Популярные лекции по математике | Лекции | Малый мехмат МГУ Стр.

МАЛЫЙ МЕХМАТ МГУ

ЛЕКЦИИ
очередная
2004/2005 учебный год 2006/2007

ГЛАВНАЯ 2005/2006
СТРАНИЦА Лекция 1 (110) 2.10.2004. 2004/2005
2003/2004
ИСТОРИЯ Александр Васильевич СПИВАК,
2002/2003
СОТРУДНИКИ автор ряда статей журнала «Квант», соросовский учитель школ №№ 1018,
2001/2002
1101 и 1543.
ВЕЧЕРНЕЕ 2000/2001
ОТДЕЛЕНИЕ Периодические цепные дроби и квадратичные 1999/2000
ЗАОЧНОЕ иррациональности
ОТДЕЛЕНИЕ
Цепные дроби позволяют довольно естественным и единообразным
ЛИТЕРАТУРА способом записать любое вещественное число. Рациональные числа
записываются в виде конечных цепных дробей. Любая периодическая
ССЫЛКИ цепная дробь, как легко доказать, является квадратичной
иррациональностью. Золотое сечение (отношение длины диагонали
ПОИСК
правильного пятиугольника к длине его стороны) записывается в виде
[1;1,1,1,1,1,...]. Корень из двух — в виде [1;2,2,2,2,2,...]. Француз Жозеф
Луи Лагранж (1736–1813) доказал, что цепная дробь любой квадратичной
иррациональности периодическая. В 1828 году француз Эварист Галуа
(1811–1832) выяснил, цепные дроби каких квадратичных
иррациональностей периодичны, а каких — имеют предпериод. Оказалось,
что квадратичная иррациональность должна быть больше 1, а сопряжённое
к ней число должно лежать между –1 и 0.
В следующей таблице даны цепные дроби для квадратных корней из чисел
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11,... и наименьшие решения соответствующих
уравнений Пелля. Черта выделяет период; как видите, последняя цифра
периода в два раза больше целой части квадратного корня из числа n; а
если вычеркнуть последнюю цифру периода, то получим палиндром —
строку, читаемую слева направо так же, как и справа налево. При помощи
вышесформулированной теоремы Галуа легко доказать это интересное
свойство и научиться из разложения квадратного корня из данного
натурального числа n в цепную дробь получать решение (в натуральных
2 2
числах) уравнения x – ny = ±1.

Число n Цепная дробь для квадратного корня из n x y 2 2

x – ny
2 1; 2 1 1 –1

3 1; 1, 2 2 1 1
5 2; 4 2 1 –1
6 2; 2, 4 5 2 1
7 2;1, 1, 1, 4 8 3 1
8 2; 1, 4 3 1 1
10 3; 6 3 1 –1
11 3; 3, 6 10 3 1

12 3; 2, 6 7 2 1
13 3; 1, 1, 1, 1, 6 18 5 –1
14 3; 1, 2, 1, 6 15 4 1
15 3; 1, 6 4 1 1
17 4; 8 4 1 –1
18 4; 4, 8 17 4 1
19 4; 2, 1, 3, 1, 2, 8 170 39 1

file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/NEX1/My%20Documents/MATH/downloads/Популярные%20лекции%2... 2009-08-07 00:53

Популярные лекции по математике | Лекции | Малый мехмат МГУ Стр. 2

20 4; 2, 8 9 2 1

21 4; 1, 1, 2, 1, 1, 8 55 12 1
22 4; 1, 2, 4, 2, 1, 8 197 42 1

23 4; 1, 3, 1, 8 24 5 1
24 4; 1, 8 5 1 1

26 5; 10 5 1 –1

27 5; 5, 10 26 5 1
28 5; 3, 2, 3, 10 127 24 1

29 5; 2, 1, 1, 2, 10 70 13 –1

30 5; 2, 10 11 2 1
31 5; 1, 1, 3, 5, 3, 1, 1, 10 1520 273 1

32 5; 1, 1, 1, 10 17 3 1
33 5; 1, 2, 1, 10 23 4 1

34 5; 1, 4, 1, 10 35 6 1

35 5; 1, 10 6 1 1
37 6; 6, 12 6 1 –1

38 6; 6, 12 37 6 1
39 6; 4, 12 25 4 1
40 6; 3, 12 19 3 1
41 6; 2, 2, 12 32 5 –1
42 6; 2, 12 13 2 1

43 6; 1, 1, 3, 1, 5, 1, 3, 1, 1, 12 3482 531 1
44 6; 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 12 199 30 1
45 6; 1, 2, 2, 2, 1, 12 161 24 1
46 6; 1, 3, 1, 1, 2, 6, 2, 1, 1, 3, 1, 12 24335 3588 1
47 6; 1, 5, 1, 12 48 7 1

48 6; 1, 12 7 1 1
50 7; 14 7 1 –1

Лекция 2 (111) 9.10.2004.

