Вы находитесь на странице: 1из 4

Рефлексы Ландау: а) верхний - ребенок в положении на животе поднимает голову и

верхнюю часть туловища, опираясь на плоскость руками, удерживается в этой позе;


формируется к 4-м месяцам; б) нижний – в положении на животе ребенок разгибает и
поднимает ноги, формируется к 5-6 месяцам.

Незрелый или не интегрированный рефлекс опоры может проявиться в плохом


осознавании фактических границ и «длины собственных рук», а также — в недостатке
уважения к личному пространству – как собственному, так и чужому.
А рефлекс последовательного открытия и закрытия пальцев ладони – это
дифференциация, поэтому могут возникнуть проблемы со счетом и другими
математическими навыками;

Подошвенный рефлекс. Формируется на 11 неделе беременности. Интегрируется


на 6-9 месяце жизни малыша. Представляет собой непроизвольный хватательный рефлекс.
При стимуляции подошвы происходит выгибание стопы и пальчиков внутрь, а также
сгибание ног в коленях.
Признаки не интегрированности подошвенного рефлекса:
 Чрезмерная чувствительность стопы
 О-образные коленки
 Кривая походка
 Ходьба на носочках
 Стертая при ходьбе подошва обуви по бокам
 Не любят ходить босиком
 Нарушение равновесия ⠀

АШТР- асимметричный шейный тонический рефлекс. Формируется на


16-18 неделе беременности. Интегрируется примерно к 6 месяцам жизни. Представляет
собой следующую реакцию: при повороте головы ребенок расслабляет и вытягивает
соответствующую руку и ногу в том направлении. Поза, которая получается еще называет
позой «фехтовальщика». В норме проявляется достаточно слабо и интегрируется.
Не интегрированный:
 ребенку трудно схватить интересующую его игрушку
 спокойный поворот головы часто невозможен и сопряжен с рефлекторным
вовлечением тела
 малышу тяжело лежать на животе
 трудности фокусировки взгляда
 не позволяет вовремя встать на четвереньки
 не позволяет держать руки прямыми
 ребенку трудно переворачиваться
 приблизить кисти к средней линии
 формируются спастическая кривошея
 сколиоз позвоночника
 проблемы с чтением и письмом (подпирает голову согнутой рукой)
 тело постоянно борется с телесными реакциями
 не верно оценивает дистанцию до предмета
 сложности со списыванием с доски
 пишет то левой, то правой рукой
 с большими трудностями выражает свои мысли письменно
АСШТ рефлекс обусловливают проприоцепция, слух, память, зрительно-моторная
координация, аудиовизуальная интеграция.
Рефлекс Галанта. По-другому называется поясничным рефлексом. Формируется на
20 неделе беременности. Интеграция происходит на 5-9 месяце жизни крошки. При
раздражении поясницы спина ребенка прогибается в дугу и открывается сторону
раздражителя, при этом часто нога на соответствующей стороне разгибается. ⠀ Вариант
диагностики: предложить ребенку лечь на спину и отталкиваясь ногами переместиться.
Если у ребенка есть не интегрированный рефлекс Галанта, он будет отрывать поясницу
⠀Признаки не интегрированности рефлекса Галанта:
 Гиперчувствительная область поясницы
 При прикосновении к пояснице спина выгибается
 Не любят тесную одежду
 Трудности пересечения срединной линии тела
 Трудности удержания позы
 Нарушение контроля мочеиспускания (по проведенным исследованиям у 72%
детей, страдающих от энуреза, обнаруживался слабо интегрированный или не
интегрированный поясничный рефлекс)
 Бывает, что дети чересчур подвижны ⠀

Хватательный рефлекс. Формируется на 11 неделе беременности⠀ интеграция


происходит примерно на 2-3 месяце жизни малыша⠀ по-другому хватательный рефлекс⠀
проявляется, если прикоснуться к ладошке/потянуть за пальчики/при грудном кормлении.
Интегрируется, когда малыш научается противопоставлять большой палец остальным.
Какие признаки того, что рефлекс не интегрирован? ⠀
 ладони гиперчувствительные к прикосновениям руки крайне неловкие
 ребенок либо очень напряжённо держит карандаш в руке, либо наоборот слабо⠀
пинцетный захват слабый или отсутствует⠀
 при письме и рисовании двигает ртом (отголоски совмещения ладонного рефлекса
и движений ртом при сосании груди) ⠀
Например, если рефлекс не интегрирован, ребёнок сможет научиться грамотно писать, но
будет очень быстро уставать, потому что он не сможет правильно держать ручку. Для него
необходимость письма всегда будет стрессом, и при малейшей возможности он
попытается избежать этого упражнения.

