскл цать
изобл чать сост заться
посв щать (стихи) л петать
разв ваться (на ветру) навл кать
рассв репеть подч нять
отл пать наг бать
м новать подстр кать
исч слять разл чать
прибл жать л шаться
восх щать зав ршать
зар дить л новать
(7 слов) (8 слов)
Тема 1 15

О О
к чевать иск жать
раст ргать подр жать
сопров ждать сост влять
огр ждать д лина
ув жать ст рожил (города)
взгром здиться вд хновлять
выр ждаться нав ждение
раздр жаться угр жать
погл щать задр жать
об няние напр влять
совп дать устр шать
завор жить к лебать
уг сать ук рять
спл титься пок рать
благосл влять укр щать
(5 слов) (7 слов)
Е Е
вп чатление разв вать (себя)
изн могать совм щать
подж дать расс кать
соразм рять ув личить
пос щать рассвир петь
изв нять л ковать
обв сать просв щать
зас дать уд виться
оч ровать зал пить
усм рить прон кать
ув нчать отр каться
поч нить об тать
обл кать предв щать
соед нять раз вать (рот)
исц лять л леять (дитя)
(7 слов) (5 слов)

Упражнение 12. Грамконструктор. Из данных «кубиков»


сложите предложение, соответствующее схеме. В ней за-
фиксированы все однородные члены в порядке их следо-
16 Упражнения и игры

вания, но не сказано, какими членами предложения они


являются.

1. дождь шумно в листве смолкает дробно


в траве шуршит то ... то и и

... то    
1 и 2 3 4 и 5 , то 6 .

2. солнце воздух прогрело деловито выглянуло

 землю быстро и и и

...    
1 и 2 и 3 4
(знаков нет)
5 и 6 .

3. улицы в нашем посёлке дороги весной осенью


становятся непроезжими раскисают и и и

а) ...    
1 и 2 3 и 4
(знаков нет)
5 и 6 .

б) ...    
1 и 2 3 4 и
(знаков нет)
5 и 6 .

Упражнение 13. Расставьте знаки препинания.

В первые годы жизни и в пору детства и юности


и позже я был тих мечтателен не любил шумных игр
и сутолоки весёлых компаний пустых разговоров.

Д л я с а м о к о н т р о л я. В алфавите проставьте поряд-


ковые номера над всеми буквами (от 1 до 33). В предло-
жении, с которым вы работали, сосчитайте все буквы до
первой запятой, затем все буквы между первой и второй
запятыми, затем между второй и третьей и т. д. и, наконец,
между последней запятой и точкой. Каждое полученное
число — это порядковый номер буквы в алфавите. Если вы
Тема 1 17

правильно расставили знаки, из вычисленных по алфавиту


букв у вас сложится слово — оценка вашей работы.

Упражнение 14. Орфокроссворд. Разместите правильно


данные слова, учитывая, что пропущенные в их корнях
безударные гласные открыты в сетке кроссворда.

 


 



 

  

 

 
18 Упражнения и игры

По горизонтали:
Выпр миться (на линейке), од леть (врага), со-
зн вать (ошибку), ф рсить (обновкой), изв нить
(проступок), оч ровать (зрителей), ист щиться (т. е.
уменьшиться), устр няться (с пути), уг сать (на
ветру), разл пить (веки), зап сной (игрок), отт ргать-
ся (от тела), опов щать (о событии), м сти (пол),
согл датай (т. е. шпион, сыщик).
По вертикали:
Исс кать (т. е. пересыхать), уд ляться (на покой),
перем щать (в другой отдел), от желеть (от груза),
зап дня (для зверей), согл шаться (с кем-либо), рас-
св р петь (от ярости), сотр сение (мозга), отстр чить
(складку), сост влять (список), сл паться (от уста-
лости — глаза), пав док (на реке весной), д лина,
восп ление (лёгких), оп здать (на урок), восх тить
(красотой), ув дание (цветов), понасл ждаться (при-
родой).

Упражнение 15. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания.

Осенью

Прибл жается зима. Заметно сокр тился день.


Воздух плохо прогр вается и не сохр няет тепла. Ночи
ст новятся долгими и тёмными и часто заст вляют
др жать от холода. Уже не расп хнёшь окно и не
насл дишься вечерней свежестью и зап хом цветов.
Отпылали солнечные восходы и закаты. Весь день
низко в сят т жёлые тучи и гр зят дождём или
мокрым снегом. Они погл щают солнечные лучи и не
дают им осв щать и согр вать землю. Отд лённые
предметы то т ряются в тумане то проп дают за
сеткой дождя.
Мокрые кроны деревьев и кустарников от желели
пригнулись к земле и отр жаются в лужах. Ветер
Тема 2 19

сотр сает их резко и грубо и срывает л ству. Листья


л тят по воздуху и прил пают к крышам и обл пляют
кусты. Всем холодно да т скливо осенью.

Тема 2. Чередующиеся гласные


в корне слова. Обобщающие слова
при однородных членах предложения

Упражнение 16. Распределите слова по семьям соответ-


ственно заданным цифрами лексическим значениям. Слова
первой семьи в обоих разделах запишите в два столбика:
с ударной гласной корня и с безударной гласной корня.
Заметьте, как распределились гласные.

I. 1. Полыхать огнём. 2. Беда. 3. Холм. 4. Выпу-


клость на теле или предмете. 5. Резкий, неприятный
на вкус. 6. Жаркий. 7. Глотка.

Горемыка, горластый, горечь, гарь, разгорячён-


ный, горбушка, горевать, пригорелый, пригорок, гор-
ловина, горчить, горбыль, загорать, пригорюниться,
горняк, горячка, гористый, горение, горловой, раз-
гар, сгорбиться, горьковатый, горлодёр, разгораться,
горестный, горючее (бензин), горелка, сгоряча, горец,
косогор, загар, горбатый, угореть, муха-горюха, горбу-
ша (рыба), угарный, погорячиться, перегореть, Конёк-
Горбунок, огарок, горесть, перегар, горючие (слёзы).

II. 1. Осветить. 2. Опустошить. 3. Смотреть.


4. Украшение. 5. Постыдный. 6. Шалить.

Разорение, озарение, озорница, зарница, узорный,


взор, беспризорный, опозориться, узорчатый, озорни-
чать, озарённый, зазорный, разорительный, дозорный,
20 Упражнения и игры

озорной, зори, позорище, узористый, зоркий, зорька,


зарево, позорный, озоровать, прозорливый, обзор.

Упражнение 17. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания.

Многие из вас ребята летом мечтают получше


заг реть. Но заг рать надо с умом постепенно
и ост рожно. Иначе можно обг реть и сотв рить
большой вред своему здоровью.
Лучше всего заг рать на утренней или вечерней
з ре. Рано утром солнце нежно и ласково оз ряет
землю и ещё не оп ляет её. И к вечеру солнечный
шар скл няется к закату и уже не п лит и не жжёт.
Пылает г рит пожаром солнечный закат но никому
не тв рит зла и тихо дог рает к ночи.

Упражнение 18. Предложения слева содержат столько


обобщающих слов, сколько справа задано групп однород-
ных членов. Включайте их по очереди в предложения,
выбирая нужную форму, подчеркните обобщающие слова
и однородные члены как члены предложения.

1. Множеством звуков а) лес и луг, река и болото;


встретила нас природа: б) жужжанье, кваканье,
писк и чириканье.
2. Великолепна южная а) мимозы, олеандры и маг-
растительность весной: нолии;
б) пышный, ароматный,
красочный;
в) апрель или май.
3. Вся семья души а) трёхлетний малыш и его
не чаяла в детях: старшая сестрёнка;
б) бабушка и дедушка,
отец и мать.
Тема 2 21

Упражнение 19. Проверьте обоснованность постановки


двоеточия — оставьте его или уберите. Расставьте запятые.

На школьной выставке нам показали: рисунки


малышей поделки детей среднего возраста и модели
членов технического кружка.
Всюду уже растаял снег: и в поле и в лесу.
За лето мы без труда выполнили задание учителя
биологии: составили гербарии насобирали и насушили
много лечебных трав.
На стадионе собираются ребята: из нашей и сосед-
них школ и из окружающих домов.

Упражнение 20. Данные слова распределите в два столбика:


с ударной гласной в корне и с безударной гласной. Заметьте,
какие гласные употреблялись в том и в другом случае.

1. Поклон, поклоняться, кланяться, склонность,


склониться, уклон, уклоняться, уклончивый, поклон-
ник, преклонение, наклонный, склонение, раскла-
няться, преклонный.
2. Сотворение, творчество, тварь, творец, миротво-
рец, стихотворение, благотворительный, утварь, вы-
творять, притвориться, чудотворный, умиротворение.

Упражнение 21. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания. Выпишите cлова с корнями -кос- и -кас-,
распределяя их в три семьи соответственно лексическим
значениям: 1) кривой, остроугольный; 2) срезать траву;
3) притрагиваться. Покажите, как вы определяли гласную
корня в этих трёх случаях.

Уд вительный мир

Маленький человек выходит позн вать и пост гать


большой мир и всему д вится всем инт р суется.
22 Упражнения и игры

Почему на небе вдруг забл стел в солнечном оз ре-


нии к сой клин? Отчего он перем щается в голубой
д ли вытягивается то в одну то в другую сторону
но не расп дается и всё время как бы сохр няет
в неприк сновенности свою изначальную к сину?
Словно др жит разв вается в вышине скв зная
к сыночка. Да это к сяк птиц л тит кр суется
а потом вдруг к сается груды облаков и проп дает
в них погл щается небесной ватой.
А это кто выск чил из тр вянистых зар слей
и быстро и д ловито переб рает своими длинными
лапами? Уж не к сить ли траву он собрался этими
тонкими х дулями? Да ведь этот паук и прозыва-
ется к синогой! Не угл дишь его на земле насту-
пишь и после долго видишь к сящие дв жения
мёртвых лапок. К си к си ножка обк си нам до-
рожку! Но отк сился маленький к сарь и зам р
недв жимо.
Так пож леем же и пощ дим всякое тв рение
природы и будем вн мательно и ост рожно ходить
по земле.

Упражнение 22. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания.

Лёгким к санием карандаша к снись бумаги


и наметь линию. Она соприк сается с окружностью
и называется к сательной. Теперь обв ди свой ч ртёж
тушью и держи его в неприк сновенности не к сайся
листка руками сам и никому не позв ляй к нему
прик саться.
Ты всё же к снулся пров дённой на ч ртеже
линии? От твоего прик сновения уже смазалась тушь.
Неужели ещё остались отп чатки от к савшихся
листка пальцев?!
Тема 2 23

Упражнение 23. Прочитайте текст и найдите в каждом


предложении обобщающие слова и однородные члены. По-
думайте над знаками препинания. Спишите текст, изменяя
порядок слов в предложениях так, чтобы обобщающее слово
встало после однородных членов. Как изменятся знаки
препинания? Вставьте пропущенные буквы.

Не распол гает к себе наш од чавший и зар стаю-


щий сад в суровую пору года поздней осенью и зимой.
Холодом проб рает от одного взгляда на стволы
и ветки обн жённых лиственных деревьев берёзы
и тополя клёна и орешника. Не р стут в нашем саду
всегда зелёные хвойные деревья ёлки и сосны. Они
нарядны круглый год и летом и зимой.
С нетерпением ож даем мы первых примет весен-
него возр ждения и обн вления нашего сада прилёта
и гн здования птиц нежного зап ха молодой л ствы.

Упражнение 24. Здесь смешались два разных рассказа —


о кошках и собаках. Запишите их раздельно, вынеся в за-
главие клички животных. Учтите, что в рассказе о собаках
в каждом предложении должно быть употреблено двоеточие

  
после обобщающего слова перед однородными членами
( : , ), а в рассказе о кошках — тире после од-

  
нородных членов предложения перед обобщающим словом
( , — ). Расставьте остальные знаки препинания
и вставьте пропущенные буквы.

Однажды утром я услыхал под своей дверью писк


и плач отчаянные мольбы о состр дании и помощи.
Я всегда ж лею бедствующих животных и потому без
к лебания подобрал двух брошенных на улице и ску-
лящих малышей п тнистую девочку и совершенно
чёрного мальчика. На коврике тесно прижались друг
к другу рыженький к мочек и беленький клубочек
24 Упражнения и игры

два пушистых маленьких тельца. Я тут же приду-


мал своим п томцам подходящие клички П тнашка
и Черныш. Так по вились у меня Рыжик и Белочка
парочка бедных подкидышей.
Скоро мои четвероногие ребятишки подр сли
и стали целый день гонять по квартире бумажки да
катушки всякие шуршащие и гремящие предметы.
Подр стающие зверята предпоч тали подвижные игры
прятки футбол возню в воде. Со временем они стали
сопров ждать меня во всех моих прогулках выл зках
в лес за грибами и ягодами и лыжных походах.
На долгие годы они стали для меня верными друзьями
и в скорби и в радости во всякое время и всяких
обст ятельствах моей жизни.

Упражнение 25. Предложения, начинающиеся с обобща-


ющих слов, следует дополнить однородными членами,
которые предлагаются на выбор в виде двух блоков после
каждой пары предложений. Распределите их правильно,
расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные
буквы.

1. В середине последней недели июня ... нако-


нец-то уст новилась ясная и тёплая погода. После
полумесяца т скливого ненастья ... снова ярко засве-
тило солнце. (После пяти дней зат жных дождей
и почти десяти дней холода; в среду и четверг.)
2. Толпы дачников ... заполнили пригородные по-
езда. Многочисленная компания с кучей вещей ...
одна заняла почти половину вагона. (С рюкзаками
и сумками с раскладушками и палатками; мужчины
и женщины и дети.) 3. За выходные дни проворные
электрички дост вляют к месту назн чения ... десятки
а то и сотни людей. Всегда вовремя ... прибывают
переполненные составы. (В дачные посёлки и в зоны
отдыха; без оп здания и задержек в пути.)
Тема 2 25

Упражнение 26. В левом столбце записаны слова, относя-


щиеся по своему лексическому значению к трём семьям.
Проясните их смысл, подобрав к ним зависимые слова из
правого столбца, и сгруппируйте семьи. Найдите слова,
в корнях которых возможно чередование гласных е//и,
и к каждому такому слову придумайте свой вариант
с «противоположной» гласной.

вымерять платье
вымирать пыл
замерять фигуру
замереть от эпидемии
замиряться друзей
обмерить в старости
обмереть с течением времени
смерить со страху
смирить помещение
усмирить уровень воды
умерить с другом
умереть взглядом
помериться зверя
помириться силами
помирать кусок ткани
примерять на мгновенье
примирить ветер
отмерять с противником
отмирать от болезни

Упражнение 27. Вставьте пропущенные буквы, отметьте


слова, написание которых определяется правилом, относя-
щимся к чередованию гласных е//и в глагольных корнях.

Выб рать, выб вать, выб гать, выд рать,


выж рать, выж вать, выж гать, выж дать, вы-
ж мать, вым рать, вып рать, вып вать (мотив),
вып вать (воду), вып кать, вып сать, вып хать
(за дверь), выт рать, выт кать, выт сать (дубинку).
26 Упражнения и игры

Упражнение 28. Отметьте пары слов с чередованием глас-


ных е//и.
примирить — примерять
постигать — постегать
запивать — запевать
выжигать — выжечь
облизать — облезать
пожинать — поженить
прочитать — прочесть
помирать — помереть
постилать — постелить
проживать — прожевать
посидеть — поседеть
отблистать — отблестеть
заминать — заменить
развивать — развевать

Упражнение 29. Вставьте пропущенные буквы. Вычеркни-


те слова, в корнях которых не происходит чередования
гласных е//и, а(я)//и.

Изб ратель, изм ритель, расх титель, расс ка-


тель, прож гатель, поч татель, восп татель, зас да-
тель, усм ритель.
Нач нание, проп тание, выч тание, раст рание,
прис дание, обл вание, пон мание, бл стание.
Прож вающий, вым рающий, выч слительный,
зан мательный.
Соковыж малка, выб валка, сч талка, обд ралов-
ка, ут ральник.

Упражнение 30. Вставьте пропущенные буквы. В каждой


группе слов отметьте три однокоренных слова к слову
расти и графически объясните их написание.

Р стительный, р сточительный, р стрёпанный,


р стивший, р страченный, р стущий, р стравляющий.
Тема 2 27

Прекр щение, нар щение, обр щение, прир ще-


ние, укр щение, сокр щение, ср щение.
Пор стащить, взр стить, упр стить, пристр с-
титься, подр сти, зар сти, выкр сть.
Ростепель, зар сль, роспись, россыпь, пор сль,
кор стель, недор сль.

Упражнение 31. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания.

Очень часто ср стаются стволами деревья одного


вида две берёзки или две р бинки. В лесных зар слях
семена двух р стений часто поп дают в землю одно
возле другого и так прор стают. Р стки быстро
разв ваются и подр стают. Нач нает подн маться
молодая пор сль. Деревца одного возр ста со д няют-
ся корнями и перепл таются ветками. Долго р стут
вместе и словно обн мают друг друга две берёзки или
две р бинки пара близких родственников в р ститель-
ном мире.

Упражнение 32. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания.

Ребята отл жите пока свои тетради дост вайте


текст рассказа и пол жите перед собой ч рновик.
Сегодня мы сост вляем план и пишем по нему
изл жение. Мысли пол гается изл гать последова-
тельно и чётко. Предл жения должны быть хотя
и распростр нёнными но не слишком длинными.
Выск занные пол жения вам предл гается док зать
примерами. Работу можно зав ршить предпол жени-
ями о д льнейшей судьбе героев и прил жить свои
рисунки к рассказу с изобр жением места действия
и внешности людей.
28 Упражнения и игры

Упражнение 33. Грамконструктор. Из «кубиков» составьте


предложения, соответствующие заданным схемам.

в цирковом представлении эти дикие звери

тигры часто выступают львы и 


1. Æ  : и
2.   Æи —
3. Æ  : и —

Упражнение 34. Выберите из скобок те слова и словосочета-


ния, которые следует включить в предложения, чтобы они
соответствовали заданным схемам. Вставьте пропущенные
буквы, расставьте знаки препинания.

1. Давно уже прибл жается и наконец наст ёт вре-


мя отлёта на юг (диких гусей, ласточек, перелётных

Æ   
птиц, скворцов).
: , ,
2. В магазине выст влены и прод ются (разде-
лочные столы, наборы кухонной мебели, нав сные

  
шкафчики, табуретки).
, ,
3. Я поч нила выст рала и прин маюсь уб рать
в свой шкаф (рукавицы, фартук, рабочую форму,

Æ   
косынку).
: , ,

Упражнение 35. Киндер-сюрприз. Вас ждёт встреча с одним


маленьким существом. Прочитайте предложение, данное
ниже, и выполните те же действия, что указаны в пункте
«для самоконтроля» упражнения 13. Кроме запятых, вам
могут встретиться и другие знаки препинания. Определяя
Тема 2 29

число в интервале между двумя поставленными знаками,


применяйте следующий шифр:
если встретилось двоеточие, вычтите из числа 4 еди-
ницы;
если встретилось тире, вычтите из числа 5 единиц;
при постановке точки и запятой число не меняется;
при постановке восклицательного или вопроситель-
ного знаков разделите число пополам.
Приятной встречи!

Смышлёные детишки девчонки и мальчишки


и также их родители с забавами да играми учиться
не хотите ли

Упражнение 36. Так как гласная в корнях -скак-//


-скоч
 - определяется по последующей согласной, то формы
скачу, скачи! заучиваются как исключения. Однако у неко-
торых приставочных глаголов в тех же формах встречается
двоякое написание, что резко увеличивает вероятность
ошибки. Поучимся ориентироваться в подобных ситуациях.
Запишите данные слова дважды, мотивируя каждый
вариант написания подбором подходящих по смыслу зави-
симых слов и сопоставлением с параллельными формами.

Образец:
Я проск оа чу (галопом; незаметно) — что (с)делаешь?
что (с)делать?

Я проскачу галопом — ты проскачешь — проскак
Я проскочу незаметно — проскочишь — проскоч
 
 ать.
ить.

а чу (на минутку; на одной ножке).


1. Я заск о
2. Я отск а
о чу (положенное время; в сторону).
3. Я наск о а чу (на гвоздь; десять километров
за день).
4. Я выск ао чу (заданные три круга; из кустов).
5. Я подск ао чу (на лихом скакуне; от радости).
30 Упражнения и игры

Упражнение 37. Грамконструктор. Составьте предложения,


соответствующие данным схемам. Все ли комплекты «ку-
биков» вы использовали?

1. Æ   
: , ,
2.    Æ
, , —
3. Æ   
: , , —

а) ежедневно бывать летом нужно осенью

на воздухе в любое время года зимой

б) сестра постоянно фрукты продавала

в магазине на улице на рынке всё лето

в) три раза в неделю занятия кружка в полдень

по рабочим дням утром вечером проводятся

Упражнение 38. I. С данными словами составьте словосо-


четания, ориентируясь на вариант написания.

выр оа внять (длину рукавов; поверхность доски)

ср а
о внять (в оплате; с землёй)
подр оа внять (размер участков; края грядки)

ур а
о внять (в правах; землю)
пор оа внять (концы верёвок; дорогу)

прир о а внять (поступок к подвигу; створки окна)

II. Вставьте а или о в корни слов, не имеющих второго


варианта написания, и проясните их лексическое значение
с помощью зависимых слов, подбирая их из общего списка.
Тема 2 31

Ср внить ..., зар внять ..., разр внять ..., пор в-


няться ..., обр внять ... .

С л о в а д л я с п р а в о к: слой чернозёма; рытвины


и колдобины; с товарищем; края ткани; по величине.

Упражнение 39. Орфолото. Из списка слов подберите по


два слова к каждому корню, занесённому в карточку.
Используйте слова только с чередующимися гласными
в корнях. Какие слова оказались лишними?

П р и м е ч а н и е. Если в лото играет один человек, то


он сам решает, сколько ему взять карточек, и, заполнив
их, сверяется с ответом. Если играют несколько человек
или две команды, то игроки получают по одной или по две
карточки и вписывают слова под диктовку. Выигрывает
тот, кто правильно распределил слова и не допустил ошибок
в их написании.

Карточка 1
 ор
га
каос
ор
тв а
пиер


о с(т)
ра 
о к//ч
ма
о вн
ра

Карточка 2

кл аон
ер
ми
заор 
ет
чи


о к//ч
ск а  ов
пл а
лао г//ж
32 Упражнения и игры

Карточка 3
ор
тв а ер
би
 заор  ел
ст и

ра

о с(т)
о вн
ра
о г//ж
ла

Карточка 4
он
кл а

бл ие ст
 ор
га
ди ер

 о к//ч
ск а
ма

о к//ч

пл аов

Скл няться, подк ситься, душеразд рающий,


заг рать, раз рение, отбл стать, пор вняться, р ста-
щить, обл жение, неразб риха, пл вец, нап роваться
досыта, к сательная, выч тать, пог релец, возр стать,
ск чок, пол гать, подст лить, раск чать, ср внять
с землёй, оз рение, уп реться, проз рливый, з ря,
прик сновение, соч тание, ст листический, насл жде-
ние, зам реть, тв рение, р стратить, уст лать,
укл ниться, усм рённый, забл стевший, зам чить,
утв рь, зап рательство, иск са, приск кать, уд рёшь,
водор сль, отм рать, изб ратель, непром каемый,
пл вучесть.

Упражнение 40. Разделите данные слова на группы.


Г р у п п ы с л о в:
1. Неизменные в написании приставки.
2. Беглая гласная на стыке приставки и корня.
3. Безударная гласная в корне.
4. Чередующиеся гласные в корне.
5. Соединительная гласная в сложном слове.
Тема 2 33

Выч тание, расп знавать, пор зиться, добр жела-


тель, заж галка, притв риться, сокр щать, об рвать,
усл ждать, пред сторожность, обр щаться, подз пра-
виться, раск чать, нат реть, плод творный, со-
вм щать, под зревать, равн правный, пог ревать,
наст лать, раздр жать, прир щение, заг рать,
подк сить, прип днять, раз драть, иск са, зап реть-
ся, под зрение, предн значение, прот воположный,
подск чить.

Упражнение 41. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания.

В дороге

Мы с товарищем соб рались в д лёкую поездку


и предпол гали выехать до з ри. Однако наши планы
не сост ялись. Мы сильно зап здали и не только
плохо снар дились в дорогу но даже успели порядком
ут миться. Солнце уже подн малось над отд лёнными
домами и нач нало сильно п лить. А мы всё ещё
не ул жили вещей и необходимого снар жения для
охоты и рыбной ловли и не затв рили за собой дверей
нашего дома.
Но вот мы в пути. Лошади словно вд хновляются
нашим стремлением скорее приехать на место и от-
дохнуть и с насл ждением несутся по р внине. Они
разв вают по ветру свои гривы и накл няют головы
к самой дороге.
Долго перед нами прост рается одна голая д лина
и уже нач нает сильно раздр жать своей пустотой
и огр ниченностью вп ч тлений. Из р стительного
мира в дна лишь густая трава да мелкая кустарнико-
вая пор сль в стороне. Но зато справа и слева позади
и впереди всюду степная ширь и воля.
В полдень мы прик зали кучеру ост новиться
и дать отдых лошадям и распол жились на берегу
34 Упражнения и игры

бл госл венного степного ручья. Солнце не уг сало


и од левало жарой. Обн жённое тело изн м гало
и просило хоть м лейшего ветерка. Ребятишки самого
различного возр ста совсем ещё малыши и дети
постарше заг рали купались и ныряли и пл скались
в воде. Мы с уд вольствием к ним присо д нились.
Но вот нас снова пригл шают в повозку. Др мота
от гощает веки и заст вляет подл жить под голову
зап сённый на всякий случай непром каемый плащ.
Просыпаемся уже на закате. Звёзды заг раются
на небе. З рницы предв щают грозу и напом нают
о ночлеге.

Тема 3. Непроизносимые
и ложнонепроизносимые согласные.
Тире между подлежащим и сказуемым

Упражнение 42. I. Вставьте, если нужно, пропущенные бук-


вы. Проанализируйте проверочные слова и пронумеруйте
их соответственно сделанному выводу:
1) проверка верна;
2) слово не содержит проверяемого сочетания звуков;
3) выбранное слово само требует проверки;
4) данное изначально слово словарное, оно вступает
в противоречие с проверочным словом.

Симулян? ский — симулянт, целос? ный —


целый, блес? нуть — блестеть, праз? новать —
праздник, редкос? ный — редкий, блес? ка — бле-
стеть, пре? ний — прежде, сладос? ный — слад-
кий, безглас? ный — гласить, лес? ница — лесен-
ка, телес? ный — тело, ценнос? ный — ценный,
ужас? ный — ужаснуться.
Тема 3 35

II. Вставьте, если нужно, пропущенные буквы. Вы-


берите из предложенных для проверки слов подходящее
и объясните, почему не годятся остальные.

Уча? ствовать — участвовавший, участившийся,


частица.
Влас? ный — властолюбивый, златовласый, пол-
новластный.
Горес? ный — горевать, в горести.
Опас? ность — опасливый, напасть (беда), опа-
саться.
Поз? ний — припозднившийся, познавательный,
опоздавший.
Чудес? ный — начудить, чудесница, чудеса.

Упражнение 43. Словотворчество. Известно, что в нашу


речь время от времени входят новые слова — неологизмы.
У Н. С. Лескова в рассказе «Левша» буквально бьёт слово-
творческий фонтан, и хотя неологизмы автора таковыми,
в сущности, не стали, так как не вышли за пределы
рассказа, но тем не менее они очень остроумны: почему
бы, в самом деле, карете не называться «двухсестной»
вместо «двухместной»?!
Давайте и мы займёмся словотворчеством, не забывая
при этом, что написание слов, даже созданных самой
неуёмной фантазией, подчиняется общим законам языка.
Запишите правильно данные слова, по их лексическому
значению находя проверочные формы.

несчас? ник неудачник


ухлёс? ник рьяный кавалер
неснос? ник кавалер надоевший
извес? ник популярный актер
опас? ник трудный маршрут
соглас? ник не имеющий своего мнения
бестелес? ник призрак
бессловес? ник немой фильм
ненас? ник дождливый сезон
36 Упражнения и игры

вкус? ник ресторан


окрес? ник окружающий мир
кос? ник скелет
неумес? ник неделикатная острота
напрас? ник неудавшийся приём
ус? ник не письменный экзамен
злос? ник сборище сплетниц
погас? ник пепелище
воскрес? ник выздоровевший
невес? ник жених
совмес? ник хороший супруг
затрес? ник подзатыльник
сотряс? ник сосед по купе
барбос? ник конура
хрус? ник перелом кости
укус? ник укушенный собакой
нахвос? ник репейник
закис? ник зануда
закис? ник запястье
замос? ник посёлок на том берегу
смес? ник миксер

Н е о б х о д и м о е п о с л е с л о в и е. Не смешивайте игру
с реальной жизнью и не демонстрируйте широкой обще-
ственности свои достижения в области словотворчества,
чтобы не возникла необходимость в «запроснике» относи-
тельно вашего психического «статусника».

Упражнение 44. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания.

На природе

Я страс? ный любитель природы. Лес моя слабость


мой сладос? ный восторг. Гулять по лесу радос? но
и интерес? но а вдыхать лесной ромат насл жде-
ние. Идёшь и чу? ствуешь кровную связь со всей
Тема 3 37

окрес? ностью. Всё вокруг и р стительный мир


и царство животных радует и пор жает. Каждая тро-
пинка готовит чудес? ную встречу то с уд вительным
р стком то с неизвес? ной птицей а то и с редкос? ным
нас комым.
Мес? ный лес знаком до мелочей. Ещё в детстве
с к мпанией сверс? ников я изведал м лейшие его
опас? ности и перестал бояться лесных зар слей.
Вд леке слышится грус? ная песня а на сер? це
светло и безм тежно. Закрыть глаза и отдаться на
волю м лодии так прекрас? но. Сквозь опущенные
рес? ницы видишь мир особенно прелес? ным.

Упражнение 45. Корректурная правка. Проверьте обосно-


ванность постановки тире в этом тексте и уберите лишние.
Расставьте прочие знаки препинания и вставьте пропущен-
ные буквы.

Искусство чтения

Уметь читать — большое насл ждение. Для на-


стоящего книголюба чтение — есть насущная по-
требность. Читать — интерес? но и увл кательно.
Ведь погрузиться в мир книги — словно прожить
одновременно много разных жизней.
Однако быть читателем — не только уд вольствие
но и большое искусство. Каждый ли вл деет им? Бо-
гатства художественной л т ратуры — неисч рпаемы.
Каждый ли умеет ими воспользоваться?
Книга — не ув с литель не затейник. Она —
просв титель и восп татель.
Л т ратура — это изящная словес? ность. Так
выр жались наши предки. Их предст вление о ху-
дожественной л т ратуре — точно и зн менательно.
Яркий обр зный строй и прекрас? ный по выр зитель-
ности язык — главные сл гаемые и сущность понятия
38 Упражнения и игры

художественности. И именно в художественности —


секрет об яния и прит гательности л т ратуры.

Упражнение 46. Отметьте слова, не соответствующие за-


данному написанию.

1. интрига  2. яро 
хулига  ча 
гига  опа 
диверса  окре 
 
дилета
 иску

шотла  нена 
декаде  преле 
голла  гну 
коменда  зло 
секта  безве 

джентльме
  вку

   
финля добле
президе  безгла
педа  гру 
норма  горе 
гренла  стра 
протеста  ме 
 
интеллиге
 несча

полисме
 напра 
парламе  коры 
новозела че 
цело 
ко 
(о человеке)

3. слове  4. иску 

прича  ненави 

согла
   соуча


 
у  свер 

редко преле
Тема 3 39

пре  чуде 

по  пако 

интере  наме 

високо  напер 

  
иску
 зави


вла  рове 

сно
изве
   капу
ле



 
отве
 кре
чуде 
совме 
ежеча 
уме

Упражнение 47. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания.

1. Доблес? ные русские войска решительно


и влас? но прегр дили путь к своим рубежам
полчищам гнус? ного врага но сами при этом по-
несли гиган? ские потери и грус? но скл нились
над безвес? ными м гилами. Блес? нуть мужеством
и г роизмом и после горес? но безмол? ствовать
у безглас? ных м гил вот уч сть великого народа
в пери д его ст новления и развития.
2. Ненас? ная штормовая погода недаром р ждала
тягос? ные предчу? ствия. Горес? ное прои? ше-
ствие в окрес? ностях ранее безвес? ного городка
потр сло всех. Ужас? ный ур ган сума? шедшей
силы захлес? нул ок анской волной и снёс в пучину
посёлок рыбаков. Под ярос? ными порывами ветра
хрус? нули и обл мились деревья. Согнулись даже
гиган? ские трос? никовые зар сли. Гр мо? кие
ск пления камней повсемес? но на улицах и дорогах
огромная опас? ность как для автомобилистов так
и для п шеходов.
40 Упражнения и игры

Упражнение 48. Орфоэстафета. Заполните клеточки фигур


данными словами, учитывая уже открытые буквы. Все
слова вписываются вертикально.
П р а в и л а и г р ы. Соревнующиеся игроки (или коман-
ды), стараясь обогнать друг друга, вычёркивают из общего
списка слов те, которые посчитали «своими». Если инте-
ресы противников сталкиваются на одном и том же слове,
тот, кто допустил ошибку, лишается права хода на минуту
(или уступает место другому игроку своей команды).

     
     
 




Доблес?ный, глас?ный, отвес?ный, причас?ный,


влас?ный, искус?ный, чудес?ный, извес?ный, ок-
рес?ный, ярос?ный, ежечас?ный, снос?ный, сло-
вес?ный, пакос?ный.

Упражнение 49. Орфокроссворды

I По горизонтали: 3. Случившийся. 5. Руководить, по-


могать. 7. Содержащий похвалу. 8. Глубокая пропасть.
11. Торжественно идти. 12. Весёлый. 16. Вызывающий
страх. 18. Принадлежащий к веществам, способным течь.
19. Не содержащий соли. 22. Не умеющий лгать. 24. От-
носящийся к отдельным частям скелета. 27. Одногодок.
28. Мерзкий. 29. Не письменный. 30. Единый, неделимый.
По вертикали: 1. Героический. 2. Умелый. 4. Не-
бесное светило. 6. Волосяная защита глаза. 9. Слово
приветствия товарищу. 10. Относящийся к начальнику
гарнизона. 13. Выраженный словами. 14. Год с 366 дня-
Тема 3 41

ми. 15. Окружающее пространство. 17. То, что годится


в пищу. 19. Красный день календаря. 20. Близкая по-
друга. 21. Вызывающий сострадание. 23. Водное растение
с полым стеблем. 25. Особенный, не часто встречающийся.
26. Синоним к слову «кушанье».









    




 



 



II По горизонтали: 4. Имеющий склонность повеле-
вать. 5. Занимательный. 10. Занимающий много места.
12. Относящийся к подрывной деятельности, враждебный.
42 Упражнения и игры

13. В высшей степени необыкновенный, замечательный.


16. Невосприимчивый к новому. 17. Поздравлять юбиляра.
18. Обворожительный. 19. Письменный вызов в какое-либо
учреждение. 20. Сверкнуть.
По вертикали: 1. Название лица, принявшего кре-
щение, по отношению к его восприемнику. 2. Ощущать.
3. Безумный. 6. Непогожий. 7. Антоним к слову «ранний».
8. Учреждение. 9. Не мясной и не молочный. 11. Участок
земной поверхности. 14. Отчётливый. 15. Знакомый всем.
18. Луг для выгона скота.

 








 



Тема 3 43

Упражнение 50. Грамконструктор. Используя нужные «ку-


бики», составьте предложения по данным схемам.

1. часто радует начало осени сентябрь


Æ
тёплыми днями октябрь да это

2. затяжные дожди тоскливое ненастье


холодные ветры наступит в ноябре и это Æ
3. нагуляться хочет каждый надышаться значит
воспользоваться погожими днями и 
а) 

(союз)  Æ

— ;
б) (союз) — .

Упражнение 51. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания.

В др мучем лесу

Лес прекрас? ное место отдыха но лесная глушь


может об рнуться для человека погибелью.
Оч ровывает и одновременно ужасает древес? ное
царство др мучего леса. Со д нились корнями
спл лись ветками и засл нили яс? ный небес? ный
простор гиган? ские дубы и м гучие сосны и ели.
Гр мо? кие пов лившиеся стволы да непрох димые
зар сли кустарников никому не дают прол жить
здесь тропу ни человеку ни зверю. В горес? ном
пол жении окажется заблудившийся в этой чаще
человек. Напрас? но будет ждать он помощи. Зам рло
и безмол? ствует ужас? ное царство потёмок сырости
и тишины. Не блес? нет солнечный луч не оз рит
мрачную мес? ность и не ож вит душу радос? ной
надеждой. Не свис? нет и не порадует слух и сер? це
счас? ливым щебетом или сладос? ной песней птица.
44 Упражнения и игры

Безглас? ные окрес? ности словно зат или в себе


неизвес? ные опас? ности и безжалос? но т мят
грус? ным предчу? ствием. Всеми силами скорее
выб райтесь отсюда! Заплутавший в лесных дебрях
путник пропащий человек.

Упражнение 52. Прочитайте данные ниже предложения


и выполните действия, указанные в заданиях к упражне-
ниям 13 и 35. Если вы правильно расставите знаки препи-
нания в этих предложениях, то прочитаете предсказание
из сказки В. А. Жуковского «Спящая царевна».
Новый шифр:
при употреблении запятой и точки число не меняется;
при употреблении тире к числу прибавьте 5 единиц;
при употреблении двоеточия к числу прибавьте 10 еди-
ниц.

На лугу росли одуванчики и голубые колокольчи-


ки и кашка.
Он да не ты выполнил это поручение учителя.
Много игр баскетбол и теннис лапта регби известно
нашим ребятам.
Курить в детстве это значит запасти болезни астму
трахеит да бронхит.
Огромное удовольствие плавать в подогретой воде
бассейна.

Тема 4. Буквы З и С в приставках.


Сложносочинённое предложение

Упражнение 53. Вставьте букву з или с. Одинаковые или


разные согласные вы напишете в каждой паре слов?

готовить — и готовиться
бе жалостный — жалиться
бавить — ра бавить
Тема 4 45

дание — и дание
горание — во гореться
в бираться — и бирать
бе делка — делка
ра горячённый — горяча
давать — дача
ра грести — грести

Упражнение 54. Из приведённых основ выберите те, кото-


рые можно присоединить к данной приставке, и запишите
получившиеся слова.


раз- -ступиться, -жигать, -царапать

бес- -жизненный, -сердечный, -шабашный
Æ
из- -бороздить, -хитриться, -сечь

вос- -дать, -парить, -гордиться

с- -бивать, -гибать, -садить



низ- -падать, -ходить, -провергать

Упражнение 55. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания.

Зимой

Мороз бе жалос? но жал и ост новил бегающий


в речку ручей и осеннюю грязь давил и бил
в бе форменные комья. Ра детые деревья дались
и зам рли в глубоком сне и их чёрные ветви бе по-
мощно ра топырились в тёмном небе. Бе пощадные
метели и вьюги и терзали их.
И томились в снежном плену бе крайние просто-
ры полей. Ц почки следов ра чертили их во всех
напр влениях и бе конечные дороги и тропинки
ра бежались в разные стороны.
46 Упражнения и игры

И чезли из леса звери попрятались и зат ились


в норах. И голодались птицы и потому нач нают
приб ваться поближе к человеческому ж лью к город-
ским даниям и деревенским огородам. Зима трудное
время для зверей и птиц.

Упражнение 56. Орфоальпинизм. Чтобы покорить вершину


этой горы, следует на каждом горном уступе оставить
слово с данной приставкой, выбрав его из общего списка.
(Правила игры см. в упр. 48.) Будьте внимательны: не все
приведённые слова вам пригодятся.


возз восс

расс разз
с з. .

бес без
 
из ис

раз рас

воз вос
1-й игрок (команда) 2-й игрок (команда)

и жариться на солнце
во рение на мир
и кристый огонь
бе породный щенок
во давать по заслугам
дравица в честь героя
бе жалостный поступок
ра гореться на ветру
во хвалять героя
борный домик
бабушкина и бушка
Тема 4 47

ра прашивать о маршруте
и паряться под солнцем
и ковое заявление в суд
во тановить силы
ра щедриться на подарок
ра еваться от усталости

Упражнение 57. Орфодомино. К концу игры фишки рас-


положились следующим образом. Проделайте указанные
ходы, заменяя фишки соответствующими парами слов.
На фишке указано общее количество букв в приставке
и наличие среди них з или с. (Подробнее правила игры см.
в упр. 9.) Внимание: фишкам соответствуют только слова
с приставками!

1 2 3 4
Æ 
. .з . . .з . . .з с с с с .с

5 6 7 8
   Æ Æ 
.с .з .з . .з . .з с с .с

9 10 11 12
 Æ Æ  
.с . .с . .с . . .з . . .з .с .с с

13 14 15 16
Æ Æ Æ Æ 
с . .с . .с . .с . .с . . .с . . .с .з

1. В крикнуть от боли — и жаленный пчёлами.


2. дравница в Крыму — во кликнуть торжест-
вующе.
3. дача экзамена — бе правный народ.
4. биться с пути — и царапаться в кустарнике.
5. женый кофе — и шагать полстраны.
6. И чертить листок — ра чёт ресурсов.
48 Упражнения и игры

7. Бе характерный человек — обе главленная


рыба.
8. Со дание природы — ра городить комнату.
9. жечь дрова — и целиться от болезни.
10. Во чик стройматериалов — и жить недостат-
ки.
11. бавить цену — беречь сокровище.
12. Во жи кучера — бе полезный поступок.
13. Обе доленный ребенок — и требить тараканов.
14. дешний житель — бе дарный актёр.
15. Бе жалостный поступок — обе долить сироту.
16. Во становить завод — бе ценный дар.
17. Ра тительный мир — бежать с уроков.
18. Обе жиренный продукт — гинуть без следа.
19. Бе препятственный проход — вы доровевший
больной.
20. Обе силенный боец — в битый крем.
21. В бежать по лестнице — ра жатый кулак.
22. Ра ширенная юбка — обе кровить тушу.
23. Во держаться от сладкого — гиб страницы.
24. И париться на солнце — жалиться над со-
бакой.

Упражнение 58. Расставьте знаки препинания в предло-


жениях и схеме и ответьте на вопрос: одно, два или все
три предложения соотносятся с данной схемой однородных
членов?
    
  
и и и и

1. Мама несла в руках сетку с арбузом и тяжёлую


сумку шла медленно и трудно и я побежал к ней
навстречу и помог ей.
2. За ночь вода затопила все пляжи и береговые по-
стройки разнесла безжалостно и грубо в мелкие щепки
и утром море всё ещё не успокоилось и продолжало
своё наступление на берег.
Тема 4 49

3. Мы быстро миновали поле и рощу решительным


шагом направились к реке передохнуть от жары и на-
браться сил и скоро уже ощутили прежнюю бодрость
и продолжили свой путь.

Упражнение 59. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания.

Луна во мгле переб гала из тучи в тучу и курган


мгновенным блеском оз ряла. (А. С. Пушкин)
Снег летит с сосен и ра сыпается мелкой пылью
и весь лес густо дымит и как будто пылает белым
пожаром.
Газеты принесли вечером и только на другой день
их можно было проч тать.
Сломанный телевизор отвезли в мастерскую и там
его поч нили.
Весёлая тропинка в лась между посевами и то
т рялась в высокой ржи или пшенице то снова
я? ственно проступала и словно м нила за собой
и хотелось идти по ней куда угодно в лес к реке и даже
в заб лоченную д лину и тем более на цв тущие луга.
Снова нач нался ра свет и с ним туман и холод
и где-то в стороне всё гр мел и не ост навливался
бой а ноги были ему по-прежнему неподвлас? ны
и ярос? но ныли и передв гаться можно было лишь
на четвереньках.
Пей по утрам кофе и ты почу? ствуешь себя
бодрым и сильным.

Упражнение 60. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания. Подумайте, в каких сложносочинённых
предложениях придётся пропустить запятую между двумя
их частями и чем это вызвано.

Весна в этом году выд лась ранняя и дружная


и в конце марта снега как не бывало. В начале апреля
50 Упражнения и игры

уже вили гнезда скворцы и летали бабочки. Когда


мы первый раз выбрались на дачу, трава уже вылезла
и почки на деревьях набухли и ра крылись. У на-
шего соседа тополь нарядился в м хнатые серёжки
и на грядке вовсю цвели подснежники. Весна и всюду
обн вление и радость.

