МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
ТЮМЕНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филиал ТИУ в г. Ноябрьске
Кафедра Экономики, менеджмента и естественнонаучных дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплина Иностранный язык

направление 15.03.04 Автоматизация технологических процессов
и производств
профиль: Автоматизация технологических процессов и
производств в нефтяной и газовой промышленности
программа академического бакалавриата
форма обучения: заочная
курс – 1, 2/1,2
семестр – 1-4/1-3
Аудиторные занятия – 40/16 часов, т.ч.:
лекции – не предусмотрены
практические занятия – 40/16 часов
лабораторные занятия – не предусмотрены
Занятия в интерактивной форме – 2/2 часов
Самостоятельная работа – 284/308 часов, в т.ч.:
курсовая работа (проект)- не предусмотрены
контрольная работа – не предусмотрены
расчетно-графические работы – не предусмотрены
Вид промежуточной аттестации
Экзамен – 4/3 семестр
Зачет – 1,2,3/1,2 семестр
Общая трудоемкость – 324/9 (часов, зач. ед.)
 Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования по
направлению подготовки 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и
производств (квалификация бакалавр) утверждённого Приказом № 200
Министерством образования и науки от 12.03.2015.

Рабочая программа рассмотрена

на заседании кафедры ЭМЕНД
Протокол № 1 от «18» сентября 2018 г.

Заведующий кафедрой ЭМЕНД ___________ О.С. Тамер

«18» сентября 2018 г.

СОГЛАСОВАНО:
Заведующий
выпускающей кафедры ТТНК ____________А.В. Козлов

«18» сентября 2018 г

Рабочую программу разработал:

Д.Н. Семенова, ассистент кафедры ЭМЕНД

1 Цели и задачи изучения дисциплины:

2
 Общая цель курса Иностранный язык является комплексной,
включающей в себя практическую, образовательную и воспитательную
составляющие.
Практическая цель обучения заключается в том, чтобы научить
студентов умению аналитически осмысливать и обобщать теоретические
положения и применять их на практике, а также привить навыки
реферирования научной литературы и работы со словарями различного типа.
Образовательная цель заключается в формировании у студентов
правильного представления о словарном составе английского языка и
выявлении его специфических особенностей.
Концентрированная подача материала составляет характерную
особенность программы и обуславливает определенную целостность обучения.
Воспитательная цель состоит в развитии творческого мышления и
раскрытии перед студентами всего многообразия словарного состава
английского языка, развитии чувства языка, без которого невозможно
понимание культур англоязычных стран.
Конечная цель обучения достигается в результате выполнения
конкретных задач, предусмотренных данной программой.
Задачами первого этапа обучения являются:
– унифицировать полученные в школе умения и навыки чтения на
расширенном языковом материале и совершенствовать их с целью подготовки
к различным видам речевой деятельности; сформировать базовые умения и
навыки, необходимые для чтения;
– подготовить единообразный уровень владения элементами беседы: а)
понимание на слух и использование в речи реплик согласия/несогласия,
утверждения, отрицания, клише, фраз речевого этикета; б) подготовка
монологических высказываний; б) участие в различных видах диалога;
– подготовить к пониманию звучащей речи, сформировать базовые
умения и навыки, необходимые для аудирования;

3
 – сформировать базовые умения и навыки, необходимые для письма: а)
фиксирование информации, получаемой при чтении текста, в виде записей,
выписок; б) составление плана текста.
Задачами второго этапа обучения являются:
– выработать умение читать оригинальные тексты (с учетом профиля
вуза), а также тексты общественно-бытовой тематики и страноведческого
характера, применительно к заданным ситуациям общения;
– сформировать умение видоизменять задачи ситуативно-обусловленного
чтения для поиска научной информации, изучения вопроса, устной или
письменной передачи информации;
– сформировать готовность принять участие в беседе-обсуждении:
понимать речь собеседника и поддерживать общение; развить умение
высказать свои мысли по заданной тематике применительно к ситуациям
общения;
– развивать базовые умения и навыки общего и детального восприятия
информации;
– сформировать умение письменной реализации коммуникативных
намерений:
а) составление письменного сообщения, отражающего определенное
коммуникативное намерение;
б) составление тезисов сообщения / доклада;
в) перевод с иностранного языка на русский;
г) аннотирование и реферирование на русском языке.