Александр Ханевич ШЕНЬ,
старший научный сотрудник Института проблем передачи информации РАН,
учитель школы номер 57.
Экспонента и логарифм
Вообразите, что мы держим в руке камень и вдруг отпускаем его. Камень
падает, скорость его возрастает. Как она возрастает: пропорционально
пройденному расстоянию, пропорционально времени или по какому-то
иному закону? Оказывается, что скорость не может быть пропорциональна
пройденному расстоянию ни при каких условиях эксперимента (если только
камень не останется висеть неподвижно). Идея проста: половину пути
с вдвое меньшей скоростью тело преодолевает за такое же время, как весь
путь; таким образом, на любой начальный участок пути камень должен
потратить бесконечное время.
Далее был объяснён геометрический смысл задачи: построение графика
функции, наклон которого пропорционален ординате соответствующей

file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/NEX1/My%20Documents/MATH/downloads/Популярные%20лекции%2... 2009-08-07 00:53

Популярные лекции по математике | Лекции | Малый мехмат МГУ Стр. 3

однозначно с точностью до изоморфизма.

точки. Время Ненулевые элементы
движения проинтерпретировано какконечного
площадь под гиперболой.
поля образуют циклическую группу по умножению. b
Замечательно, что эта площадь зависит только от отношения /a. Именно
2 2
Для поля из p величину
элементов
этойвозникает квадратная
площади (точнее, таблица
величину из p − 1
соответствующего интеграла) и
натуральных чисел и символа ∞, которые заполняют эту b
таблицу довольно
называют натуральным логарифмом числа /a.
случайным образом. Вот, например, таблица из 24 чисел:
Обратная к логарифму функция — это и есть экспонента. Число, логарифм
13 15 5 16 20

7 10 9 14 23

19 11 2 21 22

1 8 4 17 3

∞ 24 18 6 12

Постарайтесь угадать, чем эта таблица замечательна. На лекции было

рассказано о «случайных» и «неслучайных» свойствах этого заполнения
квадрата 5×5 числами и символом бесконечности.
Эти вопросы находятся на границе алгебры, теории чисел, теории
динамических систем, теории вероятностей,… Значительная часть фактов,
которые были упомянуты, — не теоремы, а эмпирические наблюдения,
ожидающие своих исследователей.

Лекция 7 (116) 20.11.2004.

Владимир Леонидович НАТЯГАНОВ,
доцент кафедры газовой и волновой динамики мехмата МГУ.
М.В. Ломоносов и загадки атмосферного электричества:
сейсмоэлектромагнитные явления
В 1755 году в Европе произошло сильное землетрясение, которое почти
полностью разрушило Лиссабон и привело к гибели десятков тысяч людей и
многих памятников архитектуры. Эта трагедия породила различные
религиозные и философские искания. В научном плане оригинальные и
взаимодополняющие ответы дали два самобытных гения: М.В. Ломоносов в
России и И. Кант в Германии. Ломоносов в «Слове о рождении металлов от
трясения Земли» (1757 год) впервые привёл исчерпывающую
характеристику четырёх основных типов колебаний земной поверхности при
землетрясениях, высказал ряд правильных гипотез о причинах
землетрясений, их роли в образовании различных минералов, кратко описал
акустические, гидрологические и световые предвестники землетрясений.
Во второй половине ХХ века инструментально были обнаружены
геохимические, сейсмические и электромагнитные предвестники, однако за
это время от землетрясений погибло более миллиона человек!
Ибо практически важная и теоретически интересная обратная
геофизическая задача — краткосрочный прогноз места и времени будущего
землетрясения по многочисленным и противоречивым предвестникам
различной природы — всё ещё (уже четверть тысячелетия со времен
Ломоносова) так и не решена.
Будет рассказано о сейсмоэлектромагнитных явлениях — краткосрочных
предвестниках землетрясений электромагнитной природы; возможных
физических механизмах вроде гипотезы «подземных гроз» А.А. Воробьёва,
лежащих в основе этих эффектов; подходах к их математическому
моделированию по аналогии с уже изученными явлениями и процессами
(вроде задачи обтекания крыла самолета воздухом).
Кратко суть лекции можно свести к трём вопросам:

Почему летают самолеты?

Когда бывают землетрясения?

Как образуются алмазы?

file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/NEX1/My%20Documents/MATH/downloads/Популярные%20лекции%2... 2009-08-07 00:53