Упражнение 61. Определите, от каких из данных существи-


тельных с предлогом можно образовать прилагательные
с приставкой бес-, и запишите их.

1. без перспективы 19. без детей


2. без билета 20. без приюта
3. без доказательств 21. без церемоний
4. без конца 22. без дома
5. без цены 23. без берегов
6. без дохода 24. без контроля
7. без примера 25. без причины
8. без чувств 26. без шума
9. без границ 27. без жалости
10. без паспорта 28. без памяти
11. без числа 29. без глаз
12. без платы 30. без цвета
13. без жизни 31. без головы
14. без края 32. без формы
15. без пристрастия 33. без боязни
16. без хитрости 34. без порядка
17. без греха 35. без крыльев
18. без корысти 36. без человечности

Упражнение 62. Орфошашки. Для игры понадобятся два


комплекта разноцветных фишек (по 9 в каждом). Два игро-
ка начинают продвижение по доске с любой заполненной
клетки в крайних рядах (снизу, сверху, сбоку), подбирая
из предложенных слов то, которое подходит к заданно-
му написанию приставки (при этом клетка закрывается
фишкой). Ходить можно только по диагонали, но в любом
Тема 4 51

направлении (по прямой или ломаной линии). Необходимое


количество ходов — 9.
Играть можно двумя способами:
1. Противники продвигаются независимо друг от дру-
га — каждый на своём участке доски. Выигрывает тот,
кто не допустит ни одной ошибки в подборе слов и первым
заполнит все 9 клеток. Если другой игрок тоже не допустит
ни одной ошибки и придёт к финишу вслед за первым,
можно засчитывать ничью.
2. Игроки намеренно мешают друг другу, торопясь
использовать клетку, которая задействована на маршруте
противника, чтобы загнать его в тупик и не дать возможно-
сти выполнить необходимые 9 ходов. В этом случае игрока,
начинающего ходить вторым, могут привести к победе
только искусство маневрирования (предвидение тупиков
и правильный выбор обходных путей) и ошибки противни-
ка. В случае ошибки игрок передаёт ход сопернику и только
следующим ходом исправляет свою ошибку.

 в горье, в кользь, в бучка, в ползать, в хо-


в сз жесть
 бе божный, бе хвостый, бе цельный, бе ды-
бе сз ханный, бе козырка, бе проволочный, бе гра-
мотный, бе дарный, бе шумный, бе прогляд-
ный
 во жаждать, во ница, во хождение, во даяние,
во сз во желать, во ковой, во требовать, во гореть-
ся, во держаться, во шествие
 и бороздить, и городь, и купить, и подтиш-
и сз ка, и жога, и бавитель, и подлобья, и гиб,
и кромётный, и худать
 ни провергать, ни вергаться, ни ший, ни хо-
ни сз дящий, ни корослый
 обе движенный, обе кураженный, обе дене-
обе сз жеть, обе болить, обе долить, обе печить,
обе покоенный
52 Упражнения и игры

 ра жалобить, ра глашать, ра кисший, ра до-


ра сз быть, ра носолы, ра познать, ра брод, ра трё-
па, ра чётливый
близить, дание, брызнуть, дешний, брод,
с грабастать, дрейфить, жульничать, дравый


нис- с- рас- бес- вос-

раз- бес- воз- обез-
  
вос- с- из- вс- из-
  
из- вос- низ- обес-
 
обес- вз- бес- с- без-

рас- с- обез- рас-
  
с- ис- ис- из- воз-

воз- без- воз- раз-

без- рас- нис- без- с-

Упражнение 63. Расставьте знаки препинания. Если вы всё


сделаете правильно, то прочитаете слово, содержащее оцен-
ку проделанной вами работы (порядок действий и шифр см.
в упр. 52).

Русские леса яркий наряд земли нашей и они нас


кормят и согревают и поражают всегда как в летний
сезон так и в другое время.

Упражнение 64. Расставьте знаки препинания в предложе-


ниях и схемах и определите, к какому предложению какая
схема относится. Вставьте пропущенные буквы.
Тема 4 53

1. Летом построили в саду беседку и в особо


жаркие дни и в ненас? ные вечера стали там пить
чай и отдыхать в зелени р стений.
2. Двое суток мы ехали по безлюдной д лине и всё
не могли добраться до базы и ра пол житься на отдых
и в дов ршение наших бед весь день и всю ночь нам
было ужас? но холодно.



1. 
и  
и и   и   .


2. 
.
и   и    и

Упражнение 65. Орфокроссворд. Из двух основ выберите


ту, которую можно присоединить к приставке, расположен-
ной в сетке кроссворда под тем же номером.

По горизонтали:
2. -пахивать, -бежаться.
4. -сякнуть, -зябнуть.
6. -звонить, -править.
7. -спросить, -золотить.
10. -создать, -главить.
13. -желтить, -числять.
14. -дуть, -шить.
17. -сушить, -жалить.
18. -жирить, -силить.
По вертикали:
1. -селиться, -зеваться.
2. -бавить, -тащить.
3. -гибаться, -треблять.
5. -бередить, -пеленать.
8. -жить, -сечь.
54 Упражнения и игры

9. -кипеть, -бежать.
11. -жужжаться, -чиститься.
12. -ближать, -крывать.
14. -звонить, -строить.
15. -следовать, -зубривать.
16. -звать, -стать.


 
   
  

 



  


  





 

 


 

  




 
 


 
Тема 4 55

Упражнение 66. Проверьте, насколько обоснованно рас-


ставлены знаки препинания в данных предложениях.
Если нужно, внесите изменения. Вставьте пропущенные
буквы.

1. Взял Козел Кота, пос дил его на себя и приоса-


нился, и поск кали они по горам и д лам, и зыбучим
пескам.
2. Идёт Лиса грус? ная, охает, да плачет, и по-
встречался ей Медведь и пож лел он Лисоньку.
3. Наш маршрут прол гал вдоль реки, и это
была в л колепная ж вопис? ная р внина, и затем
предпол галось ехать в горы верхом, и мы пересели
на лошадей, и д льнейший путь прод лжали в сёд-
лах.

Упражнение 67. Вставьте пропущенные буквы и расставьте


знаки препинания. Внимание! Заполняя пропуск в пристав-
ке, думайте, одну или две буквы нужно написать.

О во питании

Во питание это во делывание почвы и про-


изр стает на ней человеческий характер. Бе печность
и ра т чительность бе волие и бе характерность
бе дарность и бе толковость все эти отр цательные
качества закладываются в детстве и точно так же луч-
шие черты во приимчивость к добру и бе пощадность
к злу бе трашие и дравомыслие не зап дают в душу
сами собой.
Хороший во питатель словно опытный ра чётли-
вый садовник. Он искус? но во делывает землю
и и б вляется от сорн ков и вр дителей и пр вляет
упущения природы и и б рает из бе чётного мно-
жества в ходов самые лучшие и жизнеспособные.
Ра читать каждый свой шаг на ниве во питания
и и ледовать заранее все последствия невозможно
56 Упражнения и игры

и даже бе мысленно однако выр б тать общее на-


пр вление и ра тавить акценты не биваться на
бе истемность и не ра пускать во жи не только
возможно но и необходимо.
беречь р сток и не дать гинуть молодой пор сли
и бе ильной ра аде пост янная и бе конечная забота
садовода и те же задачи гибают плечи родителей
и т готят их. Ведь они р стят юные души и берегают
их от ра тления и разл жения и им так хочется
ра делить с ними своё во приятие жизни и во рения
на мир.

Тема 5. Приставки ПРЕ/ и ПРИ/

Упражнение 68. Из каждой группы слов с определённым


значением приставки уберите лишнее.

У с л о в н ы е о б о з н а ч е н и я:
«» — присоединение, приближение, прибавление;
«около» — нахождение вблизи;
« » — неполнота действия;
«=пере» — сходство с приставкой пере-;
«» — высшая степень качества или действия.


при-
 около
привесок Прикарпатье присолить
прививка пристройка приложить
приданое присказка приподнять
причуда приволье прикупить
призывник приморье призанять
Тема 5 57


пре-
пере 
предание превышение
превращение пресечение
превосходство пресыщение
преподнесение преувеличение
преодоление премудрость

Упражнение 69. «Озаглавьте» столбики по основному зна-


чению находящихся в них слов, вставив гласные в при-
ставки. Уберите по одному лишнему слову.
? ?
 
пр пр
пр давать вид пр усадебный
пр подавать пр дорожный
пр обрести пр вокзальный
пр брести еле-еле ?
пр цельный

пр
пр одолеть
пр возмочь
пр терпеться
пр ступить закон

Упражнение 70. Одну и ту же или разные гласные вставите


вы в данные пары слов?

пр бедняться — бедный-пр бедный


пр близить — пр ближённый
пр нести — пр поднесённый
пр строить — стройный-пр стройный
пр поручить — пр ручённый
пр мениться (к обстоятельствам) — непр менно
пр гладить — гладкий-пр гладкий
пр клонить (к земле) — пр клонный (возраст)
пр подать (урок) — пр падать (к земле)
58 Упражнения и игры

Упражнение 71. Вставьте гласные в приставки данных


слов, выбирая то написание, которое чаще повторится
в словосочетаниях, составленных со словами из правого
столбца. Придумайте свои словосочетания, которые можно
добавить к данному слову в подтверждение его написания.

Пр бывать в неизвестности; на место; издалека;


в затруднении; на водолечении

Пр давать значение; себя лени; останки земле;


законченный вид; родину

Пр ступить к работе; приличия; с требовани-


ями; к стенам крепости; границы
дозволенного

Пр клонить дерево; голову (колени) перед учите-


лем; кого-нибудь на свою сторону; не-
куда голову ... (т. е. нет пристанища);
знамёна перед победителем

Пр творить- бесшумно; непонимающим; при бла-


ся гоприятных условиях; в жизнь; не-
плотно

Упражнение 72. Распределите данные слова по группам


в соответствии со смысловыми оттенками внутри основного
значения. Учитывайте переносный смысл слова.


I. при-
1. Освоиться с какой-либо ситуацией, занятием,
войти в них, погрузиться.
2. Подойти вплотную к какому-либо делу.
3. Принять обманный образ, присоединяясь
к группе, к которой не принадлежишь.
4. Вложить слух, зрение, ум.
5. Найти своё место, устроиться.
Тема 5 59

Притерпеться, прислушаться, прикинуться, при-


ткнуться, присмотреться, пристроиться, прибеднять-
ся, привыкнуть, приютиться, приспособиться, при-
метить, придуриваться, притулиться, примениться,
присоседиться, пристраститься, придумать, пригото-
виться, прибиваться, прицелиться, приноровиться,
притворяться, примоститься, приступать, принимать-
ся, приохотиться.

 пере
II. пре-
1. Пересилить, перешагнуть.
2. Передавать от ... к ...; передвигаться, перекры-
вая расстояние между кем-либо.
3. Переиначить, перевернуть.
4. Перечить, возражать.
5. Заставить перестать.
Превозмогать, пререкаться, предавать, преобра-
зить, препроводить, препираться, пресмыкаться, пре-
вратить, преодолевать, преследовать, препоручить,
преставиться (умереть), преобразовать, преподавать,
претерпеть, преподнести, прекратить, предание, пре-
ломить (ситуацию), пренебречь, препятствовать, пре-
ступать, пресечь, прервать.

Упражнение 73. Из двух данных в скобках блоков вклю-


чите в предложение тот, который не нарушит заданной
пунктуации. Вставьте пропущенные буквы.

Новый год — (для меня самый весёлый из всех


праз? ников; мой самый любимый праз? ник). Этому
счас? ливому событию предше? ствует радос? ная
суматоха: (выбора ёлки, покупки игрушек, пригото-
вления подарков; выбор ёлки, покупка игрушек, при-
готовление подарков). А в первый день наступившего
года у меня соб раются мои друзья: (по школе, по
дому, по даче; школьные товарищи, соседи по дому
60 Упражнения и игры

и даче). Позвать гостей — (дело нехитрое; очень про-


сто). И накормить их (очень просто; дело нехитрое).
Главная проблема — (выбор занятий и развл чений
для моих гостей; в организации развл чений для моих
гостей). Я заранее долго ломаю голову над програм-
мой вечера, и (из разных игр отб раю только самые
интерес? ные; в результате ребятам предл гаются
самые интерес? ные игры). Зато на моём праз? нике
все пр крас? но отдыхают и вес лятся всласть: (поют
песни, танцуют, уча? ствуют в зан мательных
конкурсах; допоз? на, а иногда и до глубокой ночи).

Упражнение 74. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания.

1. Пр глушить фон это значит пр дать картине


мягкость и оч рование и пр ковать вн мание зрителя
к изобр жённому на переднем плане.
2. Лисица долго пр следовала зайца и бедный
зверёк пр бился к человеческому ж лью в надежде
найти десь пр бежище и сп сение.
3. Пр ближается ненастье и надо пр рвать про-
гулку и поискать какого-нибудь пр станища.
4. Нужно пр влекать людей не пр лес? ной внеш-
ностью а в личием души и тогда будешь пр крас? на
и в юности и в старости.
5. В трудном деле не пр н брегай советами но
и не старайся следовать им непр менно а лучше
пр слушайся к своему внутреннему голосу и поступай
по совести.
6. Нужно научиться пр спосабливаться ко всяким
обстоятельствам и тогда пр выкнешь за всё спраши-
вать с себя и пр тв рять в жизнь задуманное.
7. Не пр ув личивай недостатков других людей
а пр смотрись к собственным и отучись пр возносить
себя.
Тема 5 61

8. Пр возмочь свою лень очень трудно и слабые


люди охотно ей пр даются и даже не пытаются
пр од леть себя.

Д л я с а м о к о н т р о л я: порядок следования приставок


при- и пре- относительно друг друга в каждом предложении
свой и нигде не повторяется, поэтому вы можете проверить
себя по схемам, подобрав их к предложениям.

а) пре — пре — при;


б) пре — при — пре;
в) пре — пре — пре;
г) пре — при — при;
д) при — пре — при;
е) при — при — пре;
ж) при — при — при;
з) при — пре — пре.

Упражнение 75. Орфодомино. Схемы из предыдущего


упражнения становятся фишками. К концу игры они рас-
положились следующим образом (подробнее условия игры
и порядок действий см. в упр. 9).

1 2 3
пре при при при пре пре пре при пре

4 5 6
пре пре при при при при при пре при

7 8
при при пре пре пре пре

1. Пр думать — пр рождённый — пр успевать.


2. Пр подавать — пр тупиться — пр проводить.
3. Пр усадебный — пр творить (в жизнь) —
пр вивка.
62 Упражнения и игры

4. Пр взойти — пр платить — пр ручить.


5. Пр волье — пр поднести — пр одолеть.
6. Пр бывать (на место) — пр дираться — пр мы-
кать.
7. Пр поручить — пр мудрый — пр ступить
(правила).
8. Пр ломить — беспр рывно — пр пасти.

Упражнение 76. Используя те же самые фишки (см.


упр. 75), сложите их сами в другой последовательности,
соотнося с соответствующими тройками слов.

1. Пр возмочь — пр берегать — пр бывать (в по-


кое).
2. Пр терпеться — пр сечь — пр даное.
3. Пр способить — пр твориться (больным) —
пр ступить (к делу).
4. Пр гвоздить — пр украсить — пр следовать.
5. Пр сытиться — пр пятствие — пр бежище.
6. Непр менно — пр кратить — пр увеличить.
7. Пр обрести — непр станно — пр одолеть.
8. Пр терпеть — пр ставать — пр глашать.

Упражнение 77. Орфокроссворд

По горизонтали:
3. Помеха. 4. Возражать. 5. Доверить. 7. Швейцар.
8. О супе, в котором мало бульона. 10. Длительное
нахождение где-либо. 11. Учитель. 12. Вымышленные
добавления к рассказу.
По вертикали:
1. Замешать кого-либо в историю. 2. Поступить
в высшей степени благородно. 3. Укротить. 4. «Пе-
рестань!» 5. В высшей степени затейливый. 6. Слег-
ка поднимать (просторечная форма). 7. Препятствие.
9. Пересилить. 10. Остановить процесс.
Тема 5 63

 





Упражнение 78. Вставьте гласные в приставки. Если вы


употребили букву и, то из числа в правом столбце вычтите
5 единиц, если букву е, то прибавьте к числу 5 единиц.
Замените получившиеся числа буквами (см. упр. 13, 35,
52) и запишите предложение, которое сложилось из этих
букв. Расставьте в нём знаки препинания.

пр крепкий сон 10
пр уральская долина 11
пр украсить костюм 20
пр думать рассказ 6
пр красный день 14
пр следовать зверя 15
пр тупиться от ржавчины 35
пр бавка к зарплате 11
непр станно грохотать 26
пр обрести товар 25
пр берегать на зиму 21
64 Упражнения и игры

пр кратить разговоры 10
пр вратиться в старика 1
пр твориться глухим 22
пр баутка 21
пр готовиться к работе 9
пр вышать власть 11
пр крепить к доске 10
пр брежный район 6
пр лечь поспать 10
пр увеличивать опасность 11
пр пятствие на пути 3
пр слоняться к стене 10
пр ломить сопротивление 25
пр сытиться сладким 5
пр ласкать собаку 18
пр одолеть трудности 5
непр рывно болеть 14
пр нудить к работе 20
непр менно сделать 1
пр гореть к сковороде 9
пр сечь разговоры 14
Пр морский край 8
пр возмочь болезнь 1
пр даное к свадьбе 25
пр образить жизнь 13
пр восходить всех 11
пр возносить до небес 9

Упражнение 79. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания.

Гроза на море

Пр бл жалась ненас? ная погода и мы пр возм -


гали усталость пр од левали последние этапы пути
и торопились найти хоть какое-нибудь пр станище.
Ра(с,сс)каты грома словно пр следовали нас и не-
Тема 6 65

пр рывно грох тали со всех сторон вд леке за пр гор-


ком и рядом на пр брежной полосе. Молнии самых
пр чудливых оч ртаний бе пр станно вспыхивали на
небе и сл пили глаза и в их свете вся окрес? ность
пр обр жалась чудес? ным образом и пр н мала
д ковинную окраску.
На море со вчерашнего дня не пр кр щался
пр бой и пр мчавшиеся к берегу пр огромные
волны пр таскивали с собой груды гальки и пуч-
ки ра(с,сс)кисших водор слей. Море ос дило берег
пр с кало всякое сопротивление и осиливало любые
пр грады и пр пятствия но всё не могло насытиться
своей силой и властью и не желало пр м риться
с поверженным противником.
Вот упали первые капли дождя и всё вдруг
на минуту пр см рело в ож дании. Через мгновение
хлынул настоящий ливень пр бил пыль пр мял траву
пр глушил все звуки и всё кругом пр жалось к земле.

Тема 6. Разделительные Ъ и Ь, буква Ы


в той же функции. Сложноподчинённое
предложение

Упражнение 80. Впишите порядковые номера данных слов


в таблицу в соответствии с выбранным вами написанием.

1. (Вз)играть. 10. (Снадоб)е.


2. (С)экономленный. 11. (Спорт)инвентарь.
3. (Четырёх)этажный. 12. (Без)ядерный.
4. (Заяч)я. 13. (Без)итоговый.
5. (Без)инерционный. 14. (Без)аварийный.
6. (Ал)янс. 15. (Без)иглый.
7. (П)едестал. 16. (Контр)игра.
8. (Волеиз)явление. 17. (Без)алкогольный.
9. (От)игранный. 18. (Об)единение.
66 Упражнения и игры

19. (Двух)актный. 36. (Об)единение.


20. (Верблюж)я. 37. (С)издавна.
21. (Об)ёмный. 38. (Парт)ячейка.
22. (Д)ячок. 39. (Пред)юбилейный.
23. (Пред)июньский. 40. (От)утюжить.
24. (Пред)уведомить. 41. (Кон)як.
25. (Вз)есться. 42. (Дез)информация.
26. (Роз)игрыш. 43. (Под)езд.
27. (Дет)ясли. 44. (Без)удержный.
28. (Из)ян. 45. (Вз)искать.
29. (Р)яный. 46. (Обез)яна.
30. (Суб)ективный. 47. (Об)явление.
31. (Из)имать. 48. (Пред)инфарктный.
32. (От)явленный. 49. (Квинт)эссенция.
33. (Об)игранный. 50. (Без)исходный.
34. (Раз)утюженный. 51. (Раз)ярённый.
35. (Без)искусный.

I. русские е

иноязычные
двух-, трех-,
ё
ю
четырех-, я
сверх-

II.

 др. гласные

III. основные русские   


IV. меж-, сверх-
иноязычные

V. сложносокращённые:
  

VI. е, ё, ю, я, и, о
Тема 6 67

Упражнение 81. Правильно запишите данные пары слов,


соединяя их элементы и вставляя, где нужно, недостающие
буквы.

I. меж- -ярусный, -отраслевой


суб- -ективный, -инспектор
сверх- -естественный, -урочный
транс- -американский, -океанический
меж- -областной, -империалистический
сверх- -изысканный, -ёмкий
транс- -европейский, -иорданский
меж- -языковый, -институтский
сверх- -юркий, -ядовитый
транс- -японский, -индонезийский
сверх- -ясный, -эффективный
II. полит- -информация, -учёба
контр- -якобинский, -идеология
под- -якорный, -итожить
пред- -июльский, -январский
контр- -угроза, -атака
из- -ёрзаться, -ятый
пред- -обеденный, -ударный
об- -иностраниться, -егорить
от- -езжий, -игранный
из- -имать, -украшивать
от- -явленный, -экзаменованный

Упражнение 82. Из взятых в скобки словосочетаний со-


ставьте придаточные предложения, используя подходящие
подчинительные союзы, а если нужно, и указательные сло-
ва. При этом последовательность ваших действий должна
быть такова: сначала определите, каким членом предложе-
ния является главное слово выделенного словосочетания,
а если это обстоятельство, то к какому смысловому разряду
оно относится. Ориентируясь на тот же самый вопрос, а сле-
довательно и на то же самое смысловое значение, перестрой-
те словосочетание так, чтобы сформировалась грамматиче-
68

¾ Упражнения и игры

ская основа (подлежащее и сказуемое). Отметьте скобками


части получившегося сложноподчинённого предложения,
надпишите вопросы к придаточным и укажите их тип.

О б р а з е ц:

¢
о чём?

Я узнала о скором возвращении моей подруги.


Я узнала, что скоро возвратится
о чём? прид. изъясн.
 .
моя подруга

1. (По мере восхождения на гору) все более редел


наш многочисленный отряд.
2. За мостом лыжники свернули вправо (к сборно-
му пункту).
3. Так хорошо разработанный план не был пре-
творён в жизнь (вследствие непредвиденных собы-
тий).
4. Я осознал свою вину, (приняв заслуженное
наказание без возражений).
5. (Для успешного завершения строительства)
понадобятся дополнительные средства.
6. По радио объявили (о значительном похолода-
нии в конце месяца).
7. Тополиный пух летел по воздуху, (словно вне-
запно разыгравшаяся метель).
8. Небо на востоке раскалилось (почти докрасна).
9. Городок (моего детства) затерялся в степях
Украины.
10. (В случае резкого подъёма уровня воды в реке)
деревенские луга и огороды окажутся затопленными.
11. (Вопреки приказу командира не своевольни-
чать) разведчики проявили инициативу и собрали
дополнительные сведения о размещении вражеских
войск в селе.
12. Лечить больного (по предписанию врача) ока-
залось невозможно.
Тема 6 69

Упражнение 83. В каждой группе предложений, употре-


блённых с одинаковыми подчинительными союзами, все
придаточные тем не менее разнотипные, и только один
тип — придаточное изъяснительное — повторяется дважды
и в первой, и во второй группе. Если вы правильно
определите эти предложения, то они составят маленький
рассказ. Надпишите тип и всех прочих придаточных вместе
с вопросом. Расставьте знаки препинания.

I. 1. Мне хотелось чтобы отец простил меня


и любил по-прежнему.
2. Чтобы набрать больше грибов мы отправились
в лес на рассвете.
3. Я не помню такого случая чтобы отец вернулся
домой из леса с пустой корзинкой.
4. Я так распределил своё время чтобы его хватило
и на занятия и на отдых.
5. Я столько сил приложил к тому чтобы снова
заслужить его доверие и ничего не смог добиться.

II. 1. Дремучий лес что протянулся на многие


километры изобиловал ягодами и грибами.
2. Он даже не поинтересовался что привело меня
к такому поступку и попросту перестал обращать на
меня внимание.
3. Собаки так набегались по лесу что спали в эту
ночь как убитые.
4. За последние несколько дней деревья совсем
облетели так что стало видно насквозь весь лес.
5. Что он сам думал и чувствовал мне тогда ещё
было неизвестно.
6. По заболоченной лесной полянке мы шли так
что оставалась только одна цепочка следов.
7. Наш поезд потому так опоздал что на одном
из перегонов вешние воды подмыли железнодорожное
полотно.
70 Упражнения и игры

Упражнение 84. Закончите предложения. Какими они по-


лучились: простыми или сложными? Анализируя их струк-
туру, применяйте графическую разметку (скобки и под-
чёркивание). Определите тип придаточного предложения.
Расставьте знаки препинания.

1. Я надеялся узнать ... а) что-нибудь новое о при-


чинах аварии самолёта;
б) известно ли что-нибудь
новое о причинах аварии са-
молёта.
2. Он давно решил ... а) куда уехать на лето из
пыльного города;
б) куда-нибудь уехать на ле-
то из пыльного города.
3. Моё предложение ... а) не облегчить ли как-
было принято с энтузи- нибудь наш маршрут;
азмом. б) как-нибудь облегчить
наш маршрут;
в) как облегчить наш мар-
шрут.
4. Трудно было заме- а) какие улучшения намети-
тить ... лись в состоянии больного;
б) хоть какие-либо улучше-
ния в состоянии больного;
в) наметились ли хоть ка-
кие-либо улучшения в со-
стоянии больного.

Упражнение 85. В каждой группе найдите одно слово,


не соответствующее заданному написанию.

Ъ Ы
раз яснять под тожить
с еденный об ндеветь
с ёжившийся с змала
Тема 6 71

без языкий без нициативный


без отказный с мпровизировать
из язвлённый без мянный
с ехидничать без дейный
под ёмный вз мать
об езженный без мпульсный
вз ерепениться с знова
с ёмный без скусственный

Упражнение 86. Орфодомино. К концу игры фишки рас-


положились в следующем порядке. Повторите все ходы,
манипулируя парами слов, соответствующими тому, что
написано на фишках.

1 2 3 4
ъ ы ы ы ы и и ъ

5 6 7 8
ъ ь ь ы ы ъ ъ ъ

9 10 11 12
ъ ъ ъ ь ь ъ ъ ъ

13 14 15 16
ъ и и ь ь ь ь ъ

1. (сверх)естественный — (дез)информация
2. (в)юнок — (пред)история
3. (с)измала — (вз)имать
4. (ар)ергард — (без)ядерный
5. (сверх)интеллигентный — (об)ектив
6. (пред)утренний — (п)едестал
7. (из)ян — (пред)идущий
8. (об)ятый — (ад)ютант
9. (вин)етка — разнотрав(е)
72 Упражнения и игры

10. (ин)екция — (интер)ер


11. (без)исходный — (под)итожить
12. (с)издавна — (в)явь
13. (зав)южить — (меж)этажный
14. (двух)ярусный — (с)ориентировать
15. (с)экономленный — (в)едливый
16. (сверх)изысканный — (нав)юченный

Тема 7. Буквы О, Ё, Е после шипящих и Ц

Упражнение 87. Вставьте пропущенные буквы. По сход-


ству или по различию написания объединены эти слова
в группы?

1. Туш нка — рубаш нка, алыч вка — беч вка,


деш вка — ноч вка, щ тка — трещ тка, стаж ры —
обж ры, лиш н — смеш н, собач нка — печ нка,
пш нка — душ нка, сабля из нож н — раздраж н,
стриж м волосы — любоваться стриж м, нож вка —
груш вка, саж нки (стиль плавания) — деньж нки,
ключ м — ни при ч м, нипоч м — печ м, жж нка —
напряж нка, сгущ нка — распаш нка.

2. Облиц вать — облиц вка и размеж ваться —


размеж вка. Перелиц ванный — перелиц вывать —
перелиц вать и затуш ванный — затуш вывать —
затуш вать. Танц р — ретуш р. Глянц вый —
песц вый и плюш вый — парч вый.

Упражнение 88. Запишите в таблицу данные слова, мо-


тивируя их написание. При этом учитывайте начальные
этапы словообразовательного процесса, в ходе которого уже
сложно определить истинную принадлежность слова к той
или иной структуре. (В каждом столбике по 9 слов.)
Тема 7 73

После шипящих
В
 В сущ., В В основах После Ц
слов прил., нар. сущ., прил. гл. форм

тираж м удруч н
марганц вка карандаш м
разобщ нность с хитрец й
чесуч вый жениш к
ноч вка облиц вка
кольц вка с саранч й
подш рсток ш ры
под кож й еж вые рукавицы
размозж нный ч саный лен
ч каться обтянуть плюш м
пунц вый с больш й душ й
тренаж р шалаш вый
обреч нность быть молодц м
чесноч к молодц ватый
уч ность прож рливый
щ голь лапш вник
девч нка мясным фарш м
зач т обвить плющ м
ж ваный прокаж нный
щелч к ш кированный
копч ности спец вка
шприц вка поглощ нный

Упражнение 89. К данным словам подберите из предло-


женных справа слов аналогичные по форме и написанию.
Какие слова оказались лишними?

1. Пшёнка мальч нка, жж нка, печ нка,


Девчонка сгущ нка, туш нка, бумаж нка, со-
Напряжёнка вмещ нка, рубаш нка, саж нки (стиль
плавания)
74 Упражнения и игры

2. Раздражён смеш н, крюш н, страш н (прост.


Капюшон некрасивый), сооруж н, молодож н,
от княж н, оснащ н, на рож н, за-
крепощ н, шашку из нож н, пиж н,
обращ н, устраш н
3. Алычовка растуш вка, беч вка, груш вка,
Ночёвка корч вка, деш вка, нож вка, раз-
меж вка
4. Сбережём испеч м, истолч м, нагиш м, па-
С багажом лач м, нипоч м, морж м (плавать),
голыш м, лж м, ковш м, кумач м,
рассеч м
5. Зачётка трещ тка, реш тка, чеч тка, щ тка
6. Горячо понч , свеж , ещ , ранч , общ ,
хорош , харч (суп)
7. Сапожок пирож к, порож к, ш к, горш к,
сач к, струч к, артиш к (съедобное
растение), горош к, сверч к

Упражнение 90. Отметьте скобками части сложноподчинён-


ных предложений. Расставьте знаки препинания, вставьте
пропущенные буквы. Надпишите вопросы к придаточным
предложениям и их тип.

Одна из самых обычных и важных ошибок ко-


торые делают люди в своих суждениях та что люди
сч тают хорошим то что любят.
Никогда не откладывай доброго дела если можешь
делать его нынче потому что смерть не разб рает того
делал или не делал ты то что должен.
Тот кто пр знаёт свою жизнь нехорошей и хо-
чет начать жить лучше не должен думать что он
может начать жить лучше только тогда когда он
переменит условия своей жизни. Только когда душа
твоя так изменится что ты не будешь в сост янии
прод лжать прежнюю жизнь только тогда переменяй
Тема 7 75

жизнь а не тогда когда тебе будет думаться что тебе


легче будет испр влять себя если ты переменишь
жизнь.
Жалок и смеш н человек когда он ищет то что
у него в сит за спиной. Так же жалок и смеш н
человек если он ищет добра и не знает того что оно
в той любви которая вложена ему в сердце.
(Л. Н. Толстой)

Упражнение 91. Отметьте слова, не соответствующие за-


данному написанию.

О Ё
дич к ч лка
трубач м распаш нка
ш колад ч тки
вояж р наш птывать
трущ ба уч т
ярлыч к ч лн
изж га прич м
ж лчь груж ный
прыж к щ лочь
ж нглёр ж сткий
нович к пощ чина
веч рка кош лка
ч рствый ш лк
ш рты напереч т
языч к ремеш к

Упражнение 92. Вставьте пропущенные буквы, расставьте


знаки препинания.

Болезнь

Помню как в то лето когда я вы доравливал после


тяж лой болезни я целыми днями лежал в постели
в ож дании возвр щения с работы матери с отц м
76 Упражнения и игры

или оч редной встречи с врач м. Лечил меня больш й


друг моего отца который был не только практиком но
ещ и уч ным. Мне было хорош видно как его
ж лтая глянц вая машина под? езжала к реш тке
забора перед нашей дач й и я всегда разл чал за рулём
ш фёра с круглым лиц м и румянц м во всю щ ку.
Когда врач со своей неизменной холщ вой сумкой
подн мался на крыльцо и потом бодро спр влялся
с крутой скр пуч й лес? ниц ей его крупные отч тли-
вые шаги разд вались по всему дому. Удруч нная
горем мать ш потом ра прашивала его о моей болезни
а он усп каивал её и всегда по его словам выходило что
я был большим молодц м и мог уже вот-вот нач нать
танц вать. И всё же мне было боязно показывать
плохо заж вающий ш в на своём обн ж нном
животе так что я медлил ра тёгивать ш рты. Но
осмотр обычно заканчивался быстро и напр ж нное
сост яние наконец-то ост вляло меня. Мать радовал
мой молодц ватый вид и она облегч нно вздыхала
и снова уходила чтобы вернуться на работу или купить
продукты и я ост вался в од ночестве.
Я пр слушивался к м лейшему ш роху за
пр отв рённой створкой окна и жадно ловил уличные
звуки жу ание пч л в ч щ бе акации и крыж вника
или б рм тание дождевой воды в жестяном ж лобе.
Когда по м щ ной дороге прое? жала груж ная
повозка с кирпич м досками или боч нками с гаш ной
известью ц кот лошадиных копыт гулко разд вался
в воздухе над улиц й.
Потом за си? ц выми зан весками нач нало
темнеть ст новилось свеж р вномерный гул машин
на дальнем ш ссе ст хал и уже слышалась только
трещ тка сторожа. Так как было т оскливо и жутко-
вато лежать одному то в раздр ж нном вообр жении
возн кали всякие ужас? ные картины. Скорей бы уж
кто-нибудь пр ш л и заж г свет!
¡
Тема 8 77

Тема 8. Буквы Е, И в падежных окончаниях


имён существительных

Упражнение 93. Орфорисование. Начертите схему распре-


деления гласных е и и в окончаниях существительных,
учитывая их склонение и падеж. У вас получится нечто
похожее на печатную букву «ш» с укороченной средней
ножкой:
1-е 2-е 3-е

Р и и

¢
Д е и

е е и
П

Это та сетка, на которую будут накладываться разные


узоры.

I. «Бабочка». Нарисуйте узор, повторив направление


движения этой непрерывной линии, которое зафиксировано
цифрами у падежных точек. Для этого расположите в том
же порядке данные существительные, вставив гласную в их
окончания.

пряжка на туфл
4 6
заблудиться в ущель
прийти из бан
3, 9 1, 7 задеть по случайност
подойти к изгород
плыть по речк
2 5 8 спасаться от метел
приблизиться к алле
болеть на старост лет
£
78 Упражнения и игры

II. «Шестилистник». Данные существительные уже


записаны по ходу движения непрерывной линии. Узор
получится, если вы правильно найдёте их места в сетке.

1-е 2-е 3-е

Р и и

Д е и

е е и
П

¤
1. Играть на роял . 2. Жить на окраин . 3. Ра-
ботать в сара . 4. Стоять в гаван . 5. Ждать на
причал . 6. Смеяться от радост . 7. Запутаться
в тюл . 8. Подниматься по лестниц . 9. Деревья
в ине . 10. Радоваться оттепел . 11. Прийти в кител .
12. Вернуться из поездк . 13. Находиться в поко .

В а р и а н т. Если отразить на схеме разновидность 1-го


и 2-го склонений — существительные на -ий, -ия, -ие, то
наша сетка будет выглядеть так:

1-е 2-е 3-е


ии и и

ии е и

ии е е и

ии
¥
Тема 8 79

III. «Жёлудь» (задание см. в п. I).

11 13 6

12 5
10

14 1, 3, 7
9 8 4

¦
2

за стенами крепост бежать по тропинк


увидеть на экскурси вернуться из арми
скрываться в подземель пребывать в весель
остановиться в гостиниц не получать пищ
съезжать к пропаст серёжки на топол
в ожидани отъезда жить в поместь
находиться в безопасност позвонить Ксени

IV. «Цветок в вазе» (задание см. в п. II).

1. В травяном насто . 2. Быть в уныни . 3. На-


ходиться в раздумь . 4. Сушить на батаре . 5. Идти
80 Упражнения и игры

по опушк . 6. Спасаться от погон . 7. При погранич-


ном инцидент . 8. Средство для мебел . 9. Подойти
к колыбел . 10. Кататься на карусел . 11. Посёлок
на взгорь . 12. Выйти из организаци . 13. Рабо-
тать по инструкци . 14. Присутствовать на лекци .
15. Присоединиться к дискусси . 16. В ветках маг-
ноли .

П р и м е ч а н и е. Заметьте, что «вычисление» гласных


в окончаниях существительных по схеме можно упростить:
у существительных 2-го склонения не нужно определять
падеж, так как, кроме предложного падежа, другие падежи
не задействованы; в 3-м склонении и в разновидности 1-го
и 2-го склонений на -ий, -ия, -ие во всех трёх падежах
пишутся одни и те же гласные, так что достаточно опре-
делить только принадлежность существительного к этим
склонениям. Обращать внимание на падежи, таким обра-
зом, следует лишь в 1-м склонении.

Упражнение 94. Вставьте пропущенные буквы и обоснуйте


их выбор.

I. Находиться Сделать
в немощ по оплошност
в весель по ошибк
в надежд по привычк
в изнеможени по вредност
в бездействи по рассеянност
в бездель по приезд
в прохлад по дезинформаци
в счасть по выздоровлени
в напаст

II. 1. С опушк рощ . 2. На виолонче-


л и на роял . 3. На крыш пристройк .
4. В тюл занавеск . 5. В изголовь постел . 6. По
ложк настойк . 7. На ясен и осин . 8. В ру-
Тема 8 81

коплескани публик . 9. С территори республик .


10. Об увольнени из авиаци .

III. 1. На лекци по техник безопасност .


2. В сражени на пол бран . 3. По информа-
ци о зачистк местност . 4. Среди поросл ака-
ци и сирен . 5. О пребывани на дач у подруг .
6. В спор о сил вол . 7. По приближени к ог-
рад дач . 8. В отвар полын .

Упражнение 95. Орфоприбаутки. Вставьте пропущенные


буквы.

1. В каждом дел у Емел


Столько лишней канител ,
Что не хватит и недел ,
Чтоб управиться Емел .
2. На рубашк у Аркашк
Паучок сидит в кармашк ,
И на нос к Алёшк , Машк
Тоже село по букашк .
3. В телег на сен
Мы ехали к Сен .
У Сен в артел
Все лошади в тел ,
Живут как в отел .

Упражнение 96. Грамконструктор. Составьте предложение


по данным схемам, используя приведённую информацию.

Девочка: 1. Побежала за мячиком; выскочила


на дорогу.
2. Очень испугалась; сидела на ас-
фальте и даже не плакала.
82 Упражнения и игры

Машина: 1. Неслась на большой скорости; от-


чаянно завизжала тормозами.
2. Всё-таки успела остановиться; вся
сотрясалась от резкого торможения.
девочка машина
1. а) (когда), [ , (которая), ];
девочка машина
б) (когда), [ ], а [ , (которая), ].
машина девочка
2. а) (когда), [ , (которая), ];
машина девочка
б) (когда), [ ], а [ , (которая), ].

Упражнение 97. I. Сделайте графическую разметку частей


данного предложения, надпишите вопросы к придаточным
предложениям и их тип, расставьте знаки препинания.
II. Преобразуйте это сложноподчинённое предложение
в простое с второстепенными членами, соответствующими
всем значениям встретившихся здесь придаточных предло-
жений.

Если у вас найдётся хоть немного свободного


времени поезжайте как только наступит тёплая пора
куда-нибудь где ещё сохранились настоящие русские
леса и растворитесь в жизни которой без ведома
человека живёт природа и послушайте как вольно
поют птицы и позвольте себе тоже пожить так как
пожелается вашей душе.

Упражнение 98. Сделайте графическую разметку частей


сложных предложений и расставьте знаки препинания.
Особое внимание обратите на случаи написания двух союзов
на стыке.

1. До города было далеко и хотя лошади бежали


быстро дорога утомила нас. 2. По вечерам я ждал
Тема 8 83

отца на станции и если он не слишком задерживался


то мы ещё долго гуляли и разговаривали. 3. Целе-
устремлённость залог всех побед и успехов потому что
чтобы претворить в жизнь задуманное надо неотступно
стремиться к намеченной цели. 4. Я твёрдо знаю что
когда закончу учебу то непременно вернусь в родной
город. 5. Весна в том году была небывало поздняя
и так как наступила она лишь в середине мая то
и перешла сразу в жаркое лето. 6. Подъём в гору
оказался нетрудным а если бы даже и мог кого-нибудь
остановить в тропе было выбито подобие ступеней.

Упражнение 99. Сделайте графическую разметку частей


сложных предложений и расставьте знаки препинания.
Какие соображения помогут вам выбрать место для по-
становки запятой в сложных союзах?

I. 1. Я не пришел потому что заболел. 2. Ответа


я не получил именно потому что моё письмо не дошло
до адресата. 3. Садовая дорожка была выложена ка-
менными плитами и для того чтобы не скапливалась
дождевая вода и для красоты. 4. Для того чтобы
привести дом в порядок понадобилось несколько не-
дель. 5. Машину пришлось оставить на обочине шоссе
вследствие того что просёлочная дорога была размыта.
6. Поход был отменён не только вследствие того что
прогноз погоды на ближайшие дни был неблагопри-
ятным но и по причине недостаточно продуманного
маршрута. 7. Гуляй до тех пор пока я не позову тебя.
8. До тех пор пока вокруг не легла кромешная тьма
мне не было страшно в лесу.
II. 1. Дождь сразу полил как из ведра так что через
минуту мы уже были совершенно мокрые. 2. Дождь
начался с вечера и лил так что к утру дороги стали
непроезжими. 3. Все дороги засыпало снегом так
что пришлось вызывать снегоочистительные машины.
84 Упражнения и игры

4. К вечеру мне стало совсем плохо так что я не мог


уже подняться.

Упражнение 100. Сделайте графическую разметку частей


сложных предложений и расставьте знаки препинания.
Каких пунктуационных решений потребует, по вашему
мнению, союз и? Вставьте пропущенные буквы.

1. Солнце п лило совсем по-летнему так что ребята


к середине дня ум рились от жары и в один голос тре-
бовали делать пр вал. 2. Я с нетерпением ждал когда
сильнее пр греет солнце и когда ра тает надоевший
за долгую зиму снег. 3. Когда уст новилась тёплая
погода и дороги основательно просохли мы двинулись
в путь. 4. Хотя я окончил школу в числе лучших
учеников и мои шансы на поступление в институт
были так велики что все уже видели меня студентом
я решил не торопиться и сначала попробовать себя на
практике чтобы понять чего я хочу и что могут мои
руки и голова.

Упражнение 101. Грамконструктор. Из данных простых


предложений составьте сложные так, чтобы они соответ-
ствовали схемам.

1. Я был ещё в колыбели.


2. Моих родителей сразила холера.
3. Я остался круглым сиротой.
4. Брат моей матушки взял меня в свою семью.
5. Я не испытал горечи сиротства.

I. Надпишите тип придаточных предложений и рас-


ставьте знаки препинания.

а) (так как) (когда) [ ] но [ ] (чтобы);


б) [ ] (так как (когда)) (потому что) и [ ].
Тема 8 85

II. Добавьте соответствующие союзы и расставьте знаки


препинания.

    и  [ ]  ;
уступит. врем. причин.
а)

б)  [ ]  но   [ ].
врем. следств. цели

Упражнение 102. Вставьте пропущенные буквы и расставь-


те знаки препинания.