2 Место дисциплины в структуре ОПОП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части, Б.1 Блок 1
Дисциплины (модули).
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям обучающегося,
необходимым для ее изучения:
– владение системой лингвистических знаний, включающей в себя знание
основных фонетических, грамматических, лексических, словообразовательных
4
явлений и стилистических закономерностей развития изучаемого иностранного
языка, его функциональных разновидностей;
– владение основными дискурсивными способами реализации
коммуникативных целей высказывания в текущем коммуникативном
контексте;
– владение основными способами выражения семантической,
коммуникативной и структурной преемственности между частями
высказывания - композиционными элементами текста; владение основными
особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров
общения;
– умение использовать этикетные формулы в устной и письменной
коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба).
Так как иностранный язык (английский) является междисциплинарным
аспектом, для освоения данной дисциплины базой служат не только
гуманитарные науки, такие как история, философия, психология, социология и
многие другие, но и точные науки – математика, информатика, химия, физика,
которые в целом дают возможность выстроить историко-логическую цепочку
развития языка; охарактеризовать и попытаться понять менталитет народа
изучаемого языка, их традиции и обычаи; преодолеть языковой барьер и, на
базе основных специальностей, внедрить профессионально-ориентированный
компонент иностранного языка.
Данная дисциплина является предшествующей для курса «Деловой
иностранный язык».

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины Иностранный язык направлен на
формирование следующих компетенций:
Таблица 1
Номер/инд Содержание В результате изучения дисциплины обучающиеся должны
екс компетенции или ее
компетенц части знать уметь владеть
ий
ОК-5 Способностью к Основы риторики, Создавать и Навыками
коммуникации в устной и литературы и редактировать публичной и

5
письменной формах на русского языка; тексты научной речи на
русском и иностранном основы одного из профессионального русском языке;
языках для решения задач иностранных языков. назначения; одним из
межличностного и Нормы русского анализировать иностранных
межкультурного
литературного логику языков на уровне
взаимодействия
языка: рассуждений и социального и
произносительные высказываний; бытового
(орфоэпические), общаться на одном общения.
лексические, из иностранных Навыками
фразеологические, языков. истолкования
морфологические, Определять стиль и лексического
синтаксические, тип текста; значения слов и
орфографические, выполнять воспроизведения
пунктуационные стилистический словарных
качества речи: анализ текстов; дефиниций
уместность, уместно не только
доступность, использовать лингвистических
краткость, варианты норм терминов, но и
благозвучие, русского терминов своей
образность, литературного специальности;
богатство, языка в умением
своеобразие; соответствии анализировать
варианты норм; с языковыми тексты
виды средствами и отдельные
лингвистических разных стилей; языковые
словарей и словарные объяснять единицы с точки
пометы; стили выбор языковых зрения их
русского единиц соответствия/несоот
литературного в тексте -ветствия
языка, высказывания; литературным
их особенности; владеть методикой нормам;
основы ораторского построения дифференциацией
искусства вторичного текста - нормативных и
(риторики); лекции, аннотации, ненормативных
русский речевой реферата; языковых единиц;
этикет бытового и конструировать способностью
делового общения; текст в научном распознавать
лингвистическую стиле; работать варианты
терминологию; со словарями; языковых
законы формальной использовать единиц и ошибки,
логики. средства языковой выявлять речевые
выразительности, ошибки и
синонимические, квалифицировать
фразеологические их;
единицы языка; навыками
защитить свою составлять
точку зрения в тексты разных
докладе, стилей
сообщении, (особенно
сочинении, научного и
выстраивая систему официально-
аргументации; делового),
соблюдать на писать деловые
практике правила документы разных
речевого жанров
этикета; излагать (заявление,
свои мысли четко, докладную,
ясно, точно и Служебную
6

