Вы находитесь на странице: 1из 2

6. Общение в социальной практике.

Риторические
аспекты педагогических проблем.
Жуль Дмитрий Владимирович
J0-Б20Б
Сформулируйте одну из педагогических проблем, которая наглядно
видна вам в XXI веке. Для понимания исторической перспективы посмотрите
фильм, во-первых, «Педагогическая поэма», поставленный режиссёрами
Мечиславой Маевской и Алексеем Маслюковым по одноимённой книге
воспитателя и педагога А. С. Макаренко: «В поисках истины <…> теорию
нужно было извлечь из реальных явлений, происходящих на наших глазах» –
«длинными земными вечерами в колонии было жутко: она всё более и более
превращалась в “малину”».
В 21 веке ярко выражена проблема обесценивания труда учителя
(профессия стала низкооплачиваемой), а также проблема невыполнения
родителями обязанности о должном воспитании детей.
После развала СССР возникла проблема обесценивания личности
учителя. Если раньше профессия учителя считалась престижной, то сейчас к
сожалению, это не так. В наше время профессия учителя приравнивается к
труду наемного работника.
В наше время школьный учитель имеет множество обязанностей, но
при этом мало прав и возможностей воздействия на ученика. Поэтому часть
воспитательных и образовательных функций перешла под контроль
родителей.
Нынешнее поколение школьников хорошо осведомлено о своих правах
и практически не имеет представления об обязанностях. В это же время
учитель практически лишен возможности каким-либо образом
воздействовать на проблемного ученика.
Совместная работа учителя и родителей - это основа, на которую будет
опираться школьник. Два самых важных принципа построения
взаимоотношений между родителями и педагогом: уважение и
сотрудничество.

Каким вы видите решение педагогической проблемы,


сформулированной вами? Какой личный вклад и какие методы вы готовы
применить?  
Я считаю, что в первую очередь родители должны донести ребенку, что
во взрослой жизни существует понятие “деловое общение”, которое должно
быть в основе любого взаимодействия ученика с учителями.
Родители и педагоги должны понимать, что у них есть общие цели:
образование и воспитание ребёнка, его интерес к учебе, хорошая
успеваемость и психологический комфорт. Сотрудничество взрослых
повышает воспитательный потенциал каждой из сторон.
Лично я бы хотел, чтобы были приняты следующие меры:
1. Включение обязательных вступительных экзаменов для вступления в
школу, по итогу которых будет определяться допуск к учебной
деятельности в заведении. (Экзамены: на уровень самоконтроля; на
использование норм поведения и речи, которых должен
придерживаться ученик для комфортного обучения себя и всех
окружающих).
2. Введение обязательного делового общения как обязанности все
сторон образовательного процесса (учитель, школьник, родитель).
3. Обязательное формирование мотивации в обучении. (Ребенок будет
хорошо учиться, лишь есть сам этого хочет).
4. Применение санкций к родителям, безответственно воспитавших
своих детей не должным образом.
5. Наличие психологов и социальных работников в школах, для
коррекции неуместного поведения обучающихся.