1. Хотя время в продолжение которого они [Чи-


чиков с Маниловым] будут проходить сени перед-
нюю и столовую несколько коротковато но попробуем
не успеем ли как-нибудь им воспользоваться и сказать
кое-что о хозяине дома. 2. За огородами следовали
крестьянские избы которые хотя были выстроены
вра ыпную и не заключены в правильные улицы
показывали д вольство об тателей ибо были поддер-
живаемы как следует. 3. Дыхание его [Чичикова] пе-
реводилось с трудом и когда он попробовал пр л жить
руку к сердцу то почу? ствовал что оно билось как
перепёлка в клетк . 4. Он [Ноздрёв] об? явил что
Чичиков накупил мёртвых душ на несколько тысяч
и что он сам продал ему потому что не видит при-
чины почему не продать; на вопрос не шпион ли
он и не ст рается ли что-нибудь разведать Ноздрёв
отвечал что шпион что ещё в школе где он с ним вместе
учился его называли фискалом и что за это товарищи
а в том числе и он несколько его поизмяли так что
нужно было потом пр ставить к одним в скам двести
сорок п явок. 5. На вопрос точно ли Чичиков имел
намерение увезти губернаторскую дочку и правда ли
что он сам взялся помогать и уча? ствовать в этом
деле Ноздрёв отвечал что помогал и что если бы не он
то не вышло бы ничего.
(По Н. В. Гоголю)
86 Упражнения и игры

Тема 9. Наиболее употребительные


суффиксы имён существительных
и прилагательных. Бессоюзное сложное
предложение

Упражнение 103. Запишите в таблицу данные слова.


I. Найдите пропущенные гласные на основании анализа
состава слова.


-ин

-ин-к

- енк

. . ен-к

II. Найдите пропущенные гласные по форме слова в роди-


тельном падеже: и сохранится, а е выпадет.


- . . ик
   
-ник - . . ик а (Р.) -ек -к а (Р.)

-чик

велич на стол к отмет на


завал нка калач к росточ к
пес нка ключ к ударн к
протал нка громад на виш нка
веноч к ореш к питомн к
глоточ к сарайч к изюм нка
порож к замоч к неж нка
череш нка черкеш нка окра на
венч к быстр на стульч к
солом на кувшинч к диков нка
паш нка глуб на клубоч к
Тема 9 87

колокольч к свинарн к самолёт к


жемчуж на монаш нка извил на
цветоч к бас нка тиш на
спал нка внуч к отдуш на
трещ нка испар на беж нка
воскресн к голубоч к миндал на
клюкв нка диванч к сед на
комоч к баш нка шкафч к
колосоч к подорожн к пузырёч к

Упражнение 104. Используя комментарии, определите со-


став данных слов и на основании этого найдите пропущен-
ные гласные (см. заголовки колонок в задании I упр. 103).

1. Хиж на — от истор. хижа («землянка, жильё»).


2. Ист на — от истор. истый («сущий»).
3. Бел на — растение (в славянских языках су-
ществуют формы: бельн, блен, блян).
4. Излуч на — ср.: лука («изгиб»).
5. Ряж нка — от ряжка («лохань»).
6. Буз на — растение (существуют формы: диал.
буз, укр. бузок).
7. Рытв на — от рытва («яма с водой»).
8. Раков на — от рака («оболочка», «гроб»).
9. Говяд на — от истор. говядо («крупный рогатый
скот»).
10. Дюж на — от франц. douze («двенадцать»),
douzaine («дюж на»), под влиянием русского слова
«дюжий».
11. Цел на — от целый («необработанный»).
12. Выбо на — от выбить.
13. Вымо на — от вымыть.
14. Смород на — от др.-рус. смород («вонь,
смрад»).
88 Упражнения и игры

Упражнение 105. Грамконструктор. I. Составьте пять слож-


ных предложений из данных ниже в соответствии со схема-
ми и в порядке их следования, чтобы получился связный
текст.

1. [ ], и [ ], (так как).
2. [ ], (так что), и [ ].
3. [ ], но [ ], (потому что).
4. (если), [ ], и [ ].
5. (когда), [ ], (потому что).

Вечер настал задолго до положенного срока. В воз-


духе запахло влагой. Подул резкий северный ветер.
Дождя не придётся долго ждать. Пешеходы раскрыли
зонтики и поспешили домой. Вот где-то пророкотал
гром. Целый день томила жара. Одно за другим за-
крылись окна домов. Небо нависло над землёй. Вдруг
сразу похолодало. Молний ещё не было видно. Первые
капли зашуршали в листве. Гроза была пока далеко.
Пришлось зажечь свет. Неуютно на улице в такую
погоду.

II. Измените данные выше схемы так, чтобы каждое


предложение стало бессоюзным из трёх самостоятельных
частей. Снимая ранее употреблённые подчинительные со-
юзы, отражающие смысловые отношения главного и при-
даточных предложений, заменяйте запятые соответственно
двоеточием или тире. Запишите новый текст.

Упражнение 106. Одинаково или по-разному вы запишете


данные пары слов?

казахский — казац? кий


услужл вый — фланел вый
немец? кий — кавказ? кий
изменч вый — ключ вой
скольз? кий — подольский
топол вый — угодл вый
Тема 9 89

дерз? кий — мерз? кий


усидч вый — разборч вый
советский — большеви? кий
уз? кий — француз? кий
молодец? кий — половец? кий
киргиз? кий — близ? кий

Упражнение 107. I. Данные слова, обозначив в них суффик-


сы, запишите в таблицу в зависимости от того, какую глас-
ную вы вставили на место пропуска. Все ли колонки ока-
жутся заполненными? Прибегнете ли вы к проверке типа:
пах та — пахать, нищ та — нищий, толк тня — толкать?

А О Е И Я

Наг та, ма та, летуч сть, бел зна, зрел сть,


толк тня, глух та, гор сть, голуб зна, бег тня,
кипуч сть, смел сть, чист та, ползуч сть, стук тня,
дух та, дремуч сть, нищ та, горячн сть, бледн та,
текуч сть, нов зна, пах та, добл сть, треп тня,
спел сть, виноват сть, пуст та, крив зна, разн сть,
прост та, крот сть, ворк тня, лев зна, нем та,
упруг сть, болт вня, дурн та, срам та.

II. Вычеркните три слова, не имеющие суффикса с дан-


ной гласной, и одно слово не по теме.

Е
содруж ство праздн ство
отроч ство тожд ство
юнош ство множ ство
больш нство торж ство
сообщ ство меньш нство
ваше высоч ство беш нство
человеч ство могущ ство
старш нство творч ство
одиноч ство сопернич ство
90 Упражнения и игры

Упражнение 108. Составьте пять сложных предложений


из данных ниже в соответствии с приведёнными схемами,
чтобы получился связный текст.

1. [ ] — [ ] : [ ].
2. [ ], и [ ] — [ ].
3. [ ] : [ ] — [ ].
4. [ ], и [ ] : [ ].
5. [ ], но [ ] : [ ].

Посёлок стоял в стороне от железной дороги.


Жизнь в посёлке остановилась. В посёлке началась
настоящая паника. Снег валил не переставая трое
суток. Не ходили автобусы и троллейбусы. Желез-
нодорожные пути расчищались. Снегоочистительная
техника отсутствовала. Люди отвыкли от метелей
и вьюг. До станции невозможно было добраться.
К концу недели посёлок утонул в снегу. Все прошлые
зимы были малоснежные. Одноэтажные здания оказа-
лись засыпаны до крыш. Частный автотранспорт был
бесполезен. Никто не выходил за порог своего дома.
Вместо дорог была снежная целина.

Упражнение 109. Вставьте пропущенные буквы. Одна или


две буквы пропущены в существительных, обозначающих
людей по выполняемым ими действиям? ч или щ следует
написать в суффиксах этих слов? Расставьте знаки препи-
нания.

Акимыч

Перево иком на нашем пароме служил бывший


фронтовик Акимыч. Всем извес? но что до войны он
работал на верф и освоил много судостроительных
специальностей разме ика свар ика сбор ика ре ика
строгал ика. После пр зыва в армию за него решили
быть ему пулемё иком. Он был говорчив и готов
Тема 10 91

ко всему возр жений не последовало и всю войну он


прош л наво иком в пулемётном ра чёте. С детства
он хорошо знал немец? кий язык это очень кстати
ок залось на фронте ему часто приходилось подменять
перево ика и допрашивать перебе иков и пленных.
Кончилась война и годы и раны дали знать силы
уже не те. Устроился Акимыч на железную дорогу
путевым обхо иком и сма иком потом перебрался
учёт иком в контору и вот на старост лет опять
делался водником и почти судохо иком. Сам о себе
паромщик Акимыч говорит пр н брежительно что
заделался в речные караул ики а вот рулевых на
маленьких юрких катерах в л чает ув жительно
и завис? ливо речными изво иками.

П р и м е ч а н и е. Чтобы вам легче было прочитать


существительные с суффиксами -чик, -щик, сверяйтесь
с перечнем глаголов, данных в той же последовательности
и обозначающих действия, по которым названы люди: пе-
ревозить, размечать, сваривать, собирать, резать, строгать,
стрелять из пулемёта, наводить, переводить, перебегать, об-
ходить, смазывать, учитывать, ходить на судах, караулить,
возить.

Тема 10. Окончания имён прилагательных


и причастий. Обособление определений

Упражнение 110. Вставьте пропущенные гласные. Одина-


ковые или разные окончания получатся у прилагательных
левого и правого столбиков?

утренн м ветерком в утренн м ветерке


на свеж м сене под свеж м сеном
при малейш м движении в малейш м движении
субботн м вечером в субботн м вечере
92 Упражнения и игры

в полнейш й тишине полнейш й тишиной


о заячь м испуге с заячь м испугом
к лись й хитрости о лись й хитрости

Упражнение 111. Запишите данные словосочетания


сущ. + сущ. в виде словосочетаний прил. + сущ.

хвостом овцы повадкой волка


в свете вечера шубой из кролика
в гнезде птицы погодой лета
к шкуре телёнка о дне осени
садом для детей с питанием для детей
в семействе зайцев котлетой из баранины

Упражнение 112. Вставьте пропущенные буквы и расставь-


те знаки препинания.

Улыбки леса

Летн м погож м горяч м днём хорошо из мира


ярких красок и кипуч й жизн шагнуть под тёмные
своды русского леса и сразу ок заться в дремуч м цар-
стве. Надолго проститесь вы с птич м щебетом и пе-
вуч м стрекотом нас комых глубочайш й тишиной
оглушит вас лесная чаща. С выш ны в колюч м пл те-
ни еловых ветвей и тончайш м кружев берёзовой
л ствы лишь раз-другой сверкнёт на вас нежнейш м
син м фоном небес? ная высь и напомнит о горяч м
летн м дне который остался у вас за спиной. десь
на всём пути вас будет сопров ждать полутьма словно
лес навсегда жился с вечерн м сумр ком.
Жутковато но интерес? но в столетн м лесу.
Он будто манит вас в свою дальн ю глуб ну то
дружески погладит по волосам веткой пл куч й
берёзы то уд вит искус? нейш м узором пауч й
сет то усл дит об няние в п хуч м кустарнике
Тема 10 93

то пров дёт кр тчайш м путём через глубокий


овраг по скр пуч му мостику а то и пок чает на
в сяч м помосте из двух соед нившихся древес? ных
стволов. Он охл дит вас свеж м дыханием взб дрит
ощущением мнимой опас? ност . Ведь в ра кидистом
кусте вам непр менно пр м рещится зверь с волч м
оскалом а при м лейш м ш рохе за могуч м
стволом ел вы вздрогнете от мысл о медвеж м
нап дени .
Идите спокойно! Лес с добрейш й улыбкой просто
раз грал вас немножко.

Упражнение 113. Грамлабиринт. Чтобы благополучно вы-


браться из этих предложений-лабиринтов, вам надо вычле-
нить последовательно все причастные обороты, определив,
к какому слову относится каждый, и зафиксировав это
графически (определяемое слово — , причастный обо-
рот — | |). Затем допишите пропущенные окончания,
определив их при помощи вопроса. Расставьте запятые в со-
ответствии с основным правилом обособления причастных
оборотов.

1. Всё вокруг утонуло в снегу наконец-то вы-


павш в эту ночь начавш ся нудным осенним дождём
и закончивш ся обильным снегопадом означающ дол-
гожданный приход сильно задержавш ся в этом году
зимы.
2. К остро пахнущ листьям берёз растущ вдоль
аллей в старом парке уже сильно одичавш от времени
по вечерам слетаются десятки проснувш ся после
долгой зимы майских жуков радостным жужжанием
встречающ весеннее тепло.
3. В сильно обмелевш пруду почти сплошь за-
росш всякой болотной травой сплетающ в частую
сеть свои загнивающ в стояч воде побеги ещё
водится кое-какая рыба.
94 Упражнения и игры

Упражнение 114. Соберите рассыпавшиеся причастные обо-


роты, располагая их поочерёдно до и после определяемого
слова. Допишите окончания причастий и расставьте знаки
препинания.

Окна выходили на утопающ улицу в грязи.


Шлюпка медленно плыла у подножия возносящ ся
скалы в небо. Мы побывали на стоящ недвижно
корабле посреди залива. Падающ хлопьям с неба
радовались все и дети и взрослые. Освещаем ни-
ти паутины лучами солнца повисли в воздухе. Мы
вышли встречать вспыхнувш зарю на востоке. Та-
явш снежок у нас под ногами делал склон горы ещё
более скользким. Шум трепещущ листвы на ветру
наполнял собой всё пространство.

Упражнение 115. Корректируя знаки препинания, превра-


тите эти «нескладушки» в правильные предложения.

1. Соперники, упорно борющиеся друг с другом,


на ринге оказались родными братьями. 2. Человека,
корчащегося от боли, на земле ждала санитарная
машина. 3. Нашу школу, принарядившуюся и словно
помолодевшую, по случаю праздника было трудно
узнать. 4. Дом, выстроенный в целях благоустрой-
ства микрорайона, на пустыре уже принимает пер-
вых жильцов. 5. Кое-где из-под хвои, значительно
отсыревшей за ночь, в результате продолжительного
ливня проступал почти сухой песок. 6. Задачи, пре-
дусмотренные программой 4 класса для повседневной
работы с трудом, осилили два семиклассника.

Упражнение 116. В имеющиеся в каждом предложении сло-


восочетания сущ. + сущ. введите данные причастные обо-
роты, соотнося их последовательно то с первым существи-
тельным, то со вторым и используя оба варианта позиций
Тема 10 95

оборота по отношению к определяемому слову. Сделайте


вывод о пунктуационном решении в случае расположения
причастного оборота между двумя существительными.

1. Листва деревьев (колеблем ветром) тихо ше-


лестела.
2. В толпе ребят (заполнивш улицу) я заметил
своего товарища.
3. К ограде парка (идущ вдоль территории
детского сада) подошли любопытные малыши.
4. В стопке тетрадей (лежащ в учительской)
я увидел свою тетрадь.

Упражнение 117. Грамконструктор. I. Грамматическая


основа каждого из предложений представляет собой под-
лежащее-существительное, которое должно стать опреде-
ляемым словом, и два однородных сказуемых-глагола,
одно из которых вместе со своими зависимыми словами
станет причастным оборотом. Обороты располагайте так,
как указано, учитывая, что:
1а: , | |, 1б: | | 

1. На глазах сгущались тучи и закрывали всё


небо (1б).
2. Деревья оживают после зимы и покрываются
зелёной дымкой (1а).
3. Солнце вышло из-за леса и озарило окрест-
ность (1б).
4. Поезд подъехал к станции и плавно остановил-
ся (1б).
5. Под весенними лучами солнца снег покрывается
ледяной коркой и медленно оседает (1а).

II. Сложное предложение дано в виде четырёх простых.


Сообразуясь со схемой, решите, какие предложения вы
примете за основу и оставите без изменения, а какие
96 Упражнения и игры

используете для формирования причастных оборотов, пре-


образуя в них глаголы с зависимыми словами.

А. 1. Пруд уже давно не годится для купания.


2. Пруд зарастает камышом и водяными
лилиями.
3. Только утки чувствуют себя здесь хорошо
и привольно.
4. Утки в изобилии добывают в воде и иле своё

 ], и [  ].
пропитание.
¢

¢
,
[| | | |,

Б. 1. Дождь не прекращался ни на минуту.


2. Дождь шёл целый день.
3. Дороги раскисли от сырости.

 ], и [|  ].
4. К вечеру дороги стали непроезжими.
¢ ¢
[, | |, | 

Тема 11. Гласная в личных окончаниях


и суффиксах глаголов в процессе
образования глагольных форм

Упражнение 118. I. Вставьте гласную в суффикс неопре-


делённой формы глагола. Какой глагол выпадает из этого
списка?

Бле ть, ве ть, зате ть, ка ться, кле ть, ла ть,


леле ть, ма ться, наде ться, отча ться, ре ть, се ть,
та ть, ча ть, чу ть.

II. Определите спряжение данных глаголов.

Висеть, лежать, реять, быть, стелить, слышать,


выспаться, печь, бежать, клеить, нести, хотеть.
Тема 11 97

Упражнение 119. Научитесь определять глаголы-исключе-


ния. Отметьте их в данном списке.

Висеть, видеть, вертеть, велеть, тереть, терпеть,


тлеть, тупеть, недоумевать, негодовать, ненавидеть,
недоглядеть, завесить, зависеть, забросить, затеять,
обидеть, обтереть, обогреть, обмереть, сгореть, созреть,
смотреть, согреть, дышать, дрожать, держать, дребез-
жать, списать, спасать, слышать, смешать, гулять,
гнать, глотать, гадать.

Упражнение 120. Запомните: буквенный шифр, с помощью


которого отпирается сейф «I спряжение», — е, у (ю);
буквенный шифр к сейфу «II спряжение» — и, а (я). Рас-
пределив данные глагольные формы по их принадлежности
к «сейфам», вставляйте в них гласные по шифру.

Вы ед те домой, стро щийся дом, дорого сто щая


вещь, кол щая боль, завис мый человек, стел щийся
туман, мы подпиш мся, леч щий врач, колебл мый
ветром, они накле т марку, он отпрос тся с работы,
они бор тся друг с другом, невид мый мир, ла щая
собака, приемл мый вариант, спе щая рожь, сла-
га мые успеха, мы науч мся читать, они раска тся
в содеянном, вы услыш те шум.

I — е, у (ю) II — и, а (я)

Упражнение 121. См. задание к упр. 119.

Свидеться, услыхать, удерживаться, обижаться,


расслышать, сдержаться, присматриваться, отдыхать,
повидаться, рассмотреть, вытерпеть, зависеть, стер-
петь, повернуться, разобидеться, разогнаться, развер-
тывать, возненавидеть, пригонять, передохнуть.
98 Упражнения и игры

Упражнение 122. Запишите данные глагольные формы


в три колонки таблицы и вставьте пропущенные гласные
в соответствии с предложенным способом рассуждения.

Настоящее (будущее) время Прошедшее время

I — е, у (ю) II — и, а (я)

ть +

Постро вший дом хозяин, мне послыш лся


шум, вы обид тесь на меня, колебл щийся ка-
мыш, укач нный в колыбели ребёнок, наде вшийся
на выздоровление больной, вы испорт те чертёж,
обещ нный подарок, вы распиш тесь в ведомости,
они блещ т красотой, много вытерп вший человек,
он заед т за тобой, завис вший от родителей сын,
посе нный мак, суш щееся бельё, придум нный
рассказ, леле мый матерью ребёнок, заказ нный
товар, он ненавид л ложь, вы укро тесь одеялом,
он скле л детали, ты получ шь зарплату, они успо-
ко тся, кроты разро т землю, прогул нный урок,
они увид лись недавно, рекоменду мая литерату-
ра, брызж щий весельем карнавал, вы утеш тесь
в горе.

Упражнение 123. См. задание к упр. 119.

Подвёртываться, предвидеть, гонять, подслуши-


вать, согнать, удерживаться, отдышаться, зависеть,
увидать, разогнаться, возненавидеть, слушать, вытер-
петь, обижаться, отгонять, перетерпеть, отвертеться,
подгонять, рассмотреть, услышать, натерпеться, вдох-
нуть, обидеться, воздержаться, разобидеться, расслы-
шать, обогнать, подсматривать.
Тема 11 99

Упражнение 124. I. «Вычисляя» пропущенные в словах


гласные, отметьте, на какой из двух предложенных глаго-
лов в неопределённой форме вы ориентировались.

1. Он наруш т — нарушать, нарушить; они при-


уч т — приучать, приучит.
Он замет т — заметить, замечать; они удар т —
ударить, ударять.
Он догон т — догонять, догнать; они выброс т —
выбросить, выбрасывать.
2. Утеш нный — утешать, утешить; разруш н-
ный — разрушить, разрушать.
Встреч нный — встретить, встречать; получ н-
ный — получать, получить.
3. Он обессил т от ран — обессилеть, обессилить.
Он обескров т тушу — обескроветь, обескровить.

II. Одинаковые или разные гласные вставите вы в эти


однокоренные слова?

Прострел нная рука, обстрел нный противник,


застрел нный волк, пристрел нная утка, хорошо
пристрел нное оружие, много настрел нной дичи,
подстрел нный заяц, расстрел нный пленный, вы-
стрел нный заряд, отстрел нный палец, отстрел нный
выводок волков, надстрел нный ствол дерева.

III. С какими из предложенных слов можно составить


словосочетания с причастиями, учитывая их написание?

1. Вывалянный — из мешка; в грязи.


Обваленный — в сухарях; штабель дров.
2. Завешанный — бельём; арбуз.
Обвешенный — свёртками; покупатель.
3. Выкачанный — воздух; бочонок.
Покаченный — недолго насос; с горы камень.
100 Упражнения и игры

4. Замешанный — в историю; на масле.


Недомешенный — до дна; ком теста.

Упражнение 125. Перед вами все возможные случаи,


когда требуется решить вопрос об обособлении определе-
ний в предложении. Попробуйте, опираясь на пометы-
подсказки, выяснить отличительные особенности каждого


случая.

¢
1. а) Мальчик, уставший в пути , мгновенно


уснул.


¢
б) Уставший в пути мальчик мгновенно уснул.
¢ ¢ ¢


2. Уставший, он (или: я, ты) мгновенно уснул.

 ¢


3. Уставший в пути , мгновенно уснул мальчик.
почему? ¢
4. Уставший в пути до изнеможения , мальчик
мгновенно уснул.
¢
 
5. а) Мальчик(,) усталый и сонный(,) мгновенно

  
уснул.
¢
б) Маленький мальчик, усталый и сонный, мгно-
венно уснул.

 сущ.
¢

6. Мальчик(,) с закрывающимися от усталости

глазами (,) мгновенно уснул.

Упражнение 126. Чтобы получился связный текст, рас-


положите данные предложения, ориентируясь на последо-
вательность, указанную в упр. 125, и таким же образом
пронумеруйте их. Обозначьте определение и определяемое
слово, расставьте знаки препинания. Какой случай здесь
не встретился? Из отдельно данных слов, ставя их в нуж-
ную форму, сконструируйте предложение для этого случая.

Старые липы высокие и корявые окружали поля-


ну ровной каймой. Неподвижно лежал передо мной
Тема 11 101

отдыхающий в тишине сад. Молодые яблони вышиной


не более человеческого роста и с ещё жидкой листвой
кое-где виднелись на ней. На самой её середине густо
заросшая табаком и петуньями благоухала большая
круглая клумба. Я вышел в ночь озарённую лунным
сиянием. Разбитый по-старинному он состоял из одной
продолговатой поляны.
С л о в а: посеребрённый, трава, лунный, свет, ка-
заться, белый.

Упражнение 127. Грамконструктор. Не меняя порядок слов


в данных предложениях, дополните их причастными обо-
ротами в соответствии с указанными в упр. 125 случаями.
Расставьте знаки препинания.

1. Быстро бежали облака по небу (3 + 1б).


нахмуривш ся перед дождём
меняющ свои очертания
2. Река залила посевы и они погибли (1а + 2).
вышедш из берегов
затопленн водой
3. Растения рады дождю (4 + 1а).
хлынувш на землю
истомивш ся от засухи
4. Листья слетают с деревьев на землю (1б + 1а).
уже устланн разноцветным ковром
плавно кружащ ся

Упражнение 128. Сгруппируйте предложения: I — с обосо-


бленным причастным оборотом; II — с несогласованным
определением, которое резонно обособить; III — с несогла-
сованным определением, обособление которого возможно,
но необязательно.

1. В комнату вошёл молодой человек со смуглым


лицом и с курчавыми чёрными волосами.
102 Упражнения и игры

2. Лес своими белыми снежными шапками свер-


кающий на солнце выглядел празднично и красиво.
3. Русская песня с её напевностью и грустью
не может не трогать душу.
4. Струйки дыма вились в ночном воздухе напол-
ненном влагой и свежестью.
5. Лес в своём белоснежном зимнем уборе с мохна-
тыми лапами елей словно приготовился к торжеству
новогодней ночи.
6. Эта комната окнами на запад и на восток
занимала половину дома.
7. Реку делил пополам зелёный островок метров
десяти длиной.
8. Второй мальчик и постарше и повыше ростом
стоял тут же.
9. Вершины леса ещё недавно ярко зеленевшие
теперь стали золотыми и ярко-красными.

Упражнение 129. Чтобы получился связный текст, распо-


ложите данные предложения, ориентируясь на последова-
тельность, указанную в упр. 125. Сделайте графическую
разметку и расставьте знаки препинания. Вставьте пропу-
щенные буквы.

Бе численное количество тропинок бегает с горы


в степь и пересеч нная ими она словно ра черчена
по линейк во всех напр влениях. Я подош л к обрыву
и передо мной открылась чудес? ная картина оч ровы-
вающая взор. При сопр к сновении с пр крас? ной
картиной пр ятные воспом нания живые и яркие
роем проносятся в моём вообр жени . На гр мадное
ра тояние ра т лается уходящая к самому горизонту
бе конечная степная д лина и дремлет под бе пощадно
п лящим солнцем. Лениво журчащая бежит под об-
рывом без мянная речка. Я рад бы был ещё долго
насл ждаться этой живой картиной в обр млен не-
Тема 11 103

бес? ной голуб зны и яркой зелен но пр ходится


возвр щаться домой. Не пользующиеся в этот час
полуденного жара вн манием рыболовов берега её
совершенно безлюдны и пустынны.

Упражнение 130. I. Перед вами пары глагольных форм.


Известно, что всякий раз либо первая, либо вторая из них
написаны с ошибкой и только одна строчка записана
без ошибок. Можете ли вы с первого взгляда найти эту
строчку? Если нет, найдите все допущенные ошибки —
строчка без ошибок будет в остатке.

они строют — строящийся


они гонют — гонящий
мы клеим — клеемый
они сеят — сеющий
они колют — колющий
мы зависим — зависемый
мы видем — видимый
они борятся — борющийся

II. Так же как в задании I, попытайтесь определить


с первого взгляда, какие из данных глаголов будут иметь
разные гласные в формах настоящего и прошедшего вре-
мени: он выброс т — он выброс л. Проверьте себя.

Выполнить, выстелить, вылечить, высмотреть, вы-


ветрить, вытерпеть, выпроводить, вымолить.

III. И снова определите с первого взгляда, в каких


причастиях, образованных от данных глаголов, гласные
перед -вш- и перед -нн- не совпадут.

Услышать, лелеять, увидеть, заклеить, обидеть,


растратить, украсить, высеять, высказать, выдер-
жать.
104 Упражнения и игры

Упражнение 131. I. Определите, какие формы глагола здесь


даны: настоящего (будущего) или прошедшего времени,
и допишите их.

Он зависе от обстоятельств, он обиди брата,


они засея поле, он вытерпе боль, они затея игру,
он ненавиди врага, снег выстели землю, они раз-
вея тоску, он увиде товарища.

II. Выберите глагольные формы. Один или оба варианта


вы отметите?

Устрои лт , услыша ли
т , разобиде т ся, растая т , вы-
л ли
броси лт , высмотри лт , надея лись
тся , замети т , выдержа т ,
л ли
корчи лт ся, предвиде лт , вылете лт , вынянчи лт , выгляди лт .

III. Какие варианты написаний неправильны?

Вылечи (т), исполне ( л т ), высиди (т), расстро-


т ), раская (т)ся, выстрои (т), выле-
и (т)ся, заставе ( л
т
пи ( л ), рею (т).

Упражнение 132. Рассмотрите внимательно таблицу гла-


гольных форм.
Данные ниже глагольные формы расположите в табли-
це (в каждой клетке должно быть одно слово).

Настоящее (будущее) время Прошедшее


I спр. II спр. время

Глагол 1 2 3
Действ.
прич. 4 5 6
Страдат.
прич. 7 8 9
Тема 11 105

А. Хлопоч щий, снег раста л, ты пиш шь,


ненавид мый, стро щийся, завещ нный, вы мес те
тесто, незабыва мый, обид вшийся.
Б. Провер нный, ты дыш шь, отправ л пись-
мо, бор щийся, узнава мый, вы кол те дрова, по-
стро вшийся, леч щий, завис мый.
В. Увид л, грохоч щий, мы стел м постель,
кле щий модель мальчик, наде вшийся, они терп т,
расстро нный, запаса мый товар, еле слыш мый звук.

Упражнение 133. Орфопасьянс. Заканчивая глагольные


формы, запишите их в таблице, данной в упр. 132 (в каждой
клетке одно слово).

1. слыши 2. обиде 3. измере


просрочи догоняе ненавиди
грею настрое топочу
строя стрекочу разобиде
растая надея ся леча
выпече укрое распевае
колебле смотри стерпя
задержи клея затея
выстеле види умое

Упражнение 134. Какие из данных форм невозможно


закончить?

Затеи , обиде , опиши , выстреле , колышу ,


упорядоче , застреля , брызжа , заснеже , истлея ,
присвое , расклею , разгоняе .

Упражнение 135. Одну и ту же или разные гласные


вставите вы в эти глагольные пары?

Завис л — он завис т, наде лись — они наде тся,


они ла т — ла вший, обид лся — обид вшийся,
106 Упражнения и игры

они колебл тся — колебл щийся, они постел т —


стел щийся, кле щий — кле вший, раска вший-
ся — нераска нный, он увид тся — увид лся, они
кол т — кол щий, они ве т — разве нный, он
украс т — украс вший, муч мый — муч вший, они
искалеч тся — искалеч н.

§¨ ©ª
Упражнение 136. В каждой группе глаголов отметьте один,
в формах которого возможно совмещение «несовместимых»
гласных:

е-и: таять, дышать, колебать, обидеть, гнать,


включать;
а-у: слышать, глушить, держать, кружить, грохо-
тать, дышать;
я-ю: клеить, смотреть, затеять, бросать, гнать,
стелить;
и-ю: строить, выстелить, сеять, колоть, верить,
видеть.

Упражнение 137. Орфолото. Два игрока заполняют каждый


свою карточку под диктовку третьего лица, вписывая гла-
гольные формы в клетки в соответствии с указанными глас-
ными (порядок расположения форм в клетках необходимо
знать безошибочно). Побеждает игрок, не допустивший
ошибок.

Карточка 1 Карточка 2
     
    
 

   

   
1-й набор слов: вы верт те обруч, множ мые
числа, приемл мый вариант, взлеле вший сына, они
Тема 11 107

стро т дом, устро лся на работу, назнач нный час,


вытерп вший боль, вы ед те домой, увид лся с другом,
они мел т кофе, выкач нный воздух, скач щий
всадник, знач щийся по списку.
2-й набор слов: маш щий флажком, обещ нный
приз, тревож мый сомнением, они пил т дрова,
справ лся с работой, вы пиш те письмо, мы смотр м
фильм, почу вший опасность зверь, пороч щий че-
ловека факт, обессил вший больной, возненавид л
врагов, выруч нный из беды, они кол т лёд, леле мая
надежда.

Упражнение 138. Определите принадлежность глагольных


форм к изъявительному наклонению (тогда ставьте зна-
чок «?»: вы украсите лес?), к повелительному (ставьте
«!»: берегите лес!) или к тому и другому наклонению
одновременно («?!»: рубите лес?!).

выучите выбросите откажитесь


напишите выстроите проводите
замолкните замесите направите
воздержитесь спляшите рассмотрите
умножите отложите прославитесь

Упражнение 139. Вставьте пропущенные буквы и рас-


ставьте знаки препинания.

Любимое блюдо рыболова

Если ваша рыбная ловля сост ялась то вспомн те


о любимом блюде рыболова а когда вспомн те то
приготов? те его. Если вы не зна те рецепта запишите
а когда запиш те не забуд? те его испробовать.
Почист те рыбу и выб р те все крупные кости.
Когда почист те и выб р те разреж? те рыбью тушку
на куски посолите и пересып? те мукой. Постав? те
на огонь сковородку нак лите ее и растопите масло.
108 Упражнения и игры

Когда оно совсем растоп тся заполн те сковородку


заготовл нной рыбой. Когда заполн те всю жар? те
рыбу пока она не подрумян тся.
Приготов? те подливку из лука масла муки и воды
и залейте ею рыбу. Ваше блюдо готово и теперь еш? те
его в своё уд вольствие.
Ра кажите о любимом блюде рыболова своим
друзьям и вышл те им этот рецепт. Когда ра каж те
и вышл те пожелайте им приятного аппетита.

Упражнение 140. Самозачёт. I. Проверьте гласные, пред-


ложенные для заполнения пропусков. Найдите 6 ошибок.

Д л я с а м о к о н т р о л я: сумма порядковых номеров


глаголов с ошибками в каждом варианте составляет 33.

Вариант I
1. Ты укол шься иглой И
2. Он отскоч т в сторону И
3. Они колыш тся от ветра А
4. Мы укро мся под крышей Е
5. Он завис л от родителей И
6. Они утеш лись в горе И
7. Они раскле т плакаты Ю
8. Ты не удерж шься от слёз Е
9. Он брос т камень Е
10. Они разгон т тучи Я

Вариант II
1. Вы украс те зал Е
2. Он отча лся в успехе И
3. Мы ускор м работу И
4. Ты отмет шься в списке И
5. Он отмер т ткань Е
6. Они постел т скатерть Я
7. Они предвид ли результат Е
Тема 11 109

8. Мы закаж м товар Е
9. Они зате т дело Я
10. Он выуч т ребёнка Е

II. Отметьте глаголы, которые имеют одну и ту же


форму как в изъявительном, так и в повелительном на-
клонении по типу: вы спросите? — спросите! В каждом
варианте 5 таких глаголов.

Д л я с а м о к о н т р о л я: сумма их порядковых номеров


в каждом варианте составляет 23.

Вариант I Вариант II
1. Выдержите. 1. Выкатите.
2. Выгляните. 2. Вспомните.
3. Вылепите. 3. Брызните.
4. Исполните. 4. Прыгните.
5. Стукните. 5. Выкрасите.
6. Вылезите. 6. Выгоните.
7. Высушите. 7. Окликните.
8. Выпустите. 8. Выстелите.
9. Выколите. 9. Вылечите.
10. Крикните. 10. Выплесните.

III. Отметьте глаголы, которые будут иметь одинако-


вую гласную в формах настоящего и прошедшего времени
по типу: он выставит — он выставил. В каждом варианте
4 таких глагола.

Д л я с а м о к о н т р о л я: сумма их порядковых номеров


в каждом варианте составляет 21.

Вариант I Вариант II
1. Свидеться. 1. Расправить.
2. Забросить. 2. Возненавидеть.
3. Подтаять. 3. Повеять.
4. Наполнить. 4. Встретить.
110 Упражнения и игры

5. Зависеть. 5. Услышать.
6. Учуять. 6. Повесить.
7. Устроить. 7. Засеять.
8. Заклеить. 8. Высмотреть.
9. Разобидеться. 9. Выдержать.
10. Понадеяться. 10. Отметить.

Упражнение 141. Вставьте пропущенные буквы и расставь-


те знаки препинания.

На рыбной ловл

I. Уже давно вам не терп тся бросить все нес-


конча мые дела и отправиться на рыбную ловлю.
И вот день намеч н и ост ётся только дож даться
ра вета. Уже с вечера вы отыщ те и приготов те
надёжно пр прят нные с прошлого раза и бережно
сохр ня мые рыболовные снасти для кого-то ничего
особенного не знач щие и так дорого сто щие в вашем
предст влени . Спать вы уляж тесь рано не только
потому что завтра нужно буд т встать как только
день забрезж тся но и потому что клокоч т в душе
нетерпение скорее пр од леть этот последний рубеж.
Не раз вы вскоч те ночью от этого трепещ щего в вас
чу? ства сопров жда мого ещё и страхом проспать
назнач нный час.
Но вот все боры и волнения позади и вы держ те
путь давно изуч нный и осво нный вами. Вы ед те или
идёте к реке и этот тридцать раз из? езж нный или
и хож нный маршрут вам дороже всех туристических
диков нок обещ нных в красочных проспектах. Когда
вы подход те к берегу ст новится совсем светло. Как
почу вший дичь охотничий пёс вы часто дыш те
и чуть не плач те из-за м лейш й задержк в виде
не сразу развяз нной верёвочк или запут вшегося
рыболовного крючка.
Тема 12 111

Наконец вы устро лись на заранее облюбов нном


местечк быстро управ лись с наживкой заброс ли
удочки и теперь терпеливо ож да те когда у вас
клюн т.
II. Погода словно специально заказ нная и лично
вам предназнач нная обеща т много радост и уд -
вольствия. Прозрачный воздух не ш л хнётся и не ко-
лыш тся ни один листок. Скоро подним тся солнце
и всё проснётся и ож вёт согр ва мое его теплом. Река
ещё тоже дремл т в утренн й дымк и вы не стан те
её будить а тихонько усяд тесь на стел щ йся
по берегу травк засмотр тесь на голубую гладь
и словно заранее улов те глазом и предскаж те в душе
страс? но ож да мое дв жение попл вка.
Вот он стал чуть заметно пош веливаться пере-
вернулся и от него пошли круги по воде. Сейчас он
подпрыгн т затр пещ т начнёт тонуть и потон т
если вы не дерн те леску. Скорее дерн те не отвл кай-
тесь! Эта упущ нная рыбка надолго раздразн т ваше
вообр жение. Счас? ливого улова!

Тема 12. Н и НН в именах прилагательных,


причастиях и наречиях. Обособление
обстоятельств

Упражнение 142. Грамконструктор. Словосочетания, огра-


ниченные вертикальными линиями, преобразуйте сначала
в причастный, а затем в деепричастный обороты. Сделайте
графическую разметку и надпишите вопросы к оборотам.
Расставьте знаки препинания.

1. Трава освободилась от снега , начала расти


и зазеленела.
112 Упражнения и игры

2. Бабочки летали над поляной , садились на цве-


ты и пили нектар.
3. Поезд сильно задержался по причине ремонт-
ных работ на одной из станций , выбился из общего
графика движения и теперь шёл не по расписанию.
4. Маленький котёнок грелся на солнышке , жму-
рился и мурлыкал от удовольствия.

Упражнение 143. Грамконструктор. Данные под буквами


а–в конструкции вставьте в предложение таким образом,
чтобы сохранилась заданная пунктуация.

1. Он начал говорить, ... и ..., и ... .


2. Он начал говорить, ..., и, ..., ... .
3. Он начал говорить и ..., ... и ... .
4. Он начал говорить, ..., и ..., ... .
а) закончил своё выступление спокойно;
б) пересилив волнение;
в) сдержав дрожь в голосе.

Упражнение 144. Сравните парные предложения: где отме-


ченные деепричастия и деепричастные обороты выражают
добавочное действие, а где — признак основного действия?
Одинаковым ли будет ваше пунктуационное решение?

1. Он бежал задыхаясь
       и скоро остановился. Маль-
чик выбежал из класса задыхаясь
        от    .
  слёз
2. Я шёл по аллее парка никуда
      не
  торопясь
     
и потому воспринимал окружающее особенно ярко.
В выходные я люблю вставать по утрам не      .
  торопясь

     умеют только душевно здоровые


3. Жить смеясь
люди. Жить смеясь
      над
   всем
   и
 над     свойственно
   всеми
людям с большим самомнением.
Тема 12 113

4. Товарищ ушёл не
  оглянувшись
         . Не
  оглянув
     -

   не узнаешь, кто тебя догоняет.


шись
5. На субботнике ребята работали спустя
     рукава.
    
Мальчик стоял в отцовском пиджаке спустив
      рукава
    
по
  самые
    кончики
      пальцев.
     
6. Начиная
      с июня
   дожди шли постоянно. На
  -
чиная
     с
 июня
    курс       ты гарантируешь себе хо-
    лечения
рошее самочувствие уже к концу лета.

Упражнение 145. Отметьте слова, не соответствующие


указанному написанию. Вставьте пропущенные буквы.

 
1. Прилагательные с -ян- и -ин-:
Лубя ая избушка, румя ый ребёнок, серебря ый
блеск, бурья ые заросли, стари ая мебель, гости ый
двор, сви ой хлев, овчи ый тулуп, равни ые просто-
ры, перепели ая охота.

2. Прилагательные с -енн-:
Оголё ые ветви, бессмысле ый ход, даре ый
предмет, неприязне ое отношение, довере ое лицо,
бессме ый чемпион, болезне ый вид, моще ая дорога,

Æ
соломе ая крыша, коле ый сустав.

3. Прилагательные, образованные по типу н + н:
Исти ое происшествие, купле ый товар, ками ые
щипцы, пови ая головушка, посторо ий человек,
бережё ый подарок, ваго ый продавец, бездо ый ко-
лодец, дарстве ая надпись, кероси ая лавка, сезо ый
рабочий, платя ой шкаф, бездыха ое тело, моното ый
шум.

Упражнение 146. Одинаково или по-разному вы напишете


слова в паре? Графически обозначьте условия выбора н
и нн в каждом случае.
114 Упражнения и игры

разме ый пункт — разменя ый доллар


масле ый блин — масля ое пятно
стреля ый воробей — застреле ый волк
ветре ый день — подветре ая сторона
вычисле ый итог — бесчисле ые звёзды
испуга ая лошадь — пуга ая ворона
зако ый путь — узаконе ый способ
зарегистрирова ый брак — регистрацио ый номер
уценё ая одежда — обесцене ый рубль
кова ый сундук — перекова ый конь
рассея ые семена — рассея ый человек

Схема «Домик»

Запомните расположение на схеме различных частей


речи и возможности употребления в них н и нн.

НАРЕЧИЕ

1
нн
н

3
ПОЛНОЕ (+ ОТГЛ. ПРИЛ.)
ПОЛНОЕ

нн нн
н н
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

ПРИЧАСТИЕ

5
КРАТКОЕ

КРАТКОЕ

нн н!
н
Тема 12 115

Упражнение 147. Разместите на схеме «Домик» следующие


слова, вставляя в них н или нн и обозначая графически
условия своего выбора.

I. Лома ая линия, объяснять пута о, ржа ой хлеб,


ошибки исправле ы, горта ый голос, зарево багря о,
недосоле ый суп, идти размере о, мелко кроше ый,
поведение неестестве о, броше ый камень, письме ая
работа, квалифицирова ый рабочий, волося ой по-
кров, комиссио ый сбор, голуби ое перо.
II. Пружи ый матрас, лата ая одежда, продукция
высококачестве а, беше о мчаться, мужестве ый
поступок, недоказа ая вина, да ый предмет, змеи ый
яд, дети румя ы, часто стира ый, станцио ый бу-
фет, прессова ая бумага, песча ый косогор, машина
отремонтирова а, стекля ый стакан, чувствовать себя
скова о.
III. Экра ый герой, дороги пусты ы, дистанцио ое
управление, сглаже ые противоречия, заметить ре-
зо о, печё ый в костре, кожа ый пояс, купле ый
агент, работать рья о, клюкве ый морс, деревья
зеле ы, балова ый ребёнок, распрода ы по дешёвке,
воробьи ое чириканье, ледя ной покров, коше ый
луг.

Упражнение 148. Вставьте в слова н и нн, указывая их


принадлежность к той или иной части речи цифрами (см.
схему «Домик») и обозначая графически условия выбора
написания. Расставьте знаки препинания.

1. Изране ый солдат мужестве о перенеся назна-


че ую ему и сдела ую операцию постепе о поправля-
ется хотя прикосновения к его ране ой руке всё ещё
для него болезне ы.
2. Здоровье больного сильно подорва о и пото-
му ему прописа ы витами ые чаи особе о це ые
для ослабле ого и обессиле ого болезнью организма.
116 Упражнения и игры

3. Вскипячё ое молоко остуже о и пода о к ужину


но предпочтение всё же отда о топлё ому которое
вкуснее кипячё ого.
4. Сорвавшись с языка бра ое слово сказа о а ска-
за ого не воротишь и все смотрят на неё так удивле о
потому что удивле ы неожида ым открытием столь
резкие выражения ей обычно несвойстве ы.
5. Казё ое имущество было расхище о среди бела
дня и никто своевреме о на это не отреагировал
что неестестве о и ничем не может быть объясне о
и оправда о.
6. Сотрудниками следстве ой группы легкомы-
сле о и ветре о упуще а единстве о це ая улика
против непойма ого преступника он оставил свои
«пальчики» не на дверце бронирова ого сейфа где
их ожидали найти а на приотворе ой двери сте ого
шкафа.
7. Вяле ая вобла присоле ые орешки и кон-
сервирова ые фрукты все эти высококачестве ые
излюбле ые лакомства доставле ые в отдел мгнове о
распрода ы.
8. Братьям казнё ого Калашникова была обеща а
царская милость они получали неограниче ое право
торговать безда о и беспошли о любым привезё ым то-
варом на центральных и окраи ых ярмарках страны.