Содержание дисциплины должно соответствовать современному уровню
развития науки, техники, культуры и производства и отражать перспективы их
развития.
4.1.Содержание разделов и тем дисциплины
№ Наименование раздела
п\п дисциплины
1 Моя биография
2 Образование
3 Наша страна
последовательно, в записку,
соответствии с резюме, деловое
законами письмо и др.);
формальной умением
логики. выстраивать и
реализовывать
общение
. в соответствии с
речевой
ситуацией,
коммуникативным
и
целями и задачами;
общаться на родном
языке с
использованием
его богатых
лексических,
стилистических
и других ресурсов
в соответствии с
речевым этикетом;
способностью
обосновывать
свою
4 Содержание дисциплины
Содержание раздела дисциплины
Порядок слов в предложении. Типы вопросительных
предложений. Времена группы Simple . Глагол to be.
Изучение лексических единиц по теме «Моя биография».
Чтение и перевод базовых текстов «About myself», «My
working day». Аудио текст «Студенческий рабочий день».
Написание рассказа «О себе», «Моя семья», «Мой день».
Оборот there + to be. Глагол to have. Неопределенные
местоимения some, any, no. Изучение лексических единиц
по теме «Образование». Чтение базового текста
«Образование в России». Аудио тексты: «Образование в
Великобритании», «Роль иностранных языков».
Степени сравнения прилагательных и наречий. Исключения
при образовании степеней сравнения прилагательных.
Предлоги. Изучение лексических единиц по теме «Наша
страна» Чтение и перевод базовых текстов: «Моя страна»,
7
 «Тюмень».
4 Англоязычные страны Неопределенный и определенный артикли. Множественное
число существительных: окончания существительных во
множественном числе. Безличные и неопределенно-личные
предложения. Изучение лексических единиц по теме
«Англоязычные страны». Видео фрагмент «Соединенное
королевство». Чтение базовых текстов: «Великобритания»,
«Соединенные Штаты Америки», «Вашингтон», «Лондон».
5 Тюменский Местоимения. Словообразование. Интернационализмы.
Индустриальный «Ложные друзья переводчика». Изучение лексических
Университет единиц по теме «Тюменский Индустриальный
Университет». Чтение базовых текстов: «Я – студент
Тюменского Индустриального Университета», «Наш
университет».
6 Тюменская область Инфинитив и его функции. Сложные формы инфинитива.
Инфинитивные обороты, равнозначные придаточным
предложениям: объектный инфинитивный оборот.
Модальные глаголы. Изучение лексических единиц по теме
«Тюменская область» Чтение базового текста «Тюменская
область.
7 Знаменитые русские Активный и пассивный залог. Изучение лексических единиц
ученые по теме «Знаменитые ученые». Аудио текст: «Знаменитые
инженеры, изобретатели и физики Великобритании».
Чтение базового текста: «Знаменитые русские ученые».
8 Моя будущая Субъектный и объектный инфинитивный обороты.
специальность Изучение лексических единиц по теме «Моя будущая
специальность». Чтение базового текста «Моя будущая
специальность».
9 Перспективы Простые и сложные предложения. Типы придаточных
электроснабжения предложений. Чтение базового текста «Перспективы
предприятий нефтедобычи».
10 Интернет Герундий: свойства глагола у герундия, свойства
существительного у герундия, употребление герундия.
Чтение базовых текстов: «Интернет», «Электронная почта».
11 Автоматизация и Герундиальные обороты. Согласование времен. Изучение
робототехника лексических единиц по теме «Автоматизация и
робототехника». Чтение базовых текстов: «Автоматизация»,
«Виды автоматизации», «Роботы в промышленности».
12 Компьютеры Числительные. Изучение лексических единиц по теме
«Компьютеры». Чтение базовых текстов: «Компьютер», «Из
истории компьютеров», «Оборудование», «Компьютерные
программы». Аудио текст «Специалист по
информационным технологиям»
13 Современные Словосочетания и их перевод. Сокращения в английском
компьютерные языке. Изучение лексических единиц по теме «Современные
технологии компьютерные технологии». Чтение базового текста
«Операционные системы». Аудио текст «Интернет».

4.2 Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)

дисциплинами:

8
№ Наименование № № разделов и тем данной дисциплины, необходимых для
п/п обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
дисциплин
1 2 3 4 5 6
1. Деловой иностранный + + + + + +
язык
7 8 9 10 11 12 13
1. Деловой иностранный + + + + + + +
язык