Рефлекс Моро. Формируется на 9-12 неделе беременности. Интеграция происходит
на 2-4 месяце жизни ребенка. Рефлекс представляет собой реакцию борьбы или избегания
каких-то стимулов, т.е. защищает ребенка. В момент реагирования малыш широко
разводит ручки, вытягивает ножки и делает резкий вдох. В этот момент он "замирает",
впадает в оцепенение. После этого происходит выдох и сокращение рук и ног
сопровождается выработкой гормонов: адреналина и кортизола Из-за выделения
адреналина повышается АД и краснеют кожные покровы. Кортизол стимулирует
выработку антител от возможных вирусов.
Рефлекс Моро тесно связан с сенсорными системами, которые развиваются ещё в матке.
В чем проявляется не интегрированность данного рефлекса:
 Тактильная гиперчувствительность
 Повышенная чувствительность к звукам
 Проблемы с вестибулярной и проприоцептивной системами
 Трудности слежения глазами
 Низкий иммунитет, ребенок много болеет, так как из-за частой выработки
кортизола его иммунная система изнашивается
 Слишком подвижный/инертный/состояния резко сменяют друг друга
 Тяжело концентрируется на голосе
 Испытывает трудности со списыванием с доски
 Низкая самооценка, гнев, агрессия, депрессия
 Проблемы с паттерном дыхания
Тонический лабиринтный рефлекс. Дети с выраженным тоническим
лабиринтным рефлексом в положении на спине не могут наклонить голову, вытянуть руки
вперед, чтобы поднести их ко рту, захватить предмет, а позднее схватиться, подтянуться и
сесть.
Не интегрированный рефлекс:
 У них отсутствуют предпосылки для развития фиксации и свободного
прослеживания предмета во всех направлениях,
 не развивается оптический выпрямляющий рефлекс на голову,
 движения головы не могут следовать свободно за движением глаз.
 Нарушается развитие зрительно-моторной координации.
 У таких детей затруднен поворот со спины набок, а затем на живот.
 отсутствует торсия между тазом и верхней частью туловища
 отсутствуют предпосылки для развития функции сидения.
Выраженность тонического лабиринтного рефлекса находится в прямой зависимости
от степени повышения мышечного тонуса.
ЛТР в положении на животе в результате повышения флексорного тонуса. Голова и шея
согнуты, плечи выдвинуты вперед и вниз, согнутые во всех суставах руки находятся под
грудной клеткой, кисти сжаты в кулаки, таз приподнят.
Трудности:
 не может поднять голову
 повернуть ее в стороны
 высвободить руки из-под грудной клетки и oneреться на них для поддержки
верхней части туловища
 согнуть ноги и встать на колени
 затруднен поворот с живота на спину для присаживания
 постепенно согнутая спина приводит к развитию кифоза в грудном отделе
позвоночника
Эта поза препятствует развитию цепных выпрямляющих рефлексов в положении на
животе и приобретению ребенком вертикального положения, а также исключает
возможность сенсорно-моторного развития и голосовых реакций.
В отдельных случаях экстензорная спастичность настолько сильна, что может быть
выражена и в положении на животе. Поэтому дети, лежащие на животе, вместо сгибания
разгибают голову, запрокидывают ее назад, приподнимают верхнюю часть туловища.
Несмотря на разгибательное положение головы, мышечный тонус в сгибателях рук
остается повышенным, руки не создают опору для туловища, и ребенок падает на спину.
Симметричный шейный тонический рефлекс делает возможным контроль
за позой тела в пространстве, влияет на формирование бинокулярного зрения, визуальной
аккомодации (приспособляемость к расстоянию), бинаурального слуха (двумя ушами).
При выраженности симметричного шейного тонического рефлекса ребенок с
повышенным флексорным тонусом в руках и туловище, поставленный на колени, не
сможет разогнуть руки и опереться на них, чтобы поддержать массу своего тела. В таком
положении голова наклоняется, плечи втягиваются, руки приводятся, сгибаются в
локтевых суставах, кисти сжимаются в кулаки. В результате влияния симметричного
шейного тонического рефлекса в положении на животе у ребенка резко повышается
мышечный тонус в разгибателях ног, так что их трудно согнуть в тазобедренных и
коленных суставах и поставить его на колени. Это положение можно ликвидировать, если
пассивно поднять голову ребенка, взяв его за подбородок.
При выраженности симметричного шейного тонического рефлекса ребенку
трудно сохранить контроль головы, а соответственно и удержаться в положении сидя.
Поднятие головы в положении сидя усиливает разгибательный тонус в руках, и ребенок
падает назад; опускание головы усиливает сгибательный тонус в руках, и ребенок падает
вперед