Упражнение 149. К данным словам с н и нн подберите


однокоренные из смежной части схемы «Домик» (с. 114):
т. е. к заданному прилагательному из 2-й части припишите
причастие или отглагольное прилагательное из 3-й, а к за-
данной отглагольной конструкции из 3-й части допишите
прилагательное из 2-й. Обозначьте условия употребления н
и нн во всех словах.

серебря ый подсвечник — ...


удлинё ый свитер — ...
тума ый день — ...
Тема 12 117

бетонирова ая дорога — ...


кровя ая колбаса — ...
прикармане ый кошелёк — ...
стекля ый графин — ...
пленё ый рыцарь — ...
телефонизирова ый район — ...
накло ая плоскость — ...
замасле ый пиджак — ...
обвинё ый в преступлении — ...
соля ые копи — ...

Упражнение 150. Орфопасьянс. К данным словам с н


и нн подберите однокоренные, которые могут относиться
к любой части схемы, но при этом необходимо иметь
в виду следующие исходные принципы: 1) если в данном
слове было н, то в подобном должно быть нн, и наоборот;
2) подобранные вами слова должны последовательно рас-
пределиться между частями схемы из расчёта: одно слово
на каждое предложенное условие написания.



1
нн
н


2 енн

3





онн (ир)ова
 бесприст. сов. в.
н+н
  
ан, ян, ин н

4 нн
н
н!
5

упорствовать бессмысленно — ...


калёные орехи — ...
действия продуманы — ...
118 Упражнения и игры

озеленённый район — ...


школа радиофицирована — ...
заземлённый провод — ...
стрелы пущены — ...
запутанные отношения — ...
кручёная нить — ...
курсы организованы — ...
обжаренная колбаса — ...
приголубленный ребёнок — ...
спорщики урезонены — ...
документы оформлены — ...
навощённый паркет — ...
товары уценены — ...

Упражнение 151. Грамконструктор. Из данных предложе-


ний составьте новые, соответствующие схемам. При этом
решите сами, какие из них вы примете за основу ново-
го предложения, а какие используете для формирования
указанных оборотов.

I. 1. Владимир углублялся в чащу деревьев и шёл


всё дальше и дальше.
2. Деревья уже почти скинули листву.
3. Он старался движением и усталостью заглу-
шить душевную скорбь.

  ¢, Æ , и,   , ¢ .
II. 1. Наконец достиг он маленькой лощины.
2. Ручеёк бежал около деревьев.
3. Лощина со всех сторон была окружена ле-
сом.
4. Ручеёк затейливо извивался.
5. Ручеёк перерезал лощину.

 
¢
, Æ Æ
6. Деревья были обнажены осенью.

, и  ,
¢   , ¢ ¢, Æ .
Тема 12 119

III. 1. Владимир остановился возле ручья.


2. Владимир сел на холодный дёрн.
3. Чувства теснились в его душе.
4. Чувства делались всё мрачнее и мрачнее.
5.


Чувства овладели им совершенно.
 ,  ¢ , и  Æ ¢
,   , ¢ .
IV. 1. Дети весь день находились в движении.
2. Дети встали спозаранку.
3. Дети уже почти выбились из сил.
4. Дети возвращались домой.
5. Дети тотчас улеглись спать.

¢
 , Æ Æ
6. Дети отказались от ужина.

и ,
¢
,   , и,   , ¢ .
V. 1. Мы вышли на опушку леса.
2. Мы сильно устали.
3. Мы поставили палатку.
4. Мы решили устроить привал.
5. Мы набрали сучьев.

а)
6.

 Æ Мы

,
развели костёр.

,
¢   , ¢ ,   , и,   , ¢ ;
б)    ,  ¢ и,   , ¢ и ¢ ,   .
Упражнение 152. Вставьте пропущенные буквы и расставь-
те знаки препинания.

Неприятная встреча

Кроме двер ведущ й в переднюю была ещё


дверь и подумав Каштанка поцарап ла её обе ми
лапами отв рила и вошла в следу? щую комна-
ту где укрывшись байковым одеялом спал на кро-
ват хозяин. Из спальн вела куда-то ещё одна
120 Упражнения и игры

дверь тоже затв ре ая и Каштанка поцарапав эту


дверь нал гла на неё грудью и отв рив тотчас же
почу? ствовала очень подозрительный зап х.
Предчу? ствуя непр ятную встречу в рча и огля-
дываясь Каштанка вошла в маленькую комнатку
и в страх попятилась увидев нечто неожида ое
пр гнув к земле голову и шею раст пырив крылья
и ш пя прямо на неё ш л серый гусь. Белый кот
лежавший несколько в стороне на матрасик увидев
Каштанку вск чил выгнул спину в дугу и задрав
хвост и вз? ерошив шерсть тоже заш пел. Собака
испугалась не на шутку но не желая выд вать
своего страха громко зала ла и бросилась к коту
ещё сильнее заш певш му и ударивш му её лапой
по голове. Каштанка отск чила пр сев на все четыре
лапы и протягивая к коту морду зал лась громким
в згливым лаем и в это время гусь подошедший сзади
больно долбанул её клювом в спину.
(По А. П. Чехову)

Упражнение 153. Вставьте пропущенные буквы и расставь-


те знаки препинания.

Белый медведь

Северный Ледовитый океан это бе крайние пу-


сты ые просторы нагр м ждё ые друг на друга
лома ые ледя ые глыбы и дли ые полярные ночи
и св репые бура ые шквалы и непр ста ые морозы.
Однако десь охотно об тает рождё ый северной
природой и искус? но пр способле ый к её усло-
виям белый медведь являющийся одним из самых
д кови ых зверей на земле.
Этот крупнейший на планете наземный хищник
давно пр вл кает к себе заинтересова ое вн мание
всякого рода натуралистов как учё ых так и всевоз-
можных путешественников заброше ых судьбой в эти
Тема 13 121

окраи ые районы. Необыкнове ая выносл вость бе-


лых медведей свойстве ая им от природы неразгада ая
тайна для многих пок лений исти ых и ледователей
непозна ого. В отличие от своих бурых собратьев
белые медведи не пр уче ы к зимней сезо ой
спячк и не отлёживаются в пр готовле ых заранее
благоустрое ых берлогах мусоля собстве ую лапу. Они
как раз словно намере о устремле ы навстречу бе чи-
сле ым опас? ностям и непредвиде ым пр ключениям
совершая постоя ые коч вки среди полирова ых льдов
разброса ых по заснеже ой р внине. Взр щё ые
в темноте полярной ноч они имеют важное природ-
ное качество сост ящее в без? укоризне ой способ-
ност ориентироваться на мес? ност в результате чего
даже весе ие перем щения льдов не ост навливают
их передв жений пута ыми звери ыми тропами.
Однако судьба этого мудрё го зверя на совреме ом
этапе далеко не реше а малочисле ая его популяция
напом нает об опас? ност полного вым рания
да ого вида и подли ые учё ые искре е преда ые
своему делу очень обеспокое ы возникш й проблемой
и зако о ставят вопрос о чрезвычайных экстре ых
мерах в отношени белых медведей.

Тема 13. Склонение имён числительных

Упражнение 154. Рассмотрите внимательно схему распре-


деления числительных по типам склонения. Запишите
словами числа, обозначенные цифрами, и пометьте но-
мерами колонок схемы все слова, входящие в составные

  
числительные, и все части сложных числительных.

II V III III III


О б р а з е ц: 468 — четыреста шестьдесят восемь.
122 Упражнения и игры

а) 134 е) 943
б) 591 ж) 215
в) 1672 з) 4129
г) 387 и) 414
д) 799 к) 848

I II III IV V VI VII

5–20, от 200 2000,


30, 40, до 900 3000
И. 1 2–4 от 50 90, (полные 1000 и т. д.
до 80 100 сотни): (полные
(полные тысячи):
десятки):

5 10 2 100 2 1000


6 10 .. ... .. ...
7 10 9 100 9 1000
8 10

Р. -ого -х -и -а -сот -и -
1-я часть скл. как 2–4 (II) или 5–9 (III)

Любой множитель из колонок II–V


1-я часть скл. как 2-я

Д. -ому -м -и -а -стам -е -ам

В. И.,Р. И.,Р. И. И. И. -у И.

Т. -им -мя -ью -а -стами -ью -ами

П. -ом -х -и -а -стах -е -ах

Как
Как сущ. Как
Как
сущ. 1-го сущ.
полн.
3-го скл. скл. ж. р.,
прил.
(кость) (кроме мн. ч.
Т.)
Тема 13 123

Упражнение 155. I. Сохраняя цифровую запись чисел, вы-


делите все склоняемые части составляющих их числитель-
ных, вписывая сотни, десятки и единицы в предложенную
схему.

сотни десятки единицы


О б р а з е ц: 293 — 2  100 90 3
958 — 9  100 5  10 8
сотни десятки единицы
642
185
231
724
879

II. Проделав сначала ту же самую работу, запиши-


те затем выделенные вами части числительных словами,
учитывая их принадлежность к данному падежу.

Образец
Из 293 учеников — 2  100 90 3 —
из двухсот девяноста трёх учеников (Р.).
К 958 домам — 9  100 5  10 8 —
к девятистам пятидесяти восьми домам (Д.).

С 733 ребятами, у 894 детей, на 261 квадратном


метре площади, к 129 учебникам, за 382 детски-
ми садами, в 151 квартире, около 1516 человек,
по 9693 домам.

Упражнение 156. Из пяти записанных в строчку справа


чисел выберите одно, которое является полным двойником
числа слева, т. е. все их склоняемые части принадлежат
к одинаковым типам склонения (иначе говоря — к частям
схемы с одинаковой нумерацией).

124 Упражнения и игры
III, V III II
Образец
5
III, V
8
3 4
III
2 3
II

754 846, 585, 983, 324, 479


123 121, 132, 144, 119, 138
241 381, 231, 421, 211, 491
415 201, 450, 515, 308, 425

Упражнение 157. Вставьте пропущенные буквы и расставь-


те знаки препинания. Все числа в цифровом выражении
(даже даты) запишите словами. Подчеркните уточняющие
обстоятельства места и времени и задайте к ним вопрос.

Память о 1825 годе

Очень давно около 185 лет назад случилось со-


бытие потрясшее Россию. В самом конце уходящего
1825 года в декабре месяце в центре Петербурга
на Сенатской площад произошло во тание кото-
рое пол жило начало долгой революцио ой борьбе
дливш ся вплоть до 1917 года чуть менее 92 лет.
В во тани прин ли участие на стороне бунтовщи-
ков более 2895 солдат и офицеров и на стороне прави-
тельства не менее 11 950 человек. В ходе под вления
во тания л шились жизн свыше 1270 уча? ствовав-
ших в нём к тому же здесь на той же площад остались
лежать несмотря на свою непр час? ность к заговору
и те кого в официальных отч тах было принято
называть городской чернью. Таковых ок залось около
903 душ.
Суд над декабристами был строгим 5 зачинщиков
были приговоре ы к смертной казни а 120 другим
бунтовщикам из дворян предст ял путь в Сибирь
на рудники.
Тема 14 125

Прогремевшее 2 неделями позже но в том же


месяце в декабре революцио ое во тание на юге
Росси на Украин тоже было быстро подавле о.
С 875 учас? никами из которых основную массу
сост вляли солдаты поступили ещё суровее больш н-
ство были забиты палками остальные отправле ы
на Кавказ в места ярос? ых ср жений.
Лишь 36 а то и 40 годами позже возвратились
из страшной сибирской ссылк с каторги и пос ления
те немногие из дворян-декабристов которые несмо-
тря на т желейшие условия существования сумели
остаться в живых. Было это уже в другую пору
в царствование Александра II.

Тема 14. Правописание наречий.


Одиночные и распространённые
приложения

Заметьте, что являются бесспорными наречиями (а по-


тому имеют слитное написание) лишь конструкции, обра-
зованные следующим способом:


1. Наречие: напрочь.


2. Собир. числит.: впятеро.


3. Краткое прил.: дочерна.


4. Целое полное прил. на -ую:
вслепую
предлог-приставка 
 (но: в открытую — гласн.).
5. Местоимение: вовсю.

6. Сущ., которое уже не упо-
 требляется самостоятельно:
 
наземь.
126 Упражнения и игры

Упражнение 158. Рассортируйте данные слова в соответ-


ствии с указанными выше способами образования. Какие
наречные выражения (т. е. существительные с предлогом)
окажутся лишними и как вы их напишете?

(От)ныне, (в)тупик, (после)завтра, (на)голо, (до)от-


вала, (по)старинке, (в)ничью, (в)шестером, (за)даром,
(из)вне, (в)чистую, (с)нова, (на)тощак, (в)плотную,
(до)смерти, (на)всегда, (в)притык, (во)все, (на)смарку,
(до)отказа, (на)совсем, (в)тёмную, (в)семеро, (до)нель-
зя, (в)рассыпную, (на)бегу, (в)доволь, (на)взничь,
(до)сыта, (в)складчину, (на)глазок, (в)двое, (на)су-
против, (за)светло, (в)заперти, (в)ручную, (до)ныне,
(на)ощупь, (в)просак, (на)чеку, (по)перёк, (во)свояси,
(на)весу, (в)дребезги, (до)тла, (в)придачу.

Упражнение 159. Скорректируйте предложенное распреде-


ление словосочетаний по принадлежности слова с предло-
гом-приставкой к существительным или наречиям и выбе-
рите способ написания.

Раздельно (сущ. с предл.) Слитно (наречие)


1. ударить (в)бок свернуть (в)бок
2. войти (в)брод перейти (в)брод
3. не видеть (в)век (в)век Пушкина
4. вглядываться (в)глубь нырнуть (в)глубь
5. отодвинуть (в)конец устать (в)конец
недели
6. исчезнуть (в)миг упасть (в)миг выстрела
7. спуститься (в)низ перенести (в)низ списка
8. (в)пору юности туфли (в)пору
9. верить (в)правду (в)правду заболеть
10. отказать (в)праве на ... (в)праве узнать
11. идти (в)след отцу идти след (в)след
12. держать (в)тайне мечтать (в)тайне
Тема 14 127

Раздельно (сущ. с предл.) Слитно (наречие)


13. надеяться (на)встречу направиться
(на)встречу (кому-л.)
14. отложить (на)завтра уехать (на)завтра
15. сделать (на)зло ответить (на)зло
16. попасть (на)зубок выучить (на)зубок
17. понадеяться (на)силу (на)силу подняться
18. идти (на)смерть биться (на)смерть
19. полагаться (на)удачу сказать (на)удачу
20. доделать (на)утро отложить (на)утро
21. пяти лет (от)роду (от)роду не врал
22. пришить (с)боку вертеться (с)боку
(на)бок
23. два десятка (с)лишком (с)лишком гордый
24. начать (с)начала (с)начала весны

Упражнение 160. Распределите данные слова на три группы


по способу их написания.

Наречие Имя существительное


Слитно Дефис Раздельно

I. (Во)первых, (в)тридорога, (в)расплох, (в)первой,


(во)вторых, (в)двое, (в)попыхах, (в)девятеро, (в)потём-
ках, (в)потьмах, (в)одиночку, (в)третьих, (в)горячах,
(в)пятых, (в)троем, (в)бегах, (в)десятеро, (в)трое, (в)го-
ловах, (в)пятеро, (в)десятых.
II. (По)весеннему, (по)взводно, (по)людски, (по)ма-
лу, (по)двое, (по)видимому, (по)маленьку, (по)мед-
вежьи, (по)нутру, (по)нашему, (по)напрасну, (по)до-
машнему, (по)долгу, (по)нарошку, (по)привычке,
(по)прежнему, (по)первоначалу, (по)очереди, (по)оди-
128 Упражнения и игры

ночке, (по)летнему, (по)полудни, (по)очерёдно,


(по)настоящему, (по)латыни, (по)пусту, (по)немецки,
(по)щегольски, (по)хорошему, (по)трое, (по)совести,
(по)старинке, (по)старинному, (по)ребячьи, (по)пус-
тому.

Упражнение 161. Присоедините к основам данных при-


лагательных те приставки, с помощью которых можно
образовать наречия, и запишите их, ориентируясь на ко-
нечную гласную в суффиксе, в тот или другой столбик.
Безошибочно определить о или а на конце наречий можно
не только с помощью приставки, но и с помощью подстанов-

ки существительного среднего рода окно: влево = в окн о ,




слева = с окн а и т. д.


 
в из
на — до —
за с

Левый, правый, долгий, дорогой, живой, мёртвый,


новый, простой, светлый, тёмный, белый, чёрный,
глухой, крепкий, скорый, строгий, сухой, тугой, чи-
стый, красный, пьяный, сытый, давний, редкий.

Упражнение 162. I. С помощью единичного союза и и зна-


ков препинания введите в данное предложение разное коли-
чество действующих лиц: 1) двоих; 2) троих; 3) четверых.

На соревнования в Москву выехали два луч-


ших шахматиста школы чемпион года среди старше-
классников тренер младших ребят.

II. С помощью одних лишь знаков препинания введите


в данное предложение: 1) четверых воспитателей (два
варианта пунктуации); 2) неограниченное количество лиц.

Мои отец мать бабушка дедушка все до единого


учителя и воспитывают и обучают меня 24 часа
в сутки а я им всем отчаянно сопротивляюсь.
Тема 14 129

Упражнение 163. Заполните пропуски в предложениях тек-


ста одиночными или распространёнными приложениями,
используя информацию, данную в скобках, и расставьте
знаки препинания.

Щедрый подарок

Ребёнок ... играл на подоконнике в старом ко-


пенгагенском доме (ребёнок был бедным маленьким
мальчиком). Игрушек было не так уж много несколько
кубиков старая картонная лошадь ... и сломанный
оловянный солдатик (лошадь казалась настоящим
чудовищем без хвоста и неопределённой масти).
... оловянный солдатик этот был неизменным героем
всех его игр (солдатик был самым большим сокрови-
щем мальчика). Молодая женщина ... сидела у окна
и вышивала (женщина была матерью мальчика).
В это время в глубине улицы показалась тёмная
фигура. ... был этот прохожий так не похож на других
(прохожий был высоким и очень худым человеком
в чёрном). Он шёл быстрыми шагами и как будто
не видел ничего вокруг. Зелёный стебёлек ... был во-
ткнут в петлицу его сюртука (стебелёк был душистой
веточкой мяты).
Женщина за пяльцами подняла голову и сказала
мальчику: «Вот идёт наш известный поэт ... (его
имя Андерсен). Под его волшебные сказки ты ...
всегда так быстро засыпал!» (ты был тогда совсем
малышом). Мальчик посмотрел на прохожего схватил
хромого солдатика выбежал на улицу сунул игрушку
сказочнику ... и тотчас же исчез (сказочник был
незнаком ему).
Это был неслыханно щедрый подарок и Андерсен
понял это и воткнул солдатика ... в петлицу сюртука
рядом с веточкой мяты (солдатик был хромым).
(По К. Г. Паустовскому)
130 Упражнения и игры

Упражнение 164. Одинаковые или разные гласные должны


стоять на конце слова?

замертв — зажив затемн — дотемн


нагол — догол досух — насух
занов — нанов спьян — допьян
дочист — начист начерн — дочерн
изредк — издавн задолг — надолг
набел — добел досыт — докрасн
справ — налев наскор — настрог
слев — направ засветл — запрост
снов — сызнов накрепк — натуг
сыздавн — сызмал

Упражнение 165. Вставьте пропущенные буквы и расставь-


те знаки препинания.

День в лесу

Страс? ый любитель природы я и на этот раз


не сумел уйти из леса (за)светл он (из)давн оч ро-
вал меня всегда удерживал (до)темна и мне никогда
не уд валось насл диться (до)сыт его т инстве ой
прелестью. Нач нало темнеть и ст новилось трудно
идти но мне завсегдатаю пеших прогулок не (в)первой
было возвр щаться (за)темн и я хорошо знал что
где(то) налев бежит протопта ая тропинка и свернул
(в)лев .
Днём (по)всюду и в густых кронах деревьев вел ка-
нов и в кустах и в траве ц рила шумная жизнь.
(Из)редк (от)куда(то) из-под моих ног то (с)прав то
(с)лев вспархивали какие-то птички нев лички
(на)перебой высоко в прыгивали кузнечики. Сейчас
же (в)потьмах лесная ч щ ба словно вым рла все
(в)серьёз пр готовились к ноч поре покоя и тишины.
Выйдя на простор лугов я поднял глаза (к)верху
и замет л что к ноч небо самый главный природный
Тема 15 131

синоптик (мало)(по)малу (на)чист освободилось от


облаков об щая и (на)завтра солнечный и ясный
день. А это озн чало что (на)завтра я (с)нов смогу
(на)долг оставить свой дом тесную и душную неволю
уйду в лес и не вернусь (на)зад (до)поз? на. Однако
меня нач нал (чуть)чуть тревожить (до)красн окра-
ше ый вечерн й з рёй горизонт предв щающий что
мне было (давным)давно извес? но ветре ую погоду.
Готов пр знать что я часто ог рчаюсь (по)пустому
но сейчас я (на)вряд ли волновался (со)всем (по)пусту
ведь ветер (за)прост может (по)немногу нагнать до-
ждевые тучи и тогда уж жди ненастья зат жного
дождя а то и похолодания. (Точь)(в)точь так и случи-
лось на прошлой недел когда все мои планы пошли
(шиворот)навыворот.
Между тем темнота всё гущалась (по)низу пополз
туман спутник ноч но тепло было (по)прежнему. Вот
в выш не (ис)подволь пок зались первые точечки
звёзды (с)начал (по)одиночке затем сразу целой
ро ыпью и молодой месяц рож к словно ож дая
(на)готове своего часа пролил на землю свой слабый
свет. Сразу стало легко и радос? но на душе (в)пору
(за)нов осваивать маршруты!

Тема 15. Ь после шипящих на конце слов.


Вводные слова и предложения

Упражнение 166. Запишите те предложения, в которые


можно включить слова с указанным написанием.

I. 1. Звучит излишне громко ... . туш


2. Льётся из разбитого пузырька ... .
3. Мясник занялся разделкой ... .
132 Упражнения и игры

II. 1. На поле колосится ... . рож


2. С плаката смотрят несколько бандит-
ских ... .

III. 1. Плохо держит жар ... . печь


2. К празднику пора пироги ... .

IV. 1. Из открытого окна доносится ... . плач


2. Родина-мать, над могилами павших
... .

V. 1. Стрелка барометра показывает ... . сушь


2. На твоей карте моря почти не отли-
чаются от ... .

Упражнение 167. Где нужно, напишите на месте пропусков


в словах ь.

Луч горяч — не плач от задач .


Спряч те мяч — испеч калач .
Продаш гараж — сдаш багаж .
Нож хорош — сплош молодёж .
Среж камыш — не размаж туш .
Суш после стуж — сбережёш брош .
Пропадёш за грош — шарж похож .
Плач щемящ — увлеч из чащ .
Плющ тощ — тиш рощ .
Мчиш вскач — мираж манящ .
Острич до плеч — палач зловещ .
Уж ползуч — еж колюч .
Превозмоч немощ — ноч среди чудовищ .
Смерч громящ — душ бодрящ .
Уймёш дрож — станеш нехорош .
Борщ жгуч — престиж удач .
Бреш среди туч — грабеж вопиющ .
Персонаж живуч — чиж певуч .
Тема 15 133

Спряч среди сокровищ — кортеж устрашающ .


Ландыш пахуч — трикотаж линюч .
Массаж щадящ — леч навзнич .

Упражнение 168. К данным словам подберите однокорен-


ные, являющиеся указанной частью речи и оканчивающи-
еся на шипящий. Запишите их с ь или без него.

глухой — сущ. подмога — глаг.


злость — прил. ползти — прил.
отмахнуться — нареч. крепкий — сущ.
жжение — глаг. небрежный — глаг.
петь — прил. горчить — сущ.
мелкий — сущ. бодрость — прил.
течение — глаг. сплошной — нареч.
монтировать — сущ. ловчить — сущ.
липнуть — прил. упряжка — глаг.
терпеть — нареч. скакать — нареч.
греметь — прил. изнемогать — нареч.
лихой — сущ. точный — нареч.

Упражнение 169. Расставьте знаки препинания. Пронуме-


руйте все встретившиеся вводные слова и словосочетания
(их здесь 16) и впишите их номера в таблицу, предста-
вляющую собой перечень основных смысловых значений
вводных конструкций.

Море

Вы вероятно видели друзья мои море и конечно же


любовались им в различное время дня и ночи. Море
капризное дитя природы и оно несомненно отвечает
на все причуды погоды.
Море поражает во-первых своей величавостью во-
вторых беспредельной далью в-третьих постоянно
меняющейся окраской и наконец завораживающим
шумом прибоя. С криком носятся над ним чайки
134 Упражнения и игры

и это бесспорно ещё одна прелесть морского пейзажа.


Ни степи ни леса ни горы ничто по-моему не может
сравниться с морем. В нём тонет всё и облака и небо
и звёзды поглощает оно разумеется и вашу душу
и очаровывает вас раз и навсегда.
Особенно прекрасно море ночью и я охотно пред-
ставлю эту незабываемую картину и нарисую её
для вас любезные читатели. Итак стоит тёмная ночь
и потому вокруг кажется царит непроглядная мгла.
Но вот однако из-за туч показывается полная луна
и всё кругом поверьте меняется удивительным обра-
зом. Луна проливает свой мягкий желтоватый свет
а в море он представьте себе отражается длинной
красной дорожкой.
К счастью я часто бывал на море и вспоминаю его
постоянно.

1. Степень уверенности (6 случаев)


2. Выражение чувств (1 случай)
3. Последовательность мыслей
(6 случаев)
4. Источник информации (1 случай)
5. Привлечение внимания (2 случая)

Упражнение 170. Грамконструктор. Из «кубиков» каждого


набора составьте два предложения — с вводным словом
и без него. При этом обязательно используйте все основные
«кубики», лишь вспомогательный — союз в кружке —
применяется по необходимости.

1. к несчастью водителя неосторожность привела


к инвалидности и 
2. до конца года действительно удостоверение
продлено и 
Тема 15 135

3. должно быть похолодание кратковременным

будет но

4. улица в переулке темна светло напротив


а

Упражнение 171. Замените слова в скобках, которые в 1-м


варианте предложения являются его членами, такими сино-
нимами, которые одновременно могут быть во 2-м варианте
вводными конструкциями.

1. Положительное решение по этому вопросу


(вполне реально) и
, ... , скоро состоится.
2. Давно пора бы уже и забыть о случившемся,
(странное событие)
но это , ... , всё ещё беспокоит меня.
3. Он (означает) для тебя не самое главное
, ... ,
в жизни?
4. Ты рассудила абсолютно правильно, но способна
(подобно тебе)
ли она рассуждать , ... ?

Упражнение 172. I. Выделите в предложениях, употребляя


запятые, тире или скобки, вводные (вставные) предложе-
ния.

1. Он меня вы знаете очень уважает. 2. Калиныч


как я узнал после каждый день ходил с барином
на охоту. 3. Мой приход я это мог заметить сначала
несколько смутил гостей Николая Ивановича. 4. Я по-
дошёл к кровати их всего было две в комнате разделся
и лёг.

II. Определите, какие части данных предложений го-


дятся для роли вводных (вставных), места включения кото-
136 Упражнения и игры

рых показаны галочками, и запишите новые предложения.


Расставьте недостающие знаки препинания.


1. Орловская деревня обыкновенно расположена
среди распаханных полей; мы говорим о восточной ча-
сти Орловской губернии. 2. Овсяников
 придерживался
старинных обычаев не из суеверия , а по привычке:
душа в нём была довольно свободная.
 3. Его чёрная ни-
чем не прикрытая головка так и мелькала в кустах;
впрочем, его волосы
 могли заменить любую шапку.
4. Дикий Барин пользовался огромным влиянием
во всём округе; так его прозвали, настоящее же его
имя было Перевлесов. 5. Старик сидел на корточках,
жмурил свои потемневшие маленькие глазки  и то-
ропливо, но осторожно, наподобие зайца, жевал
сухую и твёрдую горошину: у бедняка не было ни
одного зуба.
(И. С. Тургенев «Записки охотника»)

Упражнение 173. Корректурная правка. Проверьте пун-


ктуацию в данном тексте, сняв лишние знаки препинания
и добавив недостающие.

Лес

Лес — хранитель чистого целебного воздуха и это,


почему-то, помнится всем, именно, в первую очередь.
Но заслуги леса перед человечеством на том далеко
не кончаются. Лесные массивы естественный заслон
для полей с посевами и они, ведь, дают стране
древесину для народного хозяйства. Однако, и это
наверное ещё не самое главное.
Леса, а вместе с ними, разумеется, и озёра и моря
и реки это лучшее украшение земли, её, как бы,
великолепный праздничный наряд. Лес, пожалуй,
прекрасен всегда: в зимние дни и весной, и в жаркое
Тема 15 137

лето и, вряд ли, кого-нибудь хоть когда-нибудь смо-


жет оставить равнодушным, но думается он хорош,
в особенности, осенью. Вот, летит на землю золотая
листва и чистое небо сверкает в вышине, а из-под
мхов к радости неутомимых грибников лезут грибы
в коричневых и красных своих шапочках.
Итак, лес подытожим всё сказанное наше богат-
ство, наше спасение от засух и суховеев, наш целитель
и наконец лучший наряд земли нашей. Поэтому, его
нужно не бездумно истреблять, а, как раз, охранять,
видеть в нём, решительно, величайшую ценность,
и не уничтожать без крайней нужды ни одного дерев-
ца, и, даже, ни одного кустика. К сожалению не то мы
видим вокруг, и лесное хозяйство, об этом постоянно
пишут специалисты, уже очень сильно подорвано.

Упражнение 174. В каждое предложение этого текста


включите вставную конструкцию, для этого выберите под-
ходящую по смыслу часть одного из трёх других предло-
жений (место включения и номер предложения, у которого
заимствован фрагмент, указаны). При этом все перестро-
енные предложения рассматривайте как самостоятельные
единицы, так как в их содержании неминуемы повторы.
Расставьте знаки препинания.

1. Мне было тогда не более двух лет (2) и мы


проводили лето на даче.
2. К собственному удивлению я помню себя очень
рано и многие горестные происшествия внутри на-
шей семьи в период моего младенчества (3) навсегда
запечатлелись в моей памяти.
3. Я был для родителей желанным ребёнком и моя
бедная так рано овдовевшая мать (4) конечно же никак
не хотела расстаться с мечтой о моём безоблачном
детстве а оно на беду совпало с трудным временем
Великой Отечественной войны.
138 Упражнения и игры

4. Мирная жизнь кончилась в июне 41-го и уже


через неделю после начала войны прямо с подмосков-
ной станции (1) отец отправился на фронт и назад
к несчастью не вернулся.

Тема 16. Частица (приставка) НЕ. НЕ и НИ


в местоимениях и местоименных наречиях

Упражнение 175. Психологический тест.


I. Выпускникам школы была предложена анкета, по от-
ветам на которую легко определяется характер человека:
отношение к жизни, нравственная позиция, склад натуры.
Ученик N, будучи не в ладах с орфографией, ответил
на вопросы так, что в его характере встретились взаи-
моисключающие черты. Пришлось обратиться за разъясне-
ниями к его другу, который, считая N в высшей степени
хорошим и лёгким в общении человеком, быстро выправил
все ошибки на не и ни в его анкете и восстановил истину.
Какие ошибки были допущены и как их следует исправить?

Вопросы анкеты Позиция N

1. Оптимист или песси- Ждать счастья ниот-


мист? куда.
2. Причина хорошего на- Быть в хорошем на-
строения. строении не с чего.
3. Поводы к печали. Печалиться не о чем.
4. Мотив любви к людям. Любить людей ни за
что.
5. Поводы ссор с родите- Ссориться ни из-за
лями. чего.
6. Причины обид на дру- Обижаться ни на что.
зей.
Тема 16 139

Вопросы анкеты Позиция N

7. Есть ли основание Заноситься ни на чём.


считать себя выше
других?
8. Выбор стиля жизни. Слоняться по жизни
незачем.

II. Используя другой вариант написания местоимений


и наречий с не-ни, помогите заполнить анкету без ошибок
пессимисту с неуживчивым характером.

III. Заполняя новую анкету и не зная, как правильно


записать слова с не-ни, ученик N решил напрасно не рис-
ковать и дал лишь направление своих ответов. Заполните
до конца его анкету.

Вопросы анкеты Ответы ученика


1. Кого ненавидите, кому и за ... ненавидеть и ...,
что желаете зла? ... не желаю зла.
2. Кого или чего боитесь? ... и ... не боюсь.
3. Кому и в чём завидуете? ... и ... завидовать.
4. Когда и перед чем пасуете ... и ... не пасую.
в работе?
5. Где, за кем или за чем пря- ..., ... и ... не пря-
четесь от опасности: за роди- чусь.
тельской спиной, за тяжёлы-
ми кулаками?
6. Откуда и от кого ждёте по- ... и ... её ждать.
мощи при затруднениях?
7. В каких случаях и у кого ... и ... не списываю.
списываете контрольные ра-
боты?
8. Спорите ли по пустякам — ... и ... не спорю.
с кем и о чём?
9. В чём и за что упрекаете ... и ... их упрекать.
родителей?
140 Упражнения и игры

Вопросы анкеты Ответы ученика


10. Любите ли совать нос ... и ... не сую.
во что-нибудь вас не каса-
ющееся или в чьи-нибудь
личные дела?

Упражнение 176. Одинаково или по-разному вы напишете


слова с не в парных словосочетаниях?

I. Работали (не)разгибаясь — (не)разогнул спины


вопросы (не)решены — (не)решенная задача
(не)видел опасности — (не)видимая опасность
(не)смотря по сторонам — (не)глядя в глаза
(не)навижу грубость — (не)прощаю грубости
(не)успевающий ученик — (не)успевает по ряду
предметов
(не)взирая на болезнь — (не)смотря на трудности
(не)вредя больному — бойцы (не)вредимы
(не)годуя на сына — (не)разговаривая с дочерью
(не)допоняв темы — (не)понимая вопроса
(не)страшась смерти — герои (не)устрашимы
армия (не)победима — страна (не)побеждена
(не)взлюбил учителя — (не)любя ученика
имена (не)названы — (не)называя имён
(не)прошел дистанцию — (не)было стыдно

II. (Не)добрать баллы — (не)договорить фразу


(не)доделать упражнение — (не)додать денег
(не)доглядеть за ребенком — (не)доедать суп
(не)доработать до пенсии — хронически (не)досы-
пать
(не)доучесть важный факт — (не)дополучить сто
рублей
(не)дослышать от рождения — (не)досмотреть те-
левизор
(не)досказать всю правду — (не)дожать штангу
Тема 16 141

(не)досчитаться десяти человек — (не)дотянуть


ведро до края колодца
(не)досказать начатую речь — (не)допивать сок
(не)дожать рожь до зимы — (не)доедать по бед-
ности
(не)дожечь лучину — (не)дотянуть до весны
(не)доносить ребёнка — (не)допечь пирог
(не)довернуть кран — (не)дооценить работника
(не)досолить суп — (не)доспать до рассвета
(не)доставать до стола — этого ещё (не)доставало!

Упражнение 177. Какие из данных слов имеют лишь один


вариант написания с не независимо от контекста?

(не)доверчивость (не)огромный (не)видаль


(не)рассказ (не)завидный (не)прочный
(не)приятель (не)сосед (не)зависимость
(не)вежда (не)старинный (не)дурной
(не)заяц (не)круглый (не)ласковый
(не)пригодный (не)досып (не)дурственный
(не)хватка (не)славный (не)скромность
(не)домерок (не)великий (не)старик
(не)догадливый (не)посев (не)удобный
(не)догадка (не)красавец (не)задача

Упражнение 178. Выберите вариант написания слов с не.


Отметьте предложения, в которых возможны оба варианта
написания (слитно или раздельно). Расставьте знаки пре-
пинания.

1. Мы с тобой (не)приятели. 2. (Не)внимание сына


стало уделом бедной матери. 3. (Не)справедливость
стреляет прямо в сердце. 4. Он был ещё подви-
жен и ловок однако (не)ловкость свидетельствовала
о его спортивном прошлом. 5. (Не)вниманием встретил
зал любимого актёра. 6. (Не)правдой (не)проживёшь.
142 Упражнения и игры

7. (Не)справедливости на свете во все времена бы-


ло с избытком. 8. (Не)зависимость от жизненных
обстоятельств главная черта свободного человека.
9. (Не)правдой свет пройдёшь да назад (не)воро-
тишься. 10. (Не)ученье тьма а может быть и сле-
пота. 11. (Не)продуманность маршрута обрекла по-
ход на (не)удачу. 12. (Не)правдой привлекают серд-
ца все сказки мира. 13. (Не)справедливости ли ты
ждёшь от такого мошенника? 14. (Не)правота моих
рассуждений радует меня. 15. (Не)успех сражения
был заложен в плане принятом на военном совете.
16. (Не)требовательность к себе (не)совместима с са-
моуважением. 17. (Не)бытие философское определение
смерти. 18. (Не)благозвучие в музыке в просторечии
называется какофонией. 19. (Не)удачи сопутствующие
ему с ранних лет предопределили весь дальнейший его
жизненный путь. 20. (Не)воля звала Мцыри за преде-
лы монастыря.

Упражнение 179. К словам с указанным написанием под-


берите все подходящие конструкции из предложенных
справа.

Не проверенный а) ..., а заочно нанятый работник


б) ... учителем диктант
в) ... факт из жизни писателя
г) никем ... агент
д) отнюдь ... случай
Неслышный а) ... издали шум
б) ..., но давший эхо звук
в) почти совсем ... крик
г) никому ... шелест листьев
Не разборчивый а) в средствах человек
б) очень ... текст
Тема 16 143

в) ..., а потому трудно читаемый


конспект
г) ... и мелкий почерк
Неотправленное а) ... адресату письмо
б) ..., но уже запечатанное письмо
в) ... распоряжение министерства
руководителям учреждений
г) ещё ... предписание
Неподвижный а) ..., но чёткий силуэт
б) ... в безветрие флюгер
в) далеко ... ребёнок
г) совсем ... сустав
д) ... воздух над полем
Не запаянная а) ... накрепко трубка
б) ... пробирка, а разъёмная кон-
струкция
в) никем ... посуда
г) ..., а совсем прохудившаяся ка-
стрюля

Упражнение 180. Как следует написать одинаковые слова


в разном контексте?

1. Она радуется (не)счастью


(не)счастью твоему всякий раз,

когда ты попадаешь впросак


тебе выпадает удача .

2. Она проявила к нему (не)доверчивость, столь


(не)доверчивость, столь
естественную для юной девушки по отношению
понятную в её состоянии обманутой,
к старшему товарищу
разочаровавшейся в людях жертвы .

3. (Не)почтительность
(Не)почтительность к родителям она выразила,
по их совету
выйдя замуж против их воли .
144 Упражнения и игры

Самовольно удалившись от двора,


4. Бросившись в ноги к царю с покаянием, он заслу-

жил (не)милость
(не)милость государя.

Упражнение 181. Выберите вариант окончания предложе-


ния в соответствии с заданным написанием слова с не.
А может быть, подойдут оба?
была очень
1. Неискренность их отношений заложила фунда-
заметна и тяжела для окружающих
мент дружбы, а дружба сформировала такие отношения .
2. Не приветливый и исолнечный
хмурый
день смотрел в моё
окно.
3. Неделикатно пытаться завладеть всеобщим вни-
сделанное замечание ранит
манием
душу .
4. Неуспех операции решил мою судьбу, потому
и
что послеоперационный период имел не меньшее
мне уже не удалось встать
значение
на ноги .
5. Не понимание опасности привело партизан
к решению соблюдать повышенную осторожность
к тяжёлому поражению в бою .

6. Больной поправился, но не предусмотритель-

ность врача помогла избежать дальнейших осложнений


на первых этапах болезни сильно
болезни
задержала выздоровление .

Упражнение 182. Выберите вариант окончания предложе-


ния в соответствии с заданным написанием слова с не.
незнанием
1. Ученик поражает не знанием основных законов
физики ...
Тема 16 145

а) его сильная сторона — чёткость формулировок;


б) и оценить его положительно не представляется
возможным.
Неучастие
2. Не участие в праздничном концерте ...
а) он объяснил болезнью;
б) заставило его прийти на вечер больным.
Неуверенность
3. Не уверенность в своих силах ...
а) может загубить любую мечту;
б) обеспечит грядущую победу.
Неплохое
4. Не плохое знание английского языка ...
а) стало её преимуществом перед другими претен-
дентками на эту должность;
б) закрыло перед ней двери вуза.

Упражнение 183. Вставьте пропущенные буквы в слова


и выберите способ написания с ними не. Расставьте знаки
препинания.

В лесу

Хорошо но вовсе (не)легко идти в густом ель-


нике выр сш м по склонам глубокого лесного
оврага. (Не)привычному к такому лесу человеку
(не)просто пробить себе дорогу когда м хнатые ветви
(не)пропускающие луча солнца обр зуют над головой
сплошной шатёр. Лишь (из)редк сквозь него прогля-
дывают клочки (н )где (не)затянутого облаками неба.
Между древес? ными стволами которые обр сли
седым мхом и выстро лись (не)пр ступной стеной
ц рит (не)проглядная тьма и низко св сающие ветви
кажутся (не)ветвями а чьими(то) цепкими лапами
146 Упражнения и игры

прот нувшимися к вам чтобы схв тить за лицо


защ котать (до)смерт ра царапать в кровь ваши
(н )чем (не)защ ще ые руки.
Мягкий мох скрадывая м лейший звук делает по-
чти (не)слышными ваши шаги и ноги пр ятно ут пают
в зелёном (не)см наемом ковре. Гр мадные пап рот-
ники (не)похожие на обычные р стения и больше
напом нающие какие(то) сказочные (не)добрые суще-
ства перегор дили путь (не)выпуская вас из своего
(не)ск нчаемого царства. Чу? ствуя (не)приятный
холодок в сердце вы потороп тесь вырваться из лесной
(не)вол на простор светлой поляны встречающ й
вас (не)истовым гамом и пением (не)смолкающих весь
летний день птиц.
(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)

Упражнение 184. Самозачёт. Выберите способ написания


не со словами (слитно или раздельно) и вариант напи-
сания приставки-частицы (не или ни) с местоимениями
и местоименными наречиями. Мотивируйте слитное или
раздельное написание слов с не с помощью шифра:
Слитно: А — не употребляется без не (в том
числе недо-)
Б — возможен подбор синонима (в том
числе если но  а)
В — отсутствие пояснительных слов
Г — пояснительные слова, не опреде-
ляющие раздельное написание
Д — наличие показателя интенсивно-
сти значения (очень и т. п.)
Е — отсутствие предлога
Раздельно: а — отрицание
б — реальное или подразумеваемое про-
тивопоставление
в — присутствие блока — усилителя
отрицания (далеко не и т. п.)
Тема 16 147

г — пояснительные слова, определяю-


щие раздельное написание
д— пояснительные слова с ни
е — наличие предлога

1 — существительное
2 — прилагательное
3 — наречие на -о, -е
4 — причастие (отглаг. прилаг.)
5 — глагол
6 — деепричастие
7 — краткое причастие
8 — местоимение и местоименное наречие

I. (Не)актуальный в повестке дня вопрос мож-


но (не)рассматривать; (не)вежа; (н )(на)что купить;
(не)заполненная чиновником графа; весьма (не)доб-
рокачественный продукт; (не)выразительная внеш-
ность, но прекрасная душа; (не)похожий на родите-
лей ребёнок; (не)домогать; помогал (не)бескорыстно,
но охотно; (не)выход на работу должен быть объяс-
нён; вина (не)доказана; (не)оплаченные вовремя счета;
(н )(в)какую (не)успокаиваться; (не)безопасный в при-
менении прибор снят с производства; (не)доданные
при расчёте деньги; критиковать (не)взирая на ли-
ца; (не)отложные дела; далеко (не)безупречный вид;
(не)верная поступь старика; (не)завершённый про-
ект отклонён для окончательной доработки; (н )кем
(не)заменимый сотрудник; (не)исправность устранена;
(не)званый гость хуже татарина; (н )(из)чего беспоко-
иться; пустует (не)заселённая комната в коммуналке;
(не)жаркое в этом году лето исключает угрозу пожа-
ров; (не)здешний взгляд Мадонны; (не)вольно вздрог-
нуть; (не)искренний в душе друг опасен; лаконизм
и (не)любовь к эффектам; очень (не)многословный
автор; (не)научный подход дилетанта; (н )(за)чем
148 Упражнения и игры

(не)послан; (н )каким способом (не)излечимая бо-


лезнь; (не)разделяя расхожего мнения; (не)дошитое
к празднику платье; нет, (не)торопливость движений
выдавала её волнение; лес, вставший (не)проходимой
стеной; (не)добавляя к сказанному; (не)знатное про-
исхождение открыло ему двери в высший свет; очень
(не)дурной результат; (не)искреннее мнение подхали-
ма; (н )кому (не)слышная музыка; (не)пригнанная
плотно обивка двери; (не)сильный, но выносливый;
(не)желающий вреда; (не)бушующая вьюга разбудила
меня; (не)слышимый даже чутким ухом звук; обидеть
(н )(за)что и (н )про (что); ты тут (н )(при)чем;
(не)виданно много грибов; (н )(для)кого (не)лестный
отзыв; (не)выгода предприятия, отбивающая инициа-
тиву; (не)(за)долго до событий; после болезни выгля-
дит как (не)жилец; искалеченный, (не)боеспособный
солдат; (не)аккуратный в одежде человек (не)при-
ятен в общении; (не)безразличный к похвале гор-
дец; (не)бесполезно добавить; (не)изжитые смоло-
ду (не)достатки; (не)замужняя девушка; продавец
(не)довесил мне яблоки; (не)исследованная достаточ-
но местность; (н )(по)чём (не)проспать; нас ждала
(не)мощёная дорога, которой (не)страшна (не)погода;
(н )(от)куда (не)слышно; (н )кем (не)ощутимый угар;
двигаться (не)спешно; звери — это (не)люди; только
(не)люди могли совершить это злодеяние; (не)испове-
димы пути Господни; идти (не)торопливо.