4.3. Разделы (модули), темы дисциплины и виды занятий

№ Наименование Лекц., Практ. Лаб. Самостояте Всего Из них в
п/п раздела дисциплины час. зан., час зан., льная интерактивн
час работа, час ой форме
обучения,
час
1. Моя биография - 2/1 - 20/20 22/21 1/1
2. Образование - 2/1 - 20/20 22/21 -/-
3. Наша страна - 2/1 - 20/20 22/21 -/-
4. Англоязычные - 2/1 - 20/20 22/21 -/-
страны
5. Тюменский - 2/1 - 20/20 22/21 -/-
Индустриальный
Университет
6. Тюменская область - 4/1 - 20/20 24/21 1/1
7. Знаменитые русские - 4/1 - 20/20 24/21 -/-
ученые
8. Моя будущая - 4/1 - 20/20 24/21 -/-
специальность
9. Перспективы - 4/2 - 20/24 24/26 -/-
нефтедобычи
10. Интернет - 4/2 - 20/30 24/32 -/-
11. Автоматизация и - 4/2 - 20/30 24/32 -/-
робототехника
12. Компьютеры - 2/1 - 22/30 26/31 -/-
13. Современные - 2/1 - 42/32 44/33 -/-
компьютерные
технологии
Всего: - 40/16 - 284/308 324/324 2/2

5 Перечень лекционных занятий

Не предусмотрен

6 Перечень практических занятий

№ № Темы практических занятий Трудоем Формируемые Методы преподавания
9
п/п темы кость, компетенции
часы
1 2 3 4 5 6
1. 1 Порядок слов в предложении. 2/1 ОК-3, Метод проектов,
Типы вопросительных ОК-5 вопросно-ответная беседа
предложений. Времена группы с партнером с
Simple . Глагол to be. Изучение использованием
лексических единиц по теме лингвистической/
«Моя биография». Чтение и экстралингвистической
перевод базовых текстов опоры
«About myself», «My working
day». Аудио текст
«Студенческий рабочий день».
Написание рассказа «О себе»,
«Моя семья», «Мой день».
2. 2 Оборот there + to be. Глагол to 2/1 ОК-3, Мозговой штурм, диалог
have. Неопределенные ОК-5 на основе воображаемой
местоимения some, any, no. ситуации с выражением
Изучение лексических единиц коммуникативных
по теме «Образование». намерений
Чтение базового текста
«Образование в России».
Аудио тексты: «Образование в
Великобритании», «Роль
иностранных языков».
3. 3 Степени сравнения 2/1 ОК-3, Описание картинок в
прилагательных и наречий. ОК-5 сотрудничестве с
Исключения при образовании партнером, диалог с
степеней сравнения партнером,
прилагательных. Предлоги.
Изучение лексических единиц
по теме «Наша страна» Чтение
и перевод базовых текстов:
«Моя страна», «Тюмень».
4. 4 Неопределенный и 2/1 ОК-3, Монолог на основе
определенный артикли. ОК-5 лингвистической и
Множественное число экстралингвистической
существительных: окончания опоры
существительных во
множественном числе.
Безличные и неопределенно-
личные предложения. Изучение
лексических единиц по теме
«Англоязычные страны».
Видео фрагмент «Соединенное
королевство». Чтение базовых
текстов: «Великобритания»,
«Соединенные Штаты
Америки», «Вашингтон»,
«Лондон».
5. 5 Местоимения. 2/1 ОК-3, Мозговой штурм, метод
Словообразование. ОК-5 кейсов
Интернационализмы. «Ложные
друзья переводчика». Изучение
лексических единиц по теме
«Тюменский Индустриальный
Университет». Чтение базовых
текстов: «Я – студент
10
 Тюменского Индустриального
Университета», «Наш
университет».
6. 6 Инфинитив и его функции. 4/1 ОК-3, Метод проектов,
Сложные формы инфинитива. ОК-5 круглый стол
Инфинитивные обороты,
равнозначные придаточным
предложениям: объектный
инфинитивный оборот.
Модальные глаголы. Изучение
лексических единиц по теме
«Тюменская область» Чтение
базового текста «Тюменская
область.
7. 7 Активный и пассивный залог. 4/1 ОК-3, Метод кейсов, мозговой
Изучение лексических единиц ОК-5 штурм,
по теме «Знаменитые ученые». вопросно-ответная беседа
Аудио текст: «Знаменитые с партнером с
инженеры, изобретатели и использованием
физики Великобритании». лингвистической/
Чтение базового текста: экстралингвистической
«Знаменитые русские ученые». опоры
8. 8 Субъектный и объектный 4/1 ОК-3, Метод кейсов, мозговой
инфинитивный обороты. ОК-5 штурм,
Изучение лексических единиц вопросно-ответная беседа
по теме «Моя будущая с партнером с
специальность». Чтение использованием
базового текста «Моя будущая лингвистической/
специальность». экстралингвистической
опоры
9. 9 Простые и сложные 4/2 ОК-3, Метод кейсов, мозговой
предложения. Типы ОК-5 штурм,
придаточных предложений. вопросно-ответная беседа
Чтение базового текста с партнером с
«Перспективы нефтедобычи». использованием
лингвистической/
экстралингвистической
опоры
10. 10 Герундий: свойства глагола у 4/2 ОК-3, Метод кейсов, мозговой
герундия, свойства ОК-5 штурм,
существительного у герундия, Монолог на основе
употребление герундия. Чтение лингвистической и
базовых текстов: «Интернет», экстралингвистической
«Электронная почта». опоры,
11. 11 Герундиальные обороты. 4/2 ОК-3, Метод проектов, метод
Согласование времен. ОК-5 кейсов,
Изучение лексических единиц вопросно-ответная беседа
по теме «Автоматизация и с партнером с
робототехника». Чтение использованием
базовых текстов: лингвистической/
«Автоматизация», «Виды экстралингвистической
автоматизации», «Роботы в опоры
промышленности».
12. 12 Числительные. Изучение 2/1 ОК-3, Мозговой штурм, метод
лексических единиц по теме ОК-5 кейсов, диалог на основе
«Компьютеры». Чтение воображаемой ситуации с
базовых текстов: «Компьютер», выражением
«Из истории компьютеров», коммуникативных
11
 «Оборудование», намерений
«Компьютерные программы».
Аудио текст «Специалист по
информационным
технологиям»
13. 13 Словосочетания и их перевод. 2/1 ОК-3, Диалог на основе
Сокращения в английском ОК-5 воображаемой ситуации с
языке. Изучение лексических выражением
единиц по теме «Современные коммуникативных
компьютерные технологии». намерений
Чтение базового текста
«Операционные системы».
Аудио текст «Интернет».
Всего 40/16