II. 1. Отнюдь (не)законченный разговор; уехал,


(не)закончив дел; (не)законченность и утомительность
зашедших в тупик отношений; (не)законченная ху-
дожником картина; сочинение (не)закончено; вторая
серия фильма кажется столь же (не)законченной, как
и первая; оформление выставки выглядит (не)закон-
ченно; (не)законченность и логическая завершённость
сюжетных ходов — главное достоинство этой повести.
Тема 16 149

2. (Не)понятый учеником вопрос; (не)допоняв во-


проса; (не)понятое движение души осталось без ответа;
задание никому (не)понятно; задание мной (не)понято;
мысли выражены (не)понятно; (не)понятный всему
классу материал; (не)понятное, но простительное
в столь юном возрасте легкомыслие; никому (не)по-
нятные поступки; совершенно (не)понятное поведение.
3. (Не)разборчиво написанное письмо; писал
(не)разборчиво, но чисто; мошенники (не)разборчивы
в средствах; пиши (не)разборчиво, как примерный
ученик, (н )когда тебя ждать; (не)разборчивый в еде
щенок ел всё подряд; (не)разборчивость почерка меша-
ет прочитать этот дневник; (не)разборчивость рукопис-
ного текста составляет главное достоинство материала.
4. Весьма (не)заметный человек; удалился (не)за-
метно; (н )кому (не)заметный знак; предательство
осталось (не)замеченным; (не)заметность ещё не при-
знак заурядности; (не)заметный в толпе, он не боялся
быть узнанным; (не)замеченный в дурных поступках
юноша; отнюдь (не)заметный факт его биографии.
5. (Не)ловкий медведь; мне стало (не)ловко; от-
нюдь (не)ловкий поворот дела; как ты (не)ловок, од-
нако; н при каких обстоятельствах (не)ловкий делец;
(не)ловкость их отношений очевидна; (не)ловкий от
смущения юноша; вопреки ожиданиям продемонстри-
ровал (не)ловкость рук, характерную для фокусника.

III. Расставьте знаки препинания.

Противостояние

Глубокий сугроб всю зиму (не)перестававший ра-


сти и (не)таявший под (не)жаркими лучами (не)устоял
перед весенним ярким солнцем стал (не)заметно осе-
дать меняя форму и очертания потом покрылся сте-
клянной коркой и она начала трескаться и ломаться.
150 Упражнения и игры

Прошло (не)много времени и сугроб оказался вовсе


(не)высоким и очень (не)красивым и наконец вы-
бежал из него (не)большой прозрачный ручеёк ещё
(не)знающий пока своего дальнейшего пути. (Не)смело
побежал он по двору (не)свободному от льдов едва
наметил себе (не)глубокое русло в ледяной (не)тающей
коросте и (не)решительно выглянул за ворота. А там
(не)удержимо несется (н )где (не)встречая преград
и с (не)умолчным шумом падая с крутого пригорка
широкий поток. Признал в нём ручеёк своего пока
(не)знакомого собрата бросился (не)разбирая дороги
навстречу и слились их воды и долгими (не)простыми
путями устремились к реке ещё (не)очнувшейся от
зимнего (не)бытия и (не)стряхнувшей с себя ледяной
(не)воли.
Скоро сказка сказывается да (не)скоро дело дела-
ется. Только солнце уйдёт на (не)долгий покой и снова
(не)победимым владыкой возвращается на землю мо-
роз. (Н )(по)чём ему ручьи и капели знать (не)хочет
он (н )каких весенних примет. Дохнёт и замерли
в (не)подвижности (не)свершившие свой путь воды
обернётся горькой (не)правдой их весёлый дневной
(не)покой. Торжествует злодей однако (не)долго уже
ему осталось пугать весну и (не)дано зиме продлить
своё время.

Тема 17. Частица НИ

Упражнение 185. Решить вопрос — не или ни? — поможет


таблица, если вы сумеете правильно соотнести каждый
из пронумерованных случаев употребления частиц с тем,
что дано в графах.
Тема 17 151

Употребление
НЕ НИ
частицы
В простом
( главн.) Всегда —
Со ска- предлож.
зуемым
В придат. а) Действия не бы- действие было
предлож. ло;
б) с союзом пока
Если сказ. (при-
С другими чле- Если сказ. утверди- сутствующ. или
нами предлож. тельное (без не) подразумевающ.)
отрицат. (с не)
С однородными — Частица-союз
членами ни-ни

1. Я оказался столь предусмотрителен в подборе


одежды, что в походе мне н приходилось испытывать
н жары, н холода. 2. Чему я только н научился за
свою долгую жизнь! 3. Хотя в тот день мы встретили
и проводили н один поезд, но гостей наших так
и н
дождались. 4. На небе н видно н облачка.
5. Невозможно н понять столь доходчивое объясне-
ние. 6. Пока фрукты н созреют, есть их опасно. 7. Где
бы н оказались наши выпускники, на традиционный
школьный сбор они приезжают отовсюду. 8. Как
только я н уговаривал родителей отпустить меня
с братом на охоту! 9. Н один из нас н выбрал
экзамен по физике. 10. Как н устать, пройдя такой
длинный путь. 11. В кармане н
гроша. 12. Я так
и н узнал н кто он такой, н где мы с ним раньше
встречались. 13. Нельзя н понять, н простить такое
отношение к работе. 14. Сколько н договаривались
мы о встрече, ей н суждено было состояться. 15. Как
н устанешь на работе, назавтра надо снова прини-
маться за неоконченные дела. 16. Ты н можешь
152 Упражнения и игры

н приехать на мой юбилей. 17. Как н уставать


от самой трудной работы, хорошо известно лодырям:
н делать её. 18. Как найти такой уголок на земле,
где бы н
тревожили н письма, н телеграммы,
н телефонные звонки, — то-то был бы отдых!

Упражнение 186. Отметьте, какие из слов, расположенные


в двух столбиках на одной и той же строчке, могут
сочетаться друг с другом.

ни разу не повстречал
не ветер бушует
не один не ответил
ни облачка нет
не крупинки не потерял
ни зги не видно
ни комарик пролетит
не раз слышал
не птица пролетела
ни пятнышка на платье
ни кусочка съел

Упражнение 187. Отметьте варианты (один или оба) окон-


чания предложений в соответствии с заданным написаним
cлов c частицами.

1. Сколько времени ни бродил я по лесу, грибы


мне
словно нарочно прятались от меня
даже припомнить трудно .
о твоём
2. Нельзя не догадаться о прошлой жизни героя,
намерении
н предположить его дальнейшую судьбу .
3. Где он не побывал нигдезаподолгу
долгую свою жизнь
не задерживался .
4. Кто к нам не приходил, нашатому грозная овчарка
нелегко
всех впускала в дом, но никого не выпускала
отыскать наш дом .
Тема 17 153

5. Куда мы не обращались по поводу нашей

пропажи, тудавсюду
надо срочно подать заявление
нам обещали помощь .

6. Что ни сделаешь для матери, то ужвсёнеравно


сделаешь

для соседа
будешь в неоплатном долгу .

Упражнение 188. Отметьте, какая частица (или обе?) может


быть употреблена в данных предложениях.
не не
1. Вы не могли ни знать об этом, ни сделать каких-
не
либо выводов. 2. Нас с тобой не разъединят ни годы,
не не
ни расстояния. 3. Ребёнок не мог чувствовать ни боли,
не не
ни страха. 4. Канонада, не прекращавшаяся ни на час,
не
ни на минуту, осталась в сознании жителей сплошным
не
кошмаром. 5. Наш спор рассудит ни сегодняшний
не не
день и ни завтрашний. 6. Невозможно ни описать,
не
ни прокомментировать этот чудовищный случай.

Упражнение 189. Какую частицу следует записать в ка-


ждом из вариантов?
Н н я не мог
1. на тебя, н на твоего товарища обиделись
Н
рассчитывать
ребята, им непонятно было решение учителя .
н
2. К каким бы результатам н привёл этот экспе-
проводить его мы обязаны
римент, это всё-таки лучше, чем неизвестность .
Н н
3. в сказке сказать, н пером описать
Н
невозможно этот великолепный праздник
следовало бы это грандиозное событие .
н
4. Где бы н работать, лишь бы не работать —
необходимо делать
жизненный принцип лентяя
своё дело с душой .
154 Упражнения и игры

н
5. Где н появились всходы моркови, там надо
всюду
ещё раз посеять семена
требуется регулярная поливка .
н
6. Нельзя н посмеяться , когданад его
оказываешься
глупым поступком
свидетелем человеческой глупости .
н
7. Каких только подвигов н совершали мы вместе
с киногероями, представляя себя на их месте
сами героями так и не стали .
Н не занял призовое
8. один из наших ребят не набрал нужное
Н
место в школьных соревнованиях по лёгкой атлетике
количество баллов при поступлении в институт .

Упражнение 190. Корректурная правка. Мать получила от


сына из лагеря письмо. Не медля ни минуты, она помчалась
спасать ребёнка. Однако мальчик страшно удивился вол-
нению матери, заявил, что она не умеет читать, и наотрез
отказался уехать домой. Помогите матери понять сына как
надо: для этого проверьте обоснованность употребления
в письме частиц ни и не и заодно расставьте знаки
препинания.

Дорогая мамочка!

Ты спрашиваешь как мне тут живётся. Скажу


откровенно нельзя ни восхититься живописностью
здешней природы ни похвалить персонал лагеря. Что
касается развлечений тоже могу сообщить. В пла-
не мероприятий числилось много разных экскурсий
и всюду где нам не удалось побывать и где без сомне-
ния так интересно хотелось бы непременно оказаться
в ближайшем будущем много-много раз и всё что
не увидели за это время рассмотреть подробнее.
Если ты соберёшься оставить меня здесь и на вто-
рую смену то знай не могу не возражать против твоего
решения не мечтать о другом месте отдыха потому
Тема 17 155

что все кто ни побывал в этом лагере скажу прямо


несчастные люди.
Твой сын Алёша

Упражнение 191. Вставьте пропущенные буквы, раскройте


скобки и расставьте знаки препинания.

I. Степное страшилище

Сколько н езжу я по нашим (не)обозримым


степям и как н темны бывают иногда безлунные
(н )чем (не)освещённые ночи мне н разу еще н слу-
чалось сбиться с дороги и испытать положение заблу-
дившегося (не)знающего дальнейшего пути человека
но зато однажды меня постигло другое (не)счастье.
Дело в том что меня застал в степи буран и мне
(не)удалось уклониться от знакомства со всем набором
его (не)иссякающих ужасов.
Нет (н )чего страшнее этого степного чудовища
от которого далеко н всякий может уйти жи-
вым и (не)вредимым ибо он душит всё что н по-
падается ему на пути. И как н пасть духом
в столь (не)предвиденных обстоятельствах! Сердце
стынет у самого (не)робкого человека привыкшего
ко всяким (не)взгодам (не)реагирующего даже на вой
(не)видных в ночи волков и кровь (не)вольно оста-
навливается в жилах. И нельзя н отметить что
н мороз вызывает такое (н )(с)чем (не)сравнимое
состояние потому что надо заметить стужа во время
буранов всегда очень (не)велика.
В самом деле как н отважен путник но (не)сладко
ему становится когда начинает неистовствовать расс-
вирепевший н на минуту (не)прекращающийся ветер
и когда всё на (не)объятном просторе оденется белым
(не)проглядным мраком так что (н )(по)чём н раз-
глядишь того что от тебя в двух шагах. И нет дороги
156 Упражнения и игры

н взад н вперёд и всё занесено снежной порошей


(не)пропускающей н малейшего ориентира. А кругом
н души (н )(от)куда н надежды н помощи.
(По Д. Э. Розенталю)

II. Гроза в деревне

Как н вспомнить какое (не)забываемое вп -


ч тление произвела на меня тогда ещё ребёнка гроза
в деревн .
Нач лась она вечером когда светлая з ря ещё
(не)закрытая чёрной пр бл жающ йся тучей оз ряла
розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный удар
грома разр зившийся буквально (н )(от)куда с ещё
ясного неба потряс весь дом и сразу полил дождь
(не)пр кр щавшийся в течение целого часа.
Как н зан вешивали окна сквозь них по-
стоя о в дны были молнии. Да и невозможно было
н смотреть на небо яркие вспышки пронзающие
воздух зач ровывали своей угр жающ й красотой.
(Не)смолкавшие н на минуту громовые раскаты
ск вали нас и держали в сост яни (не)пр кр щаю-
щегося страха.
Как н уг варивали меня усп коиться и заснуть
мне было н до сна к залось (вот)вот эта мощная
(не)упр вляемая сила снесёт наш домик стоящий
на высоком берегу реки и (н )чем (не)защ щё ый от
(не)погоды. Я так и (не)смог заснуть пока н перестали
св ркать молнии и когда мой испуг (не)много прош л
пр н лся ра прашивать что такое молния отчего она
возн кает и отчего гр мит гром. И только когда
небо (со)всем ра чист лось и зам лькали звёзды
напр жение оставило меня и я мирно заснул в своей
плетё ой кроватк и спал (н )(о)чём (не)тр вожась
до поз? него утра.
(По С. Т. Аксакову)
Тема 18 157

Тема 18. Варианты написания сходных


грамматических конструкций. Прямая
и косвенная речь

Упражнение 192. I. Вычеркните те грамматические кон-


струкции, которые не имеют второго варианта написания,
и покажите, как они пишутся.

чем(бы) (по)этому не(за)то


(за)тем что(бы) (и)так
тем(же) (при)этом та(же)
что(же) так(же) (по)том
то(же) тот(же) (по)чему
(при)чём

II. Запишите данные грамматические конструкции пра-


вильно.

сказали, что(бы) шёл


вот (по)тому и опоздал
в то(же) время
(от)чего спотыкаешься?
(при)чём здесь это?
в ответ прозвучало то(же)
(и)так прыгнул, что упал
поступил точно так(же)
сообщили (по)этому поводу
некрасиво, (при)том неудобно

Упражнение 193. Отметьте тот вариант окончания предло-


жения, который соответствует приведённому написанию.

1. Зачем надо следить а) : за температурой воздуха


сегодня или за направлением ветра?
б) за направлением ветра,
если флюгер недвижим?
158 Упражнения и игры

2. Что бы спросить а) на обед?


б) дорогу, надо суметь кого-
нибудь встретить в этой глу-
ши.
3. Вы тоже думаете, а) что и я?
б) что это она виновата?
4. Все были в ужасе а) что никто не ожидал такого
оттого, поворота дела.
б) что произошло.
5. Ты много претерпел а) стал профессионалом.
за то б) , чтобы стать профессиона-
лом.
6. По чему нужно су- а) сразу так категорически,
дить о человеке следует получше узнать его.
б) : по манерам, одежде, вы-
ражению лица?
7. Тёплая небесная во- а) необходимое условие их су-
да для растений то же ществования.
б) , что для человека еда
и питьё.
8. Отчего вы отказы- а) поехать отдыхать на юг?
ваетесь б) : от туристической поездки
или от лечения в санатории?

Упражнение 194. Выберите вариант написания сходных


грамматических конструкций и расставьте знаки препина-
ния.

Байка-небывайка

Встал я поутру что(бы) на ночь не ложиться


обувался на босу ногу топор то(же) надевал трое лыж
под пояс подтыкал да дубинкой подпоясывался за(то)
кушаком не подпирался. Шёл я не путём-не дорогою
всё думал что(бы) мне выдумать. (От)того лыка берёзы
надрал (по)тому озеру мостки перёшел. Увидел утку
Тема 18 159

топор кинул да не докинул (по)тому как перекинул


слишком. (За)чем только такой лёгкий топор взял?
Не жалко даже что потонул. В другой раз однако
кинул и топор видно одумался отяжелел. (От)того
берега отскочил в воду плюхнулся потонул снова.
Вот незадача каждый раз одно и то(же) выходит.
(За)чем же дело стало надо попробовать ещё. В третий
раз кинул метко да мимо. Утка всколебалась озеро
и улетело.
(За)тем озером чисто поле лежало. Смотрю под
дубом корова бабу доит. (И)так мне (по)чему-то молока
захотелось стал просить полкувшина. (По)чему только
не спросил целый?! Она кувшин пополам перебила
подала а молоко в землю и ушло.
Пошёл я в деревню зашёл в самую крайнюю избу
что между избами затерялась. Вижу квашня бабу
месит. То(же) годится ведь (от)того молока-то в пузе
холодно так хоть хлебцем погреться что(бы) не про-
студиться. Стал каравай от куска просить а она как
залает под окошком. (При)чём здесь лайка? Выскочил
я на улицу в животе так(же) сытно как и прежде а лай-
ка как мне под ноги закатится. Вот топор-то в утке
остался что(бы) теперь в неё кинуть? Вижу на санях
дорога а мужик то(же) от собак отбивается (при)чём
так(же) как я голыми руками машет словно не знает
что у него в оглоблях сани. Выхватил я за него сани
из оглобель дал лайке по зубам (за)то что не укусила
а мужику-то (за)чем та оглобля? Вот и унёс с собой
что(бы) (по)тому топору было чем память справить.
(И)так всё закончилось благополучно пришёл я до-
мой да с горя спать повалился что(бы) на ночь
не завтракать.

Упражнение 195. Найдите в тексте прямую речь и офор-


мите её надлежащим образом, расставьте прочие знаки
препинания.
160 Упражнения и игры

На другой день Алексей твёрдый в своем наме-


рении рано утром поехал к Муромскому дабы откро-
венно с ним объясниться. Он надеялся подстрекнуть
его великодушие и склонить его на свою сторону.
Дома ли Григорий Иванович спросил он останавливая
свою лошадь перед крыльцом прилучинского замка.
Никак нет отвечал слуга Григорий Иванович с утра
изволил выехать. Как досадно подумал Алексей. Дома
ли по крайней мере Лизавета Григорьевна? Дома-с.
И Алексей спрыгнул с лошади отдал поводья в руки
лакею и пошёл без доклада. Всё будет решено думал
он подходя к гостиной объяснюсь с нею самою. Он
вошёл... и остолбенел! Лиза... нет Акулина милая
смуглая Акулина не в сарафане а в белом утреннем
платьице сидела перед окном и читала его письмо.
(А. С. Пушкин «Барышня-крестьянка»)

Упражнение 196. В данных предложениях запишите в виде


прямой речи те придаточные, которые по смыслу являются
косвенной речью. Особое внимание обращайте на употребле-
ние личных и притяжательных местоимений. Расставьте
знаки препинания.

1. На вопрос случалось ли ему драться отвечал


он [Сильвио] сухо что случалось. Но в подробности
не входил и видно было что таковые вопросы были
ему неприятны. 2. На другой день в манеже мы
спрашивали уже жив ли ещё бедный поручик как сам
он явился между нами. Мы сделали ему тот же вопрос.
Он отвечал что об Сильвио не имел он ещё никакого
известия. 3. На дворе увидел я дорожную телегу
мне сказали что у меня в кабинете сидит человек
не хотевший объявить своего имени но сказавший
просто что ему до меня есть дело. 4. Дрожащим
голосом объявила она что ей ужинать не хочется
и стала прощаться с отцом и матерью. 5. Муромский
попросил у Берестова дрожек ибо признался что от
Тема 18 161

ушибу не в состоянии он доехать до дома верхом. Лиза


выбежала навстречу Григорию Ивановичу. Григорий
Иванович не дав ей опомниться объявил что завтра
будут у него обедать оба Берестовы. 6. На другой день
за завтраком Григорий Иванович спросил у дочки всё
ли ещё намерена она спрятаться от Берестовых.
(А. С. Пушкин «Повести Белкина»)

Упражнение 197. Вставьте вместо пропусков слова пря-


мой речи, подбирая их из списка не только по смыслу,
но и по соответствию заданной пунктуации.

(1) Вдруг Дубровский вздрогнул: в укреплении сде-


лалась тревога, и Стёпка просунул к нему голову
в окошко. (2) «...! — закричал он. — ...». (3) Дубровский
вскочил с кровати, схватил оружие и вышел из ша-
лаша. (4) Разбойники с шумом толпились на дозоре.
(5) «...?» — спросил Дубровский. (6) «...», — отвечали

ему. (7) «...!» — закричал Дубровский. (8) И разбойники


заняли каждый определённое место. В это время трое
дозорных прибежали к воротам. (9) Дубровский пошёл
к ним навстречу. (10) «...? — спросил он их. — ...?» —
(11) «..., — отвечали они, — ...». (12) Дубровский велел

запереть ворота. (13) «...», — сказал он.

1. Солдаты в лесу, нас окружают.


2. Все ли здесь?
3. Готовиться к бою.
4. Батюшка, Владимир Андреевич! Наши знак
подают, нас ищут.
5. По местам!
6. Что такое? Какие новости?
7. Все, кроме дозорных.
(По А. С. Пушкину)
162 Упражнения и игры

Упражнение 198. Вставляя в предложения слова прямой


речи, догадайтесь, какие знаки препинания пропущены,
и поставьте их. При этом решение о количестве предложе-
ний и пунктуации внутри прямой речи примите самостоя-
тельно.

(1) Она
[Марья Ивановна] встретила меня на крыль-
це. (2) «...? — сказала она, увидев меня — ...» —
(3) «...» — отвечал я и отдал ей батюшкино письмо.
(4) Она побледнела в свою очередь. (5) Прочитав, она

возвратила мне письмо дрожащею рукою. (6) «...! —


сказала она дрожащим голосом — ...» — (7) «... —
вскричал я, схватив её за руку. — ...» — (8) «... —
отвечала Маша, — ...». (9) Тут она заплакала и ушла от
меня. (10) Я сидел, погружённый в глубокую задумчи-
вость, как вдруг Савельич прервал мои размышления
«...» (11) Я взял из рук его бумагу: это был ответ
Савельича на полученное им письмо.

(2) что
это с вами сделалось как вы бледны
(3) всё
кончено
(6) видно мне не судьба родные ваши не хотят меня

в свою семью буди во всём воля Господня


(7) этому не бывать ты меня любишь и я готов на всё

пойдём кинемся в ноги к твоим родителям они люди


простые не жестокосердые гордецы
(8) нет Пётр Андреич я не пойду за тебя без бла-

гословения твоих родителей без их благословения


не будет тебе счастия
(10) вот сударь посмотри доносчик ли я на своего

барина и стараюсь ли я помутить сына с отцом


(По А. С. Пушкину. «Капитанская дочка»)

Упражнение 199. Расставьте знаки препинания и вставьте


пропущенные буквы.
Тема 18 163

Открытое окно

Опять в соседн м садик


зате лась игра
лихие скач т всадн ки
им (в)след кричат Ура!
Как на весёлом праз? нике
л кует д твора.
Хохоч т плач т бор тся
то мир тся то ссор тся
и вся разноголосица
в моё окно донос тся.
То крикн т звонкий голосок
Эй самосвал грузи песок
То слыш тся вопрос иной
Наташка держ шь связь с Луной?
Но нет ответа на вопрос
тоскует девочка (в)серьёз
И я б обшар ла Луну
не пустит бабушка одну.
Нет стро т планы под окном
другой какой(то) астроном
Сатурн не сним м мы пока
пускай раста т облака.
По чертежу отреж? брусок
рокоч т из кустов басок.
И снов ссор тся народ
Пиши меня в тетрадь!
Нет кто не стро л пароход
тех в плаванье не брать!
Я затв рю своё окно
Всё стан т как в немом кино.
(По А. Л. Барто)

Упражнение 200. Перестройте предложения с прямой ре-


чью так, чтобы каждая реплика начиналась с абзаца.
164 Упражнения и игры

Расставляя недостающие знаки препинания при оформле-


нии прямой речи, следите, чтобы они согласовались с уже
проставленными.

В эту минуту послышался лёгкий шум и из-за


шкапа явилась Палаша бледная и трепещущая. «Ах
Пётр Андреевич — сказала она всплеснув руками. —
Какой денёк какие страсти!» — «А Марья Ивановна —
спросил я нетерпеливо, — что Марья Ивановна?» —
«Барышня жива — отвечала Палаша. — Она спря-
талась у Акулины Памфиловны». — «У попадьи! —
вскричал я с ужасом — Боже мой! Да там Пугачёв!»
Я бросился вон из комнаты мигом очутился на улице
и опрометью побежал в дом священника ничего не ви-
дя и не чувствуя. Через минуту попадья вышла ко мне
в сени. «Ради бога — спросил я с неизъяснимым
волнением, — где Марья Ивановна?» — «Лежит моя
голубушка, — отвечала попадья — у меня на кровати
за перегородкою».
(По А. С. Пушкину)

Упражнение 201. Вставьте вместо пропусков недостающие


предложные конструкции, двойники которых вам встре-
тятся в парных предложениях в качестве самостоятельных
частей речи. Сохраните ли вы то же самое написание?

1. ... с резким похолоданием поход школьников


по Подмосковью был отложен. Пионеры играли далеко
не последнюю роль в связи партизан с жителями
оккупированных немцами районов.
2. Я сегодня работаю ... заболевшей подруги.
После сражения генерал воткнул победный флажок
в место, где на карте значилось большое скопление
войск противника.
3. ... на усталость, мы ещё долго разговаривали
у костра. Последние этапы пути мы преодолевали
Тема 18 165

уже через силу, ничего не замечая вокруг и не смотря


по сторонам.
4. ... неопровержимых улик преступник вынужден
был признать свою вину. Побывав на военном параде,
мы уверовали в силу и мощь нашей боевой техники.
5. Дожди шли ... целой недели. После схода
лавины в течение реки попал большой обломок скалы
и перегородил русло.
6. ... с семейными неурядицами на меня навали-
лись и неприятности на работе. В середине спектакля
на открытую площадку летнего театра вдруг хлынул
ливень, и все зрители сгрудились на ряду, единственно
защищённом от потоков воды небольшим навесом.
7. Этот домик выстроен ... избушки Бабы-яги.
Рыбка попалась на подобие червяка.
8. Пароход остановился ... неполадок в механизме
машины. Пароход остановился в виду живописной
городской набережной, обсаженной цветущими маг-
нолиями.
9. ... его прошлой жизни вам лучше узнать у него
самого. На счёт, открытый в банке в прошлом году,
продолжают поступать довольно крупные суммы.
10. Цветник разбит ... пятиконечной звезды. В ви-
де на пустыню сверху, запечатлённом на фотоплёнке,
просматриваются какие-то непонятные кратеры.
11. ... поздней весны таяние снегов сдвинулось
на вторую половину апреля. В следствии по делу
о поджоге магазина фигурировали десятки свидете-
лей.
12. ... торжественной встречи гостей пригласи-
ли в банкетный зал. В результате стечения разных
непредвиденных обстоятельств в заключение могут
попасть и невиновные люди.
13. Никто не сумел принять это тяжёлое известие
... тебя — мужественно и смиренно. В роде князей Р.
были и дипломаты, и министры, и фельдмаршалы.
166 Упражнения и игры

14. Фронт и тыл были едины в страстном стремле-


нии к победе ... Великой Отечественной войны. Во-
время уйти ещё важнее, чем своевременно появиться.
15. Лишь одна неделя была по-настоящему хо-
лодной ... всей зимы. О дальнейшей судьбе героя вы
узнаете в продолжении киносериала.

Упражнение 202. Раскройте скобки и вставьте пропу-


щенные буквы в сходных конструкциях, исходя из их
морфологической принадлежности.

1. (В)продолжени повести автор ввёл новых ге-


роев. (В)продолжени бабушкиной сказки малыши
ни разу не шевельнулись и слушали не переводя
дыхания. Как будет дальше развиваться главный
сюжетный конфликт, — об этом (в)продолжен романа
в следующем номере журнала.
2. (В)течени всего плавания на теплоходе мы пре-
красно отдыхали и развлекались. (В)течени времени
мы часто склонны замечать ускорения и замедления,
однако это ощущение абсолютно субъективно. Даже
опытному пловцу опасно попасть (в)течени .
3. Предполагается, что всякий попавший (в)заклю-
чени должен пересмотреть свою прежнюю жизнь
и встать на правильный путь. А между тем (в)за-
ключени далеко не всякий меняется к лучшему.
(В)заключени приходится сказать, что благие наме-
рения, к сожалению, не всегда претворяются в жизнь.
(В)заключени консилиума врачей не содержалось ни
малейшей надежды на счастливый поворот (в)тече-
ни болезни.
4. Истинный стратег сумеет предсказать исход
явления и (в)следстви без труда усмотрит причину.
(В)следстви особого направления ума он сочетал
высокий интеллект с полной неспособностью к практи-
ческой деятельности. Включение (в)следстви новых
Тема 19 167

документов сразу заполнило все пробелы в выдвинутой


версии преступления.

Тема 19. Правописание сложных слов

Упражнение 203. Сгруппируйте данные сложные существи-


тельные по способу образования.
1. С соединительными гласными o или е.
С 

Л 
2. В первой части сокращённое слово. Без
И
Т 

3. В первой части глагол на -и.
соед.
Н
О 4. В первой части целое слово в нач. ф. гласн.

5. В первой части числительное в Р.

Восьм гранник, брон носец, врем препровожде-


ние, верт хвостка, сем доля, девят летка, мир воззре-
ние, душ губ, скоп дом, врем исчисление, сем борье,
земл делие, агитбригада, четвертьфинал, гром отвод,
кож? галантерея, межд царствие, бомб убежище,
оч видец, пят тонка, камен тёс, погранзастава,
труд день, сорв голова, солнц пёк, концлагерь,
кра ведение, жилотдел, держ морда, вод лечебница,
спорт? гра.

Упражнение 204. Распределите данные существительные


по двум группам: 1) со слитным написанием и 2) с напи-
санием через дефис.

(Бое)готовность, (диет)магазин, (бал)маскарад,


(строй)детали, (диван)кровать, (житьё)бытьё, (се-
но)косилка, (жар)птица, (топливо)снабжение, (па-
лочка)выручалочка, (семя)ножка, (чудо)печка, (сне-
го)транспортёр, (сухо)фрукты, (шапка)невидимка,
(хлеб)соль, (трое)борье, (сверх)прибыль, (трын)тра-
168 Упражнения и игры

ва, (травушка)муравушка, (ред)коллегия, (пром)то-


вары, (хлопок)сырец, (пило)материалы, (пила)рыба,
(носо)глотка, (платье)халат, (конь)качалка, (лже)сви-
детель.

Упражнение 205. Разделите данные прилагательные на две


группы по способу образования и написания: 1) на осно-
ве словосочетания — слитно; 2) соединение двух равно-
правных слов (признаков, разнообразно характеризующих
предмет, или цветов и их оттенков) — через дефис.

(Взлётно)посадочный, (боле)утоляющий, (буты-


ло)моечный, (весенне)летний, (газетно)журнальный,
(восьми)десятилетний, (второ)очередной, (инженер-
но)строительный, (вредо)носный, (горно)добывающий,
(золотисто)жёлтый, (густо)волосый, (кисло)сладкий,
(дико)растущий, (древне)греческий, (отчётно)выбор-
ный, (живо)родящий, (звонко)заливистый, (жаро)по-
нижающий, (зелёно)серый, (жизне)деятельный, (же-
лезно)дорожный, (плодово)ягодный, (сборно)разбор-
ный, (западно)европейский, (заразно)больной, (счёт-
но)вычислительный, (сердечно)сосудистый, (фрукто-
во)ягодный, (сине)(бело)красный, (фиолетово)крас-
ный, (ранне)весенний, (свето)непроницаемый, (тре-
вожно)грустный, (фабрично)заводской, (полутора)го-
довалый, (первобытно)общинный.

Упражнение 206. Ориентируясь на контекст (приведённый


или домысленный), выберите написание взятых в скобки
наречий с последующим словом: 1) слитно, если произошло
слияние наречия с прилагательным (причастием) в сложное
слово-понятие, обозначающее новый, специфический при-
знак предмета; 2) раздельно, если наречие лишь обозначает
образ действия, меру, степень самостоятельно употреблён-
ного признака.

I. Отдел (быстро)сохнущих красок и лаков —


(быстро)падающий самолёт;
Тема 19 169

в добавление к (выше)изложенному — тезис, (вы-


ше)изложенный и (ниже)опровергаемый;
не пожалел денег на (дорого)стоящие на рынке
фрукты — завезена (дорого)стоящая техника;
пожар, возникший на (легко)воспламеняющихся
торфяниках — быть осторожным с (легко)воспламе-
няющимися веществами;
(много)говорящий взгляд — (много)говорящий
лишнего ребёнок;
район с (резко)меняющимся климатом — за его
(резко)меняющимся настроением трудно уследить.

II. (Слабо)ветвистый, (общественно)опасный, (ис-


черпывающе)полный, (социально)сознательный, (труд-
но)растворимый, (жизненно)важный, (тяжело)ране-
ный, (намеренно)резкий, (празднично)оживлённый,
(ясно)видящий прорицатель, (редко)населённый, (на-
учно)обоснованный, (чисто)шерстяной, (цельно)крое-
ный, (практически)полезный, (принципиально)новый,
(мелко)молотый, (скоро)портящийся, (рабски)покор-
ный, (подлинно)верный, (подозрительно)ласковый,
(строго)логический, (ясно)выраженный.

Упражнение 207. Одинаково или по-разному вы напишете


слова в паре?

(военно)обязанный — (военно)воздушный
(густо)чёрный — (густо)волосый
себ стоимость — себ любие
(черно)бурка — (чёрно)бурый
девяност летний — сорок летний
(желто)ротый — (жёлто)красный
(высоко)поставленное лицо — (высоко)поставлен-
ная ваза
(зелёно)серый — (зелено)глазый
(бело)снежный — (снежно)белый
170 Упражнения и игры

(ракета)носитель вышла на орбиту — (ракето)но-


ситель иногда называют (ракето)носцем
(поперечно)горизонтальный — (поперечно)полоса-
тый
(физкульт)минутка — (физкульт)привет
(розово)щёкий — (розово)жёлтый
(выше)стоящая организация — (выше)стоящий дом
(культурно)массовый — (культ)массовый
(мясо)консервный — (мясо)молочный
(лимонно)кислый — (лимонно)жёлтый
(народно)поэтический — (народно)хозяйственный
(суконно)ткацкий — (суконно)бумажный
(высоко)образованный — (высоко)оплачиваемый

Упражнение 208. Одинаково или по-разному вы напишете


слова в паре?

(полу)автомат — (полу)автоматический
(полу)ночный — (пол)ночь
(пол)нощный — (пол)ночный
(пол)третьего — (пол)одиннадцатого
(пол)имения — (пол)поместья
(пол)Азии — (пол)Европы
(пол)арбуза — (пол)дыни
(пол)дневный — (полу)денный
(пол)ботинка — (полу)ботинки
(пол)линии — (полу)прямая
(пол)лимона — (пол)апельсина
(пол)литровый — (пол)литровка
(пол)листа — (полу)лист
(пол)миллиона — (полу)миллионный
(пол)мира — (пол)земного шара
(пол)Москвы — (пол)города
(пол)неба — (пол)земли
(пол)оборота — (полу)оборот
(пол)слова — (полу)слово
Тема 20 171

(пол)суток — (полу)суточный
(пол)круга — (полу)круглый
(пол)столовой ложки — (пол)чашки
(пол)второго — (пол)второго класса
(полу)этаж — (полу)подвал
(полу)шутя — (полу)серьезно
(полу)островной — (пол)острова
(полу)пустыня — (пол)пустыни
(пол)века — (полу)вековой
(полу)сумасшедший — (полу)помешанный —
(пол )умный

Тема 20. Проверь себя

Упражнение 209. Расставьте знаки препинания. Графиче-


ски объясните употребление тире, которое вам встретится
в каждом предложении.

I. 1. На тысячу вёрст кругом Россия родной край.


2. Йод всем хорошо известное лекарство и между тем
как мало и плохо знаем мы что такое йод и какова его
судьба в природе. 3. Тройка въехала в лес сразу стало
так темно что уж не было видно ни звёзд ни полу-
месяца и копыта стучали по корневищам и тарантас
покачивался из стороны в сторону. 4. Рядом с сиренью
на солнцепёке росла калина а чуть ниже по склону
дикий виноград цепляющийся за другие растения.
5. «Горе от ума» есть картина нравов и галерея
живых типов и вечно острая жгучая сатира и вместе
с тем скажем сами за себя комедия какая едва ли
найдётся в других литературах. И общее и детали всё
это не сочинено а так целиком взято из московских
гостиных и перенесено в книгу и на сцену.
(По И. А. Гончарову)
172 Упражнения и игры

II. Сад это не только место где растут кусты цветы


и деревья. Сад это произведение искусства создаваемое
в течение длительного времени. Стиль планировки
и форма дорожек и сочетание групп различных де-
ревьев и композиция цветов на клумбе всё в нём
результат художественного творчества человека.
Сад это картина постоянно меняющаяся в за-
висимости от времени года и от времени вообще.
Деревья вырастают с годами меняется и облик сада.
Садовник это художник но особого рода. Художник
пишет картину на холсте красками садовник рисует
картину парка живыми деревьями кустами цветами.
Многие сады исторические памятники. Таков Лет-
ний сад в Петербурге ровесник города. Входишь в этот
сад начинается прогулка по живому музею. Любуешь-
ся его прелестью раскрывается перед тобой замысел
его создателей. Знаменитые архитекторы и худож-
ники сколько их было в истории города вложили
в создание Летнего сада свой талант и мастерство.
(По Н. М. Верзилину)

Упражнение 210. Напишите правильно следующие слово-


сочетания и предложения.

(Н )(от)куда (не)вид вший опас? ност ;


пр з рать (не)взгоды;
ра читывать на сверх? естестве ое чудо;
уча? ствовать в (не)бл говидном для чес? ного
человека мероприяти ;
(н )(с)кем (не)пр р каться и (н )кому (не)пр пят-
ствовать;
пр обрести бл стательный опыт в пр од ле-
ни пр град;
искус? но м нипулировать нож вкой;
пр бывать по истечени срока командировк ;
делать ра чёт на буду? щий финансовый год;
Тема 20 173

отсутствовать по (не)скольк раз (в)течени ме-


сяца;
пр пом нать (в)последстви пред сторию прои? -
шедших событий;
чу? ствовать себя (не)хорошо;
(н )(по)чём (не)пр ув личивать преимуществ
(не)пр ятеля;
(во)что(бы)то(н )стало выйти из(под) пор боще-
ния;
гладкокраше ое тка ое полотно;
обессил вший от потер кров боец;
пр восходная пр вычка под тоживать пр тв рён-
ное в жизнь (в)течени какого(либо) пери да времен .
Мой сверс? ник подумал то(же), что и я, и посту-
пил так(же).
Мой ровес? ник устро лся на завод, я так(же)
поступил на работу.

Упражнение 211. I. Как следует расставить знаки препи-


нания в этих сходных синтаксических конструкциях?

1. С этого момента хотя царь и продолжал вы-


ражать министру свою благосклонность его отставка
была предрешена. С этого дня царь хотя и был внешне
по-прежнему благосклонен к министру но решил с ним
расстаться.
2. Их няньки как русская так и английская были
строгими. Она много читала как прозу так и поэ-
зию и часто обменивалась книгами с подругами. Она
любила в равной степени как мать так и отца.
3. Как каждый добропорядочный человек она
чувствовала себя оскорблённой от одной мысли что
на святость её очага может посягнуть пресса. Она
полагала что я как глава правительства несу ответ-
ственность за нападки прессы на царскую семью.
174 Упражнения и игры

Поэтому она решила что я как непреданный слуга


царю заслуживаю отставки.

II. Какие варианты написания верны и почему?

Не уверена, неуверена, не уверенна, неуверенна.

Упражнение 212. Исправьте 54 орфографические ошибки,


а также ошибки в формо- и словообразовании.

1. Он был бессребреник и безискусный труженник,


и всё-ж-таки процветающее в этом агенстве интригант-
ство не могло его ни коснуться. (6 ош.)
2. Вмешанный в тесто миндаль предаст торту
диковенный вкус. (3 ош.)
3. Отремонтированая и выравненная дорога коло-
сально сокращает времянные затраты в пути. В бу-
дующую пятницу я во что бы то не стало съездию
в город и оформлю по безналичному рассчёту дерман-
тин и кожезаменитель. (10 ош.)
4. Я сказал всем «досвиданье» и тот час ощутил
себя конченным человеком. (3 ош.)
5. Он делано улыбнулся, как-будто сообщение это
его черезвычайно обрадывало. (4 ош.)
6. Это был невобразимый путанник, неприобори-
мый лодарь и ужасный расстрёпа. (5 ош.)
7. В богодельнях из милосердия презирали вдов
и сирот. (2 ош.)
8. Прийдя домой, я наполнил водой сороковедёр-
ный боченок. (3 ош.)
9. Я отправил письмо авиопочтой на имя адь-
ютанта командущего. (3 ош.)
10. Будте внимательны, а не рассеяны. (2 ош.)
11. Жестом фокусника он выхватил от куда-то
из-под мышек комканый платочек и играную колоду
карт. (1 ош.)
Тема 20 175

12. Вагонно-паровозный состав вели сегодня всего-


на-всего два машиниста. (1 ош.)
13. Веснущатая вагонновожатая в валеных белых
полу-сапожках воссидала в своём дребежащем трамвае
и изподлобья злобно смотрела на пассажиров. (7 ош.)
14. В коноплянниках впоследствие была обнару-
жена плетённая из соломки кашолка потерпевшей.
(4 ош.)
ОТВЕТЫ И РАЗЪЯСНЕНИЯ

Тема 1. Безударные гласные в корне


слова. Однородные члены предложения

Упр. 1

Дядя Вася
Деревенский огород сторожил старенький дядя Вася.
(старый житель)

 
Он был старожилом нашей деревни. В молодости он

состоял в бригаде трактористов и много труда и сил
посвятил  сам и развивал
 своей машине. Развивался её
возможности. Зато на его тракторе всегда развевался



флажок ударника. Так люди прославляли героя труда.