7 Перечень тем самостоятельной работы

№ № раздела Наименование Трудоемкость Виды контроля Формируемые
п/п (модуля) и темы темы (часы) компетенции
1 2 3 4 5 6
1. Моя биография Порядок слов в 20/20 - Устный ответ; ОК-3,
предложении. - выполнение ОК-5,
Типы теста;
вопросительных - написание
предложений. конспекта;
Времена группы - написание
Simple . Глагол to рассказа «О
be. себе», «Моя
семья», «Мой
день».
2. Образование Оборот there + to 20/20 - Устный ответ; ОК-3,
be. Глагол to have. - выполнение ОК-5
Неопределенные теста;
местоимения - написание
some, any, no. конспекта
3. Наша страна Степени 20/20 - Устный ответ;
сравнения - выполнение
прилагательных и теста;
наречий. - написание
Исключения при конспекта
образовании
степеней
сравнения
прилагательных.
Предлоги.
4. Англоязычные Неопределенный 20/20 - Устный ответ;
страны и определенный - выполнение
артикли. теста;
Множественное - написание
число конспекта
существительных:
окончания
существительных
во множественном
числе. Безличные
12
 и неопределенно-
личные
предложения.
5. Тюменский Местоимения. 20/20 - Устный ответ; ОК-3,
Индустриальный Словообразование - выполнение ОК-5
Университет . теста;
Интернационализ - написание
мы. «Ложные конспекта;
друзья - написание
переводчика». рассказа «Я –
студент ТИУ».
6. Тюменская Инфинитив и его 20/20 - Устный ответ;
область функции. - выполнение
Сложные формы теста;
инфинитива. - написание
Инфинитивные конспекта
обороты, - написание
равнозначные рассказа «Мой
придаточным город».
предложениям:
объектный
инфинитивный
оборот.
Модальные
глаголы.
7. Знаменитые Активный и 20/20 - Устный ответ; ОК-3,
русские ученые пассивный залог. - выполнение ОК-5
Изучение теста;
лексических - написание
единиц по теме конспекта
«Знаменитые
ученые».
8. Моя будущая Субъектный и 20/20 - Устный ответ;
специальность объектный - выполнение
инфинитивный теста;
обороты. - написание
конспекта;
- написание
рассказа «Моя
будущая
специальность».
9. Перспективы Простые и 20/26 - Устный ответ;
нефтедобычи сложные - выполнение
предложения. теста;
Типы - написание
придаточных конспекта;
предложений.
10. Интернет Герундий: 20/30 - Устный ответ;
свойства глагола у - выполнение
герундия, теста;
свойства - написание
существительного конспекта;
у герундия, - написание
употребление рассказа «Роль
герундия. интернета в
моей жизни».
11. Автоматизация и Герундиальные 20/30 - Устный ответ; ОК-3,
робототехника обороты. - выполнение ОК-5
13
 Согласование теста;
времен. - написание
конспекта;
- написание
рассказа
«Причины и
последствия
автоматизации».
12. Компьютеры Числительные. 32/32 - Устный ответ;
- выполнение
теста;
- написание
конспекта;
- написание
рассказа «Роль
компьютеров в
моей будущей
специальности».
13. Современные Словосочетания и 32/30 - Устный ответ;
компьютерные их перевод. - выполнение
технологии Сокращения в теста;
английском языке. - написание
конспекта;
- написание
рассказа
«Современные
компьютерные
технологии и
перспективы их
развития»;
- зачет
Всего 284/308