с другими старичками 
Теперь дядя Вася состарился и составляет вместе

неров. Но он
и старушками отряд пенсио-

ник
не только не примирился со старостью,

а однажды вечером вдруг стал примерять теплый ват-
 ружье, потом посветил себе фонариком
и ушёл
и заряжать
 в сторожку.
 поседеть, на-
 . Каждый день то грядку вскопает
 , то всходы
Уже успел а без работы сидеть не

учился

моркови
дядю Васю и желает
словляет
 . Вся деревня благо
(редкий)
или свёклы проредит
 ему долгих лет жизни.
-
Тема 1 177

Упр. 2
   
Сразить — сражать; поразить — поражать;
   
отразить — отражать; выразить — выражать;
   
преобразить — преображать; заразить — заражать;
   
сообразить — соображать; изобразить — изображать;
 
отобразить — отображать.

Упр. 3
 
1. Выпроводить — провожатый — сопровождать

  
(привод). 2. Пригрозить — угрожать (грозный). 3. Со-
   
    
дрогаться — задрожать (дрожь). 4. Раздразнить — раз-
дражаться (дразнит). 5. Дорогой — подорожать (дорого,
   
дороже). 6. Уродиться — нарожать — вырождаться —
   
(роды). 7. Загородить — огороженный — ограждение
   
 
(город). 8. Нагромоздить — нагромождать (громозд-
кий, громозд, истор. «куча хлама»). 9. Дорога —

придорожный (первый гласный непроверяемый, но:
   
-оро-). 10. Изображение, сражение, отражение, сообрази-

тельный, поражаться.

Упр. 4


I. , и , и .


В тот день я навсегда простился с бабушкой, и её
уютной избушкой, и моими деревенскими друзьями. (3)

  вороваты
II. , да=и .
Вороны всегда шумны, драчливы да . (1) =и

 
III.   и   ,   и   .
С    и огородов
 полей       , из
  леса
   и садов
   тянуло запа-
хом просыхающей земли. (5)
178 Ответы и разъяснения

Упр. 5
1. ... или письмо, или телеграмму, сразу же выезжай
или поездом, или на машине.
2. a) ... или письмо, или телеграмму и сразу же
выезжай или поездом, или на машине.
б) ... письмо или телеграмму, сразу же выезжай или
поездом, или на машине.
в) ... или письмо, или телеграмму, сразу же выезжай
поездом или на машине.
3. a) ... письмо или телеграмму, сразу же выезжай
поездом или на машине.
б) ... или письмо, или телеграмму и сразу же
выезжай поездом или на машине.
в) ... письмо или телеграмму и сразу же выезжай
или поездом, или на машине.
4. ... письмо или телеграмму и сразу же выезжай
поездом или на машине.


Упр. 6


 
Дети увидели зелёную лужайку и целое море жёл-


тых одуванчиков с весёлым
и       удивлением и ра
 -

 
       
достными        начали рвать букеты и плести
        криками
венки.

 и и   и  


 начали и.

  
 
Кошки
 и собаки  ... ссорятся и дерутся, цара-


и даже любят
паются и кусаются, а дома живут мирно      
    и дружно

 друг друга.
  и   и , и ,а   

и   и .

Упр. 7
I. (2). II. (3). III. (5).
Тема 1 179

Упр. 8
1. ... давно   и и ... и теперь
... .



2. ... стал и  и  и даже ... .

Упр. 9
Фишкам соответствуют следующие пары слов:
1 — 8; 2 — 4; 3 — 13; 4 — 6; 5 — 11; 6 — 14; 7 —
12; 8 — 2; 9 — 16; 10 — 3; 11 — 7; 12 — 10; 13 — 5;
14 — 15; 15 — 1; 16 — 9.

Упр. 10
Фишки, преобразованные из пар слов, выглядят
следующим образом:
 
1. (По усл.) Просека — обнажённый .е. — .а.

2. Порабощение — увенчать .а. — .е. .
 
3. Оседлать — припаять .
е. . — .а

 
4. Удаваться — удивиться .а — .
и.
 
5. Поджидать — сокращать . 
и. — . .а.
 .. а . — .

6. Раздражать — угождать

7. Лохматый — заглядение .
о. .

о. . — . .я.
 .. я . — .
 
8. Напряжение — приласкать
9. Добавлять — смятение .
а. . — .я.
а. .

Æ
10. Подрядиться — прославлять .
я. — . .а. .

Упр. 11
А: опоздать, состоять, окоченеть, уморить, порхать,
поглощать, взволновать, удовольствие, изнемогать, ис-
тощаться.
180 Ответы и разъяснения

И: поколебать, впечатление, проредить, увядание,


посвящать, развеваться, зарядить, мелькать, великоле-
пие, отягощать, состязаться, лепетать, навлекать, под-
стрекать, завершить.

О: ограждать, уважать, раздражаться, совпадать,


угасать, искажать, подражать, составлять, старожил,
наваждение, направлять, устрашать, покарать.

Е: поджидать, извинять, обвисать, очаровать, усмир-


ить, починить, соединять, развивать, ликовать, удивить-
ся, проникать, обитать.

Упр. 12

 ­
1. Дождь то шумно
   
­ ­ ­1
     шуршит в
и дробно  траве
  
2 3 4

 ­  ­ 5
    , то смолкает.
и в листве
6

­
 ­
 ­
!
1
2. Солнце выглянуло и быстро        про-
     и деловито
2 3

­ 4­
 ­ 5
грело воздух и землю.
6

­
 ­ ­
3. а) В нашем посёлке улицы   осенью
и дороги     
1 2 3

 ­ " ­ 4
# ­ 5
     раскисают и становятся непроезжими .
и весной
6

­
 ­

б) В нашем посёлке улицы   раскисают
и дороги
1 2 3

­
 ­ #
осенью
4 ­ 5
     и становятся непроезжими.
     и весной
6

Упр. 13


   детства      ,


В
 первые
     годы
   жизни, и в
 пору      и юности

$
    я был тих, мечтателен, не любил шумных игр


и позже
и сутолоки, весёлых компаний, пустых разговоров.

16 20 13 10 25 15 16
О Т Л И Ч Н О
Тема 1 181

Упр. 14


 
      
  
          
      
          
        
   
   
    
    
       
          
   
        
    
          
   
         
  
      
    
    
  
   
      
 
  
 

 



Упр. 15
Осенью
Приближается зима. Заметно сократился день. Воз-

% 
дух плохо прогревается и не сохраняет тепла. Ночи
становятся долгими и тёмными и часто заставляют 
182 Ответы и разъяснения

&
 
дрожать от холода. Уже не распахнёшь окно и не на-

сладишься вечерней свежестью и запахом цветов.

 '
Отпылали солнечные восходы
 и закаты


. Весь день

(
низко висят тяжёлые тучи и грозят дождём или мок-
$
 
рым снегом. Они поглощают солнечные лучи и не дают


им освещать и согревать землю. Отдалённые предме-

  *

ты то теряются в тумане, то пропадают за сеткой
дождя.
Мокрые кроны деревьев и кустарников отяже-
 )
 $(
лели, пригнулись к земле и отражаются в лужах.

Ветер сотрясает их резко

    и срывает листву.
    и грубо

+
Листья летят по воздуху, и прилипают к крышам,

 
и облепляют кусты.
Всем холодно да =и тоскливо осенью.

Тема 2. Чередующиеся гласные


в корне слова. Обобщающие слова
при однородных членах предложения

Упр. 16


I. 1. Под ударением а, без ударения о.
    
Гарь, разгар, загар, угарный, огарок, перегар. При-
    
горелый, загорать, горение, разгораться, горючее (бен-
  
 
зин), горелка, угореть, перегореть.
 
2. Горемыка, горевать, пригорюниться, горестный,
  
муха-горюха, горесть, горючие (слёзы).
    
    
3. Пригорок, горняк, гористый, горец, косогор.
4. Горбушка, горбыль, сгорбиться, горбатый, горбу-

ша (рыба), Конёк-Горбунок.
  
Тема 2 183

5. Горечь, горчить, горьковатый.



 
6. Разгорячённый, горячка, сгоряча, погорячиться.
 
7. Горластый, горловина, горловой, горлодёр.


II. 1. Под ударением о и а, без ударения только а.
    
 
Зори, зорька, зарево. Озарение, зарница, озарённый.
2. Разорение, разорительный.
    
3. Взор, беспризорный, дозорный, зоркий, прозор-

ливый, обзор.
  
4. Узорный, узорчатый, узористый.
   
   
5. Опозориться, зазорный, позорище, позорный.
6. Озорница, озорничать, озорной, озоровать.

Упр. 17
обращ.
Многие из вас, ребята, летом мечтают получше
  обобщ. сл.
загореть. Но загорать надо с умом
   : постепенно
        и осто
  -

рожно
 
    . Иначе можно обгореть и сотворить большой вред

своему здоровью.


Лучше всего загорать на утренней или вечерней
 
землю 
заре. Рано утром солнце нежно       озаряет
и ласково

   

и ещё не опаляет её. И к вечеру солнечный


палит 
шар с$
 
клоняется к закату и уже не 
и не жжёт.

ит пожаром солнечный закат, но никому



 


Пылает , гор
творит зла 
,
не
 %
и тихо до горает к ночи.

Упр. 18
обобщ. сл.
1. а) Множеством звуков встретила нас природа
 : лес
и луг
, река и болото
.
184 Ответы и разъяснения

обобщ. сл.
б) Множеством звуков встретила нас природа: жуж-
жаньем, кваканьем, писком и чириканьем.
обобщ. сл.
2. а) Великолепна южная растительность
 весной:
 , олеандры
мимозы  и магнолии
.

- обобщ. сл.
б) Великолепна южная растительность весной: пыш- 
.
на, ароматна, красочна.
обобщ. сл.
в) Великолепна южная растительность весной
    : в
 ап
-
   или в
реле  мае
  .
обобщ. сл.
3. а) Вся семья души не чаяла в детях: в трёхлетнем
малыше и его старшей сестрёнке.
обобщ. сл.
б) Вся семья
 души не чаяла в детях: бабушка

и дедушка
 , отец  и мать
.

Упр. 19
что?
На школьной выставке нам
¢
показали рисунки ма-


лышей, поделки детей среднего возраста и модели чле-
нов технического кружка.
обобщ. сл.
Всюду
    уже растаял снег: и в поле
  , и в
 лесу
  .

$ обобщ. сл.
За лето мы без труда выполнили задание учителя
/  /
биологии: составили гербарии, насобирали и насушили


много лечебных трав.
какие?
¢

  
На стадионе собираются ребята из нашей и со-

седних школ и из окружающих домов.
В первом и последнем предложениях нет обобщающего
слова: обобщающее слово и однородные члены должны
быть одними и теми же членами предложения и не могут
составлять словосочетание как главное и зависимые слова.
Тема 2 185

Упр. 20

 
1. Под ударением о и а, без ударения только о.
поклон поклоняться

кланяться

склониться

склонность

уклоняться

уклон

преклонение

уклончивый

склонение

поклонник

наклонный

раскланяться

преклонный

 
2. Под ударением а и о, без ударения только о.
творчество сотворение

тварь

творец

миротворец

стихотворение

чудотворный

благотворительный

утварь (искл.)

вытворять

притвориться

умиротворение

Упр. 21
Удивительный мир

гать  большой мир 


%
Маленький человек выходит познавать  и пости
   -

( , всем интересуется
-.
      

   и всему дивится
Почему на небе вдруг заблестел в солнечном оза-
0 в голубой
рении косой клин? Отчего он перемещается
1
но не2 распадается 
дали, вытягивается то в одну, то в другую сторону,
/
                      
и всё время как бы сохраняет
186 Ответы и разъяснения

в неприкосн

 овенности свою изначальную косину? Слов-

(веять)
(насквозь)
но дрожит, развевается в вышине сквозная косыночка.
 /
Да это косяк птиц летит, красуется, а потом вдруг
 ается


кас

3 в них, поглощается
груды облаков и пропадает 4
небесной ватой.


А это кто выскоч


 ил из травянистых заросл
 ей

и быстро и деловито пере


    
бирает своими длинными
     

лапами? Уж не косить ли траву он собрался этими


тонкими ходулями? Да ведь этот паук и прозывается
5 
косиногой! Не углядишь его на земле, наступишь и по-

 косящие движения мёртвых лапок.


сле долго видишь
обращ.
Коси, коси, ножка, обкоси нам дорожку! Но откосился
Æ
маленький косарь и замер недвижимо.
,  
 
Так пожалеем же и пощадим всякое творение
природы  6 внимательно и осторожно ходить
и будем 
               

Æ
по земле.

   
Æ
1. Косой, косину, косыночка, косяк (косо).
   
2. Косить, косиногой, косящие, коси, обкоси, от-
  
косился, косарь (косит).
 овенности, кас
3. В неприкосн
 ается.

Упр. 22


Лёгким касанием карандаша косн



 ись бумаги и на-


меть линию. Она соприкасается с окружностью и назы-




вается касательной. Теперь обведи свой чертёж тушью


Тема 2 187

  

(
 

обобщ. словосоч.
и держи его в неприкосн
 овенности: не касайся листка


*


руками сам и никому не позволяй к нему прикасаться.





Ты всё же косн
 улся проведённой на чертеже линии?
 овения уже смазалась тушь. Неужели
От твоего прикосн


ещё остались отпечатки от касавшихся листка пальцев?!

Упр. 23

Не располаг ает к себе наш одичавший и зараст
 а-



обобщ. словосоч.
ющий сад поздней осенью
     и зимой
    — в
 суровую
      пору
  

года

    
   . Холодом пробирает от одного взгляда на стволы


и ветки берёзы и тополя, клёна и орешника — обна-
обобщ. словосоч.
жённых лиственных деревьев. Не раст
 ут в нашем саду
ёлки
 и сосны
 — всегда зелёные хвойные деревья. Они
обобщ. словосоч.

 

обобщ.словосоч.


нарядны и летом
    и зимой
    — круглый
       год
 .
С нетерпением ожидаем мы прилёта и гнездования
птиц, нежного запаха молодой листвы — первых
обобщ. сл.
примет весеннего возрождения и обновления нашего
сада.
В первоначальном варианте текста всюду следовало ста-
вить двоеточие после обобщающих слов перед однородными
членами.

Упр. 24
Рыжик и Белочка


Однажды утром я услыхал под своей дверью писк
обобщ. сл.
и плач — отчаянные мольбы о сострадании и помощи.


На коврике тесно прижались друг к другу рыженький
комочек
 и беленький клубочек
 — два пушистых ма-
188 Ответы и разъяснения

леньких тельца
обобщ. сл.
 . Так появились у меня Рыжик
обобщ.
 и Бе-
сл.

лочка
 — парочка бедных подкидышей
.




Скоро мои четвероногие ребятишки подросл
 и и ста-
ли целый день гонять по квартире бумажки да =и
обобщ. сл.
катушки — всякие шуршащие и гремящие предметы.

 
На долгие годы они стали для меня верными дру-
обобщ. словосоч.


зьями и в скорби, и в радости — во всякое время
обобщ. словосоч.
и всяких обстоятельствах моей жизни.

Пятнашка и Черныш

Я всегда жалею бедствующих животных и потому


без колебания подобрал двух брошенных на улице и ску-
обобщ. сл.
лящих малышей: пятнистую девочку и совершенно


чёрного мальчика. Я тут же придумал своим питомцам
обобщ. сл.
подходящие клички : Пятнашка и Черныш.
ающие
Подраст


зверята предпочитали подвижные


обобщ.

сл.
игры: прятки, футбол, возню в воде. Со временем
обобщ. сл.

 
они стали сопровождать меня во всех моих прогулках:
вылазках в лес за грибами и ягодами и лыжных
походах.


Упр. 25
обобщ. сл.
1. В
  середине
      последней недели
     июня: в
 среду
   и чет
  -

верг
   — наконец-то установилась ясная и тёплая погода.
обобщ. сл.


После
     полумесяца
        тоскливого ненастья: после
    пяти
    дней
  
затяжных дождей и почти десяти
     дней
   холода — снова
обобщ. сл.

 
ярко засветило солнце. 2. Толпы
 дачников: мужчины
,
и женщины
 , и дети
 — заполнили пригородные поезда.
 
Тема 2 189

 
какая? обобщ. сл.
Многочисленная компания с кучей вещей: с рюкзаками
и сумками, с раскладушками и палатками — одна

заняла почти половину вагона. 3. За выходные дни


обобщ. сл.


проворные электрички доставляют к месту
     назначения
       :

в дачные
     посёлки и в зоны
    отдыха
     — десятки, а то


    
обобщ. сл.
и сотни людей. Всегда вовремя
     : без
   опоздания
       и задер
   -

жек    — прибывают переполненные составы.


   в пути

Упр. 26
Æ Æ
1. Вымерять помещение, замерять уровень воды,
Æ Æ Æ
обмерить фигуру, смерить взглядом, умерить пыл,
Æ Æ Æ
помериться силами, примерять платье, отмерять кусок
ткани.
2.

Замиряться с противником,

смирить ветер,

усмирить зверя,

помириться с другом,

примирить
друзей.


3. Вымирать от эпидемии — вымер, замере ть


Æ Æ


на мгновенье — замираю, обмере ть со страху —


Æ

Æ 

обмирать, умере ть в старости — умирать, помирать




Æ 
Æ
от болезни — помере ть, отмирать со временем — отмер.

Упр. 27
Æ





Выбирать, выбивать, выбегать, выдирать, выжирать,

выживать, выжигать, выжидать, выжимать, вымирать,

выпирать, выпевать (мотив), выпивать (воду), выпекать,


выписать, выпихать, вытирать, вытекать, вытесать (ду-
бинку).
190 Ответы и разъяснения

Упр. 28


Выжигать —

выжечь,


прочитать —

прочесть,

Æ 

ть,

помирать —

помере ть,
отблистать — отблесте ть.
постилать — постели

Упр. 29
Æ Æ
Избиратель, измеритель, расхититель, рассекатель,



прожигатель,


почитатель,
Æ
воспитатель,
заседатель,

усмиритель.
Æ
Æ 


Начинание, пропитание, вычитание, растирание,



приседание, обливание, понимание, блистание.
 

Проживающий, вымирающий, вычислительный, за-


нимательный.


Æ

Соковыжималка, выбивалка, считалка, обдираловка,




утиральник.

 
Упр. 30
Раст

 ительный, расточительный, растрёпанный,

 
раст

 ивший, растраченный,
 
раст

 ущий, растравля-

ющий.

Прекращение,
  ение, обращение,
наращ
 
при-

ращ

ение, укрощение, сокращение,
 
сращ
ение.
  взраст

Порастащить,
ить, упростить,
 подраст и,

пристраститься,
 
зараст

 и, выкрасть.
  заросл
Ростепель,
 ь, роспись,
россыпь,
 поросл
 ь, 

  недоросл
коростель,
 ь.
Тема 2 191

Упр. 31
Очень часто сраст

 аются стволами деревья одного
обобщ. сл.




вида
: две берёзки или две рябинки. В лесных заросл
 ях

!


ают. Р
семена двух раст
 ений часто попадают в землю одно возле

другого  ) 
искл.
и так про раст остки быстро развиваются

и под
) ают. Начин
раст
Æ ает  аться

подним
 ь.
молодая поросл
корнями 
а соединяются
Деревца одного возраст 4 .-
и пе
 ут вместе 
 ветками. Долго раст
реплетаются ' и словно
нимают друг друга две берёзки
,
об

или две рябинки —

!
обобщ. сл.
пара близких родственников в раст
"  ительном мире.

Упр. 32
обращ.
 
Ребята, отлож
ите пока свои тетради, доставайте

 
$ план и пишем
текст рассказа и по ложите перед собой черновик. Се-

годня мы составляем  по нему из-

лож
 
ение. Мысли полаг ается излаг ать последовательно

  7
           


и чётко
    . Предлож
ения должны быть хотя и рас-
8 "
пространёнными, но не слишком длинными. Выска-
занные
 ения
полож вам

предлаг ается доказать при-

9 
мерами. Работу можно завершить предполож
ениями

о дальнейшей судьбе героев  $


и при

ложить свои ри-


сунки к рассказу с изображением места действия
и внешности людей.

Упр. 33. Грамконструктор


1. В цирковом представлении часто выступают эти
обобщ. сл.
дикие
# звери: львы
$ и тигры
%.
192 Ответы и разъяснения

обобщ. сл.
2. Львы
& и тигры
% — эти дикие
# звери часто выступают
в цирковом представлении.
обобщ. сл.
3. Эти дикие
# звери: львы
$ и тигры
% — часто выступают
в цирковом представлении.

Упр. 34
1. Давно уже приближается и наконец настаёт время
обобщ. сл.
отлёта на юг перелётных птиц: диких гусей, ласточек,
скворцов.
2. В магазине выставлены и продаются разделочные
 , навесные шкафчики
столы ' , табуретки
.
3. Я починила, выстирала и принимаюсь убирать
обобщ. сл.
в свой шкаф рабочую форму: рукавицы, фартук, ко-
сынку.

Упр. 35
Смышлёные
обобщ. сл.
детишки:
однор. чл.
девчонки и мальчиш-
обращ.

ки — и также их родители , с забавами да=и играми
учиться не хотите ли?
16 – 4 = 12 18 – 5 = 13 16 34 : 2 = 17
К Л О П

Упр. 36


1. Я заскачу на одной ножке — ты заскачешь, за-
скак

ать.
Я заскочу на минутку — ты заскочишь — заскоч
 ить.


2. Я отскачу положенное время — ты отскачешь —
отскак

ать.
Я отскочу в сторону — ты отскочишь — отскоч
 ить.


3. Я наскачу десять километров за день — ты наска-
чешь — наскак
ать.
Я наскочу на гвоздь — ты наскочишь — наскоч
 ить.

Тема 2 193

4. Я выскачу заданные три круга — ты выскачешь —



выскак

ать (приставка вы- оттягивает ударение).

Я выскочу из кустов — ты выскочишь — выскоч


 ить

(приставка вы- оттягивает ударение).
5. Я подскачу на лихом скакуне — ты подскачешь —

подскак

ать.
Я подскочу от радости — ты подскочишь — под-
ить.
скоч

Упр. 37
Только в первом комплекте имеется обобщающее
словосочетание.
1. Нужно ежедневно бывать на воздухе в любое
  
обобщ. сл.
время
     года
   : летом
    , осенью
     , зимой
    .

обобщ. сл.
    , осенью
2. Летом      , зимой
    — в
 любое
    время
    года
   нуж-
но ежедневно бывать на воздухе.
обобщ. сл.
3. В
 любое
    время
    года
   : летом
    , осенью
     , зимой
    —
нужно ежедневно бывать на воздухе.

Упр. 38
I. Выравнять длину рукавов, выровнять поверхность
доски; сравнять в оплате, сровнять с землёй; подравнять
размер участков, подровнять края грядки; уравнять
в правах, уровнять землю; поравнять концы верёвок,
поровнять дорогу; приравнять поступок к подвигу, при-
ровнять створки окна.

II. Сравнить по величине, заровнять рытвины и кол-


добины, разровнять слой чернозёма, поравняться с то-
варищем, обровнять края ткани.
194 Ответы и разъяснения

Упр. 39
Карточка 1
загорать, погорелец касательная, прикосновение
утварь, творение упереться, запирательство
замочить, непромокаемый
возрастать, водоросль поравняться, сровнять
(с землёй)

Карточка 2
склоняться, уклониться замереть, отмирать
заря, озарение вычитать, сочетание
скачок, прискакать
пловец, плавучесть
обложение, полагать

Карточка 3
утварь, творение неразбериха, избиратель
заря, озарение устилать, подстелить
возрастать, водоросль
поравняться, сровнять
обложение, полагать

Карточка 4
склоняться, уклониться отблистать, заблестевший
загорать, погорелец душераздирающий, удерёшь
замочить, непромокаемый
скачок, прискакать
пловец, плавучесть


Лишние слова:

подкоситься (косо), разорение (разор), растащить,
Æ
напироваться (пир),
Æ
раскачать

(качка), прозорливый
 
(зоркий), стилистический (стиль), наслаждение (слад-
 
кий), растратить, усмирённый (смирен), искоса (косо).

Упр. 40
1. Распознавать, предосторожность, подзaправиться,
приподнять, преднaзначение.
2. Оборвать, подозвать, разодрать, подозрение.
Тема 2 195

3. Порaзиться, сокрaщать, услaждать, обрaщаться,


раскaчать, совмещать, погоревать, раздрaжать, подко-
сить, искоса, противоположный.
4. Вычитание, зажигалка, притвориться, натереть,
настилать, приращение, загорать, запереться, подско-
чить.
5. Доброжелатель, плодотворный, равноправный.

Упр. 41
В дороге
$
неи предполагали
Мы с товарищем собирались в далёкую поездку
: выехать до зари. Однако наши планы
/ и не только
 в дорогу, но даже успели
состоялись. Мы сильно запоздали
плохо снарядились  порядком
3 . Солнце уже поднималось
4 над отдалённы-
ми домами 
утомиться
 сильно палить . А мы всё
уложили вещей 
и начинало
&
для охоты  и рыбной ловли 
ещё не и необходимого снаряжения
5
и не затворили за собой


дверей нашего дома.

нашим стремлением скорее приехать на место 
Но вот мы в пути. Лошади словно вдохновляются


дохнуть   по равнине. Они
/ по ветру свои гривы и наклоняют
развевают
и с наслаждением несутся

головы
и от-

к самой дороге.
; одна голая долина
и уже начинает
Долго перед нами простирается
 сильно раздражать
) своей пустотой

и ограниченностью впечатлений. Из растительного ми-



ра видна лишь густая трава
& да мелкая кустарниковая
поросль
 в стороне. Но зато справа и слева
   , позади


       
обобщ. сл.
и впереди
     — всюду степная ширь и воля.
+
   

 дать отдых лошадям 


В полдень мы приказали кучеру остановиться
и < на бере-
и расположились
196 Ответы и разъяснения

+
/
гу благословенного степного ручья. Солнце не угасало
и одолевало жарой. Обнажённое тело изнемогало и про-
обобщ. сл.


сило хоть малейшего ветерка. Ребятишки
( самого различ-
ного возраста: совсем ещё малыши
 и дети постарше —
  $
"
загорали, купались, и ныряли, и плескались в воде. Мы
с удовольствием к ним присоединились.

"  Но вот нас снова приглашают в повозку. Дремота


отягощает веки и заставляет подложить под голову
запасённый на всякий случай непромокаемый плащ.

* =
Просыпаемся уже на закате. Звёзды загораются
на небе. Зарницы предвещают грозу и напоминают
о ночлеге.

Тема 3. Непроизносимые
и ложнонепроизносимые согласные.
Тире между подлежащим и сказуемым

Упр. 42
I. 1) симулянтский — симулянт
блестка — блестеть

 
безгласный — гласить
 
2) целостный — целый
редкостный — редкий
 

сладостный — сладкий
 
телесный — тело
ценностный — ценный
?
3) праздновать — праздник
?
ужасный — ужаснуться
4) блеснуть — блестеть
прежний — прежде
лестница — лесенка
Тема 3 197

II. Участвовать — частица (так как исторически


образовалось от часть, отсюда: участь, счастье,
причастие);
?
участвовавший — требует проверки;
участившийся — из другой семьи (часто).
Властный — властолюбивый;
златовласый — из другой семьи (волосы);
?
полновластный — требует проверки.
Горестный — в горести;

горевать — не содержит проверяемого сочета-
ния звуков.
Опасность — опасаться;
?
опасливый — требует проверки;
напасть — из другой семьи.
Поздний — опоздавший;
?
припозднившийся — требует проверки;
познавательный — из другой семьи (знать).
Чудесный — чудеса;

начудить — не содержит проверяемого соче-
тания звуков;
?
чудесница — требует проверки.

Упр. 43
Несчастник, ухлёстник, несносник, известник, опас-
ник, согласник, бестелесник, бессловесник, ненастник,
вкусник, окрестник, костник, неуместник, напрасник,
устник, злостник, погасник, воскресник, невестник, со-
вместник, затресник, сотрясник, барбосник, хрустник,
укусник, нахвостник, закисник (кислый), закистник
(кисть), замостник, смесник.

Упр. 44
На природе
мест.
Я страстный любитель природы.
Лес — моя
сущ. Им. п.
)

% , мой сладостный восторг


сущ. Им. п.
слабость  . Гулять по лесу сущ. Им. п. н. ф. гл.

198 Ответы и разъяснения

 / нареч.
радостно и интересно, а вдыхать
 лесной аромат —
н. ф. гл.

;. Идёшь и чувствуешь кровную связь со всей


сущ. Им. п.

 
наслаждение
обобщ. сл.
окрестностью. Всё
вокруг: и растительный
* мир, и цар
)-

ство животных — радует и поражает. Каждая тропинка




искл.
готовит чудесную встречу то с удивительным ростком, то
с неизвестной птицей, а то и с редкостным насекомым.
Местный лес знаком до мелочей. Ещё в детстве
с компанией сверстников я изведал малейшие его
опасности и перестал бояться лесных заросл
 ей.

Вдалеке слышится грустная песня, а на сердце
н. ф. гл. н. ф. гл.
светло и безмятежно. Закрыть
 глаза и отдаться
 на волю

3 нареч.
мелодии так прекрасно. Сквозь опущенные ресницы
видишь мир особенно прелестным.

Упр. 45. Корректурная правка


Искусство чтения
н. ф. гл.
; сущ. Им. п.

щего книголюба чтение 


Уметь
+ читать — большое наслаждение. Для настоя-
 насущная потребность
сущ. Им. п.
 &. есть
сущ. Им. п.

/ и увлекательно
н. ф. гл.
5 . Ведь погрузиться
нареч. нареч. н. ф. гл.

в мир книги 
Читать интересно
 #

 одновременно много
словно прожить
н. ф. гл.

Однако быть читателем


разных жизней.
н. ф. гл.
;, сущ. Им. п.


, не только удовольствие
,. Каждый ли владеет им?
но и большое искусство
сущ. Им. п.

сущ. Им. п.
>.
Богатства художественной литературы неисчерпаемы

кр. прич.

Книга &, не затейник


Каждый ли умеет ими воспользоваться?
сущ. Им. п.
%
сущ. Им. п.
не увеселитель  . Она про !- сущ. Им. п. мест.


 и воспитатель
сущ. Им. п.
светитель &. сущ. Им. п.

сущ. Им. п.
?. Так вы-
Литература — это изящная словесность
-
сущ. Им. п.

сущ. Им. п.
ражались наши предки. Их представление о художе-
.

 и знаменательно
ственной литературе точно @ . Яркий
кр. прил. кр. прил.
Тема 3 199

сущ. Им. п.
образный строй
/ и прекрасный по выразительности
сущ. Им. п.
язык
$ " 
сущ. Им. п. сущ. Им. п.
— главные слаг аемые и сущность понятия
художественности. И именно в художественности секрет
0
обаяния и притягательности литературы.

Упр. 46
1. Гигантский, диверсантский, дилетантский, шот-
ландский, декадентский, голландский, комендантский,
сектантский, финляндский, президентский, педант-
ский, нормандский, гренландский, протестантский, ин-
теллигентский, парламентский, новозеландский.
2. Опасный, искусный, гнусный, вкусный, без-
гласный, напрасный, косный (человек).
3. Причастный, устный, редкостный, постный,
властный, известный, совместный, уместный.
4. Искусница, чудесница, наперсница, ровесница.

Упр. 47
1. Доблестные русские войска решительно и власт-
но преградили путь к своим рубежам полчищам гнусного
врага, но сами при этом понесли гигантские потери

 
и грустно склонились над безвестными могилами.
н. ф. гл.
1 мужеством и героизмом и после горестно
Блеснуть
н. ф. гл.
безмолвствовать
2 у безгласных могил — вот участь '
сущ. Им. п.

великого народа в период его становления и развития.


2. Ненастная штормовая погода недаром рожда-
ла тягостные предчувствия. Горестное происшествие
в окрестностях ранее безвестного городка потрясло
всех. Ужасный ураган сумасшедшей силы захлестнул
океанской волной и снёс в пучину посёлок рыбаков. Под
яростными порывами ветра хрустнули и обломились
деревья. Согнулись даже гигантские тростниковые
сущ. Им. п.
заросли. Громоздкие скопления камней повсеместно

 ,
*
сущ. Им. п.
на       — огромная опасность как для


  улицах
     и дорогах

автомобилистов, так и для пешеходов.


200 Ответы и разъяснения

Упр. 48
 
  
     
     

       
     
 

 



I
Упр. 49. Орфокроссворды




      

 





         

  

     
  
  

   



  
  
        
 

      
 

 
 
  
    

      
   
    
 
   
   

     

     
  
       
      
    
    
 
  
        

       
    
  
 

   




      
Тема 3 201

II



  



      
  
 
        
 
  

 
 
 
    


       
    
    
  
         

         
 
 
 
 

      

         
  
 

       
  
  

       







    

Упр. 50

1. а) Сентябрь
1 да октябрь
 — это начало
3 осени часто
обобщ. сл.

'
радует тёплыми днями.

б) Сентябрь
1 да октябрь
сущ. Им. п.
 — это начало осени. ;
сущ. Им. п.

0 и холодные ветры
2. а) Затяжные дожди 
 — это

обобщ. сл.
тоскливое ненастье 
 наступит в ноябре.
202 Ответы и разъяснения

б) Затяжные
сущ. Им. п.
дожди
0 
и холодные
сущ. Им. п.
ветры
 — это

 сущ. Им. п.
тоскливое ненастье .

) и надышаться
3. а) Нагуляться * — воспользо
,ваться ' обобщ. сл.

 каждый.
погожими днями хочет 

б) Нагуляться  -
н. ф. гл. н. ф. гл. н. ф. гл.
и надышаться — значит восполь
%
- #
зоваться погожими днями.

Упр. 51
В дремучем лесу
сущ. Им. п.
Лес
) — A
сущ. Им. п.
прекрасное место отдыха, но лесная
глушь может обернуться для человека погибелью.
Очаровывает и одновременно ужасает древесное цар-
-
"
ство дремучего леса. Соединились корнями, сплелись
ветками и заслонили ясный небесный простор гигант-


$ и могучие сосны
ские дубы

да
повалившиеся стволы
 и ели

. Громоздкие
непроходимые заросли
4 ку-

обобщ. сл.

старников никому не дают проложить здесь тропу: ни


человеку, ни зверю. В горестном положении окажется
заблудившийся в этой чаще человек. Напрасно будет

  
ждать он помощи. Замерло и безмолвствует ужасное

царство потёмок, сырости и тишины. Не блеснёт сол-
нечный луч, не озарит мрачную местность  
и не оживит

 и не порадует
душу радостной надеждой. Не свистнет
слух и сердце счастливым щебетом или сла-
достной песней птица. Безгласные окрестности словно

 
затаили в себе неизвестные опасности и безжалостно
 грустным предчувствием. Всеми силами скорее
томят
Тема 4 203

выбирайтесь отсюда! Заплутавший в лесных дебрях


сущ. Им. п.
путник
 3 сущ. Им. п.
— пропащий человек .

Упр. 52
На лугу росли одуванчики, и голубые колокольчи-
ки, и кашка. Он, да не ты выполнил это поручение
учителя. Много игр: баскетбол и теннис, лапта, регби —
известно нашим ребятам. Курить в детстве — это значит
запасти болезни: астму, трахеит да бронхит. Огромное
удовольствие — плавать в подогретой воде бассейна.

21 20 6 2 33 8 + 10 = 18 16 5 5 + 5 = 10 20
У Т Е Б Я Р О Д И Т

14 + 5 = 19 23 + 10 = 33 5 16 20 + 5 = 25 30
С Я Д О Ч Ь

Тема 4. Буквы З и С в приставках.


Сложносочинённое предложение

Упр. 53
  Æ
Сготовить — изготовиться; безжалостный — сжа-

литься; сбавить — разбавить; здание — издание; сгора-


  Æ
ние — возгореться; взбираться — избирать; безделка —

сделка; разгорячённый — сгоряча; сдавать — сдача;

разгрести — сгрести.

Упр. 54
Æ Æ 
Разж
игать; бесс ердечный, бесш
абашный; изб
ороз-

дить; восп
 арить; сбивать, сгибать, ссадить; низ- — нет.
204 Ответы и разъяснения

Упр. 55
Зимой

B3
 
Мороз безжалостно сжал и остановил сбегающий
в речку ручей и 
осеннюю грязь сдавил и сбил
в бесформенные комья.  ручей
и  и 
грязь
и . Раздетые деревья
4 сдались и замерли  
в глубоком сне ,  
и их чёрные ветви
/ беспомощно

2
растопырились в тёмном небе . Беспощадные метели 
и вьюги истерзали их.
Истомились в снежном плену бескрайние просто-
Цепочки 
 
ры полей. 5 следов расчертили их во всех
направлениях, и бесконечные дороги
 и тропинки


 в разные стороны.

разбежались
 
/
Исчезли (истор.: исчез от чезнуть — «пропадать»)
из леса звери, попрятались и затаились в норах.

: 
Изголодались птицы и потому начинают прибиваться
обобщ. сл.
Æ
C
поближе к человеческому жилью: к городским зданиям


     

и деревенским огородам
      .
сущ. Им. п.
6 Зима D
— трудное
время
сущ. Им. п.

для зверей и птиц.

Упр. 56

воззрение восстановить

расспрашивать раззеваться
сборный

здравица
Æ Æ
беспородный безжалостный
 
изжариться испаряться

разгореться расщедриться

воздавать восхвалять
Тема 4 205

  Æ
Лишние слова:
искристый, избушка, исковое.

Упр. 57
Фишкам соответствуют следующие пары слов:
1 — 15; 2 — 18; 3 — 11; 4 — 9; 5 — 1; 6 — 21; 7 —
23; 8 — 4; 9 — 6; 10 — 7; 11 — 13; 12 — 24; 13 — 3;
14 — 16; 15 — 22; 16 — 20.
Лишние пары: 2, 5, 8, 10, 12, 14, 17, 19.

Упр. 58

 
1. Мама несла в руках сетку с арбузом и тяжёлую 
,
E
сумку, шла медленно
 
  

     , и я побежал к ней  %

¬
      и трудно

6
навстречу и помог ей . 
  и ,    и   , и 
и .
2. За 
ночь вода затопила все пляжи и берего-
 безжалостно и грубо в мел-
вые постройки разнесла
кие щепки, 
           

<
и утром море всё ещё не успокоилось
и продолжало
& своё наступление на берег.
(Не хватает однородных дополнений, потому что:
¢
затопила пляжи и постройки разнесла.)
¢

  
3. Мы быстро миновали поле и рощу, решитель-

4 к реке передохнуть от жары зачем? об-ва цели

и набраться сил и скоро уже ощутили


ным шагом направились         

прежнюю бо-
дрость 
      

= свой путь. (Простое предложение


и продолжили
с четырьмя однородными сказуемыми.)
206 Ответы и разъяснения


Упр. 59
Луна
7
во мгле перебегала из тучи в тучу и кур-
(. Снег летит
ган мгновенным блеском озаряла  с со-
сен 

= мелкой пылью, и весь лес густо


и рассыпается

' и как будто пылает


дымит  белым пожаром. Газеты


 вечером, и только на другой день их мож
неопр.-личн.
принесли F-
G
безличное
но 
было прочитать. Сломанный телевизор отвезли
неопр.-личн.

,. (Отвезли хозяева —


в мастерскую, и там его починили
неопр.-личн.

починили мастера, подразумеваются разные носители

действия.) Весёлая тропинка 


 вилась между посева-

ми и  то терялась в высокой ржи


  
      ,
или пшенице

 $  
то снова явственно проступала и словно манила

 идти
за собой, и хотелось  по ней куда угодно: в лес,
безличное обобщ. сл.

 
          

к реке
  , и даже в заболоченную долину
     , и тем более

"

   . Снова начинался рассвет


на цветущие луга   и с ним 
туман
 и   ,
холод  
где-то в стороне всё гремел
и

 H
и не , а ноги
останавливался бой  ему по-прежне-
были

@ и яростно ныли
му неподвластны  , и передвигаться
> 
безличное

=
можно было лишь на четвереньках. Пей по утрам
Пов. н.


кофе, и ты 0 себя бодрым
8 почувствуешь  и сильным .
(Хотя носитель действия мыслится один и тот же —

ты, первая часть — определённо-личное предложение,
а вторая — двусоставное.)
Тема 4 207

I  
Упр. 60
Весна
 в этом году выдалась ранняя и дружная ,

A
и в конце марта снега как не бывало. В начале
безличное общее обст.

 гнёзда скворцы и летали


     

апреля уже вили


врем.
       бабочки. 

Когда мы первый раз выбрались на дачу, трава


общее придат. предл.

 
& уже

  и почки
вылезла ? .
% на деревьях набухли и раскрылись

У нашего общее дополн.


" в мохнатые

соседа тополь
 нарядился

серёжки и на грядке вовсю цвели подснежники


+ .
назывное

 Весна , и всюду обновление
( и радость 
9 . (Неполное


предложение, подразумевается: чувствуются обновление
:

и радость
9 .)

Упр. 61
1, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 24,
25, 26, 28, 30, 32, 34, 35, 36.

Упр. 62
 
Взг орье, взб учка (от бучить — «кипятить», «раз-
 
рыхлять», переносный смысл); вск

ользь, всп
 олзать,
 Æ Æ Æ
всх
 ожесть; безб ожный, бездыханный, безг рамотный,
Æ Æ Æ Æ
бездарный; бесх
 востый, бесц

ельный, беск

озырка (без
Æ Æ Æ
козырька), бесп
 роволочный, бесш
умный, бесп
 рогляд-

ный; возж
аждать, воздаяние, возж
елать, возг ореться,

воздержаться; восх
 ождение, вост ребовать, восш
ествие.

Лишние слова: возница, восковой.

    
Изб ороздить, изг ородь, изж
ога, изб авитель, изг иб;
   
иск

упить, исп
 одтишка, исп
 одлобья, исх
 удать.

Лишнее слово: искромётный.
208 Ответы и разъяснения


Низв ергаться; нисп
 ровергать, нисх
 одящий.

Лишние слова: низший, низкорослый.


Обездвиженный, обезденежеть, обезб олить, обездо-

лить; обеск

ураженный (от кураж — «смелость»), обес-

п
 ечить (от печься, попечение), обесп
 окоенный; разж
ало-

бить, разг лашать, раздобыть, разб род; раск

исший, рас-

п
 ознавать, раст рёпа, расч
 ётливый.

Лишнее слово: разносолы.


 
    
Сблизить, сбрызнуть, сброд, сдрейфить, сграбастать,

сжульничать.

Лишние слова: здание, здешний, здравый.

Упр. 63
Русские леса — яркий наряд земли нашей, и они нас
кормят, и согревают, и поражают всегда: как в летний
сезон, так и в другое время.

11 + 5 = 16 20 13 10 15 + 10 = 25 15 16
О Т Л И Ч Н О

Упр. 64

"
Летом и в особо
неопр.-личн.

жаркие дни 
1. построили в саду беседку
 пить
и в ненастные вечера там стали 
J и отдыхать
                    

чай  в зелени растений. (2-я схема.)


6 по безлюдной долине
2. Двое суток мы ехали
и всё не , до базы и расположиться
Æ

могли добраться 
 
на отдых , и в довершение наших бед весь
   день
   и всю
  
ночь B безличное

   нам было ужасно холодно . (1-я схема.)
Тема 4 209

Упр. 65


          
  

   
  


 

          
  


          
   

   
   

  

         

   
   

        
      
   
   
   
 
         
   

       
   
 
  
 
 




Упр. 66

1. Взял Козёл (
 Кота, посадил его на себя и приоса- 
нился 
, и поскакали
+ они ) по   горам 
    , и долам
    , и зы-

пескам
      (или: по
бучим пескам
     ).
  горам
          и зыбучим
и долам

    .
2. Идёт Лиса
$ грустная, охает да

плачет , и по-
ей Медведь, и пожалел
встречался  он Лисоньку.
 ;
210 Ответы и разъяснения

Наш   это
 и затем
3. маршрут
6 пролегал вдоль реки , и Æ

B
была великолепная живописная равнина ,

K
ехать в горы верхом, и мы пересели
безличное

на лошадей 
предполагалось Æ

= в сёдлах.
и дальнейший путь продолжали

Упр. 67

О вос п
 итании

Вос
сущ. Им. п.
п : 6-
делывание почвы, и произ
сущ. Им. п.
 итание — это воз 
 на ней человеческий характер

1 . Бесп

 
растает #  ечность
Æ Æ
и раст
 очительность, безв
 олие и бесх
 арактерность,


<  <
Æ Æ обобщ. сл.

 
бездарность и бест
 олковость — все эти отрицательные



=
качества
 закладываются в детстве , и точно так же луч
)-
обобщ. сл. Æ
шие
> черты: восп  риимчивость к добру и бесп
 ощадность
 
? "
Æ
к злу, бес
(
с трашие и здравомыслие
@ — не западают в душу =

сами собой .



.
Хороший восп итатель словно опытный расч
 ётли-

A

* 



вый садовник. Он
8 искусно возделывает землю и из-

б/
авляется от сорняков и вредителей, исправляет

 

 Æ
упущения природы и изб ирает из бесс чётного мно-

 одов самые лучшие и жизнеспособные.
жества всх

Расс читать каждый свой шаг на ниве восп
 итания

 
B

и

исс ледовать заранее все последствия невозможно &
   
A

:
Æ


и даже бесс мысленно , однако выработать
( общее на-
Æ
правление и расс
 тавить акценты, не сбиваться на бес-

 7


>

  )
с истемность и не
@
расп
 ускать вожжи не только воз-
можно, но и необходимо .
Тема 5 211


С4
н. ф. гл. н. ф. гл.
дать сгинуть молодой поросли

беречь росток и не


Æ Æ
и бесс ильной расс аде — постоянная и беск

онечная

   
сущ. Им. п.

забота садовода , и те же задачи
 сгибают плечи
  '
,    
родителей и тяготят их . Ведь они
) растят юные души

и сберегают их от раст ления и разлож
ения , и им

L безличное
так хочется разделить с ними своё восп

 риятие жизни

 

и возз рения на мир .

Тема 5. Приставки ПРЕ/ и ПРИ/

Упр. 68
+  около
при-: причуда (в совр. знач. причуда  чудо,
истор. чуд — «нрав», «настроение», т. е.
присущее нраву)
 около  +
при-: пристройка (пристроить что-либо к чему-
либо)

< 
+
при-: приложить (добавить)
=пере >
пре-: превосходство
> =пере
пре-: пресечение

Упр. 69
+ =пере
при-: преподавать
 около +
при-: прицельный
=пере +
пре-: притерпеться
212 Ответы и разъяснения

Упр. 70
+ >
прибедняться — бедный-пребедный
+  + и около
приблизить — приближенный
+ =пере
принести — преподнесённый
+ >
пристроить — стройный-престройный
=пере +
препоручить — прирученный
+ =пере
примениться — непременно
+ и < >
пригладить — гладкий-прегладкий
+ >
приклонить — преклонный

=пере 
+
преподать (урок) — припадать (к земле)

Упр. 71

Пребывать в неизвестности, в затруднении,
на водолечении

Предавать себя лени, останки земле, родину

Приступить к работе, с требованиями, к стенам
крепости

Преклонить голову (колени) перед учителем,
на свою сторону (отсюда: непреклон-
ный), знамёна перед победителем
(в знак уважения)

Притвориться бесшумно, непонимающим, не-
плотно

Упр. 72
+
I. при
1. Притерпеться, привыкнуть, приспособиться, при-
мениться, пристраститься, приноровиться, при-
охотиться.
2. Приготовиться, приступать, приниматься.
3. Прикинуться, прибедняться, придуриваться, при-
творяться.
Тема 5 213

4. Прислушаться, присмотреться, приметить, приду-


мать, прицелиться.
5. Приткнуться, пристроиться, приютиться (истор.
ют — «крыша»), притулиться (истор. тулить —
«укрывать»), присоседиться, прибиваться, примо-
ститься (истор. мост — «помост», «пол»).
=пере
II. пре
1. Превозмогать, преодолевать, претерпеть, престу-
пать.
2. Предавать, препроводить, пресмыкаться (букв.
«переползать», истор. смыкаться — «ползать»),
преследовать, препоручить, преподавать, препод-
нести, предание.
3. Преобразить, превратить, преставиться («переста-
виться» в мир иной), преобразовать, преломить
(ситуацию).
4. Пререкаться, препираться, пренебречь, препят-
ствовать.
5. Прекратить, пресечь, прервать.

Упр. 73
сущ. Им. п.
Новый
> год — мой самый любимый праздник. 
сущ. Им. п.

Этому счастливому событию предшествует радостная


обобщ. сл.
суматоха
1 : выбор ёлки, покупка
 игрушек, приготовление
"

подарков. А в первый день наступившего года у меня


собираются мои друзья
обобщ. сл.
 : школьные товарищи
C , соседи
0

по дому и даче. П



н. ф. гл.
озвать гостей — M
сущ. Им. п.
дело нехитрое.
н. ф. гл.
И накормить '
кр. прил.
' их очень просто . Главная проблема
 —
сущ. Им. п.


сущ. Им. п.
выбор занятий и развлечений для моих гостей. Я
D за- 
'
ранее долго ломаю голову над программой вечера , 

и в 
:
результате ребятам предлаг аются самые инте-
ресные игры 
$ . Зато на моём празднике все прекрасно
214 Ответы и разъяснения

обобщ. сл.
отдыхают и веселятся всласть: поют песни, танцуют, B %
" в заним
участвуют
 ательных

конкурсах.

Упр. 74
(
н. ф. гл.
 <н. ф. гл. +
1. Приглушить фон — это значит придать картине
мягкость 
и очарование 



3
и приковать в
 +н. ф. гл.
нимание зри-
теля к изображённому на переднем плане. (ж)


2. Лисица ;
=пере
9 долго преследовала зайца , и   бедный


+
прибился к человеческому жилью в надежде
зверёк

+

найти здесь прибежище и спасение . (г) 
3.

A+
Приближается ненастье
 ,   >
и
=пере
надо прервать
безличное

прогулку и поискать какого-нибудь пристанища . (д)
+

N
 + безличное
>
4. Нужно привлекать людей не прелестной внеш-
 
ностью, а величием души , и тогда будешь прекрасна L >

 опр.-личное
 и в юности 
    , и в      . (з)
 старости

2 =пере
.
5. В трудном деле не пренебрегай советами, но и не
обобщ.-личное

N
старайся
=пере
следовать им непременно, а лучше при слу-
+


шайся к своему внутреннему голосу и  со-
поступай по
вести. (а)
9
6. Нужно
+
научиться приспосабливаться ко вся-
безличное

ким обстоятельствам,  4 +
и тогда при выкнешь за всё
спрашивать

манное . (е)
обобщ.-личное
с себя 
и претворять в жизнь заду-

 >
7. Не преувеличивай недостатков других людей,

+
а при  превозносить
смотрись к собственным и отучись
>

себя. (б)
Тема 5 215


8. Пре
=пере
  
возмочь свою лень очень трудно , и слабые


-

люди
7 охотно ей "
=пере
предаются и 4
даже не пытаются


=пере
преодолеть себя . (в) 
Упр. 75
Фишкам соответствуют следующие тройки слов:
1 — 4; 2 — 5; 3 — 2; 4 — 8; 5 — 6; 6 — 3; 7 — 1;
8 — 7.

Упр. 76
1. пре — при — пре; 5. пре — пре — при;
2. при — пре — при; 6. пре — пре — пре;
3. при — при — при; 7. при — пре — пре;
4. при — при — пре; 8. пре — при — при.

Упр. 77




 

  
  

    

  

      


  

 
       
    

     


   
   

        
   
       

 
 

  
     

 

216 Ответы и разъяснения

Упр. 78
прекрепкий — 10 + 5 = 15 Н
приуральская — 11 – 5 = 6 Е
приукрасить — 20 – 5 = 15 Н
придумать — 6 – 5 = 1 А
прекрасный — 14 + 5 = 19 С
преследовать — 15 + 5 = 20 Т
притупиться — 35 – 5 = 30 Ь
прибавка — 11 – 5 = 6 Е
непрестанно — 26 + 5 = 31 Э
приобрести — 25 – 5 = 20 Т
приберегать — 21 – 5 = 16 О
прекратить — 10 + 5 = 15 Н
превратиться — 1 + 5 = 6 Е
притвориться — 22 – 5 = 17 П
прибаутка — 21 – 5 = 16 О
приготовиться — 9 – 5 = 4 Г
превышать — 11 + 5 = 16 О
прикрепить — 10 – 5 = 5 Д
прибрежный — 6 – 5 = 1 А
прилечь — 10 – 5 = 5 Д
преувеличивать — 11 + 5 = 16 О
препятствие — 3 + 5 = 8 Ж
прислоняться — 10 – 5 = 5 Д
преломить — 25 + 5 = 30 Ь
пресытиться — 5 + 5 = 10 И
приласкать — 18 – 5 = 13 Л
преодолеть — 5 + 5 = 10 И
непрерывно — 14 + 5 = 19 С
принудить — 20 – 5 = 15 Н
непременно — 1 + 5 = 6 Е
пригореть — 9 – 5 = 4 Г
пресечь — 14 + 5 = 19 С
приморский — 8 – 5 = 3 В
превозмочь — 1 + 5 = 6 Е
приданое — 25 – 5 = 20 Т
преобразить — 13 + 5 = 18 Р
превосходить — 11 + 5 = 16 О
превозносить — 9 + 5 = 14 М
Ненастье — это непогода: дождь или снег с ветром.
Тема 5 217

Упр. 79
Гроза на море

@
При
 +
ближалась ненастная погода
, и   ' мы
=пере

Æ превоз-

 1
=пере
могали усталость, преодолевали последние этапы пути

и торопились
O найти хоть какое-нибудь пристанище.

=пере

+


=пере
Раскаты грома словно преследовали нас и непрерывно
обобщ. сл. <
грохотали со
  всех
   сторон
    : вдалеке
     за
  при
  горком
    и рядом
   
 около
на
  при
  брежной
      полосе
    . Молнии  <
самых причудливых



=пере
&
очертаний беспре станно вспыхивали на небе и слепили


глаза , и  в их свете вся окрестность
+
 преображалась



=пере


чудесным образом и принимала диковинную окраску . 
;
На море со вчерашнего дня не прекращался
=пере
, +
прибой

при
 + >
 +


и мчавшиеся к берегу преогромные волны
% при тас-

кивали с собой груды гальки и пучки раскисших
 ей.
водоросл ( , =пере
Море осадило берег, пресекало всякое

сопротивление  3 любые преграды и препят-


=пере
=пере

ствия,
и осиливало
но всё неP могло насытиться своей силой

противником.
и властью  Q
и не
<
желало примириться с поверженным

 первые капли дождя, и всё вдруг


Вот упали % Æ

?
на минуту при
<
смирело в ожидании. Через мгновение


 настоящий ливень, при


хлынул  
бил пыль, при
+
мял тра-
<

глушил все звуки, 


$<
ву, при
и всё кругом при жалось
Æ
+

к земле . 
218 Ответы и разъяснения

Тема 6. Разделительные Ъ и Ь, буква Ы


в той же функции. Сложноподчинённое
предложение

Упр. 80
I. 8, 12, 18, 21, 25, 28, 30, 32, 36, 39, 43, 47, 51.
II. 2, 3, 14, 17, 19, 24, 34, 40, 44, 49.
III. 1, 5, 9, 13, 15, 23, 26, 31, 33, 35, 37, 45, 48, 50.
IV. 16, 42.
V. 11, 27, 38.
VI. 4, 6, 7, 10, 20, 22, 29, 41, 46.

Упр. 81
I. Межъярусный — межотраслевой, субъективный —
субинспектор, сверхъестественный — сверхурочный,
трансамериканский — трансокеанический, межобласт-
ной — межимпериалистический, сверхизысканный —
сверхъёмкий, трансъевропейский — трансиорданский,
межъязыковый — межинститутский, сверхъюркий —
сверхъядовитый, трансъяпонский — трансиндонезий-
ский, сверхъясный — сверхэффективный.
II. Политинформация — политучёба, контръяко-
бинский — контридеология, подъякорный — подыто-
жить, предыюльский — предъянварский, контругро-
за — контратака, изъёрзаться — изъятый, предобеден-
ный — предударный, обыностраниться — объегорить,
отъезжий — отыгранный, изымать — изукрашивать,
отъявленный — отэкзаменованный.

Упр. 82

1. По мере того как мы "
Æ восходили на гору , всё
более редел наш многочисленный отряд . (В течение
 
какого времени? — придат. времени.)
 
"
2. За мостом лыжники свернули вправо, (туда) ,
где находился сборный
 
пункт . (Куда? — придат. ме-
ста.)
Тема 6 219


$
3. Так хорошо разработанный план не был претворён

в жизнь , так как произошли непредвиденные события
 . 
(Почему? — придат. причины.)

4. Я осознал свою вину , так что принял за-
служенное наказание без возражений . (Что из этого
 


последовало? — придат. следствия.)
 "безличное
5. Чтобы успешно завершить строительство , по-
надобятся дополнительные средства . (Для какой це- 
 
ли? — придат. цели.)
 
неопр.-личное

6. По радио объявили , что в конце месяца будет 
значительное похолодание
! . (О чём? — придат. изъяс- 
нит.)
  
=
7. Тополиный пух летел по воздуху , словно вне-
запно разыгралась метель 
 . (На что похоже? — придат.
сравнения.)

8. Небо на востоке раскалилось настолько , что  
 
неполное: оно (подлеж.)
стало почти красным . (Насколько? — придат. меры


и степени.)
 
9. Городок, где прошло мое детство
 , затерялся 

$
в степях Украины . (Какой? — придат. определит.)

10. Если произойдёт резкий подъём
E уровня воды
 
в реке , деревенские луга и огороды окажутся затоп-


ленными . (При каком условии? — придат. условия.)

11. Хотя командир
 приказал не своевольничать , 
разведчики проявили инициативу . (Несмотря 
3
на что? — придат. уступки.)

12. Лечить больного так, (как предписал врач
), ока-

залось невозможно . (Как? — придат. образа действия.)

Упр. 83
I. 1. Мне
 чего? изъяснит.
хотелось ,
чтобы отец простил ме-
ня и любил по-прежнему. 2. Ч тобы набрать больше
зачем?

грибов, мы отправились в лес на рассвете. 3. Я не по-


цели

мню такого случая, чтобы отец вернулся домой из ле-


какого? определит.

са с пустой корзинкой. 4. Я так распределил своё


220 Ответы и разъяснения

  как? обр. действия


время , чтобы его хватило и на занятия, и на отдых . 
5. Я столько сил приложил к тому, чтобы
к чему?
снова
изъяснит.

заслужить его доверие , и ничего не смог добиться . 

II. 1. Дремучий лес, что
какой? определит.
протянулся на многие
километры, изобиловал ягодами и грибами . 2.  Он
даже не поинтересовался, что
чем? изъяснит.
привело меня к тако-

му поступку , и попросту перестал обращать на меня
 
внимание . 3. Собаки так набегались по лесу , что спали  насколько?
меры и степ.
 
в эту ночь как убитые . 4. За последние несколько дней
деревья совсем облетели ,  что из этого последовало?
так что стало видно на-
следствия
сквозь весь лес . 5.  Что он
что? изъяснит.
сам думал и чувствовал , 
мне тогда ещё было неизвестно . 6. По заболоченной  
полянке мы шли так ,  что оставалась
каким образом?
только одна
образа действия
 
цепочка следов . 7. Наш поезд потому так опоздал , 
 почему? причины
что на одном из перегонов вешние воды подмыли
железнодорожное полотно . 

R
Упр. 84
1. Я
D надеялся узнать что-нибудь новое о причинах

R
аварии самолёта. Я надеялся D

узнать, известно ли что-


что?

изъяснит.
нибудь новое о причинах аварии самолёта . 
'  
3
что?
2. Он 
8 давно решил , куда уехать на лето из пыль-
изъяснит.

ного города . Он 
8 давно решил куда-нибудь'
        уехать на лето '


из пыльного города.
 какое? определит.

3. Моё предложение
3 , не облегчить ли как-нибудь
 0
наш маршрут , было принято с энтузиазмом . Моё пред
-
ложение как-нибудь
         облегчить наш маршрут было при- 
Тема 7 221

  
нято с энтузиазмом. Мое предложение
3, ,
 как облегчить
какое?

наш маршрут, было принято с энтузиазмом.


безличное


наметились
S какие улучшения
4. Трудно
безличное
было заметить
) в состоянии больного. Трудно
 ,
что?

O
:
изъяснит.

было заме-
F
S )

тить хоть какие-либо улучшения в состоянии больного.


Трудно было заметить , наметились ли хоть какие
-
либо
 
улучшения в состоянии больного .

Упр. 85

Ъ 
Ы
безотказный
 

взимать (взять — взимать)


по произношению: [вз,]

Упр. 86
Фишкам соответствуют следующие пары слов:
1 — 7; 2 — 11; 3 — 3; 4 — 5; 5 — 10; 6 — 2; 7 —
12; 8 — 8; 9 — 14; 10 — 6; 11 — 13; 12 — 15; 13 — 1;
14 — 16; 15 — 9; 16 — 4.

Тема 7. Буквы О, Ё, Е после шипящих и Ц

Упр. 87

 
 
1. Тушёнка (из тушёный + к) — рубашонка,

 
алычовка (из алычовый) — бечёвка (бечева), дешёвка
   
(дешевле) — ночёвка (из ночевать), щётка (щети-
 
на) — трещотка (искл.), стажёры — обжоры, лишён

 
(кр. прич.) — смешон (кр. прил.), собачонка — печёнка

  
(печень), пшёнка (пшено) — душонка, из ножон (мож-

но и из ножен) — раздражён (кр. прич.), стриж ём
222 Ответы и разъяснения

(глаг.) — стриж ом

(сущ.), ножовка (ножовая пи-
  
ла) — грушовка (грушовый сорт), саженки (сажень) —
 Æ
деньжонки, ключ ом — ни при чём, нипочём — печ ём
Æ
 
(глаг.), жжёнка (от жжёный + к) — напряжёнка (от


напряжённый + к),
 
сгущёнка

(от сгущённый + к) —


распашонка.
2. Облицевать — облицовка и размежеваться —


размежёвка. Перелицованный — перелицовывать — пе-

релицевать и затушёванный — затушёвывать — зату-

шевать (после ц без ударения е, под ударением о всегда,
после шипящих в глагольных формах не может быть о).

Танцор — ретушёр (после шипящих в этом суффиксе
всегда ё). Глянцевый — песцовый и плюшевый —

парчовый.

Упр. 88
1. В корне: подшёрсток (шерсть), чокаться (нет
черед.), щёголь (щегольской), зачёт (зачесть), прожорли-
вый (жор: нет черед.), шоры (нет черед.), шокированный
(шок: нет черед.), жёваный (жевать), чёсаный (чесать).

2. В суффиксе: ежовые, тренажёр, щелчок, чес-

  
ночок, девчонка, шалашовый,

чесучовый,

лапшовник
 
(из лапшовый), женишок.
3. В окончании: тираж ом , под кож ей , с боль-
ш ой душ ой , карандаш ом , с саранч ой , плюш ем ,
фарш ем , плющ ом .

4. В основах глагольных форм: разобщённость
   
(от разобщённый + ость), ночёвка (от ночевать + к),
   
размозжённый, обречённость (от обречённый + ость),
Тема 7 223

  Æ
учёность (от учёный + ость), копчёности (от копчёный +
+

ость),

удручён,

прокажённый (истор. проказить —
«уродовать»), поглощённый.

5. После Ц: марганцовка, кольцовка, пунцовый,
шприцовка, с хитрецой, облицовка, молодцом, молод-
цеватый, спецовка.


Упр. 89


1. Пшёнка — печёнка (печень), сажёнки (сажень).
   
Девчонка — мальчонка, бумажонка, рубашонка.
   
Напряжёнка — жжёнка, сгущёнка, тушёнка (от ту-
   
шёный + к), совмещёнка (от совмещённый + к).

2. Раздражён — сооружён, оснащён, закрепощён,


обращён, устрашён (все — краткие причастия).
 
Капюшон — крюшон, рожон (истор. острый кол),

пижон.

Лишние слова: смешон, страшон (кр. прил.), молодо-
 
жён (жена), княжон, ножон (второй вариант написа-

ния — ножен).
   
3. Алычовка — грушовка (от грушовый + к), ножовка

(от ножовый + к).
  
Ночёвка — растушёвка, корчёвка, размежёвка



(от глагольного суффикса -ева-).
Лишние слова: бечёвка, дешёвка.
4. Сбереж ём — испеч ём , истолч ём , лж ём , рас-
сеч ём (1-е лицо, мн. ч., глаг.).
С багаж ом — палач ом , морж ом , ковш ом , кума-
ч ом (Тв. п., сущ., 2-е скл.).
224 Ответы и разъяснения

 
Лишние слова: нагишом, голышом (наречия), ни-
Æ
почём.
  
5. Зачётка — решётка, чечётка (от истор. чечет —

название птицы), щётка.

Лишние слова: трещотка (искл.).



6. Горячо — свежо, общо, хорошо (наречия).


Лишние слова: пончо, ранчо, харчо (сущ.), ещё
(искл.).
  
7. Сапожок — пирожок, горшок (от горн, черед.

н//ш), сачок (от сак),

стручок (истор. струк), сверчок

(истор. сверчать).
 
Лишние слова: порожек, горошек, шок, артишок.

Упр. 90
Одна
$ из самых обычных и важных ошибок 9 , которые
каких?


делают 7 в своих суждениях , та
определит.
люди T , чтокакая?
люди 
определит.
7 считают

хорошим то, что любят .


что? изъяснит.

Никогда не откладывай доброго дела, если можешь


в каком случае?

условное
сделать его нынче, потому что смерть
почему?
 не 4 причины
разбирает

' илиизъяснит.
того, сделал
чего?
' ты то, что должен.
не сделал
что? изъяснит.

Тот
, кто
кто?
 свою жизнь
признаёт
изъяснит.
нехорошей и хо .-
U
чет начать жить лучше, не O должен думать, что он
что?
;

V
может начать жить лучше только тогда, когда он
изъяснит. когда?
;

" условия своей жизни. Только когда душа


времени
переменит
когда?
7

" , как?
времени
твоя так изменится что ты C
8 не
обр. действия
будешь в состоянии

? прежнюю жизнь, только тогда переменяй


продолжать +
Тема 7 225

жизнь, а не тогда ,  что


 когда
когда? времени
тебе будет думаться ,
что?

W
тебе легче
изъяснит.
=
будет исправлять себя, если ты переменишь
в каком случае? условия
8
жизнь.
 и смешон
Жалок  человек, когда он ищет
  то, чтокогда? времени
;
что?

 и смешон
у него за спиной . Так же жалок
изъяснит. [находится]
 человек, 

 добра и не знает того,  что оно в той


если он ищет
в каком случае?
;
условия чего? изъяснит.

какой?
 % ему в сердце.
любви, которая вложена
[есть] определит.

Упр. 91

О: вояжёр, жёлчь (истор.: зелёный, под влиянием
 
слова жёлтый), вечёрка (от вечерняя
 
+ к), чёрствый

(черстветь).

Ё: распашонка, ремешок.


Упр. 92
Болезнь
Помню, как 
в то лето, когда я выздоравливал

после тяжёлой болезни , я целыми днями лежал в по-
стели в ожидании возвращения с работы матери с отцом
 
или очередной встречи с врачом . Лечил меня большой
 
друг моего отца , который был не только практиком,
 
но ещё и учёным . Мне было хорошо видно , как его  
жёлтая глянцевая машина подъезжала к решётке забора
 
перед нашей дачей , и я всегда различал за рулём
шофёра с круглым лицом и румянцем во всю щёку . 
Когда врач со своей неизменной холщовой сумкой
поднимался на крыльцо и потом бодро справлялся с кру-
 
той скрипучей лестницей , его крупные отчётливые
шаги раздавались по всему дому . Удручённая горем  
мать шёпотом расспрашивала его о моей болезни , а он  
 
успокаивал её , и всегда по его словам выходило , 
что я был большим молодцом и мог уже вот-вот
226 Ответы и разъяснения

 
начинать танцевать . И всё же мне было боязно по-
казывать плохо заживающий шов на своём обнажённом
 
животе , так что я медлил расстёгивать шорты . Но  

осмотр обычно заканчивался быстро , и напряжённое 
состояние наконец-то оставляло меня . Мать радовал  
 
мой молодцеватый вид , и она облегчённо вздыхала

и снова уходила , чтобы вернуться на работу или купить
 
продукты , и я оставался в одиночестве . 
Я прислушивался к малейшему шороху за приот-

 
ворённой створкой окна и жадно ловил уличные звуки:
жужжание пчёл в чащобе акации и крыжовника или
бормотание дождевой воды в жестяном жёлобе. Когда
обобщающее слово


по мощёной дороге проезжала гружёная повозка с кир-
пичом, досками или бочонками с гашёной известью , 
цокот лошадиных копыт гулко раздавался в воздухе
над улицей . 

Потом за ситцевыми занавесками начинало тем-
   
неть , становилось свежо , равномерный гул машин
 
на дальнем шоссе стихал , и уже слышалась только
 
трещотка сторожа . Так как было тоскливо и жутко-
 
вато лежать одному , то в раздражённом воображении
возникали всякие ужасные картины . Скорей бы уж 
кто-нибудь пришёл и зажёг свет!

Тема 8. Буквы Е, И в падежных окончаниях


имён существительных

Упр. 93
I. «Бабочка».
1. К изгороди. 2. На туфле (ж. р., а не м. р.!).
3. По речке. 4. Из бани. 5. В ущелье. 6. От метели.
7. По случайности. 8. На старости. 9. К аллее. (Номера
1 и 7 (также 3 и 9) взаимозаменяемы.)
«
Тема 8 227

II. «Шестилистник».

12. Из поездки 6. От радости

8. По лестнице 10. Оттепели

2. На окраине 4. В гавани

¬
1. На рояле (м. р.!) 9. В инее
3. В сарае 11. В кителе
5. На причале 13. В покое
7. В тюле (м. р.!)

III. «Жёлудь».
1. В веселье. 2. В ожидании. 3. В подземелье.
4. В безопасности. 5. К пропасти. 6. Крепости. 7. На то-
поле. 8. В гостинице. 9. На экскурсии. 10. Ксении.
11. Из армии. 12. По тропинке. 13. Пищи. 14. В по-
местье. (Номера 1, 3, 7, 14 взаимозаменяемы.)
IV. «Цветок в вазе».
12. Из организации 6. От погони 8. Для мебели
16. Магнолии
13. По инструкции 5. По опушке 9. К колыбели
15. К дискуссии
14. На лекции 4. На батарее 10. На карусели

1. В настое
3. В раздумье
7. При инциденте
11. На взгорье
2. В унынии

Упр. 94
I. Находиться: в немощи (3-е), в веселье (2-е),
в надежде (1-е скл., П. п.), в изнеможении (на -ие),
228 Ответы и разъяснения

в бездействии (на -ие), в безделье (2-е), в прохладе (1-е


скл., П. п.), в счастье (2-е), в напасти (3-е).
Сделать: по оплошности (3-е), по ошибке (1-е скл.,
Д. п.), по привычке (1-е скл., Д. п.), по вредности (3-е),
по рассеянности (3-е), по приезде (по в значении «после»
требует П. п., 2-е), по дезинформации (на -ия), по вы-
здоровлении (на -ие, в значении «после»).
II. 1. С опушки (1-е, Р. п.) рощи (1-е, Р. п.).
2. На виолончели (3-е) и рояле (2-е). 3. На крыше
(1-е, П. п.) пристройки (1-е, Р. п.). 4. В тюле (2-е)
занавески (1-е, Р. п.). 5. В изголовье (2-е) постели
(3-е). 6. По ложке (1-е, Д. п.) настойки (1-е, Р. п.).
7. На ясене (2-е) и осине (1-е, П. п.). 8. В рукоплескании
(на -ие) публики (1-е, Р. п.). 9. С территории (на -ия)
республики (1-е, Р. п.). 10. Об увольнении (на -ие)
из авиации (на -ия).
III. 1. На лекции по технике безопасности. 2. В сра-
жении на поле брани. 3. По информации о зачистке
местности. 4. Среди поросли акации и сирени. 5. О пре-
бывании на даче у подруги. 6. В споре о силе воли.
7. По приближении к ограде дачи. 8. В отваре полыни.

Упр. 95
1. В каждом деле, у Емели, канители, недели, Емеле.
2. На рубашке, у Аркашки, в кармашке, к Алёшке,
Машке, по букашке.
3. В телеге, на сене, к Сене, у Сени, в артели, в теле,
в отеле.

Упр. 96

1. а) Когда девочка побежала за мячиком и выско-
  
чила на дорогу , машина, которая неслась на большой

скорости , отчаянно завизжала тормозами . 
 
б) Когда девочка побежала за мячиком , она выско-
  
чила на дорогу , а машина, которая неслась на большой

скорости , отчаянно завизжала тормозами . 

2. а) Когда машина всё-таки успела остановиться
 
и вся сотрясалась от резкого торможения , девочка,
 
которая очень испугалась , сидела на асфальте и даже
не плакала . 
Тема 8 229

б) Когда машина всё-таки успела остановиться,


она вся сотрясалась от резкого торможения, а девочка,
которая очень испугалась, сидела на асфальте и даже
не плакала.

Упр. 97
Если
I.
при каком условии? условия
у вас найдётся хоть немного свободного
времени, поезжайте, как только наступит тёплая
когда? времени

пора, куда-нибудь, где ещё сохранились настоящие


куда? места

русские леса, и растворитесь в жизни, которой без ве-


какой?

дома человека живёт природа, и послушайте, как


определит. что?

вольно поют птицы, и позвольте себе тоже пожить


изъяснит.

так, как пожелается вашей душе.


как? образа действия

условия
II. При
    наличии
      свободного
        времени
     поезжайте


времени места
тёпло
    й порой
   куда-нибудь
         в настоящие
        русски
    е леса,
 
определение
и растворитесь в жизни природы, и послушайте вольное
дополнение обр.
пение птиц, и позвольте себе тоже пожить по
  желанию
     
действия
своей
    души
   .

В роли второстепенных членов целые словосочетания,


соответствующие придаточным предложениям.

Упр. 98
  
1. До города было далеко , и, хотя лошади бежали
  
быстро , дорога утомила нас . 2. По вечерам я ждал 
 
отца на станции , и если он не слишком задерживался , 
то мы ещё долго гуляли и разговаривали . 3. Целе-  
устремлённость — залог всех побед и успехов , потому  

что, чтобы претворить в жизнь задуманное , надо не- 
отступно стремиться к намеченной цели . 4. Я твёрдо  
  
знаю , что когда закончу учебу , то непременно вернусь
 
в родной город . 5. Весна в том году была небывало

поздняя, и так как наступила она лишь в середине
230 Ответы и разъяснения


мая , то и перешла сразу в жаркое лето . 6. Подъём  
 
в гору оказался нетрудным , а если бы даже и мог
 
кого-нибудь остановить , в тропе было выбито подобие
ступеней . 
1, 3 — на стыке между двумя союзами — запя-
тая (предложение, вводимое вторым союзом, удаляется
без ущерба для смысла оставшегося предложения). 2, 4, 5 —
при удалении придаточных предложений в главном предло-
жении остаётся нарушающая его стилистический порядок
вторая часть союза — то. 6 — союз а по смыслу связан
с придаточным предложением и примыкает к союзу если,
употребление его между 1-й и 3-й частями предложения
бессмысленно.

Упр. 99
 , потому что заболел). (Возмож-
потому, что
I. 1. Я не пришёл
ны оба варианта при выборе места запятой.) 2. Ответа

я не получил именно потому , что моё письмо не до-
шло до адресата. 3. Садовая дорожка была выложена
каменными плитами и для    , чтобы не скаплива-
   того
лась дождевая вода, и для       . 4. Для того
   красоты
чтобы привести дом в порядок, понадобилось несколько
недель. 5. Машину пришлось оставить на обочине
, вследствие того что просёлочная дорога была
вследствие того, что
шоссе

размыта. (В зависимости от интонации, передающей


смысловые нюансы.) 6. Поход был отменён не только
   , что прогноз погоды на ближайшие дни


вследствие
        того

был неблагоприятным, но и по   причине


      недостаточно
        

       . 7. Гуляй
 , до тех пор пока
до тех пор, пока
продуманного
           маршрута

я не позову тебя. 8. До тех пор пока вокруг не лег-


ла кромешная тьма, мне не было страшно в лесу.
(Предпочтительнее так, но можно и: До тех пор,
пока ..., ....)
Тема 8 231


II. 1. Дождь сразу полил как
   из
  ведра
   , так
в какой мере?
 
что через минуту мы уже были совершенно мокрые . 

2. Дождь начался с вечера и к утрулил так  
[подраз.: сильно]
  , что

дороги стали непроезжими . 3. Все дороги засыпало 

так , (что
снегом

, (так что
пришлось вызывать снегоочиститель-
 
ные машины . 4. К вечеру мне стало совсем
насколько?
     плохо
    , 
так что я не мог уже подняться.
Нужно различать две разные конструкции: указа-
тельное слово так и союз что, вводящие придаточное

×
предложение меры и степени, и неделимый союз так
что, присоединяющий придаточное следствия. Во многих
случаях лишь контекст, а в устной речи интонация могут
раскрыть намерение автора употребить тот или иной тип
придаточного (2-е предложение). Однако, если в главном
предложении уже есть обстоятельство меры и степени,
придаточное может иметь только значение обстоятельства
следствия и вводиться союзом так что (1-е, 4-е предложе-
ния).

Упр. 100
  
+
к середине дня уморились от жары и в один
/  

1. Солнце палило совсем по-летнему , так что
ребята
голос требовали сделать привал . 2. Я с нетерпе-

солнце и когда
чего?
нием ждал, когда сильнее пригреет 

 надоевший за долгую зиму снег. 3. Когда


однородные изъяснительные
растает

; тёплая погода и дороги основательно


F
однор. врем. с пропуском
установилась 

, мы двинулись в путь. 4. Хотя я окончил


союза
просохли G

школу в числе лучших учеников и мои шансы на по-


однородные уступки

 

ступление в институт были так велики , (что все уже
видели меня студентом, я решил не торопиться и сна-
 чтобы 

чала попробовать себя на практике , понять ,

чего яG хочу
однор.
и 6 мои руки
что могут
изъяснительные
 и голова
).
232 Ответы и разъяснения

Упр. 101

I. а) Так как я был ещё в колыбели , когда моих
причины
  времени

родителей сразила холера , я остался круглым сиротой , 



но брат моей матушки взял меня в свою семью , чтобы  
цели
я не испытал горечи сиротства . 

б) Брат моей матушки взял меня в свою семью , так 
 времени
как, когда я был ещё в колыбели , я остался круглым  причины

  причины
сиротой , потому что моих родителей сразила холера , 

и я не испытал горечи сиротства . 
  
  (
II. а) Хотя, когда моих родителей сразила холера ,
я был ещё в колыбели и остался круглым сиротой ,
  
я не испытал горечи сиротства , потому что брат моей
матушки взял меня в свою семью . 

б) Когда я был ещё в колыбели, моих родителей 
 
сразила холера , так что я остался круглым сиротой , 

но, чтобы я не испытал горечи сиротства , брат моей  
матушки взял меня в свою семью . 
Упр. 102
 
1. Хотя время, в продолжение которого они бу-
дут проходить сени, переднюю и столовую , несколь- 

ко коротковато , но попробуем , не успеем ли как-  
нибудь им воспользоваться и сказать кое-что о хозяине
 
дома . 2. За огородами следовали крестьянские избы , 
 
которые, хотя были выстроены врассыпную и не за-
ключены в правильные улицы , показывали довольство 
 
обитателей , ибо были поддерживаемы как следует . 

3. Дыхание его переводилось с трудом , и когда он по-  
пробовал приложить руку к сердцу , то почувствовал ,   
что оно билось, как перепёлка в клетке . 4. Он
сравн. оборот
 
 

объявил , что Чичиков накупил мёртвых душ на не-

сколько тысяч и что он сам продал ему , потому
 
 
 
что не видит причины , почему не продать ; на во-
прос, не шпион ли он,
; и не старается ли что-нибудь

разведать , Ноздрёв отвечал , что шпион , что ещё
4
   

в школе, где он с ним вместе учился), его называли
Тема 9 233

  
фискалом и что за это товарищи, а в том числе
 
и он, несколько его поизмяли , так что нужно было
уточняющий оборот

потом приставить к одним вискам двести сорок пиявок . 


 

5. На вопрос, точно ли Чичиков имел намерение увезти

губернаторскую дочку и правда ли , что он сам  

   
взялся помогать и участвовать в этом деле , Ноздрёв
отвечал , что помогал и что если бы не он , то
не вышло бы ничего . 
 

Тема 9. Наиболее употребительные


суффиксы имён существительных
и прилагательных. Бессоюзное сложное
предложение

  
Упр. 103

I. -ин: величина, жемчужина, быстрина,
 Æ 
отметина, извилина, миндалина,
   
соломина, тишина, седина, глубина,
 ! 
отдушина, громадина, испарина,
Æ
окраина.

-ин-к:
     
завалинка, клюквинка, изюминка,
Æ    
диковинка, проталинка, трещинка.

  


-енк: монашенка, черкешенка, неженка,

"  б
беженка.
  

  

. . -ен-к: черешенка,

асенка, песенка, пашенка,
спаленка, башенка, вишенка (беглая е).
234 Ответы и разъяснения


II. . . -ик: венчик, воскресник, колокольчик, калачик,
стульчик, кувшинчик, подорожник, клю-
чик, ударник, шкафчик, столик, питомник,
сарайчик, свинарник, диванчик, самолётик.

-ек:
веночек, орешек, голубочек, глоточек, цве-
точек, росточек, порожек, колосочек, замо-
чек, внучек, клубочек, комочек, пузырёчек.

 Æ
Упр. 104
Æ
 Æ

1. Хижина. 2. Истина. 3. Белена. 4. Излучина.
 
  
5. Ряженка. 6. Бузина. 7. Рытвина. 8. Раковина.


 
9. Говядина. 10. Дюжина. 11. Целина. 12. Выбоина.
13. Вымоина. 14. Смородина.

Упр. 105
I. 1. Целый день томила жара, и вдруг сразу
похолодало, так как подул резкий северный ветер.
2. Небо нависло над землёй, так что вечер настал задолго
до положенного срока, и пришлось зажечь свет. 3. Вот
где-то пророкотал гром, но молний ещё не было видно,
потому что гроза была пока далеко. 4. Если в воздухе
запахло влагой, дождя не придётся долго ждать, и одно
за другим закрылись окна домов. 5. Когда первые капли
зашуршали в листве, пешеходы раскрыли зонтики и по-
спешили домой, потому что неуютно на улице в такую
погоду.

II. Новые схемы и, соответственно, новые знаки пре-


пинания в том же тексте.

1. [ ], и [ ]: [ ].
2. [ ] — [ ], и [ ].
3. [ ], но [ ]: [ ].
4. [ ] — [ ], и [ ].
5. [ ] — [ ]: [ ].
Тема 9 235

Упр. 106
 
Казахский — казацкий, немецкий — кавказский,

  
услужливый — фланелевый, изменчивый — ключевой,
кач. пр.  
кач.  пр. кач.  пр. 
скользкий — подольский, тополевый — угодливый,
 
дерзкий — мерзкий, усидчивый — разборчивый, совет-

ский — большевистский (последнее слово образовано
кач. пр.
по-особому, против правил), уз кий — французский,

  кач.  пр.
молодецкий — половецкий, киргизский — близкий.

Упр. 107
I. К проверке прибегать ни в коем случае нельзя! Все
эти суффиксы имеют фиксированную гласную.
  
О: нагота, зрелость, толкотня, глухота, беготня,
  
смелость, чистота, стукотня, духота, горячность, блед-
  
нота, пахота, трепотня, спелость, виноватость, пустота,
  
разность, простота, кротость, воркотня, немота, упру-
 
гость, болтовня, дурнота, срамота.
   
Е: маета, летучесть, горесть, кипучесть, ползучесть,
  
дремучесть, нищета, текучесть, доблесть.
   
И: белизна, голубизна, новизна, кривизна, ле-

визна.


  
II. Большинство, старшинство, меньшинство.
Слово не по
Æ
теме: бешенство  бешеный.

Упр. 108
1. Снег валил не переставая трое суток — одноэтаж-
ные здания оказались засыпаны до крыш: снегоочи-
стительная техника отсутствовала. 2. К концу недели
посёлок утонул в снегу, и никто не выходил за порог
своего дома — жизнь в посёлке остановилась. 3. Люди
236 Ответы и разъяснения

отвыкли от метелей и вьюг: все прошлые зимы были


малоснежные — в посёлке началась настоящая пани-
ка. 4. Не ходили автобусы и троллейбусы, и частный
автотранспорт был бесполезен: вместо дорог была снеж-
ная целина. 5. Железнодорожные пути расчищались,
но до станции невозможно было добраться: посёлок стоял
в стороне от железной дороги.
Возможен и другой порядок объединения простых пред-
ложений в сложные. Здесь представлен один из вариантов.

Упр. 109
Акимыч

Перевозчиком на нашем пароме служил бывший
фронтовик Акимыч. Всем известно, что до войны он
работал на верфи и освоил много судостроительных
  
специальностей: разметчика, сварщика, сборщика, рез-
 
чика, строгальщика. После призыва в армию за него

решили: быть ему пулемётчиком. Он был сговорчив
и готов ко всему — возражений не последовало, и всю

войну он прошел наводчиком в пулемётном расчёте.

С детства он хорошо знал немецкий язык — это очень
кстати оказалось на фронте: ему часто приходилось

подменять переводчика и допрашивать перебежчиков

и пленных.
Кончилась война, и годы и раны дали знать: силы
уже не те. Устроился Акимыч на железную дорогу
 
путевым обходчиком и смазчиком, потом перебрался

учётчиком в контору и вот на старости лет опять

сделался водником и почти судоходчиком. Сам о себе
Акимыч говорил пренебрежительно, что заделался в реч-
Тема 10 237


ные караульщики, а вот рулевых на маленьких юрких
катерах величает уважительно и завистливо речными

извозчиками.

Тема 10. Окончания имён прилагательных


и причастий. Обособление определений

Упр. 110
Утренним ветерком (каким?) — в утреннем ветерке
(каком?), на свежем сене (на каком?) — под све-
жим сеном (под каким?), при малейшем движении
(при каком?) — в малейшем движении (в каком?),
субботним вечером (каким?) — в субботнем вечере
(в каком?), в полнейшей тишине (в какой?) — пол-
нейшей тишиной (какой?), о заячьем испуге (о каком?
чьём?) — с заячьим испугом (каким? чьим?), к лисьей
хитрости (к какой? чьей?) — о лисьей хитрости (о какой,
чьей?).

Упр. 111
Овечьим хвостом (каким? чьим?), кроличьей шубой
(какой?), к телячьей шкуре (к какой?), с детским пи-
танием (с каким?), волчьей повадкой (какой? чьей?),
в птичьем гнезде (в каком? чьём?), об осеннем дне
(о каком?), в заячьем семействе (в каком? чьём?),
в вечернем свете (в каком?), летней погодой (какой?),
детским садом (каким?), бараньей котлетой (какой?).

Упр. 112
Улыбки леса
Летним погожим, горячим днём хорошо из мира
ярких красок и кипучей жизни шагнуть под тёмные
своды русского леса и сразу оказаться в дремучем
царстве. Надолго проститесь вы с птичьим щебетом
238 Ответы и разъяснения

и певучим стрекотом насекомых, глубочайшей тишиной


оглушит вас лесная чаща. С вышины в колючем пле-
тении еловых ветвей и тончайшем кружеве берёзовой
листвы лишь раз-другой сверкнёт на вас нежнейшим
синим фоном небесная высь и напомнит о горячем
летнем дне, который остался у вас за спиной. Здесь
на всём пути вас будет сопровождать полутьма, словно
лес навсегда сжился с вечерним сумраком.
Жутковато, но интересно в столетнем лесу. Он будто
манит вас в свою дальнюю глубину: то дружески по-
гладит по волосам веткой плакучей берёзы, то удивит
искуснейшим узором паучьей сети, то усладит обоняние
в пахучем кустарнике, то проведёт кратчайшим путём
через глубокий овраг по скрипучему мостику, а то
и покачает на висячем помосте из двух соединившихся
древесных стволов. Он охладит вас свежим дыха-
нием, взбодрит ощущением мнимой опасности. Ведь
в раскидистом кусте вам непременно примерещится
зверь с волчьим оскалом, а при малейшем шорохе за мо-
гучим стволом ели вы вздрогнете от мысли о медвежьем
нападении.
Идите спокойно! Лес с добрейшей улыбкой просто
разыграл вас немножко.

Упр. 113

 

¢ каком?
1. Всё вокруг утонуло в снегу, наконец-то выпав-

 
¢ какую?
шем в эту ночь , начавшуюся нудным осенним дождём

 
¢
и закончившуюся обильным снегопадом , означающим
каким?

 
какой?
долгожданный приход сильно задержавшейся в этом

 
¢
году зимы . 2. К
каким?
остро пахнущим
¢
листьям берёз,
¢


каких? ¢
растущих вдоль аллей в старом парке , уже сильно
каком?