8 Тематика курсовых работ (проектов)

Не предусмотрены

9 Оценка результатов освоения учебной дисциплины

В связи с реализацией в образовательном процессе ТИУ рейтинговой
системы оценки знаний оценивание видов учебной деятельности обучающихся
должно производиться на основе рейтинга индивидуальных оценок.
Все вид контрольных испытаний максимально оцениваются по 100-
бальной шкале. Количество максимальных баллов на каждый вид учебной
деятельности обучающихся по дисциплине определяет преподаватель –
разработчик рабочей программы.
Рейтинговая система оценки
для обучающихся заочной формы обучения (1,2,3.4 семестр)

14
 Таблица 8
№ Виды контрольных мероприятий Баллы

1 Выполнение практических заданий 30

2 Подготовка реферата 30
3 Теоретический коллоквиум 40
Итого: 100

15
 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Учебная дисциплина Иностранный язык Форма обучения:
Кафедра Экономики, менеджмента и естественнонаучных дисциплин заочная
Код направления подготовки 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств
1. Фактическая обеспеченность дисциплины учебной и учебно-методической литературой
Учебная, учебно- Название учебной и учебно- Год Вид Вид Кол-во Контингент Обеспеченность Место Наличие эл.
методическая методической литературы, автор, издания издания занятий экземпл обучающихся, обучающихся хранения варианта в
литература по издательство яров в использующих литературой, электронно-
рабочей БИК указанную % библиотечн
программе литературу ой системе
ТИУ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Основная Попов, Е. Б. Иностранный язык для 2013 УП Л., ЭР 25 100 ЭБС +
делового общения. Английский язык ПЗ,СРС Iprbooks
[ЭР] : учебное пособие / Е. Б. Попов. —
Электрон. текстовые данные. —
Саратов: Вузовское образование, 2013.
— 72 c
Дополнительная Английский язык [ЭР] : учебный англо- 2012 УП Л., ЭР 25 100 ЭБС +
русский словарь по дисциплине ПЗ,СРС Iprbooks
«Иностранный язык» (английский
язык) для студентов 1, 2-го курсов . —
Электрон. текстовые данные. —
Кемерово: Кемеровский
государственный институт культуры,
2012. — 44 c.

План обеспечения и обновления учебной и учебно-методической литературы

Учебная Название учебной и учебно-методической литературы Вид занятий Вид издания Способ обновления Год издания
литература по учебных изданий
рабочей
программе

21
 1 2 3 4 5 6
Дополнительная Методические указания к практическим занятиям ПР МУ Ресурсы кафедры 2019

Зав. кафедрой ЭМЕНД ________________О.С. Тамер

Библиотекарь 1-й категории_________________ Н.П. Циркова

«25» сентября 2018г.

21
 10.2 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Поисковые системы Internet: Яндекс, Гугл.

Система поддержки учебного процесса Educon.
Интернет-ресурсы:
1. Электронно-библиотечная система IPRbooks: http://iprbookshop.ru
2. Электронная библиотечная система «Лань».
3. Электронная библиотечная система «Юрайт».
4. Электронная библиотечная система «РУНЕБ».
5.Электронная библиотечная система «Политехресурс

11 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Перечень оборудования, необходимого для успешного освоения дисциплины

Наименование Кол-во Значение
Компьютеры в локальной 10 Проведение практических
сети университета занятий и тестирования
Перечень программного обеспечения, необходимого для успешного освоения
дисциплины
Наименование Кол-во Значение
Проведение практических
MS Office 10
занятий

21
21
22