одичавшем от времени , по вечерам слетаются десят-


каких?
каких?
ки проснувшихся после долгой зимы майских жуков,

радостным жужжанием встречающих весеннее тепло .


¢
 
Тема 10 239

 
каком? ¢ каком?
3. В сильно обмелевшем пруду, почти сплошь заросшем

 
¢ какой?
всякой болотной травой , сплетающей в частую сеть свои
какие? ¢
загнивающие в стоячей воде побеги , ещё водится кое-
какая рыба.

Упр. 114
Окна выходили на 
какую?
утопающую в грязи
¢
улицу.

 
¢
Шлюпка медленно плыла у подножия скалы, возно-

 
какой? каком?
сящейся в небо . Мы побывали на стоящем недвижно


¢ ¢
посреди залива корабле. Хлопьям, падающим с неба ,
каким?

  


какие?
радовались все: и дети, и взрослые. Освещаемые лучами
¢
солнца нити паутины повисли в воздухе. Мы вышли

 
¢ какую? какой?
встречать зарю, вспыхнувшую на востоке . Таявший
¢
у нас под ногами снежок делал склон горы ещё более
¢ какой?
скользким. Шум листвы, трепещущей на ветру , напол-
нял собой всё пространство.

Упр. 115


¢

1. Соперники, упорно борющиеся друг с другом


на ринге , оказались родными братьями. 2. Человека,
¢


корчащегося от боли на земле , ждала санитарная ма-


¢
шина. 3. Нашу школу, принарядившуюся и словно по-

¢

молодевшую по случаю праздника , было трудно узнать.

 
4. Дом, выстроенный в целях благоустройства микро-
района на пустыре , уже принимает первых жильцов.
¢
5. Кое-где из-под хвои, значительно отсыревшей за ночь

240 Ответы и разъяснения

¢

в результате продолжительного ливня , проступал почти


сухой песок. 6. Задачи, предусмотренные программой
4 класса для повседневной работы , с трудом осилили
два семиклассника.


Упр. 116
какая? ¢
1. Колеблемая ветром листва деревьев тихо шеле-


¢ какая?
стела. Листва деревьев, колеблемая ветром , ... . Листва


каких? ¢
колеблемых ветром деревьев тихо шелестела. Листва

 
¢ каких?
деревьев, колеблемых ветром , ... .
какой? ¢
2. В заполнившей улицу толпе ребят я заметил сво-


¢ какой?
его товарища. В толпе ребят, заполнившей улицу , ... .


каких? ¢
В толпе заполнивших улицу ребят я заметил ... . В толпе


¢ каких?
ребят, заполнивших улицу , ... .
какой?
3. К идущей вдоль территории детского сада ограде
¢


¢
парка подошли любопытные малыши. К ограде парка,


какой?
идущей вдоль территории детского сада , подошли ... .


какого? ¢
К ограде идущего вдоль территории детского сада парка


¢ какого?
подошли ... . К ограде парка, идущего вдоль территории
детского сада , ... .


какой? ¢
4. В лежащей в учительской стопке тетрадей я уви-

 
¢ какой?
дел свою тетрадь. В стопке тетрадей, лежащей в учи-

 
каких?
тельской , я увидел ... . В стопке лежащих в учитель-
¢ ¢ каких?
ской тетрадей я увидел ... . В стопке тетрадей, лежащих
в учительской , я увидел ... .
Тема 11 241

В ы в о д : причастный оборот, находящийся между дву-


мя существительными в словосочетании, относится ко вто-
рому и не обособляется.


Упр. 117


¢
I. 1. На глазах сгущавшиеся тучи закрывали всё


¢
небо. 2. Деревья, оживающие после зимы , покрываются


¢
зелёной дымкой. 3. Вышедшее из-за леса солнце озари-


¢
ло окрестность. 4. Подъехавший к станции поезд плавно


¢
остановился. 5. Снег, покрывающийся под весенними


лучами ледяной коркой , медленно оседает.

II. А. Зарастающий камышом и водяными лилиями


¢
пруд   ¢
 уже давно не годится для купания , и только утки
,

в изобилии добывающие в воде и иле своё пропитание ,


Б.
¢ ,
Дождь


чувствуют себя здесь хорошо и привольно . 


не прекращавшийся ни на минуту , шёл

целый день , и к вечеру раскисшие от сырости дороги
¢

V

стали непроезжими . 

Тема 11. Гласная в личных окончаниях


и суффиксах глаголов в процессе
образования глагольных форм

Упр. 118
I. Всюду -ять, кроме клеить.
Запомните, как пишутся эти глаголы в неопределённой
форме. Заметьте: «вычислить» суффикс перед окончанием
неопределённой формы глагола невозможно — его нужно
знать!
242 Ответы и разъяснения

II. 1. Тип спряжения глаголов с безударными личны-


ми окончаниями определяется по неопределённой форме:
все глаголы на -ить (кроме брить, стелить) и 11 гла-
голов на -еть, -ать (искл.) относятся ко II спряжению:
искл.
слышать, клеить; все остальные + брить, стелить
искл.
относятся к I спряжению: реять, быть, стелить.
2. Тип спряжения глаголов с ударными личными
окончаниями очевиден и определяться по неопределён-
ной форме не может: висеть — висит, лежать —
лежит, выспаться — выспишься — II спр.; печь —
печёт, нести — несёт — I спр. Приставка вы- обычно
оттягивает ударение на себя, поэтому спрягать следует
глагол без этой приставки: выспаться — высп? шься,
но: спать — спишь.
3. Глаголы бежать, хотеть разноспрягаемые (спря-
гаются частично по I спр., частично по II спр.).

Упр. 119
—, видеть, вертеть, —, —, терпеть, —, —, —, —,
ненавидеть, —, —, зависеть, —, —, обидеть, —, —, —,
—, —, смотреть, —, дышать, —, держать, —, —, —,
слышать, —, —, гнать, —, —.

Упр. 120
ехать колоть искл.
I — е, у (ю): едете, колющая, стелющийся, под-
подписать колебать бороться лаять истор.:
пишемся, колеблемый, борются, лающая, при-
приять спеть слагать раскаяться
емлемый, спеющая, слагаемые, раскаются.
строить стоить искл.
II — и, а (я): строящийся, стоящая, зависимый,
лечить наклеить отпроситься искл. научиться
лечащий, наклеят, отпросится, невидимый, научимся,
искл.
услышите.

Упр. 121
С/видеть/ся, —, —, —, рас/слышать, с/держать/ся,
—, —, —, рас/смотреть, вы/терпеть, зависеть, с/терпеть,
—, раз/обидеть/ся, разо/гнать/ся, —, воз/ненавидеть,
—, —.
Тема 11 243

Упр. 122
колебать расписаться блестеть
I — е, у (ю): колеблющийся, распишетесь, блещут,
заехать лелеять укрыться разрыть рекомендовать
заедет, лелеемый, укроетесь, разроют, рекомендуемая,
брызгать
брызжущий.
искл. испортить сушиться
II — и, а (я): обидитесь, испортите, сушащееся,



получить успокоиться утешиться
получишь, успокоятся, утешитесь.

 Прошедшее
Æ
время:

построивший,
послышался,

   
 Æ  Æ
укачанный, надеявшийся, обещанный, вытерпевший,

 
Æ   
зависевший, посеянный, придуманный, заказанный,
   
ненавидел, склеил, прогулянный, увиделись.

Упр. 123
—, пред/видеть, —, —, со/гнать, —, от/дышать/ся,
зависеть, —, разо/гнать/ся, воз/ненавидеть, —, вы/тер-
петь, —, —, пере/терпеть, от/вертеть/ся, —, рас/смот-
реть, —, на/терпеть/ся, —, обидеть/ся, воз/держать/ся,
раз/обидеть/ся, рас/слышать, обо/гнать, —.

Упр. 124
II II
I. 1. Нарушит — нарушить, заметит — заметить,
искл. II
догонит — догнать, приучит — приучить, ударит —
II II
ударить, выбросит — выбросить (заданы глаголы со-
вершенного вида — выбираем н. ф. того же вида).
2. Утешенный — утешить, встреченный — встре-
тить, разрушенный — разрушить, полученный — полу-
чить (то же самое).
I
3. Он обессилеет от ран (т. е. сам) — обессилеть, он


II
обескровит тушу — обескровить.


II. От основы -стрелить — -енн-: простреленная,
застреленный, пристреленная утка, подстреленный, вы-
стреленный, отстреленный палец, надстреленный.
 
244 Ответы и разъяснения



От основы -стрелять — -я-нн-: обстрелянный, при-
стрелянное оружие, настрелянной дичи, расстрелянный,
отстрелянный выводок.
III. 1. Вывалянный в грязи (от вывалять), обвален-
ный штабель дров (от обвалить). 2. Завешанный бельём
(от завешать), обвешенный покупатель (от обвесить).
3. Выкачанный воздух (от выкачать), покаченный с го-
ры камень (от покатить). 4. Замешанный в исто-
рию (от замешать), недомешенный ком теста (от не-
домесить).

Упр. 125
1, а и б — основная ситуация: причастный оборот
после и до определяемого слова.
2 — причастный оборот и даже одиночное определе-
ние, относящиеся к личному местоимению, обособляют-
ся всегда.
3 — причастный оборот и даже одиночное опре-
деление, отделённые от определяемого слова группой
сказуемого, обособляются всегда.
4 — причастный оборот (реже — одиночное опреде-
ление) обособляется в положении перед определяемым
словом, если он имеет добавочное обстоятельственное
значение (причины или уступки).
5, а и б — несколько одиночных определений
в положении после определяемого слова обособляются
по воле автора, но обособляются обязательно, если перед
определяемым словом стоит ещё одно определение.
6 — распространённое несогласованное определение
(т. е. такое, главное слово которого не подстраивается
к формам определяемого слова, а связывается с ним
по способу управления или примыкания) в положении
после определяемого слова обособляется по воле автора.

Упр. 126
¢


1. а) Я вышел в ночь, озарённую лунным сиянием .
б) Неподвижно лежал передо мной отдыхающий в тиши-
 
Тема 11 245

¢
не сад. 2. Разбитый по-старинному , он состоял из одной


продолговатой поляны. 3. На самой её середине, густо

 +

круглая клумба. 4.
¢

заросшая табаком и петуньями ,
почему?
благоухала

Посеребрённая лунным светом ,


большая


 
¢
трава казалась белой. (Составлено из отдельных слов.)
¢
5. Старые липы, высокие и корявые, окружали поляну


¢
ровной каймой. 6. Молодые яблони, вышиной не более
человеческого роста и с ещё жидкой листвой , кое-где
виднелись на ней.


Упр. 127


3
1. Меняющие свои очертания , быстро бежали об-


¢ ¢ ¢

лака по нахмурившемуся перед дождём небу. 2. Река, 

   
1a
вышедшая из берегов , залила посевы , и, затопленные

 
2 ¢  почему?
водой , они погибли . 3. Истомившиеся от засухи , ра-
4

 
¢ ¢ 1a
стения рады дождю, хлынувшему на землю . 4. Плавно


1б ¢ ¢
кружащиеся листья слетают с деревьев на землю, уже
1a
устланную разноцветным ковром .

Упр. 128
¢


I. Лес, своими белыми снежными шапками сверка-
прич.

!
ющий на солнце , выглядел празднично и красиво (2).


Струйки дыма вились в ночном воздухе, наполненном


¢ прич.


¢
влагой и свежестью (4). Вершины леса, еще недав-
прич.
но ярко зеленевшие , теперь стали золотыми и ярко-

красными (9).

246 Ответы и разъяснения


¢ почему? сущ. сущ.
II. Русская песня, с её напевностью и грустью ,


¢ почему?
не может не трогать душу (3). Лес, в своём белоснежном
сущ. сущ.
зимнем уборе, с мохнатыми лапами елей , словно приго-


¢
товился к торжеству новогодней ночи (5). Эта комната,


сущ. =очень большая
окнами и на запад, и на восток , занимала половину до-
в отличие от первого
¢ кр. прил. кр. прил.
ма (6). Второй мальчик, и постарше, и повыше ростом ,


стоял тут же (8).


¢
III. В комнату вошёл молодой человек со смуглым


лицом и с курчавыми чёрными волосами (1). Реку делил
¢
пополам зелёный островок метров десяти длиной (7).


Упр. 129
1. а) Я подошёл к обрыву, и передо мной открылась


¢
чудесная картина, очаровывающая взор . б) На гро-


мадное расстояние расстилается


му горизонту бесконечная степная долина и дремлет

под беспощадно палящим


¢
уходящая к само-
¢

солнцем. 2. Бесчислен-


ное количество тропинок сбегает с горы в степь,


¢
и, пересечённая ими , она словно расчерчена по ли-

нейке во всех направлениях. 3. Лениво журчащая ,

 

бежит под обрывом
¢
безымянная речка. 4. Не поль-


почему?
зующиеся в этот час полуденного жара вниманием
¢
рыболовов , берега её совершенно безлюдны и пустын-

  "
ны. 5. При соприкосновении с прекрасной картиной
¢
приятные воспоминания, живые и яркие, роем про-
Тема 11 247


носятся в моём воображении. 6. Я рад бы был ещё


долго наслаждаться этой живой картиной, в обрамлении
небесной голубизны и яркой зелени , но приходится
¢

возвращаться домой.

Упр. 130
I. Р а с с у ж д а е м : в каждой паре обе формы насто-
ящего времени, значит, происходя от одного и того же
глагола, они не смогут иметь одновременно гласные ю
и я, е и и. Верна та строчка, в которой гласные совпали,
т. е. колют — колющий. В других строчках неверно
написаны следующие формы: строят, гонят, клеимый,
сеют, зависимый, видим, борются.
II. Все глаголы на -ить (кроме выстелить) будут


иметь одну и ту же гласную в этих формах. Разные глас-
ные будут в формах от глаголов-исключений: выстелить

 
I 
(выстелет — выстелил), высмотреть (высмотрит —
II


высмотрел), вытерпеть (вытерпит — вытерпел).
II 
III. В страдательных причастиях перед нн не сохра-
няется гласная неопределённой формы и, вместо которой
пишется е. Таким образом, в ответе будут глаголы:
заклеить, растратить, украсить.

   

Упр. 131

I. Зависел, обидит (искл., II), засеяли, вытерпел,
 



затеяли, ненавидит (искл., II), выстелил, развеяли,
 


увидел.

  
II 
II. Устроит — устроил, услышат — услышали,
искл., II 


  II
разобиделся, растаяли, выбросит — выбросил, вы-



искл., II
смотрит,

надеялись,
II
заметит — заметил,
 искл., II
выдер-


жат —

выдержали,
II
корчится — корчился, предвидел,
 
 II
вылетел (лететь — летит: ударное окончание, «вычис-

248 Ответы и разъяснения


II II
лять» по н. ф. нельзя), вынянчит — вынянчил, выглядит


(то же, что с «вылететь»).

III. Исполнит (II) — исполнил, заставит (II) —

заставил, раскаются (I).

Упр. 132
А. 1. Пишешь. 2. Месите. 3. Растаял. 4. Хлопочу-
щий. 5. Строящийся. 6. Обидевшийся. 7. Незабываемый.
8. Ненавидимый. 9. Завещанный.
Б. 1. Колете. 2. Дышишь. 3. Отправил. 4. Борю-
щийся. 5. Лечащий. 6. Построившийся. 7. Узнаваемый.
8. Зависимый. 9. Проверенный.
В. 1. Стелем. 2. Терпят. 3. Увидел. 4. Грохочущий.
5. Клеящий. 6. Надеявшийся. 7. Запасаемый. 8. Слы-
шимый. 9. Расстроенный.

Упр. 133
Так как из некоторых предложенных слов можно
образовать сразу несколько форм, а в клетку вписать
только одно слово, то, чтобы правильно расположить
слова в таблице, придётся прибегать к передвижкам
и просчитывать комбинации. Потому и пасьянс! Вот как
это выглядит.

1. выстелешь слышишь просрочил


греют просрочишь растаял
выпечешь строят
колеблешь задержит
греющий строящий просрочивший
растаявший
колеблемый слышимый выпеченный
выстеленный
2. Окончательный вариант:
укроем смотрим обидел
стрекочущий клеящий надеялся
догоняемый видимый настроенный
Тема 11 249

3. Окончательный вариант:
умоем стерпят разобиделся
топочущий лечащий затеявший
распеваемый ненавидимый измеренный

Упр. 134

 
затеи , так как затеять — I — е, у (ю) и затеять + 
опиши , так как описать — I — е, у (ю) и описат

истлея , так как истлеть — I — е, у (ю) и истлет


ь + 
ь + 
брызжа , так как брызгать — I — е, у (ю) и брызгат

ь + 

  
расклею , так как расклеить — II — и, а (я)

и расклеить + (или: расклеить + енн) 
Остальные: обидел, выстреленный, колышущий,


упорядоченный, застрелят, заснеженный, присвоенный,


разгоняемый.


Упр. 135

  
искл., II
Зависел — зависит, надеялись — надеются, лают —
I

I
I

 
лаявший, обиделся — обидевшийся, колеблются —
I искл., I I


колеблющийся, постелют — стелющийся, клеящий —
клеивший, раскаявшийся — нераскаянный, увидится —

 
I I I
увиделся, колют — колющий, веют — развеянный,

II II
украсит — украсивший, мучимый — мучивший, ис-
II
калечатся — искалеченный.



Упр. 136
искл., II
е-и: обидеть — обидел, обидит; а-у: грохотать — 


I I
грохотал, грохочущий; я-ю: затеять — затеял, затеют;
искл., I
и-ю: выстелить — выстелил, выстелют.
250 Ответы и разъяснения

Упр. 137
1-й набор слов.
Карточка 1: 1. Мелют. 2. Вертите. 3. Увиделся.
4. Скачущий. 5. — . 6. Взлелеявший. 7. Приемлемый.
8. — . 9. Назначенный.
Карточка 2: 1. Едете. 2. Строят. 3. Устроился. 4. — .
5. Значащийся. 6. Вытерпевший. 7. — . 8. Множимые.
9. Выкачанный.
2-й набор слов.
Карточка 1: 1. Колют. 2. Смотрим. 3. Возненавидел.
4. Машущий. 5. — . 6. Почуявший. 7. Лелеемая. 8. — .
9. Вырученный.
Карточка 2: 1. Пишете. 2. Пилят. 3. Справился.
4. — . 5. Порочащий. 6. Обессилевший. 7. — . 8. Тре-
вожимый. 9. Обещанный.

Упр. 138
повел.
?: умножите (II, умножьте!), выстроите (II, вы-
повел. повел.
стройте!), направите (II, направьте!), прославитесь (II,
повел.
прославьтесь!).
!: напишите (напишете? — I), замолкните (замолк-
нете? — I), спляшите (спляшете? — I), откажитесь
(откажетесь? — I).
?!: выучите (так как II), воздержитесь (так как
искл. — II), выбросите (так как II), замесите (так
как II), отложите (так как II), проводите (так как II),
рассмотрите (так как искл. — II).

Упр. 139
Любимое блюдо рыболова
!
Если ваша рыбная ловля состоялась, то вспомните
II
о любимом блюде рыболова, а когда вспомните, то
! I !
приготовьте его. Если вы не знаете рецепта, запишите,
I !
а когда запишете, не забудьте его испробовать.
Тема 11 251

! !
Почистите рыбу и выберите все крупные кости.
II I !
Когда почистите и выберете, разрежьте рыбью тушку
! ! !
на куски, посолите и пересыпьте мукой. Поставьте
! !
на огонь сковородку, накалите её и растопите масло.
II !
Когда оно совсем растопится, заполните сковородку за-
II !
готовленной рыбой. Когда заполните всю, жарьте рыбу,
II
пока она не подрумянится.
!
Приготовьте подливку из лука, масла, муки и воды
! !
и залейте ею рыбу. Ваше блюдо готово, и теперь ешьте
его в своё удовольствие.
!
Расскажите о любимом блюде рыболова своим дру-
! I
зьям и вышлите им этот рецепт. Когда расскажете
I !
и вышлете, пожелайте им приятного аппетита.


Упр. 140
I I
I. Вариант I: уколешься — 1, колышутся — 3,


II искл., II II
зависел — 5, расклеят — 7, удержишься — 8, бросит —
9 = 33.
II II
Вариант II: украсите — 1, отчаялся — 2, отмерит —
искл., I I II
5, постелют — 6, затеют — 9, выучит — 10 = 33.
! + II (искл.) ! +II
II. Вариант I: выдержите — 1, вылепите — 3, ис-
! + II ! + II ! + II
полните — 4, высушите — 7, выпустите — 8 = 23.
! + II ! + II
Вариант II: выкатите — 1, вспомните — 2, вы-

 
! + II ! + II (искл.) ! + II
красите — 5, выгоните — 6, вылечите — 9 = 23.

 
II II
III. Вариант I: забросить — 2, наполнить — 4,


II II
устроить — 7, заклеить — 8 = 21.

 
II II
Вариант II: расправить — 1, встретить — 4,
II II
повесить — 6, отметить — 10 = 21.
252 Ответы и разъяснения

Упр. 141
На рыбной ловле
I. Уже давно вам не терпится бросить все нескончае-


мые дела и отправиться на рыбную ловлю. И вот день на-


мечен, и остаётся только дожидаться рассвета. Уже с ве-
чера вы отыщете и приготовите надёжно припрятанные

¢

с прошлого раза и бережно сохраняемые рыболовные

 
снасти, для кого-то ничего особенного не значащие
и так дорого стоящие в вашем представлении . Спать
вы уляжетесь рано, не только потому, что завтра нужно
будет встать, как только день забрезжится, но и потому,
что клокочет в душе нетерпение скорее преодолеть



¢

этот последний рубеж. Не раз вы вскочите ночью от это-
го трепещущего в вас чувства, сопровождаемого ещё


и страхом проспать назначенный час .


Но вот все сборы и волнения позади, и вы держите
¢
путь, давно изученный и освоенный вами . Вы едете или
идёте к реке, и этот тридцать раз изъезженный или


¢
исхоженный маршрут вам дороже всех туристических
¢
диковинок, обещанных в красочных проспектах . Когда
вы подходите к берегу, становится совсем светло. Как


сравн. об.
почуявший дичь охотничий пёс, вы часто дышите и чуть


не плачете из-за малейшей задержки в виде не сразу
¢


развязанной верёвочки или запутавшегося рыболовного
крючка.
Наконец вы устроились на заранее облюбованном
¢
местечке, быстро управились с наживкой, забросили


удочки и теперь терпеливо ожидаете, когда у вас клюнет.


¢

II. Погода, словно специально заказанная и лично
вам предназначенная , обещает много радости и удо-
вольствия. Прозрачный воздух не шелохнётся, и не ко-
Тема 12 253


лышется ни один листок. Скоро поднимется солнце,
¢


сит. № 3
и всё проснётся и оживёт, согреваемое его теплом . Река
ещё тоже дремлет в утренней дымке, и вы не станете

#
её будить, а тихонько усядетесь на стелющейся по бе-
¢
регу травке, засмотритесь на голубую гладь и словно
$
%
заранее уловите глазом и предскажете в душе страстно
¢
ожидаемое движение поплавка.
Вот он стал чуть заметно пошевеливаться, пере-
вернулся, и от него пошли круги по воде. Сейчас он
подпрыгнет, затрепещет, начнёт тонуть и потонет, если
вы не дёрнете леску. Скорее дёрните, не отвлекайтесь!
Эта упущенная рыбка надолго раздразнит ваше во-
ображение. Счастливого улова!

Тема 12. Н и НН в именах прилагательных,


причастиях и наречиях. Обособление
обстоятельств

Упр. 142
¢

какая?
1. Трава, освободившаяся от снега , начала расти
что сделав?
и зазеленела. Трава, освободившись
            от
  снега
   , начала
¢
расти и зазеленела.
¢

какие?
2. Бабочки, летавшие над поляной , садились на цве-
ты и пили нектар. Бабочки, летая
     над
что делая?
   поляной
      , сади-
¢

¢

лись на цветы и пили нектар.


какой?
3. Поезд, сильно задержавшийся по причине ре-
монтных работ на одной из станций , выбился из общего
что сделав?
графика движения ... . Поезд, сильно
      задержавшись
         
254 Ответы и разъяснения

по
   причине
       ремонтных
         работ
     на
  одной
    из
  станций
     ,


¢
выбился ... .
¢ какой?
4. Маленький котёнок, гревшийся на солнышке ,
жмурился и мурлыкал от удовольствия. Маленький
что делая?
котёнок, греясь
¢
     на
  солнышке,
       жмурился ... .


Упр. 143
<
¢

1. Он начал говорить, пересилив
        волнение
      и сдер
  -
жав
    дрожь
     в
  голосе
    , и закончил своё выступление


совсем спокойно.
X
¢
2. Он начал говорить, пересилив
         волнение
      , и,
сдержав
       дрожь
    в
  голосе  ¢
    , закончил своё выступление


совсем спокойно.
¢

3. Он начал говорить и закончил своё выступление
совсем спокойно, пересилив
        волнение
      и сдержав
      дрожь
   
в голосе .


  


¢
4. Он начал говорить, пересилив
        волнение
      , и закон-
¢
J
чил своё выступление совсем спокойно, сдержав       дрожь
   
в голосе
   .

Упр. 144
как?
1. Он бежал задыхаясь
       и скоро остановился (= труд-
но, с одышкой). Мальчик выбежал из класса, задыхаясь       
от
  слёз
   (= и сильно плакал).
2. Я шёл по аллее парка, никуда       не
  торопясь
     ,
и потому... (= и никуда не торопился). В выходные
как?
я люблю вставать по утрам не
  торопясь
      (= неторопливо).

как?
3. Жить смеясь    умеют только душевно здоровые
люди (= с улыбкой, радостно). Жить, смеясь      над
   всем
  
и над всеми
        , свойственно людям... (= и смеяться).
Тема 12 255

как?
4. Товарищ ушёл не   оглянувшись
         (= без оглядки,
решительно). Не            , не узнаешь, кто тебя
оглянувшись
догоняет (= если не оглянешься).
как? фраз-изм
5. На субботнике ребята работали спустя      рукава
   
(= как попало). Мальчик стоял в отцовском пиджаке,
спустив
      рукава
     по  самые
     кончики
      пальцев
     (= спустил
рукава и так стоял).
6. Начиная
       с июня
    дожди шли постоянно (= с июня).
Начиная
                лечения
с июня курс     , ты гарантируешь...
(= если начнёшь с июня).


Упр. 145


 серебряный,  


1. Лубяная,

румяный, бурьянные,
  
старинная, гостиный, свиной, овчинный (овца  ов-
чина  овчинный), равнинные, перепелиная.
 
 


2. Оголённые (от глаг. оголить), бессмысленный,
 
дарёный (от глаг. дарить), неприязненное, доверенное
 
(от глаг. доверить), бессменный, болезненный, мощёная

 
 
(от глаг. мостить), соломенная, коленный.


 с. в.
3. Истинное, купленный (от глаг. купить), камин-

  
  
ные, повинная, посторонний, бережёный (от глаг. бе-
 бегл. о   


речь), вагонный, бездонный, дарственная, керосин ная,
  
сезон ный, плат яной, бездыхан ное (= без дыхания),

монотонный.

 Упр. 146

Разменный — разменянный (от разменять), масле-

ный (от маслить) — масляное, стреляный (от стре-

лять) — застреленный (от застрелить), ветреный

 
(искл.) — подветренная, вычисленный (от вычислить) —
 
бесчисленные, испуганная (от испугать) — пуганая

256 Ответы и разъяснения


(от пугать), законный — узаконенный (от узаконить),

зарегистрированный (от зарегистрировать) — регис-

трационный, уценённая (от уценить) — обесцененный


(от обесценить), кованый (от ковать, искл.) — переко-

ванный (от перековать), рассеянные — рассеянный (оба
от рассеять).

Упр. 147

I. 1. нн: размеренно (от размеренный  разме-


рить); н: путано (от путаный  путать).
 
2. нн: гортанный, письменная, комиссионный; н:


&

ржаной, волосяной, голубиное.

с. в.
3. нн: недосоленный, мелко крошенный , брошен-

ный, квалифицированный; н: ломаная.
4.

нн: неестественно; н: багряно.

5. н!: исправлены.
 

II. 1. нн: скованно (от скованный  сковать); н:


бешено (от бешеный  бесить).
 
2. нн: пружинный, мужественный, станционный,


'
 
стеклянный (искл.); н: змеиный, песчаный.

 с. в.
3. нн: недоказанная, данный, часто стиранный ,

прессованная; н: латаная.
 


4. нн: высококачественна; н: румяны.
5. н!: отремонтирована.

III. 1. нн: резонно (от резонный); н: рьяно



(от рьяный).
 
2. нн: экранный, дистанционное, клюквенный; н:


кожаный,

воробьиное,

ледяной.
(
Тема 12 257

 с. в.
3. нн: сглаженные, печённый в костре , купленный,



балованный; н: кошеный.
4. нн: пустынны; н: зелены.
 
5. н!: распроданы.


Упр. 148
 3
1. Израненный солдат, мужеств
1  
      енно
    перенеся
      на-

3
значенную
 3 1 
        ему
  и
 сделанную
       операцию
       , постепенно по-
¢ 3
правляется, хотя прикосновения к его раненой руке


4
всё ещё для него болезненны. 2. Здоровье больного






5 5 2
сильно подорвано, и потому ему прописаны витаминные
¢  


1 2 3 3
чаи, особенно ценные для ослабленного и обессиленного
 3 5
болезнью организма . 3. Вскипячённое молоко остужено
5 5
и подано к ужину, но предпочтение было всё же отдано


3 3
топлёному, которое вкуснее кипячёного. 4. Сорвавшись
       

с языка
2  ¢ 5 3 с. в.
   , бранное слово сказано, а сказанного не воро-
1


тишь, и все смотрят на неё так удивлённо потому, что
5 3
удивлены неожиданным открытием: столь резкие выра-
жения ей обычно несвойственны. 5. Казённое имущество
4
 бегл. е 2
5
было расхищено среди бела дня, и никто своевременно
3 
на это не отреагировал, что неестественно и ничем
4 
5 5
не может быть объяснено и оправдано. 6. Сотрудни-


2 
ками следственной группы легкомысленно и ветрено
1  1
5 1
(искл.) упущена единственно ценная улика против не-
 2 
с. в. 3
пойманного преступника: он оставил свои «пальчики»


3
не на дверце бронированного сейфа, где их ожидали
 3
найти, а на приотворенной двери стенного шкафа. 7. Вя-
2 
258 Ответы и разъяснения

3  3
леная вобла, присоленные орешки, консервированные
3

 
2 
фрукты — все эти высококачественные излюбленные ла-
 3

¢ 3 1
комства, доставленные в отдел , мгновенно распроданы.
 5

с. в. 3 5
8. Братьям казнённого Калашникова была обещана


3
царская милость: они получали неограниченное право


1  1 
торговать безданно и беспошлинно любым привезённым
 3

2 
товаром на центральных и окраинных ярмарках страны.


Упр. 149
2   3 3
Серебряный — посеребрённый, удлинённый — длин-
2


 2   3 3 
ный, туманный — затуманенный, бетонированная —
2  2  3  3
бетонный, кровяная — окровавленный, прикарманен-


2  2 искл.   3
ный — карманный, стекл янный — застеклённый, пле-


с. в. 3 2  3  2
нённый — пленный, телефонизированный — телефон-


 2   3  3
ный, наклонная — наклонённый, замасленный — мас-
2

  3 | | 2  2   3
ляный, обвинённый — повинный, соляные — посолен-
ный.

Упр. 150
Бессмысленно — действия осмыслены (5, н!), калё-

ные — закалённый боец (3,  ), продуманы — дей-

ствовать продуманно (1, нн), озеленённый — листья

зелены (4, н), радиофицирована — радиофицированная


школа (3, -ирова-), заземлённый — земляной пол (2,


-ян-), пущены — пущенные стрелы (3, сов. в.), запу-


танные — рассказывать путано (1, н), кручёная —
кручённая из двух волокон нить (3,
ваны —

организационный (2,

-онн-),
), организо-
обжаренная —
Тема 12 259


жареные грибы (3, н), приголубленный — голубиное


яйцо (2, -ин-), урезонены — замечание резонно (4, нн),


оформлены — форменная одежда (2, -енн-), навощённый




(от навощить  воск) — вощаная ячейка (2, -ан-),


уценены — ценный материал (2, н + н).

Упр. 151

 

I. Владимир 
 углублялся в чащу деревьев, уже почти
скинувших листву , и, стараясь
      движением

       и
¢
 усталостью
       
¢


заглушить
        душевную
       скорбь
    , шёл все дальше и дальше . 


'


II. Наконец достиг он
¢
; маленькой лощины, со всех


сторон окружённой лесом , и
¢
ся ручеёк
 , перерезая
        лощину
обнажённых осенью .


 затейливо извивающий-
¢
     , бежал около деревьев,

¢


¢
III. Остановившись
            возле
     ручья
    , Владимир
 сел

на холодный дёрн, и  теснящиеся в его душе чув


¢
-

F , делаясь
ства        всё
   мрачнее
      и 
  мрачнее
¢
      , овладели им
совершенно .
IV.  Дети,

 
 0
¢
 
вставшие спозаранку и весь день нахо-
¢
дившиеся в движении , возвращались домой, уже
   почти
  
выбившись
        из
  сил
  , и, отказавшись
          от
  ужина
    , тотчас


улеглись спать . 
¢
V. а)  Сильно уставшие , мы, выйдя
     на
  опушку
    

   , поставили палатку, решив


леса 3 ¢
     устроить
      привал
     , и,

набрав
     сучьев 
¢
    , развели костёр . 
260 Ответы и разъяснения

б)  Сильно  ¢
     устав
   , мы вышли на опушку леса и,

3 ¢
решив устроить привал , поставили
                  ¢
палатку и развели
костёр, набрав
     сучьев
    . 


Упр. 152
Неприятная встреча
Кроме ¢
двери,
ведущей в переднюю , была ещё
дверь, и, подумав
¢
      , Каштанка поцарапала её обеими
лапами, отворила и вошла в следующую комнату , 
где, укрывшись
¢
          байковым
        одеялом
      , спал на кро-
вати хозяин .
¢
дверь, 
 Из спальни вела куда-то ещё одна
тоже затворенная , и Каштанка, поцарапав
¢
   , налегла на неё грудью и, отворив
дверь
¢
          эту
     , тотчас же
 

почувствовала очень подозрительный запах . 



Предчувствуя
           неприятную
         встречу,
      ворча
    и
  огля-
  
¢
     , Каштанка вошла в маленькую комнатку
дываясь
и в страхе попятилась, увидев
¢ 
      нечто
     неожиданное
         :
пригнув
       к земле
    голову
    и  шею,
    растопырив
         крылья

 
    
¢ ¢
и  шипя
   , прямо на неё шёл серый гусь . Белый кот, 
лежавший несколько в стороне на матрасике , увидев
   

Каштанку
¢
       , вскочил, выгнув
      спину
     в  дугу
   и задрав
   

хвост
¢
   , и, взъерошив
         шерсть
     , тоже зашипел. Собака
испугалась не на шутку, но, не

 
¢
  желая
    выдавать

    , громко залаяла и бросилась к коту, ещё силь-


страха
нее зашипевшему и ударившему
          её
  лапой
       своего

     по
  голове
    .
   
¢

¢
Каштанка отскочила, присев
     на
  все
   четыре
     лапы
   , и,


протягивая
¢
         к коту
    морду
    , залилась громким визгливым
¢
 
лаем , и в это время гусь, подошедший сзади , больно
долбанул её клювом в спину . 
Тема 12 261

Упр. 153
Белый медведь

стынные просторы, 


Северный Ледовитый океан — это бескрайние пу-
нагромождённые друг на друга
¢


ломаные ледяные глыбы,
и длинные полярные ночи,
и свирепые буранные шквалы, и непрестанные морозы.

  
Однако здесь охотно обитает рождённый северной при-


родой и искусно приспособленный к её условиям белый


¢
медведь, являющийся одним из самых диковинных
зверей на земле .
Этот крупнейший на планете наземный хищник


давно привлекает к себе заинтересованное внимание
всякого рода натуралистов: как учёных, так и все-


¢
возможных путешественников, заброшенных судьбой
¢
в эти окраинные районы. Необыкновенная выносливость
белых медведей, свойственная им от природы , — не-
разгаданная тайна для многих поколений истинных
исследователей непознанного. В отличие от своих бу-
рых собратьев, белые медведи не приучены к зимней
¢
сезонной спячке и не отлёживаются в приготовленных
заранее благоустроенных берлогах, мусоля
     собственную
       

лапу
¢
   . Они как раз словно намеренно устремлены на-
встречу бесчисленным опасностям и непредвиденным
приключениям, совершая


        постоянные
         кочёвки

 
полированных
¢
           льдов
      среди

   , разбросанных по заснеженной
   


¢
равнине . Взращённые в темноте полярной ночи , они


¢
имеют важное природное качество, состоящее в безуко-
ризненной способности ориентироваться на местности ,
в результате чего даже весенние перемещения льдов
не останавливают их передвижений путаными зве-
риными тропами.
262 Ответы и разъяснения

Однако судьба этого мудрёного зверя на современном


этапе далеко не решена: малочисленная его популяция


напоминает об опасности полного вымирания данного
¢
вида, и подлинные учёные, искренне преданные своему
делу , очень обеспокоены возникшей проблемой и за-
конно ставят вопрос о чрезвычайных, экстренных мерах
в отношении белых медведей.
П р и м е ч а н и е : подлинный — от длинный: в Древ-
ней Руси обвиняемых на допросах били длинными
палками, т. е. подлинная правда — выбитая правда.

Тема 13. Склонение имён числительных

! Æ 
Упр. 154

  
Æ
Æ
IV III
а) 134 — сто тридцать четыре; б) 591 — пятьсот
II III V

 Æ !  " Æ Æ


IV I I VI III V
девяносто один; в) 1672 — (одна) тысяча шестьсот
III III II II V III III III
семьдесят два; г) 387 — триста восемьдесят семь;

 "   #
III V IV III III V
д) 799 — семьсот девяносто девять; е) 943 — девятьсот

  Æ    Æ
IV II II V III
сорок три; ж) 215 — двести пятнадцать; з) 4129 —

$ Æ  
II VII IV III III II V
четыре тысячи сто двадцать девять; и) 414 — четыреста
III III V IV III
четырнадцать; к) 848 — восемьсот сорок восемь.

Упр. 155
I. 642 — 6 100 40 2
185 — 100 8 10 5
231 — 2 100 30 1
724 — 7 100 20 4
879 — 8 100 7 10 9
II. 733 — 7 100 30 3 — с семьюстами тридцатью
тремя (Т.).
Тема 13 263

894 — 8 100 90 4 — у восьмисот девяноста


четырёх (Р.).
261 — 2 100 6 10 1 — на двухстах шестидесяти
одном (П.).
129 — 100 20 9 — к ста двадцати девяти (Д.).
382 — 3 100 8 10 2 — за тремястами восемью-
десятью двумя (Т.).
151 — 100 5 10 1 — в ста пятидесяти одной (П.).
1516 — 1000 5 100 16 — около тысячи пятисот
шестнадцати (Р.).
9693 — 9 1000 6 100 90 3 — по девяти тысячам
шестистам девяноста трём (Д.).

Упр. 156
III V III III II III V III III II
754 и 983 ( 7 100 5 10 4 и 9 100 8 10 3);
IV III II IV III II
123 и 132 (100 20 3 и 100 30 2);
II V IV I II V IV I
241 и 491 (2 100 40 1 и 4 100 90 1);
II V III II V III
415 и 308 (4 100 15 и 3 100 8 ).

Упр. 157
Память о тысяча восемьсот двадцать пятом годе


когда именно?
Очень давно, около
     ста
  семидесяти
        пяти
   лет
   назад,
  
¢
случилось событие, потрясшее Россию . В самом кон-
це уходящего тысяча восемьсот двадцать пятого года,
когда именно? где именно?


в декабре
     месяце,
     в центре Петербурга, на
  Сенатской
      
площади , произошло восстание, которое положило на-


     
чало долгой революционной борьбе, длившейся вплоть


как долго?
до тысяча девятьсот семнадцатого года, чуть
    менее
   

девяноста
        двух
    лет
  .
В восстании приняли участие на стороне бунтовщи-
ков более двух тысяч восьмисот девяноста пяти солдат
и офицеров и на стороне правительства не менее один-
надцати тысяч девятисот пятидесяти человек. В ходе
264 Ответы и разъяснения

подавления восстания лишились жизни свыше тысячи


двухсот семидесяти участвовавших в нём, к тому же
где именно?
здесь, на
  той
  же
  площади,
      остались лежать, несмотря
     
на
  свою
   непричастность
            к заговору
      , и те, кого в офи-
циальных отчётах было принято называть городской
чернью. Таковых оказалось около девятисот трёх душ.
Суд над декабристами был строгим: пять зачинщи-
ков были приговорены к смертной казни, а ста двадцати
другим бунтовщикам из дворян предстоял путь в Сибирь,
куда именно?
на
  рудники
     .
Прогремевшее двумя неделями позже, но в том же
когда именно?
месяце, в декабре
     , революционное восстание на юге
где именно?
России, на
  Украине
      , тоже было быстро подавлено. С во-
семьюстами семьюдесятью пятью участниками, из кото-
рых основную массу составляли солдаты, поступили ещё
суровее: большинство были забиты палками, остальные
куда именно?
отправлены на Кавказ, в места
    яростных
        сражений
      .
Лишь тридцатью шестью, а то и сорока годами позже
откуда
возвратились из страшной сибирской ссылки, с каторги
    
именно?
и
 поселения
       , те немногие из дворян-декабристов, кото-
рые, несмотря
       на
  тяжелейшие
         условия
      существования
          ,
сумели остаться в живых. Было это уже в другую пору,
когда именно?
в царствование
          Александра
         II
.

Тема 14. Правописание наречий.


Одиночные и распространённые
приложения

Упр. 158
1. + наречие: отныне, послезавтра, задаром, из-
вне, навсегда, насовсем, донельзя, насупротив, доныне.
Тема 14 265

2. + собир. числит.: вшестером, всемеро, вдвое.


3. + кр. прил.: наголо, снова, досыта, засветло.
4. + целое полн. прил.: вчистую, вплотную, втёмную,
врассыпную, вручную.
5. + местоимение: вничью, вовсе.
6. + неупотребит. сущ.: натощак, впритык, насмар-
ку, вдоволь, навзничь, взаперти, впросак, начеку, по-
перёк, восвояси, вдребезги, дотла.
Лишние слова: в тупик, до отвала, по старинке, до
смерти, до отказа, на бегу, в складчину, на глазок, на
ощупь, на весу, в придачу.

Упр. 159
Следует поменять местами 3, 6, 7, 11, 15, 20, 22, 24.

Упр. 160

Слитно I. Втридорога, врасплох, впервой, вдвое,


впопыхах, вдевятеро, впотьмах, вгоря-
чах, втроём, вдесятеро, втрое, впятеро.
II. Повзводно, помалу, помаленьку, пона-
прасну, подолгу, понарошку, попервона-
чалу, поодиночке, пополудни, поочерёд-
но, попусту

Дефис I. Во-первых, во-вторых, в-третьих,


в-пятых, в-десятых.
II. По-весеннему, по-людски, по-види-
мому, по-медвежьи, по-нашему, по-до-
машнему, по-прежнему, по-летнему,
по-настоящему, по-латыни, по-немецки,
по-щегольски, по-хорошему, по-старин-
ному, по-ребячьи, по-пустому
266 Ответы и разъяснения

Раздельно I. В потёмках, в одиночку, в бегах, в го-


ловах.
II. По двое, по нутру, по привычке,
по очереди, по трое, по совести, по ста-
ринке

Упр. 161
Влево, налево — слева; вправо, направо — справа;
надолго, задолго; задорого; заживо; замертво, намертво;
заново, наново — снова; запросто, напросто — спроста;
засветло; затемно — дотемна; набело — добела; начер-
но — дочерна; наглухо; накрепко; наскоро; настрого;
насухо — досуха; натуго; начисто — дочиста; докрасна;
допьяна — спьяна; досыта; издавна; изредка.

Упр. 162
I. 1. На соревнования в Москву выехали два
луч-
обобщ. сл. 1)
ших шахматиста
A школы: чемпион
 года среди старше-

классников и тренер 2)
младших ребят.
1), 2)
2. На соревнования в Москву выехали два
лучших



шахматиста
3) ¢
A школы и чем